培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)分享八篇

培訓(xùn)師總結(jié)。

萬(wàn)勿錯(cuò)過(guò)“培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)”，它是一篇出色的文章，你已有關(guān)于寫(xiě)作的思路嗎？在許多職業(yè)中，文檔寫(xiě)作是不可或缺的一環(huán)，范文往往是我們首選的借鑒對(duì)象。研讀優(yōu)秀的范文能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果和記憶力，希望這些例子能為您提供更多的靈感和啟發(fā)！

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇1)

培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

作為一名培訓(xùn)師，我始終堅(jiān)持著教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，是為了塑造未來(lái)而奮斗的事業(yè)。如今，我非常榮幸地向大家匯報(bào)我的培訓(xùn)師轉(zhuǎn)正工作總結(jié)。

一、崗位職責(zé)

在培訓(xùn)師階段，我的主要工作是負(fù)責(zé)公司員工的技能培訓(xùn)和個(gè)人素質(zhì)提升。在轉(zhuǎn)正之后，我的職責(zé)進(jìn)一步升級(jí)。我需要更深入地了解員工的工作流程，幫助他們解決在工作中遇到的問(wèn)題。我還需要協(xié)助公司制定相關(guān)政策和規(guī)范，以確保公司的培訓(xùn)計(jì)劃符合業(yè)務(wù)目標(biāo)和員工需求。

二、培訓(xùn)活動(dòng)

在我的培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)和技能的講師，我還是一位調(diào)解員和督導(dǎo)員。我不斷提高自己的溝通能力和專(zhuān)業(yè)技能，讓我在技能培訓(xùn)和員工管理方面更具有有效性。

我的培訓(xùn)活動(dòng)總是非常生動(dòng)、有趣且實(shí)用，涉及多個(gè)領(lǐng)域。我注重培訓(xùn)內(nèi)容的靈活性與針對(duì)性，通過(guò)多種教學(xué)方法，包括課堂教學(xué)、討論、分組練習(xí)、實(shí)地考察等，讓員工感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值和成就感。在企業(yè)管理、職業(yè)技能以及個(gè)人素質(zhì)方面，我都進(jìn)行著多樣化的培訓(xùn)課程。

三、培訓(xùn)效果

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我盡可能降低員工的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)課前調(diào)查、課中實(shí)時(shí)反饋和課后評(píng)估，我能夠了解員工的學(xué)習(xí)成果，并對(duì)員工的知識(shí)水平進(jìn)行跟蹤和分析。通過(guò)培訓(xùn)反饋，我發(fā)現(xiàn)我的培訓(xùn)課程能夠提高培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)能力、個(gè)人素質(zhì)和運(yùn)營(yíng)水平，也得到了員工、公司和客戶的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。

四、總結(jié)與展望

作為一名培訓(xùn)師，我深深認(rèn)識(shí)到教育是永無(wú)止境的事業(yè)。無(wú)論培訓(xùn)對(duì)象的水平及背景如何，我們都需要通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的技能和培訓(xùn)效果。

在未來(lái)的工作中，我希望自己能夠不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和管理水平，為員工和公司的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。與公司一起起飛，與員工一起成長(zhǎng)，是我的目標(biāo)，也是我矢志不渝的行動(dòng)。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇2)

作為一個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)師，我一直致力于提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的能力和效率。在過(guò)去的一年中，我負(fù)責(zé)了多個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，取得了一定的成績(jī)。以下是我過(guò)去一年的工作情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

一、工作情況

1. 培訓(xùn)項(xiàng)目

過(guò)去一年中，我參與了5個(gè)大型項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，包括軟件開(kāi)發(fā)、人力資源管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等領(lǐng)域。我制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和教材，針對(duì)不同崗位和級(jí)別的員工開(kāi)展了各種形式的培訓(xùn)課程，包括線上課程、面對(duì)面培訓(xùn)、模擬練習(xí)等。

2. 學(xué)員滿意度

在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極傾聽(tīng)學(xué)員的反饋意見(jiàn)，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案和方法。通過(guò)評(píng)估結(jié)果，我們的培訓(xùn)課程得到了學(xué)員的高度評(píng)價(jià)，滿意度達(dá)到了90%以上。

3. 培訓(xùn)效果

培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)員進(jìn)行了跟蹤調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)情況和工作成果。大部分學(xué)員在培訓(xùn)后提高了自己的工作效率和協(xié)作能力，項(xiàng)目的進(jìn)展也更加順利。

4. 培訓(xùn)質(zhì)量

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，我還積極參加培訓(xùn)師培訓(xùn)課程和行業(yè)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和方法進(jìn)行了反思和總結(jié)，不斷尋求提高培訓(xùn)質(zhì)量的方法和途徑。

二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1. 了解學(xué)員需求

在進(jìn)行培訓(xùn)計(jì)劃和教材制定時(shí)，要充分考慮學(xué)員的需求。通過(guò)與學(xué)員溝通和反饋，了解他們的實(shí)際工作情況和需求，針對(duì)性地制定培訓(xùn)方案。

2. 差異化培訓(xùn)

針對(duì)不同崗位和級(jí)別的員工，要進(jìn)行差異化的培訓(xùn)。比如，對(duì)于新入職員工，要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)；對(duì)于技術(shù)骨干和管理人員，要進(jìn)行更加深入和綜合的培訓(xùn)。

3. 選用多種培訓(xùn)方法

在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，包括線上課程、面對(duì)面培訓(xùn)、模擬練習(xí)等，以滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和興趣。

4. 技能測(cè)評(píng)

在培訓(xùn)結(jié)束后，要進(jìn)行技能測(cè)評(píng)，以了解學(xué)員的實(shí)際掌握情況。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案和方法。

5. 持續(xù)改進(jìn)

作為一個(gè)培訓(xùn)師，要不斷反思和總結(jié)，不斷尋求提高培訓(xùn)質(zhì)量的方法和途徑。同時(shí)，要參加行業(yè)研討會(huì)和培訓(xùn)師培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。

以上是我過(guò)去一年的工作情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力和水平，為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇3)

項(xiàng)目培訓(xùn)師述職報(bào)告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事們：

我是公司的一名項(xiàng)目培訓(xùn)師，今年我有幸參與了多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)和執(zhí)行。在這一年的時(shí)間里，我收獲了很多東西，也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。今天，我將向大家分享我在項(xiàng)目培訓(xùn)方面的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

一、項(xiàng)目培訓(xùn)的重要性

首先，項(xiàng)目培訓(xùn)是衡量企業(yè)績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一。在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)要想不斷發(fā)展，必須具備高效的管理和優(yōu)秀的員工。而高效的管理和優(yōu)秀的員工又需要得到科學(xué)、系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)和教育。因此，項(xiàng)目培訓(xùn)顯得尤為重要。

其次，好的項(xiàng)目培訓(xùn)可以提高員工的水平和能力，促進(jìn)員工的個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，還能增強(qiáng)員工對(duì)組織的歸屬感和認(rèn)同感，提高員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度和工作熱情。在這個(gè)過(guò)程中，員工將會(huì)積極地學(xué)習(xí)、工作和創(chuàng)造，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的收益。

二、項(xiàng)目培訓(xùn)的策劃

項(xiàng)目培訓(xùn)的策劃是項(xiàng)目培訓(xùn)工作的第一步，策劃的好壞直接影響培訓(xùn)效果的好壞。項(xiàng)目培訓(xùn)的策劃應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

首先，制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃。培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)的核心，必須明確、具體、可行，并與企業(yè)的戰(zhàn)略和目標(biāo)相一致。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)形式、時(shí)間、地點(diǎn)、資源等。在這個(gè)過(guò)程中，要注重培訓(xùn)目標(biāo)的可衡量性，以便對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。

其次，合理選擇培訓(xùn)課程和教材。培訓(xùn)課程和教材是培訓(xùn)的基礎(chǔ)，必須根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和員工實(shí)際需求，選擇與之相匹配的課程和教材。同時(shí)，也要考慮培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓員工獲得更充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，建立完善的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。培訓(xùn)評(píng)估是保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵，要建立全方位、多級(jí)別、多維度的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，從培訓(xùn)需求、培訓(xùn)效果、培訓(xùn)成本等多個(gè)角度全面評(píng)估培訓(xùn)效果，并對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和改善。

三、項(xiàng)目培訓(xùn)的執(zhí)行

項(xiàng)目培訓(xùn)的執(zhí)行是保證培訓(xùn)效果和課程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)工作的精髓。項(xiàng)目培訓(xùn)的執(zhí)行應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

首先，保障培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)師是培訓(xùn)的核心，必須具備高超的教學(xué)技能和深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠有效地傳達(dá)知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)員深入思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)，并根據(jù)學(xué)員的需要進(jìn)行定制化教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)師還必須具備一定的心理學(xué)和管理學(xué)知識(shí)，以便更好地應(yīng)對(duì)工作中可能遇到的各種問(wèn)題。

其次，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍是培訓(xùn)的基礎(chǔ)和保障，必須創(chuàng)造一個(gè)積極、向上、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)員感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。在這個(gè)過(guò)程中，培訓(xùn)師要善于引導(dǎo)學(xué)員開(kāi)放、交流、分享，營(yíng)造互動(dòng)、合作、共贏的氛圍。

最后，注重培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋。培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋是培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)，要定期對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，并采集學(xué)員的反饋意見(jiàn)和建議。同時(shí)，還要根據(jù)評(píng)估結(jié)果和反饋意見(jiàn)不斷調(diào)整和改善培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和效果。

四、項(xiàng)目培訓(xùn)的總結(jié)

總之，項(xiàng)目培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和員工成長(zhǎng)不可或缺的一部分，是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造更大價(jià)值的重要手段。在項(xiàng)目培訓(xùn)工作中，我們要堅(jiān)持責(zé)任心和使命感，認(rèn)真負(fù)責(zé)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的緊密結(jié)合，讓培訓(xùn)成為企業(yè)強(qiáng)大的支撐和員工優(yōu)秀的保障。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇4)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的企業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)，本人感覺(jué)到對(duì)這一行業(yè)有了更深更全面的認(rèn)識(shí)，結(jié)合自身工作的一些實(shí)際經(jīng)歷，特總結(jié)以下兩個(gè)方面的認(rèn)識(shí)，第一是對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)工作前對(duì)企業(yè)員工了解的先行工作，第二是在實(shí)施培訓(xùn)中需要兼顧的一些方面，以便能在工作中獲得提高。

我覺(jué)得企業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象是企業(yè)的員工，那么就應(yīng)該特別注意員工的獨(dú)特性，即企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性，如果希望用一種培訓(xùn)達(dá)到包打天下的話，那么這種初衷肯定是不正確的，不同層次的員工具有不同的整體素質(zhì)，也就應(yīng)該接受不同的培訓(xùn)，這就要求企業(yè)在培訓(xùn)之前先要進(jìn)行員工分析，分析他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，從而制定企業(yè)技能培訓(xùn)方案的基本出發(fā)點(diǎn)。企業(yè)員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)大致包括以下八個(gè)方面：知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、部門(mén)結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、管理權(quán)限結(jié)構(gòu)和性格結(jié)構(gòu)。

知識(shí)結(jié)構(gòu)：對(duì)員工知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析，是為了準(zhǔn)確地制定培訓(xùn)方案、有效利用資源，從而使培訓(xùn)取得最大的經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)公司員工知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，要從三方面進(jìn)行：

首先是教育水平。員工所經(jīng)歷的教育不盡相同，博士、碩士、本科、大專(zhuān)、中專(zhuān)、技校、中學(xué)等等，不同的學(xué)歷層次具有不同的知識(shí)儲(chǔ)備，從這些方面分析可以大致確定培訓(xùn)內(nèi)容的范圍。

其次是職業(yè)教育培訓(xùn)。社會(huì)有各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)班等等，有很多員工進(jìn)入公司前，曾經(jīng)接受過(guò)各種職業(yè)教育培訓(xùn)，在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候不能忽視這些內(nèi)容，培訓(xùn)也不能用同一內(nèi)容和同一模式。

還有就是專(zhuān)項(xiàng)短期培訓(xùn)。應(yīng)該通過(guò)調(diào)查，了解哪些員工曾經(jīng)接受過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。目前能夠在一個(gè)公司有十幾年工齡的員工是比較少的，那么，來(lái)到公司以前在其它公司是否接受過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和接受過(guò)何種培訓(xùn)，這一點(diǎn)是目前人力資源管理中幾乎都忽略的一個(gè)大問(wèn)題，而員工也不愿意說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，但是在主要的技術(shù)人員和管理人員中，這一比例往往不能低于某一數(shù)字，因此，在制定培訓(xùn)方案的時(shí)候，必須對(duì)此問(wèn)題給予足夠的重視。

專(zhuān)業(yè)技能結(jié)構(gòu)：我們往往在各自的公司發(fā)現(xiàn)，很多員工并不是在從事著自己本專(zhuān)業(yè)的工作。要制定培訓(xùn)方案，就必須對(duì)公司里的員工，特別是在管理干部和業(yè)務(wù)骨干中對(duì)如下問(wèn)題了如指掌，比如：有多少高中初級(jí)技術(shù)人員？有多少高中初級(jí)技術(shù)操作工人？有多少?zèng)]有證書(shū)的老行家？有多少人在從事著自己的本專(zhuān)業(yè)，有多少人是半路出家，有多少人對(duì)自己目前所從事的專(zhuān)業(yè)感到比較滿意、一般滿意或無(wú)所謂和不滿意。特別是針對(duì)企業(yè)中層管理干部和業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，要盡量獲取以下幾個(gè)方面的數(shù)據(jù)：有多少干部在從事和自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作？

有多少干部在從事著與自己的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的工作？有多少干部在從事著自己喜歡干的工作？ 有多少干部在從事著自己不喜歡干的工作？

有多少干部認(rèn)為自己有必要換崗才有更大的能力發(fā)揮余地？這里特別要注意的就是對(duì)人才的需求不要陷入貪大求多，而是在數(shù)量和質(zhì)量前提下，特別需要安排的合理性，比如技術(shù)含量高的設(shè)計(jì)往往需要熟練技術(shù)工人來(lái)完成操作或是施工，這就對(duì)高級(jí)技工和技師的數(shù)量提出了要求，而這一點(diǎn)被很多企業(yè)所忽視，導(dǎo)致重設(shè)計(jì)，輕動(dòng)手的局面。另外高中青需要搭配，既要防止出現(xiàn)退位沒(méi)人接班的局面，也要防止出現(xiàn)太年輕經(jīng)驗(yàn)不夠的現(xiàn)象。

性別結(jié)構(gòu)：包含兩方面的含義，第一，男女在接受知識(shí)時(shí)，對(duì)于不同知識(shí)有著不同的接受能力：一般是女性更容易接受理論而男性更容易接受，男女在理解并應(yīng)用知識(shí)時(shí)，一般男性只能應(yīng)用小部分，而女性則有可能應(yīng)用大部分，但是男性的小部分則可能是所接受的培訓(xùn)內(nèi)容中的最重要的部分，而女性的大部分則有可能丟失很關(guān)鍵的問(wèn)題。另一方面工作崗位的性別搭配對(duì)于心理和工作效率也是有相當(dāng)影響的。

年齡結(jié)構(gòu)：很多人希望年輕人能擁有中老年人的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，以及沉穩(wěn)老練的工作能力。但是這是不可能的，所以，我們?cè)谶M(jìn)行培訓(xùn)時(shí)必須要注意公司員工的年齡結(jié)構(gòu)。很顯然，年齡的大小和個(gè)人的接受能力有著非常直接的關(guān)系。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，并不是公司里的所有崗位上的干部越年輕越好，所以在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，分析公司員工的年齡結(jié)構(gòu)是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。另一方面，特別的場(chǎng)合需要中老年人事的出場(chǎng)更能產(chǎn)生良好的公關(guān)效應(yīng)或是經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)。

部門(mén)結(jié)構(gòu)：培訓(xùn)必須重視部門(mén)之間的區(qū)別，在部門(mén)結(jié)構(gòu)上要問(wèn)如下問(wèn)題：部門(mén)負(fù)責(zé)人的素質(zhì)和部門(mén)工作對(duì)其要求之間的差距有多大？主要表現(xiàn)在哪些方面？公司各個(gè)部門(mén)的干部差距有哪些？差異性主要表現(xiàn)在哪些方面？公司高層對(duì)某一部門(mén)的工作的`最低要求主要是哪些方面？部門(mén)工作如果存在問(wèn)題則主要表現(xiàn)在哪些方面？這一問(wèn)題的表現(xiàn)包括六個(gè)方面：一。公司整體管理；二。部門(mén)之間協(xié)調(diào)；三。部門(mén)干部素質(zhì)；四。部門(mén)員工素質(zhì)；五。制度是否健全；六。工作程序等等。

職務(wù)結(jié)構(gòu)：首先要針對(duì)一個(gè)部門(mén)進(jìn)行職務(wù)結(jié)構(gòu)分析，確保被調(diào)查或被分析部門(mén)崗位設(shè)置的合理性和經(jīng)濟(jì)性，其中包括崗位數(shù)目、崗位職責(zé)分配、崗位工作流程設(shè)計(jì)、崗位工作工作量等。在部門(mén)崗位分析的基礎(chǔ)上，從公司整體角度出發(fā)，根據(jù)公司業(yè)務(wù)量的多少，對(duì)公司多設(shè)立的部門(mén)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，其中包括部門(mén)數(shù)量、部門(mén)職責(zé)分配、部門(mén)工作流程設(shè)計(jì)、部門(mén)工作的工作量、部門(mén)效益對(duì)公司整體效益影響的關(guān)系等。

管理權(quán)限結(jié)構(gòu)：管理權(quán)限分析是在職務(wù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)公司所有干部管理權(quán)限從職位上進(jìn)行分析，所提問(wèn)題是：從公司整體角度出發(fā)，管理職位的設(shè)置以及管理權(quán)限的授權(quán)是否合理？是否存在重復(fù)？上下級(jí)關(guān)系是否流暢等等。如果對(duì)以上三點(diǎn)有了一個(gè)清晰的了解和分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)管理中存在的問(wèn)題。

性格結(jié)構(gòu)：在對(duì)企業(yè)的中層管理干部進(jìn)行性格分析的時(shí)候，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：某一崗位的工作特點(diǎn)要求在職者的性格是怎樣的？目前在位的管理人員的性格實(shí)際是什么樣的？目前公司所有崗位上的管理人員的性格和崗位的要求一樣嗎？公司的決策層性格結(jié)構(gòu)是否符合決策的要求？公司整體的性格結(jié)構(gòu)是偏向于外向還是內(nèi)向？和公司的企業(yè)文化定位是否一致？總之，性格結(jié)構(gòu)分析對(duì)培訓(xùn)效果的影響是絕對(duì)不能忽視的

另外在企業(yè)培訓(xùn)做培訓(xùn)的時(shí)候僅僅注意人和職位的需求也是不夠的，一個(gè)企業(yè)有獨(dú)特的人文精神，那么就應(yīng)該在了解這個(gè)企業(yè)的一些獨(dú)特的方面下工夫了。我認(rèn)為要注意這幾方面：

第一，公司的地理位置和工作環(huán)境。具體應(yīng)包括：公司在該城市的客觀位置，公司的平面圖以及公司在全市的地理位置。如公司已有結(jié)構(gòu)模型和宣傳圖片，應(yīng)由專(zhuān)人負(fù)責(zé)引導(dǎo)他們參觀，并向他們作解說(shuō)，使他們對(duì)公司的地理位置有一個(gè)大概的了解。還有員工的工作環(huán)境，包括辦公室的設(shè)施、工作的流水線、其他工作的輔助設(shè)施，如電腦、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、總經(jīng)理辦公室、主管辦公室等，每位新員工工作的大環(huán)境和小環(huán)境，硬件和軟件設(shè)備均需作詳細(xì)的介紹。

第二，企業(yè)的標(biāo)志及由來(lái)。如麥當(dāng)勞的顏色主要由金黃色和紅色構(gòu)成，它既符合美學(xué)的需要，又是麥當(dāng)勞的首寫(xiě)字母，又形似凱旋門(mén)，象征著吉利和成功，每個(gè)企業(yè)的標(biāo)志都是企業(yè)的驕傲和核心思維，是每位員工均要能識(shí)別并了解它的特殊的含義。

第三，企業(yè)的發(fā)展歷史和杰出人士。每個(gè)企業(yè)的發(fā)展史都會(huì)和幾個(gè)階段性的標(biāo)志人物緊密連在一起，他們都是企業(yè)的英雄人物，伴隨著企業(yè)的發(fā)展，把英雄人物的轉(zhuǎn)折階段，把這些編成故事，講給新員工聽(tīng)，使他們更熱愛(ài)自己的企業(yè)，更有歸屬感和戰(zhàn)斗力。

第四，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。產(chǎn)品的名稱(chēng)、性能、原材料和原材料的來(lái)源，產(chǎn)品生產(chǎn)的流程，產(chǎn)品的售后服務(wù)等，有些企業(yè)的“產(chǎn)品”就是服務(wù)，如旅游業(yè)、咨詢(xún)、保險(xiǎn)。這些行業(yè)的新員工就必須了解企業(yè)售出的“服務(wù)”包含哪些內(nèi)容，服務(wù)的性質(zhì)，服務(wù)的對(duì)象，服務(wù)質(zhì)量的檢驗(yàn)，服務(wù)錯(cuò)誤的糾正，同行的前沿標(biāo)準(zhǔn)等。

第五，企業(yè)的品牌地位和市場(chǎng)占有率。企業(yè)努力創(chuàng)造屬于自己企業(yè)的品牌，創(chuàng)品牌是企業(yè)的一個(gè)長(zhǎng)期奮斗的過(guò)程。自己企業(yè)的品牌，品牌在社會(huì)的認(rèn)可度，品牌定位在哪個(gè)層次，本企業(yè)有哪些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，彼此的市場(chǎng)占有率是多少。這是新員工培訓(xùn)中不可缺少的內(nèi)容。

第六 ，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)及主要領(lǐng)導(dǎo)。應(yīng)該有一張組織結(jié)構(gòu)圖及主要領(lǐng)導(dǎo)的名錄和聯(lián)系方式，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有員工接待日。隨著辦公自動(dòng)化和因特網(wǎng)的普及，員工的合理化建議應(yīng)有專(zhuān)設(shè)的信箱，員工也可以通過(guò)一定的渠道獲得與總經(jīng)理對(duì)話的機(jī)會(huì)。

第七，企業(yè)文化和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念都是彼此不相同的，新員工一進(jìn)入企業(yè)就要把本企業(yè)正確的經(jīng)營(yíng)理念傳授給員工，讓員工主動(dòng)與企業(yè)協(xié)調(diào)工作。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的價(jià)值觀和其他有形與無(wú)形的內(nèi)外影響力。價(jià)值觀是企業(yè)文化之核心，新員工進(jìn)入企業(yè)，首先會(huì)感受到企業(yè)文化的氛圍，其次要認(rèn)可企業(yè)的價(jià)值觀，要融入這一團(tuán)隊(duì)中。

第八 ，企業(yè)的戰(zhàn)略和企業(yè)的發(fā)展前景。企業(yè)現(xiàn)時(shí)的戰(zhàn)略定位和企業(yè)戰(zhàn)略的發(fā)展階段、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展前景也是新員工十分關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)橹挥衅髽I(yè)的發(fā)展才能給個(gè)體帶來(lái)發(fā)展空間，也只有明確這樣的目標(biāo)，也才能激發(fā)新員工內(nèi)在的工作熱情和創(chuàng)造激情，并且知道自己的工作的方向性，才能激發(fā)新員工為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧和才干。

第九，科學(xué)規(guī)范的崗位職務(wù)描述。每一位員工必須獲得自己所在崗位的科學(xué)規(guī)范的職務(wù)描述并熟悉它，這些文字可以作為自身提高的方向，也可以作為培訓(xùn)工作的切入點(diǎn)。

第十，企業(yè)的規(guī)章制度和相關(guān)的法律文件。有效的勞動(dòng)合同的簽訂，規(guī)章制度的運(yùn)作程序等。我覺(jué)得規(guī)劃并實(shí)施一次有效的企業(yè)培訓(xùn)，必須做大量的調(diào)查和搜集數(shù)據(jù)的工作，然后做科學(xué)而客觀的分析，只有這樣才能將培訓(xùn)制訂具有方向感而不至于偏頗。另外培訓(xùn)畢竟是一個(gè)指導(dǎo)人成長(zhǎng)的工作，這就對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)上也提出了教高的要求，筆者愿意積極投身到這一開(kāi)拓性事業(yè)中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇5)

早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師工作總結(jié)

作為一名早教機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師，我深知自己的工作對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著不可忽視的重要性。在經(jīng)過(guò)一年的工作經(jīng)驗(yàn)積累后，我認(rèn)為自己已經(jīng)有了一些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和心得，以下是我的工作總結(jié)：

職責(zé)和任務(wù)

作為早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師，我主要負(fù)責(zé)以下幾個(gè)方面的任務(wù)：

1.教授課程：根據(jù)孩子的年齡段和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課程，如啟蒙課程、親子互動(dòng)課程、社交能力課程等。在教授課程時(shí)，我盡可能地將知識(shí)點(diǎn)具體生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子們興趣盎然地學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)融入到游戲和互動(dòng)當(dāng)中去。

2.制定教學(xué)計(jì)劃：我會(huì)針對(duì)每個(gè)孩子的情況制定出專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計(jì)劃，記錄下他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，以及需要進(jìn)一步加強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)和能力，然后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一同制定出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

3.指導(dǎo)家長(zhǎng)：早期教育對(duì)于孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也很重要，我的工作也包括了對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)。我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行反饋溝通，幫助他們更好地了解孩子的發(fā)展情況和需求，告訴他們?nèi)绾胃玫貛椭⒆訉W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提供專(zhuān)業(yè)的建議和意見(jiàn)。

4.組織活動(dòng)：組織一些針對(duì)孩子和家長(zhǎng)的活動(dòng)，如兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子旅游等，增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子之間的交流和互動(dòng)，以及增強(qiáng)孩子的社交能力。

工作心得

在一年的工作中，我感受到早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師這個(gè)職位要求我們非常專(zhuān)業(yè)和細(xì)心。以下是我的一些工作心得：

1.在教授課程時(shí)，我會(huì)按照孩子的年齡段和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，將課程內(nèi)容和孩子的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓知識(shí)點(diǎn)更具有生動(dòng)性。

2.我非常注重與家長(zhǎng)的溝通，經(jīng)常與他們共同討論孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展問(wèn)題，互相了解情況和需求，提供專(zhuān)業(yè)的建議和意見(jiàn)，能夠更好的達(dá)到教育目標(biāo)。

3.在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)盡可能的考慮到孩子的個(gè)性和需求，根據(jù)孩子的不同情況制定出不同的計(jì)劃，并不斷地優(yōu)化和調(diào)整，讓孩子更好的成長(zhǎng)。

總結(jié)

作為早教機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子能夠獨(dú)立思考、探究和解決問(wèn)題，讓孩子真正成為一個(gè)有思想、有能力、具有獨(dú)立人格的人。在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)也起著至關(guān)重要的作用，我們需要與家長(zhǎng)密切合作，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇6)

自20xx年7月15日下發(fā)通知至10月初已全部結(jié)束。依據(jù)《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》，集團(tuán)培訓(xùn)處對(duì)培訓(xùn)師工作進(jìn)行了詳細(xì)的制度講解與工作布置，經(jīng)過(guò)店鋪初審、集團(tuán)初審、復(fù)審，一批經(jīng)驗(yàn)多、業(yè)務(wù)精、技能強(qiáng)、知識(shí)新的培訓(xùn)師脫穎而出，培訓(xùn)師隊(duì)伍進(jìn)一步發(fā)展壯大?，F(xiàn)將20xx年培訓(xùn)師工作總結(jié)如下。

一、修改制度、健全體系、夯實(shí)基礎(chǔ)

《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》自20xx年建立至今已經(jīng)過(guò)6個(gè)年頭，歷經(jīng)三次修改。今年上半年的調(diào)整尺度更大、力度更強(qiáng)、更近實(shí)際、更易管理。

培訓(xùn)師是集團(tuán)培訓(xùn)戰(zhàn)線的基礎(chǔ)力量，培訓(xùn)師管理的質(zhì)量直接影響店鋪培訓(xùn)工作開(kāi)展的后勁。目前各店的培訓(xùn)師在培養(yǎng)、利用、激勵(lì)等方面仍存在一定的問(wèn)題，修改后的《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》明確了培訓(xùn)師的職責(zé)與權(quán)利，對(duì)培訓(xùn)師素質(zhì)提出了更高的要求，尤其是新增的培訓(xùn)師獎(jiǎng)懲辦法，課時(shí)費(fèi)的具體要求，清晰明了地指出了培訓(xùn)師級(jí)別晉升與獎(jiǎng)勵(lì)的條件，降級(jí)與處罰的標(biāo)準(zhǔn)，以及具體的課時(shí)費(fèi)支付辦法，極大的鼓舞了店鋪及員工參與培訓(xùn)的熱情，掀起了全員參與培訓(xùn)的熱潮。

二、流程清晰、參與廣泛、組織到位

培訓(xùn)師選拔工作是集團(tuán)培訓(xùn)處下半年的工作重點(diǎn)，自7月10日開(kāi)始，集團(tuán)培訓(xùn)處先后組織了“《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》講解”、“《培訓(xùn)師工作布置及技能動(dòng)作分解》專(zhuān)題培訓(xùn)”、“培訓(xùn)師復(fù)審工作布置”等三次會(huì)議，對(duì)20xx年的培訓(xùn)師選拔工作提出要求、指明方向。

7月10日由人力資源本部培訓(xùn)處負(fù)責(zé)人袁明亮進(jìn)行的《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》講解，清晰明了的指出了今年的培訓(xùn)師選拔與往年的不同之處，通過(guò)制度講解、現(xiàn)場(chǎng)答疑等方式為集團(tuán)幾十家店鋪指導(dǎo)迷津。

7月15日人力資源本部培訓(xùn)處通過(guò)遠(yuǎn)程視頻對(duì)全集團(tuán)各店的培訓(xùn)師選拔工作進(jìn)行了全面的部署。整個(gè)會(huì)議分為兩部分，第一部分為培訓(xùn)師工作布置，會(huì)議明確了培訓(xùn)師選拔工作的總體思路、工作要求，并對(duì)培訓(xùn)師上報(bào)材料的一些細(xì)節(jié)，如PPT的撰寫(xiě)方法，光盤(pán)及教案的上報(bào)形式等一一進(jìn)行講解。第二部分的《培訓(xùn)師技能動(dòng)作分解》專(zhuān)題培訓(xùn)，采用光盤(pán)正反片段截取的方式，從開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾、課堂互動(dòng)、聲音、手勢(shì)、身體語(yǔ)言、面部表情、幻燈片制作、運(yùn)用道具、個(gè)人風(fēng)格以及舉案例、講故事、運(yùn)用名人名言等方面，逐項(xiàng)分解了培訓(xùn)過(guò)程中的技能技巧，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了一名優(yōu)秀培訓(xùn)師所應(yīng)具備的技能和水平，為店鋪培訓(xùn)師的選拔提供了借鑒和參考。

今年的培訓(xùn)師復(fù)審工作與往年大有不同，采取集團(tuán)培訓(xùn)處與店鋪綜合選拔的方式。其中上報(bào)材料、學(xué)員個(gè)人PPT及教案由集團(tuán)培訓(xùn)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)。而對(duì)于光盤(pán)部分則由集團(tuán)培訓(xùn)處與店鋪共同審核。在8月23日的復(fù)審工作布置會(huì)議上，人力資源本部培訓(xùn)處對(duì)復(fù)審的形式、考核點(diǎn)等進(jìn)行了詳細(xì)的講解。本次培訓(xùn)師復(fù)審共設(shè)五大地區(qū)六大考場(chǎng)分三組，大連地區(qū)一組，錦州、佳木斯地區(qū)兩考場(chǎng)為一組，大慶、沈陽(yáng)地區(qū)兩考場(chǎng)為一組。平均6個(gè)評(píng)審員對(duì)一名培訓(xùn)師進(jìn)行審核，充分保證了評(píng)選的公平、公正與公開(kāi)。

大連地區(qū)考場(chǎng)，制定《大商集團(tuán)培訓(xùn)師光盤(pán)評(píng)審方案》，集中討論，統(tǒng)一思想，并定期的進(jìn)行光盤(pán)輪換，意見(jiàn)交流，圓滿的完成了本次復(fù)審工作任務(wù)。

大慶地區(qū)考場(chǎng)三個(gè)店鋪的評(píng)審員分別由大慶百貨大樓商管部長(zhǎng)李琳，大慶新瑪特培訓(xùn)主管施春麗，大慶讓胡路商場(chǎng)培訓(xùn)主管周秀麗擔(dān)當(dāng)，三人進(jìn)行了評(píng)審工作實(shí)施規(guī)劃討論會(huì)。針對(duì)各崗位特點(diǎn)及各評(píng)審員所擅長(zhǎng)之處，本著“出現(xiàn)問(wèn)題、隨時(shí)溝通;階段小結(jié)、定期匯總”的原則，保質(zhì)保量的完成了評(píng)審工作。

錦州地區(qū)考場(chǎng)在得到培訓(xùn)師復(fù)審會(huì)場(chǎng)通知后，第一時(shí)間成立了以錦百公司人力資源部部長(zhǎng)為組長(zhǎng)的地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，迅速召集相關(guān)人員研討此次培訓(xùn)師復(fù)審方案及流程。會(huì)后，按照公司領(lǐng)導(dǎo)指示，各組員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度，分別對(duì)錦州會(huì)場(chǎng)的118名復(fù)審選手進(jìn)行光盤(pán)和人員的一一核對(duì)，并按照集團(tuán)《20xx年培訓(xùn)師光盤(pán)考核標(biāo)準(zhǔn)》制定培訓(xùn)師復(fù)審分值表，逐一審核，嚴(yán)格把關(guān)。正像其總結(jié)中所寫(xiě)，“在本次評(píng)審過(guò)程當(dāng)中，我們既是評(píng)委，也是一名積極的參與者和學(xué)習(xí)者，評(píng)審的過(guò)程，也是一次學(xué)習(xí)之旅，各兄弟店鋪培訓(xùn)師精湛的培訓(xùn)技能和精辟的培訓(xùn)見(jiàn)解，令我們體會(huì)頗深，各店培訓(xùn)精英的每一段精彩展示，都為我們上了一堂精彩的培訓(xùn)技能提升課”。

佳木斯地區(qū)考場(chǎng)負(fù)責(zé)人楊茹原定8月29日休假，接到任務(wù)后主動(dòng)銷(xiāo)假投入到培訓(xùn)師復(fù)審工作中，而佳木斯百貨大樓培訓(xùn)主管孟建軍、佳木斯新瑪特培訓(xùn)主管李兆艷也中斷自己的休假，積極參與到此次評(píng)審工作當(dāng)中。佳木斯地區(qū)考場(chǎng)在楊茹的積極策劃安排下，創(chuàng)立了 “四合三分二綜合一總結(jié)”的評(píng)定形式，四合，就是評(píng)審前召開(kāi)一次三店工作安排會(huì)，三次循環(huán)交換光盤(pán)時(shí)又合在一起交換評(píng)審心得和分值評(píng)判;三分，就是光盤(pán)分三份由三店循環(huán)評(píng)定給選手打分并書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，做到了“扣分有出處，滿分有說(shuō)明”;二綜合，就是三店評(píng)委分兩次對(duì)有問(wèn)題的培訓(xùn)師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定，本著對(duì)人負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行個(gè)別選手的二次綜合評(píng)審;一總結(jié)，就是組長(zhǎng)對(duì)本次評(píng)審工作進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總和撰寫(xiě)文字總結(jié)材料。在具體的評(píng)審過(guò)程中，組長(zhǎng)楊茹對(duì)評(píng)審組成員進(jìn)行了耐心仔細(xì)的講解，對(duì)自己解答不了或不明確的問(wèn)題積極請(qǐng)示集團(tuán)培訓(xùn)處。9月1日是華聯(lián)商廈開(kāi)業(yè)13周年店慶的日子，在頂住工作壓力的前提下，每晚8點(diǎn)下班后才有時(shí)間對(duì)培訓(xùn)師授課光盤(pán)進(jìn)行審核，十幾天下來(lái)，人瘦了一圈。通過(guò)無(wú)私的付出與努力，佳木斯評(píng)審組出色地完成了此次評(píng)審任務(wù)，也為集團(tuán)評(píng)審工作提供了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

在得到被評(píng)為集團(tuán)培訓(xùn)師復(fù)審考場(chǎng)后，沈陽(yáng)新瑪特中街店、沈陽(yáng)新瑪特鐵西店兩店領(lǐng)導(dǎo)給予了極大的重視與支持。為提高評(píng)審效率，評(píng)委組結(jié)合店鋪實(shí)際工作要求，采取分批分期評(píng)審打分的辦法，由每個(gè)評(píng)委自行安排時(shí)間，分工協(xié)作、密切配合、輪換評(píng)審。最終由組長(zhǎng)匯總成績(jī)。順利完成了評(píng)審任務(wù)。

正是有了我們各考場(chǎng)評(píng)審人員的積極努力，才保證了培訓(xùn)師復(fù)審工作的圓滿結(jié)束，在此我代表人力資源本部培訓(xùn)處，向在培訓(xùn)師評(píng)審工作中予以大力支持的各單位領(lǐng)導(dǎo)與各店培訓(xùn)主管真誠(chéng)的說(shuō)一句：感謝你們，你們辛苦了!

三、人數(shù)遞增、素質(zhì)提升、技能嫻熟

20xx年大商集團(tuán)培訓(xùn)師選拔工作歷時(shí)3個(gè)月，全集團(tuán)94個(gè)單位積極參與。其中：大型店鋪40個(gè)、中型店鋪36個(gè)、超市18個(gè)。經(jīng)過(guò)各單位的初審考核和慎重推薦，共向集團(tuán)申報(bào)各等級(jí)培訓(xùn)師1397人，其中集團(tuán)年審17人，晉級(jí)371人，新增申報(bào)1009人。集團(tuán)培訓(xùn)處經(jīng)過(guò)細(xì)致的資料審核、建檔考評(píng)和對(duì)其課件編寫(xiě)能力及授課經(jīng)歷的綜合評(píng)審，認(rèn)證：高級(jí)培訓(xùn)師5人，中級(jí)培訓(xùn)師12人，初級(jí)培訓(xùn)師148人，見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)師1,009人。

各等級(jí)的培訓(xùn)師從高到低，有次序的呈階梯狀分布。到目前為止，大商集團(tuán)培訓(xùn)師總數(shù)已達(dá)3086人，相比20xx年度2978人增加108人，占員工總數(shù)1.6%。其中高級(jí)培訓(xùn)師34人，占培訓(xùn)師總數(shù)1.1%;中級(jí)培訓(xùn)師48人，占1.55%;初級(jí)培訓(xùn)師148人，占4.78%。見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)師2856人，占培訓(xùn)師總數(shù)92.5%。

20xx年的培訓(xùn)師較往年取消了店鋪助理培訓(xùn)師這一等級(jí)，新增了集團(tuán)初級(jí)培訓(xùn)講師，調(diào)整了集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師的結(jié)構(gòu)，對(duì)培訓(xùn)師的質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)大大提高。另外，今年的培訓(xùn)師還特別注重對(duì)培訓(xùn)師授課經(jīng)歷、課件編寫(xiě)能力以及內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和深入程度的考核，如店鋪見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)師，只具有專(zhuān)業(yè)崗位知識(shí)，熱愛(ài)員工培訓(xùn)工作還不夠，我們還要求至少每年度接受所在單位內(nèi)外部培訓(xùn)30課時(shí)以上，年授課12課時(shí)以上。而對(duì)于高級(jí)培訓(xùn)師，除每年度接受所在單位內(nèi)外部培訓(xùn)48課時(shí)以上，在集團(tuán)或所在單位年授課36課時(shí)以上外，年度還需編輯整理教材二本以上，策劃組織活動(dòng)3次以上。在集團(tuán)培訓(xùn)師水平普遍提升的基礎(chǔ)上，優(yōu)中選優(yōu)，零售店的申報(bào)質(zhì)量和培訓(xùn)師的素質(zhì)較以往也有較大層次的提升。表現(xiàn)為以下三點(diǎn)：

一是本次認(rèn)證的培訓(xùn)師向高學(xué)歷集中(1174人)：本科及以上359人，占本次認(rèn)證培訓(xùn)師總數(shù)的30%;大專(zhuān)512人，占44%;中專(zhuān)、高中292人，占25%;初中及以下學(xué)歷11人，占1%。

二是培訓(xùn)師隊(duì)伍年輕化發(fā)展。本次認(rèn)證的培訓(xùn)師年齡在35歲及以下達(dá)974人，占總數(shù)83%。這說(shuō)明我們的培訓(xùn)師是一批具有較高的個(gè)人素質(zhì)、超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)、豐富的一線工作經(jīng)驗(yàn)、精湛的授課技術(shù)和創(chuàng)新的思維模式的優(yōu)勢(shì)年輕群體，能夠承擔(dān)和出色的完成集團(tuán)員工培訓(xùn)工作。

三是培訓(xùn)師技能更加?jì)故?。今年在所有申?bào)的培訓(xùn)個(gè)案當(dāng)中，100%都采用幻燈授課，并配有動(dòng)畫(huà)和圖片，生動(dòng)形象，制作水平較往年大幅提升。在課堂上與員工互動(dòng)增多，注重課堂啟發(fā)與學(xué)員接受效果。也有部分培訓(xùn)師在課程中穿插了影像視頻、情景模擬等，豐富的培訓(xùn)形式調(diào)動(dòng)了學(xué)員求知的欲望和積極性，保證了良好的培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)技能提升的基礎(chǔ)上，20xx年培訓(xùn)師在培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性、深入性和創(chuàng)新性方面也有所加強(qiáng)，確實(shí)做到了內(nèi)容契合經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際，深入透徹，不空泛，不膚淺。

四、貢獻(xiàn)突出、作用顯著、有目共睹

由于培訓(xùn)師數(shù)量的持續(xù)增加，培訓(xùn)師的素質(zhì)水平全面提升，培訓(xùn)師所代表的崗位越來(lái)越廣泛，以培訓(xùn)師為核心的集團(tuán)員工培訓(xùn)體系越來(lái)越健全，培訓(xùn)師在集團(tuán)經(jīng)營(yíng)管理中的輔助作用也越來(lái)越重要。20xx年度，集團(tuán)認(rèn)證的各等級(jí)培訓(xùn)師實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)總課時(shí)達(dá)52,142H。培訓(xùn)師的關(guān)鍵價(jià)值已凸現(xiàn)，作用有目共睹。

一是外派培訓(xùn)。20xx年大商集團(tuán)截至目前新開(kāi)店鋪共4家，哈爾濱千盛百貨、信陽(yáng)新瑪特、盤(pán)錦新瑪特與許昌新瑪特。數(shù)量雖不多，但單靠集團(tuán)培訓(xùn)處要完成此4家的開(kāi)業(yè)前培訓(xùn)也是遠(yuǎn)不可能的，而集團(tuán)的培訓(xùn)師體系在此情況下起到了關(guān)鍵性的作用。20xx年參與新店開(kāi)業(yè)大規(guī)模培訓(xùn)的部門(mén)與單位有：集團(tuán)防損部、集團(tuán)安全保障部，麥凱樂(lè)大連總店、大連商場(chǎng)、大商男店、大連金州新瑪特、沈陽(yáng)新瑪特花季店、錦州百貨大樓、錦州千盛購(gòu)物廣場(chǎng)、錦州新瑪特、撫順百貨大樓、阜新千盛百貨。調(diào)派總?cè)舜芜_(dá)30人次，培訓(xùn)達(dá)575H，受訓(xùn)員工2100人。集團(tuán)集合培訓(xùn)師優(yōu)勢(shì)凸顯，高效提升了開(kāi)業(yè)前員工培訓(xùn)效果。除新開(kāi)店鋪外，集團(tuán)培訓(xùn)處還參與了大商班培訓(xùn)、外阜店鋪干部培訓(xùn)以及現(xiàn)有的一些成熟店鋪培訓(xùn)，調(diào)派總?cè)舜芜_(dá)15人次，培訓(xùn)105H，受訓(xùn)員工1670余人。

二是專(zhuān)題培訓(xùn)。20xx年《大商集團(tuán)“服務(wù)為王”系列專(zhuān)題講堂》進(jìn)行了大幅度的調(diào)整與改革。由以往每月的2至4期調(diào)整為每月一期。受訓(xùn)對(duì)象上由原來(lái)導(dǎo)購(gòu)員為主要培訓(xùn)對(duì)象調(diào)整為賣(mài)區(qū)長(zhǎng)與導(dǎo)購(gòu)員兼顧，高起點(diǎn)選擇培訓(xùn)師，實(shí)用性選擇課題。授課形式獨(dú)具新意和創(chuàng)新。截止目前，共有8名集團(tuán)中高級(jí)講師登臺(tái)施教，面向集團(tuán)36個(gè)視頻會(huì)場(chǎng)，累計(jì)受訓(xùn)人數(shù)13,166人。實(shí)用性、趣味性大大增強(qiáng)。

五、培訓(xùn)師工作尚需改進(jìn)之處。

1、部分店鋪此項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人能力、責(zé)任心有所欠缺。培訓(xùn)師工作各店鋪都有具體的分管部門(mén)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，部分店鋪負(fù)責(zé)人員素質(zhì)不高，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，缺乏基本的責(zé)任心。對(duì)《大商集團(tuán)培訓(xùn)師管理制度》理解不透，不能深入領(lǐng)悟培訓(xùn)師工作的內(nèi)涵和思想方向，甚至對(duì)一些基本的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)不清楚。填寫(xiě)的上報(bào)表單缺頁(yè)漏項(xiàng)、數(shù)據(jù)不符，一錯(cuò)再錯(cuò)。個(gè)別店鋪受條件所限，授課環(huán)境不佳，錄制效果不好，直接影響了選手水平的評(píng)定，給復(fù)審評(píng)定工作帶來(lái)了一定的困難。在此我就不點(diǎn)名了，希望存在此類(lèi)問(wèn)題的店鋪下次注意。

2、店鋪之間管理水平參差不齊，店鋪間差距明顯。20xx年上報(bào)集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師的各店鋪中，培訓(xùn)師申報(bào)合格率達(dá)80%上的僅15家，而合格率低于25%的達(dá)32家，培訓(xùn)師水平店鋪間落差明顯。培訓(xùn)師體系創(chuàng)立至今已有6年，在這6年的時(shí)間里，有的店鋪充分重視，不斷發(fā)展，培訓(xùn)師水平持續(xù)提高，員工培訓(xùn)工作一年上一個(gè)新臺(tái)階，如沈陽(yáng)新瑪特中街店、沈陽(yáng)新瑪特鐵西店、錦州百貨大樓、錦州千盛百貨、大慶讓胡路商場(chǎng)、大慶龍鳳商場(chǎng)、麥凱樂(lè)大連總店、哈爾濱新一百等;在今年的培訓(xùn)師評(píng)選過(guò)程中也涌現(xiàn)出了一些如齊齊哈爾新瑪特、哈爾濱麥凱樂(lè)總店、佳木斯新瑪特等店，成績(jī)斐然、表現(xiàn)突出，在此提出表?yè)P(yáng)。也有部分店鋪始終對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足，組織不力，頭緒不清，對(duì)選拔的培訓(xùn)師疏于管理，因此培訓(xùn)師水平整體偏低，如本溪、吉林、撫順等地區(qū)部分店鋪，參加集團(tuán)各項(xiàng)培訓(xùn)工作多年，仍基礎(chǔ)不牢，水平不高，成績(jī)不佳。河南地區(qū)部分店鋪雖在最近幾年逐步的增加對(duì)集團(tuán)培訓(xùn)工作的參與度，但在工作思路與經(jīng)歷投入等多方面仍顯不足。希望各店鋪都能轉(zhuǎn)變思想，總結(jié)問(wèn)題，建立健全培訓(xùn)師管理體系，使培訓(xùn)工作成立體模式向縱深推進(jìn)。

3、培訓(xùn)內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)商品崗位較少，授課主題不平衡。20xx年度165名集團(tuán)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)培訓(xùn)師中，涉及培訓(xùn)崗位51個(gè)，其中專(zhuān)業(yè)商品崗位13個(gè)，如珠寶、靴鞋等，而在這13個(gè)專(zhuān)業(yè)商品崗位中，涉及培訓(xùn)講師僅37名，占集團(tuán)級(jí)(初、中、高)培訓(xùn)師總數(shù)的22%。其他公共類(lèi)，如心態(tài)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)文化等課程占了78%。授課主題崗位分布嚴(yán)重失衡。大商集團(tuán)作為一百貨零售企業(yè)，以銷(xiāo)售商品，服務(wù)顧客為主要目標(biāo)，而專(zhuān)業(yè)商品崗位知識(shí)不專(zhuān)則不能更好的服務(wù)顧客。所以作為大商集團(tuán)的培訓(xùn)師，尤其是來(lái)自一線的培訓(xùn)講師，應(yīng)調(diào)整授課主題，扎實(shí)本崗基礎(chǔ)。。

4、部分初級(jí)、中級(jí)培訓(xùn)師技能仍有待提高。一個(gè)優(yōu)秀培訓(xùn)師的成長(zhǎng)不是一朝一夕的，需要不斷地學(xué)習(xí)積累和總結(jié)創(chuàng)新。通過(guò)今年的培訓(xùn)師光盤(pán)考評(píng)可以明顯的看出我們現(xiàn)有的部分培訓(xùn)師水平還不夠。內(nèi)容空洞不實(shí)用，技巧欠缺，準(zhǔn)備不充分，照稿念、照稿背現(xiàn)象依然存在，這與各培訓(xùn)師平時(shí)的自我歷練、自我要求有很大關(guān)系，在此也希望那些沒(méi)有入選的培訓(xùn)師還有那些即使是入選了但水平仍有待提高的培訓(xùn)師能查找自身不足，平時(shí)多利用早會(huì)時(shí)間、店里的培訓(xùn)時(shí)間、入職培訓(xùn)等機(jī)會(huì)多積累、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早成為一名優(yōu)秀的集團(tuán)級(jí)培訓(xùn)師。

5、培訓(xùn)師的利用與管理缺乏計(jì)劃性、針對(duì)性。培訓(xùn)師是大商集團(tuán)培訓(xùn)戰(zhàn)線的主干力量，但在實(shí)際工作過(guò)程中我們卻發(fā)現(xiàn)，部分店鋪對(duì)這支力量的開(kāi)發(fā)與利用非常不到位。如店里定期的入職培訓(xùn)仍然由培訓(xùn)專(zhuān)干專(zhuān)人專(zhuān)管，專(zhuān)題培訓(xùn)一年舉行不到兩期，大部分培訓(xùn)師資源閑置浪費(fèi)。在培訓(xùn)師管理與培養(yǎng)上沒(méi)有行之有效的計(jì)劃和實(shí)施方案，對(duì)培訓(xùn)師疏于管理，甚至置之不理，致使培訓(xùn)師得不到歷練，技能水平難以大幅度提高。違背了培訓(xùn)師體系設(shè)立的初衷，使培訓(xùn)師選拔工作流于形式。鑒于此，集團(tuán)下一步將加大對(duì)培訓(xùn)師實(shí)際授課工作實(shí)施的考核，希望各零售店鋪能建立起全年的培訓(xùn)師管理規(guī)劃，按規(guī)劃要求為培訓(xùn)師設(shè)計(jì)安排培訓(xùn)活動(dòng)，確保每一個(gè)選拔上來(lái)的培訓(xùn)師都能夠成為集團(tuán)及店鋪經(jīng)營(yíng)的骨干力量。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，20xx度年培訓(xùn)師選拔工作已經(jīng)結(jié)束，在取得一定成績(jī)的同時(shí)，我們也必須得認(rèn)識(shí)到，隨著集團(tuán)店鋪的增多、規(guī)模的擴(kuò)大，現(xiàn)有的培訓(xùn)師數(shù)量及質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)全集團(tuán)20多萬(wàn)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的需求。請(qǐng)各店鋪培訓(xùn)部門(mén)與我們一道，秉承著“重培訓(xùn)、抓提升”的原則，逐步完善集團(tuán)培訓(xùn)工作的內(nèi)容和形式，合理優(yōu)化和使用培訓(xùn)師，使集團(tuán)培訓(xùn)與服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)更高層次的跨越。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇7)

美容培訓(xùn)師培訓(xùn)總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)美容的需求不斷增加，美容行業(yè)已成為國(guó)內(nèi)最受歡迎的行業(yè)之一。美容行業(yè)的發(fā)展給了無(wú)數(shù)人就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為整體美容行業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。而要想成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的美容師，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在這里，本文將為大家總結(jié)一下美容培訓(xùn)師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望能夠?qū)γ廊輳臉I(yè)者和愛(ài)好者有所幫助。

一、美容培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)

美容師培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。因此，美容培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)課程時(shí)需要結(jié)合市場(chǎng)需求、學(xué)員實(shí)際和課程內(nèi)容等多個(gè)因素，從而完成一個(gè)完整、全面、扎實(shí)的美容師培訓(xùn)課程。總體來(lái)講，美容培訓(xùn)師課程的設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、理論課程

美容理論課程是美容師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，學(xué)員能否順利掌握美容知識(shí)，關(guān)乎整個(gè)培訓(xùn)課程的效果。因此，需要美容培訓(xùn)師根據(jù)市場(chǎng)的需求和學(xué)員的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)理論課程內(nèi)容，保證學(xué)員能夠有效掌握各項(xiàng)美容知識(shí)。

2、實(shí)踐課程

美容師的實(shí)踐能力直接影響其職業(yè)技能水平，因此實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。美容培訓(xùn)師需要為學(xué)員提供充足的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，并且注意實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的分層次和銜接。通過(guò)多角度的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)員能夠更好、更深入地理解美容技巧和實(shí)踐習(xí)慣，提高自己的美容技能水平。

3、課程的時(shí)效性和實(shí)用性

美容行業(yè)屬于快速變化的行業(yè)，產(chǎn)品和技術(shù)的更新?lián)Q代速度非?？?。美容培訓(xùn)師課程的設(shè)計(jì)需要根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展情況，適時(shí)更新和完善課程內(nèi)容，以便學(xué)員能夠及時(shí)了解和掌握最新的美容產(chǎn)品和技術(shù)。同時(shí)，課程的內(nèi)容也需要重點(diǎn)關(guān)注實(shí)用性，涵蓋學(xué)員未來(lái)從業(yè)所需的技能和知識(shí)。

二、美容培訓(xùn)師的教學(xué)方法

美容培訓(xùn)師的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的影響。美容師培訓(xùn)師在教學(xué)中需要非常注重教學(xué)方法，創(chuàng)新和探究新的教學(xué)方法，從而為學(xué)員提供更加優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。具體而言，美容師培訓(xùn)師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、啟發(fā)式教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)方法是當(dāng)前比較流行的教學(xué)方法之一，其主要特點(diǎn)是注重啟發(fā)學(xué)生自主思考和習(xí)得新知的能力。美容培訓(xùn)師可以采用這種教學(xué)方法，為學(xué)員提供一些具有啟示性的案例和問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)員自主思考，并且加深對(duì)美容知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

2、案例教學(xué)方法

案例教學(xué)方法是將理論知識(shí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法，其核心思想是以案例為基礎(chǔ)，幫助學(xué)員在實(shí)踐中逐步掌握理論知識(shí)。美容培訓(xùn)師可以將理論知識(shí)和實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，采用案例教學(xué)的方式，為學(xué)員提供更好的實(shí)踐培訓(xùn)。

3、互動(dòng)式教學(xué)方法

互動(dòng)式教學(xué)方法是將教師與學(xué)生建立互動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來(lái)，進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考。美容培訓(xùn)師可以通過(guò)提問(wèn)、詢(xún)問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)等多種方式，進(jìn)行互動(dòng)交流。這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)員的興趣和探究欲，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。

4、個(gè)性化教學(xué)方法

學(xué)員具備不同的學(xué)習(xí)背景、能力和知識(shí)水平，因此美容培訓(xùn)師需要針對(duì)學(xué)員的具體情況，采用個(gè)性化教學(xué)方法。通過(guò)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、提供不同的教學(xué)材料和編排不同的教學(xué)內(nèi)容，可以更好地滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

總之，美容師培訓(xùn)師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，需要注重方法的創(chuàng)新和實(shí)施，才能夠提升學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和知識(shí)水平。

三、美容師培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)變

美容師培訓(xùn)師需要承擔(dān)多重角色，包括美容專(zhuān)家、教育家和輔導(dǎo)員等。在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，美容師培訓(xùn)師需要從一位單純的技術(shù)專(zhuān)家，轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃欢嘟巧慕逃ぷ髡摺Ｃ廊輲熍嘤?xùn)師在角色轉(zhuǎn)變時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

美容師培訓(xùn)師需要成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)員提供能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，美容師培訓(xùn)師需要引導(dǎo)學(xué)員從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)員的自主性和探究能力。

2、學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者

美容師培訓(xùn)師還需要扮演學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者，為學(xué)員提供協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和生活、工作之間的平衡。美容師培訓(xùn)師需要關(guān)注學(xué)員的情緒與生活狀態(tài)，配合學(xué)員的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的良好關(guān)系。

3、參與者

美容師培訓(xùn)師還需要成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者，積極參與到學(xué)習(xí)中，為學(xué)員提供支持和指導(dǎo)，在教育過(guò)程中不斷改進(jìn)和調(diào)整自己的教學(xué)方法。

四、美容師培訓(xùn)師工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)

美容行業(yè)需要專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員來(lái)為消費(fèi)者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而美容師培訓(xùn)師則是這些技術(shù)人員的主要培訓(xùn)者。美容師培訓(xùn)師的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)影響著整個(gè)美容行業(yè)的發(fā)展和壯大。因此，對(duì)于美容師培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，如何評(píng)價(jià)和衡量他們的工作質(zhì)量非常關(guān)鍵。通常，美容師培訓(xùn)師的工作質(zhì)量可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和衡量：

1、學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)是美容師培訓(xùn)師工作質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。學(xué)生評(píng)價(jià)能夠直接反映出學(xué)員對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的觀感和評(píng)價(jià)。

2、培訓(xùn)效果評(píng)估

培訓(xùn)效果評(píng)估是對(duì)美容師培訓(xùn)師工作質(zhì)量的重要衡量方法。在培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)學(xué)員的實(shí)際操作能力和理論知識(shí)水平進(jìn)行測(cè)試和評(píng)估，可以直接反映出美容師培訓(xùn)師工作的實(shí)際效果。

3、學(xué)生跟進(jìn)管理

美容師培訓(xùn)師的工作還需要從學(xué)生的跟進(jìn)管理和督促教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)估。經(jīng)常的學(xué)生跟進(jìn)管理和教學(xué)指導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)員更好地掌握和應(yīng)用美容知識(shí)和技巧，還可以提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)員未來(lái)職業(yè)行業(yè)的發(fā)展。

以上是關(guān)于美容培訓(xùn)師培訓(xùn)的總結(jié)，對(duì)于從業(yè)和愛(ài)好者來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。最后提醒大家，在選擇美容培訓(xùn)課程時(shí)，一定要注意教學(xué)質(zhì)量和師資力量，確保能夠?qū)W到真正有用的美容知識(shí)和技巧，從而更好地提升自己的職業(yè)技能水平。

培訓(xùn)師個(gè)人總結(jié)(篇8)

我?！盎趯W(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)校”的要求，突出教師培訓(xùn)針對(duì)性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，努力打造一支結(jié)構(gòu)層次化、實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化、發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)將近幾年我校的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

當(dāng)前教育處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)矛盾相對(duì)集中，面對(duì)生存與競(jìng)爭(zhēng)的壓力和重德的文化傳統(tǒng)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化期待間的重大落差，廣大教師承受著巨大的職業(yè)壓力，同時(shí)，原有的師德規(guī)范和師德傳統(tǒng)的效力大大降低，加上“應(yīng)試教育”的壓力，基層師德建設(shè)常停留在口頭上、書(shū)面上，沒(méi)有得到有效貫徹執(zhí)行。我校把教師的師德建設(shè)放在教師教師培訓(xùn)的首位，立足職場(chǎng)，發(fā)展教師的道德智慧。

1、組織教師學(xué)習(xí)人的發(fā)展理論，舉辦德育論壇，進(jìn)行世界觀、人生觀、學(xué)生觀、教育觀講座和討論，引導(dǎo)教師建立起教育推動(dòng)人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的教育觀，承擔(dān)起對(duì)全體兒童全面發(fā)展責(zé)任，既關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)人生，也要關(guān)注兒童的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展；既關(guān)心兒童認(rèn)知素質(zhì)，更要關(guān)心兒童的情感素質(zhì)的發(fā)育和成長(zhǎng)。反思教育中、師生關(guān)系中的道德問(wèn)題，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

3、同伴互助，建立團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期進(jìn)行先進(jìn)年級(jí)組評(píng)比，促使教師間團(tuán)結(jié)、合作、尊重、謙讓、寬容、真誠(chéng)、互助、自主的人際關(guān)系，處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作、義與利的關(guān)系，避免教師道德失范。

我校已建構(gòu)起和諧課堂，師生關(guān)系民主、平等、和諧，xx校長(zhǎng)被評(píng)委xx市十佳校長(zhǎng)，xx等教師分別獲得市優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀教師、xx等多位位教師分別獲得全國(guó)百佳班主任和市先進(jìn)班主任等。

組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促使教師理論體系的自我更新和自主建構(gòu)。

1、與專(zhuān)家對(duì)話。近幾年，學(xué)校組織全體教師多次參加各級(jí)各類(lèi)課改培訓(xùn)，共有22名教師參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，68名教師參加省級(jí)培訓(xùn)，1456人次教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)xx等多位專(zhuān)家到我校作學(xué)術(shù)報(bào)告，使教師與專(zhuān)家對(duì)話，直面教育教學(xué)問(wèn)題。創(chuàng)建十一小教師成長(zhǎng)博克群，借助網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)空界限，使教師直接與專(zhuān)家對(duì)話、互動(dòng)。結(jié)合教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)校先后邀請(qǐng)全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心xx教授。

2、與文本對(duì)話。學(xué)校給每位教職工贈(zèng)送一本教育教學(xué)書(shū)籍，為教師們訂購(gòu)了大量的教育專(zhuān)著和雜志，如《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《給教師的新建議》、《優(yōu)秀課改案例集》、《學(xué)學(xué)名師那些事》、《研訓(xùn)一體教師成長(zhǎng)叢書(shū)》、《外國(guó)教育經(jīng)典解讀》等大量圖書(shū)充實(shí)校圖書(shū)室，供老師們借閱。

3、與同濟(jì)對(duì)話。鼓勵(lì)教師參與培訓(xùn)者活動(dòng)，參與省市的助訓(xùn)活動(dòng)，舉辦讀書(shū)沙龍，即興演講等活動(dòng)，搭建教師展示自己教育理念的平臺(tái)，促使教師所學(xué)教育理論內(nèi)化、更新、建構(gòu)。

1、行動(dòng)研究，強(qiáng)化教師的反思意識(shí)和實(shí)踐能力。

（1）每位教師每周向備課組提供一個(gè)本人在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，由備課組長(zhǎng)組織備課組教師研究解決，解決不了的提交教研組討論解決。

（2）各教研組由教師提交的問(wèn)題中整合篩選，形成一個(gè)研究專(zhuān)題。

（3）根據(jù)專(zhuān)題研究，每單元在備課組中交流一個(gè)好教。

（4）每周結(jié)合專(zhuān)題研究寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

（5）每月交一份真實(shí)的教學(xué)案例，在教研組活動(dòng)中開(kāi)展案例分析。

（6）每學(xué)期上一節(jié)備課組或教研組研究課。

（7）每人建立一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

“七個(gè)一”活動(dòng)的開(kāi)展，遵循了行動(dòng)研究的問(wèn)題——專(zhuān)題——設(shè)計(jì)（教案）——行動(dòng)（研究課、成長(zhǎng)檔案）——反思（教學(xué)反思、案例分析）——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思——循環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化教師反思意識(shí)，實(shí)踐能力。

2、開(kāi)放課堂，用教師自己的課堂培訓(xùn)教師。

學(xué)校建立以年級(jí)組為單位，每位教師每周隨堂聽(tīng)課一節(jié)，做到有記錄，有評(píng)議。備課組長(zhǎng)每?jī)芍芫徒處熉?tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)反饋教師課堂教學(xué)中存在問(wèn)題，確定備課組研究專(zhuān)題，研究解決。學(xué)校根據(jù)各備課組聽(tīng)課小結(jié)，形成學(xué)校每學(xué)期兩次的課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，開(kāi)展校性專(zhuān)題研究，通過(guò)舉辦校性專(zhuān)題研究課、調(diào)教、教學(xué)節(jié)、家長(zhǎng)開(kāi)放周等活動(dòng)鍛煉隊(duì)伍，展示研究結(jié)果，延續(xù)研究活動(dòng)。

3、課程開(kāi)發(fā)，恢復(fù)教師的“課程武功”。

采用聯(lián)合開(kāi)發(fā)的模式，與校外專(zhuān)業(yè)老師聯(lián)合開(kāi)發(fā)我校的民樂(lè)教師課程。與省研訓(xùn)院聯(lián)手，加快綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師開(kāi)發(fā)進(jìn)程。課程開(kāi)發(fā)，教師的學(xué)科知識(shí)得到進(jìn)一步拓展和整合，教師從原來(lái)的課程執(zhí)行者向課程研究者、課程開(kāi)發(fā)者、課程實(shí)施者的角色轉(zhuǎn)變，教師的課程意識(shí)得到喚醒，課程能力得到增強(qiáng)。好的師資帶動(dòng)了好的課程開(kāi)發(fā)，xxx同學(xué)到新加坡、香港參加比賽并獲金獎(jiǎng)，xx縣參加匯報(bào)演出、慰問(wèn)演出、慶典演出。

4、“青藍(lán)”工程，讓教師來(lái)培訓(xùn)教師。

“骨干支撐”是學(xué)校教師培訓(xùn)這一系統(tǒng)工程整體架構(gòu)中最重要的基石。學(xué)校先后啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”和“三格層次現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程”兩大教師培訓(xùn)工程。依托兩大培訓(xùn)工程，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)子、送教下鄉(xiāng)、校內(nèi)教研、賽課、高級(jí)研修培訓(xùn)等活動(dòng)，以骨干培養(yǎng)出骨干，形成和諧共榮，層層推進(jìn)的教師培養(yǎng)模式，在這一模式的運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境下，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)扎實(shí)、穩(wěn)健，成效明顯。

學(xué)校每學(xué)期每位教師發(fā)放一定金額，作為拜師學(xué)習(xí)的費(fèi)用，鼓勵(lì)教師向一些積累了豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了學(xué)科前沿內(nèi)容和技能的優(yōu)秀教師拜師學(xué)習(xí)，每學(xué)期師徒相互跟班聽(tīng)評(píng)課不少于8節(jié)，上研究課、示范課各1節(jié)，作一個(gè)專(zhuān)題研究，指導(dǎo)徒弟寫(xiě)一篇有水準(zhǔn)的論文或案例分析或教學(xué)敘事等。師徒根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，兩年學(xué)校組織驗(yàn)收，發(fā)放證書(shū)，每學(xué)期學(xué)校組織階段性檢查評(píng)比。使師徒相互促進(jìn)，徒弟能盡快汲取他人經(jīng)驗(yàn)，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。梅蕊、黃慧、鄺和平、吳慶妮等多位老師分別在杜文君、韓穎、李長(zhǎng)衛(wèi)、吳琦俐等師傅的指導(dǎo)下獲得各類(lèi)調(diào)教一等獎(jiǎng)，周霞等老師在陳文華師傅指導(dǎo)下，所撰寫(xiě)的教學(xué)論文分別獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

5、課題推動(dòng)，提高教師的教育科研能力。

在教育科研方面，學(xué)校成立了課題實(shí)驗(yàn)研究小組。課題實(shí)驗(yàn)研究工作以新課程理論為支撐，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生能力發(fā)展為目標(biāo)，從小處著手，從遠(yuǎn)處著眼，力爭(zhēng)在微小課題研究中出成效，在國(guó)家級(jí)課題研究中出成果。學(xué)校先后承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”的子課題“家庭與社區(qū)雙向輻射的美德教育研究”，全國(guó)教育技術(shù)“十一五”重點(diǎn)研究課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的模式及應(yīng)用方法體系研究》，國(guó)家社會(huì)科學(xué)教育學(xué)重點(diǎn)課題《小學(xué)德育教育與和諧生命教育的研究和實(shí)驗(yàn)》子課題《小學(xué)和諧生命教育中的感恩惜福教育》，海口市“十一五”課題《海南鄉(xiāng)土美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)與利用》，?？谑旋埲A區(qū)課改樣本校課題《實(shí)施有效課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量》等國(guó)家和省市級(jí)多個(gè)課題研究項(xiàng)目。（以下課題研究成果匯編圖片和結(jié)題證書(shū)）“十五”課題《信息技術(shù)促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)能力的提高》榮獲教育部“十五”課題研究成果評(píng)比一等獎(jiǎng)，該成果目前已在全國(guó)推廣。

濃烈的教育科研氛圍為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培育了沃土，教研之花在校園里常開(kāi)不敗。學(xué)校涌現(xiàn)出一批國(guó)家級(jí)課題研究先進(jìn)個(gè)人，先后有300多篇教學(xué)論文、案例反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，在省市和國(guó)家級(jí)評(píng)比中獲得嘉獎(jiǎng)。

6、搭建平臺(tái)，展示教師的個(gè)性風(fēng)采。

（1）搭建教學(xué)藝術(shù)平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆教學(xué)節(jié)，一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，每次活動(dòng)都有特定主題，各科（各班）選拔選手向全校教師（學(xué)生家長(zhǎng)）展示教藝，課后進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、總結(jié)，上課教師和聽(tīng)課教師都有收獲。組織教師參加全國(guó)、省、市調(diào)教或錄像課評(píng)比，讓優(yōu)秀教師在更廣大的舞臺(tái)上找到自尊、找到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的喜悅和教育職業(yè)的幸福。

（2）搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)。建立教師成長(zhǎng)博克群，讓教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與校內(nèi)外教師、專(zhuān)家針對(duì)各自感興趣的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式交流，同時(shí)，把十一小教師的教育思想、教育教學(xué)成果在網(wǎng)上展示，讓他們的聲音傳遍世界。蘇頁(yè)、周征帆、韓永麗、王健、駱楊英、邱小芹、周霞、林書(shū)利、陳文華等老師的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)獨(dú)具個(gè)性魅力，已成為師資培訓(xùn)的一個(gè)良好互動(dòng)平臺(tái)。

（3）論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比。學(xué)校每學(xué)期舉行一次教師論文、案例、教學(xué)敘事評(píng)比，激勵(lì)教師及時(shí)總結(jié)各自教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐體驗(yàn)提升到理性認(rèn)知，進(jìn)行教育理論的自我更新和建構(gòu)。

教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理規(guī)范有序，由xx副主任具體管理，xx副主任xx助管理。我們多次召開(kāi)教師會(huì)議，培訓(xùn)教師進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)分登記。

1、組織健全：學(xué)校成立了教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：xx，副組長(zhǎng)：xx、xx，組員：xx、xx每學(xué)年的年級(jí)級(jí)長(zhǎng)。成立學(xué)校教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：xx，副組長(zhǎng)：xxx、xxx每學(xué)年的各教研組組長(zhǎng)。

聘請(qǐng)xxx成立教師培訓(xùn)專(zhuān)家組，各機(jī)構(gòu)成員作到分工明確，職責(zé)分明，任務(wù)落實(shí)到位。校本培訓(xùn)專(zhuān)家組成員：校外專(zhuān)家組：xx；校內(nèi)專(zhuān)家組成員：xxx等。學(xué)校先后邀請(qǐng)全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心劉曉中教授，省教育研究培訓(xùn)院周積昀副院長(zhǎng)，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院張國(guó)紅、龔雄飛、李學(xué)慧等多位專(zhuān)家到校舉辦教學(xué)講座。

2、制度完善：制定《教師培訓(xùn)方案》、《青藍(lán)工程方案》、《書(shū)韻校園方案》、《教師培訓(xùn)工作學(xué)期計(jì)劃》、《教師培訓(xùn)制度》、《隨堂聽(tīng)課制度》等文件，為培訓(xùn)活動(dòng)的有序開(kāi)展提供了制度保證，作到有法可依、有章可循。

3、落實(shí)到位：教師培訓(xùn)方案對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行三年規(guī)劃，每年的培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間（綜合科每周周五上午、語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科分別確定為每周的周二、周三上午）、定培訓(xùn)人員和組織指導(dǎo)老師，定考勤記錄、活動(dòng)記錄等。每位培訓(xùn)教師均建立教師個(gè)人培訓(xùn)檔案，收集“七個(gè)一”活動(dòng)材料和培訓(xùn)筆記、讀書(shū)筆記等材料，作到材料齊全，分類(lèi)科學(xué)，內(nèi)容規(guī)范。每學(xué)期對(duì)教師參與教師培訓(xùn)情況進(jìn)行定期不定期檢查，進(jìn)行學(xué)分登記，并把教師參與教師培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘掛鉤，加強(qiáng)教師培訓(xùn)的實(shí)施力度。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師培訓(xùn)高度重視，潘華莉校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，分別把培訓(xùn)工作納入學(xué)校的工作目標(biāo)，并組織學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師組成校內(nèi)專(zhuān)家組，潘華莉校長(zhǎng)多次向全校教師舉辦專(zhuān)題講座，校長(zhǎng)課題組支持人，帶頭參加課題研究，杜文君、張學(xué)秀副校長(zhǎng)帶頭上示范課，教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組定期研究教師培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。

2、經(jīng)費(fèi)傾斜：學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上向教師研訓(xùn)傾斜，除了專(zhuān)項(xiàng)撥款外，結(jié)合省市教研活動(dòng)，給選派外出培訓(xùn)和跟班學(xué)習(xí)的教師提供經(jīng)費(fèi)（學(xué)校在教研工作方面投入的經(jīng)費(fèi)分別是

3、硬件支持：學(xué)校積極籌措資金，建起了電子備課室，在辦公室配備了辦公、教學(xué)電腦設(shè)備，并建起校園局域網(wǎng)，教師成長(zhǎng)博克群語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，完善多功能教室、音樂(lè)美術(shù)等專(zhuān)用教室，并使四十三個(gè)教室都完成了多媒體白板的配備，加快了教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程，從硬件上為教師研訓(xùn)順利實(shí)施提供有力保障。

4、資源整合，引導(dǎo)教師觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的教育教學(xué)問(wèn)題，提交教導(dǎo)處，建立教師培訓(xùn)問(wèn)題庫(kù)；把“七個(gè)一”活動(dòng)中的案例、教學(xué)反思集中歸檔，并建成電子資料庫(kù)；給每位教師發(fā)放培訓(xùn)教材，完善圖書(shū)館建設(shè)，給老師自學(xué)教育理論提供書(shū)籍保證；與研訓(xùn)院和海南師范大學(xué)合作，成立教師研訓(xùn)專(zhuān)家組，充分發(fā)揮學(xué)校國(guó)家級(jí)、省級(jí)、師級(jí)骨干教師作用，成立校內(nèi)專(zhuān)家組，解決專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)問(wèn)題；利用教師成長(zhǎng)博克群等網(wǎng)絡(luò)，拓展互動(dòng)培訓(xùn)資源。

幾年來(lái)教師培訓(xùn)，取得了一定的成績(jī)教育技術(shù)促進(jìn)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)能力的提高的課題研究成果獲省一等獎(jiǎng)，其成果和民樂(lè)教師課程開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)在全省范圍內(nèi)得到推廣。

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