小班教案(精選十五篇)

小班教案。

教師在工作中需要編寫教案課件，但是編寫教案課件并不是隨便寫寫就行的。只有一份好的教案才能使教師更加高效地完成教學(xué)任務(wù)。我已經(jīng)為您準(zhǔn)備好了關(guān)于"小班教案"的信息，希望本文能夠為您打開新的視野！

小班教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1．喜歡欣賞兒歌。

2．嘗試運用多種方式作畫。

3．體驗集體創(chuàng)作的樂趣。

4．欣賞彩繪作品的美。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備2米長，6米寬的畫布，油畫棒，各色水彩顏料，毛筆，舊報紙，海綿等。

活動過程：

1．教師讓幼兒欣賞兒歌《魔術(shù)師》引入活動主題。

2．教師提出今天的活動內(nèi)容，提議以小組為單位合作用各種顏料作一幅畫。

3．教師介紹材料，并提出作畫要求。

（1）提醒幼兒保持衣服的整潔。

（2）鼓勵幼兒運用不同的色彩和工具大膽作畫。

（3）建議幼兒運用身體的各個部位嘗試作畫。

4．幼兒自由選擇材料，找一塊空地，集體作畫。

教師觀察、拍攝幼兒作畫過程，根據(jù)幼兒的畫，指導(dǎo)幼兒展開想像，表現(xiàn)一定的事物。

5．展幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相交流欣賞。

小班教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1．理解快樂和難過的情緒，知道人人都需要朋友的道理；

2．讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解與人相處的方法；

3．體驗與朋友友好相處的情感。

活動準(zhǔn)備：

圖片“難過的小白”、幼兒與朋友友好相處的范例照片七張、音樂磁帶《抱一抱》。

活動過程：

(一)出示圖片“難過的小白”，引出主題

介紹今天的小客人“小白”，觀察小白的表情，猜猜它為什么難過。

(二)討論：怎樣幫助小白

1．分組討論：你能不能想個辦法讓它快樂起來呢?

2．幼兒分享自己的辦法。

3．觀察幼兒與朋友相處的范例照片，說說小白的朋友們是怎么做的?結(jié)果怎么樣?

(三)游戲：找個朋友抱一抱

播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

小班教案(篇3)

活動目標(biāo)：

1.能手腳配合的向前爬走。

2.體驗與同伴的相互合作。

3.喜歡戶外活動。

活動準(zhǔn)備：

1.海洋球

2.頭飾

3.課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。

活動過程：

一、開始部分

熱身運動

二、基本部分

1.說一說。

——誰見過螞蟻是怎么走的？

2.學(xué)一學(xué)

——誰來給我們大家演示一下？

——大家一起來學(xué)一下螞蟻走路。

3.游戲“螞蟻搬豆”

放背景音樂《螞蟻搬豆》，教師介紹游戲規(guī)則：

教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。

——孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

三、結(jié)束部分

放松運動

活動延伸

畫螞蟻

小班教案(篇4)

活動目標(biāo)

1、嘗試兩兩合作，利用竹竿交替走，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

2、體驗玩竹竿的樂趣。

活動準(zhǔn)備

竹竿

活動過程

一、熱身運動

價值分析：通過身體活動，激起活動欲望。

指導(dǎo)語：今天天氣真好，我們來練習(xí)一下本領(lǐng)?？凑l能把本領(lǐng)練好。

放歡快的音樂，做熱身運動（上肢、下肢、全身）

二、探索玩法

價值分析：探索利用竹竿走的方法，嘗試合作走。

1、探索

提問：竹竿可以怎么走？你是怎么走的？

幼兒自由探索，交流走的方法。

提問：怎么樣才能使兩個人走得又快又穩(wěn)呢？（請幼兒來示范。）

小結(jié)：原來他們是兩個人合作走的，兩個人交替走的時候要同時走同一個腳，口令一致。

2、練習(xí)

提問：3、4個人如果綁在一起怎么走得又快又穩(wěn)？

幼兒再次嘗試（請一組幼兒示范）

小結(jié)：原來一組的人多也沒有關(guān)系，只要我們齊心協(xié)力，口令一致地走，也會很快很穩(wěn)的。

3、游戲：火炬?zhèn)鬟f

交代規(guī)則：奧運會火炬?zhèn)鬟f開始了，需要我們合作，穿過艱難險阻。

三、放松運動

價值分析：使幼兒在激烈的運動中逐漸放松身體。

跟著音樂作放松動作。

小班教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1．欣賞涼拖的造型、色彩、圖案等。

2．嘗試用彩紙、棉簽點畫、拓印等方式裝飾涼拖。

3．感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．人手一雙鞋底樣和鞋面的硬紙。

2．各種涼拖若干雙，陳列在活動室四周。

3．彩紙、皺紋紙、亮紙、棉簽、顏料、亮片、花邊、積木、車輪等。

4．剪刀、雙面膠若干卷。

活動過程：

1．欣賞

師：快到夏天了，我們在家里都會穿上漂亮的涼拖，一起來欣賞一下我們準(zhǔn)備的涼拖吧

。

教師帶領(lǐng)孩子隨意地觀看、欣賞涼拖，邊欣賞邊引導(dǎo)：這些涼拖是什么顏色的？上面有

些什么圖案？鞋底有些什么花紋？鞋面是什么樣的？

2．講述

師：說說你最喜歡哪雙涼拖？喜歡它的哪里？

幼兒自由回答。

教師出示幾雙典型的涼拖。

★鞋底色彩鮮艷的

★鞋面有特殊裝飾的

★鞋面的帶子交叉連接的

3．裝飾

師：你想怎么設(shè)計你的涼拖？主要裝飾哪里？

簡單介紹輔助材料：

彩紙、亮紙、亮片——可以撕貼，也可以剪下上面的漂亮圖案進(jìn)行粘貼。

皺紋紙、花邊——可以直接粘貼，也可以揉團或者辮扎等進(jìn)行裝飾。

棉簽——可以蘸顏料進(jìn)行作畫，也可以涂色。

車輪、積木等——可以蘸顏料進(jìn)行拓印，也可以進(jìn)行滾畫等。

師：左右兩只涼拖有什么特點？（對稱）

請幼兒自選一種或幾種材料進(jìn)行裝飾涼拖。

教師進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)和幫助。

4．表演

師：現(xiàn)在你們每人都有一雙自己設(shè)計的漂亮涼拖了，真了不起！

師：我們把鞋子脫了，穿上自己制作的涼拖來走一走吧！

孩子跟著音樂，穿上涼拖在活動室里走一圈，體驗藝術(shù)創(chuàng)作帶來的成功感！

小班教案(篇6)

活動設(shè)計:

活動目標(biāo)：

1.能隨音樂唱歌并較合拍地做動作

2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型：ㄧXXX-ㄧXXXXㄧ會看圖譜拍節(jié)奏

3.嘗試增編歌詞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識和能力

4.體會表演帶來的快樂

活動準(zhǔn)備：

三個節(jié)奏型圖片：ㄧXXX-ㄧXXX-ㄧXXXXㄧ，小手小腳圖片各兩個，錄音機歌曲伴唱帶，每人一個小馬鞭

活動過程：

1.發(fā)生練習(xí)：小喇叭噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠.

2.復(fù)習(xí)歌曲：《干凈的小手》

3.分別出示小手、小腳的圖片，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師：“剛才我們唱了小手真能干，今天能干的小手、小腳又來到我們這里，小朋友喜歡他們嗎？他們要比賽打節(jié)奏，看看誰的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。

（1）出示小手節(jié)奏性：ㄧXXX-ㄧ幼兒練習(xí)拍打，做出動作“拍拍手”

(2)出示小腳的節(jié)奏型：ㄧXXX-ㄧ加上動作朗誦“踏踏腳”

（3）出示小手小腳圖片：同時出示節(jié)奏型：ㄧXXXXㄧ加上動作朗誦“拍手踏腳”

4.教師放錄音《拍拍踏踏》，讓幼兒感受歌詞旋律

（1)第一遍傾聽感受音樂的美。

（2)第二遍放音樂，讓幼兒自由參與加動作表演。

(3)教師糾正難點“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。

（4）和老師一起聽音樂表演歌曲。

（5）增編歌詞：啟發(fā)幼兒想出不同的動作，在老師的幫助下，填入曲調(diào)中并唱出來。如：拍腿、拍肩、拍頭等，提示幼兒每段歌詞要有兩個不同的動作，讓想出動作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動作。

5.律動：小騎士

發(fā)給幼兒小馬鞭，騎著馬奔向遼闊的草原。

活動反思：

我上了一節(jié)音樂教育活動《拍拍踏踏》，這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲，在拍手踏腳動作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動中，我注重幼兒興趣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個體差異，采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶，在輕松愉快的氣氛中，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

這次活動的主要內(nèi)容是：認(rèn)識節(jié)奏，表演唱節(jié)奏，用節(jié)奏動作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動手、動腳、動口、動腦、動耳的能力。我覺得本次活動的亮點是：一教具的利用適中，充分調(diào)動了幼兒的形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時，我采用了圖片與節(jié)奏型一一對應(yīng)的形式，幫助幼兒理解記憶，并以游戲化的情節(jié)展開：以小手小腳比賽節(jié)奏樂為導(dǎo)線，引出主題，激起情趣。在直觀生動的教具吸引下，幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的歌曲表演打下了良好的基礎(chǔ)。二注重幼兒的個別差異，生動的教具吸引了幼兒的注意，但幼兒動作的協(xié)調(diào)性還不夠完善，在做”拍手踏腳拍手踏腳“動作合拍時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂，顯然不夠靈活，于是，我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍，并以小手小腳的口吻及時對幼兒的進(jìn)步加以鼓勵，使幼兒保持積極的情緒，為幼兒樹立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后，幼兒的情緒高漲，就連平時不愛表演的孩子，也能隨著音樂做動作進(jìn)行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，不忽視每個環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動《小騎士》時，我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具，幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂的美，在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動。

當(dāng)然，本次活動還有許多不足之處：一是老師的語言組織有時不夠嚴(yán)密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時，配上響板樂曲敲擊效果更精彩些。三是對弱勢群體的關(guān)注還要加強些。

記得貝多芬說過：“音樂可以使人的精神迸發(fā)出火花，”音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性，從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏；從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理，都應(yīng)強調(diào)音樂形象的整體性，使學(xué)生能在美好的音樂中受到教育，感受到音樂的美。

小班教案(篇7)

活動目標(biāo)

1、感知彩虹的色彩及形狀，感受彩虹的美。

2、學(xué)習(xí)畫弧線。

3、能耐心作畫，體驗繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備

彩虹圖片、水粉筆、顏料、色盤、白紙。

活動過程

一、欣賞彩虹。

——出示彩虹的圖片，請幼兒說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的。

——引導(dǎo)幼兒觀察、說說彩虹有哪些顏色，一共有幾種顏色。

——教師念兒歌《彩虹橋》，讓幼兒感受彩虹的顏色、形狀等。

——教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，進(jìn)一步鞏固對彩虹的認(rèn)識。

二、繪畫彩虹。

——教師激發(fā)幼兒繪畫興趣。

——教師和幼兒討論彩虹的畫法：用什么材料畫、畫什么形狀，用什么顏色。

——教師示范繪畫方法：

方法一：先用蠟筆用弧線畫出彩虹，然后為彩虹涂色。提示幼兒順著一個方向涂，色彩要涂均勻，盡量不涂出界。

方法二：用水粉在紙上畫出不同顏色的弧線變成彩虹?；【€之間盡量不要隔太遠(yuǎn)，也盡量不要重疊。然后在彩虹周圍涂上藍(lán)色。

——幼兒自由選擇繪畫工具進(jìn)行作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞作品。

——教師請幼兒互相介紹和欣賞繪畫作品。

活動應(yīng)變

1、蠟筆畫的組也可以改為讓幼兒為彩虹簡筆畫涂色。

2、水粉畫組可以在畫彩虹前涂一遍清水再畫彩虹，感知色彩的暈染效果。

活動延伸

可以開展其他形式繪畫彩虹：如用皺紙粒粘貼彩虹等。

區(qū)角活動

1、美工區(qū)：為幼兒提供蠟筆、水粉筆、皺紙粒等工具和材料，請幼兒自主創(chuàng)作彩虹。

2、科學(xué)區(qū)：用光盤制造彩虹：將光盤對著太陽或者手電筒，可以在光盤上看到彩虹?；蛘哂霉獗P將太陽光或者手電筒光反射到墻上，可以在墻上看到彩虹。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在展示區(qū)張貼幼兒繪畫作品。

家園同步

請家長為幼兒提供蠟筆、水粉等多種繪畫工具，讓幼兒按照自己的喜好來繪畫。

隨機教育

日常如果發(fā)現(xiàn)彩虹，可以引導(dǎo)幼兒觀察彩虹，體會彩虹的神奇和美。

相關(guān)鏈接

通過視頻或者圖片，讓幼兒欣賞彩虹以及其他的自然景觀（雪、北極光等）。

附錄：《找彩虹》

夏天的雨就是多，前幾天才下過雨，今天又下雨了，不過唯一的好處是，雨后會很涼快。這也是咕嚕熊不那么討厭雨的原因。很快，雨就停了，天空放晴了?！翱炜?！快看！”咕嚕熊仿佛發(fā)現(xiàn)了什么寶貝。

“什么呀，大驚小怪的！”可樂猴順著咕嚕熊手指的方向看去，原來是一道彩虹。

“好漂亮的彩虹啊！”咕嚕熊說，“走，咱們?nèi)フ也屎绨?！?/p>

“什么，找彩虹？”可樂猴覺得很新鮮。

“那彩虹離我們一定不是很遠(yuǎn)！”

于是，咕嚕熊和可樂猴便出發(fā)去找彩虹了，跑了好多路，它們終于看到彩虹了，七種色彩，閃閃發(fā)光，咕嚕熊和可樂猴走到彩虹邊，伸手摸了摸彩虹，胖乎乎的彩虹真可愛。

“嘿嘿！”彩虹的身子忽然扭了扭，“別摸我了，好癢癢呀！”原來是彩虹在說話。

“真有意思！”咕嚕熊很開心，“彩虹還怕癢癢呀！哈哈哈！”

“你們是不是非常喜歡雨呀？”可樂猴問，“為什么每次下雨后經(jīng)常會見到你們？”

彩虹又扭了扭身子：“不是我們喜歡雨，而是大雨過后的天氣條件，有利于我們出現(xiàn)呀！所以我們和雨是分不開的好伙伴呢！”

“原來是這樣！”可樂猴說，“彩虹你可真漂亮，像一座彩色的橋一樣，跨在天空上！”

“謝謝你們！”彩虹也很開心，“希望我會給你們的夏天帶來一點兒夢幻感覺！”

和彩虹聊了會天，咕嚕熊和可樂猴便回家了，但是它們真的喜歡上了那個可愛的彩虹。

小班教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1.感受耳朵的重要，了解愛護(hù)耳朵的簡單常識。

2.聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動準(zhǔn)備：

掛圖3號；磁帶及錄音機

活動過程：

1.猜謎引出主題

左一片，右一片。隔座大山看不見。

2.游戲“猜猜我是誰”

教師交代游戲玩法，進(jìn)行游戲。

提問;游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字呢？

3.耳朵還能聽見什么聲音？

你的耳朵聽到過什么聲音？

請幼兒聽聽磁帶中的各種聲音，說說是什么發(fā)出的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。

4.看看我們的耳朵

引導(dǎo)幼兒相互觀察耳朵，摸摸同伴的耳朵。

出示掛圖，進(jìn)一步了解耳朵。

教師小結(jié)。

5.愛護(hù)我們的耳朵

說說我們該怎么愛護(hù)自己的耳朵？

教師小結(jié)。

小班教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1．樂意參加集體活動，開始接納、喜歡教師。

2．體驗在幼兒園里活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

自制魔術(shù)盒

活動過程：

1．觀看魔術(shù)表演。

教師介紹魔術(shù)盒，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣。

師：今天老師帶來了魔術(shù)盒，它可以變出好吃、好玩的東西。

（1）變糖果

教師打開魔術(shù)盒的一頭，讓幼兒看看、摸摸有沒有東西，當(dāng)幼兒確定沒有東西的時候，教師對著魔術(shù)盒數(shù)1、2、3，并同時轉(zhuǎn)動魔術(shù)盒，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來，打開盒子拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并將糖果分發(fā)給大家品嘗，使孩子們感到快樂。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具。

教師可以用喊話、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動中，在神秘的氛圍中變出玩具。

2．玩玩具。

請幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來的玩具。

活動反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應(yīng)這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術(shù)師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領(lǐng)真大，由此看來，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒，以后我們要經(jīng)常開展這種活動，以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小班教案(篇10)

設(shè)計意圖：

一、活動目標(biāo)

1．理解、接受成人對自己的評價。

2．根據(jù)成人的評價對自己的行為作出：“我很乖”、“我做對了”等評價。

二、活動準(zhǔn)備

“對”（YES）與“錯”（NO）標(biāo)志牌若干及彩筆

三、活動過程

（一）導(dǎo)入活動

教師結(jié)合圖片，引出兒歌內(nèi)容，并與幼兒分析兒歌內(nèi)容

（二）對比兒歌，評判行為

1．請幼兒對比兒歌中的小動物行為，然后回答每種行為的對與錯，對的舉“YES”，錯的舉“NO”。

2．評價自己，如：你走路的時候像小花貓嗎？是就舉起YES（對于坐著、唱歌的提問，依次類推）。

3．介紹三個新朋友，請幼兒根據(jù)三個朋友的要求進(jìn)行自我評價，分別是走路輕悄悄、吃飯不挑食，不偏食、睡覺靜悄悄，如果做對了，給花涂上顏色；如果沒做好，給圓圈涂上顏色，教師觀察、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價。

（三）學(xué)習(xí)故事

1．教師引出故事《三個好朋友》，講述前半段，請幼兒續(xù)講。

2．提問：你有像三個好朋友一樣的小毛病嗎？應(yīng)該怎樣改正？

附兒歌：

《學(xué)好樣》

走路要像小花貓，腳步輕輕靜悄悄；

不要學(xué)那小螃蟹，橫沖直撞真霸道。

坐著要學(xué)小公雞，昂首挺胸真精神；

不要學(xué)那大青蝦，彎腰駝背真糟糕。

唱歌要學(xué)百靈鳥，聲音響亮多美妙；

不要學(xué)那小烏鴉，唱起歌來呱呱呱。

附故事：

《三個好朋友》

森林里有三個好朋友，他們是“呼呼豬”、“唧唧鼠”和“皮皮猴”，他們十分友愛，可是他們都有一些小毛病?！昂艉糌i”最怕鍛煉身體，“唧唧鼠”最愛挑食，“皮皮猴”太好動，上課時總是安靜不下來。

后來發(fā)生了一些事，三個好朋友都改正了缺點。那么，究竟發(fā)生了什么事呢？（請幼兒發(fā)揮想象，續(xù)講故事的后半部分）

小班教案(篇11)

活動來源：

幼兒園里有很多魚缸，班級幼兒對各種各樣的魚有著非常濃厚的興趣。在帶領(lǐng)幼兒研究過魚的外部特征之后，幼兒對魚的吃法也產(chǎn)生了興趣?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出在藝術(shù)領(lǐng)域要結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，同時小班幼兒喜歡粘粘貼貼并樂在其中。正好班里有兩名幼兒最近吃過烤魚，于是我設(shè)計了“請你吃烤魚”這個主題藝術(shù)活動。

活動名稱：請你吃烤魚

活動目標(biāo)：

1.喜歡參與制作烤魚的美術(shù)活動，體驗做烤魚美術(shù)活動的樂趣。

2.能運用撕、涂、擰的方法制作“烤魚”。

3.愿意選用喜歡的顏色大膽創(chuàng)作烤魚。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙盤、報紙小魚、衛(wèi)生紙小魚、顏料、刷子、印有彩色蔬菜圖案的紙、花椒、大料、生菜、菠菜

2.教師經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解本班幼兒認(rèn)識色彩的水平，了解幼兒已有的藝術(shù)作品制作技能。

3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握涂、撕的藝術(shù)作品制作方法。

活動重點:能運用涂、撕的方法制作“烤魚”。

活動難點：能自己用雙手抓緊紙，同時一前一后擰的方法制作小魚。

活動過程：

1.開始部分：

利用問題導(dǎo)入、圖片導(dǎo)入等多種方法激發(fā)幼兒興趣。

（1）出示烤魚照片，調(diào)動幼兒興趣?！靶∨笥褌?，今天老師邀請你們吃大餐，你們知道這是什么么？”出示圖片

（2）問題調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗：“小朋友們，你們吃過烤魚么？你們吃的烤魚是什么樣子的呢？”“烤魚里面除了魚，還有其他的東西么？”

（3）再次出示圖片。請幼兒仔細(xì)觀察烤魚里面都有什么材料，為后續(xù)制作烤魚提供經(jīng)驗準(zhǔn)備?！翱爵~這么好吃，我們一起來看看烤魚里面到底都放了什么好東西”請幼兒觀察圖片，說一說他發(fā)現(xiàn)了里面有什么。

（4）激發(fā)幼兒興趣?！敖裉炖蠋焷碚埬銈兂钥爵~好不好？不過想吃烤魚得自己動手做，你們會做烤魚么？”

2.進(jìn)行部分

通過動作和兒歌熟悉重點操作過程后出示材料。幼兒動手操作，教師有針對性的指導(dǎo)。

（1）通過動作和兒歌熟悉重點操作過程?！坝幸皇變焊杈褪墙膛笥褌冊趺醋隹爵~的，兒歌是這樣的”“刷刷醬啊刷刷醬，放小魚啊放小魚，放蔬菜啊放蔬菜，撒調(diào)料啊撒調(diào)料”?？偨Y(jié)“做烤魚的步驟我們已經(jīng)學(xué)會了，那么做烤魚需要哪些材料呢？”

（2）出示材料。介紹小魚：“我們的小魚是用紙做成的，有報紙做的脆脆的烤魚，有衛(wèi)生紙做的軟軟的沒有刺的小魚?！苯榻B醬料（顏料）“我們今天給大家準(zhǔn)備了四種醬料，分別是紅色的“番茄醬”、綠色的“xx醬”、黃色的“xx醬”和橘色的“xx醬”，待會小朋友們可以自己選擇喜歡的“口味”把醬料刷到盤子上?！薄笆卟恕碧罂昧瞬缓贸?，小朋友們要把蔬菜撕碎放到盤子里方便吃，最后還要記得撒上香香的調(diào)料。”最后進(jìn)行小結(jié)“烤魚的制作過程也學(xué)會了，待會小朋友們就可以跟著我們的兒歌一起做一條烤魚啦?！?/p>

（3）鼓勵幼兒復(fù)習(xí)兒歌，選取喜歡的小魚和顏料動手操作。教師有針對性的指導(dǎo)。

3.分享部分

請幼兒拿著做好的烤魚坐到教室中間的椅子上，互相欣賞同伴做好的烤魚，互相說一說用了什么顏色的醬料，放了什么蔬菜，聞一聞烤魚的味道并將小貼紙送給自己覺得最香的烤魚。

4.延伸部分

請幼兒將烤魚帶回家請爸爸媽媽吃烤魚，并且找一找，還有哪些蔬菜可以放到烤魚里面？

“今天我們一起做了美味的烤魚，小朋友們都變成了小廚師。你們的烤魚我覺得做的非常香。這么香的烤魚我們也拿回去和爸爸媽媽一起分享好不好？”“今天我們小朋友選用了一種蔬菜做了烤魚，那今天回去和爸爸媽媽一起想一想，還有哪些蔬菜也可以放到烤魚里呢？”

小班教案(篇12)

活動目標(biāo)：

1．感知太陽鏡的基本特征，嘗試用線條與等同的圖形連接建構(gòu)表現(xiàn)太陽鏡。

2．在觀察的基礎(chǔ)上，樂意與同伴進(jìn)行簡單的交流。

3．情緒愉快的參與建構(gòu)活動，體驗幫助小動物的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有建構(gòu)幾何形狀的經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：雪花片、森林場景、毛絨玩具、課件、多媒體教學(xué)設(shè)備。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣：

師：夏天到了，太陽真刺眼，我們臉上都戴了什么呀？（太陽鏡）

帶上太陽鏡感覺怎么樣？（不刺眼、涼快、舒服，有點黑黑的）

小結(jié)：夏天到了，帶上太陽鏡會很舒適，可以保護(hù)我們的眼睛。

2、觀察比較，感知特征：

(1)幼兒自由觀察、交流探索。

師：太陽鏡是什么樣子的?有幾個鏡框，是什么形狀的？它們一樣大嗎？

摸一摸鏡腿在什么位置？兩根鏡腿是什么樣的？

看看旁邊小朋友的太陽鏡跟你的有什么不同？

（2）師幼共同小結(jié)，梳理經(jīng)驗。

（點擊播放ppT）小結(jié)：太陽鏡有兩個一樣大的鏡框。

戴在耳朵上的兩根鏡腿一樣長，尾部有點彎。

太陽鏡的鏡片顏色也不同。

3、情境創(chuàng)設(shè)，探索方法：

師：森林里的小動物們也想有一副太陽鏡啊，我們用雪花片來為它們插一副太陽鏡，你想插什么樣的太陽鏡呢？（鼓勵幼兒用完整的語句來表達(dá)。如：“我想插XXX的太陽鏡送給小動物。”）（幻燈片播放）幼兒交流探討建構(gòu)太陽鏡的方法。

小結(jié)建構(gòu)方法：先建構(gòu)一樣形狀大小的鏡框并對接起來，在鏡框兩邊向后連接出線條表現(xiàn)鏡腿，鏡腿的尾部要彎曲。

4、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

(循環(huán)播放ppT)提醒幼兒接插緊作品，拿一片插一片。

鼓勵幼兒大膽建構(gòu)自己喜愛的鏡框形狀并添加線條表現(xiàn)太陽鏡的鏡腿。

提供半成品，提醒幼兒插完眼鏡后選擇相應(yīng)的鏡片放入鏡框。

5、作品展示，幼兒欣賞：

請幼兒將建構(gòu)好的作品送給小動物和客人老師。

鼓勵幼兒大方地與小動物及老師對話。

師：誰來向大家介紹一下，你插的是什么形狀的太陽鏡？

你是怎么插的？

小結(jié):今天我們小朋友真棒，幫助森林里的小動物們都佩戴上了一副太陽鏡，小動物們可高興了，我們一起戴上太陽鏡去戶外玩一會兒吧。

延伸活動：

在建構(gòu)區(qū)域中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒建構(gòu)不同形狀鏡框的太陽鏡，滿足幼兒對太陽鏡的好奇與建構(gòu)興趣。

小班教案(篇13)

活動目標(biāo)

1.初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2.自由創(chuàng)編高人和矮人走路的樣子。

3.通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

高人和矮人圖片；鋼琴。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

1.老師這里有兩位好朋友，一高

人一個矮人。

2.高人和矮人他們天天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？

二、聽音樂分辨高低音并用動作表現(xiàn)

1.聽兩段音樂，分辨高低音。

2.這兩段音樂分別表示高人和矮人，哪一段是高人？哪一段是矮人？

3.高人可以用什么動作表示？矮人呢？

4.集體表現(xiàn)高人和矮人。

三、游戲“爬山”

用肢體動作表現(xiàn)高人和矮人爬山游戲。

反思

整個活動教師利用高低音，讓幼兒逐步感受音階的高低，同時以游戲高人和矮人爬山的形式讓幼兒進(jìn)一步鞏固音樂，在環(huán)節(jié)上都是層層遞進(jìn)的，可是教師拋出的問題還是不夠精簡，整個活動流程還是比較流暢的。

小班教案(篇14)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用斜插、圍合的方法建構(gòu)三角形，添加傘把，表現(xiàn)小傘的外形特征。

2、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗建構(gòu)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗：幼兒有打傘的經(jīng)驗

物質(zhì)：場景：展臺、小動物玩具若干；各色雪花片；音樂。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣：

師：“天氣這么熱，我們出門的時候可以帶一把什么來保護(hù)自己？”（幼兒自由討論）

教師小結(jié)：我們可以用遮陽傘來保護(hù)自己不被曬。

2、觀察小傘的外形特征，討論建構(gòu)的方法：

師：小傘是什么樣的？上面是什么，像什么形狀？下面是什么？

教師小結(jié)：小傘是由傘面和傘把組成的。上面的傘面有點像三角形，下面的傘把像一根棍子。

師：“怎樣用雪花片插一把小傘呢？三角形的傘面怎么插？”

教師小結(jié)：可以用斜插、圍合的方法建構(gòu)三角形，再加上直直的傘把就成功了。

師：“瞧，小動物在沙灘邊玩熱了，請你用雪花片插一些小傘送給小動物遮太陽好嗎？”

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)：

提醒幼兒將雪花片接插緊。

幫助能力弱的幼兒插出三角形的傘面完成作品。

鼓勵幼兒注意顏色搭配。

4、交流、欣賞作品，評價作品：

鼓勵幼兒展示自己的作品，和小動物有禮貌地交流。

師：哪一把傘是你送給小動物的？是什么顏色的？你是怎么插的？

延伸活動：

師：三角形除了可以變成小傘，還可以變成什么呢？

鼓勵幼兒在區(qū)角中用形狀變出生活中的各種物品。

活動反思：

在這次小班年級組教研活動中，我能積極承擔(dān)教研任務(wù)，與年級組老師集體備課，思考課題。在備課討論中，讓我感到課題的選材必須結(jié)合幼兒實際，教師首先要去嘗試、式孩子，才能定出適當(dāng)?shù)恼n題。最終把課題范圍定在：建構(gòu)三角形方面，嘗試添加表現(xiàn)遮陽傘。

我們結(jié)合幼兒園十二五課題的研究，將幼兒自主性發(fā)展性合理的定在目標(biāo)里，分別從知識、技能、情感態(tài)度上提出了三點目標(biāo)。在教學(xué)具的創(chuàng)新性上，我選擇運用ppT變化的形式引導(dǎo)幼兒觀察比較傘的形狀、樣子，發(fā)揮想象，從而建構(gòu)出各種各樣的變化出的魔術(shù)棒的物品。幼兒參與的積極性很高，建構(gòu)出后能積極向老師、同伴交流。

當(dāng)然，在活動過程中還存在一些不足。

第一，三角形的建構(gòu)方法還有待討論和研究，即孩子剛開始學(xué)習(xí)插三角形時，大多數(shù)是用圍合的方法建構(gòu)，而不是用斜插。其次，在表現(xiàn)傘面上，還可以給幼兒欣賞更多種類的傘，如半圓形、動物頭型，提高幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在今后的活動中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以幼兒的創(chuàng)新發(fā)展為著眼點，注重在平日的建構(gòu)活動中幫助幼兒提升經(jīng)驗。

小班教案(篇15)

活動目標(biāo)：

1。享受聽故事的樂趣。

2。了解的火的用途。

3。鍛煉身體的活動能力。

活動準(zhǔn)備：

1。準(zhǔn)備有關(guān)火災(zāi)的圖片。

3。準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動·冬天到·噴火龍》。

活動過程：

1。教師出示火災(zāi)圖片，引導(dǎo)幼兒講述。

這是什么地方？怎么了？

2。教師出示掛圖，講述故事《噴火龍》。

討論：

（1）噴火龍有什么本領(lǐng)？

（2）為什么噴火龍沒有朋友？

（3）噴火龍為什么不敢大聲說話了？

3。教師再講述一遍故事。

4。討論：

（1）火對人類有什么作用？

（2）火會給人類帶來哪些災(zāi)害？

5。游戲——小火焰。

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