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春潮課件匯編

發(fā)布時(shí)間:2023-12-12

春潮課件。

這篇資料集合是欄目小編特意為大家挑選的關(guān)于“春潮課件”的信息,希望這些建議能夠幫助您更好地處理工作。為了使教學(xué)更加順利,老師需要提前準(zhǔn)備教案和課件,確保每份課件設(shè)計(jì)更加完善。教案是教師備課的重要工具。

春潮課件 篇1

課題:語文天地

授課時(shí)數(shù):3課時(shí)

備課時(shí)間:年月日

授課時(shí)間:年月日

教學(xué)目標(biāo):

1、積累好詞、佳句,感受春的美麗。明白一年之際在于春的道理。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)摘錄筆記的方法,積累有關(guān)春天的詩歌、農(nóng)諺。

3、鞏固學(xué)習(xí)短文的方法,完成描寫春天的習(xí)作,表達(dá)自己的情感。

4、學(xué)會(huì)積累、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流。

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用學(xué)習(xí)短文的方法,自主學(xué)習(xí)短文。

教學(xué)難點(diǎn):

表達(dá)真情實(shí)感。

課前準(zhǔn)備:

多媒體電教

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、日積月累(我的摘錄筆記)

1、回憶《春潮》和《三月桃花水》是從那些地方展示各自的特點(diǎn)的。

2、讀一讀下面兩組詞,思考:它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

耳語禁錮崩潰

回旋裊裊沉醉

3、展示自己的摘錄筆記。

4、讀一讀。

二、暢所欲言

1、弄懂什么是農(nóng)諺。

2、展示課前同學(xué)們收集的農(nóng)諺。

3、討論春水對(duì)人們生活的影響。

三、開卷有益《潑水節(jié)》

1、讀文思考:課文圍繞潑水節(jié)都寫了哪些內(nèi)容?用/把不同的內(nèi)容劃分開。

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)《潑水節(jié)》

1、預(yù)習(xí)《潑水節(jié)》時(shí)你提出哪些質(zhì)疑?又是如何作答的?

2、表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦校?/p>

3、展示收集的《潑水節(jié)》相關(guān)照片以及傣族具有代表性的音樂。

4、閱讀短文5至7自然段,然后練習(xí)復(fù)述周總理過潑水節(jié)的情景。

二、學(xué)習(xí)《搶春水》

1、回顧前兩單元學(xué)習(xí)課文的方法。

2、文中主要寫了什么?為什么搶春水?短文想說明什么?

3、出示課前教師準(zhǔn)備的摘錄筆記

4、比較《潑水節(jié)》和《搶春水》有什么共同點(diǎn)?

第三課時(shí)

一、審題

春水滋潤著大地,催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的雙眼,歡迎我們投入她熱情的懷抱。任選一題,用你的筆來描繪春水吧。

二、任選一題,談一談你對(duì)題目的理解。

三、如何把文章寫的生動(dòng)具體?(在描寫的過程中,運(yùn)用修辭方法會(huì)使語言更加生動(dòng))

四、注意事項(xiàng)

1、要觀察事物的形、色、光及其變化,還可以傾聽,可以觸摸,把感受充分寫出來。

2、在描寫的過程中,運(yùn)用修辭方法會(huì)使語言更加生動(dòng)。

五、學(xué)生習(xí)作

六、評(píng)獎(jiǎng)謄寫

春潮課件 篇2

課題:《春潮》

授課時(shí)數(shù):2課時(shí)

備課時(shí)間:年月日

授課時(shí)間:年月日

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語:衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、馴服。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,積累語言。

3、感受春潮的氣勢(shì)磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖國山河的壯美,體會(huì)中國人民拼搏向上的無限的生命力(只作簡(jiǎn)單了解)。

4、學(xué)習(xí)課文中所運(yùn)用的修辭手法。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的景物。

教學(xué)重點(diǎn):

通過朗讀,體會(huì)春潮的氣勢(shì)和春天不可抗拒的力量。

教學(xué)難點(diǎn);

通過朗讀,體會(huì)春潮的氣勢(shì)和春天不可抗拒的力量。

課前準(zhǔn)備:多媒體電教。

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、寒風(fēng)凜冽,向往春天

寒冷的冬天將要遠(yuǎn)去,春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。大地上萬物躍躍欲動(dòng),將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力,勢(shì)不可擋!

這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞在我們這里難以見到的奇景――春潮。(板書課題)

二、暖風(fēng)習(xí)習(xí),走入春天

1、同學(xué)們,你們見過潮嗎?誰能把你所知道的或想象到的情景告訴大家?(學(xué)生交流)

2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來臨的情形。下面就讓我們一起來欣賞《春潮》。(指名讀課文,找朗讀較好的學(xué)生,能夠起到示范作用。)

3、聽完這篇課文,你想說些什么可以說說知道了什么或有什么感受,也可以提出疑問。

4、課文介紹了哪幾方面的內(nèi)容?(主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)

三、溪水淙淙,觀察春天

1、英國詩人雪萊有句詩是這樣說的:如果冬天已經(jīng)來臨,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?就讓咱們像作者那樣仔細(xì)的觀察春天吧。(指名讀第一二自然段)

是啊,寒冷的冬天已在撤退,而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫春天在進(jìn)攻的詞句嗎?自己試著讀一讀。

(指名讀,并說一說春天在進(jìn)攻表現(xiàn)在什么地方。)

(1)寒冷的威力已在衰竭,朝陽處雪已融化。

(2)雪水順著斜谷流過來,沖開了山澗溪水的冰面。

(3)那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了沖到山下,流進(jìn)大江。

(4)那冰封的大江逐漸變酥了,變軟了,顏色也變暗了。

為什么不說大江上的冰面變薄了,慢慢開始融化了,而是說變酥了,變軟了,變暗了呢?(學(xué)生討論,體會(huì)用詞的巧妙。)

教師小結(jié)板書:雪已融化沖開溪面瀑布活動(dòng)大江變了

讀完這些句子,你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙,感覺春天即將到來啦!)

2、指導(dǎo)朗讀第二段。

(1)再試著自己朗讀這一段,邊讀邊想象描寫的景象。

(2)指名讀,指導(dǎo)朗讀時(shí)要用慢語速和低語調(diào)。例如:逐漸變酥了,變軟了,顏色也變暗了。等。

(3)自己練讀,小組賽讀。(以活潑的形式給孩子們充分朗讀的時(shí)間去體會(huì)和感悟春潮的剛剛形成時(shí)的微弱和蘊(yùn)含著的具有生命力的春的氣息。

3、引導(dǎo)背誦:

(1)出示:

山的背陰處雖然還________,可是寒冷的威力已在______。朝陽處_______,雪水順著__________,沖開了______________。那巨大的______________也開始活動(dòng)了,流水聲一天天_______________,最后成為一股___________,________,_________。那冰封的大江在________________,在_________________,逐漸_______,________,顏色也__________。

(2)自己試試看,能不能把這段話背下來。

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)內(nèi)容

二、大江復(fù)活,欣賞春天

1、春潮就在慢慢地孕育著、積累著,期待時(shí)機(jī)成熟的時(shí)刻的到來,那時(shí)它要把自己所有的力量都釋放出來!終于有一天,在寂靜的黎明中,突然傳來了山崩地裂的聲響(引讀第三自然段。)

2、讀完這一段,你認(rèn)為這是一種怎樣的場(chǎng)面?用一個(gè)詞語來表示。(學(xué)生可能說出波瀾壯闊、氣勢(shì)宏偉、勢(shì)不可擋等等。)

3、指導(dǎo)讀。那么,我們應(yīng)該用什么樣的語氣去讀呢?和第二自然段相比,在語速和語調(diào)上會(huì)有什么不同?(利用比較的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo),學(xué)生更容易體會(huì)文中描寫的情景,也更能夠體會(huì)到朗讀應(yīng)用什么樣的語氣、語調(diào)。)

(1)讀感悟,練讀課文。

(2)播放排山倒海的潮水的聲響,讓孩子們想象春潮宏大的氣勢(shì)與壯觀的景象。

(教師指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀。這樣更容易進(jìn)入情境,進(jìn)而感悟文章,讀好文章。)

朗讀并想象以下詞句:

①風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來,激動(dòng)地向我耳語著:快去看啊,大江復(fù)活了!

(作者用擬人的手法體現(xiàn)出迎接春的來臨的那種美好的心情,應(yīng)用高興的語氣來讀。)

如果把擠了進(jìn)來換成鉆了進(jìn)來行嗎?為什么?

②被禁錮了一冬的大江奔騰著,洶涌著,以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰,呼叫著,撞擊著。

③一塊塊巨大的冰排,被江水推動(dòng)著,山一樣地豎了起來,又摔倒下去,發(fā)出喀嚓喀嚓的聲響,濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了,淹沒了,迫使它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。(用夸張和比喻的手法把當(dāng)時(shí)的情景寫得如此形象生動(dòng)。)

(本段處理,主要以朗讀為主,以讀代講,在讀中感悟春潮的聲勢(shì)浩大和不可抗拒。)

4、配樂朗誦(以潮水洶涌澎湃的聲音作為背景音樂),輔助感悟。(引誦,幫助學(xué)生背誦本段,積累語言。)

5、發(fā)揮你的想象力,如此有爆發(fā)力的春潮使你想到了什么?(這個(gè)問題可能有些難度,教師可給孩子們簡(jiǎn)單介紹《苦菜花》的寫作背景。這里不但使孩子們的想象力得到發(fā)揮,更重要的是側(cè)重在愛國教育上。)

三、春潮澎湃,贊美春天

1、出示課件:春天剛剛逼近,雪水融化,溪水淙淙,大江開冰的奔騰洶涌的情景。

2、看了剛才的錄像,你能用自己的話贊美一下美好的春天嗎?

3、帶著你的這些感受再去讀讀這篇課文,看看你又有什么新的收獲。

四、拓展閱讀,比較春天

給同學(xué)們推薦三篇文章:

1、郁達(dá)夫的《古都的秋》(這篇文章表現(xiàn)了秋的蕭瑟、凄涼和陰霾的情景。)在讀時(shí),和我們學(xué)過的《春潮》比較,看有什么不同。

2、朱自清的《春》,讀后看它讓你感受到的是什么?

3、馮德英的《苦菜花》,它能幫助你更深刻的了解《春潮》的含義。

板書設(shè)計(jì):

春潮

春在進(jìn)攻:雪已融化沖開溪面瀑布活動(dòng)大江變化著

大江復(fù)活:堅(jiān)冰崩潰波濤洶涌呼叫撞擊馴服地遠(yuǎn)去

春潮課件 篇3

課題:《三月桃花水》

授課時(shí)數(shù):2課時(shí)

備課時(shí)間:年月日

授課時(shí)間:年月日

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)本課生字五個(gè),會(huì)寫11個(gè)。

2、與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。

3、體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。

4、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語言、提高表達(dá)能力的目的。

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)是與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

難點(diǎn)在體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。

課前準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語言注入美的元素。

第一課時(shí)

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,昨天,我們還沉浸在以銳不可擋之勢(shì)滾滾而來的二月春潮里,今天,三月桃花水猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來。(板書課題)

2、學(xué)生齊讀課題。

(如果沒有相關(guān)的音像資料,教師可以以生動(dòng)的語言描述創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,初次提示學(xué)生要

《春潮》對(duì)比閱讀。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語、總結(jié)語時(shí)語言應(yīng)力求優(yōu)美,從與文章意境相符。)

二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知

1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

2、(出示生詞)先自己讀,再指名讀。(出示的生詞包括含生字的,和以前沒接觸過的,如:催促、應(yīng)和)

3、交流:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過查字典解決了哪幾個(gè)詞語。(四年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語的習(xí)慣,尤其應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)詞典等工具書的使用。)

4、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學(xué)生讀書的收獲,引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。教師相機(jī)板書:水清如明鏡水聲如音樂)

(學(xué)生的收獲可能是零亂的,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納整理,也就是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。如:學(xué)生可能籠統(tǒng)的說――三月桃花水很美,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的句子讀一讀,再問問他:這幾句寫的是水的()美。)

三、讀課文,思考問題。

1、全文有幾個(gè)自然段。

2、標(biāo)畫出文中的兩個(gè)問句。找一找答案。

3、再次準(zhǔn)確地朗讀課文。

四、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、回顧第一課時(shí)內(nèi)容

二、精讀悟情

師:看來,兩讀課文之后,三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象。這就是你們讀書所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀課文,圈一圈、畫一畫有關(guān)的語句。(學(xué)生再次默讀。教師提示學(xué)生用不同的讀書記號(hào)做批注。)

水聲如音樂――

1、學(xué)生交流畫出的語句。(1、3、4段)

2、(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第4段)請(qǐng)大家先想一想這一段該怎樣讀,再自由練讀。通過朗讀體現(xiàn)自己的心情。

3、指名朗讀,男女生進(jìn)行朗讀比賽。(發(fā)現(xiàn)讀得好的,讓他說說自己為什么讀的好――如;把自己當(dāng)做沉睡了一冬的河流,醒來后心情愉悅;再如:學(xué)生結(jié)合呵,河流醒來了!一句,體會(huì)到作者看到河流嘩嘩流淌時(shí)的驚喜之情)

4、教師引讀第3段,全班感情朗讀第4段。

5、這樣動(dòng)聽的流水聲,你想用一個(gè)什么句子來夸夸它?(仿照三月的桃花水,是春天的豎琴,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法。)

水清如明鏡――

1、學(xué)生交流畫出的語句。(2、5、6段)

2、(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙怎么能說明水清如明鏡呢?(倒影)

3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水,盡覽水中美景――自由練讀。

4、想不想看一看水中美景?請(qǐng)大家閉上眼睛,看你能看到些什么。指一名學(xué)生配樂朗讀。其他學(xué)生閉目想象。

5、說一說你仿佛看到了什么?可以結(jié)合讀書所得說,也可以繼續(xù)展開想象說,教師及時(shí)評(píng)價(jià)――這是省略號(hào)里藏的話。

[語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在發(fā)展語言的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能這就要求我們?cè)谶M(jìn)行語文教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于學(xué)生認(rèn)字、讀書就行了,還要根據(jù)教材內(nèi)容的不同,通過創(chuàng)設(shè)情境挖掘出教材之外的東西,發(fā)展學(xué)生的思維。即閱讀教學(xué)中還應(yīng)注意創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。挖掘出教材中隱藏著的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)造性思維等容易忽視的問題。]

三、指導(dǎo)感情朗讀課文。

四、總結(jié)全文

1、三月桃花水,聲如音樂,清如明鏡,怎能不叫人沉醉,叫人流連――全班齊讀7-9自然段

2、讀到這兒,你還有不懂的地方嗎?(可能質(zhì)疑比金子還貴盛滿心靈的酒杯)

3、讓我們也把這比金子還貴,比銀子還亮的三月桃花水盛滿我們心靈的酒杯吧。(全班配樂朗讀全文。)

板書設(shè)計(jì):

三月桃花水

比金子還貴,比銀子還亮。

春潮課件 篇4

一、看拼音寫詞語

shuāikāchāxnfshnli

()竭()()()()()崩地()

二、在括號(hào)里填上合適的詞語

()的大江()的小草()的聲響

()的浪花()的黎明()的力量

三、縮句

那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布開始活動(dòng)了。

四、照樣子寫句子

例:北方的二月,春天在進(jìn)攻,冬天在撤退。

五、比較下面兩組句子,體會(huì)哪句好,好在哪里。

①風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來,激動(dòng)地向我耳語著:快去看啊,大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。

②風(fēng)從窗縫里吹了進(jìn)來,在我耳邊吹著:快去看啊,大江復(fù)活了!它吹著我的衣襟向江岸奔去。

①一塊塊巨大的冰排,被江水推動(dòng)著,山一樣地豎起來,又摔倒下去。

②一塊塊巨大的冰排,被江水推動(dòng)著,豎起來,又摔倒下去。

六、閱讀語段,完成練習(xí)

北方的二月,春天在進(jìn)攻,冬天在撤退。

山的背陰處雖然還寒氣凜凜,可是寒冷的威力已在衰竭。朝陽處雪已融化,雪水順著斜古流過來,沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了,流水聲一天天越來越大得響起來,最后成為一股洶涌的奔流,沖到山下,流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下,在山中雪水的沖擊下,逐漸變酥了,變軟了,顏色也變暗了。

1、第一段與第二段是關(guān)系。

2、用畫出文中描寫春天在進(jìn)攻的語句,從中你體會(huì)到什么?

春潮課件 篇5

黨員要有所擔(dān)當(dāng)

——談?dòng)^《春潮》后對(duì)村民群眾致富的一些想法

(科技信息局 石龍 2014年1月21日)

在全市基層黨組織和黨員“沂蒙黨課”學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中,我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃觀看黨員教育微電影《春潮》。電影根據(jù)沂水縣沂河灣村社區(qū)真實(shí)人物事跡改編,講述了村黨組織書記張沂霞克服開展計(jì)劃生育、整山治水、鋪橋修路、改善村風(fēng)民風(fēng)過程中遇到的各種困難,使村民脫貧致富建設(shè)美麗新社區(qū)的故事。展現(xiàn)了新時(shí)期基層優(yōu)秀黨員干部服務(wù)基層、服務(wù)群眾、服務(wù)發(fā)展的良好精神風(fēng)貌。

通過觀看此部電影我對(duì)新時(shí)期基層優(yōu)秀黨員干部應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮帶頭作用,帶領(lǐng)群眾走上富裕道路有一些自己的理解,現(xiàn)梳理如下。

群眾致富黨員要有所擔(dān)當(dāng)。敢于擔(dān)當(dāng),就要重服務(wù)、講奉獻(xiàn)。牢固樹立黨的宗旨意識(shí),深懷愛民之心,始終把群眾冷暖放在心上,注意體察社情民意,從群眾最關(guān)心、最迫切需要解決的事情做起,實(shí)實(shí)在在為群眾排憂解難,切實(shí)做到恪守為民之責(zé)、善謀富民之策、多辦利民之事。堅(jiān)持把黨的利益和人民利益放在第一位。一事當(dāng)前,首先想到的是人民群眾,考慮的是大局的利益。當(dāng)個(gè)人利益與黨的利益和人民利益發(fā)生沖突時(shí),能夠主動(dòng)舍棄、犧牲個(gè)人或小團(tuán)體的利益,在危急關(guān)頭能夠不顧個(gè)人得失,挺身而出。

群眾致富從村風(fēng)民風(fēng)做起?;鶎狱h員干部要想把事情做好做大,首先要得到村里人的支持,小到家人親戚朋友大到整個(gè)村的居民百姓,所以做好村風(fēng)民風(fēng)建設(shè)是村民致富的首要任務(wù)?;鶎狱h員在平時(shí)的工作生活中需要與群眾結(jié)親連心。那家遇到突發(fā)事件黨員干部要第一時(shí)間沖上去;那家對(duì)村里工作不支持黨員干部要耐心交流溝通;那家生活困難黨員干部要多幫扶。這樣慢慢地其他群眾也會(huì)被黨員感動(dòng),向黨員干部學(xué)習(xí)。村風(fēng)民風(fēng)好了的同時(shí),基層黨員干部也得到了群眾的信任,以后開展工作也會(huì)順利起來。

群眾致富需因地制宜,積極爭(zhēng)取。尋找致富項(xiàng)目首先需要全面了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。各地風(fēng)土人情、自然環(huán)境相差很大,一個(gè)好的致富項(xiàng)目首先要因地制宜,不能脫離現(xiàn)實(shí)“貪大求洋”,外地成功的模式,未必適宜本地。要經(jīng)過充分調(diào)研,摸清實(shí)情,尋找好的切入點(diǎn),選擇好致富項(xiàng)目的時(shí)機(jī),力求做到“天時(shí)、地利、人和”。欠發(fā)達(dá)村在啟動(dòng)致富項(xiàng)目時(shí),更要集中精力,整合各項(xiàng)資金和各種資源,進(jìn)一步提高項(xiàng)目執(zhí)行的效率。引導(dǎo)致富大戶幫帶有意向但缺乏場(chǎng)地和技術(shù)的農(nóng)戶,共同創(chuàng)業(yè)致富。只有一件一件抓落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效,干一件成一件,才能真正贏得群眾的信賴與支持。

農(nóng)村基層黨員干部帶頭致富是帶領(lǐng)群眾共同致富的基礎(chǔ),是保持農(nóng)村基層黨員干部先進(jìn)性,貫徹落實(shí)十八大會(huì)議精神,實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn),是新時(shí)期基層優(yōu)秀黨員干部的必修課。

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