校園文化建設(shè)方案。
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一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作目標(biāo)
通過全員參加,開展各種文明創(chuàng)建活動,圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標(biāo)去進(jìn)行,努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,格調(diào)健康向上,既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容
(一)強(qiáng)化校園文化管理
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長擔(dān)任組長,路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長,教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員,研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。
2、加大投入,保證校園文化建設(shè)的正常需要。
(二)營造校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫,展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。
4、成立學(xué)校校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學(xué)生書畫作品,開辟第二課堂,創(chuàng)辦校報等。
6、結(jié)合本校實際,通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、?;?、國旗下講話等形式,建設(shè)良好的校風(fēng)。
7、積極開展健康有意的課外文化活動。
(三)開展校園文化教育
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。
四、具體措施
略
為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神,不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升辦學(xué)品位,優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境,提高辦學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校發(fā)展實際,特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以提高辦學(xué)水平為核心,以廣大師生為主體,以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn),以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ),以積極向上的校園文化活動為載體,把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合,推動學(xué)校形成清新的校園文明風(fēng)尚和高雅的育人環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、基本原則
1、教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,與時俱進(jìn),堅持弘揚(yáng)時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神,提高教育的針對性、靈活性和實效性。
2、整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅持整體規(guī)劃,分步實施,使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來,以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
3、個性化原則。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神,又體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念,兩者結(jié)合,形成校園文化特色。
三、總體目標(biāo)
當(dāng)前及今后一段時間,按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、校史展室營造歷史美、人際和諧營造文明美”的思路,形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色,全力打造“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”,使學(xué)校文化成為教育、激勵全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開展的有效載體,使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。
四、主要任務(wù)
(一)物質(zhì)文化建設(shè)
校園的物質(zhì)文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的物質(zhì)文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優(yōu)美的文化環(huán)境中受到感染和熏陶,從而激發(fā)廣大師生熱愛學(xué)校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化,可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣,從而熱愛學(xué)校生活,熱愛文化學(xué)習(xí),形成健康向上的校風(fēng)。
1、校園環(huán)境美化
①校園干凈整潔,地面無垃圾,無衛(wèi)生死角。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
②完善校園綠化地帶,花草樹木整枝造型,花壇草坪整理圍欄,并放置溫馨提示牌,定期維護(hù)?;ú輼淠酒贩N搭配適當(dāng),力爭“春有花,夏有蔭,秋有果,冬有青”。合理布局觀賞石和各類雕塑,予以命名,以賦于文化氣息。精心維護(hù)校園文化廣場,規(guī)劃建設(shè)植物園(新征土地),創(chuàng)建花園式、園林式校園,創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
③規(guī)范建筑物、教室、辦公室、功能室的標(biāo)牌,各個功能區(qū)的標(biāo)識,以及各種用途場所的指引、警示、激勵等內(nèi)容。校園內(nèi)的名言警句力求言簡意賅,同時符合
學(xué)生的認(rèn)知能力。建設(shè)文化墻(現(xiàn)教學(xué)樓后超市西側(cè)),增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄和圖畫,弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。(由總務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé))
④對各種用房的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面檢修。校園內(nèi)各種管網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃,合理鋪設(shè),確保安全美觀。優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴,課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生得到美的享受。(由總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
⑤將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容展示在學(xué)校醒目位置。在學(xué)生流動較大的位置設(shè)置激勵性大號標(biāo)語,增強(qiáng)育人內(nèi)涵。(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
⑥加大校內(nèi)建筑物內(nèi)外墻面的“文化”建設(shè)力度,使“每一面墻壁都會說話”。因地制宜地懸掛學(xué)生、教師、校友及名家題贈的字畫,構(gòu)建師生共同參與的有著濃郁獨(dú)中特色的墻壁文化及樓道文化,讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息,并從中受到啟迪和感悟。(由辦公室、總務(wù)處、政教處、年級組負(fù)責(zé))
⑦大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè),辦好??⑿@網(wǎng)站、校園廣播站,充分利用宣傳欄、電子屏幕等,加強(qiáng)宣傳,不斷豐富校園文化內(nèi)容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作,及時更新內(nèi)容。(由辦公室、團(tuán)委、政教處負(fù)責(zé))
⑧編纂校史,建設(shè)“羅廟中學(xué)校史陳列室”,全面展示我校多年來的辦學(xué)歷史,展示我校的辦學(xué)成果。傳承文化,激勵后人。(由辦公室、政教處負(fù)責(zé))
2、班級文化建設(shè)(由年級組負(fù)責(zé))
①教室電路安裝規(guī)范,燈具、開關(guān)、插座安裝整齊,消除安全隱患,保持清潔衛(wèi)生。
②衛(wèi)生用具擺放整齊,不在教學(xué)樓護(hù)欄上擺放物品。
③清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊,閑置課桌搬至保管室備用,教室無雜物。 ④各班教室前門外墻壁上設(shè)置“班牌”,內(nèi)容包括班級名稱、班主任姓名、班訓(xùn)等。教室布置力求簡約,能夠體現(xiàn)班級特色。
⑤轉(zhuǎn)變治班理念——尋找個人亮點(diǎn)。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),通過宣傳和教育,發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性,使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。
⑥開好系列主題班會,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。開展豐富多彩的班級活動,滿足學(xué)生各種心理需求。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的廣闊天地。
3、功能室文化建設(shè)(由辦公室、教務(wù)處負(fù)責(zé))
①辦公室做好防火、防盜、用電安全等工作。
②辦公室內(nèi)干凈整潔,物品擺放有序。
③教師辦公室內(nèi),總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師值日安排、教學(xué)常規(guī)要求、節(jié)約用水用電標(biāo)牌等全部上墻,在規(guī)定位置張貼。
④行政辦公室內(nèi),適當(dāng)位置可張貼《職責(zé)》、《規(guī)章制度》等。
⑤實驗室、圖書室、閱覽室等功能室完善各項規(guī)章制度,張貼醒目,位置適當(dāng),給人以嚴(yán)肅、整潔、規(guī)范的感覺。各功能室用房有統(tǒng)一標(biāo)識,有相適應(yīng)的警句名言,墻面無破損,無亂涂亂畫現(xiàn)象。物品擺放整齊,干凈衛(wèi)生。
⑥適當(dāng)安裝正冠鏡,以方便師生直觀自己外在形象。適當(dāng)位置安放時鐘,適時提醒師生遵時、守時、惜時。
⑦建立教師辦公室管理制度,指定專人管理并納入學(xué)期工作考核。學(xué)校定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比活動。
4、寢室文化建設(shè)(由總務(wù)處、政教處負(fù)責(zé))
①宿舍樓門廳設(shè)置分布圖示、寢室管理制度、宣傳欄,宣傳標(biāo)語以學(xué)會生活方面為主。
②開辟寢室文化廊,宣傳寢室管理制度和生活常識,使學(xué)生能接受到良好的生活常規(guī)教育和常識教育。
③由學(xué)校統(tǒng)一制作學(xué)生名卡,統(tǒng)一指定張貼位置,便于值班人員對號檢查。 ④寢室文化建設(shè)力求思想健康,衛(wèi)生整潔,環(huán)境優(yōu)美,有健康向上的濃厚文化氛圍。寢室布置突出個性,體現(xiàn)溫馨氣氛。
⑤寢室門、窗、鎖具及時檢修,保證安全。
5、餐廳文化建設(shè)(由總務(wù)處負(fù)責(zé))
①加強(qiáng)食堂內(nèi)部管理,操作規(guī)范,定期消毒,確保食品衛(wèi)生和食品安全。餐桌擺放整齊,桌面、地面干凈整潔。
②在餐廳門口設(shè)置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等,規(guī)范學(xué)生就餐行為。在餐廳墻壁上張貼相關(guān)標(biāo)語和圖畫,在餐桌上適當(dāng)放置“文明小餐桌”提示牌,教育學(xué)生講究衛(wèi)生,勤儉節(jié)約。
③餐廳內(nèi)窗明幾凈,干凈衛(wèi)生,空氣流暢,環(huán)境宜人。
通過環(huán)境文化建設(shè),營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境,師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
(二)精神文化建設(shè)
精神文化是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西,是學(xué)校發(fā)展的精神動力。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),并具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。良好的校園精神文化,能夠催人奮進(jìn),會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、追求真理、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達(dá)、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴(yán)、任重道遠(yuǎn)的使命感。
1、總結(jié)提煉學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵,大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想,充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)的凝聚作用。(由辦公室負(fù)責(zé))
學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容如下:
辦學(xué)理念:為學(xué)生終身發(fā)展奠基,為學(xué)生幸福人生負(fù)責(zé)。
辦學(xué)目標(biāo):育人為本,質(zhì)量上乘,彰顯特色,全面提升。
辦學(xué)模式:文化課與藝體特色教育雙軌并重
校訓(xùn):文明團(tuán)結(jié)勤奮向上誠信博學(xué)勵志進(jìn)取
校風(fēng):創(chuàng)新務(wù)實團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
教風(fēng):愛生善誘勤勉嚴(yán)謹(jǐn)
學(xué)風(fēng):善思博聞勤學(xué)苦練
?;眨?見實物)
校旗:(見實物)
2、開展校史教育,通過歷史感緊密團(tuán)結(jié)師生員工和校友,增強(qiáng)學(xué)校凝聚力,形成奮發(fā)向上的理想追求。(由辦公室負(fù)責(zé))
3、利用國旗下講話,加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。(由團(tuán)委負(fù)責(zé))
4、各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風(fēng)、班級口號;開展制作班旗、班規(guī)活動。(由年級組負(fù)責(zé))
5、每學(xué)年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師、教學(xué)教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動,并將先進(jìn)事跡在校園網(wǎng)站、校園櫥窗展示,激勵師生進(jìn)步。加強(qiáng)“名師工作室”和“名班主任”建設(shè),使每一位教師都能有所發(fā)展,進(jìn)而推動學(xué)校管理和
教學(xué)質(zhì)量的提升。(由工會、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé))
6、定期開展“文明班級”、“文明寢室”評選活動。以學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口,鍛造“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”,并以此為起點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣訓(xùn)練,努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。(由政教處、總務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
7、發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,努力營造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長的人際關(guān)系氛圍。完善校長信箱、心理咨詢室、教工之家等活動,讓老師有機(jī)會說出自己的心理話,讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通,讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短,增進(jìn)感情,消除誤會,化解矛盾,共創(chuàng)和諧校園。(由辦公室、工會負(fù)責(zé))
通過精神文化建設(shè),把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍,形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力,從而塑造獨(dú)山中學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校形象、教師形象、學(xué)生形象,激發(fā)和激勵每一名獨(dú)中人奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。
(三)制度文化建設(shè)(由辦公室負(fù)責(zé))
制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的精神狀態(tài),是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學(xué)校必須建立具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級部門制定的教育政策和規(guī)定。
2、建立健全學(xué)校各項管理制度。檢查、補(bǔ)充、修改和清理原有的規(guī)章制度,使之更加科學(xué)合理。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理,創(chuàng)新聘用方式,規(guī)范用人行為,完善激勵機(jī)制,激發(fā)教工的積極性和創(chuàng)造性。
3、努力營造科學(xué)的制度文化環(huán)境,學(xué)校的重大決策和實施,要體現(xiàn)公正、公平、公開的原則。
4、在管理中要堅持以人為本的原則,因人、因時、因事而宜,做到制度無情人有情,體現(xiàn)人文關(guān)懷,激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。zqmbj.cn
通過制度文化建設(shè),對全體師生形成一種約束力,讓每一名成員都明白制度面前人人平等,讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
(四)行為文化建設(shè)
校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律,強(qiáng)化自律。校園行為文化,主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來,是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學(xué)術(shù)性活動。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)模范遵守教師職業(yè)道德,堅持民主管理和科學(xué)管理,尊重教師和學(xué)生,善于傾聽師生意見和建議,有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。班子成員和睦相處,知人善任,群眾威信高,努力做專家型領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,熱愛教育,熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn),努力做學(xué)者型、專家型教師。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)各項要求。(由教務(wù)處負(fù)責(zé))
3、學(xué)生自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣健康廣泛,態(tài)度樂觀向上,有探索精神和創(chuàng)新力。
4、開展豐富多彩的文化活動
①開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學(xué)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課大賽、專題講座、學(xué)術(shù)報告,各類體育競賽等。(由工會、教務(wù)處、
教科室負(fù)責(zé))
②開展以學(xué)生為主體的校園文化活動。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會、家長會、讀書演講比賽、入學(xué)教育、志愿者活動、廣播主持人大賽、學(xué)雷鋒活動等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節(jié)以及開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子,開展主題教育活動。開展各類學(xué)習(xí)競賽,組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動,以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組活動。充分發(fā)揮實驗中心、信息中心和學(xué)生實踐基地作用。(由政教處、團(tuán)委、教務(wù)處、年級組負(fù)責(zé))
③以展示為主體的特色文化活動項目。每年的校園運(yùn)動會、“陽光體育”冬季長跑等,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與,使廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)得到普遍提高,引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。(由教務(wù)處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
④以展示校園文化成果為主體的項目。??亲罹哂形幕卣鞯男@文化,是學(xué)校寶貴的精神財富,濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好《春筍》,并要辦出特色,創(chuàng)成品牌。(由辦公室、教科室負(fù)責(zé))
⑤以宣傳教育為主體的項目。發(fā)揮校園局域網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟處室主頁和教師主頁,各部門及時對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行更新,通過校園局域網(wǎng)展示我校特色文化,發(fā)揮校園文化的輻射作用。(由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé))
通過行為文化建設(shè),塑造廣大教職工德高、博學(xué)以及外在美的形象和高雅、文明的素養(yǎng),每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。
五、實施步驟
第一階段:成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制訂實施方案,宣傳發(fā)動
1、成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)組織開展校園文化建設(shè)活動。
2、分析校情,研究制定我校學(xué)校文化建設(shè)實施方案。
3、根據(jù)實施方案,緊緊圍繞校園文化建設(shè)這一主題,召開全體教職工會議,開展宣傳動員,進(jìn)行安排部署。
通過學(xué)習(xí)討論,提高對校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識,明晰校園文化的內(nèi)涵和校園文化建設(shè)的主要任務(wù),切實增強(qiáng)廣大師生參與校園文化建設(shè)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。
4、積極開展制度文化建設(shè),修訂、完善學(xué)校各項規(guī)章制度,增強(qiáng)制度執(zhí)行力。
5、在物質(zhì)文化上,特別要加強(qiáng)新征土地的規(guī)劃和實施。
第二階段:組織實施
根據(jù)我校實施方案,按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路,扎實有效地開展學(xué)校文化建設(shè)活動。這一階段是重要時期,也是關(guān)鍵環(huán)節(jié),各處室、各年級根據(jù)具體分工逐步完成學(xué)校文化建設(shè)任務(wù),既要確保質(zhì)量又要注意安全。
第三階段:檢查總結(jié)
依據(jù)學(xué)校文化建設(shè)實施方案、目標(biāo)任務(wù),對校園文化建設(shè)成果進(jìn)行全面檢查,形成特色。在深入自查的基礎(chǔ)上,進(jìn)行改進(jìn)和完善,以良好狀態(tài)迎接省級示范高中評估驗收。
六、保障措施
1、成立學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:方宗鑫
副組長:夏培清、蔡學(xué)文
成員:魏金漢、張義鋒、馮新明、陳少鋒、李俊
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室,負(fù)責(zé)日常事務(wù),魏金漢兼任辦公室主任。
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé):領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校校園文化建設(shè)工作,擬定實施方案,確定目標(biāo)任務(wù),解決建設(shè)中人、財、物的調(diào)配使用以及出現(xiàn)的問題和矛盾。
2、堅持全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實的原則。學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié),保證工作的貫徹落實。
3、注重過程管理,實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,過程的關(guān)鍵是參與,特別是活動文化,過程就是氛圍,參與就是效果,“關(guān)注過程,重在參與”是管理的基本原則。
4、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,保證建設(shè)的正常進(jìn)行。
5、將學(xué)校文化建設(shè)作為一項長遠(yuǎn)工程來抓,不斷提升學(xué)校文化品位和辦學(xué)水平。
七、工作要求
1、堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位,突出教育性。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設(shè)計和布置,做到“校園無閑地,處處皆育人”。
2、堅持師生共同參與,突出主題性。各處室、各年級組負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者,起著主導(dǎo)作用,教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮全體教職員工在文化建設(shè)中的主體作用,充分調(diào)動教師尤其是學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,努力形成全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍,讓師生在參與中建設(shè),在建設(shè)中受到熏陶和教育。
3、堅持百花齊放,突出特色性。在整個文化建設(shè)過程中,學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排,各處室、各年級、各班級依據(jù)實際,做好自己的文化建設(shè)實施工作,形成班級有特色,處室(年級)有特點(diǎn),學(xué)校有新貌??傊?,在文化建設(shè)活動中,力爭形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力,也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局的各項工作任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo),努力將學(xué)校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:陳家俊
副組長:楊發(fā)良、王志軍、單正元
成員:雍其龍、諸應(yīng)貴、駱寶正、金如意、各班主任
三、實施原則
1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。
3、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,本著“景景皆思悟,處處皆育人”的工作思路,精心打造特色校園文化,竭力讓每面墻壁都說話,各個角落都育人。
四、整體思路
本著“追求高品位,和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,搞好校園文化建設(shè),讓校園處處具有人文性,讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
(一)校園育人文化建設(shè)
1、校園環(huán)境:優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),感到舒心怡神,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化,有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、校園布局。我校校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)樓、生活區(qū)、運(yùn)動場盡顯雄渾之美;花圃、草地、生態(tài)池,又不失靈秀之美。
3、校門。校門即將興建,建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅,給人一種執(zhí)著進(jìn)取、催人奮進(jìn)的力量。計劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌,時刻警醒師生。
4、教學(xué)樓。教學(xué)樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點(diǎn),它不僅豐富了教學(xué)場所,美化了教學(xué)環(huán)境,更能讓教學(xué)樓內(nèi)的所有學(xué)生都能找到自己的身影,從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽(yù)感。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要主題鮮明,內(nèi)容豐富,時刻提醒師生自我管理,激勵師生奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的動力。
5、走廊文化。突顯辦學(xué)特色及走廊個性,設(shè)計新穎、創(chuàng)意獨(dú)特,要和學(xué)校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào),并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則,創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化,體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。
6、辦公區(qū)。室內(nèi)外懸掛標(biāo)語,如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名學(xué)生、振興一個家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”等,努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。
7、小學(xué)部樓前廣場。由于小學(xué)部新遷入,樓前設(shè)施空缺,計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等,讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
8、班級文化建設(shè)。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內(nèi),張貼在各班教室門前,便于師生查看。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求,黑板上方懸掛符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)。教室后墻設(shè)立開放式書架和衛(wèi)生角,并號召師生群策群力,共同動手設(shè)計、布置班級班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號、班級活動、學(xué)習(xí)園地、特長展示等,充分發(fā)揮環(huán)境對學(xué)生的教育和熏陶,培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識,增強(qiáng)學(xué)生求進(jìn)精神和團(tuán)隊精神,努力讓班級成為師生成長的健康樂園。
9、圍墻文化建設(shè)。因地制宜地設(shè)計具有青少年特點(diǎn)并與學(xué)校整體文化建設(shè)和諧一致的文化內(nèi)容,以各自鮮明的主題激勵學(xué)生健康成長,讓校園處處充滿育人的氣息。
10、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。
11、綠化。追求以綠為主色調(diào),花開四季的效果。努力做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”。花草樹木的布局錯落有致,疏密相間。
12、公寓文化建設(shè)。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號,學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。
13、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是“文化”,在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會達(dá)到意想不到的效果。如:“貼近方便,貼近文明”,“不能隨處小便,不能小處隨便”等標(biāo)語,外墻有明顯標(biāo)志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。
14、處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。
15、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設(shè)立“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風(fēng)采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊,精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。
(二)校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。
1、充分利用各種有利契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
2、利用團(tuán)、班隊會,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會),精心組織主題班隊會。
3、辦好校園廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課鈴聲設(shè)為動聽音樂鈴聲,課前課后進(jìn)行溫馨提示,課余時間播放輕松歡快的音樂,讓師生在其中得到美的享受。
4、及時更新校園網(wǎng),展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,搭建師生寫作平臺。
5、積極開辟第二課堂,定期舉辦運(yùn)動會,不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。
6、實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
7、積極開展讀書活動,努力營造“書香校園”氛圍。學(xué)校設(shè)立閱覽室,班班設(shè)立“圖書角”,讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
8、認(rèn)真做好每年度的師德標(biāo)兵、教壇新星、文明班級等評選工作,實行獎勵辦法,從多方面激勵教師積極進(jìn)取,努力打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的校園團(tuán)隊精神。9、認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多方面潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。遵照“全方位賞識學(xué)生,給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”的評選號召,啟動校園明星評選活動,評選內(nèi)容有:學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等,用“我是明星,我能行!”板塊進(jìn)行專項宣傳,精心打造東興學(xué)校明星的“星光大道”。
10、打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的教育團(tuán)隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?!钡淖谥迹葑バ1九嘤?xùn),采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,提高教師教學(xué)能力,滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念,積極開展校本教研活動,采用“走出去、請進(jìn)”的方法,搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺,不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(三)校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。在制度建設(shè)中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
五、實施步驟
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,需要一個長期的過程,需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,做到用科學(xué)的理念引導(dǎo)人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進(jìn)的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個階段:
第一階段:準(zhǔn)備動員階段(20__年3月)。
1、學(xué)校制定特色校園文化建設(shè)方案
2、學(xué)校召開全體師生的動員大會
第二階段:組織實施階段(20__年4月——9月)
各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設(shè)內(nèi)容。
第三階段:整改完善,檢查評估,形成特色。(20__年10月——12月)
總之,校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅信:在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,東興學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)一定會更加明確!辦學(xué)條件一定會更加優(yōu)越!辦學(xué)質(zhì)量一定會更加有聲有色!
校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,切實落實縣教育局年初下達(dá)的各項工作任務(wù),強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,營造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,順利通過榆林市學(xué)校發(fā)展水平督導(dǎo)評估316工程和創(chuàng)建省級教育強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向,以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標(biāo),體現(xiàn)我?!跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念,促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:xx
副組長:xx
成 員:xx
三、實施原則
1、育人性原則:根據(jù)學(xué)校實際,結(jié)合時代特點(diǎn)和形勢需要,發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、整體性原則:校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針,圍繞學(xué)校中心工作,密切聯(lián)系社會實際,體現(xiàn)時代精神,同時,校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。
3、特色性原則:創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,豐富校園文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。
4、繼承與發(fā)展原則:校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則,精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯,做到硬化、凈化、美化、文化,各個場所布置個性鮮明,符合特點(diǎn),能使用規(guī)范字,體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。
四、整體思路
1、校園育人文化建設(shè)。
外墻以板報櫥窗、醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主,室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合,具體內(nèi)容如下:
(1)室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度,大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌,正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾;校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄;教學(xué)樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念;教學(xué)樓外墻書寫“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風(fēng),樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo);校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想,在鮮紅的黨旗映襯下,指引我們校園文化建設(shè)的方向,兩邊為永久性瓷磚地圖,墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?;?、學(xué)校全景圖”等板塊;辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨,努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變;生活區(qū)門前均有溫馨提示;運(yùn)動區(qū)墻面有永久性標(biāo)語,體育運(yùn)動圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語;教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示;校園擇地安裝游樂運(yùn)動器材。
(2)班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內(nèi),張貼在各班教室門前,便于師生查看,室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃,教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求,黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn),兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備,教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角,主墻面為“學(xué)習(xí)園地”,由各班主任負(fù)責(zé)個性化、人文性設(shè)計,要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案,凸顯主題,個性鮮明。
(3)宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號,學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃,各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。
(4)廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方,也是最受人關(guān)注的場所,除了凈化、美化,更重要的是“文化”,在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,將會達(dá)到意想不到的效果。如:“貼近方便,貼近文明”,“不能隨處小便,不能小處隨便”等標(biāo)語,外墻有明顯標(biāo)志,內(nèi)墻面有溫馨的提示。
(5)部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能,確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度,便于工作,引起重視。
(6)文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢,充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主,設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊;南墻面以課外活動為主,設(shè)有“領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活??钡劝鍓K,體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導(dǎo)思想,精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”,故而將此長廊命名為“溫馨園”。
2、校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下:
(1)充分利用各種有利契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
(2)利用班隊會,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會),精心組織主題班隊會。
(3)創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲,課前進(jìn)行溫馨提示,課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
(4)創(chuàng)辦??庉嫴浚磕陜善?,展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,搭建師生寫作平臺。
(5)積極開辟第二課堂,定期舉辦“兩節(jié)一會”(藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動會),不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。
(6)實施特色大課間活動,集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體,努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
(7)積極開展讀書活動,努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”,學(xué)校設(shè)有閱覽室,走廊陳列開放式書架,試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
(8)參照“感動中國人物”頒獎典禮形式,認(rèn)真做好每年度的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作,實行獎勵頒獎詞辦法,從多方面激勵教師積極進(jìn)取,努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊精神。
(9)認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?!秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出:要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,發(fā)揮評價的教育功能,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此,我校遵照“全方位賞識學(xué)生,給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”的評選號召,啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有:學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等,用“我是明星,我能行!”板塊進(jìn)行專項宣傳,精心打造樊小明星的“星光大道”。
(10)打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?!钡淖谥迹葑バ1九嘤?xùn),采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式,提高教師教學(xué)能力;用每周三90分鐘的集中學(xué)習(xí)制度,滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念;積極開展校本教研活動,爭取機(jī)會,搭建平臺,走出去、請進(jìn)來,每學(xué)年要求教師做到“六個一”,即:一個教育故事、一份教學(xué)設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式,不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長,讓“抬起頭來走路!”的樊小口號唱響校園。
3、校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?!盁o規(guī)矩不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
自20xx年以來,我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則,借鑒他校成功經(jīng)驗,結(jié)合本校實際情況,不斷建立健全各項規(guī)章制度,于20xx年x月匯編成冊?!秞x鄉(xiāng)中心小學(xué)管理制度匯編》共有四部分內(nèi)容,第一部分為“指導(dǎo)思想”,有教育方針、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、基本作風(fēng)等內(nèi)容;第二部分為“管理目標(biāo)”,有學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學(xué)校辦學(xué)章程;第三部分是“崗位職責(zé)”,包括教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時,我們還將校本教研工作單獨(dú)提出進(jìn)行專項管理,精心編印《xx鄉(xiāng)中心小學(xué)校本教研常規(guī)管理材料匯編》,旨在重視并以此為突破口,努力實現(xiàn)“立足樊學(xué)、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標(biāo)。
五、實施步驟
第一階段(3——4月)起草方案、宣傳動員,著手校園墻體文化建設(shè),重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(5——6月)借鑒經(jīng)驗,全面布置,重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作,進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,順利通過316工程評估驗收。
第三階段(7——8月)查漏補(bǔ)缺,改建部室,重點(diǎn)做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段(9——10月)反思整改,確定校旗、?;?、校標(biāo),重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段(11——12月)精心規(guī)劃,打造品牌,重點(diǎn)做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作,以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強(qiáng)”驗收。
總之,校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改,時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校,讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,我們堅信:今日的“樊學(xué)”小學(xué)一定會成為明日“學(xué)樊”的特色學(xué)校,樊學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下,在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,樊小的辦學(xué)目標(biāo)更加明確!辦學(xué)條件更加優(yōu)越!辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步!
為貫徹落實中共xx市委宣傳部、市文化委、市教育局、市財政局《轉(zhuǎn)發(fā)》精神,加快推進(jìn)我區(qū)“戲曲進(jìn)校園”工作,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹黨的精神,認(rèn)真落實重要講話特別是在文藝工作座談會上的重要講話精神,大力推動“戲曲進(jìn)校園”,全面普及推廣傳統(tǒng)戲曲文化,推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全區(qū)中小學(xué)校的傳播和普及,提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì),弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生的文化自信和文化自覺,著力推動課堂教學(xué)和課外實踐結(jié)合、普及教育與專業(yè)教育并進(jìn)、學(xué)校教育和社會教育銜接,開創(chuàng)具有徽州特色的戲曲傳承發(fā)展新局面。
二、基本原則
按照《安徽省“戲曲進(jìn)校園”活動工作方案(試行)》要求,選擇優(yōu)秀舞臺藝術(shù)作品,組織省、市有關(guān)事業(yè)單位、國有和優(yōu)秀民營院團(tuán)進(jìn)學(xué)校演出,嚴(yán)把戲曲劇目內(nèi)容質(zhì)量關(guān),精心選擇或創(chuàng)編一批適合不同年齡階段學(xué)生特點(diǎn)的思想性、藝術(shù)性俱佳,弘揚(yáng)社會主義核心價值觀、唱響愛國主義主旋律、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)xx人文精神的優(yōu)秀劇目進(jìn)校園演出。
三、目標(biāo)任務(wù)
積極探索創(chuàng)新“戲曲進(jìn)校園”活動工作體制機(jī)制,做好演出院團(tuán)的資格認(rèn)證、擬定劇目清單、審查劇目內(nèi)容、安排演出場次、做好演出保障和戲曲專家培訓(xùn)等試點(diǎn)城市文化工作,“十三五”末,實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)校所有學(xué)生每年免費(fèi)欣賞到一場優(yōu)秀戲曲演出的目標(biāo)。
四、主要內(nèi)容
以徽劇、京劇、黃梅戲等我區(qū)城鄉(xiāng)居民喜聞樂見的劇種為重點(diǎn),通過“徽劇進(jìn)校園”、“戲曲專業(yè)知識培訓(xùn)”、“少兒戲曲實踐”、“優(yōu)秀民營劇團(tuán)評選”等推進(jìn)我區(qū)“戲曲進(jìn)校園”工作。
1、組織“徽劇進(jìn)校園”活動。邀請市徽劇藝術(shù)傳習(xí)所開展“徽劇進(jìn)校園”活動與區(qū)內(nèi)兩所中小學(xué)合作,組織省級徽劇非遺傳承人擔(dān)任學(xué)校兼職老師或輔導(dǎo)員,分別以興趣班和普及教育方式開展徽劇教育,擴(kuò)大學(xué)生戲曲愛好者隊伍,探索總結(jié)徽劇傳承模式,拓展“戲曲進(jìn)校園”的活動方式。
2、組織戲曲專業(yè)知識培訓(xùn)。與教育部門聯(lián)合,對學(xué)校音樂教師、戲曲院團(tuán)專業(yè)演員等進(jìn)行戲曲專業(yè)知識培訓(xùn),為“戲曲進(jìn)校園”的活動建立專業(yè)教師隊伍。
3、開展少兒戲曲實踐活動。與市徽劇藝術(shù)傳習(xí)所、市文化館等聯(lián)系,組織少兒參加戲曲表演培訓(xùn)、演出,發(fā)現(xiàn)少兒戲曲人才,組建少兒戲曲演出隊伍。
4、參與優(yōu)秀民營劇團(tuán)評選。在戲曲普查的基礎(chǔ)上,參加全市組織的優(yōu)秀民營劇團(tuán)評選,內(nèi)容包括資格認(rèn)證、演職員隊伍狀況、節(jié)目質(zhì)量審查等,對獲得活動“優(yōu)秀民營劇團(tuán)”稱號的劇團(tuán)納入送戲進(jìn)校園范圍。
五、實施步驟
1、20xx年9月至2017年底,制定實施方案,“戲曲進(jìn)校園”覆蓋全區(qū)30%50%中小學(xué)。
2、20xx年,實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”活動全覆蓋。
3、20xx年底,實現(xiàn)全區(qū)所有中小學(xué)“戲曲進(jìn)校園”活動全覆蓋。
六、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。為保障“戲曲進(jìn)校園”活動順利開展,成立區(qū)文廣新局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站站長、區(qū)文化館館長、區(qū)文廣新局辦公室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對全區(qū)文化系統(tǒng)“戲曲進(jìn)校園”工作的領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在區(qū)文化館,負(fù)責(zé)具體工作。
2、協(xié)同配合,保質(zhì)保量。充分認(rèn)識開展“戲曲進(jìn)校園”活動的重大意義,積極主動的加強(qiáng)與區(qū)教育、財政等相關(guān)部門的聯(lián)系和配合,妥善細(xì)致做好演出組織工作,嚴(yán)把資格認(rèn)證關(guān)、劇目審核關(guān)、演出質(zhì)量關(guān)、安全保障關(guān),確保各項工作按計劃進(jìn)行。
3、大力宣傳,營造氛圍。在各級主要媒體、單位網(wǎng)站上積極宣傳戲曲知識和資訊;印制宣傳材料,在演出、培訓(xùn)活動地進(jìn)行現(xiàn)場宣傳;利用文化場館宣傳欄、電子屏等進(jìn)行專題宣傳,努力營造全社會關(guān)心“戲曲進(jìn)校園”活動的良好氛圍。
校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程,是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的動力,是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,營造良好的育人氛圍,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,特制訂本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:陳紅專
副組長:王穎豐
成員:謝洛科、李曉紅、賀陸軍及全體行政人員
二、具體內(nèi)容
㈠主題文化建設(shè)
我校校園文化建設(shè)以“讀書”為主題,緊緊圍繞這兩個詞做足文章,做好文章。學(xué)校依布局分別分為三個功能區(qū):第一區(qū),前棟教學(xué)樓和前操場為教學(xué)體驗區(qū);第二區(qū),中棟生活樓和中操場為生活休閑區(qū);第三區(qū),后棟綜合樓和后操場為活動實踐區(qū)。三區(qū)根據(jù)功能作用不同進(jìn)行相應(yīng)的文化設(shè)計。具體內(nèi)容如下:
1、一區(qū):
⑴校門口前坪中央地帶設(shè)置為大型圓形花壇,內(nèi)置有象征意義的讀書雕塑,周圍植草皮。以此彰顯校園文化氣息和讀書風(fēng)尚,并且有利于規(guī)范校門口管理,禁止亂停亂放。
⑵校門門衛(wèi)室正上方設(shè)計為有關(guān)讀書的校徽,周圍用紅旗圍護(hù),?;障略O(shè)置電子顯示屏,用來公告學(xué)校的大小事務(wù),尤其是在接送學(xué)
生的時間段輪番滾動對家長進(jìn)行讀書等方面的現(xiàn)場直觀教育。
⑶學(xué)校名稱的反背有一塊空白地,我們計劃在其上黏貼有大理石片的簡短的讀書口號或設(shè)計成校園平面圖,讓來人一進(jìn)入校園就對整個校園有一個整體印象。
⑷前操場左右兩邊的圍墻設(shè)置為文化墻,內(nèi)容主要為有關(guān)讀書的圖片、名言警句、故事等
⑸教學(xué)樓正面墻上自上而下懸掛有“做一個有修養(yǎng)的讀書人”的鈦金字,右邊正面墻上三排懸掛“讀書好、好讀書、讀好書”的鈦金字。
⑹在教學(xué)樓的走廊道的外墻面上左邊設(shè)計為教風(fēng)“求實、求活、求趣、求新”,右邊設(shè)計為學(xué)風(fēng)“習(xí)禮、習(xí)誠、習(xí)雅、習(xí)智”。
⑺教學(xué)樓樓內(nèi)走道設(shè)計為各類詩詞歌賦的牌匾,在樓梯間設(shè)計為《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等大型噴繪畫。
⑻各教室、辦公室緊緊圍繞“讀書”兩個字設(shè)計布置為有個性風(fēng)格的書香班級、書香辦公室。各班各室先設(shè)計方案,再報學(xué)校校園文化領(lǐng)導(dǎo)小組審定,由學(xué)校統(tǒng)一安排落實并進(jìn)行評比。
⑼前操場已有三個宣傳窗,計劃在右邊對稱位置上另外設(shè)計三個宣傳窗,主要用于讀書的宣傳、報道、獎勵等
2、二區(qū):
⑴從教學(xué)樓進(jìn)入二區(qū)的走道上左右兩邊墻面設(shè)計為讀書指南
⑵中操場地面硬化
⑶在前棟和后棟之間設(shè)計為“之”子走廊,在轉(zhuǎn)角處設(shè)計為兩個書亭,一則避免師生過往淋雨,二則為廣大師生提供一個讀書休息的好去處。
⑷右邊圍墻設(shè)計為與生活、安全、文明有關(guān)的知識文化墻
⑸中棟二樓走廊墻面橫繪有“我讀書、我成長、我快樂”大型宣傳語
⑹學(xué)生寢室內(nèi)結(jié)合“寢室文化節(jié)”進(jìn)行有關(guān)讀書方面的文化建設(shè),評選書香寢室。
⑺根據(jù)需要在廊道兩邊設(shè)計4—6塊宣傳窗,主要就教育教學(xué)管理、學(xué)生評優(yōu)、學(xué)生紀(jì)衛(wèi)常規(guī)管理、寢室評比等進(jìn)行宣傳、公示。
⑻在相關(guān)的地方適當(dāng)種(加)植綠籬,
3、三區(qū):
⑴結(jié)合少年宮建設(shè),本區(qū)為活動實踐區(qū),我們在綜合樓的第三橫梁墻面上設(shè)計為“知識改變命運(yùn),智慧書寫人生”的鈦金字.
⑵把圖書室、閱覽室搬遷并重新進(jìn)行設(shè)計布置
⑶后操場設(shè)計有四塊宣傳窗,主要用于學(xué)生活動的設(shè)計、圖片、表彰等
⑷右邊設(shè)計為學(xué)生氣象站并內(nèi)植草皮
⑸左邊設(shè)計為有關(guān)運(yùn)動的文化墻。
⑹在樓內(nèi)設(shè)計一間學(xué)校陳列室,就學(xué)校的各項成績、師生作品、學(xué)校的辦學(xué)歷程等進(jìn)行陳列展覽材。
㈡、校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是最高追求,主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映。
(1)充分利用各種有利契機(jī),對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義等教育。
(2)利用班隊會,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、校情教育、讀書指導(dǎo)等。精心組織主題班隊會。
(3)創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站,及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),。
(4)積極創(chuàng)辦???,每年兩期,展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌,搭建師生讀書、寫作平臺。
(5)積極開展鄉(xiāng)村少年宮活動,定期舉辦“讀書節(jié)”,不斷豐富校園文化生活,陶冶師生道德情操。
(6)認(rèn)真做好學(xué)生校園“讀書之星”等評選活動。
㈢、校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制,是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風(fēng),才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。在校園文化建設(shè)的過程中,我們將結(jié)合主題文化——讀書,完善和制定一系列可行的學(xué)校管理、評價、獎懲等的制度,推進(jìn)學(xué)校制度化、民主化管理進(jìn)程。
三、實施步驟
第一階段(1月)起草方案、宣傳動員,確定校旗、?;?、校標(biāo)、校歌。著手校園墻體文化建設(shè),重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。
第二階段(2月)借鑒經(jīng)驗,全面布置,重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作,進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化,使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模,順
利通過縣局評估驗收。
第三階段(3——4月)查漏補(bǔ)缺,改建各室,重點(diǎn)做好圖書閱覽室搬遷工作。
第四階段(5——6)反思整改,重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第五階段(7月)接受縣局驗收
總之,校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,需要我們實踐和思考的問題還很多,我們將本著“因地制宜、整體規(guī)劃、分步實施”的原則,為打造一個有特色、高品位、富有文化底蘊(yùn)的煤炭壩中心小學(xué)而努力奮斗
中學(xué)校園文化建設(shè)方案
隨著教育改革的不斷深入,校園文化建設(shè)變得越來越重要。好的校園文化可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。因此,我校制定了以下的中學(xué)校園文化建設(shè)方案,力圖為學(xué)生提供一個積極向上的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。
一、校風(fēng)建設(shè)
校風(fēng)是學(xué)校文化的靈魂,也是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。我們將積極引導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),樹立自尊、自愛、自信的精神風(fēng)貌,并通過舉辦各項活動,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感。此外,我們還將加強(qiáng)對師生禮儀的培養(yǎng),讓學(xué)生知道如何與人相處、懂得尊重他人,提升他們的社交能力。
二、制度建設(shè)
健全的制度是校園文化建設(shè)的重要保障。我們將建立健全的班級管理制度、課程管理制度、考試管理制度等,確保學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。此外,我們還將加強(qiáng)對學(xué)生身心健康的關(guān)注,制定內(nèi)外部拓展活動的規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
三、素質(zhì)教育
素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。我們將在學(xué)校課程設(shè)置中加強(qiáng)素質(zhì)教育的引導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊協(xié)作和實踐能力。此外,我們還將加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉,開設(shè)豐富多樣的體育課程和俱樂部活動,培養(yǎng)學(xué)生的體魄,鍛煉他們的意志力和堅持不懈的精神。
四、文化活動
豐富多彩的文化活動可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能。我們將組織各種藝術(shù)節(jié)、文藝晚會、讀書分享會等活動,鼓勵學(xué)生展示自己的才藝。同時,我們還將推廣志愿者活動,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外,我們還將鼓勵學(xué)生參加各類比賽、競賽,提高他們的競爭意識和能力。
五、家校合作
家校合作是學(xué)校文化建設(shè)不可或缺的一部分。我們將建立家庭教育與學(xué)校教育的有效溝通機(jī)制,定期組織家長會、校園開放日等活動,讓學(xué)生的家長了解學(xué)校的教育理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時,我們也鼓勵家長積極參與學(xué)校的活動和義務(wù)勞動,共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。
六、師資培訓(xùn)
為了推進(jìn)校園文化建設(shè),我們將加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。學(xué)校將定期組織教師培訓(xùn),提供包括教學(xué)方法、教育理念、心理輔導(dǎo)等在內(nèi)的多樣化培訓(xùn)課程。通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,不斷提高學(xué)校的教育質(zhì)量。
總之,中學(xué)校園文化建設(shè)方案旨在為學(xué)生提供一個積極向上的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。通過校風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、素質(zhì)教育、文化活動、家校合作和師資培訓(xùn)的綜合作用,我們相信學(xué)校的校園文化將會更加豐富多彩,為學(xué)生的健康成長與發(fā)展注入源源不斷的力量。
一、背景
古城小學(xué)地處廬陽區(qū)三十崗鄉(xiāng),因臨近三國古遺址而得名古城,學(xué)校原校址在三國古遺址內(nèi),1997年,因教育布局調(diào)整需要,將校址遷至現(xiàn)在的陳龍村。xx年,在區(qū)教育局推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的大環(huán)境下,我校在上級主管部門的投入下,新建了一棟綜合樓,改建了教學(xué)樓,建成了塑膠跑道和籃球場,配備了標(biāo)準(zhǔn)化的實驗室、多媒體教室、計算機(jī)教室等一系列專用教室,在硬件上已達(dá)到了城市化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校改建以來,校領(lǐng)導(dǎo)積極謀劃,使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,學(xué)生素質(zhì)也有了明顯的進(jìn)步。為了讓孩子們的學(xué)習(xí)和生活更加豐富多彩,學(xué)校需不斷去開拓更有利于學(xué)生發(fā)展的教育,建立以三國文化為底蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化教育,是適合學(xué)校自身特點(diǎn)的一種可持續(xù)發(fā)展。
我校地處三國古遺址邊,距離新建的三國古遺址公園僅一公里,三國古遺址史稱三國“合肥新城”。據(jù)嘉慶合肥縣志記載,曹魏將軍滿寵為抵御孫吳軍隊而固守合肥,在合肥西三十里,建新城屯兵于此。曹魏視其為“淮右襟喉,江南唇齒”和“江南之首,中原之喉”,是曹魏抵御吳、蜀(主要是東吳)的“橋頭堡”。魏明帝太和四年(公元230年),“合肥新城”破土動工,到青龍元年(公元233年),“合肥新城”基本建成。孫吳曾于公元230年、233年、234年、253年4次進(jìn)攻“合肥新城”,均未取得勝利。直至公元280年,吳烏程候、暴君孫皓被西晉大將王睿活捉,宣告三國時代終結(jié),南北軍事對抗局面終于結(jié)束,“合肥新城”所肩負(fù)的戰(zhàn)時指揮中心的歷史任務(wù)也隨之完成。被《三國志》多次提及的“合肥新城”是一座固若金湯的“英雄城”,距今已有1773年的歷史。它存在的50年,是可歌可泣、流光溢彩的50年。
三國遺址對于當(dāng)?shù)氐挠绊戭H大,而歷史悠久的三國文化也影響了一代又一代人。在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天,在農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行城市化演變的現(xiàn)在,將三國文化與時代相結(jié)合、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合、與學(xué)校自身相結(jié)合,讓三國文化進(jìn)入校園,讓三國文化服務(wù)教育,發(fā)揮地域文化優(yōu)勢,從而實現(xiàn)校園文化的育人功能。
二、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》中“落實中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,辦出各自的特色”的要求。繼續(xù)推進(jìn)“捆綁”機(jī)制,結(jié)合學(xué)校所處的區(qū)域特點(diǎn),將學(xué)校教育與三國文化相結(jié)合,以附近的三國遺址公園所承載的三國文化為突破口,提煉三國、《三國志》及《三國演義》中適合學(xué)生全面發(fā)展的文化元素。堅持與時代特點(diǎn)相結(jié)合,弘揚(yáng)時代主旋律,提高學(xué)生思想道德水平和文化素質(zhì);堅持與傳統(tǒng)文化相結(jié)合,挖掘民族文化精髓,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義和社會責(zé)任感;堅持與地域特點(diǎn)相結(jié)合,突出學(xué)校的區(qū)域特色和育人功能;堅持與學(xué)校實際相結(jié)合,體現(xiàn)學(xué)生個性,營造和諧向上的文化氛圍;全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位,將“三國文化”納入學(xué)校建設(shè)中,早日實現(xiàn)“以人文本,注重學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng),提高學(xué)生全面素質(zhì),把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美,教師隊伍優(yōu)秀,學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良,辦學(xué)條件一流,教育質(zhì)量一流的現(xiàn)代化小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。
三、建設(shè)目標(biāo)
總目標(biāo):以三國文化為切入點(diǎn),以愛國主義教育為主線,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的世界觀、價值觀,彰顯學(xué)生的個性。將三國文化與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,形成學(xué)校的特有的環(huán)境文化。將三國文化與育人體制相結(jié)合,形成學(xué)校獨(dú)特的思想文化;形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提升學(xué)校的精神文化。
(一)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義情感和社會責(zé)任感,教育學(xué)生從小要有偉大的理想和抱負(fù),為中華之崛起而讀書。
2、增設(shè)活動課程,體現(xiàn)三國文化
從學(xué)生興趣愛好出發(fā),建立的一種由學(xué)生自主選擇的課程形態(tài),課程主張給學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇權(quán)和活動自主權(quán),滿足他們自主學(xué)習(xí)的要求。使學(xué)生了解自我的興趣愛好、能力特質(zhì),形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)自我規(guī)劃的實現(xiàn)。學(xué)校在每周五下午開設(shè)選修課程,打破年段、打破班級,以活動組為單位進(jìn)行活動。激發(fā)學(xué)生從三國文化中汲取營養(yǎng),為我所用。
開設(shè)經(jīng)典誦讀班,閱讀三國時代的名篇佳作,要求低年級學(xué)生人人閱讀三國故事圖冊和拼音版《三國故事》,中年級學(xué)生人人閱讀少兒版《三國演義》,高年級學(xué)生人人閱讀《三國演義》原著;開設(shè)泥塑班,讓學(xué)生抓住三國人物、建筑等特點(diǎn),動手捏一捏,提高他們的動手能力;開設(shè)科技興趣班,復(fù)制三國戰(zhàn)爭中的一些兵器等,培養(yǎng)學(xué)生對科技的探究能力;開設(shè)三國特色的體育興趣活動課,如射箭、隊列轉(zhuǎn)換、擊劍、武術(shù)等,教育學(xué)生就要從小鍛煉身體。并以三國演義為基礎(chǔ),編寫自己的校本教材,逐步形成三國文化的特色課程。
3、開展專題教學(xué)活動。教師熟讀三國,正確掌握三國文化的精神內(nèi)涵,指導(dǎo)開展教研,在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“三國文化特色論壇”。
(三)活動文化建設(shè)
三國是一個充滿了創(chuàng)意與內(nèi)涵的時代,是一個不斷迸發(fā)出智慧火花的時代。神機(jī)妙算、運(yùn)籌千里的謀士與橫刀立馬、決戰(zhàn)關(guān)前的猛將,共同打造了諸多精彩絕倫的戰(zhàn)役,也留下了許多經(jīng)典故事。這使得三國變成了一個寶庫,我們可以從中挖掘出無盡的資源,提煉“三國”精神,打造“三國”特色校園文化。
1、走近三國。
全校師生通過讀書活動,了解三國歷史;走進(jìn)三國遺址公園,品位三國文化;聽易中天《品三國》,感受三國魅力。
2、認(rèn)識三國人物
通過三國人物智力問答、制作三國人物書簽、三國人物泥塑展、三國電腦游戲大賽活動培養(yǎng)學(xué)生對三國的興趣,增強(qiáng)對其人物的了解。
3、了解三國故事
舉辦三國詩歌朗誦會、三國成語歇后語接龍、講三國故事、三國故事表演、“我做三國小導(dǎo)游”等活動增強(qiáng)學(xué)生對三國故事的了解與喜愛。
4、感悟三國精神
進(jìn)行三國故事創(chuàng)編、三國童謠創(chuàng)編、“我眼中的三國”繪畫大賽等活動,促使學(xué)生感受三國文化的內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)三國、品三國、愛三國的自主性。
校園文化建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活等各方面,只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養(yǎng)和諧發(fā)展的師生,才能推動學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。古小人將會秉承傳統(tǒng)文化的精髓,不斷創(chuàng)新,為打造示范性強(qiáng)、辦學(xué)特色明顯的品牌學(xué)校而努力。
一、指導(dǎo)思想:
書是人類進(jìn)步的階梯,“腹有詩書氣自華”,20__年以來,市教育局提出并樹立“用文化凝心聚力,靠學(xué)研富腦修身”的管理理念,教育成就碩果累累,教育事業(yè)欣欣向榮。在高雅濃厚的文化氛圍的熏陶和引領(lǐng)下,讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),教師形象日益高雅,學(xué)生思維更加開闊,注重塑造內(nèi)涵發(fā)展,教育學(xué)習(xí)向規(guī)律靠攏。
為進(jìn)一步落實教育局提出的建設(shè)書香校園的要求,完善學(xué)校書香校園建設(shè)工作,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營造一個書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。努力創(chuàng)建“書香個人”“書香集體”“書香家庭”,努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,以豐富師生精神生活,促進(jìn)教師健康詩意的成長,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。
二、活動主題
潤澤書香,塑造高尚靈魂
三、活動目的:
讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂趣、一種習(xí)慣、一種收獲,把學(xué)習(xí)變成師生的自覺行動,以推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。活動總思路:讀好書,塑美德,立良行。
1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步,創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍,整合豐富的閱讀資源,開展豐富多彩的閱讀活動,與好書相伴,獲得知識,開闊視野,陶冶情操、培育情趣,養(yǎng)成良好行為規(guī)范,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),提高辦學(xué)品位,把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識,持之以恒地開展下去,推動良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,構(gòu)建和諧校園。
2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進(jìn)教師的精神生活,享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長”的思想意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺閱讀的興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書,讀好書,好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣,為學(xué)生的幸福人生奠基。
4、通過開展讀書活動,逐漸形成教師、家長和學(xué)生三位一體,共同參與讀書的活動,營造良好的讀書氛圍,推動“書香個人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。
四、開展閱讀活動
1、學(xué)生讀書活動
(1)開展一次讀書主題班會。在班會課上,舉行“潤澤書香,塑造高尚靈魂”的讀書活動啟動儀式,號召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動活動中。
(2)各個年級學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的閱讀計劃。
(3)每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。語文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上,教師要教會學(xué)生掌握正確的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記,學(xué)生每周不少于800字的摘抄,語文老師每周檢查一次,期末進(jìn)行學(xué)生讀書筆記展評活動。
(4)周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,摘抄精彩句段,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。
(5)學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室,圖書管理員選擇推薦新書目,向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學(xué)生,把富有時代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中,要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一,閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書,閱讀最適合個性發(fā)展的著作。如古詩文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。
(6)學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如:中華詩歌散文精品朗誦比賽,“讀書改變了我”征文比賽,“我的讀書名言”征集活動,“膠河書韻”電子報刊學(xué)生作品展覽,等等。
2、教師讀書活動
教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著,通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),高屋建瓴,指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。
(1)要求教師讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實踐;讀教育學(xué)心理學(xué)書籍,悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣,引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考,從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。
(2)學(xué)校圖書室每學(xué)期購買一批教育類書籍,豐富閱覽室的藏書,全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本,并完成讀書筆記,寫出讀書心得。
(3)定時開放校閱覽室,教師利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?;蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。
(4)要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。
3、家庭親子共讀:
家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長要正確看待學(xué)生的課外閱讀,不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長還要以身作則,不沉迷于紙牌、麻將等活動,主動帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍,并給孩子講解,培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。
(1)要求學(xué)生主動相邀家長共讀完整的一本書,談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>
(2)建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會,內(nèi)容既可以有父母的感想,也可以有孩子的感想和體會。
(3)向家長介紹積極健康的適合各個年級段學(xué)生讀的書籍、報紙和刊物,像青少年系列的文學(xué)名著等等。
(4)定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀”“我讀書、我快樂”“我讀過的一本好書”“讀書伴我成長”等活動。
五、實施階段安排
(一)第一階段(20__.3.5-20__.4)——營造讀書氛圍,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間
1.健全完善圖書室的圖書借閱制度,添置新圖書,為師生提供良好的閱讀環(huán)境,讓他們置身于書的海洋中。
2.建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制,鼓勵流通共享,盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級圖書角建設(shè)方案,讓學(xué)生參與設(shè)計、管理、活動,使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗,受到教育。
3.號召親子共讀,通過家長委員會評選書香家庭,把閱讀推薦到家庭,使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實效。
4.學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè),做好辦公室、教室、走廊、操場、草坪、綠地等校園文化建設(shè),從文字到修飾,讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5.開展讀書報告會,請有關(guān)人士現(xiàn)身說法,宣傳開展讀書活動的意義。
6.舉辦讀書節(jié)活動,營造讀書氛圍。
7.做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段(20__.4-20__.12)——整合閱讀資源,讓書香浸潤學(xué)生生命的每一段時間
1.設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時間,在時間上保證學(xué)生的閱讀,教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。
2.制定書香個人、書香集體、書香家庭評選標(biāo)準(zhǔn),各年級組制定班級閱讀計劃,組織評選書香個人、書香集體、書香家庭,充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3.建立教師讀書活動的相關(guān)制度及配套措施,開展師生共讀,以教師的成長帶動學(xué)生的進(jìn)步。
4.開展各種讀書活動,以活動引領(lǐng)閱讀,以活動激發(fā)閱讀,以活動促進(jìn)閱讀。組織開展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動。
5.根據(jù)實際,組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目,并收集反饋信息,不斷更新、改進(jìn),逐步形成課外閱讀書目體系
(三)第三階段(20__.12-20__.6)——完善閱讀體系,讓書香伴隨學(xué)生成長的每一個瞬間
1.完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。
2.完善書香個人、書香集體、書香家庭評選條例。
3.組織經(jīng)驗論文匯編。
4.總結(jié)實驗經(jīng)驗,匯總并推廣實驗成果。
5.成果匯報:學(xué)生朗誦會、故事會、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、班級活動成果展。讀后感、教育隨筆等。
一、指導(dǎo)思想:
校園文化是社會主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn),是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌,也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間,以學(xué)生為參與主體,以課余活動為主要內(nèi)容,以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài),具有時代特點(diǎn)的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心,展示學(xué)校形象,提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。
二、目標(biāo)任務(wù):
學(xué)校要充分利用好育人陣地,結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,重大歷史事件紀(jì)念日,舉行活動;利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時,開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學(xué)名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學(xué)生耳感,讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學(xué)生心田,滋潤學(xué)生成長。
三、方法措施:
學(xué)校教師要極力配合,促進(jìn)“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設(shè)活動,作為對學(xué)生思想道德建設(shè)的重要途徑,巧妙引導(dǎo),把活動滲透到自己的教學(xué)活動中去。為了活動的有效開展,學(xué)校、少先隊將組織開展一系列活動,督促檢查學(xué)生活動情況。具體內(nèi)容如下:
1、建名景:
(1)漫步校園,園中有景,景中有境,綠樹成蔭,繁花似錦。學(xué)校有122棵月季,9撮紫薇,30棵串紅,25撮馬藺,4撮美人蕉,15撮荷蘭菊,30棵玉貞,40棵小葉紅波,100多棵黑心菊等,要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達(dá)100%。勞動創(chuàng)造美,要讓學(xué)生體驗勞動的樂趣。給他們設(shè)置“名片”(花草樹木的簡介),讓孩子們學(xué)到更多的知識,拓展孩子們的視野。
(2)每一面墻壁都在說話,每一棵花草都在啟智,處處洋溢著濃濃的人文意蘊(yùn)。學(xué)校有體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念的噴繪6塊,張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的情境:噴繪英語圖片200張,室內(nèi)外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪,如:征服英語,讓中國更強(qiáng)大?。╟onquer english to make china stronger!)張貼在學(xué)校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進(jìn)步!
(3)教師關(guān)注的目光,就是學(xué)生心靈的太陽,哪怕是一束陽光,世界足以明亮。學(xué)校設(shè)置“愛心信箱”,要讓同學(xué)們說出自己的喜怒哀樂,教師要用愛心營建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁,用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”,使學(xué)生敢于走近你,樂于走進(jìn)你,愿意向你傾訴自己的心聲,從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營建生動活潑的育人氛圍。
2、讀名著:
當(dāng)我們審視生命的時候,會感到總有一股力量在左右著人生,這就是文化的力量。一個人要構(gòu)筑自己的文化力量需要作出許多努力,但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式,是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟,在說中學(xué),在寫中練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì),使他們早日成才的必由之路。名著閱讀,每學(xué)期至少一本。(語文老師為主)。
3、看名篇:
在讀中悟,在說中學(xué),在寫中練,廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中,擇其芳香濃郁的花朵,一點(diǎn)點(diǎn)的吮吸,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,然后,經(jīng)過咀嚼,消化,去粗取精,最后釀成濃香醇甜、營養(yǎng)豐富的蜂蜜,滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦,每月一篇。(語文老師為主)。
4、說名言:
通過說名言實踐活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力,讓每個孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習(xí)為基本單位,學(xué)校組織各類比賽活動,在合作活動中學(xué)習(xí)積累語言,了解中國博大精深的語言文字。在學(xué)習(xí)的過程中,師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系,使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用”。名言,每周一句(語文老師為主)。
5、學(xué)名人:
了解中外古代和近現(xiàn)代名人,體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德;了解現(xiàn)代革命斗爭史,學(xué)習(xí)前輩光榮的革命傳統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情,提高人文素養(yǎng)。認(rèn)識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧;了解中外古代和近現(xiàn)代名人,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,鼓勵自己為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn);了解自己身邊的先進(jìn)人物,民企風(fēng)云人物及農(nóng)民勤勞致富的事跡,為自己的成長積累經(jīng)驗,憧憬美好的未來;知名人,學(xué)名人,立志將來作名人,更好得建設(shè)我們的家園,讓我們的生活更美好,國家更強(qiáng)盛。每周一名人(語文老師為主)。
6、背名詩:
誦詩中句,賞詩中景,悟詩中情,明詩中理,用詩中語。古詩言簡意賅,要多讀,要熟讀,要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲,反復(fù)誦讀,會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇,以景傳情,以形傳神,形象鮮明,語語如在目前,意境深遠(yuǎn),充溢著詩情畫意,可謂“詩中有畫”。名詩背誦,每學(xué)期完成相應(yīng)配套的《古詩文誦讀》。(語文老師為主)
7、唱名歌:
通過唱名歌,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義熱情,汲取名歌的精神,增強(qiáng)民族自豪感。開拓學(xué)生的眼界,積累知識,陶冶學(xué)生的情操,改善學(xué)生的世界觀。提高學(xué)生的文化素養(yǎng),在名歌精神的感召下,增強(qiáng)奮進(jìn)的信念。名歌學(xué)唱,分低中高年段,每月一歌。(以音樂老師為主,班主任配合)
8、聽名曲:
音樂是全世界各民族的共同語言。 學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動,能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下,讓學(xué)生在思想和理智上得以升華,使世界觀達(dá)到最高的境界。名曲欣賞,學(xué)校將統(tǒng)一安排在每天中午12:00—12:20 ,每月一曲。(音樂老師要介紹內(nèi)容)
(名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負(fù)責(zé)安排;名著、名篇內(nèi)容由學(xué)校負(fù)責(zé)挑選,教師指導(dǎo)、督促學(xué)生從中再挑選。)
四、活動安排:
1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級為單位)
2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。(學(xué)校出題)
3、六月中旬,古詩文誦讀比賽。(班級、個人)
寧江區(qū)毛都中學(xué)
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、***的教育發(fā)展“五要求”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為根本的行動指南,以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,圍繞“辦讓人民滿意的教育,創(chuàng)讓人民滿意的學(xué)校,做讓人民滿意的教師”這一主題,以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),強(qiáng)化校園文化建設(shè),為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、總體目標(biāo)
提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念,形成學(xué)校的思想文化,培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化,通過全員參與,開展各種文明創(chuàng)建活動形成學(xué)校的行為文化,通過加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)形成學(xué)校的精神文化。
三、基本原則
以人為本的原則:高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用,重視人的積極性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)學(xué)校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
思想性原則:就是要堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,堅持用***的總記在教育工作會議上的講話的重要思想統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。
實踐性原則:校園文化重在建設(shè),重在實踐,要開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面成才、形式喜聞樂見、同學(xué)參與性強(qiáng)、身受廣大同學(xué)喜愛和支持的校園文化活動。
整體性原則:校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,具有層次性、具體性、全面性等特點(diǎn),所以要統(tǒng)籌兼顧,全員參與,持之以恒。
發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點(diǎn),所以要與時俱進(jìn),堅持弘揚(yáng)時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。
四、具體內(nèi)容
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱,它包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化。結(jié)合學(xué)校實際,應(yīng)從以下幾個方面著手進(jìn)行校園文化建設(shè)
1加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè),美化校園環(huán)境。
蘇霍姆林斯基說過:“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說話”。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分,健康優(yōu)美的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化學(xué)生的心靈、激發(fā)學(xué)生的靈感、啟迪學(xué)生的智慧、也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。
所以在校園環(huán)境建設(shè)上,我們要打破常規(guī)的一成不變的、靜止的模式,賦予它豐富的生命力,在我們熟知的領(lǐng)域時挖掘出新的教育資源,為學(xué)生的發(fā)展提供更為寬闊的空間,使每一個角落都成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、**、實踐的園地。讓圍墻、黑板報、窗戶說話,讓校園、道路、教室教育人,用文化優(yōu)化環(huán)境。(環(huán)境文化包括:
黑板文化、窗文化、墻文化、課堂文化、園林校園文化、道路文化、走廊文化等)
(1)設(shè)計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設(shè),根據(jù)學(xué)校的總體規(guī)劃,整體規(guī)劃好學(xué)校的文化環(huán)境,讓校園充滿教育性、體現(xiàn)文化特質(zhì)。
(2)從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌,按學(xué)校規(guī)劃分批完成學(xué)校的凈化、綠化,使校園環(huán)境達(dá)到花園式學(xué)校的要求;學(xué)校將校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念、教育理念、核心價值觀、公民基本道德標(biāo)準(zhǔn)等安排在學(xué)校醒目位置。
(3) 建設(shè)各類文化設(shè)施,開辟宣傳欄、黑板報、圖書館、閱覽室等思想文化教育陣地;團(tuán)委指導(dǎo)各班團(tuán)支部辦每周板報,每學(xué)期組織一次板報評比。
(4)及時展出學(xué)生書畫作品。在美術(shù)展室開辟作品欄、特長展示等,張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品,讓學(xué)生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象,為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個性、實踐創(chuàng)新的平臺,使學(xué)生隨時隨地受到感染和熏陶。
(5) 在學(xué)校主體部位懸掛名人書畫,展示校訓(xùn)和教書育人理念,提高校園文化水平。
(6) 通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對師生的文化教育,提高文化素養(yǎng)。
(7) 每周開展一次給學(xué)生講一句格言的活動,使學(xué)生有每周努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
2加強(qiáng)制度文化建設(shè),強(qiáng)化學(xué)校管理機(jī)制。
制度是校園文化建設(shè)初級階段的產(chǎn)物,是為了達(dá)到無意境界而采取的一種有意識手段,是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強(qiáng)化,而后用情境來內(nèi)化。俗話說:
“不依規(guī)矩,無以成方圓”。建立規(guī)范有序的管理機(jī)制,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制,是搞好校園文化建設(shè)實現(xiàn)其最終目標(biāo)的必要保障。在健全校園文化建設(shè)上,我們成立由校長、各部門負(fù)責(zé)人、團(tuán)書記等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門研究制定校園文化建設(shè)規(guī)劃,并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、校園保衛(wèi)等進(jìn)行明確分工,責(zé)任到人;同時,團(tuán)委、學(xué)生會的值班監(jiān)督可以提高學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力、自我服務(wù)能力和自我約束能力。
三。加強(qiáng)課外文化建設(shè),豐富校園生活。
校園文化的載體主要是各種集體活動。如果家庭作業(yè)和日常活動占用太多時間,學(xué)生會感到校園生活單調(diào)乏味,并可能對一些有害的活動形成積極性的暗流。因此,學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)實,開展了一些豐富多彩的課外活動。
(1) 積極開展各種健康有心的課外文化活動,占領(lǐng)學(xué)生業(yè)余生活的陣地。各班利用課外活動的時間,組織學(xué)生開展各種小型娛樂活動,激活學(xué)生課余文化生活;學(xué)生會、團(tuán)委要充分發(fā)揮職能作用,以廣大學(xué)生的興趣愛好為紐帶,增加全校學(xué)生自主參與的活動,充實第二課堂。
(2) 團(tuán)委要千方百計營造正確導(dǎo)向,提高師生精神素質(zhì)。
(3)建立特長生培養(yǎng)小組,比如**、美術(shù)等,每周都舉行形式多樣的活動。
(4)建設(shè)良好的校風(fēng)。要結(jié)合本校實際,通過多種形式,弘揚(yáng)校風(fēng),形成自己的特色,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。
(5) 積極開展主題傳統(tǒng)教育活動。學(xué)雷鋒、五
1、 教師節(jié)、國慶節(jié)等促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動。
(6) 積極開展社會實踐活動和公益活動。慰問孤寡老人等。
(7)開展主題化的教育。世界觀、人生觀、價值觀教育。愛國主義、社會主義、集體主義教育。
4營造和諧人際關(guān)系,優(yōu)化校園人際環(huán)境。
從某種意義上說,人際關(guān)系是校園文化的高級形態(tài),它直接影響著校園文化建設(shè)、教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅能使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí),健康成長,而且能形成良好的集體意識。因此,作為教育工作者的我們,應(yīng)該有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高,同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。
五、強(qiáng)化管理
(1) 學(xué)校校園文化建設(shè)小組具體負(fù)責(zé)組織開展全校校園文化建設(shè)活動。
(二)堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實。校園文化建設(shè)委員會定期規(guī)劃、部署、評估、總結(jié),確保工作的落實。
校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:包少輝
副組長:李強(qiáng)、張文彬
組員:各組長、各班主任
2012年3月
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