高考觀后感范例

高考觀后感。

從哪些方面寫作品名的觀后感比較合適呢？欣賞電影的過程中，我們能體驗到不同的感悟。觀后感應(yīng)該反映出作品的內(nèi)在情感，寫觀后感時要找到適合的切入點，才能引發(fā)共鳴。以下是我從網(wǎng)絡(luò)上搜索的一篇標(biāo)題為“高考觀后感”的文章，希望您喜歡并與朋友一同分享！

高考觀后感(篇1)

范文一:1977年是*****剛剛結(jié)束的一年，孩子的學(xué)***整耽誤了11年。

大學(xué)生都是千里挑一，不，萬里挑一。

這還不包括無法參加考試的孩子。

有些孩子，學(xué)問不少，一肚子墨水，卻因為出身問題而無法考試，這些孩子的命運都掌握在一枚小小的圖章上，這圖章好比皇上賜的尚方寶劍，蓋與不蓋都關(guān)系著一條生命的發(fā)展和前途。

為了考試，學(xué)生付出的不僅是汗水、眼淚，有時還有鮮血。

電影開頭的那一幕令我們大多數(shù)學(xué)生難忘。

呢個被大家稱為“小根寶”的小孩。

一副小小的身板，卻參加了呢個啥玩意兒的“背重高考”，一人為了參加高考背起了300斤重的袋子。

后來，我堅持不住了。我在終點前半米摔倒了。

我們都被他感動了。我們臨時決定改變規(guī)則，把終點線向后移一米，讓他參加高考。

他還因為不能考試而悶悶不樂上吊自殺。

知足點，至少我們不會因為出生而不能參加考試。想想1977年的同胞們，我們有什么資格說累了。

更沒有資格說什么書本枯燥乏味。

在那些日子讀書是一種福氣。上課是我的夢想。

沒有人給他們布置作業(yè)，沒有人強迫他們學(xué)習(xí)，是他們選擇了學(xué)習(xí)，選擇了高考。

當(dāng)我們毫無意義的咒罵中考時，1977年的學(xué)生卻在努力的學(xué)習(xí)，以學(xué)為樂是我們當(dāng)代學(xué)生難以做到的一點。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

范文二:生于1977年末的我，對于那年全國發(fā)生翻天覆地的變化，只是隱隱約約在父輩們的口中知其一二。

1997年是高考復(fù)蘇的一年，也是最深刻的一年。

1977年的高考是一場改變個人和國家命運的熱潮。

高考1977描寫的是一群南方人在黑龍江的一個農(nóng)場下鄉(xiāng)的知青生活，描寫了他們?yōu)榱俗非笮腋＃柚呖继与x北大荒的矛盾與痛苦，幸福與追求.而片中最讓我感動的是一個歷史反革命的父親為了女兒能踏上這遲來11年的改革火車，不辭千里為女兒送上復(fù)***書和解開女兒的政治思想包袱，甚至為了女兒能通過政審關(guān)，在那個政治氣氛濃厚的年代里，不惜以身試法，私刻公章。

這都是為人父為了自己的孩子?。。。。。∫褳槿烁笧槿朔虻奈?，想起自己當(dāng)兵時，自己的父親為了我能健康成長，同樣是費盡腦筋費盡心思，而年少叛逆的我偏偏忤父親的意。

父愛是偉大的，無私的，在此時我懷著一份感恩的心謝謝父親給了生命給了我思想，雖然很多思想在現(xiàn)今社會是錯的，但一條永遠(yuǎn)是對的，那就是做個好父親做個好丈夫。

我永遠(yuǎn)為你感到驕傲而自豪！??！范文三：1977年看了高考后，我感覺很好?？梢哉f這部電影拍的很好。

我覺得這是一部非常死板的電影。我以為這樣的主題電影總是會被學(xué)生、家長和老師用三維的方式來描述，然后我明白了這不是這樣的。

本片從細(xì)微入手，圍繞黑龍江農(nóng)場三分廠的插隊知青展開。

以時代的變遷為大背景，以潘志友和陳瓊的愛情為主線，穿插陳甫德對陳瓊深沉的父愛，強子、阿三等人之間的友情，還有老遲這一級組織在時代變遷下，對于渴望知識青年從頑固到幫助的過程，語言詼諧幽默，沒有脫離生活，真實感人，從一個特別的視角，詮釋出愛情、親情、友情、和那個時代知青們對知識的渴求和時代的變遷。

一個時代的變遷，總是會對一個國家、一個民族產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也總是會給后代留下一些東西。

1977年12月被諸多評論家稱為‘一個國家和時代的拐點”，它所恢復(fù)的不僅是參加了那場考試的考生的信心，更是歷史的轉(zhuǎn)折，民族的覺醒。

正如陳瓊父親陳甫德在片中所說，恢復(fù)高考比高考本身更有意義。

影片中其實描述了兩個感人的愛情故事。

一是潘志友和陳瓊的愛情。

在那樣的年代，許多的愛情都是一種渴望最終很難實現(xiàn)。

當(dāng)時的成分觀念和組織省察太嚴(yán)苛和偏激。

正如在影片中，老遲對潘志友說，你的成分好，又是干部，她也長得不咋地啊，為什么喜歡上她，你小心以后，交結(jié)婚申請，不給蓋戳等等話。

正是在這樣的環(huán)境下，陳瓊以極大的勇氣離開了潘志友，潘志友以極大的勇氣把陳瓊送上了新時代。

在影片中，陳瓊對潘志友說，“我答應(yīng)老遲給我尋個婆家，就是想留下來，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守著你，興許，哪天你累了，想要找個人說說話，說說以前的事，我還在，還能陪陪你。

”潘志友拿著草稿紙走出考場，對老遲說，“我考，是為她，我要把她送進(jìn)考場，然后和你一起在這扎下根。

”還有一個愛情故事就是陳瓊的父親和母親之間的愛情故事。

陳瓊的父親被譴責(zé)為歷史上的反革命分子，被迫斷絕六個親屬。

在影片中陳瓊曾哭著在門外對父親說，“媽媽在去世前讓我一定要轉(zhuǎn)告你，如果有來世，她還愿意和你做夫妻。

”“歷史反革命”陳甫德對陳瓊深沉的父愛，留在未寄出的信紙上，那些無奈的呼喚，“瓊兒”，跨過白山黑水，只化作一封陌路的書信，和一摞幫助女兒參加高考的復(fù)***，以及假公章的證明材料。

在那樣的非常年代，不僅愛情無望，連親情也是奢望……。

也難怪陳瓊后來只能對著遠(yuǎn)去的火車大叫“爸爸”。

強子，阿三等等人之間的友情也是很讓人感動的。

過去，知青的出路是推薦大學(xué)教育和招生，否則他們只會永遠(yuǎn)在這里。

例如，阿三做為已經(jīng)招工的知青，為了一個不知道是否可能的消息就跑十幾里地，給其他知青們帶去。

后來，為知青們帶去最新的報考信息，雖然那是一個很破舊的收音機而且效果也不是很好，但是在當(dāng)年來說也是很難的了。

知青們對知識的渴求也是很感人的。

在那里的8年里，他們沒有看到任何未來的方向，突然宣布恢復(fù)高考的消息讓他們看到了希望。

每個人都開始自發(fā)地恢復(fù)。為了找回，強子晚上偷了書，但不幸被巡查人員抓獲并送往派出所。

臨走前，警察把他的書包還給了他。一整袋書被沒收了，但還剩下一套高考卷。

受苦之后，他們就像盲人一樣，重見光明，每天瘋狂地沉浸在知識的海洋中。

為了爭取報名的權(quán)利，強子不惜絕食**。

最讓我印象深刻的是一群知青拼命追火車去高考的情景。

他們中一直有人摔倒，并互相攙扶，但還是不斷地有人掉隊。

我想他們拼命追求的不僅僅是火車，還有希望。他們想找回在深山雪山中浪費的11年青春。

影片結(jié)尾，一直老頑固一樣，企圖用公章阻止知青們參加高考的老遲，駕駛農(nóng)場的拖拉機把他們送進(jìn)考場，送進(jìn)新的時代。

老遲腰上掛著的那枚如金牌令箭一樣的公章，為陳瓊擔(dān)下了私自遞交假證明的罪名，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”……“我也敢”。

他樂著說，“這些都是我的孩子!”最后的鏡頭是老遲在農(nóng)場的廣播，“陳瓊，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。

好啊，去北京上大學(xué)!張國強，西南政法學(xué)院法律系錄取……”，老遲的聲音依然通過大喇叭響徹農(nóng)場的各個角落——空曠的田地，寂靜的草場，從前知青們常常嬉鬧的院落。

“今天，1977年12月10日，一個老人，一個智者叫醒了我們，他說，孩子們走，去讀書去！”這是里面的臺詞，話里講的這位老人就是改革開放總設(shè)計師鄧小平。

32年前，正是在他的帶領(lǐng)下，無數(shù)下鄉(xiāng)下山的指識青年走進(jìn)了高考考場，也延伸出一個知識改變命運的沉重話題。

這是電影的結(jié)尾，但我覺得有很多東西值得我們回味，對我們80后也很有教育意義。

也祝福青年朋友們54青年節(jié)節(jié)日快樂！

高考觀后感(篇2)

《父親的高考讀后感》

高考是每個中國學(xué)生的轉(zhuǎn)折點，也是一段戰(zhàn)斗般的經(jīng)歷。而對于那些年過半百的父輩們來說，高考代表著他們年輕時期的遺憾和追夢。下面，我將為大家分享一位勇于追求夢想的父親的高考讀后感。

我一直以來，只知道父親是一個堅強的人，默默承擔(dān)家庭的責(zé)任，不言不語地為打拼。直到最近，我才意識到，他曾經(jīng)也是一個年輕、有夢想的青年。

作為一個農(nóng)村青年，父親的生活在單調(diào)中彌漫，金錢的缺乏阻礙了他實現(xiàn)自己的夢想。高考是他改變?nèi)松臋C會，也是贏得尊重和榮譽的平臺。由于種種原因，他沒有能夠參加高考。

盡管錯失了參加高考的機會，父親也沒有因此而退縮。他默默忍受著農(nóng)村生活的艱辛，一直默默支持我和我的兄弟姐妹們。深埋在他心底的遺憾仍然在不經(jīng)意間流露出來。

父親用自己努力和行動來證明，即使錯過了參加高考的機會，他仍然注定要努力追逐自己的夢想。他清晨起床，帶著一腔熱血去工地，恪守著自己為家庭創(chuàng)造更好生活的承諾。他在工地上努力工作，勤奮行事，一步一個腳印地為逐漸創(chuàng)造了一個更好的家。

盡管如此，父親始終有一顆激情燃燒的心，一直盼望著自己也能有機會重新站在高考的起跑線上。這個夢想伴隨著他度過了幾十個年頭，終于，生活給了他機會。

我的大學(xué)畢業(yè)典禮上，父親告訴我，他決定報考成人高考。我頓時被震撼到了。一個即將進(jìn)入老年的人居然更深刻地理解了教育的重要性，堅定地想要重新踏上高考的舞臺。

父親報考成人高考之后，他又一次跌入瘋狂的學(xué)習(xí)中。他在工地上工作了一天后，還要晚上熬夜讀書。盡管身體疲憊得近乎崩潰，他始終以極大的毅力和決心堅持下來。

報考成人高考意味著父親需要重新適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)，重新拾起多年未用過的功課。通過自學(xué)，他逐漸完成了基礎(chǔ)教學(xué)，甚至向輔導(dǎo)老師請教，希望能更好地備戰(zhàn)。

高考當(dāng)天，我回到了父親的身邊。他站在考場門口，看著充滿激情的年輕人走進(jìn)去，他的目光充滿了懷念和期待。而我則為他感到自豪，他的堅持和努力真的讓我動容。

父親在高考后的幾天里，整個人都緊張得無法入眠。他時常思考著自己的答卷，擔(dān)心選擇題是否選對，擔(dān)心作文能否準(zhǔn)確簡練。而則努力向他灌輸積極的思想和愿景，希望能給他平靜的心態(tài)。

終于，高考成績揭曉的那一天到來了。一家人聚在一起，凝視著電視屏幕上滾動的數(shù)字。父親緊緊抓住我的手，眼神凝重。

最終，他以一等獎的優(yōu)異成績通過了成人高考。看著他眼中閃爍的淚光，我感到自己的眼眶已經(jīng)濕潤。父親的堅持和努力，終于取得了理想的回報。

父親的高考讀后感讓我明白了一個道理，無論什么年紀(jì)，無論身處何種境況，只要有夢想，就要勇敢追逐。高考對父親而言，并不僅僅是苦與累，更是一種對曾經(jīng)遺憾與尊嚴(yán)的賠償。

父親對高考的讀后感，讓我更加敬佩他，懂得了珍惜和把握夢想的重要性。他的堅持和努力，對我來說將永遠(yuǎn)是榜樣和動力。

通過父親的故事，我明白了教育的力量是無窮的，而年齡并不是追逐夢想的障礙。每個人都有權(quán)利在無論何時何地都追求自己的夢想，就如同父親一樣，永不放棄。

高考觀后感(篇3)

夢想是什么？每個人的答案都不一樣，讓病危的人死里逃生，讓某個人聽到自己的歌聲，有朝一日能看到天空外的世界,對現(xiàn)如今的我們而言，我們的夢想更多地是和自己聯(lián)系在一起的，但對那個時代的人而言，他們的夢想更多地是把個人與國家，與名族結(jié)合在一起的，我經(jīng)常羨慕生活在那樣時代的人，因為那樣的時代，倘若給予他們自由，讓他們放手去做一些事情，天知道他們有多大能耐，在他們面前，是堆成山了的知識，他們就像吃面包一樣，瘋狂地咀嚼著這些食物，卻創(chuàng)造出更大的財富。結(jié)果并不重要，過程足以銘記就足夠了，對那一代的人來說，恢復(fù)高考帶給他們的是一次證明自己價值的過程，他們或許并不屬于這一方土地，并不僅僅能在工廠里干活一輩子，高考給了他們一次重新證明自己應(yīng)當(dāng)在**的機會。

也許機會很少，能從中脫穎而出的人萬中無一，但這個機會，這個經(jīng)歷對于那剩下來的9999人而言，或許更為重要，因為他們經(jīng)歷過，他們發(fā)自內(nèi)心的求知意識能夠真正覺醒了，命運原來有朝一日可以掌握在自己的手中，你盡力了，便對得起自己，也許將來有一天回頭來看，你可以很驕傲地對著子孫說，當(dāng)年我也參加過恢復(fù)高考！

影片結(jié)束時，當(dāng)字幕一個接一個地登上榜首時，很多人都熱烈鼓掌，我也流著眼淚為他們感到欣慰。為他們實現(xiàn)了自己的夢想而感到驕傲，為他們掙脫**走向了人生嶄新的一條道路，為他們即將站在國家的中堅創(chuàng)造價值感到驕傲。

高考觀后感(篇4)

今年是2013年，高考回復(fù)36年。看完了《高考1977》，我覺得我有必要把我的想法寫下來，因為它會對我有一定的幫助。

沒有高考的日子，那些知識青年只是在農(nóng)村干著普通農(nóng)民就可以干的事，過著表面上有力內(nèi)心無激情的活兒。當(dāng)他們獲得可以由農(nóng)場推薦讀大學(xué)的機會時，他們內(nèi)心的涌動，那種渴望走出農(nóng)場、走向夢想的涌動，讓他們振奮萬分。從這一點上我覺得他們想用知識來改變自己的命運。

恢復(fù)高考制度的消息還只是小道傳出時，一些青年就開始偷書、偷偷學(xué)習(xí)，當(dāng)消息正式傳到場里時，他們就挑燈夜戰(zhàn)，甚至有“罪”在身逃離在外的父親也要送書為讓女兒學(xué)習(xí)知識，考上理想大學(xué)。

恢復(fù)高考比高考本身更重要。以為我們也為高考點燃了夜戰(zhàn)，一遍又一遍地復(fù)習(xí)，我們又一個共同的夢想，一個進(jìn)入理想大學(xué)的夢想，為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。如今，我們終于如愿進(jìn)入了大學(xué)之門。

但是，我們是否明白進(jìn)入大學(xué)究竟是要學(xué)到什么，是否給自己有一個基本明確的安排，是否知道該怎樣完善自我？高考讓我們進(jìn)入了大學(xué)，但我們?nèi)匀徊磺宄謴?fù)高考制度的意義。恢復(fù)高考，我們可以學(xué)到更多的知識，然后用這些知識來發(fā)展自己的能力，增強國家各方面的實力，振興民族。

我有時就不明白為什么許多同學(xué)喜歡白天玩而晚上趕作業(yè)到一兩點，第二天再睡一上午、為什么上課前五分鐘去往教學(xué)樓的十字路口很擁堵、為什么早餐要在教室甚至實驗室吃。。。。。。雖然有這些習(xí)慣的人在考試中可能考得很好，但他們的生活習(xí)慣是不好的。如果他們能自我平衡，不是更好嗎？進(jìn)入大學(xué)，必須學(xué)習(xí)不能上大學(xué)的人學(xué)不到的東西，提高綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

我腦海里不時浮現(xiàn)出那些知情奔跑于車站的鏡頭，覺得我們就缺少這種力量，這種奔跑于未來夢想的力量。我喜歡那些干每一件喜歡的事都能全心投入直至干完的人，我覺得他們有那種力量，覺得他們以后干什么都會成功。

然而，一個人是否值得我欽佩，還有一個關(guān)鍵點——他們是否經(jīng)常關(guān)心父母。即便影片中的陳瓊恨自己的父親，但是父親依然不遠(yuǎn)千里趕來幫助女兒。事實上，在現(xiàn)實生活中也是如此。今天幫助我們的最大的支持者是我們的父母。

現(xiàn)在我們成功了，但你有沒有想過父母也需要關(guān)心。我不明白為什么有些人每兩周只給父母打一次**，只打幾分鐘，而那些給女朋友打一小時**的人。

《高考1997》教會了我，要堅持追逐自己的夢想、學(xué)習(xí)知識、提高綜合素質(zhì)和專業(yè)能力、理解父母感恩父母。我希望這部電影能幫助更多的人。

高考觀后感(篇5)

讀后感寫作

我們平時讀書，讀文章，思想上有時會受到啟迪，懂得了某個道理；感情上有時會受到觸動，產(chǎn)生某種聯(lián)想……懂得的道理，產(chǎn)生的想法，統(tǒng)稱為讀后的感想。把自己的感受寫下來并加以闡述，就是讀懂自己讀后的感受。其實在考場上遇到給材料的作文，通常其寫作要求也是要考生們根據(jù)材料抒發(fā)自己的看法和感想，所以我們可以把這種給材料作文簡單的想象成“讀后感”，然后運用讀后感寫作方法上的一些小技巧來思考和行文，也許會得到意想不到的效果。

先來看看什么是“讀后感”：1.讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會寫出來的一種文章形式。

2.讀后感通常包括兩個部分：讀和感。

“讀”是基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議**范疇。

由上所述，這次，我們可以把作文題目中的材料看做“讀”的內(nèi)容，而之后的“感”就則是我們寫出的文章了。下面一來學(xué)***讀后感的寫作技巧，在以后的作文訓(xùn)練中，同學(xué)們不妨試用一下。

【學(xué)***】

1、如何寫好讀后感

寫讀后感應(yīng)注意哪些問題呢？歸納起來，有以下幾點：

（1）吃透原文有感而發(fā)

要寫出好的讀后感，需要具備兩個條件：一是對原文的基本內(nèi)容有更深的理解；二是具備一定的文字表達(dá)能力。而就這兩個條件的關(guān)系來說，前者是基礎(chǔ)，是前提。

因為閱讀后的寫作需要從原文出發(fā)，結(jié)合實際，抒發(fā)情感。如果對原文內(nèi)容的理解或理解不夠準(zhǔn)確，那么就不可能寫出或感受到它得不恰當(dāng)。

要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容，就必須在動筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對原文進(jìn)行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點展開的。

當(dāng)然，考生現(xiàn)場作文，時間緊迫，很難詳細(xì)分析原文。但是，作為讀后感寫作的基本程序和要求，必須注意以上幾點；而且，“磨刀不誤砍柴”，只有把原文吃透了，才能感覺到，寫得更流暢。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細(xì)地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內(nèi)容，就匆匆忙忙動筆寫作，結(jié)果成績很不理想。

（2）抓注重點精心立意

近年來，高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)提出了“新穎理念”的要求。就一篇議**來說，"立意"主要指的是中心論點的確立。而"新穎"主要包括兩層意思：

一是要有新鮮的見解，不能以身作則；二是要有深刻的內(nèi)容和獨創(chuàng)性，不能簡單地品嘗。要達(dá)到這些要求，應(yīng)該特別注意的是要抓注重點，生發(fā)開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內(nèi)容出發(fā)，抓住某一個側(cè)面或某一點去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實上，我們常見的許多寫好的讀后感并不都與原文的中心思想密切相關(guān)。但是，抓住原文的某一側(cè)面或某一點去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。

如果你對原文的中心思想一無所知，那么你就不會對文章的方方面面都有深刻的理解，當(dāng)然，你也就無法寫出一篇感人的后文。

（3）聯(lián)系實際議而不空

任何一個寫過一些閱讀后的感受的人都可能有以下的經(jīng)歷：閱讀一篇文章，在某一點上有深刻的感受，自然會聯(lián)想到許多與之相關(guān)的事情和問題。這種聯(lián)想的過程其實也就是聯(lián)系實際的過程。

近年來，從高中入學(xué)考試的作文來看，不少考生在聯(lián)系實際方面做得很好。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或一些具體的案件聽說、目擊，談自己的感受，讀來親切生動。但也有一些考生寫了空洞的布道、政治口號、誓言等，讓人覺得生硬乏味。

至于聯(lián)系哪些實際，這并沒有一個固定的范圍。一般來說，它只不過是兩個方面：一是聯(lián)系主觀現(xiàn)實，也就是我們自己的思想和學(xué)習(xí)中的一些具體情況；二是聯(lián)系客觀現(xiàn)實，即自然界和人類社會的各種實際情況。

只要是基于內(nèi)容的需求，聯(lián)想在任何方面都可以做到實用。

（4）夾敘夾議以議為主

讀后感既然屬于議**的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。但是，由于它需要從原文出發(fā)，結(jié)合具體的案例，所以常常采用敘事的表達(dá)方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：

從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點。然后，我將給出一些具體的例子（包括引用原文的一些內(nèi)容）來說明中心論點。這是就文章的整體來說的。

就文章的一部分而言，它往往是敘述和討論的結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里，論證是敘利亞的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥，論證是論證的基礎(chǔ)和證據(jù)。

前者是論證，后者是論證。它們緊密結(jié)合，相輔相成。

我們在這里需要注意的是，堅持討論優(yōu)先的原則。當(dāng)我們把事實與實踐聯(lián)系起來，引用事實時，我們應(yīng)該始終牢記，目的是為了說明和論證中心論點。這就需要對事實進(jìn)行歸納分析，指出它所包含的意義。

其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細(xì)，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。

2、充分用好“四字訣”

讀后感是議**寫作中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的文體?？荚嚂r，如果充分用好"四字訣"，可以收到較好的效果。

（1）引——圍繞感點，引述材料。讀后感重在“感”，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點，所謂“引”就是圍繞感點，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點。

不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練、準(zhǔn)確、有針對性。

（2）議——分析材料，提煉感點。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對"讀"進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般地作一番挖掘；對寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點。

（3）聯(lián)——聯(lián)系實際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。

泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。

當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（4）結(jié)——總結(jié)全文，升華感點?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強調(diào)感點；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采取哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。

讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點。怎樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議**，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。

當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨到，最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個感點，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點，不及其余，并圍繞一個感點，聯(lián)系實際，談深談透。

以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想上受到觸動，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣，這里就不再重復(fù)了。

[例題一]

閱讀下面的材料，然后寫一篇讀后感。

唐黎是河南省1996年高考女狀元，被北京大學(xué)錄取。她家很窮，正為上大學(xué)那數(shù)千元費用發(fā)愁。有一廠家上門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷，就可得到一萬元的廣告費，可是唐黎拒絕了。

她說：“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。如果我貪錢說瞎話，今后我在社會上怎么做人呢？

”導(dǎo)思：這是一篇根據(jù)材料寫讀后感的作文題。寫作時，可從以下幾方面著手：

１、確定感點。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，“讀后感”的感點往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個側(cè)面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實事求是”一類的感點；從另一個側(cè)面則可確立“要抵制住金錢的**”、“做人要誠實”、“虛假廣告做不得”等感點；抓住唐黎說的一句話則可確立"莫為金錢說瞎話"的感點。

２、闡述感點?！白x后感”的生命在于聯(lián)系實際，引申發(fā)揮，在論證過程中要生發(fā)聯(lián)想；可以聯(lián)想到上下數(shù)前年，縱橫數(shù)萬里；個人的，社會的；歷史的，現(xiàn)實的；正面的，反面的，通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點。例如由"唐黎做人誠實"可以聯(lián)想到：

漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不白之冤時也敢于說真話，為民請命。

３、選擇論據(jù)?？梢赃x用我國古代的優(yōu)秀思想言論，如孟子說的“富貴不能淫，貧賤不能移”這類名言，作理論論據(jù)，論證“要拒絕金錢的**”這一類感點；也可以列舉當(dāng)今社會上少數(shù)人被金錢牽著鼻子走的若干典型事例，作事實論據(jù)，從反面論證“要拒絕金錢的**”這一感點。

材料1：仔細(xì)閱讀下邊這篇短文，寫一篇讀后感，要求做到：

1、觀點要正確，中心思想明確，緊扣原文發(fā)表感想，聯(lián)系實際具體、恰當(dāng)。

2、結(jié)構(gòu)完整，段落層次清楚，語言通順，標(biāo)點正確，不寫錯別字。

3、注意書寫格式，每個字占稿紙一格，標(biāo)點寫在格內(nèi)。字?jǐn)?shù)不少于。

4、字跡清楚，卷面整潔，否則扣分。

注意：本題要求寫讀后感，如果根據(jù)原文改寫或擴寫，則不給分。用詩歌形式寫也不給分。

毀樹容易種樹難

楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。

可是，十個人種楊樹，只要有一個人毀它，就沒有一棵活楊樹了。

種樹的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經(jīng)不住一個人毀它，原因是什么？毀樹容易種樹難。

范文毀樹容易種樹難

——讀《毀樹容易種樹難》有感

捧讀《毀樹容易種樹難》一文，至再、至三，深深有感于種樹之難。但轉(zhuǎn)而一想，較之于樹人，種樹之難恐怕就是“小巫見大巫”了，須知，十年樹木而百年樹人??！

縱觀古今中外，多少非凡的人才，逆境中成長，逆境中成才，顯示出非凡的生命力，幸免于“天災(zāi)”，但卻夭折于“人禍”！民族英雄岳飛不就是一個典型的代表嗎？他告誡自己“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，在逆逆境中頑強地搏擊，終于成長為一個叱咤風(fēng)云的將領(lǐng)，偉哉大丈夫！

然而就是這樣一個使敵人聞風(fēng)喪膽的人，區(qū)區(qū)十道金牌便使他陷身囹圄，終于喪身于奸臣昏君之手。聽聽“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的肺腑之言，樹人之難則已令人望而生畏；聽聽“圣代也識無棄物，侯門未必用非才”的怯懦哀嘆，毀人之易才真正令人觸目驚心！

毀樹之易與毀人之易，都是史無前例的，然而，在十年浩劫時期，毀樹、毀人卻已到了史無前例的地步——

高考觀后感(篇6)

綠葉對根的情意

劉歡唱的歌詞大意：

要問我到**去，我的心依著你

要問我到**去，我的情牽著你

我是你的一片綠葉，我的根在你的土地

春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里

…… 要問我到**去我的路上充滿回憶

請你祝福我我也祝福你

這是綠葉對根的情意

……我是你的綠葉，我的根在你的土地上

這是綠葉對根的情意

…… 根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論，注意1，角度自選，立意自定，題目自擬。2，除詩歌外，文體不限。3，不少于。

4，不得抄襲。

浙江省余姚中學(xué)潘昭娣

這是一篇新材料作文，浙江卷自04年自主命題開始，都是話題作文與命題作文，新材料作文還是第一次。從本質(zhì)上講，新材料作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時保持了話題作文的開放性“三自”，更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發(fā)揮考生的主觀能動性。但新材料作文因其“新”的特點，容易給考生設(shè)置一些無形的障礙。

筆者認(rèn)為，要寫好這篇文章，必須注意以下幾個方面：

首先，要充分理解材料，不能脫離整體材料的意義，但可以選擇一個側(cè)面和一個角度來構(gòu)思構(gòu)圖。就是說要從材料中提煉觀點而不是話題。如有的學(xué)生從材料中引出話題“情意”，則有可能偏題。

其次，要考慮綠葉與根的二元辯證關(guān)系。根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂，綠葉心懷感恩之情，縱使飄零一生，也眷戀不忘根對自己的呵護(hù)。根作用于綠葉，綠葉作用于根。這是相互的。

有很多考生應(yīng)該會提煉出“感恩”的觀點，比如“游子對故土的感激眷戀”、“華僑對國家的回報感恩”“孩子對母親的依戀愛戴”等等都可以，但是像一般的幫助別人，比如朋友之間的互相關(guān)心，情人之間的互相體貼，陌路人一個友情的微笑，身處尷尬時一份溫馨的憐憫等等就與材料中的“感恩”之味有點距離，因為它們都脫離了“綠葉與根”的關(guān)系。

第三，要寫好這篇文章，需要考生的思維能力。近年來，浙江省的命題定位十分明顯，即：激活學(xué)生存量的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和關(guān)注現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生真實、善良、美麗的心靈和開放多樣的思維。

如果考生能超越“感恩”，能從材料中品出根與綠葉的延續(xù)性關(guān)系——“給予與吸收，及再給予”，將個體心理上升為一種群體情感傾向，比如“鄉(xiāng)愁的文化心理”等，則能寫出一定的思想深度，容易得高分。

總之，在全國大范圍一片話題與命題的作文大潮中，今年的浙江卷昂揚走在“新材料作文”的行列，與全國卷ⅱ及上海卷一起，情理兼重，相信積極參與生活，思考生活，注重生活積累與情感積淀的考生定能交出一份滿意的答卷。

根，我與你在彼此守望。____題記

一、勿忘國恥

我不佩服你/額爾金勛爵/你根本沒有敵手/沒有敵手卻建樹功勛的英雄/比拼殺中倒下的戰(zhàn)敗者還恥辱/焚燒一座沒有抵抗的園林/踐踏一片不會說話的土地/那是小孩的手都能勝任的/何用軍人的膂力?

——《我希望你以軍人的身份再生—致額爾金勛爵》

我獨自一人，佇立在圓明園的遺址前，看劫后殘留的廢墟之悲壯，在今天迎來了無數(shù)憑吊者，引起人們無限遐思······

今天的圓明園，還有一絲半艷的皇家園林影子嗎？只剩下廢墟和荒蕪。唯有那一池湖水，萬分沉痛的訴說著那不堪回首的過去······忽然，天地間仿佛傳來了一個蒼老的聲音，在對我傾訴著英法聯(lián)軍、八國聯(lián)軍對它的傷害······

夕陽西下，西洋樓被砸斷的雕花門柱還在，只是那大理石白的凄慘······

二、落葉歸根

“美麗的中文不老，那形象，那磁石般的向心力必然存在······于是民族的心靈，祖先的回憶和希望便有了依托?！陛p輕讀過余光中先生這詩一般的話語，我依稀看見詩人正面朝大海，立在沙灘上，看著浪花多多拍打著礁石，那深邃的眼神望向遠(yuǎn)方······

是的，不管那些海外游客在**，中華民族仍然是他們的根。如今祖國的發(fā)展就像是一顆參天大樹，每一片葉子都寄托著一位海外游子對祖國的思念，而落葉歸根，無論是高處的，低處的，近處的，還是遠(yuǎn)處的葉子，終究還是要埋于地下，與根相連。

根，千條萬條構(gòu)成一條獨自的體系，向著地殼的深層蔓延永遠(yuǎn)的扎基于這一片廣闊無垠的黃土地上。

根，我從你心中讀懂了你!

三、中華精神

“古老的東方有一條龍，他的名字叫中國，古老的東方有一群人，他們都是龍的傳人······”

2008年8月8日，北京奧運會隆重開幕，奧運圣火點燃，雷鳴般的歡呼聲響徹天空。

51枚金牌，每一枚都浸透了運動員的心血與汗水。競技場上，那一個個強勁有力的身影，奮力的跳躍，完美的弧線，每一個動作都體現(xiàn)了“更快、更高、更強”的奧運精神，展現(xiàn)了奧運世界新的希望，新的未來，新的奇跡。

飛吧！聽歌聲，聽祝福，聽冒險，聽探索，聽追求，聽奮斗，聽藍(lán)天自由飛翔！