中班教案(錦集六篇)

中班教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《中班教案(錦集六篇)》，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

中班教案 篇1

中班健康領(lǐng)域《小滾筒向前沖》（體育活動）

設計思路：易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日常活動中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。

因此，教師需要適當?shù)闹笇В詽M足兒童的需要。新《綱要》中提出：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，結(jié)合以上兩點，我設計了本次活動。

活動目標：根據(jù)中班孩子的興趣與健康領(lǐng)域的要求：“要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。

老師們被要求以孩子們喜歡的方式發(fā)展基本動作，以提高他們的協(xié)調(diào)性和靈活性?！彼晕抑贫苏J知、能力、情感三方面目標：

1學會并掌握用手、腳或身體其他部位使小滾筒沿直線滾動

2自由探索使用輔助材料讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協(xié)調(diào)和肌肉協(xié)調(diào)能力。

3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。

活動重難點：根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。

難點在于：經(jīng)過一定的實踐，探索使用輔助材料來滾動小輥子。

活動準備：考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質(zhì)準備為：

1、自制的小滾筒每人一個

2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干

3、三個廢舊大紙箱(用來做球門)

4、歡快技術(shù)換的**各一段

教學方法：新《綱要》提出：教師應成為學習活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法：

1、 練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協(xié)調(diào)性。

2、 游戲法。活動中我會用情景性語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。

3、 講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領(lǐng)會動作要求。在本次活動中，主要采用同伴間的示范。

活動過程：根據(jù)所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設計了五大環(huán)節(jié)：

1、熱身活動。首先我會這樣引入：“老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友—小滾筒，下面讓我們一起跟著**來和自己的小滾筒一起活動一下吧”這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進行適當?shù)纳眢w活動為接下來的運動做準備。

我會組織孩子們以散點的形式站立，間距要大一些，以防熱身活動中發(fā)生碰撞。引導孩子和老師跟隨**用自己的小滾筒一動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和擊球的動作緊密相關(guān)，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。

2場景導入，引出本次活動的內(nèi)容。引導孩子們自己動手練習，如何從地面沿直線控制小滾筒，鼓勵孩子們用多種方法控制滾筒。首先我會這樣來引導孩子：

“剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關(guān)你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？” 以用來引起幼兒的興趣?！靶L筒要參加一個賽跑比賽，他想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快”在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。

大家一起談論一下誰的方法最好，并提出這樣的問題：“你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？

你能不能模仿一下呢？”讓幼兒在表達和模仿中初步學習動作，并引導其他幼兒也模仿一下。我會繼續(xù)問，誰會想到除了手之外，我們還能用身體的那部分來控制球？

” 鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學習用其他部位來控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作要領(lǐng)進行總結(jié)：不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。

并引導孩子練習不同動作的滾輪控制方法，不斷提醒孩子注意動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準備。提醒孩子們在練習過程中要不時注意安全。

三。進行滾道游戲，鞏固滾動小滾子的作用。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講：

“剛才我們都很棒，小滾筒都練習的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習怎樣跑得更快樂=了下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快”并且介紹規(guī)則：“聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個。到達關(guān)鍵點的孩子們站在房子后面為他們的小組歡呼。

” 接著強調(diào)應注意的規(guī)則：在前面同伴沒有出發(fā)時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發(fā)后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)則意識。

然后請孩子們先進行一次試賽。在這個過程結(jié)束后，對這個問題進行糾正、強調(diào)，然后正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規(guī)則，對一下違規(guī)現(xiàn)象進行當場糾正，并提醒孩子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。

游戲結(jié)束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當?shù)墓膭?。例如可以用與冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準備。

4、探索用輔助物玩滾筒。引導幼兒自由探索，用輔助材料控制壓路機沿直線滾動。例如：

接力棒、細繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動的難點。我會采取鼓勵和引導孩子們積極思考和探索的方式，在伙伴間相互交流，讓他們大膽地思考和嘗試。

在幼兒探索的過程中我充分的做好支持與引導，提醒沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學習，爭取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓孩子們對玩滾軸的方式產(chǎn)生興趣。

5、放松整理環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)我也充分利用了活動器材。首先，讓孩子們在**聲中做分類活動，拍打身體個部位，放松肌肉。然后組織孩子們用指揮棒或繩子搭一個小火車，繞著場地轉(zhuǎn)一圈，自然結(jié)束游戲。

中班教案 篇2

活動目標：

1．初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征。

2．在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

活動準備：

1．ppT課件、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

活動過程：

一、情景導入

在草地上，住著一只大蛋，離大蛋很遠的地方，住著一只小蛋，它們離得很遠很遠。大蛋非常想念小蛋，就接了一根電話線打電話給小蛋：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋，“大蛋，你好！”大蛋和小蛋用電話線連接起來以后，小朋友們看一看它像什么動物呢？為什么？（脖子細長）你覺得那個是長頸鹿的頭？哪個是長頸鹿的身體呢？

二、討論演示

1．請小朋友們想一想，長頸鹿的頭上有什么？（眼、嘴、耳朵、犄角等）

2．長頸鹿的身體下面是什么？幾條腿？是什么樣的？（四條腿，也是細長的）

3．小朋友們真棒！那我們來看一看，長頸鹿的身體后面有什么？（細細的尾巴）

4．長頸鹿身上還有什么？（花紋）花紋是什么樣的？什么顏色？

總結(jié)：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

三、教師示范長頸鹿的繪畫方法。

1．下面請小朋友們伸出食指和我一起來畫一畫長頸鹿，好嗎？

2．草地上住著一只大蛋是長頸鹿的身體，從左往右畫，離大蛋很遠的地方住著一只小蛋是長頸鹿的頭，也是從左往右畫。注意咯，長頸鹿身體的位置不能畫得太低，因為身體下面要畫長頸鹿的長腿的。同樣的，長頸鹿的頭的位置也不能畫的太高，因為頭上要畫什么??？用兩根電話線把大蛋和小蛋連起來就變成長頸鹿的頭、脖子和身體啦。接下來在頭上畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴、三角形的耳朵還有長方形的犄角。畫完了長頸鹿頭的部分，我們來畫長頸鹿的腿，有幾條腿？什么形狀的？長在哪個部位的呢？看看還有什么沒畫？細細的尾巴，長頸鹿畫好了嗎？還差什么？長頸鹿的花紋是什么樣子的？這下終于完工啦！真漂亮，你們會不會畫了？

四、播放課件，引導幼兒想象

1．長頸鹿一個人很孤單，于是想去森林里散散步，走著走著，看到了很多小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了高興極了，快樂地開放了，開得更加美麗了。長頸鹿繼續(xù)往前走，又看見了一棵蘋果樹，就對蘋果樹輕輕地說：“蘋果樹，你好！”蘋果樹馬上長出了紅紅的蘋果。小朋友，你覺得長頸鹿是一只怎樣的動物呢？（有禮貌）

2．小朋友們，你們想不想用大蛋和小蛋的方法來畫長頸鹿呢？請你回憶一下長頸鹿在森林里看到了什么，請你們把長頸鹿看到的一起畫出來。好嗎？記住哦，畫好以后要給自己的作品涂上漂亮的顏色哦！

五、幼兒邊創(chuàng)作，教師邊提示

1．大蛋和小蛋離得很遠，蛋寶寶們的大小是多大，位置在哪里才最合適呢？請小朋友們畫的時候要仔細想想哦！

2．涂顏色時，要給長頸鹿以及它看到的景物涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。

五、教師講評，結(jié)束活動

1．全體幼兒向家長朋友介紹作品內(nèi)容，體驗成功的喜悅。

2．教師表揚畫的好的小朋友的畫。

中班教案 篇3

活動目標:

1. 感受圣誕節(jié)的氣氛。

2. 進一步學習粘貼技能,能將材料貼在紙面上,養(yǎng)成良好的粘貼習慣。

3. 通過游戲讓幼兒喜歡美工活動,體驗到成功的快樂。

4. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5. 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備:

紅色卡紙，蛋糕盤，記號筆，紅色泡泡泥，棉花，幼兒剪刀

活動過程:

一、開始部分

謎語導入:小朋友們好，圣誕節(jié)馬上要到了，今天我們要做關(guān)于圣誕節(jié)的手工，你們猜一猜我們要做什么呢?

他有紅紅的帽子，白白的胡須和大大的眼睛，

對了，今天我們要做的的就是圣誕老人。

二、基本部分

1.出示圣誕圖片

2.一起看一看圣誕老人特征

3制作步驟

(1).先用紅色的卡紙剪圣誕老人的帽子

(2).用蛋糕盤來我做圣誕老人的臉

(3).用棉花做胡須

(4).用紅色泡泡泥做鼻子，記號筆畫五官

可愛的圣誕老人做好啦!

教學反思：

1、在今后的教學活動中,力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作,給孩子們適當?shù)膸椭鸵龑А?/p>

2、讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

中班教案 篇4

設計意圖：

科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在幼兒的實際生活中，每個幼兒喝飲料時為了知道瓶子里還有沒有便搖一搖的經(jīng)驗，本次活動就是在這種經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來設計的，希望讓幼兒的原有經(jīng)驗有所提升。

活動目標：

1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2.初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的游戲。你們聽這里有聲音嗎？怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？（搖晃一個空的罐子）

提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發(fā)出的聲音像什么聲音？（搖晃一個裝有大米的罐子）

師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什么聲音呢？和剛才那個罐子發(fā)出的聲音一樣嗎？（搖晃裝有紅豆的罐子）

提問：為什么同樣的罐子里裝上東西發(fā)出的聲音卻不同呢？

小結(jié)：原來同樣的罐子里裝著不同的物體發(fā)出聲音也是不同的。

師：我還有最后一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發(fā)出的是什么聲音（搖晃裝有少量米的罐子）？請你們猜一猜這里面裝的是什么？

活動延伸：

鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發(fā)出的聲音。

中班教案 篇5

尊敬的評委、親愛的老師：

大家好！

我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學活動《我會整理》

一、說教材

1、設計意圖：分類是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起，中班數(shù)學活動說課稿《我會整理》。對中班幼兒來說分類包含兩個層次。

一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。

求同是分類的基礎(chǔ)，因為求同時的標準是現(xiàn)成的，而分類時要幼兒自己產(chǎn)生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗，提高幼兒對數(shù)學活動的興趣。

2、目標定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習將物品分類，并養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。

3、讓幼兒通過游戲體驗相互合作、和同伴分享的快樂。

重點：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個重點是新知識的傳授和接受的過程，讓幼兒明白相同的物品應該放在一起。

難點：學會把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類擺放物品的好習慣。這個作為難點的理由是上個環(huán)節(jié)只是學會分相同的物品，現(xiàn)在要學會分類，把有共同特征的物品進行分類，并養(yǎng)成良好的習慣。

活動準備：活動準備是為活動目標更好的服務，所以我準備了食物，ppt，玩具，書本，儲物箱，小動物頭飾。

二、說教法：

游戲教學法：游戲是幼兒園教學的靈魂，大家都知道數(shù)學是最枯燥無味的學科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學，對數(shù)學有興趣呢?只有運用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進行有效的教學。所以我在開始的時候運用游戲來導入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運用游戲，讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

觀察法:運用ppt讓幼兒能直觀的了解畫面，并通過畫面上的物品越來越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應該擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過禮物自己動手操作，把同類的物品放到一個儲物箱中。

三、說學法：

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學習興趣，本活動采用的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動手能力。在分類時幼兒自己動手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學，在學中玩，幼兒不會感到枯燥無味。

四、說教學過程：

這個活動我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知——認知——分類

講述故事《生日的煩惱》。今天是琪琪的生日，大家都來給琪琪送上生日禮物，琪琪吧禮物統(tǒng)一放在一起，可是琪琪一個不小心把禮物完全都碰灑了，這可怎么辦呢?請我們的小朋友們幫琪琪想一個辦法。先感知分類。導入課題。

第二個環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來的禮物，觀看ppt,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導幼兒一起整理，先把一種物品拿出來，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認識并知道相同的物品應該放在一起。

第三個環(huán)節(jié)是分類，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運用的是游戲的教學方法，讓幼兒把帶來的禮物按照可以吃的,可以玩的和書本放到有圖標的儲物箱進行分類。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼

兒在游戲中反復體驗，反復感受，已突破難點。

結(jié)束部分：

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂愉快的結(jié)束活動。

活動延伸：

區(qū)域活動，在益智活動區(qū)，投放玩具卡《我會分類》請幼兒操作，并把各個類型的東西放在一起。

中班教案 篇6

各位老師好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學活動《學習6以內(nèi)序數(shù)》

1、 數(shù)字**的設計意圖在于生活化、生活化、序數(shù)化這一內(nèi)容靈活而豐富，符合兒童的年齡特點和生活體驗。

序數(shù)是表示集合中元素順序的數(shù)字。它用自然數(shù)表示事物的順序，這樣孩子們就可以回答“什么”問題了。

認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)。

本班幼兒已學習了6以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備。

學習序數(shù)需要能夠確定物體從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的順序。

但是，我根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經(jīng)驗。

因為敘述教學中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數(shù)感知的整合。

但這些知識要靠老師枯燥的講解，孩子們不感興趣，如何引導孩子們輕松學習呢？因此，在整個活動中，我始終以游戲《小動物開格子鋪》展開，通過游戲化教學手段，激發(fā)幼兒學習的興趣，較好地達成學習目標。

二、說教學目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標。

其中，有探索認知部分和操作部分。具體目標如下

1.理解序數(shù)的含義，學習從左到右，從下到上的方向，確定物體的順序。

2能用序數(shù)詞正確表達6個以內(nèi)對象的順序。

在游戲中體驗學習序數(shù)的樂趣。

根據(jù)目標，我將這節(jié)課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。

單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，我又設計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內(nèi)容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點。

為了完成這一難點，利用圖像課件，激發(fā)孩子的學習興趣，使難點得到更好的突破。

三、說活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。

物質(zhì)準備課件、幼兒操作材料水果、玩具、蔬菜**若干、畫有格子鋪的紙人手一張。

知識準備幼兒課前了解"格子鋪"

四、說教法、學法新《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

活動中應力求"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。

活動中我運用了1演示法是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用層和格的基礎(chǔ)上，來區(qū)分物品所擺放位置的不同。

此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

2整個活動以兒童為主體，同齡人互相交流，**問題。

在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。

因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

3活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學；在安置操作活動中，培養(yǎng)孩子的動手能力，并滲透社會情感教育。

五、說教學流程

第一個環(huán)節(jié)是動物排隊學習用想去參觀格子鋪的形式來引出動物排隊的序數(shù)，興趣是幼兒學習的動機，箭頭出現(xiàn)通過幼兒的觀察，從左邊往右邊數(shù)數(shù)讓幼兒找小動物所在的位置，學習序數(shù)詞第一至第五，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，并讓幼兒感知序數(shù)的方向性。

第二環(huán)節(jié)小動物坐雙層公交車。

課件出現(xiàn)雙層公交車，首先讓幼兒認識層，引導幼兒從下往上數(shù)，然后讓幼兒認識這輛公交車每一層有幾個座位，引導幼兒從左往右數(shù)，最后讓幼兒再來說說小動物坐在第幾層的第幾個座位？目的是讓幼兒鞏固感知6以內(nèi)的序數(shù)，學習從某一方向幫小動物找座位，立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固，也為下面學習格子鋪打好基礎(chǔ)。

第三個環(huán)節(jié)是對前面二個環(huán)節(jié)的鞏固，我給孩子們加深了難度，通過小動物們參觀格子鋪這一活動，引導幼兒看箭頭的方向從下往上數(shù)、從左往右來感知物體所擺放的位置。

如皮球放在第幾層的第幾個格子里？香蕉放在第幾層第幾個格子里？第五層的第六層網(wǎng)格是什么？

……"第四環(huán)節(jié)幼兒操作，引導幼兒自己看清楚箭頭的方向，教師繼續(xù)創(chuàng)設情景，來了很多客人把格子鋪里面的貨都買光了。

生意真好。

你能幫動物們把貨物放到收銀臺嗎？激發(fā)幼兒的興趣，給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫忙放貨這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。

在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握，于是我引導他們相互交流幫助，分享探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破重難點。

最后，結(jié)束活動我們也來開一個格子鋪店。

整個活動過程，由動物排隊--動物坐雙層公交車--動物參觀格子鋪--幼兒操作，整個活動始終圍繞小動物開格子鋪展開，難度層層增加，步步深入，體現(xiàn)了循序漸進。

整個過程中，孩子們都在不斷的探索中學習。

中班數(shù)學活動說課稿二

一、教材**

我們的生活離不開數(shù)字**號碼、貨物**、門牌號碼……我們的身上也蘊含著數(shù)字一個鼻子、兩只眼睛、三個扣子、四個口袋、五個手指……"我身上的數(shù)"這個活動，就是運用我們身上蘊含的數(shù)，引導幼兒認識數(shù)字，感知數(shù)量，了解數(shù)字與數(shù)量的對應關(guān)系，體驗學習數(shù)學的樂趣。

二、說教學目標

根據(jù)上學期中班兒童的發(fā)展水平和中班數(shù)學領(lǐng)域的教育要求，確定本次活動的目標是

讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字，并識別出1“5

2引導孩子找到并找到自己身體的數(shù)量，并用相應的數(shù)字來表達，盡量以繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

三。引導孩子體驗學習數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。

目標內(nèi)容與教材存在差異的原因是知識、能力、情感的表達更加完整、清晰；還有就是我們身體有關(guān)部位數(shù)量為3和4的比較難找，所以我把教材中"尋找、發(fā)現(xiàn)自己身體有關(guān)部位蘊含的數(shù)量"改為"引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊含的數(shù)量",這樣既包括身體部位，又包括身上的衣物等，更利于活動的開展。

三、說教學重難點

活動的重點是讓孩子們感知5以內(nèi)的數(shù)字，并識別數(shù)字1“5

活動的難點是數(shù)字與數(shù)量的對應和繪圖記錄的對應。

四、說教學方法

教學中我主要采用游戲法和操作法，把數(shù)學知識寓于一個個有一定規(guī)則的、有趣的游戲之中，通過對數(shù)字卡等材料的玩耍和操作，快快樂樂的掌握知識、發(fā)展能力。

五、說教學過程

我設計的教學環(huán)節(jié)其實是一系列小游戲。什么游戲？如何串聯(lián)？是否又有趣又有用？別急，聽我慢慢道來。

一開始，我用“明眼快嘴”的游戲?qū)搿拔規(guī)讉€數(shù)碼朋友來看看誰能先認出它，先說出它的名字。

然后我用“閃變法”快速顯示數(shù)字卡，讓孩子們讀。

這個游戲既能檢驗幼兒對數(shù)字的認識程度，又能防止已經(jīng)認識數(shù)字的幼兒失去興趣。

作為對孩子們良好表現(xiàn)的獎勵，我說：“孩子們，我愛你，給你拍張**吧！"一邊用手指作成取景框，"咔嚓、咔嚓"給孩子們"照相",其實，這已經(jīng)自然過渡到第二個游戲——和幼兒一起"給數(shù)字寶寶照相"這個游戲的目的是引導幼兒進一步觀察、記憶字形。

拍完1“5”的**后，我說：“香蕉老師也要你給我照張相，好嗎？不過，我得打扮一下，請稍等！“當我穿上滿是數(shù)字的外套時，一個新的鏈節(jié)開始了。

"啊，香蕉老師變成數(shù)字人了！咦，數(shù)字寶寶跑我身上干什么？找朋友？我身上有數(shù)字寶寶的朋友嗎？在**？我們來幫它們找一找。

123，4，5的朋友在**？“這樣，引導孩子找到我身上每個數(shù)字對應的部位或物品，初步建立起數(shù)字與數(shù)量的對應關(guān)系。

當幼兒領(lǐng)會了游戲的要求時，我說"數(shù)字寶寶想到小朋友身上找找朋友，可以嗎？“請為每個孩子拿一張?zhí)柎a卡，以進一步探索并找到與該號碼相對應的零件或物品。

下一步是讓孩子們嘗試用繪畫的方式記錄他們的發(fā)現(xiàn)。我用這種過渡性的方式和孩子們玩“謎語”--

我指自己身上的某一部位或物品，它的數(shù)量是幾，就請拿數(shù)字幾的幼兒把數(shù)字卡交給我，然后到寫著這個數(shù)字的"轉(zhuǎn)盤"周圍等待。

當所有幼兒都進行完后，我向幼兒交代要求，請幼兒在"轉(zhuǎn)盤"周圍的空白紙?zhí)?，用畫簡圖的方法，記錄自己發(fā)現(xiàn)的相應數(shù)量的部位或物品，并引導同一組的幼兒畫的時候分工合作，避免重復。

我之所以把記錄表設計成"轉(zhuǎn)盤",是因為這樣有利于幾個幼兒同時記錄，并且可以解決記錄中出現(xiàn)的方向性問題，"轉(zhuǎn)盤"一轉(zhuǎn)動，我們可以端正地看到每幅圖；此外，它還可以培養(yǎng)孩子的合作意識，提高記錄的趣味性。

等幼兒記錄完了，我請組與組之間交換檢查，糾正錯誤，讓幼兒在這個過程中通過交流，獲得更多的正確信息。

結(jié)束部分也充滿了游戲性。

"我們身上藏著很多數(shù)，動物身上也藏著很多數(shù)，你聽——一只青蛙伸出一個手指一張嘴指嘴巴，兩只眼睛眨兩下眼睛四條腿各拍一下四肢，撲通一聲學蛙跳跳下水兩臂滑水。

來，大家一起來學學小青蛙吧！“這個游戲不僅和數(shù)字有關(guān)，還能讓孩子們得到適當?shù)幕顒印?/p>

活動在有趣的游戲中結(jié)束。

六、說教學成果

數(shù)學知識不是從外部教給孩子的。

它是幼兒童自身的探索活動所建構(gòu)的。

數(shù)學活動的這一特點決定了數(shù)學領(lǐng)域的學習活動必然是幼兒主動的探索活動，是幼兒在興趣的指引下，通過對物質(zhì)材料的擺弄、操作、思考和交流而獲得知識的過程。

在活動中，教師只是起到引導孩子學習的作用，而不是代替孩子的學習，不是簡單地告訴孩子結(jié)論或答案。

所以，我用了一個一個孩子喜歡的游戲，首先激發(fā)孩子的學習興趣；每個游戲中蘊含著不同的知識點，幼兒在玩游戲的過程中，積極操作、主動思考，不知不覺、快快樂樂地獲得了知識，發(fā)展了能力。

如果活動結(jié)束后，孩子們會感到“學習數(shù)學是如此有趣和快樂！“那是我最大的成功和最大的幸福！

中班數(shù)學活動說課稿三

活動名稱數(shù)學

活動內(nèi)容《比高矮》

活動目標1、按照高矮特征給三個物體進行正逆排序。

2學習比較同一點上物體高度的正確方法。

三。樂于參與教學活動，感受數(shù)學的樂趣。

活動準備1、故事《長頸鹿和山羊》。

2選擇不同身高的長頸鹿和山羊各一只。

三。不同高度的瓶子、棍子、木塊等。

活動過程

講述《長頸鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的的概念。

展示山羊和長頸鹿**說老師今天帶了兩個動物朋友來給你，讓我們向它們問好！然后，老師接著說：“讓我們邀請山羊和長頸鹿打招呼吧！”然而，在說話和表演的時候，山羊和長頸鹿卻不說話！

他們兩個怎么了？鬧矛盾了？為什么呢？

2講述《長頸鹿和山羊》的故事

3提問請說一說它們?yōu)槭裁炊疾婚_心呢！它們這樣做對嗎？他們應該怎么做？

4教師小結(jié)原來長頸鹿和山羊不開心是因為高矮的問題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相幫助，不能嘲笑別人。

2學會高個子和矮個子，按照一定的順序排好隊。

教師演示

1教師長頸鹿改掉了愛嘲笑別人的壞習慣，別的長頸鹿也愛和它交朋友了出示另外兩張長頸鹿的**，它們?nèi)齻€是好朋友，也有高有矮，我們來幫它們比一比吧。

2教師邊演邊交代比較高矮的方法，我們讓長頸鹿腳對齊，站在同一個平面上，先找出那個最高，再將兩個剩下的作比較，這樣我們就按照從高到矮的順序排好了。

想想看，你怎么安排呢！同樣，引導你的孩子從短到高排列

4教師小結(jié)我們可以按照從高到矮的順序排，也可以按照從矮到高的順序排。

三。三人一組的孩子又高又矮，按照一定的順序排好隊。

老師，你想和長頸鹿比賽嗎？

2請幼兒三人一組結(jié)合，排隊比較高矮并說一說他們是按什么順序排的，還能怎么排。

4.分發(fā)不同高度的木塊和棍棒，讓兒童操作并完成練習。

1教師交代題意，請幼兒按要求操作

2請分享您自己的操作原因和經(jīng)驗，體驗成功操作的樂趣。

活動擴展到帶領(lǐng)孩子們到操場上，讓孩子觀察并比較操場上樹木的高度。

附教學故事《長頸鹿和山羊》

長頸鹿和山羊原本是好朋友，但后來長頸鹿長高了，山羊也變矮了。

長頸鹿說"長得高好"山羊說"不對，長得矮才好呢"!長頸鹿說"我可以做一件事證明高比矮好"山羊說"我也可以做一件事證明矮比高好"

它們兩個走到園子旁邊，園子四面有圍墻，里面中個很多樹，茂盛的樹葉伸到墻外面來了。

長頸鹿一抬頭就吃到了樹葉，

山羊抬起前腳，長長的脖子躺在墻上，但它仍然可以吃樹葉。

長頸鹿說：“你看，這證明了高總比矮好！”山羊搖搖頭，拒絕承認失敗。

它們又走了幾步，看到墻上有個又窄又矮的門，羊大模大樣的走進院子里吃草，長頸鹿跪下前腿，低下頭，往門里鉆，怎么也鉆不進。

羊說：“看，這能證明身高比身高好”！長頸鹿搖了搖頭，仍然不肯認輸

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