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玩鏡子課件匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-12-03

鏡子課件。

根據(jù)您的要求,筆者為您精心整理了與“玩鏡子課件”相關(guān)的內(nèi)容。教案課件是教師上課的關(guān)鍵組成部分,準(zhǔn)備教案課件的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來。教案課件是課程計(jì)劃的重要組成部分,必須認(rèn)真對(duì)待。我相信這篇文章對(duì)您在工作或?qū)W習(xí)方面會(huì)有所助益!

玩鏡子課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)、

重點(diǎn)難點(diǎn):

知道常用鏡子的名稱、用途,了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種平面鏡、哈哈鏡。

活動(dòng)過程:

1.操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照見各種東西c

2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途:有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡

3.鏡子游戲:

①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友,讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,教師通過大鏡子觀察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

②把右左的圖像放在鏡子前照一照,鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處

處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

活動(dòng)延伸:

課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

評(píng)量:

利用水和書本看看哪一個(gè)能看到自己?放大鏡和平面鏡哪個(gè)能放大?

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友經(jīng)驗(yàn)比較豐富,能說出鏡子在生活中的應(yīng)用。小朋友對(duì)鏡十的游戲感興趣,爭先恐后地到鏡子前做各種怪模樣或觀看自己變化的形象。

玩鏡子課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡,發(fā)現(xiàn)他們的不同,感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用猜想、探究、驗(yàn)證和記錄的方法進(jìn)行探究,并樂于表達(dá)交流。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、生活活動(dòng)區(qū)域中欣賞共同收集各種鏡子,引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子,交流自己知道的鏡子的名稱,教師和幼兒共同布置鏡子展覽臺(tái)。

2、準(zhǔn)備玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干,并分別編號(hào);準(zhǔn)備幼兒與教師的記錄紙、筆等。

活動(dòng)過程:

1、感知比較平面鏡和玻璃,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點(diǎn)。

(2)幼兒通過看一看、摸一摸、照一照等方法,比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處,并進(jìn)行分類。

(3)引導(dǎo)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、探索平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點(diǎn)。

(1)、交流平時(shí)玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)、介紹觀察記錄表,引導(dǎo)幼兒探索記錄,驗(yàn)證猜想。

(3)、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點(diǎn),與幼兒討論為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變,有的會(huì)放大,有的會(huì)縮小。

活動(dòng)延伸:

觀察、記錄家里、公共場所中玻璃和鏡子的使用情況,比一比誰找得最多。

活動(dòng)反思:

孩子們參與活動(dòng)的積極性很高。可能是因?yàn)殓R子是我們的生活用品,生活中很多時(shí)候都需要鏡子,每個(gè)人都照過鏡子,認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子,喜歡照鏡子,但對(duì)鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類繁多,用途也廣泛,孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的'氛圍。

總之,科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,活動(dòng)就會(huì)成功一半。

玩鏡子課件(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng),讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。

活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的`故事》、相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程

1.教師講述《小天使的故事》(附后),并提問――小朋友知道自己是從哪里來的?(是媽媽生出來的,是媽媽和爸爸的種子長大的,是從子宮里來的)。寶寶在子宮里是什么樣的?(用管子吸收營養(yǎng),還聽音樂)爸爸媽媽在做什么?(每天說“長大一點(diǎn),再長大一點(diǎn)兒”,給我講故事、放音樂)

爸爸媽媽非常愛你,說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做?(更愛爸爸媽媽)(活動(dòng)前,我們曾通過個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí),答案有以下幾種:不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此,我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中,也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長過程中的重要性的描寫,讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中,幼兒的情緒感染了我,消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真,就像聽一個(gè)普通的故事一樣,而且比聽普通故事更感興趣,更認(rèn)真。)

2.教師出示圖片“懷孕的阿姨”,請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說,阿姨懷孕了,阿姨的肚子里有小寶寶了。

3.教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。

4.幼兒向大家介紹自己的畫,教師逐一記錄。活動(dòng)延伸:幼兒作品展覽。

(我們將幼兒的作品向家長展出,引起了強(qiáng)烈的反響,陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目,增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。)

附小天使的故事

媽媽的肚子里有一顆小種子,我們叫它“卵子”,小卵子漸漸長大了,這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了,就送給了媽媽一顆小種子,我們叫它“精子”。

小卵子碰到了小精子特別高興,就決定生活在一起。于是,它們開始尋找一個(gè)家,找呀找呀,終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們在子宮里安了家,快樂地成長著。后來,它們漸漸地長大了,變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng),爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使,每天和媽媽一起讓他聽音樂,給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他,關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒,再長大點(diǎn)兒!”爸爸媽媽每天都這么說。

就這樣,這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí),小天使覺得子宮大小了,決定離開這里,找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是,他經(jīng)歷了許多的磨難,終于來到了我們中間。

小朋友們,和小天使一樣,你們都是這樣來到這個(gè)世界上的,你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使!

活動(dòng)評(píng)析

通過本次活動(dòng),幼兒初步了解了“我是從哪里來的”,并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇,把自己畫在媽媽的肚子里,體驗(yàn)著一種甜蜜的感情,覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”!活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣,并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩,不是男孩呢?為什么爸爸媽媽都是兩顆種子,可是生出來的小天使不一樣呢?”“為什么小天使們長得不一樣呢?”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢?”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè),有的問題我回答了,有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書,或者去問爸爸媽媽,找到答案,再來告訴大家。

從幼兒的問題中可以看出,他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是,我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。

玩鏡子課件(篇4)

教材分析

托班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂意洗臉。

2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉

活動(dòng)難點(diǎn)

掌握洗臉的正確方法

難點(diǎn)形成原因

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力

難點(diǎn)解決策略

故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)

活動(dòng)過程

一、出示圖片,講故事與幼兒討論

1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?

2、怎樣才能讓自己的臉干凈?

二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演

三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉

1、你的小臉干凈嗎?

2、誰給你洗臉?

四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說說洗臉的步驟

很多孩子洗臉都是家長幫助完成的,沒有這方面自理能力,通過故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來認(rèn)知洗臉方法。

活動(dòng)反思

上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來,說是小貓臉臟了。!出自:快思老.師!然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。

1、整個(gè)活動(dòng)老師說得過多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。

2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開心。來感染幼兒,讓幼兒也覺得很開心。

玩鏡子課件(篇5)

1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見了什么?

教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

5、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。

小百科:鏡子是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

玩鏡子課件(篇6)

設(shè)計(jì)意圖:

動(dòng)物世界對(duì)幼兒來說充滿無盡的吸引力,幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘,不僅樂意接觸它們,更愿意通過自己的想象創(chuàng)造性地把它們畫出來。深海里的怪魚,特別能激起幼兒想象的沖動(dòng),因?yàn)闊o人到達(dá)的深海神秘莫測,令孩子們好奇向往,而畫怪魚能讓幼兒突破常規(guī)思維,充分地進(jìn)行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚的外形,并合理添畫線描圖案,創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),最后讓幼兒在“?!钡沫h(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察和了解海洋魚類的生活環(huán)境和特征,擴(kuò)大知識(shí)面。

2、用線描畫的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚的外形,并合理地進(jìn)行裝飾,豐富畫面,激發(fā)幼兒想象力,提高創(chuàng)作水平。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:

了解魚類及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

碟片、資源庫圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

活動(dòng)過程:

(一)激趣與引入:

老師昨天晚上做了一個(gè)奇怪的夢,夢見自己變成了一條美人魚,在大海里游呀游呀,看到許許多多各種各樣的魚兒,小朋友想不想一起去看看呀?

(播放碟片:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,擴(kuò)大知識(shí)面,引發(fā)興趣。)

(二)觀察與思考:

1、提出問題:

魚是由哪些部分組成的呢?魚的身上還有些什么?

(播放碟片,魚是由頭、軀干、魚尾、魚鰭組成的。)

2、觀察講解:

我在夢里還看到一些怪模怪樣的魚兒,小朋友一起去看看吧?

(播放碟片,師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的外形特征并進(jìn)行講解,說說它們“怪”在哪里?為什么會(huì)“怪”?)

3、啟發(fā)思維:

在深海里光線太暗了,我們看不清了,那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚呢?你想到了嗎?(請(qǐng)想到的小朋友把自己所想的怪魚的特征告訴大家。)

4、教師示范:

看,老師也畫了一條怪魚,這條魚身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪,老師想讓它再怪些。(教師剪下另一條魚的魚頭、魚鰭和魚尾貼在這條魚身上,變成一條怪魚)。

(三)欣賞與操作:

1、觀摩欣賞:

瞧,有些小朋友就大膽地想象把它們畫出來了!

(播放碟片、資源庫圖片,師講解范例中的圖案設(shè)計(jì))

2、幼兒作畫:

A、大家畫完后我們還要把怪魚“送”到大海里去。(教師示范剪,提示幼兒畫完后把怪魚剪下來交給老師,再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去)

B、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行作畫。

(四)展示與延伸:

1、作品展示:

布置“海底世界”,與同伴交流,說說自己的怪魚怪在哪里?

2、延伸活動(dòng):

區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)豐富“海底世界”,創(chuàng)作更多的怪魚。

課后反思:

活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的特點(diǎn),將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清晰、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過程中,努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,并通過有效的提問,提供充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和水平,鼓勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚的外形,表現(xiàn)魚兒獨(dú)特的外形特征和動(dòng)態(tài),合理添畫線描圖案,并適當(dāng)進(jìn)行涂色,創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最后讓幼兒在“海”的環(huán)境中與同伴、老師互相欣賞作品,相互交流,讓幼兒體會(huì)到探索的快樂與成功的喜悅。

玩鏡子課件(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。

4、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備

2、1面小鏡子2、幼兒用書

3、故事《照鏡子》

活動(dòng)過程:

(一)開始部分:

欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

1、教師講述故事后,提問:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來,鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的?

2、教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

(二)基本部分:

1、教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。

2、教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。

3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

4、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。

(三)結(jié)束部分:

玩游戲"照鏡子"

1、幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。

3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

教學(xué)反思:

照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

玩鏡子課件(篇8)

幼兒園大班美術(shù)教案:鏡子里的我

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察自己的五官特征。

2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí):鏡子里我的樣子

2、畫紙-我的臉,畫筆。

活動(dòng)過程

一、照鏡子,說五官

1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什么樣?

什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的五官。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。

二、觀察自畫像

1.教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

(1)臉:長臉、圓臉。

(2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

(3)嘴:大嘴、小嘴。

(4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

(5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

2.幼兒相互看看同伴的五官。

三、幼兒作畫

提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

玩鏡子課件(篇9)

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子,最近幼兒總喜歡去照鏡子,有的幼兒還說起自己家里的鏡子,為此,我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園,設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”,了解鏡子的特征及用途,激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鏡子,知道鏡子的特征以及一般用途。

2、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理,知道鏡子的制作材料。

3、喜愛科學(xué)探索活動(dòng),能大膽的說己的發(fā)現(xiàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自己帶來的小鏡子人手一塊,光滑圓角玻璃人手一塊。

2、各色紙張、塑料片、油泥,每組一個(gè)小筐。

四、活動(dòng)過程

1、請(qǐng)孩子們自由的玩鏡子,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

①出示鏡子,引出話題

——小朋友們,老師手里拿的是什么呢?(鏡子)

——對(duì),小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了,那接下來老師就要請(qǐng)你們和鏡子來玩一玩游戲,玩過以后要請(qǐng)你們回答老師兩個(gè)問題,你帶來的鏡子是怎么樣的?你是怎么和它玩的?

②小朋友自由玩鏡子:請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候要小心,不要碰碎鏡子。

③交流討論鏡子的外形、特征

——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們停下來,把你們的鏡子放在桌上。老師要請(qǐng)你們來回答剛剛我提出的問題了,你帶來的鏡子是什么樣子的?你是怎么和它玩的?

預(yù)設(shè):

(1) 我的鏡子是米老鼠的,鏡子的面很光滑,我玩了照鏡子的游戲。(鏡子的外面造型不同,鏡面光滑,能照見東西和人)

(2) 我的鏡子是紅色的,鏡子的面上是冷的,我用鏡子和太陽公公玩了游戲。(鏡面涼,鏡子能反光)

(3) 我的鏡子沒有外殼,后面是黑黑的。(鏡子后面有一層?xùn)|西)

(4) 我的鏡子是方的,摔碎了鏡子(如沒有小朋友摔碎鏡子,則提問——誰知道老師剛剛為什么要請(qǐng)你們在玩鏡子的時(shí)候要小心呢?(會(huì)碎掉、壞掉)對(duì),因?yàn)殓R子輕輕一摔、一碰就會(huì)碎掉,很易碎)

:鏡子的外面造型不同,也有但是里面的鏡子都是一樣的,它的面上很光滑很冷,它能照見東西和人,它很易碎,會(huì)反光,后面有一層黑黑東西。

2、請(qǐng)孩子們自由探索,了解制作鏡子的材料和原理

①引起幼兒興趣,提出探索目的和要求

——我們剛剛和鏡子玩了游戲,知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方,現(xiàn)在老師要來考考大家了,鏡子是用什么做的呢?(玻璃)

——我們的小框里就有玻璃,小朋友們把它拿出來,試一試,能不能照出你們的小臉呢?

——那玻璃還不能把我們的人照出來,怎么回事呢?(后面還有一層?xùn)|西)

——那那層黑黑的東西到底是什么呢?我想請(qǐng)小朋友來試著把它找出來。

②請(qǐng)孩子們自由探索:注意提醒幼兒小心操作,以防被玻璃劃破手,摔碎的玻璃不要用手去撿。

③交流與討論

——你們找出來了嗎?

預(yù)設(shè):沒有找出來,不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn)。

我找出來了,黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

:我們小朋友都仔細(xì)的找過了,不過都不能像真的鏡子那樣清楚,那真的鏡子到底是用什么做的呢?是用銀做的,后面還刷了一層油漆,因?yàn)殂y時(shí)間長了,也會(huì)慢慢的壞掉,刷了油漆就能保護(hù)好銀,讓鏡子能用更長的時(shí)間,現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了,人們又想出了一種新的東西來代替銀,他的名字叫做鋁。

3、了解鏡子的作用

——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí),現(xiàn)在老師還要老考考你們,你們都在那些地方見過鏡子呢?它們有什么用?

預(yù)設(shè):家里,能照鏡子;商店里,試衣服;汽車上,反光鏡等。

:鏡子的作用很多,可以讓我們更好的清潔、我們的外表,可以聚光,可以做裝飾品,可以讓交通更便利等

4、和陽光玩游戲(放入暫短游戲)

游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友們站在有陽光的地方,老師在照不到陽光的地方,請(qǐng)孩子們利用手中的鏡子,第一時(shí)間將太陽光反射到老師的身上,最快的人為勝。大多數(shù)人照到后,換一個(gè)地方,循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請(qǐng)小朋友代替或用場地上的任何實(shí)物代替,以增加趣味。

——請(qǐng)小朋友們拿起手中的鏡子,要將太陽光照到老師站的這里,比一比誰的動(dòng)作最快,最會(huì)讓鏡子聽你的命令,自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng)。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、

2、

玩鏡子課件(篇10)

教材分析:

本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動(dòng)《快樂小天地》中的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)課《神奇的發(fā)現(xiàn)》;放大鏡的鏡片是凸透鏡,凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄,是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是:1、放大鏡對(duì)準(zhǔn)觀察的實(shí)物上下移動(dòng)或前后移動(dòng),直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前,慢慢的移向所觀察實(shí)物的上方,直到看清楚為止。

在區(qū)域活動(dòng)中孩子們對(duì)于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣;他們在探索過程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化,但是,對(duì)于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚,所以,我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),在本次活動(dòng)中采用了多種形式,讓幼兒自己去探索,讓他們在自己的探索中了解放大鏡的特點(diǎn),知道如何在探索中正確使用放大鏡。

本節(jié)課我將了解放大鏡的特點(diǎn)設(shè)為重點(diǎn);探索如何正確使用放大鏡設(shè)置為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路:

孩子們對(duì)于使用放大鏡探索事物很感興趣,但是,在孩子的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于如何使用放大鏡,如何看清物體操作的并不準(zhǔn)確。于是,我在本節(jié)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了說——聽——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點(diǎn),學(xué)習(xí)使用放大鏡的正確方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解放大鏡的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)放大鏡,初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。

3、學(xué)習(xí)觀察,體驗(yàn)探索事物的變化并進(jìn)行記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事《神奇的鏡子》。

2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個(gè)。

3、觀察記錄表人手一份、水果、動(dòng)物、交通工具圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、師幼交談,說說放大鏡的神奇

1、出示實(shí)物

師:“孩子們,看看我給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

師:誰知道放大鏡有什么神奇的地方呢?

2、師幼交談

二、傾聽故事,了解放大鏡的作用

1、提出要求

師:那咱們一起來聽個(gè)故事,故事的名字是《神奇鏡子》,在聽故事的時(shí)候你們要認(rèn)真看,仔細(xì)聽!聽一聽故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

2、傾聽故事

3、教師提問

師:誰來說一說故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢?

4、個(gè)幼回答

5、教師小結(jié)

師:放大鏡能把物體的圖像變大,讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。

三、觀察放大鏡,了解放大鏡的特點(diǎn)

1、觀察放大鏡

師:放大鏡為什么這么神奇呢!快從你們的小凳子底下拿出放大鏡??匆豢捶糯箸R的鏡片,摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣,把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說一說。

2、幼兒討論

3、教師提問

師:放大鏡的鏡片是什么樣子的?

4、個(gè)幼回答

5、教師小結(jié)

師:放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的,放大鏡鏡片還有一個(gè)好聽的名字叫做凸透鏡,凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以,放大鏡能夠把物體放大。

四、嘗試使用,探索放大鏡的用法

1、清潔鏡片

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家從盒內(nèi)拿出鏡片布,把放大鏡的鏡片擦一擦;在平時(shí)使用放大鏡時(shí)要保持鏡片的干凈,以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容,擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

2、提出要求

師:在我們的活動(dòng)室里有一些很小的圖片,用眼睛是看不清楚的,請(qǐng)你找到它。那怎樣才能看清楚呢?就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察,注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的,一會(huì)兒,把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享?,F(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

3、幼兒操作

4、教師提問

師:剛才你看到了什么?你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的?

5、個(gè)幼回答

五、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確使用方法

1、播放視頻

師:我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢?咱們一起看一段視頻吧!

2、師幼交談

師:怎樣正確使用放大鏡,誰來說一說?

3、教師小結(jié)

師:放大鏡正確的使用方法是:物體是像這樣放置的時(shí)候,放大鏡對(duì)準(zhǔn)所要觀察的圖片上方,上下移動(dòng),直到看清楚圖片內(nèi)容;像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的,那我們就要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)圖片前后移動(dòng),直到看清楚圖片內(nèi)容。

六、操作體驗(yàn),嘗試記錄探索結(jié)果

1、出示記錄表

師:這有一張記錄表,上面有一些很小的圖片,一會(huì)兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容,找到相同的大圖片插在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi);在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表,它們分別是水果類、動(dòng)物類和交通工具類。請(qǐng)你選擇自己喜歡類別的記錄表,并完成上面的內(nèi)容;完成好以后,把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意:要正確使用放大鏡,在活動(dòng)中一定要注意安全,開始行動(dòng)吧!

2、幼兒操作

3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上,師幼共同欣賞。

七、成果展示,區(qū)域中進(jìn)一步探索

師:放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體,在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片。區(qū)域活動(dòng)時(shí),大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

玩鏡子課件(篇11)

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情朗讀課文。

2、選擇一段你最喜歡段落,并說說你喜歡的原因。

3、了解課文的主要內(nèi)容,看看愛迪生想到了什么辦法讓醫(yī)生順利地做完手術(shù)?

4、收集一個(gè)其他科學(xué)家的小故事,并寫下來,成為短文。

教學(xué)重難點(diǎn):

收集一個(gè)其他科學(xué)家的小故事,并寫下來,成為短文。

教學(xué)媒體:

多媒體、字卡

教學(xué)過程:

一、談話引入

課前一分鐘。

二、質(zhì)疑

同學(xué)們,你們還記得《牛頓的故事》這篇文章嗎?今天,我們一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)偉大的發(fā)明家,他的名字是------愛迪生。誰來介紹一下愛迪生。

學(xué)生匯報(bào)。

請(qǐng)自由朗讀課文,看清楚這個(gè)故事到底是怎樣的。

你們想跟老師競賽朗讀還是同桌挑戰(zhàn)朗讀呢?

學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀。

默讀課文,說說你知道了什么?或者還想知道些什么?

(要求學(xué)生匯報(bào)問題時(shí),身站直,眼睛看全班,而不是看老師。聲音響亮,說話完成。)

三、以讀引說,拓展延伸

請(qǐng)用下面的詞語中三個(gè)或以上的詞語編一個(gè)有趣的故事。

浩浩蕩蕩搬運(yùn)秩序好奇阻擋運(yùn)輸圍困遇難好奇

學(xué)生小組討論,再匯報(bào)。

同學(xué)們,近來你們讀了許多名人故事,能把你最喜歡的一個(gè)名人的故事介紹給我們認(rèn)識(shí)嗎?

四、作業(yè)布置

1、有感情地朗讀課文,并背誦。

2、收集一個(gè)其他科學(xué)家的小故事,并寫下來,成為短文。

玩鏡子課件(篇12)

鏡子里的好朋友大班教案

引言:

近年來,幼兒園教育越來越側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和社交能力。為了更好地幫助大班幼兒認(rèn)識(shí)和了解自己,我設(shè)計(jì)了《鏡子里的好朋友》的主題活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),孩子們能夠深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并通過鏡子的神奇力量,培養(yǎng)他們的自信心和社交技能。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)生通過觀察自己在鏡子中的形象,認(rèn)識(shí)自己的面容,并學(xué)會(huì)描述自己的特征。

2. 學(xué)生能夠形象地描繪自己并表達(dá)自己的感受和思想。

3. 學(xué)生能夠欣賞和尊重自己和他人的差異,并發(fā)展積極的社交關(guān)系。

二、活動(dòng)過程:

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):

小組分配幼兒手持小鏡子,鼓勵(lì)他們觀察鏡子中自己的形象,并引導(dǎo)他們發(fā)表自己的觀察結(jié)果和感受。然后,老師引導(dǎo)他們思考:鏡子是不是可以成為一個(gè)好朋友。

2. 自我描述:

引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的五官和面容特征,然后給每個(gè)孩子一張自我描述表格。學(xué)生需要在表格上繪制自己的面部輪廓,并填寫有關(guān)自己的個(gè)人信息,如名字、年齡、喜歡的顏色、喜歡的食物等。接著,每一個(gè)孩子都站在臺(tái)前,簡要地介紹自己,并將繪制好的面部輪廓掛在班級(jí)的展示板上。

3. 好朋友的特征:

通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述自己的面容特征,進(jìn)一步展開討論。老師會(huì)問好朋友的特征是什么,引導(dǎo)學(xué)生提出各種建議,例如友善、體貼、尊重和關(guān)心等。學(xué)生會(huì)將這些特征寫在小卡片上,并貼在展示板上的拼圖上。

4. 廣角鏡:

引導(dǎo)學(xué)生使用廣角鏡子,以團(tuán)體的方式觀察自己和同學(xué)。這樣做可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)群體的特征和社交能力。老師可以分別引導(dǎo)學(xué)生觀察好朋友的面部特征并分享他們的觀察結(jié)果。

5. 分享與合作:

為了鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作,每個(gè)小組將共同畫一副合影畫像。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生要互相扮演畫師和模特。畫師觀察模特的面部特征并盡力復(fù)制在紙上,而模特需要盡量穩(wěn)定持續(xù)地保持同一表情。完成后,學(xué)生會(huì)分享他們的合影畫像,并彼此欣賞和尊重每個(gè)人的努力。

6. 總結(jié)與反思:

學(xué)生將再次回顧展示板上的小卡片和合影畫像。老師會(huì)幫助他們思考每個(gè)人的特征和合作過程中的感受。最后,每個(gè)學(xué)生都會(huì)在紙上寫下自己對(duì)這個(gè)活動(dòng)的感想,并與班級(jí)分享。

三、活動(dòng)評(píng)估:

1. 觀察學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2. 收集學(xué)生在表格和紙上的自我描述和觀察結(jié)果。

3. 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和表達(dá)。

4. 通過學(xué)生的畫像和合影畫像,評(píng)估學(xué)生對(duì)群體特征的觀察和描繪能力。

結(jié)語:

通過《鏡子里的好朋友》的活動(dòng),我希望孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,并學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)孩子們的自我認(rèn)知能力,還能加強(qiáng)他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過觀察鏡子中自己的形象,孩子們能夠建立自己的信心,并學(xué)會(huì)更好地與他人相處。這樣的主題活動(dòng)對(duì)于大班幼兒的全面發(fā)展具有重要的意義。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《玩鏡子課件匯總》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了鏡子課件專題,希望您能喜歡!

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