教學(xué)計(jì)劃14篇

教學(xué)計(jì)劃。

好的教師們，希望在新學(xué)期可以更好完成教學(xué)任務(wù)，時(shí)間過得很快，新的學(xué)期即將到來，教師們?cè)谛聦W(xué)期要制定好教學(xué)計(jì)劃。我們是否真的清楚自己的學(xué)科課程怎么寫呢？今天編輯為大家?guī)砹艘黄c“教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的文章，請(qǐng)務(wù)必閱讀以下內(nèi)容！

教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、入門篇（20課時(shí)）

1. 圍棋是什么樣的運(yùn)動(dòng)

2. 氣是棋子的生命

3. 提子

4. 救活棋子

5. 雙方互打

6. 禁入點(diǎn)

7. 劫（單劫）

8. 棋子的連接

9. 虎

10. 切斷

11. 打向一路

12. 將對(duì)方棋子逼向自己的勢(shì)力范圍

13. 斷吃對(duì)方的棋子

14. 證吃

15. 雙打吃

16. 能救活嗎

17. 切斷成立嗎

18. 枷吃

19. 倒撲吃

20. 吃接不歸

21. 被圍棋子的死與活

二、初級(jí)篇（20課時(shí)）

1. 證與引證

2. 緊氣的方向

3. 緊氣時(shí)的注意事項(xiàng)

4. 長(zhǎng)氣的方法

5. 對(duì)殺

6. 氣數(shù)的計(jì)算

7. 對(duì)殺時(shí)的脫先

8. 緊氣的對(duì)象

9. 對(duì)殺中利用長(zhǎng)氣

10. 利用撲來緊氣

11. 撞氣

12. 讓對(duì)方不入氣

13. 有眼殺無眼

14. 好形和壞形

15. 把對(duì)方打成壞形

16. 假眼和死活

17. 撲掉對(duì)方的眼位

18. 利用氣緊破眼

19. 直三、曲三是死棋

20. 直四、曲四是活棋

21. 方四、丁四是死棋

22. 刀五、花五是死棋

三、提高篇（25課時(shí)）

1. 基本攻殺方法

① 挖

② 夾

③ 立

④ 點(diǎn)

⑤ 飛封、軟封（枷）

⑥ 滾打

⑦ 倒脫靴

2. 連接與分?jǐn)?/p>

① 連接（補(bǔ)斷方法、通連的方法）

② 分?jǐn)啵ò鈹?、尖斷、挖斷、搭斷、沖斷、扭斷）

3. 棄子

① 自然棄子

② 戰(zhàn)術(shù)棄子

4. 劫

① 劫的種類

② 劫的運(yùn)用

5. 棋形與攻守要點(diǎn)

6. 行棋

7. 手筋

8. 初中級(jí)死活

四、中級(jí)篇（不限）

1. 常見定式

① 星定式

② 小目低掛

③ 小目高掛

④ 三三定式

⑤ 目外定式

⑥ 高目定式

2. 布局

① 一般布局

② 特形布局（三連星、中國流、韓國流等）

3. 中盤戰(zhàn)術(shù)

① 攻擊戰(zhàn)術(shù)

② 打入戰(zhàn)術(shù)

③ 拆邊

④ 騰挪戰(zhàn)術(shù)

⑤ 淺消戰(zhàn)術(shù)

4. 官子

① 官子的計(jì)算方法

② 常見官子大小

③ 官子技巧

本授課計(jì)劃以北京體育大學(xué)出版社李昌鎬圍棋基礎(chǔ)教研室所編《教孩子學(xué)圍棋》為主。提高篇和中級(jí)篇之授課會(huì)參考許多其他書籍及圍棋天地雜志，還有大量的習(xí)題集。

教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、基本情況：

本學(xué)期所教的是八年級(jí)六個(gè)班，每個(gè)班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個(gè)半，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙。學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個(gè)體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

二、教材分析：

結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣;掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí);田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動(dòng)作;球類中的控球技術(shù);

教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學(xué)習(xí)田徑、體操、球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

3、以學(xué)生為本，健康第一是我們的目標(biāo)，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的益處，體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。

四、教學(xué)措施

1、適時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

2、營造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不斷變化練習(xí)方式，不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

5、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

五、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機(jī)等。

教學(xué)計(jì)劃(篇3)

《西游記》是古代長(zhǎng)篇小說浪漫主義的高峰，在世界文學(xué)史上，它也是浪漫主義的杰作?！睹绹蟀倏迫珪氛J(rèn)為它是“一部具有豐富內(nèi)容和光輝思想的神話小說”，《法國大百科全書》說：“全書故事的描寫充滿幽默和風(fēng)趣，給讀者以濃厚的興味。《西游記》成書于16世紀(jì)明朝中葉，自問世以來在中國及世界各地廣為流傳，從19世紀(jì)開始，它被翻譯為日、英、法、德、俄、等十多種文字流行于世。在中國，乃至亞洲部分地區(qū)西游記家喻戶曉，幾百年以來，西游記被改編成了各種地方戲曲，及電影、電視劇、動(dòng)畫片、漫畫，版本繁多。西天取經(jīng)的故事表現(xiàn)了神魔小說的兩大主題：尋找與追求，斬妖與降魔?！段饔斡洝钒讯咔擅畹芈?lián)系和結(jié)合起來。它告訴人們：為了尋找、追求、實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想和目標(biāo)，為了完成一項(xiàng)偉大的事業(yè)，必然會(huì)遇上或多或少的、或大或小的、各種各樣的困難和挫折，必須去頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難，克服這些挫折，最終才能成功。對(duì)于小朋友來說，西游記實(shí)在是太神奇太有趣了，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其為人熟悉。所以選擇小朋友們喜歡的西游記作為教學(xué)，畫起來自然得心應(yīng)手，趣味無窮

教學(xué)目標(biāo)：

用傳統(tǒng)的作畫工具（毛筆）描繪中國傳統(tǒng)著作中的人物，事物；通過理解，想象；更加深刻的認(rèn)知傳統(tǒng)中國文化中的經(jīng)典，可謂一舉兩得。

教材分析：

西游記中許多人物都是想象的，畫畫的同時(shí)既愉悅了他們又?jǐn)U展了孩子們的想象空間，神話故事中的情節(jié)加之國畫中毛筆沾墨沾色落于宣紙上所產(chǎn)生的奇幻效果，讓孩子們充分的體驗(yàn)到一種游戲的快樂，在游戲中學(xué)習(xí)是孩子們最大的興趣，可謂事半功倍也。

課程及內(nèi)容：

第一課：介紹國畫大師齊白石及其相關(guān)故事；畫孫猴子，先講美猴王的故事，后做示范，重點(diǎn)示范刻畫齊天大圣頭部，具體講解示范如何用筆用墨，孩子們掌握方法后，揮灑自如，可得意想不到之效果。

第二課：介紹國畫大師徐悲鴻及其相關(guān)故事；畫豬八戒，與八戒有關(guān)的故事很多，做示范，抓特點(diǎn)，重點(diǎn)示范刻畫八戒的頭部，畫八戒吃西瓜的故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不模仿范畫。

第三課：介紹國畫大師張大千及其相關(guān)故事；畫沙和尚，沙僧正直善良，為人老實(shí)，一臉大胡子，抓住其特點(diǎn)畫起來當(dāng)然瀟灑自如，任意揮灑妙趣橫生。

第四課：介紹國畫大師黃賓虹及其相關(guān)故事；畫唐僧，重點(diǎn)刻畫面部做示范，唐三藏身世傳奇，與三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的故事深入人心，結(jié)合前幾節(jié)課的內(nèi)容自由創(chuàng)作，最大限度的發(fā)掘大家的創(chuàng)作潛能。最后取得真經(jīng)。

第五課：妖魔鬼怪，蝦兵蟹將。造型在原作傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)以奇制勝，色彩可艷麗，內(nèi)容要豐富。也可結(jié)合孩子們喜歡的卡通造型加以再創(chuàng)造。

附加課：介紹國畫大師傅抱石及其相關(guān)故事；畫恐龍，講述恐龍知識(shí)，生存年代，生活習(xí)性，恐龍的種類繁多舉其一到兩種做范畫，鼓勵(lì)創(chuàng)造，大膽的用筆用色，畫出孩子們的絢麗多彩的恐龍世界。

附加課：介紹國畫大師范曾及其相關(guān)故事；畫美麗的孔雀，講述孔雀相關(guān)知識(shí)，孔雀屬于觀賞鳥類，羽毛美麗，非常適合創(chuàng)作，運(yùn)用色彩任其揮灑，也可結(jié)合神話傳說中的鳳凰創(chuàng)作屬于兒童自己的童畫世界。

兒童天生喜歡涂涂畫畫，特別是學(xué)會(huì)畫國畫后，在以后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)受益匪淺，受享終身。繪畫是兒童啟迪智慧，美化心靈的重要手段之一，給兒童創(chuàng)造富有情趣的生活條件，是教師和家長(zhǎng)賜給孩子們的一筆寶貴財(cái)富。

教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一．出示課題，談話導(dǎo)入：

1．老師板書課題

2．學(xué)生齊讀課題

3．提問：讀了課題。你知道了什么？（課文的體裁是調(diào)查報(bào)告、內(nèi)容是關(guān)于小樹死因的。）

4．引入：什么是調(diào)查報(bào)告呢？

二．默讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)生字。

1．學(xué)生默讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字認(rèn)會(huì)。

2．瀏覽課文，看看課文分為幾部分。

3．指名部分朗讀課文，正音。

4．出示詞語卡片學(xué)生認(rèn)讀：步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿(mào)市場(chǎng)、適宜、垃圾、樹坑、罰等

老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音；“槐”、“垃圾”的偏旁；強(qiáng)調(diào)“貿(mào)”的字形:：左上角三筆分別是：撇、豎提、點(diǎn)，有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”，不是“見”。

5．理清文章結(jié)構(gòu)：

學(xué)生回答，老師板書：

原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。

6．小組合作自學(xué)生字。

7．小組間互相檢查識(shí)字效果，采取點(diǎn)將提問（板書）的方法鞏固識(shí)字。

[利用學(xué)生的已有識(shí)字能力，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在互動(dòng)中突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。]

8．抄寫生字。

教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、課題的提出：

有效教學(xué)的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，特別是在受美國實(shí)用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響的教學(xué)效能核定運(yùn)動(dòng)之后，這一概念引起了世界各國同仁的關(guān)注。所謂有效，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。眾所周知，課堂教學(xué)是一種系統(tǒng)性的復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境等構(gòu)成了課堂教學(xué)活動(dòng)的基本要素，這些要素之間相互影響、相互制約和相互作用。鑒于此，我們提出了“有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施”這一課題的研究，它具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

二、課題的現(xiàn)狀

為了了解“有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施”這一課題在同一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，把握發(fā)展趨勢(shì)，我們查閱了大量的教育理論專箸、期刊、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)資料。從中我們發(fā)現(xiàn)，在新課程理念的指導(dǎo)下，人們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生在課堂中是否進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，如何組織、實(shí)施有效的課堂教學(xué)的研究。這些研究呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)改變或改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新一輪課程改革的目的，不僅僅是換套新的教材，或是說用了新的標(biāo)準(zhǔn)問題，其目的是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課堂里面的情況發(fā)生變化，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

2、越來越重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。人本主義心理學(xué)探討的是個(gè)體的人，是理性和感性相結(jié)合的人.當(dāng)代教育研究把培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)特個(gè)性當(dāng)作優(yōu)先追求的目標(biāo)。通過實(shí)施一定的課堂教學(xué)策略，使學(xué)生在人格中達(dá)成理性與情感意志、科學(xué)與人文等方面素質(zhì)的和諧統(tǒng)一。使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。

3、對(duì)傳統(tǒng)的“注入式”“操練式”教學(xué)方法的摒棄。人們?cè)絹碓椒磳?duì)傳統(tǒng)的“填鴨式、操練式”教學(xué)方法，主張合作互動(dòng)、平等交流、自主探究的教學(xué)方式，課堂教學(xué)逐步走向民主，注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧的氣氛和寬松的環(huán)境。

4、該領(lǐng)域研究發(fā)展地趨勢(shì)分析

新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育需要加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人，作為基礎(chǔ)教育的學(xué)科，以人為本，實(shí)施有效教學(xué)，在探索性、自主性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，是課程改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。

三、課題的意義

本課題研究的實(shí)踐意義：

1、通過組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要。

2、通過實(shí)踐研究，探索實(shí)施有效課堂教學(xué)模式

3、通過實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)一批觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)的數(shù)學(xué)骨干教師。

本課題研究的理論價(jià)值：

試圖通過組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的研究及操作模式的構(gòu)建，進(jìn)行初步的理論概括，豐富和拓展現(xiàn)代課堂教學(xué)的操作性理論，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的發(fā)展。

四、課題的設(shè)計(jì)

（一）、研究?jī)?nèi)容

本課題研究主要分以下四個(gè)部分：

1、組織、實(shí)施有效課堂教學(xué)的目標(biāo)研究。

2、構(gòu)建有效課堂教學(xué)的模式及操作策略研究。

3、有效課堂教學(xué)評(píng)估的研究。

實(shí)施有效課堂教學(xué)的操作策略研究及課堂教學(xué)模式的構(gòu)建是解決怎樣做的問題，是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，因此是本課題研究的重點(diǎn)。而如何界定和評(píng)估一節(jié)課是否是有效教學(xué)；學(xué)生的學(xué)習(xí)是否是有效的學(xué)習(xí)則是本課題研究的難點(diǎn)。

（二）、研究方法

本課題研究，以對(duì)比實(shí)驗(yàn)為主，通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究，積極探索有效課堂教學(xué)操作策略及課堂教學(xué)模式，確立有效課堂教學(xué)的目標(biāo)及評(píng)價(jià)體系。同時(shí)在研究中還輔之以調(diào)查研究、行動(dòng)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，確保本課題得以高效的實(shí)施。

1、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法：在平行班級(jí)中分別實(shí)施有效課堂教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2、調(diào)查研究法：調(diào)查、了解、分析實(shí)驗(yàn)前后課改年級(jí)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。

3、行動(dòng)研究法：在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷探索實(shí)施有效教學(xué)的.操作策略，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善操作措施，力爭(zhēng)使研究水平上升到一定理論高度。

教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)知識(shí)，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和法制建設(shè)需要，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體，特別是能在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法律工作，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、培養(yǎng)要求

（一）德育方面

熱愛社會(huì)主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德；遵紀(jì)守法，立志為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（二）智育方面

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)法學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，接受法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓(xùn)練，有全面、系統(tǒng)的法律專業(yè)知識(shí)，具有運(yùn)用法學(xué)理論與方法分析問題和運(yùn)用法律管理事務(wù)與解決問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： 1、掌握法學(xué)各學(xué)科的基本理論與基本知識(shí)； 2、掌握法學(xué)的基本分析方法和技術(shù)； 3、了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢(shì)； 4、熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策；

5、具有運(yùn)用法學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題和開拓創(chuàng)新能力； 6、具有較強(qiáng)的文字和口頭表達(dá)能力及論證能力；

7、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力； 8、熟練地掌握一門外語。 （三）體育方面

具有一定的體育和軍事基本知識(shí)，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具有健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設(shè)祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務(wù)。

三、學(xué)制與修業(yè)年限

實(shí)行彈性學(xué)制，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可提前1年或延長(zhǎng)2年畢業(yè)。

四、學(xué)分與修讀要求

本專業(yè)學(xué)生須修滿指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定課程理論教學(xué)總學(xué)分193學(xué)分，其中公共基礎(chǔ)課45學(xué)分，學(xué)科基礎(chǔ)課30.5學(xué)分，專業(yè)課71.5學(xué)分（其中必修課35學(xué)分，限制性選修課36.5學(xué)分），任意選修課15學(xué)分。另須完成實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)26學(xué)分，第二課堂與創(chuàng)新學(xué)分5學(xué)分（具體要求見《山東工商學(xué)院第二課堂與創(chuàng)新學(xué)分管理辦法》），方準(zhǔn)畢業(yè)。

五、學(xué)位授予 法學(xué)學(xué)士。

六、主干學(xué)科 法學(xué)。

七、主要課程

法理學(xué)、憲法學(xué)、中國法制史、民法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)、行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)、刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、國際法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)。

八、課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配表

課程設(shè)置與學(xué)時(shí)分配

九、教學(xué)計(jì)劃表（見附表）

法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表

教學(xué)計(jì)劃(篇7)

教學(xué)內(nèi)容： 共七個(gè)單元

第一單元 20以內(nèi)的加減兩步式題 共4課時(shí)

第二單元 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 共10課時(shí)

第三單元 100以內(nèi)的加法和減法（一） 共28課時(shí)

1、兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù) 10課時(shí)

2、兩位數(shù)加一位數(shù) 7課時(shí)

3、兩位數(shù)減一位數(shù) 7課時(shí)

4、復(fù)習(xí) 4課時(shí)

第四單元 元、角、分的認(rèn)識(shí) 共4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)（一） 1課時(shí)

第五單元 圖形的認(rèn)識(shí) 共4課時(shí)

第六單元 100以內(nèi)的加法和減法（二） 共3課時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù) 4課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù) 4課時(shí)

3、復(fù)習(xí) 4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)（二） 1課時(shí)

第七單元 總復(fù)習(xí) 共5課時(shí)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解

個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、使學(xué)生比較熟練地口算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一

位數(shù) 和整十?dāng)?shù)；初步掌握筆算加、減法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地筆算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減法兩步式題。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答常見的加、減一步計(jì)算的應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題，能夠列出算式，注明得數(shù)的單位名稱。口述答案。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道 1 元 =10角，1角=10分。知道愛護(hù)人民幣。

5、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有初步的感性認(rèn)識(shí)。

6、通過“實(shí)踐活動(dòng)”使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、計(jì)算正確、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教材重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，100以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會(huì)解答加、減法應(yīng)用題。

教學(xué)計(jì)劃(篇8)

一、課時(shí)：

45分鐘

二、課型：

一對(duì)一

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)鋼琴的初步興趣

先和啟蒙班的同學(xué)們接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么，而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。

2、讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)鍵盤

鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。

3、了解彈鋼琴的基本手型

手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。

四、教學(xué)過程

1、認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do

2、找出鍵盤上所以的中央C的do

3、坐姿（或站姿）

4、手型示范

第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：

先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程

以第一節(jié)上的中央C的do為主音 開始手指練習(xí)

手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：

五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意：

（1） 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。

（2） 手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。

（3） 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。

（4） 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。

（5） 彈下（觸下琴鍵）的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。

（6） 觸下琴鍵（發(fā)出聲音）的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。

教學(xué)計(jì)劃(篇9)

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元，論說世界現(xiàn)代時(shí)代的歷史，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二、布景剖析依據(jù)：

本學(xué)期將按照黌舍工作精神，以周全貫徹方針，周全推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，在上級(jí)主管部門的率領(lǐng)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試更始為打破口，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)更始，全力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀剖析：

初三年級(jí)情形是：欠好動(dòng)、欠好講、斗勁古板。雖然絕年夜部門學(xué)生上課時(shí)能環(huán)繞著教員思緒轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回覆問題跑調(diào)，放出去就收不回來。今歲首三情形是：尾巴年夜，尖子生少且不及格中低分率較高，出格是初三（5）班多量男生，因?yàn)檫M(jìn)修立場(chǎng)不劃定禮貌，習(xí)慣又較差，熟悉又不足，故要達(dá)到100%的及格率方針較難，整體看來不愿念書及低智力者年夜有人在。所以今年歷史結(jié)業(yè)考要成功的擔(dān)子很重，是以在教學(xué)中必需加鼎力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂實(shí)時(shí)鞏固，實(shí)時(shí)消化，力爭(zhēng)每一節(jié)課都能有現(xiàn)實(shí)成效。

四、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的方針：

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)綱要》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹周全性、系統(tǒng)性、切確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原則。要做到精講精練，概念清楚年夜白，條理清楚，重點(diǎn)凸起，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)三基，打好基本，成長(zhǎng)學(xué)生智力，培育學(xué)生能力。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)體教育工作，從劃定禮貌其進(jìn)修立場(chǎng)，積極介入課堂的讀，思，練勾當(dāng)，使其成就在原有基本上更進(jìn)一步。

3、深切研究和體味結(jié)業(yè)考試中各類題型的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和操練。如進(jìn)修成就優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維剖析能力，進(jìn)修較堅(jiān)苦者，重點(diǎn)讓其把握考綱所要達(dá)到基本常識(shí)和根基能力，做到結(jié)業(yè)考能順?biāo)旖?jīng)由過程。

4、增強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)搞好歷史學(xué)科研究。

5，以立異精神和實(shí)踐能力的培育為焦點(diǎn)，積極試探教學(xué)形式和路子的多樣化，充實(shí)操作人文景不美觀和歷史遺跡，豐碩歷史課堂內(nèi)容。

6，注重教學(xué)體例，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模子多媒體，收集等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

7，當(dāng)真，積極加入市教育局組織的各類教學(xué)進(jìn)修勾當(dāng)，以充實(shí)自己的營業(yè)水平，提高自己的教學(xué)水平。

五、具體做法：

1、夯實(shí)基本，培育學(xué)生能力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個(gè)階段的歷史線索，歸納綜合每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史成長(zhǎng)的紀(jì)律，是本學(xué)期教學(xué)最焦點(diǎn)的內(nèi)容。這就必需夯實(shí)基本，指導(dǎo)學(xué)生自己來試探歷史成長(zhǎng)紀(jì)律，從而培育學(xué)生的能力。

2、以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的焦點(diǎn)是思維，思維的起點(diǎn)是問題，若何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著主要研究的標(biāo)的目的。每一堂課提出的問題必需從教學(xué)方針的分類起頭，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到矯捷度螺旋上升。

3、以多媒體教學(xué)為打破口，提高學(xué)生進(jìn)修歷史的樂趣

本學(xué)期按照黌舍的打算，信息手藝的使用是一個(gè)主要內(nèi)容，響應(yīng)黌舍的要求，我在這半學(xué)期中，力爭(zhēng)以直不美觀的、形象的多媒體教學(xué)體例來改良以往的教學(xué)，力爭(zhēng)使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的標(biāo)的目的全力。

4、以課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)新教材進(jìn)行試探

新教材教材插圖多，直不美觀性強(qiáng)，能力要求高，所以籌備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色。

5、對(duì)課型進(jìn)行研究，當(dāng)真進(jìn)修多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

六、教學(xué)進(jìn)度：

三月教學(xué)《世界歷史》下冊(cè)，

四月復(fù)習(xí)《中國歷史》上、下冊(cè)，

蒲月復(fù)習(xí)《世界歷史》上、下冊(cè)，

六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。

教學(xué)計(jì)劃(篇10)

教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校按照培養(yǎng)目標(biāo)要求組織教學(xué)工作的實(shí)施方案，是指導(dǎo)和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。確保高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。

一、制定教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想與原則

指導(dǎo)思想：貫徹黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生必需的文化知識(shí)與專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，使學(xué)校教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的需要。

原則：

1.根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求以及職業(yè)崗位能力的要求，明確、具體地規(guī)定本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)范圍。

2.貫徹以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生提高全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力以及繼續(xù)學(xué)習(xí)的實(shí)際需要設(shè)置課程，確定教學(xué)內(nèi)容。

3.貫徹工學(xué)交替原則，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，具有適應(yīng)職業(yè)變化的能力和立業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

4.堅(jiān)持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，在認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)原則規(guī)定的同時(shí)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)需求，在課程設(shè)置、教學(xué)安排等方面有一定的靈活性。創(chuàng)造條件實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度，使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)需要、個(gè)人興趣和條件自主選擇課程。

二、學(xué)生要求

具有初中以上文化程度，身心健康年齡在16周歲以上的應(yīng)往屆畢業(yè)生。

三、 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的、掌握本專業(yè)必備的科學(xué)文化知識(shí)及汽修技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的基本理論和專門知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，面向現(xiàn)代制造企業(yè)，從事汽車駕駛和汽車保養(yǎng)及維修工作的中等應(yīng)用型技術(shù)人才。

四、人才培養(yǎng)規(guī)格與要求

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)、較高的創(chuàng)業(yè)精神和愛國主義、集體主義精神;具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及立業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

本專業(yè)培養(yǎng)汽車駕駛和汽車保養(yǎng)維修的專業(yè)操作人員，畢業(yè)生主要從事汽車駕駛及汽車維修等工作。

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)

1)、具備必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

2)、掌握汽車構(gòu)造、汽車電器電路的基本知識(shí)。

3)、掌握汽車修理、汽車電器電路檢測(cè)維修及變速器與底盤維修的實(shí)際動(dòng)手能力，進(jìn)而熟練掌握電噴高級(jí)轎車的維修技能。

2、能力結(jié)構(gòu)：

1)、職業(yè)基本能力

具備良好的職業(yè)道德，掌握汽車構(gòu)造及電器電路的基本理論、基本知識(shí)、基本技能

2)、專業(yè)能力

掌握汽車維修的基本知識(shí)，具備故障檢測(cè)及維修的基本能力。

3)、專業(yè)核心能力

具備電噴轎車的故障檢測(cè)及維修能力。

五、主要課程

汽車構(gòu)造、汽車電器、汽車自動(dòng)變速器、電控發(fā)動(dòng)機(jī)

六、時(shí)間安排

1、總要求和學(xué)歷

本專業(yè)學(xué)制三年，學(xué)業(yè)合格獲得職業(yè)高中畢業(yè)證、中級(jí)技能鑒定證(為適應(yīng)就業(yè)需要，學(xué)習(xí)滿兩年成績(jī)合格就可獲得兩證)和職業(yè)中專畢業(yè)證。

2、學(xué)習(xí)方法

三年學(xué)習(xí)采取工學(xué)交替，理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法。

3、學(xué)習(xí)時(shí)間、課程時(shí)間比例

總時(shí)間安排：在校學(xué)習(xí)兩年，帶薪到企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)學(xué)習(xí)一年。

具體時(shí)間和課程時(shí)間比例安排：

1)、在校學(xué)習(xí)

文化課總課時(shí)為三個(gè)月;

專業(yè)課總課時(shí)為七個(gè)月;

實(shí)踐操作課總課時(shí)為八個(gè)月;

以上課程結(jié)束考核合格頒發(fā)職業(yè)高中畢業(yè)證和中級(jí)技能鑒定證。

2)、到企業(yè)學(xué)習(xí)

另一年時(shí)間由學(xué)校安排帶薪到相應(yīng)的企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)學(xué)習(xí)，并派實(shí)踐指導(dǎo)教師和招生就業(yè)辦公室人員跟蹤調(diào)查和考核，將學(xué)生的實(shí)習(xí)情況反饋到教導(dǎo)處，一是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的管理和考核，二是進(jìn)一步的調(diào)整和改革教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)中不適應(yīng)企業(yè)要的課程、實(shí)習(xí)內(nèi)容等。一年的實(shí)習(xí)結(jié)束經(jīng)考核合格頒發(fā)職業(yè)中專畢業(yè)證。

七、教學(xué)流程

1、入學(xué)教育、文化課、專業(yè)課四個(gè)月(附具體課程安排和教學(xué)計(jì)劃);

2、汽車駕駛兩個(gè)月。

3、實(shí)踐拆裝傳統(tǒng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)及普通變速器及底盤兩個(gè)月。

4、電器及電路拆裝及四輪定位兩個(gè)月。

5、自動(dòng)變速器拆裝一個(gè)月。

6、電噴發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝兩個(gè)月。

7、實(shí)際拆裝整車四個(gè)月。

8、計(jì)劃中的最后一個(gè)月的理論課完成理論考核，進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)，就業(yè)觀、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)道德教育、崗位安全教育，創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神教育。做好一切到企業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)的準(zhǔn)備工作(附具體的課程安排和教學(xué)計(jì)劃)

汽車維修專業(yè)教學(xué)流程具體實(shí)施計(jì)劃

A：入學(xué)教育、文化課、專業(yè)課(4個(gè)月)

序號(hào) 科目 學(xué)時(shí)/周 合計(jì)(16周)4個(gè)月

1 入學(xué)教育

2 機(jī)械制圖 4　64

3 機(jī)械基礎(chǔ) 4　 64

4 汽車電工基礎(chǔ) 4 　64

5 汽車構(gòu)造 6　 96

6 汽車電器 4 　64

7 汽車自動(dòng)變速器 4 　64

8 電控發(fā)動(dòng)機(jī) 6　 96

合計(jì) 32　 512

B：汽車駕駛2個(gè)月

實(shí)習(xí)項(xiàng)目 學(xué)時(shí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容

汽車駕駛 八周 (一)熟悉汽車駕駛要領(lǐng)。

(二)汽車駕駛要達(dá)到熟練程度。

(三)通過練習(xí)駕駛，鞏固及強(qiáng)化學(xué)生對(duì)汽車構(gòu)造的認(rèn)識(shí)。

C：實(shí)踐拆裝傳統(tǒng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)及普通變速器及底盤2個(gè)月

實(shí)習(xí)項(xiàng)目 學(xué)時(shí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)踐拆裝傳統(tǒng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)及普通變速器及底盤 八周 (一)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造中，發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝及故障檢測(cè)維修。

(二)普通變速器構(gòu)造、拆裝及故障檢測(cè)維修。

(三)底盤故障檢測(cè)維修。

D：電器及電路拆裝及四輪定位2個(gè)月

實(shí)習(xí)項(xiàng)目 學(xué)時(shí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容

電器及電路拆裝及四輪定位 八周 (一)汽車電器構(gòu)造及電器拆裝及故障檢測(cè)維修。

(二)汽車電路拆裝及故障檢測(cè)維修。

(三)熟練使用四輪定位。

E：自動(dòng)變速器拆裝1個(gè)月

實(shí)習(xí)項(xiàng)目 學(xué)時(shí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容

自動(dòng)變速器拆裝 四周 (一)自動(dòng)變速器構(gòu)造、拆裝及故障檢測(cè)維修2個(gè)月。

F：電噴發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝2個(gè)月

實(shí)習(xí)項(xiàng)目 學(xué)時(shí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容

電噴發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝 八周 (一)電噴發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造拆裝及故障檢測(cè)維修。

(二)熟練使用電腦檢測(cè)儀。

G：實(shí)踐拆裝整車4個(gè)月

實(shí)習(xí)項(xiàng)目 學(xué)時(shí) 實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)踐拆裝整車 十六周 (一)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝檢測(cè)。

(二)變速器拆裝檢測(cè)。

(三)電器及電路四輪定位檢測(cè)。

教學(xué)計(jì)劃(篇11)

為推動(dòng)我?！皽p鹽防控高血壓”項(xiàng)目的順利實(shí)施，倡導(dǎo)低鹽膳食健康生活方式，近日，我校多舉措并舉，在全校學(xué)生中開展了以“減壓防控高血壓，從我做起”為主題的宣傳活動(dòng)。計(jì)劃如下：

一是在宣傳欄醒目位置張貼“減鹽防控高血壓”的知識(shí)宣傳，通過校園廣播、國旗下講話等形式，強(qiáng)化學(xué)生“減鹽”的意識(shí)，積極營造濃厚的減鹽防控高血壓氛圍。

二是體育健康老師利用體育課講解有關(guān)“減鹽防控高血壓”的相關(guān)知識(shí)。并以班級(jí)為單位，開展減鹽防控高血壓調(diào)查及知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

三是各班級(jí)班主任利用主題班會(huì)做好宣傳教育，進(jìn)行低鹽膳食與高血壓防治的健康知識(shí)教育。

四是在全校范圍內(nèi)舉行“減鹽防控高血壓”黑板報(bào)比賽，深入宣傳“減鹽防控高血壓”知識(shí)。

五是加強(qiáng)調(diào)查。家、校結(jié)合開展多種形式的調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)家

庭成員展開攝鹽量的調(diào)查，制訂家庭及個(gè)人的減鹽計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)生的低鹽膳食防控高血壓的意識(shí)。

六是加強(qiáng)食堂管理。要求學(xué)校食堂在確保飯菜口味、質(zhì)量穩(wěn)定、學(xué)生開心用餐的前提下，嚴(yán)格按照國家健康用鹽標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定添加食鹽，讓每一位學(xué)生都能安心健康的用餐。切實(shí)做好學(xué)生食堂這個(gè)攝鹽量的主要源頭的保障工作。

教學(xué)計(jì)劃(篇12)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：①知道行為、后果是多樣而復(fù)雜的;②理解行為與后果的關(guān)系

能力目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證思維方法，在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);②能夠以正確的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐和指導(dǎo)自己的行為;③樹立關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：行為與后果的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：行為與后果關(guān)系的多樣性

教學(xué)過程：

一、學(xué)而時(shí)習(xí)之(共同探究學(xué)習(xí)新知，了解行為與后果關(guān)系)

(一)討論海因茨的故事(課堂教學(xué)的背景鋪墊和內(nèi)容的逐漸生成)

教師引導(dǎo)：此時(shí)的海因茨非常猶豫、矛盾。為什么?

海因茨偷和不偷到底會(huì)產(chǎn)生哪些后果?(分組討論后回答)(板書—--后果)

這個(gè)故事最美好的結(jié)局是什么?并談?wù)劺碛伞?分組討論后回答)

教師提問：為實(shí)現(xiàn)這樣的后果，海因茨還有其他選擇嗎?(學(xué)生回答)(板書----行為)

(二)關(guān)于行為與結(jié)果的關(guān)系

1、關(guān)于行為

教師提問：海因茨的目的只有一個(gè)，但是他可能采取的行為是：多樣的。那么這些行為是不是都可以采用的呢?為什么?(學(xué)生討論)

結(jié)論：也就是說人們的行為不僅是多樣的，而且是復(fù)雜的，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課本78頁第1、2段。

2、關(guān)于后果

承上啟下：在人們?nèi)粘Ｉ钪?，不僅行為是多樣而復(fù)雜的，行為導(dǎo)致的后果也是多樣而復(fù)雜的。

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生分析海因茨故事中可能產(chǎn)生的各種后果。

結(jié)論：后果有的有利于他人和社會(huì)，有的不利于他人和社會(huì);有的的可預(yù)測(cè)的，有的是出人意料的;有的是隨行為而產(chǎn)生，有的則是過一段時(shí)間才產(chǎn)生。

3、行為與結(jié)果的關(guān)系

教師提問：結(jié)合板書，談?wù)勑袨榕c后果的關(guān)系應(yīng)該有哪些?(分組討論后回答)

二、吾日三省吾身

1、自我反思：(引導(dǎo)學(xué)生自我反思并進(jìn)行行為指導(dǎo))

近期一個(gè)行為已產(chǎn)生或可能產(chǎn)生的后果

2、情感升華：(引導(dǎo)學(xué)生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛祖國的情感)

教師提問：個(gè)人的行為是這樣，對(duì)一個(gè)集體、國家也是如此，請(qǐng)列舉一個(gè)集體(班級(jí)、學(xué)校)、國家采取的積極的行為，并談?wù)勊o我們的生活帶來的后果。

回顧：神舟六號(hào)升空時(shí)刻。

小結(jié)：“神舟六號(hào)”載人宇宙飛船成功發(fā)射極大地鼓舞了每一個(gè)炎黃子孫，進(jìn)一步提高了國際地位、增強(qiáng)了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮斗的結(jié)果，也是激勵(lì)每個(gè)中國人不斷追求夢(mèng)想的偉大行為!

3、請(qǐng)同學(xué)們用一句話來總結(jié)學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

三、履而行之乃足佳(行為作業(yè))

嘗試為班級(jí)(家庭、學(xué)校、社區(qū))堅(jiān)持做一件有積極意義的事，并記錄自己內(nèi)心的感受和他人對(duì)你的反映(表情、言語、行為……)。行為與后果的關(guān)系教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：①知道行為、后果是多樣而復(fù)雜的;②理解行為與后果的關(guān)系

能力目標(biāo)：①通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;②初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證思維方法，在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，知道每個(gè)行為都會(huì)產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);②能夠以正確的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐和指導(dǎo)自己的行為;③樹立關(guān)愛他人、關(guān)心社會(huì)的意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：行為與后果的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：行為與后果關(guān)系的多樣性

教學(xué)過程：

一、學(xué)而時(shí)習(xí)之(共同探究學(xué)習(xí)新知，了解行為與后果關(guān)系)

(一)討論海因茨的故事(課堂教學(xué)的背景鋪墊和內(nèi)容的逐漸生成)

教師引導(dǎo)：此時(shí)的海因茨非常猶豫、矛盾。為什么?

海因茨偷和不偷到底會(huì)產(chǎn)生哪些后果?(分組討論后回答)(板書—--后果)

這個(gè)故事最美好的結(jié)局是什么?并談?wù)劺碛伞?分組討論后回答)

教師提問：為實(shí)現(xiàn)這樣的后果，海因茨還有其他選擇嗎?(學(xué)生回答)(板書----行為)

(二)關(guān)于行為與結(jié)果的關(guān)系

1、關(guān)于行為

教師提問：海因茨的目的只有一個(gè)，但是他可能采取的行為是：多樣的。那么這些行為是不是都可以采用的呢?為什么?(學(xué)生討論)

結(jié)論：也就是說人們的`行為不僅是多樣的，而且是復(fù)雜的，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課本78頁第1、2段。

2、關(guān)于后果

承上啟下：在人們?nèi)粘Ｉ钪?，不僅行為是多樣而復(fù)雜的，行為導(dǎo)致的后果也是多樣而復(fù)雜的。

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生分析海因茨故事中可能產(chǎn)生的各種后果。

結(jié)論：后果有的有利于他人和社會(huì)，有的不利于他人和社會(huì);有的的可預(yù)測(cè)的，有的是出人意料的;有的是隨行為而產(chǎn)生，有的則是過一段時(shí)間才產(chǎn)生。

3、行為與結(jié)果的關(guān)系

教師提問：結(jié)合板書，談?wù)勑袨榕c后果的關(guān)系應(yīng)該有哪些?(分組討論后回答)

二、吾日三省吾身

1、自我反思：(引導(dǎo)學(xué)生自我反思并進(jìn)行行為指導(dǎo))

近期一個(gè)行為已產(chǎn)生或可能產(chǎn)生的后果

2、情感升華：(引導(dǎo)學(xué)生感受國家、集體積極行為帶來的積極影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛祖國的情感)

教師提問：個(gè)人的行為是這樣，對(duì)一個(gè)集體、國家也是如此，請(qǐng)列舉一個(gè)集體(班級(jí)、學(xué)校)、國家采取的積極的行為，并談?wù)勊o我們的生活帶來的后果。

回顧：神舟六號(hào)升空時(shí)刻。

小結(jié)：“神舟六號(hào)”載人宇宙飛船成功發(fā)射極大地鼓舞了每一個(gè)炎黃子孫，進(jìn)一步提高了國際地位、增強(qiáng)了綜合國力。它是幾代中國人不懈努力奮斗的結(jié)果，也是激勵(lì)每個(gè)中國人不斷追求夢(mèng)想的偉大行為!

3、請(qǐng)同學(xué)們用一句話來總結(jié)學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。

三、履而行之乃足佳(行為作業(yè))

嘗試為班級(jí)(家庭、學(xué)校、社區(qū))堅(jiān)持做一件有積極意義的事，并記錄自己內(nèi)心的感受和他人對(duì)你的反映(表情、言語、行為……)。

教學(xué)計(jì)劃(篇13)

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我將擔(dān)任初三4、9班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩個(gè)班共有學(xué)生 108 人。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)目的和要求：

(1) 理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

三、 具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 (3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。

教學(xué)計(jì)劃(篇14)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀4個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)生字。

2、理解課文內(nèi)容，通過感情朗讀，使學(xué)生領(lǐng)略大自然語言的神奇，激發(fā)學(xué)生探索大自然語言的興趣。

3、發(fā)現(xiàn)詩歌中規(guī)律性的語言現(xiàn)象，仿照詩歌寫一段話。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)朗讀課文，知道課文中大自然的語言指的是什么。

2、發(fā)現(xiàn)詩歌中規(guī)律性的語言現(xiàn)象，仿寫詩歌。

課前準(zhǔn)備：

1、查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。

2、觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語言”的資料。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，語言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語言，大自然中也有很多奇妙的語言，讓我們走進(jìn)《大自然的語言》，去聆聽，去發(fā)現(xiàn)吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、用喜歡的方式初讀詩歌。

讀書要求：把每節(jié)詩讀得正確流利，注意讀出詩的節(jié)奏。

2、抽生接讀課文，集體評(píng)議：是否正確流利，是否有節(jié)奏。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，想想課文中哪幾個(gè)小節(jié)具體寫了大自然的語言。

4、指名回答。

5、觀察板書，問：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，大自然的這些語言都說了哪些方面的內(nèi)容？（歸類）

6、師敘述：瞧！大自然的語言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你們覺得大自然的語言怎么樣？（妙不可言，釋詞。）

三、品讀詩句，指導(dǎo)朗讀。

1、師敘述：大自然這些特有的語言，到底“妙”在哪里呢？大家自己研究一下課文。

提出自學(xué)要求：選擇最感興趣的一類大自然的語言學(xué)習(xí)，要求：①想一想：大自然的語言“妙”在哪里？②讀一讀：怎樣讀，才能讓聽的人體會(huì)到“妙”。

2、檢查：抽生回答，朗讀。（利用句式引導(dǎo)朗讀）

3、出示句式，體會(huì)：這樣寫有什么好處？自由讀文，體會(huì)。

4、大自然用這些語言和我們說話，它真的說了嗎？（生答）但是，我們一看到這些東西，就知道它向我們表達(dá)了什么。大自然的語言啊，真是——妙不可言。

5、在日常生活中，我們?cè)鯓硬拍馨l(fā)現(xiàn)、讀懂這些妙不可言的大自然語言呢？

（熱愛大自然，熱愛科學(xué)，善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)更多大自然的`語言。）分男女讀①⑨小節(jié)。

四、回歸整體，拓展延伸。

1、現(xiàn)在，老師要考考大家，平時(shí)是不是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。說說你還發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言。

（生自由匯報(bào)）

2、師補(bǔ)充（課件出示）

3、能仿照詩歌再編一節(jié)嗎？組成四人小組，編一編。

4、交流，匯報(bào)。

5、師小結(jié)：只要你們熱愛大自然，熱愛科學(xué)，善于觀察，勤于思考，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多大自然的語言！

五、作業(yè)自助餐（三選二完成）。

1、收集文中好詞。

2、有感情地朗讀詩歌。

3、把你發(fā)現(xiàn)的大自然的語言仿編一節(jié)詩句寫下來，讀給家人聽。

第二課時(shí)

一、展示作業(yè)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同桌合作，讀一讀你收集的文中好詞。

2、交流創(chuàng)編的詩，收集成冊(cè)，展貼于“學(xué)習(xí)園地”。

二、指導(dǎo)背誦。

1、師生接讀：老師讀前半句，學(xué)生接后半句。如：

師：別以為人才說話，

生：大自然也有語言。

2、自由練習(xí)，背誦詩歌。

3、個(gè)別展示，背誦詩歌

4、全班一齊背誦詩歌（不會(huì)背誦的同學(xué)可以看書）。

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

1。運(yùn)用已有的知識(shí)分析記憶本課生字。

2。指導(dǎo)書寫。

（1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，指名發(fā)言。

(2）范寫“逗、編、脈”。

搬：左中右結(jié)構(gòu)（不要把“般”寫成“船”。）

雁：半包圍結(jié)構(gòu)，里邊是“隹”，不寫成“住”

砍：左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺。

圈：全包圍結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)生描寫、臨寫。教師巡回輔導(dǎo)。

3、擴(kuò)詞積累。

四、作業(yè)自助餐。（三選二完成）

1、書寫生字。

2、背誦詩歌。

3、收集喜歡的詩句。

板書設(shè)計(jì)：

大自然的語言

妙不可言仔細(xì)觀察

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