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小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精華

發(fā)布時間:2023-11-19

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

時光匆匆流走,我們又迎來了新的一天,在過去的工作之中,我們都收獲滿滿,要怎么寫好你的工作總結(jié),總結(jié)可以理清自己的工作的重點(diǎn)和價值,可以更好的完善自己的能力。怎么才能將工作總結(jié)寫得全面呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精華”,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇1)

內(nèi)容摘要:英語教學(xué)是語言教學(xué)。語言是人與人交際的工具,語言的發(fā)展需要人與人之間的合作和交流。英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。而實(shí)現(xiàn)這一目的的關(guān)鍵在于師生、生生之間的互動作用,尤其是英語課堂教學(xué)中的生生之間的合作學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用既能夠順應(yīng)新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,也將對高效課堂的生成起到一定的積極作用。然而正如一枚硬幣有正面必然有背面一樣,小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的運(yùn)用既帶有積極推動作用,同時也存在一定的負(fù)面影響。那么筆者就小組合作學(xué)習(xí)的積極意義、存在的問題以及如何合理運(yùn)用小組合作來提高課堂教學(xué),做了進(jìn)一步研究和總結(jié)。

關(guān)鍵詞:小組合作,高效課堂,積極意義,負(fù)面影響,合理運(yùn)用

高效課堂既是一種教學(xué)形態(tài),也是一種教學(xué)理想。實(shí)施高效課堂教學(xué)是教學(xué)永恒的主題,也是教師永遠(yuǎn)的追求。這就要求在教學(xué)活動中要充分突出學(xué)生的主體地位。如何在課堂教學(xué)中將課堂還給學(xué)生,讓每一位學(xué)生都積極參與到課堂中來呢?小組合作學(xué)習(xí)便是解決這一問題的必然選擇。

一、小組合作在小學(xué)英語高效課堂中的積極意義

小組合作學(xué)習(xí)就是兩個或多個學(xué)生共同參與,通過相互合作而完成某個任務(wù)的過程,它是提高高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。小組合作學(xué)習(xí)作為新課程所倡導(dǎo)的一種有效而又十分可行的新的學(xué)習(xí)方式,在培養(yǎng)學(xué)生間的情感交流、互相帶動、共同提高,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面能夠起到積極的作用。

(一)小組合作學(xué)習(xí)有助于因材施教,促進(jìn)每個學(xué)生能力的發(fā)展

小組合作學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)的覆蓋率不高、學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點(diǎn),逐步改變了學(xué)生惰性較強(qiáng)、懶于開口、過分依賴教師的被動學(xué)習(xí)方式。在小組合作學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生在知識、能力、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通,相互認(rèn)同,相互補(bǔ)充,相互影響,相互促進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個別差異,縮小兩極分化,有助于因材施教。

(二)小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識一個具有自覺能動性、自主性和獨(dú)立性的人,是一個對事物有自己獨(dú)創(chuàng)的思維與見解,敢于發(fā)表自己的意見,具有社會交往能力的開放型人才。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)這類人才的有效途徑,小組成員能夠在小組內(nèi)進(jìn)行充分的語言、思維及膽量的訓(xùn)練。通過小組成員之間的交流,他們能夠大膽地將自己的見解通過語言表達(dá)出來。在交流中逐步培養(yǎng)學(xué)生能主動與別人交往,形成自己的獨(dú)立見解。

(三)小組合作學(xué)習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,改變學(xué)生個體的差異

由于英語不是我們的母語,學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏語境,接觸英語的主要途徑便是英語課堂。然而,英語的課時少,如何使學(xué)生盡可能多地開口說英語,如何使學(xué)生主動地學(xué),并有所創(chuàng)新呢?我認(rèn)為,“合作學(xué)習(xí)”方式是最好的解決辦法。“合作學(xué)習(xí)”在英語教學(xué)中由傳統(tǒng)的課堂要求學(xué)生一本正經(jīng)地端坐,轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼈?cè)重于學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式。教師從講臺上走了下來,不再“居高臨下”,師生之間的距離拉近了,學(xué)生也動了起來。學(xué)生的個性差異是客觀存在的,有小部分學(xué)生,因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差或者個性內(nèi)向的關(guān)系,導(dǎo)致自卑心理,使得他們不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。只等到老師注意到他們,點(diǎn)到他們的名字時才愿意開口,給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了消極的作用。小組合作學(xué)習(xí)則避免了這種情況的發(fā)生,學(xué)生在小組合作過程中能選擇一個與自己能力水平適當(dāng)?shù)慕巧珔⒓咏涣骱吞接懀趯W(xué)習(xí)過程中互相幫助,共同提高。

(四)小組合作學(xué)習(xí)有助于活躍課堂氣氛,幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心

小組合作有利于營造輕松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氣氛,創(chuàng)設(shè)多變的教學(xué)情境,充分提高每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)英語的積極性。比如在學(xué)習(xí)牛津小學(xué)英語4B unit4Buying fruit partA部分課文時,我想檢閱學(xué)生朗讀的情況,此次我不采用全班齊讀或個別朗讀的形式,而是讓學(xué)生以小組為單位,小組長分配好組內(nèi)成員的角色。然后再以小組比賽的方式檢查各個小組合作學(xué)習(xí)的效果。配上有趣的背景音樂,擺好事先準(zhǔn)備的道具。學(xué)生們積極地表演,連那些平時都不怎么發(fā)言的學(xué)困生也非常愿意表現(xiàn),課堂氣氛頓時變得很活躍,有些學(xué)生在這短短幾分鐘的配合演練的過程中,甚至能將課文完整的背誦下來,這也讓我看到了意想不到的教學(xué)效果。

“Every coin has tet]時進(jìn)行交流。這樣環(huán)環(huán)相扣,層層把關(guān),就保證了小組學(xué)習(xí)的時效性。

二、人人努力,共同進(jìn)步

1.序號調(diào)換

為了提高小組成員的參與積極性,我把小組成員序號的命名權(quán)放手交給了組長:即序號不是一成不變的,可以根據(jù)組員的表現(xiàn)適時調(diào)換。如果一段時間4號的學(xué)習(xí)勁頭足,課堂表現(xiàn)好,就可以晉升為3號;反之,如果2號表現(xiàn)退步,小組成員對其不滿意,則可以把其降為3號。這樣,每個小組成員就會心中有希望,相信自己只要努力,就一定能進(jìn)步。

2.激勵表揚(yáng)

小組學(xué)習(xí)大多都是圍繞“質(zhì)疑”和“解疑”進(jìn)行,所以,為了調(diào)動組員的積極性,我采納了組長的建議:即每學(xué)完一課,每個小組都要評選出“最佳提問者”和“最佳解疑者”。這樣就促使每個組員在合作學(xué)習(xí)時更用心地去思考,讓自己的質(zhì)疑最有意義,最有價值;讓自己的解答更充分,讓他人更滿意。

實(shí)踐證明,上述小組合作學(xué)習(xí)形式的實(shí)施帶給學(xué)生的變化是顯而易見的:課堂上敢站起來發(fā)言的人明顯多了,學(xué)生的質(zhì)疑能力提高了,解疑能力增強(qiáng)了。我相信,只要充分相信學(xué)生,“依靠”學(xué)生,我的英語課一定會越來越精彩!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇2)

本學(xué)期學(xué)校德育工作中,圍繞學(xué)校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發(fā)揮德育途徑整體效益,提高學(xué)校德育整體效果,培養(yǎng)新世紀(jì)人才。結(jié)合我校實(shí)際,努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),深化德育管理,拓展德育活動空間,使學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性得以再提高,體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用,實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求,取得了一定的成績,現(xiàn)就德育工作中隊伍建設(shè)、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結(jié)如下:

一、努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),不斷提高德育隊伍的整體素質(zhì)。

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校,深入開展師德師風(fēng)建設(shè),并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置,采取了切實(shí)措施,大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周三下午組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī),樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。

1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對“紅領(lǐng)巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理,在把好輿論導(dǎo)向的同時,要力求主題突出,圖文并茂,充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn),營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接中心學(xué)校的評估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力,逐步形成有特色的校園文化,凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作,發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用,增強(qiáng)師生的愛校意識,發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5.學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1.豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》,認(rèn)真落實(shí)“三制”(崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制),同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。通過學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑,實(shí)施活動方案,組織學(xué)生參加文明禮儀知識競賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動,取得了階段性成果。

2.加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考,加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色,爭創(chuàng)“文明班級”。本學(xué)期,學(xué)校在原有的年級、班級量化考核基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際情況完善、充實(shí)了班主任工作,這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實(shí)“班級常規(guī)量化考核”,目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。“班級常規(guī)量化考核”是根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度,對學(xué)生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施。年級每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡視檢查,并將檢查結(jié)果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實(shí)“班級常規(guī)考核”,學(xué)生們從“上好一堂課,做好一節(jié)操,掃好一次地”做起,逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時,也參與學(xué)校管理,加強(qiáng)自我管理,培養(yǎng)主人翁意識。如學(xué)生會對全校同學(xué)的兩操、升旗禮式等進(jìn)行了監(jiān)督評比,讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教育,不斷完善自我。

3.加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。少先隊要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關(guān)情況,協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責(zé),多幫助,較好地控制了學(xué)生掉隊。

4.課堂上教師嚴(yán)格要求,積極引導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢,挖掘教材中的德育內(nèi)容,學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)困難生,教師采取各種方法,從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助,鼓勵他們樹立起自信心,戰(zhàn)勝挫折和困難,努力提高自己,使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇3)

一個學(xué)期即將結(jié)束?;厥走@個學(xué)期,我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。總結(jié)了中韓兩國小學(xué)的教學(xué)工作。本學(xué)期,按照開學(xué)初制定的“全面推進(jìn)教育教學(xué)改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力提高各學(xué)科、各年級教學(xué)績效”的思路,我們規(guī)范教學(xué)日常管理,完善校本教學(xué)發(fā)展體系,注重教學(xué)質(zhì)量。提高,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,也帶動學(xué)校教學(xué)的全面進(jìn)步。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

I.加強(qiáng)教學(xué)管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量直接影響學(xué)校和教師在社會上的聲譽(yù)和形象。本學(xué)期我們著力提高教育質(zhì)量,分步做了以下工作:

1、開學(xué)之際,我們對上一年的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析以“認(rèn)真總結(jié)提升質(zhì)量”為主題的會議,將幫助教師發(fā)現(xiàn)存在的問題,尋求科學(xué)、合理、實(shí)用、有效的對策,提高教學(xué)質(zhì)量。分析會上,各班老師認(rèn)真深入地分析了班級現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)了存在的問題,提出了新學(xué)年的努力方向。在此基礎(chǔ)上,他們向全體教師提出了新學(xué)年的工作目標(biāo),推動全體教師素質(zhì)意識的不斷增強(qiáng)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行各學(xué)科的教學(xué)計劃。開學(xué)后,我們將嚴(yán)格抓好計劃制定,要求系主任在一周內(nèi)制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。這保證了本學(xué)期的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

3、堅持不懈地開展教育教學(xué)的日常檢查、督促、指導(dǎo)和日常制度落實(shí)工作。本學(xué)期每月對教師備課、作業(yè)批改、作文批改、課堂出勤記錄、學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行一次檢查,并展示教學(xué)套路,受到兄弟學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4、抓好每一個環(huán)節(jié),確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

(1) 掌握和備課。如何提高備課質(zhì)量是教師講好每一節(jié)課的關(guān)鍵。學(xué)期伊始,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,明確提出備課的具體要求,要求為:環(huán)節(jié)完整、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計合理、規(guī)范板書,適當(dāng)?shù)木毩?xí),跟進(jìn)反思。每一堂課都力求“掌握課程標(biāo)準(zhǔn),深入了解教材,挖掘到位,掌握準(zhǔn)確”。

(2)抓好課堂。組織開展全員課堂聆聽活動,讓大家聽講、評講、“談長談短”、“講實(shí)地”,幫助發(fā)現(xiàn)不足,幫助改進(jìn),促進(jìn)班子的持續(xù)改進(jìn)每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

(3) 捕捉反饋。主要側(cè)重于作業(yè)和單元測試。開學(xué)之初,對作業(yè)和單元測試提出了明確要求:語文、數(shù)學(xué)、英語每天都要有作業(yè),作業(yè)內(nèi)容要準(zhǔn)確、形式生動、質(zhì)量要高。布置作業(yè)應(yīng)立足于培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的能力。作業(yè)要及時認(rèn)真地改正。學(xué)生人數(shù)較少的班級應(yīng)獲得面對面批準(zhǔn)。如有錯誤,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場改正,當(dāng)場重新批復(fù),并作工作總結(jié)。 《中韓小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。每個單元結(jié)束后,要認(rèn)真組織學(xué)生及時復(fù)習(xí)和測試。各單元測試結(jié)束后,要及時打分,認(rèn)真分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,明確下一階段的目標(biāo)。通過對期中和期末日常教學(xué)工作的檢查發(fā)現(xiàn),全體教師的作業(yè)和批改質(zhì)量較上學(xué)年有了很大提高,內(nèi)容也更豐富。機(jī)械復(fù)印的情況發(fā)生了根本性的變化。每次單元測試結(jié)束后,還要進(jìn)行筆試質(zhì)量分析,包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計,以及原因分析、改進(jìn)措施等。所有老師都根據(jù)學(xué)生期中考試的要求,編寫了筆試分析。

5.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,但往往忽視了學(xué)習(xí)方法。因此,本學(xué)期伊始,要求全體教師注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),正確引導(dǎo)學(xué)生努力與熟練工作相結(jié)合,以達(dá)到事半功倍的效果。 .在平時的抽查中,我們發(fā)現(xiàn)我校教師非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),在課堂教學(xué)、作業(yè)批改、試卷評論等環(huán)節(jié)都能得到充分體現(xiàn)。為提高效果,要求各教研組組織教師討論學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問題,并根據(jù)學(xué)生的錯誤規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行專題培訓(xùn),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。提高他們的學(xué)習(xí)效率。

6.加強(qiáng)教師之間的溝通與合作。本學(xué)期,我們將繼續(xù)實(shí)行群聽、上門聽、請教等制度,要求教師進(jìn)行互聽、互評活動。每位教師應(yīng)至少聽同一所學(xué)校教師的 20 節(jié)課。一個學(xué)期,每位老師上過20多節(jié)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上過20多節(jié)課,上課的范圍也更廣,不再局限于語文和數(shù)學(xué)兩個科目。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)回來,“三個一”都做好了,記錄在案。

二是大力做好隊伍建設(shè),為提高教育質(zhì)量提供重要保障。

1.做好教師培訓(xùn)工作。本學(xué)期,我們將繼續(xù)采取“走出去”的方式,派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。曹永紅、王玉紅參加了保定教師培訓(xùn)學(xué)校組織的培訓(xùn)。王亞青和曹永紅去清遠(yuǎn)上課。王亞清、曹永紅、丁志娟、王玉紅四位老師到保定附小就讀。曹永紅、畢春茹、王玉紅前往前衛(wèi)。魯小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師們開闊了眼界,有了新的觀念,有了更多的方法,使他們有更大的信心和積極性做好教育教學(xué)工作,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。 .

2.關(guān)注教師的商務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,我們以校本培訓(xùn)為載體,規(guī)定每周二為教師專注學(xué)習(xí)的時間,語言組為單周,數(shù)學(xué)組為兩周。教師要有學(xué)習(xí)筆記和經(jīng)驗(yàn)文章。通過學(xué)習(xí),教師的理論水平有了很大的提高。

3.認(rèn)真組織教研活動,以研促教。本學(xué)期,中心教研組開展教研活動15項(xiàng),數(shù)學(xué)教研組開展教研活動7項(xiàng),漢語教研組開展教研活動7項(xiàng)。

三、組織開展各類活動,提高師生素質(zhì)。

教師開展的活動:教師素描比賽、教師講課記錄、教師教案、教師作業(yè)批改、教師學(xué)習(xí)筆記評價。

學(xué)生開展的活動:學(xué)生作文標(biāo)準(zhǔn)詞競賽、學(xué)生作文競賽、學(xué)生計算題競賽、學(xué)生作業(yè)本展、漢語、數(shù)學(xué)、英語知識競賽、英語單詞拼寫比賽。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇4)

教學(xué)工作總結(jié)是對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行理性的思考。要回顧本學(xué)期在教學(xué)中做了哪些工作,如何做的這些工作, 工作效果如何??偨Y(jié)與計劃要相輔相成,以計劃為依據(jù)。內(nèi)容可以包括:

一、工作目標(biāo):(簡述本學(xué)期的教研工作重點(diǎn))。

二、期末教學(xué)考研工作總結(jié):yJs21.CoM

1、開展教研活動的情況 (集體備課情況, 聽課評課情況,理論學(xué)習(xí)情況,學(xué)期初計劃和學(xué)期末總結(jié)情況等)

2、開展學(xué)生課外活動的情況:(各種競賽輔導(dǎo)﹑術(shù)科的比賽排練以及活動成果)

3、教科研工作情況(本組的整體教研方向以及各類教研成果,例如:教師論文、課件、教案、調(diào)教課等獲獎。

4、青年教師培養(yǎng)工作。

5﹑本組整體教學(xué)工作情況。

三、認(rèn)真反思工作中不足。

四、提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)有如下特點(diǎn):

1﹑教學(xué)工作總結(jié)要求教師對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行反思。通過反思,提高認(rèn)識,獲得經(jīng)驗(yàn), 為進(jìn)一步的教學(xué)工作打下思想基礎(chǔ) 。

2﹑要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性,爭取就事論理,得出科學(xué)結(jié)論。

3﹑表述要有評有論,通過典型的教學(xué)案例﹑教學(xué)方法的介紹及分析評議,闡明自己的觀點(diǎn),使經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)條理化﹑理論化。

內(nèi)容可以包括:班級基本情況﹑教學(xué)措施﹑經(jīng)驗(yàn)成績﹑存在問題﹑今后努力方向等。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇5)

本學(xué)期在區(qū)進(jìn)修校小幼室及教科研室及培訓(xùn)處的引領(lǐng)下,我??蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路,以教育科研、校本教研和校本培訓(xùn)為突破口,堅持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能,積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作,充分利用專家引領(lǐng)有骨干帶頭作用,有效推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。

一個學(xué)期很快過去了,回顧上學(xué)期所出現(xiàn)的問題及期初制定的計劃,發(fā)現(xiàn)以下方面的工作做得比較扎實(shí):

一、教育教學(xué)工作有條不紊

(一) 組織各備課組進(jìn)行新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。以區(qū)新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為契機(jī),為各學(xué)科的老師們訂好20xx版的新課標(biāo),利用學(xué)期初的集體備課、平時的教研備課組活動時間以及網(wǎng)上培訓(xùn)、考試的平臺,組織老師們進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)。特別是強(qiáng)調(diào)教研備課活動中的單元備課要緊扣課標(biāo)開展,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,明確教學(xué)目標(biāo),并以此指導(dǎo)課堂教學(xué)。學(xué)期的研討課同樣也要在新課標(biāo)的指導(dǎo)下開展,課標(biāo)的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的方方面面。

同時還訂購了《課標(biāo)與教學(xué)案例解讀》發(fā)到各個教研備課組,以便于老師們輔助學(xué)習(xí)。同時科研室還編制試卷,對老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查。在課標(biāo)學(xué)習(xí)的網(wǎng)上考試及區(qū)統(tǒng)一標(biāo)考試中,老師們都能取得成績均合格。不僅如此,學(xué)校還組織老師們撰寫課標(biāo)學(xué)習(xí)新得,將課標(biāo)學(xué)習(xí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,對課標(biāo)在課堂教學(xué)的落實(shí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行思考,以此促進(jìn)教師更加自覺地將課程標(biāo)準(zhǔn)緊緊地與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合在一起。其中語文組還邀請了集大的施茂枝老師到校進(jìn)行分期講座,為老師們細(xì)致地進(jìn)行解讀。

(二) 抓兩頭:六年級及一年級。六年級主要結(jié)合上一節(jié)畢業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度及思想波動比較大的現(xiàn)象,未雨綢繆,邀請了老校長王哲紅到校對六年級的學(xué)生家長做題為“小河在這里拐了個彎”的家教講座,提前打預(yù)防針,讓家長們對這個時期如何更好地對孩子進(jìn)行引導(dǎo),如何使孩子更好地適應(yīng)初中生活產(chǎn)生必要的思考。并針對這一屆六年級學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析調(diào)查,制定對策,改進(jìn)學(xué)習(xí)狀況。

根據(jù)平時的觀察單元質(zhì)量監(jiān)控,結(jié)合片區(qū)的質(zhì)量監(jiān)控情況,學(xué)校發(fā)現(xiàn)六年級的部分學(xué)生在某些學(xué)科學(xué)習(xí)方面困難較大,成績落后比較多,因此,學(xué)校對這部分班級及學(xué)生進(jìn)行跟蹤了解,讓有經(jīng)驗(yàn)的教師對任課教師進(jìn)行課堂跟蹤指導(dǎo),對學(xué)生的致差原因進(jìn)行分析,同時加強(qiáng)家校練習(xí),組織部分學(xué)生家長會,共同商討對策,試圖通過努力提高課堂效率及改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及方法,從而提高學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),主要在抓習(xí)慣養(yǎng)成方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注及跟蹤研討,期初,結(jié)合結(jié)合家長會對這些新生的家長進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)重要性的宣傳倡導(dǎo),同時發(fā)給每一位家長關(guān)于一起培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是坐姿、握筆姿勢的指導(dǎo)信,促使家校合作,形成合力,共同培養(yǎng)新生良好的習(xí)慣。在平時的課堂教學(xué)中,要求一年級的老師們要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,積極進(jìn)行指導(dǎo)幫助。備課組在備課活動室時要加強(qiáng)如何用有趣、有效的方式來規(guī)范學(xué)生良好習(xí)慣的研討。

(三) 教研備課活動及研討課的主題性比較突出。

本學(xué)期期初就說明各組的教研備課組活動進(jìn)扣課程標(biāo)準(zhǔn)和課題活動來開展,特別是研討課也要與課題活動緊密結(jié)合。一學(xué)期來,各組能較好地按照學(xué)校要求開展活動。

如語文組結(jié)合省級 “習(xí)作有效教學(xué)研究” 的小課題,分低、中、高三個學(xué)段開展課題研討活動,低年級主要是說話寫話,中年級為觀察習(xí)作,高年級是記實(shí)習(xí)作。各組先在集體備課的基礎(chǔ)上確定了習(xí)作的主題,之后在組內(nèi)開展了同課循環(huán)活動,要求同學(xué)段的老師要參與聽課、研討,四位老師將課一遍一遍地上過去,每上完一課,就進(jìn)行集體研討,完善改進(jìn)教學(xué)設(shè)計,再上,再研討,最后一位老師的課全體語文老師一體聽課研討,進(jìn)行整體的梳理,發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)問題,制定新的研究方向與對策。老師們感覺這樣的研討形式特別有實(shí)效,從中很受益。下學(xué)期打算將個人循環(huán)與同課循環(huán)相結(jié)合,努力將研討活動做得更扎實(shí)有效。

再如數(shù)學(xué)組的課題是“錯題分析及對策研究”在平時的教學(xué)及課堂實(shí)踐過程中,數(shù)學(xué)老師們已形成了研究意識,并及時進(jìn)行資料的收集整理,此以促進(jìn)學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。英語組的小組合作學(xué)習(xí)的課題研究已經(jīng)解題,同時也得到了評審組的好評,目前,她們正繼續(xù)

而體育組的市級課題是“培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育運(yùn)動意識”,體育組的老師們在平時的課堂教學(xué)及研討課中也進(jìn)行了相關(guān)研討,學(xué)生的體育技能培養(yǎng)很重要,但自覺地鍛煉意識確實(shí)能陪伴孩子一生的,因此,這個課題開展的意義重大,我們的老師們希望在這六年間能培養(yǎng)學(xué)生一項(xiàng)體育運(yùn)動項(xiàng)目,使他們能掌握一定的技能,并培養(yǎng)運(yùn)動興趣,從而為他們將來的體育運(yùn)動奠基。主要是以“足球”和“籃球”為抓手。

音樂組的普及陶笛課題研究使孩子們喜歡上了陶笛,課間,常??吹胶⒆觽?nèi)宄扇旱貒谝黄鸫堤盏?,三位音樂老師為重慶來的音樂老師上的三堂音樂課都很有陶笛特色,讓聽課的老師感受了別樣的課堂。信息組的老師建設(shè)的“先學(xué)后教”網(wǎng)站,在教學(xué)中充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)校的積極性和主動性,孩子們自學(xué)互教,自評互評,是一種創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

(四) 開展師徒結(jié)對的工作。本學(xué)期學(xué)校分配來了五位新教師,其中兩位是非師類的,一位還是從未經(jīng)歷過課堂教學(xué)的,還有一位代課老師也是剛畢業(yè)的新手,為了是這些老師們能盡快地熟悉自己的教育教學(xué)工作,學(xué)校為他們安排了骨干教師作為班主任及學(xué)科指導(dǎo)老師,多次組織這些新教師開會,向他們了解教學(xué)過程中存在的問題及困惑,努力為他們提供幫助。

同時制定相關(guān)的指導(dǎo)細(xì)則,要求新教師的教案每周一先讓指導(dǎo)老師過目,指導(dǎo)老師要提意見,徒弟進(jìn)行修改后簽字才能進(jìn)課堂。新教師的教學(xué)反思要及時、認(rèn)真,字?jǐn)?shù)不少于100字。學(xué)校為新教師安排的課時數(shù)不敢太多,同時骨干教師對新教師開放課堂,目的就是為了鼓勵新教師多聽課,跨學(xué)科聽課,多學(xué)習(xí),在觀課議課中成長。區(qū)教研員到校聽課時,這五位新教師的課均得到較好的評價。但是也發(fā)現(xiàn),近幾年畢業(yè)的一批教師中也有業(yè)務(wù)還需要扶持的老師,學(xué)校在這個方面要加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo),促使青年教師能更快更好地成長。

(五) 組織開展各學(xué)科的學(xué)科實(shí)踐活動級技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)市、區(qū)工作的安排和部署及學(xué)校工作的安排,本學(xué)期一如既往地開展豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)舞臺,得到鍛煉與成長。

1、學(xué)科活動:如科學(xué)組開展了科技節(jié)活動,有關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的知識競賽、有關(guān)于食品安全的科學(xué)小品賽,孩子們自己寫劇本,自己編排節(jié)目,在動手實(shí)踐中增長科學(xué)知識,提高綜合素質(zhì)。體育組結(jié)合體育節(jié)開展體育運(yùn)動,大課間的長跑練習(xí),跳繩運(yùn)動,小組的課間游戲,豐富了同學(xué)們的校園生活。再如語文組的書寫專項(xiàng)技能的指導(dǎo)和競賽,以賽促練,在練習(xí)中規(guī)范和提高。

為了規(guī)范學(xué)生的讀書、寫字的正確姿勢,提高讀書及書寫質(zhì)量,學(xué)校有意識地加強(qiáng)這個方面的巡視、指導(dǎo)與反饋,利用早讀、午讀、課間練字、課堂巡視的時間,對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行及時的糾正與指導(dǎo),對于班級或老師好的做法,進(jìn)行拍攝,利用學(xué)校小白鴿電視臺的每天反饋時間進(jìn)行播放視頻,宣傳表揚(yáng),以便起到示范引領(lǐng)的作用。

利用午間練字時間開展全校性的規(guī)范漢字書寫比賽,任課教師對學(xué)生的正確握筆和坐姿情況進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的統(tǒng)計,反饋給教研組,教導(dǎo)處,并以備課組為單位進(jìn)行分析,商討改進(jìn)措施。學(xué)校在期中質(zhì)量監(jiān)控的時候,也將此項(xiàng)列入監(jiān)控范圍,要求監(jiān)考老師對學(xué)生的坐姿、握筆進(jìn)行必要的提醒和指導(dǎo),同時進(jìn)行相應(yīng)的評價與反饋,,通過這些渠道,努力促使全校形成一種良好的氛圍,所有教師能形成合力,使學(xué)生能養(yǎng)成良好習(xí)慣。還有數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與比賽,書法興趣小組開展的現(xiàn)場書法比賽,英語組的英語口語比賽等。

2、興趣小組活動:除了利用本校教師的資源,開展紅讀、奧數(shù)等興趣小組活動以外,還盤活校外的資源,組建了腰鼓隊、扇子舞隊、街舞隊等興趣小組,將老年大學(xué)有特長又有愛心的老人們請進(jìn)校園,開展更加豐富多彩的活動,使更多的學(xué)生收益。在元旦迎新聯(lián)歡會上,孩子們的精彩表演搏得了陣陣喝彩聲與掌聲。

二、扎實(shí)開展科研培訓(xùn)與校本培訓(xùn)工作

(一)多樣的校本培訓(xùn),提升教師的理念。

1、 采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。

在假期讓老師們讀1-2本教育專著,并做好讀書筆記,還要求各位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫讀書心得與教學(xué)論文。9月份一開學(xué),請相關(guān)專家對老師們的讀書筆記、讀書心得、教學(xué)論文分類評比出一、二、三等獎。校長為激勵老師積極讀書,認(rèn)真反思,特批今年獲獎的老師們都能得到一份特殊的“禮物”,有的老師得到了一個季度的教育刊物獎勵,有的老師得到是由校長親自送出的管建剛老師撰寫的《一線教師》一書,每一本書的扉頁中都有校長親筆寫的贈言。當(dāng)然優(yōu)秀的讀書心得和論文在校本培訓(xùn)中進(jìn)行交流,讓全體老師都能從中得到啟示。

2、 多種培訓(xùn)方式為學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)保駕護(hù)航。

今年全面啟動20xx新課程標(biāo)準(zhǔn),涉及的學(xué)科多,人員廣,如何讓全體老師都

能全面地了解新課程標(biāo)準(zhǔn),并能更好、更準(zhǔn)確地落實(shí)到平時的教學(xué)中去,這就必須有到位的培訓(xùn)。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)處要求,結(jié)合我校實(shí)際。首先,我們?nèi)珕T報名參加了新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),不但能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新課標(biāo),還能直接與專家面對面學(xué)習(xí),從中感受到新舊課標(biāo)中的不同。其次,我校以教研、備課組為單位,根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合我們當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際,分知識塊、分單元、分類等方法再次對新課標(biāo)進(jìn)一步研讀,做到充分認(rèn)識新課標(biāo)。

最后,為了檢測老師們對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)成效,學(xué)校在 10月29日 及月12 日26日進(jìn)行了兩次全校教師的新課程標(biāo)準(zhǔn)的考試,考試采用單人單桌,閉卷考試,通過考試促進(jìn)老師們更加用心地研讀新課標(biāo),更好地為今后的教學(xué)服務(wù)。從考試的成績來看,老師們都有認(rèn)真地研讀新課標(biāo),并能很好地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際闡述新課標(biāo)中的一些觀點(diǎn)。希望在今后的教學(xué)中,老師們能充分把握好新課標(biāo)。

3、教育故事齊分享,反思教師的教育行為。

為豐富校本培訓(xùn),為讓老師更好地交流平時的教育故事,幫助老師們找到更好的教育的方法。本學(xué)期充分利用教師例會的前幾分鐘,每次按教師簽到號數(shù)由2—3位老師做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事,與全體老師一起分享,老師們學(xué)習(xí)后當(dāng)場寫出自己的收獲與感想,并寫出自己今后的行動目標(biāo)。

4、校本培訓(xùn)記錄,校長親自批閱。

校本培訓(xùn)是解決當(dāng)前教師存在的教學(xué)困惑,促進(jìn)教育教學(xué)的重要途徑。除了用多渠道的校本培訓(xùn)外,如何讓校本培訓(xùn)做到訓(xùn)有所思,訓(xùn)有所用。本學(xué)期我們胡校長親自出馬,批閱每一位教師的校本培訓(xùn)記錄本,并做作詳細(xì)的點(diǎn)評,提升了培訓(xùn)效果,促進(jìn)了老師們的培訓(xùn)思考與行動。

5、課題研究,促進(jìn)教育教學(xué)。

課題研究不但能提升教師的科研能力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長,特別是提高教師對對所教課程的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平,同時也為辦好有特色的學(xué)校做準(zhǔn)備。本學(xué)期我們請教育科學(xué)研究院的蘇文木老師為我們做了如何在各學(xué)科中開展創(chuàng)新意識培養(yǎng)的專題講座。同時我校兩個區(qū)級課題—數(shù)學(xué)組的《小學(xué)生數(shù)學(xué)審題習(xí)慣的養(yǎng)成與審題思維的提升策略研究》及體育組的《體育教學(xué)中學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》在20xx年11月 日前往區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校做了課題的中期匯報,兩個課題都得到了課題組專家的肯定,肯定我校兩個課題做得扎實(shí)及意義,并希望兩個課題能更好地帶動平時的教學(xué)。信息組的省級課題《電子評價系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》,也在認(rèn)真開展著活動,在市、區(qū)教研員的帶動下舉辦了多場相關(guān)課堂實(shí)踐。

6、專家引領(lǐng),專題講座與進(jìn)入課堂相結(jié)合。

專家的引領(lǐng)作用能更快地讓教師成長,還能很好的調(diào)動教師參與教育科研的積極性。我校聘請集美大學(xué)的施茂枝老師和教育科學(xué)研究院的蘇文木老師作為我校的專家顧問,定期到校給予指導(dǎo)。施老師不但經(jīng)常進(jìn)入老師們的課堂進(jìn)行指導(dǎo),還在課題研究、教研活動中給予指導(dǎo)。而蘇老師主要從教師的論文撰寫、課題研究給予指導(dǎo)。

11月12日為我們做了《如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識》的專題講座,講座中為我們介紹了為什么要有創(chuàng)造教育,什么是創(chuàng)造教育,康樂小學(xué)曾經(jīng)的創(chuàng)教育實(shí)踐目標(biāo),創(chuàng)造教育課題理論及原課題研究經(jīng)驗(yàn)。并針對我校實(shí)際提出新課題的努力方向及工作思路。蘇老師的講座為我們今后開展此項(xiàng)課題活動指明了方向,也讓全校老師對創(chuàng)造教育有了進(jìn)一步了解。

為今后開展課題研究做好了初步準(zhǔn)備。我區(qū)特級教師、我校的名譽(yù)校長——王哲紅校長也為我校畢業(yè)班的家長與老師做了一場《小河在這里拐了個彎》的專題講座,讓在座的各位家長與老師們重新認(rèn)識現(xiàn)在即將升入初中的孩子需要準(zhǔn)備什么,還缺失些什么,作為家長我們要為孩子做些什么,作為老師我們又應(yīng)如何關(guān)注孩子的變化。使畢業(yè)班的家長們受益非淺,畢業(yè)班的老師們也有的新的教育目標(biāo)。

7、教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考試和英特爾未來教育培訓(xùn)。

本學(xué)期還組織7位新調(diào)入的老師參加教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn),培訓(xùn)時間雖然短,但7位老師能積極應(yīng)對并互相幫助,使得能順利的完成些次培訓(xùn)任務(wù)。20xx年11月9日、10日兩天,9位老師順利參加了教育技術(shù)考試。

(二)認(rèn)真組織各種活動,努力營造科研氛圍。

1、組織新課標(biāo)考試。根據(jù)區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處要求,各校在認(rèn)真組織新課標(biāo)培訓(xùn)的基礎(chǔ)要組織本校老師進(jìn)行課標(biāo)考試。我校于10月29日下午,組織全體老師進(jìn)行了新課標(biāo)考試,老師們認(rèn)真準(zhǔn)備,完成了些次考試。11月26日又進(jìn)行了新課標(biāo)區(qū)給檢測。通過兩次的考試,促進(jìn)了老師們自覺、認(rèn)真研讀新課標(biāo),并結(jié)合新課標(biāo)要求在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用。

2、組織區(qū)級以上骨干教師考核工作。11月份,組織對我校17位區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人、專家型教師進(jìn)行考核。組織17位老師根據(jù)區(qū)進(jìn)修校要求整理材料,并成立考核小組,對17位老師全面考核,評定考核等級。并于11月15日按時送交到區(qū)進(jìn)修校培訓(xùn)處。此次考核,全體骨干教師都通過了。

3、組織校課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽。為促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的落實(shí),確立新理念,運(yùn)用新技術(shù),達(dá)到以研促教,以教助研的目的,也為青年教師的成長和發(fā)展搭建交流、學(xué)習(xí)與展示的平臺,展示青年教師教學(xué)新風(fēng)采,我校組織畢業(yè)8年之內(nèi)的青年老師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新比賽,通過此項(xiàng)活動深入推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新,全面提高教學(xué)質(zhì)量。比賽分為兩個部分,其中課堂教學(xué)占80%與教學(xué)反思占20%?;顒右蟾鹘萄薪M、備課組根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合我校創(chuàng)新教育及小組合作

學(xué)習(xí)要求,在教組活動或備課組活動中討論本組教師的賽課內(nèi)容,認(rèn)真組織備課。11月21日和22日為期兩的活動帶動了全體老師積極參與聽課?;顒拥玫搅烁魑粚<遗c區(qū)學(xué)科帶頭人的支持。

4、組織教師個人成果的申報。開學(xué)初組織全體老師向區(qū)給申報個人成果獎。其中課題獲獎是王曉暉老師,論文獲獎有陳雅妹、陳麗雪兩位老師。在指導(dǎo)學(xué)生獲獎中有金毅強(qiáng)、鄭飚、張媛三位老師。這些老師都拿到了區(qū)教育局獎勵的獎金。今后此項(xiàng)工作需要進(jìn)一步完善,做到不漏報,調(diào)動老師們的積極性。

5、組織教師外出參觀考察學(xué)習(xí)。

為讓老師們走出去學(xué)習(xí)更多的教育教學(xué)理論。本學(xué)期是組織老師外出學(xué)習(xí)最多人次的一學(xué)期,外出學(xué)習(xí)的老師都要撰寫學(xué)習(xí)心得,并在校本培訓(xùn)中做學(xué)習(xí)心得交流,讓沒有外出學(xué)習(xí)的老師也能從中得到收獲。

6、組織贈書活動。為進(jìn)一步營造書香校園,為充實(shí)班級圖書角圖書內(nèi)容。12月20日與傳媒公司組織了贈書的活動?;顒又?,公司為每班的圖書角贈送了一套適合小學(xué)生看的書籍,受到了班主任和同學(xué)們的好評。

今后努力與改進(jìn)方向:

雖然有些工作做得比較扎實(shí),但還有些工作做得不夠細(xì)致到位,仍需要下大力氣努力改進(jìn):

(一) 小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)力度不夠。雖然也有意識到小組學(xué)習(xí)方面是提高學(xué)生學(xué)習(xí)主題性的一種非常好的教學(xué)模式,應(yīng)該大力倡導(dǎo)并培養(yǎng),但本學(xué)期在這個方面還是沒有努力去進(jìn)行構(gòu)建和跟蹤指導(dǎo)。因此本學(xué)期在教學(xué)開放周和接受市教科院的教學(xué)視導(dǎo)中,課堂景觀均不令人滿意,這當(dāng)中也存在老師們主觀上無視學(xué)生主體的問題,因此,教師教學(xué)理念的更新,學(xué)生主體意識的回歸與增強(qiáng),改變課堂景觀是接下來丞待要面臨和改進(jìn)的一個大問題。在教學(xué)預(yù)設(shè)中還是要強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè),而且要做到細(xì)致、可操作。

(二) 繼續(xù)加強(qiáng)師生良好教學(xué)及學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成。雖然現(xiàn)在學(xué)校的早讀、午讀、午間練字、課前誦讀的習(xí)慣已基本形成,但主要是做到,質(zhì)量并不高,因此,要加強(qiáng)行政力量的介入,進(jìn)行必要的指導(dǎo)和評價,使這些常規(guī)不但形成而且有質(zhì)量,甚至成為一種特色。

(三)繼續(xù)加強(qiáng)教研備課活動的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期雖然在教研備課組活動及研討課方面凸顯了針對性,但由于本學(xué)期的研討課安排比較滯后,因此時間上顯得匆促,沒能更加從容地進(jìn)行更深層次的研討、反思與改進(jìn)總結(jié),因此,本學(xué)期期末就應(yīng)安排集體備課的時間,讓各組對下學(xué)期的研討主題及研討課先做一個選擇與安排,這樣在下學(xué)期初工作繁忙的情況下才不會影響此項(xiàng)工作的開展。同時教導(dǎo)處及掛鉤行政要加強(qiáng)活動跟蹤、參與與指導(dǎo)。

(四)課題研究的力度還需加大。小課題研究工作缺乏計劃性,沒有很好的指導(dǎo)老師如何進(jìn)行小課題研究?!缎W(xué)學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造意識》課題研究活動開展滯后。信息組的《電子評價系統(tǒng)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用研究》開題報告及活動跟蹤指導(dǎo)。

(五)校本培訓(xùn)的內(nèi)容要更有針對性。對老師們需要怎樣的校本培訓(xùn)沒有很好地調(diào)查,校本培訓(xùn)沒有很好地解決當(dāng)前我校長遠(yuǎn)規(guī)劃問題及老師眼前需要解決的問題。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇6)

生命教育不是讓學(xué)生死記硬背某些知識點(diǎn),而是通過體驗(yàn)活動來打動學(xué)生的心靈。體驗(yàn)與感悟正是生命教育這門課程最大的亮點(diǎn),學(xué)生在活動中體驗(yàn),在體驗(yàn)中分享,在分享中領(lǐng)悟,在領(lǐng)悟中成長。《民族相處有禮儀》的說課,體現(xiàn)了《生命教育課程標(biāo)準(zhǔn)》:“引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命。”的理念。

1、真正突出了學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主人,學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低、學(xué)習(xí)效果的好壞最終取決于學(xué)生自身。探究型課程設(shè)計為學(xué)生創(chuàng)造了十分有利的學(xué)習(xí)條件。探究活動的設(shè)計充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性,多種方式的匯報活動使學(xué)生獲得了真實(shí)的情感體驗(yàn)。

2、切實(shí)做到師生民主平等的溝通,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

《民族相處有禮儀》一課,涉及的民族多,牽涉的知識面廣,老師也不一定全部了解,故這次探究活動基本上是老師和學(xué)生一起參加探究,這是學(xué)生所意想不到的。所以在探究過程中老師和學(xué)生一起探討,平等溝通。從而使老師和學(xué)生的距離跟近了,這樣能更充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。

作為生命教育課程學(xué)習(xí)主體的小學(xué)生,在面對異彩紛呈的生命教育課,會產(chǎn)生無比激情和盎然興趣。教師尊重學(xué)生的意愿,以開放的觀念和心態(tài),為他們營造一個寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)他們到校園、家庭、社會、大自然中去體驗(yàn)生命、感悟生命。生命教育課程的開放性,不僅表現(xiàn)在時間、空間、過程、內(nèi)容等方面。因此我們提倡:不要把學(xué)生束縛在教室這個太小的空間里,教室外才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地;不要把上下課鈴聲當(dāng)作教室的起點(diǎn)和終點(diǎn),生命教育活動往往不是一節(jié)課所能完成的;要重視學(xué)生在課后的更有意義的后續(xù)活動,注重拓展學(xué)生的信息渠道,廣泛利用存在于教科書以外的各種資源。

“自主、合作、探究”是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,自主是合作、探究的基礎(chǔ)和前提,合作是促進(jìn)自主探究的形式和途徑,探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的,三者互為一體,有相互促進(jìn),生命教育課程真正的讓學(xué)生,在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇7)

英語下冊教學(xué)工作總結(jié)一

光陰似箭,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,我始終堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合

教學(xué)實(shí)踐,我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

二、在課堂教學(xué)中

第一、 在課堂上,認(rèn)真授課,采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為

主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

三、不足之處

由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠,對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn),在經(jīng)后的工作中,我將加強(qiáng)對于每個同學(xué)的監(jiān)督,保證每個同學(xué)都跟上進(jìn)度,不落下任何一個有進(jìn)取心的學(xué)生。

總之、一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。

英語下冊教學(xué)工作總結(jié)二

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的英語教學(xué),完成了PEP小學(xué)英語第三冊全部教學(xué)內(nèi)容,回顧這一期的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。過去的幾個月確實(shí)在摸黑之中度過,但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí),自己英語教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語水平也相對提高了,同時也取得了一定的成績。

由于現(xiàn)在正在進(jìn)行課程改革,英語教材版本不斷更新,使我在英語教學(xué)中遇到更多難以解決的實(shí)際問題。針對各班級的不同特點(diǎn),我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。因此,在英語教學(xué)中我有如下體會:

教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課升動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋?/p>

己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我言后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。

其次培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

再者在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高叛斷應(yīng)變能力。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇8)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展,音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會課本上的全部歌曲,通過歌曲的演唱,使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

2、學(xué)會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過練習(xí)逐漸提高孩子創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

4、上好欣賞課,通過欣賞,擴(kuò)大孩子視野,以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時,認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高孩子民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高孩子審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)孩子創(chuàng)造精神和合作精神的.能力。

四、學(xué)情分析:

1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要加強(qiáng)練習(xí)。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心,使他們盡快的喜歡起音樂來,讓他們高興起來,盡快脫掉“樂盲”的帽子。

3、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,需要學(xué)生先熟悉旋律,再做欣賞。

五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,課堂教學(xué)力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合孩子認(rèn)識規(guī)律,教學(xué)生動形象,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師們的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見,不斷改進(jìn)教法,提高教學(xué)效果,爭取大面積的豐收。

六、教材分析

本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有:共分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下:

唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲,感受音樂的不同情緒。器樂:認(rèn)識各種打擊樂器,并學(xué)會正確的演奏方法,逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動:要求學(xué)生配合音樂,跟老師示范,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)孩子音樂感受力。

時間飛逝,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去。下面針對這學(xué)期的音樂教學(xué)工作進(jìn)行一個總結(jié),理好思路,認(rèn)真反思,下個學(xué)期繼續(xù)出發(fā)。

今年我教的是小學(xué)四年級。學(xué)校四年級學(xué)生都是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我們學(xué)校的,所以對于他們的具體音樂素養(yǎng),我是一點(diǎn)底都沒有。據(jù)我所知,海南這邊的音樂教育還不是很重視,很多鄉(xiāng)下都沒有正式的音樂教師。而我們這群小兵恰恰大多都是來自于鄉(xiāng)下農(nóng)村。為了摸一摸他們的底,第一節(jié)課,我就讓他們給我展示一下。全班同學(xué)炸開了鍋,這邊說唱這個,那邊說唱那個,五花八門啊,就是沒有找到他們都能共唱的歌曲。他們會唱的歌曲大多都是老革命的歌曲和一些是流行音樂。在演唱時很多同學(xué)還是跑調(diào)的狀態(tài)。學(xué)生的秩序也很隨便,雖然我們都說音樂課需要一個寬松學(xué)習(xí)氛圍,但是學(xué)生們的表現(xiàn)確實(shí)太過于寬松。一節(jié)課下來,我都有點(diǎn)冒冷汗了,看來今后工作的壓力不下啊。

針對學(xué)生的總體表現(xiàn),我做了整體的計劃。圍繞著計劃周密的進(jìn)行。一學(xué)期下來,收獲不小。

一、在秩序上的管理

本學(xué)期我嚴(yán)格要求學(xué)生的秩序,在我的教學(xué)理念里,教學(xué)秩序的好壞關(guān)系到一節(jié)課的整體質(zhì)量,所以從開學(xué)起我就嚴(yán)格的要求學(xué)生,鈴聲一響起,大家就必須坐端正的等著老師來上課,一開始實(shí)施確實(shí)困難,那群兵向蚱蜢一樣,蹦來跳去。經(jīng)過一學(xué)期的慢慢培養(yǎng),那群小兵也慢慢的養(yǎng)成了好習(xí)慣,能在每節(jié)課之前翻好書等著老師來上了。

二、課堂教學(xué):

本人堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在整個學(xué)期教學(xué)中,利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高。指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法,經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué),大多數(shù)學(xué)生樂于參與音樂活動,對課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣。全年級學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)情況有所提高,各自都能達(dá)到當(dāng)眾表演18—20首歌曲,經(jīng)課堂考核,有200多名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級成績。學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,能在一節(jié)課里學(xué)到一首新歌。之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù),其具體實(shí)施過程主要體現(xiàn)如下:

本學(xué)期教學(xué)過程中,為了讓學(xué)生初步系統(tǒng)地認(rèn)識掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法,我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時,我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)。力求把歌曲的意境和情感帶上。鼓勵學(xué)生面對音樂、表現(xiàn)音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手,使全體學(xué)生認(rèn)識掌握到音樂作品的,找到理想的作品表現(xiàn)力,鼓勵學(xué)生追求高尚音樂,理想音樂,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為,以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對音樂,表現(xiàn)音樂,為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇9)

專家指出:“評價課堂教學(xué)亂不亂,要看學(xué)生的注意力,如果學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)上,形散神不散,這樣的課堂教學(xué)就不叫亂,如果學(xué)生沒把注意力集中在學(xué)習(xí)上,形散神又散,這樣的課堂教學(xué)就叫亂。”由此可見,雖然學(xué)生把小手舉得高高,且伴著“給我”的聲音;雖然為了弄清學(xué)習(xí)上的問題而爭得面紅耳赤;雖然學(xué)生為了探究一個問題而離開了座位、學(xué)習(xí)小組,但都始終圍繞著學(xué)習(xí)這個主旋律。這樣的課堂教學(xué),表面上看似乎有點(diǎn)“亂”,實(shí)際上是“活”。但這種“活”中也要有新的規(guī)范,過于放縱,不利于提高課堂教學(xué)效益。要讓課堂規(guī)范就要掌握調(diào)控策略,要求教師既要放得開,又要收得來,教師應(yīng)具備較強(qiáng)的駕馭課堂的能力。

在打破舊的規(guī)范的同時,要讓學(xué)生參與討論形成新的規(guī)范,如讓學(xué)生通過討論形成統(tǒng)一認(rèn)識——上課要聽從老師的統(tǒng)一指揮;要尊重他人,傾聽他人的發(fā)言;發(fā)言要找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會;不能在課堂上做與本節(jié)課學(xué)習(xí)無關(guān)的事等。在規(guī)范的同時,要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,尊重學(xué)生,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。讓學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題,在自主與合作中探究解決問題的方法,在討論中形成知識、方法的結(jié)論,在交流中產(chǎn)生情感共鳴,在運(yùn)用中獲得成功的滿足。對于偶發(fā)事件,教師應(yīng)采取“寬容的策略、轉(zhuǎn)換的策略、停頓的策略、幽默的策略、誘導(dǎo)的策略、暗示的策略,冷卻的策略、糊涂的策略”等。要充分利用評價的激勵和導(dǎo)向功能,如夸張評價法——“這個同學(xué)很認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,要是針掉在地上,他也能聽出來?!辟澝涝u價法——“這個同學(xué)的想法與眾不同,請大家給予掌聲鼓勵?!卑駱釉u價法——“這一組的同學(xué)討論得很熱烈,合作得真好,希望其他組同學(xué)也能像他們那樣?!奔僭O(shè)評價法——“如果你在這個地方改一下,那就全對了!你能自己改正嗎”等,使學(xué)生在老師的贊賞中領(lǐng)略到成功的自豪感。

在學(xué)生主體性越來越被強(qiáng)調(diào)的今天,許多教師在課堂上面對越來越活躍的學(xué)生感到無所適從,對主體性帶來的這種新的師生關(guān)系感到困惑。要不要發(fā)揮學(xué)生的主體性,面對主體性強(qiáng)的學(xué)生教師到底要不要管,怎么管,管到什么程度才不是妨礙學(xué)生主體的發(fā)展?這一困惑的后面,是舊的教育教學(xué)觀向新的教育教學(xué)觀轉(zhuǎn)變作用于課堂的結(jié)果。

這些年來,在一些比較成功的教育教學(xué)改革探索中,學(xué)生的主體性都被放到了重要地位,只有尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體性,教育教學(xué)才能夠收到好的效果。新課程更是一切以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),在這種理念下,對課堂中師生關(guān)系的重建提出了全新的要求,如果不在民主的師生關(guān)系中教學(xué)就有可能達(dá)不到新課程所要求的目標(biāo)。課改剛剛實(shí)施,第一次著手新課程教學(xué)的許多教師都遇到和提出了相同的問題:課堂變得越來越難以控制,學(xué)生會提出一些漫無邊際的問題,課時與教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生了矛盾,一節(jié)課往往不能完成教學(xué)任務(wù)……

過去,以知識傳授為中心的課堂中教師是中心,“學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn),咋教咋學(xué)老師說了算。"可以說,學(xué)生的主體性沒有機(jī)會體現(xiàn)?,F(xiàn)在,我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的發(fā)展,是不是就意味著把課堂全部交給學(xué)生,讓學(xué)生說了算呢?如果這樣,也是對學(xué)生主體性的誤解,是矯枉過正的極端行為。讓學(xué)生唱主角,教師成為合作者、指導(dǎo)者和參與者,教師在課堂教學(xué)中的關(guān)鍵和靈魂作用是不可替代的,所以教師應(yīng)認(rèn)識到自己的作用,同時這也是一種責(zé)任和教學(xué)的權(quán)利。新型師生關(guān)系下的課堂教學(xué)不是對教師作用的忽視,而是對教師自身素質(zhì)和能力提出了更高要求。

隨著新課程實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn),我們也將會遇到越來越多的困難和問題。發(fā)現(xiàn)問題本身也是新課程實(shí)驗(yàn)的任務(wù),但解決問題更是我們的責(zé)任。當(dāng)我們解決一個問題的時候,意味著我們的工作又朝著目標(biāo)向前邁進(jìn)了一步。我們要充滿信心,為了我們所追求的事業(yè)不斷努力!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(篇10)

一年來,我們遵照“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想,以爭創(chuàng)“文明校園、安全校園”為工作目標(biāo),以教師隊伍建設(shè)為抓手,以現(xiàn)代教育手段為支撐,推行四制改革,加強(qiáng)學(xué)校管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就一年來我校的各項(xiàng)工作匯報如下:

一、德育工作

學(xué)校堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù),以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點(diǎn),加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃,不斷改進(jìn)工作方法,扎實(shí)開展德育工作。

(一)、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求,加強(qiáng)考核,促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí),使工作扎實(shí)有效開展。同時,成立了關(guān)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,對困難學(xué)生進(jìn)行幫扶,并走進(jìn)他們的家庭進(jìn)行教育指導(dǎo),是他們感受到學(xué)校的關(guān)愛,實(shí)現(xiàn)德育教育多渠道并施。

(二)、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓(xùn)會四次,經(jīng)驗(yàn)交流會四次,班主任例會40次,班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高,管理班級的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變,學(xué)生受到了教育,學(xué)習(xí)得到了提高。

(三)、扎實(shí)開展德育常規(guī)工作。

1、開學(xué)初制定德育工作計劃,主題活動安排和少隊工作計劃,學(xué)校按計劃有條不紊地開展德育工作,避免德育工作開展的隨意性和盲目性,

2、堅持日檢查周評比工作。學(xué)校一直把 “值日檢查”作為學(xué)校德育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,做到責(zé)任到人,分工明確,要求值周領(lǐng)導(dǎo),教師切實(shí)履行好值周職責(zé),對課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、值勤巡查、放學(xué)路隊和學(xué)生到校情況等方面加強(qiáng)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、每周班務(wù)主題,開展各項(xiàng)班級活動,在班內(nèi)以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作,轉(zhuǎn)變了班風(fēng),促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

(四)、強(qiáng)化落實(shí)德育考評工作。

1、以衛(wèi)生先進(jìn)、文明班集體的評比為抓手,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格考核,從而強(qiáng)化了班級管理,促進(jìn)了班級進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

2、加強(qiáng)教師師德的考評,學(xué)校通過家長、教師、學(xué)生、校委會等民意測評來考核教師,促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

(五)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

充分利用周四紅領(lǐng)巾廣播站對學(xué)生進(jìn)行教育,學(xué)生踴躍投稿,每學(xué)期累計投稿一百一十余份。 文化宣傳板報共達(dá)30余期;利用每周一的國旗下演講等活動,教育陶冶師生的品德修養(yǎng);周二、周四下午開放圖書室,每學(xué)期師生借書達(dá)1300人次;同時充分發(fā)揮公示專欄的作用,及時公示學(xué)校事務(wù)。

(六)、組織學(xué)生活動,豐富校園生活

1、文體活動:先后舉辦慶?!拔逡弧比の扼w育比賽,慶?!傲弧蔽乃嚤硌?,慶“五四”籃球賽等大型活動。同時,我校積極組織學(xué)生參加縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會,并取得了優(yōu)異成績。

2、感恩教育活動:積極開展三講兩實(shí)踐活動、四項(xiàng)德育實(shí)踐活動和四心教育活動。

3、綠色實(shí)踐基地:我校以龍首村的蔬菜大棚和馮家溝村的大棚食用菌為實(shí)踐基地。

(七)陽光體育方面

依照上級部門精神,堅持每天學(xué)生教師體育鍛煉一小時制度。

二、教學(xué)工作

(一)、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案,定期抽查,堅持提前一周備課。一直要求教師對學(xué)生作業(yè)全批全改,一月一檢查一公布,對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會上通報批評。每次考試,實(shí)行交叉監(jiān)考,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、教學(xué)為中心、管理是根本。在教學(xué)工作中,實(shí)行量化管理,科學(xué)評價教師的各項(xiàng)工作,從備課、課堂教學(xué)、早操、課間操、早晚輔導(dǎo)、作業(yè)(檢測)的批改、教學(xué)成績、教育效果、課外輔導(dǎo)、發(fā)表論文、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面對教師進(jìn)行全面考核,作為教師評優(yōu)的依據(jù)。通過考核,激勵先進(jìn),鞭策落后,獎優(yōu)罰劣,大大地提高了教師的工作積極性,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)、教研教改持續(xù)開展,促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng),拓寬教師教學(xué)視野。繼續(xù)推行走出去,請進(jìn)來的方法,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)年,積極組織教師在黃陵中學(xué)聽專家報告三場,觀摩優(yōu)質(zhì)課兩節(jié);赴延安參加語文作文教學(xué)展示,聽報告,觀摩教學(xué);學(xué)科教師參加各類培訓(xùn)9人次,專業(yè)培訓(xùn)兩人次。學(xué)習(xí)的教師歸校后做專題講座6人次。

2、圍繞課堂深化教研,依托教研優(yōu)化課堂。組織教學(xué)能手上觀摩課,其余教師上公開課。組織進(jìn)行了語文組、數(shù)學(xué)組的課堂競賽活動。從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā),找問題、找差距。對于個別教師實(shí)行重點(diǎn)聽課解決存在問題;對于個別班級實(shí)行專項(xiàng)整改,徹底解決問題。教師的責(zé)任心強(qiáng)了,比拼精神足了,課堂效果較以前也有了明顯的轉(zhuǎn)變,涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教學(xué)能手,其中霍娟、孫金娟兩位教師參加了優(yōu)秀課例評選的錄制,并推薦霍娟老師參加課改新秀事跡展評,蔡麗娜和孫金娟兩位教師參加優(yōu)質(zhì)課展評,李玲利等6位教師的論文受到市縣獎勵。

3、繼續(xù)抓好課題研究工作。本學(xué)年我們在結(jié)束了對《分層分段推進(jìn)式教學(xué)》、《差生的轉(zhuǎn)化》的課題研究工作后又積極籌備開展了新的課題研究工作,并在今年三月中旬形成了兩個新的課題《小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)》、《數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》的前期工作,在五月份已形成了初步的實(shí)施方案,并經(jīng)學(xué)校研究通過,且后半學(xué)期在三個班級進(jìn)行了嘗試性的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過半學(xué)期的初步實(shí)驗(yàn),大部分教師認(rèn)為《小學(xué)語文開放式閱讀教學(xué)》對于語文教學(xué)促進(jìn)很大,它不僅能豐富語文課堂,而且豐富了學(xué)生們的語文知識,又很好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,很有研究的必要。《數(shù)學(xué)興趣教學(xué)》的研究反應(yīng)也不錯,他們認(rèn)為興趣就是動力,有動力才會促進(jìn)步。所以我們將計劃安排好下一階段的具體實(shí)施工作,力爭這兩個課題有新突破,早日應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。其次,我們還將在總結(jié)好《遠(yuǎn)程教育工程模式二在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中的充分應(yīng)用》的課題研究的基礎(chǔ)上做好下一階段工作的安排。本學(xué)年就課題研究我們共收回階段性體會六十余篇,論文二十余篇,其中還有兩篇參加了省級優(yōu)秀教學(xué)成果評選。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精華》一文,希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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