區(qū)角設計方案

區(qū)角設計方案。

您希望尋找一篇題為“區(qū)角設計方案”的美文，是一個不錯的選擇。一個成功的人生需要正確的規(guī)劃，這樣可以確保我們的活動能夠順利進行。我們可以認真地起草一份工作方案，因為方案是活動的書面計劃，具備內(nèi)容條理清楚、步驟明晰的特點。希望以下的內(nèi)容能夠為您提供靈感和思路，供您參考和借鑒！

區(qū)角設計方案【篇1】

一、開放區(qū)域：美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

二、近階段目標幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進行操作。

三、本次活動目標：

1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

四、教師重點觀察：

1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對建構(gòu)作品的描述。

2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程：

1、游戲前，問題探討。

(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。

2、游戲開始。

(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進區(qū)游戲。

(2)教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。

3、游戲后，經(jīng)驗分享。

(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗。“玩了什么，怎么玩的?”

(4)教師對觀察到的突發(fā)事件，做描述并設問，激發(fā)幼兒思考。

區(qū)角設計方案【篇2】

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

活動難點：活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激發(fā)興趣實踐操作分享快樂

一、激發(fā)興趣

我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

區(qū)角設計方案【篇3】

香香的蔬菜

設計意圖：秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區(qū)角中也切合蔬菜的主題，引領(lǐng)孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構(gòu)起對蔬菜的全新知覺，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內(nèi)心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發(fā)展。

活動目標：

1讓孩子們在自主選擇和操作的過程中探索蔬菜的奧秘。

2培養(yǎng)孩子的動手能力，在活動中體會成功的喜悅。

三。培養(yǎng)孩子對蔬菜的熱愛。

活動準備：

1前期準備：帶孩子參觀花園。

2、 材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜**及有關(guān)蔬菜的圖書，榨汁機，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發(fā)興趣

老師：你看，我們班有很多朋友。他們是誰？

幼：蔬菜。

師：對呀！有什么蔬菜？他們叫什么名字？

老師：今天我們要和蔬菜寶寶一起玩。

師：介紹活動區(qū)。

2、 兒童的自由活動由教師觀察、指導和協(xié)助

1在游戲過程中，老師要引導孩子們互相溝通、互相幫助、互相配合。

2教師作為角色參與游戲，幫助能力差的孩子。

三。重點指導生活區(qū)，幫助孩子學習如何使用榨汁機。

提問：你準備做什么蔬菜食品？你覺得誰好吃？為什么？他是怎么做的？

三、活動結(jié)束

1.引導兒童相互交流。

2、 幼兒之間嘗試相互評價，對于表現(xiàn)好的幼兒給予表揚和肯定，引發(fā)再次探索的興趣。

3、 組織幼兒收拾活動材料。

區(qū)角設計方案【篇4】

區(qū)域活動數(shù)量：5個區(qū)域活動名稱：娃娃之家，圖書館區(qū)，建筑區(qū)，* *角，教育區(qū)。

區(qū)域活動目標：

1能獨立選擇材料，使用材料，快樂參與游戲。

2能夠靜靜地傾聽同齡人的心聲，大膽地交流自己的感受。

各區(qū)域具體設置說明：

（一）娃娃家

活動目標：

1加深對角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能更生動地模仿社會角色的語言和行為，體現(xiàn)角色責任感。

2培養(yǎng)獨立性，能在教師的啟發(fā)下獨立提出主題，并能根據(jù)意愿選擇角色；在老師的指導下，我們可以解決有關(guān)角色和玩具的糾紛。

三。懂得扮演角色和使用物品、場地等應遵守游戲規(guī)則，增強規(guī)則意識。

4養(yǎng)成愛護玩具的習慣。比賽結(jié)束后，他們將整理場地和玩具。

材料準備：玩偶，日用品，機器，廢物和自然物體。

（2）圖書角

活動目標：

1讓孩子自主選擇和使用書籍，以促進他們的社會性和獨立性。

2．通過圖書區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進幼兒的早期閱讀技能和語言發(fā)展的能力。

三。通過圖書角的創(chuàng)建和利用，擴大兒童早期知識面，形成讀書、愛書、護書的良好習慣。

4.通過書籍發(fā)展兒童的思維能力和想象力。

資料準備：主題汽車書籍、汽車標識地圖、各類圖書、維修用書工具、自制圖書工具，

觀察點：觀察孩子閱讀、聽故事的習慣，并及時給予指導。

（3）建構(gòu)區(qū)

活動目標：

1嘗試用不同的材料進行構(gòu)建，提高空間想象力、創(chuàng)造力和合作能力。

2通過擺放各種多彩多變的材料來吸引孩子，激發(fā)他們對建筑的興趣。

三。讓孩子在游戲的過程中，增加想象力和動手操作的能力，學會構(gòu)建技能，促進不同能力水平孩子的發(fā)展。

4通過游戲規(guī)則的約束，幫助孩子逐漸形成各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

備料：施工圖、大、中、小紙磚、王老吉罐、線軸、萬通板、塑料罐、瓶、花片等。

（4）**角

（5）益智區(qū)

活動目標：

1能夠運用各種玩具材料進行感知和探索，形成知識，發(fā)展思維和智力。

2．通過幼兒積極地思維活動調(diào)動起幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣，發(fā)展他們的運算和推理能力，促進思維和認知水平的發(fā)展。

3．滿足幼兒好動手的需求，促進他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力，為將來的學習能力打下良好的基礎(chǔ)。

4通過為孩子們提供分享經(jīng)驗的機會，加強同齡人之間的合作和相互學習。x

區(qū)角設計方案【篇5】

教師：李藝

幼兒園區(qū)域活動是幼兒園活動重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)域，教師在這些區(qū)域中有目的、有計劃的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放相應的材料，區(qū)域空間的設置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學習活動服務。

我班是大班下期，幼兒50名，為了讓幼兒在區(qū)域活動中得到更好地發(fā)展，為幼小銜接工作打下堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征，我班特設兩個活動區(qū)域——閱讀區(qū)（快樂書吧）和美工區(qū)。

閱讀區(qū)是幼兒閱讀圖書的安靜場所，對于大班的小朋友來說，閱讀量的增大，閱讀能力的增強，創(chuàng)設一個寬松和諧和閱讀環(huán)境是非常重要的，溫馨優(yōu)雅的環(huán)境能讓幼兒看的舒服，學的舒心?！翱鞓窌伞杯h(huán)境設計以粉色為主，再配上鮮艷的花、五彩的沙發(fā)墊和柔美的輕**，給幼兒提供了像家一樣的舒適環(huán)境。讓家長和孩子們一起為你推薦好書，給孩子們選擇自己喜歡的書的機會，分享閱讀給我們帶來的快樂。

我班科研是《引導大班開展親子繪本創(chuàng)作的研究》，所以在書吧里不僅投放了大量不同色彩鮮艷、經(jīng)典的繪本，還在墻上用圖畫文字描述制作繪本的方法和過程，讓幼兒進一步了解繪本的制作，從而更喜歡閱讀繪本。快樂書吧的書籍都是老師、家長和孩子們?yōu)闈M足孩子年齡特點兒共同收藏的有趣書籍。老師們利用課后活動的延長時間和每天下午的轉(zhuǎn)角活動時間。 主班和副班的老師分別在閱讀區(qū)和美術(shù)區(qū)指導了25個孩子。

讓孩子們在書吧里細細閱讀，開闊視野，提高品位和素質(zhì)，引導他們多讀書、愛讀書、學讀書、讀好書。通過大量的閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀能力，為進入小學打下堅實的基礎(chǔ)。

藝術(shù)區(qū)是我班的第二個活動區(qū)。它是幼兒自主進行繪畫和手工制作的場所?？扇菁{15-20名兒同同時進行藝術(shù)活動。

美工區(qū)既為幼兒提供了精細的動作練習的機會，也為幼兒審美能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件，更是創(chuàng)造性教育的重要場所。大半的幼兒手部力量和協(xié)調(diào)等能力都發(fā)展較好，喜歡畫，喜歡動手裝飾，所以在美工區(qū)我們投放了相應的美工制作材料，如剪刀、雙面膠、固體膠、顏料、畫筆、各種彩紙等；半成品材料，如圓形、正方形、長方形、三角形、五角星形的手工紙，各種絲線，做好的畫框、相框、裁剪好的白圍裙，白帽子等，讓幼兒進行想像剪、折、貼等進行裝飾；還提供一些教師和幼兒在日常生活中收集的廢舊材料，如衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶、紐扣、廢報紙、生日蛋糕盒等，鼓勵幼兒變廢為寶，進行創(chuàng)作。我們把藝術(shù)區(qū)分成三個部分

一是繪畫區(qū)。讓幼兒畫出自己心中最美的畫。二是手工區(qū)，通過剪、撕、貼、捏等活動，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美的能力。

第三，編織區(qū)通過兒童雙手編織，不僅發(fā)展了兒童手的柔韌性和協(xié)調(diào)性，而且提高了兒童的審美能力。通過展示墻展示孩子們的辛勤勞動，讓孩子們相互學習進步，陶冶情操。藝術(shù)家可用于課外活動，如：

今天學習了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區(qū)進行進一步的練習，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達到藝術(shù)熏陶無處不在的效果。每天下午在活動區(qū)，孩子們還可以發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品，將被放入活動區(qū)的作品展示墻，向所有的孩子和家長們進行展示，讓孩子們充分感受到動手的樂趣和成功的體驗。

本學期我們創(chuàng)設的閱讀區(qū)和美工區(qū)，通過教師和幼兒的努力和學習，積極配合幼兒園實施“玩美” 教育為核心的宗旨，讓幼兒在玩中體驗，在美中熏陶，獲得成功和快樂的幸福感受。

二0一六年二月二十四日

區(qū)角設計方案【篇6】

一、區(qū)角創(chuàng)設背景：

前段時間數(shù)學方面上了一堂關(guān)于時鐘的課，幼兒對認識整點、半點掌握得還不夠熟練，時針、分針混淆不清，于是我突發(fā)奇想，何不創(chuàng)設一個和時間有關(guān)的區(qū)角，在區(qū)角中提供材料，引導幼兒與老師合作動手制作時鐘來做游戲。那玩什么游戲好呢？孩子們最感興趣的游戲是什么？

于是，我想到了《老狼，老狼，幾點鐘》這個游戲。記得那時小朋友還沒有認識時鐘，我采用的是一問一答的形式，讓幼兒來說明時間，幼兒玩得樂此不疲，玩好多遍都不會感到厭煩！這次孩子們認識了時鐘，我想小朋友再玩這個游戲時，中間穿插幼兒自己動手撥時鐘，我相信他們會更感興趣的，而且還會鞏固幼兒對整點、半點的認識，何樂而不為呢？

二、區(qū)角名稱：爭分奪秒

三、區(qū)角活動目標：

1通過玩與時間有關(guān)的游戲，教孩子們成為時間的主人。

2．進一步認識鞏固對“整點”和“半點”的認識。

3．在游戲中學會和同伴合作。

四、區(qū)角設計說明：

由于我園條件有限，總共兩幢樓，都各有它的用途，再加上我園的活動室活動空間較小，安排五個區(qū)角實在困難。于是我想到了充分利用睡室走廊這個區(qū)域，由于我們走廊沒有封閉陽臺，所以首先要充分利用朝南的這面墻，讓墻壁發(fā)揮它的“說話”功能；其次，走廊上的走廊，活動空間相當大，可以放幾張桌子和凳子給孩子們玩不同的游戲。

五、材料投放說明：

1.墻面投放材料：由kt板、各種顏色的及時貼、卡紙、圖釘制成的幾種形狀各異的七個鐘面，鐘面時間分別是8：

00、9:30、11:00、12:00：

00、2:00、4:00、6:00：

00，七個鐘面上顯示的時間為整點時間與“半點”時間，這些時間大都為與幼兒“一日活動”息息相關(guān)的時間。整個背景是由海綿紙切割而成的黃色和綠色葉子。

2.桌面投放材料：10個和幼兒一起制作的鐘面。其中6個是泡沫材料制成的。

有2個蛋糕底部和蓋子制成的鐘面，1個狼頭飾和10個羔羊頭飾。

六、游戲規(guī)則：

老師扮演老狼，幼兒扮小羊。小羊手拿模型鐘問老狼：“老狼，老狼，幾點鐘？

”狼回答幾點，小羊就撥到幾點；狼說：“天黑了”，小羊就要趕緊鉆到桌子底下藏起來，撥錯鐘以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。

七、入?yún)^(qū)活動標志設計說明：

入口標志是由紅色的時針和黑色的分針組成的圖形。此圖形為時間標志，寓意爭分奪秒做時間的主人。

八、游戲指導：

1.談話導入。

小朋友，前幾天老師帶你們認識了時鐘的整點和半點認讀方法，你們還記得嗎？今天老師要考你。墻上有七個鐘面。請告訴我它們幾點了。

請幼兒一一說出時間（8：00、9:30、11:00、12:00：00、2:00、4:00、6:00：00）

2.幼兒自主嘗試探索撥模型鐘，比較整點與半點的不同。

小朋友們都很厲害，都已經(jīng)可以認識整點和半點了！看，老師給你們每人準備了一個模型鐘。你想玩嗎？然后你去選一個你喜歡的然后撥。

1：00、1：30、2：

00、12:00、6:00、2:

30、3：00應該怎么撥呢？老師在兩線之間巡邏，以指導兒童正確撥打時鐘。

師小結(jié)：整點時，分針都是正對著12，時針對著幾，就是幾點整；半小時后，分針正對著6，時針在兩個整點的中間。

3.師生玩游戲《老狼，老狼，幾點鐘》

（1）師講解游戲玩法。

小朋友們真棒，都能正確的撥整點和半點了，下面我們來玩?zhèn)€游戲，比比誰撥得又快又對，好嗎？這個游戲的名字叫做《老狼老狼幾點鐘》，老師來做老狼，你們來做小羊，你們問我：“老狼，老狼，幾點了”我說幾點，你們就撥幾點，當我說：

“太黑了”，你們就要趕緊藏到桌子底下，撥錯鐘和來不及躲閃的小羊就會被狼抓住。

（2）師生合作玩游戲。

（3）師幼互換角色玩游戲。

（4）幼兒兩兩合作玩游戲，師適時介入。

4游戲小結(jié)：今天的孩子玩得很開心。回家后，孩子們可以和父母一起玩游戲。特別是入園時間和離園時間要多玩幾次，希望我們的小朋友和你們家長都能**惜時間、守時間的人，好嗎？

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