六年級(jí)作文教案匯總十二篇

六年級(jí)作文教案。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是家常便飯的事情，作文能幫助我們記錄以前的事情。有的文章讓人看了賞心悅目，怎樣才能讓自己寫(xiě)出一篇好作文？以下“六年級(jí)作文教案匯總十二篇”由小編為大家收集整理，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

六年級(jí)作文教案(篇1)

現(xiàn)在只剩最后一學(xué)期了，我要好好學(xué)習(xí)，要對(duì)每位老師都有一顆敬畏之心。因?yàn)槲疫€記得四年級(jí)時(shí)對(duì)老師的敬畏之言：我成功的背后總是您那流不盡的汗水，無(wú)盡的教導(dǎo)，無(wú)盡的努力！

雖然她作文好、學(xué)習(xí)好、很受人歡迎，但她一點(diǎn)兒也不驕傲，謙虛極了。平常的日子里，在我們漫不經(jīng)心時(shí)，她卻在看書(shū)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。她非常文靜，從不把自己的想法告訴同桌。她總在默默努力，爭(zhēng)取下次再取得優(yōu)異成績(jī)。

六年級(jí)童話寓言作文題目：小鹿賽跑的故事1200字。關(guān)于小鹿賽跑的故事童話寓言作文怎么寫(xiě)？這篇六年級(jí)童話寓言作文大全小鹿賽跑的故事1200字的童話寓言小練筆寫(xiě)的很不錯(cuò)。

四年級(jí)書(shū)信題目：給老師的一封信。四年級(jí)關(guān)于老師的書(shū)信作文怎么寫(xiě)？這篇四年級(jí)書(shū)信350字的給老師的一封信的書(shū)信作文希望能夠幫到你。

小學(xué)二年級(jí)寫(xiě)我的理想，我寫(xiě)的是當(dāng)作家。作文里還拿巴爾扎克來(lái)作偶像。其實(shí)那個(gè)時(shí)候我知道什么，一篇巴爾扎克也沒(méi)讀過(guò)，完全是做夢(mèng)的熱情沖昏了頭。我當(dāng)然成不了作家，我這種人不能當(dāng)作家，不然一定餓死。

六年級(jí)作文教案(篇2)

愛(ài)國(guó)這個(gè)字眼兒，在一年級(jí)時(shí)，就開(kāi)始接觸了，那時(shí)，總覺(jué)得十分遙遠(yuǎn)，漸漸地，也就淡忘了；到了三年級(jí)時(shí)，老師又再一次提起愛(ài)國(guó)，并告訴我們什么叫愛(ài)國(guó)，那時(shí)，有點(diǎn)懂了，但又并不是很理解，漸漸地，又淡忘了；現(xiàn)在，老師又提起了這個(gè)字眼，忽然覺(jué)得，愛(ài)國(guó)好像并不是什么難事，試試吧！，結(jié)果一試就試出了味道原來(lái)愛(ài)國(guó)就是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，一句話，一個(gè)想法，一種精神，漸漸地，愛(ài)國(guó)刻在了我的心中！

我要完成學(xué)海書(shū)山中的鐵人三項(xiàng)，就是鐵語(yǔ)文；鐵數(shù)學(xué)；鐵英語(yǔ)。只有這樣，才能考上初中的重點(diǎn)班。然而，要想做到這些，就必須在六年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使有很大的壓力，也要刻苦，認(rèn)真的學(xué)習(xí)?？傊?，在六年級(jí)，學(xué)習(xí)是最重要的。

剛上五年級(jí)時(shí)的情景還歷歷在目，眨眼間便到了下學(xué)期，這是一個(gè)新的開(kāi)始，我們要將上學(xué)期的所有不愉快的事，全部忘掉，開(kāi)始新學(xué)期的美好生活，新的學(xué)期有新的希望。每個(gè)人都會(huì)有自己的希望，當(dāng)然我也不例外，每個(gè)人的希望都不同，那么我的希望又是什么呢？其實(shí)，我的希望和大多數(shù)人的都一樣就是在下學(xué)期中我一定要珍惜每一秒時(shí)間，爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

巧玲姐姐：你好！我很高興認(rèn)識(shí)你。我叫劉昕銳，今年7歲了，在隆昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀二年級(jí)。我在電視上看見(jiàn)你們的家園被震倒了。我心里很難過(guò)，我想幫助你。你一定要堅(jiān)強(qiáng)，我相信你們明天的家園會(huì)更美好。加油，姐姐！祝你天天開(kāi)心！學(xué)習(xí)進(jìn)步！

六年級(jí)作文教案(篇3)

媽媽您為我付出的實(shí)在太多了，當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，您就精心地呵護(hù)我；寒冬臘月時(shí)，您首先問(wèn)問(wèn)我冷不冷；做飯時(shí)，總是想我喜歡不喜歡吃。我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，您還要為我操心、擔(dān)憂，所以，我要懷著一顆感恩的心，學(xué)會(huì)感恩母親。

到了學(xué)校，靈昕去找自己的班級(jí)，而媽媽去幫她報(bào)名。靈昕找到自己的班級(jí)后，掃了一眼同學(xué)。突然她的眼睛一亮：真倒霉，竟然碰到這一群家伙！然后呢，她又看到了自己的好閨蜜：美玲、妍慧、靜如。便過(guò)去打了一聲招呼：真巧呀！竟然我們又同一個(gè)班！說(shuō)真的，真的好巧。她們從二年級(jí)開(kāi)始就同一個(gè)班，而且現(xiàn)在四年級(jí)了，仍然不變。兩年了哦。

綠化帶的后面，便是雄偉壯觀的綜合樓。一樓是老師們的辦公室和醫(yī)務(wù)室，辛勤的老師們每天在那里備課、批改作業(yè)，不辭辛苦。二樓是微機(jī)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我們可以在那上電腦課、做實(shí)驗(yàn)，豐富知識(shí)，開(kāi)拓眼界。三樓是閱覽室等。綜合樓的左邊是乒乓球館，乒乓球可是我國(guó)的強(qiáng)項(xiàng)，瞧，有許多同學(xué)在那里打乒乓球。乒乓球館的左邊是3號(hào)教學(xué)樓，一、六年級(jí)的學(xué)生在那上課。綜合樓的右邊是階梯室，學(xué)校的大型活動(dòng)一般都在這舉行。階梯室的前方是2號(hào)教學(xué)樓，一、二年級(jí)的學(xué)生在這上課。

六年級(jí)作文教案(篇4)

習(xí)作４

文題：記一次實(shí)驗(yàn)

寫(xiě)作目的要求：選擇一個(gè)科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，將經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，或者自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)、觀察邊做記錄，然后將實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。

作前準(zhǔn)備：開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，組織觀察交流。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

揭題：記一次實(shí)驗(yàn)

二、指導(dǎo)習(xí)作：

１、課前做好寫(xiě)作的準(zhǔn)備：

布置學(xué)生注意面容科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)，并記錄下實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，或自己動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，做好記錄。

２、完成習(xí)作：

Ａ、讓學(xué)生拿出記錄，回憶實(shí)驗(yàn)情景，和同桌說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，可以說(shuō)自己親手所做的實(shí)驗(yàn)，也可以說(shuō)科學(xué)課上觀察得來(lái)的實(shí)驗(yàn)，要求一定要說(shuō)清實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果。

Ｂ、明確要求，完成作文初稿。

a、在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄并簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)和結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生明確習(xí)作要求；

b、在完成習(xí)作的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。

Ｃ、交流作文初稿，師生評(píng)點(diǎn)。

a、教師點(diǎn)名或小組推先代表在班上交流，對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟清晰，實(shí)驗(yàn)結(jié)果闡述清楚的學(xué)生，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；

b、評(píng)點(diǎn)細(xì)化，以起到對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，提高的作用。

Ｄ、根據(jù)個(gè)別點(diǎn)評(píng)，學(xué)生再次修改。

Ｅ、謄寫(xiě)作文，要求字跡工整，格式正確。

習(xí)作5

文題：成長(zhǎng)的煩惱

寫(xiě)作目的要求：圍繞成長(zhǎng)的煩惱這個(gè)話題寫(xiě)一篇習(xí)作，要寫(xiě)出自己的心里話。寫(xiě)好后與別人交流交流，讓煩惱煙消云散。

作前準(zhǔn)備：開(kāi)咨詢(xún)會(huì)，尋找共同點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入：

1、出示大人們常說(shuō)的那句話--小孩子是最無(wú)憂無(wú)慮的，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解。

2、揭題。

明確本次習(xí)作的內(nèi)容，是圍繞自己成長(zhǎng)的煩惱這個(gè)話題寫(xiě)一篇習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真篩選習(xí)作的材料，想一想：你的煩惱是什么？又因?yàn)槭裁炊鵁?？思考清楚這兩個(gè)問(wèn)題，便有了自己的習(xí)作內(nèi)容，接下來(lái)就可以按照寫(xiě)作要求，有條理地?cái)⑹隽恕?/p>

二、明確要求，討論寫(xiě)法。

１、完成本次習(xí)作，要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)是大膽寫(xiě)出自己的心里話，即我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)真人真事，抒真情實(shí)感。成長(zhǎng)的煩惱需要學(xué)生敞開(kāi)心扇，實(shí)話實(shí)說(shuō)，唯有這樣才能寫(xiě)出有意義，有價(jià)值的習(xí)作。

２、引導(dǎo)學(xué)生討論寫(xiě)法。

以某一具體的煩惱做例子，讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，談?wù)勅绾蝸?lái)寫(xiě)。

三、學(xué)生動(dòng)筆：

認(rèn)真完成習(xí)作，寫(xiě)好后認(rèn)真修改，在學(xué)生完成習(xí)作的過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

四、分組交流，評(píng)必習(xí)作。

學(xué)生完成習(xí)作后，引導(dǎo)學(xué)生分成四人一組，進(jìn)行習(xí)作交流，在交流中，認(rèn)真地聆聽(tīng)別人的習(xí)作，虛心的學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，能向別人提出合理的修改意見(jiàn)。在交流中，認(rèn)真地朗讀自己的習(xí)作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，能采納別人的合理意見(jiàn)，對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。

五、再讀習(xí)作。

對(duì)修改后的習(xí)作再讀一遍，感悟成功之處。

習(xí)作６

寫(xiě)作目的要求：找一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一些調(diào)查，將統(tǒng)計(jì)過(guò)程與結(jié)果寫(xiě)下來(lái)，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

作前準(zhǔn)備：組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查，并記錄數(shù)據(jù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、作前準(zhǔn)備，開(kāi)展調(diào)查：

引導(dǎo)學(xué)生先確定一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容要和自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密相連，要有意義，有意思，圍繞這個(gè)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷。

二、聯(lián)系實(shí)際，激趣引入：

１、回憶數(shù)學(xué)課中所學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些統(tǒng)計(jì)方法在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的廣泛運(yùn)用。

２、揭題。

三、明確要求，討論寫(xiě)法：

１、讀第二自然段，明確本次習(xí)作的要求。

２、四人小組內(nèi)交流自己開(kāi)展的調(diào)查過(guò)程。

四、各自整理，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：

１、把自己調(diào)查的目的、實(shí)施的步驟一一列出來(lái)。

２、學(xué)生按要求各自進(jìn)行整理。

３、通過(guò)這次調(diào)查，你得出了什么結(jié)論？把你的調(diào)查結(jié)果也寫(xiě)下來(lái)。

４、指名匯報(bào)，交流調(diào)查的結(jié)果。

５、相互補(bǔ)充，發(fā)表見(jiàn)解。

五、集體交流，發(fā)表建議：

六、指導(dǎo)習(xí)作：

同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，可以按照調(diào)查目的、調(diào)查經(jīng)過(guò)、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論這四大板塊逐一寫(xiě)作，也可以直接寫(xiě)一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖表，這樣也會(huì)十分生動(dòng)。

七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)。

習(xí)作７

文題：給老師的一封信

寫(xiě)作目的要求：給老師寫(xiě)一封信，感謝老師對(duì)自己的教育和關(guān)心，寫(xiě)出自己想對(duì)老師說(shuō)的心里話。

作前準(zhǔn)備：組織交流討論，尋找最具深意的材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入。

二、講座回憶。

１、你打算給哪一位老師寫(xiě)信？

２、在信中，你有啊些話要對(duì)老師說(shuō)呢？

三、明確要求。

１、復(fù)習(xí)書(shū)信格式：稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝福、署名、日期

２、提出習(xí)作要求：

Ａ通過(guò)具體事例，表達(dá)對(duì)老師真摯的感情；

Ｂ要寫(xiě)真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感；

Ｃ寫(xiě)完后認(rèn)真修改。

四、創(chuàng)設(shè)情境。

１、課堂上，老師繪聲繪色講著，我--？

２、下課后，老師歡快發(fā)和同學(xué)游戲，或埋頭批改作業(yè)，我--？

３、放學(xué)后，老師與我促膝談心，我--？

五、組織交流。

１、寫(xiě)出自己和老師交往中最難忘的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的感情；

２、同學(xué)間交流，聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)的建議，并相互補(bǔ)充，提出修改意見(jiàn)。

六、完成習(xí)作。

１、擬寫(xiě)初稿；

２、正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)修改；

３、評(píng)議賞識(shí)，表達(dá)心聲。

六年級(jí)作文教案(篇5)

他很注重教育建設(shè)路小學(xué)六年級(jí)有個(gè)小馬。這孩子很令俐，很活潑，就是調(diào)皮得要命，整天打打鬧鬧不好好聽(tīng)課，個(gè)子老大了還沒(méi)戴紅領(lǐng)巾。中隊(duì)委員們氣得都不理他了。雷鋒知道了這件事，就說(shuō)服隊(duì)干部們：

山西省陽(yáng)泉北大街小學(xué)一年級(jí)3班高峽我是雄日的好朋友。一天，雄日請(qǐng)我去誠(chéng)實(shí)中做客，我來(lái)到誠(chéng)實(shí)國(guó)，哇！變化真大呀！風(fēng)景真美。白天，汽車(chē)在馬路上暢通無(wú)阻，人們?cè)谟兄刃虻剡M(jìn)行的工作；晚上，大家可以不關(guān)門(mén)、窗，小偷和壞人都不到誠(chéng)實(shí)中。我說(shuō)：“雄日，你真?zhèn)ゴ螅愕耐鯂?guó)真不錯(cuò)，你是全世界最偉大的國(guó)王?！敝笇?dǎo)教師：王富平

三年級(jí)時(shí)，橡皮筋特別火，只要一毛錢(qián)一根，大家都爭(zhēng)著買(mǎi)。橡皮筋2根連起來(lái)可以玩智力游戲。兩個(gè)人面對(duì)面坐著，一個(gè)人用兩只手勾住，另一個(gè)人也用雙手來(lái)勾。女生愛(ài)玩，男生也愛(ài)玩。

還記得在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們乘坐飛機(jī)到黃山游玩。在飛機(jī)上，我們有說(shuō)有笑，一家人都十分期待我們的旅程。

冬天，雖然沒(méi)有春天迷人的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒(méi)有秋天誘人的豐碩果實(shí)，但它也有獻(xiàn)給大自然的含蓄的美。清晨，我走出家門(mén)，一股冷氣迎面撲來(lái)，啊！下雪了。好大的一場(chǎng)雪??！大地蓋上了一層厚厚的過(guò)冬棉被，房屋和樹(shù)木都披上了銀裝。還有些年輕人不戴帽子，頭上落滿(mǎn)了白雪，就像老翁一樣。淘氣的雪花落在老爺爺?shù)念^發(fā)上，老爺爺就像圣誕老人似的。上學(xué)路上的小同學(xué)們，他們銀鈴般的笑聲給冬天帶來(lái)了生機(jī)。他們有的摔倒了，再爬起來(lái)；有的故意打一個(gè)滾兒，讓雪花沾滿(mǎn)身，有的邊走路邊打起了雪仗。大雪給人們帶來(lái)了歡樂(lè)。太陽(yáng)升起來(lái)了，一股輕風(fēng)吹來(lái)，把枝頭上的雪花吹落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花在太陽(yáng)的照射下，仿佛仙女閃花，又好像一群銀白色的蝴蝶漫天飛舞。這時(shí)的陽(yáng)光在白雪的襯托下，也顯得分外耀眼。冬天的雪景多么美麗壯觀啊！六年級(jí):愛(ài)的綠葉草

六年級(jí)作文教案(篇6)

我忘不了三年級(jí)時(shí)，那個(gè)悲傷的中午，朋友，你用你的雙手給我安慰，用紙巾擦去我的淚水，你輕聲的安慰依舊回蕩在耳邊：“你別哭、別哭?！?/p>

二年級(jí)敘事作文題目：幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。關(guān)于做家務(wù)的敘事作文怎么寫(xiě)？這篇二年級(jí)敘事作文300字的幫媽媽分擔(dān)家務(wù)的敘事小練筆希望能夠幫到你。

他們倆是我們班最搞笑的人，所以稱(chēng)為笑星。龔九元最大的特點(diǎn)是：手好動(dòng)，龔九元見(jiàn)誰(shuí)一下就要?jiǎng)尤思乙幌?，怪不得那次他把人家?guī)啄昙?jí)的小朋友推到廁所里（我們班的同學(xué)看到了），就是因?yàn)樗趾脛?dòng)。

在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽總是無(wú)微不至地照顧我。可我上了小學(xué)三年級(jí)后，媽媽再不像以前那么愛(ài)我了，被子讓我自己疊，飯菜讓我自己炒，這個(gè)問(wèn)題我一直不明白。

終于上小學(xué)了，我翻開(kāi)語(yǔ)文課本，大致地看了一下，囫圇吞棗，覺(jué)得挺有趣?；氐郊液?，我一屁股坐在沙發(fā)上，皺起眉頭，蹺著二郎腿，一邊看一邊思考，一拿到書(shū)，就忘記了該做什么。

六年級(jí)作文教案(篇7)

到了作文了。我一看。是寫(xiě)童年趣事。哦也！這是我最拿手的作文啦！沙沙沙不一會(huì)我的作文就寫(xiě)完了。最后5分鐘的時(shí)間，我見(jiàn)拼命的檢查啊檢查啊。果然還是看出了錯(cuò)誤。

我現(xiàn)在有一個(gè)苦惱，就是寫(xiě)作文，我作文的水平一般般。但是像我們現(xiàn)在這樣，寫(xiě)作文一定要用很多好詞好句，讓人感到煩瑣而且缺少真實(shí)性。我們小學(xué)生應(yīng)該是真實(shí)快樂(lè)的，有過(guò)許多真摯的情感，但老師們卻讓我們感到虛偽。但如果我們用平凡的語(yǔ)言寫(xiě)出文章時(shí)老師要不就打低分，要不就說(shuō)你不認(rèn)真。為此我挨了老師的罵?，F(xiàn)在我對(duì)作文也是敷衍了事，我感到很苦惱。

點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

六年級(jí)作文教案(篇8)

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漸漸地，我已走過(guò)了我生活過(guò)六年的地方，走進(jìn)辦公室，我想起了我被老師批評(píng)教育的情景，走過(guò)多媒體室，我第一次參加演講比賽的情景清晰得浮現(xiàn)在眼前，來(lái)到少年宮，看到我們器樂(lè)隊(duì)外出表演的留影，我又感到無(wú)比自豪

在課上，他的一言一語(yǔ)都吸引著我們，因?yàn)樵谒恼n上，你不會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，反而你很愿意上他的課，他講課，不會(huì)讓你死記硬背，也不會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)你，他會(huì)讓你自己思考，鼓勵(lì)你，他的話，會(huì)讓你想說(shuō)什么說(shuō)什么，一點(diǎn)都不拘束，像在課下和同學(xué)聊天一樣。他喜歡寫(xiě)作，經(jīng)常教我們寫(xiě)作文的方法，也常常讓我們自己嘗試著寫(xiě)作，沒(méi)有同學(xué)討厭他。因此，我們班的成績(jī)總是名列前茅。

你好，我叫xxx，是江西吉安縣的一名五年級(jí)的小學(xué)生。雖然我不知道你是誰(shuí)，但是我非常想和你做朋友，做一對(duì)要好的朋友。

之后，我們可以去離那兒不遠(yuǎn)的靈谷寺。靈谷寺位于中山陵?yáng)|側(cè)，它建于清同治六年（1867年）。古剎典雅，曲徑通幽?，F(xiàn)該寺主要設(shè)施有大雄寶殿、玄奘法師紀(jì)念堂、藏經(jīng)閣、法堂、祖堂、客堂等。紅墻碧瓦，殿宇巍峨，林間鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳，饒有興趣。

六年級(jí)作文教案(篇9)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。

2，學(xué)習(xí)參考片斷，動(dòng)筆習(xí)作。

明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。

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1．揭示作文題，審題。

(1)題目的重點(diǎn)是什么？(寫(xiě)出我為什么尊敬這個(gè)人。寫(xiě)出這個(gè)人值得學(xué)習(xí)的好思想、好品質(zhì)。)

(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開(kāi)議論。隨機(jī)板書(shū)歸納思想品質(zhì)；如熱心助人，誠(chéng)實(shí)，關(guān)心集體，廉潔奉公，見(jiàn)義勇為......)

2．怎么寫(xiě)好這篇作文？請(qǐng)閱讀課文習(xí)作要求和習(xí)作提示，劃出作文要求和步驟。

(1)自學(xué)思考。默念討論。

(2)說(shuō)出本次作文有哪些要求。

綜合歸納，小黑板揭示。

①確定寫(xiě)誰(shuí)，反映哪一方面品質(zhì)。(中心)

②根據(jù)中心選好材料。

③圍繞中心寫(xiě)具體。

3，交流材料，指導(dǎo)確定中心和選材。

(1)準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開(kāi)，在交流中開(kāi)拓選材思路。學(xué)生說(shuō)時(shí)注意事例和品質(zhì)概括是否一致，是否準(zhǔn)確，及時(shí)幫助糾正。簡(jiǎn)要板書(shū)概括事例，

如：

①幫鄰居看孩子。

熱心助人②叔叔幫我修車(chē)。

③爸爸幫鄰居換煤氣。

(2)評(píng)價(jià)交流的材料，哪些不容易寫(xiě)好，為什么？(引導(dǎo)體會(huì)選擇印象深刻的人來(lái)寫(xiě)。排除道聽(tīng)途說(shuō)、報(bào)紙報(bào)道的人物事例。)

(3)小結(jié)：可以寫(xiě)熟悉的人，也可以寫(xiě)陌生人，但事實(shí)必須是親身經(jīng)歷，耳聞目睹，是真實(shí)、熟悉的，有感受的。這樣容易寫(xiě)好?？梢詫?xiě)一件事，也可以寫(xiě)二三件事，但必須反映一方面品質(zhì)。

4．學(xué)習(xí)參考片斷，點(diǎn)撥?chē)@中心寫(xiě)具體。

(1)片斷寫(xiě)什么事？反映人物什么品質(zhì)？

(2)哪些地方寫(xiě)出了阿姨的熱心腸？哪些地方寫(xiě)了我的心理活動(dòng)？為什么寫(xiě)心理？

(3)怎么圍繞中心寫(xiě)具體，學(xué)到了什么？

(4)小結(jié)：讓事實(shí)說(shuō)話。落筆的重點(diǎn)寫(xiě)他(她)，寫(xiě)好他(她)是怎么說(shuō)，怎么做的，寫(xiě)出自己的感受。

六年級(jí)作文教案(篇10)

一二七O年前后在意大利北部和南德一帶出現(xiàn)的早期機(jī)械式時(shí)鐘，以秤錘作動(dòng)力，每一小時(shí)鳴響附帶的鐘，自動(dòng)報(bào)時(shí)。一三三六年，第一座公共時(shí)鐘被安裝于米蘭一教堂內(nèi)，在接下來(lái)的半個(gè)世紀(jì)里，時(shí)鐘傳至歐洲各國(guó)，法國(guó)、德國(guó)、意大利的教堂紛紛建起鐘塔。

媽媽?zhuān)阒绬?其實(shí)我有很多的話想跟您說(shuō)，可是您每天都是早出晚歸，沒(méi)有時(shí)間，這次正好趁寫(xiě)作文時(shí)跟您說(shuō)說(shuō)吧!

雖然我成績(jī)不錯(cuò)，但我不是一個(gè)書(shū)呆子，我興趣愛(ài)好廣泛，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，我參加過(guò)三次周周演和兩次英語(yǔ)劇表演。在愛(ài)心節(jié)上，有我采訪的身影，在藝術(shù)節(jié)中，有我吹奏單簧管的身影。我喜歡計(jì)算機(jī)，我的打字速度飛快，三年級(jí)的時(shí)候，信息老師推選我參加上海市小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)新比賽，我獲得了二等獎(jiǎng)。我喜歡鋼琴，去年暑假我獲得了鋼琴十級(jí)優(yōu)秀證書(shū)，我也喜歡旅游，爸爸說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，也要行萬(wàn)里路，旅游能增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。

一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。如果時(shí)光老人賣(mài)時(shí)間的話，我一定要買(mǎi)回六年時(shí)光，讓矛盾和不舍不再出現(xiàn)。

六年級(jí)作文教案(篇11)

還有一直在低年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的王永群老師，他嚴(yán)肅時(shí)，繃著那臉；他生氣時(shí)，大發(fā)雷霆；他開(kāi)心時(shí)，整節(jié)課都嘻嘻哈哈，一點(diǎn)兒都沒(méi)有老師的范兒哪個(gè)同學(xué)成績(jī)不好他就會(huì)在放學(xué)的時(shí)候給他補(bǔ)習(xí)，有一次矮矮小小數(shù)字成績(jī)一般的范運(yùn)琳同學(xué)考試得了九十九分，老師喜出望外，激動(dòng)得要死，并在全班面前表?yè)P(yáng)她

老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶，我的老師作文600字。

其實(shí)，學(xué)習(xí)古箏這門(mén)科目是我自己選擇的。一年級(jí)時(shí)，媽媽帶我到少年宮學(xué)習(xí)才藝，她只給了我兩個(gè)選擇：一是學(xué)古箏；二是學(xué)鋼琴?？赡苁俏疫€小吧，不管三七二十一，就隨便選了一個(gè)。

三年級(jí)的時(shí)候，有一天，我早上一起來(lái)，就往學(xué)校跑，可途中遇著大雨，我被淋的像落湯雞似的站在教室的門(mén)口。完了，遲到了，一定會(huì)被老師批評(píng)的我心里想著。這時(shí)，在教室上課的楊老師看到了我，走到我身旁，從包里拿出一塊干凈的手帕幫我擦干頭發(fā)，溫和的對(duì)我說(shuō)：以后要記得帶傘啊，快回到座位上去。當(dāng)時(shí)，我的心里暖洋洋的，覺(jué)得楊老師就像遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工的爸爸一樣。

六年級(jí)作文教案(篇12)

我三歲的時(shí)候在七小上幼兒園，到了六一學(xué)校要表演節(jié)目，我們要唱兒歌。到了那天，家長(zhǎng)和老師都坐在臺(tái)下準(zhǔn)備欣賞我們的節(jié)目，我們也被老師畫(huà)成了一個(gè)個(gè)“小妖精”，穿上了小花裙和小西裝。老師把我們領(lǐng)上臺(tái)，我們一看這么多人不僅都害怕起來(lái)，等到老師說(shuō)：“一二三，唱！”我們就都哭了起來(lái)！老師見(jiàn)狀有些不知所措，趕緊把我們抱下臺(tái)，家長(zhǎng)也在旁幫忙，讓其他年級(jí)的哥哥姐姐先來(lái)表演。

校長(zhǎng)讓我們一個(gè)年級(jí)一個(gè)年級(jí)參觀，我們四年級(jí)在最后。四年級(jí)的同學(xué)都?xì)獾弥倍迥_?！靶ｉL(zhǎng)偏心！我們比他們小，應(yīng)該讓我們先去！”“就是嘛，校長(zhǎng)都沒(méi)有文化，不懂得要謙讓年紀(jì)小的孩子。”“嗯！校長(zhǎng)居然讓把禮儀反過(guò)來(lái)，小的讓大的了！真不像話！”

這天，她又來(lái)到了那片花叢。她，是初三一班的班長(zhǎng)，也是獨(dú)行俠，因?yàn)樗募揖硨?shí)在是太貧寒了，沒(méi)有人愿意和一個(gè)窮山溝里的孩子做朋友。不過(guò)她的學(xué)習(xí)成一直都是年級(jí)第一，這時(shí)她唯一覺(jué)得欣慰的事。

這六年里，是他陪伴我走過(guò)、笑過(guò)、學(xué)過(guò)的。到了小升初時(shí)，大家要各奔東西，都悲傷的要命，幾年的朋友要在此離開(kāi)，不舍呀！

我今天和媽媽去碧桂園外的武館咨詢(xún)。我現(xiàn)在是八年級(jí)，需要在一兩年內(nèi)達(dá)到黑帶。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們已經(jīng)第二次來(lái)到武館了。我們聊了很多問(wèn)題，能否直接考黑帶？能否一兩年內(nèi)通過(guò)得到的答案是OK的。可以直接在一兩年內(nèi)通過(guò)，只要孩子愿意配合，而且我們這邊比較嚴(yán)格，技術(shù)是基本可以保障的?？墒俏矣X(jué)得最重要的問(wèn)題卻沒(méi)說(shuō)什么時(shí)候開(kāi)始上課？