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以壓力為話題的作文精選(系列6篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-15

壓力話題的作文。

把生活寫進(jìn)作文是非常正常的,長期訓(xùn)練寫作有助于思維能力的提高。以下內(nèi)容“以壓力為話題的作文精選”為幼兒教師教育網(wǎng)收集整理。相信能對大家有所幫助!

以壓力為話題的作文精選 篇1

每個(gè)人在成長中都有壓力。生活中有酸甜苦辣都需要我們在成長中度過。在成長中有了壓力我們才會有動力,在我們的生活中也回有許多的煩惱,這也需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去克服,我們在學(xué)習(xí)中有了壓力,才會使我們有了學(xué)習(xí)的'動力,生活中有了壓力可以使我們成長,成熟。這也能夠使我們變成對社會有用的人才。

生活中有了壓力,但也需要動力。生活中有許許多多的煩惱。但也有了壓力,也就使我們慢慢的克服啦。

快到考試?yán)?。每個(gè)人都在緊張的復(fù)習(xí)中,這科那科的作業(yè),使我們忙的不可開交。有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)寫到深夜,每個(gè)同學(xué)幾乎都有這樣的想法。如果考試考的不好家長會生氣,老師的臉色也會很不好,這樣的話也只能使我們努力在努力。

就這樣慢慢的讓我們懂的了成長也需要壓力,只要有了壓力我們才能一步步的成長起來,為祖國做一些力所能及的事,成長中需要壓力,也需要動力,成長中如果沒有了壓力就像魚兒沒有了水一樣。

面對壓力不要退縮和害怕,應(yīng)該鼓起勇氣去面對,去克服,那么膽小的人磨練的更加堅(jiān)強(qiáng),敢于斗爭,奮力向前,才能不斷進(jìn)步。這樣的話只要有了動力,使我們一步步走向成功。

以壓力為話題的作文精選 篇2

壓力

在這個(gè)充滿競爭的社會里,時(shí)時(shí)刻刻都給我們增添著壓力,老師的批評,家長的責(zé)罵,同齡孩子的恥笑,這一切的一切都會讓我們感到壓力的存在.星期一至星期五,我們白天在學(xué)校專心致志的聽老師上課,晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè).節(jié)假日本來是讓我們休息,放松的時(shí)間,但是父母總讓我們上這個(gè)班,那個(gè)班,剩下的時(shí)間還要寫作業(yè),這讓我們無法休息.每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù),有時(shí)甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o味.每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試,爸爸媽媽都會給我們到書店去買各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做.考試完后,總把我們和他們認(rèn)識的孩子做比較,夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心,雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步,但家長總把我們和比我們好的同學(xué)相比,不管我們再怎樣努力在家長的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子.

我真的不知道大人心里是怎么想的,好像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的.為什么家長只知道讓我們學(xué)習(xí),批評我們.為什么大人一有事就會埋怨我們.真希望大人們能改掉這些習(xí)慣.

以壓力為話題的作文精選 篇3

生活處處存在著壓力,有時(shí),壓力猶如泰山壓頂,使我們不堪重負(fù),甚至被壓垮。但沒有壓力就沒有動力,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,壓力與動力共生。莎士比亞曾經(jīng)說過:“壓力是一柄雙刃劍。”正確地對待壓力,可以使人進(jìn)步,反之,它則會成為你失敗的根源。她,倒在壓力下原指南針樂隊(duì)的女主唱羅琦可謂20世紀(jì)90年代流行樂隊(duì)的風(fēng)云人物之一。

但由于與人發(fā)生摩擦,羅琦被刺瞎左眼后,為了排解心中壓力,她開始吸毒。后來她被娛樂圈公開暴光以后,便遠(yuǎn)赴德國音信皆無了。我認(rèn)為,最大的壓力來自于自己。要學(xué)會應(yīng)對壓力,首先要認(rèn)識到適度的壓力是生活所必需的。研究壓力對人類身心影響最有名的加拿大醫(yī)學(xué)教授賽勒博士曾說:“壓力是人生的燃料。”他提醒我們,不要以為壓力只有不良影響,而應(yīng)轉(zhuǎn)換認(rèn)知情緒,多去開發(fā)壓力的有利因素。而羅琦面對生活的壓力,僅僅看到了黑暗的一面,她選擇了毒,無異于自毀前程。生活在現(xiàn)實(shí)中,更多的時(shí)候,我們是要背負(fù)著心靈的灼痛和壓力前行。對生活的熱愛,對命運(yùn)的豁達(dá)態(tài)度,對美好明天的樂觀,應(yīng)該是我們每個(gè)人心頭必備的一把傘。直面生活的風(fēng)雨,才能走出風(fēng)雨。只要自己的心不被風(fēng)雨淋濕,我們總能找到一片屬于自己的麗日藍(lán)天。

他,在壓力下成為了大力士在美國,有這么件事兒。一個(gè)孩子在事故中被一輛小卡車壓在水溝里,眼看要不行了。孩子的父親趕來,跳進(jìn)溝中,居然把小卡車抬到了一定的高度,孩子獲救了!但事后,他再也抬不起那輛小卡車了。我想,這正是因?yàn)榫茸有那械膹?qiáng)大壓力激發(fā)了他的無窮潛力,使他的力氣超出了往常。這驗(yàn)證了愛默生的一句名言――奇跡往往是在壓力中產(chǎn)生的。當(dāng)孩子的父親看到孩子在死亡的邊緣上時(shí),心中只有一個(gè)念頭:“無論如何,一定要把孩子救上來,一定!”作為父親的他,壓力與責(zé)任并存,他甚至來不及考慮自己是否可以搬得起這輛小卡車。這種“一定要救出孩子”的信念與無形的壓力使他不顧一切,釋放出了前所未有的力量。用辨證的觀點(diǎn)來看,事物有壞的一面,也就一定有好的一面。壓力也是如此。這正是“雙刃劍”的另外一面。

人們不是常說“井無壓力不噴油,人無壓力輕飄飄”嗎?又要它沒能殺死你,就會使你更強(qiáng)大!

以壓力為話題的作文精選 篇4

夜深了,我望著沙發(fā)上胖胖的書包,深深的嘆了一口氣,我累了,漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……

夢里的我,已經(jīng)騎著自行車踏往上學(xué)的路上,在路上,我的右眼皮一直跳,蘇花送“左眼跳財(cái),右眼跳災(zāi)”,難不成我有什么“災(zāi)事”?我懷著忐忑不安的心情進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,我就聽見同學(xué)們再說:“納誰,你做完作業(yè)了嗎?”我恍然大悟,吞吞吐吐的說:“什,什么?老師布置作業(yè)了嗎?”“是呀!怎么?你沒做?”同學(xué)用質(zhì)疑的眼神看著我。這句話猶如一道閃電,直接刺向我心靈的深處,嗚嗚!

因?yàn)槲疫@次沒完成作業(yè),我一下子成了老師、家長、同學(xué)眼中的壞孩子、不愛學(xué)習(xí)的孩子……你們難道就沒犯過一點(diǎn)錯誤嗎?你們知道當(dāng)一個(gè)人從天堂一下子跌落到“地獄”的感覺是什么樣的嗎?難道我不希望我成為你們的驕傲嗎?嗯?不過這世上沒有賣后悔藥的,你們能不能給我一點(diǎn)時(shí)間?“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”我已經(jīng)經(jīng)歷了“風(fēng)雨”,“彩虹”正在向我招手,但它需要時(shí)間,時(shí)間!

經(jīng)過努力,我終于考上了令我魂?duì)繅衾@的中學(xué),這次,當(dāng)我再次面對老師、家長的微笑是,便冷冷的拋下一句:“虛偽!”“當(dāng)初你們是怎么對我的?”“算了,人性難測……”

以壓力為話題的作文精選 篇5

壓力使人有一種被迫的感覺,壓力可以成就一個(gè)人,同樣也可以打垮一個(gè)人。

壓力無處不在。

小學(xué)生有升中學(xué)的壓力;中學(xué)生有中、高考的壓力;大學(xué)生有就業(yè)的壓力;成年人有下崗的壓力;企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者有發(fā)展的壓力

人不能沒有壓力,因?yàn)槿耸怯卸栊缘?。常言說,人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。

我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)故事:草原上有一條河,河的東西兩岸各有一群羊。人們驚奇地發(fā)現(xiàn),河?xùn)|的羊的奔跑速度比河西的羊快得多,人們百思不得其解,便在兩岸各取幾只羊送到對岸。幾天后,河?xùn)|的羊在河西安然無恙,而河西的羊在河?xùn)|卻全被狼吃掉了。原來,河?xùn)|生活著羊的天敵狼,為了不受狼的侵襲,羊不得不快速地奔跑才能活命,而河西的羊沒有這個(gè)可怕的天敵,終日高枕無憂。

正是生存的壓力,讓河?xùn)|的羊具備了快速奔跑的能力,壓力使生命發(fā)揮出了潛能,甚至創(chuàng)造奇跡。

我已經(jīng)升入了夢寐以求的學(xué)校,進(jìn)入了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),身邊的每個(gè)同學(xué)都是百里挑一,似乎每個(gè)人都有無窮的力量。面對激烈的競爭,我感到了壓力,特別是看到同學(xué)們見縫插針地學(xué)習(xí),像海綿一樣吸吮著知識的瓊漿,我的壓力就更大了。

壓力增加了,前進(jìn)的動力也更大了。我相信,命運(yùn)掌握在自己的手中,即會永遠(yuǎn)垂青有準(zhǔn)備的人,而我能做的,就是把握住每分每秒,腳踏實(shí)地的學(xué)好功課,只有這樣,將來才能無怨無悔。

感謝壓力!

以壓力為話題的作文精選 篇6

記得美國科學(xué)家曾做過這樣的試驗(yàn):將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)真空間,由于它沒有壓力基因,在攀越一座13米高的假山時(shí)漫不經(jīng)心,跌落山下,摔死了,而另一只沒被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走,覓食沒有出現(xiàn)任何意外,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出,動物沒有壓力,只能自取滅亡,何況人乎?

當(dāng)今社會是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì),竟?fàn)幒軓?qiáng)的社會,就像達(dá)爾文提出的“物竟天擇,適者生存”的道理一樣。從社會這本無字書中傳來形形色色,各方面的壓力,也就造就了各方面的奇才,但這些社會的精英又是怎樣塑造出來的呢?不外乎一種情況就是壓力,壓力使他們超群,使他們從眾多的人群中脫穎而出,甚至說壓力使一個(gè)無名小輩變成眾人矚目的重量級人物,也就是我們所說的Supper star。

于是,生活中也常出現(xiàn)這些字眼“什么商業(yè)界的龍頭老大” “他是我們公司的頂梁支柱”.甚至還有“女強(qiáng)人”這些稱贊之前,他們受到過多大的工作壓力?其他人又何曾而知?就像“十年寒窗無人問,一舉成名天下知”一樣,其實(shí)這些被稱為社會的精英又何不曾像“十年寒窗”他們?yōu)榱酥\生,或?yàn)榱瞬槐簧鐣蕴?;或?yàn)榱瞬槐还境呆滛~;甚至是為了能安度晚年……他們就要趁自己還年輕,努力去打下一片屬于自己的天空。而去實(shí)現(xiàn)這些的動力是什么?就是那些壓力呀!

有壓力就有動力,這是物理書中的一個(gè)公理,記得一個(gè)幽默故事頗有趣味,說得是一個(gè)教師夜晚回家,不小心掉進(jìn)了一個(gè)3米多深的坑里,他知道向上爬也是白費(fèi)力氣,干脆等到天亮,再喊人,于是他就坐在坑底,而此時(shí),一個(gè)醉漢經(jīng)過這時(shí)里,也掉了下來,他試了好幾次都沒成功,這時(shí)教師說到:老兄,這樣爬是爬不上去的。因?yàn)樘旌?,教師看到的是一個(gè)人影,而教師是坐在坑底上的醉漢連個(gè)人影都沒看見,以為自己遇到鬼,便使出渾身解數(shù),竟然爬了上去,這是一個(gè)多么明顯的壓力效應(yīng)呀!壓力使一個(gè)人爆發(fā)出自己最大的潛力,甚至創(chuàng)造出自己無法想象的奇跡。我們應(yīng)說壓力――妙哉!

朋友們,在人生道路上,我們或多或少的會有來自諸多方面的壓力,有些人生壓力是避免不了,既然避不了,就讓我們把壓力化為動力,到那時(shí),會發(fā)現(xiàn)生活原來那樣美好!

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