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幼兒園大班美術(shù)教案精選

發(fā)布時間:2023-12-11

幼兒園大班美術(shù)教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編會為您詳細(xì)介紹關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教案”的相關(guān)內(nèi)容,請繼續(xù)閱讀。閱讀完本頁后,您可能會得出新的啟發(fā)和領(lǐng)悟。教案和課件是每位老師在開學(xué)前必須準(zhǔn)備的資料,每位老師都需要認(rèn)真撰寫教案和制作課件。教案是幫助學(xué)生理解知識體系的關(guān)鍵因素之一。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤

1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣

2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個?為什么?

引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析

二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤

1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型

2、出示袋裝沙拉醬,請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點探索擠沙拉醬的方法

3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤

4、指導(dǎo)語:我們小朋友帶來了各種水果,來看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢?

三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤:

幼兒制作拼盤,鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,大膽地運用各種水果進(jìn)行裝飾。

四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語:找一找造型最好的水果拼盤,并說一說用了哪些水果。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

活動目標(biāo):

1、嘗試色彩拓印,學(xué)習(xí)借形想象,添畫變動物。

2、初步了解水墨畫特點,感受中國的水墨文化。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、今天老師帶來了2件東西,小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?報紙可以干什么?那請你看一下老師要做什么(教師示范將報紙團(tuán)成團(tuán)裝進(jìn)塑料袋中),你們猜這是要干什么?

二、拓印示范

1、對了今天我要在宣紙上進(jìn)行拓印,(邊示范邊介紹過程,讓我的拓印工具蘸上顏料,喝飽點在歇一歇,快快地印到紙上),做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。

2、你們想不想試一試,但是老師有要求,請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊,還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)

三、勾畫輪廓、添畫想象

1、拓印完成后請你用一種新材料來勾邊,(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)

2、拓印后請用濃墨勾邊,看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。

3、如果你找到了動物,請你快快的把它的眼睛添畫出來,在畫嘴巴和其他五官,最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉(zhuǎn)動畫紙繼續(xù)找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

四、評析作品。

肯定、鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事,幫助幼兒學(xué)會欣賞、評價作品。

整體評價:

要選擇幾幅有代表性的作品

這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神,還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的眼睛畫的大大的有神一些!

還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋,把它們打扮的特別美麗。

隨機(jī)點評:

找出具有代表性的幼兒作品,鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。

請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品,孩子自己講述故事。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣。變變變!哇!變出了這么漂亮的一條熱帶魚。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚類圖片。

師:小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物,瞧!是一個漂亮的金盒子,想知道里面是什么嗎?好,我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片!

(看圖片,師適時提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色,形狀。)提問:

1、你看到的熱帶魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?

2、除了這些漂亮的魚,你還見過其它的熱帶魚嗎?它們是怎么樣的?小結(jié):熱帶魚的種類可真多,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有大,有??;有的扁圓,有的細(xì)長;有的背上有刺,有的身上有美麗的花紋,還有的魚會變色,會發(fā)光,甚至連游泳的方式也不一樣,真是有趣極了!

三、教師示范作畫:師:這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了,我們來出一個小魚畫展好嗎?老師先來畫一副,我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。

示范作畫步驟:

1、先在紙上畫一個大大的橢圓形,然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起,再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了,我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡,它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒,要請小朋友動腦筋,看看誰的畫法多。

2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色,涂的時候要按順序,涂的均勻。(出示涂色后的范畫)

3、現(xiàn)在老師又要來變個小魔術(shù),變魔術(shù)前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同?(特別軟,有一點毛毛的)對了,所以小朋友在畫的時候一定要小心,不可以畫得很重,這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字,叫“生宣”。好,現(xiàn)在我要變了,先把畫翻過來,在背面涂上一層黑黑的濃墨,可不能來回來回在同一個地方涂,要按一個方向一筆一筆地涂,把整張紙都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的畫不見了)。別著急,黃老師可以把它變回來,我輕輕地對著紙吹幾口氣,小朋友幫我數(shù)1、2、3(在數(shù)的時候,快速把畫翻回來)。瞧!這幅畫變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯,原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法,小朋友們趕緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進(jìn)行作畫,也可以把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡回指導(dǎo),適時地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等,提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。

五、講評。

1、請畫好的幼兒,將畫貼到畫展上 。

2、幼兒相互評價作品。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

大班上學(xué)期美術(shù)教案《冬天(一)》

教材分析:

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對冬天的認(rèn)識和了解,我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主,教師通過引導(dǎo),激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力?!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,表現(xiàn)自己對冬天的感受。

教學(xué)設(shè)計思路

1、在教學(xué)活動前,教師有意識地在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日常活動等,加深幼兒對幼兒園的印象。

2、準(zhǔn)備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

3、運用正面的評價,鼓勵幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心。

一、活動目標(biāo):

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

2、能按意愿獨自設(shè)計畫面,大膽作畫。

3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注。

二、活動重點:

用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

三、活動難點:

能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

四、活動準(zhǔn)備:

水彩筆、畫紙、范畫

五、活動過程:

1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。(指向目標(biāo)1)

“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)???”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2、3)

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1、2、3)

“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣。”

4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳剩M(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

5、活動結(jié)束:

(指向目標(biāo)3)

請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

目標(biāo):

學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

準(zhǔn)備:

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程:

1、觀察“傘的世界”:“看到這些傘,你有什么感覺:”“你最喜歡哪一頂小花傘?”

2、討論、演示:出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊的?”學(xué)習(xí)裝飾傘面:“傘面的邊線在哪里?”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線:

重點:一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn):介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展示:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

1.以幼兒為主體,充分調(diào)動興趣。

活動開始,教師就開門見山,直奔主題,簡明地提出要求:請幼兒仔細(xì)觀察瓷器,尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調(diào)動起來,積極尋找相同點。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后,教師進(jìn)行小結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結(jié)中,幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點,而且了解了青花瓷命名的緣由,知道青花瓷是中國特有的瓷器,對青花瓷再次產(chǎn)生了濃厚的興趣。后面的環(huán)節(jié)中,幼兒觀看ppt、自己創(chuàng)作設(shè)計、共同欣賞作品,興趣一直伴隨著幼兒。所以,在這個活動中,每一個幼兒都是積極參與活動的,課堂氣氛活躍,幼兒真正成為了活動的主體。

2.豐富感性經(jīng)驗,巧妙化解難點。

在制作ppt時,教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗,下面細(xì);有的像個葫蘆形;有的瓶口細(xì)、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,通過欣賞,幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾,而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物,還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法,既縮短了教師當(dāng)堂示范的時間,又讓幼兒對操作過程有了清晰的認(rèn)識,同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作。這些感性經(jīng)驗的獲得,巧妙地化解了活動的重難點,讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3.展示幼兒作品,提供交流機(jī)會。

新《綱要》指出:“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?!币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后,教師就把幼兒的作品懸掛起來進(jìn)行展覽,請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后,組織幼兒一起欣賞,并說說自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡。孩子們暢所欲言,有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,因為青花瓷是中國特有的瓷器,而自己設(shè)計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,五星紅旗是中國的國旗,所以自己很喜歡,他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中,幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,還要用點線面結(jié)合的方法來裝飾,這樣裝飾出來的作品不單調(diào),比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

一、歡迎來到水果發(fā)型屋

“嗨,歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發(fā)型屋玩。瞧,我為我的蘋果朋友設(shè)計了一個發(fā)型。你喜歡嗎?你也想當(dāng)發(fā)型設(shè)計師,幫你的蘋果朋友來設(shè)計一個發(fā)型嗎?”

二、猜猜是怎么設(shè)計發(fā)型的

1、“請你猜一猜,我是怎么給蘋果娃娃設(shè)計發(fā)型的?”幼兒自由說一說材料、方法。

2、揭曉答案,說說發(fā)型設(shè)計過程。

(1)撕出一條一條的頭發(fā)。“拇指食指碰碰,一前一后撕開,長長的頭發(fā)變出來?!?/p>

(2)頭發(fā)一端涂上膠水固定到蘋果的頭上

(3)特別提醒:短的頭發(fā)在前面,長的頭發(fā)在后面,不要遮擋眼睛和嘴巴。

三、我當(dāng)發(fā)型師

1、幼兒操作,設(shè)計發(fā)型

2、先多撕一些,再貼在頭上

四、最美發(fā)型海選

小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發(fā)型,集體前擺造型展示

五、水果娃娃走秀

帶著蘋果朋友走秀展示,離場。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

(一)談話活動,引發(fā)繪畫的熱情。

1.引導(dǎo)幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。

2.幼兒交流。

(二)討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。

1.師幼共同討論。

教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師:如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?

2.討論從哪幾個方面入手。

(三)幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。

教師鼓勵幼兒大膽繪畫,幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?

2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。

(四)展示幼兒作品,集體。

活動延伸: 區(qū)角活動:在美工區(qū),可以張貼每個幼兒的.照片。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

 活動目標(biāo)

1、欣賞國畫中蝸牛獨特的螺旋造型。

2、學(xué)習(xí)運用中鋒畫出蝸牛的螺旋形。

3、體驗國畫創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已了解蝸牛的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

2、課件:蝸牛圖片多幅。

3、國畫工具材料。

 活動過程

1、通過欣賞,體驗畫面中的情趣。

教師:畫上有什么小動物?它們在干什么?你感覺它們的心情怎樣?

2、重點觀察蝸牛殼獨特的螺旋造型,討論畫法。

(1)討論蝸牛殼的螺旋形畫法。

教師:這些畫中的蝸牛長什么樣子? (背上背著蝸牛殼,蝸牛殼都是螺旋形,頭上有觸角)我們怎樣才能畫出這種螺旋形呢?

(2)討論蝸牛身體的畫法。

教師:蝸牛的身體怎么畫呢?

(3)教師小結(jié):用中鋒筆尖從里到外繞或者從外到里繞畫i'ijl蝸牛殼;筆尖用淡墨,先按后拖再提畫出身體,最后添畫觸角。

3、幼兒創(chuàng)作,教師適時提供指導(dǎo)和幫助。

教師:你準(zhǔn)備畫幾只蝸牛?你要畫的蝸牛會在哪里?在做什么呢?

4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

教師:你最喜歡哪一幅蝸牛圖?為什么?

●評價可側(cè)重于畫面中色彩的豐富程度、內(nèi)容和情趣性、用筆的連貫性等。

幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

制作多彩的服裝

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法,為自己和同伴設(shè)計制作服裝,體驗動手操作的樂趣。

2、豐富對服裝的相關(guān)知識,培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3、利用各種廢舊材料制作服裝,變廢為寶,增添生活的樂趣。

4、與同伴互動,大膽說出自己的想法,發(fā)展交往能力,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

1、裁好的紙樣及成品。

2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠,各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等,以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

3、在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片,布置“苗苗服裝店”,便于幼兒隨時觀察。

4、場地寬敞,便于材料的擺放。

5、提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

6、參觀服裝廠,了解布料的由來及裁剪。

7、對服裝的制作步驟有初步的`認(rèn)識,知道制作服裝所需的輔料。

活動過程:

一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

1.教師帶領(lǐng)幼兒帶著問題自由參觀“苗苗服裝店”。 觀察了解服裝,并小聲討論.互相交流。

(1)服裝是什么質(zhì)地的?

(2)服裝是什么款式的?

(3)服裝上的圖案怎樣?

2.小結(jié)觀察結(jié)果:

(1)服裝的質(zhì)地有:紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。(2)款式:外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

(3)圖案:有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的。

二、出示服裝設(shè)計圖樣.幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾1.教師出示服裝設(shè)計圖樣,讓幼兒觀察它們款式的不同。

2.介紹各種制作材料,如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

3.提出制作和裝飾的要求:

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節(jié)約材料,不浪費。

(3)制作時有自己的想法,不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅持做完,不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

4.幼兒操作活動:

(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作,支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作,取長補(bǔ)短。

三、評價總結(jié)

1.請個別幼兒介紹自己的服裝.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

2.教師積極肯定幼兒作品,增強(qiáng)幼兒自信心,體驗成就感。

3.幼兒進(jìn)行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演,充分展示自己制作的服裝。


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幼兒園大班美術(shù)教案 篇11

活動目標(biāo):

1、嘗試自己設(shè)計圖稿,選擇材料扎染手帕。

2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。

3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對扎染產(chǎn)生興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗。

2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

3、扎染材料:白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

4、師幼共同設(shè)計的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

活動過程:

1、欣賞用不同方法扎染的手帕,遷移已有經(jīng)驗,進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。

(1)師:今天老師帶來了幾塊扎染手帕,你最喜歡哪塊?為什么?

幼:我最喜歡這塊手帕,它的顏色像塊綠草地。

幼:我最喜歡這塊手帕,它的花紋像雞蛋,是橢圓形的。

幼:我喜歡這塊手帕,它的花紋像大海的波浪。

幼:我喜歡這塊手帕,因為它的花紋像火車道。

師:像火車道的花紋在哪里呢? 幼:在手帕的角上。

(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?

幼:像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

幼:圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

幼:斜形花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

幼:像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。

(教師根據(jù)幼兒交流情況,在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見圖1。)

2、回憶經(jīng)驗,明確設(shè)計圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計、扎染手帕的愿望。

(1)出示設(shè)計圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計的花紋,猜測扎法(見圖2)。

師:昨天,我們一起設(shè)計了一張手帕的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

幼:手帕中間有一條斜線,斜線兩邊都有一個圓形,兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

師:怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

幼:先把手帕對角折,然后扎上皮筋,就會出現(xiàn)中間的斜線了。

幼:在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼:在兩個角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的手帕,引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。

師:這是我們扎染出來的手帕,看看和設(shè)計圖一樣嗎?

幼:有點不一樣,我們設(shè)計的兩個圓一樣大,可是這兩個圓一個大、一個小。

師:想一想,這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?

幼:可能它里面包的珠子一個大一個小,只要選兩個一樣大的珠子就行了。

3、設(shè)計、扎染。

(1)共同討論制作要求。

師:今天我們來做小小設(shè)計師,自己設(shè)計圖稿,扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來,再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

(2)設(shè)計圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干手帕,并到水池里沖洗多余的染料。)

4、欣賞作品。

(1)展示設(shè)計圖稿及扎染的手帕,自由欣賞(見圖3、圖4)。

(2)將手帕與設(shè)計圖稿進(jìn)行對比,分析成功的地方。

師:你們都按照自己設(shè)計的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?

幼:我先在手帕中間包了一個珠子,再把四個角一起扎起來。

幼:我設(shè)計了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋,可是發(fā)現(xiàn)太慢,就把手帕再對折扎皮筋,扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線,這樣就很快了。

師:看看我們扎染的手帕和設(shè)計圖稿一樣嗎?

幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計圖稿不太一樣,圓有點扁了(見圖3)。

幼:我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計圖稿上的線是直的,可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。

(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因,使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計圖稿上花紋的位置,并把手帕折疊平整。)

(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

師:今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西,你們看看是什么?

幼:是根小棒。

師:小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢,以后我們一起來試試好嗎?

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