教育筆記不愛說話的孩子

小班教育隨筆不愛說話的孩子。

教育筆記可以幫助學生記錄課堂內(nèi)容和學習過程中的重要知識點和思考問題。這些筆記可以在復習時供學生回顧和溫習，有助于加深對知識的理解和記憶。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“教育筆記不愛說話的孩子”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

教育筆記不愛說話的孩子（一）

1.?了解原因：

-?學習問題：孩子可能感到自己的語言表達能力不如其他孩子，導致不自信而選擇不說話。

-?人際關系問題：孩子可能經(jīng)歷過欺凌或孤立，導致害怕與他人交流。

-?性格因素：有些孩子天生內(nèi)向，更傾向于保持沉默。

2.?建立信任：

-?給予孩子足夠的時間來適應新環(huán)境和陌生人。

-?尊重孩子的個人空間和感受，不強迫他們交談。

-?傾聽并尊重他們的意見，不論他們說的是什么。

3.?提供安全的環(huán)境：

-?創(chuàng)建一個溫馨的家庭和學校環(huán)境，提供積極的交流和支持。

-?鼓勵孩子與同伴一起參加團隊活動，培養(yǎng)他們的社交技巧。（趣祝福 Www.zfw152.com）

-?防止欺凌行為，保護孩子的權益。

4.?激發(fā)興趣和愛好：

-?鼓勵孩子參加他們感興趣的活動或課程，這將增加他們對該領域的自信心。

-?給孩子提供機會去表達自己的想法和感受，比如通過繪畫、寫作等方式。

5.?提供適當?shù)闹С郑?/p>

-?找到一個與孩子相處融洽的人，例如親戚、老師或心理咨詢師，讓孩子有一個可以傾訴的對象。

-?鼓勵孩子逐漸表達自己的意見和想法，不管是口頭表達還是書面表達都可以。

-?使用正面的鼓勵和獎勵機制，增強孩子的自信心。

6.?持續(xù)關注進展：

-?定期與孩子進行交流，了解他們的情緒和感受。

-?觀察孩子在不同情境下的反應和表現(xiàn)，以了解他們是否取得進步。

-?在孩子逐漸變得開朗和自信時，繼續(xù)提供支持和鼓勵。

7.?尋求專業(yè)幫助：

-?如果上述方法未能明顯改善孩子的沉默問題，考慮尋求專業(yè)的心理輔導或評估，以獲取更具體的建議和支持。

教育筆記不愛說話的孩子（二）

一、了解不愛說話的原因

1.家庭背景：孩子在家庭中可能缺乏溝通的機會，或者家長對孩子表達意見的方式不寬容。

2.性格因素：某些孩子天生內(nèi)向，較為害羞，對與陌生人交流感到不安。

3.焦慮或自卑：孩子可能在社交場合中感到被評價或拒絕的壓力，因此選擇不說話。

二、培養(yǎng)孩子說話的興趣和自信

1.鼓勵表達：家長要經(jīng)常鼓勵孩子表達自己的想法和感受，不論是對某個事件的評論還是日常所見所聞。

2.提供安全環(huán)境：在家中創(chuàng)造一個無壓力和尊重孩子意見的氛圍，放松心情，幫助孩子建立自信。

3.參與興趣培養(yǎng)：鼓勵孩子參與一些興趣班或活動，例如繪畫、音樂等，通過興趣培養(yǎng)來增加孩子與他人的互動。

三、改善孩子的交流技巧和社交能力

1.模仿和示范：家長和其他成員可以向孩子示范積極的社交技巧，例如主動打招呼、微笑、禮貌地回答問題等。

2.角色扮演：與孩子一起進行角色扮演，模擬不同社交場合下的對話，幫助他們學習如何主動與人溝通。

3.培養(yǎng)興趣：將孩子安排參加一些集體活動，如運動隊、舞蹈團體等，幫助他們?nèi)谌雸F隊并增強社交能力。

四、與教師和同伴之間的合作

1.積極溝通：鼓勵孩子與老師和同學進行積極的交流，包括提問問題、與同伴進行互動等。

2.情感引導：教導孩子尊重他人，培養(yǎng)同理心，理解并欣賞他人的觀點和意見。

3.團隊合作：鼓勵孩子參與小組活動，通過與同學合作，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

五、建立定期溝通和反饋機制

1.與老師溝通：與孩子的老師保持定期溝通，了解孩子在學校的表現(xiàn)和交流情況，并尋求老師的建議和指導。

2.與孩子交流：與孩子定期進行談話，了解他們內(nèi)心的感受和想法，幫助他們解決可能遇到的問題。

六、耐心和尊重

1.尊重孩子的個性：接受孩子的內(nèi)向和不愛說話的特點，不強迫他們變得外向。

2.耐心教導：要有耐心地幫助孩子逐漸克服溝通障礙，提供積極的反饋和鼓勵。

七、尋求專業(yè)幫助

如果孩子的不愛說話問題長時間持續(xù)并對其生活產(chǎn)生較大干擾，建議家長尋求專業(yè)心理咨詢師或兒童心理學家的幫助，以獲取更具體的指導和支持。

教育筆記不愛說話的孩子（三）

第一部分：了解不愛說話的原因

1.1?內(nèi)向性格特點

-?有些孩子天生就比較內(nèi)向，不善于表達自己的意見和情感。

-?內(nèi)向的孩子可能比較害羞、緊張，對面對陌生人和團體活動感到不適。

-?內(nèi)向并不等于孤僻或缺乏社交能力。

1.2?非理性性格原因

-?有些孩子可能缺乏自信或存在低自尊心，導致不愿意與他人交流。

-?孩子可能在過去遭受過讓他們感到尷尬或受傷的經(jīng)歷，因此對社交活動持保守態(tài)度。

-?某些孩子認為自己在言語表達上“不夠好”，害怕被人嘲笑或指責。

1.3?身心狀態(tài)影響

-?孩子的身心狀態(tài)可能會對他們的表達能力產(chǎn)生影響。

-?孩子可能因生病、疲勞、情緒低落等原因而不愿意參與社交活動。

第二部分：培養(yǎng)不愛說話孩子自信與溝通技巧的方法

2.1.?創(chuàng)建安全的環(huán)境

-?為孩子提供一個溫暖、開放和支持的氛圍，讓他們感到自己被接納和尊重。

-?盡量減少對孩子的批評和指責，而是鼓勵他們嘗試表達自己的想法和感受。

-?孩子需要知道即使他們犯錯，也能得到理解和支持。

2.2.?鼓勵孩子參與社交活動

-?給孩子提供參與社交活動的機會，例如組織游戲、聚會、戶外活動等。

-?在孩子參與活動時，給予積極的反饋和鼓勵，讓他們感到自己的努力被認可。

-?漸進式地引導孩子參與更多的社交活動，逐步培養(yǎng)他們的自信心。

2.3.?提供聽眾和模型機會

-?為孩子提供聆聽他人的機會，例如與家人、朋友或老師進行對話，鼓勵他們關注對方的話語。

-?孩子可以從觀察其他孩子或成年人的言談舉止中學習，模仿他們的表達方式和語言技巧。

-?鼓勵孩子閱讀和講故事，幫助他們提高語言表達能力和想象力。

2.4.?傾聽和引導

-?孩子在表達時，要給予足夠的時間和空間。耐心傾聽他們說話，不要急于打斷或插話。

-?孩子表達時，用肯定和鼓勵的語言回應。例如：“你的觀點很有意思”、“你說得很清楚”。

-?在孩子表達不清楚或無法表達情感時，幫助他們找到正確的詞匯和表達方式。

2.5.?鼓勵孩子表達意見和感受

-?提醒孩子自己的想法和感受是重要的，并且值得被他人聽到。

-?鼓勵孩子在家庭和學校中分享自己的觀點，例如家庭會議或課堂上的小組討論。

-?孩子可以練習寫日記或參加寫作比賽，以培養(yǎng)表達自己的習慣。

教育筆記不愛說話的孩子（四）

一、觀察和理解孩子：

1.觀察孩子的日常行為：仔細觀察孩子在不同場合的行為，包括家庭、學校、社交活動等情境，以了解孩子是否確實是不愛說話的類型。

2.傾聽和溝通：與孩子進行開放的對話，傾聽他們內(nèi)心的想法和感受。鼓勵孩子分享自己的想法和意見，培養(yǎng)他們的自信心。

3.理解孩子的個性特點：每個孩子都有自己獨特的個性特點，有些孩子天生內(nèi)向，不愛說話，并不代表他們有問題。尊重孩子的個性，不要過多逼迫他們?nèi)ジ淖儭?/p>

二、建立良好的家庭環(huán)境：

1.提供安全的交流環(huán)境：家庭應該是一個孩子盡可能舒適和安全的地方。鼓勵家庭成員的互相尊重和理解，讓孩子感受到愉快和無壓力的氣氛。

2.充實孩子的生活：給孩子提供豐富的學習和娛樂活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好。參加一些團隊活動和社交集會，以提高孩子的社交能力。

3.家長的示范作用：家長應該成為孩子的榜樣，積極參與社交活動，主動和他人交流，讓孩子受到良好的示范影響。

三、學校環(huán)境的調整和支持：

1.教師的理解和關心：老師應該對學生進行個別關注，了解不愛說話的孩子的原因，并提供適當?shù)闹С趾蛶椭?/p>

2.創(chuàng)造積極的學習氛圍：學?？梢蕴峁┮恍┖献鲗W習和小組討論的機會，讓孩子有更多的機會參與和發(fā)言。

3.鼓勵孩子多參加活動：學校應該提供各種類型的課外活動，鼓勵孩子參與。通過這些活動，孩子可以與其他孩子互動，建立友誼。

四、培養(yǎng)孩子的溝通能力：

1.教授適當?shù)臏贤记桑航淌诤⒆右恍┖唵蔚臏贤记?，如傾聽、表達意見和解決沖突的方法。

2.角色扮演和練習：為孩子提供一些角色扮演和表演的機會，讓他們通過模仿來學習如何和他人進行交流。

3.鼓勵孩子表達自己的想法：讓孩子了解他們的想法是被重視和聽取的，鼓勵他們主動表達自己的觀點。

五、尋求專業(yè)幫助：

如果孩子的不愛說話問題持續(xù)存在并嚴重影響他們的生活和學習，建議家長咨詢專業(yè)心理咨詢師或學校輔導員以獲取更專業(yè)的幫助和指導。

教育筆記不愛說話的孩子（五）

一、觀察與了解孩子

1.?與孩子建立信任關系：要盡可能與孩子建立親密關系，讓孩子感到自己是被尊重和支持的。

2.?觀察孩子的行為和反應：留心孩子的日常行為和反應，觀察是否存在明顯的社交障礙或焦慮癥狀。

3.?與孩子交流：鼓勵孩子談論自己的興趣、想法和感受，逐漸了解他們的內(nèi)心世界。

二、創(chuàng)建安全和支持性的環(huán)境

1.?提供積極的反饋和鼓勵：當子孫有進步時，要及時給予鼓勵和肯定，讓他們感受到自己的價值和贊賞。

2.?傾聽和尊重：與子孫交流時，要認真傾聽他們的發(fā)言，并尊重他們的意見和選擇。建立良好的溝通基礎。

3.?為孩子設置目標：幫助孩子設定可行的目標，并提供支持和激勵，讓他們有動力去參與交流和表達自己。

三、培養(yǎng)良好的社交技巧

1.?角色扮演：通過角色扮演的方式幫助孩子模擬社交場景，提高他們的溝通能力和自信心。

2.?培養(yǎng)興趣愛好：引導孩子參與各種活動，選擇適合他們的興趣愛好，通過與他人合作和交流來培養(yǎng)他們的社交技巧。

3.?帶領孩子參加社團或課外活動：參與社團或活動，能夠讓孩子有更多的機會結交朋友和鍛煉交流能力。

四、與專業(yè)人士合作

1.?尋求專業(yè)意見：如果孩子的不愛說話問題較為突出，并伴有明顯的社交障礙癥狀，可以尋求心理學家或教育專家的專業(yè)幫助。

2.?接受評估：定期評估孩子的語言和社交能力發(fā)展情況，以便及時調整教育策略和方案。

3.?學習家長教育技巧：與專業(yè)人士合作期間，學習如何幫助孩子克服不愛說話的問題，并培養(yǎng)他們的交流能力。

五、家庭教育

1.?以身作則：作為父母，要身體力行地展示良好的溝通和表達方式，為孩子樹立榜樣。

2.?每天創(chuàng)造交流機會：定期安排家庭活動和討論，鼓勵孩子積極參與。

3.?創(chuàng)設鼓勵交流的環(huán)境：在家中設置一個安靜、靈感激發(fā)的角落，激發(fā)孩子的表達欲望。

4.?培養(yǎng)閱讀興趣：培養(yǎng)孩子的閱讀愛好，通過閱讀來擴大孩子的視野和表達能力。

教育筆記不愛說話的孩子（六）

1.?觀察和了解孩子

-?在開始教育不愛說話的孩子之前，首先要觀察和了解他們。了解他們的個性特點、喜好和不同環(huán)境下的表現(xiàn)，這有助于我們制定更有效的教育計劃。

2.?創(chuàng)造積極的溝通環(huán)境

-?營造一個積極的溝通環(huán)境對于不愛說話的孩子至關重要。我們可以通過表達對他們的興趣、理解和關懷，讓他們感到在家庭和學校環(huán)境中都是被尊重和接受的。

3.?啟發(fā)孩子的興趣

-?激發(fā)孩子的興趣可以讓他們感到愉快和投入，從而更愿意參與到語言交流中來。觀察孩子的愛好，例如音樂、藝術、體育等，為他們提供相關的學習機會，并鼓勵他們與他人分享自己的興趣。

4.?使用游戲和互動方式

-?游戲和互動是激發(fā)語言和溝通能力的有效方式。通過與孩子一起參與游戲和互動來鼓勵他們的參與和表達?？梢允褂媒巧缪?、謎語、拼圖或信箋等活動，引導孩子主動用語言交流。

5.?創(chuàng)建合作學習機會

-?合作學習可以幫助不愛說話的孩子與他人建立友好關系，并提供互相學習的機會。將孩子分成小組，鼓勵他們一起工作和交流，從中獲得語言和社交技能的成長。

6.?培養(yǎng)自信心

-?不愛說話的孩子可能缺乏自信心，這會限制他們的語言表達能力。因此，我們需要注重培養(yǎng)他們的自信心。贊揚他們的努力和成就，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法和感受。

7.?鼓勵閱讀和講故事

-?閱讀和講故事是培養(yǎng)語言能力的重要方法。提供豐富的閱讀材料，如圖書、雜志、報紙等，鼓勵孩子一起閱讀并分享自己的觀點和理解。同時，讓孩子參與到講故事的過程中，培養(yǎng)他們用語言來創(chuàng)造和表達的能力。

8.?尋求專業(yè)支持

-?如果以上方法無法有效改善孩子的語言表達問題，家長和教師應該考慮尋求專業(yè)支持。咨詢心理學家、語言治療師或教育專家，他們會提供詳細的評估和專業(yè)的建議，幫助孩子克服語言障礙。

9.?培養(yǎng)良好的聽力習慣

-?不愛說話的孩子往往也會有聽力習慣上的問題。因此，我們需要幫助他們培養(yǎng)良好的聽力習慣，例如關注和理解別人的說話內(nèi)容，積極參與聽力訓練活動，并鼓勵孩子在聽到別人說話時保持專注。

10.?給予孩子時間和空間

-?我們需要給予這些不愛說話的孩子足夠的時間和空間來表達自己。避免過分強調他們的沉默，而是用耐心和理解去期待和鼓勵他們逐漸表達自己的想法和情感。

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幼兒不愛喝水教育筆記

我們常說，機會是留給有準備的人。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學習，參考必需的東西。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？為此，你可能需要看看“幼兒不愛喝水教育筆記”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒不愛喝水，是許多家長在日常生活中常面臨的問題。水是生命的源泉，對于幼兒健康成長至關重要。為了解決這個問題，我們可以采取一些教育方法和策略來引導幼兒養(yǎng)成良好的飲水習慣。

1. 激發(fā)興趣：

幼兒往往對于新鮮、有趣的事物更感興趣。將水喝的過程變成有趣的游戲，例如加入顏色、形狀和圖案等元素，或者使用有趣的水杯和吸管等，可以吸引幼兒的注意力。

2. 做榜樣：

幼兒在成長過程中很容易受到家長的影響。家長可以做一個榜樣，經(jīng)常飲水，并在幼兒面前表現(xiàn)出對水的重視。在孩子喝水的時候，可以陪伴他們，親自為他們倒水，讓幼兒感受到喝水的重要性。

3. 給予正面激勵：

孩子們對于得到表揚和獎勵往往抱有積極的態(tài)度。當幼兒喝水時，可以給予他們鼓勵和肯定，例如夸獎他們喝水很好，或者給予一些小獎勵，比如小貼紙或者小糖果等，以增強他們喝水的積極性。

4. 設立喝水時間：

在幼兒的日常生活中設立固定的喝水時間，例如在餐前、餐后、玩耍之間等，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習慣。此外，家長還可以設置提醒鬧鐘，幫助幼兒記得該喝水了。

5. 豐富水的味道：

有時，幼兒可能對普通的水沒有興趣。為了吸引他們喝水，可以嘗試在水中加入一些天然的水果或蔬菜，如檸檬、薄荷葉和黃瓜等，增加水的味道和口感，讓幼兒更愿意喝水。

6. 注意飲食習慣：

某些飲食習慣可能會導致幼兒不愛喝水。例如，過多的咸食會讓幼兒對水的需求減少。因此，家長應該關注幼兒的飲食均衡，盡量減少高鹽食物和甜食的攝入，以增加幼兒對水的渴望。

7. 創(chuàng)造良好的飲水環(huán)境：

為了讓幼兒更愿意喝水，家長可以在家中設置一個特別的飲水區(qū)域，擺放幼兒喜歡的水杯、水瓶等，營造一個讓幼兒愿意留在那里喝水的環(huán)境。同時，確保幼兒隨時能夠獲得清潔、新鮮的水源。

教育隨筆：可愛的孩子

導讀：想讓孩子露出真正的笑容，是應該讓他們在幼兒園的生活中每時每刻都開心的！

孩子們在園里生活了一天，早已迫不及待的想見到自己的父母了，爸爸媽媽們的心情也同樣是這樣的，離開孩子一整天了，都很惦記吧。

讓著急的爸爸媽媽見到滿臉歡笑的寶寶，心理一定會很舒服吧！心理這樣想著，下樓時我就對孩子們說：“誰的笑容最漂亮，他的爸爸媽媽看見肯定最高興，那明天就會早早的來接你！”孩子們都高興了，誰都希望自己早接?？烧l知，當我們的隊伍出現(xiàn)在院里時，看到爸爸媽媽的孩子們，都笑起來，他們的笑讓我讓我始料不及，更多的是尷尬！他們有的放聲大笑；有的嘿嘿怪笑；還有的張大嘴表現(xiàn)出非?？鋸埖男θ?，笑得爸爸媽媽們都很奇怪，有幾個父母直問自己的寶寶：“你為何這樣笑?！薄澳憬裉煸趺戳恕薄澳愀蓡徇@種表情”------看到孩子們這樣，我都不好意思了，沒想到，這次的引導居然這樣失敗。讓爸爸媽媽們見笑了！楊老師真得不好意思了！想讓孩子露出真正的笑容，是應該讓他們在幼兒園的生活中每時每刻都開心的！

孩子一歲多不愛說話，家長著急

導讀：孩子一歲多了，還不說話，看著別家的孩子什么都會說了，家長心里不是滋味。

我的兒子1歲3個月，會說“媽媽”“爸爸”“拿拿”“娃娃”“奶奶”“馬馬”“蛋蛋”，但教他別的他就不學了。怎樣才能讓他學說話呢？

答：你的孩子才1歲3個月已會說“媽媽”“爸爸”“拿拿”等7個詞，而且是疊字，這并不少。據(jù)我所知，1歲3個月的兒童一般只能說3～5個詞。有的心理學家認為，1～1歲半是理解語言迅速發(fā)展的階段，在這個階段兒童能懂的話大量增加，但說出的語詞還很少，甚至出現(xiàn)一個短暫的相對沉默期（你的孩子正是這種情況）。這時，兒童反而要用手勢和動作表達自己的意愿，不開口說話，甚至把原來一個人的時候發(fā)出來的自言自語也停止了，到1歲半左右兒童似乎又突然開口，說話的積極性很高，語詞大量增加，對句子的掌握能力也迅速提高。你可以再觀察孩子一段時間，不必太著急。當然，在這個過程中你可以創(chuàng)造些條件促進孩子語言的發(fā)展，比如：

（1）豐富生活內(nèi)容。生活在單調環(huán)境中對孩子的語言發(fā)展不利，要讓孩子多接觸生活，多接觸社會，見得多、聽得多才有素材來說。

（2）給孩子提供良好的語言環(huán)境。兒童學說話是從聽說話開始的，所以要隨時提供聽說話的環(huán)境。對孩子說話語速要慢，要簡單明了，家長為孩子做任何事情都要做到眼到嘴到手到，比如你在盛飯，就說：“我在盛飯給寶寶吃?！?；你在削蘋果，就說“我給你削蘋果呢，你喜歡吃蘋果嗎？”有時也可以說孩子正在干的事，這也是語言環(huán)境，比如：孩子在吃餅干，你就說：“你在吃餅干，好吃嗎？”等。這樣可以開拓兒童的聽-說系統(tǒng)。在兒童與成人交往時，在兒童最初自發(fā)發(fā)音的基礎上，以及視、聽、觸的過程中，通過生活活動和游戲，他就會模仿成人的語音和語詞，也就是學會了說話。

（3）當孩子發(fā)出語音、模仿成人說話時，一定要熱情地鼓勵與表揚，否則會使他的學語熱情減退。當然，有時兒童模仿得不像，成人也不要批評，應該多重復正確的語詞，幫助他改正。

（4）在孩子情緒好時（這一點很重要）拿著有關圖片慢慢說著兒歌（比如說《小白兔》兒歌就拿著小白兔的圖片）給孩子聽。兒歌有韻律，孩子會很喜歡聽的。稍大一點以后，可以拿著圖畫書講簡單的故事，但不必要求他全理解。

（5）不要急于滿足孩子的需求，鼓勵他盡量開口表達并及時給予獎勵，只有這樣才會使孩子盡早開口說話。

（6）從生理上講，語言是由發(fā)音器官、聽覺器官以及健全的大腦3個部分共同完成的，任何一個器官發(fā)育不好或受到損傷都會影響到說話，而且這些器官又非常嬌嫩，容易受傷，所以要注意保護好。比如：不要讓孩子頭部受傷，不要讓他大聲吼叫，不要讓他到噪音很大的地方去玩，避免腦炎、中耳炎等疾病。

不要刻意去教孩子說話

導讀：既然語言是由語音組成的，那么必須先教小孩子學會發(fā)母語的所有語音，然后才能教他說語言本身。毫無疑問，我們會列出所有的語音，先是最簡單、最平常的，然后是難一點的、比較少見的。然后我們就開始教嬰兒發(fā)這些語音，按照列出的單子艱難前進。

比爾.赫爾有一次對我說：“如果我們教孩子說話，那么他們永遠學不會?！遍_始時我以為他在開玩笑，但是現(xiàn)在我意識到這是一個非常重要的真理。假設我們決定我們必須“教”孩子如何說話，我們會從何處著手呢？首先，某個專家委員會會分析語音，把它分解成很多單獨的“語言技巧”。

我們可能會說，既然語言是由語音組成的，那么必須先教小孩子學會發(fā)母語的所有語音，然后才能教他說語言本身。毫無疑問，我們會列出所有的語音，先是最簡單、最平常的，然后是難一點的、比較少見的。然后我們就開始教嬰兒發(fā)這些語音，按照列出的單子艱難前進。為了不讓孩子感到“混淆”——“混淆”這個詞對所有教育者來說都是個邪惡的詞語——我們可能不會讓孩子聽太多日常語言，只讓他接觸那些我們想要教給他的語音。

除了語音表，我們還會有一個音節(jié)表和單詞表。

當孩子學會了語音表上所有的語音之后，我們會開始教他們把語音結合起來組成音節(jié)。當他們學會了音節(jié)表中所有的音節(jié)之后，我們開始教他們單詞表上的單詞。同時，我們會教他們語法規(guī)則，通過這些規(guī)則，他可以把這些新學到的單詞組成句子。每一件事都是計劃好的，決不會冒險；會有許許多多的練習、復習和測驗，確保他不會忘了所學的東西。

假設我們嘗試這樣做，會發(fā)生什么事呢？很簡單，那就是大多數(shù)孩子還沒學多少，就會變得困惑、沮喪、丟臉、害怕，不想再嘗試任何我們要求他們做的事情。在我們的課堂之外，如果他們過的是正常的嬰兒生活，那么他們中的很多人可能會忽略我們的“教導”，而是自己學會說話。相反，如果我們對他們的控制是完全的（這是太多教育者們的夢想），他們會用故意失敗和沉默來保護自己，閱讀課上，他們中的很多人都是這么做的。

說到閱讀，這正是芝加哥的學校里發(fā)生的情形，這樣的情形至少持續(xù)了一段時間。某個專家委員會決定，閱讀這個行為可以被分解為500個單獨的技巧，最后，他們把這個數(shù)字削減到了283個，然后他們建議，按照嚴格的順序一個一個地教給學校的所有孩子。我希望這個荒謬的計劃現(xiàn)在已經(jīng)被禁止了。

去年夏天，在一個超級市場里，一個年輕的媽媽帶著她的孩子來到肉類柜臺，開始用最可愛、最自然的方式和她的孩子談論該買什么肉做晚飯。這塊肉看上去不錯，但是太貴了——食物價格上漲得太恐怖了。那塊肉可能還行，但是可能要煮很長時間，他們還有很多其他差事要做，四點前都回不了家。這些排骨看上去不錯，但是兩天前他們已經(jīng)吃過排骨了。等等，等等。她的話或者她的聲音里面沒有任何不自然或者做作，她可能跟她同齡的人也這樣說過。

一年或者一年多前，我和一些朋友順道去拜訪了兩個人，他們有一個六個月大的孩子。孩子休息得很好，很開心，因此他們把她帶進來看看拜訪者。在繼續(xù)我們的談話前，我們都很喜歡她。她對我們的談話感到入迷。每當有人說話時，她會轉過頭來認真地看著說話的人。有時她會忙著玩兒她腿上的一個玩具，過幾分鐘后，她會重新開始注視和聆聽。她好像知道，不僅僅是那個人在說話，而是他們在互相說話，對別人的話報以微笑、大笑和更多的談話，換句話說，她知道談話不僅僅只是一種噪音，而是信息和交流。

嬰兒和小孩子喜歡聽成年人談話，經(jīng)常會靜靜地坐在那兒很長時間，只是聽大人說話。如果我們希望在嬰兒學說話的時候幫助他們，方法之一就是跟他們說話——前提是我們要做得自然，不做作——當我們跟其他人說話時，讓他們待在旁邊。

正確教育孩子不溺愛孩子的教育技巧(精選)

俗話說，不打無準備之仗。在平時的學習和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是由小編為你整理的《正確教育孩子不溺愛孩子的教育技巧(精選)》，相信能對大家有所幫助。

孩子是每個家庭的心肝寶貝，家長們都希望能夠給予他們最好的關愛和教育。然而，在孩子教育中，有些家長可能會犯“溺愛”孩子的錯誤，這會導致孩子的成長和發(fā)展受到阻礙。因此，正確產(chǎn)生孩子的教育技巧變得非常重要。

先說說為什么不該讓孩子成為溺愛的受害者。溺愛孩子意味著給孩子無限的權力、關愛和自由，這使得孩子在成長過程中缺乏必要的約束和挫折，無法獨立思考和解決問題，導致他們在日后的生活中容易產(chǎn)生焦慮和依賴性。

為了正確地教育孩子，我們需要采取以下措施：

1.制定規(guī)矩

給孩子制定規(guī)矩，使得孩子在家中得到明確的界定與約束。這些規(guī)矩應該包括行為準則、財務管理以及時間管理三個方面。行為準則要求孩子遵守一定的原則，如不撒謊、不打架等。財務管理要求孩子理智理財，不揮霍浪費。時間管理要求孩子自覺合理安排自己的學習和娛樂時間。

2.無條件的愛

盡量讓孩子感受到家庭的溫暖和無條件的愛，為孩子創(chuàng)造一個舒適的家庭學習與生活環(huán)境。當孩子犯了錯誤時，應該給他們諒解和支持，幫助他們從錯誤中吸取教訓，但是不要太過苛責。

3.培養(yǎng)孩子的獨立性

家長應該盡可能地鼓勵孩子獨立思考和解決問題，讓他們嘗試自己去做一些事情。如果孩子遇到挫折或錯誤，我們應該幫助他們找到解決辦法，而不是直接給予他們答案。

4.正確的獎懲制度

建立一個正確的獎懲制度，獎勵孩子在學習和生活中表現(xiàn)出色的行為。同時，也要懲罰孩子違反規(guī)定的行為。這樣可以讓孩子體驗到“善有善報，惡有惡報”的道理。

5.培養(yǎng)孩子的興趣愛好

鼓勵孩子發(fā)展自己的特長和興趣愛好，讓他們有機會參與不同的活動和項目。這樣可以鍛煉孩子的興趣愛好，同時也可以幫助他們認識到自己的優(yōu)點和不足。

總之，正確的教育孩子技巧可以幫助家長盡量避免溺愛孩子，讓孩子在成長中安全健康地發(fā)展。家長應該多花時間和孩子交流，理解孩子的需求和想法，為他們創(chuàng)造一個充滿愛和堅定的成長環(huán)境。

培育個愛講話的孩子

2歲7個月的孩子，正是學說話、喜歡說話的年齡。有的孩子不愛講話，可能是由于性格較內(nèi)向，不太敢于表達。這就需要家長給孩子創(chuàng)造一個寬松的交流環(huán)境，給她信心，調動起孩子的說話興趣。

家長可以設計激發(fā)孩子語言表達的游戲。如：玩“模仿游戲”，征求她的意見，她來扮演醫(yī)生或扮演售貨員等，爸爸媽媽一起參與?！澳７掠螒颉睍碳ず⒆拥恼f話欲望，大人的參與也能豐富孩子的說話內(nèi)容。進一步，你可以從舊書本中找一些較突出的卡通人物剪下來，給孩子看，讓她排序，一起將圖片故事復述下來。孩子能夠主動復述，你就及時地夸獎她。讓她充滿學說話的興趣。

當然，你還可以開動腦筋為孩子設計出更多的語言游戲，如“電話對講”、“句子接龍”等，激發(fā)孩子的語言表達興趣。下面為你提供一個關于日常情景對話的游戲，幫助你直接了解到和孩子對話的方法。

推薦游戲：

游戲名稱：要什么說出來

游戲目的：鼓勵寶寶表達自己的意愿和需求，加強他的口語表達能力。

游戲準備：無

參考玩法：

1、日常生活中您要經(jīng)常和寶寶探討一些事情，例如，出行前您可以征求寶寶的意見。如：“你想穿哪件衣服呀？”，“要不要戴帽子？”，“你自己背水瓶，還是讓媽媽幫你背？”“你還想帶什么呢？”根據(jù)不同情景，對寶寶進行不同的提問，引導他說出自己的意愿。

2、在游玩的過程中，當寶寶有需求的時候，媽媽要鼓勵他用語言表達出來。如“怎么啦？你想要什么？說出來?！碑攲殞毐磉_不清的時候，媽媽要幫助他正確表達。如，“你想騎木馬??！你要說，我想騎木馬?！币喙膭钏约罕磉_需要。

擴展建議：在帶領寶寶購物時，進餐時，都要征求寶寶的意見，讓他學會用正確的語言表達自己的需求。

愛心提示：當寶寶努力表達需要時，家長不要打斷他，給他時間整理語言。

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