小班語言小動物怎么叫教案反思

小班小動物教案反思。

為了促進學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時還需要花點心思去寫。老師上課時要以教案課件為依據(jù)，怎樣的教案才算好的課件？小編為您準(zhǔn)備了一份詳細的“小班語言小動物怎么叫教案反思”介紹，希望您能夠從本文中獲得一些有用的技巧！

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇1

《小班語言優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思！

活動目標(biāo)：

1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。

2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。

2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。

3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。

4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。

5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。

活動過程：

1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”

2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”

老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作?！扒?老師.教，案網(wǎng)出處”邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”

教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。

(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”

教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。

(4)出示小花貓圖片?！靶』ㄘ堃瞾砹?，它是怎樣走路的?”

教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”

3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲?！?/p>

將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。

4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思這篇文章共2926字。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇2

《小班語言優(yōu)秀教案《動物聯(lián)歡會》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言優(yōu)秀教案《動物聯(lián)歡會》含反思！

活動目標(biāo)：

1、通過游戲的形式，復(fù)習(xí)一些小動物的名稱和動物食物的名稱。

2、在玩游戲的快樂中逐步培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、事先帶孩子去看過上海動物園來丹陽的表演。

2、和幼兒人數(shù)相等的寫有動物名字的字卡掛飾和食物字卡。

3、每個幼兒椅子上貼有不同動物的頭飾。

4、表演的節(jié)目的名稱字條。(選小朋友已會表演的節(jié)目)

活動過程：

1、上次我們?nèi)ンw育場看動物聯(lián)歡會，高興嗎?你都看到哪些動物表演了?

(幼兒回答，老師出示相應(yīng)的字卡進行復(fù)習(xí)。)

2、今天我們也來舉行一個動物聯(lián)歡會，好嗎?

老師做小兔主持人，小朋友隨便選一個掛飾，你喜歡什么動物就選哪個動物，好嗎?

3、小動物掛飾選好之后，請幼兒對照椅子上的動物頭飾入座。

4、小兔主持人宣布聯(lián)歡會開始，第一個節(jié)目是什么呢?

(老師出示節(jié)目單，如：歌曲《一只哈巴狗》，掛著“狗”字卡掛飾的小朋友一起上來表演。依次類推，其他小動物表演。)

5、節(jié)目表演完了，小動物是不是有些餓了?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]小兔主持人為小朋友準(zhǔn)備了好多食物，你們想不想吃?

6、請小動物自己找自己喜歡吃的食物。

7、一樣一樣動物按次序來，找好以后，請其他小動物看看，找得對不對?

8、找到食物的小動物慢慢品嘗自己的食物吧。

教學(xué)反思：

幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、有趣。

小班語言優(yōu)秀教案《動物聯(lián)歡會》含反思這篇文章共1872字。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇3

《小班語言小動物聚會教案反思》

引言：

在小班教學(xué)中，語言教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán)。為了提高孩子們的語言能力和交流能力，本次教學(xué)設(shè)計了一個有趣的小動物聚會活動。通過這個活動，孩子們能夠通過角色扮演和互動游戲，鍛煉他們的口語表達能力，同時也能夠了解不同動物之間的特點和習(xí)性。然而，在實施這個教案中也暴露了一些問題，需要反思。

正文：

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

在本次教學(xué)活動中，我們希望孩子們能夠通過角色扮演和互動游戲，提高他們的語言表達能力和交流能力。然而，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)定目標(biāo)時可能過于簡單，只注重了孩子們的口語表達能力。下次在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該更加全面考慮，包括聽力、口語、閱讀、寫作等多個方面，以促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。

2. 游戲設(shè)計的創(chuàng)新性

在本次教學(xué)活動中，我們設(shè)計了一系列有趣的角色扮演和互動游戲，讓孩子們能夠在游戲中真實地體驗不同動物的特點和習(xí)性。這種創(chuàng)新的游戲設(shè)計激發(fā)了孩子們對學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的參與度。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該繼續(xù)注重游戲設(shè)計的創(chuàng)新性，使孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，真正享受到知識的樂趣。

3. 教學(xué)內(nèi)容的連貫性

在本次教學(xué)活動中，我們設(shè)計了一系列的游戲環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都與上一個環(huán)節(jié)有連貫性，從而形成了一個完整的教學(xué)過程。這種連貫性使得孩子們能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。今后在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性，避免零散的教學(xué)環(huán)節(jié)，使孩子們能夠?qū)W(xué)到的知識融會貫通。

4. 學(xué)生參與度的提高

本次教學(xué)活動中，孩子們積極參與了各項游戲和角色扮演，表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些積極參與的學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，并且在語言表達方面有了明顯的提高。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在教學(xué)過程中表現(xiàn)得較被動。今后在教學(xué)中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同類型的學(xué)生采取不同的激勵方法，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)論：

通過這次小班語言小動物聚會活動的反思，我們發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一些問題，并提出了解決方案。今后在教學(xué)中，我們將更注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、游戲設(shè)計的創(chuàng)新性、教學(xué)內(nèi)容的連貫性以及學(xué)生參與度的提高，以促進孩子們的全面發(fā)展和提高他們的語言能力和交流能力。

總結(jié)：

這次反思使我意識到了教學(xué)過程中的一些不足之處，同時也為我今后的教學(xué)提供了許多寶貴經(jīng)驗。通過不斷的反思和改進，我相信我能夠成為一位更好的教師，為孩子們提供更好的語言教學(xué)。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解動物的本領(lǐng)。

2、能用簡單的語言表達自己的想像

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動準(zhǔn)備：

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程：

一、說說動物的本領(lǐng)。

1、出示動物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動物的各種本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：大家看看動物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什么本領(lǐng)?

2、小結(jié)：每種動物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導(dǎo)語：有個小朋友說他家是一個動物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動物?浣熊最喜歡什么?

3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因為自己和家人的本領(lǐng)和有些動物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什么?

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動物?

2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動作提示猜出相應(yīng)的動物。

4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什么動物呢?為什么?

四、活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇5

活動目標(biāo)：

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。

活動指導(dǎo)：

一 .以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動物，為什么?

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物?”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……

二.老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點?”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三.請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎?我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水;小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子;小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物!”

四.提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面;金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭?小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長?小鳥為什么沒有牙齒?等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇6

小班游戲教案《送小動物回家》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒生長跑、跳的本領(lǐng)，造就幼兒活動的愛好，訓(xùn)練看旌旗燈號標(biāo)記做行動，快來看看幼兒園小班游戲《送小動物回家》含反思教案吧。

【運動目的】

1、造就幼兒活動的愛好。

2、生長跑、跳的本領(lǐng)。

3、訓(xùn)練看旌旗燈號標(biāo)記做行動。

4、體會集體合作游戲的快樂。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【運動預(yù)備】

頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的屋子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【運動歷程】

1、預(yù)備運動

（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模擬歌曲里的小動物，自由地逛逛、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分離在哪兒，再引誘幼兒戴上本身喜好的小動物頭飾，釀成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找本身的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

2、玩送小動物回家的游戲

“本日，氣候真好！小動物都到叢林里玩，但是它們玩忘卻了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家，好嗎？

（1）先容游戲弄法及法則

在送小動物回家的路上有很多的標(biāo)記，要按標(biāo)記信息走，看到巖穴（用拱形門取代）要鉆已往，看到赤色的墊子要像小兔子一樣地跳已往，黃色的墊子要跑已往，選擇本身喜好的一種小動物，把小動物送回他的家里。

（2）西席樹模弄法

幼兒帶小動物到叢林里玩，把小動物放在叢林的地板上，然后跑返來（先生跟幼兒互助游戲1~2次），訓(xùn)練時留意提示幼兒看標(biāo)記做行動。

（3）男、女孩子各玩1次

西席對做得好的幼兒實時表彰，同時勉勵賣力做游戲的幼兒，加強其自信念，使之樂于到場游戲。

（4）全班幼兒一路玩1次

小結(jié)：適才你們做得真棒，把小動物都送回了家，他們很開心，想和我們一路來舞蹈，讓我們一路動起來好嗎？

幼兒一邊聽音樂一邊做放松活動。

【運動延長】

幼兒回家和其他小朋儕繼承玩送小動物回家的游戲。

教學(xué)反思：

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。

本文擴展閱讀：動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇7

設(shè)計背景

我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

2、通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

3、嘗試仿編短句XX過橋XX激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

活動準(zhǔn)備

圖片、碟機

道具：螃蟹玩具

活動過程

1、教師以故事導(dǎo)入。

2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。

4、朗讀兒歌。

5、仿編短句：XX過橋XX，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

6、出示道具小螃蟹請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上，教案網(wǎng).]然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

教學(xué)反思

本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時冷場了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇8

幼兒園小班語言小動物唱歌教案反思引言：在幼兒園教育中，語言發(fā)展是孩子綜合發(fā)展的重要方面之一。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語言表達能力，我設(shè)計了一堂小班語言課程，主題為“小動物唱歌”。本文將詳細描述教案設(shè)計的過程，以及在實施過程中的觀察和反思。一、教案設(shè)計：1. 教學(xué)目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：- 認識幾種常見的動物，如貓、狗、鳥等；- 掌握幾首簡單的關(guān)于動物的歌曲；- 通過模仿動物的聲音，培養(yǎng)語言表達和聽力能力。2. 教學(xué)過程：- 導(dǎo)入：通過圖片和簡單問題引導(dǎo)孩子們回憶、描述或猜測自己曾經(jīng)看到的動物，并鼓勵孩子們用簡單的語言描述。- 歌曲學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)幾首簡單的與動物有關(guān)的歌曲，將歌曲的歌詞和動作配合起來，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。- 模仿動物的聲音：通過播放動物的聲音或教師模仿動物的聲音，讓孩子們模仿動物的聲音，加深對動物的認知和語言表達能力。- 游戲環(huán)節(jié)：以游戲的形式進行集體或小組活動，讓孩子們通過游戲的互動，鞏固所學(xué)的動物名稱和歌曲。3. 教學(xué)資源：本堂課所需要的資源包括圖片、歌曲CD、自制音頻和游戲道具等。二、教學(xué)反思：在實施這堂課程時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進和加強。1. 教學(xué)資源：在準(zhǔn)備階段，我沒有提前準(zhǔn)備足夠的資源，導(dǎo)致后期部分環(huán)節(jié)的順利進行受到了一定的影響。下次在備課時，應(yīng)提前準(zhǔn)備好所需的圖片、CD和游戲道具等，確保教學(xué)過程的連貫性。2. 課堂管理：由于小班幼兒的年齡較小，他們?nèi)菀追中暮褪ツ托?。在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以集中注意力，需要經(jīng)常進行集體活動來調(diào)動他們的積極性。下次在設(shè)計課程時，應(yīng)盡量選擇更多互動的游戲和活動，讓孩子們更積極地參與進來。3. 語言表達：雖然我設(shè)計了模仿動物的聲音環(huán)節(jié)，但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于動物的聲音表達能力還不夠熟練。這可能是因為我在預(yù)習(xí)不夠充分的情況下，沒有給予足夠的指導(dǎo)和示范。所以在下次的教學(xué)中，我會提前練習(xí)好示范的動物聲音，以便引導(dǎo)學(xué)生更好地模仿和表達。結(jié)論：通過本次教學(xué)實踐，我意識到在幼兒園小班語言教學(xué)中，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和語言表達的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在今后的教學(xué)中，我會更加注重資源的準(zhǔn)備和課堂管理，提供更多互動的活動和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和自信心。同時，我也會加強自己的教學(xué)準(zhǔn)備，提前將教學(xué)步驟和示范練習(xí)好，以確保教學(xué)效果的最大化。

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：PPT課件活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。

2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?

4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學(xué)說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢?

學(xué)說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰的傘呢?

學(xué)說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹是 幼兒：小鳥的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?

附兒歌《小動物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

活動反思：

在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的`感受力。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上

小班語言小動物怎么叫教案反思 篇10

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

活動準(zhǔn)備：

場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂《走路》

活動重點：學(xué)習(xí)表演幾種典型動物的叫聲和動作。

活動難點：用動作表示各種動物的特征。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?

(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)

2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)

3、經(jīng)驗擴展

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。

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