不吼不叫讀后感(分享十四篇)

不吼不叫讀后感。

寫作是最直觀的表達(dá)方式，通過寫作文有利于提升我們的敘述技巧。作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)。如何才能將作文寫的清晰而有條理呢？下面，小編為大家整理的“不吼不叫讀后感(分享十四篇)”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

不吼不叫讀后感(篇1)

讀完《不吼不叫》之后，感觸頤深。養(yǎng)育孩子的一路艱辛，估計(jì)只有為人父母之后才能深切體會(huì)到。

孩子的不聽話，長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲，寫作業(yè)拖拖拉拉，起床慢吞吞等等……一堆堆壞習(xí)慣，常常讓我抓狂，情緒越來越糟糕，這種失敗感，會(huì)讓我更加遷怒孩子。由此開始又吼又叫。

今晚，孩子在做網(wǎng)上作業(yè)時(shí)，偷偷的玩游戲，被我發(fā)現(xiàn)時(shí)，迅速的關(guān)閉游戲頁面，假裝很認(rèn)真的在做作業(yè)，看著她滿不在乎的表情，瞬間怒火蹭蹭的往上竄，覺得所有為她的付出，卻換來這樣一個(gè)“態(tài)”孩子。噼里啪啦一頓數(shù)落孩子，說的她一無事處，足足發(fā)泄了二十分鐘對(duì)她的不滿。孩子一臉無辜的看著近似于瘋狂了的我。這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到我需要冷靜一下，我做了幾次深呼吸，讓情緒平靜下來，一個(gè)人回到房間，自省為什么會(huì)失控發(fā)火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又擔(dān)心孩子作業(yè)做的太晚，影響睡覺時(shí)間。而沒有用同理心去考慮孩子也是有她的需求。她不是一個(gè)機(jī)器，讓她做什么就做什么，她已經(jīng)是一個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體了。就在這時(shí)候，孩子在門外說:“對(duì)不起，媽媽，我已經(jīng)做完了作業(yè)，以后我不再邊玩邊寫作業(yè)了"。

我也真誠向孩子道了歉，不該對(duì)她吼叫，不該全盤否定她。并和她約定，在規(guī)定的時(shí)間完成作業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)十分鐘游戲時(shí)間。孩子過來緊緊的擁抱著我。

當(dāng)我學(xué)會(huì)了不吼不叫，學(xué)會(huì)了心懷同理心，就越來越容易尊重孩子，即便在她挑戰(zhàn)我的耐心的時(shí)候，只要記住一點(diǎn)，管教孩子的目標(biāo)是希望教會(huì)孩子控制自己。那么我們就能夠更好的管理和轉(zhuǎn)化自己的負(fù)面反應(yīng)。為孩子樹立一個(gè)好榜樣。

睡覺前孩子問我:“媽媽，這世上有來世嗎”？我說:"應(yīng)該有吧"。"那假如有來世，我希望你還是我媽媽"?！昂⒆?，謝謝你在天上時(shí)，就挑選了我當(dāng)你的媽媽”。我想能成為你的媽媽一定是前世修來的福氣。

不吼不叫讀后感(篇2)

看這本書幾乎沒有評(píng)論，因?yàn)橐恢痹谧掷镄虚g反思自己對(duì)于教育的定位和方式。因?yàn)樯碓诮逃袠I(yè)，平日周圍接觸的更多的也都是教育話題，自覺自己對(duì)于教育的理解并不算功利，對(duì)于孩子的培養(yǎng)也不跟風(fēng)，習(xí)慣重于成果，興趣高于分?jǐn)?shù)。我一直覺得自己夠理性，可是也會(huì)在某些時(shí)候在崩潰的邊緣，因?yàn)橛袝r(shí)我也會(huì)無措。孩子自小聽話，長(zhǎng)大后也很少因?yàn)槎Y貌和學(xué)習(xí)受批評(píng)，一直是公認(rèn)的好孩子。可是我卻在更多的時(shí)候看到了好孩子的疲憊，看到了因?yàn)樽晕乙笸昝蓝o自己搭建的框架，因?yàn)椴蝗菰S自己失敗而哭著去面對(duì)遺憾。于是后來我要求，對(duì)，是我要求孩子去學(xué)著接受失敗，學(xué)著面對(duì)挫敗，我自以為是的以為成長(zhǎng)中必須要有這樣的歷練和體驗(yàn)，才能真的內(nèi)心強(qiáng)大。后來的后來我才發(fā)現(xiàn)我陷入了新的問題，我忽略了孩子內(nèi)心真實(shí)的感受，我要求她失敗了還不可以沮喪和痛哭，我讓她勇敢面對(duì)失敗。

諸如這樣的問題，在我看這本書中我一直在反思什么是尊重，真正意義的平等，父母所謂的尊重都是帶著附加條件的，是居高臨下的，是在給出了選擇其實(shí)又直接主導(dǎo)結(jié)果的，是表面的民主，因?yàn)楦改笀?jiān)信吃過的鹽比孩子走過的路多，堅(jiān)持這樣未來才光明。知道合上這本書前，我恰巧看了最近上映的電影，平時(shí)并不喜歡太現(xiàn)實(shí)的題材，生活已然現(xiàn)實(shí)，何必去找更現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。這部影片基調(diào)并不輕松，像馬伊琍從頭到尾的裝束和表情一樣，充滿了艱難、窘迫和悲催，一個(gè)女人的一生不過是為自己的所有選擇承擔(dān)后果，當(dāng)有了孩子，所有的籌碼都成了軟肋，更多的選擇是無從選擇。于是一開始就不敢太走心地看，怕掉進(jìn)劇情，卻最后還是被觸動(dòng)，在媽媽歇斯底里地找尋孩子，跪求歸還孩子的無措里，崩塌了最后的心理底線，有孩子的媽媽看這樣的影片估計(jì)都會(huì)淚奔吧！然而也在清洗了淚腺后，內(nèi)心更懂得身為媽媽這個(gè)稱呼的全部意義。因?yàn)檎怯辛撕⒆硬抛屢粋€(gè)女人體驗(yàn)了那樣毫無戒備，甚至隨時(shí)都可以獻(xiàn)出生命的愛，那是一種生命的最終自由，有了孩子也才懂得了生命的另一種意義，才有堅(jiān)定的勇氣去面對(duì)未知生活的種種。那么作為父母，面對(duì)孩子的教育，其實(shí)這才是畢生的事業(yè)，是任由其他的優(yōu)秀都無法替代和填補(bǔ)的事業(yè)。

書里自然有很多的相關(guān)問題和對(duì)策，也許看的時(shí)候都有所啟發(fā)，真正面對(duì)時(shí)卻不見得能做的很好，但是有一點(diǎn)我深深的記在心里，那就是接納孩子，好的不好的，包容孩子，好的不好的，幫助孩子，好的不好的，時(shí)刻都是一個(gè)戰(zhàn)壕的伙伴，而不是對(duì)立的陣營，那樣一切的教育都會(huì)是積極的，有意義的！父母缺乏的是一個(gè)從孩子內(nèi)心去感受，從孩子視角去體驗(yàn)的世界，雖不能變成孩子，但可以感同身受，雖不能替代孩子，但可以全心陪伴，雖不能預(yù)見未來，但可以遇見最好的自己和最好的孩子。在陪伴孩子的一路，成就最美好最有意義的生命體驗(yàn)。

不吼不叫讀后感(篇3)

閑雜時(shí)間我看了《不吼不叫教孩子》不發(fā)火的育兒法這本書。以下是我的收獲和體會(huì):

不吼不叫，讓賞識(shí)成為孩子的生活動(dòng)力

孩子健康成長(zhǎng)的動(dòng)力來自于他們的自信心，它也是一種不可缺少的心理品質(zhì)，是孩子克服困難、取得成功的重要保證。美國心理學(xué)家哈里斯說過：“快樂地生活，不僅僅意味著需要知識(shí)，而且還意味著需要信心?！币虼耍彝ソ逃紫仁菓?yīng)該提高孩子的自信心，而不是在吼叫聲中讓孩子喪失信心。那么如何讓孩子擁有自信心呢？

（一）別把孩子的缺點(diǎn)無限擴(kuò)大

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更何況是孩子呢。美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說過：“我的生活經(jīng)驗(yàn)使我深信，沒有缺點(diǎn)的人往往優(yōu)點(diǎn)也很少?！边@也充分可以看出人是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的對(duì)立統(tǒng)一體，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，作為父母我們要用發(fā)展的眼光看問題，不要直接攻擊孩子的缺點(diǎn)，甚至把缺點(diǎn)無限擴(kuò)大，那只會(huì)引起他的反感，而應(yīng)先贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。比如：孩子很粗心，我們可以先夸她做事很果斷，就是細(xì)心差了一點(diǎn)；而對(duì)于孩子來說，他的某些缺點(diǎn)正是他的個(gè)性所致，完全不是他自己所能控制的，對(duì)于這樣的缺點(diǎn)，我們要采取接受的態(tài)度，同情孩子的缺點(diǎn)，然后心平氣和地幫助孩子改正缺點(diǎn)。

（二）避免對(duì)孩子的過度保護(hù)

每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律?！八崽鹂嗬倍际菭I養(yǎng)，生活百味都要體驗(yàn)”。每個(gè)人都一定要在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是不能代替的，所以體驗(yàn)也是不能代替的?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)孩子過度的保護(hù)則變成了一種傷害。父母把磨難和體驗(yàn)都包辦了，都給省略了，看上去孩子一切都順利了，舒適了，結(jié)果卻使孩子失去了獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)，會(huì)使孩子變得軟弱，依賴性強(qiáng)而不能獨(dú)立，限制了孩子能力的發(fā)展，并使得孩子變得無能。那么如何給孩子真正的愛和幫助呢？首先，我們要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，把他當(dāng)成一個(gè)真正的人，尊重他，讓他用自己的翅膀去飛翔，遇到困難鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝它，這就是真愛。其次，我們要對(duì)孩子嚴(yán)愛有痕，所謂“愛之深，責(zé)之切”，就是說，嚴(yán)格要求正是出于深切的愛。所以我們父母應(yīng)保持“嚴(yán)”中有“愛”，“愛”中有“嚴(yán)”，態(tài)度也應(yīng)該是耐心的、循循善誘的。再次，要給孩子適當(dāng)?shù)膽土P教育。俗話說：沒有懲罰的教育是不完整的教育。我們一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的懲罰教育。比如：孩子最近的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，就可以在他以往看電視的時(shí)段減少約定的時(shí)間，或減少零用錢，而且還要說到做到，不能有絲毫的妥協(xié)。最后，對(duì)孩子的愛要把握好“尺度”。每一個(gè)父母都會(huì)把滿腔的愛心傾注在孩子身上，但是如果不能把握好這個(gè)“度”，過分地寵愛，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)在你的“愛”中“淹死”，這種“愛”是盲目的，有害的。

（三）在巧妙的贊美中讓孩子樹立信心，抬起頭來走路

莎士比亞曾經(jīng)說過：“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長(zhǎng)?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，不乏要與人交往，而在此過程中，適當(dāng)?shù)刭澝缹?duì)方會(huì)增強(qiáng)和諧、溫暖和美好的情感，也能啟迪人們內(nèi)在的動(dòng)力，使人們懷有一種積極地心態(tài)，自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。成人尚且如此，依賴成人評(píng)價(jià)的孩子更是如此。因?yàn)?，孩子的好奇心?qiáng)但自信心不足，他們對(duì)自己的每一點(diǎn)一滴進(jìn)步都非常在乎渴望得到別人的肯定。一句由衷的贊譽(yù)或是夸獎(jiǎng)，都能激發(fā)孩子的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們的自信心，甚至對(duì)于學(xué)習(xí)中的孩子來說，更能喚起他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一位教育家曾說過：“讓每一個(gè)孩子抬起頭來走路?！逼渖羁痰暮x大家都明白要鼓勵(lì)孩子看到自己的能力，樹立信心，相信“我能行”、“我的目標(biāo)一定能達(dá)到”、“我的愿望一定能實(shí)現(xiàn)”、“這點(diǎn)挫折算什么”假如孩子能擁有這樣的心態(tài)，肯定能不斷進(jìn)步。我兒子就缺少自信，所以我恰當(dāng)贊美，多鼓勵(lì)讓孩子找回自信。

不吼不叫讀后感(篇4)

光陰似箭、日月如梭，一晃又一年多了，想當(dāng)初孩子連發(fā)音都還不是很到位，如今已經(jīng)是我的老師了，孩子經(jīng)常來糾正我們的發(fā)音，想想我們做父母的真是悲哀??！自從陪伴著孩子閱讀起，我也陸續(xù)看完幾本書，讓我最愛不釋手的就是這本＂不吼不叫＂的書了。這本書真的很適合我，因?yàn)槲移庥悬c(diǎn)急，急來就會(huì)吼，所以我要從中好好學(xué)習(xí)。

閱讀已經(jīng)是成為我們每天不可缺的最寶貴的一刻。

這本書總共有十章，每章有十個(gè)言語細(xì)節(jié)，都有深動(dòng)的案例給我們分析、分享，我不會(huì)一眼就過去，而是要慢慢的慢吞細(xì)嚼把每個(gè)細(xì)節(jié)都消化到肚子里面去。

不吼不叫這本書讓我明白了一個(gè)道理，教兒教女先教好自己，又吼又叫只能起反作用，當(dāng)然開始是被我給吼住了，但是孩子他們是心口不服的，所以我們要先控制好自己的情緒，對(duì)孩子要輕聲細(xì)語，面帶微笑，這樣才會(huì)有回報(bào)。美國著名的心里學(xué)家赫洛德、傅斯博士說：擁抱可以消除沮喪，要多抱抱孩子，多撫摸孩子，孩子會(huì)感受到無聲的愛，切記不要用＂威脅方式來教育孩子，這樣會(huì)讓孩子缺乏安全感，父母要用心去了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)，用愛去激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

要了解孩子的抗拒原因，做為父母的不要過于嚴(yán)肅，也不要太敏感，并且和孩子說話時(shí)，要把＂愛＂大聲說出來，愛孩子要＂愛之有道＂，教育專家盧勤就提出八點(diǎn)建議：1、用愛的目光注視孩子。2、用愛的微笑面對(duì)孩子。3、用愛的語言鼓勵(lì)孩子。4、用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子。5、用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。6用愛的管教約來孩子。7用愛的胸懷包容孩子。8把愛的機(jī)會(huì)還給孩子。父母溫和的話語似春風(fēng)，能吹開孩子的心房，在交流過程中一定要放低聲音，這樣往往比高聲音效果更好，有理不在聲高，這就是＂低聲效應(yīng)＂。

我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活，孩子幫助自己時(shí)等，別忽略了說聲＂謝謝＂，讓孩子明白這謝謝是怎么來的，正因?yàn)槭怯懈冻霾艜?huì)有收獲，讓孩子從中明白自己的所做所為是有價(jià)值的。再者就是讓孩子有話就要大聲的說出來，，在當(dāng)今社會(huì)要培養(yǎng)一個(gè)會(huì)說話的孩子比培養(yǎng)一個(gè)會(huì)聽話的孩子更重要。要會(huì)聽懂孩子的＂弦外之音＂，會(huì)觀察孩子的表情、肢體動(dòng)作。在平時(shí)跟孩子交流就像跟知心朋一樣去交流，不要像去應(yīng)付陪他玩小家家似的，能讓孩子把他們的煩惱和快樂都會(huì)讓父母共同分享。

不管是大人還是小孩都喜歡聽別人的夸自己好就高興，更何況是小孩呢，那我們就用贊美來代替吼叫吧！讓孩子自信滿滿，聽話的孩子是表揚(yáng)出來的，而不是吼出的，表揚(yáng)是成功的催化劑。但是在表揚(yáng)的過程中要讓孩子明白一個(gè)道理，聰明和漂亮是父母所賜的是基因好，而努力才是后天的，＂努力不一定成功＂但是成功永遠(yuǎn)需要努力的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子問我們?yōu)槭裁催@個(gè)問題很常見，這個(gè)時(shí)候父母一定要好好跟孩子說，發(fā)明家愛迪生說：＂世上一切都是個(gè)謎＂原來小孩就是個(gè)發(fā)明家，＂發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問、人力勝天公，只在每事問。

批評(píng)孩子時(shí)，要＂偷偷＂地進(jìn)行，，這樣聰明的媽媽能夠照顧到孩子的自尊心，就可以避免許多不必要的麻煩，有的時(shí)候把孩子從尷尬中拯救出來，讓孩子＂擺脫困境＂，這時(shí)的孩子會(huì)很感激媽媽的＂俠義＂。不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，批評(píng)時(shí)也不要用刺激的話語來傷害孩子，評(píng)批時(shí)要有方法和技巧的：1、低沉的聲音2沉默、3、暗示、4讓孩子換位思考。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，父母不要讓＂天才＂擦肩而過。

評(píng)價(jià)孩子時(shí)不要用＂好＂和＂壞＂，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭教育非常重要，批抨孩子時(shí)請(qǐng)遠(yuǎn)離＂冷暴力＂，要營造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，多與孩子溝通，多激勵(lì)孩子，學(xué)會(huì)自我反省，向孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并道歉。在批評(píng)孩子時(shí)要讓孩子心服口服，對(duì)孩子的教育方法是感化、說服、再感化。批評(píng)孩子時(shí)要注意時(shí)間和場(chǎng)合，要控制自己冷靜下來，要給孩子申訴的機(jī)會(huì)，批評(píng)之后要給予安慰。當(dāng)孩子得意時(shí)，不要去潑冷水，如果這樣會(huì)打擊孩子的自信心和進(jìn)取心，，也不要嘲笑愛哭的孩子。因?yàn)閻劭薜暮⒆痈星榧?xì)膩、豐富、也比較感性的。

用平等的語言和孩子溝通，他們也是家庭一員，他們的地位和我們是相同、平等的，雖然生命是父母給的，但不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，不可以任由父母支配，時(shí)常的陪伴是最好的，當(dāng)我們做錯(cuò)什么事了也要向孩子道歉，態(tài)度保持誠懇，決不能用孩子的成績(jī)來長(zhǎng)自己的臉，去炫耀。不要以一次成敗論英雄，這樣的話對(duì)孩子傷害很大。在平時(shí)要多鼓勵(lì)少說教，在學(xué)習(xí)之時(shí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，在日常生活中，不要為孩子安排過于舒適的環(huán)境，想辦法要讓孩子從＂要我學(xué)習(xí)＂變成＂我要學(xué)習(xí)＂，要多帶孩子出去走走，運(yùn)動(dòng)之類，讓孩子有份輕松愉悅的心情。

父母是孩子的第一任老師，父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母一定要在孩子面前把良好的言行舉止表現(xiàn)出來，家長(zhǎng)的＂身教＂比＂言傳＂更為重要，要鼓勵(lì)孩子多問幾個(gè)＂為什么＂，要把孩子的求知欲和探究欲引出來，開發(fā)孩子的激發(fā)思維，平時(shí)要多用反問引導(dǎo)孩子思考，增強(qiáng)表達(dá)能力?？赐赀@本書之后，把好方法都用上，希望孩子們會(huì)更加的出色，也希望自己會(huì)變得更加的溫柔。

不吼不叫讀后感(篇5)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書從如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心，怎樣培養(yǎng)男孩的獨(dú)立性、責(zé)任感、情商、財(cái)商、溝通能力，如何幫助孩子平穩(wěn)度過青春期等11個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)而真實(shí)的案例，全面總結(jié)了“媽媽不吼不叫教育男孩”的100個(gè)妙招。這100個(gè)妙招是行之有效的，是媽媽應(yīng)該在對(duì)男孩的家庭教育中落實(shí)的。媽媽一旦把這些方法付諸行動(dòng)，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長(zhǎng)，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的人。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：有時(shí)候控制不了自已的情緒，所以要經(jīng)?？矗?jīng)常提醒自已，如果孩子沒做到，先從自已身上找原因，言傳身教，從我做起。

好媽媽不吼不叫教育男孩100招讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：不吼不叫的教育智慧與方法會(huì)給每一位媽媽一種全新的思路，一份驚喜……做媽媽的一旦懂得了“不吼不叫”的教育精髓，一旦把這些方法付諸行動(dòng)，就能輕松地讓男孩健康、快樂地成長(zhǎng)，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的人。

不吼不叫讀后感(篇6)

吼叫對(duì)于很多家庭并不陌生，孩子不聽話、調(diào)皮、做錯(cuò)事，都會(huì)發(fā)生一場(chǎng)吼叫大戰(zhàn)。一直以來，自認(rèn)為自己是個(gè)脾氣尚好的母親，但當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，步入小學(xué)生活后，吼叫自然而然地變成了家庭便飯，寫作業(yè)的時(shí)候、起床的時(shí)候、玩游戲的時(shí)候，吼叫無處不在，慢慢地孩子對(duì)這種吼叫產(chǎn)生了免疫力，變得沒有反應(yīng)了，這反而更是在挑戰(zhàn)我的耐心，非要逼我大發(fā)雷霆不可。就這樣我們產(chǎn)生了很大的隔閡，而每次的吼叫之后，我又會(huì)很心痛，也很懊悔，后悔為什么自己總是做不到心平氣和地與孩子交流呢！

在讀了羅娜 雷納寫的《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書不久，從中我找到了許多共鳴。本書分為：理解吼叫、減少吼叫的日常策略和特殊情況三個(gè)部分。書中寫道：吼叫達(dá)到的效果是讓孩子們知道你對(duì)他們或者他們的行為非常生氣。吼叫往往達(dá)不到正面教育的目的，而只是通過威脅或者恐嚇阻止某種行為，只是表達(dá)了你的負(fù)面情緒。是的，我發(fā)現(xiàn)我的孩子也是對(duì)我的這種教育方式非常地反感和抵觸，甚至?xí)行┬》纯?，并且?huì)在心理和言語上表現(xiàn)出攻擊性。這使我清楚的明白：吼叫決不是解決問題的最佳方法，相反，它們會(huì)引起新的問題，浪費(fèi)更多時(shí)間，并將親子關(guān)系帶入危險(xiǎn)而不安的境地，從而不得不花費(fèi)更多的時(shí)間去修復(fù)與彌補(bǔ)，然而原來的問題卻依舊存在。帶著這個(gè)問題，我從書中找到了解決問題的秘訣：1、在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭(zhēng)吵場(chǎng)景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。2、排除各種對(duì)自己情緒的影響，溫和從容地面對(duì)孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。3、用對(duì)待朋友的寬容去幫助自己減少內(nèi)心對(duì)完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。4、給孩子更多的自主權(quán)和決定權(quán)，和他們一起尋找解決問題的方法，教會(huì)他們面對(duì)問題不能逃避。

慢慢的，我試著改變自己，停止吼叫，克制自己不發(fā)火并以溫和的方式來與她溝通，讓自己變得更有耐心。一個(gè)星期過去了，她感受到了我的改變，逐漸開始主動(dòng)和我親近，心平氣和的交流，還和我說：媽媽，我發(fā)現(xiàn)這一個(gè)星期你對(duì)我很溫柔，我覺得你又愛我了。突然間，我才真正了解到：別看孩子以前什么都不說，其實(shí)她內(nèi)心也是在關(guān)注我。只是在以前，我沒有足夠的了解孩子，沒有站在孩子的角度來看問題，沒有管理好自己的的情緒，也沒有用正確的方式來表達(dá)對(duì)她愛。孩子大了，她們有自己的想法，我們做父母的要尊重孩子想法，要做到更深入地了解孩子。

通過閱讀這本書，使我感受到：孩子的成長(zhǎng)和父母的成長(zhǎng)是相輔相成的，不論是為了孩子的快樂成長(zhǎng)，還是為了自己的平靜與安寧，我們都需要好好學(xué)會(huì)不吼不叫。

不吼不叫讀后感(篇7)

這個(gè)學(xué)期，孩子整整5歲了，進(jìn)入了幼兒園中班。

最近發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了事對(duì)家長(zhǎng)撒謊，自己做錯(cuò)了事不但不承認(rèn)錯(cuò)誤，反而推卸責(zé)任，這使家長(zhǎng)很惱火。有一次，他搬了一把小凳子一個(gè)人在廚房間拿瓢盆在玩水，廚房間地上灑了一地的水，我問他，這地上的水是你灑的嗎？他說不是的，是爺爺灑的水，這樣的回答我非常生氣，當(dāng)時(shí)就沖著他大吼了一聲，他還一直在說不是他灑的水，后來類似的事我又對(duì)他大吼大叫了幾次。相信有些家長(zhǎng)也可能會(huì)嚴(yán)厲責(zé)罵孩子，當(dāng)孩子做出類似不符合社會(huì)規(guī)則的行為時(shí)，如果家長(zhǎng)一味地追究“為什么這樣做”的話，只會(huì)讓孩子想著找借口推卸責(zé)任，同時(shí)給孩子留下的是挨罵的記憶和難以磨滅的恐懼感，到頭來對(duì)問題的解決根本無濟(jì)于事。

可隨著孩子的長(zhǎng)大，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的加深，家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的情商，為了讓孩子更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則，首先，家長(zhǎng)要跟孩子說明他的行為為什么不對(duì)，意味著什么，使孩子反省自己的行為，這對(duì)培養(yǎng)孩子的社會(huì)規(guī)則和生活態(tài)度方面都有極為重要的意義。其次，家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到由于受好奇心理的驅(qū)使，在孩子的成長(zhǎng)過程中，孩子的這種心理和表現(xiàn)都很正常，家長(zhǎng)面對(duì)這些事情時(shí)沒有必要大驚小怪。再次，面對(duì)孩子不符合社會(huì)規(guī)則的行為，家長(zhǎng)要明確地告訴孩子你的心情，而家長(zhǎng)傷心的樣子往往會(huì)給孩子帶來很大的觸動(dòng)。另外，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子反省，一旦發(fā)生類似地事情，就要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

這樣的規(guī)則實(shí)際上說起來簡(jiǎn)單，可做起來比較難，當(dāng)家長(zhǎng)要對(duì)孩子大吼時(shí)，建議家長(zhǎng)們先在心里默數(shù)10秒鐘，這樣對(duì)孩子大吼的幾率就會(huì)降至最低。后來我買了一套來自英國的兒童情商培養(yǎng)圖畫書，在生活中引導(dǎo)孩子，其中有一本規(guī)則的書就是《誠實(shí)》，書中的畫面類似他灑了一地的水時(shí)是這樣寫的：當(dāng)你解決自己造成的麻煩時(shí)，你就是一個(gè)誠實(shí)的人。孩子看到這畫面感觸很深，這樣的壞習(xí)慣現(xiàn)在幾乎都改變了。

不吼不叫讀后感(篇8)

最近讀了來自美國教育專家羅納雷納撰寫的家教書籍《不吼不叫》一書，讀的時(shí)候我一邊回想、一邊思考、一邊反省我跟我女兒這xx來的相處，尤其是上小學(xué)這三年多，我沖她吼叫的次數(shù)越來越多。

對(duì)于孩子，我始終抱持著一顆深愛的心，我自認(rèn)我懂得寬容、理解、容忍她，可是，現(xiàn)實(shí)終究是一個(gè)又一個(gè)層出不窮的意外，總會(huì)有新鮮的狀況將我打得措手不及。有時(shí)候，都不是孩子的原因，只是因?yàn)槲以诠ぷ魃匣蛘呱钌鲜芰宋?，就把這些負(fù)面情緒全部發(fā)泄到孩子身上。

可當(dāng)吼叫過后，我又很自責(zé)，很后悔?？墒菫槭裁聪乱淮螤顩r發(fā)生時(shí)，我還是不能很好地控制自己的情緒呢？在書中，作者帶我走向一條發(fā)掘自我的新生道路，她并不是一開始就把問題矛頭指向孩子，而是直指我們自己。她告訴我們要理解促發(fā)吼叫的因素，如因?yàn)楦改溉狈λ摺男∈艿降慕逃?、成長(zhǎng)環(huán)境、現(xiàn)在的生活工作環(huán)境、身體狀況等等。她帶我們剖析自己、發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、善待自己，只有清楚了觸發(fā)吼叫的因素，我們才能直面問題，從而解決問題，接著才是將愛更好的、更合適的投射到孩子身上。她還介紹了若干減少吼叫的策略，有調(diào)整與改善的原則也有學(xué)會(huì)有效管教的法則，每一項(xiàng)都讓我受益匪淺。

書中第三章里提到的“吼叫代代相傳，也就是遺傳性吼叫”，讓我印象深刻甚至感覺害怕，害怕自己這樣下去不僅會(huì)影響她，還會(huì)間接影響下一代。孩子都是愛父母的，即使父母大發(fā)脾氣，處罰嚴(yán)厲，孩子依然會(huì)以父母為榜樣。他們會(huì)通過觀察父母的行為來了解世界，甚至學(xué)習(xí)父母的這個(gè)行為。上星期孩子幼兒園小朋友來家里玩，小朋友還帶來了才3歲的弟弟。小孩子充滿好奇心，并且喜歡跟大哥哥大姐姐玩。可是她和朋友都不想帶小弟弟玩，甚至還鎖上了門，小弟弟在門外大哭，不依不饒的。于是敲開了門并大聲斥責(zé)她“你這么大了怎么還不知道讓讓弟弟呢？你們必須帶他玩。”女兒妥協(xié)了，讓小弟弟進(jìn)了她的房間，就當(dāng)我以為相安無事的時(shí)候，房間傳來她大聲吼叫的聲音，她在大聲的喝斥小弟弟，就因?yàn)樗阉陌疟热拥搅说厣?，其?shí)對(duì)芭比沒有造成任何損傷。

看完書后我才意識(shí)到這一行為可能是跟我平時(shí)心煩時(shí)，她的一點(diǎn)小錯(cuò)誤都能引發(fā)我對(duì)她大聲斥責(zé)有關(guān)。我讓她帶弟弟玩這是她不愿意做的事成了她大聲吼叫的觸發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而在弟弟在做了她認(rèn)為錯(cuò)的事情后她終于把心中的不滿都發(fā)泄在小弟弟身上。所以父母作為孩子的第一任老師，我們必須以身作則。

最后用書中用到的佩瑪·丘卓的一段話與大家共勉?！白屛覀儦g喜或者悲傷的，不是我們的遭遇，而是我們的心態(tài)。讓我們痛苦的，是我們對(duì)所發(fā)生事情的看法?！?/p>

不吼不叫讀后感(篇9)

我，是最愛孩子的人，我，卻又是傷害孩子最深的人！

回想起他小時(shí)候的可愛模樣，回看一張張照片，那時(shí)的森森是那么可愛那么聰明，他就是我的獨(dú)一無二的比生命還重要的珍寶！我是孩子心里最愛他最溫柔的媽媽！

自從孩子上小學(xué)后，我們的關(guān)系越來越糟糕，媽媽的脾氣越來越暴躁，孩子也越來越暴躁叛逆，一切都從作業(yè)開始。最近看了《不吼不叫》這本書，內(nèi)心無比慚愧后悔。

我為什么要跟孩子較勁老是跟他大喊大叫？我為什么不能耐心一點(diǎn)，我為什么會(huì)老是對(duì)他要指責(zé)而不是商量？因?yàn)槲业牟荒托拇驌袅怂嗌俅危瑐α怂嗌俅?！我很后悔?/p>

從今天起，我一定要努力學(xué)習(xí)書本的方法，學(xué)會(huì)好好跟孩子溝通，尊重孩子，注意給他留面子；給他足夠的安全感，讓他相信媽媽一直愛著他;努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何鼓勵(lì)孩子，不再打擊他，讓他知道自己是一個(gè)有用的人，讓孩子自信起來；以身作則好好引導(dǎo)孩子，改掉壞習(xí)慣，做一個(gè)和善的人;我要用耐心和關(guān)愛去感化孩子，讓他不再茫然無措；我要學(xué)會(huì)包容孩子，接受他的缺點(diǎn)，和他一起跟困難作戰(zhàn)。

孩子需要引導(dǎo)，父母的影響至關(guān)重要，父母必須得有耐心，哪怕有再大的困難，責(zé)任和義務(wù)都得扛起來。

面朝大海，春暖花開！我相信我的寶貝會(huì)越來越棒！

不吼不叫讀后感(篇10)

《不吼不叫》讀后感心得1000字：

不吼不叫對(duì)于我來說簡(jiǎn)直是太難了！特別是叫孩子起床時(shí)，催寫作業(yè)時(shí)，達(dá)不到我們制定的目標(biāo)時(shí)……這個(gè)時(shí)候，“別人家的孩子”就成了我拿來比較的對(duì)象，“別人家的教育方式”就成了我模仿的目標(biāo)。

每每發(fā)脾氣大吼大叫之后，隨之而來的便是自責(zé)與內(nèi)疚。書里說改變永遠(yuǎn)不晚，首先要觀察自己的想法，關(guān)照自己的情緒，然后追蹤到行為的根源，這是減少吼叫的關(guān)鍵過程。發(fā)現(xiàn)并記錄自己的情緒是看見情緒最好的辦法。

上周三放學(xué)，一早便說了放學(xué)要及時(shí)回家，否則便會(huì)趕不上上學(xué)而思的課。下午五點(diǎn)時(shí)打電話，說是留堂了，忍著。五點(diǎn)半還沒回來，這時(shí)我已經(jīng)很生氣了，怒火蹭蹭的往上冒，電話接通后直接大吼一通，結(jié)果到六點(diǎn)也沒回來。最后此事以打一頓收?qǐng)觥，F(xiàn)在回想起來，真是后悔+內(nèi)疚?！恫缓鸩唤小芬粫v到每個(gè)父母都有情緒按鈕，在大吼大叫時(shí)人的智商基本為零，它讓你無法感受除了憤怒以外的情緒，其實(shí)當(dāng)我們?cè)诖蠛鸫蠼袝r(shí)，是責(zé)備自己不夠好，所以對(duì)孩子也難以寬容，所以就用吼叫孩子來掩飾自己的不夠好。如果不學(xué)習(xí)，如果不正視，如果不調(diào)整改變自己，那么“吼叫”就會(huì)不斷發(fā)生，甚至“遺傳”！

合格的父母不易做，育兒即育己，在心中接納家庭成員各自的不同，脾氣就會(huì)越來越少，我們也要明白，每一件事發(fā)生的背后總是其原因。吼叫也一樣，找到原因，運(yùn)用方法，減少吼叫。

書中提到減少吼叫的日常策略：

1、追蹤你的吼叫（記錄事件、記錄你的反應(yīng)、記錄你的回應(yīng)、后續(xù)情況、記錄相關(guān)的氣質(zhì)、記錄你的評(píng)估）。

2、自我同情，正視現(xiàn)實(shí)，接納自己，對(duì)自己充滿善意。

3、A-B-C-D-E法則（自問ASK、呼吸Breath、平靜自我Calm yourself、確定孩子的需要Decide what your child needs、同理心Empathize）。

4、管教的4C法則（溝通、選擇、結(jié)果、聯(lián)結(jié)）。

5、提前制定計(jì)劃。

6、使用定時(shí)器。

7、規(guī)劃家庭會(huì)議。

8、運(yùn)用表格和日歷。

9、放低聲音。

10、利用幽默、驚訝和創(chuàng)意。

11、試試數(shù)數(shù)。

12、再來一次。

13、用道歉修復(fù)過往。

當(dāng)我運(yùn)用“用道歉修復(fù)過往”時(shí)，和解自然而然的就發(fā)生了：寶貝，你沒有按時(shí)回來，當(dāng)時(shí)我很著急，是因?yàn)槿绻砹宋覀兙挖s不上學(xué)而思的課，所以一著急，我就對(duì)你大吼大叫，還打了你，對(duì)此，我向你道歉，我知道你當(dāng)時(shí)一定也很難過，而且害怕，我不應(yīng)該沖你發(fā)火，以后我會(huì)努力管理好自己的情緒和脾氣。在守時(shí)這件事上，媽媽需要你的幫助，你愿意配合我嗎？……最后，我們還一起制定了“不吼不叫”的一周計(jì)劃。

俗話說：孩子是大人的復(fù)制品，熊孩子，只有熊大人。所以，無論在克服吼叫自我成長(zhǎng)的路上，有多么困難，都要記得慈悲和愛，因?yàn)椋菏澜绲暮推绞加诩彝?，而吼叫只能帶來?zhàn)爭(zhēng)。

只要想改變，總會(huì)有辦法，為自己加油吧！

不吼不叫讀后感(篇11)

我是一位老師，同時(shí)，又是倆個(gè)孩子的媽媽，我對(duì)各種有關(guān)教育理念和育兒理念非常的感興趣，作為教師的我有著教師普遍的缺點(diǎn)－－喜歡說教。有了寶寶之后，就想要把最好的溫情、最多的關(guān)愛給她，可現(xiàn)實(shí)是，我好像沒有那么多的耐心，在本書中，作者將帶我們發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、善待自己，接著才是將愛投射到孩子身上。

本書分為三個(gè)部分。第一部分，我們需要了解吼叫本身。第二部分，減少吼叫的實(shí)用日常策略。第三部分，是一些特殊情況。

大多數(shù)喜歡吼叫的父母都是努力想把孩子培養(yǎng)得更好，卻往往因?yàn)檎也坏竭m當(dāng)?shù)姆椒ǘ鴤涓袩o力，我們常常以愛之名，對(duì)孩子成長(zhǎng)過程中的各種問題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，從而觸發(fā)自己吼叫和情緒爆發(fā)的開關(guān)。

羅娜雷納在這本書中，用逐步剖析的方式告訴我們那些停止吼叫的秘訣：

1.在和孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，退出爭(zhēng)吵場(chǎng)景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。

2.排除各種對(duì)自己情緒的影響，溫和從容地面對(duì)孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。

3.用對(duì)待朋友的寬容去幫助自己減少內(nèi)心對(duì)完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領(lǐng)域都出色。

4.給孩子更多的自主權(quán)和決定權(quán)，和他們一起尋找解決問題的方法，教會(huì)他們面對(duì)問題不能逃避。

需要強(qiáng)調(diào)的是，不吼不叫并非溺愛，而是采用更為溫和的處理方式去解決父母與孩子間的爭(zhēng)端，是耐心的接納和溫柔的堅(jiān)持。教育不是賽跑，而是放慢腳步，陪著孩子一起成長(zhǎng)與改變。用最美好的心情，牽著蝸牛去散步。

不吼不叫讀后感(篇12)

雖然有些蒼促的看完《不吼不叫》這本書，但還是感受很深。書中分三部分去講述，由第一部分理解吼叫，到第二部分怎樣減少吼叫的日常策略，再舉例對(duì)于一些特殊情況的方法。這本書我想對(duì)于現(xiàn)在的家長(zhǎng)們，都是很值得學(xué)習(xí)的。

而我也從書本的練習(xí)中，更多的了解到自己的孩子，知道孩子屬于哪種氣質(zhì)類的。我的兒子很聰明，但也很敏感，做事有些小磨增，而我卻急性子，為此，很多時(shí)候看到兒子慢吞吞樣子，我變得越來越?jīng)]有耐性，不知不覺就成了獅子吼媽媽，想起曾經(jīng)對(duì)孩子吼叫的一幕幕，想起孩子低著頭，或委屈的表情，心里真得不是滋味。書中分析為什么你在吼叫，也讓我從另一個(gè)層面有更加直白的理解，因?yàn)楹鸾兄皇窃跉鈩?shì)上壓倒孩子，并沒有真正的讓孩子信服。弟子規(guī)曰：勢(shì)服人，心不然，理服人，方無言媽媽總是對(duì)孩子吼叫的話，不但教育不好孩子，反而會(huì)引起孩子的逆反心理，更會(huì)影響自己在孩子心中的威信。媽媽學(xué)會(huì)控制情緒和行為，同時(shí)也會(huì)潛移默化的教會(huì)孩子控制情緒和行為。

從書本中，我感悟最深的是處理沖突的方法，細(xì)細(xì)體味書中不吼不叫的A-B-C -D-E法則：當(dāng)再次出現(xiàn)沖突的時(shí)候，我們需要做的是讓自己先平靜下來，只有自己感覺好了，才能做得好。書中的第一步自問（A）,問自己的感覺和想法，再去覺察自己的呼吸(B)，因此需要優(yōu)先處理自己的情緒，在去處理問題。處理問題時(shí)我們要分析，這究竟是孩子的原因，還是自己的原因。無論是孩子還是自己，都需要做一個(gè)連接，與自己連接就是讓自己平靜下來，這也是書中所講到的第三步，平靜自我(C)。第四步是確定孩子的需要（D）,我們很容易以大人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，在這里，換步想一想孩子的個(gè)性和年紀(jì)，對(duì)他是不是抱有合理的期待？最后用同理心（（E）,將自己置身孩子的處鏡，感受他的情緒和想法，傾聽孩子想訴說什么。

書本中4C的管教法也很有意思，如果你也想和自己的孩子有更好的溝通，教育孩子不吼不叫，那么，請(qǐng)快快請(qǐng)教《不吼不叫》-如何平靜地讓孩子與父母合作這本書吧，相信，在此書中，你也會(huì)有不一樣的收獲。

不吼不叫讀后感(篇13)

五一期間，去朋友家玩，正碰上朋友陪孩子作業(yè)，開始的時(shí)候和風(fēng)細(xì)雨，一會(huì)兒孩子有不會(huì)做的題，朋友指導(dǎo)了幾次孩子還是不會(huì)做，然后和諧的畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，娘倆就吵了起了，一個(gè)說：“這你都不會(huì)做，好好看看，再做一遍”一個(gè)說：“媽，還是不會(huì)”“笨死了”......情況越演越烈，最后朋友情緒激動(dòng)，把孩子的作業(yè)本撕了。我作為旁觀者，看著從母慈子孝變成了雞飛狗跳，深深地同情這位朋友和孩子，是什么使那樣溫柔的朋友變成了河?xùn)|獅吼，是什么使懂事的孩子無所適從？

沒有熊孩子，就有熊大人，孩子小時(shí)候一點(diǎn)都不熊，很乖巧，長(zhǎng)大可能更熊，缺乏責(zé)任心?？墒牵鎸?duì)讓人時(shí)時(shí)抓狂的熊孩子，我們?cè)鯓幽茏龅叫钠綒夂?，，成為溫和體貼又原則堅(jiān)定的父母呢？

很幸運(yùn)，我碰到了《不吼不叫》這本書。它讓我更好的認(rèn)識(shí)自己，看清了管教這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)?，F(xiàn)在我們就一起走進(jìn)這本書吧。

《不吼不叫》作者是羅娜.雷納，美國著名的親子教育專家，這本書沒有對(duì)父母的批評(píng)和說教，只是分析吼叫的原因，明白自己與孩子氣質(zhì)的區(qū)別，提供減少吼叫的策略。

所有的父母都希望自己表現(xiàn)完美，都希望孩子出類拔萃，但是所有人都有失去控制的時(shí)候?qū)⒆哟蠛鸫蠼?。比如：馬上要遲到了，可孩子還在玩他的玩具，衣服沒穿好，鞋子沒換，催了幾遍沒有效果，這時(shí)你不得不大聲吼他。也許第一次是有效的，可是慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)根據(jù)你發(fā)怒的節(jié)奏，安排他的行動(dòng)，不到最后一刻絕不動(dòng)，于是每天早上你都會(huì)吼一遍，于是每天你都很懊惱，很羞愧，你周圍的人也會(huì)痛苦不堪。不用急，這本書就來告訴你如何來改變這種事。

1、告別這些，看看讓你吼叫的外因和內(nèi)因吧。你要理解自己，在吼叫時(shí)保持正念，觀察、覺知自己的吼叫和后果，觀察自己的感受和想法，改變自己的習(xí)慣。

2、帶上氣質(zhì)的眼鏡。我們常說人生而不同。有些孩子恬靜溫順，有些孩子活潑好動(dòng)，有些父母溫柔細(xì)致，有些父母急躁粗心。這里面我們要明白這里面的三個(gè)因素：你的氣質(zhì)、孩子的氣質(zhì)以及兩者如何互相適應(yīng)。結(jié)合這本書，考察自己和孩子的氣質(zhì)，接納對(duì)方本來的面目，調(diào)整自己的期望，協(xié)調(diào)親自到相處模式，孩子就更少犯錯(cuò)，你也會(huì)更少生氣。比如:我兒子是個(gè)慢性子，我性子比較急，過去我常常為了早上出門的事生氣?？戳诉@本書后，我會(huì)讓他早起一點(diǎn)，規(guī)定起床時(shí)間，洗漱時(shí)間，吃飯時(shí)間，游戲時(shí)間，出門時(shí)間，并把表放在顯眼的地方。開始時(shí)我會(huì)偶爾提醒，時(shí)間長(zhǎng)了他就會(huì)自己看時(shí)間，提醒我什么時(shí)間到了。

3、怎樣減少吼叫。這本書從13個(gè)方面提了建議。我們可以根據(jù)自己的情況對(duì)癥下藥。這里面提到了溝通的重要性。使用簡(jiǎn)短、具體、簡(jiǎn)單的語言，說出自己的感受。如果你還是覺得不夠，可以結(jié)合《如何說孩子才會(huì)聽》體會(huì)非暴力的力量吧。

總之，父母是大人，你是家中定基調(diào)的人。當(dāng)你逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，尊重孩子的感受，你就會(huì)找到更好的辦法，讓孩子不再滿心恐懼，不再滿心怨恨，從而獲得愛與改正的動(dòng)力。無論在克服吼叫的路上，有多么困難，都不要忘了吼叫本身就是錯(cuò)的，對(duì)孩子和家庭的成長(zhǎng)毫無意義，我們比孩子更強(qiáng)大、更有控制力，為了孩子我們得保持冷靜和清醒。

我把這本書介紹給了我開頭說的朋友，她看完給我打電話過來說,看完這本書她覺得輕松多了，書里的好多情況正是她感同身受的，她找的了自己激動(dòng)地原因，也知道了改變的方法，當(dāng)她在面對(duì)孩子的各種問題時(shí)平靜了好多。

我真心的希望這本書能幫助更多的家庭。

我們和世界的關(guān)系越來越密切，如何和世界越來越和諧，做一個(gè)更加真實(shí)的自己呢？如果你感到迷惘，就借助書籍來幫助自我成長(zhǎng)吧！

讀書使我們不再孤單。

不吼不叫讀后感(篇14)

“吼叫是魔鬼！“小時(shí)候給女兒發(fā)脾氣時(shí)就會(huì)聽到孩子回我這么一句擲地有聲的話。吼叫是個(gè)魔鬼，它像一個(gè)泥潭，每次當(dāng)我吼叫完之后，就開始后悔，后悔自己的沖動(dòng)和不寬容，然后下次，繼續(xù)像個(gè)被點(diǎn)著的炮仗一樣沖著無辜的人發(fā)火，再次內(nèi)疚。吼叫發(fā)泄之后的快感和滿足轉(zhuǎn)瞬即逝，于是潛意識(shí)會(huì)驅(qū)動(dòng)你奔向這種致命的誘惑，惡性循環(huán)，越掙扎越深陷。

每一個(gè)為人父母者，初時(shí)一定是立志做一個(gè)最包容最平等最有愛的父母，內(nèi)在外在的刺激因素卻會(huì)讓這個(gè)美夢(mèng)破碎，感覺無能為力的次數(shù)愈多，吼叫就會(huì)愈加頻繁的出現(xiàn)。我們信誓旦旦地說要做個(gè)不因?yàn)楹⒆优鍪澄锇l(fā)火的人，不因?yàn)樗麕笥雅獊y家里發(fā)脾氣，不因?yàn)榭荚嚨头稚鷼?，不因?yàn)橥蝗缙鋪淼目摁[抓狂，臨到事頭上，那些誓言早就忘到九霄云外，事后又因此無比羞愧。

《不吼不叫》的羅娜雷納用這本書告訴我們，不需要羞愧，家長(zhǎng)有生氣的權(quán)利，也有控制情緒的義務(wù)。羅娜雷納已經(jīng)是奶奶級(jí)的人物了，近五十年的專業(yè)加上自身養(yǎng)育四個(gè)孩子、兩個(gè)孫子的經(jīng)驗(yàn)，她見識(shí)過足夠多的案例，懂得科學(xué)有效的理論知識(shí)，也有教養(yǎng)的切身體驗(yàn)，所以她比很多兒童心理學(xué)專家更懂如何平靜地讓孩子與父母合作。與孩子建立親密合作的關(guān)系，不但是個(gè)技術(shù)活兒，也是一種藝術(shù)，既要有理論的條款框架做支撐，也要有足夠的情商去交流。

這本書以發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的邏輯為寫作主線，穿插大量他人和自身的案例，幫助讀者直觀的去感受揣摩不同情景的應(yīng)對(duì)態(tài)度和方式。第一章是對(duì)吼叫這一行為情景含義上的解讀；第二章和第三章引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己吼叫的內(nèi)外誘因，讓家長(zhǎng)以客觀的心態(tài)去認(rèn)識(shí)人類的這種情緒，以及它可能帶來的影響。有一天，孩子的爸爸對(duì)我說：“你最近對(duì)孩子怎么這么沒有耐心，老是吼她?！逼鋵?shí)當(dāng)時(shí)我自己也意識(shí)到這個(gè)問題，工作上的不如意引起內(nèi)心的焦慮；個(gè)人時(shí)間的減少導(dǎo)致很多愛好都無法如常去做，形成了內(nèi)心的失落和煩躁；孩子因?yàn)槲以诩业臅r(shí)間減少反而更加黏我，繼續(xù)導(dǎo)致我的時(shí)間減少；層層因素疊加，造成我階段性的狂躁和內(nèi)疚并存，想改善又無從下手。羅娜雷納在這兩章里的解說和練習(xí)讓迷惘的家長(zhǎng)們找到了平撫壞情緒的方法，敢于正視自己的問題，是解決問題的首要步驟。

第四章是關(guān)于孩子天生氣質(zhì)的部分，這一章可以和青豆書坊之前出版的《發(fā)現(xiàn)孩子天生氣質(zhì)》結(jié)合起來學(xué)習(xí)理解。兩本書都提倡家長(zhǎng)選擇適應(yīng)孩子天生氣質(zhì)的教養(yǎng)方法，既不扼殺孩子的'天性讓其感到痛苦，也能讓家長(zhǎng)過上更輕松有趣的育兒生活。此后的兩部分，一個(gè)是針對(duì)吼叫者是本人的情況給出整改建議和方式，一個(gè)是針對(duì)吼叫者非本人的情景給出解決方法，作者思慮得詳細(xì)而全面，可操作性強(qiáng)。

孩子的成長(zhǎng)和父母的成長(zhǎng)相輔相成，成長(zhǎng)的路上總會(huì)有坎坷和傷痛，對(duì)孩子吼叫并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)不到吼叫對(duì)親子關(guān)系會(huì)造成多大傷害。因此，我們對(duì)孩子的管教“要以他的情感和需求為中心，并需得關(guān)照自己的情緒、想法和呼吸。”