前滾翻教案收藏

前滾翻教案。

今天我們給大家?guī)硪黄P(guān)于“前滾翻教案”的優(yōu)秀文章。老師根據(jù)早前準(zhǔn)備好的教案和課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每一位教師都需要花費心思來籌備這些教案和課件。好的教案和課件有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了方便以后使用，請您收藏該頁面鏈接！

前滾翻教案 篇1

一、教學(xué)課題：

本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。

四、教材分析：

主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。

五、學(xué)情分析：

小學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗，讓學(xué)生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。

2.過程與方法： 1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。

3.情感、態(tài)度、價值觀：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

八、教學(xué)準(zhǔn)備：

小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個;小正方形紙箱5個，電腦1臺，背投影儀1臺，小音箱1臺，優(yōu)盤1個。

九、教學(xué)方法：

講授法、演示法、實踐法、探究法。

十、教學(xué)過程：

上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。

【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】

整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動。

引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽，并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點。

教學(xué)步驟：

1、原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動作。

【設(shè)計意圖：學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動作，并知道前滾翻開始的動作】

【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】

【設(shè)計意圖：教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】

5、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，行表揚。

【設(shè)計意圖：有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強，更好的學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，找出別人做好的原因，自主學(xué)習(xí)動作?！?/p>

6、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動。

7、本課學(xué)習(xí)點評，宣布下課。

前滾翻教案 篇2

本課貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，主動學(xué)習(xí)過程的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，教學(xué)中以合作的形式，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)、互助、交流的過程中獲得健身的技能，有效的促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

本課學(xué)習(xí)的是前滾翻后的三種不同結(jié)束姿勢，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能初步掌握前滾翻時，兩腿蹬地伸腿，團(tuán)身的基本動作，體會滾翻時身體各部位依次著地的正確方法。這三種不同的結(jié)束姿勢，應(yīng)以屈腿坐撐動作打下良好的基礎(chǔ)。不斷促進(jìn)學(xué)生身體的柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)，平衡能力的提高，增強前庭感覺器官的功能。

在本節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的身心特點，采用了多種組織形式的教法和手段如：我讓學(xué)生各自找伴，在同伴的幫助下完成動作練習(xí)。還有我把學(xué)生分成4組，每組由組長帶領(lǐng)練習(xí)（各組組長在本組練習(xí)的墊子下多放兩床墊子，利用斜坡做由高到低的前滾翻成直腿、坐撐或分腿坐撐的練習(xí)）。

整堂課下來，學(xué)生間的保護(hù)與幫助能力有所增強。學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。動作也基本掌握，就是還有少數(shù)學(xué)生在滾翻的時候低頭、含胸做的還不夠到位，所以，在滾動的時候不是很流暢，在今后的教學(xué)中我會針對這個問題多思考，想想怎樣才能讓學(xué)生更好的理解，從而得到提高。

前滾翻教案 篇3

課的目標(biāo)任務(wù) 1.多數(shù)學(xué)生能懂得身體躍起騰空是區(qū)別前滾翻的關(guān)鍵,一般都能在保護(hù)與幫助下”躍起”做出魚躍前滾翻動作,有少數(shù)學(xué)生動作圓滑優(yōu)美.

2.通過練習(xí)使學(xué)生的靈敏,柔韌素質(zhì)和腰腹肌力量得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的觀察與評價能力.

場地器材 10×5米場地一塊(也可用籃球場代替) 墊子4塊 橡皮筋4根 粉筆1支

1. 體育委員整隊,清點人數(shù)并向教師報告.

2. 師生問好,宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)3. ,以及注意事項.

1. 頸部運動;2.擴(kuò)胸運動;3.腿部運動;

5. 體轉(zhuǎn)運動;5.腹背運動;6.踝.腕關(guān)節(jié)運動.

方法:游戲開始,由兩位學(xué)生手拉手擔(dān)任”小漁網(wǎng)”,在場內(nèi)用手觸及正在跑動的其他學(xué)生,其他學(xué)生用各種躲閃.擺脫動作在場內(nèi)積極跑動,被觸到者加入”小漁網(wǎng)”,等”小漁網(wǎng)”擴(kuò)大到四人時,重新組成兩個”小漁網(wǎng)”進(jìn)行活動.以此類推,逐漸組成許多”小漁網(wǎng)”,直到剩下最后一名時游戲結(jié)束.

2.在游戲過程中不得逃出界外,被迫出界者作被觸到論處.

××××××××××

××××××××××

××××××××××

要求:精神飽滿,注意力集中;動作迅速,氣氛活躍.

教法:1.完整示范一次;2.分解領(lǐng)做一次;3.領(lǐng)做2×8拍.

要求:”魚”要機智,靈活,勇敢,”漁網(wǎng)”要動腦筋,協(xié)力,果斷,快速.

保護(hù)與幫助方法:保護(hù)者蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面,一手托腹,另一手托大腿,幫助緩沖,低頭,前滾.

組織:全班分四組同時進(jìn)行,講解示范與練習(xí)隊形如圖示三.

2.示范魚躍前滾翻.

1. 提問前滾翻和魚躍前滾翻的區(qū)別.

2. 歸納,誘導(dǎo).講解魚躍前滾翻的動作要領(lǐng),并同3. 時做示范.

4. 保護(hù)與幫助示范和講解.

①.手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻;

②.躍過橡皮筋做魚躍前滾翻.

6. 學(xué)生自練與互幫相結(jié)合進(jìn)行魚躍前滾翻練習(xí),學(xué)生練習(xí)時巡回輔導(dǎo),并糾正錯誤,接受能力好,動作完成質(zhì)量高的學(xué)生可進(jìn)一步學(xué)習(xí)魚躍前滾翻直腿起.

7. 分組扼要分析學(xué)生動作,提示學(xué)生如何觀察與評價動作,讓學(xué)生每組代表進(jìn)行示范.其他學(xué)生進(jìn)行觀察與評價,并評出完成動作質(zhì)量的組,進(jìn)行口頭獎勵.

要求:認(rèn)真練習(xí),體會動作要領(lǐng),觀察同伴練習(xí),并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行評價.

2. 小結(jié),布置回收器材.

前滾翻教案 篇4

前滾翻是一個以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實際相關(guān)不大，但它們對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實效性。

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握，增加練習(xí)難度，使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個動作，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)一步的激發(fā)。

1、小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴性強、自我約束能力差，模仿能力強而且好奇心強。

2、四年級學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興起部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面。而男生則會無所故忌的發(fā)揮自己的想象。

3、我所教四年級學(xué)生班風(fēng)活躍，榮譽感強，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，但是有四分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)前滾翻教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的難度，因此要求教師正面積極引導(dǎo)。

鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點。

三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點：

情感目標(biāo)：

1、初步具有勇敢頑強的品質(zhì)。

2、通過學(xué)生分組練習(xí)發(fā)展靈敏，柔韌和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神。

重點：

1、前滾翻動作要自然、連貫。

2、不同開始姿勢前滾翻。

2、克服不同開始姿勢前滾翻恐懼心里。

四、教學(xué)方法運用：

1、教學(xué)：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)“的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和組合學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領(lǐng)，理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的.學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主。動積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

五、場地與器材準(zhǔn)備：

1、常規(guī)教學(xué)。

2、準(zhǔn)備活動。

① 慢跑熱身。

② 進(jìn)行聽哨聲搶坐墊子游戲。

③ 墊上徒手操（4×8拍）頭部運動、伸展運動、腿部運動。

要求：

1、認(rèn)真、嚴(yán)肅，按要求完成動作。

2、練習(xí)連續(xù)前滾翻。

3、練習(xí)直腿站立前滾翻。

（2）、教師作示范動作。

（3）、學(xué)生嘗試性練習(xí)。

（4）、在互相幫助下完成動作。

（5）、學(xué)生獨立完成，兩人互評。

（6）、優(yōu)生表演，相互比較集體研討。

方法：

1、將學(xué)生分為四組（人數(shù)相等）。

2、每組排頭同學(xué)手持沙包。

規(guī)則：聽到教師信號開始比賽，每名同學(xué)繞場地一周傳接沙包進(jìn)行接力，按照完成情況和速度進(jìn)行評比。

2、小結(jié)講評，師生道別、收回器材。

學(xué)生經(jīng)激烈運動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲、音樂放松，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

前滾翻教案 篇5

本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級學(xué)生的有意注意時間短,如果教師一味的講解基本動作,強調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒.本課教學(xué)時,我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),收到了不錯的效果.

本課的準(zhǔn)備活動通過創(chuàng)設(shè)游動物園的情景,以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操,學(xué)生在歡快的音樂中模仿動物走與跳過程中不僅很好的活動了身體各關(guān)節(jié),還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力.在障礙接力比賽中,我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,繞過大山,鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲,大大調(diào)動了學(xué)生參與比賽的積極性,使本課達(dá)到了高潮.

在練習(xí)前滾翻的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗,嘗試前滾翻的動作,然后再請幾個有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評價,最后才由老師講解示范動作.我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動過程，并加以比較，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動作技術(shù)要領(lǐng).

健康第一的指導(dǎo)思想包括了身體健康,心理健康及社會社會能力,所以,體育課上除了加強學(xué)生的身體鍛煉外,還需要注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教給他們做人的道理.在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊的小隊長擔(dān)任本隊的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動作；在障礙接力比賽中,學(xué)生自己動手,動腦設(shè)計擺放小山,小河,山洞.每個小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放,看怎樣擺放才能最快通過摘到果子.每個小組設(shè)計擺放的都不相同,在這過程中,使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性.

前滾翻教案 篇6

本教材依據(jù)“國家基礎(chǔ)教育課程改革”和“健康第一”的精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需求選擇本教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)本教材的特點我主要采用師生之間、學(xué)生之間互動教學(xué)。教師通過語言點撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)；動作提示、釋疑、評價、小結(jié)，使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)掌握、理解掌握動作技能，建立正確動作概念，讓學(xué)生建立良好的合作學(xué)習(xí)意識，逐步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中完成本科的教學(xué)目標(biāo)。

本單元共四次課；本課為第一課次。

1、教學(xué)內(nèi)容分析：本課上課內(nèi)容是《連續(xù)兩次前滾翻》，本教材安排了4次課時為一個教學(xué)單元，此課為第一課次出現(xiàn)。本教材內(nèi)容能培養(yǎng)學(xué)生平衡、協(xié)調(diào)的能力，學(xué)生對各種方式的滾動和前滾翻有一定的基礎(chǔ)。針對本課二年級學(xué)生的問題，本課重點是：銜接的連續(xù)性；難點是：滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)。在教學(xué)過程中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題有：銜接不及時、不連貫，產(chǎn)生的原因在很大程度是因為學(xué)生反應(yīng)慢。

2、學(xué)生情況分析：我校地處農(nóng)村，本課授課班級是我校二年級（2）班，共32名學(xué)生，他們在二年級里掌握前滾翻技術(shù)動作最好的班級，學(xué)生整體素質(zhì)較強，95%的學(xué)生對于一年級所學(xué)的前滾翻的動作技術(shù)掌握的很好，由于學(xué)生年齡處于8歲左右，前庭器官發(fā)育不完全，所以對連續(xù)兩次前滾翻的學(xué)習(xí)存在著滾翻后的平衡性、方向感和穩(wěn)定性不能很好的掌握，教師根據(jù)此特點，設(shè)計采用情境教學(xué)模式貫穿全課，在關(guān)注學(xué)生練習(xí)次數(shù)，合理安排運動負(fù)荷的同時，提高學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及自我表現(xiàn)能力，帶動學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí)，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。課堂紀(jì)律穩(wěn)定。對各種不同的身體運動練習(xí)方法感興趣，能夠結(jié)合教師提出的要求進(jìn)行自主練習(xí)和相互間協(xié)助練習(xí)

1、自我評價：

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生對自己表現(xiàn)的正確評價，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地修正自己的行為，更好的投入到以后的學(xué)習(xí)中。自我展示動作贏得小獎貼。

2、他人評價：

通過交流、展示等活動，開展學(xué)生對學(xué)生、老師對學(xué)生的表揚、激勵等，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)正確與他人交往的習(xí)慣。

3、教師評價：

教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程中或游戲時，無論是出現(xiàn)錯誤還是有表現(xiàn)精彩時都要給與鼓勵。對學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出地采取發(fā)小獎貼進(jìn)行表揚評價，游戲獲勝隊伍頒發(fā)小獎貼進(jìn)行鼓勵。

通過自我評價、組內(nèi)他人評價、教師的評價與表彰引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重視學(xué)生對評價的反應(yīng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭越來越足，而且也會讓學(xué)生看到自己不足一面加以改正。

好—能夠獨立完成連續(xù)前滾翻動作。

較好—在保護(hù)幫助下完成連續(xù)前滾翻動作。

繼續(xù)努力—在保護(hù)幫助下勉強完成連續(xù)前滾翻的動作。

1、本課以情境貫穿始終，培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣為重點，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，既吸引學(xué)生，激發(fā)運動興趣，又提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。使學(xué)生心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。

2、本節(jié)課注重學(xué)生自理能力和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生自我約束和自我管理的能力。

前滾翻教案 篇7

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使95%的學(xué)生基本理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。

2、技能目標(biāo)：使85%—90%的學(xué)生基本學(xué)會前滾翻和原地高抬腿跑的技術(shù)動作，促進(jìn)力量，柔韌，速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

三、教學(xué)重難點：

四、教具和器材：

墊子30塊、小手帕60塊五、教學(xué)過程：

(一)開始與準(zhǔn)備部分(6分鐘)教學(xué)內(nèi)容：

1、體育委員整隊，師生問好。

2、宣布課的內(nèi)容和要求。

組織：以10米為半徑劃一個圓，在圓內(nèi)邊分放28塊墊子，每塊墊子旁二名學(xué)生分站在圓的線上。

②學(xué)生2人一組進(jìn)行前滾翻練習(xí)。

③教師講評示范后，學(xué)生再練習(xí)。

②原地高抬腿走。

③從低到高的原地高抬腿跑。

④大腿觸手掌心的原地高抬腿跑。

組織：學(xué)生分四隊，每隊分甲、乙兩組分站在相距25米的端線后，中間13米處放上每隊的滾翻墊子。

②先嘗試性練習(xí)一次。

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