寫氣球的作文集錦十二篇

氣球的作文。

寫作是一種非常有意義的活動，可以幫助學(xué)生從更深刻的角度認(rèn)識自己和世界。通過寫作，我們可以表達出獨特的個性和特色，讓讀者更好地了解我們。一篇出色的作文不僅能夠增進我們與讀者之間的情感交流，還能夠引發(fā)讀者對于特定主題的興趣。

對于那些對于"寫氣球的作文"有濃厚興趣的人，以下是一些供您參考的資料。希望這些資料能夠為您提供一些有用的信息，感謝您參考本文！

寫氣球的作文【篇1】

不知道怎么一回事，我們?nèi)６剂餍型鏆馇颉?/p>

我來告訴你氣球的種類：有圓圓的大頭兒子，還有前面大后面小的棒球棍，還有能發(fā)出屁聲的放屁蟲

我當(dāng)然也有一個小小的棒球棍，沒想道，萬騎郎也有一個模一樣的，我一定要跟他比試一下。

比賽開始！第一輪：沖天火箭，三、二、一開始，我把氣球往上一拋，它便搖搖擺擺地飛向了天空，哈！真棒！呵呵，萬騎郎的呢？居然在地上爬！喲！爬得好快！去申請世界紀(jì)錄吧！我嘲笑道：哈，勝利！

第二輪：超級跑車。三、二、一開始，我把氣球放在地上，它卻往天上飛，我追了好半天，氣球終于落下來了，可惜出賽道了，而萬騎郎的氣球卻像閃電一樣，一下子沖出去好遠，這回我輸了。原來，氣球也是尺有所短，寸有所長呀！

寫氣球的作文【篇2】

精彩的氣球比賽

“加油，快一點?！薄暗袅?，快要掉了?！薄靶⌒囊稽c，別讓它掉了?！苯淌依锏臍夥蘸脽狒[，他們在干什么呢？哦，原來是在玩運氣球的游戲呢！

比賽前，老師對同學(xué)們講了一下游戲規(guī)則。比賽前，同學(xué)們很緊張，生怕輸?shù)袅吮荣悺?/p>

比賽開始了，東方不敗隊運氣球的姿態(tài)都不一樣，有的頭靠頭，頂著氣球；有的面對面，抱著氣球。東方不敗隊開始運氣球了，我們隊就大聲地喊：“漏油！漏油！”他們隊則大聲地喊：“加油！加油！”他們隊一共用去1分43秒。東方不敗隊覺得他們用了那么多時間，他們輸定了。到我們戰(zhàn)勝隊開始運氣球，兩邊加油和漏油的呼喊聲更加震耳欲聾。最后我們組共用了1分16秒，我們組勝利了！我們開心地大喊了起來。

最后，我明白了團結(jié)一致的精神，雖然我們贏了，但我們不能自大，不能驕傲。同時還明白了：友誼第一，比賽第二。

老師評語：這篇作文整體思路清晰！如果稍微注意一下語句的通順，會更好哦！跟以前的作文相比，你在語句通順上面有了很大的進步，要多努力！

寫氣球的作文【篇3】

記得小時候最愛那些人大街上隨處可尋的五顏六色的氫氣球，一見到就要買，常常出去一次帶回家一堆氫氣球。有時候在外面手一松，幾只氣球就會爭先恐后地飛上藍天，像歡快的小蝌蚪，擁簇著尋找媽媽去了。每當(dāng)這時，我的心情就像也隨著它們飛走了一般，飄飄然地在那時的我看來，碧藍的天空就如同遠方的大海，包容著世間的一切。

而那些小小的氫氣球，就是被打包走的壞心情。

小學(xué)時，我有幾個要好的朋友，我們經(jīng)常在一起出班級的黑板報。有一次，在出黑板報的過程中，我的手表突然斷了，不僅不再顯示時間，而且斷帶無論如何都接不上，我又沒有口袋裝著。這時，好友L主動說：我有口袋，我先幫你裝著吧。我聽了，感激地將手表交給了她。到了傍晚，門衛(wèi)叔叔催我們回家，我們只好停止工作，匆忙回家我忘了向L要回我的手表。

這一忘，就是三天。當(dāng)媽媽問起我的手表去了哪里時，我猛然想起手表還在L那里。搪塞了幾句，我急匆匆地去詢問L，但她的回答卻讓我氣惱不已

我并沒有拿你的手表呀！

我一聽，有些慌了，仔細地向她闡述那天晚上的事情，企圖讓她回憶起來，但她卻仿佛失憶了一般，一口咬定我沒有把手表交給她。爭論無果，我與她不歡而散。

第二天，有同學(xué)說：你的表已經(jīng)壞了，她拿走又有什么用呢？再去找她談?wù)劙?！我細細一想，確實有道理，只好硬著頭皮再去找L。這一次，她顯得驚慌失措，斟酌再三，終于從口袋里拿出了我的電子表，臉就像一個紅蘋果，低著頭小心翼翼地說：我確實忘了，今天媽媽幫我洗衣服時，從我內(nèi)衣口袋里找到的對不起！說完，她的眼角還噙著一點淚水。我見了，有些于心不忍，氣消了一半，最后安慰說：沒關(guān)系啦，沒有被你媽媽用洗衣粉泡一泡，我已經(jīng)很感激了。說完，我笑了，她也破涕為笑，紅著的臉終于退了色。

那時，我的心情就像小時候不小心放飛的氫氣球一樣，飄飄悠悠的，像純凈的天空飛去，映襯著五顏六色的氣球，心中一片寧靜。

懂得原諒，是一個人心靈寬容的表現(xiàn)。很多你認(rèn)為難以接受的事情，其實就像那一只只氫氣球，一扎就破。與其耿耿于懷，倒不如勇敢地將它松開，讓它飛往無垠的天空，讓自己釋懷。原諒別人并不難，最難的是原諒自己。

你又壞心情嗎？如果有的話，請將它打包起來，放飛它吧！

寫氣球的作文【篇4】

聽說，放大鏡可以讓氣球爆炸，我很好奇，所以，我想做一個小實驗證明一下。

我準(zhǔn)備好了材料：放大鏡.細繩.氣球。開始做實驗了：首先，我拿出氣球，鼓起腮幫子用力地吹，把氣球吹大；再用細繩把氣球系緊；接著，通過放大鏡，讓陽光聚集在某一個點上，持續(xù)一段時間后，氣球什么變化也沒有。時間一分一秒的過去，我焦急得想：氣球怎么沒有變化呢?我站在陽光下直冒汗，氣球溫度越來越高。突然，氣球“砰”的一聲爆炸了。啊！實驗成功了！氣球為什么會爆炸呢？我上網(wǎng)查詢了資料：原來，放大鏡是凸透鏡，能對光線起匯聚作用，能將太陽光聚在一個點上，持續(xù)作用后，這個點的溫度會越來越高，越來越熱，當(dāng)熱量足以在氣球上燒出一個小洞，氣球就會“砰”地一聲爆炸。

這真是一個有趣的實驗，讓我感覺到了科學(xué)的熱趣，也讓我懂得了：只要仔細觀察，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)生活中的許多奧秘！

寫氣球的作文【篇5】

每個人都有一個童真的氣球夢，我也不例外。國慶那天，我和無數(shù)的人一樣懷著好奇而激動的心情涌向集美市民廣場，因為那里正舉辦國際氣球展。

我迫不及待地向市民廣場沖過去。廣場上人山人海，烈日炎炎，興奮的人群像火熱的太陽一樣熱情，一眼望去，東邊一大片一大片是花花綠綠的傘，西邊舞臺是被大人舉在頭上的小朋友，許多人聚集在一起，一陣陣歡呼聲尖叫聲。舞臺上的表演者正賣力拿著氣球表演呢，瞧，他正在做什么？一只螃蟹？一只龍蝦？還是布娃娃？編著編著，突然，拿起由一個個小小的圓形氣球組成的長長的氣球結(jié)，把頭尾拼接起來，??！神奇的變成一條耀武揚威的小龍，騰空而起，簡直活靈活現(xiàn)！太厲害了！

氣球展上還有令人大開眼界的氣球巡演。有惟妙惟肖的小白兔，有威猛雄偉的大獅子，還有小巧輕盈的蜜蜂和機靈可愛的小猴子。這是什么？?。∈腔鹆银B，一陣風(fēng)拂過，它的脖子還會搖呢，就像在跟我們點頭問好；這是什么？鳳凰、八哥，還是金絲雀？一個個不起眼的小氣球變成了令人驚嘆的藝術(shù)品。瞧！這還有五彩斑斕的孔雀，和怪模怪樣的，怒目圓瞪的大猩猩呢！還有花草樹木。它們由五顏六色的氣球編成的森林之家真是讓人大開眼界！人們發(fā)出一陣陣驚嘆聲。

這次氣球節(jié)獲得了吉尼斯世界紀(jì)錄，它們共用了三十六萬五千個氣球，幾十萬個五彩繽紛的氣球集中在一起，無法想象它們將展現(xiàn)怎樣的一種奪目的美！龐大的氣球藝術(shù)節(jié)，讓人流連忘返！它們的表演讓人歡呼尖叫！這是一個氣球的世界，孩子們的樂園。這些藝術(shù)家們把一個個不起眼的小氣球變成了令人驚嘆的藝術(shù)品！他們真了不起！

寫氣球的作文【篇6】

安靜！快給我安靜！我的氣球老師又開始發(fā)飆了。

一、愛發(fā)怒

我的氣球老師很愛發(fā)怒。有一次，班上鬧成一鍋粥。安靜！氣球老師輕聲說，同學(xué)們還是很鬧，給我安靜。氣球老師爆炸了，拿著黑板擦向一個同學(xué)扔去，再不安靜，你們就和他一樣。全班立刻安靜了。

二、愛用小技巧

氣球老師正在講試卷，同學(xué)們交頭接耳，說個不停，我還看見同桌在看漫畫書，老師這次沒有發(fā)怒，而是說：你們說吧，我不講了。說完他就真的一句話都不說了。想聽課的同學(xué)都坐好了，其他同學(xué)也學(xué)著他們坐好了。真是一個好方法。

三、氣球的爆炸

氣球老師讓同學(xué)們寫作業(yè)，自己看手機。他一抬頭，發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)在看漫畫書，氣球老師啥也沒說，就像快要爆炸的氣球一樣，氣的肚子一鼓一鼓的，走上前一把就把漫畫書奪走了，說：長記性了吧！下次注意。

氣球老師呀！你能不能溫柔點？

寫氣球的作文【篇7】

做科學(xué)小實驗真是太有趣了！這不，剛剛我們作文班就做了一回氣球?qū)嶒災(zāi)兀?/p>

一上課，大家就看見了屏幕上“帶電的氣球”五個大字，紛紛議論，表示驚奇。張老師直接問：“誰要先做第一輪實驗呀？”“我來！”立刻有三四個同學(xué)爭先恐后地舉起了手，任育昊和吳屹濤同學(xué)做第一場實驗，他們像大猩猩一樣把氣球在黑色的毛衣上來回摩擦著，由于距離不近，我只聽見一聲歡呼聲：“成功啦！”

終于，我在第三輪中閃亮登場。我的搭檔李省吾拿起已經(jīng)系上一根繩子的氣球，捏著它小心翼翼地在自己的羊毛衣上上下摩擦，生怕那細薄的氣球被捏或擦爆炸。每個方面都摩擦一遍后，我把繩子提起來——咦？氣球不是會因電隔離嗎？可眼前的兩個氣球卻親密地挨在一起了！

我們并不灰心，又試了一次。這次我加大了摩擦馬力，稍加用力地重擦了一遍，把繩中央提了起來——氣球好像被什么東西隔開，神奇地分開了！張老師將一塊小硬紙板擋在中間，氣球又貼著紙板挨在了一塊兒！我忍不住高聲歡呼“耶！成功了——”

盡管實驗已經(jīng)結(jié)束，我們卻牢記了實驗原理——原來，因為氣球上面的電是相同的，所相互排斥，而硬紙板與氣球電不相同，自然就通過電緊密地吸在一起啦！經(jīng)過這次有趣的小實驗，我對自然科學(xué)愈加有興趣了！

寫氣球的作文【篇8】

朋友們，你們相信嗎？這個世界上有燒不爆的氣球，如果你不信，就和我一起一探真假吧。

做實驗前，我們一起去買材料。我買了一個氣球，一個打火機。材料買好了，我們一起去做實驗吧！首先在氣球里裝點清水，裝完之后，氣球像一個雞蛋。接著對氣球吹氣，一個“雞蛋”立刻變成了一個誘人的“大桃子”。請爸爸將氣球口氣好，開始點火了，提醒一下，你在打火之前一定要讓自己的父母在旁邊保駕護航，要不然把家給燒掉了。之后你千萬不要擔(dān)心，水會灑你一身，也不要擔(dān)心氣球會爆炸，你就放心的燒吧！你瞧！點著打火機，火苗在搖來搖去，顯得十分驕傲，好像在說：“氣球老弟，今天就是你的末日。接受火焰的洗禮吧！”我把氣球放在火苗上，過一兩分鐘，氣球的底部除了出現(xiàn)黑色以外，完好無損。啊，氣球真頑強！

你知道氣球為什么不破嗎？其實厲害的不是氣球，而是氣球里的水?；鹈绲臏囟缺凰樟耍箽馇虻臏囟忍幱谌键c之下?？茖W(xué)多么神奇啊！

寫氣球的作文【篇9】

大家好，我是一粒氣球。從工廠出來時，我們氣球家族都是扁的。今天，老師把我們?nèi)值苜I了回來，讓幾個小朋友吹，使我們從營養(yǎng)不良到胖嘟嘟的，老師還讓小朋友們玩“夾氣球”的比賽，哪組勝利了就可以加分，我也加入了他們的比賽中。

我是黃氣球，我被分配到第一組，這時，我聽見男同學(xué)們緊張地討論誰先上，一個個心都提到嗓子眼了，最終第一小組派小黃和小哲。

他們把我夾在中間，生怕我掉下來，于是就緊緊地夾著，我被夾得都無法呼吸了，似乎聽見了他們的心臟像一頭小鹿在亂撞。

“開始！”隨著老師一聲令下，小黃一馬當(dāng)先，沖了過去，小哲腳步凌亂，差點把我擠爆，我心里像有十五個吊桶打水——七上八下。

幸好，接下來是溫柔的女生，她們把我輕輕放在背后，然后慢慢地走過

去。有驚無險，第一小組還好沒成最后一個。

最后一輪了，我被兩個人高馬大的男生擠在中間，估計再擠一點點我就“光榮犧牲”了。

“預(yù)務(wù)——開始！”我們的同學(xué)大聲喊道：“加油、努力、加油、努力……”那兩位同學(xué)焦急地沖了過去，把我給擠飛了。要知道游戲規(guī)則是：背靠背夾氣球，將氣球運到目的地，中途掉落要重回到起點，重新出來，注意手不能碰球！不過就在我快飛起來時，在后面的同學(xué)一個“頭球”過去，成了第二名。

勝利的同學(xué)們高興地手舞足蹈，我們第一小組也拍著我以表示興奮，突然，我被拍到天花板上了，我低頭一看，看到了最后一名的那一組垂頭喪氣、無精打采地坐在座位上。

其實，我想告訴同學(xué)們，比賽不僅要靠技術(shù)，還要有默契，做事要冷靜，才能最終能取得勝利。

寫氣球的作文【篇10】

你知道氣球除了可以用來玩，還可以用來干嘛嗎？今天，我們在快樂作文就用氣球變了一個魔術(shù)，你想知道這個魔術(shù)是怎么變的嗎？那就跟我一起到快樂作文班看一看吧！

上課鈴響了，老師大步流星地走進教室，說：“今天上魔術(shù)課?！崩蠋熢捯魟偮洌淌依锞蜔狒[非凡起來，老師從課桌里拿出一沓氣球，同學(xué)們都十分好奇，有的說：“老師難道要用氣球變出千奇百怪的聲音嗎？”有的說：“難道老師要把氣球扎成各種各樣的形狀嗎？”還有的說：“難道老師要試圖用聲音把氣球震爆嗎？”

魔術(shù)終于開始了，老師小心翼翼地拿出一根竹簽，“奸笑”著說：“你們信不信，我把竹簽插進氣球里，氣球不會爆?！蔽衣犃诵南耄簹馇虮辉?，一定會爆的，老師您是騙人的吧！有幾個同學(xué)已經(jīng)舉起手，大喊：“我來，我來。”這時，老師讓一個男同學(xué)上講臺變魔術(shù)。只見他信心滿滿地走上了講臺，接過老師的竹簽和同學(xué)的氣球，用竹簽小心翼翼地從底部插進去了，這還不算，他把牙簽插進氣球之后，還一直把牙簽向上頂。我心里害怕極了，心想：氣球的爆炸聲可不是開玩笑的！可是，讓我大吃一驚的是，直到最后，氣球竟然都完好無損，同學(xué)們都覺得很不可思議。

從這個魔術(shù)中，我知道了：生活處處有知識。所以在生活中，我們要細心觀察，認(rèn)真思考，找到其中的奧秘。

寫氣球的作文【篇11】

你見過口渴的氣球嗎?大概沒有吧!沒有生命的氣球怎么會口渴呢?聽我慢慢道來:

那天，我閑著無聊，便吹大一個氣球拿著玩耍。一不小心，調(diào)皮的氣球落在了我家最雜亂的地方---生活陽臺的舊柜子上。氣球上布滿了灰塵，我掃興地用干毛巾擦了擦，似乎還不是特別干凈，我又?jǐn)Q開水龍頭，準(zhǔn)備用水沖洗干凈?？墒菤馇蜻€沒有淋到水，只是靠近了細細的水流，水流卻像被施了魔法一般，吸附在氣球表面。此時的氣球，像是一位口渴的魔法師，用自己的魔杖將水吸來。可是，氣球是沒有生命的，難道是我看花了眼?我又用毛巾擦了擦氣球，再次將氣球靠近水流。水流竟順著氣球的輪廓流下，似乎很想跟氣球親近一下，我再將氣球往水流處移一移，水流居然又撲在氣球的懷里了。我確定不是幻想!

我來來回回試了十幾次，我就沒找到問題的關(guān)鍵所在。用干毛巾檫氣球，然后靠近水流，多么平常的動作，我估計好奇心旺盛的孩子都做過，多么平常的東西:氣球、水、毛巾---對！毛巾！我很小的時候就知道，用毛質(zhì)物品與其他物品相互摩擦，會產(chǎn)生靜電。不錯，一定是靜電在搗蛋！

我在書上、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，終于理出了頭緒：氣球在與干毛巾摩擦的同時，產(chǎn)生了靜電靜電能夠吸附較細的水流，從而產(chǎn)生水流跟著氣球走的有趣好好玩的現(xiàn)象。

這些事如果在平常，你會不會驚訝?如果其他人表演給你看，你會不會認(rèn)為這僅是個魔術(shù)呢?當(dāng)你悟出答案就會感嘆：這就科學(xué)!一個小事便隱含許多深奧的科學(xué)知識?？诳实臍馇蜃屛椅虺隹茖W(xué)的有趣，科學(xué)的奧妙。

寫氣球的作文【篇12】

這周我上語文補習(xí)班的時候，老師給我們表演了兩個關(guān)于氣球的魔術(shù)，這兩個魔術(shù)讓我們感受到了科學(xué)的無限魅力。

第一個魔術(shù)叫快速膨脹的氣球。老師先拿出一個瓶子，里面裝著一些據(jù)說可以讓氣球膨脹的“外星液體”，瓶口套著一個氣球。同學(xué)們眾說紛紜，有的說那瓶液體有問題，有的說那個氣球有問題，還有的同學(xué)，腦子早就飛去世外桃源嘗長生不老藥了：“老師肯定是運用氣功來讓氣球膨脹！”就在同學(xué)們再猜老師在耍什么花招的時候，老師已經(jīng)開始了實驗。他先把瓶口的氣球輕輕提起來，里面的一些白色不明粉末被倒了出來——果然被同學(xué)猜中了，那個氣球有貓膩！白色粉末被倒去后，原本“饑餓”的氣球好像吃了“九大簋”一樣，馬上膨脹起來。瞬間，那個氣球就脹到了我的頭這么大，已經(jīng)半透明了！可“喪心病狂”老師并沒有把氣球取下來，而是等它繼續(xù)膨脹。突然，氣球像一顆核彈一樣爆炸了！可氣球也不是吃素的，它“受害”后，“核彈碎片”四處飛濺，令老師和幾個同學(xué)都“犧牲”了。為什么氣球會自動膨脹至爆炸呢？原來那些粉末和液體是小蘇打粉和白醋，而這兩樣?xùn)|西混合起來會產(chǎn)生二氧化碳使氣球膨脹，SO？

第二個魔術(shù)叫“氣球彈彈床”，據(jù)說是可以用氣球載人！老師先把三十多個氣球放到一個紙箱里，然后放上木板，一張“氣球彈彈床”就此誕生了！老師先請了一個“輕飄飄”型選手站了上去，那個同學(xué)還在氣球上跳了幾個，奇了！氣球竟然沒爆！老師又請了一個重量級選手上去嘗試，雖然完成了“四連殺”但也不至于主氣球全部“犧牲”，最后到老師去嘗試了，他小心翼翼地扶著墻，一只腳慢慢踏了進去，另一只腳則是幾乎以每毫米一分鐘的速度向上抬，最終，老師在上面做了一個“金雞獨立”，氣球依然沒爆！老師看見實驗成功，臉上便露出了得意洋洋的笑容。這又是為什么呢？原來那些氣球都是特殊的“球中球”，就是一個大氣球里面還有一個小氣球，這樣換算下來，就有六十多個氣球承受我們的體重！怪不得它們可以承受我們的體重！

老師的魔術(shù)讓我再一次認(rèn)識到：科學(xué)不是死記硬背，而是一份具有特殊魅力的快樂！