對話觀后感(匯集9篇)

對話觀后感。

關(guān)于作品名的觀后感可以從以下方面進(jìn)行寫作。首先，觀眾可以從電影的整體氛圍和主題出發(fā)，描述自己對作品名所傳達(dá)的意義和感受。其次，觀眾可以分析作品名與電影內(nèi)容之間的聯(lián)系，探討作品名在故事情節(jié)和角色塑造中的作用和象征意義。此外，觀眾還可以結(jié)合電影中的畫面、音樂和表演等方面，提煉出作品名所傳達(dá)的美學(xué)價(jià)值和情感表達(dá)。最后，觀眾還可以通過觀后感的寫作，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的邏輯思維能力，對電影的表達(dá)方式和藝術(shù)手法進(jìn)行深入分析和解讀。

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對話觀后感(篇1)

內(nèi)容簡介：克雷格?查爾茲的大半生都在荒野中探險(xiǎn)。他曾在美國大峽谷被大角羊追逐，在不列顛哥倫比亞的海岸與鯊魚一起淺游，也曾在空中觀看游隼以每小時(shí)二百英里的速度表演特技，在水洞邊與美洲獅展開激烈的對峙。他寫下了自己與30多種動(dòng)物的偶遇過程。每一次相遇，他都將自身還原為生命的原始狀態(tài)，去感受自然界的生存、繁衍、搏斗與死亡。他了解每一種動(dòng)物的生活習(xí)性和動(dòng)物王國中蘊(yùn)含的野性之美。他的優(yōu)美文字深深喚起了人們對于失去的天空、原野以及生命的好奇和敬畏。

與動(dòng)物對話讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：若干年前的一個(gè)下午，我去參觀南京紅山動(dòng)物園，有馴虎表演。表演場里放著流行歌曲，震耳欲聾，這時(shí)老虎們在馴獸員的驅(qū)趕下進(jìn)場。音樂更響了，令人煩躁不安，或許老虎也會(huì)感煩躁吧。只見它們在鞭子的驅(qū)策下，一只接著一只從大鐵圈里面跳過去，大鐵圈被一些很年輕、看起來是來自農(nóng)村的男女舉著，他們穿著滌綸的光閃閃的演出服，有的還在瑟瑟發(fā)抖。......

與動(dòng)物對話讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：《與動(dòng)物對話》當(dāng)然是一本可以一讀再讀的書?？梢宰x到自然，讀到動(dòng)物，讀到優(yōu)美的景色描寫，讀到精確的生物地理知識(shí)。有時(shí)，一處精辟的句子，讓你忍不住在嘴里反復(fù)咀嚼，有時(shí)，鋪面而來的滄桑詩意，能讓你渾身顫抖。但這些其實(shí)都不是唯一的。對我而言，如果說這本書有一種唯一的意義，那就在于，這是一本讓我重新思考自己的動(dòng)物觀的書。

對話觀后感(篇2)

“時(shí)代新人說——對話戰(zhàn)‘疫’英雄”，用一堂課的時(shí)間，傾聽90后戰(zhàn)“疫”英雄們的感人故事。下面小編整理時(shí)代新人說對話戰(zhàn)疫英雄觀后感精選，歡迎閱讀。

時(shí)代新人說對話戰(zhàn)疫英雄觀后感精選1

殷殷囑托，飽含力量，更催人奮進(jìn)。作為“90后”干部，在基層工作中，誓把美好青春匯入時(shí)代洪流，不妨練就“三氣”，揚(yáng)正氣、強(qiáng)底氣、塑銳氣，定能留印閃光足跡鐫刻偉大征途。

追本溯源，激揚(yáng)“石破不可奪其堅(jiān)”的正氣?；仨棋珰v史天空，堅(jiān)守初心、滋養(yǎng)初心、踐行初心的英模人物燦若群星、熠熠生輝，他們是共產(chǎn)黨人的精神脊梁，更是生生不息的精神“臍帶”?！奥淦鋵?shí)者思其樹，飲其流者懷其源。”作為一名黨員干部，黨的血脈基因應(yīng)深植賡續(xù)，初心使命應(yīng)須臾不忘。要堅(jiān)持?！盎仡^看看”，撣撣思想上的灰塵，擦亮初心、蕩滌塵埃、激揚(yáng)動(dòng)力，練就廓清迷霧辨是非的本領(lǐng)，保持蓬勃朝氣、浩然正氣，實(shí)現(xiàn)疏浚動(dòng)力之源、深扎理想之根、筑牢信仰之魂。

淬火成鋼，充盈“望盡天涯路”的底氣。把青春許在華夏大地，既需要用雙腳丈量土地，用真心澆灌理想，也需要用汗水致敬青春，用親身實(shí)踐將書本抽象之理化為腦中真知灼見。作為一名基層干部，決不能陷入坐而論道、徒托空言的桎梏，必須在苦干實(shí)干拼命干中增強(qiáng)本領(lǐng)。要堅(jiān)持在實(shí)踐檢驗(yàn)中淬火成鋼，不斷經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、壯筋骨，實(shí)現(xiàn)錘煉本領(lǐng)能干事，砥礪品質(zhì)干成事。同時(shí)，要有本領(lǐng)恐慌的緊迫感、危機(jī)感，堅(jiān)持以“鐵杵磨成針”的精神，下苦功夫、笨功夫，在干中學(xué)、在學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，切實(shí)增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。

勇毅篤行，厚植“踏平坎坷成大道”的銳氣。疫情當(dāng)前，“90后”在恐慌中勇敢破繭成蝶，用責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)韌、樂觀，寫下了時(shí)代青春的生動(dòng)注腳?！皡s顧所來徑，蒼蒼橫翠微?！眾^進(jìn)在新時(shí)代的偉大實(shí)踐中，只有敢于下深水、涉險(xiǎn)灘，勇于破籬笆、掃障礙，方能跨越一個(gè)又一個(gè)“婁山關(guān)”“臘子口”。作為一名“90后”基層干部，應(yīng)堅(jiān)持在匡正初心上突出“頭雁效應(yīng)”，要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)，保持善于斗爭的風(fēng)骨、操守、膽魄，在高昂斗志和必勝信念中，不松勁、不停歇，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)，競相在新時(shí)代奮斗征程中健康茁壯成長。

人生能有幾回搏，誓把青春許家國!

時(shí)代新人說對話戰(zhàn)疫英雄觀后感精選2

在“三十而立”的人生關(guān)口，仿佛“90后”們一夜之間都長大了。我們要用實(shí)際行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年絕不是被人們標(biāo)簽的“垮掉”的一代，而是能夠砥礪風(fēng)雨、堪當(dāng)大任的一代!

“90后”的“三十而立”，立的是“信仰之旗”，譜的是“愛國之曲”。在這次抗擊疫情的斗爭中，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在4.2萬多名馳援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，就有1.2萬多名是“90后”，其中相當(dāng)一部分還是“95后”甚至“00后”。庚子之“疫”，我們“90后”迎來了屬于我們自己“不一樣”的三十歲?；蛟S有些“90后”已經(jīng)在工作崗位摸爬滾打多年，或許有些“95后”甚至“00后”剛剛參加工作、略顯稚嫩，但是我們卻有著同樣一顆信仰堅(jiān)定、赤誠愛國之心。“90后”的“三十而立”，當(dāng)樹好人生價(jià)值觀，立好“信仰之旗”，譜好“愛國之曲”。

“90后”的“三十而立”，立的是“本領(lǐng)之旗”，譜的是“實(shí)干之曲”?！叭ⅰ?，戰(zhàn)“疫”有我，集結(jié)出征。在最好的奮斗年華，我們“90后”迎來了人生中一次重要的“疫”考和人生磨練。院子里練不出寶馬良駒，溫室里長不出參天大樹。作為“90后”的我們，應(yīng)該把基層一線作為干事創(chuàng)業(yè)的最佳“戰(zhàn)場”，而不是“佛系青年”的舒適“溫床”?！昂蠡谶^去，不如奮斗將來?！毕胍珊没鶎庸ぷ骷刃枰判?、決心，更需要不斷增強(qiáng)干事本領(lǐng)和實(shí)干精神。“90后”的“三十而立”是拼出來、干出來、闖出來的，不是等出來、望出來、盼出來的。我們“90后”要立起不懼風(fēng)雨、敢拼敢闖的“本領(lǐng)之旗”，譜寫好青春熱血、腳踏實(shí)地的“實(shí)干之曲”。

“90后”的“三十而立”，立的是“擔(dān)當(dāng)之旗”，譜的是“無悔之曲”。隨著“而立之年”的到來，“90后”們除了自己對人生的憧憬，還有來自父母、家庭和社會(huì)的期待。別在應(yīng)該奮斗的年齡選擇安逸，“而立之年”就該是奮斗之年，我們就應(yīng)該甩開膀子、扛起擔(dān)子、干出樣子，勇敢扛起家庭和社會(huì)的重?fù)?dān)。十七年前，曾經(jīng)在“非典”時(shí)期被“白衣天使”們所守護(hù)的“90后”，如今，大“疫”當(dāng)前、疫魔肆虐，我們用“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣和擔(dān)當(dāng)逆行沖鋒。我們“90后”“疫”無反顧，當(dāng)抗疫集結(jié)號(hào)響起的那一刻，我們沒有卻步、沒有抱怨，大家迅速集結(jié)，踴躍投身防疫抗疫工作之中?！?0后”的“三十而立”應(yīng)該是經(jīng)風(fēng)雨、見世面，不斷磨練自己的“別樣年華”，就應(yīng)該立起“擔(dān)當(dāng)之旗”，譜好青春“無悔之曲”。

習(xí)近平總書記指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！?0后”“00后”代表著青春和年輕的力量，更代表著國家的希望和民族的未來。我們絕不能成為別人眼中“垮掉”的一代，我們要不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān);我們要立好信仰、本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭松臁?，譜好愛國、實(shí)干、無悔的“青春之曲”。捫心自問，作為那個(gè)“曾經(jīng)少年”，我們曾經(jīng)的夢想和初心是否改變?我們要把“90后”的青春深深扎在基層的沃土之中，在為人民服務(wù)中不斷成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實(shí)踐中增長工作本領(lǐng)，在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

時(shí)代新人說對話戰(zhàn)疫英雄觀后感精選3

在每一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，中國青年都彰顯出奮勇向前的擔(dān)當(dāng)和青年力量。在這場防控疫情斗爭中，90后00后占援鄂醫(yī)療隊(duì)人數(shù)近三分之一，還有廣大青年奮戰(zhàn)在疫情防控各條戰(zhàn)線上，他們勇敢堅(jiān)毅、奮戰(zhàn)不息地守護(hù)著人民。習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信中表示，“廣大青年用行動(dòng)證明，新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的”。中國青年，有著滿分的守護(hù)力，是戰(zhàn)勝疫情不可或缺的力量。

守護(hù)，是迎難而上的擔(dān)當(dāng)。初生牛犢不怕虎，他們挺身而出。我們看到，在危難的時(shí)刻，數(shù)以萬計(jì)的青年“白衣天使”們逆行而上，主動(dòng)奔赴戰(zhàn)疫一線，和前輩一起跟死神搏斗搶人;一支支青年突擊隊(duì)在生產(chǎn)一線、建設(shè)一線、科研一線，爭分奪秒構(gòu)筑生命安全墻;一位位青年走出家門，主動(dòng)加入志愿服務(wù)隊(duì)伍中去，“我年輕我先上”是這屆年輕人的擔(dān)當(dāng)作為。青年主動(dòng)請戰(zhàn)、逆向疾行、不懼危險(xiǎn)，用實(shí)際行動(dòng)證明了“嬌滴滴的一代”也是抗疫戰(zhàn)場上的勇士，能夠?yàn)樽鎳腿嗣癖ｑ{護(hù)航。

守護(hù)，是堅(jiān)守崗位的責(zé)任。廣大青年始終堅(jiān)守崗位，用90后00后的“不聽勸”，守住了人民群眾的生命安全線。無數(shù)青年醫(yī)護(hù)人員在一線爭分奪秒救治患者，無數(shù)青年社區(qū)工作者敲開千家萬戶的門登記走訪，無數(shù)青年基層干部堅(jiān)守村居防控卡點(diǎn)。他們當(dāng)中有的人為了堅(jiān)守崗位推遲婚禮、有的人輕傷不下火線、有的人騎行四天三夜奔赴工作崗位、有的人放棄與家人團(tuán)聚而堅(jiān)守戰(zhàn)場。在關(guān)鍵時(shí)刻，他們站了出來，用自己的行動(dòng)詮釋了堅(jiān)守、用行動(dòng)扛起肩上的責(zé)任。

守護(hù)，是志愿服務(wù)的逆行。沒有身披鎧甲的英雄，只有挺身而出的凡人，在疫情面前，廣大青年用行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神。他們是參與火神山、雷神山項(xiàng)目建設(shè)的工人，是挨家挨戶送菜上門的志愿者，是接送醫(yī)護(hù)人員的滴滴司機(jī)，是在健康服務(wù)點(diǎn)檢測體溫的守門人，是接受疫苗臨床試驗(yàn)的志愿者。平凡的青年們在疫情面前，自愿組成青年志愿隊(duì)伍，當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”、“宣傳員”、“保障員”，在前線接受考驗(yàn)，用青春筑就防疫的長城。

以前你們保護(hù)“90”后長大，現(xiàn)在換“90后”保護(hù)你們。新時(shí)代的中國青年雖然明知前方危險(xiǎn)重重，但仍義無反顧沖鋒在前。守護(hù)，是青年的關(guān)鍵詞，也是青年蓬勃向上、堅(jiān)實(shí)可靠的力量。青年強(qiáng)，則國強(qiáng)，這場疫情防控斗爭中，廣大青年用實(shí)際行動(dòng)交出了一份合格的答卷。在實(shí)現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中，青年還需繼續(xù)往黨和人民需要的地方中去，勇立潮頭，不負(fù)韶華，磨煉品質(zhì)、增長本領(lǐng)，努力成長為獨(dú)當(dāng)一面的一代。

時(shí)代新人說對話戰(zhàn)疫英雄觀后感精選4

3月15日，習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信，向他們和奮斗在疫情防控各條戰(zhàn)線上的廣大青年致以誠摯的問候?；匦派钋辄c(diǎn)贊：“新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的!”同時(shí)，習(xí)近平總書記也深情勉勵(lì)，廣大青年要讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

這一封回信如此暖心，諄諄寄語讓人心生奮進(jìn)。是的，“90后”是青年的一代，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。我們身處新的時(shí)代，擔(dān)負(fù)新的使命，就應(yīng)當(dāng)不懼風(fēng)雨、勇挑重?fù)?dān)，我們要讓青春之花永放，我們要讓青春回憶無悔!

青春當(dāng)在“敢于擔(dān)當(dāng)”中挑戰(zhàn)自我。在這場疫情之戰(zhàn)中，醫(yī)護(hù)人員、黨員干部、公安民警、社區(qū)工作者、志愿者……他們很多都是“90后”。曾經(jīng)，被貼上“垮掉的一代”標(biāo)簽的“90后”，現(xiàn)在正用自己的堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)證明著“我們能夠承擔(dān)新時(shí)代的偉大責(zé)任!”用擔(dān)當(dāng)定義人生，以奮斗禮贊青春!這場疫情大考似乎讓“90后”在一夜之中長大，不再是需要被保護(hù)的小孩，卻是在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、勇敢無畏的“逆行者”。這次是突如其來的“疫”戰(zhàn)，放眼未來，還會(huì)有更多的艱難、更多的挑戰(zhàn)等待著青年一代。“90后”會(huì)繼續(xù)以“越是艱險(xiǎn)越向前”的勇氣，肩負(fù)時(shí)代重任，綻放青春力量。

青春當(dāng)在“一心為民”中奉獻(xiàn)自我?！扒嗄陼r(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚?！边@場疫情面前，無數(shù)“90后”年輕干部用默默奉獻(xiàn)之筆寫下自己的“青春故事”。哪有人不怕苦、哪有人不流淚，但是為何還是不顧個(gè)人、奉獻(xiàn)自我?那是因?yàn)樾闹杏袗?，愛之于民。是的，心中裝有人民，便能跳出“小我”、鑄就“無我”情懷，將小我融入大我、個(gè)人融入國家，有限的生命便能投入到無限的為人民服務(wù)之中。新時(shí)代的青年人，就是要以這樣真摯的愛民情懷，讓人們感受青春的蓬勃力量;新時(shí)代的青年人，就是要以這樣無私的為民之心，讓奉獻(xiàn)之光閃耀整個(gè)青春。

青春當(dāng)在“勤勉務(wù)實(shí)”中發(fā)展自我。正如習(xí)近平總書記在回信中說到的，“青年一代，要在實(shí)踐中增長工作本領(lǐng)。”的確，我們現(xiàn)在所處的，是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候，作為年輕干部，就當(dāng)做到勤勉務(wù)實(shí)。樂學(xué)好思，勤學(xué)善問，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步;腳踏實(shí)地、苦干實(shí)干，唯有如此，我們方能取得成功。青春是用來奮斗的，青春也因奮斗而精彩。偉大夢想的實(shí)現(xiàn)等不來更喊不來，它需要拼出來、干出來。所以，我們要牢牢記住總書記“空談?wù)`國、實(shí)干興邦”的教誨，不說空話、不說大話，務(wù)實(shí)勤勉、真抓實(shí)干，讓奮斗的青春綻放無限光彩。

一封回信暖人心，諄諄寄語奮人心。作為“90后”的青年一代，我們既是追夢人，也是圓夢人。我們要在奮斗中釋放青春激情，讓青春之花永遠(yuǎn)綻放在黨和人民最需要的地方。我們要以敢于擔(dān)當(dāng)、一心為民、勤勉務(wù)實(shí)的姿態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生!

時(shí)代新人說對話戰(zhàn)疫英雄觀后感精選5

青年在新冠肺炎疫情防控斗爭中“彰顯了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷”，深情稱贊“新時(shí)代的中國青年是好樣的，是堪當(dāng)大任的”，殷切囑托新時(shí)代青年“迎難而上、勇挑重?fù)?dān)，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”，其言諄諄、其情切切。新時(shí)代的青年人用事實(shí)和行動(dòng)證明，他們沒有“掉鏈子”、不是“嬌滴滴的一代”，而是堪當(dāng)大任，能夠與人民齊開拓、同祖國共奮進(jìn)的一代。

“少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃”，用“理想信念”彰顯青春力量。習(xí)近平總書記寄語青年：“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力?！泵總€(gè)人都有自己的理想，都有自己的夢想，她時(shí)刻指引著我們青年一代在任何時(shí)刻都能沿著正確的方向前進(jìn)，勇于開拓，頑強(qiáng)拼搏。十九大號(hào)召青年以“奮斗的青春”譜人生華章，以“靈魂的歸巢”追中國夢想，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大力推進(jìn)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)蹄疾步穩(wěn)、決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)刻，新時(shí)代的青年唯有堅(jiān)定理想、堅(jiān)守初心，將激情青春融入偉大時(shí)代的生動(dòng)實(shí)踐中，才能“到中流擊水，浪遏飛舟”，只有堅(jiān)定“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的理想信念，才能迎來“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的理想境界。

“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，用“拼搏奮斗”收獲青春成長。習(xí)近平總書記指出，“當(dāng)代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗”。任何一個(gè)美好的愿望，想要變成現(xiàn)實(shí)，都需要我們付出不懈的努力和奮斗。七十一載春華秋實(shí)，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍，這離不開一代又一代中國青年的接續(xù)奮斗、凱歌前行。作為新時(shí)代的青年，在這萬山紅遍的新時(shí)代，要自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修，以“功成不必在我”的思想境界和“功成必定有我”的奮斗姿態(tài)，主動(dòng)投身到脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮中去，立鴻鵠志、做奮斗者、當(dāng)實(shí)干家，用奮斗把青春夢想耕種于祖國沃土，在火熱的青春中成就事業(yè)華章，收獲青春成長。

“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，用“堅(jiān)守奉獻(xiàn)”詮釋青春擔(dān)當(dāng)。正如李大釗先生所說，“青年之字典，無‘困難’之字;青年之口頭，無‘障礙’之語?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，面對艱難險(xiǎn)阻，唯有迎難而上，堅(jiān)守奉獻(xiàn)。在這次抗擊疫情的斗爭中，以“90后”為代表的青年一代挺身而出、堅(jiān)守奉獻(xiàn)，這些曾經(jīng)父母眼中的孩子，已然長大，生逢其時(shí)，重任在肩，在自己所學(xué)領(lǐng)域中突破創(chuàng)新，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國青年的精神風(fēng)貌。在支援湖北的醫(yī)護(hù)人員中，“90后”、甚至“00后”占整個(gè)隊(duì)伍的三分之一左右，身為新一代的青年，他們在自身“努力后”“奮斗后”，到祖國最需要的地方去，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花，不管前路多艱，始終堅(jiān)守奉獻(xiàn)在抗疫的最前線，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著青春的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

不馳于空想，不騖于虛聲。歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者、懈怠者、畏難者。作為一名新時(shí)代的基層青年工作者，唯有腳踏實(shí)地，把信仰與奮斗寫在前行的征途上，經(jīng)過思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，扎根基層，建功田埂，方能不負(fù)時(shí)代，不負(fù)人民。

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最新時(shí)代新人說對話戰(zhàn)疫英雄觀后感精選5篇

對話觀后感(篇3)

眼睛是人類感觀中最重要的器官之一，日常生活中的讀書認(rèn)字、欣賞美景、上學(xué)、工作、勞動(dòng)、做家務(wù)等都要用到眼睛，可見眼晴是多么重要??！

我們這一代青少年近視的原因很多，看電視、玩電腦、寫字的姿勢，都能夠引起近視，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛。不要在走路、坐車時(shí)看書、看報(bào)，尤其是我們青少年。還有，寫字的姿勢要正確。玩電腦、看電視的時(shí)間不宜過長、過久。要認(rèn)真做好眼保健操，多去戶外運(yùn)動(dòng)。注意眼的衛(wèi)生。不用臟手摸眼睛，每天做眼保健操，為了自己能夠有一雙明亮的眼睛，希望我們大家行動(dòng)起來，保護(hù)好我們自己的眼睛，做一個(gè)健健康康的人。

眼睛是人體中最寶貴的感覺器官，只有眼睛能讓我們辨別是非，辨清黑白。如果沒有眼睛，那么在你的面前將會(huì)是什么？這我不說大家也應(yīng)該知道吧？沒有眼睛，我們將會(huì)什么都看不清了。眼睛是心靈的窗戶，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，你將看不到那美麗的色彩，看不到祖國的美好河山，你將會(huì)變得孤獨(dú)無助！

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們的眼睛日漸疲勞，戴眼鏡的人也越來越多。中國小學(xué)生近視日趨上升，最近的一份調(diào)查顯示：我國小學(xué)生的近視發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，而大學(xué)生高達(dá)76.74%。這些數(shù)據(jù)說明了中國近視病發(fā)率的上升之快，已到了全社會(huì)必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了。

一個(gè)人沒有好的眼睛，將來就會(huì)給事業(yè)和工作帶來許多不便。我由于沒有好好保護(hù)眼睛，現(xiàn)在已成了近視眼，再也不像從前那樣多遠(yuǎn)也能看的很清晰，現(xiàn)在，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的東西就看的很模糊。于是，我只能戴眼鏡，想不戴眼鏡都不行了。我好后悔??！可后悔已晚，眼睛再也回不到以前了！我只好對所有小朋友說一聲，你們可千萬要好好保護(hù)眼睛??！

“眼睛”是心靈的窗戶。保護(hù)眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛呢?我想提醒同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

首先要正確使用眼睛，預(yù)防近視。不良的用眼習(xí)慣，都可能引起眼睛疲勞，導(dǎo)致近視。如看書寫字姿勢不好、距離太近、時(shí)間太長、光線不好等。要預(yù)防近視，就應(yīng)該做到科學(xué)用眼，讀書寫字姿勢要端正，眼睛與書本的距離須保持33厘米;連續(xù)看書寫字1小時(shí)左右要休息一會(huì)兒，或向遠(yuǎn)處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽光下看書寫字;不要躺在床L或在走路、乘車時(shí)看書。

其次，在學(xué)習(xí)過程中，要注意勞逸結(jié)合。堅(jiān)持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調(diào)節(jié)眼部的血液循環(huán)。每天要有足夠的睡眠時(shí)間，至少9-10小時(shí)?？措娨暤臅r(shí)間也不要過長，眼睛與電視機(jī)的距離應(yīng)在2米以上。

最后，還應(yīng)做到講衛(wèi)生，愛清潔，勤洗手，不用手揉眼;毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開;游泳后滴眼藥水。加強(qiáng)預(yù)防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時(shí)治療。

同學(xué)們，為了讓你的眼睛更加健康、明亮!希望你從現(xiàn)在做起，從小做起，保護(hù)好自己的眼睛吧!

對話觀后感(篇4)

楊鳳池焦點(diǎn)咨詢對話錄的讀后感，來自京東商城的網(wǎng)友：對于很多接受了心理咨詢師培訓(xùn)并且通過了考試的人來說，最痛苦的事莫過于缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。楊老師這本書恰恰提供了這種幫助。敘述之詳細(xì)程度超出了預(yù)期?？催^太多中國老師的敘述模式——大而化之，列提綱，講理論……楊老師這本書絕對的鶴立雞群，這不是頂著什么“專家”“教授”的名號(hào)的人能寫出來的，書中沒有教條，沒有空話，這是真正的心理咨詢實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致到每句話怎么說。記得聽楊老師的課時(shí)，罕見的聽到了楊老師發(fā)表批評(píng)意見，批評(píng)的重點(diǎn)就是目前中國的心理培訓(xùn)中過多偏重理論而忽略實(shí)操，導(dǎo)致許多人有證而無實(shí)操能力。當(dāng)時(shí)舉了一個(gè)“色情性移情”的例子，全班無一人可以做出正確反映。這本書，實(shí)踐了楊老師的理念，是真正的實(shí)操指導(dǎo)。唯一的一點(diǎn)小遺憾，整體感覺很偏重精神分析流派。大概跟楊老師曾是中德班學(xué)員有些關(guān)系吧。無論如何，這本書都是對心理學(xué)從業(yè)人員以及愛好者的絕大幫助！！希望有更多這樣的好書出現(xiàn)……

對話觀后感(篇5)

本書是介紹世界著名科學(xué)家斯蒂芬?霍金的傳記?；艚鸨蝗藗兎Q為當(dāng)今的愛因斯坦，他在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論--愛因斯坦的相對論和普朗克的量子論--方面走出了重要的一步?；艚鸬囊簧浅Ａ瞬黄?、激勵(lì)人心，他是位家喻戶曉的卓越的科學(xué)家。然而他卻是個(gè)患嚴(yán)重肌萎縮癥的殘疾人，他留給我們的印象是：頭朝右邊傾斜，肩膀左高右低，軀體瘦小扭曲，連嘴巴也歪成S型，坐在輪椅上。他20多年來所有的驚人成就都是在輪椅上完成的。

本書講述了霍金的成就一生，他的家庭，他的教育，他的婚姻，他戰(zhàn)勝疾病探索科學(xué)真理的拼搏精神。但作為傳記類書籍角度來說，這本書（榮楚歐著的）寫的并不好，寫的比較粗糙，只能作為一個(gè)對霍金淺顯了解的入門。

大家都知道，霍金只有三根手指可以活動(dòng)，演講和問答只能通過語音合成器來完成，他的殘疾程度是令人難以想象的，可是他并沒有因此而殘廢。他一生中不僅生兒育女，而且成就非凡，喜愛音樂、書籍等，興趣廣泛。霍金的成就都?xì)w因于他的才華以及不懈努力。盡管被疾病纏身，他樂觀堅(jiān)強(qiáng)，訓(xùn)練自己的大腦用一種全新的方式去運(yùn)作，放棄了手寫方程式轉(zhuǎn)而用可視化解決問題。我們很難想象的是，他日益衰敗的身體卻成就了他無與倫比的強(qiáng)大思維，成了他偉大成就的資源。

在《霍金傳》一書中，不僅是霍金不向命運(yùn)低頭的精神值得我們學(xué)習(xí)，還有他的家庭教育也是值得我們借鑒的?；艚鹦r(shí)候不合群，還口吃、內(nèi)向、運(yùn)動(dòng)能力差，由于思維和行為方式不同，被同學(xué)們瞧不起，也無法融入同齡人的圈子。甚至不少科目還存在學(xué)習(xí)障礙。是他的父母用耐心包容、理解陪伴、因勢利導(dǎo)，把他培養(yǎng)成充滿自信的人，使得他在未來成就非凡。

最后讓我們謹(jǐn)記巨星霍金的這樣一句話：生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。

我第一次知道霍金，是在初中英語教科書中看到了他的名字和圖片，知道他是一位著名的科學(xué)家。后來又在中央9套”走進(jìn)霍金的宇宙世界“這個(gè)節(jié)目中，對霍金有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在讀了鹿理梅編著的《與萬物對話：霍金傳》，總算是對霍金有了更全面的了解。

霍金很年輕時(shí)，就患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化，失去自由行動(dòng)的能力，在輪椅上生活了四十多年，但是他在科學(xué)的道路上碩果累累，真的讓人不可思議。他身殘志堅(jiān)的精神如同他的宇宙研究那樣，對普通大眾無疑具有巨大的吸引力，這一點(diǎn)是我讀這本傳記感觸最深的地方。我也想到了《假如給我三天光明》的作者海倫?凱勒，她也是位殘疾人，卻創(chuàng)造了人世間的奇跡。我自然也想到我們滄浪讀書會(huì)里的素梅姐，她也很了不起，她能在行動(dòng)不便的困境中堅(jiān)持讀書，為自己創(chuàng)造一片更廣闊的天空。他們不甘沉淪，不輕易向命運(yùn)妥協(xié)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)了很多的朋友去戰(zhàn)勝困難，迎接生活的挑戰(zhàn)。和他們比起來，我們很多人都很幸運(yùn)，沒有理由不感恩生活。

讀這本《霍金傳》，也喜歡霍金說過的這么一段話：”我的一生是充實(shí)而滿足的。我相信殘疾人應(yīng)專注于障礙不能阻止他們做的事，而不必對他們不能做的事徒然懊喪。在我的情形下，我盡力做我要做的大多數(shù)事情?！斑@樣的感受不僅對殘疾人朋友有借鑒作用，對我這個(gè)算是四肢健全的人，也很有啟發(fā)作用。：專注于自己能做的事，而不必對自己不能做的事徒然懊喪，少一些負(fù)面情緒，多做一些自己能做的，自己要做的事情，可能會(huì)收獲屬于自己的驚喜吧。

這次讀書會(huì)，要分享與霍金有關(guān)的內(nèi)容。先讀榮楚歐的《史蒂芬。霍金傳》，可是沒讀幾頁，發(fā)現(xiàn)無法讀下去。作者以一個(gè)中國人傳統(tǒng)的教育孩子的思維，去揣測英國人的教育，完全不顧中西方教育與傳統(tǒng)文化的差異性，杜撰了好多中國式的師生與生生對話，讓人看了有一種謎之尷尬。

于是，換了一本，鹿理梅的《萬物理論。霍金傳》。這本還算中規(guī)中矩，

比較平實(shí)地介紹了霍金的一生及成就，還是覺得差了一些。在這過程中，發(fā)現(xiàn)霍金原來寫過自傳，有自傳又為何讀別人寫的傳記呢？于是，決心改而讀霍金的《我的簡史》。

霍金二十歲左右患病，患的是肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，也就是我們俗稱的漸凍人。醫(yī)生斷定他堅(jiān)持不了兩年，可他卻頑強(qiáng)地堅(jiān)持了五十多年。他的身體上殘缺的，可是他的精神卻從未被打敗。（zfw152.com 趣祝福）

在我的記憶中，比較接近的殘疾人，是小學(xué)的一個(gè)女同學(xué)和初中的一個(gè)女同學(xué)。她們倆，都是小兒麻痹癥患兒，她們都是一條腿瘸了?？墒?，她們都是樂觀開朗的孩子，從來沒有因?yàn)橥鹊膯栴}而愁眉苦臉。她們明媚的笑容，開朗的性格，讓許多同學(xué)都喜歡圍在她們身邊，她們贏得了很多的好朋友。我甚至非常羨慕她們，因?yàn)橄抡n的時(shí)候，她們的身邊總是圍著許多人一起開心地聊天。因?yàn)樗齻兊年P(guān)系，我一直覺得，對于一些殘疾人，我們可以把她們當(dāng)做正常人平等對待，不需要去特意的同情與幫助。

霍金，他除了因身體不能行動(dòng)，需要?jiǎng)e人的照顧以外，()他不僅完成了自己的學(xué)業(yè)，當(dāng)上大學(xué)的教授，還在物理學(xué)方面做出巨大的貢獻(xiàn)。他說為了養(yǎng)活孩子，就決定寫一本書，于是寫了《時(shí)間簡史》，后來又寫了好幾本科普書籍。他談笑風(fēng)生，調(diào)侃美女，與人打賭，約會(huì)時(shí)間旅行者，去海底探險(xiǎn)…做各種各樣有趣的事。普通人能做到的事，他做到了；普通人做不到的事情，他也做到了！

我一直覺得自己是科幻電影迷，這些年來，每年新出的科幻電影，我都很積極且認(rèn)真地看過。宇宙大爆炸，黑洞，時(shí)間旅行，平行宇宙，穿越……這些物理學(xué)上的名詞，是科幻迷們津津樂道的話題。讀了跟霍金有關(guān)的書籍后，才發(fā)現(xiàn)，這些名詞，就是霍金這輩子研究的物理學(xué)問題，他在這些問題的研究中獲得了重大突破。而他的知名度，以及他寫的書，為普及這些物理知識(shí)做出了很大的貢獻(xiàn)。因?yàn)榛艚?，我們這些普通人，對物理幾乎一竅不通的物理盲，才得以感受宇宙與時(shí)間的奇妙與美好！

霍金的靈魂不受身體的羈絆，飛躍廣闊宇宙，獲得了美妙的生命體驗(yàn)。這或許就是他堅(jiān)持不懈，孜孜不倦地工作與生活的最重要原因！王小波說：除了現(xiàn)實(shí)的此生，還應(yīng)該擁有一個(gè)詩意世界。對于霍金來說，不能自由行動(dòng)的身體是他現(xiàn)實(shí)的此生，而廣袤無垠，壯觀美麗的宇宙就是他的詩意世界！

我想說霍金是神，是我們無法企及的高度。他擁有超級(jí)強(qiáng)大的`遺傳基因：父母皆是牛津大學(xué)畢業(yè)的高材生。如果沒有天賦，僅靠刻苦努力是不能成為今天的霍金的。他的成功完美地具備了天時(shí)、地利、人和三大要素。他的光環(huán)足夠亮瞎我們的雙眼：他先后畢業(yè)于牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他是偉大的物理學(xué)家、宇宙學(xué)家、數(shù)學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，是本世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一，是全世界人民心中的勵(lì)志大王。但是我認(rèn)為他的成功不僅僅在于他享有的這些耀眼光環(huán)，更在于他成為了他想成為的那個(gè)自己，他能夠想自己所想，做自己所做，他的思想是自由的，行動(dòng)也是自由的。（此處行動(dòng)指對夢想的執(zhí)行力）

我們做不了霍金，我們可以像霍金一樣做自己。我們可以從他身上找到適合我們，有利于我們成長和發(fā)展的因素，然后做我們力所能及之事，成為真正快樂的自己。

首先可以學(xué)習(xí)霍金身上持之以恒的毅力。想成功，不光聰明就能行，更需要努力、勤奮、執(zhí)著和堅(jiān)守?；艚鹨坏┐_定他的目標(biāo)和方向是研究宇宙和基本粒子物理學(xué)時(shí)就立馬著手行動(dòng)，然后把所有的精力都用來研究宇宙。越有困難就越要去挑戰(zhàn)，這就是霍金的性格。他有一顆勇敢追求夢想的心，更有百折不撓的勇氣和在逆境中不服輸?shù)木?。我們要做的就是立定目?biāo)，立馬行動(dòng)，堅(jiān)持不懈，持之以恒，而非寒號(hào)鳥般”寒風(fēng)凍死我明天再壘窩“.

而最重要的，我們最容易從霍金身上學(xué)到的是他的樂觀和自信。我說霍金是神，那是思想之神，精神之神，是宇宙之神，他的肉體是凡人。當(dāng)醫(yī)生告知患病之后的霍金只能活兩年時(shí)，他也痛苦過，沮喪過，迷茫過。他在自傳中說到：我老做噩夢，夢見自己被處死。我已經(jīng)對生活非常厭倦了。我時(shí)常想起莎士比亞的悲劇，想難道自己也成為了一個(gè)悲劇人物嗎？但這樣只是短暫的行為，后來霍金開始做另外一個(gè)夢：如果我就要死了，做點(diǎn)善事也是值得的，我要用自己的生命去挽救他人的生命，要是萬幸被赦免，我還能做許多有價(jià)值的事。于是他樂觀地面對絕癥，活出了屬于自己的精彩。只有樂觀了才能自信?；艚饛膩硐Ｍ馨阉?dāng)做一個(gè)正常人。疾病導(dǎo)致他面部和身材變形，顏值倒退到負(fù)值，但他的形象卻是陽光向上的，他的臉上總帶著燦爛的笑容。他能夠自信地出現(xiàn)在公眾面前，坐著輪椅去旅行去演講去當(dāng)演員，毫不在意動(dòng)不動(dòng)就摔倒在眾目睽睽之下的尷尬。我認(rèn)為他的微笑是最高顏值，是一道靚麗的風(fēng)景線，是來自內(nèi)心深處最迷人的自信。支撐霍金活下去的不僅是他的夢想他的研究，更是他的樂觀和自信。我們何不把他的樂觀自信植入我們的身體里，成為我們勇往直前的動(dòng)力呢？！

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，當(dāng)我們處于人生低谷時(shí)，當(dāng)我們遭遇不幸時(shí)，想想霍金的微笑吧，我們的生活就會(huì)充滿希望，正如霍金所說：如果生活沒有了樂趣，那將是一場悲劇。

讀完英國邁克爾。懷特與約翰。葛瑞本所著，邱勵(lì)鷗、王滋翻譯的《霍金傳》，我感觸頗多。

此書的內(nèi)容可分為兩大部分。一部分是霍金的人生經(jīng)歷，另一部分是霍金的科學(xué)成就。這兩部分是交叉融合的。莊子言，吾生也有涯，而知也無涯。對于第二部分關(guān)于宇宙學(xué)的知識(shí)，我看不太懂，只記住了幾個(gè)名詞：黑洞、蟲洞、宇宙輻射、大爆炸等。讀了幾十年的書，這才發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的欠缺。拋開成就部分，他的人生經(jīng)歷其實(shí)并不復(fù)雜，很平凡。一個(gè)怎樣的人才有價(jià)值，被人撰寫傳記，擁有眾多讀者，主要原因決不是因?yàn)樯眢w殘疾，而應(yīng)該是他對理論宇宙學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。換言之，他的巨大貢獻(xiàn)就在于在身體患嚴(yán)重疾病，被醫(yī)生診斷為只剩兩年存活期，全身只有幾個(gè)手指能活動(dòng)的情況下能創(chuàng)造出常人難以企及的科學(xué)成就。他創(chuàng)造了科學(xué)史上殘疾人歷史上的奇跡。

如何對待身體殘疾之人？從小患小兒麻痹的素梅大姐說：”你們應(yīng)該把我們當(dāng)做和你們一樣，平等的看待我們。“我認(rèn)為，對于殘障人士，對于一切人，我們當(dāng)然是平等的，人格上、精神上是絕對的平等。但我更想說，我們又是不平等的，我們更應(yīng)該尊重殘疾人，甚至敬重殘疾人。他們比我們健康人更艱難更堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，值得我們敬重。平時(shí)生活中若是我們腳崴了，或者手指有一點(diǎn)碰傷我們都會(huì)非常的不方便，非常的不舒服，而他們是一年365天，每天24小時(shí)，分分秒秒都飽受殘疾之困，他們的生活比我們想象的艱難得多，但依然活出了自己的精彩。如霍金、海倫。凱勒一般，甚至活出了奇跡，取得了驚人的成就，他們的人生過得有意義，他們堪稱我們?nèi)松目！?/p>

一個(gè)人存在生理上的殘疾并不可怕，可怕的是心靈上存有殘疾。畢飛宇的小說《推拿》中，全盲推拿師王泉說：”健康人總對我們殘疾人說，你們要自食其力，難道健康的人就可以不需要自食其力嗎？“是啊，健康人不是更應(yīng)該自食其力嘛。小說中他的弟弟就是一個(gè)典型的反面例子，好賭懶做，啃老，甚至偷偷將父母的房子抵押去還賭債。目及當(dāng)下，現(xiàn)實(shí)生活中存在太多的心靈殘疾之人。毒奶粉，假疫苗，碰瓷，假冒偽劣，農(nóng)藥食品。偷稅漏稅，貪污外逃，性侵，搶奪公交車方向盤，不贍養(yǎng)老人。這些現(xiàn)象層出不窮，究其原因都是心靈存在殘疾，如果不是因?yàn)樾撵`存在著這樣那樣的殘疾，又怎么會(huì)有這些現(xiàn)象發(fā)生呢？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們到底要怎樣活著才有意義？儒學(xué)大師荀子說，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。我們要讓自己的人生有意義，讓自己的心靈不存在殘疾，就必須每日反省自己，不斷修養(yǎng)身心。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該對殘疾人給予更多的尊重和幫助，讓我們的人生更有意義。當(dāng)我們的身體出現(xiàn)不適、不如意的時(shí)候，當(dāng)我們的人生出現(xiàn)挫折的時(shí)候，我們應(yīng)該勇敢面對?；艚鹪诿鎸θ松Ь车臅r(shí)候，沒有自怨自艾，反而把更多的注意力放在科學(xué)研究上，從而取得了成績，這樣的人生才更有意義。 愿我們也能像他一樣，在自己的人生中活出自我，活出精彩，活得更有意義！

和一個(gè)眼睛、腿殘疾人夫妻接觸后，在與他妻子聊天中知道她愛人竟然可以到河里摸魚和抓泥鰍賣，還會(huì)自己種菜，能夠辨別紅辣椒和青辣椒。才發(fā)現(xiàn)原來他們眼瞎心不瞎，他們這么努力生活給了我力量。也許在自己看來是我去看望慰問他們，其實(shí)是他們貢獻(xiàn)給了我。

2.你是什么人就會(huì)吸引什么人到身邊。

正如同心助殘服務(wù)中心從最開始的7個(gè)人發(fā)展到現(xiàn)在的60多個(gè)實(shí)名制志愿者，正是一群貢獻(xiàn)的人做著這么多有愛的事，才讓這個(gè)志愿者隊(duì)伍越來越大，影響力也不斷提升

一、尊重科學(xué)：霍金從小受家庭熏陶，考入世界一流的英國牛津、劍橋大學(xué)。他站在巨人的肩上，沐浴著知識(shí)的海洋，因此他比常人走的更遠(yuǎn)。他刻苦努力，練就扎實(shí)的宇宙物理知識(shí)；他尊重科學(xué)、精心計(jì)算，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，面對”大師“不迷信、不盲從，逐步確立自己的理論體系。他的一些超越時(shí)代，穿越時(shí)空的論斷和猜想，甚至是時(shí)間表的設(shè)定，雖不能十分精準(zhǔn)，但仍然是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的客觀論述，充滿哲理和智慧。我們不能拘泥于此，從而否認(rèn)他的成就，其更深層的意義在于警醒世人要愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源、節(jié)約能源。他反對戰(zhàn)爭，尤其是反對核武器和核擴(kuò)散，充滿了對人類命運(yùn)的牽掛，他追尋著”宇宙從何處來，又往何處去“的奧秘。

二、戰(zhàn)勝困難：霍金的一生，三分之二以上的時(shí)間都在同兇殘的病魔做斗爭。他克服常人難以想象的困難，身殘心不殘，永遠(yuǎn)不說絕望。在面臨”夭折“的可能時(shí)，更加意識(shí)到生命的寶貴和大量的事情要做，并將責(zé)任和信念銘記于心，那就是”總要把宇宙整個(gè)明白".從霍金身上，我們再一次感知精神的力量，只要堅(jiān)守，一切人間奇跡都可能發(fā)生！

《斯蒂芬霍金傳》是一本讓我越看越感興趣的書。想想有20多年沒看這科幻類的書。記得在三十年前受哥哥的影響，也曾十分喜愛看《飛碟探索》等有關(guān)宇宙探索之類的書。

霍金在長期禁錮在輪椅上的情況下， 面對常人難以想象的艱難，為科學(xué)事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。非常了不起！和霍金對比，我們所遇到的所有的困難那就根本不值一提。

霍金是偉大的，但是世界是由無數(shù)我們這樣平凡的人組成的。我們應(yīng)當(dāng)像霍金一樣珍惜生命，熱愛生命。因?yàn)樯鼜膩砭筒皇菍儆谡l一個(gè)人的。生命既是父母的，愛人的，孩子的，也是兄弟姐妹親人們的?！犊冀?jīng)。開宗明義》載：身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也?？鬃佑种赋觯毫⑸硇械?，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。

人的一生很少能一帆風(fēng)順?；艚鹪?0歲被確定患ALS的時(shí)候，也有過兩年頹廢的時(shí)期，可是之后的日子一路高歌，直到生命盡頭。所以我們無論遇到什么困難，尤其是年輕人，一定要咬著牙堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下！

我很喜歡霍金的這兩句話，希望用來自勉：①人有權(quán)利左右自己的生死，他也可以自由選擇，但死卻是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇。命運(yùn)有好有壞，也許無法左右自己的命運(yùn)，但自己可以創(chuàng)造生命的價(jià)值，有生命就有希望。②一個(gè)人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾。

對話觀后感(篇6)

20的春天，注定是不平凡的一年。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫里，看到許許多多戰(zhàn)疫英雄，我們無時(shí)無刻不被這些英雄的故事感動(dòng)著——振奮著，2020年5月18日10點(diǎn)，黑龍江省大中小學(xué)同上一堂思政大課。對話戰(zhàn)疫英雄，厚植家國情懷!

今年的鼠年的鐘聲剛剛敲響，原本是家人圍爐團(tuán)聚萬家團(tuán)圓的美好時(shí)光，卻迎來了疫情的不好消息，隨著疫情的發(fā)展，人們也意識(shí)到了這次疫情的嚴(yán)重性，很快，就向全國擴(kuò)散開來，然而在這個(gè)特殊的時(shí)刻，廣東、重慶、西安、江西、北京等地的醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員紛紛寫下請戰(zhàn)書，奔赴武漢前線，志愿與這場無硝煙的戰(zhàn)爭抗?fàn)幍降住?/p>

這其中也有我們黑龍江隊(duì)的援鄂戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)工作者，他們穿上防護(hù)服，走上抗疫前線，奶奶拉著孫女的手央求著：“孫女，你可不可以不去?”女兒背著父母走上前線，還“說謊”一直瞞著父母，當(dāng)父母在電視上看到女兒詢問女兒那是不是她的時(shí)候，女兒自己笑著說，“不是，媽媽，我在醫(yī)院里呢!”眼淚卻淌了滿臉——既然做逆行者，就做最美最堅(jiān)強(qiáng)的逆行的“雄鷹”!

黑龍江援鄂醫(yī)療隊(duì)，圓滿地完成了援鄂任務(wù)，鐘南山院士給與了黑龍江援鄂醫(yī)療隊(duì)員高度評(píng)價(jià)：“你們在這里奮戰(zhàn)了45個(gè)日日夜夜，除了救治新冠患者，還成功地接生了26個(gè)新生兒，這是你們的成績!”從84歲高齡的鐘南山院士親赴武漢，到無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者自愿報(bào)名奔赴武漢，醫(yī)護(hù)工作者們不計(jì)報(bào)酬、無論生死，在人民與病毒之間砌起高墻，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，“他們是白衣天使，更是每個(gè)人心目中的英雄…國家所需、百姓安危為重，個(gè)人生死、物質(zhì)利益得失為輕。在醫(yī)護(hù)工作者身上，我們看到他們高風(fēng)亮節(jié)!讓我們向在祖國各地依然堅(jiān)守崗位的無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者致以崇高的敬意!

對話戰(zhàn)疫英雄，我們的“敬禮少年”在3月21日那天，和父母一起迎接英雄們凱旋回家，那一天是我的生日，往年的生日那一天都是春分，可今年不是，記得那一天雨夾雪，牡丹江的天氣還是很冷，當(dāng)援鄂歸來的英雄們的車隊(duì)從廣場上路過，少先隊(duì)員們舉起了右手，行隊(duì)禮，表達(dá)心中對英雄們的熱愛，致敬抗疫英雄們，你們是這個(gè)時(shí)代最偉大最可愛的人!

一場紅色思政課，大中小學(xué)生，老師同上一節(jié)課，受到了一次深刻的人生觀的教育和啟迪。少先隊(duì)員們銘記肩上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，“少年志則國志，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，青年勵(lì)志，全國上下各方人士齊心協(xié)力，眾志成城，攜手共渡難關(guān)，目前我們黑龍江在昨天(5月17日)疫情已經(jīng)清零了，上班上學(xué)的就快歸位了，這些都感謝我們的祖國，我們的醫(yī)務(wù)工作者和奮戰(zhàn)在一線的工作人員的共同努力，我們終將取得這場戰(zhàn)役的最后勝利。

對話觀后感(篇7)

能在現(xiàn)場觀看火箭發(fā)射，我太開心了9月20日13時(shí)許，中國文昌航天發(fā)射場的參觀場坪上，前來參加青春與星空對話活動(dòng)的中西部學(xué)校的青少年興奮地交談著，等待著天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船發(fā)射。

真想快點(diǎn)看到火箭升空來自甘南州合作第一小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生道吉東珠盼望著。

遠(yuǎn)處的發(fā)射塔上，長征七號(hào)遙四運(yùn)載火箭在回轉(zhuǎn)平臺(tái)環(huán)抱中，靜靜佇立。

14時(shí)許，中國進(jìn)入太空的第一人楊利偉出現(xiàn)在草坪，與來自中西部的同學(xué)們見面互動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們逐夢太空。

15時(shí)10分，搭載天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船的長征七號(hào)遙四運(yùn)載火箭，在文昌航天發(fā)射場點(diǎn)火發(fā)射。伴隨著火箭騰空而起，同學(xué)們高聲歡呼、激動(dòng)不已，目送天舟三號(hào)踏上星辰大海的征途。

為激發(fā)青少年航天夢想，中西部青少年與載人航天面對面主題活動(dòng)9月17日至21日在文昌舉行。來自四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、新疆、湖南、廣西和山西等十余個(gè)中西部地區(qū)的36名中小學(xué)生參加了活動(dòng)。其中，4名來自甘肅的小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跨越山海，逐夢而來。

9月17日晚，甘南州合作第一小學(xué)的道吉東珠和尚垚丞兩位同學(xué)在袁俊蘭老師的陪同下，抵達(dá)位于海南省文昌市的航天文昌中轉(zhuǎn)站。同日抵達(dá)的還有來自會(huì)寧縣韓集鎮(zhèn)中心小學(xué)的杜依華、杜晨晞和帶隊(duì)老師劉學(xué)俊。

本次活動(dòng)以青春與星空對話為主題，圍繞童心繪夢、千里追夢、文昌圓夢、天舟載夢和星火傳夢5個(gè)部分展開。

活動(dòng)中，主辦方邀請航天領(lǐng)域院士專家舉行系列講座，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、輝煌成就和優(yōu)良傳統(tǒng);邀請航天英雄楊利偉與中西部學(xué)生面對面分享飛天故事，引領(lǐng)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想、培養(yǎng)家國情懷、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力;邀請航天科普專家通過模型搭建等形式，講授火箭、飛船、空間站等方面的科學(xué)知識(shí)，帶領(lǐng)中西部學(xué)生制作水火箭中西部學(xué)生還與清華附中文昌學(xué)校及文昌航天小學(xué)學(xué)生手拉手，共上一堂航天課，共畫一幅航天畫。

為了參加這次活動(dòng)，同學(xué)們提前做足了功課，查找資料，了解相關(guān)內(nèi)容。在聆聽專家講課的時(shí)候，孩子們特別專注，踴躍回答問題。袁俊蘭老師說，參加這次活動(dòng)，讓孩子們收獲了知識(shí)和快樂，也感受到了航天人吃苦耐勞的精神。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在今后的教學(xué)中，我將努力培養(yǎng)孩子們探索科技的興趣和精神，讓他們走進(jìn)航天、了解航天、熱愛航天，種下航天夢想的種子。

現(xiàn)場感受火箭發(fā)射，太震撼了!我要向從事航天事業(yè)的叔叔阿姨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勤奮努力、無私奉獻(xiàn)的精神尚垚丞想要把這次活動(dòng)中看到的場景、學(xué)到的航天知識(shí)和同學(xué)們一起分享。

回去后，我要努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，長大做一個(gè)對國家和社會(huì)有用的人，為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦!道吉東珠說。

劉學(xué)俊老師告訴記者，除了在現(xiàn)場觀看火箭發(fā)射，孩子們在美麗的海灘放飛親手制作的水火箭，與大海來了一次親密接觸;和文昌的小學(xué)生共同繪制航天長卷這些特殊的體驗(yàn)激發(fā)了孩子們的求知欲望和積極向上的學(xué)習(xí)勁頭。

這幾天，我們學(xué)到了很多航天知識(shí)我們要學(xué)習(xí)航天員勇敢、細(xì)致、頑強(qiáng)的精神，希望有一天我們也能成為航天員!杜晨晞和杜依華說。

短短幾天時(shí)間，同學(xué)們共同見證神箭騰飛的壯美時(shí)刻，近距離接觸航天工程、全方位了解航天事業(yè)發(fā)展，在他們心中，一顆向往航天、熱愛科學(xué)的種子正在生根發(fā)芽

對話觀后感(篇8)

《小苗與大樹的對話》這是一篇訪談錄，課文記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林爺爺?shù)慕涣髟L談，在輕松和諧的氣氛中，讓我們感受到了苗苗的稚氣與禮貌，更感受到了季羨林老爺爺?shù)挠H切，幽默與平易近人，還有季羨林老爺爺對下一代的殷切希望與深深的關(guān)愛之情。

從課文內(nèi)容也讓我們懂得了在新世紀(jì)里不能偏科，要中西貫通，文理貫通和古今貫通，還要多看課外書籍。

從本篇課文讓我感受到，啟發(fā)到了：每個(gè)人不免會(huì)有偏科的情況，但是要盡量避免，就像我喜歡語文和英語一樣，覺得數(shù)學(xué)太費(fèi)腦筋，不喜歡數(shù)學(xué)。可是，我從《小苗與大樹的對話》中，我知道和明白了各科都要學(xué)好，要能文能理，中西貫通，博古通今，才可以適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)多元素的社會(huì)，這個(gè)新的世紀(jì)，才能為祖國獻(xiàn)出一份自己微薄的力量。

在以后的日子里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記季羨林老爺爺教導(dǎo)的話。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)好每一門科目，為祖國獻(xiàn)上一份力量。

讀《揠苗助長》有感_400字

今天，我讀了《揠苗助長》這篇文章，從中我明白了“做事要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，往往會(huì)把事情弄糟”的道理。

《揠苗助長》這則寓言主要講的是：宋國有一個(gè)農(nóng)夫總是擔(dān)心田里的莊稼長得太慢，就把禾苗一顆一顆往上拔，回到家里還夸口說：“今天禾苗長高了，可把我累壞了！”他兒子聽了，趕忙跑到田里去看，發(fā)現(xiàn)禾苗已經(jīng)全部枯死了。

由此，我想到了自己做過的一件“拔苗助長”的事。有一天，我和媽媽捉了一只蟬，這只還沒蛻變，于是我們便把它放到窗戶上等它蛻變。

開始，他的背上露出了一條縫，然后慢慢地慢慢地往上頂，隨著縫隙越來也大，明顯的'看見這只蟬痛苦地戰(zhàn)著，它黃黃嫩嫩的肉一點(diǎn)點(diǎn)露了出來，接著是它六只足。我看見這時(shí)的翅膀緊緊地貼在身上，便出于好意，幫助它把翅膀捋了捋，結(jié)果第二天早上我去看它時(shí)，它的翅膀已經(jīng)褶皺不堪，我很后悔，沒想到自己好心竟辦了壞事！后來吸取了教訓(xùn)幾只蟬完好無損的蛻變了。我很欣慰。

學(xué)了《揠苗助長》這篇課文，我想：這件事雖然事發(fā)生在古人身上，但在今天的生活中違反規(guī)律，急于求成的人和事依然存在。這種做法是不可取的。所以，作為新時(shí)代的我們，應(yīng)該腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，遵循客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)，吸取古人的教訓(xùn)，成就更美好的明天！

關(guān)于讀后感的作文：在風(fēng)雨中成長_讀《風(fēng)走過樹林》有感_600字

“我們總是在風(fēng)雨中成長?！蔽异o靜地凝視著這本書的封面，心中若有所思。

這是一個(gè)關(guān)于成長的故事：肖朵朵是一個(gè)內(nèi)向又敏感的女孩。轉(zhuǎn)學(xué)之后，她仍然裹在媽媽的舊衣服里，忍受著媽媽的不信任，忍受著同學(xué)的嘲笑。當(dāng)她被媽媽種種“不正常行為”弄得無法忍受時(shí)，一個(gè)陌生男人的來訪，讓肖朵朵明白了自己生世的秘密。原來媽媽為了她，付出了漫長的青春代價(jià)，她永遠(yuǎn)是媽媽的心肝寶貝。

剛開始讀的時(shí)候，我認(rèn)為書中的主人公----肖朵朵，是一個(gè)不幸運(yùn)，或者說倒霉的女孩。她不僅從小就“沒有”爸爸，而且媽媽還非常不信任她?？墒呛髞恚也辉龠@樣認(rèn)為了，因?yàn)樗鋵?shí)也是幸福的，肖朵朵的幸福，就像一個(gè)酸酸甜甜的橘子，她“沒有”父親，卻有朋友；她離開了楓鎮(zhèn)，卻還有那幅保留著那兒秋天金黃色楓葉的畫。經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，肖朵朵也能夠和我們一樣，摘下自已技頭上的幸福。

望著那個(gè)站在風(fēng)走過的樹林中的女孩，一些零零碎碎的記憶在我腦海中閃過。我們不是一樣嗎？我們雖然不可能有肖朵朵一樣的經(jīng)歷，可我們也是在一件件或大或小的事情中成長。大如摔斷摔折胳膊或腿，小如被老師罵一下，被父母打一頓。不過我想，更多的時(shí)候，一杯水、一個(gè)背影、一句話、一個(gè)眼神，會(huì)比那些事情更讓人留下深刻的記憶。我們就像羽翼未豐的雛鷹，要在風(fēng)雨的洗刷過后，才能展翅高飛在蔚藍(lán)的天空中，燦爛的陽光下。

比如說肖朵朵，在經(jīng)歷了一連串事情后，她懂得了許多：每一個(gè)孩子都是媽媽的心肝寶貝，媽媽為了孩子，往往付出了很多很多，有金錢，有時(shí)間，有青春，有精力，還有原來屬于自己的幸福……

“颯――”聽，那是風(fēng)走過樹林的聲音。我好像看到了，黃昏下那個(gè)女孩正在快樂地走回家。也好像看到了，我們手拉著手，幸福地走在成長的道路上。

對話觀后感(篇9)

（一）第一次聽到"麗蓮。卡茨“這個(gè)人在杭州參加園長高級(jí)培訓(xùn)班時(shí)，正好遇到了創(chuàng)新大會(huì)。他很幸運(yùn)地現(xiàn)場聽了麗蓮·卡茨的講座，也第一次感受到了中英文同聲傳譯的講座。在我的記憶中，演講時(shí)間并不長，但有很多例子讓會(huì)場一次次響起掌聲和笑聲。

然后根據(jù)介紹很著急地在書店尋找到了麗蓮凱茲的《與幼兒教師對話》，拿到手后卻一直沒有好好翻看，因?yàn)橐恢庇X得這是一本很難讀的書。

今年10月，在全國學(xué)前教育工作會(huì)議上，我遇到了老同學(xué)，很高興給我寄了一本書，說是一本好書！翻開一看，卻是《與幼兒教師對話》，一本很熟悉但從未細(xì)看過的書。

這是一本需要深思熟慮的書。遇到這樣一本書，一定要燒香洗手，屏細(xì)細(xì)讀。

本書一共有三個(gè)序：作者序、譯者序、推薦序。沒想凱茨博士的丈夫是上海長大的，一下子覺得親切了不少。

盡管不同文化之間存在差異，但是界各地幼兒園教師遇到的大量問題卻如此相似。翻譯廖鳳瑞博士是臺(tái)灣師范大學(xué)副教授，卡茨實(shí)際上是北京師范大學(xué)龐麗娟教授的導(dǎo)師。他感覺很親近，理解很多。

翻開第一頁，就被深深打動(dòng)。凱茨教授的話不多，但是句句經(jīng)典。

適度原則：無論提供什么，只有“適度”才能產(chǎn)生良好的效果。簡練，但是切中要害。

包括：孩子的注意力、愛、刺激、獨(dú)立性、好奇心、活動(dòng)選擇等。只有當(dāng)數(shù)量、頻率與強(qiáng)度適當(dāng)時(shí)，才會(huì)對幼兒有益。

兒童理想發(fā)展的六個(gè)基本要素是：兒童需要安全感，需要適度的自我肯定，需要認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值和意義，需要成人幫助他們理解生活經(jīng)驗(yàn)，需要與有“權(quán)威”的成人一起學(xué)習(xí)和成長，需要成人或兄弟姐妹作為學(xué)習(xí)榜樣。

對于安全感的定義：是指心理上感受自己與別人的有依附關(guān)系，感覺自己有所屬。安全感必須建立在所愛的人的感覺上，并且愛是適度的。

我特別認(rèn)同這份"被感受"的含義。有時(shí)候我們對幼兒很親切，但是并不能使孩子的奧安全感，因?yàn)樗麤]有"感受到",所以不能產(chǎn)生依附、信賴的感覺。這讓我再一次想起《小王子》中描述的情景：

小王子在地球上看到了幾千朵玫瑰花都和他的玫瑰花長得一模一樣，一度覺得很失望，后來才明白對他而言只有他的那朵花才是獨(dú)一無二的，比其他的花都重要，她承載著他的付出和責(zé)任。在小王子的故事里，我們經(jīng)?？吹健榜Z養(yǎng)”這個(gè)詞。狐貍說：“馴養(yǎng)就是建立一種關(guān)系。從那時(shí)起，我們需要彼此。你是世界上唯一的我，我將是唯一的你。

"只有馴養(yǎng)了，建立了關(guān)系，才是彼此需要，才會(huì)緊密聯(lián)系在一起，才會(huì)有感悟，才會(huì)休戚相關(guān)。

“一種安全感來自于孩子們的信念，即成年人對自己的反應(yīng)是真誠和強(qiáng)烈的，而不是空洞的溫和。"

長期以來，我們理想的幼兒園教師對待孩子的態(tài)度是溫和的，我們總是以和藹可親的態(tài)度來評(píng)價(jià)老師。漸漸地，這種溫柔變成了一種專業(yè)和膚淺的表現(xiàn)，我們很少問自己有多真誠！有時(shí)候我們的溫柔真的換不回孩子的信任，為什么？我們的溫和是否真的就只是"空心"的溫和呢？

有時(shí)當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們在老師的指導(dǎo)下打招呼時(shí)，語言里沒有感情，很空洞、很枯燥。孩子們只是把打招呼當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，缺乏激情和建立感情的激會(huì)。

對于師生關(guān)系的建立，博士在后面的章節(jié)中也提出了教師要與孩子保持距離感的觀點(diǎn)，主張教師要適當(dāng)疏遠(yuǎn)和理性。也就是說，老師不是孩子的保姆。他們應(yīng)該有專業(yè)的思維和遠(yuǎn)見。他們應(yīng)該能夠?yàn)槔蠋熈舫鲇^察和思考的時(shí)間，為孩子的發(fā)展和調(diào)整留出空間。

廖鳳瑞博士說，與其一次讀完一本完整的書，不如偶爾停頓一下，思考書中的問題或觀點(diǎn)，進(jìn)行思考或?qū)嵺`行思考，這才是與大師真正對話的地方，這樣才能更好地理解大師的意圖。

（2） 這本書的主編是美國斯坦福大學(xué)教育學(xué)院兒童發(fā)展心理學(xué)博士lilian katz教授?？ù慕淌谑菄H著名的兒童教育專家，多年從事幼兒教育和教師成長研究。她通過文字和我們分享她的經(jīng)驗(yàn)、觀察與看法。

本書分為上、下兩篇，上篇是"幼兒與幼兒教育",共有八章，分別為：幼兒發(fā)展的需求、自尊vs自戀、學(xué)習(xí)的氣質(zhì)、我的孩子發(fā)展正常嗎、慎用行為改變技術(shù)、是教育還是讓孩子興奮、幼兒教育的目標(biāo)與適宜的教學(xué)、幼教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)。下篇是"幼兒教育議題",共八章，分別為：

幼兒教師的反思與展望、現(xiàn)代家長與教師的角色、專業(yè)幼兒教師的行為、幼兒教師的成長、幼兒教育的理念，是幼兒教育一個(gè)專業(yè)、幼兒教師的倫理規(guī)范、教學(xué)指導(dǎo)的原則與策略。

簡單的讀了序，我便開始了"我的第一章——幼兒發(fā)展的需求",從這里讓我知道了幼兒理想發(fā)展的六個(gè)基本要素：幼兒需要有安全感、幼兒需要適度的自我肯定、幼兒需要體會(huì)生命的價(jià)值與意義、幼兒需要成人協(xié)助他們理解生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒需要與有"權(quán)威"的成人一起成長學(xué)習(xí)、幼兒需要有成人或兄妹作為學(xué)習(xí)榜樣。簡短的幾頁字讓我明白：

我們所教育與照顧的每一位幼兒，其幸福與世界上其他幼兒的幸福是密不可分的。去照顧與愛護(hù)別人的孩子不應(yīng)該只是為了一些現(xiàn)實(shí)的理由，而是我們本來就應(yīng)該這樣做，因?yàn)檫@是我們的責(zé)任?？赐炅说诙?自尊vs自戀".

它真的讓我大開眼界，讓我知道所謂的自尊是指對自己的評(píng)價(jià)所衍生出來的感覺，而自戀則是指關(guān)注自己和別人如何看待自己的心態(tài)。以麗蓮·卡茨教授為例，讓我明白自尊和自戀會(huì)影響孩子的健康成長。在接下去的第三章到第八章讓我學(xué)到了很多以后在教育教學(xué)方面的知識(shí)。

如：如何解決或應(yīng)對所謂的"問題行為",我們不能光從外表的行為來看，而是要考慮問題行為和原因。而在處理問題行為的時(shí)候，我們必須了解其原因，然后對癥下藥，才是適當(dāng)?shù)闹委煼椒ā?/p>

也讓我知道在教學(xué)中要學(xué)什么？什么時(shí)候?qū)W好？如何學(xué)最好？

這讓我這個(gè)剛剛從事幼教工作者受益非淺。

而下篇"幼兒教育議題"是值得我認(rèn)真去看的、去思考的。因?yàn)樵谶@里麗蓮凱茲教授寫下了有關(guān)幼教老師的反省與展望、現(xiàn)代父母與老師的角色、專業(yè)幼兒教師的行為、幼教老師的成長、幼教界的意識(shí)形態(tài)等有關(guān)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)和想法。而在第十一章"專業(yè)幼兒教師的行為",讓我更進(jìn)一步的理解了所謂的"專業(yè)".

它是對恪守執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或行事準(zhǔn)則的承諾，這些行為準(zhǔn)則規(guī)范專業(yè)人員在常見的困境中如何行事。其重點(diǎn)是1、在工作上運(yùn)用高級(jí)縝密的知識(shí)；2、依據(jù)該知識(shí)做判斷；3、采用專業(yè)行為的準(zhǔn)則。讓我懂得應(yīng)該如何去教導(dǎo)幼兒，用幼兒教師的專業(yè)教育及訓(xùn)練，為兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)盡最大的努力。

書中對我們現(xiàn)在的常見的一些教育現(xiàn)狀或教學(xué)方法進(jìn)行了深入的剖析，在讀凱茲教授所提出的議題與例子時(shí)，我的心里常常有觸動(dòng)、有檢討、有反思、在檢討與反思之后，又有收獲的喜悅。書中的每一章、每一節(jié)、每一個(gè)例子都是凱茲博士看到的幼教現(xiàn)場的一些問題有感而發(fā)所寫的，是非常值得我們學(xué)習(xí)和參考的。