2023我與閱讀的演講稿

閱讀演講稿。

一篇卓越的演講稿能夠傳達(dá)演講者的熱情和用心，相信許多人都認(rèn)為寫(xiě)演講稿非常難吧？欄目小編經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理，呈現(xiàn)給大家這篇“我與閱讀的演講稿”，非常感謝您的閱讀，希望它能給您提供一些有價(jià)值的信息！

我與閱讀的演講稿【篇1】

三一圖書(shū)館（模范演講/國(guó)旗下演講）

閱讀點(diǎn)亮我們的人生演講稿

閱讀點(diǎn)亮我們的人生演講稿

教師簡(jiǎn)介：

倪小鳳老師，現(xiàn)任一(3)班語(yǔ)文教師、班主任。倪老師自然、樸素、靈活的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛(ài)。她關(guān)注每一位學(xué)生，以德化育，樹(shù)品樹(shù)人。

有責(zé)任心，有耐心，對(duì)學(xué)生有興趣。她相信每個(gè)孩子都是粒種子，她愿把自己的愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，一眼甘泉，一片沃土，讓每粒種子都生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)。

閱讀點(diǎn)亮我們的人生

親愛(ài)的老師和學(xué)生們，早上好。今天我講話的主題是《閱讀點(diǎn)亮我們的人生》。

昨天，首屆全國(guó)青年運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。運(yùn)動(dòng)使我們更健康。老師想說(shuō)：人的一生，除了每天堅(jiān)持1小時(shí)的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)外，每天還要堅(jiān)持閱讀半小時(shí)，因?yàn)椋喿x會(huì)點(diǎn)亮我們的人生。

在世界眾多的民族中，有這樣一個(gè)民族，因?yàn)榭釔?ài)讀書(shū)、重視教育而舉世聞名，它就是猶太民族，為了培養(yǎng)孩子從小熱愛(ài)書(shū)籍的習(xí)慣，當(dāng)孩子一生下來(lái)，媽媽會(huì)翻開(kāi)一本書(shū)，滴一滴蜂蜜在上面，然后讓小孩去舔，從而讓孩子從小就知道書(shū)是甜的，讀書(shū)對(duì)人生大有好處。在猶太人的家庭中，父母經(jīng)常問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題："假如有一天，你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么寶貝逃命?

孩子會(huì)說(shuō)：“這孩子是本書(shū)?！?。的確，智慧在你的頭腦里。只要你活著，智慧就會(huì)永遠(yuǎn)跟隨你。

只有讀書(shū)才能給人帶來(lái)知識(shí)和智慧，才能改變自己的命運(yùn)。在猶太國(guó)家，人們到處買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。在這個(gè)國(guó)家，很少有人大聲說(shuō)話，人們安靜地看書(shū)。

因?yàn)閳?jiān)持不懈地讀書(shū)，他們的付出也得到了豐厚的回報(bào)，猶太民族涌現(xiàn)出許許多多的科學(xué)家，大家熟悉的愛(ài)因斯坦就是其中的一位。

親愛(ài)的同學(xué)們，讀書(shū)能使人聰明和富有。的確，在一個(gè)個(gè)春日的清晨、夏日的夜晚、冬日的午后，當(dāng)我們捧著一本本書(shū)，靜靜地閱讀，書(shū)籍會(huì)把我們帶到地球的每一個(gè)角落，這是多高興的事。

也許有人會(huì)說(shuō)，我感到自己好像沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，為此，老師建議大家"每天閱讀半小時(shí)，每周去書(shū)店一兩次，同伴交換閱讀養(yǎng)成習(xí)慣?！坝H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓校園充滿書(shū)籍，做一個(gè)快樂(lè)的讀者！

我與閱讀的演講稿【篇2】

歌德說(shuō)：“一書(shū)一世界。”

是啊，你看在詩(shī)歌的王國(guó)，有一群文化的精英從詩(shī)歌的平平仄仄中走來(lái)，那煙云飄渺的天姥山上，是謫仙人騰駕著祥云；那曉風(fēng)殘?jiān)碌臈盍哆?，是奉旨填詞的三變長(zhǎng)醉不醒；那茫茫大漠中，是王維在吟詠“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。對(duì)青燈照壁，聽(tīng)冷雨敲窗，是他們筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。

你看，在那散文的花繁柳密處，是蘇子在清風(fēng)徐來(lái)的赤鼻磯頭與山水進(jìn)行著一場(chǎng)壯麗對(duì)話；是歐陽(yáng)修靜坐在紙窗前傾聽(tīng)西風(fēng)漸起，感嘆秋聲蕭瑟；是朱自清在那槳聲燈影的秦淮河畔欣賞“春水碧于天”；是俞平伯在煙雨迷蒙的江南水鄉(xiāng)“畫(huà)船聽(tīng)雨眠”；是梭羅坐在人煙蕭索的瓦爾登湖宣講他人與自然的宏論。品詩(shī)情畫(huà)意，觀行云流水，是他們以如畫(huà)之筆寫(xiě)盡人間風(fēng)情。

還有，那小說(shuō)中的紛繁世界，是那幽幽瀟湘館林黛玉淚眼中的萬(wàn)點(diǎn)飛紅；是那高高城頭上諸葛亮面對(duì)千軍萬(wàn)馬的瑤琴輕撫；是那惶惶圍城里方鴻漸瞳孔中的難言隱痛；是那巴黎圣母院加西莫多懷抱中的逝去之愛(ài)。嘆巨制鴻篇，蕩氣回腸，舉手投足，品透人世萬(wàn)象。

聽(tīng)，

冥冥之中遠(yuǎn)處飄來(lái)縹緲而隱綽的歌謠。那歌聲從古都熙熙攘攘的喧囂街市中飄來(lái)，從江南雨鎖芭蕉的青石古巷中飄來(lái)，從大漠羌管弄晴的絲綢棧道上飄來(lái)；佇立在穿域而過(guò)的泰晤士河畔，流連于曲折明媚的法蘭西海岸，帶著科隆大教堂厚重的鐘鳴漂洋過(guò)海纏繞于我垂耳發(fā)梢，淌過(guò)翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的指間飛舞成蝶。

那劇本中的淺唱低吟，是杜麗娘斷井頹垣上悲嘆的似水年華；是崔鶯鶯十里長(zhǎng)亭中感傷的悲歡聚散；是周繁漪端著藥碗時(shí)咒罵的生活牢籠；是那貴族府邸一聲槍響驚醒的陰謀愛(ài)情?？磻蚶锶松器倩ㄉ?，一顰一笑，盡顯人世滄桑。

一書(shū)一世界。那就讓我們銘記那“人生何所似，天地一沙鷗”的離愁悲緒；銘記那“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯志，“寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下”的恬靜飄然；還有那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的民族精魂

行者有疆，書(shū)海無(wú)涯，

在書(shū)的世界，讓我們像詩(shī)人葉芝說(shuō)的一樣：“我們要不停地走啊不停地歌唱?！?/p>

我與閱讀的演講稿【篇3】

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是，“我閱讀，我圓夢(mèng)”。

我曾有過(guò)許多大大小小的夢(mèng)想，有些十分偉大，而有些卻有點(diǎn)無(wú)厘頭。

幼兒時(shí)期，我的夢(mèng)想是當(dāng)一位“講故事家”，也就是講故事十分好的人。我心里有個(gè)底。我需要讀很多書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。于是，我一口氣將家里的《格林童話》、《幼兒智力開(kāi)發(fā)畫(huà)報(bào)》、以及各種帶童話故事的書(shū)、報(bào)刊、雜志讀了個(gè)遍。

剛好，那段時(shí)間幼兒園舉行故事大賽，我脫稿講述的故事《兩只笨狗熊》得到了大家的認(rèn)可，我被評(píng)上了“故事大王”稱號(hào)，那就甭提多興奮了！

上了小學(xué)之后，我的夢(mèng)想發(fā)生了改變，給成了做一位作家。這個(gè)夢(mèng)在我一年級(jí)時(shí)就萌芽了，自從我有了夢(mèng)想，便開(kāi)始奮力讀書(shū)，《列那狐的故事》與《小豬稀哩呼嚕》一起爆炒會(huì)發(fā)生什么？《窗邊的小豆豆》與《淘氣包馬小跳》一起玩會(huì)碰撞出怎樣的火花？

……由于我讀的書(shū)多，決定自己也寫(xiě)一部**，很快一年級(jí)時(shí)我寫(xiě)的一部千字**《快樂(lè)的小汽車(chē)》出爐了，媽媽幫我做成書(shū)，放在班級(jí)圖書(shū)角里，那一刻，我的心被快樂(lè)籠罩著，隨著年齡的變化，我讀的書(shū)越來(lái)越多，寫(xiě)作水平也在慢慢提高了。

我堅(jiān)信，如果我堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

我的演講完了，謝謝大家！

我與閱讀的演講稿【篇4】

古人數(shù)課評(píng)課

老師們：下午好，作為本期學(xué)員代表，我想和大家分享一下我聽(tīng)完課后的幾點(diǎn)體會(huì)：首先，老師做了充分的準(zhǔn)備，特別是對(duì)教材和學(xué)生的分析。從剛才程老師在課堂上講的內(nèi)容不難看出，程老師在課前對(duì)教材和學(xué)生進(jìn)行了深入的解讀和研究。準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，挖掘教材所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在課堂上，教師以教材中“數(shù)古人”的故事進(jìn)行介紹，以對(duì)11的理解作為本課程教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行選擇和實(shí)踐。練習(xí)鞏固。同時(shí)，教師也對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚怼＠纾瑘D像中添加了古代人的圖片。為突破學(xué)生對(duì)數(shù)字地方價(jià)值觀理解的難點(diǎn)，程老師將牧羊人的羊改成了10只羊。通過(guò)數(shù)數(shù)和捆扎，學(xué)生們充分理解了“十個(gè)一十”。在此基礎(chǔ)上，樹(shù)立數(shù)字地價(jià)理念，分散困難。

對(duì)于學(xué)生，程老師在課前也做了深入的了解，找出所學(xué)知識(shí)的“增長(zhǎng)點(diǎn)”和“延伸點(diǎn)”。本節(jié)課20歲以內(nèi)的孩子絕大多數(shù)在入學(xué)前都會(huì)數(shù)數(shù)，但他們可能對(duì)數(shù)字的概念沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。另外，學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了：一年級(jí)孩子參加數(shù)學(xué)活動(dòng)很少是因?yàn)檎J(rèn)知需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。這些是程老師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。

其次，在課堂上，程老師注重教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程目標(biāo)分為四大塊：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、問(wèn)題解決和情感態(tài)度。讓我們來(lái)看看這些碎片。

我。在知識(shí)和技能方面，程老師不僅可以注重對(duì)知識(shí)的理解，更注重學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累“知識(shí)和技能”不僅是學(xué)生的基本目標(biāo)'發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)思維”、“解決問(wèn)題”和“情感目標(biāo)”目標(biāo)的一個(gè)載體。本課知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)比較明顯： 1.注重對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握不能靠死記硬背，而應(yīng)以理解為基礎(chǔ)，在知識(shí)的應(yīng)用中不斷鞏固和深化。為了幫助學(xué)生真正理解這堂課的知識(shí)目標(biāo)，“10個(gè)1個(gè)10個(gè)”和“理解十幾個(gè)數(shù)字的含義”，程老師在課前關(guān)注了數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)歷的聯(lián)系對(duì)話。用“送禮”這個(gè)環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生包裝的生活體驗(yàn)，體會(huì)生活中使用不同的單位可以把10變成1。數(shù)學(xué)上可以用1或10等計(jì)數(shù)單位來(lái)表示10的知識(shí)表示。然后在計(jì)數(shù)器上撥盤(pán)，初步了解數(shù)字的概念。然后，通過(guò)兩種撥法的比較，在判斷、論證、討論和交流十進(jìn)制記法的簡(jiǎn)單性方面，確立相應(yīng)的位值概念，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。 2注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累。在課堂上，學(xué)生們參與了各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，如搖擺、蕩秋千、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、說(shuō)話等。然而，這些活動(dòng)在學(xué)生們的眼中卻是零散的。如果沒(méi)有對(duì)活動(dòng)的反思和總結(jié)，學(xué)生就很難形成自己的活動(dòng)體驗(yàn)。但是，一年級(jí)的小學(xué)生可能很難獨(dú)立反思和總結(jié)。學(xué)完11，程老師帶著孩子們復(fù)習(xí)總結(jié)。綜上所述，學(xué)生們不難意識(shí)到，當(dāng)他們知道一個(gè)新數(shù)字時(shí)，他們經(jīng)歷了“擺秋千”、“畫(huà)圖”和“談?wù)摗钡倪^(guò)程。并讓學(xué)生用這種方法認(rèn)識(shí)其他新的數(shù)字，獲得自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

第二，一些基本的思維方法可以有意識(shí)地滲透到數(shù)學(xué)思維中。

向古人學(xué)習(xí)數(shù)羊的數(shù)量時(shí)，老師通過(guò)電腦演示展示了羊從羊圈中出來(lái)的場(chǎng)景，并指導(dǎo)學(xué)生用小手搖擺堅(jiān)持，拿出一個(gè)，并放置一個(gè)小的。棍子，再出來(lái)一根，再放一根小棍子。這滲透著“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思維方式。學(xué)生們扮演的“牧羊人”可能不知道有多少只羊，但他們可以清楚地明白，棍子的數(shù)量就是飼養(yǎng)的羊的數(shù)量。

在識(shí)別11的部分，老師讓學(xué)生放一個(gè)生動(dòng)的棍子，然后是一個(gè)半圖形和半抽象的繪圖計(jì)數(shù)器，最后寫(xiě)一個(gè)抽象的數(shù)字。對(duì)應(yīng)組合理解1

十，一一就是11。這種“數(shù)形結(jié)合”的思維方式有助于學(xué)生有效理解數(shù)字的位值。

三、解題可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試復(fù)習(xí)解題過(guò)程，了解解題方法。這在數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累中已經(jīng)提到過(guò)，這里不再贅述。因?yàn)榭傮w目標(biāo)的四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)的整體，密切相關(guān)，相互溝通。

四、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)

在本課中，教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，還要付出關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。情感體驗(yàn)。課堂上的學(xué)生經(jīng)常會(huì)得到積極的情感體驗(yàn)，其中包括老師的積極評(píng)價(jià)“

”“（djz525.com 勵(lì)志的句子）

”，同學(xué)們的掌聲，自學(xué)獲得知識(shí)后，可以體驗(yàn)進(jìn)步時(shí)的成就感。一點(diǎn)建議：老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔一些，盡量少問(wèn)“你知道嗎？”這樣的問(wèn)題。 “不是嗎？”

如有不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正給老師。謝謝！

我與閱讀的演講稿【篇5】

老師，同學(xué)們大家好!

今天我演講的題目是我讀外國(guó)名著，我讀的外國(guó)名著是：魯濱遜漂流記，它的作者是丹尼爾·笛福。

丹尼爾·笛福出生于英國(guó)的中下層資產(chǎn)階級(jí)。是英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“英國(guó)與歐洲小說(shuō)之父”。

《魯濱孫漂流記》是其代表作。主要講述主人公魯濱遜通過(guò)個(gè)人努力，靠自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難。情節(jié)曲折，文體采用自述方式。魯濱遜·克魯索不屑守成，傾心開(kāi)拓，三番五次的拋開(kāi)小康家庭，出海闖天下。在遭遇海難流落到荒島上以后，他運(yùn)用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養(yǎng)家畜，制造器具，縫紉衣服，把荒島改造成“世外桃源"。他在海外冒險(xiǎn)多年，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富，回到了英國(guó)，完成了一個(gè)時(shí)代的英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。因此，魯濱遜·克魯索被稱為是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。因?yàn)樵谒砩媳憩F(xiàn)了強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)。

最后，我在學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的時(shí)的最大感受是：每一個(gè)不一樣的時(shí)代都會(huì)造就出不一樣的文豪和英雄，而歷史的舞臺(tái)也正是由這些文豪和英雄所鋪就。所以，不管后世怎么評(píng)價(jià)，他們始終都在那，而他們的作品，正是他們?nèi)松难堇[。

我與閱讀的演講稿【篇6】

“數(shù)古”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：“數(shù)古”第一課

學(xué)習(xí)情況分析：本節(jié)內(nèi)容為第一課讓學(xué)生建立數(shù)字概念。它是在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課程的內(nèi)容是在逐一數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上積累小數(shù)概念活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分。因此，本課通過(guò)“古人數(shù)”的故事，深入了解自然數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。并通過(guò)形式多樣的操作活動(dòng)，幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)字，體驗(yàn)十位數(shù)的計(jì)數(shù)系統(tǒng)。

課本解析：對(duì)20以內(nèi)數(shù)字的理解是學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)。第一部分：用一根小棍子代表一只羊，擺動(dòng)它，數(shù)它

這一部分，一方面引導(dǎo)學(xué)生逐一進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)； ——小棒模型——用數(shù)字計(jì)數(shù)”抽象過(guò)程。當(dāng)羊的數(shù)量超過(guò)10只時(shí)，自然需要如何進(jìn)一步計(jì)數(shù)。結(jié)合新題“如何數(shù)1大于10的數(shù)字”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生成11到20的數(shù)字的必要性。

第二部分：捆綁并識(shí)別

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在認(rèn)識(shí)到棍子數(shù)就是羊的具體數(shù)目的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了“捆綁棍子”活動(dòng)，將10根扎成一捆，直接體驗(yàn)“10個(gè)1個(gè)10”的概念”。并結(jié)合對(duì)計(jì)數(shù)器的理解，理解十位和個(gè)位，然后撥出十。在認(rèn)識(shí)十的基礎(chǔ)上，繼續(xù)理解一十和一一的組合就是11，并撥出柜臺(tái)上對(duì)應(yīng)的號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字的概念。

Part 3：做，說(shuō)出來(lái)

通過(guò)擺棍子、撥計(jì)數(shù)器等數(shù)數(shù)活動(dòng)，你可以直觀地意識(shí)到，當(dāng)一位數(shù)達(dá)到十時(shí)，你需要撥一個(gè)珠上十。從而幫助學(xué)生體驗(yàn)從數(shù)小棍子到捆綁小棍子再到撥計(jì)數(shù)器的逐步抽象數(shù)字的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：在具體的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、讀、寫(xiě)從11到20的數(shù)字，掌握數(shù)字的構(gòu)成，初步建立數(shù)字的概念。

2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)情境的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的能力。

3.情感目標(biāo)：結(jié)合數(shù)棍子、撥計(jì)數(shù)器等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、勤于言語(yǔ)的習(xí)慣； 數(shù)學(xué)文化的滲透。

過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能正確理解數(shù)字11-20，知道這些數(shù)字的組成，能正確快速地讀出數(shù)字11-20。

教學(xué)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字11-20及其組成部分，理解個(gè)位和十位中數(shù)字的含義；突破性方法：通過(guò)學(xué)習(xí)工具的操作和教具的演示讓學(xué)生理解。難點(diǎn)：理解“數(shù)字”；

突破法：通過(guò)學(xué)習(xí)工具的操作和教學(xué)工具的演示，讓學(xué)生理解。教學(xué)方式：自主探索、合作分享、課前準(zhǔn)備、小棒、柜臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)：用一根小棍子代表綿羊，擺動(dòng)和數(shù)數(shù)。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作了解相互面對(duì)的棍子所代表的綿羊數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生一一進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“實(shí)物圖-棍子模型-數(shù)數(shù)”過(guò)程的抽象. 感知數(shù)數(shù)單位“一”，意識(shí)到當(dāng)數(shù)超過(guò)10時(shí)，自然就產(chǎn)生了如何進(jìn)一步數(shù)數(shù)的需求。）古人數(shù)數(shù)（師板：古人數(shù)數(shù)）

老師：古人時(shí)代，數(shù)字 在發(fā)明之前，人們并沒(méi)有用數(shù)字來(lái)記錄物體的數(shù)量。牧羊人不知道他養(yǎng)了多少只羊，但這并不影響他對(duì)羊群的管理。仔細(xì)觀察牧羊人如何記錄羊的數(shù)量？

健康：石頭代表羊。

老師：老師知道你比牧羊人聰明，所以他請(qǐng)羊來(lái)作文。你能用一根小棍子代表羊并數(shù)它們嗎？ （邊數(shù)邊放，放的時(shí)候要注意排列整齊）

老師：老師讓這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的想法。下面聰明的孩子停下手，仔細(xì)聽(tīng)著。如果他不一樣，他會(huì)要求你補(bǔ)充，好嗎？

（選擇代表學(xué)生的圖片，在黑板上放一根棍子） 學(xué)生1：一對(duì)一，一一對(duì)應(yīng)，老師：牧羊人養(yǎng)了多少只羊？

出生1：

1,

2, 3.?… 10, 1大于10就是11 .Part 2：捆綁一捆并識(shí)別（設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)識(shí)到棍數(shù)就是羊的數(shù)量的基礎(chǔ)上，學(xué)生們決定將棍子捆綁起來(lái)，以便于通過(guò)討論和分享來(lái)數(shù)數(shù)，方便讓學(xué)生形象化體驗(yàn)“10個(gè)1就是1個(gè)十”。 在認(rèn)識(shí)十的基礎(chǔ)上，重新認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，認(rèn)識(shí)十和個(gè)位，然后留出10，初步確立10個(gè)1的概念十。在知道十的基礎(chǔ)上，繼續(xù)理解十個(gè)一，十是十。）

老師：孩子們的記錄真棒，我們來(lái)看看牧羊人的記錄結(jié)果，你可以看到牧羊人一共放了多少塊石頭？ （老師出示ppt）他覺(jué)得太麻煩，就想了一個(gè)好辦法，你明白嗎？ （老師展示PPT：11塊小石頭變成一塊大石頭和1塊小石頭。）

老師：孩子肯定比牧羊人聰明，你可以想辦法讓別人一眼看到你有沒(méi)有11根？同桌討論，想一想，說(shuō)說(shuō)你有什么好的解決方案？

學(xué)生：捆綁一捆

老師：我們的11根小棍子變成了1捆1棍。同學(xué)們，這個(gè)包里有多少？有多少根？

老師：一捆10股就是10股。我們可以說(shuō) 10 就是 10。 （教師板）我們來(lái)看看我們放的木棍。 11中有多少個(gè)十和多少個(gè)？

師：看來(lái)我們現(xiàn)代人比古人聰明！數(shù)學(xué)界還有一個(gè)朋友可以幫我們數(shù)數(shù)，那就是——計(jì)數(shù)器。 （微課中的計(jì)數(shù)器介紹：引導(dǎo)學(xué)生看小棒圖并思考，一捆小棒是什么意思？小棒是什么意思？

這捆小棒代表一個(gè)十，）

老師：請(qǐng)拿出你的柜臺(tái)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：有地方，十地方等，珠子很多；每個(gè)地方有10顆珠子~~ 老師：我真的很會(huì)觀察，但是怎么算呢？

老師總結(jié)：個(gè)位上的1個(gè)珠子代表1個(gè)，相當(dāng)于1個(gè)小棍子，十位上的1個(gè)珠子代表1個(gè)十，相當(dāng)于一捆小棍子。

老師：請(qǐng)撥6，你應(yīng)該撥哪個(gè)數(shù)字？ （個(gè)位數(shù)）老師：請(qǐng)撥10。學(xué)生1：在個(gè)位上放10顆珠子

學(xué)生2：在十位上放1顆珠子（都是肯定的）

老師：那為什么那兩個(gè)學(xué)生說(shuō)是10，而他用一顆珠子代表十？ （因?yàn)檫@個(gè)珠子在十位，就是一十） 老師：請(qǐng)?jiān)?0的基礎(chǔ)上撥11。

（引導(dǎo)同學(xué)知道，如果要撥11，是沒(méi)有辦法的直接從個(gè)位撥11。在個(gè)位撥10珠的同學(xué)會(huì)重新調(diào)整計(jì)數(shù)器，撥個(gè)位。

把十顆珠子退掉，再撥十顆珠子位置，然后在一個(gè)位置撥一個(gè)珠子）

老師：一個(gè)珠子，一個(gè)在十位，（寫(xiě)在黑板上）老師：兩個(gè)

1 .兩顆珠子的意思是一樣的嗎？

老師：根據(jù)這句話和這個(gè)動(dòng)作，你能不能做一個(gè)公式？ (10+1=11) 師：用小棍子怎么定12，怎么說(shuō)，用計(jì)數(shù)器撥12，怎么說(shuō)？老師：我給你擺個(gè)小棍子，1個(gè)十，5個(gè)，是15 Session 3：做，做，說(shuō)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)搖擺和撥盤(pán)活動(dòng)，直觀的意識(shí)到自己的位置滿十位，需要撥一個(gè)十位的珠子，當(dāng)一個(gè)位子沒(méi)有一顆珠子時(shí)，用0表示，幫助學(xué)生逐漸抽象出數(shù)字的過(guò)程。）

老師：我給你撥活動(dòng)

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老師：兩個(gè)人一起工作，一個(gè)用棍子，一個(gè)用計(jì)數(shù)器分別代表19。完成后，寫(xiě)公式。師：另一個(gè)多少錢(qián)？ (20) 師：你能繼續(xù)用你的工具來(lái)代表20嗎？

老師：以后遇到10根棍子，可以捆成一捆，把10個(gè)變成1個(gè)10。老師：19，再加一個(gè)珠子是20。第四課：鞏固與提高（流動(dòng)性）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種練習(xí)，豐富學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)字的理解，進(jìn)一步理解數(shù)字的概念。）

1.看圖寫(xiě)數(shù)字（先完成交流的孩子，分享快速寫(xiě)字的好方法，再與全班分享）

2.做一個(gè)做

3。閱讀它，講述講師的故事：數(shù)節(jié)數(shù)

4.上課總結(jié)：今天

11,

12,

15、

19、20各由幾個(gè)十和幾個(gè)1組成。 20以內(nèi)還有哪些數(shù)字？

5.課后作業(yè)：尋找生活中的數(shù)字11到20，保持?jǐn)?shù)字與生活的聯(lián)系。

我與閱讀的演講稿【篇7】

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

緊張的學(xué)習(xí)生活之外 ，我總會(huì)捧起一本書(shū)津津有味地讀著，而你知道我為什么喜歡讀書(shū)嗎?因?yàn)?，閱讀讓生活更美好。在小時(shí)候我就非常喜歡讀書(shū)。課間時(shí)，我時(shí)不時(shí)地捧起一本書(shū)津津有味地讀著，同學(xué)看見(jiàn)我時(shí)，都會(huì)問(wèn)：“這么用功，讀書(shū)好啊，讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)嘛!”而我總是推推那本不在眼眶上的眼鏡，說(shuō)了一句：“孺子可教也!”這是同學(xué)們肯定會(huì)哈哈大笑。我為什么喜歡閱讀，因?yàn)樗粌H能讓自己快樂(lè)，也能讓別人快樂(lè) 。我總是喜歡邊做一些事情邊看書(shū)，吃飯時(shí)，打掃衛(wèi)生時(shí)，甚至連上廁所也隨帶著一本書(shū)，媽媽媽媽怕我太過(guò)于沉迷而導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降，于是她頒布了“禁令”。但是我的閱讀生涯并沒(méi)有結(jié)束。房間里、被子里、還有在后花園處處都留下了我竊讀的身影。有一次，晚上偷偷地拿起小手電，在竊讀。

我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)口有動(dòng)靜，迅速把手電關(guān)掉，來(lái)不及了，就把書(shū)一下子蓋在了臉上，媽媽進(jìn)來(lái)一下子把書(shū)拿開(kāi)，說(shuō);“是不是又在偷看書(shū)了?”“沒(méi)……沒(méi)有啊!”“那書(shū)怎么會(huì)在你臉上?” “房間太亮睡不著!”媽媽嚴(yán)厲地跟我說(shuō)，你要是再敢看書(shū)，你的書(shū)就全部沒(méi)收!可是，冥冥之中老天好像又助了我一把，在語(yǔ)文閱讀題上我得了滿分，我得意洋洋地把成績(jī)拿給媽媽看，無(wú)奈媽媽只好收回了禁令!我為什么喜歡讀書(shū)因?yàn)殚喿x能增長(zhǎng)知識(shí)，能是成績(jī)提高!能讓更美好!書(shū)也可以讓你情寓其中，在讀《小王子》時(shí)我就變成了金發(fā)飄飄的小王子，在讀《海底兩萬(wàn)里》我好像就變成了船長(zhǎng)，和他一樣和海盜戰(zhàn)斗。讀完一本書(shū)后，你回想起來(lái)，會(huì)大笑，也會(huì)哭，好像喝了一碗心靈的雞湯，讓你回味無(wú)窮。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，你是否感到迷茫。送你一碗心靈的雞湯——書(shū)。閱讀吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他讓生活更美好。

我與閱讀的演講稿【篇8】

　尊敬的各位家長(zhǎng)、老師和小朋友們大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎你們！也應(yīng)該感謝各位老師為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的親子游戲，你們辛苦了！ 本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是：大手牽小手，一起來(lái)加油！運(yùn)動(dòng)是平臺(tái)，我們希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)家庭和諧，開(kāi)展互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育； 比賽是契機(jī)，我們希望通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)孩子們強(qiáng)身健體，茁壯成長(zhǎng)。讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)分享吧！讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親情，感受溫暖吧！ 瞧！各班的小朋友們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，已經(jīng)等不及了。下面就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧！音樂(lè)響起來(lái)！（《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)現(xiàn)在們走來(lái)的是幼兒園大班的孩子們，瞧，他們個(gè)個(gè)步伐矯健，昂首闊步地向我們走來(lái)。他們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，他們是我們幼兒園的驕傲和希望。小小運(yùn)動(dòng)健兒們，加油哦，成功是屬于你們的！小鳥(niǎo)翱翔在藍(lán)天，駿馬奔馳在草原，朝氣蓬勃的中班小朋友臉上洋溢著歡快的笑容，充滿自信地走來(lái)了，現(xiàn)在向我們走來(lái)的是小班的寶貝們，他們是初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃；他們是祖國(guó)的花朵，茁壯成長(zhǎng)。他們健康、自信、勇敢！我們相信，這些可愛(ài)的小天使一定會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)和驚喜!請(qǐng)小朋友來(lái)告訴你們的爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)覀兊目谔?hào)是什么？（我運(yùn)動(dòng)，我健康，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)）二、體操表演接下來(lái)有請(qǐng)幼兒園的全體寶貝為我們進(jìn)行體操表演，大家掌聲歡迎！三、親子活動(dòng)朋友們，看完了精彩的體操表演，接下來(lái)進(jìn)行的是快樂(lè)的親子游戲環(huán)節(jié)，希望爸爸媽媽和寶寶們一起玩的開(kāi)心！玩兒的快樂(lè)！ 請(qǐng)各班按照班級(jí)劃分的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合班級(jí)老師的工作，聽(tīng)從老師的安排，注意孩子的安全，游戲活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！四、結(jié)束語(yǔ)主持人：各位家長(zhǎng)、各位運(yùn)動(dòng)員、各位老師，美好的時(shí)光總是這么短暫，太多的歡笑和感動(dòng)，將伴著本次運(yùn)動(dòng)會(huì)永遠(yuǎn)閃耀在我們記憶的長(zhǎng)空。在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄驗(yàn)楸緦眠\(yùn)動(dòng)會(huì)做出積極貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)和老師們表示衷心的感謝！最后，我宣布，貝貝樂(lè)幼兒園第一屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！在此，我祝愿家長(zhǎng)們事業(yè)有成，萬(wàn)事如意，祝愿小朋友們開(kāi)心永遠(yuǎn)，祝愿我們幼兒園有更美好的明天！ 家長(zhǎng)朋友們，老師們，小朋友們，讓我們明年再相會(huì)！親子演講稿篇二： “秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”主持稿一：開(kāi)場(chǎng)白尊敬的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的小朋友們，大家下午好！首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽空來(lái)參加我們的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，我代表小天使幼兒園的全體老師歡迎你們的到來(lái)！我園舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)目的就是豐富幼兒在園生活，鍛煉幼兒的體質(zhì)，開(kāi)發(fā)幼兒潛能，從小培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還可以增進(jìn)工作繁忙的家長(zhǎng)與孩子之間的情感默契，促進(jìn)親子情感培養(yǎng)。借此機(jī)會(huì)，我們呼吁，請(qǐng)各位父母多陪伴在孩子身邊，和他們進(jìn)行心靈溝通，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。另外，為了保證幼兒方隊(duì)的整齊以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的整體性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域觀看。也為了給孩子建立環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)保持場(chǎng)地衛(wèi)生，不要隨地亂扔垃圾，感謝您的配合！ 現(xiàn)在，我宣布：小天使幼兒園“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始！首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)?。ǚ胚\(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)音樂(lè)）第一個(gè)出場(chǎng)的是我們的7名舉旗手，看，他們邁著堅(jiān)實(shí)的步伐向我們走來(lái)！第二個(gè)出場(chǎng)的是我們小1班的小朋友們，小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)穗m小，可是志氣高！瞧，他們認(rèn)真的模樣和稚嫩的步伐是多么可愛(ài)呀！小1）班的寶寶們你們的口號(hào)是現(xiàn)在入場(chǎng)的是中（1）班的孩子們，他們步伐矯健，昂首闊步地向我們走來(lái)，一個(gè)陽(yáng)光、活躍的班級(jí)，充滿了朝氣和靈氣，他們?cè)谶@個(gè)溫馨的班集體中健康茁壯地成長(zhǎng)。中（1）班的寶寶們請(qǐng)大聲地說(shuō)出你們的口號(hào)緊跟其后的是中（2）班的寶貝們，這是一支天真可愛(ài)、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍。他們自信！他們勇敢！他們奮發(fā)！他們執(zhí)著！中（2）班的寶貝們，你們的口號(hào)是現(xiàn)在走來(lái)的是大（1）班的孩子們，陽(yáng)光、雨露沐浴著他們茁壯成長(zhǎng)，老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進(jìn)的方向，一步一個(gè)腳印，從稚嫩的小娃娃，成為弟弟妹妹的好榜樣。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他們的口號(hào)吧下面出場(chǎng)的是蒙（1）班的寶貝們，蒙氏教育也是咱們幼兒園的特色教育，不僅可以提升孩子的感官認(rèn)知、專(zhuān)注力和意志力，還可以讓孩子養(yǎng)成一定的糾錯(cuò)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。蒙1）班的寶貝們，請(qǐng)大聲說(shuō)出你們的口號(hào)下面大踏步走來(lái)的是朝氣蓬勃的蒙（2）班的運(yùn)動(dòng)健兒們，瞧！整齊的步伐體現(xiàn)了他們的堅(jiān)定，燦爛的微笑譜寫(xiě)著他們的熱情！蒙（2）班的孩子們，你們的口號(hào)是緊接著走來(lái)的是蒙（3）班的小朋友們，這是一個(gè)勤奮勇敢的集體，文明禮貌、健康向上是他們不懈追求的目標(biāo)。蒙（3班的小朋友們請(qǐng)大聲喊出你們的口號(hào)吧現(xiàn)在向我們走來(lái)的是蒙（4）班的小朋友們，他們邁著整齊的步伐向我們走來(lái)，這是一支團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的集體，看他們的笑容多么燦爛?。∶桑?）班的小朋友們你們的口號(hào)是最后走來(lái)的是蒙（5）班的寶貝們，他們不僅是爸爸、媽媽心中的小寶貝，也是老師眼中的好娃娃。在小天使幼兒園的這個(gè)溫暖的大家庭里，他們得到了精心的呵護(hù)，相信在不久的將來(lái)他們會(huì)更自信、更聰明、更富創(chuàng)造性。寶貝們你們的口號(hào)是?現(xiàn)在進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：體操表演！做操不僅可以強(qiáng)身健體，還可以調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，消除幼兒心理障礙。為了滿足幼兒年齡特點(diǎn)的需要，我們老師也是特地編排了多套娛樂(lè)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的體操。小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？聽(tīng)口令，立正?。ǚ朋w操音樂(lè)）（各班級(jí)祝福語(yǔ)）現(xiàn)在到了我們最期待的環(huán)節(jié)：親子游戲！可以看出孩子們都非常的高興，也希望各位家長(zhǎng)今天展示出你們最活躍、最熱情的一面，陪孩子度過(guò)一個(gè)開(kāi)心的下午，給孩子的童年留下一個(gè)美好的回憶！首先請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一下家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng)：1.為了孩子的安全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)現(xiàn)在到你們班級(jí)的游戲區(qū)就坐，老師會(huì)把孩子帶到您的身邊。2.本次活動(dòng)的目的是讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，在游戲中找到快樂(lè)，在關(guān)愛(ài)中體味親情。希望大家都本著“參與第一”“比賽第二”的良好心態(tài)參加比賽，一定要注意寶寶的安全！3.在親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程中一切聽(tīng)從所在游戲區(qū)老師的安排，您所參加的項(xiàng)目輪到您時(shí)， 務(wù)必根據(jù)老師指令快速到達(dá)指定地點(diǎn)，游戲結(jié)束后請(qǐng)從指定地方離場(chǎng)。4.為了不影響別人游戲，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在指定區(qū)域行走。5.每個(gè)游戲區(qū)的游戲規(guī)則及玩法，我們都會(huì)寫(xiě)在其游戲區(qū)的黑板上，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們看清楚游戲規(guī)則，以免錯(cuò)失得冠軍的機(jī)會(huì)哦6.本著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，我們只給每組同時(shí)比賽的第一名發(fā)獎(jiǎng)牌，希望各位家長(zhǎng)給孩子做一個(gè)好榜樣，用自己的努力去換取獎(jiǎng)牌！7.得到獎(jiǎng)牌的家長(zhǎng)和孩子，可以到辦公室的換獎(jiǎng)區(qū)去換取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。8.親子游戲一共有五個(gè)，每個(gè)游戲的獎(jiǎng)牌都是不一樣的，如果您和您的寶寶可以贏得五個(gè)不一樣的獎(jiǎng)牌，那將會(huì)得到最大的獎(jiǎng)品！即使你只得到了一個(gè)獎(jiǎng)牌，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)獎(jiǎng)牌我們也是有獎(jiǎng)品的！希望各位家長(zhǎng)和寶貝們加油、加油、再加油！最后祝大家度過(guò)一個(gè)愉快的下午！