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2023大班微笑課件(分享七篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-03

大班微笑課件。

我們常說,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園教師在工作過程中,都需要提前尋找一些資料。資料是作用于人類社會實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你知不知道我們常見的幼師資料有哪些呢?或許"2023大班微笑課件(分享七篇)"是你正在尋找的內(nèi)容,供你參考,希望能幫到你。

大班微笑課件 篇1

活動目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

活動預(yù)備:

活動過程:

1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀看:

(1)出示哭臉小伴侶,請你觀看一下,圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭),你什么時(shí)候會有這種表情?

(2)出示笑臉表情,請你觀看一下,圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在哭),你什么時(shí)候會有這種表情?(興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂)你喜愛哪一種表情,為什么?原來微笑還能帶給別人歡樂,森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的'?

2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。

(1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么焦急?

(2)提問:小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?

(3)提問:小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得?鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié):原來微笑能給人帶去歡樂,小蝸牛雖然力量不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ藲g樂,所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如:我把微笑送給媽媽,讓她歡樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給四周的人(如:幼兒園其他班級的小伴侶和家長等,并說一句祝愿的話)

大班微笑課件 篇2

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛和善、愛伴侶的美妙情感。zqmbj.cn

2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。

3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)懷別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、情愿與同伴、老師互動,喜愛表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備

1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:

(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛焦急

(2)小蝸牛把信交給小兔;

(3)伴侶們興奮的看信

2、微笑的表情圖

3、卡片、彩筆

4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶

5、幼兒用書

活動過程

1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀看:

(1)小伴侶,請你觀看一下,圖上小伴侶臉上的表情是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出圖上的小伴侶正在微笑),那你們看到這個(gè)小伴侶的微笑,心里感覺怎么樣?(興奮、歡樂、舒適、愉悅、快樂)原來微笑還能帶給別人歡樂,森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的?

2、出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。

(1)提問:森林里有哪些小動物?他們在做什么?小蝸牛的心里為什么焦急?

(2)提問:假如你是小兔子,你會怎樣夸獎(jiǎng)它?

(3)提問:小蝸牛為伴侶們做了一件什么樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林里的小動物收到小蝸牛的信,心里感覺怎樣?

3、老師完整一遍講解并描述故事。

提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不得?鼓舞幼兒相互溝通自己的想法。

老師小結(jié):原來微笑能給人帶去歡樂,小蝸牛雖然力量不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的伴侶歡樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ藲g樂,所以大家都覺得它很了不得。

4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒爭論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小伴侶學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰?

(例如:我把微笑送給媽媽,讓她歡樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)

5、傳遞微笑。老師供應(yīng)材料鼓舞幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給四周的人(如:幼兒園其他班級的小伴侶和家長等,并說一句祝愿的話)

【活動延長】

請幼兒說一說除了微笑,還有什么方法也能給大家?guī)須g樂。

教學(xué)反思:

微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,由于微笑也是對別人的一種敬重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺快樂。在幼兒的性進(jìn)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

大班微笑課件 篇3

5月8日是世界微笑日,英山縣溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園積極開展綻放笑臉笑迎“微笑日”活動,引導(dǎo)孩子們用微笑感恩,用微笑感受生活的幸福與快樂,全園500余名小朋友通過做游戲、比笑臉、畫笑臉等活動感受微笑的魅力。

微笑是一朵動人的花朵,是最美麗的語言,更是美好的象征。它會拉近人與人之間的距離,傳遞溫情。在晴朗的天空下,小班孩子們在操場上排成笑臉圖案,聚在鏡頭前的是一張 張笑臉,開心地笑著,留下了最燦爛的一刻。微笑是溝通的最好方式。你對世界微笑,世界將以善意回報(bào)。就在此刻,請上揚(yáng)嘴角,微笑吧,小朋友們!中班小朋友互相張開笑臉,比比誰笑得更燦爛。大班小朋友開展畫笑臉、贈小臉活動。老師號召孩子們用微笑對待周圍的人,鼓勵(lì)他們用畫筆畫下最美的笑容,互相贈給親人和朋友,學(xué)會感恩。大(2)班張卓凡畫下笑臉后對筆者說,他要把這張笑臉?biāo)徒o媽媽,因?yàn)槟赣H節(jié)就要到了,希望媽媽永遠(yuǎn)幸福。希望這些承載著滿滿微笑的禮物,可以感染每一個(gè)人,傳遞給每一個(gè)人。送一份微笑祝福,送一份感恩的情意,讓每一個(gè)人都感受到微笑的美麗、微笑的魅力。隨后,孩子們手捧著自己的作品聚集在鏡頭前,開心地笑著,留下了最難忘的一瞬間。

微笑看似簡單的一個(gè)面部表情,但卻蘊(yùn)含著很多的感情色彩,她是我們生活中所必需的。孩子們把微笑寫在臉上,把快樂帶給別人,用微笑澆灌出和諧的花兒,讓生活中的每一天都成為孩子們的“微笑日”。

大班微笑課件 篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來快樂。

難點(diǎn):懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。

配套課件:大班語言課件《微笑》PPT課件

下載地址:

教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT多媒體課件、信封實(shí)物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入部分

今天老師特別高興,因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是咱們大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來聽一個(gè)故事,聽完這個(gè)故事你就會知道了,故事的名字就叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

(一)教師講述故事一遍。

(二)故事后提問:

1、小動物們都為朋友做了些什么?

2、小鳥為朋友們--?(唱歌)

3、大象為朋友們--?(干活)

4、小兔為朋友們--?(送信)

5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

(三)微笑傳遞快樂,探索多種帶來快樂的方法。

1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?

3、師:微笑能使人快樂,現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

三、結(jié)束部分

1、幼兒繪畫

師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的`朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)

2、教師小結(jié)

今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會非??鞓返?,好嗎?

【參考故事】

小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?/p>

大象說:“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?/p>

小兔說:“我愿意為朋友們送信,讓他們高興?!?/p>

小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?

一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!

于是小蝸牛就畫了好多張畫,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。

第二天,他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。

朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫,也高興地笑了。

大班微笑課件 篇5

幼兒園大班教案:克利的微笑

活動目標(biāo)

1.欣賞并理解作品內(nèi)容,能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

2.感受作品中小鱷魚的真摯情感,體驗(yàn)微笑能讓自己和別人更快樂。

活動準(zhǔn)備

1.故事插圖。

2.將一組微笑的照片做成多媒體課件。

3.一段抒情的音樂、錄音機(jī)。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

師:今天我第一次到你們幼兒園,第一次看到你們,覺得你們很可愛。老師現(xiàn)在心情很好,

你從哪里看出我很高興

幼1:我覺得你的嘴巴像一個(gè)月亮一樣彎。

幼2:你在笑。

師:哦,老師在微笑。你們看到老師的微笑,有什么感覺

幼1:感覺你很開心。

幼2:你的微笑讓我覺得你很愛我們。

幼3:你的笑讓我覺得你喜歡我們。

師:你們也笑一個(gè)給我看看。

師:你們的微笑也很甜,看了讓我覺得很輕松,很快樂。老師今天帶來一個(gè)和微笑有關(guān)的

故事,看看故事的名字(圖片一)。

幼兒:克利的微笑。

師:我們來看看克利是誰(圖片二)

幼1:我覺得這是一個(gè)蝙蝠。

幼2:我覺得是狼。

幼3:我覺得是怪獸。

師:哦,這個(gè)白白的是什么

幼:是眼睛。

師:你們猜對了,這個(gè)白白的是眼睛,是誰的眼睛呢(圖片三)

幼1:是獵豹。

幼2:是青蛙。

幼3:是鱷魚。

師:我們來聽故事,聽聽克利到底是你們說的青蛙、鱷魚還是獵豹。

一!二、分段欣賞

1.聽賞故事前半段——克利找朋友

師:聽了故事的前半段,現(xiàn)在你們知道克利是誰

幼:我猜對了,是鱷魚。

師:克利張開嘴想干什么

幼:克利想交朋友。

師:克利交到朋友了沒有

幼:我覺得克利應(yīng)該沒有交到朋友,因?yàn)樗鞆埖锰罅?,小動物們都嚇得跑掉了?/p>

師:克利對誰張大了嘴巴

幼:對青蛙張大嘴巴說:“我們一起玩吧!”

師:你來學(xué)學(xué)看好嗎

師:青蛙被克利的什么嚇跑了

幼:青蛙聽到克利的可怕的聲音,看到可怕的牙齒,嚇得趕快逃走。

師:克利還去找誰了

師:克利在找朋友時(shí)微笑了嗎

幼:笑的。它是張大嘴巴笑著說話的。

師:那么克利怎樣才能讓朋友們知道它有多么好呢

幼1:它應(yīng)該把牙齒剃得平一點(diǎn)。

師:哦,這個(gè)辦法好像有點(diǎn)殘忍,還有什么辦法

幼2:牙齒不要露出來笑,說話小聲一點(diǎn)。

師:原來可以牙齒不露出來笑,你來學(xué)學(xué)看。

幼3:對小動物們好一點(diǎn)/給它一個(gè)驚喜!

師:我們看下去,看看克利到底用了什么辦法,找到朋友了嗎

2.聽賞故事后半段——克利獲得友誼

師:克利找到朋友了嗎

幼:找到了。

師:小動物們說什么

幼1:牙齒像鉆石。

幼2:笑起來很迷人的。

師:小動物原來覺得克利是很可怕的,怎么會一下子覺得它很迷人呢

幼1:因?yàn)榭死攘诵∩摺?/p>

幼2:小蛇掉到陷阱里去了,克利用它的大嘴巴把它救上來了。所以大家都感覺它很好,和

它做朋友了。

師:克利救了小蛇,大家都喜歡它了。這么多小動物表揚(yáng)克利的時(shí)候,它是什么表情啊

幼:它又露出了微笑。

師:它有沒有哈哈大笑

幼:沒有。

師:克利為什么不哈哈大笑

幼1:因?yàn)楣笮τ忠褎e人嚇跑了。

幼2:哈哈大笑是很驕傲的樣子。

幼3:聲音太大,會把大家嚇一跳。

師:哦,原來哈哈大笑會讓人感覺沒有禮貌,有點(diǎn)驕傲,微笑就很迷人,讓人喜歡。

師:老師或朋友表揚(yáng)你的時(shí)候,你是微笑還是哈哈大笑

幼1:我是微笑的,因?yàn)楣笮]有修養(yǎng)。

幼2:我會微笑的,就這樣,很好看的樣子。

師:克利從原來張開嘴巴哈哈大笑到后來的微笑,它快樂嗎

幼1:克利覺得快樂。因?yàn)樾游锵矚g它了。

幼2:它學(xué)會了微笑。

師:克利真誠地對待朋友,幫助朋友,而且學(xué)會了有禮貌地微笑,微笑讓小動物看到了它的

善良,克利終于交到了朋友。

三、完整欣賞

讓小朋友完整欣賞故事。

四、遷移生活

1.談話引出實(shí)際生活

師:生活中,什么時(shí)候你會微笑呢

幼1:過生日的時(shí)候,我會微笑。

幼2:和朋友一起玩。

幼3:老師表揚(yáng)我,我會微笑。

2.觀看一組微笑的照片

師:照片上的人們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?/p>

幼1:大家一起玩很開心。

幼2:老師愛小朋友,小朋友喜歡老師。

幼3:小朋友在跳舞,我看見老師在對小朋友微笑。

小結(jié):微笑讓自己變得更美,微笑讓生活變得更美,微笑可以讓我們交到更多的朋友,微笑

真好。

大班微笑課件 篇6

活動目標(biāo)

1.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

3.積極參與表演,進(jìn)一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式。

2.體驗(yàn)關(guān)愛他人的情感。

活動準(zhǔn)備

1背景墻飾,小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

2.音樂磁帶、錄音機(jī)各1

3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

活動過程

1.通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。

教師:剛才小朋友和客人打招呼的時(shí)候,表情是怎樣的?

2.欣賞配樂散文,讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂,教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

3.通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解作品內(nèi)容。

4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。

(1)出示字卡“愿意”“高興”,幫助幼兒理解其意思。

(2)教師:小動物對朋友們非常友好,小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么,讓他們高興?

(3)教師:除了身邊的人,我們還可以為哪些朋友做些什么,讓他們高興呢?

5.伴隨優(yōu)美的音樂,教師和小朋友一起有感情地朗誦散文,感受作品的美。

6.教師和部分小朋友一起分角色表演,要求運(yùn)用散文中角色的對話。

7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色,戴上掛飾,在優(yōu)美的音樂伴奏下,把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

8.活動延伸

(1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行散文朗誦及表演活動,并投放其他動物、人物圖片,引導(dǎo)幼兒利用背景墻飾進(jìn)行編故事、講故事活動。

(2)把散文表演帶到福利院去,開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動。

教學(xué)反思

《微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個(gè)有愛互助的童話世界,表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活,為中班幼兒所喜歡。

大班微笑課件 篇7

設(shè)計(jì)意圖

微笑是每個(gè)人都會有的表情,在孩子們學(xué)習(xí)、交往的過程中需要學(xué)會微笑,由于微笑是人與人交往時(shí)相互敬重的一種表示,能營造一種溫馨、歡樂的溝通氣氛。因此,我細(xì)心選擇了“微笑”作為活動的著力點(diǎn),并設(shè)計(jì)制作了相應(yīng)的課件,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動手操作、語言表達(dá)等來了解微笑無處不在,懂得微笑能給大家?guī)須g樂,理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心,學(xué)會關(guān)懷他人。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上綻開主動的想象,懂得微笑能讓別人歡樂。

2.學(xué)會關(guān)懷四周的人,初步體驗(yàn)當(dāng)把歡樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到歡樂。

3.知道微笑是生活中不行缺少的一種表情,懂得微笑的重要性。

活動預(yù)備

1.PPT課件:微笑。

2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀看表情娃娃圖片,體驗(yàn)微笑的魅力

1.出示兩個(gè)表情娃娃圖片,提問:“小伴侶,老師今日請了表情娃娃來做客,你喜愛哪一個(gè)娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜愛的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓舞幼兒大膽表述自己的觀點(diǎn)。

2.師:“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點(diǎn)擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(興奮、歡樂)

“讓我們一起來學(xué)學(xué)笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析:開頭環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的奇怪心,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)、探究的欲望。)

二、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人歡樂

1.師:“原來微笑能給別人帶來歡樂,小伴侶,森林里的小動物們都想把歡樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么方法給別人帶來歡樂的嗎?我們一起來觀賞故事《微笑》?!?/p>

2.用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

①出示第一個(gè)場景圖引導(dǎo)幼兒觀看,提問:

你們看到了什么?小動物們都在為自己的伴侶做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

②出示小蝸牛的表情圖:小蝸牛怎么了?(不興奮)它為什么不興奮?(只能在地上漸漸地爬,別的什么也干不了)我們一起來關(guān)心小蝸牛,幫它想想還可以為伴侶們做什么呢?

③我們看看小蝸牛想的是什么方法吧。(觀看PPT:有一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給伴侶們讓他們興奮呀!)

④怎樣才能把微笑送給伴侶們呢?請小伴侶幫小蝸牛想想方法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜愛小蝸牛的微笑嗎?小蝸??吹桨閭H們歡樂它自己心里怎么樣?

⑤體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。“微笑真的能使大家歡樂嗎?我們也笑一笑?!睅熡紫嗷ノ⑿Γ變合嗷ノ⑿?,體驗(yàn)微笑帶來的歡樂。

3.小結(jié):“是呀,微笑是一樣好東西,它能給孤獨(dú)的人帶去歡樂,讓難受的人興奮起來。小蝸牛雖然力量很小,只會爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓伴侶歡樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ藲g樂,所以大家都覺得它很了不得。”

(評析:在猜猜、想想、說說的基礎(chǔ)上,關(guān)心幼兒理解作品所表達(dá)的情感,從而進(jìn)一步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家?guī)須g樂。)

三、講解并描述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義

1.師:我們都喜愛微笑的表情,你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰情愿說一說。

2.幼兒自由表述生活中見過的微笑。(老師依據(jù)幼兒講解并描述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的圖片)

①人們相互問好時(shí)的微笑。

②商店里營業(yè)員的微笑。

③醫(yī)院里醫(yī)生護(hù)士的微笑。

④飯店里服務(wù)員的微笑。

3.師小結(jié):“是啊,生活中處處都可以看到人們在微笑地生活著,微笑是人與人之間的一種敬重,體現(xiàn)了人們相互友善的看法,它能在人們之間傳遞一種歡樂的心情?!?/p>

4.拓展思維空間,講解并描述怎樣關(guān)心需要關(guān)心的人。

提問:“我們都喜愛看微笑著的人,可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些人的臉上沒有微笑)

“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣關(guān)心他們呢?”

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,老師設(shè)置了開放性的提問,有效拓展了孩子的思維,并在相互溝通中共享閱歷。使活動有了深度、有了思索,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上,而是更深層地去思索。)

四、微笑舞蹈,傳遞歡樂

1.制作“微笑”標(biāo)記?!拔覀兿嗷バσ恍Γ纯次⑿Φ臅r(shí)候眼睛、嘴巴是怎樣的。來,我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個(gè)幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2.“小伴侶,小蝸牛把微笑送給自己的伴侶,我們也把微笑送給自己的好伴侶吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)記別在自己胸前,另一枚送給自己的好伴侶。

3.師幼舞蹈,共享歡樂。師:“笑一笑,真歡樂。把‘微笑’送給伴侶,伴侶就能和我們一樣歡樂,讓我們一起跳舞慶祝歡樂吧!”

播放音樂《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動在歡樂、溫馨的氣氛中自然結(jié)束。

(評析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師為幼兒創(chuàng)設(shè)溝通表達(dá)的情境,讓幼兒共同舞蹈,加強(qiáng)了幼兒的情感體驗(yàn)。使幼兒送微笑、感受歡樂的愿望達(dá)到.。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了改善和升華。)

附:故事:微笑

森林里的動物們都是好伴侶。小鳥為伴侶唱歌,大象為伴侶蓋房子,小兔為伴侶送信……小蝸牛很焦急,它只能在地上漸漸地爬,別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜?!毙∥伵O耄骸皩ρ?,我可以對伴侶微笑?!?/p>

小蝸牛請小兔把許多信交給森林里的伴侶們。信里是一張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。伴侶們說:“小蝸牛真了不得!它把微笑送給了大家?!?/p>

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