中班小河教案。
以下是小編整理的“中班過小河教案”類型文章,希望能給您提供幫助。教案課件是我們教師的一項重要工作,在日常工作中我們都會按時按質地編寫好教案和課件。教案是評價教學質量的關鍵指標之一。需要注意的是,提供的數(shù)據(jù)僅供參考,不適用于正式的數(shù)據(jù)分析等用途。
目標:練習立定跳遠和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調性。
準備:粉筆、長繩等。
過程:
1.設置小河
教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。
2.示范與練習
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習這兩種方法。
練習一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。
3.跨越小河比賽
將幼兒分成兩組,先自由練習,然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結合。
建議:
1.教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動結束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣。
反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
活動目標:
1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的不適。
2、學會預防感冒的方法。
活動準備:ppt
活動過程:
1.看這是什么?(口罩)
你們見誰帶過口罩?(醫(yī)生、護士、清潔工)你知道為什么要帶口罩?(口罩可以抵擋細菌)
2.今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它為什么要用大口罩呢 ?(幼兒猜猜、想想、說說)生病了,嘴巴太大
3.分段欣賞課件,理解故事內容。
(1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?
小河馬得了什么???醫(yī)生給它戴什么了?為什么要帶口罩?
(2)欣賞課件第二段,猜猜"口罩不見了"又會發(fā)生什么事情?
他打了一個大大的噴嚏,結果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害?。。ú贿^打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)
想想誰會撿到這個病菌的大口罩?會用他來干嘛?
想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?
(3)欣賞課件,說說"口罩不見了"后發(fā)生的事情。
小河馬把大口罩打飛了,口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!
這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當成什么了?
最后小動物們怎么了?為什么會感冒?小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了?(總結:原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的,因為小河馬得了重感冒,大口罩上帶了很多細菌,很多小動物都用過大口罩,小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇,所以他們都感冒了,感冒原來是會傳染的。)
帶細菌的口罩到過這么多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
帶完口罩能亂放嗎?應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么???
四、了解感冒的癥狀。
小朋友們你們感冒過嗎?怎樣得的感冒?感冒后會怎么樣呀?結合自己的經(jīng)歷來說一說
五、說一說治療感冒的方法。
如果你是熊醫(yī)生,你怎樣為小動物治療感冒。
六、說一說預防感冒的方法。
1.感冒了,你覺得難受嗎?那請你們想想有什么辦法讓我們少生???(多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通,注意衛(wèi)生)。
2.為了我們的身體不容易生病感冒,不和小河馬一樣得重感冒,想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的?。∥覀円黄饋磉\動運動,鍛煉一下身體。
優(yōu)秀教案名稱:讓我一起跨越小河(幼兒園中班體育教案)
優(yōu)秀教案目標:練習立定跳遠和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調性。
優(yōu)秀教案準備:粉筆、長繩等。
優(yōu)秀教案過程:
1.設置小河
教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。
2.示范與練習
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習這兩種方法。
練習一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。
3.跨越小河比賽
將幼兒分成兩組,先自由練習,然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結合。
優(yōu)秀教案建議:
1.教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動結束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣。
小河生病了
活動目標:
1、教育幼兒應該怎樣保護好美麗的大自然。
2、讓幼兒了解自然環(huán)境與人類的關系形成初步的環(huán)保意識。
活動準備:
電視機、影碟機、錄音機、磁帶、圖片四幅、用酸奶瓶、飲料瓶制作的玩具
活動過程:
(一)導入
教師事先錄好“動物世界”和自然景觀片段,然后和幼兒一起欣賞。啟發(fā)引導幼兒:你看見了什么?你認識哪些動物?他們生活在哪里?(山、河、湖、海等)
(二)展開
1、觀察圖片《小河生病了》。
(1)請幼兒仔細觀察圖片上的內容,
(2)教師完整地講述一遍故事《小河生病了》。
2、提問幼兒:河水為什么會變成這種摸樣?怎樣做才能避免這樣的事情發(fā)生?
教師小結:本來小動物們生活在小河周圍,可是造紙廠的廢水、生活垃圾也都倒在了小河里,把小河給污染了,小動物們就不能喝小河里的水了。
3、學做地球醫(yī)生
(1)帶幼兒檢查周圍環(huán)境,看一看,有沒有垃圾、污水、廢氣物塑料帶等。找一找,有沒有煙囪冒黑煙。
(2)鼓勵幼兒平時用過的塑料袋、塑料瓶、垃圾等有污染環(huán)境的東西不能隨便扔,要扔到垃圾箱里,在公共場合看見這些東西也要把它撿起來扔到垃圾箱里。
教師小結:我們美好的大自然正一點一點地遭到破壞,所以小朋友們從小就要注意愛護我們的家園。
(三)結束
請幼兒欣賞歌曲《小鳥落落》,以及用飲料瓶做的玩具。
(四)延伸活動
鼓勵幼兒回家后向家人宣傳保護環(huán)境的知識,發(fā)動大家都來創(chuàng)設清潔的環(huán)境。
活動目標:
練習立定跳遠和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調性。
學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
體驗游戲的快樂。
活動準備:
粉筆、長繩等。
活動過程:
1.設置小河
教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。
2.示范與練習
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習這兩種方法。練習一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。
3.跨越小河比賽
將幼兒分成兩組,先自由練習,然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結合。
建議
1.教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動結束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣。
活動評價:
大部分幼兒的立定跳遠和助跑跨跳能力是可以的,都能較好的完成動作要領。有個別的幼兒如邱李洋,何格等能力相對較弱,需在老師的幫助下完成。
活動反思:
大部分幼兒的立定跳遠和助跑跨跳能力是可以的,都能較好的完成動作要領。有個別的幼兒如邱李洋,何格等能力相對較弱,需在老師的幫助下完成。
【活動目標】
1、傾聽故事,理解應該自己動手吃飯的道理。
2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。
3、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張2、《不愛用手的小河馬》的課件3、創(chuàng)設(河馬的家):小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準備橘子等;讓幼兒學會剝各種食物的外殼;讓幼兒學習系扣子的飛碟;小珠子、細線,讓幼兒穿項鏈;【活動過程】
一、導入活動1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人,看看他是誰呢?(同時出示小河馬:內容小河馬流眼淚)2.呀!小河馬他哭了,為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結)二、教師利用立體圖片講故事第一遍,邊講邊提問問題。
1.小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會吃飯,總要媽媽喂。)2.誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)3.他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的? (小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)6、再結合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習慣。
三、討論1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下,已經(jīng)學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢?
2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢?找個別孩子試試,其他孩子學吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。
3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)創(chuàng)設情境:老師接電話:"喂,河馬媽媽呀,哦,啊,哦,好的。馬上就到"。"小朋友們,河馬媽媽邀請我們去它家做客,它已經(jīng)準備了很多好吃的好玩的,請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!"小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手操作, 老師適當指導并且提出:"小朋友,你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干,在河馬家玩的開心吧,現(xiàn)在請大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了""河馬再見!"揮揮手,小朋友一起離開河馬的家,活動結束。
活動反思:
在本節(jié)活動中,孩子們能紛紛說出自己的小手很能干,能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動作來表示自己的小手會做的事情,在最后品嘗食物的過程中,孩子們能獨立的用勺子吃完屬于自己的一份食物,并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。
活動目標:
1.安靜地傾聽故事。
2.知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
活動重點:學會用手做力所能及的事情。
活動難點:知道自己的小手很能干。
活動準備:
圖片、小碗和小勺、故事磁帶
活動過程:
一、我的小手本領大
——師:你們的小手會干什么呢?請你來說一說吧。
——幼兒講述自己的小手多能干。
——請個別幼兒用動作表示自己小手會做的事,其余幼兒跟學。
二、傾聽故事第一遍。
——師:今天啊,我們這里來了一位小客人,一起看看是誰呢?
——教師出示掛圖。呀,小河馬哭了,為什么呢?我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。
——師:請你猜一猜,小河馬為什么哭呢?
——幼兒自由講述自己的想法。
——師:現(xiàn)在啊,請我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢?
——教師講述故事一遍。
三、傾聽故事第二遍。
——教師結合掛圖,播放故事錄音磁帶。提問:小河馬力什么會哭?
——誰來幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?
——有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個不停?
——最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?
四、討論:我們的小手能干什么。
——師:孩子們,你們會用勺子吃飯嗎?請個別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。
——師:瞧,今天啊,老師為我們的小寶貝們準備了許多的爆米花,請我們小朋友用勺子舀著吃,你們會嗎?
——人手一份爆米花,孩子們自己用勺子來品嘗。
五、總結
——師:我們的爆米花吃完了,好吃嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈?
——師幼一起檢查吃過后的桌面,教師及時肯定、表揚。
活動反思:
在本節(jié)活動中,孩子們能紛紛說出自己的小手很能干,能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動作來表示自己的小手會做的事情,在最后品嘗食物的過程中,孩子們能獨立的用勺子吃完屬于自己的一份食物,并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。
幼兒園中班體育游戲教案《跨越小河》
【活動目標】
練習立定跳遠和助跑跨跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調性。
【活動準備】粉筆、長繩等。
【活動過程】
1、設置小河
教師和幼兒一起,在活動場地上用粉筆和繩子設置出一條條小河,小河可排列成圓形、曲線等。
2、示范與練習
先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,并重點示范和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習這兩種方法。練習一定時間后,讓幼兒排成一隊,逐個跨越小河。
3、跨越小河比賽
將幼兒分成兩組,先自由練習,然后兩組比賽。要求:立定跳和助跑跳相結合。
【活動建議】
1、教師要控制好幼兒的活動量;場地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。
2、活動結束,讓幼兒收拾場地,培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習慣。
【活動評價】
大部分幼兒的立定跳遠和助跑跨跳能力是可以的,都能較好的完成動作要領。有個別的幼兒如邱李洋,何格等能力相對較弱,需在老師的幫助下完成。
活動目標:
1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的不適。
2、學會預防感冒的方法。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:1、ppt
活動過程:
1.看這是什么?(口罩)
你們見誰帶過口罩?(醫(yī)生、護士、清潔工)你知道為什么要帶口罩?(口罩可以抵擋細菌)
2.今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它為什么要用大口罩呢 ?(幼兒猜猜、想想、說說)生病了,嘴巴太大
3.分段欣賞課件,理解故事內容。
(1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?
小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?為什么要帶口罩?
(2)欣賞課件第二段,猜猜"口罩不見了"又會發(fā)生什么事情?
他打了一個大大的噴嚏,結果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細菌,而且是不禮貌的。)
想想誰會撿到這個病菌的大口罩?會用他來干嘛?
想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?
(3)欣賞課件,說說"口罩不見了"后發(fā)生的事情。
小河馬把大口罩打飛了,口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!
這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當成什么了?
最后小動物們怎么了?為什么會感冒?小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了?(總結:原來小動物們都是被小河馬的大口罩傳染的,因為小河馬得了重感冒,大口罩上帶了很多細菌,很多小動物都用過大口罩,小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇,所以他們都感冒了,感冒原來是會傳染的。)
帶細菌的口罩到過這么多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
帶完口罩能亂放嗎?應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么啊?
四、了解感冒的癥狀。
1.小朋友們你們感冒過嗎?怎樣得的感冒?感冒后會怎么樣呀?結合自己的經(jīng)歷來說一說
五、說一說治療感冒的方法。
如果你是熊醫(yī)生,你怎樣為小動物治療感冒。
六、說一說預防感冒的方法。
1.感冒了,你覺得難受嗎?那請你們想想有什么辦法讓我們少生病?(多喝開水、適當穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通,注意衛(wèi)生)。
2.為了我們的身體不容易生病感冒,不和小河馬一樣得重感冒,想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊!我們一起來運動運動,鍛煉一下身體
教學反思
感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預防感冒的方法。在學習講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確,應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。
活動目標:
1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的不適。
2、學會預防感冒的方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
4、初步了解健康的小常識。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
(一)導入。
出示口罩,引起幼兒興趣。
提問:這是什么啊?它可以用來干什么用呢?你見過誰戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)
(二)展開。
1.今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它要用大口罩做什么呢 ?(幼兒猜猜、想想、說說)
2.分段欣賞故事掛圖,理解故事內容。
(1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?
小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?
小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測)
(2)欣賞掛圖第二段,猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情?
小河馬的口罩怎么了?怎么會不見的?
想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?
幼兒猜想,教師出示相關小動物的圖片。
(3)幼兒閱讀自制小書,猜測故事可能會發(fā)生的事情。
(4)欣賞掛圖,說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。
第二天,這些小動物都感冒了,是怎么回事呢?
3.說說怎樣預防感冒、治療感冒。
(1)請幼兒做醫(yī)生,幫感冒的小動物治病。
教師:如果你是醫(yī)生,你會怎樣給小動物們治療感冒呢?
(2)幼兒幫助小動物,一起預防感冒。
指導語:小動物們說感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,真是不想感冒啊!請我們小朋友一起來想辦法,幫助小動物,告訴他們可以怎樣來預防感冒,讓小河馬的感冒不會傳染給他們?
4.引導幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病,說說預防疾病的方法。
(三)結束。
5.播放音樂《健康快樂動起來》,教師帶領幼兒做健身操,增強體質“趕走”感冒。
教學反思
感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預防感冒的方法。在學習講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準確,應在今后的教學過程中多注意提問的指向性。
活動目標:
1.通過講故事,知道自己的事情自己做。
2.通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
3.體驗自己動手的快樂。
活動準備:
1.動畫故事《不愛用手的小河馬》
2.哭泣的小河馬圖片。
3.自己動手做的場景:喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子
活動過程:
一、通過講故事,知道自己的事情自己做。
1.出示圖片,講述故事
師:今天我們班上來了一位小客人,我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)
這是誰呀?(小河馬)
呀!小河馬哭了,為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)
好的,你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的,小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來認真地觀看小河馬的故事吧!
2. 教師提問,幼兒回答
故事看完了,小河馬為什么哭呀?(不會吃飯)
嗯!小河馬不會自己吃飯,誰來幫助小河馬了?(小青蛙)
小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)
小青蛙來幫助小河馬了,可是為什么小河馬還是哭個不停呢?(因為它喂的太慢了)
最后用了什么辦法,小河馬才不哭了?(自己動手吃飯)
3.教師小結
自己的自己要自己做!
二、通過自由游戲操作,知道小手的用處很大。
1.展示場景,幼兒自由游戲操作。
師:老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動手來做一做,你們想不想來試一試呢?(介紹游戲場景)
2.提問,幼兒自由回答
師:小手除了能幫助我們做剛才的游戲,小手還能夠做什么事情?請你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)
呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……
三、體驗自己動手的快樂。
我們的小手能做這么多的事情,真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!
活動反思:
我們班很多家長反映孩子在家不愿意自己動手吃飯,或者吃飯時速度特別慢,在《多才多藝的手》這個主題中,我決定利用這個教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖,我改變看圖片聽故事的方法,把它設計成類似看圖講述的活動,旨在讓孩子通過觀察圖片的細節(jié),以及根據(jù)我的引導語自己發(fā)現(xiàn)故事內容。
活動一開始,我先出示教具哭泣的河馬,一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測,河馬為什么在哭?天羽說:“河馬摔倒在地上所以哭了”,鑫宇說:“因為河馬餓了”,謙謙說:“河馬不會吃飯所以哭了”,宇超說:“媽媽離家出走了,所以哭了”。正當孩子們都在疑問時,我趕緊出示掛圖一、二,“究竟是怎么回事呢,我們一起來聽一聽故事吧?”自然而然引出活動內容。
圖三是引導幼兒觀察描述的重點:青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設計了三個層次,讓小朋友們學習掌握詞組“一勺一勺又一勺”,同時體會青蛙的累。第一層次學說這個詞組;第二層次邊說邊稍慢動作模仿喂河馬;第三層次教師先說引導語“小河馬的嘴巴太大了,我們動作快一點吧!”邊說這個詞組邊動作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學說和模仿中深切體會“青蛙累得滿頭大汗”。
圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃,出示圖片前,我用驚奇的語氣提了一個問題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來說一說嗎?”馬上,大家異口同聲地回答:“一勺一勺又一勺!”看來這個詞組掌握得不錯,不知大家能否聯(lián)系在自己身上。
在午餐時,我故意盯著一個平時最懶于動手的孩子,他一看我就說:“我會一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了,也說:“我也會一勺一勺又一勺地吃飯?!庇谑俏页脽岽蜩F:“今天晚上,誰還會在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭著說:“我會!”第二天我詢問了一下個別家長,果然孩子們有進步了!
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