述職報(bào)告九年級(jí)精品

述職報(bào)告九年級(jí)。

常言道，見(jiàn)到真實(shí)情況比聽(tīng)說(shuō)百次更有說(shuō)服力，尤其是在平凡的工作中。在日常生活中，使用報(bào)告已經(jīng)成為了常態(tài)，而對(duì)于答復(fù)報(bào)告，我們必須按照上級(jí)的要求實(shí)事求是地加以撰寫(xiě)。您是否知道有哪些可以借鑒的報(bào)告范文呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)您提出的要求，專(zhuān)門(mén)為您整理了一篇“述職報(bào)告九年級(jí)”。我們希望這篇文章能夠?yàn)槟诠ぷ骱蜕钪袔?lái)更多的自信和能力！

述職報(bào)告九年級(jí) 篇1

從培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改進(jìn)教學(xué)方法、重視輔導(dǎo)方法、做好“練優(yōu)轉(zhuǎn)壞”三個(gè)方面總結(jié)，見(jiàn)全文詳見(jiàn)：

英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié) 過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我學(xué)會(huì)了做好自己的本職工作，不斷提高思想意識(shí)和教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。積極完成學(xué)校工作，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)和發(fā)展。我這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

1.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又困難。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，比如盡可能使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展豐富多彩的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美兩國(guó)的文化和生活故事；幫同學(xué)改英文名等等。讓他們像英語(yǔ)一樣懂英語(yǔ)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣一直穩(wěn)定在較高水平。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，改進(jìn)教學(xué)方法，注重輔導(dǎo)。在集體備課的基礎(chǔ)上，自覺(jué)學(xué)習(xí)教材，研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。這是一項(xiàng)艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。教學(xué)風(fēng)格自然，講課生動(dòng)，難度適中，悉心照顧，課堂能吸引學(xué)生。每天都能達(dá)到積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到積極的學(xué)習(xí)氛圍。能按照聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力增加課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，有效提高課堂教學(xué)效率。除了保證課堂的有效性，還要讓學(xué)生在課外多讀書(shū)、多說(shuō)、多練習(xí)。為此，我在早讀期間堅(jiān)持去上課補(bǔ)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)于一些不知情的學(xué)生，他們也采取強(qiáng)背誦等方法，為初一打好基礎(chǔ)。

3、做好“求優(yōu)轉(zhuǎn)壞” 根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)分化良好的現(xiàn)象，尤其是在7a教材啟動(dòng)后，學(xué)習(xí)難度加深。為此，我制定了“育優(yōu)脫貧”的具體規(guī)劃和目標(biāo)，并對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

比如我把這組學(xué)生分成三組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時(shí)比較懶惰，不學(xué)習(xí)的一群學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生，我采取小組輔導(dǎo)，給他們布置固定的任務(wù)，讓他們沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們應(yīng)有的水平；第二組 該組由愿意學(xué)習(xí)但學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生組成。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多鼓勵(lì)，逐步提高成績(jī)；第三類(lèi)是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生。在業(yè)余時(shí)間為這些人提供個(gè)別輔導(dǎo)。

由于實(shí)行分類(lèi)輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯。期末考試是對(duì)一個(gè)學(xué)期的努力是否有效的測(cè)試。不管成績(jī)高低，都反映了我這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的，重要的是我這學(xué)期學(xué)到了很多，重要的是如何總結(jié)得失，以便下學(xué)期以后能做得更好。因此，無(wú)論再難，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多思考，多向書(shū)本、學(xué)者、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

述職報(bào)告九年級(jí) 篇2

數(shù)學(xué)教學(xué)工作，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，圍繞“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”展開(kāi)教學(xué)工作，跟以往進(jìn)行比較反思，具體體此刻

一、摒棄舊的教學(xué)觀念，建立全新的教學(xué)理念。在教學(xué)中，改變了自己在以往在課堂教學(xué)中的主角主角將要講述的資料為自己編好“劇本”，然后自己在講壇上盡情演繹，將知識(shí)灌輸給學(xué)生。而此刻是給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識(shí)。

事實(shí)證明，這一教學(xué)理念的實(shí)施，從根本上改變了過(guò)去教師講學(xué)生聽(tīng)的師生各自信息無(wú)互動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情大大提高，學(xué)習(xí)的效果不言而喻。如在“有理數(shù)加減運(yùn)算法則”的教學(xué)上，常規(guī)的教法是透過(guò)“向東、向西的連續(xù)走動(dòng)幾米，最終是向東或向西走了幾米并結(jié)合數(shù)軸總結(jié)出有理數(shù)加法法則，然后再學(xué)習(xí)有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法的法則，最后各自按法則計(jì)算”，而大家很清楚，課本上的有理數(shù)加法法則對(duì)于剛升上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很繁、很難的確定和的符號(hào)要分同號(hào)、異號(hào)，異號(hào)的還看絕對(duì)值誰(shuí)大;確定和的絕對(duì)值又要分將兩加數(shù)的絕對(duì)值是相加還是相減。那里學(xué)生存在著幾大困難首先，“絕對(duì)值”是新學(xué)知識(shí)，學(xué)生并不熟練，還要要求學(xué)生用“絕對(duì)值”來(lái)總結(jié)出加減法則更難。其次，法則分類(lèi)復(fù)雜類(lèi)中再分類(lèi)。

因此，學(xué)生要運(yùn)用法則計(jì)算很難，不要說(shuō)理解法則，就是要記清楚法則也不是

易事。因此，我們?cè)谛碌慕虒W(xué)理念及“非線(xiàn)性主干循環(huán)活動(dòng)型單元教學(xué)模式”的啟導(dǎo)下，采取了用學(xué)生所熟悉的“輸贏球”的模式去讓學(xué)生學(xué)習(xí)這一主干資料堂上讓本班學(xué)生與鄰班學(xué)生含別代表足球賽的交戰(zhàn)雙方，用正、負(fù)數(shù)表示上、下半場(chǎng)及全場(chǎng)的輸贏球數(shù)，透過(guò)若干有代性的案例的計(jì)算，學(xué)生很容易理解和體會(huì)到上、下半場(chǎng)一贏再贏或一輸再輸，結(jié)果必然是贏或輸?shù)迷蕉?數(shù)字累加);有輸有贏用輸贏抵消也很容易得出結(jié)果。有理數(shù)的加減法用“輸贏球”去理解算理學(xué)生很易理解和掌握，實(shí)踐證明，基礎(chǔ)很差的同學(xué)也能很快掌握。

在新課標(biāo)的新理念下，數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地讓學(xué)生去做一做從中探索規(guī)律和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，透過(guò)小組討論到達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，培養(yǎng)合作意識(shí)、培養(yǎng)交流的潛力、提高表達(dá)潛力。

述職報(bào)告九年級(jí) 篇3

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，是中考前很重要的一個(gè)階段，也是學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)的一個(gè)階段，是學(xué)生成績(jī)迅速提高的一個(gè)階段。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)期教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

1、備好課。本學(xué)期我每一節(jié)課前都認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用目如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、在課堂上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，詬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面同全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

二、中考復(fù)習(xí)備考

l、讓學(xué)生板演，加強(qiáng)解題過(guò)程訓(xùn)練。如果只分析，優(yōu)等生還可以，但有些學(xué)生就可能跟不上，而且讓學(xué)生板演還能讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供同學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)：另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救； 錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影啊。

首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在下面問(wèn)題有：審題能力差、分析能力差、缺少創(chuàng)新思維。并針對(duì)以上情況進(jìn)行了單獨(dú)訓(xùn)練，效果較好。

其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。

最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

三、自我提高

本學(xué)期在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)形成了材料。在中考復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行小結(jié)并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高目身業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源非常豐言，在網(wǎng)上可以找到很多有關(guān)中考的題和信息，給中考復(fù)習(xí)帶來(lái)了很大的方便，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都有很大的幫助。

在本學(xué)期我嚴(yán)格要求目己，堅(jiān)持崗位練功，在教學(xué)中虛心同別的教師請(qǐng)教。并利用業(yè)余時(shí)間讀了《有效教學(xué)的基本功》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《新課程》、《新教育》等有關(guān)的書(shū)籍與刊物，了解先進(jìn)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)與借鑒對(duì)自己有用的教育學(xué)生的方法。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的同時(shí)，做了學(xué)習(xí)筆記和讀書(shū)的心得筆記，努力提高目己的教育理念與目身素質(zhì)。

總之，在這一學(xué)期中，我對(duì)學(xué)情、教學(xué)、中考復(fù)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真的研究和實(shí)施，自我能力也有了很大的提高，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

述職報(bào)告九年級(jí) 篇4

一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、本學(xué)期主要做了一下幾項(xiàng)工作

1、做好教師常規(guī)業(yè)務(wù)材料的檢查。

2、做好考勤、查課、調(diào)課、排課等常規(guī)工作。

3、利用好月考、單測(cè)、期中期末、中考模擬等各種考試做好質(zhì)量監(jiān)控。

4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，建立優(yōu)生檔案，做好優(yōu)生輔導(dǎo)。

5、組織教師和學(xué)生積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。

本學(xué)期開(kāi)展多項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展月考，期中，期末，中考模擬等考試作為檢測(cè)學(xué)生成績(jī)的途徑，召開(kāi)教師、學(xué)生考試質(zhì)量分析會(huì)，組織教師積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極探討課堂改革策略，組織翱翔計(jì)劃學(xué)員參加縣學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽，組織參加實(shí)驗(yàn)技能、信息技術(shù)、體育等學(xué)業(yè)水平測(cè)試及成績(jī)上報(bào)。做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及成績(jī)上報(bào)工作。戰(zhàn)中考百日宣誓活動(dòng)，參加九年級(jí)畢業(yè)典禮，組織師生參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

6、在年級(jí)中積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和其他同志做好各項(xiàng)活動(dòng)。

7、九年級(jí)五班班主任工作，我平時(shí)能做到及時(shí)跟班，一學(xué)期以來(lái)，始終堅(jiān)持每天早到校跟班，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。班級(jí)多次榮獲宿舍、衛(wèi)生、紀(jì)律等管理先進(jìn)班級(jí)。

8、面對(duì)問(wèn)題學(xué)生多，班級(jí)不好管的情況不埋怨，不抱怨，從小事抓起，從和學(xué)生談心做起，慢慢與學(xué)生建立良性并相互信任的師生關(guān)系，逐步轉(zhuǎn)化學(xué)生，一學(xué)期以來(lái)沒(méi)有安全事故和嚴(yán)重違紀(jì)發(fā)生。

9、及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，利用家長(zhǎng)會(huì)，課堂開(kāi)放周與家長(zhǎng)交流學(xué)生情況，讓家長(zhǎng)相信學(xué)校，相信老師。努力和家長(zhǎng)建立良好的家校關(guān)系。YJS21.Com

10組織學(xué)生積極參加學(xué)校級(jí)部安排的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。

11做好了控輟保學(xué)工作，本學(xué)期控輟保學(xué)100%，沒(méi)有學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。

二、工作中的不足

1、工作還缺乏足夠的積極性和工作熱情，面對(duì)安排工作做不到有創(chuàng)新。工作質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

2、工作中對(duì)待問(wèn)題考慮不夠細(xì)致給年級(jí)工作造成被動(dòng)。

3、自己所任教學(xué)科成績(jī)不夠理想，平時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求不夠細(xì)致、明確，缺乏及時(shí)的檢查反饋。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)生活問(wèn)題考慮不周全，對(duì)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題工作還不到位，出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象。

三、今后工作打算

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，對(duì)于安排工作不僅按時(shí)完成，還應(yīng)注重創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

2、及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)交流，把工作做到前面，預(yù)設(shè)工作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)請(qǐng)教。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極探討專(zhuān)研新的課堂改革方式。

總之，今后的工作任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自身的不足，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在不足中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作不斷完善，在完善中不斷進(jìn)步。

述職報(bào)告九年級(jí) 篇5

總體看，全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下：

對(duì)于初三平時(shí)及中考復(fù)習(xí)階段教學(xué)，我們一方面大膽鉆研創(chuàng)新，另一方面注重研究全程的科學(xué)管理，講求效率，提高質(zhì)量。

(一)、重視扎實(shí)基礎(chǔ)

我們復(fù)習(xí)工作分三個(gè)階段：第一階段是基礎(chǔ)知識(shí)重溫和歸納;第二階段是專(zhuān)題知識(shí)強(qiáng)化;第三階段是綜合訓(xùn)練;根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較薄弱的實(shí)際，復(fù)習(xí)階段劃分上，延長(zhǎng)了第一階段復(fù)習(xí)時(shí)間，要求教師根據(jù)大綱、考綱認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生重溫、歸納基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到命題范圍內(nèi)的知識(shí)在頭腦中的系統(tǒng)化，同時(shí)要求在第二、第三階段復(fù)習(xí)中也要重視涉及基礎(chǔ)知識(shí)的基本題型的演練，重視以典型題牽動(dòng)知識(shí)的運(yùn)用、強(qiáng)化和加深。

(二)、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課研討

為提高學(xué)校教育教學(xué)研究活動(dòng)實(shí)效性，我們邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)成員參與教研組的教研活動(dòng)、組內(nèi)形成開(kāi)展教育教學(xué)研討制度，年級(jí)組集體備課以說(shuō)課研討為基本模式，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)研究，要求初三教師加強(qiáng)互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)提高，下學(xué)期組織較所有初三教師上復(fù)習(xí)研討課，初三全體教師上復(fù)習(xí)展示課等活動(dòng)，通過(guò)多媒體公開(kāi)課的教學(xué)交流提高了教研組內(nèi)教學(xué)研究氣氛，通過(guò)及時(shí)的研討、分析和總結(jié)，保證了同年組教師復(fù)習(xí)內(nèi)容相同，進(jìn)度一致，使復(fù)習(xí)過(guò)程同步化，發(fā)揮了集體智慧，優(yōu)化了整體復(fù)習(xí)策略。

(三)、強(qiáng)化效率意識(shí)

初三復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，效率是關(guān)鍵，在教學(xué)常規(guī)管理上，對(duì)組內(nèi)教師提出嚴(yán)格要求，一是做到精心、細(xì)心備課：精選課堂上每一道例題、習(xí)題，并要在課前認(rèn)真演練，要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做;二是嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，杜絕靠作業(yè)搶占時(shí)間的不良做法，三是嚴(yán)格復(fù)習(xí)資料的管理，要求學(xué)生手中復(fù)習(xí)資料必須通過(guò)教師精選并經(jīng)過(guò)編輯，不準(zhǔn)向?qū)W生推銷(xiāo)圖書(shū)資料。四是禁止侵占學(xué)生自習(xí)時(shí)間，規(guī)定的學(xué)生自習(xí)時(shí)間，班主任或輔導(dǎo)教師只坐班，個(gè)別輔導(dǎo)，不準(zhǔn)集中講課。

(四)、不放松每一名學(xué)生

教學(xué)效果歸根到底體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上，由于初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，課堂組織管理難度加大，要大面積的提高升學(xué)率，必須也只能把希望放在在校的每一名學(xué)生身上。我們要求教師把每一名學(xué)生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、都要考慮到每一名學(xué)生，使他們堅(jiān)定求學(xué)信念，平時(shí)測(cè)驗(yàn)、考試，要求教師對(duì)每一名學(xué)生認(rèn)真分析、鼓勵(lì)，特別是升學(xué)的邊緣生，每一次學(xué)校都重點(diǎn)分析這些學(xué)生成績(jī)，探討近期學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)教師對(duì)這部分學(xué)生重視。

隨著課程改革的深入，中考命題思路的不斷創(chuàng)新，學(xué)生中考的好成績(jī)也要依賴(lài)于學(xué)生多方面素質(zhì)的提高為基礎(chǔ)，初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，我們抓教師備課、教研、提高效率，盡可能不浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間，但我們從不以減少對(duì)學(xué)生教育活動(dòng)為代價(jià)，學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)等等各項(xiàng)活動(dòng)，初三都認(rèn)真參加，加之以對(duì)初三學(xué)生更嚴(yán)格、細(xì)致的組織紀(jì)律等管理，使各個(gè)班級(jí)有了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為整體成績(jī)提高創(chuàng)造了有力氛圍。

以上是我們組初三教學(xué)教研的幾點(diǎn)做法與思考，我們將在進(jìn)一步工作中，不懈努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下?tīng)?zhēng)取新的成績(jī)、新的進(jìn)步。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

喜歡《述職報(bào)告九年級(jí)精品》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了述職報(bào)告九年級(jí)專(zhuān)題，希望您能喜歡！