豆豆瓶的教案十二篇

豆豆教案。

依據您的需求，幼兒教師教育網的編輯特別為您編寫了一份專業(yè)的“豆豆瓶的教案”。教案和課件是老師需要耗費心思準備的，這要求我們教師必須抽出時間去完成。教師應根據學生的實際需求對教案進行優(yōu)化編寫。希望此內容對您有所幫助！

豆豆瓶的教案(篇1)

游戲目標：

1.練習站立側翻身，發(fā)展動作的協調性。

2.體驗合作游戲的快樂。

3.喜歡參與游戲，體驗。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

游戲準備：

熟練兒歌的內容

游戲玩法：

幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。(中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續(xù)進行;大班幼兒可連續(xù)翻。)

游戲規(guī)則：

幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：

炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經驗的基礎上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用，使孩子們能根據歌詞內容主動進入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達到了**，?；顒釉?*中結束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。

豆豆瓶的教案(篇2)

活動目標：

1.讓幼兒知道《種豆豆拾豆豆》的體育游戲，樹立有勤勞意識。

2.根據提供的踩梅花樁進行游戲，并且完成一定的任務。

3.發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1.塑料小籃子·豆豆種子若干。

2.梅花樁，拱門(代表山洞)體育器材。

活動過程：

(一)幼兒與教師一同做熱身運動。

(二)體育游戲故事情節(jié)：

1.師：今天兔爺爺來到了我們大五班，他要請我們大五班的小朋友幫他一個忙，要請我們大五班的小朋友幫他種豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回來，你們愿意幫幫兔爺爺嗎？幼兒：愿意。老師：但是兔爺爺有一個要求，一個小朋友只能種一次豆豆和收一次豆豆。你們都記住了嗎？幼兒：記住了。

（三）向幼兒講清游戲規(guī)則：

1..全班分成2隊，每隊人數相等。在種完豆豆時你們必須要踩過梅花樁，在踩梅花樁的時候要兩手張開，身體保持平衡。

2.老師作講解完后并請一位小朋友示范。幼兒開始游戲，還沒有游戲的幼兒喊"加油"。

3.表揚有突出表現的和能大膽嘗試新方法的幼兒。

4.鼓勵全體幼兒要主動學會想辦法克服困難。

課后反思：

在這次的體育活動中，我非常關注個性內向、動作不太協調的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓勵等有效措施幫助他們找回自信。嘗試“踩梅花樁”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越鼓勵他越緊張，越著急越踩不上去。于是，我放棄了預設教案，改變策略，請小朋友來幫助他尋找問題、解決問題，最終幫助他體驗了成功。大家都覺得好開心。在以后的活動里，小朋友們更加積極勇敢，充滿自信?！胺N豆豆拾豆豆”的體育游戲將活動推向了高潮，老師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的肯定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“快樂體育游戲”。在活動中促進幼兒心理健康發(fā)展，良好的'心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求的目標。

豆豆瓶的教案(篇3)

教學目的：

1、幼兒嘗試運用各種不同工具把黃豆從大米中分離出來。

2、幼兒通過實踐操作指導上面有洞眼的漏勺能夠很快的把黃豆從大米中分離出來，漏勺是快捷、方便的工具。

3、在記錄表中記錄自己的猜測和試驗結果，幼兒萌發(fā)探索欲望。

教學準備：

黑板、記錄表、標記貼、澡盆、大米、黃豆、漏勺、筷子、夾子、小桶、透明杯子等

教學過程：

1、情境引入，一起幼兒探索的欲望。

老師：今天呀，廚房的阿姨遇到了一個大麻煩，她不小心把黃豆和大米混在一起了，讓我們小朋友想辦法幫助廚房阿姨把黃豆從大米粒區(qū)分出來？

鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽嘗試，并用語言表達出來。

2、教師出示工具，幼兒根據工具大膽猜測并作記錄。

老師：我給大家準備了工具，我們一起瞧一瞧，都有哪些工具？請小朋友們猜測，哪種工具能夠最快、最方便的把黃豆區(qū)分出來？鼓勵幼兒大膽猜測并把標記貼在這種工具下面。

3、幼兒動手操作并作記錄。

注意：幼兒每一種工具都要嘗試，找出最快最方便的一種工具，記錄下結果，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

發(fā)現漏勺能夠最快、最方便的把黃豆區(qū)分出來。

老師：我們剛剛用不同工具來分黃豆，實驗完畢，你們局的哪一種工具能夠最快、最方便的區(qū)分出黃豆？為什么說漏勺最快呢？請一位小朋友說一說，是如何使用漏勺的？

請幼兒上前演示并講述操作過程。

總結：在漏勺上有很多洞眼，當用漏勺盛黃豆和米時，只要用手輕輕左右晃動小勺，米會很快從小洞里漏下去，黃豆留在勺子里。漏勺是區(qū)分黃豆最快捷的工具。

老師：小朋友們，我們來舉行一次分黃豆比賽，男生一組，女生一組，用漏勺把黃豆和大米分開，看看哪一組小朋友分得又快又好！

豆豆瓶的教案(篇4)

教學目標：

1、學習將收集的豆子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

教學準備：

1、幼兒人手一份豆子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

2、雙面操作板（前后一樣，如圖示?！?”是豆子的標記，分別表示蠶豆、黃豆、紅豆）。

3、海洋球、乒乓球各一個。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：看看桌上有什么？它們都有一個共同的名字叫什么？

二、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解動作要領。

師：現在請你們做件事――給這些種子分分家（出示操作板，正反面一樣，圖示），猜猜第一條線上排什么？為什么？

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上?！拔恼?、出自屈、老、師教、案網、“

三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子中。在幼兒進行操作時，教師用簡潔的語言表達了四層意思：要做什幺（操作目標），要怎么去做（活動規(guī)則），要注意什么（強調重點），完成作業(yè)的標志（自我檢測的依據）。尤其是“一個靠著一個”和“站左線上”的要求，能排除不規(guī)范排列給比較、歸納以及形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習慣。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十顆，隊伍卻不一樣長呢？”

幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。

4、小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短；顆粒越大，排列越長。

讓幼兒理解抽象的概念必須從操作開始、因此，安排操作活動，讓幼兒先動手分、排隊，觀察具體、直觀的現象詹，再動腦思考、比較，逐步理解物體大小、數量與排列長短之間的關系。同時教師引導幼兒用“因為…、所以？”大膽、清晰地表達自己通過探索、思考后得出的.結論，幫助幼兒理清思路，促進了語言的發(fā)展。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。（出示操作板，正反面一樣，圖示。）

師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數量會不會一樣多？

提出設問，引導幼兒運嗣自己的經驗去思考。針對幼兒的回答，教師不立即做出“對’’與“錯”的判斷，而是給幼兒留下懸念，讓幼兒帶著問題去操作，激發(fā)英強烈的探索欲望。

2、交代探索要求，幼兒操作。

師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數量到底會不會一樣多呢

4、討論：“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？

5、小結：隊伍一樣長時，小種子用的數量多，大種子用的數量少。

四、、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

1、教師手拿海洋球、乒乓球提問：如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？

幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。

師：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少，小的乒乓球用得多。

2、游戲“走鍘絲”

師：老師和幼兒一起走“鋼絲”：從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步甲（師幼游戲）

幼：老師腳大，用的步子少；我們腳小，用的步子多。

從“豆豆排隊”遷移至另一幼兒熟悉的“球排隊”、再過渡到輕松的游戲“走鋼絲”，啟發(fā)幼兒結合生活實際，運用已學的知識經驗、去解決新的問題。

豆豆瓶的教案(篇5)

游戲目標：

1、 通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協調能力。

2、 請家長引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學說兒歌。

3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、 能遵守規(guī)則玩游戲。

游戲準備：

托盤`塑料夾子、兩個小碗、大豆10粒左右。

游戲過程：

1：教師出示小碗(碗里有豆子)，搖一搖，讓寶寶聽一聽發(fā)出的聲音，看一看， 你們認識這些豆嗎?

對家長的指導語：請家長引導寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長可以和寶寶一起說 "大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"

2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來感受一下。

對家長的指導語：在感知的過程中，家長可引導寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。

3：請寶寶把盛有活動材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：單手拿住夾子，邊把豆子從一個小碗夾到另一個小碗中，邊說兒歌"金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭"。

對家長的指導語：寶寶練習夾豆，開始學習時，大人可夾給寶寶看，動作幅度大些。家長和寶寶共同游戲，家長夾一個豆子放入碗里，寶寶再夾一個豆子放入碗里，家長的動作會對寶寶起到示范作用。

4：鼓勵引導寶寶左右手學夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結束時，請寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。

對家長的指導語：培養(yǎng)寶寶物歸原處的良好習慣，會使寶寶終生受益。因此家長在家中要從點滴做起，堅持一段時間，寶寶的這個好習慣就會養(yǎng)成。

豆豆瓶的教案(篇6)

游戲一：取豆豆數豆豆

目標：讓幼兒了解數的概念

操作：

取豆豆

準備一個盛著幾十粒黃豆的大碗和一個小碗及一個湯匙；紅色和黑色的'鉛筆各一支，硬紙一張。游戲時，媽媽對小兒說：“請你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里。”如果取對了，就用紅筆畫一個0，取錯了就用黑筆打X，然后再對小兒說：“取2粒豆?！蓖瑯?，對了畫紅0，錯了畫，依此類推。媽媽可以不依次序指令小兒取豆，共5-10次，然后計算小兒取對了幾次，錯了幾次，讓小兒數有多少紅0，多少。

水中取豆

將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個小碗和湯匙，媽媽做裁判員。游戲時，媽媽發(fā)出口令，要求小兒用匙從水中取豆，從1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正確數目的為勝利者。

總結:

在日常生活中，讓小兒練習運用實物來數數。如進餐時，讓小兒為一家3口擺3個碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點玩具的數目等，以鞏固小兒對1――3數的概念。

游戲二：手推車

目標：鍛煉幼兒手部力量。

操作：

1幼兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時對小兒說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時，你要用兩手掌在地上輪換向前爬行?！叭缓?，邊推腰部，邊指導小兒向前爬，向左或向右轉彎。

2幼兒兩手仍舊撐在地上，媽媽站在小兒的腳后，用雙手將小兒的小腿向上抬起，向前方推著，促使小兒爬行。同時說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來?！?/p>

豆豆瓶的教案(篇7)

小班健康活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康

活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案小班健康活動：大象運糧幼兒園小班健康幼兒園小班優(yōu)秀健康教案小班健康教案

一、 活動目標：

1 發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。

2 幼兒心情愉快，參與活動。

3培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。

4鍛煉幼兒的團結協作能力。

5促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

二、 重點難點：

1掌握軀體前進的基本動作。

2將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作。

三、 活動準備：

1大象頭飾、沙包若干。

2歡快節(jié)奏的磁帶。

四、 活動過程：

一、 游戲形式導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1熱身運動

聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

2、 出示大象頭飾，練習基本動作

(1)提問：“這是誰?”

(2)大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動作)

(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的?”

A以先讓幼兒自己想辦法。

B教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

(4) 幼兒自由練習。

(5)比賽看誰走得快。

3、 游戲：大象運糧，結束活動。

出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

豆豆瓶的教案(篇8)

活動準備：

1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形“餅干”若干。

活動目標：

1.學習將圓分成相等的兩份 。

2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀察和比較能力。

3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。

1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，請你們在看故事的同時，想想兩個問題：

(1).故事中發(fā)生了什么事情?

(2).為什么會發(fā)生這樣的事情?

2.師：老師這里有一根非常漂亮的'彩繩，誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

幼兒說完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

二、操作過程圓形：

今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕，老師這里有1個圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?

師：引出2等分的概念：二等分就是把一個物體分成大小相同，形狀一樣的2個部分。

三、活動延伸：

幼兒探索將不同的圖形進行2等分，進一步感知2等分的含義。

正方形：對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干，但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)

四、幼兒動手操作，教師引導幼兒在活動過程中的經驗分享、交流。

豆豆瓶的教案(篇9)

游戲一：取豆豆數豆豆

目標：讓幼兒了解數的概念

操作：

取豆豆

準備一個盛著幾十粒黃豆的大碗和一個小碗及一個湯匙；紅色和黑色的鉛筆各一支，硬紙一張。游戲時，媽媽對小兒說：“請你用湯匙在大碗中取1粒豆放在小碗里?！比绻α?，就用紅筆畫一個0，取錯了就用黑筆打X，然后再對小兒說：“取2粒豆。”同樣，對了畫紅0，錯了畫，依此類推。媽媽可以不依次序指令小兒取豆，共5-10次，然后計算小兒取對了幾次，錯了幾次，讓小兒數有多少紅0，多少。

水中取豆

將盛滿幾十粒黃豆的碗中加水，豆浮在水面上，爸爸和小兒每人面前放一個小碗和湯匙，媽媽做裁判員。游戲時，媽媽發(fā)出口令，要求小兒用匙從水中取豆，從1粒到3粒豆，能完全按口令的要求取出正確數目的為勝利者。

總結:

在日常生活中，讓小兒練習運用實物來數數。如進餐時，讓小兒為一家3口擺3個碗，3雙筷子，或者分水果、糖果、餅干，點玩具的數目等，以鞏固小兒對1――3數的概念。

游戲二：手推車

目標：鍛煉幼兒手部力量。

操作：

1幼兒兩手撐在地上，兩腿伸直，媽媽雙手托住小兒腰部向上抬起，使兩腿離開地面，同時對小兒說：“寶寶是小推車，要用兩手代替車輪向前爬行。媽媽是推車人，我向前推時，你要用兩手掌在地上輪換向前爬行?！叭缓?，邊推腰部，邊指導小兒向前爬，向左或向右轉彎。

2幼兒兩手仍舊撐在地上，媽媽站在小兒的腳后，用雙手將小兒的小腿向上抬起，向前方推著，促使小兒爬行。同時說：“推呀推，推呀推，小推車向前走。向左走，向右走，到站了，停下來?！?/p>

豆豆瓶的教案(篇10)

活動目標：

1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

活動過程：

師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來？（鼓勵幼兒大膽設想和表達）

師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）

師：（出示記錄表）你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）

師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

（幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法）

師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便？為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢？誰來說一說，你是怎么使用漏勺的？（請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法）

師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

豆豆瓶的教案(篇11)

目標：

1、學習將收集的豆豆進行分類，排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

準備：

1、幼兒人手一份豆豆（綠豆、紅豆、蠶豆各十顆，用一次性杯子裝）。

2、鉛筆、紙板（人手一份，一面畫有3條直線條，一面畫有3條等長線段）。

3、海洋球、乒乓球各一個。

過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

師：今天，豆豆王國的一些豆子要來我們班玩，看，豆子王國里來了哪些豆子？

師：豆子王國里有哪些豆子？我們來看一看。（蠶豆、綠豆、紅豆）

師：小老鼠們太調皮了，把這些種子都弄亂了，請你們將這些種子進行分類排隊。

二、第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解操作要領。

師：看看紙板這一面有什么？（豆豆、標記、線）

師：小朋友們還是把三類種子依次排在線條上，每種種子拿十顆排在線條上。排的時候要從小旗開始，一個靠著一個，讓它們站在向線上。三排完全排完了，不要收，然后也把數字記錄在后面的格子中。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。（幼兒邊操作、邊感受、邊記錄，三類種子的差別。）

3、請幼兒講述排列結果。

師：“綠豆有幾顆??？”（十顆），紅豆有幾顆？（十顆）那白豆呢？（也是十顆）。

它們都是十顆啊，那他們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）。

4、討論種子為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？

（幼兒經過自己的實際操作，得出結論：相同的數量，豆豆顆粒大的，隊伍長；豆豆顆粒小的，隊伍短。）

（5）、教師小結：相同數量的豆豆，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長度相同時，數量不同。

1、請幼兒觀看投影儀，觀察紙板。

師：現在我們來看板的另一面，板上有什么？

師：這三條線怎么樣？（有一個點，就是說把豆豆從頭排到點的這里。所以這三條線段是一樣長的）你們猜第一條線上排什么？為什么？”（蠶豆，因為有蠶豆的標記）

師：那第二第三條線呢？（紅豆、蠶豆）

2、設疑、引導幼兒思考

師：如果在三條一樣長的線上排滿，它們用的數量會不會一樣多？

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在向線上。三排完全排完了，不要收，你們數一數，綠豆、紅豆、蠶豆三種種子每種有幾顆？然后記錄在后面的格子中。

3、交代探索要求，幼兒操作

師：請你們將三類種子在三條線段上排滿，看看他們用的數量到底會不會一樣多？并在線段后面的格子里記錄該線段上的豆豆數量

4、請幼兒講述操作結果。

師：為什么相同線段上的豆豆，豆豆的顆粒不一樣？（幼兒經過自己的實際操作，得出結論：相同的隊伍，豆豆顆粒大的，豆豆少；豆豆顆粒小的，顆粒多。）

5、教師小結：相同的豆豆隊伍，顆粒越小，顆粒越多，顆粒越大，顆粒越少。

四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

（1）、教師手拿海洋球和乒乓球。

師：如果用相同數量的海洋球和乒乓球，哪個排的隊伍長？哪個隊伍短？

師：同樣長的隊伍，哪個球多？哪個球少？

五、延伸活動

課間游戲：走鋼絲。（以游戲的形式，老師和幼兒一起走鋼絲，看我們走的腳步是不是一樣多？老師的腳步少，幼兒的腳步多。）

教案（二）活動設計背景

大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點是好訓，好問，表現出強烈的求知欲。他們的思維發(fā)展已明顯地出現了抽象邏輯思維，但思維邏輯推理還是初步的。本次數學活動的設計力圖體現陶行知先生的“生活即教育”、“做是只之始”以及“從做中學，從活動中學，從經驗中學”的.生活教育理論。通過投放幼兒自己收集，非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作，思考，探索。通過豆豆排隊，求排隊，游戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體大小，數量與排列長短之間的一種互逆關系。在這個感知過程中，教師將重點放在思維的練習和學習習慣的培養(yǎng)上，讓幼兒在探索，記錄，討論，講述中求知，并在原有的生活經驗的基礎上感受新的體驗，獲得新的經驗。

活動目標

1。學習將收集的豆子進行分類，排列，并作記錄。

2。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

3。激發(fā)幼兒學習數學的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

教學重點、難點

讓幼兒感知大小，數量與排列長短的關系。

活動準備

1、幼兒人手一份豆子（蠶豆，黃豆，紅豆各十顆）

2、雙面操作板（前后一樣，如圖示?！?”是豆子的標志，分別表示蠶豆，黃豆，紅豆）。

3、海洋球，乒乓球各一。

活動過程

一：導入活動，一起幼兒興趣。

教師：看桌子上有什么？它們有一個共同的名字叫什么？

幼兒：蠶豆，黃豆，紅豆。它們的名字叫種子。

二：第一次探索活動：感知數量相同。大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解操作要領。

師：現在請你們做件事——給這些種子分分家（出示操作板。正反面一樣。圖示）猜猜第一條線上排什么？為什么？

幼：紅豆，因為有紅豆標記。

師：那第二，第三條線上呢？

幼；黃豆，蠶豆。

師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個你，讓他們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子中。

在幼兒進行操作時，教師要用簡潔的語言表達了四層意思：要做什么，要怎么去做，要注意什么，完成作業(yè)的標志。尤其是“一個靠著一個”和“站在線上的要求，能排除不規(guī)范排列給比較。歸納以及形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作，探索習慣。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十顆，隊伍卻不一樣長呢？”

幼A：因為紅豆小，所以排的最短。

幼B：因為蠶豆大，所以排的最長。

幼C：因為黃豆不大也不小，所以排的不長也不短。

4、小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短；顆粒越大，排列越長。

三，第二次探索活動，感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。

師：看看紙板上的三條線條怎么樣？

幼：一樣長。

師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數量會不會一樣多？

幼A：一樣。

幼B：不一樣。

幼C：不知道。

2、交代探索要求，幼兒操作。

師：請你們用不同的種子分別在三條一樣的線上排列，看看他們的數量到

地會不會一樣多呢？

3、講述操作結果。

幼A：不一樣多。

幼B：紅豆用的最多，蠶豆用的最少。

4、討論：“為什么排一樣長的隊伍是，紅豆用的最多，蠶豆用的最少？

5、小結：隊伍一樣長時，小種子用的數量多，大種子用的數量少。

四、結合生活實際，進一步感知大小，數量與排列長短的關系。

1、教師手拿海洋球，乒乓球提問：如果用相同數量的海洋球和乒乓球和乒乓球排隊，誰的隊伍長？誰的隊伍短？為什么？

幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。

師：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用的多？為什么？

幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用的少，小的乒乓球用的多。

2。游戲“走鋼絲”

師：老師和幼兒一起走“鋼絲”：從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？

老師和幼兒一起做游戲。

師：為什么老師用的步子少，你們用的多呢？

幼：老師腳大，用的步子少；我們腳小，用的步子多。

五、教師總結。

豆豆瓶的教案(篇12)

活動目標:

理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣。

通過活動,懂得人多力量大的道理。

通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心。

活動準備:

1,每人一個螞蟻頭飾。

2,布置三個螞蟻洞穴,并用小墊子和綠布制作三粒豆。歌曲錄音。

活動過程:

一,引起興趣

1,出示螞蟻頭飾。這是誰呀 螞蟻喜歡吃什么 他們住在哪里

2,教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,一起來到事先布置好的場地上。螞蟻媽媽帶領小螞蟻在洞口邊自由玩耍邊議論?？?這兒有什么 我們螞蟻最喜歡吃豆,我們把他搬進洞里去吧!誰愿意來搬豆 (請一個幼兒來搬豆)引導幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬得動豆子嗎 那怎么辦 (許多螞蟻一起抬著豆進洞)

小螞蟻們,快進洞吃豆吧。(幼兒模仿螞蟻吃豆狀)

二,學習兒歌

1,引導幼兒討論。

一只螞蟻去搬豆,他搬得動嗎 為什么 怎樣才能搬動呢 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢

2,學習兒歌。

這兒有一首兒歌,講的就是螞蟻搬豆的事。教師有表情的朗誦兒歌兩遍,要求幼兒邊聽邊記憶。

3,教師提問,幼兒回答。

1)一只螞蟻在洞口發(fā)現了什么

幼兒分句學念兒歌并作相應動作。(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆)。

2)這只螞蟻是怎么搬豆的 他搬得動嗎 他急得怎樣

幼兒分句學念兒歌并作相應動作(用力搬也搬不動,急得直搖頭)。

3)小螞蟻怎么辦呢 (讓個別幼兒回答)

小結:許多螞蟻一起把豆搬起來,這個動作叫"抬"。

4)幼兒分句學念兒歌并做相應的動作(許多螞蟻來搬豆,一起抬著回家走)。

3,完整地朗誦兒歌。

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