讀后感

讀后感范文。

你是否熟悉讀后感這種創(chuàng)作方式？大家都被作品的情節(jié)所深深吸引。我們?cè)趧?chuàng)作讀后感時(shí)，必須緊密結(jié)合原文，但不能直接復(fù)述原文。我們基于您的要求，為您提供了這份有價(jià)值的“讀后感”。

讀后感 篇1

我第一次看到這本書(shū)是在一家商場(chǎng)的書(shū)店里。我剛開(kāi)始把它翻過(guò)來(lái)。我覺(jué)得很不錯(cuò)，就去圖書(shū)館借了。

這本書(shū)是一位臺(tái)灣投資者寫(xiě)的。它的一些背景與大陸有點(diǎn)不同。而且，這本書(shū)的雞湯成分多，實(shí)用性不強(qiáng)。但是里面闡述的一些道理還是值得借鑒的。

一。窮人的眼淚是世界上最不值錢(qián)的東西。沒(méi)有人會(huì)同情窮人的眼淚。

2、都說(shuō)有錢(qián)就是任性，此話不假。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是大部分人覺(jué)得不應(yīng)該做的，他們可以做，例如說(shuō)，他們可以隨便買(mǎi)奢侈品，可以享受有人服務(wù)的生活。

二是大部分人覺(jué)得應(yīng)該做的，他們可以不用做。例如說(shuō)，他們可以不用朝九晚五，他們可以享受自由的生活。

窮人沒(méi)有什么任性的權(quán)利，即使挨罵也逃不掉。社會(huì)就是這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，我們不能抱怨，沒(méi)有人會(huì)同情你，同情你。因此，我們一定要想方設(shè)法提高自己的任性指數(shù)。

3、不要輕信別人的話。當(dāng)人們自己做你不到某件事時(shí)，他們就會(huì)對(duì)你**，說(shuō)你也做不到。

4、找對(duì)地方很重要。如果你想釣魚(yú)，你應(yīng)該去有魚(yú)的地方，而不是在臭水溝里釣魚(yú)。如果你想找到你生命的另一半，不要去酒吧，因?yàn)槟鞘?19的地方。

5、把自己打造成潛力股。打破"我只能當(dāng)窮人，我沒(méi)辦法反抗".思維的框架，不要給自己設(shè)限，你的命運(yùn)你做主。不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和成長(zhǎng)性，不斷強(qiáng)化自己的價(jià)值，讓自己變成“潛力股”。

6、剁手前，想清楚!在大城市里，不會(huì)理財(cái)，不懂克制欲望，只會(huì)讓你成為被宰的小肥羊。減少不必要的開(kāi)支，不要買(mǎi)奢侈品，而要買(mǎi)必需品！不要太在意你的臉，有時(shí)它不值得一根頭發(fā)。

7、打好手中的每一張牌。不是每一個(gè)人一開(kāi)始都能拿到一手好牌，但是就算是拿到一手差牌，也要考慮怎么去把它打好。因?yàn)樯系壑荒軟Q定你有什么牌，但如何打牌是你自己的事。

8、在當(dāng)今社會(huì)里，很現(xiàn)實(shí)殘酷的是，大部分的尊重都源自你的財(cái)富或收入。一般情況下，大部分人，都會(huì)“以貌取人”。人們通過(guò)他/她的穿著、打扮就可以看出一個(gè)人是幾斤幾兩了，例如衣服是否有褶皺、指甲是否干凈、襪子和鞋子是否搭配等就可以判斷他的身份和地位。

當(dāng)時(shí)，我們被一個(gè)說(shuō)回報(bào)率比較高的人愚弄了，他開(kāi)著一輛好車(chē)。當(dāng)時(shí)，他還查閱了相關(guān)法律，發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低。快交錢(qián)的時(shí)候，被一個(gè)同學(xué)攔下來(lái)了。問(wèn)他為什么后，他說(shuō)這個(gè)人不可信，因?yàn)樗闹讣桌镉谢摇?/p>

雖然這些也可以作假，哪怕他是刻意裝出來(lái)的，只要他有這個(gè)意識(shí)和思維，擁有財(cái)富是遲早的事情。說(shuō)到這里，我突然發(fā)現(xiàn)那些**們的生活品味比較高，特別是那些創(chuàng)業(yè)者，他們一開(kāi)始基本上是被騙的?；斓牟畹幕径际呛萌?，他們有什么說(shuō)什么，連說(shuō)謊都不會(huì)，你覺(jué)得他會(huì)做什么。

我記得以前讀過(guò)一個(gè)歷史故事。有一個(gè)人很誠(chéng)實(shí)，很窮。有人把他推薦到康熙，說(shuō)他是個(gè)好**?？滴跻豢诜駴Q了，連**都不會(huì)，他會(huì)干啥。不管在什么年代，窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。

大家外表看起來(lái)都是人，為什么有人窮，有人富。根本原因在于他們的“思維”?！案F人思維”帶來(lái)貧窮的結(jié)果，我們要向富人學(xué)習(xí)，向富人看齊，慢慢的也擁有富人的思維，將自己變成富人。

讀后感 篇2

《社會(huì)學(xué)的想象力》讀書(shū)筆記

讀完《社會(huì)學(xué)的想象力》一書(shū)，我認(rèn)為該書(shū)的主旨就是呼吁社會(huì)科學(xué)家都應(yīng)該培養(yǎng)并具備“社會(huì)學(xué)的想象力”的能力，此書(shū)不是對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行解釋的理論專(zhuān)著，而是對(duì)學(xué)科發(fā)展的反思與展望。米爾斯很犀利地揭露批判了當(dāng)前社會(huì)科學(xué)發(fā)展的幾種研究偏向和社會(huì)科學(xué)界的腐敗現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)“社會(huì)學(xué)想象力”的重大意義。那什么是社會(huì)學(xué)的想象力，在文中一開(kāi)始米爾斯就有說(shuō)明，社會(huì)學(xué)的想象力是一種心智的品質(zhì)，這種品質(zhì)可以幫助他們利用信息增進(jìn)理論，從而使他們能看清世事，以及或許就發(fā)生在他們之間的事情的清晰全貌。

社會(huì)學(xué)的想象力可以幫助我們理解歷史與個(gè)人生活的關(guān)系，以及它們?cè)谏鐣?huì)中的關(guān)系。因?yàn)檫@種想象力是一種視覺(jué)轉(zhuǎn)換的能力，從自己的視角切換到他人的視角，涵蓋從最不個(gè)人化、最間接的社會(huì)變遷到人類(lèi)自我最個(gè)人化的方面，并觀察二者間的聯(lián)系。

本書(shū)大概可以主要?jiǎng)澐譃閮纱蟛糠?，第二至六章是?duì)當(dāng)代社會(huì)科學(xué)研究趨勢(shì)的批判，第七至十章分別論述了社會(huì)科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)注意人類(lèi)的多樣性、歷史的運(yùn)用，以對(duì)理性與自由的關(guān)注為核心，履行好公共職責(zé)和政治意義，米爾斯批判社會(huì)科學(xué)研究中存在的不良風(fēng)氣，避免類(lèi)似的錯(cuò)誤和建構(gòu)良好的研究風(fēng)氣，提供發(fā)揮社會(huì)學(xué)想象力的平臺(tái)。

1.宏大理論

在宏大理論這一章節(jié)中，米爾斯以帕森斯的《社會(huì)系統(tǒng)》一書(shū)為例，對(duì)以帕森斯為代表的宏大理論家的的觀點(diǎn)展開(kāi)了無(wú)情的批判，他將《社會(huì)系統(tǒng)》一書(shū)歸為：50%的晦澀用詞、40%眾所周知的教科書(shū)社會(huì)學(xué)和10%留給讀者去進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)調(diào)查的部分。米爾斯認(rèn)為，大理論在語(yǔ)法和語(yǔ)義上都是無(wú)知的，只局限于高層抽象，缺乏系統(tǒng)的定義和解決問(wèn)題的能力，更像是一個(gè)枯燥的概念博弈。

因此，米爾斯認(rèn)為，以一種輕松有序的方式在不同抽象層次之間穿梭的能力，是一個(gè)富有想象力和系統(tǒng)性的思想家的顯著標(biāo)志。它還告訴我們，形成系統(tǒng)思維的關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的心理習(xí)慣。最后，米爾斯得出結(jié)論：

不存在什么能讓我們理解社會(huì)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性的“宏大理論”和普遍性的體系。

2.抽象經(jīng)驗(yàn)主義

在抽象經(jīng)驗(yàn)主義這一章中，米爾斯批判抽象經(jīng)驗(yàn)主義與宏大理論一樣，死抓住研究程序中的一個(gè)接合點(diǎn)，對(duì)“方法”和“理論”進(jìn)行過(guò)渡渲染，它對(duì)技巧哲學(xué)進(jìn)行大力宣傳，對(duì)行政效能進(jìn)行崇拜，逃避社會(huì)科學(xué)的使命。他認(rèn)為抽象經(jīng)驗(yàn)主義的最明顯的特征，是它已經(jīng)開(kāi)始采用行政機(jī)構(gòu)以及它吸收和訓(xùn)練的學(xué)者類(lèi)型，采取抽象經(jīng)驗(yàn)主義方法的行政機(jī)構(gòu)的規(guī)模正在變得日益龐大，導(dǎo)致“學(xué)術(shù)行政官和研究技術(shù)專(zhuān)家，這兩類(lèi)頗為新型的專(zhuān)業(yè)人士現(xiàn)在正在與普通的教授和學(xué)者進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)”的局面的出現(xiàn)，而這也容易導(dǎo)致學(xué)院科層制的膨脹。

在這一章中，米爾斯主要批判了抽象經(jīng)驗(yàn)主義對(duì)社會(huì)科學(xué)的阻礙。他認(rèn)為，在研究實(shí)踐中，抽象經(jīng)驗(yàn)主義似乎比社會(huì)研究本身更關(guān)注科學(xué)哲學(xué)。這種研究模式主要是在認(rèn)識(shí)論的建構(gòu)上。在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，最具決定性的結(jié)果是對(duì)方**的壓制。

讀完這一章，我受到啟發(fā)，在我們的學(xué)術(shù)研究中，不能讓研究方法限制我們的思維，而必須使思維與事實(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)。

3.形形色色的實(shí)用性

在這一章中，米爾斯主要介紹了兩種實(shí)用主義：自由主義實(shí)用主義和新實(shí)用主義。

自由主義一直是幾乎所有政治社會(huì)研究的共同標(biāo)準(zhǔn)，也是幾乎所有公共修辭和意識(shí)形態(tài)的討伐。自由主義以一種更為廣泛的方式影響著社會(huì)學(xué)和政治學(xué)。米爾斯認(rèn)為，自由主義是空洞的，沒(méi)有具體內(nèi)容，但往往是一種政治宣傳，鼓勵(lì)人們遵守小城鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)理想的規(guī)范和特點(diǎn)。

自由主義實(shí)用性的關(guān)鍵在于“調(diào)試”、“失調(diào)”。調(diào)試觀念課最直接用于社會(huì)和個(gè)體移民，即移民必須“調(diào)試自身一適應(yīng)社會(huì)”。

在原有的實(shí)用性之外，又出現(xiàn)了一種新的實(shí)用性，給社會(huì)科學(xué)和社會(huì)科學(xué)家?guī)?lái)了新的形象。新的部門(mén)也出現(xiàn)，這種新的實(shí)用性，是對(duì)下述狀況的回應(yīng)，即人們對(duì)處理“人際關(guān)系”的管理專(zhuān)家，以及對(duì)作為權(quán)力體系的公司商業(yè)進(jìn)行新的正當(dāng)性辯護(hù)的需求激增。

4.科層制氣質(zhì)

米爾斯認(rèn)為最近幾年人們所說(shuō)的“新社會(huì)科學(xué)”，不僅是抽象經(jīng)驗(yàn)主義，還包括新的非自由主義實(shí)用性，將造成一種科層制的社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。

米爾斯揭示科層制氣質(zhì)的政治含義。主要應(yīng)用于和服務(wù)于社會(huì)非民主領(lǐng)域——軍事基地、公司、廣告公司和**行政部門(mén)。許多社會(huì)科學(xué)家已經(jīng)進(jìn)入這些科層組織，他們關(guān)心的問(wèn)題也就和使行政人員更有效率有關(guān)了。

米爾斯認(rèn)為，人類(lèi)工程或社會(huì)科學(xué)真正的終極目標(biāo)是“**”，其實(shí)是用專(zhuān)家治國(guó)的口號(hào)代替本應(yīng)該合乎情理的道德選擇。社會(huì)研究的官僚化是一個(gè)非常普遍的趨勢(shì)，在一個(gè)官僚組織的規(guī)則主導(dǎo)一切的社會(huì)里，這一趨勢(shì)可能會(huì)實(shí)現(xiàn)。

總結(jié)一下，抽象經(jīng)驗(yàn)主義和實(shí)用主義的結(jié)合是與科層制緊密聯(lián)系的，伴隨著科層制的產(chǎn)生，人們的理性被逐步扼殺，變成了“快樂(lè)的機(jī)器人”，此時(shí)的科學(xué)已經(jīng)不是獨(dú)立自主的了，而是受制于那些軍事機(jī)構(gòu)、公司、**部門(mén)，為他們提供更為有力和有效的服務(wù)，科學(xué)家們由于被科層制所蒙蔽，從而削弱了對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感度，社會(huì)問(wèn)題反而變成了一種維護(hù)形態(tài)意識(shí)運(yùn)行的工具。

5.科學(xué)哲學(xué)

讀完這一章給我的感受是，結(jié)合之前所批判的種種研究方法，在社會(huì)學(xué)的研究過(guò)程中，我們不應(yīng)該被自然科學(xué)的方**，教條所限制，正如米爾斯所言，“每個(gè)人都是自己的方**的專(zhuān)家！”，真正的社會(huì)科學(xué)家應(yīng)該是能摒棄教條，關(guān)注是實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。發(fā)揮社會(huì)學(xué)的想象力，在宏觀與微觀之間穿梭，即一廣闊的視野分析具體問(wèn)題，然后將其上升到宏觀層面，將個(gè)人與社會(huì)、歷史結(jié)合起來(lái)。

在對(duì)社會(huì)科學(xué)中出現(xiàn)的集中流行趨勢(shì)進(jìn)行了充分的批評(píng)之后，米爾斯討論的社會(huì)科學(xué)的前景建設(shè)。

6.人類(lèi)的多樣性

米爾斯在“人類(lèi)多樣性”一章中，要求我們對(duì)歷史上曾出現(xiàn)、目前任然存在的社會(huì)機(jī)構(gòu)有充分的比較性的理解。在選擇小環(huán)境作為研究范圍時(shí)，應(yīng)注意大的社會(huì)結(jié)構(gòu)，特別是社會(huì)結(jié)構(gòu)中最具包容性的研究單位——民族國(guó)家。

人類(lèi)社會(huì)中部分和整體構(gòu)成了人類(lèi)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的全部世界，同時(shí)也決定了我們從事社會(huì)科學(xué)研究時(shí)不應(yīng)該局限于某一特定主題或者單一學(xué)科，而需要從社會(huì)、民族國(guó)家、文化、制度的不同方面來(lái)做比較性研究，需要建立一種寬闊的視野，需要社會(huì)各科學(xué)之大成，把個(gè)人同社會(huì)，把社會(huì)同整個(gè)大環(huán)境聯(lián)系。

7.對(duì)歷史的運(yùn)用

米爾斯說(shuō)：“社會(huì)科學(xué)家關(guān)注歷史的頂點(diǎn)式他逐漸掌握了他所生活的時(shí)代的思想；社會(huì)科學(xué)家關(guān)注個(gè)人生活歷程的頂點(diǎn)是他開(kāi)始理解了人的基本天性，以及歷史發(fā)展過(guò)程對(duì)人之改造所設(shè)的限制”。因此，研究歷史的目的是把握時(shí)代主題，關(guān)注人性本質(zhì)。

以史明鑒。其實(shí)前面就已經(jīng)反復(fù)提到歷史的重要性了。社會(huì)學(xué)討論的是個(gè)人、社會(huì)和歷史的關(guān)系，一旦我們忽視了研究歷史的重要性就意味著不可能得到對(duì)社會(huì)學(xué)的完備表述，我們必須具有歷史的觀念，充分利用歷史資料做縱向研究，歷史一方面可以為多樣性提供必須的知識(shí)儲(chǔ)備，另一方面還可以對(duì)動(dòng)態(tài)變遷和制度結(jié)構(gòu)的變化提供線索，我們不能擺脫歷史的框架進(jìn)行研究。

8.論理性和自由

由于人們沒(méi)有認(rèn)清自由和理性問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，才會(huì)出現(xiàn)“快樂(lè)的機(jī)器人”。這種異化的人是自由的對(duì)立面，我們需要用理性和自由來(lái)建構(gòu)歷史的人。所以，我們有必要喚醒“快樂(lè)的機(jī)器人”。

如今，理性和自由無(wú)疑受到威脅。我們一方面受到意識(shí)形態(tài)的制約，另一方面又受到官僚主義的牽連。社會(huì)科學(xué)研究者需要越來(lái)越多地關(guān)注學(xué)術(shù)界的理性和自由。追求自由是人的本性，自由意味著選擇性，理性意味著一定的框架或范圍。真正的自由是在理性的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。如果它不是理性的理性，它就會(huì)扼殺自由。

9.***

社會(huì)學(xué)家可以扮演三種政治角色：哲學(xué)之王、國(guó)王的幕僚、獨(dú)立研究但以國(guó)王和公眾為受眾。第一種類(lèi)似于宏大理論，第二種類(lèi)似于抽象經(jīng)驗(yàn)主義和官僚主義的結(jié)合。

第三是我們應(yīng)該提倡的，即按照我們自己的學(xué)術(shù)方式來(lái)解釋公共話題與私人煩惱之間的時(shí)代關(guān)聯(lián)。社會(huì)科學(xué)明確自身的職責(zé)和任務(wù)，擺正自己的位置，避免受到科層制的影響，把自己投入到社會(huì)的事實(shí)之中，而不是凌駕其上紙上談兵，結(jié)合歷史和個(gè)人，發(fā)揚(yáng)理性和自由的民主政治。

10.為學(xué)之道

這一章是我最喜歡的一章，因?yàn)閷?duì)于像我這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的道路和方法指導(dǎo)，而米爾斯也不吝嗇地教我們自己學(xué)習(xí)。

一是養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，建立自己的學(xué)術(shù)檔案

建立學(xué)術(shù)檔案，補(bǔ)充個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，把正在進(jìn)行的研究和計(jì)劃進(jìn)行的研究緊密結(jié)合起來(lái)，是培養(yǎng)寫(xiě)作能力的一種途徑。

作為新手，要嘗試不停地列出論題，即使論題不夠深入也沒(méi)有關(guān)系，總之不能固守一個(gè)單一個(gè)計(jì)劃，也就是要制定一個(gè)簡(jiǎn)明的學(xué)術(shù)檔案，不斷的進(jìn)行記錄、修改，并且經(jīng)常有針對(duì)性的回顧這些記錄，這樣做的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可保持學(xué)術(shù)目標(biāo)明確。

在學(xué)術(shù)檔案的各個(gè)主題下，應(yīng)包括個(gè)人意見(jiàn)、評(píng)論、摘錄、參考書(shū)目和項(xiàng)目總結(jié)。我們應(yīng)該養(yǎng)成為每本有價(jià)值的書(shū)記很多筆記的習(xí)慣。在閱讀過(guò)程中，應(yīng)盡量把握作者的論證結(jié)構(gòu)。

對(duì)學(xué)術(shù)檔案的維護(hù)本身就是學(xué)術(shù)產(chǎn)生。從極其模糊到精致完美，是一個(gè)不斷擴(kuò)大的事實(shí)和思想的倉(cāng)庫(kù)。

第二，經(jīng)驗(yàn)研究

邊讀書(shū)邊做筆記和摘要，并且在一個(gè)獨(dú)立的學(xué)術(shù)檔案里，寫(xiě)下與經(jīng)驗(yàn)研究有關(guān)的思想。許多經(jīng)驗(yàn)研究是初學(xué)者的一種規(guī)范訓(xùn)練，其目的是解決一些對(duì)事實(shí)的爭(zhēng)議和質(zhì)疑。即使一些經(jīng)驗(yàn)研究無(wú)法展開(kāi)或者會(huì)半途而廢，也要堅(jiān)持設(shè)計(jì)。

第三，激發(fā)社會(huì)學(xué)的想象力

1.具體的層次上，重組學(xué)術(shù)檔案――清理看來(lái)毫無(wú)關(guān)系的文件夾，把其中的內(nèi)容混在一起，重新分類(lèi)。

2.對(duì)闡述不同論題的短語(yǔ)、句子持游戲態(tài)度。在字典、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍中查找這些關(guān)鍵性術(shù)語(yǔ)的同義語(yǔ)，幫助對(duì)術(shù)語(yǔ)的理解。

3.尋找各種分類(lèi)間的共同特性和區(qū)別因素。養(yǎng)成交叉分類(lèi)的習(xí)慣。分類(lèi)力求簡(jiǎn)明、系統(tǒng)。交叉分類(lèi)是社會(huì)學(xué)想象力的語(yǔ)法。

4.為了獲得深刻的理解，要嘗試思考所關(guān)心事物的反面。

5.在交叉分類(lèi)中，使用是與否的形式，來(lái)思考極端的對(duì)立面。想象力的釋放，有時(shí)可以通過(guò)故意顛倒比例感而獲得成功。

6.用比較的方式理解資料。

7.編輯一本書(shū)的技巧。論題是一種主題。

主旨是一種思想，通常與某種顯著的趨勢(shì)、某種主導(dǎo)概念、關(guān)鍵區(qū)分有關(guān)。在設(shè)想一本書(shū)的結(jié)構(gòu)時(shí)，有了幾個(gè)主旨后，需對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，用清晰、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言作說(shuō)明。然后，系統(tǒng)地將全部論題進(jìn)行交叉分類(lèi)。

讀后感 篇3

初聞《巨流河》，是在去年的一次讀書(shū)分享會(huì)上，對(duì)這本書(shū)充滿了無(wú)限的好奇，后來(lái)在書(shū)城隨便翻了幾頁(yè)，得知作者乃臺(tái)灣作家，文字情真意切，樸實(shí)無(wú)華，一股強(qiáng)大的力量把我吸引，此次能從圖書(shū)館借來(lái)這本書(shū)，也是在長(zhǎng)久的等待之后，耐心的尋覓才偶然得之，如此機(jī)遇，如此幸運(yùn)。

這是一部巨著，也是個(gè)人傳記文學(xué)，用鴻篇巨著來(lái)形容一點(diǎn)都不過(guò)分。作者齊邦媛先生用一種虔誠(chéng)、謙虛、忠于事實(shí)的態(tài)度敘述自己一生的經(jīng)歷及所感，從出生于東北遼寧，回望家鄉(xiāng)的的巨流河，到接受教育，在中國(guó)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難環(huán)境中成長(zhǎng)而來(lái)，然后去往臺(tái)灣，定居長(zhǎng)達(dá)六十余年，走過(guò)一路風(fēng)風(fēng)雨雨，齊先生都是娓娓道來(lái)，宛如發(fā)生在昨日的故事，十分的真實(shí)和明朗。巨流河是遼寧百姓的母親河，以此為書(shū)名一方面表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念與慰問(wèn)，同時(shí)又蘊(yùn)含深意，在我看來(lái)，齊先生整部回憶錄就像在歷史長(zhǎng)河中不斷向前，顯得宏偉巨大。

我們有理由相信，齊先生用縝密通透，深情知性，字字珠璣的敘述，以個(gè)人及其家族的經(jīng)歷描繪了縱貫歷史長(zhǎng)河，橫跨海峽兩岸的大時(shí)代故事，不正是一條巨型的河流，充滿著波濤洶涌與生命力。

然而，這條無(wú)法跨越的河流，卻成了齊先生心中的惆悵和癥結(jié)。臺(tái)灣與大陸不能在遙遠(yuǎn)的海上回歸，這也是痛苦和事實(shí)。從一開(kāi)始郭松齡沒(méi)能渡過(guò)巨流河，其父親齊世英因此到處流亡，后更因?yàn)樵庥鋈毡镜那致詰?zhàn)爭(zhēng)而顛沛流離，最終流亡到遙遠(yuǎn)的臺(tái)巨流河讀后感灣，并因歷史緣故長(zhǎng)久回不到大陸，回不到擁有巨流河的家鄉(xiāng)。同時(shí)也有一種憾恨于東北，隱恨于流亡到臺(tái)灣的意味。

于此，齊世英是有明確反抗的，但又如奈何，不過(guò)是滿腔的熱血不得志，最后充滿憤慨的郁郁而終罷了。齊先生在臺(tái)灣幾十年，經(jīng)歷了相夫教子，踏足校園，留學(xué)海外，大學(xué)從教，編纂教科書(shū)等重要過(guò)程，看似順利卻也經(jīng)受很多波折與磨難，這一切在齊先生寫(xiě)來(lái)皆平淡無(wú)奇，但又令人心生感想，念念不忘。到最后，齊先生回到了大陸，見(jiàn)到了闊別已久的巨流河與家鄉(xiāng)的親人，印證了其一生不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，最終得到了回歸，也為那渡不過(guò)的巨流河作了一個(gè)了斷，具有深遠(yuǎn)的意義。

書(shū)中穿插著許多珍貴的**簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的文字，為書(shū)增添了不少色彩。從扉頁(yè)的**埡口海，太平洋波濤洶涌至此，音滅聲消，多少包含作者從胸懷大志，卻平息于臺(tái)灣過(guò)著平淡從容生活的不甘。然后有許多的人物合影，有其小時(shí)候表現(xiàn)的靈動(dòng)，青年透出的颯爽，中年散發(fā)的睿智，老年帶來(lái)的祥和。

以及很多歷史人物的留影，更能展現(xiàn)其回味的真實(shí)，突出其社交的廣泛，體現(xiàn)其為人的誠(chéng)懇，這對(duì)于年過(guò)八十的齊先生來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。最后一張**回歸埡口海，與她的小兒子坐在埡口海畔的礁石上，注視著無(wú)邊的海際，我想這是對(duì)生活的順應(yīng)，對(duì)下一代的傳承作了最后的交代。誠(chéng)如書(shū)中最后所言，一切歸于永恒的平靜，這真是經(jīng)歷豐富大徹大悟下空前的平和！

看完此書(shū)，感想頗多。首先對(duì)我的幫助，對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有了更多方位的認(rèn)識(shí)，對(duì)臺(tái)灣的一些歷史事實(shí)有了多角度的認(rèn)知，對(duì)于整個(gè)中華民族的苦難有了更深重的體味。其次是感動(dòng)，讀到有許多環(huán)節(jié)心里顫動(dòng)不已，特別是穿梭的悲傷情境，總是在那不經(jīng)意間，觸動(dòng)那本就容易感動(dòng)的心弦。

最后，它啟發(fā)了我，生活可以這樣生活。沒(méi)有過(guò)于浮華的悸動(dòng)，沒(méi)有悲天憫人的宣泄，沒(méi)有驚嘆奇聞的契機(jī)，甚至沒(méi)有太多大悲大喜的際遇，有的僅僅是在這歷史洪流中，在現(xiàn)實(shí)的驅(qū)使下，對(duì)生活點(diǎn)滴的珍惜與把握。我想這正是我所需要的歸于本真，驅(qū)于向上的一種生活意境。

在時(shí)代背景下，找到適合自己的方式來(lái)過(guò)自己最有力量的生活。過(guò)去了如實(shí)記錄總結(jié)，未來(lái)的努力爭(zhēng)取向往，那么即使你的生活中沒(méi)有所謂巨流河，你也可以留下自己的痕跡，在歷史的長(zhǎng)河中綻放最簡(jiǎn)樸的美麗。

感謝那些曾經(jīng)相伴左右，至今不會(huì)聯(lián)系的人；感謝那些在生活中擦肩而過(guò)，彼此不認(rèn)識(shí)的人；感謝那些在露天相遇的人，只有一方的機(jī)會(huì)；謝謝那些將來(lái)會(huì)和我見(jiàn)面的人。生活如此真實(shí)，如此厚重，它與你有關(guān)。謝謝你，如此開(kāi)心，如此期待，如此著迷

讀后感 篇4

浮躁世界里的堅(jiān)定

——讀《浮躁》有感

這本賈平凹的書(shū)雖名為《浮躁》，但卻能讓所有讀者浮躁的心都安定下來(lái)。讀完這本書(shū)，我的心充滿了無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的力量，就像我生命中的一種堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良和正義的能量！在被**人物身上的事跡所深深感染的同時(shí)，也為**里人物命運(yùn)的悲苦和跌宕起伏感嘆不已!

《浮躁》以主人公金狗的人生經(jīng)歷為線索，敘述了中國(guó)上世紀(jì)以商州為代表的最后十幾年人事的起伏變化。在那個(gè)浮躁的時(shí)代，改革始終影響著中國(guó)政治領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的思想和心態(tài)。各種探索都處于初級(jí)階段，各種機(jī)遇都在給人們帶來(lái)希望。

從金狗最初出發(fā)點(diǎn)的那個(gè)小村仙游川，到兩岔鄉(xiāng)，到白石寨縣，乃至整個(gè)商州，出現(xiàn)了前所未有的打破封閉后的亢奮與躁動(dòng)。下面我主要介紹一下**讓我感觸比較深的地方，主要是作者借助人物經(jīng)歷所表現(xiàn)出的人物身上的閃光點(diǎn)。

**里的主人公金狗出身于一個(gè)貧窮畫(huà)匠的家里，自幼喪母，出身卑微，又有一個(gè)保守和膽小怕事的爹，但他天生膽大，自幼就膽力過(guò)人，游泳戲水的本領(lǐng)絕佳。他擁有滿腔熱情想要出人頭地的愿望十分強(qiáng)烈，從小就立志要干一番大事業(yè)。金狗，作為一個(gè)貧窮而謙卑的鄉(xiāng)下人，有著令人欽佩的勇氣。

雖然曾經(jīng)有過(guò)小小的自卑，但這種自卑從來(lái)沒(méi)有阻礙過(guò)他前進(jìn)的步伐。在金錢(qián)面前，他能控制自己不受懲罰，堅(jiān)持真理和正義，從不做壞事，這是他善良本性的表現(xiàn)。作為一名記者，他有勇氣用自己的力量對(duì)抗黑暗勢(shì)力。

遇到困難時(shí)，他不急不躁，機(jī)智地對(duì)付黑暗官場(chǎng)的勢(shì)力，為人民伸冤，辦實(shí)事。他不卑不亢、不屈不撓，同時(shí)卻能有“低頭”迂回的巧妙計(jì)策。他不被金錢(qián)和仇恨沖昏頭腦，遇事冷靜分析，始終把持著自己絕不逾越做人的底線。

面對(duì)金錢(qián)，他無(wú)論如何都能想到不犯法。在這方面，與他相反的雷大功為了掙錢(qián)，甘愿違法行賄**。雷大空最初因膽大敢于去做生意變得富有，可他最終也因犯法落得個(gè)被人害死在獄中的悲慘下場(chǎng)。

在情感方面，金狗喜歡小水，他對(duì)小水有著最純潔的愛(ài)。無(wú)論小水是一個(gè)純潔可愛(ài)的女孩，還是一個(gè)殺死丈夫的寡婦，還是一個(gè)住在家里的忠實(shí)妻子，他總是愛(ài)她。我最喜歡的職位是小水的，這也是他單身多年的原因。

我們知道金狗在等他所愛(ài)的那個(gè)人，等待命運(yùn)之神再次把他心愛(ài)的小水還給他，因?yàn)橐婚_(kāi)始小水本應(yīng)該就是他的，只不過(guò)是命運(yùn)的捉弄罷了。金狗對(duì)英迎很沖動(dòng)。最后，他付出了沖動(dòng)的代價(jià)。他想念小水，他真正愛(ài)的人，就在他生命中的正確時(shí)刻。對(duì)有婦之夫石華則是有些扭曲的愛(ài)吧，那種僅僅建立在性吸引上的愛(ài)，道德所不允許的愛(ài)，是不會(huì)有結(jié)果也不會(huì)長(zhǎng)久。

在愛(ài)情方面，金狗身上也有些污點(diǎn)，也許是個(gè)失敗者。因?yàn)樗茨苁刈∽约旱挠?guó)**，并越過(guò)自己的底線與石華溝通。他的情感經(jīng)歷也給了我們一些參考，告訴我們?cè)谏钪幸獔?jiān)守真愛(ài)。

**里的金狗接觸的三個(gè)不同的女人，各有各的特點(diǎn)。雖然這些人物有一些缺點(diǎn)，但他們獨(dú)特的閃光點(diǎn)讓我印象深刻。比較正面的人物小水是純潔、善良、賢惠、勤勞和忠貞的化身，但骨子里有任命的消極的傳統(tǒng)思想，是中國(guó)典型的傳統(tǒng)女性。

英英很粗心，有時(shí)很勇敢，但有時(shí)為了自己而傷害別人。她用陰險(xiǎn)的手段對(duì)待金狗，故意嘲笑金水，真是惡心。但她同時(shí)也是性情中人，將心比心，最后明白什么是幸福，對(duì)金狗放手。

個(gè)人而言，我很佩服她的勇敢。在那個(gè)保守的時(shí)代，為愛(ài)而戰(zhàn)并不容易，但同時(shí)也是女性各方面逐漸解放的象征。有婦之夫石英身上也有新時(shí)代女性的特點(diǎn)，敢于沖破所謂的各種枷鎖，用自己的努力去抓住自己喜歡的人。

但她簡(jiǎn)化了愛(ài)情。當(dāng)金狗只是對(duì)她的依種性依戀時(shí)，它不是愛(ài)，所以不會(huì)長(zhǎng)久。作者筆下的這三個(gè)人物的故事，也在向現(xiàn)代人傳達(dá)著一種思考：思考怎樣去對(duì)待愛(ài)情，怎樣去正確地處理自己的感情生活。

世界上只有一個(gè)莎士比亞，但是一萬(wàn)個(gè)讀者有一萬(wàn)個(gè)哈姆雷特。每個(gè)人對(duì)一本書(shū)都有不同的看法，但我相信一本好書(shū)總會(huì)給人們帶來(lái)積極的能量！不管什么年代，好書(shū)總能引起人們的共鳴，喚醒人們心中的善良、勇敢、正義等美好的人性，指引著人們走正確的路！

讀后感 篇5

生命若向日葵般濃烈燦爛

——讀《渴望生活· 梵高傳》有感

***孔惠明2011級(jí)英語(yǔ)(師范)1班

最初從初中的美術(shù)課本上知道梵高。仿佛梵高就是那盆燦爛的向日葵，向日葵便是梵高。簡(jiǎn)單的以為，一幅畫(huà)便能代表一個(gè)畫(huà)家的風(fēng)格、特點(diǎn)，能夠彰顯畫(huà)家的視角，對(duì)生活的看法。

殊不知，梵高最初的畫(huà)作是如此拙劣，陰暗，亦不知，那看似燦爛的畫(huà)作的背后其實(shí)是猛烈的陽(yáng)光和刺目的麥田帶來(lái)的“瘋狂”狀態(tài)。人們對(duì)事物的看法總是很難全面客觀，往往因?yàn)橐患禄蚰骋环N情感，造成誤解或偏見(jiàn)。然而，誰(shuí)能說(shuō)他能對(duì)一件事做到絕對(duì)公正，誰(shuí)能真正看透一件事的真相？

那么，知道真相是否真的如此重要就成了另一個(gè)問(wèn)題?；蛟S，各持己見(jiàn)更好。人本身是情緒的動(dòng)物，情緒帶有色彩，產(chǎn)生的觀點(diǎn)亦是多樣，這樣的世界或許才沒(méi)有那么單調(diào)。

《渴望生活· 梵高傳》是歐文·斯通基于對(duì)梵高的信件和其生活地的四處走訪所寫(xiě)的傳記。大多話語(yǔ)也是直接引用梵高信件里的原話，不愿去談?wù)撈渲械慕^對(duì)真實(shí)性，至少在閱畢此書(shū)，我感受到了一個(gè)畫(huà)家真實(shí)生動(dòng)的一生，就像一顆璀璨的星從天邊升起最終又回歸地平線。

“為了它，我拿自己的生命去冒險(xiǎn)；由于它，我的理智有一半崩潰了；不過(guò)這都沒(méi)關(guān)系……”

——文森特·梵高

我仍然清楚地記得，在閱讀的過(guò)程中，我一次又一次地驚嘆于他對(duì)創(chuàng)作的執(zhí)著，不管當(dāng)時(shí)的處境多么艱難。而他的潦倒、貧苦，均是個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇。實(shí)實(shí)上，他有一個(gè)好家庭。他可以隨時(shí)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的畫(huà)家，繼承豐厚的遺產(chǎn)，過(guò)著安定體面得生活。

回去的路是那么的寬敞明亮，他的選擇依然是，不要回去——不要回到羨慕的境地，不要回到舒適的日子，只要繼續(xù)畫(huà)畫(huà)，在貧困中畫(huà)畫(huà)，在痛苦中畫(huà)畫(huà)，在孤獨(dú)中畫(huà)畫(huà)，然后死去。對(duì)他來(lái)說(shuō)，雖然苦難是痛苦和無(wú)法忍受的，至于精神崩潰，那遠(yuǎn)不是敵人在追求自己的過(guò)程中，心中涌動(dòng)的激情和喜悅。他選擇了對(duì)于自己來(lái)說(shuō)最重要的東西，并單純做自己認(rèn)為對(duì)的事情，度過(guò)一生。

起初，這只是一種對(duì)藝術(shù)的向往和純粹的熱愛(ài)。這個(gè)初衷從未改變。梵高從未放棄藝術(shù)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)、探索如何喚醒良知、改造世界的信念。起初，他在一個(gè)灰黑色背景的煤礦里布道，開(kāi)始探索自己的藝術(shù)。

那是從傳統(tǒng)美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)似乎糟透了的透視和拙劣的筆法，卻能直擊物體的本質(zhì)和靈魂，讓人能深深地體會(huì)到那隱藏在他每一筆每一劃之間的感情和那在油畫(huà)中燃燒的激情。提奧（梵高的弟弟）很早就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，他沒(méi)有立刻讓梵高到藝術(shù)家的集結(jié)地巴黎，而是讓梵高獨(dú)自在艱苦困難的環(huán)境中繼續(xù)摸索，也許正是提奧的這一舉動(dòng)，使得梵高自始至終保持了自己獨(dú)有的特色，同時(shí)亦保留著他的初心——用純真的心看待世界。

“即便我認(rèn)為你是空前絕后最偉大的畫(huà)家，我也不會(huì)幫你。如果饑餓和痛苦能殺死一個(gè)人，他就不值得拯救。世界上最好的藝術(shù)家是那樣一種人，無(wú)論上帝還是魔鬼都不能摧毀他們，除非他們已經(jīng)創(chuàng)作出他們想要?jiǎng)?chuàng)作的一切作品”

——韋森布魯赫

“一個(gè)人絕不可以讓自己心靈里的火熄滅掉，而是要讓它始終不斷的燃燒。... 你知道這是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人保存藝術(shù)最必要的東西嗎！然而并不是誰(shuí)都懂得，美好的作品的秘密在于有真實(shí)與誠(chéng)摯的感情。

”——文森特·梵高

梵高創(chuàng)作的鼎盛時(shí)期那段時(shí)間的他仿佛就像熊熊燃燒的烈火，在畫(huà)布上涂抹一副又一副色彩濃烈鮮艷的作品，不知疲倦，仿佛是本能在驅(qū)使他完成某種使命，肉體的衰敗已經(jīng)不在他的考慮范圍之內(nèi)，精神的向往和追求主宰了他的一切，他全力以赴的創(chuàng)作，仿佛要耗盡他所有的精力。最終，精神再頂不住如此瘋狂的舉動(dòng)，以“割耳事件”為契機(jī)，讓全力奔跑的梵高突然停了下來(lái)。在療養(yǎng)院，他繼續(xù)通過(guò)鐵柵欄創(chuàng)作，過(guò)著一種反復(fù)、瘋狂繪畫(huà)又反復(fù)的生活。

直到有一天，他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)再?zèng)]有想畫(huà)的東西了，仿佛是意識(shí)到自己在世上的使命已經(jīng)完成，而不能繼續(xù)畫(huà)畫(huà)這件事卻讓他生不如死。 “……梵高走進(jìn)麥穗兒搖擺的麥田深處，將槍彈打入腹部，槍聲在灑滿夕陽(yáng)的大片麥田上空回蕩……第二天早上，在提奧的看守中，畫(huà)家梵高安靜的離開(kāi)了人世……”

“我總是全力以赴地畫(huà)畫(huà)，因?yàn)槲业淖畲笤竿莿?chuàng)造美的作品?！?/p>

“在我的生活與繪畫(huà)中，我可以不要上帝，但是像我這樣的笨人，卻不能沒(méi)有比我偉大的某種東西，它是我的生命——?jiǎng)?chuàng)造的力量。”

——文森特·梵高

終其一生，梵高僅售出一幅畫(huà)——《紅色葡萄園》。他一生創(chuàng)作了大量的作品，卻在生時(shí)沒(méi)有得到認(rèn)可。雖然他希望自己的畫(huà)能得到社會(huì)的認(rèn)可，但他不斷進(jìn)步的真正動(dòng)力更多的是來(lái)自他無(wú)限的創(chuàng)作熱情，這樣他才能全力以赴

能夠棄物質(zhì)而不顧。即使沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也沒(méi)有名氣的報(bào)圍。同時(shí)，他還要在貧困和精神疾病中掙扎。為了追求更好的作品，他受到本能的驅(qū)使。這或許是他的經(jīng)歷里讓人感動(dòng)和欽佩的重要因素。

有多少人能真正把財(cái)富和名譽(yù)放在一邊，真正追求內(nèi)心的沖動(dòng)？亨利福西隆在論述凡高時(shí)說(shuō)道：“他是他時(shí)代中最熱情和最抒情的畫(huà)家。

... 對(duì)他來(lái)說(shuō)，一切都有表現(xiàn)力、緊迫感和吸引力。一切形式、一切面容都具有一種驚人的詩(shī)意”，“他感到大自然生命中具有一種神秘的升華，他希望將它捕捉。這一切對(duì)他意味著是一個(gè)充滿狂熱和甜蜜的謎，他希望他的藝術(shù)能將其吞沒(méi)一切的熱情傳達(dá)給人類(lèi)” 。

（奧夫沙羅夫編《凡高論》上海人民美術(shù)出版社，1987年，第95頁(yè)）

他只是歷史上的一個(gè)小人物。他臉色平平，下巴尖，不討人喜歡。他偏執(zhí)孤獨(dú)，嗓門(mén)粗大，舉止無(wú)禮，招人厭煩。他被小孩子稱(chēng)作紅頭發(fā)的傻瓜，被大人稱(chēng)作三十歲的白癡。

但是，他卻擁有對(duì)生命最純粹的視角，對(duì)追求藝術(shù)最誠(chéng)摯的執(zhí)著。如今，人們對(duì)梵高可以說(shuō)是贊不絕口，他是著名的后印象派畫(huà)家，并深深地影響了二十世紀(jì)藝術(shù)，尤其是野獸派與表現(xiàn)主義。其作品，如《星夜》、《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，已躋身于全球最著名、廣為人知與珍貴的藝術(shù)作品的行列。

這是后人對(duì)于曾經(jīng)的巨星的解讀，崇拜和景仰。而有多少人曾去在意過(guò)此星初升時(shí)的種種境況？對(duì)于其靈魂深處的世界又有幾人能解？

畫(huà)作背后的瘋狂又有誰(shuí)能真正明白？ 若是偶遇其畫(huà)作，不禁激起了心底一份感動(dòng)，不妨翻開(kāi)此書(shū)，走進(jìn)梵高的世界，窺探一番……

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列車(chē)讀后感范文

閱讀，拓寬心境，豁達(dá)明澈；閱讀，提升眼光，儲(chǔ)存遠(yuǎn)大志向。讀書(shū)中所蘊(yùn)含的意志令我佩服，那頑強(qiáng)不屈的精神更是令我感動(dòng)和震撼，它引起了我的心靈共鳴。通過(guò)寫(xiě)作讀書(shū)筆記，可以讓自己的閱讀增添層次感，如何寫(xiě)作讀后感才能讓他人也產(chǎn)生共鳴呢？幼兒教師教育網(wǎng)為大家推薦了一篇名為《列車(chē)讀后感》的優(yōu)秀文章，若您需要再次訪問(wèn)此頁(yè)面，請(qǐng)及時(shí)收藏！

列車(chē)讀后感 篇1

生命猶如一列不斷前行的列車(chē)，它沒(méi)有起始站也沒(méi)有終點(diǎn)站，有的只是不斷上下車(chē)的乘客。在每一個(gè)生命的站點(diǎn)上不斷有人上車(chē)，也不斷有人下車(chē)。人們用歡聲笑語(yǔ)迎接一個(gè)個(gè)小小乘客的登臨，用哀哀哭聲送走一個(gè)個(gè)不肯下車(chē)的乘客，生命的下車(chē)站點(diǎn)是無(wú)法容忍自選的，疾病、意外事故、自然災(zāi)害……讓太多太多的生命被迫推下了生命的列車(chē)，盡管有太多太多的不情愿，有太多太多的不舍得，有太多太多的哭天搶地的眼淚，但死神還是要把一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命生拉硬拽下這列生命的列車(chē)，望著時(shí)間老人開(kāi)著列車(chē)呼嘯而去，望著車(chē)上那簌簌的眼淚，一個(gè)個(gè)生命就此劃上了一個(gè)凄慘的句號(hào)。

在生命的列車(chē)上，坐滿了形形色色的人，有的人在豪華的臥鋪里，安閑自得地抑或享受著車(chē)外的風(fēng)景，抑或悠閑地品吃著美味佳肴；有的人手搖羽扇落座于靠窗的座位上，漫不經(jīng)心地環(huán)顧著周?chē)鷵頂D的乘客；有的人則負(fù)篋曳屣衣衫襤褸地?cái)D在窄窄的過(guò)道中，承受著旅途的屢屢辛勞。有的人忙于去行竊別人的行囊；有的人垂涎著那個(gè)靠窗的座位，目不轉(zhuǎn)睛地尋找擠占的機(jī)會(huì)；有的人憤憤怒罵身邊的人擠著了他，一臉的污穢似乎要把整個(gè)車(chē)廂淹沒(méi)。忽然幾列車(chē)廂突然脫軌，車(chē)上的人來(lái)不及思考自己是否該終止自己生命的旅行，生命就在剎那間被隕滅，這列車(chē)廂里有款款而行的豪富有衣不蔽體的乞丐，有垂暮之年的老人有嗷嗷待哺的嬰兒，有新婚燕爾的新人有躊躇滿志的才子，當(dāng)然也有哪些蠅營(yíng)狗茍的小人和禍害一方的賊人。幾萬(wàn)個(gè)生命被無(wú)情地仍在了歷史的荒郊野外，時(shí)間老人開(kāi)著列車(chē)依舊呼嘯而去，只留下一片廢墟和震天哭聲。

朋友，我們有誰(shuí)能控制生命列車(chē)前行的速度？又有誰(shuí)能知道自己在那個(gè)生命的站點(diǎn)下車(chē)？既然無(wú)法預(yù)知這一切，我們何不給自己創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的行程？窗外的景色稍縱即逝，我們何不把眼光投向窗外？生命的站點(diǎn)可能隨時(shí)逼迫你下車(chē)，何不給周?chē)丝土粝乱粋€(gè)燦燦的微笑？下車(chē)的剎那你明明知道你的官帽鈔票都會(huì)隨風(fēng)而去，你何不給那些擠在過(guò)道中無(wú)以為生的乘客一個(gè)饅頭？朋友，趁你還乘坐在這列生命的列車(chē)上，請(qǐng)你珍惜每一天的行程，善待自己，善待家人，善待朋友，善待鄰里……

努力給自己創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的行程吧，因?yàn)槲覀冸S時(shí)都可能被擠下列車(chē)。朋友，你明白了嗎？你記住了嗎？

列車(chē)讀后感 篇2

全片有兩次出現(xiàn)春運(yùn)大軍的鏡頭，一段是在開(kāi)頭20xx年春運(yùn)，一段是在中間部分20xx年春運(yùn)。導(dǎo)演透過(guò)春運(yùn)作為切入點(diǎn)來(lái)講述春運(yùn)背后的人和事。片子的主線是講述一戶外來(lái)務(wù)工者的家庭，透過(guò)這個(gè)家庭來(lái)表現(xiàn)這整批人群的特點(diǎn)。父母親一代在外打工賺錢(qián)，孩子留在老家上學(xué)由祖父母帶。能夠看到在這群人當(dāng)中，父母親與孩子的交流是微乎極微的，他們期望自我能多賺錢(qián)讓孩子繼續(xù)讀書(shū)有一個(gè)好的未來(lái)，但是在孩子們心中，始終認(rèn)為父母是為了錢(qián)才離開(kāi)他們，父母對(duì)自我的照料養(yǎng)育遠(yuǎn)不及祖父母。因此，片中的小女孩張琴才會(huì)有各種叛逆的舉動(dòng)，糾其根本就是一種向父母發(fā)泄不滿情緒的方式。女孩的叛逆全過(guò)程，攝像機(jī)完完全全地紀(jì)錄了下來(lái)。其叛逆情緒的高潮，也就是整個(gè)片子的高潮，在67分鐘的時(shí)候，女孩頂撞父親，父親出手打女孩。

所以，從整體來(lái)看，春運(yùn)大潮只是一個(gè)現(xiàn)象，在這個(gè)現(xiàn)象背后的暴露出的各種問(wèn)題才是這部片子想表達(dá)的東西。從大方面來(lái)看，有中國(guó)社會(huì)存在的貧富差距問(wèn)題，農(nóng)民不能依靠自我的田地養(yǎng)活自我，務(wù)必出來(lái)夜ぱ活家庭=逃差距使得這一部分人只能在車(chē)間流水線上工作付出繁重的勞動(dòng)力，卻只有很少的薪水。戶籍等問(wèn)題使得孩子們不能在父母的工作地上學(xué)，因此，這些外來(lái)務(wù)工者只能把孩子留在老家由家里年邁的祖父母照顧，長(zhǎng)期分離。從小方面來(lái)看，這種親人分離，就引發(fā)了留守問(wèn)題。這群留守在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，他們的成長(zhǎng)沒(méi)有父母的陪伴，對(duì)父母充滿了不滿情緒，看著村里的青壯年都外出打工，獲得錢(qián)和自由，因此，也逐漸萌生了逃離這座山村的想法。他們不明白讀書(shū)受教育對(duì)自我的重要性，只能透過(guò)自我的叛逆行為，向父母發(fā)泄不滿情緒，殊不知，是對(duì)父母外出打工付出的心水的無(wú)情踐踏。

視覺(jué)傳達(dá)VS旁白講述

整部影片的畫(huà)面很富有張力。無(wú)論是描述群體的鏡頭，還是主人公家庭的鏡頭，導(dǎo)演都擅于捕捉人們的肢體語(yǔ)言和面部表情。整部片子沒(méi)有旁白，只有交代時(shí)光地點(diǎn)的字幕以及主人公的同期聲。在第一次觀看影片時(shí)，給我印象最深刻的一段是父母親兩人坐在船頭的那番對(duì)話，資料大致為每次收到家里的來(lái)信都會(huì)哭，會(huì)吃不下飯，務(wù)必要先吃飯才能看信。之所以印象深刻，是因?yàn)橄氩幻靼诪槭裁此麄儍扇送蝗蛔诹舜^，不是在船艙里。此刻看來(lái)，也許是導(dǎo)演故意的安排，為了拍攝效果。但是緊之后又發(fā)現(xiàn)，在之前版本中主人公說(shuō)話的聲音是能聽(tīng)見(jiàn)的，但是后面的這個(gè)版本卻只能聽(tīng)見(jiàn)一句對(duì)白，其余都用英文字幕顯示，同期聲由環(huán)境音給遮蓋了。同樣的狀況還出此刻女孩張琴的自述，奶奶與孫子孫女的對(duì)話等處。所以，在這個(gè)版本中，對(duì)話講述的聲音也有必須比例地減少。導(dǎo)演的用意在何處呢？

列車(chē)讀后感 篇3

在看這部影片之前，我先是搜了一下簡(jiǎn)介。一下子就被吸引住了，就感覺(jué)影片里的故事背景和我家里及其的相似。從這部影片里面，我看到了自我的影子，看到了我爸爸媽媽的影子?；蛟S其他同學(xué)看完這部影片之后，有的是感動(dòng)和同情，而我看完之后，卻是心疼和無(wú)奈。

我的爸爸在這二十年里是一向在外打工，我的母親是在我上小學(xué)三年級(jí)的那一年也外出打工了。直到此刻我上大三，依舊還是在外地打工。每年也就是在春節(jié)的時(shí)候回家，但是在家最多也不會(huì)超過(guò)二十天。我的爺爺在我出生的那一年就去世了，所以這么多年我和我哥哥都是和奶奶生活在一齊。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)爸爸媽媽也是沒(méi)有太深的感情的。雖然沒(méi)有像影片中的那個(gè)小女孩那樣叛逆，但是在我上初中的時(shí)候，也在心底抱怨過(guò)，為什么別人的爸爸媽媽都能在自我的身邊，而我沒(méi)有，也就是這樣，我慢慢的不喜歡和爸爸媽媽講我的心事，總是一個(gè)人承受著。我想影片中的那個(gè)女孩子可能也是這樣吧，從小不在爸爸媽媽身邊，不明白怎樣和爸爸媽媽交流，不明白如何表達(dá)自我的心事，所以一交流就會(huì)吵起來(lái)，甚至還會(huì)大打出手。我想我是理解她的，她這樣鬧騰也只是想讓爸爸媽媽更加關(guān)心自我。想想我小時(shí)候，也是這樣的心態(tài)，但是并沒(méi)有選取像她這樣的方式，我覺(jué)得只要我成績(jī)考得好，就會(huì)得到他們的肯定，這樣他們就會(huì)關(guān)心我了。所以我從初中到高中都一向十分努力得學(xué)習(xí)，從普通班考到競(jìng)賽班，從全校幾百名考到全校前十名，支撐我前進(jìn)的動(dòng)力就是期望能夠得到他們的肯定。

其實(shí)看完這部影片，我才開(kāi)始從爸爸媽媽的角度去思考問(wèn)題，才開(kāi)始了解爸爸媽媽的難處，看到影片中她的爸爸媽媽的生活，才想到自我爸爸媽媽的不易。他們肯定也會(huì)像影片中的爸爸媽媽一樣，每一天重復(fù)著無(wú)聊的工作，每年都要為買(mǎi)火車(chē)票發(fā)愁，每年都要拎著大包小包的行李擠火車(chē)，每年都是萬(wàn)分不舍地離開(kāi)自我的家鄉(xiāng)外出打工，也會(huì)因?yàn)榇蛄俗晕业暮⒆佣y受的幾天吃不下飯，也會(huì)因?yàn)閾?dān)心孩子的學(xué)習(xí)整夜睡不著覺(jué)。

還記得小時(shí)候，每次爸爸媽媽回家都會(huì)先看看我們倆，看到長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，就笑的合不攏嘴，也會(huì)很高興地把新買(mǎi)的手機(jī)給我和哥哥玩游戲。

還記得有一次哥哥生病，發(fā)燒住院了，爸爸打電話說(shuō)媽媽哭著說(shuō)要回來(lái)照顧我們，擔(dān)心的吃不下飯，睡不著覺(jué)。

影片中那位母親因?yàn)閾?dān)心小兒子的學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)奈選取回家照顧他。而我也有同樣的經(jīng)歷，高考的那半年，母親想我一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是到我就讀的高中附近租了一間房間，照顧我。為了減輕爸爸的負(fù)擔(dān)，母親也在附近找了兼職在做。

但是直到此刻我和爸爸媽媽的關(guān)系并不會(huì)很親切，每次打電話也不會(huì)像寢室其他同學(xué)那樣聊家常，給他們說(shuō)自我最近發(fā)生的一些事，每次都說(shuō)不了幾句話就匆匆掛斷了電話，所以也很少會(huì)給他打電話。但是我是想和他們講講的，只是不明白從何說(shuō)起。

也許，這就是留守兒童的無(wú)奈吧。

列車(chē)讀后感 篇4

第一次觀看《歸途列車(chē)》是在重慶，20xx年大三的紀(jì)錄片課上。當(dāng)時(shí)看的是大陸網(wǎng)傳版本，沒(méi)有英文字幕，因?yàn)槭煜ぶ貞c話，所以紀(jì)錄片里的四川話對(duì)白都能直接聽(tīng)懂。在觀影的時(shí)候，我喜歡把自我同電影當(dāng)中的人物進(jìn)行主角對(duì)換，把自我放到電影發(fā)生的場(chǎng)景中，用心體會(huì)主角們當(dāng)時(shí)的心境與矛盾。因此，第二次觀看這部紀(jì)錄片時(shí)，我依舊非常有觸動(dòng)。但是比較前后觀看的兩個(gè)版本，我發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)微的不一樣之處，此刻的DVD版本中，字幕替代同期聲的地方明顯增多。導(dǎo)演為何在最后的版本中這樣處理呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，站在電影分析的角度，開(kāi)始了一趟探索《歸途列車(chē)》中人情冷暖的心靈之旅。

一列車(chē)的背后

大家都說(shuō)這是一部講春運(yùn)的片子，但是我卻覺(jué)得這是一部講外出務(wù)工者生存、家庭、情感狀況的片子。導(dǎo)演范立欣采用劇情片的手法，拍攝一個(gè)紀(jì)實(shí)題材，有主人公，有鋪墊，有矛盾沖突，所以非常能抓住觀影者的眼球。在影片當(dāng)中，導(dǎo)演把春運(yùn)形容成為一場(chǎng)大規(guī)模的遷徙，每年約有1。3億的外出務(wù)工者，將在春節(jié)前，回到離工作地幾千公里之遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。在這場(chǎng)浩大的遷徙過(guò)程中，火車(chē)是他們首選的交通工具，因此，買(mǎi)到一張回家的火車(chē)票成為他們這群人最關(guān)心的問(wèn)題。但是往往會(huì)出現(xiàn)一票難求的狀況，他們需要排好幾天的隊(duì)買(mǎi)票，有時(shí)候甚至只能買(mǎi)到站票。但無(wú)論如何，能過(guò)年回家同親人團(tuán)聚就是對(duì)他們一年辛苦工作最大的安慰。因此，春運(yùn)大潮的主力軍就是這群外出務(wù)工者。

全片有兩次出現(xiàn)春運(yùn)大軍的鏡頭，一段是在開(kāi)頭20xx年春運(yùn)，一段是在中間部分20xx年春運(yùn)。導(dǎo)演透過(guò)春運(yùn)作為切入點(diǎn)來(lái)講述春運(yùn)背后的人和事。片子的主線是講述一戶外來(lái)務(wù)工者的家庭，透過(guò)這個(gè)家庭來(lái)表現(xiàn)這整批人群的特點(diǎn)。父母親一代在外打工賺錢(qián)，孩子留在老家上學(xué)由祖父母帶。能夠看到在這群人當(dāng)中，父母親與孩子的交流是微乎極微的，他們期望自我能多賺錢(qián)讓孩子繼續(xù)讀書(shū)有一個(gè)好的未來(lái)，但是在孩子們心中，始終認(rèn)為父母是為了錢(qián)才離開(kāi)他們，父母對(duì)自我的照料養(yǎng)育遠(yuǎn)不及祖父母。因此，片中的小女孩張琴才會(huì)有各種叛逆的舉動(dòng)，糾其根本就是一種向父母發(fā)泄不滿情緒的方式。女孩的叛逆全過(guò)程，攝像機(jī)完完全全地紀(jì)錄了下來(lái)。其叛逆情緒的高潮，也就是整個(gè)片子的高潮，在67分鐘的時(shí)候，女孩頂撞父親，父親出手打女孩。

所以，從整體來(lái)看，春運(yùn)大潮只是一個(gè)現(xiàn)象，在這個(gè)現(xiàn)象背后的暴露出的各種問(wèn)題才是這部片子想表達(dá)的東西。從大方面來(lái)看，有中國(guó)社會(huì)存在的貧富差距問(wèn)題，農(nóng)民不能依靠自我的田地養(yǎng)活自我，務(wù)必出來(lái)找工養(yǎng)活家庭。教育差距使得這一部分人只能在車(chē)間流水線上工作，付出繁重的勞動(dòng)力，卻只有非常少的薪水。戶籍等問(wèn)題使得孩子們不能在父母的工作地上學(xué)，因此，這些外來(lái)務(wù)工者只能把孩子留在老家由家里年邁的祖父母照顧，長(zhǎng)期分離。從小方面來(lái)看，這種親人分離，就引發(fā)了留守問(wèn)題。這群留守在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子，他們的成長(zhǎng)沒(méi)有父母的陪伴，對(duì)父母充滿了不滿情緒，看著村里的青壯年都外出打工，獲得錢(qián)和自由，因此，也逐漸萌生了逃離這座山村的想法。他們不明白讀書(shū)受教育對(duì)自我的重要性，只能透過(guò)自我的叛逆行為，向父母發(fā)泄不滿情緒，殊不知，是對(duì)父母外出打工付出的心水的無(wú)情踐踏。

列車(chē)讀后感 篇5

在我認(rèn)為，導(dǎo)演是在嘗試運(yùn)用視覺(jué)傳達(dá)的方式，講述故事。視覺(jué)傳達(dá)，指得就是透過(guò)看畫(huà)面讓觀眾明白導(dǎo)演想要表達(dá)的意思。通常，在很多紀(jì)錄片開(kāi)頭，會(huì)有旁白講述這部片子的告訴觀眾，我要講一個(gè)和列車(chē)相關(guān)的故事。而后，鏡頭轉(zhuǎn)向廣州的工廠車(chē)間工人們?cè)趧谧饕约八拇ɑ佚埓謇先撕托『⒃卩l(xiāng)村勞作。其中，有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字幕告訴觀眾時(shí)光和地點(diǎn)，以及一些必要的介紹。例如，這座村子只有老人和小孩，大多數(shù)的青壯年都出門(mén)務(wù)工了。很簡(jiǎn)單地引出了這批外出務(wù)工者的現(xiàn)狀和家庭狀況。而后故事情節(jié)的發(fā)展也都是基于畫(huà)面和對(duì)白。張家兩口子買(mǎi)了很久的票，最后買(mǎi)到了回家的火車(chē)票，從廣州到家，他們要坐火車(chē)，再坐船，再轉(zhuǎn)坐大巴，能夠說(shuō)是跋山涉水。鏡頭記錄了他們?cè)谕夤ぷ鞯男量嘁约皩?duì)家人的思念。其中，片中母親說(shuō)了這樣一段話，大概意思是，在琴一歲的時(shí)候，她就把琴扔給了祖父母，看著幼小的琴，心里十分痛苦，大家都勸她等琴大一點(diǎn)再走，但是為了給琴一個(gè)好未來(lái)，沒(méi)有辦法，她務(wù)必走。觀眾能夠透過(guò)看到母親臉部痛苦的表情，聯(lián)想到那個(gè)骨肉分離的畫(huà)面，加上背景音樂(lè)的烘托，有很強(qiáng)的感染力。但是導(dǎo)演同樣只

放了幾句對(duì)白，就把聲音調(diào)低，放上了背景音樂(lè)，用字幕告訴觀眾。當(dāng)時(shí)我留下了眼淚。這種透過(guò)看，理解情感的方式，增加了觀眾與影片的'互動(dòng)，導(dǎo)演透過(guò)鏡頭帶著觀眾體驗(yàn)，而不是透過(guò)旁白講述告訴大家。因此，我想導(dǎo)演的這種處理，從很大層面上增強(qiáng)了片子的感染力。

是否為民族志電影（ethnographicfilm）

之所以會(huì)提出這個(gè)議題，是因?yàn)槲矣X(jué)得這部紀(jì)錄片同我最近看的許多民族志電影很像。《民族志電影概述》中對(duì)民族志電影是這樣描述的：“民族志電影通常指的是以田野考察為基礎(chǔ)，借助于影視拍攝與制作技術(shù)，以視聽(tīng)形式對(duì)某一族群的社會(huì)、歷史、文化、民俗信仰活動(dòng)等給予描述與記錄，通常類(lèi)似紀(jì)錄片，但是它更強(qiáng)調(diào)人類(lèi)學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)?！苯Y(jié)合我在視覺(jué)民族志課上學(xué)習(xí)到的JayRuby（1975）對(duì)民族志電影提出的四條標(biāo)準(zhǔn)，幾乎能夠給民族志電影列出三個(gè)特征：一是要有田野調(diào)查，深入調(diào)查對(duì)象；二是要描述紀(jì)錄一族群的社會(huì)文化現(xiàn)象；三是要表現(xiàn)人類(lèi)學(xué)知識(shí)。在我看來(lái)，具備這三個(gè)特征的就能夠稱(chēng)之為民族志電影。

在拍攝《歸途列車(chē)》之前，導(dǎo)演就前往廣州的各個(gè)工廠做調(diào)查，并且挑選出了張昌華這一家做為代表。外出務(wù)工者，其實(shí)就是一個(gè)龐大的族群，在他們身上有著相似的經(jīng)歷和處境，代表了社會(huì)一個(gè)階層的文化現(xiàn)象。導(dǎo)演挑選出的這一個(gè)家庭是這群外出務(wù)工者家庭中普通的一家，但十分具有典型性。在這家人身上表現(xiàn)出的矛盾，其實(shí)就是這整個(gè)群體的矛盾。他們身上表現(xiàn)出的社會(huì)文化現(xiàn)象，就是這一群體的社會(huì)文化現(xiàn)象。整個(gè)拍攝過(guò)程，當(dāng)然也是田野調(diào)查的一部分。導(dǎo)演和攝制組同外出務(wù)工者們一同搶春運(yùn)火車(chē)票，一同擠火車(chē)，一同體驗(yàn)這種生活的辛酸。因此，我認(rèn)為《歸途列車(chē)》已經(jīng)具備了作為民族志電影的第一、二兩個(gè)特征。第三個(gè)特征，表現(xiàn)人類(lèi)學(xué)知識(shí)。在那里，我不得不提及1986年由美國(guó)著名導(dǎo)演羅伯特。加德納拍攝的《極樂(lè)森林》。這部有著長(zhǎng)達(dá)20xx年?duì)幷摰拿褡逯倦娪?，開(kāi)啟了視覺(jué)民族志電影的先河。他首創(chuàng)了不用旁白講述只用畫(huà)面記錄來(lái)表現(xiàn)人類(lèi)學(xué)知識(shí)，我認(rèn)為，范立欣同樣采用了與其相似的方式，創(chuàng)作了《歸途列車(chē)》。

《歸途列車(chē)》表現(xiàn)的人類(lèi)學(xué)知識(shí)能夠概括為如下這幅圖表：

由圖中紅色箭頭可見(jiàn)，最后，有一部分像琴一樣的孩子，選取了像他們父母一樣城里打工賺錢(qián)，踏上了新一代外出務(wù)工者之路。

以上三方面資料，就是我對(duì)《歸途列車(chē)》這部紀(jì)錄片的所有思考。之所以被其吸引，是因?yàn)闊o(wú)論站在社會(huì)、個(gè)人還是文化時(shí)代的角度，都能發(fā)現(xiàn)它是一部有血有肉情感飽滿的片子。全篇影評(píng)純屬個(gè)人觀點(diǎn)，如有異議，歡迎討論。

列車(chē)讀后感 篇6

《生命列車(chē)》觀后感（一）

**了羅主任推薦的**短片《生命列車(chē)》后，思緒萬(wàn)千，就像一句話說(shuō)的那樣，人生是一段旅程，幸福是一種體驗(yàn)。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都開(kāi)始了自己的人生旅程，就像一段遙遠(yuǎn)的旅程。就像一列火車(chē)在自己生命的軌道上不斷前進(jìn)，無(wú)法回頭，一直奔向自己生命的終點(diǎn)。

在每天的忙碌中，我們很難安靜地思考自己的生活。大多數(shù)人都在追隨潮流，在自己的人生軌跡上奔向前進(jìn)。很多時(shí)候有一種無(wú)助感，因?yàn)樗伎家彩前咨乃伎?。就像短片的名字一樣，我們每個(gè)人的人生就像一列火車(chē)一樣，在自己的人生軌道上飛馳，進(jìn)行著自己的人生旅行，父母、兄弟姐妹、愛(ài)人孩子等身邊的人就像乘坐我們這列客車(chē)的乘客，有的人陪伴我們走了很長(zhǎng)一段路程，有的人只是短短的一段，但都會(huì)給我們留下或淺或深的記憶。

我們也會(huì)在這個(gè)過(guò)

程中經(jīng)歷或喜或悲的人生風(fēng)景。在這段旅程中，我們也努力實(shí)現(xiàn)自己的一些夢(mèng)想，但也留下了很多遺憾。這些都是旅程中的組成部分。

記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話，四十歲的時(shí)候，人要覺(jué)悟，要開(kāi)始自己的第二段生命，讓自己重生，讓前四十年沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的和沒(méi)來(lái)得及做到事情實(shí)現(xiàn)和開(kāi)始做。當(dāng)你的人生列車(chē)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，讓你的遺憾和遺憾少一些。

珍惜生命，珍愛(ài)身邊的一切。

剛看了《生命列車(chē)》不禁讓我很震撼，很受觸動(dòng)。它講述的是一列火車(chē)在旅途中所突發(fā)的事情：

因?yàn)槊孕?，農(nóng)民張順和二毛不得不回家生孩子，于是他們偷偷溜出醫(yī)院登上了火車(chē)。二是莫某即將在車(chē)上分娩，但嬰兒體位不對(duì)，產(chǎn)婦產(chǎn)后失血過(guò)多，必須送醫(yī)院搶救。鐵道部有關(guān)部門(mén)不僅要保護(hù)列車(chē)乘客的生命安全，更要保護(hù)孕婦的生命安全

接下來(lái)，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，我們決定停下來(lái)一分鐘，大家都在緊張地準(zhǔn)備。最后經(jīng)過(guò)大家得努力，母子得以平安！

之所以受到觸動(dòng)，我想是因?yàn)樗v述的是老百姓的故事，跟我的生活很貼切。

我父母是鐵路工人，我在鐵路旁長(zhǎng)大。我父親也是一名站長(zhǎng)。他精力充沛。一直覺(jué)得他是我的驕傲。

只有在我13歲的時(shí)候，他因?yàn)樯‰x開(kāi)了我和我媽媽。但他穿著**，舉著兩面紅旗，站在工作崗位上。一直讓我記憶猶新。

電影中對(duì)鎮(zhèn)上站長(zhǎng)的描寫(xiě)使我想起了我深?lèi)?ài)的父親。但我想在此聲明，我父親絕對(duì)比電影中的站長(zhǎng)聰明。

影片中對(duì)一名為了逃學(xué)離家出走的學(xué)生也刻畫(huà)的很好?，F(xiàn)在這樣的“泰國(guó)小妹妹”真的是我們生活中的很多。這部影片也是對(duì)他們思想上的啟迪。

最經(jīng)典的一句話是“愛(ài)總是悄悄地來(lái)，不經(jīng)意地溜走。"

以前老看見(jiàn)報(bào)刊雜志上提印度火車(chē)的問(wèn)題。說(shuō)印度乘坐火車(chē)的人太多。車(chē)廂里里

外外掛的都是人。而中國(guó)現(xiàn)在不也是這樣嗎？每逢佳節(jié)，無(wú)論哪趟列車(chē)都擠滿了人，乘客連上廁所的地方都沒(méi)有，只好用尿不！

曾經(jīng)在鐵校念書(shū)的時(shí)候，寒假我體驗(yàn)了一次跑火車(chē)（當(dāng)列車(chē)員），那叫一個(gè)苦！我跑的還是那種綠皮的。晚上冷得人直哆嗦。

從頭到尾，我就一直生病?；疖?chē)一到站，就扛著大包小包回家。一開(kāi)車(chē)門(mén)，全往上擠。

后來(lái)學(xué)聰明了，不開(kāi)門(mén)了。可車(chē)下的人全用石頭砸門(mén)。好不容易上車(chē)的人還特沒(méi)素質(zhì)，地不管你掃多少遍，都是這么臟。

他們是想吐就吐，想仍垃圾就仍。廁所總是那么臟~~本來(lái)很文雅，我不能在他們面前保留一個(gè)矜持的形象。非得跟他們大聲嚷嚷，他們才知道你的存在。

這些情況在劇中都有提到，讓我同感而發(fā)。

當(dāng)然，我決不是看不起這些"扛大包"的。他們很值得人同情。為了工作離鄉(xiāng)背景，好不容易有幾天假，才能跟家人團(tuán)聚。

只是在中國(guó)，一個(gè)人口眾多的國(guó)家。只能怪文化太低，沒(méi)有受到更多的教育。

最近在家里看了一部影片《生命列車(chē)》之后我的內(nèi)心里就久久不能夠平靜，我被其中的情節(jié)深深的打動(dòng)了，以至于我在電視機(jī)前淚流滿面，卻不知道用自己的收去擦擦……

《生命列車(chē)》講述的是一對(duì)夫妻的故事，但是事實(shí)上我在這里知道電影的主要情節(jié)是講述的是夫妻二人在火車(chē)上的故事：由于丈夫在城市里進(jìn)行打工！妻子便也在與丈夫生活在一起，，以便好生下一個(gè)男孩以此來(lái)延續(xù)自家這一脈的香火！

在丈夫的精心策劃下，他把自己打扮成醫(yī)院里的醫(yī)生，和妻子偷偷溜出了醫(yī)院。他在火車(chē)站等火車(chē)站，和醫(yī)生和警察兜圈子！終于在火車(chē)開(kāi)動(dòng)的最后以霎那間上了火車(chē)！而在他們身后的醫(yī)生與**卻因此而沒(méi)趕上這一趟k8623次列車(chē)，眼睜睜的看著他們

上了火車(chē)！其中一位醫(yī)生看著火車(chē)上的孕婦，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“如果你在火車(chē)上分娩有困難，你就會(huì)有麻煩！”！沒(méi)有想到的是在這里他的話竟然易于成戳！

在火車(chē)上妻子的難產(chǎn)讓列車(chē)上的乘務(wù)員與乘客感到十分的意外！而那些坐在狹窄車(chē)廂里的老人和不講道理的人也開(kāi)始出現(xiàn)在那一刻！當(dāng)我看到這里的一幕，我的心真的沸騰了！

恨不得在這里將他們給趕到到其他的車(chē)廂里去——因?yàn)樵谶@里的人們特別是那些無(wú)理取鬧的人我很想將他們?nèi)映鲕?chē)廂，以便落得一個(gè)清凈！可是在這里的情景卻是一波三折的狀況！剛剛有了所謂的馬車(chē)卻缺少了醫(yī)生，這里的戲劇中心緊緊地圍繞著醫(yī)生的身體！

先找到一個(gè)接生婆的時(shí)候原以為會(huì)有**卻是被孕婦的樣子所嚇暈，終于在后來(lái)找到一個(gè)不想當(dāng)醫(yī)生而北上去當(dāng)醫(yī)用器械的推銷(xiāo)員的時(shí)候卻又有醫(yī)療器械的缺少！

帶到孕婦生完孩子的時(shí)候，卻又有心的情況在這里出現(xiàn)了！我又不禁為孕婦的生命感到著急起來(lái)！于是在列車(chē)上的人們開(kāi)始進(jìn)

行拉動(dòng)緊急的剎車(chē)制動(dòng)的時(shí)候又有的是一場(chǎng)紛爭(zhēng)！！我在這里不禁為列車(chē)長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)感到一種由衷的敬佩！不不僅敬佩她的膽識(shí)、人品而且在這里敬佩她那促使不驚的沉著與冷靜！

在隨后的一系列的處理事情的能力上來(lái)看我個(gè)人認(rèn)為列車(chē)長(zhǎng)在這里充當(dāng)?shù)慕巧鞘值闹匾模∷盟约旱闹腔叟c勇敢在我們的面前的一句讓我們?cè)谶@里感到是那么的似曾相識(shí)的感覺(jué)！

列車(chē)讀后感 篇7

《歸途列車(chē)》是以在廣州打工的農(nóng)民工家庭為主題，跟拍這一家人假期回家過(guò)年趕春運(yùn)的歷程。外國(guó)人將中國(guó)的春運(yùn)稱(chēng)為人類(lèi)歷史上罕見(jiàn)的“人口大遷徙”，不明白為什么會(huì)有那么多中國(guó)人選擇在最繁忙的時(shí)節(jié)最擁擠的地點(diǎn)，踏上這趟最艱難的路程。

我認(rèn)為《歸途列車(chē)》想記錄的，其實(shí)并不僅僅是春運(yùn)，也記錄下來(lái)了當(dāng)時(shí)底層人民的悲苦、親情與生計(jì)間的矛盾。

范立欣說(shuō)：“農(nóng)民工是最底層的、最弱勢(shì)的群體。他們?yōu)榱苏疹櫦彝ミh(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到異地打工，將孩子留在老家給父母照顧。長(zhǎng)年聚少離多，造成他們與孩子之間的情感隔閡。一年一度他們跋山涉水只求在春節(jié)時(shí)能與家人團(tuán)聚，這返家的火車(chē)，就是千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民工家庭甘苦的寫(xiě)照?！?/p>

這部影片用最真實(shí)的影像讓我們聚焦到了當(dāng)時(shí)的農(nóng)民工群體,關(guān)注到留守兒童群體。通過(guò)個(gè)性鮮明的紀(jì)實(shí)性風(fēng)格向我們呈現(xiàn)出來(lái),也引發(fā)了觀眾對(duì)部分社會(huì)發(fā)展不均衡所帶來(lái)的一系列問(wèn)題的重視與思考。

秦腔讀后感范文

你是否正為寫(xiě)作品讀后感而犯難呢？作品就是一部值得大家細(xì)細(xì)品味的好作品。寫(xiě)讀后感是一種很好的充實(shí)思想的方式，有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你編輯的“秦腔讀后感”。

秦腔讀后感 篇1

中國(guó)的傳統(tǒng)戲曲對(duì)于往往是遭到排斥的，所以我時(shí)常被視為異類(lèi)。

因?yàn)榧依镉腥烁愀鑴。覐男【拖矚g這種傳統(tǒng)文化，特別是京劇、越劇，偶爾還有黃梅戲。

至于秦腔，只知道聽(tīng)起來(lái)挺鬧心的。

也許是地域文化的差異。直到這次讀了賈平凹的文章，我才對(duì)學(xué)習(xí)秦腔感興趣。

正如賈先生所寫(xiě)，山川不同，便風(fēng)俗區(qū)別；風(fēng)俗區(qū)別便戲曲存異。

越劇如同浙江人，吳濃軟語(yǔ)，流暢細(xì)膩；而秦腔的個(gè)性就如同頭上扎著羊肚白毛巾，光膀子上披著大花坎肩兒，水牛腰上別著細(xì)羊皮鞭的秦川大漢一樣：樸實(shí)，敦厚，卻不乏粗獷，豪放。

秦腔就是秦川人，而秦川人一折秦腔。

可不是嗎，賈先生雖是寫(xiě)秦腔，可將整篇文章細(xì)讀下來(lái)，我不僅能用耳朵聽(tīng)到振聾發(fā)聵的秦腔調(diào)兒，還能用眼睛看到溝壑縱橫的黃土高坡，被太陽(yáng)曬成淺棕色，泛著油光的各樣臉孔，用鼻子聞到黃沙味和著泡饃味的香氣。

即使沒(méi)聽(tīng)過(guò)秦腔，也沒(méi)嘗過(guò)羊肉饅頭，但什么都能感覺(jué)到。

秦腔與秦地秦人息息相關(guān)，雖說(shuō)沖不出八百里秦川，但也延綿不絕好幾百年，一方水土一方人情。

秦腔從明代中葉發(fā)展至今，它在西北一帶已不僅僅以戲曲這一種身份存在，而是完完全全融入在百姓的生活中，成了勞苦大眾的生活要素之一。

唱戲，聽(tīng)?wèi)蚺c吃飯睡覺(jué)同等重要，沒(méi)了這戲就沒(méi)了情緒的寄托，開(kāi)心了或是不順心了都無(wú)從開(kāi)口，這一點(diǎn)，戲曲絕不亞與搖滾。

我忽然想起《北京人在紐約》里頭的一段——初到紐約的王啟明字大工的餐館里滿懷壓抑的洗著碗，突然不顧一切地吼了兩句黑頭唱段，這是他憋足了勁吼的，引得伙計(jì)們直叫好，當(dāng)然也釋放了自己壓抑的心情，痛快，夠爽。

京劇如此，西北的秦腔相比更甚。

總之，有這樣一種感覺(jué)——如果說(shuō)越劇是織女手中的繡花針，那么秦腔就是武松腰間的短笛棒。

秦腔雖粗，但粗也粗的有特色，有風(fēng)格，男聲雄而有神，女聲秀而有骨，如回響在黃河邊上的威風(fēng)鑼鼓般有氣勢(shì)。

賈先生用滿紙愛(ài)鄉(xiāng)之情寫(xiě)這秦腔，其實(shí)何嘗不是在寫(xiě)秦腔人，戲與人的性子簡(jiǎn)直如出一轍。

我想想想在秦川寶地發(fā)跡的人一定要先聽(tīng)秦腔。別擔(dān)心。仔細(xì)品嘗。它飽含了多少最簡(jiǎn)單、最誠(chéng)實(shí)的處事哲學(xué)！

秦腔讀后感 篇2

《紅樓夢(mèng)》是一部中國(guó)人性格的百科全書(shū)，紅樓一夢(mèng)，朝廷局勢(shì)轉(zhuǎn)變，賈府落寞，這個(gè)大悲劇通過(guò)林黛玉和賈寶玉的悲劇淋淋盡致體現(xiàn)出來(lái)，《秦腔》中的清風(fēng)街在國(guó)家局勢(shì)的巨變下，農(nóng)村人離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到城市，撿垃圾，工地打工，農(nóng)村常常會(huì)有去城里做生意賠了，工地干活摔斷了腿，回到農(nóng)村的都是缺胳膊少腿的青年，農(nóng)村空洞化，空巢老人自殺，每分每秒發(fā)生的慘劇，春風(fēng)又綠江南岸，這股風(fēng)氣就是黑風(fēng)，席卷到山區(qū)農(nóng)村中，老人被黑風(fēng)迷了眼，淚水是渾濁的，沒(méi)了生活的意義，選擇了自殺，都說(shuō)大城市機(jī)會(huì)多，我每次去餐廳吃飯，看著20多歲的服務(wù)員，她們的機(jī)會(huì)在哪？她們是普通的小女孩，離家打工，都是為了機(jī)會(huì)來(lái)的，來(lái)的人越多，拉低了大家的工資，大家生活都不好，機(jī)會(huì)，卻沒(méi)看到。他們?cè)诩亦l(xiāng)找個(gè)工作，找了情郎，日子也會(huì)美滋滋的，大城市的服務(wù)員根本剩不下錢(qián)，錢(qián)是資本，越有錢(qián)越有錢(qián)，但他們是真的沒(méi)錢(qián)，我不是反對(duì)去城市，只不過(guò)去城市需要成本真的很大，義務(wù)教育沒(méi)教會(huì)成本的概念，賈平凹先生的《秦腔》喊出第一嗓，希望國(guó)家給了深圳高樓大廈，別忘了鄉(xiāng)村里的倒塌的土房。

秦腔讀后感 篇3

起初對(duì)《秦腔》感興趣，一則仰慕賈平凹的盛名，二則由于茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的效應(yīng)。**的主人公我，是眾人眼里的另類(lèi)?！肚厍弧分形沂莻€(gè)瘋子，他不同于常人，卻能看到別人看不到的東西。

《秦腔》以我(即瘋子引生)的視角描繪了清風(fēng)街的全景圖，有風(fēng)俗民情、有世事滄桑、更有人生命運(yùn)之起伏。書(shū)中的男女老少人物都很有特色。幾乎每個(gè)人都能在社會(huì)上找到原型。小人物的悲歡離合和他們的生活片段都顯得那么真實(shí)。

清風(fēng)街的變遷不是中國(guó)農(nóng)村的縮影嗎？

讀罷《秦腔》，一聲嘆息。**的結(jié)局是很悲哀的，清風(fēng)街的賢人夏天智在滿懷憂患中去世了，跟他一樣捍衛(wèi)者鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的夏天義也遭遇天災(zāi)，這些德高望重的前輩的離去，帶走了鄉(xiāng)村的某種珍貴的信仰。我的嘆息不僅是為了清風(fēng)街，也是為了我的家鄉(xiāng)。

當(dāng)我還是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子的時(shí)候，我喜歡那些節(jié)日：元宵節(jié)、除夕、冬至、端午節(jié)和一年一度的社交戲劇。每個(gè)節(jié)日都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)光。

鄉(xiāng)村的節(jié)日氣氛，熱鬧隆重而又莊嚴(yán)神秘，遠(yuǎn)非城市可比。堅(jiān)持這種文化的是虔誠(chéng)的老人。

可是歲月不饒人，當(dāng)年的小孩已經(jīng)**，時(shí)過(guò)境遷，節(jié)日氣氛漸漸平淡，唯有家人相聚的親情依舊溫馨如昔。坦白的說(shuō)，《秦腔》不是我喜歡的**類(lèi)型。它的語(yǔ)言風(fēng)格，覺(jué)得太粗俗，說(shuō)的不是太粗魯。

而且，他看到的一些東西真的很臟。粗俗的描寫(xiě)更貼近事實(shí)，語(yǔ)言風(fēng)格也更符合主人公的性格。除了粗俗的語(yǔ)言風(fēng)格外，故事情節(jié)的編排也有點(diǎn)凌亂，不引人入勝。我想這也是跟第一人稱(chēng)的寫(xiě)法有關(guān)吧，因?yàn)橐莻€(gè)瘋子，他發(fā)瘋時(shí)思維就不太清楚，他的講述顯得紊亂也就不足為怪了。

掩書(shū)而思，《秦腔》中鄉(xiāng)干部強(qiáng)行收繳農(nóng)業(yè)稅費(fèi)而引發(fā)的群眾沖擊**事件，讓我熱血沸騰、義憤填膺，恨不能跳進(jìn)書(shū)中，沖在人群最前面，砸了那些暴吏的腿腳。看來(lái)我有嚴(yán)重的暴力傾向，這源于維護(hù)公平正義。農(nóng)民自古以來(lái)是中國(guó)社會(huì)中最吃苦耐勞忍氣吞聲的階層，逆來(lái)順受，默默煎熬，只有在被逼無(wú)奈走投無(wú)路的時(shí)候才會(huì)一改柔弱性格奮起反抗。

而我于白雪情真意切始終如一的單戀。為之感懷，源自對(duì)真摯情感的同情和祝福。愛(ài)情是人類(lèi)最美的情感之一。

**末尾，白雪一改以往閃躲的表情，微笑著看著‘我’，多少留下了些許默默溫情.

**以《秦腔》為名，將秦腔貫穿始終，在我看來(lái)是與**的主旨緊密關(guān)聯(lián)的。秦腔，即農(nóng)村，即土地。秦腔越來(lái)越?jīng)]人聽(tīng)，劇團(tuán)倒閉，本雄糾糾氣昂昂的秦腔演員擺起了小攤，甚至走街串巷干起了吹鼓手，在喪禮上表現(xiàn)得比孝子賢孫還要賣(mài)力。

越來(lái)越多的人愿意留在農(nóng)村，沒(méi)有人愿意種地，年輕人不得不外出打工，大片農(nóng)田荒蕪。秦腔的衰落和農(nóng)村的困境，都是時(shí)代發(fā)展和人們觀念轉(zhuǎn)變的結(jié)果。淳樸變得油滑，踏實(shí)變得浮躁。

太過(guò)于沉重了，說(shuō)點(diǎn)其他的吧。賈平凹在**敘述中用了很多怪誕手法，比如我能看見(jiàn)每個(gè)人頭頂?shù)幕鹧?，我能與我面對(duì)面地站在一起，我讓老鼠去白雪家它便去了，等等。這更符合我這個(gè)瘋子的心理狀態(tài)，也符合農(nóng)村人崇拜神靈、信仰鬼魂的心理習(xí)慣，頗具傳奇色彩。

秦腔讀后感 篇4

秦腔，是中國(guó)戲曲中的一種，發(fā)源于陜西省。其獨(dú)特的唱腔、演唱方式和表演風(fēng)格，讓人們喜歡并向往。讀完《秦腔》一書(shū)，我更深刻地感受到了秦腔藝術(shù)的博大精深，也從中汲取了不少啟迪與啟發(fā)。

在閱讀《秦腔》一書(shū)中感受最深的是秦腔的獨(dú)特魅力。秦腔的演唱方式以申白田黃為主，以婉轉(zhuǎn)抒情、細(xì)膩入微的唱腔著稱(chēng)，并以快板為襯托，以沉著剛健、有力悠揚(yáng)的快板進(jìn)行襯托，相互融合、相輔相成，構(gòu)成了秦腔獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。秦腔不僅有著極強(qiáng)的表演力和說(shuō)服力，而且既傳承了中國(guó)傳統(tǒng)文化，更注入了現(xiàn)代趣味和特色，完美地體現(xiàn)了中國(guó)古老文化和現(xiàn)代文化的結(jié)合。

另外，從閱讀《秦腔》一書(shū)中，我也對(duì)秦腔的產(chǎn)生發(fā)展歷史及秦腔演員的嚴(yán)格要求有了一番了解。秦腔的歷史悠久，有著二千多年的歷史，走過(guò)了漫長(zhǎng)的歷程。秦腔的演員不僅要有良好的歌唱和表演技巧，還要學(xué)會(huì)武術(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)、道德修養(yǎng)等方面的知識(shí)，細(xì)節(jié)處理、情感表達(dá)都需要嚴(yán)格訓(xùn)練和要求。這些都為秦腔輕盈而又端莊的表演風(fēng)格奠定了基礎(chǔ)，成為了秦腔得以保持并發(fā)揚(yáng)光大的重要因素。

除此之外，我也從《秦腔》一書(shū)中體會(huì)到了秦腔所代表的文化內(nèi)涵。秦腔所表現(xiàn)出來(lái)的主題是最真實(shí)的、最樸素的、最深刻的人文精神，它描繪著普通人的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)恨情仇，刻畫(huà)著人性的豐盈和多面性，真實(shí)地反映出了中國(guó)的社會(huì)生活風(fēng)貌、民間文化和價(jià)值觀念。它所具有的文化內(nèi)涵豐富多彩，讓人們領(lǐng)略到了豐富而無(wú)窮盡的中國(guó)文化底蘊(yùn)。

最后，可以說(shuō)，閱讀《秦腔》一書(shū)開(kāi)啟了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的探究與了解之旅。秦腔作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種珍貴資源，深受人們喜愛(ài)并傳承至今。今天，秦腔走向了世界，成為了文化交流的橋梁和中華文化的使者。在閱讀《秦腔》一書(shū)的過(guò)程中，我根據(jù)作者的闡述和觀點(diǎn)，加深了對(duì)秦腔的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也感悟到了對(duì)傳統(tǒng)文化的一份珍視與承繼。希望在中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展中，秦腔這一瑰寶可以更加燦爛奪目，綻放出更耀眼的光芒。

秦腔讀后感 篇5

聽(tīng)說(shuō)《秦腔》這本書(shū)在前陣子火了一把，所以也買(mǎi)了一本，仔細(xì)地拜讀了一下。

讀得匆忙，閉上眼睛，書(shū)中的人物清清楚楚，故事的片段似乎就發(fā)生在你身邊。長(zhǎng)篇**《秦腔》由當(dāng)代著名作家賈平凹沉寂3年、歷經(jīng)4次增刪而成，以賈平凹生長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)棣花街為原型，通過(guò)一個(gè)叫清風(fēng)街的地方近20年來(lái)的演變和街上蕓蕓眾生的生老病死、悲歡離合生動(dòng)地表現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的歷史轉(zhuǎn)型給農(nóng)村帶來(lái)的**和變化。**采取瘋子引生的視角來(lái)敘述，但真正把所有情節(jié)穿起來(lái)的是一個(gè)個(gè)秦腔唱段。

《秦腔》并非寫(xiě)戲臺(tái)上唱的秦腔，而是以凝重的筆觸，講述了農(nóng)民與土地的關(guān)系、新時(shí)期農(nóng)民的生存狀態(tài)，解讀中國(guó)農(nóng)村20年歷史。，書(shū)這本書(shū)通過(guò)秦人自導(dǎo)、自演、自觀、自評(píng)秦腔的癡醉迷狂的傳統(tǒng)風(fēng)俗的描述，揭示了秦腔與秦人在日常生活中血肉聯(lián)系，秦腔根植于當(dāng)?shù)貪夂竦膫鹘y(tǒng)文化，與秦人精神意識(shí)密切相連，而秦人離不開(kāi)秦腔，及生存精狀態(tài)和秦腔昔息相關(guān)，作者生動(dòng)地展示了八百里秦川人潛藏于意識(shí)深層的剛烈、粗放、忍耐的民族氣質(zhì)和精神上自給自足的生存狀態(tài)，呈現(xiàn)出一個(gè)充滿生氣與活力的、完整的自然的人文景觀。

在作者的作品中，秦腔不僅是一種傳統(tǒng)民俗，更是一種民族氣質(zhì)的載體和象征，因此作品具有深刻的文化內(nèi)涵和豐富的生命。首先，作者不僅生動(dòng)呈現(xiàn)秦腔的底蘊(yùn)特點(diǎn)，而且突出人的意義，把秦腔與人的生存狀態(tài)緊密聯(lián)系，有這樣的人，才有如此的秦腔，有這樣的秦腔，才有如此的人，生動(dòng)挖掘傳統(tǒng)風(fēng)俗和民族氣質(zhì)的聯(lián)系。當(dāng)作者描述傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，它與人們的情感世界聯(lián)系在一起。秦腔的舞臺(tái)已經(jīng)成為人性的舞臺(tái)，情感的世界，而秦腔是生命的藝術(shù)升華。

作者表達(dá)了他對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗與民族氣質(zhì)相結(jié)合的人文景觀的獨(dú)特理解。有一種對(duì)苦難的超越感，苦難的生活造就了秦腔。因此，有了秦腔的戲曲生活，就有了樂(lè)趣和作者的人愛(ài)精神。

《秦腔》是一部“反史詩(shī)的鄉(xiāng)土史詩(shī)”，有史詩(shī)般龐大的規(guī)模和厚重的質(zhì)地。賈平凹用文字還原和營(yíng)造了一個(gè)活生生的世界，是對(duì)將要成為絕唱的農(nóng)村生活作的“挽歌”。是對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土的一種“回歸與告別的雙重姿態(tài)”。

就像作者講的那樣：“如果你慢慢去讀，能理解我的迷茫和辛酸?！?/p>

秦腔讀后感 篇6

《秦腔》完作出版了，賈平凹便拿著它到父母的墳前焚香，跟遠(yuǎn)在天國(guó)的雙親分享。

“原來(lái)每次回去，我父親起碼迎到公路半了，每次我一回去，一進(jìn)去，他就跟我媽說(shuō)‘平回來(lái)了’。但我父親去世以后，我每次回去，耳邊就響起這種聲音?！?/p>

賈平凹在《秦腔后記》中這樣寫(xiě)道：故鄉(xiāng)是以父母的存在而存在的，現(xiàn)在的故鄉(xiāng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，越來(lái)越成為一種概念。

老人的離去，讓賈平凹重新審視自己的人生?！拔仪宄?，故鄉(xiāng)將出現(xiàn)另一種形態(tài)。我將越來(lái)越陌生。

它以后或許像有了疤的蘋(píng)果，蘋(píng)果腐爛，成一苞膿水，或許它會(huì)淤地里生出了荷花，欲開(kāi)欲艷，但那都不再屬于我，現(xiàn)在我為故鄉(xiāng)寫(xiě)這本書(shū)，卻是為了忘卻的回憶?！?/p>

有人說(shuō)夏風(fēng)就是作者自己，因?yàn)橄娘L(fēng)的經(jīng)歷跟賈平凹實(shí)在是太像了，而作者也承認(rèn)夏風(fēng)這個(gè)人物應(yīng)該有他自己的一些體會(huì)在里頭，當(dāng)時(shí)在農(nóng)村的時(shí)候，發(fā)誓一定要離開(kāi)這個(gè)地方，剝掉這個(gè)農(nóng)村皮，所以作者在 1971 年考上了西北大學(xué)，在好不容易剝了農(nóng)村皮的賈平凹在 30 年后又寫(xiě)了這部懷念鄉(xiāng)土** 《秦腔》，里頭塑造了夏風(fēng)這個(gè)人物出去了之后就忘了本，不喜歡自己的傳統(tǒng)文化秦腔，他借這么一個(gè)人物來(lái)罵自己，這又是為什么呢？“其實(shí)有一種我自己說(shuō)的離開(kāi)這個(gè)土地出外的人一種內(nèi)疚，對(duì)故土的一種內(nèi)疚，或者是曾經(jīng)不負(fù)責(zé)任的一些東西，它有一種譴責(zé)?！辟Z平凹對(duì)夏風(fēng)的譴責(zé)不僅僅只是因?yàn)樗桶籽╇x婚，而更多的是夏風(fēng)背離農(nóng)村的譴責(zé)。

夏風(fēng)的父子發(fā)生了沖突，因?yàn)楦赣H想讓夏風(fēng)在自家的宅基地上蓋房子，但夏風(fēng)根本不想回農(nóng)村。父親說(shuō)：“在原莊基上蓋一所院子，將來(lái)你退休了可以住么。

我聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)？”夏風(fēng)說(shuō)：“我不同意。

……我早就退休了。再說(shuō)，我真的退休了還回回來(lái)住嗎？到那時(shí)候清風(fēng)街和我同齡的能有幾個(gè)，小一輩的都不認(rèn)識(shí)，和誰(shuí)說(shuō)話呀？”賈平凹曾經(jīng)也跟父親這么說(shuō)過(guò)，然而 30 年過(guò)去了，賈平凹發(fā)現(xiàn)自己的本性仍舊是農(nóng)民，像烏雞一樣烏到骨頭里了， 到城里 30 多年過(guò)去了，反倒是更懷念那個(gè)地方，反倒在這邊城里生活有很多不舒服的地方。

一部秦腔折射出多少離合辛酸，而我們卻又是多么孜孜不倦的想要改變自己的命運(yùn)，為此也不惜別井離鄉(xiāng)，萬(wàn)山千水?？墒沁@究竟又能算是誰(shuí)的錯(cuò)？也許，我們，只有在風(fēng)燭殘年的時(shí)候，才能真正體會(huì)到：生命

秦腔讀后感 篇7

《秦腔》是一部由著名作家魯迅所寫(xiě)的小說(shuō)，它描述了一個(gè)發(fā)生在中國(guó)秦腔劇團(tuán)中的故事。這個(gè)故事充滿了情感、爭(zhēng)斗和奮斗，同時(shí)也展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力和魔力。在閱讀完這部小說(shuō)后，我深受感動(dòng)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和人性也有了更深入的認(rèn)識(shí)。

《秦腔》以秦腔劇團(tuán)為背景，通過(guò)幾位主要人物的命運(yùn)來(lái)反映了中國(guó)古老的藝術(shù)形式在現(xiàn)代的困境。小說(shuō)中的主人公郎明義是一個(gè)秦腔演員，他自幼喜愛(ài)秦腔，對(duì)這門(mén)藝術(shù)有著非常深厚的研究和理解。然而，他在當(dāng)代社會(huì)遇到了許多困難和挫折，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)壓力、大眾對(duì)傳統(tǒng)文化的冷漠，還是大時(shí)代的浪潮，都使得他面臨著巨大的壓力。盡管如此，郎明義仍然堅(jiān)持自己的信念，勇敢地面對(duì)這些困境。

通過(guò)郎明義的故事，在小說(shuō)中我看到了許多關(guān)于人性和價(jià)值觀的思考。在現(xiàn)實(shí)世界中，我們常常會(huì)受到各種各樣的影響和誘惑，很難保持自己的獨(dú)特性和堅(jiān)持。然而，郎明義在面臨困難的時(shí)候，沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想和熱愛(ài)，而是選擇了堅(jiān)持并與現(xiàn)實(shí)做出了妥協(xié)。這樣的堅(jiān)持和妥協(xié)是一種人性的表現(xiàn)，也體現(xiàn)了個(gè)體在現(xiàn)代社會(huì)中的困境和掙扎。

另外，通過(guò)《秦腔》這個(gè)小說(shuō)，我也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。秦腔作為中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲形式，在這個(gè)小說(shuō)中展現(xiàn)出了它的魅力和魔力。通過(guò)描述秦腔的演出、劇組的生活以及演員們對(duì)這門(mén)藝術(shù)的熱愛(ài)，我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特性和深厚的歷史底蘊(yùn)。同時(shí)，小說(shuō)也揭示了傳統(tǒng)文化在當(dāng)前社會(huì)的掙扎和困境，這讓我對(duì)保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化有了更深遠(yuǎn)的思考。

此外，《秦腔》給我?guī)?lái)了對(duì)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的思考。在現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)常常面臨著與商業(yè)化相結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相沖突的難題。小說(shuō)中的秦腔劇團(tuán)也遇到了許多困難，如保持傳統(tǒng)與開(kāi)拓創(chuàng)新、走商業(yè)道路與執(zhí)守藝術(shù)追求之間的平衡。這些問(wèn)題使得我對(duì)當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展及其與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系有了更深刻的思考。

總而言之，閱讀魯迅先生的《秦腔》給我留下了深刻的印象。通過(guò)這部小說(shuō)，我不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的困境以及人性和價(jià)值觀有了更多的思考。小說(shuō)中的主人公郎明義的堅(jiān)持和妥協(xié)，傳達(dá)了人性的復(fù)雜性，也引起了我對(duì)藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的思考?！肚厍弧肥且徊砍錆M智慧和洞察力的作品，它讓我看到了文化的多樣性和人性的獨(dú)特性。閱讀這部小說(shuō)讓我有了更深遠(yuǎn)的思考，并使我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)更加熱愛(ài)和尊重。

秦腔讀后感 篇8

《秦腔》讀后感半月前讀完賈平凹的《秦腔》，早就想寫(xiě)寫(xiě)讀后感，卻一直耽擱著。今夜無(wú)事(其實(shí)能有什么事，所謂忙碌都是懶惰或者不在乎的借口)，而且另一部小說(shuō)也快讀完，似乎也有不少感觸要寫(xiě)，趕緊先把《秦腔》讀后感訴諸文字。起初對(duì)《秦腔》感興趣，一則仰慕賈平凹的盛名，二則由于茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的效應(yīng)。茅盾文學(xué)獎(jiǎng)是中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，我選擇小說(shuō)常以此為標(biāo)準(zhǔn)。讀《秦腔》時(shí)難免要與《塵埃落定》相比較，且不說(shuō)它們都是茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，更主要的是，都是以第一人稱(chēng)的角度敘述，而且兩部小說(shuō)的主人公“我”，都是眾人眼里的另類(lèi)?！肚厍弧分小拔摇笔莻€(gè)“瘋子”，《塵埃落定》的“我”是個(gè)“傻子”，他們不同于常人，卻能看到別人看不到的東西。《秦腔》以“我”(即“瘋子”引生)的視角描繪了清風(fēng)街的“全景圖”，有風(fēng)俗民情、有世事滄桑、更有人生命運(yùn)之起伏。書(shū)中塑造的男女老少各色小人物，無(wú)不性格鮮明，幾乎每一個(gè)都可以在社會(huì)里找到原型。小人物的悲歡、他們的`生活片段都顯得那么真實(shí)。清風(fēng)街的風(fēng)云變遷，難道不是中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)縮影?讀罷《秦腔》，一聲嘆息。小說(shuō)的結(jié)局是很悲哀的，清風(fēng)街的“賢人”夏天智在滿懷憂患中去世了，跟他一樣捍衛(wèi)者鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的夏天義也遭遇天災(zāi)，這些德高望重的前輩的離去，帶走了鄉(xiāng)村的某種珍貴的信仰。我的嘆息不僅為清風(fēng)街，也為我的家鄉(xiāng)。小時(shí)候在農(nóng)村，很喜歡那些節(jié)日：元宵啊、除夕啊、冬至啊、端午啊，還有那一年一度的社戲。每逢節(jié)日，都是小孩子們最開(kāi)心的時(shí)候。鄉(xiāng)村的節(jié)日氣氛，熱鬧隆重而又莊嚴(yán)神秘，遠(yuǎn)非城市可比。而固守著這種文化的，正是那些虔誠(chéng)的老人們?？墒菤q月不饒人，當(dāng)年的小孩已經(jīng)成人，當(dāng)年的老人垂垂老矣。近幾年每次回家，都驚覺(jué)村里某某老人作古。時(shí)過(guò)境遷，節(jié)日氣氛漸漸平淡，唯有家人相聚的親情依舊溫馨如昔。坦白的說(shuō)，《秦腔》不是我喜歡的小說(shuō)類(lèi)型。它的語(yǔ)言風(fēng)格，感覺(jué)過(guò)于“粗俗”，說(shuō)它粗話連篇并不為過(guò)。后來(lái)想想，《秦腔》是以“瘋子”引生作為“我”來(lái)講述的，而引生就是一個(gè)粗俗的家伙，“狗嘴里吐不出象牙”，他的話焉能不“粗俗”?而且他看到的一些人一些事確也齷齪，粗俗的描述反而更貼近事實(shí)，這樣的語(yǔ)言風(fēng)格才吻合主人公的性格。除了語(yǔ)言風(fēng)格過(guò)于粗俗，故事情節(jié)的鋪排也有點(diǎn)紊亂，不夠引人入勝。我想這也是跟第一人稱(chēng)的寫(xiě)法有關(guān)吧，因?yàn)橐莻€(gè)瘋子，他發(fā)瘋時(shí)思維就不太清楚，他的講述顯得“紊亂”也就不足為怪了。不管怎樣，我畢竟讀完了《秦腔》，而且為之觸發(fā)了不少感嘆，除了這些文字，更多的難以言表…

秦腔讀后感 篇9

終于看完了《秦腔》全書(shū)。在專(zhuān)門(mén)安排的幾個(gè)月用來(lái)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間內(nèi)，看這種長(zhǎng)篇的小說(shuō)，實(shí)在是不應(yīng)該，有不務(wù)正業(yè)之嫌。不過(guò)帶著對(duì)新一屆矛盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品的期待，上周末還是花全價(jià)買(mǎi)了本正版的《秦腔》，也顯示對(duì)作者的尊敬?？墒?，看完之后，感到有些失望，和往屆的矛盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品比較起來(lái)，實(shí)在不敢恭維。基本上看完了前幾屆的矛盾文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說(shuō)，總體感覺(jué)，大部分作品，在看完以后都能給人一種強(qiáng)烈的震撼，優(yōu)美的文字，動(dòng)人的愛(ài)情，曲折的故事情節(jié)，史詩(shī)般的文化元素，讓人思考，讓人感嘆，人世滄桑催人奮進(jìn)，命運(yùn)多舛讓人執(zhí)著?？赐曛蠖季镁貌荒芡鼞?。

也許是期望值太高，也許是對(duì)秦腔這種藝術(shù)的無(wú)知，在看完《秦腔》之后全然沒(méi)有那種興奮和激動(dòng)。簡(jiǎn)陋的語(yǔ)言文字，感覺(jué)不到文學(xué)的優(yōu)美，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，看不出什么深刻的，融合于文中的秦腔文化元素，也感覺(jué)不出什么美感。貫穿全文的一個(gè)瘋子的敘述，說(shuō)愛(ài)好像是病，說(shuō)病又感覺(jué)是情，說(shuō)神不是神，說(shuō)迷不是迷，虛無(wú)縹緲，模糊不清，理不出頭緒。音樂(lè)和色彩融合于電影的故事之中，能給人你震撼，可是用簡(jiǎn)單的秦腔樂(lè)譜融合與小說(shuō)之中，確實(shí)難于讀懂?！肚厍弧分杏幸鈱?duì)農(nóng)村習(xí)俗進(jìn)行一些詳細(xì)的描述，但也許是我本身在農(nóng)村長(zhǎng)大的原因，總感覺(jué)文中的那些描述，過(guò)程細(xì)節(jié)不詳，背景原因不明，只是一種簡(jiǎn)單的羅列。一部文學(xué)作品，無(wú)論長(zhǎng)短，無(wú)論讀者水平高低，看完之后大都能夠明白小說(shuō)中的主線，可看完《秦腔》之后，合上書(shū)，我就在思考，它的主線是什么呢?瘋子引生對(duì)女主人公白雪的愛(ài)嗎?好像不是，那最多是一種變態(tài)，一開(kāi)始就知道沒(méi)結(jié)果的神經(jīng)病，說(shuō)男人不是男人，說(shuō)色鬼他還滿是純潔。是以農(nóng)村的發(fā)展和變化為主線嗎?好像也不能成立，主要故事情節(jié)是一年之中的，前后不過(guò)幾年的變化，以這么短的時(shí)間，描寫(xiě)農(nóng)村的變化，未免太膚淺。整部小說(shuō)的立意也無(wú)法理清，沒(méi)有催人奮進(jìn)的意圖，沒(méi)有敘述人世滄桑的深度，沒(méi)有記錄農(nóng)村發(fā)展變化的長(zhǎng)度，那一小段一小段的秦腔樂(lè)譜也不可能記錄下秦腔藝術(shù)的精髓吧，即便是想作為一種色狼的發(fā)泄，那里面也只是一個(gè)一個(gè)粗糙的沒(méi)有描寫(xiě)，低級(jí)的讓人發(fā)嘔，陰暗的沒(méi)有一點(diǎn)快感的男女事實(shí)的羅列啊，無(wú)法盡興，沒(méi)有精彩可言。真不知就這樣一部作品是怎么獲得矛盾文學(xué)獎(jiǎng)的。也可能是我欣賞水平有限，不能理解大師級(jí)作家的。你吃過(guò)豬肉也見(jiàn)過(guò)豬跑，可人家給你談的是如何殺豬，那就是屠夫的專(zhuān)業(yè)了。

一般武林高手，的境界是無(wú)招勝有招，一招致命?？赐辍肚厍弧芬院?，真不敢想象作者是寫(xiě)作的高手，就這么一部作品，在后記中還詳細(xì)記載，關(guān)門(mén)了一年，改了四遍才出爐。仔細(xì)想來(lái)，賈平凹以一部催人沉淪的《廢都》成名于中國(guó)文壇，只是由于成名后不斷有些散文和短篇出現(xiàn)，還能讓人看到他的文字功底，對(duì)他多少還有些期待。但今天看完了這部其獲得中國(guó)文壇榮譽(yù)的《秦腔》之后，腦子里可以想象的是，其以中國(guó)作家自居，在觥籌交錯(cuò)的情景下，混跡于功利名義的場(chǎng)合之中，花天酒地，干些男娼女盜的茍且之事而已。江郎才盡，其實(shí)了了。真想去找他退錢(qián)，三十六元，挺貴的，你要不信，也買(mǎi)本去看看，不過(guò)一定記著，只買(mǎi)盜版的就行，看完就可以廁所里見(jiàn)了。哈哈，權(quán)當(dāng)笑談!

秦腔讀后感 篇10

聽(tīng)說(shuō)《秦腔》這本書(shū)在前陣子火了一把，所以也買(mǎi)了一本，仔細(xì)地拜讀了一下。

匆匆匆匆讀過(guò)，閉目掩卷，書(shū)中的人物分明鮮活，故事的片段仿佛發(fā)生在身邊。長(zhǎng)篇小說(shuō)《秦腔》由當(dāng)代著名作家賈平凹沉寂3年、歷經(jīng)4次增刪而成，以賈平凹生長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)棣花街為原型，通過(guò)一個(gè)叫清風(fēng)街的地方近20年來(lái)的演變和街上蕓蕓眾生的生老病死、悲歡離合生動(dòng)地表現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)的歷史轉(zhuǎn)型給農(nóng)村帶來(lái)的震蕩和變化。小說(shuō)采取瘋子引生的視角來(lái)敘述，但真正把所有情節(jié)穿起來(lái)的是一個(gè)個(gè)秦腔唱段。

《秦腔》并非寫(xiě)戲臺(tái)上唱的秦腔，而是以凝重的筆觸，講述了農(nóng)民與土地的關(guān)系、新時(shí)期農(nóng)民的生存狀態(tài)，解讀中國(guó)農(nóng)村20年歷史。，書(shū)這本書(shū)通過(guò)秦人自導(dǎo)、自演、自觀、自評(píng)秦腔的癡醉迷狂的傳統(tǒng)風(fēng)俗的描述，揭示了秦腔與秦人在日常生活中血肉聯(lián)系，秦腔根植于當(dāng)?shù)貪夂竦膫鹘y(tǒng)文化，與秦人精神意識(shí)密切相連，而秦人離不開(kāi)秦腔，及生存精狀態(tài)和秦腔昔息相關(guān)，作者生動(dòng)地展示了八百里秦川人潛藏于意識(shí)深層的剛烈、粗放、忍耐的民族氣質(zhì)和精神上自給自足的生存狀態(tài)，呈現(xiàn)出一個(gè)充滿生氣與活力的、完整的自然的人文景觀。

在作者筆下，秦腔不僅是傳統(tǒng)民俗，而是一種民族氣質(zhì)的載體和象征，因此作品具有深刻的文化底蘊(yùn)，充滿生命氣息。首先，作者不僅生動(dòng)呈現(xiàn)秦腔的底蘊(yùn)特點(diǎn)，而且突出人的意義，把秦腔與人的生存狀態(tài)緊密聯(lián)系，有這樣的人，才有如此的秦腔，有這樣的秦腔，才有如此的人，生動(dòng)挖掘傳統(tǒng)風(fēng)俗和民族氣質(zhì)的聯(lián)系。作者對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗描繪時(shí)，與人民的情感世界相連，秦腔舞臺(tái)成了人性的舞臺(tái)，情感的世界，秦腔是人生的藝術(shù)升華。作者表達(dá)出對(duì)這種傳統(tǒng)風(fēng)俗與民族氣質(zhì)熔鑄一體的人文景觀的獨(dú)特理解，其中有著苦難的超越意識(shí)，苦難生活造就了秦腔，所以有了秦腔生活便有了樂(lè)趣，表現(xiàn)作者仁道主義的精神。

《秦腔》是一部“反史詩(shī)的鄉(xiāng)土史詩(shī)”，有史詩(shī)般龐大的規(guī)模和厚重的質(zhì)地。賈平凹用文字還原和營(yíng)造了一個(gè)活生生的世界，是對(duì)將要成為絕唱的農(nóng)村生活作的“挽歌”。是對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)土的一種“回歸與告別的雙重姿態(tài)”。

就像作者講的那樣：“如果你慢慢去讀，能理解我的迷茫和辛酸?！?/p>

目送讀后感范文

怎么樣才能寫(xiě)好的讀后感呢？作品這部作品的價(jià)值總會(huì)歷久彌新。寫(xiě)讀后感能提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)，很高興為您介紹“目送讀后感”相關(guān)的內(nèi)容希望能夠提供幫助。

目送讀后感【篇1】

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。

”正是這段話，觸動(dòng)了我心，讀起這本書(shū)。

作者說(shuō)，她不喜歡離開(kāi)，總覺(jué)得很難過(guò)，不想被送去長(zhǎng)途旅行。她害怕轉(zhuǎn)身看到眼里的淚水，也不喜歡送人，更害怕無(wú)助。是否真實(shí)的文字最能打動(dòng)人，讓我在閱讀的過(guò)程中想起成長(zhǎng)的很多階段，看著親友的背影離去，像一幕幕電影投射在字里行間，與作者感同身受。小的時(shí)候父母工作忙，市里剛辦起一所寄宿小學(xué)，我就被送進(jìn)去讀書(shū)，周末才能回家團(tuán)圓，周一一早再被送回去。

老師的紀(jì)律很?chē)?yán)。笑臉下沒(méi)有慈母般的心。犯一些錯(cuò)誤而不打個(gè)盹就等于挑戰(zhàn)教育的權(quán)威。我不是很乖巧的孩子，卻在那個(gè)階段變得格外安靜聽(tīng)話，每周回家成了最期盼、最快樂(lè)的事，可周一還要被送回學(xué)校，望著母親匆忙離去的背景，我幼小的心里竟然升騰起一種怨恨，像是被無(wú)情的遺棄在孤島**，與自由世界冰冷的隔絕了。那時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)母親的感受，想象不到她背過(guò)臉時(shí)的表情，直到多年后我考上大學(xué)，坐在開(kāi)往異鄉(xiāng)的火車(chē)上，隔著玻璃窗，看到站臺(tái)上的母親，努力克制的表情在車(chē)啟動(dòng)的那一刻，眼里泛出淚光，而那時(shí)的我渴望掙脫父母的管束，像剛學(xué)會(huì)飛翔的鳥(niǎo)兒迫不及待的離開(kāi)巢穴一樣，歡快的搖著手臂和家鄉(xiāng)、和父母親人揮別，在好奇心和新鮮感的驅(qū)使下興奮浮躁，也就讀不懂母親的淚，讀不懂她的傷心難過(guò)了。

那一刻，就像書(shū)中的兒子，我們的成長(zhǎng)就像一列疾馳的火車(chē)，用遙遠(yuǎn)的背影告訴站臺(tái)上的母親：不要追。

“也許是歲月增長(zhǎng)，人的心也越來(lái)越容易憂傷。曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，在不知不覺(jué)中，也在心中烙下了深深印跡。開(kāi)始關(guān)心父母的皺紋越來(lái)越多，也開(kāi)始擔(dān)心孩子越走越遠(yuǎn)。

”當(dāng)我經(jīng)歷了找工作的艱辛，體會(huì)到成年人的責(zé)任與勞累，當(dāng)初以夢(mèng)為馬意氣風(fēng)發(fā)的斗志被生活修剪得支離破碎，在巨大的理想與現(xiàn)實(shí)落差之下，在最抗拒成長(zhǎng)的日子里，我卻悲傷的發(fā)現(xiàn)，父母老了，挫折還在。像書(shū)里寫(xiě)的“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。

有些路啊，只能一個(gè)人走?！蔽矣肋h(yuǎn)也無(wú)法忘記那是怎樣的一條路，我站在鄉(xiāng)間的土道邊，等著母親來(lái)看我。這是我上班后第一次被分配到北方一個(gè)小縣城工作。我媽媽不放心。她必須來(lái)看我。經(jīng)過(guò)兩天的顛簸，她帶了很多行李來(lái)到了項(xiàng)目部。

看到母親的那一霎，我仿佛又回到小時(shí)候，站在校門(mén)邊翹首期盼，等待她來(lái)接我回家。我們?cè)卩l(xiāng)下溜達(dá)了一天，短暫的相聚很快迎來(lái)了別離，母親要回去了，執(zhí)意獨(dú)自去趕火車(chē)，只讓我送到路邊公交站就好，我故意拖延著踱步，挽著她的手，心里盼著車(chē)子晚一點(diǎn)、再晚一點(diǎn)到，可偏偏話沒(méi)說(shuō)完，車(chē)就來(lái)了，隨著母親的一聲“回去吧”，車(chē)門(mén)猛地一關(guān)，突突突的開(kāi)走了。我悵然若失的站在原地，望著絕塵而去的汽車(chē)消失在眼簾，母親叮囑的話似乎還縈繞在耳邊，她用全部的愛(ài)和心血引領(lǐng)我通往未來(lái)的人生之路，卻留給我漸行漸遠(yuǎn)的背影，告訴我“不必追”。

感謝這本書(shū)讓我明白，人生最好的態(tài)度不是留住，而是珍惜。讓我感激現(xiàn)在所經(jīng)歷的目送，都是愛(ài)的凝望，雖然摻雜著難舍與無(wú)奈，至少我們都知道歸期，至少我們可以聚首，至少我們還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)虧欠的愛(ài)。希冀如作者所言“再多的遺憾都只不過(guò)是生命的過(guò)程，我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口，帶著愛(ài)和釋?xiě)雅c生命的和解?！?/p>

目送讀后感【篇2】

【篇一：漸行漸悟——讀《目送》有感】

陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，撫平心中的焦躁，細(xì)讀龍應(yīng)臺(tái)的《目送》。等一朵花開(kāi)的時(shí)間，悟一場(chǎng)人生的別離。

目送，就是用目光送別離去的人。龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)里，寫(xiě)了許多種目送。她目送著父親一步步走向了死亡。目送著母親一天天老去，直到連自己的親生女兒都不再記得。目送著兒子長(zhǎng)大，看他從離不開(kāi)母親成長(zhǎng)嫌棄母親是個(gè)孩子。目送著朋友，目送著世間萬(wàn)物的離開(kāi)……字里行間滿滿的憂傷、寂寞與不舍。

或許人們提到《目送》，想起的總是那句“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?！笨墒峭ㄗx全文，我最喜歡的卻是那句“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走?！?/p>

你是否還記得父母總是說(shuō)起你小時(shí)候的模樣；你是否還記得朋友說(shuō)要陪伴你一輩子；你是否還記得親人對(duì)你的點(diǎn)滴關(guān)心……

可是我們總有一天會(huì)目送著父母、朋友、親人離去，若他們都離開(kāi)了，孤身一人的我們是否會(huì)張皇失措？是否會(huì)悲痛萬(wàn)分？生活總是會(huì)教會(huì)我們要珍惜當(dāng)下，卻從沒(méi)告訴我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)失去?；蛟S面對(duì)著失去我們也只能是在心底寬慰自己、告訴自己總有一些路，要勇敢獨(dú)自闖吧。

書(shū)中的作者也曾獨(dú)行走過(guò)一條條或繁華或蕭條的道路，這種感受或許就是“有一種寂寞，茫茫天地間'余舟一芥'的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著落，人們只能各自孤獨(dú)面對(duì)，素顏修行”。

又或者說(shuō)，父母親人他們總是目送著我們長(zhǎng)大，目送著我們漸行漸遠(yuǎn)?？墒俏覀儏s沒(méi)有回頭看看他們，你是否會(huì)注意到：又有一條細(xì)紋爬上來(lái)母親的眼角；父親額鬢又染上了幾縷白發(fā)；奶奶的手又多了幾道傷痕……

龍應(yīng)臺(tái)的文字，時(shí)而如刀光劍影，時(shí)而卻溫柔婉轉(zhuǎn)。她的散文，細(xì)膩而深沉，或許反復(fù)品讀才可體會(huì)出其中蘊(yùn)含的深意。

讀目送，悟出人生之珍惜當(dāng)下，悟出失去時(shí)勇敢面對(duì)，悟出獨(dú)行之寂寞憂傷。

彈指一揮間，你竟已遙遠(yuǎn)，青絲蘸白雪，來(lái)路生云煙。

【篇二：多一份耐心與關(guān)愛(ài)，少一份斥責(zé)與無(wú)奈——讀《目送》有感】

我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！}記

合上《目送》這本書(shū)，令我記憶最深刻的便是第一篇文章，它寫(xiě)的是父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛。失敗與脆弱，失落與放手。這篇文章出自偉大的作家、教育家龍應(yīng)臺(tái)之手。與其說(shuō)這本書(shū)是龍應(yīng)臺(tái)對(duì)自己生活的詮釋與感悟，不如說(shuō)這是我們每個(gè)人生命的寫(xiě)照。書(shū)中一幅幅熟悉的畫(huà)面，一件件普通的事情，仿佛就發(fā)生在我們的身邊。親人的離去，朋友的掛念，一幕幕都發(fā)生在我們的生活中。

作為中學(xué)生的我，或許對(duì)生命理解的并沒(méi)有那么透徹，對(duì)親人的離去也沒(méi)有感觸那么深。但我卻對(duì)龍應(yīng)臺(tái)目送兒子華安上學(xué)的這件事深有體會(huì)。龍應(yīng)臺(tái)以母親的角色來(lái)向我們?cè)V述看到兒子頭也不回的走向登機(jī)口的畫(huà)面，即使與兒子是同一所大學(xué)，兒子寧愿去坐公交車(chē)也不愿意與母親坐同一部汽車(chē)回家，過(guò)馬路時(shí)再也不愿意讓母親牽起自己的手。雖然這看上去是一件件很小的事情，但對(duì)作者的內(nèi)心卻造成了傷害。這也讓我明白了，處在青春叛逆期的我，平時(shí)隨口的一句話，一個(gè)行為對(duì)父母是造成了多大的傷害。

記得每一次放寒暑假，我總是喜歡和爸爸媽媽對(duì)著干，不僅沒(méi)有幫助父母分擔(dān)家務(wù)，還喜歡給父母增添許多麻煩。每一次媽媽用關(guān)懷的眼神問(wèn)我“做完作業(yè)了嗎”“吃了飯嗎”我總是很隨便的回應(yīng)媽媽的關(guān)心。有時(shí)我甚至在想，不要放假，趕快回學(xué)校，這樣就可以脫離爸爸媽媽的管教，不用聽(tīng)媽媽在家那令我厭煩的嘮叨，我認(rèn)為上學(xué)是種解脫。因?yàn)槭羌乃迣W(xué)校的關(guān)系，父母無(wú)法給我們打進(jìn)電話，只能是我們給父母打電話。然而我一學(xué)期給父母打電話的次數(shù)，用手指頭也能掰出來(lái)?？赐挲垜?yīng)臺(tái)的文章可以感受得到，作為一個(gè)母親面對(duì)自己孩子冷漠的態(tài)度，內(nèi)心是多么的傷感。

現(xiàn)在回想起我之前對(duì)父母做的種種行為，心里特別的慚愧。我不能以青春期為借口，去發(fā)脾氣，無(wú)理取鬧。在平常的生活中，要耐心的聽(tīng)父母的教導(dǎo)，他們的啰嗦只是為了造就一個(gè)更好的我。在節(jié)日時(shí)，要主動(dòng)的給父母打通電話或者再忙都要發(fā)一條暖心的短信，告訴他們我很好，我長(zhǎng)大了，不需要他們擔(dān)心這么多?；蛟S一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一個(gè)問(wèn)候這些在我們看來(lái)微不足道的事情，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)就能溫暖到他們，讓他們安心。

不要再這么任性下去，多一份耐心與關(guān)愛(ài)，少一份斥責(zé)與無(wú)奈。也許最后的目送難以避免，也許生命的輪回我們無(wú)法抗衡，但在不得不放手之前，請(qǐng)好好珍惜愛(ài)你的人，之后也要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生。

【篇三：那個(gè)家，那些人作文】

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

——題記

《目送》，寫(xiě)的是被時(shí)間帶走的父親，長(zhǎng)大疏遠(yuǎn)的兒子，以及漸漸老去的母親，還有龍應(yīng)臺(tái)自身的落寞、脆弱和不得不放手時(shí)的無(wú)奈。

不知道什么時(shí)候，我也漸漸開(kāi)始與父母疏遠(yuǎn)了。這是我最近一次和爸爸聊天才發(fā)現(xiàn)的變化。當(dāng)時(shí)，我靠在廚房的操作臺(tái)邊看著爸爸洗水果、切水果，動(dòng)作熟練。我們一搭沒(méi)一搭的聊著，也忘了是在說(shuō)什么了。突然，爸爸嘆了口氣，說(shuō)：“女兒，你最近怎么都不和我說(shuō)事兒了？”是啊，從什么時(shí)候開(kāi)始，我變得不想告訴爸爸我在想什么了？小時(shí)候那個(gè)總是抱著毛巾，拉著爸爸衣角去上學(xué)的身影變得模糊，取而代之的卻是一個(gè)挎著書(shū)包，和朋友在路上飛奔卻不回頭看一下的背影。不知不覺(jué)，我離他們也越來(lái)越遠(yuǎn)；不知不覺(jué)，我也成為了那個(gè)將在小路的轉(zhuǎn)彎處消失的人。

不知什么時(shí)候，我們開(kāi)始變得拒絕接受父母的關(guān)心。對(duì)著遞過(guò)來(lái)的外套，我們會(huì)說(shuō)“外面不冷，不用”。媽媽費(fèi)心為我們熱了牛奶，端到書(shū)桌上讓我們寫(xiě)完作業(yè)之后喝，我們?cè)裢低档沟?？下著濛濛?xì)雨的時(shí)候，對(duì)著爸媽遞過(guò)來(lái)的傘，我們會(huì)回答“雨那么小，淋不濕的?！蔽覀冇趾螘r(shí)注意過(guò)，被拒絕之后的爸媽?zhuān)嵌嗝绰淠?/p>

成長(zhǎng)是需要付出代價(jià)的。不只是金錢(qián)或者物質(zhì)的付出，更多的是離開(kāi)，放棄你所熟悉的事物和生活。沒(méi)錯(cuò)，成長(zhǎng)意味著你的心智將會(huì)成熟，你的思考事情的方式會(huì)更加的理智，你會(huì)變得更加獨(dú)立——但這也意味著，你的父母，你的家，會(huì)被拋在后頭。太陽(yáng)還會(huì)無(wú)休止的升起又落下，花朵也會(huì)綻放而又再次凋謝，身邊的車(chē)水馬龍也轉(zhuǎn)瞬而逝。沒(méi)有任何事物能夠在時(shí)間里停留，包括那個(gè)家，那些人。

看完這本書(shū)，我開(kāi)始去珍惜、去感受。珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜還在身邊的父母，珍惜自己所擁有的一切。這樣，我才可以在我垂垂老去的時(shí)候，再重新聽(tīng)聽(tīng)媽媽炒菜的聲音，家中弟弟妹妹嬉鬧時(shí)的聲音，爸爸教我功課時(shí)的聲音；再重新感受夏夜里粘稠的晚風(fēng)穿過(guò)頭發(fā)的感覺(jué)，清晨陪著家人去買(mǎi)菜時(shí)市場(chǎng)的空氣中彌漫的魚(yú)腥味鉆入鼻子的感覺(jué)，還有和爸爸赤腳踩在草地上時(shí)腳底所傳來(lái)的刺癢的感覺(jué)。這樣，我才能擁有一段年老時(shí)能夠拿來(lái)當(dāng)做珍寶的，幼時(shí)的回憶。

【篇四：讀《目送》，品人生】

目送，我第一次接觸到這兩個(gè)字時(shí)，是在一次考試的閱讀題目，它以一個(gè)閱讀題的形式出現(xiàn)在我的視線里，只一眼，便被這篇文章深深吸引。這個(gè)寒假，我再一次與它相遇，原來(lái)是一本散文集，一本由著名作家龍應(yīng)臺(tái)傾心奉獻(xiàn)的書(shū)，給予人啟示與教育，滋潤(rùn)人們心靈的書(shū)。

我按照以往的讀書(shū)習(xí)慣，先翻開(kāi)了這本書(shū)的扉頁(yè)，幾個(gè)醒目的字：“獻(xiàn)給我的父親、母親和兄弟們?！睅е鴮?duì)這本書(shū)的閱讀興趣，我翻開(kāi)了它，第二次品味目送，這一次給我的感覺(jué)又加深了?！拔衣亍⒙亓私獾?，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”這段引人深思的文字，不知打動(dòng)了多少讀者，當(dāng)然，我也是其中之一。想到自己小時(shí)候，也是多么的依戀父母，沉浸于家人帶給我的溫情之中，隨著年齡的增長(zhǎng)，總是嫌母親啰嗦，許多飽含關(guān)懷的話語(yǔ)被我用尖銳的話硬生生的頂了回去，逐漸疏遠(yuǎn)父母，作者也是一位母親，當(dāng)我讀到她因兒子的冷漠而倍感惆悵時(shí)，我的心像是被扯了一下，感到有些愧疚。這讓我又不由自主地聯(lián)想到朱自清的《背影》，里面寫(xiě)的是父親與兒子之間骨肉深情，我被深深打動(dòng)了，領(lǐng)悟到了在這世間的種種情感中，惟有親情是永遠(yuǎn)不會(huì)變質(zhì)的。今后的日子我會(huì)更加珍惜。

在這本書(shū)中，作者與他母親之間的事也深深打動(dòng)了我，其中有一篇文章《雨兒》，向讀者透露出年邁的母親有點(diǎn)老年癡呆，以至于忘記了自己的女兒，但作者卻不厭其煩一遍又一遍幫助母親回憶，由此可見(jiàn)作者對(duì)自己母親的一片深情。我從別的一些作者寫(xiě)關(guān)于母親的文章中，還捕捉到作者母親另外一個(gè)特點(diǎn)——愛(ài)美，永遠(yuǎn)保持一個(gè)年輕的心態(tài)去面對(duì)生活，這種不服老的精神是許多老年人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

讀《目送》，品味的是人生，這些哲理很多都是在這個(gè)年紀(jì)的我難以悟出的，然而，通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多，領(lǐng)悟了許多，收獲了許多。

【篇五：不必追——《目送》讀后感】

沒(méi)有人可以永遠(yuǎn)陪著你，任何事情都沒(méi)有永遠(yuǎn)。

龍應(yīng)臺(tái)的《目送》寫(xiě)出了目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影的對(duì)兒子的牽掛以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋?xiě)训募拍荒克透赣H漸漸老去的背影，面對(duì)父親的老去而無(wú)法挽留的痛楚，那些背影告訴你：不必追。

午后，坐在窗邊，望著窗外已經(jīng)枯萎了的花花草草，讀著這本書(shū)，不禁又想起曾經(jīng)最疼愛(ài)自己的奶奶，那些花花草草，都是奶奶種的。

那一天我走進(jìn)奶奶的病房，坐在床邊，看著日漸消瘦的奶奶慈祥的臉上正掛著微笑，她的手輕輕地握著我的，手上的吊針正沿著高處慢慢地滴下來(lái)，表面上一切都顯得風(fēng)平浪靜。我知道，奶奶正在承受的痛苦，是我無(wú)法承受的，那時(shí)她的生命已經(jīng)快走到了盡頭，原本明亮的眼睛現(xiàn)在是那么的黯然失色，她張開(kāi)嘴想說(shuō)些什么，但是又咽下。

那天回家，晚上睡覺(jué)的時(shí)候夢(mèng)見(jiàn)了奶奶，她對(duì)我說(shuō)：“我要去一個(gè)地方，一個(gè)離你很近的地方，你不用哭泣，不要害怕，我會(huì)找到你的。”我想抓住她的手，但她卻走遠(yuǎn)，給我留下一個(gè)孤零零的，瘦弱的背影，我去追，一直追，一直追，直到被一個(gè)東西絆倒摔跤，當(dāng)我再次睜眼后，我卻在床上，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在被子上，剛剛的真實(shí)感讓我感覺(jué)這不是一場(chǎng)夢(mèng)。

我下床轉(zhuǎn)了幾圈發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人，電話這時(shí)候突然響起，與往常一樣急促的鈴聲卻讓我有了不安的感覺(jué)。

“喂？”

“那個(gè)，奶奶走了，她再不回來(lái)了?！甭?tīng)筒的另一邊傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)低微的啜泣聲。

“可是我還沒(méi)有跟她說(shuō)再見(jiàn)?！笨蘖恕?/p>

“你準(zhǔn)備一下，待會(huì)接你來(lái)醫(yī)院”。

腦子里面像爆炸了一樣，一片空白，癱軟無(wú)力的滑下冰冷的地面，眼神呆滯地望著桌上小時(shí)候與奶奶的合照，把它拿在手心，以前奶奶和我的美好記憶開(kāi)始在我的腦海里揮之不去，一大粒一大粒的滾燙的眼淚劃過(guò)嘴角，滴落在相片上，視線變得越來(lái)越模糊，多么希望這不是真的，多么希望奶奶現(xiàn)在可以出現(xiàn)在我面前像以前一樣將我抱起，像以前一樣問(wèn)我今天想吃什么，但是她在也不會(huì)出現(xiàn)了……仿佛隱隱約約又看見(jiàn)她的孤零零的，瘦弱的背影，一個(gè)人，漸行漸遠(yuǎn)……

再次回家，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)以前奶奶的“你回來(lái)啦，今天做了你最?lèi)?ài)吃的菜，快來(lái)嘗嘗吧，冷了就不好吃了”，以后也再也不會(huì)了。

真的好想她，無(wú)法忘記，悲傷無(wú)盡地蔓延，多么希望她可以聽(tīng)見(jiàn)我的思念。昨日依然那么清晰，今天就離我而去，我驀然發(fā)現(xiàn)，日子再也不一樣了。

目送讀后感【篇3】

《目送》一書(shū)，作者龍應(yīng)臺(tái)。翻開(kāi)目錄，七十三篇散文，描寫(xiě)了父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛，兄弟的攜手同行百般情感縱橫交織，牽扯不清，終究融為一體，無(wú)時(shí)無(wú)刻不勾起作者的情愫，牽引作者的思緒，困擾作者的內(nèi)心，縈繞作者的身旁。

書(shū)中第一篇《目送》，作者回憶了自己目送他人遠(yuǎn)去時(shí)的情形：兒子第一天上小學(xué)，不停膽怯地回頭望向母親，邊望邊大步邁向教室；作者第一天到大學(xué)報(bào)到，父親用裝飼料的小貨車(chē)送她，礙于面子而遲遲不肯送到校門(mén)，待作者下車(chē)后，駛出巷口，只留下一團(tuán)黑煙無(wú)論是父親還是兒子，都靜靜地消失在某個(gè)角落，而作者便佇立凝望，直至再也看不見(jiàn)身影。

人的一生便在一次又一次目送中度過(guò)，目送意味著離別，伴隨著思念，詩(shī)詞中也往往蘊(yùn)含著呼之欲出卻又如鯁在喉的離別與思念之情：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我們常常目送身邊的人遠(yuǎn)去，有時(shí)給予一聲不舍的道別，一句親切的寒暄，一抹真摯的目光目送一個(gè)人，看到他的背影漸行漸遠(yuǎn)、逐漸消失時(shí)，又會(huì)是什么滋味呢？

不清楚，亦難言。

目送，或在人影綽綽的街道，或在車(chē)水馬龍的站臺(tái)，或在曲折迂回的小路無(wú)論在哪，往往是你站在路的這一端，看著他人逐漸消失在路的盡頭。那個(gè)背影離你越來(lái)越遠(yuǎn)，似乎非常倔強(qiáng)的對(duì)著你，并默默地告訴你一句不用追。

嘗試放下種種情感的糾葛，不去細(xì)想目送的滋味，而是全心全意地目送一個(gè)人，便是成長(zhǎng)。

《十七歲》一文也是非常精彩，作者敘述自己到赴德國(guó)與兒子相遇的經(jīng)歷。作者與兒子一同漫步，好似孩子一樣，對(duì)一路上看到的種種事物指手畫(huà)腳，滿心歡喜，而兒子卻總是嫌棄她幼稚，努力顯出成熟的樣子。

他們沿著康河走，走到一條分支的小溪時(shí)，作者望見(jiàn)溪水面上隱約漂浮著一件襯衫。離近看，竟是一只睡著了的白天鵝！它的脖子蜷在自己的鵝絨被上，沐浴在波光粼粼的水中。作者不禁泫然欲泣，激動(dòng)地拿出相機(jī)定格這精彩的一幕。身旁的兒子卻淡淡地評(píng)價(jià)：小孩！

仔細(xì)想想，兒子何嘗不是個(gè)小孩呢？我們有時(shí)在不經(jīng)意間也像作者的兒子那樣，有意或無(wú)意的效仿著成人，妄圖褪去幼稚的皮囊，穿上所謂成熟的新衣。其實(shí)啊，真正的成熟不只表現(xiàn)在外在身高和體形的成熟，更是心智的成長(zhǎng)。文中兒子的種種行為為本文增添了許多樂(lè)趣，我不禁啞然失笑。

何為成長(zhǎng)？在我看來(lái)，成長(zhǎng)是放下，放下情感的糾葛；成長(zhǎng)是成熟，告別幼稚的內(nèi)心；成長(zhǎng)是接受，接受自己的不完美也接受別人的不完美，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心一個(gè)人，學(xué)會(huì)包容和愛(ài)，懂得責(zé)任與感恩。成長(zhǎng)是用歷練開(kāi)出的一條叫閱歷的道路，踩在磨礪的石子上謙虛低調(diào)，踏實(shí)做人，腹有詩(shī)書(shū)卻不張揚(yáng)。這是我能想到的最溫柔的成長(zhǎng)，也是我的人生目標(biāo)。

目送讀后感【篇4】

《目送》是臺(tái)灣著名文化人龍應(yīng)臺(tái)創(chuàng)作的散文集，由七十三篇散文組成，從父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出了失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出了纏綿不舍和絕然的虛無(wú)，如燭光冷照山壁。

它所顯示的正是我們所經(jīng)歷的友誼、親情和愛(ài)。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，精選的故事和仔細(xì)的思考都出現(xiàn)在過(guò)去的生活中。身為孩子，我們總是在不斷長(zhǎng)大，想著掙脫父母的懷抱，想一個(gè)人冒險(xiǎn)，卻從沒(méi)發(fā)現(xiàn)離開(kāi)時(shí)背后那雙擔(dān)心、不舍的眼睛。

我們總是逐漸獨(dú)立，想著遠(yuǎn)離父母的保護(hù)，想獨(dú)自前行，卻從未在告別時(shí)發(fā)現(xiàn)父母臉上的失落和無(wú)奈。

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在這條路的盡頭，看著他在這條路的轉(zhuǎn)彎處消失，他背著你默默地告訴你：不要追。

”作者在為人父母后體會(huì)到了為人子女所不能感受到的辛酸，也體會(huì)到父母的愛(ài)意有多濃。我們?cè)谒麄兊膼?ài)中成長(zhǎng)，但忘了他們也在我們的成長(zhǎng)中變老?；ㄩ_(kāi)總有花落的時(shí)候，他們有一天都將離開(kāi)我們，到時(shí)我們的苦悶將無(wú)人開(kāi)解，我們的歡喜將無(wú)人分享，連我們自己都不知道的懵懂往事將不再有人憶起，我們與他們之間所牽連的血緣羈絆也將不再繼續(xù)。

回想自己的成長(zhǎng)，好像從小到大都是父母在目送我，從初中寄宿學(xué)習(xí)到現(xiàn)在離家工作，每次告別，都是父母默默看著我消失在車(chē)站的背影，而我卻從來(lái)沒(méi)有回頭望一望，始終認(rèn)為父母目送是理所當(dāng)然，是永遠(yuǎn)不會(huì)變的。閉上眼，站在父母的立場(chǎng)想想：女兒漸漸長(zhǎng)大，能自己擔(dān)待所有，對(duì)父母的依戀越來(lái)越少，家里女兒的痕跡在一點(diǎn)一點(diǎn)消失，心中不禁泛起酸楚。

辛酸也罷，悲傷也罷，所幸的是這一切都還來(lái)得及去珍惜，來(lái)得及去感激。

讀《目送》使我感悟最深刻的就是“珍惜”，珍惜親情，珍惜父母子女一場(chǎng)的緣分。就像作者寫(xiě)到：“再多的遺憾只不過(guò)是生命的過(guò)程,我們只能往前走，用現(xiàn)在來(lái)填補(bǔ)過(guò)去的空白和傷口，帶著愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解。

”父母希冀的，也許只是子女漸行漸遠(yuǎn)時(shí)的回頭一瞥，用眼神告訴他們自己很好，讓他們放心。

目送讀后感【篇5】

《目送》是龍應(yīng)臺(tái)創(chuàng)作的散文集，由七十三篇散文組成，從父親的逝世、母親的蒼老、兒子的離開(kāi)、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)出失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)出纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣著名的文化和公共知識(shí)分子，中國(guó)著名作家，現(xiàn)任中共文化部部長(zhǎng)。

說(shuō)老實(shí)話，沒(méi)怎么看懂。所以，光寫(xiě)讀后感的開(kāi)頭就用了良久。

剛開(kāi)始，一直沒(méi)弄明白，龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)這本書(shū)是為了什么，為什么她總是說(shuō)了這個(gè)說(shuō)那個(gè)?為什么書(shū)一開(kāi)頭說(shuō)的“獻(xiàn)給我的父親、母親、和兄弟們”和后文一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有?《目送》——這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的書(shū)名又是什么意思?

帶著滿滿的疑問(wèn)，我開(kāi)始探索這本奇怪的書(shū)的世界

那些路，那些歲月的路

如果我想得沒(méi)錯(cuò)，那么第一章是寫(xiě)對(duì)媽媽?zhuān)瑢?duì)兒子，對(duì)生活的情感。

有些特定的東西，特定的事情，會(huì)在特定的時(shí)間，讓特定的人來(lái)完成，而那些人，有時(shí)，是一群，有時(shí)，僅僅一人，正是有了那些獨(dú)一無(wú)二的人，事，才會(huì)有獨(dú)一無(wú)二的果，所以，就有了我們，七彩斑斕的生活。

不知不覺(jué)，想起了小時(shí)候，上小學(xué)時(shí)，小升初的那個(gè)暑假，讀初中的那段時(shí)光，路途中的風(fēng)景截然不同，陪伴的人兒也有了細(xì)微的變化，甚至，辭去了舊面容，迎來(lái)了新面容，那一段段美好的時(shí)光，歲月，心中五味雜塵……

一些道路，一些歲月的道路，永恒的主角，是，我自己

印，音，影

第二章，不得不說(shuō)，有些雜。從香港到laos，從文字到詩(shī)歌，從保姆到朋友，一切。

像是面對(duì)面的，龍應(yīng)臺(tái)就坐在我身邊，一杯咖啡，一盤(pán)糕點(diǎn)，就坐在那兒，看世界，我們聊怎么煮粥，我們聊那些醫(yī)學(xué)常識(shí)，聊聊旅行時(shí)的見(jiàn)聞，再聊聊二戰(zhàn)時(shí)期的那些故事。不知不覺(jué)，第二章結(jié)束了。

沙中的印，風(fēng)中的音，光中的影，幾人能夠一一捕捉?

有很多人在忙，但是他們?cè)诿κ裁茨兀课覀儾恢?，連他們自己都不知道。

茶花、曇花、菊花

人的一生，說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。

設(shè)想一下，如果小沈陽(yáng)的“眼睛一閉不睜”是一位哲學(xué)家說(shuō)的，你是否會(huì)覺(jué)得，很有道理?

每一個(gè)普通人，人生就像花，青年時(shí)像茶花，香氣撲鼻，含苞待放，漸漸，經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的努力，汗水，到了曇花一般的中年，很少被別人看到最美麗之處，短暫，無(wú)聞;好似濃烈，好似平淡，時(shí)間從咖啡的熱氣中流逝，從斑駁的樹(shù)葉間像陽(yáng)光般流逝，不知不覺(jué)，皺紋像小魚(yú)游到了臉上。不知不覺(jué)，它變成了一個(gè)靈魂，一朵白菊花在人們手中

但，人們，那些手中捧著菊花的人們，應(yīng)該怎么面對(duì)呢?只能以平和的心態(tài)面對(duì)，但嘴上說(shuō)的總比做著容易，最終，還是會(huì)晚晚睡不著，頓頓吃不香，真正的平和，不容易。所以，我們會(huì)，努力追求，心境平和，會(huì)讓自己，像茶花一樣芬芳，網(wǎng)，曇花一樣清澈，菊花一樣旺盛。

目送自己的兒子去遠(yuǎn)方發(fā)展，目送自己的兄弟去遠(yuǎn)方生活;同時(shí)，又讓自己的母親無(wú)奈地目送自己去遠(yuǎn)方，等待;又是一次的命運(yùn)，讓父親，在天邊，永遠(yuǎn)目送，自己的兒女，可望，而不可即;一句話不說(shuō)，卻滿含感情……

目送讀后感【篇6】

第二部分，在我看來(lái)，似乎是一個(gè)稍顯多余的插入內(nèi)容。這一部分減少了對(duì)作者自身情感故事的描寫(xiě)，增加了對(duì)進(jìn)入作者眼簾的外部世界的描寫(xiě)。有關(guān)尋找杜鵑的經(jīng)歷，有關(guān)記敘杜甫的文章，有關(guān)說(shuō)時(shí)間的，有關(guān)談距離的，有關(guān)普通人的事跡，有關(guān)孟買(mǎi)人的境遇……雖然這些內(nèi)容仿佛與第一，三部分截然不同，沒(méi)有了對(duì)兒子的目送，沒(méi)有了對(duì)父親的注視，但是我們卻不妨可以理解為作者對(duì)社會(huì)，對(duì)事物，對(duì)他人的目送。

看到時(shí)間的流逝，看到世界的變化，看到不同國(guó)家不同人民不同命運(yùn)的變化。

當(dāng)我看到作者龍應(yīng)臺(tái)的名字時(shí)感到親切，或許不僅僅是因?yàn)樵?jīng)讀過(guò)她的一些文章，我想，更是因?yàn)槲覀兊淖婕际呛希覀兌际巧碓诋惖氐挠巫?！她?duì)兒子的目送讓我想起了來(lái)上大學(xué)的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)我的目送，她對(duì)父親的目送讓我想起了外公離開(kāi)時(shí)媽媽對(duì)他的目送，而這些目送的目光中，都深深地烙著不舍與牽掛的痕跡。

湖南省有許多山。每年春天，山茶花到處開(kāi)花。最常見(jiàn)的是白色和紅色。爺爺最喜歡的是白茶花。他說(shuō)白色是純潔美麗的。是啊，他的一生也正如白山茶一樣，平平淡淡，卻總在花開(kāi)的時(shí)候散發(fā)著淡淡幽香。

我想龍爺爺最?lèi)?ài)的應(yīng)該是紅山茶花吧，激情洋溢，嬌艷似火，就像當(dāng)初那個(gè)十六歲遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，為國(guó)爭(zhēng)光的熱血少年一樣！

合上厚厚的書(shū)本，閉上微熱的眼睛，打開(kāi)記憶的匣子，我仿佛看到了家鄉(xiāng)滿山遍野的茶花，似乎聞到了撲鼻而來(lái)的清香……

文/易凌穎

目送讀后感【篇7】

最犀利的一支筆也有最難以言盡的時(shí)候。——題記

面對(duì)路上的疲憊，心里的疲憊，堅(jiān)強(qiáng)的她漸漸明白了許某一個(gè)人的路。臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)也是一位平凡的母親。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也寫(xiě)下了人生的經(jīng)典。

《目送》便是其中的一道心靈雞湯。

華安從上學(xué)開(kāi)始，龍應(yīng)臺(tái)便目送他的離開(kāi)，望著孩子的逐漸長(zhǎng)大，心中的欣喜也夾雜了絲絲的憂傷，那幽幽的悲來(lái)自孩子的叛逆。當(dāng)華安將母親遞來(lái)的傘棄之不理，當(dāng)?shù)規(guī)в邢訔壍恼f(shuō)“小孩”時(shí)，此時(shí)的她才意識(shí)到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大。

這時(shí)，我才真正了解到小路盡頭的“不必追”的深深的落迫，了解到目送背影的離開(kāi)也真的變成了對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)時(shí)間的目送。飄渺間，似乎看到了我的母親，她那早已為我白了的發(fā)，皺了的紋。他雖沒(méi)有淵博的才華的深明的見(jiàn)地，卻有同龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親的心。

終究，就會(huì)明白朱自清筆下的父親的苦。

如今的我即將走向成年，邁向社會(huì)，也許有一天父母會(huì)離開(kāi)我，雖然我改變不了現(xiàn)實(shí)，但我能夠做的，就是不留下遺憾。清晨的一句問(wèn)候，勞累時(shí)的一杯茶，也許真的很小，但在父母的眼里，那就是全部。

父母陪伴我們走過(guò)無(wú)知的童年，叛逆的青春。但是你認(rèn)是你的父母嗎？所謂理解，就是知道對(duì)方內(nèi)心深處的痛苦。

之后，你還能說(shuō)你認(rèn)識(shí)他們嗎？我父母很擔(dān)心。所謂父母的痛苦，就是孩子長(zhǎng)大快樂(lè)后留下的孤獨(dú)。

他們是在用一生去等待目送之后的回望。真正能夠撫平親人心中的痛，不是進(jìn)行一番轟轟烈烈的事業(yè)，而是與他們陪伴的每分每秒。父母的心，真的很容易滿足。

若每個(gè)人都能夠參悟到這一點(diǎn)，也便不會(huì)留下“子欲養(yǎng)而親不待”的治理名言。

時(shí)間無(wú)情，奪走青春，偷走幸福，卻永遠(yuǎn)奪走你對(duì)父母的真誠(chéng)。珍惜與父母陪伴的一分一秒，勿留“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。

目送讀后感【篇8】

是時(shí)間教會(huì)我們只能目送光陰流逝嗎？

是歷史告訴我們只能目送歷史蒼茫嗎？

以至于我們只記得目送親人遠(yuǎn)去而忘了回望親情。

在*里，作者的兒子在漸漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，用自己的時(shí)間無(wú)形的抵擋了母親的靠近，當(dāng)作者一寸一寸目送他遠(yuǎn)行企盼他回頭時(shí)，他只自顧自的離開(kāi)了。

當(dāng)我抱怨作者的兒子時(shí)，我也看到了自己的影子。每周末返校時(shí)，總要出現(xiàn)送別的情景，母親那不厭其煩的囑咐聲總要跟到自己踏上校車(chē)臺(tái)階的那一刻。每次都是這樣，已經(jīng)和母親說(shuō)再見(jiàn)了，她的話還是會(huì)鋪天蓋地的過(guò)來(lái)。

我越不喜歡她嘮叨，她越嘮叨，我走的越遠(yuǎn)，她越大聲地說(shuō)：“記得每天吃維生素?！边@是我每次進(jìn)校車(chē)時(shí)聽(tīng)到的最后一句話。我有時(shí)甚至不懂事的認(rèn)為母親的話像‘機(jī)關(guān)槍’，‘咻咻的掃來(lái)’，而我像是‘落荒而逃’。

我突然想起，我從來(lái)沒(méi)有一次回過(guò)頭，看著她說(shuō)：“好的，我知道了媽媽?！蹦赣H肯定像作者一般“用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前”，和作者一樣“一直等待著他消失前的回頭一瞥”，而我也和作者的兒子一樣一次也沒(méi)回頭，一次也沒(méi)有。

我為自己的行為感到懊悔，我完全無(wú)法想象母親的孤獨(dú)。只要是對(duì)你好的，哪怕重復(fù)過(guò)千遍萬(wàn)遍的，母親也還會(huì)對(duì)你說(shuō)。你以為她不煩嗎？

她也會(huì)煩。原來(lái)不單是離別是需要回望，父母的心思也需要你的回望。

“一件事的畢業(yè)是另一件事的開(kāi)始”，生命也是這樣，一個(gè)終點(diǎn)聯(lián)系著另一個(gè)起點(diǎn)?；蛟S母親在囑咐我的同時(shí)腦海里會(huì)想起外婆對(duì)她離開(kāi)時(shí)的囑咐，如同我身后的背影一樣，母親的身后也有一個(gè)背影。

奶奶的突然去世無(wú)疑是對(duì)她母親的沉重打擊。母親強(qiáng)忍著痛楚準(zhǔn)備著外婆的葬禮，而父親帶過(guò)的一句話讓母親更加自責(zé)：“葬禮是給活人看的，人在的時(shí)候不多孝順一點(diǎn)。

現(xiàn)在人沒(méi)了，做些表面*有意思嗎？”后來(lái)閑聊時(shí)，母親常和我提及：年輕時(shí)和我一樣，想要什么就突然要了。

也不管外婆辛苦，然后外婆就大街小巷的去找去買(mǎi)，現(xiàn)在你外婆走了，輪到我遇到你這個(gè)“小祖宗”。

我覺(jué)得媽媽和奶奶是一樣的，在媽媽成長(zhǎng)的過(guò)程中。外婆對(duì)母親如同母親對(duì)我一樣百般呵護(hù)，但也少不了母親長(zhǎng)大后對(duì)她一次又一次的目送，直到母親目送外婆離開(kāi)。母親也有回望，也有感激，只是她總自責(zé)說(shuō)晚了些。

當(dāng)我們走在人生的道路上時(shí)，一定要記得及時(shí)回首，及時(shí)回應(yīng)熱切的目光。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“所謂父女母子一場(chǎng)，便是今生今世不斷目送他背影漸行漸遠(yuǎn)。而他用背影告訴你，不必追。

”不必追，生命的腳步是無(wú)法追逐的。但也不能忘記回望啊！對(duì)他自己來(lái)說(shuō)，這是一種學(xué)會(huì)感恩的發(fā)現(xiàn)，就像朱自清回首，看到老父親的艱難背影一樣。

不知我們回望，有會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)如何艱辛付出的背影。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，那一回望。則是內(nèi)心對(duì)自己所付出的肯定，是內(nèi)心不知名的喜悅與安心吧。

如果說(shuō)目送是父母眼底止不住的淚珠，那回望就是替他們拭去淚痕的雙手；如果說(shuō)目送是父母心底無(wú)聲的嗚咽，那回望便是使他們釋?xiě)训陌参俊；厥淄掠肋h(yuǎn)是送別的最好答案，感恩永遠(yuǎn)是親情的回報(bào)。

目送讀后感【篇9】

《目送》是一位偉大作家——龍應(yīng)臺(tái)姐姐寫(xiě)的。這本書(shū)寫(xiě)了父親的逝去、母親的衰老、兒子的成長(zhǎng)及離去、還有朋友那深深的掛念、兄弟之間的“有福同享有難同當(dāng)”；寫(xiě)了在人生道路上的失敗和挫折，墮落和失足，生死和離別。深邃、滄桑、墮落、失去

有一次她看著兒子上小學(xué)，漸漸長(zhǎng)大，她就舍不得??！她看著父親的晚年和他的去世，她還是那么不情愿。但是，有些路啊，只能一個(gè)人走。

家人不能陪伴我們一輩子，他們會(huì)變老離開(kāi)。就像莎士比亞所說(shuō)的：“再好的東西都有失去的一天。

再深的記憶也有淡忘的一天。再愛(ài)的人，也有遠(yuǎn)走的一天。再美的夢(mèng)也有蘇醒的一天。

該放棄的決不挽留?！币馑际牵还苣阌性俸玫臇|西還是最寶貴的東西也會(huì)有失去它們的一天，所以我們要珍惜這一切。

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是不珍惜我所擁有的，因?yàn)槲矣X(jué)得只要我快樂(lè)，就足夠了。但我錯(cuò)了。如果我們不后悔直到失去它，我們就永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)會(huì)珍惜身邊的一切，更不用說(shuō)珍惜生命了。

先前我看過(guò)一本書(shū)——《天藍(lán)色的彼岸》。這本書(shū)告訴我們同樣的道理：珍惜現(xiàn)在的一切，不要等到失去才后悔不珍惜。

《天藍(lán)色的彼岸》中主人公因?yàn)楹徒憬愠臣芏チ松?，可等他死后在發(fā)現(xiàn)姐姐很愛(ài)他很愛(ài)他。

世界上有太多的美麗和不滿，但有什么用呢？同學(xué)們，這本書(shū)給了我們太多的人生啟示，珍惜家庭，珍惜生活，珍惜身邊的一切。讓我們冷靜下來(lái)，懂得如何做一個(gè)珍惜愛(ài)、懂得生活的人！

有些路啊，真的只能自己一個(gè)人走

初二:吳樂(lè)

目送讀后感【篇10】

人生中的三種情

——讀《目送》有感

楊月平《目送》一書(shū)中龍應(yīng)臺(tái)用極其細(xì)膩的筆法，真摯的感情記錄了自己的生活中那些跨越了三代的故事。她一生中最微妙的事情可以變成動(dòng)人和發(fā)人深省的故事。她說(shuō)，“每一個(gè)被我看見(jiàn)的瞬間剎那，都被我采下，而采下的每一個(gè)當(dāng)時(shí)，我都感受到一種美的逼迫，因?yàn)槊恳粋€(gè)當(dāng)時(shí)，都稍縱即逝，稍縱，即逝。

”可見(jiàn)她眼光獨(dú)到、心思縝密、感情細(xì)膩。讀罷《目送》一書(shū)確實(shí)讓我感觸頗深，也讓我對(duì)人生中的三種情——親情、友情、愛(ài)情有了一番新的思考。

血濃于水情同手足

“慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他漸漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

”縱使令人辛酸，但人生確是這樣呢！給予我們生命和養(yǎng)育，待我們羽翼豐滿，而父母也已老態(tài)龍鐘步履蹣跚。猶如放風(fēng)箏，總有一天我們要掙脫父母手中的那根線，越飛越高，越飄越遠(yuǎn)，獨(dú)剩父母留在原地目送我們漸行漸遠(yuǎn)的背影，由衷地為我們驕傲的同時(shí)卻也不乏思念和擔(dān)心。

當(dāng)我們因?yàn)椤俺；丶铱纯础北粚?xiě)入法律而唏噓時(shí)，自己有沒(méi)有算過(guò)有多久沒(méi)給父母打過(guò)**或回家看看父母了。即使今天我已年近20，但與父母對(duì)抗永遠(yuǎn)是我們這個(gè)年齡段的日常，父母的關(guān)心嘮叨會(huì)被我們理解為繁瑣啰嗦。十幾二十歲的我們都渴望獨(dú)立，想努力掙脫父母的束縛，對(duì)外面的世界躍躍欲試。

我們年輕，我們有想法，我們充滿活力，我們想努力擁有這個(gè)世界，但我們忽略了我們是父母的世界。人生本來(lái)就是旅程，父女母子一場(chǎng)，情再深義再厚，也不過(guò)是電光火石，青草葉上的一滴露珠。時(shí)光飛逝，我們見(jiàn)到父母的次數(shù)總是比我們想象的要少。

除開(kāi)父母，另一些跟我們血濃于水情同手足的便是兄弟姐妹?！坝幸欢纬跏嫉纳?，全世界只有這幾個(gè)人知道，譬如你的小名，或者，你在哪棵樹(shù)上折斷了手指。”龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中如此形容兄弟姐妹之間的關(guān)系。

比起社會(huì)上的所有人，包括父母、戀人，相識(shí)并進(jìn)入彼此生命中時(shí)間最久的就是兄弟姐妹啊，這才是真真正正從出生到離世的一輩子的情誼。這種血緣關(guān)系是多么奇妙的存在，我們不會(huì)跟好友一樣殷勤探問(wèn)，不會(huì)和情人一樣常相廝磨，不會(huì)跟夫婦一樣同船共渡，但彼此都理所當(dāng)然的是對(duì)方最無(wú)可替代的人。兄弟姐妹，像同一株雨樹(shù)上的枝葉，雖然隔開(kāi)三十米，但是同樹(shù)同根，日開(kāi)夜合，看同一場(chǎng)雨直直落地，與雨樹(shù)共老，真好！

深情厚誼志同道合

從學(xué)會(huì)走出家門(mén)開(kāi)始，我們就開(kāi)始和社會(huì)上的人打交道，一路上遇到了志同道合的伙伴。小學(xué)六年，初中三年，高中三年?，F(xiàn)在我來(lái)到了大學(xué)，我的朋友在過(guò)去的十年里改變了很多。俗話說(shuō)“千金易得，知己難求。

”我也在無(wú)數(shù)個(gè)暗自悲傷的夜晚刷著微信的好友列表，而在發(fā)出的每句問(wèn)候都石沉大海后，就漸漸地習(xí)慣了一個(gè)人承擔(dān)所有。很小就聽(tīng)過(guò)這句話，“人生得一知己足矣?！蹦菚r(shí)候很不以為然，小學(xué)的我認(rèn)為一起上學(xué)放學(xué)互抄作業(yè)的伙伴就是一輩子的朋友；初中的我以為一起逃課一起叛逆對(duì)抗老師的簡(jiǎn)直就是生死之交；高中我遇到了能一起熬夜為夢(mèng)想奮斗的伙伴，哦……一起經(jīng)歷人生中最艱辛卻又最快樂(lè)的時(shí)光，這才是人生的知己呢！

在人生的不同階段，朋友的定義會(huì)有所不同。即使不能相伴一生，但還是應(yīng)該感謝伴你走過(guò)人生某一段時(shí)光的朋友。他們?cè)谟洃浿?，記憶變得無(wú)比溫暖和美麗。

在《1964》一章里，龍應(yīng)臺(tái)這樣寫(xiě)道，“五十六歲的我們，圍著餐桌而坐，一一站起來(lái)自我介紹，因?yàn)椴唤榻B，就認(rèn)不出誰(shuí)是誰(shuí)。我們的眼睛暗了，頭發(fā)白了，密密的皺紋自額頭拉到嘴角。十二歲到五十六歲之間發(fā)生了什么事？

”小學(xué)畢業(yè)四十四年后重聚，原本一起玩鬧一起長(zhǎng)大的一群人仿若第一次見(jiàn)面，那種場(chǎng)面是興奮熱鬧多一點(diǎn)還是悵然若失多一點(diǎn)？四十多年的時(shí)光，當(dāng)初班上成績(jī)最好的那位同學(xué)是否依然過(guò)著一直被光環(huán)籠罩的生活？而那些愛(ài)打鬧一心玩耍的是否仍然一直都那么快樂(lè)地生活著？

我想起過(guò)年期間的小學(xué)聚會(huì)，畢業(yè)七年，我也是第一次參加，見(jiàn)到很多許久沒(méi)見(jiàn)也沒(méi)聯(lián)系不知道彼此消息的老同學(xué)。一剎那仿佛時(shí)光又飄回了七年前，在那個(gè)低矮還很破舊的教室里，有那么一群人，43個(gè)一起快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)玩耍的快樂(lè)成長(zhǎng)的少男少女?，F(xiàn)在大家身邊的同學(xué)都是換了一撥又一撥，或許很多同學(xué)都已相互遺忘，但在我的心里，再見(jiàn)面，我一定還能認(rèn)出另外的42個(gè)。

我的同桌，我的前臺(tái)，我的后臺(tái)，還有我們的顯示器

常相思守，相濡以沫

龍應(yīng)臺(tái)年少時(shí)認(rèn)為，“愛(ài)情是只有靈沒(méi)有肉的，是澎湃洶涌一發(fā)不可收拾的。只有美麗，浪漫，純潔和破壞性的愛(ài)才是最高的愛(ài)。”而少年華飛認(rèn)同老師“愛(ài)情能持久多半是因?yàn)閮扇擞幸环N‘互利’的基礎(chǔ)”的觀點(diǎn)。

對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何感情經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)，我總是覺(jué)得自己很膚淺，足以談?wù)撨@個(gè)話題。在過(guò)去的19年里，所有關(guān)于愛(ài)情的只是都只是電視劇或名人中愛(ài)情的金句。我一直覺(jué)得，一輩子只愛(ài)一個(gè)人，我大概做不到吧！

即便如此，在某種瞬間，還是會(huì)很期待能陪我一起共老的那個(gè)人的出現(xiàn)。

有句話說(shuō)，“現(xiàn)在的你，不用著急，讓未來(lái)的，本就該屬于你的樹(shù)再長(zhǎng)長(zhǎng)，那些花再開(kāi)開(kāi)，等你遇見(jiàn)的時(shí)候，才是他們最美的時(shí)候?！睈?ài)情，不管是不是如龍應(yīng)臺(tái)所想般神圣，或是華飛所認(rèn)為的利益化，都應(yīng)該是值得被期待、被珍惜的。兩個(gè)人互相扶持，互相付出，愛(ài)情之花永遠(yuǎn)綻放。

愛(ài)情可以很神圣，唯美浪漫；也可以很平凡，柴米油鹽。但可以肯定的是，當(dāng)愛(ài)情化為親情的時(shí)候，那這段感情肯定是成功的，而感情的雙方也必定是幸福的。

《復(fù)活》讀后感范文

如果你讀過(guò)作者的作品，可能會(huì)被它的文筆所折服。在寫(xiě)讀后感時(shí)，首先要學(xué)會(huì)概括作品的主要內(nèi)容。幼兒教師教育網(wǎng)整理了一些與您需要的信息"【標(biāo)題】"，并將為您提供更詳細(xì)和系統(tǒng)的參考和建議！

《復(fù)活》讀后感 篇1

《復(fù)活》是俄國(guó)作家托爾斯泰的一部作品，故事發(fā)生在十九世紀(jì)的俄羅斯，主要講述的是一個(gè)失去信仰的伯爵與一個(gè)信仰堅(jiān)定的農(nóng)民女子之間的愛(ài)情糾葛。這部小說(shuō)令人深思，引發(fā)了我對(duì)愛(ài)情、信仰和復(fù)活的思考。

小說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)場(chǎng)景是一個(gè)豪華的社交場(chǎng)所，年輕的伯爵涅克里多夫?qū)τ陟`魂的思考和信仰的追求開(kāi)始產(chǎn)生疑問(wèn)。他坦率地向自己承認(rèn)，自己的生活毫無(wú)意義，失去了真正的信仰。與此同時(shí)，卻偶然間遇到了一個(gè)經(jīng)歷過(guò)許多苦難的農(nóng)民女子卡秋莎，他被她的真誠(chéng)和堅(jiān)強(qiáng)的信仰所吸引。這個(gè)愛(ài)情故事的展開(kāi)，標(biāo)志著伯爵開(kāi)始了他的內(nèi)心之旅。

伯爵的經(jīng)歷讓我深思。從他年輕時(shí)的高傲自信，到他內(nèi)心的空虛和迷茫，再到他對(duì)于愛(ài)情和人生的理解，這使得我反思了自己對(duì)于愛(ài)情和信仰的認(rèn)識(shí)。伯爵曾在人生最低谷時(shí)，犯下了讓他深感內(nèi)疚的罪行。但正是這個(gè)罪行，讓他深刻地體味到了自己的罪孽和復(fù)活的需求。他覺(jué)醒的一剎那，真正的信仰重新燃起，他決心要走上復(fù)活之路。

卡秋莎是一個(gè)堅(jiān)信宗教的女子，她對(duì)于信仰的堅(jiān)持感染了伯爵。在他們愛(ài)情的道路上，伯爵逐漸體會(huì)到愛(ài)情的力量和純凈。他在卡秋莎的愛(ài)中得到安慰，也感受到了自己對(duì)于復(fù)活的渴望?？ㄇ锷遣魧?duì)于信仰和愛(ài)的靈魂復(fù)活的化身。他們之間的愛(ài)情，讓他們一起走向真正的復(fù)活。

小說(shuō)中，托爾斯泰也深入探討了社會(huì)問(wèn)題。他通過(guò)伯爵的復(fù)活，呈現(xiàn)了人性的罪惡和對(duì)于罪行的反思。他對(duì)于社會(huì)的批判以及對(duì)于人類(lèi)真正內(nèi)心需求的探究，使我對(duì)人性的本質(zhì)有了更深入的了解。

小說(shuō)的結(jié)尾留給讀者充分的想象空間，也引發(fā)了我對(duì)于復(fù)活的思考。復(fù)活不僅僅是伯爵個(gè)人的心靈復(fù)興，更是對(duì)人類(lèi)內(nèi)心的揭示和呼喚。人類(lèi)每個(gè)人都有黑暗的一面，但只有通過(guò)對(duì)自己內(nèi)心的審視和改變，才能實(shí)現(xiàn)真正的復(fù)活。托爾斯泰通過(guò)伯爵的復(fù)活，告訴我們，無(wú)論我們?cè)?jīng)做過(guò)什么，無(wú)論我們?cè)?jīng)錯(cuò)過(guò)了多少，都可以通過(guò)信仰和愛(ài)重生，找到真正的意義和目的。

通過(guò)閱讀《復(fù)活》，我對(duì)于愛(ài)情、信仰和復(fù)活有了更深的思考。愛(ài)情不僅僅是兩個(gè)人之間的感情紐帶，它能夠改變?nèi)说纳?，讓人找到真正的自我；信仰是人?lèi)精神的支撐，它能夠給人帶來(lái)勇氣和力量；復(fù)活則是人類(lèi)追尋真正意義的旅程，讓我們意識(shí)到每個(gè)人都有可能重生，找到真正屬于自己的幸福。

《復(fù)活》這部作品給了我很大的啟示，讓我不斷思考自己的人生價(jià)值和對(duì)于信仰的堅(jiān)持。無(wú)論我們犯下了什么罪行，迷失了自己，只要我們有勇氣去面對(duì)自己的過(guò)去，有信念去追尋真相，就能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的復(fù)活。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)重新開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)屬于自己的美好未來(lái)。這是一部令人深思的作品，我希望能夠通過(guò)讀后感與更多人分享我的感悟和思考。

《復(fù)活》讀后感 篇2

《復(fù)活》與《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》是列夫·托爾斯泰的三部代表作。講述了男主涅赫留朵夫引誘姑姑的女仆瑪斯洛娃，讓她懷孕，將她趕出家門(mén)的故事。后來(lái)，她成為了一名妓女，并以謀殺罪受審。男主以陪審員身份出現(xiàn)在法庭上，看到之前勾引過(guò)的女人，良心深深譴責(zé)。他跑去為她報(bào)仇，并要求娶她為他的罪孽贖罪。上訴失敗后，他陪她流放西伯利亞。他的舉動(dòng)觸動(dòng)了她，讓她重新愛(ài)上了他。但為了不損害他的名譽(yù)和地位，她最終沒(méi)有嫁給他，而是嫁給了一個(gè)革命家。

作者對(duì)人物的刻畫(huà)可謂淋漓盡致，給我留下深刻印象的是女主入獄后的絕望——“這個(gè)女人穿的是麻襪，外面是犯人穿的棉鞋頭上系著一條白色的頭巾，顯然是故意讓一些黑色的卷發(fā)從頭巾上伸出來(lái)，臉色蒼白得像地窖里的土豆芽，這是長(zhǎng)期犯人的通病。她那短而寬的手，從囚袍寬大的領(lǐng)口中探出的豐腴的脖頸，同樣是蒼白的。她的眼睛，在蒼白無(wú)光的臉上，顯得格外的幽暗而閃亮，有些浮腫，但十分有彈性。”掀起了男主犯罪所引發(fā)的悲劇，仿佛在壓制他后來(lái)的“復(fù)活”。

有人認(rèn)為《復(fù)活》是為瑪斯洛娃寫(xiě)的，她從青春的美好歲月，到獄中的冤屈，再到法庭上的重逢，再到主人公對(duì)她的待遇。她付出了，卻不敢也不能再接受男主的愛(ài)。她變得成熟了，她不想拖累他。她經(jīng)歷了自滿的精神重塑的起起落落。

也有人認(rèn)為，《復(fù)活》也是為聶赫留朵夫?qū)懙?，是他自我精神的?fù)活。而我從他身上學(xué)到的最寶貴的東西就是他的自我改變。雖然他曾經(jīng)墮落過(guò)，但是當(dāng)他的良心發(fā)現(xiàn)時(shí)，他做了很多好事來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。這是每個(gè)人都應(yīng)得的。我認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，無(wú)論錯(cuò)誤是大是小，最好的方式就是深刻反省自己，為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，這樣才能完成自己的精神重塑。

一個(gè)人做錯(cuò)事并不可怕，可怕的是不改變自己，不進(jìn)行精神上的“復(fù)活”！

《復(fù)活》讀后感 篇3

復(fù)活讀書(shū)心得1

小說(shuō)中的主人翁卡秋莎·馬斯洛娃原本是一個(gè)貴族地主的養(yǎng)女，貴族地主的侄子是一個(gè)大學(xué)生和家財(cái)豪富的公爵，這個(gè)侄子在奔波戰(zhàn)場(chǎng)的旅途中順便到他姑姑們家住了四天，他在臨行前夜--了卡秋莎，第二天給她一百盧布的鈔票就走了。

在過(guò)不就他發(fā)現(xiàn)自己懷上了地主的侄子的孩子后，不久她就被趕走，四處漂泊，后來(lái)她搬到鄉(xiāng)下一個(gè)寡婦家里住，在過(guò)不就他就要分娩了，剛好那個(gè)寡婦是接生婆，兼做酒生意，她分娩順利了?？墒呛懿恍业氖悄莻€(gè)接生婆給村里有病的女人接生，把產(chǎn)褥熱病傳給卡秋莎，卡秋莎生的是小男孩可是他感染了產(chǎn)褥熱必須把孩子送到育堂，在送到育堂時(shí)小男孩就死了。

后來(lái)卡秋莎恢復(fù)健康后身邊已經(jīng)沒(méi)有錢(qián)了，非找工作不可了，她找了幾份工作都做幾天就走了，是因?yàn)槟菐追莨ぷ鞯哪兄魅苏{(diào)戲她，結(jié)果就辭職了。直到她被姨母設(shè)寡款，灌醉約她到本城一家最好的妓院做--。馬斯洛娃照這樣生活了七年，這期間她換了兩家妓院，進(jìn)過(guò)一次醫(yī)院，在她失身以后的第八年，她二十六歲那年，她出事，為此下了監(jiān)獄，如今已被關(guān)押六個(gè)月了，也在法院受審。

在法院她遇到當(dāng)初--她的偌維奇·涅赫柳多夫公爵出現(xiàn)在法庭，十年后他以陪審員身份出現(xiàn)在法庭審理馬斯洛娃的案件。涅赫柳多夫后來(lái)認(rèn)出被告就是他十年前--的后拋棄的馬斯洛娃，他受到良心的自責(zé)。為了給他的靈魂贖罪，他四處奔波為她減刑，當(dāng)所有的付出都無(wú)效時(shí)馬斯洛娃已經(jīng)被押送到西伯利亞，這時(shí)涅赫柳多夫也與她同行，在途中收到減刑通知，苦設(shè)改為流放，這時(shí)馬斯洛娃還有點(diǎn)愛(ài)他，但為了他的前途他拒絕了他的求婚。

這兩個(gè)主人翁的經(jīng)歷可以表現(xiàn)出他們?cè)诘赖戮裆系膹?fù)活，小說(shuō)揭露了那些貪色貪樁法官，觸及了舊法律的本質(zhì)。和貴族中的貪色無(wú)責(zé)的行為。

復(fù)活讀書(shū)心得2

近期，我讀完了俄國(guó)19世紀(jì)大作家列夫托爾斯泰的一大著作——《復(fù)活》。

“復(fù)活”，顧名思義指死去的人再一次或得生命，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這種事。我對(duì)托爾斯泰頗有了解。其并不是一個(gè)科幻作家，因而我懷著興趣翻開(kāi)了這本書(shū)。

書(shū)中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個(gè)女仆卡秋莎瑪絲洛娃發(fā)生了愛(ài)情。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后，精神上受到了污染，以至后來(lái)對(duì)卡秋莎瑪絲洛娃做出了無(wú)法彌補(bǔ)的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，作為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé)。為了“贖罪”，他開(kāi)始了對(duì)瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄國(guó)農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終末成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時(shí)的他感到精神上受到了“復(fù)話”。

讀過(guò)后，我仍不大理解，在片刻沉思后。才漸有所悟：

精神是肉體的支柱，有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過(guò)上千萬(wàn)，他(她)的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。

在墮落的人中，也有從新“洗清”自我的人。書(shū)中男主角聶赫留朵夫，就是一個(gè)從純潔無(wú)邪的少年，在經(jīng)歷了軍旅生涯后，墮落一時(shí)，最后終于在精神上恢復(fù)了自我。這又體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)俄國(guó)政治的腐-。

復(fù)活讀書(shū)心得3

《復(fù)活》是托爾斯泰暮年的又一部力作，羅曼·羅蘭所說(shuō)：“妻子、兒女、朋友、敵人都沒(méi)有理解他，都認(rèn)為他是堂·吉訶德，因?yàn)樗麄兌伎床灰?jiàn)他與之斗爭(zhēng)的那個(gè)敵人，其實(shí)這個(gè)敵人就是他自己。”

“托爾斯泰，你是否依照你所宣揚(yáng)的主義而生活!”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我應(yīng)當(dāng)被人蔑視?！苯K于，在82歲的暮年，托爾斯泰在一個(gè)寒冷的冬夜，獨(dú)自逃出了家門(mén)，在一個(gè)無(wú)名的小城一病不起。彌留之際，他號(hào)啕大哭，對(duì)守在他周?chē)娜藗冋f(shuō)道;

“大地上千百萬(wàn)的生靈在受苦;為何大家都在這里只照顧一個(gè)列夫·托爾斯泰?”

其實(shí)，托爾斯泰發(fā)出的是對(duì)蒼生的疑問(wèn)，也是對(duì)痛苦心靈的回應(yīng)，在這里我們分明又聽(tīng)到了貝多芬對(duì)生命的歡樂(lè)歌唱。

這就是羅曼·羅蘭在《名人傳》里留給我們的永恒的精神光芒。

復(fù)活讀書(shū)心得4

聶赫留朵夫凝視著那盞油燈的火光，想得出神。他想到生活里的種種丑惡現(xiàn)象，又設(shè)想是人們能接受這些箴言，我們的生活將會(huì)變得怎樣于是他的心充滿了一種好久沒(méi)有感受到的喜悅。

替主人公聶赫留朵夫?qū)懗鲞@話，我也是思緒了很長(zhǎng)時(shí)間的。這本書(shū)描寫(xiě)了男女主人公的精神復(fù)活，尤其是男主人公聶赫留朵夫的精神復(fù)活。他大學(xué)期間是一個(gè)純潔、熱誠(chéng)、朝氣勃勃、有美好追求的青年，在姑母家度假時(shí)，于美麗純潔的少女卡秋莎戀愛(ài)。等他進(jìn)入軍隊(duì)和上流社會(huì)以后，過(guò)起了花天酒地，醉生夢(mèng)死的生活，并--了卡秋莎。這也是卡秋莎后來(lái)墮落，成為--的主要原因。直到在法庭上相遇，聶赫留朵夫良心發(fā)現(xiàn)，在為瑪絲洛娃(卡秋莎)奔走申冤，上訴失敗后就陪她去西伯利亞流放。聶赫留朵夫的行為感動(dòng)了瑪絲洛娃，她重新愛(ài)上了他。但為了不損害他的名譽(yù)地位，瑪絲洛娃拒絕和他結(jié)婚而同一個(gè)“革命者”結(jié)合。兩個(gè)主人公都達(dá)到了精神和道德上的“復(fù)活”。

在我讀這本書(shū)時(shí)，一位律師的話引起了我的注意。“我看見(jiàn)他們不能不感激涕零，因?yàn)槲覜](méi)有坐牢，您也沒(méi)有坐牢，我們大家都沒(méi)有坐牢，那就的感謝他們的恩德。至于要唬奪我們每人的特權(quán)，流放到不很遠(yuǎn)的地方，那是在容易不過(guò)的事了。”其中的“他們”就是檢查官和有權(quán)引用或不引用法律的人。這話真是讓我深思，如果“他們”可以為所欲為，那還要法院干什么呢?同時(shí)，聶赫留朵夫與卡秋莎的愛(ài)也讓我感動(dòng)。她愛(ài)他，認(rèn)為自己同他結(jié)合，就會(huì)毀掉他的一生，而她和西蒙一起走開(kāi)，就可以使他恢復(fù)自由。她由于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望而感到高興。這部作品具有高超的藝術(shù)性，高度的真實(shí)性，深厚的人性。反映了沙皇俄國(guó)社會(huì)的方方面面，刻畫(huà)了許多栩栩如生的人物。要克服使人們飽受的駭人聽(tīng)聞的罪惡，唯一可靠的方法，就是在上帝面前承認(rèn)自己總是有罪的，因此既不該懲罰別人，也無(wú)法糾正別人。當(dāng)我遇到了一切追求精神生活的人常常遇到的情況。那就是我起初覺(jué)得古怪、荒誕甚至可笑的思想，卻不斷被生活所證實(shí)，有朝一日我會(huì)忽然發(fā)覺(jué)這原是及其平凡的無(wú)可懷疑的真理。

《復(fù)活》真是一本好書(shū)，它不但會(huì)讓人的精神境界得到升華，也會(huì)讓人對(duì)生活有了一種嶄新的意義。

復(fù)活讀書(shū)心得5

《復(fù)活》是托爾斯泰的世界觀轉(zhuǎn)變以后的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是他思想、倫理和美學(xué)探索的總結(jié)性作品。它是以一個(gè)真實(shí)的案件為基礎(chǔ)構(gòu)思而成的小說(shuō)，表現(xiàn)了主人公的\"心靈凈化\"過(guò)程，同時(shí)揭露了沙皇專(zhuān)制官僚制度的反人民的本質(zhì)以及教會(huì)的丑惡罪行，是最全面、最充分反映托爾斯泰世界觀的終結(jié)作品。這部史詩(shī)般的經(jīng)典著作，被譽(yù)為\"19世紀(jì)俄國(guó)生活的百科全書(shū)\"。

聶赫留道夫?yàn)槭裁磿?huì)從一個(gè)積極向上的青年成為以后不思進(jìn)取的人，其中也有他的姐姐和他在大學(xué)時(shí)最好的朋友—曾經(jīng)善良、講義氣的謝列寧最后都變成了惟利是圖的、庸俗的、不思進(jìn)取的人。這不能不承認(rèn)他們所處的環(huán)境對(duì)他們真的產(chǎn)生了很大的影響。他們處在一個(gè)黑暗，麻木不仁的上層社會(huì)，在其潛移默化的影響下，漸漸的原來(lái)在他門(mén)身上的美好品質(zhì)就退化了，消失了，而他們自己卻全然不知!

有句話說(shuō)：環(huán)境決定性格，性格決定命運(yùn)。其實(shí)我并不認(rèn)為環(huán)境對(duì)人的影響是決定性的。因?yàn)槿耸侵饔^的，有自己的思想和認(rèn)識(shí)，雖然有：近朱者赤，近墨者黑。但也有\(zhòng)"出淤泥而不染\"。我覺(jué)得一個(gè)人的自制力也是很重要的。但我們不得不重視環(huán)境在一個(gè)人的成長(zhǎng)乃至成材中起的重要的作用。比如說(shuō)在幼兒成長(zhǎng)階段，環(huán)境的影響十分明顯：一個(gè)人的性格表現(xiàn)受家庭環(huán)境的影響而千差萬(wàn)別。假如一個(gè)孩子所處家庭環(huán)境，父母經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，常常充斥著緊張與對(duì)抗，這樣他往往會(huì)不自覺(jué)地把自己封鎖起來(lái)，慢慢變得不愛(ài)與人交流，對(duì)任何人都缺乏足夠的信任，甚至孤立使他在個(gè)別時(shí)候遇到某些敏感問(wèn)題時(shí)會(huì)采取對(duì)抗的心理，情感變化無(wú)常，不能自己，甚至有攻擊傾向，這是幼時(shí)情感受到壓抑的結(jié)果。聽(tīng)起來(lái)好像有點(diǎn)可怕，但這里我沒(méi)有一點(diǎn)夸大其詞的說(shuō)法。這是有關(guān)專(zhuān)家研究的結(jié)果。

由此看來(lái)，一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)自己的成長(zhǎng)非常重要。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你處于一個(gè)和諧溫暖的家庭中，大家之間互相關(guān)心，平等相待。這種待人處事的態(tài)度會(huì)很自然的影響到你在學(xué)校與同學(xué)的交往中，將來(lái)走向社會(huì)對(duì)待他人的態(tài)度中，這樣的人更容易與周?chē)娜水a(chǎn)生良好的關(guān)系，有一個(gè)融洽的人際關(guān)系。久而久之會(huì)養(yǎng)成好的性格。

人生常常是苦和樂(lè)同行，悲和喜攜手，挫折和順利與我們的相伴。環(huán)境鍛煉人，環(huán)境塑造人。讓我們以微笑面對(duì)生活中的苦難，以微笑面對(duì)挫折。嚴(yán)酷的自然環(huán)境鍛煉人的意志，增強(qiáng)人的體質(zhì)。艱苦的環(huán)境鍛煉人，它使人發(fā)憤，使人振奮，使人不得不調(diào)動(dòng)起全部精力為生存和發(fā)展而斗爭(zhēng)。其實(shí)還有一點(diǎn)很重要，那就是千萬(wàn)別讓安逸的環(huán)境寵壞!舒適良好的環(huán)境應(yīng)該成為我們成長(zhǎng)進(jìn)步的基石，在這樣的路上我們應(yīng)該走的更快，而不是沉迷于路邊的風(fēng)景，忘記自己前進(jìn)的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)。

《復(fù)活》讀后感 篇4

一個(gè)純真美好，曾經(jīng)對(duì)生活和生命充滿了美好期盼的青年人。在混混沌沌的上流社會(huì)中墮落于花天酒地。一個(gè)美麗純潔的姑娘，在長(zhǎng)達(dá)八年的*生活中墮落。他們似乎是可以就這樣生活下去的，他們也許可以滿足生活中自己那種種簡(jiǎn)單的快樂(lè)。但當(dāng)兩人在審判瑪斯洛娃的法庭上相遇時(shí)，涅赫留朵夫再也不能夠心安理得地面對(duì)他曾經(jīng)傷害過(guò)的瑪斯洛娃直視他的眼神。似乎是靈魂的反省，兩個(gè)人在重逢時(shí)，眼神中充滿了疑惑。那個(gè)少年，成為了一個(gè)漂浮在上流社會(huì)中的?老爺?，那個(gè)姑娘，成了一個(gè)出處賣(mài)弄風(fēng)情的?窯兒姐?。涅赫留朵夫此時(shí)感受到了他曾經(jīng)給予他多么大的傷害，他的靈魂背負(fù)了沉重的罪惡感。在一次次探訪監(jiān)獄的過(guò)程中，他見(jiàn)*了太多的不公平。當(dāng)他把自己的土地廉價(jià)分給了農(nóng)民的時(shí)候，他收獲的是農(nóng)民懷疑的眼神，貴族們疑惑的言語(yǔ)；當(dāng)他決定與瑪斯洛娃結(jié)婚以洗清自己罪惡的時(shí)候，他的得到的是親友們鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應(yīng)。他面對(duì)這一切困惑了，所有他的精神世界里認(rèn)為正確的事務(wù)無(wú)一例外的遭到了鄙薄。然而貴族社*推崇的卻只是花天酒地與吃喝嫖賭。一百多個(gè)年輕力壯的青年人只因?yàn)榘?弄錯(cuò)了就被關(guān)押到臭蟲(chóng)漫天，疾病四溢的牢房中。

但涅赫留朵夫在茫然中也看到了希望，瑪斯洛娃的改變。讓他足以拋棄官場(chǎng)的地位與金錢(qián)的誘惑，他的精神復(fù)活了?，斔孤逋抟哺淖兞?，她為了不連累涅赫留朵夫，接受了*犯西蒙林的求愛(ài)。

愛(ài)過(guò)，懊悔過(guò)，反思過(guò)，最終，他決定，他復(fù)活，他重生，他在紛雜的社會(huì)中找到了他道德的衡量準(zhǔn)則。也許涅赫留朵夫追求的不僅僅是瑪斯洛娃，在這條尋求重生，精神復(fù)活的道路上，他見(jiàn)到了，他做了，他去積極的改變了。那夜，涅赫留朵夫花了一整夜讀福音書(shū)，那曾經(jīng)是他看不懂的教訓(xùn)。經(jīng)歷了這一切，他這次突然看懂了圣經(jīng)的教訓(xùn)，并且發(fā)現(xiàn)在其中有他必須的、重要的、且是喜悅的東西。

去追尋，也許受用的不知是追尋最終得到的。還有這一路上看到的。

他們復(fù)活之后，帶動(dòng)著心靈巨大的轟響。我們的生命是否也該蘇醒。復(fù)活的并不是生命而是靈魂。

《復(fù)活》讀后感 篇5

《細(xì)膩使心跳復(fù)活》記敘了有一個(gè)孩子掉進(jìn)了水里，救上岸時(shí)已沒(méi)有呼吸，大家都以為他斷氣了，按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，未成年人死后就成了孤魂野鬼，所以不能運(yùn)回家，也不能放在村子里。所以大家只好把他放在村口。晚上大家都一一離開(kāi)了，只有點(diǎn)燃的桐油燈陪伴著死者。大家都傷心了一天，回家都沉沉的睡去，只有他母親仍然在床上哭泣。孩子天亮就要下葬，她真想陪孩子度過(guò)這最后一晚。于是她瞧瞧的起床，跑到停放孩子尸體的地方。當(dāng)時(shí)村外一片寂靜，忽然她聽(tīng)到了一陣心跳聲，發(fā)現(xiàn)聲音是來(lái)自孩子。她撲到孩子身上凝聽(tīng)，沒(méi)錯(cuò)，是孩子緩慢的心跳聲。母親馬上抱起孩子跑到醫(yī)務(wù)所，進(jìn)行搶救。最終孩子恢復(fù)了生命。

這篇文章與其說(shuō)是愛(ài)挽救了孩子的生命，不如說(shuō)是母親細(xì)膩的心靈重新給與了孩子生命。細(xì)膩的心靈使母親顯得更加偉大，同時(shí)我們也可以看出母親的愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)，這種愛(ài)不會(huì)轟轟烈烈，而是在平時(shí)的生活細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出來(lái)。母親的愛(ài)就是用細(xì)膩來(lái)表達(dá)的。

看完以后我不禁想到了我的母親，在我生病的時(shí)候，母親總是日夜守護(hù)我照顧我，直到我的病好了她的臉上才會(huì)露出一絲笑容。每天下班回來(lái)，她還要做許多的家務(wù)事，因此而落下了腰痛的毛病，雖然這樣，她每天還是把我們照顧的無(wú)微不至。

母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)限，大家請(qǐng)珍惜她、愛(ài)護(hù)她！

《復(fù)活》讀后感 篇6

人為誰(shuí)而活？為自己？為親人？為朋友？為同事？為領(lǐng)導(dǎo)？

如果我們認(rèn)真而又細(xì)致地思考這么一個(gè)問(wèn)題，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)，還真得需要仔細(xì)地想上一想！而想一想的結(jié)果，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，人是自私的！

古人就說(shuō)：“養(yǎng)兒防老”。當(dāng)我們?cè)跓崆橹幐韪笎?ài)如山、母愛(ài)如海之時(shí)，我們的父親、母親也許正看著孩子可愛(ài)的笑臉，為自己完成傳宗接代之任務(wù)，也為自己能夠老而有所養(yǎng)、無(wú)后顧之憂而正自鳴得意、沾沾自喜呢。是的，悠悠說(shuō)得可能是太現(xiàn)實(shí)了一點(diǎn)，講出了一句大白話，朋友們看著也許不舒服。然而，現(xiàn)實(shí)又是如此地不容置疑。

其實(shí)，用辯證法的觀點(diǎn)來(lái)看待事物，則任何事物都有其雙面性。我們不能否認(rèn)人有敢于犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的陽(yáng)光一面，同樣也不能否認(rèn)人有自私自利、欲壑難填的陰暗一面。

用《復(fù)活》作者托爾斯泰的話說(shuō)，所有的人都是“由兩個(gè)人合成。一個(gè)是精神的人，自己追求的只是也能使別人幸福的幸福。另一個(gè)是動(dòng)物性的人，所追求的僅僅是自己的幸福，而且為了自己的幸福不惜犧牲全世界一切人的幸?！薄＃ǖ谝徊?，第十四章）所謂動(dòng)物性的人，在悠悠看來(lái)，更廣義地說(shuō)應(yīng)該稱(chēng)之為自私的人。悠悠認(rèn)為，托爾斯泰對(duì)人的雙面性分析是很透徹的，也是相當(dāng)?shù)轿坏摹?/p>

《復(fù)活》中主人公聶赫留朵夫就是一個(gè)自私的人。他毫無(wú)顧及地利用瑪絲洛娃對(duì)他朦朧而又純潔的愛(ài)意，無(wú)情無(wú)義地并隨即拋棄了她。聶赫留朵夫滿足了自己的動(dòng)物性的欲望，卻將終身的痛苦留給了年輕而又無(wú)助的瑪絲洛娃。最終，瑪絲洛娃因不幸懷孕而被聶赫留朵夫的兩個(gè)姑媽趕了出去，從此，走上了出賣(mài)肉體的悲慘的人生之路。

其實(shí)，對(duì)于過(guò)著荒淫無(wú)恥的生活的貴族來(lái)說(shuō)，像聶赫留朵夫這種動(dòng)物性的行為是“常有這種事嘛。申包克跟家庭女教師有過(guò)這種事，是他自己說(shuō)的。格里沙叔叔有過(guò)這種事，父親也有過(guò)這種事，……既然大家都這樣做，那么，可見(jiàn)這也是必要的”。（第一部，第十八章）一旦動(dòng)物性的人占了上風(fēng)，人的思想就會(huì)被無(wú)恥的陰暗所蒙蔽著，靈活也就會(huì)被私欲所籠罩。

好在聶赫留朵夫心靈中還保留著那片圣潔的家園，精神的人還能蘇醒于他的心間，使他的人性得到“復(fù)活”。他開(kāi)始用他的行動(dòng)為他的“動(dòng)物性的人”贖罪。他拋棄了衣食無(wú)憂的貴族生活，將自己所繼承的土地分給了農(nóng)民，他為無(wú)辜服刑的人奔走呼號(hào)，想方設(shè)法為瑪絲洛娃爭(zhēng)取無(wú)罪釋放。雖然，他為瑪絲洛娃所作出的努力沒(méi)有得到圓滿成功，瑪絲洛娃最終還是被判苦役，后改成流放。但他的努力顯然贏得了瑪絲洛娃的原諒與認(rèn)可。也正是對(duì)他這種行為的認(rèn)可，使瑪絲洛娃沒(méi)有接受聶赫留夫的愛(ài)，因?yàn)椤八龕?ài)他，認(rèn)為如果同他結(jié)合，就會(huì)毀掉他的一生，而她跟西蒙松一起走了，就使他完全解脫了?！保ǖ谌?，第二十五章）

無(wú)疑，《復(fù)活》讓我們讀到了一個(gè)感人肺腑的愛(ài)情故事，更讓我們看到了“人性的復(fù)活”是如此之不易。

“人性復(fù)活”的過(guò)程中痛苦的！為了讓人性復(fù)活，聶赫留朵夫經(jīng)常進(jìn)行“靈魂大清掃”。“往往過(guò)了一大段時(shí)間之后，他忽然覺(jué)得內(nèi)心活動(dòng)不通暢，有時(shí)甚至完全停頓，他就開(kāi)始清除堆積在靈魂中的而成為停頓的原因的種種污垢。”（第一部，第二十八章）然而，即便如此，聶赫留朵夫也時(shí)常經(jīng)受不住各種誘惑的考驗(yàn)，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他就陶醉于醉生夢(mèng)死的貴族生活，并以此為樂(lè)。

由此可見(jiàn)，要真正能經(jīng)受得住各種誘惑的考驗(yàn)，人必須要經(jīng)常進(jìn)行“靈魂大清掃”，讓“精神的人”時(shí)刻保持著活躍的精神。

世界充滿誘惑。面對(duì)誘惑，我們也許真得應(yīng)該做一個(gè)“精神的人”，而將“動(dòng)物性的人”囚牢在人心的深處，永遠(yuǎn)不將之釋放。盡管，這或許是一種長(zhǎng)期的痛苦！然而，我們應(yīng)該有這種作出犧牲的勇氣！

《復(fù)活》讀后感 篇7

看《復(fù)活》花了我很長(zhǎng)的時(shí)間，開(kāi)始看的時(shí)候我覺(jué)得這本小說(shuō)有點(diǎn)兒枯燥并打算不再看下去了，但是從第一部的中段開(kāi)始，故事的情節(jié)開(kāi)始深深地把我吸引住了。

這個(gè)故事的情節(jié)其實(shí)很簡(jiǎn)單，描述了原本心靈純潔的主人公聶赫留朵夫在了瑪絲洛娃以后拋棄了她。后來(lái)他們又相遇在法庭上，由于瑪絲洛娃被誣陷為殺人犯，引起了聶赫留朵夫心靈中善良的一面開(kāi)始復(fù)活。覺(jué)醒的聶赫留朵夫?yàn)榱藦浹a(bǔ)他所犯下的錯(cuò)誤，幫助瑪絲洛娃洗脫她的罪名。而在這個(gè)過(guò)程中，聶赫留朵夫接觸了許多他平時(shí)都瞧不起的低下階級(jí)的人和奴隸，發(fā)現(xiàn)了許多非常不人道和不公平的制度，更發(fā)現(xiàn)了自己在墮落的期間是那么虛偽與令人討厭。而且也發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃因?yàn)樽约寒?dāng)年所做的那件事而淪為JN卻不知羞恥。通過(guò)聶赫留朵夫的努力，他不但讓自己心靈美好的一面復(fù)活了，也幫助瑪絲洛娃改過(guò)自新。

雖然說(shuō)整個(gè)故事時(shí)間發(fā)展并不長(zhǎng)，作家只是寫(xiě)了聶赫留朵夫幫助瑪絲洛娃撕脫罪名這一件事。但是這短短的一個(gè)故事里穿插了許多不同人的不同故事，以反映當(dāng)時(shí)在沙皇統(tǒng)治時(shí)期人們的生活在不同的階級(jí)有著天淵之別。小說(shuō)可以成為一本名著且深受大眾的喜此，并使列夫？托爾斯泰成為名作家，我認(rèn)為在于她所描述的故事，還有要表達(dá)的主題。書(shū)中所描述的內(nèi)容決不是作者自己憑空的想象，他通過(guò)描述這樣一個(gè)故事使我們看出在當(dāng)時(shí)階級(jí)觀念是如此的可怕。從書(shū)中的人對(duì)待這位有身份有地位的聶赫留朵夫公爵的態(tài)度以及對(duì)待農(nóng)民、犯人、傭人的態(tài)度，就可以看出這個(gè)階級(jí)關(guān)念。