幼兒中班活動教案及反思匯總12篇

幼兒中班活動教案反思。

老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是學生成長發(fā)展的重要抓手。我們今天為大家精選了一篇與“幼兒中班活動教案及反思”相關(guān)的文章，經(jīng)過閱讀您會有新的啟示或靈感！

幼兒中班活動教案及反思(篇1)

教學資料參考參考范本

______年______月______日部門中班體能活動教案及反思：投籃游戲

活動目標：

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力

活動準備：

球，籃子

活動過程：

1老師拿出球，問孩子是否在家里打球，是否喜歡踢球。

老師；今天我要教你一種新的玩法，射擊。

2.讓孩子們排隊，把他們帶到操場上。

3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

5讓孩子們按照活動方法和要領(lǐng)射擊。

6讓劇組的好朋友再來一次。

教學反思：

通過這次活動，鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，讓孩子鍛煉和熱愛體育運動。

觀察兒童投擲姿勢是否正確，并給予指導。

幼兒中班活動教案及反思(篇2)

教材分析：

中班幼兒懂得要幫助別人的道理，但日常生活中容易忽視別人的情緒，缺乏關(guān)心、體貼、幫助他人的方法。本次活動利用發(fā)生在幼兒的身邊事，結(jié)合實際情境，提醒幼兒關(guān)注他人的情緒，了解他人的需要，鼓勵幼兒給予他人適當?shù)年P(guān)心和幫助。

活動目標：

1.能關(guān)注周圍人的情緒，有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。

2.善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例，能用基本完整的語言介紹給同伴。

3.體驗幫助別人的快樂。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準備：

1.“幼兒學習材料”操作材料②，“幼兒學習材料”一《我的想象)，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 33。

2.提前收集幼兒幫助周圍人的照片，布置圖片展?；顒咏ㄗh：

一、播放課件，請幼兒欣賞《迷路的小花鴨》，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助別人的愿望。

提問：歌曲里面唱了一件什么事?小花鴨找不到媽媽心情是怎樣的?誰幫助了它?找到媽媽后小花鴨的心情又是怎樣的?小朋友的心情是怎樣的?

引導幼兒了解小花鴨遇到困難及被人幫助后心情變化的過程，感知幫助別人和被別人幫助都是快樂的。

請幼兒圍繞“歌曲中的小朋友是個怎樣的孩子”展開討論。

小結(jié)：有愛心的小朋友會用關(guān)心、幫助別人的方法讓自己的愛心像小天使一樣插上翅膀， 傳播到每一個角落。

二、請幼兒參觀照片展，了解生活中同伴是如何相互關(guān)心、相互體貼的。

1.請幼兒自主觀察照片，說說誰是“愛心小天使”，鼓勵幼兒說明理由。

2.請個別幼兒講述，可根據(jù)具體情況請被幫助的小朋友談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：愛心可以給別人帶來快樂和溫暖。

3.為照片中關(guān)心和幫助別人的小朋友頒發(fā)“愛心小天使”徽章(操作材料)。

4.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述自己身邊的愛心事件。

請幼兒回顧講述生活中自己的小故事，師幼共同進行評價，頒發(fā)“愛心小天使”徽章。請幼兒觀看課件“愛在行動”，了解在我們的周圍還有許多人在默默地關(guān)心、幫助別人，如為沒帶雨傘的老人打傘、主動扶起摔倒的人、幫助老奶奶過馬路、撿拾公共場所的垃圾、為有需要的人讓座等。

活動延伸：

1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起閱讀《我的想象》第 6 一 7 頂，判斷圖片中哪些小朋友可以得到“愛心小天使”徽章，說明原因。

2.繼續(xù)運用“愛心小天使”徽章激勵幼兒平日在幼兒園、家里關(guān)注別人的情緒，主動幫助、關(guān)心別人。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

幼兒中班活動教案及反思(篇3)

中產(chǎn)階級主題活動課程計劃：我愛上幼兒園教學計劃（反思性教學）

我愛上了幼兒園的教學計劃（對教學進行了反思）.它主要包括設(shè)計背景,活動目標,關(guān)鍵難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容.學習有節(jié)奏地閱讀兒童歌曲并嘗試鍛煉身體.

積極講述幼兒園的愉快經(jīng)歷,適合幼兒園老師參加中班主題活動班,來看看我愛上了幼兒園的教案.設(shè)計背景

本節(jié)教學活動的內(nèi)容主要基于我的班級剛開始學習孩子的情緒有些不穩(wěn)定,甚至有些父母對我的反應(yīng)是孩子們不愿意去幼兒園,所以我設(shè)計了本課《我愛上幼兒園》,主要是激發(fā)孩子們的情緒,讓每個小孩子喜歡上幼兒園,認識更多的幼兒園朋友,等等.

活動目標

1學會有節(jié)奏地讀兒歌，并努力練習

2積極談幼兒園的快樂體驗

3.感受兒童歌曲的歡樂

4探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征

5愿意與同學和老師交流，喜歡表達自己的想法

主要困難

教學重點：讓孩子和幼兒園的老師朋友過上幸福、快樂的生活

教學難點：讓孩子們暢談幼兒園的活動。他們在這些活動中感覺如何？

活動準備

兒童讀物、教學卡盒（字卡）、磁帶/cd

活動程序

首先,以對話的形式引導話題.

讓孩子們自由談?wù)撍麄冊谟變簣@的感受

2.讓孩子們**教學**并談?wù)撚變簣@進行的活動,這導致了孩子們的歌曲《我上幼兒園》.

其次，老師教孩子們讀兒歌

第三，教師以提問的形式幫助孩子理解兒歌的內(nèi)容

第四,活動結(jié)束了.

教學反思

當我上這堂課時,我覺得孩子們更有動力,氣氛也更活躍,但是老師說我的語言更快一些,動作需要更大方.我想我會繼續(xù)努力,更有經(jīng)驗.老師正在學習.

幼兒中班活動教案及反思(篇4)

活動目標：

1. 體驗音樂和古詩的意境，學習隨著音樂的伴奏有節(jié)奏地朗誦古詩，并嘗試用自己的方式來表達。

2.探索用動作來表達音樂的內(nèi)容，愿意與同齡人一起參加音樂活動來表演。

3.盡量根據(jù)古詩的情況作畫。

4. 體驗與大家一起慶祝節(jié)日的喜悅。

5.了解節(jié)日的由來，了解節(jié)日的日期和習俗，樂于參與節(jié)日活動。

活動準備：

孩子們已經(jīng)在語言活動中背誦了《清明》這首詩，對清明節(jié)有了一定的了解。材料準備：《清明》圖片、音樂、紙張、顏料等。

活動過程：

1.在情景中創(chuàng)造動作，初步用動作來表達《清明》詩

老師：你們知道古詩描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么情感？

二、根據(jù)節(jié)奏背誦《清明》

（1）教師背誦《清明》并同時展示圖片，讓孩子欣賞。

(2) 老師再示范背歌詞，有節(jié)奏地鼓掌。孩子們跟著老師，以穩(wěn)定的節(jié)奏拍手。

(3)引導孩子結(jié)合平穩(wěn)的節(jié)拍背誦歌詞，注意節(jié)拍的運用。

(4) 老師用動作提示和孩子一起回答歌詞，老師說前半句，孩子回答后半句。例如，當老師說“清明節(jié)”時，孩子們收到“雨后雨后”，等等。

(5) 孩子們跟著音樂完整地背誦和背誦歌詞。

3.在理解的基礎(chǔ)上畫圖

孩子們根據(jù)自己對古詩的理解，在想象中畫出“清明”。

4. 交流與欣賞

孩子們介紹和欣賞孩子們的圖畫，加深對“清明”的理解。

教學反思：

要注意讓孩子快速理解、理解和接受，注意吸引孩子的注意力，讓想?yún)⑴c的孩子主動參與對話將是正確的。表達自己的想法可以引導孩子完成相應(yīng)的活動目標。

幼兒中班活動教案及反思(篇5)

教材分析

幼兒喜歡放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。他們對風箏的種類、外形特征也有了初步的了解，但對風箏的起源卻了解不多。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。于是我抓住孩子們的興趣，設(shè)計了《風箏的起源》這節(jié)活動，讓幼兒了解風箏的相關(guān)知識，知道風箏是中國人發(fā)明的，增強幼兒作為一名中國人的自豪感。

活動目標

1.了解風箏的起源，知道風箏是由我國古代勞動人民發(fā)明的。

2.能夠用較完整流利的語言與同伴交流自己對風箏的了解，大膽表達自己的情感。

3.感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

1.家長與幼兒共同制作風箏，并把場地布置成“風箏展”。

2.風箏節(jié)的視頻，有關(guān)風箏的幻燈片。

活動建議

一、欣賞風箏展，感受風箏的多種多樣。

1.提問：你喜歡哪個風箏?它是什么樣子的?

2.介紹自己和爸爸媽媽制作風箏的情況，增強幼兒自豪感。

3.除了這些風箏，你還了解什么樣的風箏?

二、出示課件，欣賞各種各樣的風箏，了解風箏的作用。

1.播放課件，欣賞龍形風箏、蝴蝶風箏、魚形風箏、夜光風箏等，感受風箏的奇妙絢麗、多種多樣。

2.交流討論：風箏有什么作用?

小結(jié)：風箏很美，可以裝飾環(huán)境;放風箏給我們帶來快樂;風箏還可以幫我們傳遞信息，放飛心愿，表達美好的愿望。

在很久很久以前，人們有這樣的習俗，把心中美好的愿望寄托在風箏上，在放風箏的時候把風箏線剪斷，讓心中美好的愿望隨風箏一起放飛。

三、欣賞故事了解風箏的起源，增強民族自豪感。提問：風箏是誰發(fā)明的?

教師小結(jié)：風箏是在很久很久以前，由我國古代一個叫墨子的人發(fā)明的，風箏是具有中國特色的民間藝術(shù)，后來才傳到世界各地。風箏已經(jīng)有

2000 多年的歷史了。

四、 欣賞風箏節(jié)的視頻，了解有關(guān)風箏節(jié)的資料。

提問：你知道這是什么盛會嗎?你去過風箏節(jié)嗎?風箏節(jié)上會舉辦哪些活動?

小結(jié)：濰坊國際風箏節(jié)是一年一度的國際風箏盛會，一般定于每年 4

月 20 日至 25 日在風箏都濰坊舉行。風箏節(jié)吸引著大批中外風箏專家和愛好者及游人前來觀賞、競技和游覽。不但是交流風箏技藝的節(jié)日，也是了解風箏民俗文化的好機會。整個濰坊風箏節(jié)期間伴有豐富多彩的民間傳統(tǒng)藝術(shù)活動。有傳統(tǒng)的民族花燈展覽，有名星的精彩演唱、還會燃放焰火等等。

五、放飛心愿。

請幼兒相互討論自己的心愿，并說一說。

老師也制作了一只風箏，我喜歡京劇，因為它也是具有中國特色的民間藝術(shù)，我把自己的心愿寄托在風箏上。你們的愿望是什么?

孩子們，帶著我們的心愿，拿著我們的風箏，一起放飛心愿吧!

小資料

風箏起源于中國，最早的風箏是由古代哲學家墨翟制造的。中國風箏問世后，很快被用于傳遞信息，飛躍險阻等軍事需要。唐宋時期，由于造紙業(yè)的出現(xiàn)，風箏改由紙糊，很快傳入民間，成為人們的休閑娛樂的玩具。中國的風箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。有著二千多年歷史的風箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處："福壽雙全""龍鳳呈祥""百蝶鬧春""鯉魚跳龍門""麻姑獻壽""百鳥朝鳳""連年有魚""四季平安"等這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒中班活動教案及反思(篇6)

幼兒園中班安全教育教案及活動反思

一、教案設(shè)計

1. 教學目標：

(1) 培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力

(2) 培養(yǎng)幼兒的安全行為習慣，懂得遵守交通規(guī)則和安全用電

(3) 培養(yǎng)幼兒的危險性判斷和應(yīng)對能力

2. 教學內(nèi)容：

(1) 交通安全教育

(2) 火災(zāi)逃生教育

(3) 安全用電教育

(4) 意外傷害防護教育

3. 教學方法：

(1) 觀察與討論法：觀察周圍環(huán)境，討論安全隱患及應(yīng)對方法

(2) 游戲與模擬法：通過模擬情境和角色扮演來加深學習效果

(3) 繪本閱讀法：通過繪本故事中的案例，引導幼兒認識安全知識

二、教學活動

1. 交通安全教育活動

(1) 實地考察：帶領(lǐng)幼兒走出校園，觀察和記錄身邊的交通工具和交通標識

(2) 游戲角色扮演：設(shè)置交通燈，幼兒扮演行人、司機進行交通場景模擬，學習過馬路時應(yīng)注意的事項

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小小行人》、《小紅帽上學去》等，引導幼兒認識交通安全常識

2. 火災(zāi)逃生教育活動

(1) 模擬火災(zāi)逃生演練：在室外設(shè)置類似火災(zāi)的模擬情境，教室內(nèi)模擬火災(zāi)時的逃生方法和注意事項

(2) 視頻觀看：觀看短片《火災(zāi)是朋友還是敵人》，引導幼兒了解火災(zāi)的危險性和正確的逃生方式

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小火引發(fā)的大災(zāi)難》，引導幼兒學習火災(zāi)逃生知識和正確的火災(zāi)預防方法

3. 安全用電教育活動

(1) 電器安全知識講解：通過圖片和實物，向幼兒講解電器的外觀和正確使用方法

(2) 角色扮演：教師扮演錯誤使用電器的角色，幼兒指出錯誤并糾正

(3) 繪本閱讀：讀繪本《插不得 / 線謝謝》，引導幼兒學習安全用電的知識和注意事項

4. 意外傷害防護教育活動

(1) 安全設(shè)施觀察：帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園內(nèi)的安全設(shè)施，如消防器材、急救箱等

(2) 手工制作急救箱：引導幼兒使用紙板、彩紙等材料制作急救箱，了解急救的基本用品

(3) 繪本閱讀：讀繪本《小壯壯的小手安全》，引導幼兒學習處理常見傷口的簡單急救方法

三、教學反思

在這次的安全教育教案和活動中，我特別注重了幼兒的參與性和互動性，通過真實情境的模擬和角色扮演，讓幼兒在活動中體驗和學習安全知識，以提高他們的安全意識和自我保護能力。同時，繪本閱讀法也是本次活動中的重要教學手段，通過繪本中生動有趣的故事，引導幼兒主動思考和探索安全問題，提升他們的安全判斷和應(yīng)對能力。

然而，在活動設(shè)計中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，有些活動過于復雜，難以理解和操作，需要更加簡化教學內(nèi)容，以適應(yīng)幼兒的認知水平。其次，在活動過程中，幼兒的安全保護意識薄弱，需要加大對幼兒的安全教育力度，讓他們真正意識到安全的重要性。另外，對于家長的參與也要加強，加強與家長的溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育。

總之，通過這次教案和活動的實施，幼兒們對交通安全、火災(zāi)逃生、安全用電和意外傷害防護有了更深入的了解，同時也培養(yǎng)了他們的安全意識和自我保護能力。在今后的教學活動中，我將進一步完善教案設(shè)計，提高幼兒的參與度和互動性，積極與家長溝通，共同關(guān)注幼兒的安全教育，努力提升幼兒的安全意識和自我保護能力。

幼兒中班活動教案及反思(篇7)

教材分析：

中班幼兒對時間的概念比較模糊，不理解時間順序，在日常表達中經(jīng)常混淆昨天、今天、明天。引導幼兒認識“昨天”、“今天”、“明天”，可以幫助幼兒建立初步的時間概念，使幼兒懂得珍惜時間。本次活動聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，將時間認知與幼兒日常生活活動相結(jié)合，將幼兒對時間的認識建立在生動、直觀、形象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒進一步理解昨天、今天、明天的概念。

活動目標：

1.知道“昨天”、“今天”、“明天”的含義，了解三者的前后順序，建立初步的時間概念。

2.能在日常生活中正確使用“昨天”、“今天”、“明天”進行表達。

3.懂得時間的寶貴，知道應(yīng)珍惜時間。

4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

5.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

1.日歷，一周天氣和一周食譜圖表，操作卡(注：操作卡上的文字“昨天”、“今天”、“明天”用黃、紅、綠 3 種顏色進行區(qū)分)、天氣圖標、食物圖片、膠棒、筆幼兒每人 1 份。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件 40

活動建議：

1.出示日歷，請幼兒迅速在日歷上找出“今天”的日期，引起幼兒學習興趣。

2.組織談話活動，引導幼兒初步了解“昨天”、“今天”、“明天”的前后順序。

(1)對比今天感知昨天。

提間：今天天氣怎么樣?今天是誰送你來幼兒園的?今天早飯你吃的什么? 將時間換成昨天，問相同的問題，引導幼兒使用今天昨天這兩個詞來回答。

小結(jié)：今天是正在過的這一天，昨天是已經(jīng)過去的一天，昨天的事情都是已經(jīng)發(fā)生過的。

(2)引導幼兒猜測和明天相關(guān)的事情

提問：明天的天氣會怎樣?明天會發(fā)生什么特別的事情?為什么大家說的都不一樣? 小結(jié)：明天還沒到，明天的事情還沒有發(fā)生。

(3)請幼兒分別在日歷上找出昨天和明天。

小結(jié)：今天的前一天是昨天，今天后面的一天是明天。

3.請幼兒分組操作，進一步感知、理解“昨天”、“今天”、“明天”。

(1)講解(氣象本)、(食譜卡)、(活動區(qū)卡)的操作內(nèi)容和要求。

(2)請幼兒自主選擇一組內(nèi)容進行操作。

(3)引導幼兒展示、介紹自己的操作卡，在介紹中鞏固對“昨天”“今天”“明天”。三個時間詞匯的正確理解和使用。

第 1 組《氣象卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周天氣圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應(yīng)的天氣圖標貼在操作卡上。

第 2 組《食譜卡》：請幼兒根據(jù)提供的一周食譜圖表，將“昨天”、“今天”、“明天” 相應(yīng)的食物圖片貼在操作卡上。

第 3 組《活動區(qū)卡》：請幼兒用簡筆畫畫出自己昨天、今天玩過的區(qū)域以及明天想要玩的區(qū)域。

4.播放課件，引導幼兒欣賞故事《小猴造房子》，學習運用“昨天”、“今天“明天”正確地進行表達，懂得要珍惜時間。

(1)提問：這只貪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓勵幼兒猜想小猴子明天將要做的事情。

(2)引導幼兒討論：小猴子為什么沒有造好房子?你認為小猴子應(yīng)該怎樣做?

小結(jié)：時間過得很快，如果像小猴子一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，事情永遠也做不完、做不好，小朋友要學會珍惜時間。

附：

小猴子造房子

小猴子想造房子，備好建房用的材料后，擦擦頭上的汗說：“明天開始建房子?！?/p>

第二天，天氣真睛朗。小猴子看看太陽說：“這么好的天氣，該去玩一玩，明天再建房子吧，今天可以不用住房子?！本瓦@樣，時間一天一天過去了，小猴子還是把建房子的任務(wù)推到明天。

天氣漸漸冷了，房子還沒有建好，小猴子沒房子住，心里后悔極了。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒中班活動教案及反思(篇8)

小班體育活動

聰明的小雞

小班體育活動：聰明的小雞

一、設(shè)計思路

小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。

二、活動目標

１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力

２、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位

３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識

三、活動材料準備

知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。

材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

四、活動過程：

（一）引起興趣

１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞

２、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場）

（二）游戲：“放氣球”

１、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。

２、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）

３、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）

４、引導幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習放“氣球”

（三）游戲：我的圍巾不見了

１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？

（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）

３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？

４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗。

５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

（四）游戲：小雞與狐貍

１、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們?nèi)フ尹c食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

３、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！?/p>

活動結(jié)束。

幼兒體育游戲活動設(shè)計：：廢品再利用

隨著生活水平的不斷提高，幼兒的玩具檔次越來越高，花樣越來越多，如：電動汽車、飛機、坦克大炮等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時，新鮮一會兒，過后放在一邊很少再玩。有些家長以為，現(xiàn)在的孩子就是不理解家長的心，不懂得珍惜玩具。

其實，我們認為，根本的原因，不是孩子不珍惜玩具，而是這些高檔的玩具，除了外形好看省事以外，并沒有多少可讓孩子進行創(chuàng)造性擺弄、操作的空間。孩子喜歡的是通過自己動手擺弄制做的玩具，百玩不厭，而且在玩耍過程中，還要根據(jù)要求進行不斷的創(chuàng)新改造。

我們所說的廢舊物品不是垃圾，而是一些陳舊的、無法正常使用的、無毒無味安全衛(wèi)生的物品，通過師生裝飾、改造，從而用在教育教學活動和幼兒的體育活動中去，從而達到意想不到的效果。如：體育活動中用的：廢舊的汽車輪胎；用飲料瓶做成的拉力器、飛鏢；用捆扎包裝箱的包裝繩做成的球；用報紙做成球在外面罩上方便袋形成的球，可以讓小班幼兒當足球踢；用掛歷紙做成的紙棍等。

1.輪胎：

將廢舊的輪胎沖洗干凈，刷上各種顏色的油漆段，涼干后既可玩。

玩法：

幼兒可將輪胎立起，雙手交替滾動向前走、跑；

借助滾動的慣性，幼兒可從輪胎的后面騎跳到輪胎的前面；

幼兒蹲下，輪胎立在背后，雙臂彎曲鉤住輪胎做烏龜?shù)臍ぃ變壕拖褚恢恍觚敚?/p>

將若干輪胎倒下，排成一行，幼兒可在上面跑、跳、爬；

將若干輪胎立起排成一行，形成山洞，幼兒可用來鉆山洞；

將第一個輪胎平放下，第二個輪胎斜靠在上面，第三個、第四個依次類推。由于輪胎的不穩(wěn)定性，幼兒爬時，能鍛煉幼兒肢體的平衡性。

將三—四個輪胎摞起來，幼兒可進行攀爬、壓腿等動作練習。

2、飲料瓶：

取四個飲料瓶，在飲料瓶上瓶體上，對著扎四個孔，用松緊帶串起來，做成拉力器。幼兒可用來練習臂力，也可兩個小朋友一組互相拉各自的拉力器，讓其他小朋友鉆爬、跳躍等。

用兩個飲料瓶，將瓶底剪去，分五份剪開至離瓶頸處，做成飛鏢，幼兒可隨意拋著玩，看誰拋的高拋的遠，練習幼兒的臂力。

3、將包裝箱的捆扎繩截下同等的四段，每一段做成一個圓圈，然后將四個圈交叉成一圓球，再將每個接觸點縫起來，形成一個球。小班幼兒可用來在地上滾球，或者是在地上排成一行，幼兒跳球。

4、用報紙團成團，在外面套上方便袋，做成紙球。小班幼兒可用來互相拋接球、踢足球、在地上滾球等。

5、用掛歷紙做成紙棍，幼兒可以用來當金箍棒玩，還可放在地上擺成一排，幼兒跳躍等。

幼兒中班活動教案及反思(篇9)

幼兒園中班區(qū)域活動教案及反思

一、教案

主題：探索自然生活

活動目標：

1. 培養(yǎng)幼兒對自然生活的熱愛和探索精神；

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和解決問題的能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和團隊合作意識。

活動內(nèi)容：

1. 知識準備

a. 導入：與幼兒一起回顧昨天的活動，復習自然生活的相關(guān)知識，如動物、植物和季節(jié)變化等。

b. 學習：呈現(xiàn)一些自然生活的圖片，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，并簡單介紹圖片中的內(nèi)容。

2. 觀察實驗

a. 布置實驗臺：在教室的一個角落布置一個小小的實驗臺，上面擺放著昆蟲標本、植物標本等有關(guān)自然生活的展品。

b. 分小組觀察：將幼兒分成小組，每個小組輪流到實驗臺上觀察標本，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。教師鼓勵幼兒提出問題和猜想。

3. 制作創(chuàng)意手工

a. 工具準備：為每個小組準備一些廢棄材料和工具，如紙板、細柳條、彩紙、剪刀等。

b. 制作過程：教師向幼兒介紹制作一個小花園的主題，并鼓勵幼兒團隊合作，用廢棄材料和工具制作屬于自己的花園。教師可以提供一些示范和指導。

4. 探索游戲

a. 游戲準備：教師在房間里布置一個自然生活的探索場景，如一棵大樹、一個花園、一個小河等。

b. 分組探索：將幼兒分成小組，每個小組輪流到探索場景上進行觀察和探索。教師可以提出一些問題或任務(wù)，引導幼兒思考和解決問題。

5. 小結(jié)評價

a. 小結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動，讓幼兒歸納總結(jié)他們學習到的知識，并鼓勵幼兒提出問題和思考。

b. 評價：教師根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)評價他們的學習情況，并給予肯定和鼓勵。

二、反思

通過本次活動，幼兒園中班的幼兒在自然生活的區(qū)域活動中得到了很好的鍛煉和提高。他們通過觀察實驗、制作手工和探索游戲等方式，提高了自己對自然生活的認知和理解。

在教學過程中，我注重了幼兒的參與性和體驗性。首先，在知識準備環(huán)節(jié)，我采用圖片引發(fā)幼兒的好奇心，并通過簡單介紹讓幼兒獲得一些基本知識。然后，在觀察實驗中，我設(shè)置了一個小型實驗臺，讓幼兒親身接觸和觀察標本，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。接下來，在制作創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)，我通過團隊合作的方式鼓勵幼兒動手制作自己的花園，鍛煉他們的動手能力和團隊意識。最后，在探索游戲中，我設(shè)置了一個探索場景，引導幼兒主動觀察和解決問題。通過這一系列的活動，幼兒得到了全面的發(fā)展和提高。

值得我反思的是，在活動設(shè)計上，我可以更具體和具體地安排一些任務(wù)和問題，讓幼兒更加集中和專注地參與活動。此外，我還需要更注重幼兒的語言表達和思維能力，給予他們更多的機會和空間來發(fā)表自己的想法和意見。這將有助于培養(yǎng)幼兒的自信心和積極性。

總的來說，本次幼兒園中班區(qū)域活動教案及反思對幼兒的學習和發(fā)展提供了很好的支持和指導。通過參與自然生活的探索，幼兒培養(yǎng)了對自然的熱愛和探索精神，提高了觀察、思考和解決問題的能力，并鍛煉了動手能力和團隊合作意識。我相信，通過這樣的活動，幼兒將更加積極主動地參與學習，探索更多的知識和技能。

幼兒中班活動教案及反思(篇10)

《中班戶外游戲詳案教案及教學反思《小動物找家》》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班戶外游戲詳案教案及教學反思《小動物找家》！

設(shè)計意圖：

小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動物，更喜歡模仿小動物的動作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作，設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、提高走跑動作的協(xié)調(diào)性，學會在走跑活動中保護自己。

3、養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

場地四周放有小狗、小貓、小兔標志的紙箱房各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

1、熱身運動：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動物模仿操。

2、情景導入：今天老師變個魔術(shù)，把小朋友們都變成小動物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)

變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)

變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)

3、游戲：《小動物找家》

規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標記，表示小動物的家。如：請兩名幼兒當小動物家的門，小動物回家時，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。[教案來自：快思教案網(wǎng).]如果幼兒找對了，“門”自動打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)

師說：今天天氣真好，小動物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學小動物走、跑、跳等動作。(注意不能相互碰撞)當老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯家的幼兒和當小動物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。

活動延伸：

教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動物的故事。

教學反思：

這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛，懂得了保護動物和愛護動物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護意識。

中班戶外游戲詳案教案及教學反思《小動物找家》這篇文章共2335字。

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幼兒中班活動教案及反思(篇11)

1。設(shè)計意圖

隨著“精彩世界”主題活動的進行，孩子們對各種動物都產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是從人群中脫穎而出的動物不同的形狀特征，對孩子們特別有吸引力. 《小烏龜開店》故事情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近兒童生活，易于兒童理解。通過家庭、社會活動、角色扮演等方式，中產(chǎn)階級的孩子對成人社會的不同工種及其特點有了一定的了解，并表現(xiàn)出比較強的興趣。他們愿意模仿、表演，喜歡玩游戲、社交。 “小烏龜”的動物形象為幼兒所熟悉和喜愛，具有鮮明的外貌特征，更容易引發(fā)幼兒的各種聯(lián)想。

大綱指出“不僅滿足孩子的真實需求，而且有利于他們的長遠發(fā)展：不僅貼近孩子的生活，選擇感興趣的對象或問題， “小烏龜開店”中產(chǎn)語言活動來源于生活，可以服務(wù)于孩子的生活，讓孩子在故事中了解每個人的優(yōu)勢，符合中學生年齡特點和學習特點。

2.重點難點的目標與定位

《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域提出，發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們思考。說話，敢說話，喜歡說話，有機會說話，得到積極回應(yīng)”和“鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的語言能力和思維能力”?；顒拥哪繕耸墙虒W活動的起點和終點，對活動起到指導作用。根據(jù)中產(chǎn)階級兒童的年齡特點和實際情況，在情感、認知和能力方面確立目標，既獨立表達又相互融合。目標是：

1.樂于參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2.引導孩子根據(jù)特點大膽思考和想象烏龜?shù)男蜗螅瑤椭觚旈_店。

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3.根據(jù)動物的不同特點引導孩子大膽想象，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。

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我建立了整體觀、科學觀和目標系統(tǒng)觀，使活動有趣、全面、積極。 《綱要》的基點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的確定、教學方法和過程的設(shè)計上，力求體現(xiàn)基于兒童發(fā)展的現(xiàn)代幼兒教育理念。把“愿意參與講述活動，能夠根據(jù)烏龜?shù)奶攸c大膽思考想象，幫助小烏龜開店”作為本次教學活動的重點。

雖然孩子們對動物的不同特性很感興趣，但由于能力和經(jīng)驗的限制，語言表達不完整，不敢大膽堅持和表達自己的意見。意見。因此，“可以根據(jù)動物的不同特點大膽想象，用語言大膽表達?！弊鳛楸敬谓虒W活動的難點。

解決策略：從兒童心理角度：

A.成就激勵方式；

B. 榜樣示范法

基于幼兒的認知特點：

A. 觀察法；

B. 語言提示法

III.活動準備

為了更好地服務(wù)于本次活動的目標，完成活動的內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1.制作電腦多媒體課件；

2.操作圖片和動物卡片。

4.活動流程及目標達成策略

根據(jù)幼兒學習語言和年齡特點，結(jié)合幼兒園教學原則和本次活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1.提問，激發(fā)興趣。

“小烏龜也想開店，但是我應(yīng)該開什么樣的店呢？”小烏龜做不到打定主意，還是和小烏龜一起去看看別人開了什么店？” “興趣是最好的老師?；顒右婚_始，我會提出問題，讓孩子們帶著問題觀看動畫，為后面的描述做鋪墊。

2.觀看動畫，引導孩子問問題。幫助小烏龜開店。

在這部分，看動畫，思考“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么來的？”花店？聽大象說什么？以此類推，然后充分欣賞故事，讓孩子參與講述，大膽表達所見所思，提高口語表達能力。解決活動重點，突破活動難點，是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

3.Activity遷移，找到“boss”。

主體升華，以孩子為主體，為孩子為店鋪找“老板”、參與活動創(chuàng)造條件。孩子們會根據(jù)以往活動的經(jīng)驗做出更果斷的選擇。

V.設(shè)計亮點

1. 先講故事，后講故事。

我在設(shè)計這個活動的時候，打破了以往語言課的慣用模式，比如先講故事，再讓孩子回答的方式。我設(shè)計成先講故事，后講故事的形式，讓孩子們作為活動的主角，積極思考、想象，帶著問題講故事，從而更好地理解活動的內(nèi)容。故事，同時也培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力。思考能力。以圖片的出現(xiàn)，激發(fā)孩子的興趣，利用圖片提供的線索，讓孩子勇敢地想象和表達自己的想法，發(fā)揮想象力。

2、開放式教學情境：本活動采用開放式提問和開放式情境。

在語言教學活動中，問題的恰當性非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語言活動則相對簡單、封閉。開放式提問是一種全新的提問方式。它以孩子為基礎(chǔ)，強調(diào)孩子現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗和技能水平，引導孩子自己去觀察和理解世界，從而建立一種全新的師生互動關(guān)系。既不利于培養(yǎng)孩子思維的獨創(chuàng)性、靈活性和精確性，也不利于鍛煉實際解決問題的能力。

《綱要釋義》明確指出：“發(fā)展兒童語言的關(guān)鍵是為兒童提供相互交流、交談的機會和條件，并加以引導”。在讓孩子選擇店主的部分，我給了孩子充分的選擇自由，并用開放式的問題讓他們大膽地表達自己的意見。

整個教學活動貫穿于開放式提問中，盡量讓孩子在回答問題時跳起來，他們可以摘水果，體驗成功的喜悅。例如：小螃蟹每次遇到朋友，我都會問：“大象開什么樣的店？你在哪里找到的？猜猜大象是怎么想出花店的？聽大象怎么說？” .?”等，從而喚起幼兒的生活經(jīng)歷和記憶，增加他們講述的機會。

幼兒園中班《小烏龜開店》講義（共2篇）如果還是達不到要求，請搜索更多其他幼兒園范文網(wǎng)的中產(chǎn)階級“小烏龜”“烏龜開店”，范文。

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幼兒中班活動教案及反思(篇12)

中班語言公開課教案《落葉》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編，理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美，對幼兒進行保護樹木的教育，快來看看幼兒園中班語言公開課《落葉》含反思教案吧。

活動目標

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。

2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。

3.對幼兒進行保護樹木的教育。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt。

2.若干樹葉、紗巾和盒子。

3.音樂《秋日私語》。

活動過程

一、導入：變魔術(shù)引出主題。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。

師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲!

教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。

師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?

幼答：樹葉。

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?

幼答：風一吹就從樹上掉下來了。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答。

師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。

二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。

2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?

飄落下來。請幼兒學學樹葉飄落的動作。

3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?

4.邊看課件邊欣賞散文詩。

欣賞完提問：

小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)

小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?

有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三、仿編散文詩

1.教師示范仿編。

樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?

示范：

1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。

2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。

3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。

四、教育幼兒愛護樹木

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?

幼答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。

五、樹葉游戲

游戲的玩法：

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者獲勝。

規(guī)則：

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時用力勒樹葉。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

本文擴展閱讀：落葉植物在生長季節(jié)末或一短時間內(nèi)的葉子分離或脫落,或裸子植物在全年內(nèi)斷斷續(xù)續(xù)的自然掉葉。

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