24時計時法課件(精華十五篇)

24計時課件。

每個教師上課都需要準(zhǔn)備教案和課件，這需要我們放下雜念，專心致志地編寫教案和課件。編寫優(yōu)秀的教案和課件有助于避免教師遺漏重要內(nèi)容。那么，如何才能編寫出高水平的教學(xué)課件呢？如果您正在尋找與“24時計時法課件”相關(guān)的文章，小編為您推薦這篇文章，以下內(nèi)容僅供您參考和了解！

24時計時法課件【篇1】

章秀勤

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：數(shù)學(xué)

3、課時：1課時

二、教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：

1、了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。

2、探索、認(rèn)識24時計時法正確表示一天的某一時刻。

3、在探索、認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的運(yùn)用。

教育方面：

建立時間觀念，學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。發(fā)展方面：

提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊P52－53上的內(nèi)容和例3 內(nèi)容分析：

24時計時法在郵電、交通、廣播等部門廣泛采用著，讓學(xué)生了解這方面的知識是很有必要的。教材先編排了“認(rèn)識24時計時法和探索24時計時法與普通計時法之間的關(guān)系”，再編排 “認(rèn)識時間和時刻的區(qū)別和計算簡單的經(jīng)過時間”，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

學(xué)情分析：

24時計時法，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能夠接觸到，已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識，但他們?nèi)狈η逦臄?shù)學(xué)思考過程。我確定如下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、教學(xué)難點。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道一日有24小時，學(xué)會從0點到24點的計時方法，掌握24時計時法。會進(jìn)行12時計時法（普通計時法）和24時計時法互相改寫。

2、正確區(qū)分時間和時刻，會運(yùn)用24時計時法表示某一時刻，會運(yùn)用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。

教學(xué)重點：兩種計時法互相改寫，計算“經(jīng)過的時間”。教學(xué)難點：用24時計時法表示時刻。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面，多媒體課件。

四、教學(xué)方法

我利用課件，視頻以及實物，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗。課堂上采用自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在直觀演示、動手操作中，加強(qiáng)對鐘面認(rèn)識；在發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律中探索普通計時法與24時計時法的關(guān)系；在應(yīng)用知識解決生活實際問題的過程中，建立時間觀念，為后繼學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1.腦筋急轉(zhuǎn)彎：小明約小強(qiáng)明天6時一起跑步，可是到了第二天，小明和小強(qiáng)都準(zhǔn)時來到同一地點，確沒有見到對方，這是怎么回事呢？ 如果你是小明，你會怎么說？

2.像“上午6時、下午6時”這種平時交談中經(jīng)常使用的帶有“上午”“下午”這樣詞語的計時方法我們稱之為“普通計時法”，也可以叫做“12時計時法”（板書）

二、自主探知 1.觀察電視節(jié)目預(yù)報表

除了普通計時法生活中還有一種計時方法，大家想不想見見？（課件出示電視節(jié)目預(yù)報表）

同桌合作一人一個輪讀；指名讀，師適時指導(dǎo)讀法。

在這張節(jié)目表上有你喜歡看的節(jié)目嗎？什么時侯播出？你平時都是什么時間看？（根據(jù)回答選擇性板書）3.揭示課題

像電視節(jié)目預(yù)報表中這樣的計時法我們通常叫它24時計時法。（板書課題）

4.了解24時計時法

觀察兩種計時法，誰來說說它們各自有什么特點？（師總結(jié)：24時計時法不但書寫簡單，而且不容易出錯，所以郵電、交通、廣播電視等部門計時都采用從0時到24時的計時方法，這種計時法通常叫做24時計時法。）

你在哪些地方見到過24時計時法？ 5.認(rèn)識0時和24時

24時計時法中的0時分針和時針應(yīng)該在什么位置？為什么這個時刻稱為0時呢？24時呢？普通計時法是什么時刻？ 6.利用鐘表邊演示邊加深對轉(zhuǎn)換方法的理解

這個時刻是24時計時法的幾時？普通計時法呢？你們正在做什么？ 7.出示知識窗，了解24小時的由來 8.24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)換

以動畫城和新聞聯(lián)播的播出時間為例，開展小組討論，全班交流。

三、拓展鞏固 1.第25頁“說一說”。2.“練一練”第1題。

四、課下作業(yè)

在我們的生活中，人們經(jīng)常要做出合理的時間安排，這樣我們的生活才能變得井然有序，課下請同學(xué)們用不同的計時法寫出自己每天的作息時間表，填在課本26頁的作息時間表中。希望我們每個人都能珍惜時間，愛惜時間，合理安排時間。

【板書設(shè)計】 24時計時法 普通計時法 17：00 下午5時 19：00 晚上7時

24時計時法課件【篇2】

（一）教學(xué)內(nèi)容：

教科書第52-53頁。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時計時法，發(fā)現(xiàn)它與普通計時法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計時法表示時刻。

2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、在學(xué)習(xí)24時計時法以及簡單經(jīng)過時間的同時，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時間觀念的建立。

（三）教學(xué)設(shè)計：

一、課前導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師想在咱們班做一個調(diào)查。你們在一天里是怎樣安排自己的作息時間的？

生答（兩人）（你的業(yè)余生活可真豐富、你真是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子）

二、探究新知

1、引入課題（4分）

師：老師這里有兩張三（二）班同學(xué)的作息時間安排表，我們一起來看看他們是怎樣安排時間的。

表1和表2

師：這些同學(xué)記錄時間的方法一樣嗎？有什么不同？

師：象這樣需要用早上、上午、中午、下午、晚上等詞才能清楚地表示時間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠嫊r方法，叫做普通計時法（板書）。（指著生2的作息表）象這樣的計時方法，你還在哪些地方見到過？

（課件出示：電子表上的時間、電視上的時間、商店門口的營業(yè)時間、火車票上的時間）

師小節(jié)：其實，交通、廣播、郵電等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念計，為了計算簡便、不容易出錯，都采用從0時到24時的計時方法，這樣的計時方法通常叫做24時計時法。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這種計時方法。（板書課題）

師：觀察課題，你們覺得這節(jié)課我們應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

（提示：1、理解24時計時法是怎樣計時的，2、能用24時計時法表示時刻，3、知道24時計時法和普通計時法的區(qū)別，并學(xué)會進(jìn)行兩種計時方法的互換）

2、學(xué)習(xí)24時計時法（3分）

師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們來看鐘表（課件出示鐘表）

師：在時鐘轉(zhuǎn)動之前，老師想問問大家，喜歡過春節(jié)嗎？（喜歡）春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日，請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間12點）

師：對，夜間12點，這一時刻是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。我們把這一時刻稱為0時。新的一天從這一時刻開始

師：邊觀察邊思考，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？

師：零時過后是凌晨1時，凌晨2時，凌晨3時...，

師：（鐘表停在早上6時）這是什么時間？同學(xué)們在干什么？

生：早上6時，我們已經(jīng)早早地起床，為了新一天的學(xué)習(xí)和生活做準(zhǔn)備了。

師：（鐘表停在中午12時）這是什么時間？同學(xué)們在干什么？

生：到了中午12時，該吃午飯了。

師：這時，時針從夜里12時走到中午12時，正好走了1圈，也就是12小時。

師：從中午12時接著走下去，是什么時間？

生：是下午1時。

師：如果用24時計時法接著12往下數(shù)，該是幾時？

生：下午一時也就是13時。

師：我們一起接著往下數(shù)，好嗎？

師：請同學(xué)們觀察屏幕，夜里24時用24時計時法怎樣表示？

生：就是24時。

師：這一時刻既表示這1天的結(jié)束，又是第二天的開始。所以我們可以說是0時也可以說是24時?；貞浺幌?，（1）時針一天共轉(zhuǎn)了幾圈？

（2）是幾小時？師：1日是多少小時？

生：1日是24小時。

板書：1日=24小時

（3）想一想，第一圈是從哪一時刻開始，從哪一時刻結(jié)束，第二圈呢？

解決難點：

（1）難點1：24時計時法鐘表內(nèi)外圈的聯(lián)系（4分）

分組討論：請同學(xué)們觀察鐘面，在24時計時法中，什么時候看鐘面外圈的數(shù)？什么時候看鐘面內(nèi)圈的數(shù)？先獨(dú)立思考，有困難的話，可以和小組同學(xué)商量商量。

教師引導(dǎo)：鐘面外圈的數(shù)就是時針走第二圈時所對應(yīng)的24時計時法的時刻，外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差都是12。

（2）難點2：把普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法。（4分）

板書：

凌晨2時早上8：30上午9：25中午12時下午4：12晚上9時

師：凌晨2時用24計時法表示是6時。

師：早上8：30用24時計時法該怎樣表示？

師：與普通計時法相比，24時計時法表示的時間有什么特點？自己想想，有困難可以和小組同學(xué)一起商量。

生匯報：當(dāng)用24時計時法表示凌晨0時到中午12時的時間時，還用原來的時數(shù)；而表示從下午1時到晚上12時的時間時，要用原來的時數(shù)加上12

師小結(jié)：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；當(dāng)用24時計時法表示下午1時到晚上12時的時間時，要用原來的時數(shù)加上12，也就是時針走第二圈所指的時刻分別加上12。

（3）難點3：將24時計時法轉(zhuǎn)換為普通計時法

師：如果我把普通計時法這一行遮住，你們能不能把這些24時計時法表示的時間轉(zhuǎn)換為普通計時法。說說你的理由

24時計時法課件【篇3】

（一）教學(xué)內(nèi)容： 24時計時法

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解24時計時法，發(fā)現(xiàn)它與普通計時法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運(yùn)用這兩種計時法表示時刻。

2、在學(xué)習(xí)24時計時法以及簡單經(jīng)過時間的同時，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)時間觀念的建立。

3、教育學(xué)生珍惜時間

（三）重點難點

會用24時計時法表示時刻。

（四）教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、課件播放關(guān)于24時計時法的小故事

2、課件展示課文百貨商場場景圖。

（1）提出問題：21時是幾時？

(2)說一說：這是什么計時方法？你還在那些地方見過這種計時方法

二、合

作交流，探究新知

1、猜一猜：為什么叫24時計時法 ？

2、播放春節(jié)晚會倒計時視頻。

學(xué)生感受一天的開始，從而知道一天的開始是0時。

我們經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。(把24時計時法的定義就在我們課本的52頁，請同學(xué)們畫出來，誰來讀一讀？他讀得怎么樣？（大聲響亮）

師：夜里12時是一天的結(jié)束，也是新一天的開始。

師：接下來，我們就跟著時針的轉(zhuǎn)動，一起來感受一下一天的24小時。請同學(xué)們跟著時針的轉(zhuǎn)動，說出時鐘上的時刻。（1時、2時??）

3、課件播放時鐘轉(zhuǎn)動一圈。（5min）

師：現(xiàn)在是什么時候？（中午12時），時針走了幾圈？（一圈），時針轉(zhuǎn)動第一圈的時候，我們讀的是時鐘內(nèi)圈的數(shù)還是外圈的數(shù)？

上午的1時，在24時計時法里怎么表示？（還是1時，板書：1時）上午6時呢？（板書）

一天過去了嗎？（沒有）一天只過去一半，還剩下（半天的時間），也就是說，時針還要再轉(zhuǎn)動（一圈）。

師：如果用24時計時法接著往下數(shù)是什么時間？ 生：13時

師：真棒！下午2時呢？ 生：14時

師：好，那我們再接著往下走。一起來看一看大家說的對不對。（繼續(xù)演示）

4、課件播放時鐘轉(zhuǎn)動第二圈。

師：剛才時針轉(zhuǎn)動的是第幾圈？那么我們讀的是鐘面內(nèi)圈的數(shù)還是內(nèi)圈的數(shù)？鐘面外圈的數(shù)表示的是什么時間？（24時計時法里下午的時間）現(xiàn)在一天過去了嗎？

你發(fā)現(xiàn)了嗎？下午1時，在24時計時法里面是幾時？（板書）下午3時呢？（板書）下午5時、9時呢？

師：剛才我們過了一天的24小時，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？鐘面外圈的數(shù)表示什么？他和內(nèi)圈的數(shù)有什么聯(lián)系？

生：外圈的數(shù)表示中午12時到晚上12時（第二圈）的24時計時法 師小結(jié)：

用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時，鐘面上時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。所以，把下午幾時或晚上幾用24時計時法表示，要用原來的數(shù)加上12。

5、現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)這個鐘面外圈和內(nèi)圈的關(guān)系，說一說下面的時間怎么表示（出示填空）：（5min）

1、上午9時用（）時表示，晚上9時用（）時表示。

2、下午5時用24時計時法表示是幾時？ 你是怎么算的？ 解題依據(jù)：

把下午幾時用24時計時法表示，要用原來的數(shù)加上12.。晚上9時：9+12=21 下午5時：5+12=17，下午5時就是17時。

師：如果我告訴你現(xiàn)在是17時或21時，還要說明是上午還是下午嗎？ 生：不用。

師：是的，24時計時法使用起來非常方便，所以在很多地方廣泛應(yīng)用。

三、練習(xí)（10min）

1、完成53頁“做一做”。（3min）

2、完成54頁練習(xí)十三第1題。（3min）

為了不把普通計時法和24時計時法搞亂，我們再來對它們進(jìn)行區(qū)分。

3、鞏固練習(xí)。（4min）

現(xiàn)在，你們和24時計時法交上朋友了嗎？看看你對它熟悉了沒有。

四、總結(jié)。（6min）

根據(jù)本書，回憶本節(jié)課的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了??

五、拓展（5min）

1、我們一起來和24時計時法一起開始一天的旅程吧。

2、說一說與時間有關(guān)的成語和句子。

（六）板書設(shè)計 板書：

24時計時法 1天=24時

普通計時法 24時計時法

早上 6時 6 下午 7時 19 晚上 9時 21

時 時 時

24時計時法課件【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：教材第48～49頁的24時計時法，例1、例2和練一練，練習(xí)十第1～5題。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識時間和時刻的區(qū)別，學(xué)會計算簡單的求經(jīng)過時間的問題，并培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

教學(xué)具：教具鐘面、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘面

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引新

1、提問口答。我們學(xué)過哪些時間單位？1個世紀(jì)是多少年？一年是多少個月？1個月的天數(shù)有哪幾種情況？

2、引入新課。一天又叫做一日。一日是多少小時呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：24時計時法。

二、教學(xué)新課1、教學(xué)24時計時法。

（1）說明：1天就是1日，1日的時間就是一晝夜。在一日的時間里，鐘表上的時針正好走兩圈。想一想，一日共多少小時？

（2）演示：第一圈從夜里12時也就是0時起，夜里1時、2時、3時上午8時、9時、到中午12時，是12時。

提問：這是從夜里12時起走了幾圈？現(xiàn)在是什么時候的12時？經(jīng)過了多少小時？

板書下面的直線圖：第二圈再從中午12時走，下午1時、2時、3時、晚上8時、9時、再到夜里12時，也就是第二天的0時，也是12小時。提問：第二圈是從中午12時到什么時候的12時？也就是經(jīng)過了多少小時？板書直線圖：

提問：誰來說一說在一日里，鐘表上的時針走了怎樣的兩圈，共多少小時？

追問：一日等于多少小時？板書：1日＝24小時

指出：從夜里12時起，走一圈正好是中午12時，是12小時；再走一圈到午夜12時又走了12小時，共24小時，所以1日等于24小時。

（3）認(rèn)識24時計時法。說明：像上面這樣分上午幾時和下午幾時來記時的方法，通常叫做普通計時法。郵電、交通、廣播電視等部門為了記時方便，不使上午和下午時間混淆，一般都采用的是從0時到24時的記時方法。就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12：下午1時叫13時、下午2時教14時晚上12時叫幾時？24時也就是第二天的幾時？

指出：像這樣的0時到24時的記時方法，通常叫做24時計時法。與普通計時法比，上午的時刻相同，下午的時刻要把普通計時法的時刻數(shù)加上12。中央電視臺每天19時播放新聞聯(lián)播節(jié)目，這里的19時就是下午幾時？

說明：在24時計時法里只要直接說幾時，比較方便，在普通計時法里，一定要說明是上午幾時或者是下午幾時。

（4）鞏固練習(xí)練一練第1題。指名板演，其余學(xué)生做在課本上。練習(xí)十第1題。小黑板出示，學(xué)生口答。練習(xí)十第2題。小黑板出示，指名板演，其余學(xué)生寫在作業(yè)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)普通計時法要說明是上午還是下午。

2、教學(xué)求經(jīng)過時間。

（1）教學(xué)例1。出示例題，讀題。畫直線圖。

提問：題里用的是什么計時法？

這輛汽車從南京的開車時刻是什么時候？

到達(dá)上海的時刻是什么時候？要求什么？

說明：求路上用了多少小時，就是求14時30分到18時30分經(jīng)過了多少時間？

追問：路上用了多少小時？你是怎樣想的？這里的14時30分、18時30分指的是什么？4小時指的是什么？

（2）教學(xué)例2。出示例2，指名讀題。提問：題里用的是什么計時法？在24時計時法里，這兩個時刻各是幾時？每天從8時到19時，營業(yè)了多少時間怎樣計算？老師板書。

與書上校對。

（3）鞏固練習(xí)。練一練第2題。學(xué)生填在書上，提問結(jié)果。讓學(xué)生說一說是怎樣想的，怎樣算的。

練習(xí)十第3、4題。學(xué)生口答，說說是怎樣想的。

三、課堂小結(jié)這堂課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？1日等于多少小時？24時計時法是怎樣記時的？怎樣計算經(jīng)過時間？

四、課堂作業(yè)：練習(xí)十第5題。

教學(xué)隨筆：

24時計時法課件【篇5】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2.初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

【重點難點】

會用24時計時法表示時刻；學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

【教學(xué)過程】

一、認(rèn)識24時記時法

1.出示情景圖，提出問題：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你認(rèn)識時間嗎？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，交流信息。

2.提出問題：它們表示的是幾時？

3.組織學(xué)生回答相關(guān)問題。

4.出示圖片場景：

讓學(xué)生根據(jù)場景中的的信息，討論21：00是幾時？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

5.老師結(jié)合實物，幫助學(xué)生理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學(xué)生動手操作，感受一天共有24小時。

介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

6.了解一日24小時的由來。

二、學(xué)習(xí)24時計時法的表示方法

1.師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2.學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？

3.老師撥時針，讓學(xué)生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4.師再撥時針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5.例題分析：

普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分晚上9時12分

24時計時法19時23時40分

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學(xué)回答另一種表示方法。

三、練習(xí)鞏固

1.學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。

2.回答問題：

（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）

①18時就是下午8時。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？

24時計時法課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過具體的生活情境，了解24時計時法，會用24時計時法正確表示一天中的某一時刻。

2.探索、認(rèn)識24時計時法正確表示一天的某一時刻。

3.在探索、認(rèn)識24時計時法的過程中，體會24時計時法在生活中的運(yùn)用。

4.建立時間觀念，學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

5.提高主動發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認(rèn)識、理解24時計時法，學(xué)會正確運(yùn)用24時計時法表示一天中的某一時刻；明確兩種計時法的異同，掌握普通計時法和24時計時法的相互轉(zhuǎn)換。

設(shè)計A

主要教學(xué)過程：

一、猜一猜

教師播放一段學(xué)生較熟悉的片頭或片尾曲（如“大口馬牙”），讓學(xué)生猜一猜出自哪一套電視節(jié)目，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小組研究學(xué)習(xí)

（一）出示某電視臺節(jié)目單。

（二）學(xué)習(xí)小組研究學(xué)習(xí)。重點討論以下題目：

1.節(jié)目單中的節(jié)目播出時間與以前學(xué)過的時間表示法相同嗎？你知道對應(yīng)的時刻各是什么時候？

2.我們能不能給兩種不同的計時法取個名稱？你怎么想？

3.這兩種計時法有什么區(qū)別？

4.怎樣把普通計時法（12時計時法）轉(zhuǎn)換為24時計時法？

三、交流研究學(xué)習(xí)成果

小組討論后，全班交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生比較兩種計時法的異同，切實掌握普通計時法（12時計時法）和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的方法。

四、鞏固練習(xí)

適量安排普通計時法和24時計時法相互轉(zhuǎn)換的練習(xí)題。

五、強(qiáng)化0點

（一）教師出示24:00

提問：1.你們見到過這個時刻嗎？它表示什么時候？

2.生活中你聽說過0點這個時刻嗎？說說你對它的認(rèn)識。

（二）教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今天、明天。

引導(dǎo)講解：如果用這條直線表示時間的.話，昨天和今天有一個分界點，今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今天的0點。

提問：1.0時，鐘面上的時針和分針在什么位置？

2.0點是白天還是黑夜？

六、討論小結(jié)

怎樣合理安排晚上的時間？

24時計時法課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時計時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會推算經(jīng)過時間．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察思考的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念．

教學(xué)重點

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻．

教學(xué)難點

正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間．

教學(xué)過程

一、從生活導(dǎo)入．

同學(xué)們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）

晚上6時又可以說是幾時？（18時）

你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上）

像18時這樣的計時方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時計時法．（板書課題：24時計時法）

二、探索新知．

教學(xué)24時計時法．

（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念．為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做24時計時法．

教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表．（給學(xué)生演示教具）

教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）

教師：把時針調(diào)到12時．對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時．

教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？

教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的．（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了．此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數(shù)字12夜里12時．就是0時，24時計時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間．接下去是凌晨1時、凌晨2時（老師邊撥邊講）上午8時、9時直到中午12時．（再接著撥）下午1時、2時晚上8時、9時直到午夜12時．也就是第二天的0時．剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時．

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時計時法．

（2）讓學(xué)生拿出24時鐘表盤，自己撥撥．

分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？

使學(xué)生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時．這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時．

（3）口答．

①下午3時是幾時？（15時）

②早上7時是幾時？（7時）

③中午1時是幾時？（13時）

④晚上8時是幾時？（20時）

請你在鐘面上撥出16時、22時30分．（動手操作，集體訂正．）

（4）學(xué)習(xí)24時計時法

教師講解：用24時計時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12．

師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時學(xué)生依次回答：13時、14時、23時、24時或0時．

教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用凌晨、早晨、上午等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用下午、晚上、夜里等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻．

（5）學(xué)生分組對練．

A．一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時計時法說出相應(yīng)的時刻．（如下午4時答：16時）

B．一組把24時計時法的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應(yīng)的時刻．（如：20時答：晚上8時）

2．教學(xué)例1．

出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時間？

教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？

24時計時法課件【篇8】

多年來的教學(xué)體驗，使我深深認(rèn)識到在24時計時法的教學(xué)中，常常遇到同學(xué)們普遍存在著認(rèn)識上模糊、應(yīng)用上糊涂，以至在時間的計算問題上無從下手，不知所措。于是我就反復(fù)認(rèn)真地分析和研究了這方面的問題，最終從中摸索到一套比較成熟的講授方法。這套方法在實際的教學(xué)過程中，收到了良好的效果。它能夠使同學(xué)們聽得懂、記得牢，應(yīng)用起來得心應(yīng)手，很快地完成了這部分的教學(xué)任務(wù)。今特借此機(jī)會以奉獻(xiàn)給大部分的年青的同行們，以期達(dá)到與大家交流互助。

在當(dāng)今的社會活動中，“24時計時法”的應(yīng)用越來越廣泛，這是我們作為教師的首先要明確這個課題的重要性，從而知道在整個“時間”的教學(xué)中把“24時計時法”放在教材的最后，足以證明它的重要和難度。在具體的教學(xué)中應(yīng)該使同學(xué)們真正認(rèn)識到社會上的很多行業(yè)，如郵電、交通、廣播等許多部門都用的是“24時計時法”的時間。而且今后會普遍運(yùn)用以達(dá)社會化。所以，我們在這個問題的教學(xué)中，必須逐步解決以下幾個相關(guān)聯(lián)的問題：

一、通過直觀教學(xué)務(wù)必使同學(xué)們理清“普通計時法”和“24時計時法”的根本聯(lián)系和區(qū)別

這是一個最基本的問題。兩種計時的方法在說法上雖然不同，但是歸結(jié)起來就是同一個鐘面的兩種讀法（兩種用法）。無論哪一種用法，可都離不開鐘面上的那12個數(shù)字。12時計時法（也叫普通計時法）是社會上傳統(tǒng)的用時方法，它和24時計時法相比較，無非是重復(fù)讀一次那12個數(shù)字，結(jié)果就出現(xiàn)了兩個1時，兩個2時，兩個3時，……兩個12時。例如：鐘面上的1時，當(dāng)天的午夜有一個1時，它是新的一天的開始，到了中午仍有個1時等。而24時計時法，雖然用的也是鐘面上的那12個數(shù)字，但和12時計時法的讀時方法不同。也就是說鐘面上的12個數(shù)字不重復(fù)讀，而是出現(xiàn)連續(xù)的讀用方法。例如：從午夜的1時一直讀到中午的12時后，下面的1時就直接讀作13時，那么1時后面的2時就續(xù)讀作14時……，讀到午夜的12時時就讀作24時，這就是24時計時法，它正好是一整天的24時。

通過黑板上的鐘面，使同學(xué)們產(chǎn)生對家里的鐘面的聯(lián)想。通過老師的反復(fù)對照讀法，使同學(xué)們也能很好區(qū)別這兩個不同的概念以及它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而為下面的實際計算打下堅定的基礎(chǔ)。有了概念，同時，也就有了有計算的基礎(chǔ)，這就是實際的教學(xué)過程中完成的第一階段。務(wù)必引起老師的重視。

二、以“求列車運(yùn)行時間”為代表，推出諸如此類的簡易計算公式

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，講清24時計時法的概念之后，就要進(jìn)入實際的計算的教學(xué)。但是大部分的同學(xué)往往存在著一個“說起來容易，做起來難”的問題，在實際的計算中總是糊里糊涂的。例如：一列火車10：22從首都北京發(fā)車，19：29到達(dá)沈陽。求列車的運(yùn)行時間。還有，一場演唱會從8：30開始到14：30結(jié)束，求演唱會演出的時間等。諸如此類的計算舉不勝數(shù)，要是見一題就給講一次怎樣的計算，那就麻煩太大了。所以凡屬這類的計算問題，都可以概括出一個簡易的公式，讓同學(xué)們像應(yīng)用其它的公式一樣，輕松地把數(shù)字代入公式中就即刻求出。那就是：結(jié)束時間－開始時間=運(yùn)動時間。這個公式即通俗易懂又涵蓋了很多問題的時間計算。對于同學(xué)們來說，在老師的啟發(fā)下是很容易接受的，運(yùn)用起來也頗為方便。關(guān)鍵是公式中的運(yùn)動時間這個概念要讓同學(xué)們理解好，它代表了很多事物的運(yùn)動時間，接近的有飛機(jī)、輪船、汽車、摩托車、自行車等等，有些事物雖不接近行走，但也是運(yùn)行的事物，有如：比賽、會議、義務(wù)勞動、演唱會等也都可看作運(yùn)行的事物，只要有開始時間和結(jié)束時間，就可以代入這個公式中求出運(yùn)行時間。在掌握了這個公式以后，有關(guān)的運(yùn)行時間的計算就徹底的解決了。如：19：29--10：22=9：07，這個9：07就是火車在北京和沈陽之間的運(yùn)行時間。又如：14：30-8：30=6：00，這個6：00就是演唱會的“運(yùn)行時間”，同學(xué)們運(yùn)用這個公式解決實際的時間計算問題，就非常的靈活和得心應(yīng)手了，這樣一來，實際的教學(xué)效果也就大大地提高了。同時也縮短了教學(xué)的過程和時間。

三、另一個關(guān)鍵的問題是還要使同學(xué)們認(rèn)真掌握實際的計算技能

這是所說的計算技能主要是豎式的計算（筆算）。列豎式時必須使同學(xué)們會進(jìn)行時間單位的換算，也就是時間的單位時與分的借位和進(jìn)位問題。雖然同學(xué)們把1時等于60分，60分等于1時背記的很熟，但在豎式中的具體計算時，必須使同學(xué)們知道，分與分之間，時與時之間都是借一當(dāng)十，夠十進(jìn)一，可是時與分之間的借位和進(jìn)位卻是借一當(dāng)60時夠60進(jìn)一。例如：19：20中20分不夠減去30分，得從前面的9時中借一，但借一時就等于60分，原來分的十位上是2，現(xiàn)在就是8減下面的3，結(jié)果原來時十位上的9只剩下8去減下去的0。因此得出19：20這樣的結(jié)果。又如8：45中的45分加上25分等于70分，但不能寫成70就完事了，應(yīng)拿出60分向前面的時位上進(jìn)一，而得出到8：45，而不應(yīng)該寫成11：70，以上這樣的換算技能十分的重要，我們務(wù)必給同學(xué)們講明白，寫清楚，免留后患。

四、列車運(yùn)行時間跨越兩天或多天的分段計算方法

該問題也是一個難度較大的問題，但實際上也是一個引伸問題。通過上面運(yùn)行時間求作的簡易公式的教學(xué)，只要同學(xué)們對于求當(dāng)天的運(yùn)行時間熟煉了，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，也都能較順利的通過的。但是也會遇到個別的（少部分）同學(xué)產(chǎn)生糊涂和混亂。這也是整個教學(xué)中的難點部分。例如：一列火車從北京出發(fā)的時間是18：00，到達(dá)上海的時間是第二天8：25，求這列火車的區(qū)間運(yùn)行時間。對于有些同學(xué)似乎無從下手，不知所措。但當(dāng)我們講出靈活的計算方法和步驟時，也就使他們不再感到困難了。也就是說，從今天的18：00到晚上的24：00屬今天的運(yùn)行時間，用24：00減去18：00等于6：00，這6：00就是今天的運(yùn)行時間，所不易看出的是24：00，它是一個不明顯的數(shù)字，但這個數(shù)字很關(guān)鍵，它是兩天的分界線，計算時必須用到它。今天的運(yùn)行時間求出后，再加上24：00以后的8：25（每二天后運(yùn)行的時間），就是整個人北京到上海的全程運(yùn)行時間。列綜合算式：（24：00－18：00）+8：25=14：25。

解決了跨兩天的運(yùn)行時間問題后，那么跨多天的運(yùn)行時間也就可以類推計算了。例如：一列火車從沈陽14：00發(fā)車，第三天到達(dá)成都，到站時間為13：20，求列車的區(qū)間運(yùn)行時間。在解決這個問題時，首先應(yīng)該把運(yùn)行的時間分為三段來認(rèn)識，即從沈陽出發(fā)的當(dāng)天為第一天，到達(dá)成都的那天為第三天，那么中間的第二天是整整的一天（24：00）。列算式也就很容易的事了。那就是先求出第一天的運(yùn)行時間：24：00-14：00=10：00，第二天是整24：00，第三天運(yùn)行了13：20，把這三天的時間加起來的和，就是這列火車從沈陽到成都的運(yùn)行時間。即：10：00+24：00+13：20=47：20。

24時計時法課件【篇9】

教材分析：

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第六冊第四單元第52頁——53頁《24時計時法》。本課內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了鐘面，并學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主題圖展現(xiàn)了學(xué)生日常生活中非常熟悉的場景：媽媽帶著女兒去百貨商場，當(dāng)看到商場門口的牌子上的“營業(yè)時間：9：00～21：00”時，小女孩禁不住想：“21：00是幾時？”9:00是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，而21:00對學(xué)生來說從知識的角度雖然是新面孔，但在生活中已經(jīng)有所接觸。主題圖內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的連接點，實現(xiàn)了“數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在生活中”從而引出了對24時計時法的探討。

教材中呈現(xiàn)的新知識有兩個，一是通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生認(rèn)識到1日=24時，二是會用24時計時法來表示某一時刻。教材通過鐘面上時針的轉(zhuǎn)動使學(xué)生看到和領(lǐng)會到：一日里時針共走兩圈，一共是24小時，也就是1日=24時。我們把這種計時法叫做24時計時法。這部分內(nèi)容教材直接揭示。接著出現(xiàn)小精靈的提問：“這個鐘面外圈的數(shù)表示什么？它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？”目的是讓學(xué)生去觀察，讓學(xué)生通過自主探討小組交流發(fā)現(xiàn)：兩種計時法如何轉(zhuǎn)換。要引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻。2．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和觀察思考的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點難點：

1、教學(xué)重點：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法與24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別并會用24時計時法表示某一時刻。

2、教學(xué)難點：24時計時法與普通計時法的相互轉(zhuǎn)換 教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件、鐘面模型

四、教學(xué)策略與設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)情境，媒體演示：使學(xué)生充分感受24時計時法在生活中運(yùn)用廣泛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、啟發(fā)談話，確定問題：在上述情境下引發(fā)學(xué)生對“24時計時法”這一新知識的探討。

3、自主學(xué)習(xí)，思考探究：在提出問題后，不是由教師直接告訴學(xué)生答案，而是為了如何去解決“一天有24小時”這一問題展開探索、交流來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。特別注重發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力。

4、合作交流，實踐強(qiáng)化：討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。

五、教學(xué)過程：

(一)、激趣引入

師：同學(xué)們，老師這有個問題，想請大家?guī)兔鉀Q，有信心嗎？ 課件出示：有兩個好朋友，約好了上周六7時到公園門口見面，他們倆都去了同一個公園的同一個入口，但是卻沒有見到面。你知道為什么嗎？

（待學(xué)生回答出一個是上午7時去的，一個是下午7時去的時候師適時板書）

師：像這樣帶有“上午、下午”等時間詞的計時法我們稱為普通計時法。（板書：普通計時法）

（二）、新課

1.初步感知24時計時法（課件出示主題圖）

師：同學(xué)們看一看，百貨商場的營業(yè)時間，誰能給大家讀一讀？（適時板書9時、21時）

（指9：00—21：00）像這種不帶時間詞的計時法就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的24時計時法。（板書24時計時法）

問：你還在哪些地方見過這種計時方法？

師：老師也發(fā)現(xiàn)了一些用24時計時法表示時刻的地方，我們來看。（師課件展示）

師：24時計時法在生活中隨處可見。2.認(rèn)識一天的開始

（1）那你知道一天是從什么時候開始的嗎？（學(xué)生猜測）

師：這是大家的猜測，看看誰猜對了。（2）出示倒計時的場面：

師:見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，請同學(xué)們跟著主持人一起倒計時（播放視頻，在12時停頓）鐘面上的指針都指到了幾？這個時刻意味著什么？新的一年開始了，也就是新的一天開始了。（3）現(xiàn)在知道一天是從什么時候開始了嗎？晚上12時是新一天的開始，也叫0時，那，0時是白天還是晚上？ 3.學(xué)生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。

師：請同學(xué)們拿出鐘表，將表針指在0時。（課件學(xué)習(xí)提示）請撥出你一天的作息時間，并說一說這個時刻你在做什么。思考：在一日里,鐘表上時針正好走（）圈？一日共（）小時？

（師邊撥表邊示范）：同學(xué)們清楚怎么操作了嗎？好，帶著問題開始合作。

指生上臺撥鐘匯報

問該生：一日里時針走了（）圈，再問全班同學(xué)：你們撥鐘時，時針在一日里走了幾圈？那，1日是多少時？（板書：1日=24時.）。所以，經(jīng)常采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。

4、我們跟著大屏幕一起把一日里的24時數(shù)出來，請同學(xué)們注意黑夜和白天的變化。開始（播放課件）

(第一圈完)問：時針走第一圈是從（）時走到（）時，走了（）個小時，接下來該走它一天中的第幾個小時了？

（繼續(xù)播放課件）問：時針走第二圈是從（）時走到（）時，走了（）個小時?，F(xiàn)在一天過完了，同學(xué)們觀察：24時也是？

得出：晚上12時既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始。5.研究兩圈數(shù)的關(guān)系。

（1）現(xiàn)在我們知道了：在一日里時針正好走兩圈，共24時，請同學(xué)們看大屏（師邊指邊說）鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示什么？外圈的數(shù)表示什么？外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？仔細(xì)觀察，先獨(dú)立思考，再四人小組交流交流。

（2）指生匯報第一個問題。引導(dǎo)得出（鐘面內(nèi)圈的數(shù)字表示晚上12時到中午12時，也就是時針走第一圈時所對應(yīng)的時刻。）

匯報第二個問題。引導(dǎo)得出（鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到晚上12時，也就是時針走第二圈時所對應(yīng)的時刻。）

問：這24個數(shù)中例如：9表示一天里時針從0時起共走了幾小時呢？15呢？

外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系呢？引導(dǎo)得出（外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。外圈比內(nèi)圈多12，內(nèi)圈的數(shù)加12就是外圈）

（3）常見的鐘表，鐘面上只有內(nèi)圈的數(shù)，在實際生活中又有很多地方用到24計時法，咱們能不能用剛才找到的關(guān)系將普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法呢？返回板書（（上午7 時、下午7時）

（4）上午7時用24時計時法怎樣表示？下午7時呢？（指生回答，說說你是怎么想的？）

上午7時是時針走第一圈所指的時刻，表示一天過去了7小時，所以用24時計時法表示就直接說7時。（板書：7時）

下午7時是時針走第二圈的時刻，從0時起，時針走過了中午的12時，進(jìn)入了第二圈后又走了7小時，所以用7加上第一圈走了的12小時就等于19小時，表示一天過去了19小時，所以，用24時計時法表示是19時。（板書：19時）

（5）下午5時用24時計時法表示是幾時呢？怎樣算的？下午1時呢？

問：普通計時法轉(zhuǎn)換成24時計時法都要去掉時間詞，那從什么時刻時數(shù)才加12？

師小結(jié)：（適時板書）

返過來，你能不能將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法呢？ 問：9時如何用普通計時法表示呢？21呢？

誰能試著總結(jié)一下24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法的方法？ 小結(jié)：用普通計時法表示13時之前的時刻時，直接加上時間詞；表示時針13時和它之后的時刻時，加上時間詞時針指數(shù)還要減12。即時練習(xí)：對口令。老師出示一個時刻，請同學(xué)們快速搶答出它的另一種計時法時刻。

6、兩種計時法的區(qū)別與聯(lián)系。

師：同學(xué)們，24時計時法和普通計時法哪不同呢？

生：24時計時法不帶時間詞，普通計時法帶時間詞。

師：那你想過為什么嗎？

那是因為：一天24小時，時針要轉(zhuǎn)兩圈，普通時計時法要每個數(shù)字會重復(fù)讀一次，為了區(qū)分要加時間詞，它也叫12時計時法；而24時計時法，采用的是從0時到24時來計時，每個時刻都是獨(dú)一無二的。7、24計時法的優(yōu)越性。

現(xiàn)在，同學(xué)們回頭再想想上課前老師的問題，如果那兩個同學(xué)學(xué)會了24時計時法還會產(chǎn)生誤會嗎？ 24時計時法簡潔，不易出錯。所以，生活中好多地方都用它來計時。它是國際通用的計時法。

（三）、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有哪些收獲？

（四）、鞏固練習(xí)

1、教材第53頁“做一做”。2．教材第54頁第一題。

（五）、知識拓展：（你知道嗎？）

1日=24時，那你知道一天為什么有24小時嗎？這可是一個科學(xué)常識，一起去看看吧。（配音課件演示）

是呀！每人每天得到的都是24小時，只要你珍惜時間，它就會給你帶來智慧與力量！

（六）、作業(yè)：

課下請同學(xué)們用24時計時法制定自己的作息時間表。比比誰制定的最科學(xué)。

24時計時法課件【篇10】

1．24時計時法。

交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念，為了計時方便，簡明不易出錯，都采用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。

24時計時法是怎樣計時的呢？

教師設(shè)問后，緊接著將鐘面的指針都調(diào)到指向12的位置，邊演示邊講解：

鐘面上的指針都指向12，這個時候就稱為0時。

現(xiàn)在分針開始走第一圈，接下去應(yīng)該是幾時？（1時。）

再一步一步往下?lián)埽寣W(xué)生一起邊看邊說，-2時、3時......直到中午12時。

這個時候時針走了幾圈？（走了一圈。）

下面開始走第二圈。

把時針指向下午1時的位置，問：大家看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時？

讓學(xué)生根據(jù)已有的知識回答后指出：在一日內(nèi)，由于第一圈定了12小時，所以時針在走第二圈時，就把時針?biāo)傅溺姳砩系臄?shù)分別加上12，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時計時法。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時計時法就應(yīng)該是13時。讓學(xué)生回答。

再往下走，下午2時是幾時？下午3時是幾時？......晚上11時是幾時？

這時提醒學(xué)生注意：大家看，時針開始走第二圈的最后一小時了。

當(dāng)時針指向12的位置時，問現(xiàn)在表示的是幾時？

讓學(xué)生回答后指出：這個時候一般稱為晚上12時，用24時計時法也叫24時，不過大家看看它與第二天有什么關(guān)系呢？

讓學(xué)生先觀察，再指出：其實24時也正好是第二天的0時，所以習(xí)慣上常常只說0點，也就是0時，而不說24時。

2．做一做。

（1）第88頁的做一做的第1題。

（2）練習(xí)十九的第2題。

3．教學(xué)例1。

由于出現(xiàn)的時刻都不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復(fù)名數(shù)，學(xué)生列式計算比較困難，所以只要求口答。

先畫一幅線段圖，讓學(xué)生觀察鐘面和鐘段圖，初步理解時間和時刻的意義。

誰能說說18時20分是時間還是時刻？（是時刻。）

22時40分呢？（也是時刻。）

時刻一般用幾時幾分表示，口語中也說幾點幾分，但書寫時應(yīng)當(dāng)按規(guī)定寫時。

從圖上看，18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

（表示的是這列客車在路上行駛的時間。）

時間一般用幾小時幾分表示。

在此，先讓學(xué)生思考怎樣解答。

再指出，可以將18時20分到22時40分分成兩段，即一段從18時20分到22時20分（見下圖），這時中間相差4小時。

另一段從22時20分到22時40分（見下圖），這時中間相差20分。

兩段合起來就是這列客車在路上行駛的時間，也就是4小時20分。

4．教學(xué)例2。

先讓學(xué)生弄清楚第一個牌子是什么計時法。

右圖牌子上用的是什么計時法？（普通計時法。）

普通計時法是按時針走的圈數(shù)將一天分為兩段。這樣，我們又怎么來計算全天的營業(yè)時間呢？

讓學(xué)生討論。

再提示：可以將營業(yè)時間分為上午時間和下午時間，那么上午時間怎么算呢？

請一名學(xué)生回答。（12－8＝4（時）。

下午的營業(yè)時間又是多少呢？（7小時。）

所以全天營業(yè)時間就是--讓學(xué)生齊答：4＋7＝11（時）。

再看第二塊牌子，誰能說出這是什么計時法？（24時計時法。）

牌子上的19時實際上又是下午幾時呢？（下午7時。）

24時計時法課件【篇11】

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握12時計時法與24時計時法的表示方法。過程與方法目標(biāo)：采用小組合作動手撥一撥，利用“時間尺”，使學(xué)生理解24時計時法與12時計時法之間的關(guān)系，并能熟練的轉(zhuǎn)換。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

使學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

使學(xué)生掌握12時計時法與24時計時法的表示方法。

教學(xué)難點：

認(rèn)識24時計時法，學(xué)會兩種計時法的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)具鐘

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題(課前三分鐘)

1.一天羊群里收到一封灰太狼的信，信上說：“我要和你進(jìn)行一次和平談判”，明天7點不見不散，談判好了我還要請你們吃早餐，看完信后，美羊羊說：“這肯定是灰太狼的詭計”，村長說：是呀，但我們?nèi)绻蝗ィf明我們怕他，去了就會有危險，這該怎么辦呢?這時站在一邊的喜羊羊說：不要急，我們明天肯定要去，但是，我們晚上7點去，那樣，他拿我們就沒辦法了，村長和美羊羊一臉疑惑?

2..引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測、分析

疑惑什么呢?(是灰太狼沒說清楚時間。)你能幫助灰太狼把時間表示清楚嗎？

3.師：說明一天里有幾個7時?(2個)。

4.那么應(yīng)該怎樣說才能把時間表述清楚?(早上7時、晚上7時)引出12計時法你還知道哪些時間詞，用時間詞說一句話。

5.有其他表示方法也能區(qū)分這兩個7時嗎?(生答)

6.舉例生活中的用24時表示時間的情境。

7.導(dǎo)入24時計時法

二、檢查前置性作業(yè)

師：老師很好奇為什么叫24時計時法呢?(一天有24小時)鐘面上只有12個數(shù)字，怎么能有24個小時呢?

師：今天你如果認(rèn)真聽講，動腦思考積極參與學(xué)習(xí)活動中你一定會弄明白的。大家知道一天有24小時，那么一天什么時候開始，什么時候結(jié)束呢？（半夜12時）板書

介紹時間尺，引出0時。拿出前置性作業(yè)。

1.交流前置性作業(yè)

2.匯報（學(xué)生前面演示撥鐘面）一人撥一人說在每個時刻做什么？

3.引出24時的表示方法

4.組內(nèi)邊撥邊填寫記錄單

5.小組匯報

通過剛才動手撥我們知道一天時針轉(zhuǎn)兩圈，下面在跟著課件再來感受一下。

6.課件演示和老師講解一天里鐘表上的時針正好走2圈，一天是24小時。咱們也來數(shù)一數(shù)。（課件演示一日里時針走動的情況，同時師生共同數(shù)出一天有24小時。）

師：讓我們閉上眼睛來回想一下剛才時針轉(zhuǎn)動的情況，時針從凌晨0時開始轉(zhuǎn)，到中午12時正好走一圈，是12小時，從中午12開始再繼續(xù)轉(zhuǎn)一圈到夜里12時，又是12小時，一天一共幾小時？也就是1日=24小時

師：一天一共是24小時，我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。24時是一天的結(jié)束，同時又是一天的開始，也是0時。

三、探索交流，解決問題

1.感知12計時法與24時計時法之間的關(guān)系（小組交流）

(1)你有什么發(fā)現(xiàn)?(12計時法有時間詞，24時計時法沒有。）

(2)師：為什么12計時法要有時間詞，而24時計時法不需要？

小結(jié)：是啊，24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨(dú)一無二的，而12計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進(jìn)行區(qū)分。

（3)還有什么發(fā)現(xiàn)?下午1時前：兩種計時法的數(shù)一樣；下午1時開始12計時法+12=24時計時法）

師：你能用一個算式來表達(dá)嗎？是不是一天中所有的時刻都是12計時法表示的數(shù)加12得到24時計時法？從什么時候開始？

2.小組討論

師小結(jié)：用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時，鐘面上時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針?biāo)傅臄?shù)加上12就是24時計時法的時刻。

四、質(zhì)疑

五、當(dāng)堂檢測

師：知道了他們的關(guān)系，那么這兩種計時法你能互相轉(zhuǎn)換嗎?

1.兩種計時法的轉(zhuǎn)換(85頁1)

2.情境圖

師：這兩種計時法，你喜歡哪一種？

小結(jié)：24時計時法方便、簡明、不易出錯，在電視上、銀行里等公共場所用得比較多，而12計時法由于和鐘面上顯示的一致，在平時生活、交流對話時應(yīng)用的較多。所以這兩種方法都很重要。

下面一起看以下兩種計時法在生活中的應(yīng)用

3.情景圖（車站）為什么晚點了？

4.填寫營業(yè)時間牌

5.大家都喜歡看喜洋洋與灰太郎，也都知道懶洋洋非常懶惰，下面看一下懶洋洋的作息時間。

六、總結(jié)

談?wù)勥@節(jié)課你有什么感受？

24時計時法課件【篇12】

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第52--53頁上的內(nèi)容。

教學(xué)目的：

使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用24時計時法，能夠進(jìn)行一些簡單的時間問題的計算。

教學(xué)重點：

時間單位24時計時法的應(yīng)用。

教學(xué)關(guān)鍵：

教學(xué)中注意聯(lián)系實際。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步了解24時的基本含義以及相互關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、引入

1、揭題

讓學(xué)生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的計時法。（板書：24時計時法）

二、用24時表示時間

1、我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉(zhuǎn)幾周？

2、那一天一共有幾個小時呢？（24）

3、所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。

4、用24時表示下午和晚上的時間：

早上從1時到12時就用112時來表示。

但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計時法又該怎么表示呢？請同學(xué)們討論一下？

5、那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？

6、小結(jié)方法：

同學(xué)們怎么樣很快的知道我們通常習(xí)慣的表示時間的方式，改成用24時計時法來表示？

下午以后的時間只要用12加上我們通常說的幾時就可以得到24時計時法表示的時間

比如：晚上9時就用12＋9＝21所以就時21時。三、習(xí)簡單的時間計算

1、教學(xué)例三

學(xué)生說題意：下午2時40分從北京坐火車，17時45分到達(dá)石家莊。路上用了多少時間？

2、學(xué)生討論。

3、匯報：你是怎么計算的？

4、師生共同總結(jié)：

①統(tǒng)一時間表示法。

②用圖表示

③用24時計時法計算經(jīng)過時間，只要到達(dá)時刻減去發(fā)車時刻，就是經(jīng)過時間。

四、練習(xí)：

1、搶答比賽：老師說時間學(xué)生說24時計時法表示。

2、完成課本P53頁做一做。

3、完成練習(xí)13的第一題。

24時計時法課件【篇13】

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道24時計時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會推算經(jīng)過時間．

2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察思考的能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念．

教學(xué)重點

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻．

教學(xué)難點

正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間．

教學(xué)過程

一、從生活導(dǎo)入．

同學(xué)們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）

晚上6時又可以說是幾時？（18時）

你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上）

像18時這樣的計時方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時計時法．（板書課題：24時計時法）

二、探索新知．

教學(xué)24時計時法．

（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間觀念．為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做24時計時法．

教師：24時計時法是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表．（給學(xué)生演示教具）

教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一．那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）

教師：把時針調(diào)到12時．對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時．

教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？

教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的．（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了．此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數(shù)字12夜里12時．就是0時，24時計時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間．接下去是凌晨1時、凌晨2時（老師邊撥邊講）上午8時、9時直到中午12時．（再接著撥）下午1時、2時晚上8時、9時直到午夜12時．也就是第二天的0時．剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時．

教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）

啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時計時法．

（2）讓學(xué)生拿出24時鐘表盤，自己撥撥．

分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同？

使學(xué)生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時．這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時．

（3）口答．

①下午3時是幾時？（15時）

②早上7時是幾時？（7時）

③中午1時是幾時？（13時）

④晚上8時是幾時？（20時）

請你在鐘面上撥出16時、22時30分．（動手操作，集體訂正．）

（4）學(xué)習(xí)24時計時法

教師講解：用24時計時法，就是把時針走第二圈時，時針?biāo)傅臅r刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12．

師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時學(xué)生依次回答：13時、14時、23時、24時或0時．

教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用凌晨、早晨、上午等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用下午、晚上、夜里等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻．

（5）學(xué)生分組對練．

A．一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時計時法說出相應(yīng)的時刻．（如下午4時答：16時）

B．一組把24時計時法的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應(yīng)的時刻．（如：20時答：晚上8時）

2．教學(xué)例1．

出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達(dá)石家莊．路上用了多少時間？

教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：

教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？

教師補(bǔ)充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用幾小時幾分表示．

分組討論：路上用了多長時間？

學(xué)生匯報：說出自己是怎么想的．

教師總結(jié)概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖：

從18時20分到22時20分，中間相差4小時．

從22時20分到22時40分，中間相差20分．

兩段合起來說是4小時20分．

反饋練習(xí)：從上午8時到11時50分經(jīng)過（）小時．

出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）．這表示全天營業(yè)多少時間

出示圖片24時計時法（例2圖1）

觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？

同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？

（教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）

教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時．下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時．

（教師板書）上午營業(yè)時間：12－8＝4（時）

下午營業(yè)時間：7時

全天營業(yè)時間：4＋7＝11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時．

分組討論：為什么算式中單位名稱是時，而答題中是小時呢？（教師講解）

教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？

教師出示圖片24時計時法（例2圖2）

學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？

（全班同學(xué)動筆列式，請一名同學(xué)到前面板演．）

板書：營業(yè)時間：19－8＝11（時）

集體評價新牌子和舊牌子，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用24時計時法表示時間更簡明方便．

三、鞏固練習(xí)．

（1）口答．

①17時是下午幾時？23時是晚上幾時？

②從早上6時到下午4時，有幾個小時？

③小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué)．他上午在校多長時間？

④北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達(dá)．路上用了多少時間？

訂正：

①17時是下午5時，23時是晚上11時．

②有10個小時．

③他上午在校4小時20分．

④路上共用了14小時1分．

（2）判斷題．對的在括號里畫，錯的在括號里畫．

①一節(jié)課的時間是40分．早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課．（）

②15時就是下午5時．（）

③計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用85＋12來計算，對嗎？（）

訂正：①（）②（）③（）

四、課堂小結(jié)．

今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？

五、布置作業(yè)．

1．用24時計時法表示出下面的時刻．

下午3時上午10時晚上9時

下午6時晚上10時下午2時

2．用普通計時法表示下面的時刻．

6時12時5時30分24時16時18時45分

24時計時法課件【篇14】

《24時計時法》教學(xué)設(shè)計

龍?zhí)秴^(qū)江密峰鎮(zhèn)中心小學(xué)校 牛佰敏

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動，了解1日=24時，2.認(rèn)識24時計時法，會用24時計時法表示某一時刻，會進(jìn)行普通計時法和24時計時法的轉(zhuǎn)換。

3.經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，有與伙伴合作解決問題的體驗。教學(xué)重點：認(rèn)識1日里鐘面上的時針走兩圈，1日有24小時；用24時計時法表示時刻。教學(xué)難點：

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：中央電視臺有一個收視率很高的節(jié)目，老師放一段片頭音樂，請同學(xué)們猜一猜是什么節(jié)目。

師：“新聞聯(lián)播”節(jié)目是在什么時刻播出？（板書：晚上7∶00）

師：（板書：晚上7：00）電視畫面是寫著這個時刻嗎？我們一起來看一看。（播放新聞聯(lián)播片頭畫面）

師：（板書：19∶00）19點，這是一種什么計時法，它跟我們說的晚上7點有什么不同？今天我們一起來研究“計時法”。

師：這是電視節(jié)目預(yù)報，你最喜歡的節(jié)目是在什么時刻播出，請說給小組同學(xué)聽。

師：（板書電視節(jié)目預(yù)報的時刻）誰愿意把對應(yīng)時刻寫到黑板上來？

7：00

10:00

13∶00

15∶

21∶00 早上7：00

上午10:00 下午 1∶00

下午3:30 晚上9∶00

二、探索新知

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計時法。這兩種計時法有什么不同？你能給它們分別起個名字好嗎？（板書：普通計時法 24時計時法）師：你喜歡哪種計時法？說說理由。

師；生活中，除了看電視，還有哪用24時計時法。

師：交通、郵電、廣播電視等部門在工作中需要很強(qiáng)的時間概念，為了記時方便、簡明，不易出錯都采用２４時計時法。而普通計時法，早上、晚上幾點很具體，生活中特別在交流對話的過程中應(yīng)用很廣泛。

師：那么24時計時法和普通計時法之間有什么聯(lián)系呢？為什么早上7時用24時計時法就是7時，而晚上7時卻是19時呢？下面老師就帶領(lǐng)大家經(jīng)歷一下一天的24個小時。

師：經(jīng)歷之前我們先要明確一個問題，一天是從什么時刻開始的？（出示夜里12時的鐘面）

師：這就是夜里12時，它是一天的起始時刻，我們把它記作0時（板書0:00 夜里12時）yJS21.Com

師：一天馬上就要開始了，請大家閉上眼睛想一想，在一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？

師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的。

（課件演示，隨機(jī)提問：是什么時刻，在做什么，一天過去了幾個小時）師：現(xiàn)在誰能回答剛才老師提出的問題，一天里鐘面上的時針共轉(zhuǎn)了幾圈？齊說。誰能用普通計時法具體說一說，第一圈是從什么時刻到什么時刻，第二圈

呢？

師：你明白為什么早上7時用24時計時法就是7時，而晚上7時卻是19時了嗎？誰能解釋一下。

師：是啊，24時計時法是從0時開始計時的，從0時起過去了幾個小時，就記作幾時，非常地簡明。

三、互動練習(xí)

師：現(xiàn)在老師用普通計時法說出一個時刻，你能把它轉(zhuǎn)換成24時計時法嗎？試一試。凌晨2時，下午2時，上午9時，晚上8時，晚上12時（板書24:00）師：反應(yīng)這么快，有什么竅門嗎？（早晨和上午的時刻兩種計時法相同，下午和晚上需要加上12）

師：那反過來你們行嗎？我說24時計時法，你說普通計時法。（舉例：15時，18時，3時，6時）

師：同學(xué)們的反應(yīng)很快，表達(dá)也比較清楚，為了獎勵大家，我想給你們一個當(dāng)老師的機(jī)會，請你出題考老師，好不好？

拿出本子，時間關(guān)系，只出一道。比比看，誰出的題最有水平，能考倒老師。集體交流。

四、讀書反饋

大家把書翻到第52頁，閱讀一下教材上的內(nèi)容，看看有不懂的地方嗎，可以提出來。

完成第53頁的做一做

完成第54頁，練習(xí)十三的第1題

五、總結(jié)升華

短短的40分鐘即將結(jié)束，回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，這節(jié)課你都有哪些收獲呢？

同學(xué)們的收獲真多，為了獎勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)異表現(xiàn)，下課前，我們一起玩一個游戲。用兩個手臂來表示時針和分針，根據(jù)兩個手臂的位置和他們之間的角度，來可以判斷是幾點。老師先做動作，大家來判斷。（做3時的動作）師：接下來，老師說時刻，請同學(xué)們做出動作。請全體起立。9：00 21：00

6∶00 18∶00

0∶00 12∶00 24∶00

師：為什么最后的幾個時刻，大家的動作都一樣？

師：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)給老師留下深刻的印象。相信大家一定會不斷進(jìn)步！

2013年5月

24時計時法課件【篇15】

共5課時，總第27課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學(xué)會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時

2、談話導(dǎo)入，板書課題。

二、探究新知

1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。

2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺撥出時間？

3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？

4、師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？

5、師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學(xué)，11時35分放學(xué)都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

6、學(xué)生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。

7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？

三、實踐應(yīng)用

1、你知道教師幾時上班，幾時下班？你能算算教師一天工作多長時間嗎？

2、你每天幾時上學(xué)？幾時放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時間？（學(xué)生交流后獨(dú)立解決后交流解決問題的辦法）

3、生獨(dú)立完成練習(xí)十三第4、5、7題。

四、全課總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有什么問題需要幫助的嗎？

2、師總結(jié)

五、分層練習(xí)

學(xué)有余力的學(xué)生完成練習(xí)十三第6題。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《24時計時法課件(精華十五篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了24計時課件專題，希望您能喜歡！