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幼兒園個人工作計劃小班6篇

發(fā)布時間:2023-11-18

幼兒園工作計劃小班。

小編經(jīng)過耐心的篩選為大家整理出了最新的“幼兒園個人工作計劃小班”,期待這些技巧能夠為你的 戀愛 生活帶來改善。為了保持工作計劃的有效性和可行性,現(xiàn)階段,我們應該為下一步工作提早做全面規(guī)劃了。做好自己的工作計劃,才能讓自己對下階段的工作更有把握。

幼兒園個人工作計劃小班(篇1)

一、在思想政治方面:

堅持以《幼兒園的工作規(guī)程》為指導方針,認真學習《幼兒園的指導綱要》,以馬克思和鄧小平理論為指導思想,認真學習新的教育觀念,嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。

二、在教學工作方面:

本學期我擔任小班的教育課程,隨著教育的不斷更新,我們幼兒園從小班開始也進行里主題教育,現(xiàn)在我在這邊談談本學期來本人的教育工作計劃:

1、主題課程:隨著課改的不斷前進,我們從小班開始就對幼兒進行主題課程教育了,我們將把教育帶到生活、自然中去,讓幼兒在生活中學習,從大自然中成長,并從中感受大自然的美。那我們將怎樣讓幼兒在生活、自然中學習呢?

首先:我們的主題教材來源于大自然、來源于生活,我們將結合幼兒的生活實際選擇并確定主題,當然在小主題的開展過程中可能有一些幼兒特別感興趣,我們將會根據(jù)幼兒的實際需要生成新的主題,以保持幼兒的興趣點,讓幼兒去自主的探索。

其次:我們的活動組織形式將生活化、實踐化,我們將結合生活時間,把幼兒帶到生活中去,讓幼兒去了解并體驗生活,在生活實踐中體驗學習的樂趣。

最后,我們將充分利用家長資源,建立一個較好家園互動關系,讓家長也參與到我們的活動中來,爭取每一次的主題活動家長都能參與其中,以便,我們的主題開展的更好。

2、福氏和蒙氏

福氏和蒙氏是我們幼兒園的特色課程,本學期的福氏課主要以恩物2的教具為主,讓幼兒通過操作感受球體、正方體、圓柱體的特征、功能,比較三體的一同;蒙氏課安排套筆套、梳頭、放牙簽、擠牙膏、夾子夾盤子、三指抓、二指抓花生、二指抓木樁等,培養(yǎng)幼兒能安靜操作的意識。

3、構游

本學期來我們將重點培養(yǎng)幼兒的建構和拼插能力,我們的教具都是新的,也比較全面,在建構的過程中我們將重點培養(yǎng)幼兒的想象力及動手操作能力,充分發(fā)揮幼兒的想象空間,建造出不同的模型來。另外,我將充分利用其他時間,讓幼兒去建構和拼插,以讓幼兒在這方面更好的提高。

4、英語

因我們班的小朋友基本上都是第一次上幼兒園,對英語的學習還處于熏陶階段,在本期來我將重點配合外教安頓好常規(guī),認真配合外教上好當天的內(nèi)容;另外我也充分利用自由時間對幼兒學習的內(nèi)容進行復習,讓幼兒在這良好的英語環(huán)境中快樂的成長。

三、保育工作方面

a)根據(jù)幼兒的冷熱及時給幼兒增減衣服。

b)當幼兒流汗及時給幼兒開汗

c)當幼兒生病時配合本班老師給生病幼兒喂藥。

d)加強幼兒戶外活動量,一天保證有兩次的戶外活動。

四、家長工作方面

a)對新生進行家訪,了解幼兒在家情況及傳達我們的工作

b)對生病幼兒進行電話問候或家訪

c)及時填寫家園聯(lián)系手冊并對家長的反饋進行回復

d)對個別在園表現(xiàn)特殊的幼兒及時跟家長溝通。

五、其他工作

除此之外,我將積極參加幼兒園的各項集體活動,嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,認真學習幼兒組織的各種培訓學習,以提高自己各方面的素質(zhì)。

總之,回想上學期的工作,我深深的體會到作為一名幼兒園老師最基本的素質(zhì)是“愛心”,同時我的工作可能有存在著不足,這學期中,我將吸起上學期中不足的經(jīng)驗把我的工作做得更好,在園領導的指導下,相信我們的綠家園將會越辦越好。

幼兒園個人工作計劃小班(篇2)

一、身體保?。?/strong>

1、初步了解自己的性別,學會正確入廁的方法。

2、認識自己的標記,知道自己的座位。

3、知道白開水的用處,養(yǎng)成主動喝水的習慣。

4、初步認識自己的身體器官,知道其重要性,并了解簡單的保護方法。

5、學習正確洗手、擦鼻子的方法。

6、能辨別認識正確的行為,體驗與同伴分享食物的快樂。

7、知道牙齒的用處,了解正確的刷牙方法。

8、認識書的結構,知道封面上有書的名字。

9.有初步的安全意識,知道一些自我保護的方法。

10.了解小動物與人們的關系,有愛護小動物的情感。

二、體育:

1、愿意參與體育鍛煉,能聽指令向指定方向走。

2、能聽相應信號交替做走跑動作,會按兒歌的節(jié)奏向圓心、圓外走。

3、知道用力擺臂帶動身體向上,學習原地雙腳并攏用力向上縱跳觸物。

4、掌握滾接球、拍皮球的基本方法。

5、練習在一定或指定范圍內(nèi)四散躲閃跑、手膝著地向前爬、行進向前跳、鉆等技能。

6、練習在相距25厘米的平行線中間走,鍛煉平衡能力。

1、認識同伴和老師,知道同伴間應互相關心;體驗和同伴合作游戲的快樂。

2、知道在與同伴發(fā)生矛盾時,敢于請求他人幫助或有禮貌地和同伴協(xié)商。

3、在和同伴合作游戲的過程中體驗到成功的喜悅;能與同伴按一定規(guī)則游戲。

4、活動中能夠耐心等待他人,知道做事情要堅持到底。

5、知道尊敬爺爺、奶奶,關心爸爸、媽媽。

6、認識紅綠燈,有遵守交通規(guī)則的意識。

7、知道花草樹木是給大家觀賞的要愛護他們。

8、了解怎樣過生日及生日的意義,體驗為他人過生日的快樂。

9、知道不提無理要求,不無故發(fā)脾氣,好孩子要講道理。

1、知道常用的禮貌用語,在日常生活中會正確的使用禮貌用語。

2、有學習兒歌的欲望,感受兒歌的韻律節(jié)奏,能運用身體動作表演兒歌內(nèi)容,喜歡念兒歌。

3、初步學習講不通話,能運用不通話和老師、小朋友交流。

4、喜歡閱讀圖書,能認真的閱讀畫面,愿意用短句講述畫面。

5、能認識自己的身體器官,會用簡單的句型講述自己身體上的器官名稱。

6、學習閱讀圖書的正確方法,能一頁一頁的翻看養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

7、喜歡聽故事,愿意學說故事中重復的句子,及故事中的對話。

8、嘗試用口頭語言和體態(tài)語言表現(xiàn)故事中的動物形象。

9、初步學習仿編簡單的兒歌。

科學:

1、認識自己的身體器官,體驗感知耳、鼻、嘴及手的作用。

2、認識自己的同伴,并能通過聲音來辨認自己的同伴。

3、認識梧桐樹感知其外形特征初步探索自然,感知和體驗大自然的美。

4、知道秋天的季節(jié)特征,認識秋天的水果,運用多種感官感知不同的水果。

數(shù)學:

1、知道一和許多的之間的關系,認識數(shù)字并能手口一致的點數(shù)。

2、認識各種標記,能按做作要求進行操作活動,并能邊操作邊講述。

3、會把相應的物體歸類,知道物體的類別特征。

4、學習由上及下,有遠及近的觀察,判斷物體的特征。

5、通過一一對應的方法感知比較兩組物體的多少和一樣多。

音樂:

1、感受音樂喜歡唱歌,能用自然、連貫的聲音唱歌。

2、能隨音樂節(jié)奏一拍一下地做生活模仿動作。

3、在學習唱歌中感受音樂的開始和結束。

4、感受音樂旋律,能按節(jié)奏唱歌、做動作,唱準歌詞和節(jié)拍。

5、初步學習小碎步,感受音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化變換動作。

6、會運用接唱的方法演唱歌曲,并能在伴奏和老師提醒下接唱。

美術:

1、認識油畫棒和一些常見的繪畫工具,體驗繪畫活動過程帶來的快樂。

2、感知五官的位置,能在紙上將五官黏貼到相應的位置。

3、認識橡皮泥,掌握團圓的方法,并能運用橡皮泥塑造小雞的形象。

4、會用油畫棒畫螺旋線表現(xiàn)各種物品。

5、嘗試繪畫、粘貼、印畫等多種繪畫形式,體驗美術活動的樂趣。

6、學習使用點、線、圈由中心向外畫放射性花紋。

幼兒園個人工作計劃小班(篇3)

一、班況分析(回顧)

本學期我們班幼兒總數(shù)30人,全托24個,半托6個。轉眼間,當初來幼兒園又哭又鬧的小家伙們已經(jīng)在幼兒園度過了一個學期,幼兒已基本適應了集體生活,他們喜歡上幼兒園,建立了比較有序的生活作息,養(yǎng)成了初步的生活、學習、行為習慣;在學習方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,他們喜歡念兒歌、聽故事,喜歡參加音樂游戲、折紙、畫畫等活動,但是由于幼兒年齡較小,因此自我控制能力比較弱,相互謙讓的意識有待加強,具體分析如下:

保育方面:

上學期在保育方面我們重點放在培養(yǎng)幼兒自理能力,這一學期我們家園很好的配合因此孩子的生活自理能力進步很快,大部分幼兒都能自己穿脫衣褲鞋襪、自己吃飯、自己上廁所,特別是榕澤、冰杰、茜琪等幾個平常吃飯慢或偏食的孩子,現(xiàn)在在這種現(xiàn)象明顯減少了。同時也得到了家長的認可,去年的氣候變化較大我們特別關注孩子的衣著情況,在孩子入廁后幫孩子整好褲子,使之不露小肚皮,在孩子運動出汗后及時幫孩子塞毛巾,盡量減少幼兒著涼受凍,因此我們班孩子的出勤率在小班年段一直最高,孩子們每天都高高興興來幼兒園。

教學方面:大多數(shù)幼兒字集中教育活動中能注意力集中,喜歡動腦筋,喜歡表現(xiàn)自己,對色彩的感受能力,及圖色配色能力提高較快。幼兒在大肌肉群動作發(fā)展也較好,但是小肌肉群的精細動作還需要加強訓練,幼兒常規(guī)有待加強。

五大領域前測情況:

(一)社會領域方面:

1、自我意識:

大多數(shù)幼兒都知道自己的姓名年齡幼兒園家庭成員性別,但是對于自己的家庭地址知道的只有個別幼兒,多數(shù)幼兒不能具體地說出,都愿意接受別人的關注,表揚,都喜歡參加集體活動,對于遵守活動的要求,能做到的幼兒在85%右。

2、情緒情感:95%的幼兒會用表情、語言來表達自己的情緒,享受周圍熟悉的人和動物,愿意接近它們,幼兒能知道要愛護它們。

3、社會交往:95%幼兒能應答教師及同伴的詢問,并愿意接受邀請,都喜歡與同伴一起玩。95%的幼兒能理解并主動使用日常用語。

4、環(huán)保意識:大多數(shù)幼兒能夠知道把垃圾、紙屑丟進垃圾桶,都知道幼兒園里不能到處亂涂亂畫。只能在紙上畫

(二)語言領域方面:

1.傾聽理解:大多數(shù)幼兒能安靜傾聽老師、同伴講話,都能聽懂普通話,90%幼兒知道簡短故事的角色事件。

2.表達表現(xiàn):97%的幼兒樂意用短句較清楚地講自己的要求,80%幼兒會講簡短的故事,大部分幼兒都愿意在集體面前表現(xiàn)自己,85%幼兒喜歡看圖書,知道一頁一頁看并能大致看懂單幅畫面上的角色及主要內(nèi)容,但在看書的過程中堅持性還不夠換書的頻率教高。

(三)科學領域方面:

1.情感態(tài)度:95%幼兒對周圍事物比較好奇,愿意和同伴一起參加活動。

2.能力:95%的幼兒能說出事物的明顯特征,并能按物體的一種特征分類,喜歡參加簡單的操作活動。

3.知識經(jīng)驗:95%的幼兒能區(qū)分白天、黑夜在老師的提示下能說出季節(jié)的名稱如:下雪的時候是什么季節(jié)等等,知道3-5件常見動植物,并認識幾種常見交通工具

4、數(shù)學認知:大多數(shù)幼兒會手口一致的點數(shù)知道說出總數(shù),但有部分幼兒在數(shù)數(shù)是喜歡用左手點數(shù),少部分別幼兒不會從左到右順序點數(shù)

(四)藝術領域方面:

1.音樂:都喜歡聽、唱歌曲,并隨著音樂哼唱做動作,其中95%的幼兒能用不同的表情及動作表現(xiàn)不同性質(zhì)的歌曲。

2.美術:大部分幼兒喜歡涂鴉、作畫,還有剪、撕、捏、等多種形式的美工活動,都喜歡欣賞色彩的鮮明的美術作品。但在評價同伴作品方面還有待加強。

(五)健康領域方面:

1.生活衛(wèi)生習慣:大部分幼兒會自己入廁,會在老師提醒下餐前便后,按順序認真洗干凈手,但是有部分幼兒總會忘記擦手,幼兒在老師鼓勵下做到了基本不挑食,吃完自己的一份飯菜。98%幼兒能自己穿脫簡單的衣、褲、鞋,并放在相應的位置。不蒙頭睡,不玩東西。喝完牛奶漱口擦嘴的習慣有待加強。

2.安全保?。?5%幼兒在教師的教育下不玩、不接觸危險物品,不吃陌生人的食物,不跟陌生人走,不隨意離開集體。97%幼兒身體不舒服會告訴成人,個人衛(wèi)生習慣較好。

3.動作發(fā)展:走、跑、跳、爬、平衡幼兒情況都不錯,滾球都能做到,拍球方面還需要加強。

班級工作重點

(一)班級工作重點

根據(jù)幼兒前測情況,《綱要》要求,本班幼兒實際情況園本課程和家長建議,制定了本學期我班的工作重點。

1、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng):如正確洗手,飯后點心后能主動并按要求漱口擦嘴。不跪在地上玩玩具,流鼻涕了知道拿紙張正確擤鼻涕。

2、語言表達能力的培養(yǎng)。如說完整話,能復述簡短的故事,有一定表現(xiàn)故事的能力。

3、加強的精細動作的培養(yǎng):從上學期及前測的情況來看,我班幼兒對于大肌肉群的動作如:走、跑、跳、爬、平衡等達標情況較好,但是對于精細動作這一塊不是很佳。這學期將在訓練幼兒的大肌肉群動作的同時,加強對小肌肉群精細動作的培養(yǎng),努力爭取達標讓幼兒在寬松、愉快游戲的氣氛中訓練,在不知不覺得到了提高。

4、重視幼兒自信的培養(yǎng),幼兒愿意喜歡在眾人面前大膽、響亮、清晰地說話、表演。

5、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,懂得輕輕翻閱圖書,愛護圖書。

6、行為習慣:能與同伴友好相處、懂得互相謙讓,愿意與他人分享。

7、做好孩子的成長檔案,收集寶貴資料,給孩子的成長留下有價值的痕跡。

(二)家長工作:

家庭是社會的.細胞,是幼兒成長的重要環(huán)境。幼兒園更是不能脫離家庭的教育。同時家長的支持是我們順利開展各項工作的有力保障,而我們教師則要樹立為家長服務,為孩子服務的意識。同時利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作,才能讓家長放心,安心的把孩子交給我們,這學期我們主要運用以下幾方面來開展我們的家長工作的:

1、全托孩子的家長一星期才見一次,為了讓家長能更加了解孩子在園情況,更多的應通過電話跟家長溝通交流孩子的各方面情況,使家長放心同時也了解班級工作情況。

2、設置“家園聯(lián)系欄”,讓家長了解幼兒在園的生活,學習一些有益的育兒經(jīng)驗,提高家園的配合和教育質(zhì)量。

3、對不能來園的幼兒及時進行電話聯(lián)系,使家長感受到老師的細心和關心

4、讓家長了解本班的主題活動,能配合老師與幼兒一起收集資料。通過親子活動、家長半日活動等讓家長了解幼兒在園情況,建立良好的親子關系

幼兒園個人工作計劃小班(篇4)

一、班況分析:

新年過去了,我們迎來了小班的第二學期?,F(xiàn)如今,經(jīng)過上半學期的學習,全班幼兒的各項能力都有所提高,體質(zhì)有所增強,而且一個個都愿意離開父母的懷抱來到我們老師身邊,一起游戲,學習。全班幼兒都能適應集體生活了。喜歡和老師,小朋友們一起學本領,早上進園會主動同老師問“早”,“好”,“再見”。平時大部分幼兒能夠大膽,清楚的用普通話表達自己的愿望和請求。孩子們很喜歡參加體育活動,做游戲,對于一些體育器械他們能熟練的使用,并會想多種方法來玩。

我們班幼兒都愿意上幼兒園,同時能積極參與老師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣,會自己動手吃飯,并注意將餐具輕輕放,午睡時在教師的幫助下,能穿*服;在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時,能安靜坐下來,舉手回答問題,積極動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲,主動參與活動;但是,還有不足之處需要我們不斷完善。孩子們很喜歡參加體育活動,做游戲。但畢竟還是小班幼兒,同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱,所以自控能力較差,衛(wèi)生習慣也不好,爭搶東西現(xiàn)時象有發(fā)生。幼兒在上課時插嘴現(xiàn)象也比較嚴重,針對幼兒各方面的表現(xiàn),制定新的教育教學目標,促進幼兒的全面發(fā)展。

二、具體工作目標:

(一)共同生活:

目標1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,知道自己能做的事情要自己做。

措施:

(1)利用起床和如廁的機會繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自己穿*服、穿脫鞋子。

(2)繼續(xù)提醒幼兒飯前便后和手臟時洗手,并堅持正確洗手的方法。

(3)通過生活活動、游戲、故事等

活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿*服、自己穿脫鞋子等。

目標2、培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

措施:

(1)通過故事讓幼兒知道每種食物都有營養(yǎng),并養(yǎng)成不挑食的好習慣。

(2)適時培養(yǎng)幼兒正確使用小調(diào)羹,提醒幼兒保持良好的坐姿。

(3)安靜吃完自己的一份飯菜,并在的提醒下做到“三潔”。

(4)利用餐前餐后時間,培養(yǎng)幼兒飯前洗手飯后淑口的好習慣。

目標3、增強幼兒的自我保護能力。

措施:

(1)通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑,以免發(fā)生傷害事故。

(2)知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。

(3)逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。

(4)通過故事,情節(jié)表演,教育幼兒不將異物放入耳,鼻,口內(nèi)及藥品不能亂吃的習慣。

目標4、養(yǎng)幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。

措施:

(1)“三八”節(jié)等活動,初步培養(yǎng)幼兒愛長輩的情感。

(2)培養(yǎng)幼兒愛集體的情感,喜歡幼兒園,愿意參加集體活動。

(3)各類游戲,故事,情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。

(4)生活活動,德育活動,引導幼兒與同伴共同活動,不爭搶玩具,能和同伴友好相處,不打鬧、不無理取鬧。

目標5、愉快地參加各項活動,有一定的角色意識。

措施:

(1)愉快地參加園外、園內(nèi)、班內(nèi)組織的各項活動。

(2)在角色游戲中,有一定的角色意識,知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。

(3)在區(qū)域游戲中,能開動腦筋與同伴共同游戲,不爭搶,并在的提醒下遵守游戲的規(guī)則。

(二)探索世界:

目標1、培養(yǎng)幼兒喜歡參加各類活動的興趣,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

措施:

(1)學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。

(2)組織各種戶外活動、體育游戲等培養(yǎng)幼兒對活動興趣,動作的協(xié)調(diào)性;靈活性和初步發(fā)展幼兒的基本動作,增強其體質(zhì)。

(3)過各種活動發(fā)展幼兒跑,跳,投擲,平衡,鉆爬等一些基本技能

(4)通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應能力。

目標2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關系,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索能力。

措施:

(1)知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征,初步了解季節(jié)與人們的生活關系。

(2)利用散步春游等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節(jié)的變化,引起幼兒觀察的興趣。

目標3、學習10以內(nèi)的手口一致點數(shù),認識正方形、長方形、三角形等圖形,能比較物體的多少、大小、上下、前后等。

措施:

(1)初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。

(2)認識簡單的正方形,長方形和三角形等圖形。

(3)讓幼兒愉快地參加計算活動,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)和形的興趣。

(4)學習粗淺的數(shù)字知識,能手口一致地點數(shù)1到10。

(5)能比較物體的大小、長短,區(qū)別上下、前后等空間方位。

目標4、引導幼兒觀察生活中最接近的的勞動及周圍事物,觀察周圍現(xiàn)象的最明顯的特征。

(三)家長工作:

目標1、按時發(fā)放家園聯(lián)系冊及反饋單,讓家長及時了解幼兒在園情況。

措施:

(1)每月發(fā)放一次家園聯(lián)系冊及反饋單,讓家長了解幼兒在園情況

(2)通過家園聯(lián)系冊讓教師了解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。

(3)每周及時更換家園聯(lián)系欄,做到家園互通信息。

(4)幼兒不來園及時電訪,了解情況。

目標2、開展親子活動,達到家園共育的效果。

措施:

(1)根據(jù)具體情況開展家教指導,讓家長了解最新的育兒信息。

(2)舉辦各種親子活動,如三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)活動在工作實施過程中我們將根據(jù)實際適當調(diào)整與完善,現(xiàn)將工作要點安排如下:

二三月份:

1、認真做好開學大掃除、家訪。

2、完成班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設

3、常規(guī)訓練

4、教幼兒早操

5、植樹節(jié)愛綠護綠活動。

四月份:

1、組織幼兒參加美麗的春天春游

2、更換主題

五月份:

1、結合五,一勞動節(jié)開展系列活動。

2、挑選六一節(jié)目做準備。

3、早操表演。

六月份:

1、慶“六一”節(jié)目。

2、做好夏季衛(wèi)生保健工作,預防腸道疾病等。

3、做好學期結束工作。

4收集,資料,歸放物品,做好學期結束前的各項考核、評價工作。

幼兒園個人工作計劃小班(篇5)

1、認識自己的標記,找出自己的毛巾、口杯、晨檢牌插袋

2、學會正確地洗手。

3、認識廁所知道大小便要入廁。

4、認識床鋪愿意上床躺下午睡。

5、愿意在幼兒園吃飯,會用小勺吃自己的飯菜或在****幫助下吃完。

6、愿意與老師,同伴交往。

1、繼續(xù)學習正確擦手方法和正確拿口杯的方法。

2、全面的范文參考寫作網(wǎng)站會用小勺吃完自己的一份飯菜。

3、樂意在幼兒園午睡,不依賴某種物品入睡。

4、想大便時,能及時入廁并會用簡短的`語句請求老師幫助。

5、能較主動運用簡單禮貌語言。

1、知道洗手之前要卷袖子,需要時主動請老師幫助。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜

3、能安靜地午睡,醒來后不打擾同伴。

4、能獨立地去小便,大便完了知道叫老師幫忙。

5、午睡時,能獨立地找到自己的被子,會將脫下的鞋子擺放整齊。

1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干凈。

2、能獨立地吃完自己的一份飯菜,不把飯菜撒在桌上,不挑食。

3、大小便后,學習自己提褲子。

4、午睡時,蓋好被子把手放在被子里面。

1、小便后提褲子,睡覺前把鞋子擺整齊,起床后能獨立地把鞋子穿好。

2、不挑食,能獨立地吃完自己的一份飯菜

3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。

4、把脫下的衣物放在指定的位置。

著名心理學家皮亞杰指出人對外界認識的最初中介就是活動。嬰幼兒分不清主體和客體,只有無意識的活動。當小手偶然碰到掛在床上的鈴鐺而發(fā)出聲響時,才發(fā)現(xiàn)自已的存在;當咬了自已的手指感到疼痛時,才分清了自已和外部物體的不同;以后活動范圍起來越大,自我意識開始萌生,逐漸把自已和環(huán)境區(qū)分開來。戶外活動作為23歲托兒的主要活動內(nèi)容對幼兒發(fā)展起著積極作用。

斐斯泰洛齊指出:范文集錦體育訓練得當,有助于品德訓練。合理的戶外活動能促進兒童的歡樂和健康,培養(yǎng)團體精神和兄弟般的情感,及勇敢和吃苦耐勞的品質(zhì)。

1、能獨立地較平穩(wěn)的在平地上走。

2、手膝著地向前爬。

3、隨意地玩球。

4、手腳不協(xié)調(diào),上體挺直向前跑。

1、能獨立地上體挺直地走,雙手在體側自由擺動。

2、兩臂自然擺動,跑動時基本保持平衡。

3、能雙腳不協(xié)調(diào)地跳。

4、樂意和同伴一起玩球。

1、能兩臂自然擺動,基本保持身體平衡地跳。

2、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上跳。

3、初步學習和同伴一起滾球。

4、能手腳較協(xié)調(diào)地攀爬架子。

1、能扶著欄桿上下樓梯。

2、能兩臂自然擺動,上下肢基本協(xié)調(diào)地跑。

3、能雙腳較協(xié)調(diào)地向上,向前跳。

4、學習雙手拋接球。

1、上體挺直下肢協(xié)調(diào)地走。

2、上下肢較協(xié)調(diào)地跑,會避讓,不撞人。

3、學習原地向上跳。

4、能自如地上下樓梯

雖然根據(jù)托班幼兒的年齡特點應以個別化教學為主,但是我們還是要肯定,集體教學這樣一種形式在托班存在的必要**,因為托幼機構相比家庭,其優(yōu)勢就是集體的意義。

1、個別交談或集體活動中,喜歡聽老師談話。

2、喜歡聽老師講故事,念兒歌。

3、遇到不愉快或困難的事,知道找老師幫忙

1、個別交談能注意聽老師說話,集體交談能安靜地聽老師說話。

2、愿意回答別人的問題。

3、對書有興趣能靜聽上面的故事

4、喜歡翻閱幼兒書籍。

5、愿意和同伴分享玩具。

1、能按順序翻看熟悉的圖畫故事,思想?yún)R報范文說出書名,故事名。

2、喜歡上幼兒園,并樂意參加各項活動。

3、在活動中能集中注意力傾聽別人說話。

4、同伴間友好相處,不爭搶玩具。

1、樂意向別人介紹活動的內(nèi)容。

2、能靜聽并參與****念兒歌,講簡短的故事。

3、學習關心同伴,愿意幫助有困難的同伴。

4、初步學習關心父母。

1、能靜聽老師講故事并積極學習新詞和短句。

2、能有禮貌地向本園老師及客人老師問好。

3、不怕冷堅持每天上幼兒園,堅持早鍛煉。

4、學說祝賀新年短句

托班幼兒生理和心理發(fā)展的重要時期,是幼兒才能增長最迅速的時期,游戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶。幼兒在游戲中學習,在游戲?*黿?,札Zげ鷗?,又灾兾伔轴吰A現(xiàn)腔邸Mü蝸酚錐寡壩肴私煌謀玖?。所疫\擔河蝸肥怯錐郵茉縉誚逃囊話呀鷦砍住?/p>

具體安排

1、愿意參加各種游戲活動。

2、初步學習聽****做事情。

3、喜歡參加活動,保持愉快情緒。

4、愿意玩大(雪花片)積木,能(插)搭出簡單的物體。

1、能自覺地聽****做事情。

2、知道把掉地上的玩具撿起來。

3、知道離開活動室時,把自己的小椅子推進桌子下面。

4、會用較大的紙張隨意撕。

5、隨意插大雪花片用線穿大木珠

1、在游戲中學習等待輪流玩,學習與同伴分享玩具。

2、活動結束后,知道把玩具收好,放回原處。

3、樂意和老師一起收拾玩具。

1、不隨意亂放玩具,主動幫助收拾玩過的玩具。

2、會玩各項桌面及戶外游戲,入黨志愿書有一定規(guī)則意識。

3、學習撕不同質(zhì)地的紙。

1、積極參加各種活動經(jīng)常保持愉快情緒

2、樂意安靜地玩各項桌面活動,并能向別人解說活動內(nèi)容。

3、會插幾種簡單的物體

幼兒園個人工作計劃小班(篇6)

一、班級情況分析:

我們小(1)班一共有36位小朋友,男孩,女孩各占一半。從孩子的出生年月來看,20xx年出生的占多數(shù),20xx年出生的占少數(shù)。有兩名插班生,3名小班重讀生。由于已有了托班的幼兒園生活經(jīng)驗,幼兒對班級的各項常規(guī)都已經(jīng)很熟悉,一開學就基本上能投入到一日的生活游戲中,而且情緒愉快。兩名插班生江伊如、顧諸偉是從個體園轉過來的,雖然對老師、同伴稍有一點陌生,但入學以來適應較好,情緒也基本穩(wěn)定。3名小班留下來的孩子原來生活、衛(wèi)生、學習習慣養(yǎng)成較差,特別是孫涵哲小朋友自控力極差,還有攻擊性行為。從托班一學年情況分析發(fā)現(xiàn):

1、生活習慣:

我們這些孩子應該來說都具有很強的適應能力,在集體生活中情緒較穩(wěn)定。他們懂得要講衛(wèi)生,知道飯前洗手,喝水要用自己的杯子,擦手用自己的毛巾。吃飯時我們引導孩子自己動手,并教育他們不挑食,許多孩子多能做到。象鄭君杰、謝可萌、王榆旋等幾位孩子,剛開學時每天都不肯自己吃飯,如今他們進步可大了,不需要老師幫助了。到現(xiàn)在班上的所有孩子都能獨立吃完自己的一份飯菜。午睡時,他們能把小鞋子放整齊,起床了會學著自己穿鞋子,象我們的於佳一、樂觀還會自己疊被子,在她們的帶領下,其他孩子都學著做,雖然疊得還不是很好,但那是他們自己努力做到的。從這些方面看,孩子的自理能力在不斷提高。

2、日常交往:

孩子們很懂禮貌,不少孩子早上見了老師能大聲的向老師問好,有不少家長配合很好,能鼓勵孩子向老師問好。小朋友之間能用語言交流,有些孩子能開始用普通話交流,象王佳豪貝子葉等幼兒還能大膽的介紹自己。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,以自我為中心,因此體現(xiàn)出來的不足就是較自私,合作性差。

3、智力發(fā)展和知識技能:

孩子們都能積極參加各項活動,而且有的孩子在活動中還表現(xiàn)得相當出色。俞悅、葉欣靈、於欣玲在繪畫方面表現(xiàn)較突出,涂色相當不錯。王佳豪、陳逸軒、陳弦、馬飛騰上課相當活躍,愛動腦,能積極發(fā)言。還有大多數(shù)的孩子能積極的投入到游戲活動中。但也有幾位孩子由于年齡偏小或別的原因,自控能力差些,最顯著的表現(xiàn)就是坐不住,注意力不夠集中,針對孩子之間的個體差異,我們將為孩子制定近期目標,使每位孩子都能在原有的基礎上有明顯進步。

4、游戲情況:

孩子們喜歡游戲活動,他們有較強的模仿能力和動手操作能力。他們會用積木拼搭各種各樣的東西,周菽寺、葉欣靈等幾位孩子搭出的東西經(jīng)常讓大家贊賞。角色游戲是孩子們最愛玩的,他們都能積極的參與游戲,但由于生活經(jīng)驗還不夠豐富,他們的游戲內(nèi)容也較簡單,在游戲中與同伴間的交流很少,爭奪玩具的現(xiàn)象較多。

5、家長工作:

在這一年與孩子家長的.接觸中,我們發(fā)現(xiàn)家長們對我們的工作相當關心。開學時幾位孩子剛入園很不適應,經(jīng)??摁[,我們及時與這些孩子的家長溝通,而家長們總能熱情配合,因此孩子情緒穩(wěn)定較快。家長對我們也相當信任,有事總能及時向我們反映,而我們總是盡最大努力解除他們的過慮。

二、班級學期工作目標:

(一)認知方面:

1、愿意傾聽、能聽清他人說話,敢于在集體面前說話。

2、初步學習日常生活的交往語言和禮貌用語。

3、知道看書的基本方法,養(yǎng)成喜歡看書,喜歡欣賞文學作品的習慣。

4、喜歡觀察周圍常見的自然物(動、植和無生命物)的特征,獲取粗淺的科學經(jīng)驗。

5、對周圍事物有好奇心,樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

6、初步了解各種感官在感知中的作用,學習使用各種感知的方法,發(fā)展感知能力。

7、基本掌握根據(jù)一個或兩個特征從一組物體中挑選所需物體的分類方法。

8、解并初步適應新的生活環(huán)境。

9、樂意與老師和同伴交往,并且能和同伴友好相處。

10、初步懂得并遵守一日生活中的各項規(guī)則。

11、了解盥洗的順序,初步掌握洗手的基本方法。

12、愉快地進餐,正確使用小勺,飯后擦嘴,養(yǎng)成主動喝水的習慣。

13、安靜地就寢,睡姿正確,學回上廁所。

14、坐、立、行姿勢正確,能夠自然協(xié)調(diào)地走和跑。

15、樂于參加集體環(huán)境中的音樂活動,在活動中引發(fā)幼兒愉快的情緒、情感。

16、幼兒能理解和表現(xiàn)簡單兒童歌曲,能按照音樂的基本拍子自然、均勻地做簡單動作和模仿動作。

17、愿意參加美術欣賞、繪畫、手工活動,能體驗參與美術活動的快樂。

18、認識油畫棒、水粉畫筆等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,養(yǎng)成良好的手工活動的習慣,初步掌握撕、貼、折的基本方法。

(二)保育工作:

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、具有初步的自我保護意識和安全意識。

3、做好保育保健工作,提高幼兒的機體抗病能力。

(三)家長工作:

1、了解幼兒在園活動的一日流程,知道幼兒園課程的安排與設置,了解班級活動開展的情況。

2、能配合幼兒園的各項工作對幼兒進行自理能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的豐富和物質(zhì)材料的提供。

3、做好主題反饋工作。

三、具體措施:

(一)認知:

1、精心準備幼兒教學活動,盡量使幼兒在集體活動中掌握知識,學到技能。

2、在區(qū)域活動中,為幼兒提供多用、開放、有創(chuàng)造性的區(qū)域材料,吸引幼兒積極參與,使幼兒在操作過程中提高動手、動腦、動嘴等方面的能力。

3、學合理的安排和組織幼兒的一日生活,合理運用多種教育資源,嘗試開發(fā)利用社區(qū)資源,豐富教育內(nèi)容。

4、據(jù)幼兒興趣、節(jié)日、季節(jié)變化等開展系列主題教育活動。引導幼兒共同參與主題墻布置,更多的為幼兒提供觀察探索、創(chuàng)作制造、創(chuàng)造發(fā)明的機會,使幼兒在這些過程中形成合作意識,樹立集體意識。

5、根據(jù)本班的課題,深入研究、付諸實踐,使教學活動更來源于幼兒的生活、興趣和需要。

(二)保育:

1、家園共育,有針對性地培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣,并且及時地相互反饋,合理改進教育方法。

2、利用日常生活的每一個環(huán)節(jié),每一個具體事例,對幼兒進行隨機的安全教育提高幼兒自我保護的意識。

3、注意個別體質(zhì)較差的幼兒,認真做好病兒的服藥工作。

4、要做個有心人、細心人,經(jīng)常觀察每一位幼兒,能及時發(fā)現(xiàn),解決問題。

(三)家長工作:

1、熱情真誠地對待每一位家長,盡最大努力解決家長的合理要求,聽取家長的建議,取得家長的支持和信任。

2、利用家長接送孩子的時間盡量多與他們作交流溝通,了解幼兒的家庭教育環(huán)境,給予家長合理的教育建議。

3、精心準備每周的“家長園地”,與家長互動,使家長能掌握孩子近階段的各種表現(xiàn)。

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