書香校園方案十五篇

書香校園方案。

幼兒園舉辦活動，可以讓幼兒在玩耍中學習到新知識、新技能，更多時候，對孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了可以應變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動前就準備好幾套方案。那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？下面是小編精心為你整理的“書香校園方案十五篇”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

書香校園方案【篇1】

活動主題：讓閱讀成為一種習慣，讓書香彌滿校園！

活動目的：營造輕松和諧的書香氛圍，積累更多語文知識，體會國學思想，提升師生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生樂讀書讀好書的習慣，為學生終生學習奠定堅實基礎。

活動步驟：

第一步，明確建設學術校園的意義，制定學術校園活動計劃，組織師生學習。

第二步：重建校園環(huán)境：建立開放式圖書館，營造閱讀環(huán)境。不同年級、不同班級根據(jù)不同的內(nèi)容開展閱讀活動。

第三步：完善書香校園環(huán)境，各班級形成濃郁的書香氛圍，有獨特的展示內(nèi)容，學生熟讀成誦。學校能提供成果展示現(xiàn)場。

活動原則：全員參與原則；個性發(fā)展原則；課程整合原則；人文情懷原則。

活動要求：

一、教師要求

1每位教師利用課余時間閱讀教育書籍，誦讀經(jīng)典名著，充實自己。每周寫一篇讀書筆記，一次學習的經(jīng)歷

2、建立大語文教學觀，本著和學生一起讀書的想法扎實語文教學，注重語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一，指導學生閱讀方法，和學生共同提高閱讀能力。根據(jù)課堂教學內(nèi)容向?qū)W生推薦

優(yōu)秀的課外閱讀材料或拓展相關主題的優(yōu)秀篇章，同時，做好閱讀材料的積累。

三。每周組織一次語文綜合活動課和課余護理時間，按年級實實以下重點：

一至五年級學生熟記三字經(jīng)、**規(guī)、千字文、古詩詞30個部分。

1-2年級以識字寫字為重點。培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，能閱讀童話、寓言、故事、兒歌、童謠。

3-4年級以詞句為重點。培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，并能在老師的指導下做一些節(jié)選，從而在課文中積累優(yōu)美的詞匯和精彩的句子

五年級注重段落，注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，如閱讀速度和理解能力。

各班找準適合自己的切入點，確定可操作性強的活動內(nèi)容，以靈活、豐富多彩的形式開展活動，形成自己班級的特色。比如：低年級識字寫字方面，可以選擇多音字，形近字作為切入點，“dui”這個字音對應的所有字，包括每個字對應的2-3個詞，讓學生記錄在字詞本上，每天進行一個音的練習，根據(jù)每個學生程度可有不同要求的訓練。

中年級成語接龍，每天以一個字（如數(shù)字的、生肖的等等）開頭，賦予情境，激發(fā)興趣，亦或進行成語故事、語言故事積累等等。高年級學生可以積累好的段落、著名文章等。具體形式內(nèi)容不限，發(fā)揮老師們的能力，放開教師手腳去設計本班的活動。

只要形成特色有利于培養(yǎng)學生的語文知識和能力。每位班主任要制定一份本班的“語文綜合活動計劃”，寫清活動內(nèi)容和具體的操作步驟，具有可操作性。

2、 學生閱讀要求：（以教師要求為指導）

1、要求1-5年級每個學生人手一本字典，會使用工具書，養(yǎng)成查字典的習慣，不認識不理解的字詞自己來解決。3-5年內(nèi)，每個學生都要建立語文活動記錄本，每天對綜合課的內(nèi)容進行記錄和整理，達到積累和應用的目的。

2每天早上，學校都會走進教室認真閱讀和背誦，背誦和背誦，積累語文課本中精彩的句子和經(jīng)典的閱讀內(nèi)容。

三。積極參加與閱讀相結(jié)合的活動，如：古詩詞朗誦評比、古詩詞繪畫、閱讀小報、體驗展、閱讀日記展等。

4、堅持寫日記或讀書筆記，養(yǎng)成樂讀書，讀好書的習慣，經(jīng)常去書店收集閱讀各種有益書籍，把自己的零花錢用來買書，積累書籍，積累知識。

5學校根據(jù)每各班級的特點和學生的學習效果，定期組織展示交流活動，具體時間和內(nèi)容另行確定。

2014年4月

書香校園方案【篇2】

×××××學校

為打造品牌教育，走特色興校之路，圍繞“為學生可持續(xù)發(fā)展奠基”，努力把學校建成“文明校園”、“書香校園”、“詩意校園”的辦學思路，2010年起，我校把開展讀書活動作為落實教育方針、加強和改進未成年人思想建設的一個重大內(nèi)容。

一、指導思想

以學生發(fā)展為基礎，通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，讓師生沐浴在書香里，發(fā)揮師生的潛能，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量。加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。

2、 主題：與好書交朋友，與人類崇高精神對話。

三、活動對象：全校師生

四、活動目標：

1、教師方面

通過開展以“博覽群書，做學者型師長”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當成自己的生活習慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學兩方面不斷完善自己，樹立終身學習的理念，促進教師的專業(yè)化成長，打造一支業(yè)務精湛素質(zhì)良好的教師隊伍。通過活動，讓教師親近書籍，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。

2、學生方面

以學校為基地，以促進每位師生的發(fā)展為宗旨，以“讓讀書成為習慣”為主題，以各種讀書活動為載體，結(jié)合學校的德育工作，積極倡導全體師生“多讀書，讀好書，會讀書”，使學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高學生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，形成熱愛讀書的良好風氣，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣。

五、活動內(nèi)容

1創(chuàng)建書香校園：開展閱讀活動，提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，師生共建書香校園。

通過閱讀，師生可以與人的崇高精神進行對話，從而加強師生文化遺產(chǎn)，凈化思想，提高素質(zhì)，為生命的成長奠定基礎。

2構(gòu)建高效理想的課堂：通過閱讀活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，注重學生的全面發(fā)展。

3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。在作文的過程中，教師體驗生活，反思自我，表達教育理念和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。

4.創(chuàng)建“兒童文學教育”特色校園：引導學生學習國內(nèi)外優(yōu)秀兒童文學作品，并嘗試寫作，讓學生在深入觀察生活、細致描繪生活的過程中接受文學熏陶，豐厚文學積累，增加情感體驗，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，提升兒童的人文素養(yǎng)，并逐步形成辦學特色。

六、活動安排

（一）成立組織

組長：×××

副組長：×××、×××

成員：各班班主任、語文老師

（二）宣傳發(fā)動

1.在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗、教室等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2.學校廣播站開辟一個“書香園”陣地，每周宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

3.以“創(chuàng)建書香校園”為主題出一期黑板報。

4利用升旗儀式，學校領導向全體師生提出建議；利用國旗下講話，中隊輔導員每周進行“好書推薦”。積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，使全校師生了解讀書活動的內(nèi)容、目的和意義。

5、利用學校樓層走廊、班級黑板報、宣傳展板，展示讀書活動標語及相關知識，（“書海揚帆香溢校園”、“相約好書牽手美文”、“暢游書海擁有智慧”、“感激書籍享受成長”、“營造書香校園共享智慧人生”等標語、有關讀書名人名言、讀書知識等），使學生時時刻刻呼吸著校園文化的空氣，營造書香氛圍。

6通過教師會、教研組會議、少先隊、班委會等渠道，動員全體師生積極參與校園建設活動。

（三）開展活動

第一階段(班級活動) :

1、開展創(chuàng)建“書香角”、“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香校園”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳活動方案。充實圖書量，選出一名圖書管理員進行登記造冊，建立流動傳閱制，營造濃郁的書香文化，并規(guī)范班級圖書角建設。

（建議每周五團隊活動和周末為借用時間）

2深入開展課堂閱讀角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。

3、開展讀書心得交流會，要求各班學生把讀書的感想、體會、經(jīng)驗等寫出來（以讀書筆記為主要載體，每周至少一次），在班內(nèi)進行交流，帶動更多同學也能積極參加。

4、在學校每個樓層走廊設置“書香展板”，以班級為單位承包版面，以此設立展示讀書成果的“小舞臺”。（每周定期展示各班優(yōu)秀的閱讀體驗）

第二階段（學?；顒樱?/p>

學校以班級為單位開展 “好書換著看”、“讀書交流會”、“讀書故事會”、“美文鑒賞”、“優(yōu)秀讀書筆記評選”、“讀書手抄報展評”、“我與父母同讀一本書”等活動。

1、常規(guī)活動

（1）“好書天天讀”。讀書貴在堅持，重在積累。學校提倡師生每天讀半小時的書（教材、教輔書以外的書籍、報刊）并制做讀書卡或筆記。

（2）“課前三分鐘演講”。語文教師每天利用“課前三分鐘演講”分年級開展“美文欣賞”“名句解讀”“新聞播報”“讀書趣聞”“讀書一得”等活動。

（3）經(jīng)典詩文誦讀。語文教師利用每天的晨讀課，引導學生在課內(nèi)外閱讀經(jīng)典詩文。

（4）語文閱讀課。學校每個班每周都有一節(jié)語文閱讀課。語文老師指導學生做閱讀卡片或筆記。

2、開展“書香校園”讀書征文活動

（1）以“我讀書，我快樂”、“書香伴我成長”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，構(gòu)筑“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

（2）學生讀書筆記展覽

在師生推薦書目的基礎上，要求學生定期定量閱讀，寫讀書筆記。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學校對優(yōu)秀的讀書筆記、摘錄進行交流，評比，展覽。

這項活動由教務處和語文組負責。

（3）開展“與父母親共讀一本好書”活動

鼓勵家長參與創(chuàng)建書香校園活動，讓學生和家長一起讀一本好書，交流閱讀經(jīng)驗，分享讀書的快樂。

3、其它活動

①“捐贈一本書，感念母校恩”。畢業(yè)班的每個學生都自愿向?qū)W校圖書館捐贈了一本好書，并留言紀念。由教導處組織實施。

②“交換一本書，讀遍天下書”。各班班主任安排學生自帶書籍到班上與同學交流閱讀，并建立班級書柜。

③班級“書香園地”壁報。每班班主任每月派專人將學生推薦的文章、讀書心得、名言名言等張貼在教室板報兩側(cè)，每月一次。

④ 教師向?qū)W校圖書館和閱覽室推薦書籍、報紙和期刊。

⑤校園展板展示“書香校園”專欄。

七、總結(jié)表彰

為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校每學年對在各項讀書活動中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生進行集中表彰，并授予“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的年級和班級，授予“書香年級”“書香班級”稱號。

每各班級都要根據(jù)學生的年齡特點開展閱讀實踐活動，使閱讀通過實踐融入日常生活。通過讀書節(jié)活動，讓學生充分激發(fā)對閱讀、生活和校園的熱愛。要創(chuàng)建書香校園，凈化校園，美化校園，營造濃厚的書香氛圍。

使學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。

讓我們共同創(chuàng)造一個充滿書香的校園，一個純凈典雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的靈魂更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和明亮！

2010年9月

書香校園方案【篇3】

野豬溝寄宿制學校學術校園活動計劃

根據(jù)教育局《中小學校園建設實施方案》的要求，結(jié)合我校實際情況，制定了《校園活動計劃》

一、實施目標：

1激發(fā)學生廣泛的閱讀興趣，讓他們喜歡閱讀，愿意閱讀并成為好朋友，讓他們的童年永遠伴隨著好書。

2要籌集資金、購書，要求學生定時大量閱讀書籍，增加學生知識面，開闊視野，提高閱讀能力。

三。通過閱讀，學生可以養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得快樂，感受成長。

二、實施過程：

（一）、準備階段：

1要做好對學生的宣傳和發(fā)動，使他們認識到開展閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標和任務。

2、調(diào)查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3、要求學生自己從家里帶書或購買一至二本圖書，開展“捐兩本讀百本”活動，班主任及語文教師并對學生進行指導，要求學生準備那些方面的課外書。

4走廊、教室、宿舍都設有圖書角，每班定期更換圖書。

（二）、實施階段：

1.學生制定自己的閱讀計劃時，學校必須保證三件事，一項保證：保證閱讀時間。早、中、晚三節(jié)課前安排15分鐘閱讀時間，晚上自習第一節(jié)課設置30分鐘閱讀時間。

語文假期作業(yè)要以閱讀為主。1—2年級學生采取聽、看、講相結(jié)合的方式，每天讀書30分鐘，雙休日共30分鐘，3天以內(nèi)的法定假日提倡以接觸社會為主，十一長假讀書共1小時，寒暑假共10小時；3-4年級每天閱讀30分鐘，周末閱讀40分鐘，國慶假期閱讀2小時，寒暑假閱讀10小時；5-6年級每天閱讀40分鐘，周末閱讀40分鐘，國慶假期閱讀2小時，寒暑假閱讀15小時。二保：

保證讀書數(shù)量。除學生自己購買大家一起讀以外，每個班級定期去圖書室集體借閱更換圖書，小學1—2年級閱讀總量10萬字，3—4年級160萬字，5—6年級320萬字確保學生閱讀數(shù)量。三保：

保證讀書質(zhì)量。要求教師和學生通讀全書，把書讀懂讀透，讀出滋味，切忌走馬觀花、虎頭蛇尾；把握主要觀點，辯證分析，對話心靈，提高自我；準確理解文中的思想內(nèi)容，取其精華，棄其糟粕，堅定信仰和正確的人生方向，每月定期組織一次讀書匯報會，對所在班級進行評比。

2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，和孩子同讀一本書，進行交流讀書體會，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

3、開展讀書活動。開展系列化的讀、評、研、講活動，通過集體備課認真研究讀什么、怎么讀、讀到什么程度等具體問題，對閱讀進行有效指導。引導師生靜下心來閱讀，做到精讀、優(yōu)質(zhì)閱讀、有效閱讀。

定期開展閱讀交流、閱讀小報評比、寫作競賽、演講比賽等活動，選擇閱讀典型班和學術班。為激發(fā)師生的閱讀動機，調(diào)動師生閱讀的積極性，養(yǎng)成閱讀習慣，督查組將進行巡查督查，推動學術校園快速步入正軌。

4、開展師生讀書交流活動，如選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。您還可以介紹自己認為不錯的書。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

可以把這些作文、讀書筆記利用校園廣播或貼在班級“欣賞”欄里，供大家欣賞。

三、評價表彰：

每學期評出30名“書香學生”，3名“書香教師”3個“書香班級”， 6個“書香家庭”。

野豬溝寄宿制學校書香校園活動

組織機構(gòu)

組長：郭松海

副組長：王曉東楊志國

組員：高超姜華

賈永和曹健

王海波王秀芝

劉宏飛馬麗娜

書香校園方案【篇4】

達依鄉(xiāng)中心小學2015年“書香校園”讀書活動實施方案

為積極創(chuàng)建書香校園，促進我校全體學生內(nèi)涵發(fā)展，樹立“以生為本、科學規(guī)范、結(jié)合實際、提高效益”的圖書管理理念，提升圖書的使用效益。根據(jù)赫教[2015]32號《赫章縣教育局關于進一步加強中小學讀書活動的通知》文件精神，結(jié)合我校實際，特制定此實施方案，望各班認真抓好并落實好“書香校園”各項活動。

1、活動時間

2015年5月-2015年12月

二、領導小組

組長：韓仕堯

成員：徐松、李本春、燕紹松、姚杰、文墨、鄒麗、雷啟方，班主任、語文教師。

領導小組下設辦公室在語文組，由鄒麗同志任辦公室主任，負責“書香校園”日常事務及資料收集工作。

三。主題：以書為友沉淀未來

四、活動目的

書籍是人類智慧的結(jié)晶，是人類思想的寶庫，是人類進步的“階梯”。通過開展活動，促進教師學生多讀書、讀好書，使我們每個人的無知領域不斷縮小，讓我們的精神世界更加豐富、成熟，使我們知真假、辨美丑、明是非、悟善惡。

5、活動內(nèi)容

（一）圖書存放

1.合理分配圖書。

為讓學生便于閱讀，不受時間和空間限制，我校要堅持因地制宜、取用方便、存放安全、易于管理原則，將全校圖書分成幾部分，分別存放在圖書室、教室、夢想書屋、留守兒童之家等地。即師生借閱率較低，部分圖書存放在圖書館，師生按規(guī)定時間借閱；借閱率較高的圖書和利用率較高的工具書存放在學校的教室和圖書館閱覽室；高可讀性的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典書籍存放在夢教室、留守兒童之家等場所，供師生自由閱讀。讓學校圖書從封閉式管理走向開放式管理。

2.建立班級圖書角。各班必須在教室的一角（前面或后面均可，根據(jù)各班教室情況合理設置）設立圖書角，設置的簡易的圖書柜由學校統(tǒng)一采辦，能容納50—200冊圖書（根據(jù)學校圖書存量分配），在2015年5月底前完成。

3.充分利用學校資源。充分利用好教師、夢想書店、留守兒童之家等優(yōu)質(zhì)資源。

4、豐富走廊文化。學校將老師和學生的優(yōu)秀作品進行掛載，并擺放在走廊、樓梯轉(zhuǎn)角等處。

（二）圖書管理

1.圖書管理與配置。

存放在圖書室的圖書由學校圖書管理員嚴格按照《省教育廳關于進一步加強全省中小學圖書館（室）管理工作的通知》（黔教裝發(fā)〔2013〕554號）要求規(guī)范管理。為進一步完善和完善圖書管的管理和借閱制度，班級圖書館角落圖書采取班主任具體負責、學生自主管理的模式。各班、各室要注重定期、及時更新圖書。

2加強教育，鼓勵學生自主管理圖書。

學校和班級加強開展對學生的誠信教育和養(yǎng)成教育，培育學生誠信意識，培養(yǎng)學生樂于看書、自覺還書和善于護書的良好行為習慣。館外藏書倡導學生自我管理；各班應建立學生圖書館管理制度和監(jiān)督機制，充分發(fā)揮學生在圖書館管理中的積極性和主動性。對學生開展“愛護圖書”的專題教育，定期交流自主管理經(jīng)驗，提升學生圖書管理能力；要以圖書自主管理為契機，培養(yǎng)學生自主管理、民主管理、合作管理的意識和能力。

3.建立圖書定期流動制度。

建立定期圖書流轉(zhuǎn)制度，使學校圖書在年級之間定期流轉(zhuǎn)，師生共享優(yōu)質(zhì)圖書資源。班級圖書角的圖書每學期流動兩次以上（1—3年級流動，4—6年級流動），留守兒童之家等地的圖書每個學期流動一次。

（三）開展活動

1.加強學生閱讀指導。

認真開展學生閱讀指導，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，不斷提高學生的閱讀能力，學會高效閱讀。定期收集師生對學校圖書管理及閱讀的意見建議，各班要設置“好書推薦”、“我最喜愛的書”等專欄，定期向?qū)W生推薦一批優(yōu)秀圖書閱讀目錄，讓學生會讀書、愛讀書、讀好書。

2.定期組織讀書活動。

每人每學期讀課外書不少于3冊。學校組織有關讀書評比活動2次以上（15年春季學期由于5月中旬才開展本項工作，所以開展一次，秋季學期開展兩次以上），對表現(xiàn)突出的師生進行表彰并張榜公布。班級每月組織一次“故事大王”、“書香少年”、“閱讀的樂趣”、“閱讀之星”、“讀書感悟”、“我的日記”、“班級讀書會”等讀書活動，并對積極讀書的學生要給予形式多樣的表彰或鼓勵，如評為“讀書之星”、“故事大王”、“書香少年”等。

3.開展假期讀書活動。

指導學生利用寒暑假、節(jié)假日讀書是中小學讀書活動建設的重要內(nèi)容，是學生課外閱讀和假期生活的重要形式和組成部分。在設計寒暑假作業(yè)時，要把學生課外閱讀列為重要內(nèi)容，從選擇閱讀書目、安排閱讀進度、運用閱讀方法等方面提出明確的要求，多布置一些閱讀類作業(yè)，增加學生文化積累，拓寬學生視野，提高學習興趣，豐富學生精神生活。

6、 建立健全讀書活動獎懲機制

學校領導要加強對讀書活動的指導和檢查。主要監(jiān)督方法有：一是圖書管理制度和學校相關活動簡報；二是了解班級圖書館角的建立、學校圖書的發(fā)放、各班的管理和借閱情況以及學生自主管理圖書的制度和措施；三是隨機抽取每各年級的幾個學生，詢問他們的閱讀情況

你讀了哪些書、你喜歡哪方面的書籍、你們班開展了哪些讀書活動、這個學期你讀了幾本書、你從書中學到些什么知識、你能不能以一本書為例說說主要內(nèi)容或講一個故事等)。

七、主要活動內(nèi)容及時間

所有活動的一般要求：相關支持材料，如**和簡報。

（一）建設“班級圖書角”

時間：5月份

（二）班級圖書推薦會

時間：6月上旬

要求：活動結(jié)束后，每個班級張貼推薦目錄

（3） 創(chuàng)意書簽（漂流卡）制作大賽

時間：6月中旬

要求：學生為自己最喜愛的一本書寫“讀書推薦”（或?qū)懽x書格言），以此為內(nèi)容，適當加以裝飾，做成精美的書簽。每班推薦5至8個精美書簽參加學校評比。

一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

（四）開展暑假讀書活動

時間：7至8月

放假前各班主任把暑假讀書作為暑假作業(yè)進行安排，要求每生必須利用暑假時間讀兩本好書，收假后在班上交流讀書的內(nèi)容及感想，各班須在開學時進行檢查。

（5） 中高年級優(yōu)秀閱讀體驗評價

時間：9月底

要求：以班級為單位，從三年級到六年級，每班推薦5到8份閱讀感想書參加學校評估。最終評出前10名學生由學校授予“讀書之星”稱號。

（六）低年級組“故事大王”講故事比賽；高年級組詩歌朗誦比賽。

時間：10月底。

由學校組織活動，各班選派3名學生參加，

一、二、三年級為講故事比賽，

四、五、六年級為詩歌朗誦比賽。每組評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎3名進行獎勵。比賽開始前，評委們召開會議，討論不同等級的評分問題。

（7）總結(jié)表彰

時間 ：12月。

對“書香校園”活動進行總結(jié)，研究下一年“書香校園”工作思路。各班寫出“書香校園”活動工作開展情況及建議報語文組，由學校組織召開行政會議，決定對活動中表現(xiàn)突出的班級及教師給予各150元的獎金進行獎勵。

達依鄉(xiāng)中心小學

2015年5月8日

書香校園方案【篇5】

4、開展讀書活動。

學校根據(jù)讀書主題，結(jié)合學生實際，開展中學生演講賽（黃國勇）、小學生故事會（冉霞）、讀后感評選（項力武、冉霞）等讀書活動。并將在演講和講故事活動中脫穎而出，推薦到全縣參加比賽。

四、時間安排

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：2011年4月，啟動準備階段。

主要任務是：制定宣講計劃和活動安排。學校要利用師生會向全校師生發(fā)出倡議書，做好宣傳動員工作。

第二階段：2011年5月是重點實施階段。

主要任務是加強校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的閱讀活動。

第三階段：2011年6月是總結(jié)選拔階段。

主要任務是開展相關展覽和評選活動。

五、活動獎勵

中學生演講比賽：每班2名學生參加，一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，共5名學生。

小學生講故事會：每班2名學生參加比賽，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，共6名學生。

讀后感評選：四—九年級每班上交10篇讀后感參加學校評選，中小學各獎一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，共12名。

六、加強組織領導

組長：張校長

副組長：劉校長耿校長

組員：田廣、黃國勇、項力武、冉霞、周金霞、周琴

二〇一一年四月三日

書香校園方案【篇6】

一、指導思想：

書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明智，讀書使人雄辯。為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

二、活動目標：

1、在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

三。通過開展閱讀活動，引導師生參與閱讀活動，營造良好的閱讀氛圍，促進閱讀課堂建設。

三．活動措施：

1、營造氛圍。

班級要加強“書畫班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

2、落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班班主任和語文教師（以班主任為主）相互配合，協(xié)作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

（2）保證閱讀時間。

固定的閱讀時間通常是上午閱讀和中午閱讀。鼓勵學生每天在家看書不少于半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學生做好閱讀筆記（內(nèi)容可選自精美的字句、名言、警句、寓言等）。內(nèi)容總結(jié)，也可以適當寫一些自己的閱讀經(jīng)驗。）

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設5月份為“校園讀書月”，其主題為“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每周或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

▲開展其他各類讀書活動。根據(jù)每學期定的讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

（5）建立好書交換站：

同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

（6） 全班級積開展閱讀測試活動，促進學生多讀書、讀好書。

（7） 上課定期朗誦詩歌，并組織小書蟲介紹閱讀方法

3、落實評價。

（1）學校每學期要進行“書香班級”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。

（2）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，還不時開展一系列定期交流評比活動。

4、檔案整理。

以班級為單位，班主任和語文老師協(xié)助書香校區(qū)領導小組及時收集整理相關信息

三、活動口號：“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍?！?/p>

4、 主要任務：總結(jié)本次活動的具體實踐（包括每節(jié)課的總結(jié)），在全校范圍內(nèi)交流推廣好的經(jīng)驗，歡迎市教育局開展評比活動。

書香校園方案【篇7】

老劉莊小學 “書香校園”活動方案

校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，學校精神風貌的具體體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)、道德情操起著至關重要的作用。營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，對于全面提升學校教育水平和培養(yǎng)學生健全人格將發(fā)揮積極的作用。這不僅推動了師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，而且為教師專業(yè)知識發(fā)展、學生健康成長提供了精神動力和智力支持，同時，通過“書香校園”影響家長，影響家庭，共同營造書香社會。

為了認真落實《全市開展創(chuàng)建“書香校園”活動的意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創(chuàng)“書香校園”，特制定本實施方案。

一、指導思想

活動堅持以科學發(fā)展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優(yōu)良學風和校風的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、讀書活動主題：

閱讀引路、書香育人

三、讀書活動口號：

“我讀書、我快樂、我成長”

四、活動內(nèi)容

1創(chuàng)建書香校園：開展閱讀活動，提高學生閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，建設師生書香校園。通過閱讀，我們可以加強師生文化遺產(chǎn)，凈化心靈，提高素質(zhì)，為生命的成長奠定基礎。

2構(gòu)建高效理想的課堂：通過閱讀活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂教學效率。教師應運用先進的教育思想指導教學，尊重學生的主導地位，著眼于學生的全面發(fā)展。

3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。在作文的過程中，教師體驗生活，反思自我，表達教育理念和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。

4.創(chuàng)建特色校園：引導學生學習閱讀國內(nèi)外優(yōu)秀兒童文學作品、唐詩宋詞，并嘗試寫作，讓學生在深入觀察生活、細致描繪生活的過程中接受文學熏陶，豐厚文學積累，增加情感體驗，發(fā)揮創(chuàng)造潛能，提升兒童的人文素養(yǎng)，并逐步形成辦學特色。

五、領導小組

組長：劉學行

副組長：顧瑞超

組員：時興東劉勝杰潘東海

六、實施辦法

（一）、做好宣傳。

讓創(chuàng)建“書香校園”的意識深入人心，并以教師的讀書帶動學生的讀書，以學生的讀書聯(lián)系家庭的讀書，形成師生互動、家校聯(lián)合、共同成長的良好氛圍。師生對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到98％以上。學生家長對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率達到80%以上。

（二）、營造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，使校園充漫書香氣息，努力為師生營造高雅的閱讀環(huán)境。

1、讓圖書“走出”圖書室。

學校每學期購書一次，充實和更新圖書館的圖書。在教學樓道、校園，宣傳欄內(nèi)布臵師生作品、名人名言；在花圃里草布滿是文化氣息的宣傳口號。讓閱讀和熏陶隨時隨地發(fā)生，從小處做起，讓學生移步移步改變風景，讓學生沉浸在這樣的書香氛圍中。

2、讓每一個班級充滿書香。

班級內(nèi)建立圖書角，設立圖書柜，有專人管理，師生可隨時借閱自己喜歡的書本。

1開展多種形式的美國閱讀競賽，不斷提高學生的閱讀技能和水平。

2、開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不一樣形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成就。

④ 三至六年級學生每月編輯一本閱讀材料，豐富自己的課外生活。

3、及時檢查評價閱讀的成績。

4、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節(jié)”系列活動。活動包括講故事、閱讀比賽、征文、抄報、演講、知識競賽等

（四）開展師生寫作活動。

教師寫隨筆

1.每周撰寫一篇以上隨筆。

對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發(fā)表自己的看法，為學校發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

2.開展“教育交流”活動。

思想的交流能產(chǎn)生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育交流”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。

3.設立“研究報告會”。

每周一教師專業(yè)學習期間，教師們輪流圍繞主題進行即興演講，交流教育經(jīng)驗，發(fā)表自己獨特的見解和見解。

學生寫日記的內(nèi)容：

一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。

三四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學日記。

5、 六年級學生應該寫一篇復習、觀察日記或數(shù)學日記。

（五）、活動評比。

1.開展“書香校園”讀書活動展評活動。

學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

2.開展“書香校園”成果展示活動。

各班要根據(jù)學生的年齡特點開展閱讀實踐活動，使閱讀通過實踐走進日常生活。通過讀書節(jié)活動，讓學生充分激發(fā)對閱讀、生活和校園的熱愛。

要創(chuàng)建書香校園，凈化校園，美化校園，營造濃厚的書香氛圍。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。

讓我們共同創(chuàng)造一個充滿書香的校園，一個純凈典雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的靈魂更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和明亮！

書香校園方案【篇8】

《共建書香校園，同享讀書之樂》主題大隊會

活動方案

一、指導思想

為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，建設書香校園，營造讀書氛圍，提高人文素養(yǎng)，繁榮校園文化，激發(fā)學生讀書熱情，引導學生博覽群書，讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、了解社會、拓展思維，培養(yǎng)師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊。

二、活動目的

1. 通過大隊主題活動，培養(yǎng)學生好讀書、讀好書、讀書好的習慣，拓展學生的知識面，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，提升師生的文化素養(yǎng)，推動校園讀書活動的蓬勃開展。

2培養(yǎng)學生組織活動的能力，展示團隊成員的風采。

三。加強各學校成員之間的溝通，促進各學校的共同進步。

二、活動準備

1更多的課件、藝術節(jié)目、活動道具等。

2.整隊報告人數(shù)

大隊長（來到會場中心，向臺下敬禮，向后轉(zhuǎn)）：“全體起立——立正，以右邊第一位同學為基準——向右看齊，向前看，稍息——各中隊整隊報告人數(shù)——”

各校中隊長（離隊后，面向隊員，組隊）：立正，以右邊第一名學生為標桿——向右看，向前看，倒數(shù)--

中隊長1（敬禮/回禮）：“報告大隊長，xx中隊參加本次活動的隊員原有人，實到人，報告完畢?！?/p>

大隊長：“接受你的報告”。（ 敬禮/回禮）

中隊隊長（敬禮）歸隊后：放心--

各中隊長逐一報告。

大隊長：“全體立正。——（敬禮/回禮）報告輔導員，參加本次活動的七個中隊隊員共有人，實到人，報告完畢?！?/p>

輔導員（帶紅領巾）：“接受你的報告，并預祝本次大隊活動取得圓滿成功?！?/p>

大隊長（敬隊禮/回禮）（回原位）：“現(xiàn)在我宣布本次由安溪第七小學、逸夫?qū)嶒炐W、城廂中心學校、西坪中心學校、大坪中心學校、藍田中心學校、桃舟中心學校聯(lián)合舉行的“共建書香校園，同享讀書之樂”主題大隊會現(xiàn)在開始。”

三、活動流程

（一）出旗

大隊長：“全體立正！出旗！敬禮?。ǔ銎烨ńY(jié)束）禮畢！”

（二）唱隊歌

大隊長：“唱隊歌?。ㄖ笓]出場）――――全體坐下——有請主持人上場！”

……（三）隊會活動內(nèi)容

男：書，是人類文明的果實

女：書，是人類進步的階梯

男：讀書是一種心靈的“旅行”

女：讀書就是在和最崇高的人“對話”

合：讓我們共建書香校園

讓我們同享讀書之樂

1. 觀表演，唱經(jīng)典

……男人：床前的月光，窗外的雪。

女：高飛的白鷺,浮水的鵝。

甲：唐詩里有畫,

女：唐詩里有歌。

男：唐詩里有苦,

女：唐詩里有樂，請欣賞西坪中心學校帶來的表演唱——《讀唐詩》

2. 看話劇，傳經(jīng)典

男人：如果我是一艘船，我會在知識的海洋中遨游

如果我是一只鳥，我會在知識的宮殿里飛翔

請欣賞大坪中心學校帶來的小話劇《假如我能夠……》

3. 品誦讀，吟經(jīng)典

女人：金色的童年，陽光燦爛，童年，我們接近小學教育的經(jīng)典

男：金色的童年就像一場夢。在校園內(nèi)外，我們讀著基礎教育的經(jīng)典，

《雨巷》，中國詩歌史上的一個標志，讓我們一起聆聽由逸夫?qū)嶒炐W帶來的情景詩朗誦《雨巷》

4. 賞合唱，詠經(jīng)典

男：每天早晨，我們走進校園。校園的早晨，書聲朗朗；校園的早晨，生機勃勃。請聽安溪第七小學帶來的小組唱《校園的早晨》

5. 誦古詩，悟經(jīng)典

男：七所小學校，豐富的細節(jié)，美麗的校園，全新的管理，綻放著她青春的校容。

女：七小，具有取之不盡的生命力，旺盛的生命力，夢想的激情，書寫輝煌的今天。

男：五千年的悠久歷史孕育了深厚的中華文明

女：源遠流長的古典詩文，構(gòu)筑了經(jīng)久不衰的國寶。

男：我們走進古詩文，讓優(yōu)秀的民族精神流淌在我們的血液里。

女：讓我們走進古詩詞，讓民族文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。有請藍田中心學校詩表演《古詩詞三句半》。

6. 聞南音，觸經(jīng)典

女：泉州南音歷史文化底蘊深厚。由譜、指、曲三大部分組成

讓我們一起去品味城廂中心學校帶來的南音《浪淘沙簾外雨潺潺》

7. 聽演講，話經(jīng)典

a： 沒有書的生活就像地球沒有陽光；

b：沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。讓我們一起讀書吧！有請?zhí)抑壑行膶W校的同學帶來的演講——《讓我們一起讀書吧》

男：最是書香能致遠，

女：腹有詩書氣自華，

合：讓我們一起共建書香校園，讓我們一起同享讀書之樂

（四）隊會結(jié)束儀式

1. 輔導員講話

隊長：美好的時光總是匆匆而過，我們的活動即將結(jié)束。 接下來，請咨詢輔導員-

輔導員：親愛的成員們，首先，祝賀你們團隊活動取得圓滿成功。這要感謝上級領導給我們提供的這次互相學習交流的機會，也要感謝七所參與學校的支持與配合，更離不開你們的努力付出。

是書，讓風景變得更為美麗；是書，讓人生變得更為厚重。讓我們一起讀書吧！讓課堂充滿書香，讓我們飄蕩在校園里，讓我們一起做一個快樂的讀者。

謝謝大家！

2. 呼號

輔導員領呼：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

“時刻準備著！”

3. 退旗

大隊長：“退旗—敬禮（奏樂）—禮畢”

4. 結(jié)束

大隊長：“共建書香校園，同享讀書之樂”主題大隊活動到此結(jié)束。感謝各位領導和老師的觀摩指導，祝大家身體健康，生活愉快。再見！

書香校園方案【篇9】

云路鎮(zhèn)北洋中心小學“書香校園”實施方案

(2010-2011學年度)

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以深入推進素質(zhì)教育和新課程改革為主線，以創(chuàng)建活動為抓手和載體，著重在“書香環(huán)境、書香管理、書香機制、書香氛圍和書香成效”等方面實現(xiàn)新的突破和提高，營造濃厚的書香校園氛圍，樹立“閱讀生活化，讀書終身化”的師生讀書新理念，構(gòu)建學習型組織，不斷豐富師生的精神生活，提升師生的人文素養(yǎng)，打造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，推動學校內(nèi)涵發(fā)展，促進教師專業(yè)成長和學生綜合素質(zhì)的全面提高，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、基本目標

1學校：營造學術氛圍，完善各項制度。充分利用走廊、教室操場等環(huán)境，營造濃厚的書香氛圍。

完善相關制度，如圖書閱讀、教師閱讀計劃、學術選課制度、閱讀明星評選制度等。豐富圖書數(shù)量，及時更新，經(jīng)常使用，確保每班學生不少于10人。

2．學生方面：各班主任要寫出讀書計劃，要定期舉行各種活動激發(fā)學生讀書興趣：讀書交流主題班隊會，讀書活動專題黑板報、手抄報評比、班級故事大王比賽、優(yōu)秀讀書筆記展、童詩童謠自由撰寫征稿等活動。

高質(zhì)量地完成新課程要求的義務教育階段的閱讀，適當擴大閱讀范圍，擴大閱讀量。學生能夠背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩篇，學會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學作品，感受祖國語言文字的博大精深，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。

三。教師方面：學校每學期組織一次讀書報告會或讀書沙龍，請老師作主題演講和討論。學校每學期對教師的閱讀情況進行調(diào)查、評價和總結(jié)，學期末撰寫研究報告，每學年舉辦一次閱讀節(jié)。

教學辦公室要及時收集、整理閱讀活動中的各類資料，做好檔案管理，及時向上級報告學校讀書活動情況。

4．家庭方面：開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動。通過家長、學校等渠道，每學期組織一次家庭閱讀交流會，選擇書生家庭，交流總結(jié)家庭閱讀經(jīng)驗。

三、活動主題

讓讀書成為一種習慣，讓書香彌漫校園；

讓漢學繼承文化，讓知識成就自我。

四、活動口號

一年級：讀書快樂，快樂讀書

二年級：讀書伴我成長行

三年級：我讀書我快樂我成長

四年級：讓讀書成為習慣

五年級：與知識和書籍交朋友

六年級：讀書讓理想展翅，學習讓生活飛翔

五、“書香校園”創(chuàng)建活動領導小組

組長：副組長：

成員:六、具體實施方案

（一）營造書卷味的書香環(huán)境

1建設圖書館和閱覽室，滿足師生的閱讀需求。圖書數(shù)量符合上級要求，質(zhì)量有保障，類目結(jié)構(gòu)合理。

根據(jù)信息管理的要求，圖書、雜志可以及時入庫、上架，方便、快捷地供師生查閱。圖書室設備齊全，整潔明亮；閱覽室設有可容納一班學生閱讀和上課的座位，并設有教師閱覽室和電子閱覽室。閱覽室的布局充滿溫馨和愉悅，符合師生的身心特點。

2完善相應的管理制度，注重長效機制建設。包括圖書室、閱覽室管理使用制度、圖書管理員等相關人員的工作職責、借閱制度、流通制度、班級圖書管理制度、檢查制度、評比制度、考核獎勵制度等各項制度。

三。突出班級文化特色，讓每一堂課都充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，爭創(chuàng)“書香班級”。

每各班的學習園、黑板報、書角的設計符合班級特點，創(chuàng)意新穎，為學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。完善班級圖書角，對圖書借閱實行特殊管理。

4加強校園環(huán)境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的“雙香”讀書角，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生；精心布置教師辦公室，設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

53-6年級語文教師要做好對學生摘抄、寫日記、寫**的檢查指導工作。教學辦公室應定期檢查并組織評估。

6、要求教師、學生在“學校論壇（北洋中心小學課外閱讀資源庫發(fā)表自己的摘抄、日記、隨筆，必要時可結(jié)集出版。

（二）開展形式多樣的讀書活動

1．明確具體要求

(1)對學生讀書活動的具體要求

①一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞。

一、二年級：熟讀背誦《70首》前30首；

三、四年級：熟讀背誦《70首》后40首，《**規(guī)》；

五、六年級：熟讀背誦《70首》，《三字經(jīng)》。

②必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

③引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

④一、二年級每周開設一節(jié)語文閱讀課，三至六年級隔周興趣課內(nèi)容為導讀課，在語文教師的帶領下，到圖書室進行學習。每位語文教師要利用閱讀指導課的時間，指導學生的閱讀方法，拓展課外閱讀材料，閱讀名篇，交流名著。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

(2)對教師讀書活動的具體要求：

①每學期每一位教師必須認真閱讀1本教育專著。

②鼓勵教師讀書，開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。

2.舉行“書香校園”讀書活動啟動儀式

召開“書香校園”讀書活動啟動儀式，激發(fā)起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設書香校園”讀書活動中。

3.開展閱讀考級

(1)明確閱讀考級要求和書目

(2)閱讀星級考試：每學期安排一次閱讀星級考試，按申報、考試、鑒定等環(huán)節(jié)確定各閱讀星級名單。每個學生都可以申請等級考試，由教務處負責考核。參賽率和班級考級晉級率記入班級書香考核。

4.完善書香特色項目

（1）晨讀時間(班主任)

每天到校后，指導學生閱讀經(jīng)典作品或與學生一起閱讀，分享閱讀樂趣；或與學生一起朗誦古典詩歌，感受詩歌的藝術魅力。

(2)文學長廊(語文組)

繼續(xù)每周一次的“文學長廊”，每班推薦一到兩名閱讀明星在廣播室向全校講述故事或者推薦好書。

(三)開展家庭讀書系列活動

1.開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。

2.結(jié)合每年“校園讀書節(jié)”活動，邀請家長一起參加，要求家長督促孩子每天閱讀課外書時間不少于30分鐘；為孩子購買一些文學書籍；帶孩子到圖書館、圖書館、新華書店等開展讀書活動，努力打造書香家庭。

七、書香校園成果形式

(一)教師導讀課教案集萃

(二)各班書香成果集萃

(三)教師讀書筆記集萃

八、具體活動安排

(一)每月常規(guī)要求：

1.中華經(jīng)典誦讀

2.課前一分鐘演講

3.興趣社團活動

4.導讀課(隔周一次)

(二)各月安排

九月份：

1.進行班級書香布置。

2每月確定經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，并開始積累。

3.更新文學長廊開始。

十月份：

1.“書香校園”讀書活動啟動儀式。

2.二三年級閱讀研討課。

3.班級書香布置期中抽查。

十一月份：

1.書香主題黑板報評比

2.四五年級閱讀研討課。

4.學科競賽。

十二月份：

1.各班上交書香資料成果展示。

2教師閱讀筆記、教學反思、檢查與評價

3.閱讀考級

4.評比書香班級、讀書之星、書香辦公室、書香家庭

一月份：

1、教師讀書沙龍。

2、開展經(jīng)典閱讀進家庭活動。

3、建立“好書交換站”和班級借閱制度。（班主任負責）定期舉行“好書換著看”的活動。以班級為單位在學校圖書館借書、看書。

4開展課外閱讀指導活動，指導活組織學生開展課外閱讀交流。

附件1。各階段的目標和具體操作

2. 學生課外閱讀的內(nèi)容

3.書香班級、讀書之星、書香辦公室、書香家庭評比表

附件1：

各階段目標及具體操作

低段（1—2年級）：

目標：1。培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，能閱讀童話、寓言、故事、童謠。

2拓展想像力，獲得最初的情感體驗，感受語言之美。

三。積累自己喜愛的成語、格言、古詩詞，背誦30首優(yōu)秀詩詞（段），課后閱讀不少于5萬字。

4能夠制做簡單的閱讀卡片、書簽等。

操作：1。開放閱讀課，激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生朗讀各種閱讀材料，如：古詩詞、成語和優(yōu)秀片段等。

2．號召家長與學生積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中去。

3．初步要求學生說說閱讀心得。

4要求學生獨立閱讀，完成閱讀的基本任務。

中段（3—4年級）：

目標：1．努力培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣，能在老師的指導下做些摘抄工作，以積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

2朗誦優(yōu)秀的詩文，在閱讀過程中注意體會情感、領會內(nèi)容，能與同學家長交流。

三。與學生收集、交流圖書資料，課外閱讀總量不少于40萬字。

操作：1．開設閱讀課讓學生誦讀古詩和優(yōu)秀句段；語文老師在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧。

2引導學生寫出簡單的閱讀筆記，并配以自己喜歡的小插圖，激發(fā)學生的閱讀興趣。

3．開展讀書心得交流活動。

4開展多樣化的閱讀和積累，要求學生每月至少在圖書館閱讀四次。

高段（5—6年級）

目標：1。注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力，如閱讀速度、理解能力等。

2朗誦優(yōu)秀的詩文，通過詩歌的聲調(diào)和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。

三。利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行**性閱讀，擴大自己的閱讀范圍。課外閱讀總量不少于100萬。

4能寫一些簡單的評論和感想，能獨立選擇課外書。

5、開展“書香校園”征文活動，以“我與好書”、“書香伴我行”為主題舉辦征文比賽。

操作：1。通過閱讀課，讓學生背誦古詩詞和經(jīng)典片段；語文老師在課上作好學生閱讀方法指導，如指導學生逐步掌握怎樣讀懂文章的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)好的讀書習慣，怎樣提高讀書速度等閱讀技巧。

書香校園方案【篇10】

一、指導思想：

我校書香校園的建設已有8年的實踐、積累，有了自己的“書香課程”校本教材兩套：《誦讀經(jīng)典》和《兒童文學》，并在“讀書節(jié)”的過程中，開展“古詩考級”、“閱讀考級”、“小文學家”活動、好書推薦、圖書漂流、讀書沙龍、書香家庭、社區(qū)讀書等活動，近三年，校園讀書活動關于“省市區(qū)”及的讀書活動接軌，讓閱讀融入多元的校內(nèi)外讀書活動中，書香校園的建設從硬件、軟件上都在不斷地深入、深化。

讀書，應該是一種生活的需要。但是，面對孩子們不喜歡閱讀的現(xiàn)象也是存在的。怎樣在硬件軟件都在不斷發(fā)展中的學校中，讓所有的孩子都向往閱讀，在閱讀中找到樂趣，在閱讀的過程中形成“讀書人的習性”呢？這項關乎到一個讀書人德行的'方向，逐漸擺在我們沙一所有老師的面前。那么，教師作為引領者，爭取做到“讀書中育人”，學生作為學習者，能在好書中“讀書即自省”應該是我們接下來讓閱讀滋養(yǎng)每個孩子的心性應該是書香校園建設的重要方向。

二、工作目標

1.繼續(xù)做好傳統(tǒng)書香活動——“古詩考級“、“閱讀考級”活動，促使學生對經(jīng)典的傳承與積累。

2.關注“好書推薦”與“閱讀交流”等閱讀課型過程性的摸索、創(chuàng)新。

3.借助每學期一次的“校園讀書節(jié)”，創(chuàng)設多元參與平臺，引領學生人人參與，人人成長。

4．積極參與校外的讀書活動，“小文學家”評選活動、“閱讀伴我成長”等，讓喜歡閱讀的孩子走向更廣闊的文學空間。

三、具體安排

●讀書節(jié)——本學期的讀書節(jié)活動安排在11月中旬。（具體活動安排再公布）

（1）全員參與型項目

“古詩考級”、（二年級—六年級）；

“閱讀考級”（二年級—三年級）

（2）選擇性參與項目（每個人至少選擇一項參加，最多兩項）

第一類：文學能力競賽

一二年級：講故事比賽（每個班級3名學生）

三四年級：編寫故事（每個班級5名孩子）

五六年級：文學能力大比拼（每班5名學生）

第二類：讀書技能類

讀書手抄報、讀書書簽、讀書宣傳畫、讀書摘錄

讀書名句書法作品征集、我的讀書故事征集、作文集征集

第三類：讀書游戲類

一二年級：詞語接龍（每個班級3名學生）

三四年級：成語接龍（每個班級3名學生）

五六年級：古詩對對碰（每個班級3名學生）

●“好書推薦”過程性資料搜集（面向全體語文老師）

包括：年級學生特點；書籍的選擇背景及書籍介紹；準備工作；過程預設；實踐記錄；反思改善的思路

xx政教處

書香校園方案【篇11】

親愛的少先隊員們:

綿綿的春雨滋潤了山川大地，柔柔的春風催開了鮮花朵朵?！耙荒曛H在于春”，在這大好時光，我們少先隊員應該忙些什么呢?

春天是播種知識的好時光，“春眠不覺曉，處處聞書香”，我校的書香校園計劃為我們創(chuàng)設了一個良好的讀書氛圍，使我們的校園溢滿書香。書吧成了我們流連的場所，圖書館成為我們向往的地方。書成了我們精神的支柱，最好的朋友。

不讀書，不知道窗外的精彩;不讀書，不知道世界的寬廣;不讀書，不知道知識的力量。讀書使我們的生活更豐富，讀書使我們的思想更成熟。因此我們呼吁大家做好以下幾點:

許多同學家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時間進行閱讀，古人曾說過:“三日不讀書，面目可憎，言語無味?！弊x書能使人充實。我們許多同學每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時間和點滴的機會，我們就可以馬上走進書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應該行動起來，利用好沒一分種的讀書時間。

每個同學可以帶上3到5本好書，放到班級的圖書角，供大家閱讀，看一看哪個班級的圖書角建的最快，藏書最豐富。

不論是自己的書還是圖書角的書，不管是書吧的書還是從圖書館借來的書，我們都應該愛惜，愛書的人才是會讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本要及時。

讓我們攜起手來共同努力，使書吧書籍更豐，學生讀書更勤，校園書香更濃。

書香校園方案【篇12】

校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現(xiàn)，對培養(yǎng)學生文明素養(yǎng)、道德情操起著至關重要的作用?？h教育局組織開展“創(chuàng)建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。一、指導思想活動堅持以科學發(fā)展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的`讀書活動為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優(yōu)良學風和校風的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。二、活動口號“同享閱讀，共沐書香”。三、活動內(nèi)容1.營造書香校園：開展讀書活動，提高讀書能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養(yǎng)，為生命成長奠基。2.構(gòu)建高效理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發(fā)展。3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。四、實施辦法(一)營造書香校園環(huán)境。以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。1.讓校園處處充滿書香。(1)讓圖書“走出”圖書室。學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。(2)讓每一個班級充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。(3)加強書香長廊建設。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡。建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享。2.讓網(wǎng)絡打開師生眼界(1)加大硬件投資學校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構(gòu)建讀書交流平臺，網(wǎng)絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。(2)加大電子圖書的數(shù)量學校繼續(xù)投入資金，擴充電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，利用好計算機房，為孩子提供閱讀保證。(二)認真開展師生讀書活動。1.教師讀書活動：一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。2.學生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。四是創(chuàng)建班級閱讀特色建設。教師根據(jù)自身研究專長和學生特點，創(chuàng)建班級閱讀特色。(三)開展師生寫作活動。教師寫隨筆1.每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發(fā)表自己的看法，為學校發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。2.開展“教育沙龍”活動。思想的交流能產(chǎn)生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。3.設立“研究報告會”。每周一的教師業(yè)務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發(fā)表自己獨到的見解和看法。學生寫日記的內(nèi)容：一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯(lián)系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或?qū)懹^察日記、想象日記。三四年級繼續(xù)讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數(shù)學日記。五年級寫讀后感、觀察日記或數(shù)學日記。(四)、活動評比。1.開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優(yōu)秀輔導教師和優(yōu)秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。2.開展 “書香校園”成果展示活動。各班應根據(jù)學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節(jié)活動，充分激發(fā)他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗!

書香校園方案【篇13】

優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育，濃厚的文化氛圍對師生影響深遠。本學期，我們將繼續(xù)開展一系列建設學術校園的活動。利用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，創(chuàng)設各種平臺開展讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的文化校園的特色，營造學生和諧的文化生活氛圍，培養(yǎng)學生爭當“閱讀之星”迎接“英德教育年”提高教育教學質(zhì)量。

1、營造書香氛圍

1、營造良好的讀書氛圍

良好的校園氛圍能在潛移默化中影響學生，我校通過設置校園展板，開展校園讀書活動等方式營造良好的校園文化氛圍。目前學校已經(jīng)設置的展板相關展板包括《增廣賢文》、《勸學》、《蘭亭序》等，有力的提升了校園文化氛圍。

2、學校讀書天地

圖書館為學生提供盡可能多的優(yōu)秀讀物，繼續(xù)開展書吧活動，安排學生用活動課時閱讀課外書。做好每堂課的借書工作，鼓勵學生讀好書。在閱讀課上，讓學生走進圖書館，在默讀中徜徉閱讀世界。

3、班級圖書角。

每個班級積極創(chuàng)設圖書角，開展“獻一本書，擁有一個藏書角”的活動，鼓勵學生把自己最喜歡看的書拿出來和同學共享。

4、家庭藏書架。

鼓勵學生運用自己的壓歲錢和節(jié)約零用錢，為自己添置一本好書的活動，也建議家長在節(jié)日、生日中以書為孩子的禮物，開展豐富多彩的親子閱讀活動。

二、開展“書香班級”和“閱讀之星”

具體安排：

（1） 每月開展一次好的圖書推薦、閱讀經(jīng)驗交流和閱讀方法指導，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（二）以“書香班級”和“閱讀之星”的評比為契機，與校圖書室配合，開展“我閱讀我快樂”的班級、個人閱讀量和借閱量的評比，各班還將自主組織開展形式豐富、有創(chuàng)意的讀書活動。

（3） 每月開展以閱讀為主題的活動，促進學生閱讀能力的提高。

1.開展三讀活動，每日晨誦古詩一首；每周結(jié)合閱讀課進行一次經(jīng)典名著賞析（主要是推薦閱讀書目）；鼓勵家長們晚上和孩子們一起讀書。

2.抓好班級圖書角的建立。

三。開展寒假學生優(yōu)秀作品評比，優(yōu)秀作品將在學校公告欄上展示，激發(fā)學生的寫作興趣。開展“我與爸爸媽媽比童年”的優(yōu)秀征文評選。

三、讀書要求

一、二年級：

（1） 背誦20首歌，默讀10首。

（2） 開設課外閱讀課，在閱覽室閱讀。

三、四年級：

（1） 教師要做好學生習題的修改和推薦，鼓勵學生投稿、展示自己的作文。

（2）會背古詩50首，會默30首。

（3） 語文老師在閱覽室組織學生閱讀。

五年級：

書香校園方案【篇14】

**中學2013年書香校園活動方案

“書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進步的階梯”。我們開展創(chuàng)建“書香校園”活動，就是要營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。這對拓寬師生們的知識面，提高大家的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，非常有益，十分必要。

一、指導思想：

積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，旨在倡導讀書學習的文明風尚，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達禮、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展，學生健康成長提供精神動力和智力支持，培養(yǎng)同學們閱讀的興趣和習慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，加強校園文化建設，共同創(chuàng)建一個充滿書香的校園。

二、領導機構(gòu)：

創(chuàng)建“書香校園”活動領導小組：

組長：副組長：成員：部門負責人：負責人：

三、實施過程：

（一）準備階段：

1要做好師生的宣傳動員工作，讓師生認識到開展閱讀活動的意義，明確閱讀活動的目標和任務。

2建立班級圖書館角，選好班主任，營造良好的班級閱讀氛圍。

3、班級學生自己捐錢購書或從家里帶書，教師對學生進行指導，帶哪些方面的書。

4圖書館要做好師生借閱的準備工作。

（二）實施階段：

1制定班級閱讀計劃和個人閱讀計劃。

2、通過營造“書香班級”，創(chuàng)建“書香校園”。

（1）每個學生在早上或中午進入教室時，必須安靜且專心地讀書。

（2） 每天下午上課前5分鐘作為集中閱讀時間。

（3）每學期至少開展2次與讀書有關的活動。

（4）每日5分鐘晨讀：七年級背誦《**規(guī)》，

八、九年級背誦古詩文。

（5） 班級學生養(yǎng)成收集、換書、借書的良好習慣，使班級閱讀角與家庭閱讀角有機結(jié)合。

（6）開展“讀書講故事活動”。要求每個學生每學期必須讀三本以上課外書，并會講其中一個故事，在“讀書講故事”活動中展示給大家。

（7）讀書心得交流。每位同學將自己所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。

每學期評選一次優(yōu)秀書評或讀書心得。

（8）出好讀書小報。在老師或家長的幫助下，我們收集有關書報、格言和閱讀經(jīng)驗的心息，并每學期出版一份閱讀小報。

（9） 利用語文課堂引導學生閱讀。每各年級的語文課都要進行閱讀教學、新書介紹等。

（10）評比書香少年。各班根據(jù)學生在班級讀書活動中的表現(xiàn)評選出“書香少年”，再評出學校“書香少年”。

3、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新。

（1） 要求教師閱讀四種書籍：經(jīng)典著作、教學專著、教育學、心理學和時事文章。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展。

（2） 每位教師每學期至少讀一本書，完成閱讀筆記，寫出閱讀經(jīng)驗。

（3） 學校或教研組要有固定的時間組織教師進行集體學習。

4、家庭親子共讀：

家庭是學生課外閱讀的重要支持者。家長應正確對待學生的課外閱讀。他們不應該認為課外閱讀是在讀閑書。家長還要以身作則，不沉迷于麻將等活動，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學生主動相邀家長共讀完整的一本書，談談各自的感想。

（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

（3） 向家長介紹適合中學生的積極健康的書籍，并建議家長為孩子購買一些經(jīng)典書籍。

（4）評比“書香家庭”。

四、材料積累：

“書香校園”活動中開展的讀書活動都要注意積累材料（文字、**、獲獎證書等）。以班級為單位，收集整理，到教務處存檔。

五、保證措施：

1、加強領導。各部門、班主任、要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

2、規(guī)范管理。學校把此項活動納入常規(guī)工作進行分級管理，明確職責，活動的開展情況，將納入對教師工作相關的考核和評定中。

3、確保落實。全班師生參與，班主任廣泛開展活動，輻射家長，努力在閱讀活動中取得實效。

書香校園方案【篇15】

老糧倉鎮(zhèn)中心小學

一、指導思想

圍繞“創(chuàng)建書香校園、和諧校園、引導師生樂讀書、愛讀書”這一主題，按照“學生主體、全員參與”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求。以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質(zhì)為重點，努力打造書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動目標

1．在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、組織機構(gòu)

組長：吳升華譚宇紅

副組長：王大志謝桃明

組員：班主任及所有語文教師

四、活動主題：書香促我成長

五、活動要求及措施

1．加強組織。

學校要有讀書組織，校長要親自承擔主要責任；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

2．營造氛圍。

（1） 加強校園環(huán)境建設，突出學校濃厚的學術氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，走進校園，就是走進了知識的海洋。在謝愛清老師的休息室前，布置了筆記和體驗室，使之成為各班相互學習的互動樞紐。

一月一換一評比總結(jié)。

（2） 學校設立了圖書流動工作站，劉友良先生負責學校圖書館的圖書收發(fā)，每周一次。

（3） 充分利用紅領巾電臺，堅持每天廣播。以班級為單位輪流主持，每天一輪，內(nèi)容自定。每輪比賽結(jié)束后，將選出優(yōu)秀的播音員和優(yōu)秀的節(jié)目。

（4） 班級環(huán)境建設可以突出班級文化。有黑板報、書角和各種桌書系統(tǒng)，創(chuàng)新性強，為學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。在黑板的右側(cè)，我們設置了名言警句專欄，并將優(yōu)秀作品展示箱掛在老示的外墻上，為學生提供展示自我的平臺。

一周一換一評比總結(jié)。

（5）完善班級圖書角。各班對圖書角進行裝飾及自由命名，利用學生的資源，充實書柜。班上流動書箱的借閱有專人管理，并作好借閱登記。

3．落實活動。

（1）加強學生的朗讀能力的訓練與培養(yǎng)，每天晨讀課要讓瑯瑯的讀書聲充滿校園。

（2） 各班要選派威信高、責任心強、組織能力強的閱讀組織委員會成員組織全班早讀、晨讀、午讀。

（3）各級圖書管員要作好借閱，分發(fā)和登記工作，并及時更新。閱讀時，要求學生沉著、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學習氛圍。

（4）明確閱讀要求。

低年級學生在閱讀后寫下頁碼或標題。

中年級——做好讀書筆記（以摘抄精美詞句為主）。

高年級——做好閱讀筆記（可以是精巧詞句的節(jié)選、內(nèi)容總結(jié)、閱讀欣賞、閱讀收獲等）。

（5） 語文教師要搞好課外閱讀課。

a、 進入圖書館，根據(jù)圖書館的安排，每各班每周都會定期到圖書館讀書一次。

b、圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導 ④閱讀方法指導等。

c、反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。

③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生自己動手編輯小報，豐富課余生活。

要求教師做到以下幾點：一是與家庭作業(yè)相結(jié)合，避免加重學生課業(yè)負擔；第二，有安排和檢查，每周至少復習一次學生的讀書筆記。

（6）開展閱讀活動。

① 設立“校園讀書月”。學校每學期要設一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確的閱讀主題。

② 開好“班級讀書會”。學校要組織各班每周或間周開一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

③開展其它各類讀書活動。學校要根據(jù)讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書報告會、古詩擂臺賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

同時，學校要發(fā)揮紅領巾廣播臺和校園網(wǎng)的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經(jīng)典。

六、時間安排

“書香校園”創(chuàng)建活動分三個階段進行。

第一階段：2007年9月至10月為啟動和準備階段。

主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環(huán)境，學校要利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。

第二階段：2007年11月至2008年4月，重點實施階段。

主要任務是加強校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的閱讀活動

第三階段：2008年5月至6月，是總結(jié)和評價階段。

主要任務是：參加各類相關展覽、評比、總結(jié)和評比活動。

七、活動要求

1．加強領導。各學校要把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發(fā)展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動領導小組，為活動提供各方面的支持和保障。

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