幼兒園公開課教案4篇

幼兒園公開課教案。

教師上課之前準備好教案和課件是一種負責任的表現，因此不能隨意馬虎地編寫教案和課件。認真研讀教材可以幫助教師編寫出更好的教案。編輯特意選擇了一篇名為“幼兒園公開課教案”的文章，希望各位能夠喜歡，同時也希望這篇文章能夠給您一些有益的建議！

幼兒園公開課教案 篇1

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。

2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。

理解故事大概內容，說出車的'名稱。

說出這幾種車的用途。

教師自制的大書一本(恐龍、救護車、灑水車、大客車)、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

一、聽故事，理解故事內容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

(今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術車。(教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的)這輛魔術車的本領很大呢?它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車;

二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的?小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車?救護車把小熊送到哪里了?在回來的路上又變了什么車啊?讓馬路怎么樣了?

三、故事，并引導幼兒一起說：“變、變、變。

四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

幼兒園公開課教案 篇2

活動目標：

1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球潛力。

3．愉快地參加活動，體驗合作活動的樂趣。

活動準備：

1．球人手1個，球筐8個。

2．小豬胸飾人手1個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）準備活動。

1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個球跟媽媽一齊來做操吧！

2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運動操”（教師自編）。結合操節(jié)動作進行拋接球、滾球、拍球等活動。

3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。

（二）游戲“你拋我接”。

1．教師：我剛才發(fā)現有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。

2．請兩名幼兒示范互相拋接球。

3．教師：他們的手是怎樣拿球的？在拋接球時，怎樣拋接才能使球不掉地？

4．教師邊示范講解動作要領：五指分開，雙手持球，拋向對方（接住球）。

5．幼兒自由結伴練習，教師巡回指導。

6．圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。

（三）游戲“豬小弟運西瓜”。

1．向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數相等的四隊。聽信號、每隊排頭從球筐里取出一個球，轉身拋給第二個幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的隊伍為優(yōu)勝。若球沒接住，則務必重新拋接，再向后傳。

2．幼兒游戲2～3次。

（四）結束游戲。

1．幼兒進行放松整理。

2．師幼共同收拾器材，回活動室。

幼兒園公開課教案 篇3

活動背景：

孩子們在活動區(qū)非常喜歡《波點變變》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著一個小點唱啊唱，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學習模式是：模仿游戲性的學習，所以我設計了此次活動。

說教學目標：

活動目標：

1.根據故事情境，隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作，在幫“點點”找點的過程中快速反應地做變大變小的動作。

2.根據不同的指令變化，創(chuàng)造性地用五官或者身體表現變大變小，變高變矮的樣子。

3.鍛煉快速反應，以克制能力保持造型;這個是本次活動的情感目標，在活動中學到了本領的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學習應該帶給孩子的最終目標，培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，而不是強硬的學習使孩子喪失了對學習的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

說教學方法：

托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。”教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學本課時，

一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發(fā)學生的興趣;

二是要創(chuàng)設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

說學法：

本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，并在教學中引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。

說教學過程

一.進場熱身

1，游戲《泡泡變變變》。通過這樣輕松的游戲讓孩子愉快的開始活動給予幼兒輕松的感受

2，教師的語言有：T：泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們，趕緊回到自己的位置上去把!

二.出示手偶，激發(fā)幼兒活動興趣，通過這樣的形式，幼兒比較能夠很快的融入到活動中，很企鵝也很容易理解。教師的重點語言有：有一位小伙伴來和我們一起玩游戲，猜猜是誰?咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的長耳朵，是誰呀?(小兔子)T：我是小兔子點點，我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚......可是，他們現在不見了嗚，我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)

三.創(chuàng)設情境，出示黃色波點屋的圖片的。利用這樣的輕松學習形式，幼兒能夠很快的掌握其中的內容，重點內容有：我的點點去了哪里了呢?你們看，它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點，你們看見了嗎?我的'點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦，怎么不一樣?你看我的嘴巴，我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)

3，集體練習看指示牌做變大變小的動作。通過這樣層層遞進的形式幼兒能夠很快的掌握律動的要素，能夠做到玩中學，玩中做。

四、替換嘴巴變大變小的小動作。最后的這個環(huán)節(jié)是嘴巴的動作上有一個提升，從而提高幼兒的學習欲望。

說活動形式：活動形式輕松自然，幼兒每次做律動都會給孩子一個提升大大的提高了幼兒學習的興趣，有一種闖關的感覺，增加了活動趣味性。

教學反思：

幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中，玩得很開心。老師就像魔術師一樣，用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏，帶領他們做變大變小的游戲，在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的音樂游戲能吸引這些剛入園的幼兒，在課堂上可以有效的調動幼兒的氣氛，使幼兒對音樂游戲產生濃烈的興趣，喜歡上幼兒園，所以以后我們要經常開展音樂游戲這種活動，增強幼兒的音樂節(jié)奏感。

幼兒園公開課教案 篇4

活動目標：

1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

活動材料：

棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

二、認識面料，并做預測。

出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。

三、幼兒實驗，記錄結果。

1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了?！?/p>

3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發(fā)現。

4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。

小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。

四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。

2、幼兒操作，并記錄實驗結果。

注意事項：

1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

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幼兒園公開課教案

每位教師都須為每一堂課準備教案課件，而寫好教案課件則是不可或缺的基本功。精心設計的教學課件能有效提升教學水平，因此老師們都需重視此項工作。本文選自優(yōu)秀文章“幼兒園公開課教案”，幼兒教師教育網為你獻上，歡迎閱讀！

幼兒園公開課教案 篇1

1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。

2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。

理解故事大概內容，說出車的'名稱。

說出這幾種車的用途。

教師自制的大書一本(恐龍、救護車、灑水車、大客車)、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

一、聽故事，理解故事內容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

(今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術車。(教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的)這輛魔術車的本領很大呢?它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車;

二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的?小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車?救護車把小熊送到哪里了?在回來的路上又變了什么車啊?讓馬路怎么樣了?

三、故事，并引導幼兒一起說：“變、變、變。

四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

五、結束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

幼兒園公開課教案 篇2

活動目標：

1.在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2.能遵守基本的交通規(guī)章，在交通設施的關心下平安通行。

活動預備：

1.信號燈，斑馬線，天橋圖片

2.在老師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

活動過程：

一、出示圖片，喚起幼兒已有的閱歷。

老師提問：小伴侶們，這是什么?你在哪里觀察過這些東西。

老師總結：這些都是在公路上常常會看到的，它們可以關心和愛護人們平安通過，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。

老師;爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢?小伴侶，一起來看看吧?

1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

2)旁白;爸爸和丫丫站在公路邊，他們想過公路。

丫丫;爸爸，我們站在這干什么?怎么還不過公路呀?

老師總結：我們走在公路上，想要平安地通過，就要遵守交通規(guī)章。信號燈可以讓每個人都能平安地過公路，司機叔叔觀察斑馬線就會減速慢行，爸爸、媽媽在開車的時候也要提示他們遵守交通規(guī)章。

活動反思：

活動中孩子們就有了不少新發(fā)覺，他們指出公路上的車子是各種各樣的，有的開的快，有的開的慢;汽車在公路上開時是一邊一個方向的，要不然很危急等等。了解信號燈，斑馬線，天橋，對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。

幼兒園公開課教案 篇3

1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優(yōu)美。

2、能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、經驗準備：對釣魚有初步了解。

2、物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂

1、創(chuàng)設情境，引出詩歌。

——教師帶領幼兒跳著《釣魚記》入場。

——師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢？

——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現，它是？（出示大月亮）

2、教師播放音樂。

——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》

——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內容。

3、出示掛圖，進一步理解詩歌內容。

——教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

——幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

4、游戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。

5、結束——今天不僅釣了魚，還學會了這么好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的'手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。

附詩歌：

釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。

適宜性行為

1、本活動目標定位較好，能根據本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現象的興趣和初步的探索欲望。

2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。

4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。

不適宜性行為

問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細致深入，仍然有一些重結果的傾向。

原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。

對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。

問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。

原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現出部分幼兒接觸的材料不夠多。

對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。

幼兒園公開課教案 篇4

活動目標

1、練習雙腳并攏跳，手腳著地爬的動作。

2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應的箱子內。

3、喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

7、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動重點：

練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。

活動過程：

創(chuàng)設情境播放《走路》音樂光碟，引導幼兒模仿動作，進入游戲情境。

介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數一數吧!"

介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的.塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"

"如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)

"小兔子們，聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。

①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況

②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;

③根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以是2個、3個。

活動延伸

幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。

活動反思

幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

幼兒園公開課教案 篇5

活動目標：

1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現制作三色飯的整個過程。

2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的樂趣。

活動準備

物質準備：

圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

經驗準備：

知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

活動過程

一、出示圖片，情境導入

今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們愿意幫我

起做飯嗎？

二、隨樂完整動作

1．借助圖片，復習動作。

2．師幼隨樂動作。

三、加人檳榔鼓，探索樂器

1．加入檳榔鼓，探索匹配動作。

2．加人檳榔鼓，隨樂演奏。

3．播放音樂，集體驗證演奏。

四、加入竹鈴，共同合樂演奏

1．加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

2．加入竹鈴，師幼共同演奏。

（1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

（2）師幼加入竹鈴共同演奏。

（3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

3．幼兒兩兩合作，共同演奏

（1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏

幼兒園公開課教案 篇6

1、進一步激發(fā)幼兒對交通標志的興趣

2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力

3、使幼兒學會按標志行動

1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室

2、幼兒準備自制標志所需的各種材料

3、各種各樣車輛玩具

一、開始部分：

教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是哪種車？

二、基本部分：

1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。

2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。

3、啟發(fā)幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？

4、動動手：教師為幼兒分發(fā)材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。

5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。

6、將幼兒的自制的標志貼在適合的.場所。

三、結束部分：

教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

幼兒園公開課教案 篇7

一、 教學目標

1、 學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規(guī)范，讀標準。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

3、 寓教于樂，培養(yǎng)幼兒觀察能力、參與表現能力和形象思維能

力。

二、教學手段

1、講解，練習

2、游戲互動

三、教具準備

頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

四、教學過程

一）導入新課

教師畫一只小鴨子在游水，導出今天要學習的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課

1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。

2.幼兒通過觀察說說z的寫法。

3.幼兒寫，老師巡視指導。發(fā)現問題及時糾正。

4.游戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。

5.幼兒摘到桃子分別讀，然后全體判斷對錯。

6.老師板書能和聲母z直接拼讀的`音節(jié)zu、ze、za、幼兒練

習拼讀。

7.幼兒書寫音節(jié)，老師指導。

8.游戲《采花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節(jié)詞，只有讀準確音節(jié)詞，花朵才可以采下來。

9.幼兒練習拼讀，布置作業(yè)。

三）小結

寶貝們，今天我們又認識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學習的內容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好?。?/p>

幼兒園公開課教案十一篇

今天編輯為大家準備了一篇講述“幼兒園公開課教案”的文章。教案課件是每個老師在開學前需要準備的東西，每個老師都要認真寫教案課件。教案是教學科研的重要資源。這將是對你有意義的！

幼兒園公開課教案【篇1】

【活動目標】

1、在集體搬凳子活動過程中，發(fā)展合作、謙讓等良好品質及競爭意識。

2、通過討論快速搬凳子的策略，培養(yǎng)發(fā)現問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒在活動前積累小組合作學習、討論的經驗。

2、準備與幼兒人數相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表?；顫娸p快的背景音樂。

【活動過程】

一、教師的預設

1、第一次嘗試搬凳子

教師：“今天我們來玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲，想玩嗎？那好，現在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全，搬好了回到線上坐好”。教師記錄時間。

2、小組討論方法

教師宣布結果：你們剛才搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰快？想戰(zhàn)勝他們嗎？（想）好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友，問題出在哪里？怎么解決這個問題？還有其他什么辦法來最快的搬凳子？現在我們小組一起來討論一下?！?/p>

幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。

二、根據幼兒生成的方法引導幼兒進行活動（活動方法與順序是一種假設）

1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑

教師宣布結果：“速度稍快了一點，（教師在黑板上列出時間，請幼兒進行比較，相差多少秒時間）恭喜你們，看來有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個結果滿意嗎？（不滿意）為什么速度還是不夠快？問題出在哪兒？怎么解決？”幼兒再次討論方法。

2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。

幼兒討論：這種辦法是不是的辦法？繼續(xù)用，怎么提高速度？放棄的話，選擇其他什么辦法？

幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。

3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。

教師：“剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢？（小組的凳子重疊），重疊好的凳子誰來搬？”

幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。

幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗挑戰(zhàn)成功的快樂。

三、結束：討論

教師：你們覺得這個游戲好玩嗎？你想到了什么？這個游戲讓你懂得了什么？

小結：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。（要有秩序、排隊、團結合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見）。

幼兒園公開課教案【篇2】

活動目標：

1、在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。

活動準備：

PPT課件，音樂，操作材料、膠棒。

重點難點：

運用各種感官感知數量；通過觸摸感知數量。

活動過程：

一、聽小鼓。

師：（敲鼓）森林運動會馬上就要開始啦，聽小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲？（幼兒回答：你的小鼓唱2聲）你們想來試一試嗎？你想讓小鼓唱幾聲？請1—2名幼兒邊問邊答。

二、數物匹配。

1、師：小鼓今天為什么這么開心呢？因為森林里要開運動會啦。瞧，運動員們進場啦，誰來啦，來了幾只小雞，你是怎么知道的？

小結：用目測的方法，還可以用點數的方法，小朋友我們一起來數一數。我們給他們貼相應數量的號碼牌。

2、小朋友我們一起來數一數，小雞是不是5只？那我們給他們貼相應數量的號碼牌。（1頭大象，2只兔子，3只小貓，4只小狗，6只小羊，7只青蛙）（你真是個愛動腦筋的小朋友）

三、操作。

1、師：小動物們非常開心，都有了自己的號牌了，還有很多小動物也要入場了，我們一起來幫他們找一找號碼牌吧。

2、看一看老師為你們準備的材料，這里有一些數字和動物圖片，請在數字下面，貼上與它數量對應的動物圖片，一邊貼一邊數。

四、評價。

找到號碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查，我們一起來看一看大家找的對不對。小動物要感謝你們，你們幫他們找的號碼牌真對。

五、游戲。

森林的小動物玩的這么開心，我們也來玩一個開心的游戲，名字叫“聽數字找朋友”，音樂一停，你聽到數字幾，就要找到幾個朋友抱在一起，我們先來試一下。（走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動作）。

今天我們和數字玩了好玩的游戲，到操場上教教別的小朋友一起玩吧。

幼兒園公開課教案【篇3】

活動目標：

1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動過程：

一、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？

1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學做糖葫蘆的興趣。

小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？

2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4、小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進行活動。

四、評價活動。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！

請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。

活動反思：

我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發(fā)現孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。

幼兒園公開課教案【篇4】

以下是一份幼兒園學前班數學公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數學課——數字0到9

目標：

1. 學生能夠理解數字0到9的意義和它們之間的關系。

2. 學生能夠使用數字0到9進行簡單的加減乘除運算。

3. 學生能夠說出數字0到9的發(fā)音。

準備：

1. 數字卡片：0到9的數字卡片，每個卡片上畫有一個圓形，其中包含數字0到9中的一個。

2. 數學玩具：一些數字玩具，如數棒、小桶、小盒子等，可以讓學生使用數字進行計算。

教學過程：

1. 引入：教師可以向學生展示一些數字卡片，并問他們數字0到9中有幾個數字。學生可以回答，教師可以再次展示卡片，并問學生0到9中有幾個數字。

2. 教學：教師可以讓學生使用數字卡片進行簡單的加減乘除運算。教師可以讓學生計算0到9中哪個數字加哪個數字等于10，哪個數字乘哪個數字等于10，哪個數字除以哪個數字等于10等等。教師可以引導學生使用正確的運算符號進行計算。

3. 練習：教師可以讓學生使用數學玩具進行練習。教師可以讓學生計算0到9中哪個數字加哪個數字等于10，哪個數字乘哪個數字等于10，哪個數字除以哪個數字等于10等等。教師可以讓學生使用正確的運算符號進行計算。

4. 總結：教師可以總結本節(jié)課的內容，并提醒學生數字0到9的發(fā)音。教師可以鼓勵學生繼續(xù)練習，并讓他們嘗試用數字進行計算。

5. 活動：教師可以讓學生展示他們的計算結果，并讓他們分享他們的想法。教師可以鼓勵學生使用更多的數字進行計算，并讓他們嘗試用數字進行推理。

注意事項：

1. 教師應該根據學生的年齡和能力，選擇適當的教學材料和教學方法。

2. 教師應該為學生提供足夠的練習機會，讓他們能夠鞏固本節(jié)課的內容。

3. 教師應該保持課堂的秩序，并確保學生能夠積極參與課堂活動。

幼兒園公開課教案【篇5】

教學活動目標：

1、了解“>”、“” 、“

2、對數學符號感興趣，體驗數學學習的快樂。

活動準備：

數字卡1-10，操作卡（“>”、“”和“

活動重點、難點：

知道“>”、“”、“

指導要點：用直觀、形象的方法幫助幼兒認識和理解“>”、“

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)興趣

教師念兒歌導入，兩根線，真奇妙，頭碰頭來真要好，開口向左大于號，開口向右小于號。

2、認識“>”、“”、“

師：大家回顧一下“大嘴魚”總是把開口對著什么數？大數還是小數？

師：現在請大家看看掛圖，哪個是“>”（大于號）？哪個是“

觀察思考：“>”和“

師幼共同總結：當大數在前，小數在后時，中間應填“>”（大于號）；當小數在前，大數在后時，中間應填“

3、探索發(fā)現

幼兒每兩人一組，運用數字卡比較大小并用“>”或“

4、總結操作，正確運用“>” 、“

（1）交流自己的發(fā)現

師：說說你的記錄，哪些用到了“>”？為什么在這里要用“>”？哪些用上了“

（2）完成幼兒用書中“符號寶寶（一）”。

幼兒園公開課教案【篇6】

【教學目標】

1、能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

2、能用較連貫的語言完整講述故事。

3、知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。

【教學準備】

動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

【教學過程】

一、情境導入。

1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。

2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動作。

二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。

(一)認識三只螞蟻。

(二)觀看第一幅圖。

1、根據圖片內容，提問：

(1)它們來到了哪里?想干什么?

(2)它們發(fā)現了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯：驚訝)

(3)發(fā)現線后，小螞蟻會怎么說、怎么做?

2、教師完整講述第一幅圖。

(三)觀看第二幅圖。

1、根據圖片內容，提問：

(1)三只螞蟻現在在干什么?

(2)線那么高，小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯：頂、拉)學學小螞蟻的動作。

(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢?

2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。

3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

(四)觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

1、根據圖片內容，提問：

(1)三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢?

(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?

2、個別幼兒完整講述第三幅圖。

(五)觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。

師：這黑色的東西到底是什么東西?

師：螞蟻會怎么樣?(進一步理解詞匯：驚訝)

三、能用較連貫的語言完整講述故事。

1、師生一起觀看課件完整講述故事。

2、為故事取名字。

四、幼兒自由講述故事給客人老師聽。

五、結束活動。

師：你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!

幼兒園公開課教案【篇7】

1.認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關系。

2.知道植物的根具有多樣性。

3.能細致、有序地觀察。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。

2.在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。

(一)出示圖片，引導幼兒了解蓮花與藕。

1.師：這是什么?它是什么樣子的?它長在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?

2.師：蓮花謝了后會長出什么?它的根是什么樣子的?

3.給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。

4.提問：藕是什么樣子的?上面有些什么?請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。

6.師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什么樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現了什么?它們中間有什么連著?

(二)教師引導幼兒通過觀察，發(fā)現根的'多樣性。

1.師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?

2.教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發(fā)現植物的根有的一樣，有的不一樣。

3.師：你看見了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

4.教師幫助幼兒總結。

(三)介紹蓮藕的營養(yǎng)價值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。

小百科：藕，又稱蓮藕，屬蓮科植物根莖，可餐食也可藥用。在我國的大部分省份均有種植。

幼兒園公開課教案精華

教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。一份好的教案是教師講好好課的前提，最好教案課件是怎么樣的呢？這份“幼兒園公開課教案”是我潛心制作而成的希望您喜歡，期待我們的建議能夠幫助您更好地解決問題和提高效率！

幼兒園公開課教案(篇1)

以下是一份幼兒園學前班數學公開課的優(yōu)秀教案，供您參考：

主題：數字0-9的認知和計數

目標：

1. 讓幼兒學會識別數字0-9，并掌握它們的計數方法。

2. 提高幼兒的數學思維和計算能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對數字的興趣和認識。

準備：

1. 數字卡片：0-9各10張。

2. 數學游戲玩具：數字拼圖、數字積木等。

3. PPT或視頻教學資源。

教學過程：

一、導入(5分鐘)

1. 提問幼兒數字0-9的名稱和特點，引導幼兒回憶之前學習過的數字。

2. 展示數字卡片，引導幼兒觀察數字卡片的印刷和排列方式。

二、游戲(20分鐘)

1. 教師提供數字拼圖、數字積木等數學游戲玩具，引導幼兒通過拼圖、積木等方式計數。

2. 教師通過提問、講解、演示等方式，引導幼兒掌握數字0-9的計數方法。

三、鞏固(15分鐘)

1. 教師通過數字拼圖、數字積木等方式，引導幼兒鞏固所學知識。

2. 教師提問幼兒數字0-9的計數方法和相關問題，讓幼兒進行思考和回答。

四、總結(5分鐘)

1. 教師總結課程內容，回顧幼兒學習的重點和難點。

2. 鼓勵幼兒積極思考，提出自己的問題和想法。

五、結束(5分鐘)

1. 教師提醒幼兒復習數字0-9的名稱和特點，引導幼兒回顧本節(jié)課學習的內容。

2. 教師提供結束語，鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學習數學知識。

注意事項：

1. 教師應根據幼兒的年齡和注意力特點，合理制定教學計劃和游戲活動。

2. 教師應注重啟發(fā)幼兒的思維和探索精神，讓幼兒自主思考和解決問題。

3. 教師應注重引導幼兒對數學知識的興趣和認識，激發(fā)幼兒學習數學的熱情。

幼兒園公開課教案(篇2)

我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪里來》。

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

2.通過親子游戲，激發(fā)幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

1.關于小寶寶孕育生長過程的課件。

1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。

2、教師以講故事的形式引出活動課題。

(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結;幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。

(二)播放課件，幼兒以科學的方法了解自己的孕育生長過程。

(三)通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。

1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

3、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

5、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?

(精子和卵子結合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能 活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。

小結：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區(qū)別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們去探索呢。

6.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫(yī)生阿姨的幫助下，從媽媽的產道生出來了。臍帶完成了任務，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿卸悄毩税伞?/p>

(四)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好?(好)

師：肚子里的寶寶像蠶豆，緊緊地抱在一起，一動也不動。慢慢的慢慢的'長大了一些;我要當個拳擊手，左邊嘿嘿兩下，右邊嘿嘿兩下。我還要學習踢皮球 ，左邊兩下，右邊兩下，踦上我的小三輪，真神氣。我還會開心的笑，生氣時撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀真精彩。出來了，出來了，不會說話，哭哭來報道吧!哇哇哇……

(五)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。

結束環(huán)節(jié)：師幼談話，教師引導幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。

延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。

感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。

通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節(jié)課的話，我會請孩子的爸爸也到現場，相信效果會更好。

小百科：哪里，作為疑問詞時，一般指地方、位置；作為否定詞時，是指有自己的見解要表達。

幼兒園公開課教案(篇3)

活動目標

1、學唱歌曲“娃娃家”，嘗試有節(jié)奏地仿編歌詞。

2、喜歡參加唱歌活動，體驗集體歌唱的快樂。

活動準備

1、飯勺、圍兜人手一份

2、音樂CD

3、響板

4、歌詞圖片

活動過程

一、導入

——節(jié)奏輔助 相互介紹

——導入提示：我是誰呀？你知道我的名字嗎？（教師引出歌曲中節(jié)奏× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|）你好呀 你好呀 我的名字叫木木

——提問：你叫什么呢？請你也用好聽的節(jié)奏來告訴我。（幼兒伴隨節(jié)奏介紹）

教師：用有節(jié)奏的話來提問：“你好呀0| 你好呀 0| 你的 名字| 叫什 么？”

小結：× × × 0|× × × 0|×× ××|×× ×|你好呀，你好呀，我們都 是好朋友。

（教師關注幼兒介紹時對節(jié)奏的把握及介紹時的情緒。）

二、感受

——學唱歌曲 體驗節(jié)奏

過渡：今天我?guī)硪皇缀芎寐牭母?，聽聽歌里唱了什么?/p>

1、傾聽

——第一次傾聽：

主要提問：歌曲里你聽到了什么？（教師關注幼兒對歌曲主要內容的表達）

小結：原來這首歌里唱的是關于娃娃家的故事。

——第二次傾聽

過渡：你們喜歡玩娃娃家嗎？這首歌曲的名字就叫“娃娃家”，讓我們再來聽聽看吧?。ǚ乓魳罚?/p>

主要提問：

1、歌曲娃娃家里有誰？

2、娃娃家里的爸爸媽媽們都在干什么呀？（教師用歌曲中有節(jié)奏的歌詞來回應幼兒）

2、體驗

——集體展示 亮點提升

過渡：歌曲里的娃娃家這么好玩呀，讓我們一起跟著音樂也來唱一唱吧?。ㄓ變焊魳芬黄鸨硌荩?/p>

（教師關注幼兒對節(jié)奏及內容的表現）

三、表現

——嘗試仿編 共享快樂

主要提問：

1、歌曲里的爸爸媽媽會燒菜哦，你在玩娃娃家的時候燒過什么菜？

2、林老師也會燒菜，你們聽聽我燒了一道什么菜？

——教師范唱，將歌詞進行替換。

提問：接下來我們換一道菜放進歌曲里吧，燒盆什么菜呢？

過渡：好吧，讓我們一起試試把這道菜放進好聽的歌曲里。

幼兒園公開課教案(篇4)

公開課教案

[教學內容] 語教: 幼兒園故事活動設計

[學情分析] 本課教學對象是幼師三年級的學生,她們在一年級時已到幼兒園見習過,了解了一些幼兒園語言的教學,但不知從何下手上課。通過本課的教學,讓學生掌握上課過程和方法,放手讓學生上實踐課,教師給予輔導,讓學生積累上課經驗,為自己未來工作,奠定良好的基礎。

[教學目標] 要求學生熟練掌握幼兒故事的選材要求；根據兒童身心發(fā)展的特點，科學合理地安排兒童故事活動，發(fā)展兒童完整的語言。

[教學重點] 1、幼兒故事選材的要求；

2、幼兒故事活動過程設計。

[教學方法] 講解法

[教學過程]

新課程介紹：第二節(jié)（第五章）幼兒園故事活動設計

一、 幼兒故事的選材要求

一是主題單一明確，具有一定的教育意義。例如故事：《謝謝小猴子》

其次，情節(jié)是具體而生動的，有起有伏，并按一般順序描述。例如童話故事《三只小豬》、《小紅帽》

第三，人物形象鮮明突出，易于兒童理解和喜愛。例如故事《小兔乖乖》中慈愛的媽媽，狡猾的大灰狼，可愛的三只小兔子。

第四， 故事要有針對性

1要根據本班孩子的實際情況，關注孩子的思想狀況，及時選取相關主題故事進行教育。如發(fā)現幼兒不會分享玩具時，可選擇童話《小鈴鐺》等。

2、配合時令季節(jié)選材。例如《小蝌蚪找媽媽》、《瓜瓜吃瓜》、《雪花》、《蘿卜回來了》、《會**的蘋果》等

第五，故事要有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，給孩子留下想象的空間。例如《會動的房子》

二、 幼兒故事活動過程設計

1導入：創(chuàng)造環(huán)境，引出故事

（1） 首先要營造良好的環(huán)境氛圍，注意環(huán)境的清潔，不要把多余的物品放在老師旁邊。

⑵其次要安排好坐位，教師與幼兒盡可能地坐得接近些，使每個幼兒都能看清楚教具和教師的表情、動作，教師也能邊講故事邊看幼兒，便于進行感情交流。

⑶最后，教師要講好開場白。

2老師生動而富有感情地講述了這個故事

（1） 用普通話講故事，正確表達故事內容；

（2） 用語調、表情、動作渲染氣氛，生動、動情地講述故事；

⑶對新詞要作適當的講解；

⑷吸引全體幼兒認真聽故事。

3、 理解故事

（1） 第一次，通常不使用教具或只顯示故事中的人物就足夠了。

（2） 第二次，展示教具，講故事，讓學生直觀、生動地感知故事內容，加深理解。

⑶故事教學中的提問：包括

4圍繞故事展開了一系列創(chuàng)造性的語言活動，包括：

三、 小結

4、 作業(yè)：寫故事活動設計

幼兒園公開課教案(篇5)

以下是一份幼兒園學前班數學公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數字的認識和計數

目標：

1. 幼兒能夠認識數字0-9，掌握數字的計數能力。

2. 幼兒能夠運用數字進行簡單的加減運算。

3. 幼兒能夠建立數字的概念，學會運用數字進行簡單的生活活動。

教學內容：

1. 數字的認識

a. 數字0-9的認識和含義

b. 數字的形狀和顏色

c. 數字間的關系

2. 數字的計數

a. 數字的計數方法

b. 數字計數的規(guī)律

c. 數字計數的掌握

3. 數字的應用

a. 簡單的加減運算

b. 數字的應用在日常生活中

教學過程：

1. 導入活動，引出主題

a. 通過圖片或玩具等方式，引入數字的概念和計數方法。

b. 提問幼兒數字的概念和計數方法，引導幼兒說出數字的含義和計數方法。

2. 學習數字的認識

a. 帶領幼兒認識數字0-9，并掌握它們的含義和形狀。

b. 讓幼兒嘗試用數字進行計數，并給予鼓勵和肯定。

3. 學習數字的計數

a. 讓幼兒嘗試用數字進行計數，并給予鼓勵和肯定。

b. 引導幼兒說出數字計數的方法，如數數、分組、分組計數等。

c. 讓幼兒嘗試用數字進行計數，并給予鼓勵和肯定。

4. 學習數字的應用

a. 讓幼兒嘗試用數字進行簡單的加減運算，并說出運算規(guī)則。

b. 引導幼兒將所學的知識運用到日常生活中，如購物、穿衣等。

5. 游戲鞏固

a. 讓幼兒通過游戲鞏固所學的知識，如數數游戲、分組計數游戲等。

6. 總結回顧

a. 回顧本節(jié)課所學的知識，讓幼兒鞏固練習。

b. 總結本節(jié)課的收獲和不足，并提出改進意見。

7. 活動延伸

a. 讓幼兒嘗試在日常生活中運用所學的知識，如購物、穿衣等。

b. 鼓勵幼兒多練習，鞏固所學的知識。

幼兒園公開課教案(篇6)

【活動目標】

1.初步理解單數與雙數得含義。

2.學習區(qū)分10以內的單雙數。?

3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準備】

1.記號筆。

2.1到10的代幣券。

【活動過程】

一、談話導入。

師:我們買東西是去哪買呢?那你們聽過兩元超市嗎?你覺得什么是兩元超市?

小結:兩元超市的東西都是兩元的。那你們想不想也去兩元超市呢?老師，準備了一張代幣券。小朋友們看看是多少錢。這個圓圓的硬硬的舊硬幣。軟軟的址叫做紙幣一共有五個硬幣，所以是五元錢。

現在我們要去兩元超市買東西，看看老師是怎么買東西的?兩元買一件商品。再用兩元，再買一件商品，看老師在超市買了幾件商品。還剩多少錢?一元錢可以在兩元超市買東西嗎?

二、初步認識10以內的單雙數，理解單數雙數的含義。

1.師:老師給小朋友們準備了一張1到10的代幣券。請每個小朋友圈一圈思考一下。這些代幣券中藏著什么秘密?你能買多少件商品呢?

2.提問:你剛剛拿著1到10元的代幣券啊，兩元一組兩元一組，你發(fā)現了什么秘密，請大膽的回答。沒有沒有買到東西的代幣券。哪些是有剩下錢的?哪些是都有好朋友沒有剩下錢的。

3.你們說的真棒。剛才你們在做題時，老師也在想著做題?？纯次业拇鸢负湍銈兊拇鸢福粯訂?

(1)師:老師，這里有兩棟房子，它們是什么顏色的?

(2)師:紅房子說:我下面住的都是有剩余的，那是誰呢?綠房子說:我下面住的是沒有剩余錢了，又是誰呢?

(3)小結:小朋友們說的真好，紅房子綠房子說我們給他們取個名字吧!兩個兩個的數剩下一個的數它的名字叫做單數。兩個兩個的數沒有剩下的數，都有朋友的數，它的名字叫做雙數。那么我們認識了單數和雙數。看一看他們又會變出什么來。單數有誰請大聲告訴老師?雙數又有誰呢?

四、幼兒游戲，進一步區(qū)分單雙數。

1.從身體上找出單，雙數。

引導語:太棒了，小朋友們這單數和雙數要考小朋友嗎?他說請小朋友們從自己身上找找看，身上有哪些是單數哪些是雙數。

2.手指游戲。

引導語:老師，用手指給小朋友們變數字，請小朋友們快速判斷出單數雙數。

五、提高難度。

1.引導語:老師，這里有一組數字，他們是誰?你是如何找到這個秘密的?有誰發(fā)現了，不一樣的秘密。

2.小結:一個單數，一個雙數，一個單數，一個雙數他們永遠是朋友，他們是交替排序的，實際上的數字不論大小，只要看他們的尾數，看他的最后一個數，我們就知道是雙數還是單數。

六、活動結束。

今天我們和單數還有雙數做了好幾個游戲。第一發(fā)現單數和雙數是怎么排列的?對，是交替排列，第二個秘密是10以上的數字要看哪里?看后面那個數字的尾數，如果這個數是1、3、5、7、9那這個數就是單數?如果是2、4、6、8、10。那么這個數就叫做雙數。單數和雙數有這么多的秘密。其實生活中還有許多單數和雙數的秘密。我們一起去找找好嗎?那我們和后面的客人老師說再見吧!

教學反思：

單數、雙數在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現，這是活動設計的關鍵?；顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難，并已在過程中很好的體現，特別是“尋找身體上的單雙數非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

幼兒園公開課教案(篇7)

以下是一份幼兒園學前班數學公開課的優(yōu)秀教案，希望能提供幫助。

主題：數學公開課——數字1到10的認知和計數

時間：30分鐘

目標：

1. 讓孩子們了解數字1到10的概念和意義。

2. 學會計數，能夠按照數字的遞增順序進行計數。

3. 培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和解決問題的能力。

準備：

1. PPT或者圖片展示數字1到10的形狀和特點。

2. 數字1到10的計數游戲或活動。

3. 孩子們需要準備數字卡片或者手牌，每一張上面都印有數字1到10。

步驟：

1. 介紹課程目標和孩子們需要掌握的概念。

2. 展示數字卡片或者手牌，讓孩子們了解數字的形狀和特點。

3. 教授數字1到10的概念和意義，包括數字的形狀、數字的用途、數字的遞增順序等。

4. 教授計數游戲或活動，讓孩子們通過計數游戲或活動來鞏固所學的知識。

5. 讓孩子們進行計數練習，按照數字的遞增順序進行計數，并讓他們找出數字1到10之間的不同。

6. 總結課程內容，讓孩子們回顧所學的知識，并讓他們提出自己的問題和困惑。

7. 進行下一步的教授和鞏固。

注意事項：

1. 讓孩子們進行互動和討論，讓他們感受到數學的樂趣和挑戰(zhàn)。

2. 教授計數游戲或活動時，應該注重趣味性和挑戰(zhàn)性，讓孩子們能夠積極參與。

3. 讓孩子們進行計數練習時，應該注重公平性和競爭性，讓孩子們能夠體驗到挑戰(zhàn)和成功的樂趣。

4. 在教學過程中，應該注重孩子們的積極參與和互動，讓他們感受到數學的重要性和價值。

幼兒園公開課教案(篇8)

幼兒園學前班數學公開課教案

主題：數的認識和計數

目標：

1. 學習數字的概念，包括數字的組成、數字的計數和簡單的加法、減法運算。

2. 能夠使用數字進行簡單的計數和比較大小。

3. 培養(yǎng)對數學的興趣和信心。

準備：

1. 數字卡片：準備一些數字卡片，從1到10的數字，每個數字卡片上畫一個簡單的圖形，例如數字1可以是一個簡單的圓形。

2. 游戲材料：準備一些氣球和紙屑，可以設計一些有趣的游戲來引導幼兒學習計數和比較大小。

步驟：

1. 引入：教師可以向幼兒介紹“數的概念”，并引導幼兒說出數的概念，例如“數的概念就是有一個數，這個數包括數字1、2、3......”。

2. 學習數字組成：教師可以引導幼兒說出數字的組成，例如“數字1由三個數字組成，數字2由兩個數字組成，數字3由一個數字和兩個數字組成”。

3. 學習數字計數：教師可以引導幼兒說出數字的計數，例如“數字1可以數到10，數字2可以數到5，數字3可以數到2”。

4. 學習數字比較大?。航處熆梢砸龑в變赫f出數字比較大小的方法，例如“數字1比數字2大，數字2比數字3大”。

5. 游戲：教師可以設計一些有趣的游戲來引導幼兒學習計數和比較大小，例如“數數小汽車”、“數數小鳥”等。

6. 總結：教師可以引導幼兒總結學習的內容，例如“我們已經學習了數字的組成、計數和比較大小，現在我們可以把這些概念應用到游戲中去”。

評價：

在教學過程中，教師可以觀察幼兒的學習情況和表現，例如幼兒是否能夠正確使用數字進行計數和比較大小，是否能夠把學習到的概念應用到游戲中去等。教師可以根據幼兒的表現給予評價，例如“幼兒計數比較大小的能力很好，可以應用到游戲中去”。

幼兒園公開課教案(篇9)

以下是一份幼兒園學前班數學公開課的優(yōu)秀教案：

主題：數學啟蒙——數數和計數

目標：

1. 讓孩子們學會數數和計數，了解數量、數量關系和計數規(guī)則。

2. 提高孩子們的數學思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

3. 讓孩子們學會使用數字和數字符號來表示物品和數量。

準備：

1. PPT課件、數字卡片、計數器、計算器等。

2. 孩子們的玩具和游戲材料，如骰子、積木等。

步驟：

1. 引入：

通過提問孩子們的名字、年齡和喜歡的玩具來引入主題。

例如：“你叫什么名字？你多大了？你最喜歡的玩具是什么？”

2. 數數和計數：

讓孩子們數數自己手中的數字卡片，讓他們了解數字卡片上的數字代表什么。

例如：“你好！你的數字卡片上有1、2、3、4、5，它們代表五個數字。你可以數數它們有幾個?！?/p>

然后，讓孩子們嘗試計數，讓他們知道計數的規(guī)則和技巧。

例如：“你可以看到數字卡片上的數字是連續(xù)的，你可以把它們分成一組，每組數字之間用空格隔開。你可以從1開始，依次數到5，有多少個空格？”

3. 解決問題：

讓孩子們用計數器或者計算器來計算他們手中的數字，讓他們了解如何使用數字和計數規(guī)則來解決簡單的數學問題。

例如：“你有多少個數字卡片？你可以把它們分成兩組，每組數字之間用空格隔開，有多少個空格？”

4. 練習：

讓孩子們練習計數和數數，讓他們了解數量關系和計數規(guī)則。

例如：“你有兩個數字卡片，它們分別是1和2。你可以把它們分成三組，每組數字之間用空格隔開，有多少個空格？”

5. 總結：

通過提問孩子們的問題，讓他們回顧整個教學過程，總結數學知識的應用和數學思維的培養(yǎng)。

例如：“我們通過數數和計數學會了數量、數量關系和計數規(guī)則。我們學會了用數字和數字符號來表示物品和數量。我們學會了使用計數器和計算器來解決簡單的數學問題。最后，我們培養(yǎng)了數學思維解決問題的能力。”

以上是一份幼兒園學前班數學公開課的優(yōu)秀教案，希望對您有所幫助。

幼兒園公開課教案(篇10)

幼兒園大班識字教案、幼兒園大班游戲教案_拼音識字游戲教案：開火車!拼音識字是幼兒園小朋友最基礎的學習要求，到了學期末了，很幼兒園老師開始復習鞏固這一學期所學的拼音漢字，如何才能讓小朋友們掌握呢?游戲對小朋友們是最好的教學，看看下面這位大班老師設計的拼音識字游戲，相信對大班孩子鞏固拼音復習漢字是很有幫助的.，大班、中班、小班都可以借鑒這個拼音識字游戲來教孩子們!

拼音識字游戲：開火車

適用范圍：用于復習鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲準備：相關字母、聲母卡片

操作過程：(1)做這個游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。(2)導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。(3)例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。”誰說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下?”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開。

幼兒園公開課教案(篇11)

設計思路：

“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報!”多好的一個故事啊，忍不住當下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數學”——“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介，引導孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關主題的書籍，在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。

活動目標：

1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

2、體會故事中集體合作的力量。

活動準備：

1、知識經驗準備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經驗鋪墊和積極的情緒導向。

2、物質材料準備：

①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

⑤與月亮有關的幾本繪本故事書。

活動過程：

一、隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達哦!”

2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)

師：“來，聞聞，它在這兒呢……”

3、出現大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

師：“孩子們，你們看到了什么?”(鼓勵幼兒大膽說出自己的看法)

(通過觀察、討論，月亮的味道已經牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的`沖動，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。

2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個地方設置音效，增強效果。

三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣?”(……)

2、再次出現黑色的大背景圖，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動物的圖片。

師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動物們都去吃月亮了。)

師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。)

3、操作、發(fā)現。借助教具引導幼兒感知動物疊高的情景。

①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。

師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)

師：“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個小朋友上來幫幫忙。”

師：“剛剛老師請的幾個小幫手已經把小動物們一個，一個的疊高?，F在請小朋友們再仔細看看，告訴老師，你都發(fā)現了什么?”(它們一個這邊，一個那邊——孩子們邊說邊轉換著身體的方向。)

②誰能告訴老師動物們?yōu)槭裁匆@么做呀?(鼓勵幼兒猜想，并表達自己的發(fā)現。)

③師小結：“不同的方向疊高，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的，疊得高高的?！?/p>

④“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師，播放“咔嚓”音效)。

師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)

師：“小老鼠請小動物們吃月亮，也請咱們吃月亮呢。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假裝吃得津津有味)

⑤師撕下數片月亮，分給小朋友們，“來你嘗嘗，你也嘗嘗……”

(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味，有些小朋友居然真的嘗了一下。)

師：“月亮好吃嗎?”(……)

⑥師總結：“孩子們，合作的力量可大了，小動物們都知道團結起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到‘月亮’哦!”

四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動物“吃月亮去啰”。

1、師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請小烏龜幫忙，帶我們去‘嘗嘗’月亮的味道吧?！?/p>

2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。

五、遷移：月亮的故事，還有很多很多……

1、師：“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)

師：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。這只是一個故事，一個好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現這么多好玩又奇妙的地方?！?/p>

2、師拿出幾本關于月亮的繪本故事，告訴孩子們：“月亮的故事還有很多很多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日快樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》……咱們都來當小小收藏員，去書店、網上找一找‘月亮的故事’，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起分享哦!”

幼兒園公開課教案實用

每位老師在開課前都要認真編寫本學期的教學教案和課件，因為只有借助精心準備的教案和課件，才能助力課堂教學的成功。本文精心為您準備了關于“幼兒園公開課教案”的相關內容，方便您日后查閱，建議您收藏此文。

幼兒園公開課教案(篇1)

一、活動目標：

1、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

2、發(fā)展動作的協調性。

3、能夠努力完成任務，培養(yǎng)耐心，感受體育游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、材料準備：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂

2、經驗準備：孩子已經有拿棍子的經驗。

三、活動重點：

學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。

四、活動難點：

發(fā)展動作的協調性。

五、活動過程：

（一）、熱身運動

跟著音樂（兔子舞）有節(jié)奏的活動活動全身。

（二）、導入：談話導入

師：小朋友們好，你們還記得我們上節(jié)課玩的是什么游戲么？

幼：小小解放軍。

師：對，現在看我的手里端的是什么?

幼：小球

師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們愿意么？

幼：愿意。

（三）、熟悉游戲場地，教師講解游戲玩法并示范。

師:看到我們小框子里的小球了么？

幼：看到了。

師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動著前進，如果小球滾落小橋就撿回來繼續(xù)往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）

師：游戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友，并站到隊伍后面等待，遵守游戲規(guī)則。

（四）、游戲開始，教師指導幼兒進行游戲。

小男生一組，小女生一組聽音樂進行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關注幼兒安全）

六、活動結束，教師總結

教師小結：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉轉我們的小手。

幼兒園公開課教案(篇2)

活動目標：

1、能安靜地欣賞并了解故事。

2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

Flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

活動過程：

一、兒歌導入活動。

師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)

兒歌中熊寶寶有一個幸福的家，老師發(fā)現在樹上也有一個幸福的家，請寶寶猜一猜它會是誰的家。(師引導寶寶猜一猜)

師：那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個好聽的故事吧。

二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。

1、師領幼兒點讀故事名字“樹上有個家”。

2、師有感情地講述故事至“它會摘果子”停下。

師：樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)

鳥爸爸是什么顏色的?(藍顏色)

師領幼兒點讀“藍色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥爸爸是藍顏色的”。

師：鳥爸爸有什么本領?(引導幼兒說出完整句子“鳥爸爸會捉蟲子”)

說得真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動作)

師：鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)

師幼點讀“紅色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。

師：鳥媽媽有什么本領呢?

師引導幼兒說出“鳥媽媽會摘果子”，然后領幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。

3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什么顏色?會有什么本領?(師引導幼兒猜一猜)

師：真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什么顏色，會有什么樣的本領。

教師繼續(xù)講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問：

鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)

師幼點讀“黃色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。

師：它有什么本領?(引導幼兒說出“鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭”)

師：我們也一起來學一學鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導幼兒翻跟頭)。

師：鳥寶寶還會干什么?(引導幼兒說出“鳥寶寶會自己吃蟲子”)

師：我們來學一學鳥寶寶吃蟲子吧。(師領幼兒學做吃蟲子的動作)

師：寶寶想一想鳥寶寶還會做什么呢?(引導幼兒說出“它會把果子一顆一顆穿起來，戴在脖子上”)

師領幼兒學做穿果子的動作。

師：鳥寶寶還有其它本領嗎?(引導寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家”)

三、師邊操作課件邊講述故事后半部分。

師：寶寶們說得真棒!我們繼續(xù)來聽故事。

師有感情地講述故事并提問：

樹上誰在講故事?(鳥媽媽)

樹上的家睡著了嗎?

四、師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫面的色彩美。

五、滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。

1、師出示鳥爸爸的圖片，問：鳥爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。

(幼兒自由說說，師總結并出示藍莓圖片，讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的)

師領幼兒說出“藍莓藍藍的”。

師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片，讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然后總結并分別出示紅蘋果和香蕉的圖片，引導幼兒說出“蘋果是紅顏色的，蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的”。

2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。

師先跟著音樂唱一遍(“藍莓藍莓藍藍的，蘋果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛吃”)，再領幼兒一起唱一遍。

六、小結。

師：寶寶們唱得真好聽。故事中鳥寶寶有一個幸福的家，我們寶寶也有一個幸福的家(出示幸福一家圖片)，你們每天和爸爸媽媽在一起開不開心啊?

讓我們去抱抱他們、親親他們吧。

幼兒園公開課教案(篇3)

活動目標：

1、初步感知吹塑紙版畫的制作過程，具有大膽創(chuàng)作的能力。

2、能利用畫、描、涂等方式創(chuàng)作吹塑紙版畫。

3、樂于參與吹塑紙版畫活動，體驗活動帶來的快樂和成功的喜悅。

活動準備：

經驗準備：對吹塑紙版畫有初步的了解。

物質準備：毛筆、排刷各一把；勾線筆、鉛筆各一支；水粉顏料；黑色卡紙一張；吹塑紙一張。

活動過程：

（一）觀看吹塑紙版畫作品，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：小朋友們，你們知道什么是吹塑紙版畫嗎？今天老師帶來了許多吹塑紙版畫作品，我們一起來看看吧。

版畫藝術在我國有著悠久的歷史，因其要經過繪畫、制版、印刷這三個步驟才能完成，因而版畫通常被人們稱為“間接藝術”。我國最早的印刷術，可以說是世界上最早的版畫藝術。我國的版畫起源于唐朝，是中國美術中的一個重要門類，我國古代的版畫主要是指木刻版畫，隨著時代的發(fā)展，現代版畫已演繹成為集銅版畫、石版畫、絲網版畫、麻膠版畫、紙版畫、吹塑紙版畫等多種類的'一種獨立的藝術形式。

欣賞了這么多的吹塑紙版畫作品，小朋友們，你們想不想知道這么好看的版畫是怎么做出來的呢？

（二）觀看視頻了解吹塑紙版畫的制作過程。

引導語：剛才我們所欣賞的就是吹塑紙版畫，你們知道這么美的吹塑紙版畫是怎么做出來的嗎？我們一起來看一看。

小結：原來創(chuàng)作吹塑紙版畫有三道工序，首先，我們需要在吹塑紙上利用勾線筆進行打稿，打完稿之后再用鉛筆進行勾邊，使輪廓下陷。其次將吹塑紙和黑色卡紙夾在一起，并依次在畫好的底稿上使用顏料涂上顏色，然后將其印畫在黑色卡紙上，這樣我們美麗的吹塑紙版畫就完成了！

（三）利用準備好的材料制作吹塑紙版畫。

引導語：看完了這么美的吹塑紙版畫，我們也來做一做。首先我們準備的材料有毛筆、排刷各一把；勾線筆、鉛筆各一支；水粉顏料；黑色卡紙一張；吹塑紙一張，材料準備齊全我們就可以開始制作啦！

首先想好自己要制作什么，如小花、樓房、小動物等，今天老師先示范馬蹄蓮的制作。

將馬蹄蓮底稿用勾線筆畫在吹塑紙上。

在畫好的底稿上使用鉛筆勾畫輪廓，使輪廓下陷。

勾畫完成之后，將吹塑紙和黑色卡紙重疊放好并用架子夾住一邊。

固定住之后在底稿上依次上色，并印畫在黑色卡紙上，每個部位上完顏色立即印畫，最后我們的吹塑紙版畫畫就完成啦。

引導語：小朋友們你們也一起來動手試試吧！

（四）欣賞更多幼兒制作的吹塑紙版畫作品。

引導語：小朋友你們太棒啦！自己制作出了這么多美麗的吹塑紙版畫作品！我們一起來看看都有哪些吧！

活動延伸：

在美工區(qū)投放其他類型版畫，如疊加套色版畫、綜合版畫等，以及適宜的工具材料，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

幼兒園公開課教案(篇4)

游戲目標：

1、喜歡玩球和圈，體驗游戲的樂趣，練習用圈帶球走。

2、在帶球走時，感受手、圈和球的關系，提高控制能力，鍛煉手眼協調的能力。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

游戲準備：

1、經驗準備：玩過皮球，知道皮球會滾動。

2、物質準備：圈、皮球人手一個、體操墊、標志物（小椅子）、球架、磁帶。

游戲玩法：

1、在起點處準備一個球架，許多球；

2、游戲開始，幼兒取一球平放在地面上；

3、將圈套在球上用圈的邊緣趕著球行進；

4、將球趕至中場處地墊前，將圈套在標志物（椅子背）上；

5、雙手舉球至頭頂，從體操墊上橫滾過去；

6、將球按顏色分放在球架上。

情境：皮球場生產了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是會亂滾，所以給小朋友每人準備了一個道具“圈”，大家開始幫忙吧！

游戲規(guī)則：

皮球在四處亂滾時，不可用手幫忙，只能靠圈。

活動反思：我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經驗貧乏，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點，設計了此活動《好玩的布袋》，增強幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動作的協調性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動的重點放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的.靈活性?！吨改稀分薪】殿I域子領域動作發(fā)展的目標之一是具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。其中對小班幼兒的要求是

1、能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。

2、能雙腳靈活交替上下樓梯。

3、能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。

4、四散跑時能躲避他人的碰撞。

5、能雙手向上拋球。

本節(jié)活動的目標為

1、探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。

2、練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協調性。

3、愿意參加體育活動，體驗情境游戲的樂趣。重點是練習走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協調性。難點是探索布袋的多種玩法，運用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導線，布球向上拋，并嘗試用手接住；變成地毯進行爬行；變成蹦蹦床進行雙腳跳躍；變成獨木橋練平衡，練習走小路；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進行手膝著地爬行，增加了活動的趣味性，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的跟著我練習爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動權交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結尾設計了送禮物—運球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進口袋，自然的結束活動。

幼兒參與情況：

開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點突然，顯得有點混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好，表現的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動，問他為什么時候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經過引導他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進行游戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經過幼兒示范，老師講解動作后還是不能很好的完成，活動中為了讓孩子體驗成功的快樂，我沒有過多的干預。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓練，保證孩子健康的發(fā)展。

幼兒園公開課教案(篇5)

教學目標:

1、熟悉、理解故事內容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

3、增進對我們的城市的認識和喜愛。

4、豐富詞匯:問長問短。

教學準備:

1、幼兒對我們的城市有一定的認識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片:城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

教學重點:引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發(fā)現故事中野貓犯的錯誤。

教學難點:啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓練幼兒逆向思維和判斷能力。

教學過程:

一、興趣導入，引出活動主題。

1、師:今天我們大大(1)班來了很多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特殊的客人，讓我們用熱烈的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

2、教師出示圖片“貓”，問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、教師有感情地講述故事，要求幼兒認真聆聽。

2、提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，教師根據幼兒的回答，出示相應的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短，出示相應的字卡)

三、分段欣賞故事，采用提問和議論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)現以及糾正故事中野貓所犯的錯誤。

師:野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小朋友認真地看動畫畫面，再仔細地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，欣賞故事第一段后，教師提問:

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過馬路時要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結:城市里有斑馬線，斑馬線在馬路上，當人們過馬路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，欣賞故事第二段后提問:

(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結:城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設城市，這樣會方便人們的生活。

3、播放課件，欣賞故事第三段后提問:

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?如果請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

五、組織幼兒討論，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的疑惑。

1、師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段)，請幼兒認真觀看。

2、師:小朋友，如果你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應該是什么樣的呢?請小朋友們幫幫忙，告訴動物們正確的答案吧!

3、引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設施。

六、教師小結:

師:今天小朋友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清楚地向動物們介紹了我們的城市。小朋友們，你們喜歡佛山這個城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

七.如果你是從車上下來的小朋友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述城市。

3、教師小結城市的概念。

幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的認識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此互相豐富對城市的認識。最后，老師的小結可以幫助幼兒了解城市有很多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題?！?/p>

活動延伸:

請幼兒一起來制作一幅“美麗的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的認識，并學習把幼兒的講述用圖畫表現出來。

這次的教學活動，選的課題是:故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多提供幼兒參與的機會，于是我就想把課堂最后一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現個重點句:“城市是個很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參與性，讓幼兒個好地掌握三個重點句的目的。結果，課堂效果并沒有達到預想中的效果。然而，問題產生了。因為課堂時間有限，我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，教師引導幼兒發(fā)現故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結果沒有起到在教師的引導下，讓幼兒自己發(fā)現問題的目的，就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參與的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發(fā)現、糾正故事中野貓犯的錯誤的目的。其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參與的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設計教學形式、手段時必須符合課堂的實際。聯教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提醒我們要對癥下藥，然而預防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避免疾病的入侵，及時發(fā)現，及時治療固然重要，平常堅持鍛煉也是不可缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復著，不斷進步著。

幼兒園公開課教案(篇6)

一、說教材

在日常生活中，孩子對于測量的理解大不相同，這就蘊含著許多教育機會和教育價值，經過考慮，我決定開展有關測量的探索性活動。我認為測量的核心是測量工具與測量方法的有機統(tǒng)一，在測量過程中，幼兒能獲得很多知識經驗，如用同一工具測量不同的物體，用不同工具測量特定的物體并理解長度單位“米”。

二、說教學目標

1、引導幼兒選擇和正確使用材料與工具，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

2、初步學習首尾相接的測量方法，并把自己的測量過程和結果與同伴交流、分享。

3、在實踐中理解長度單位“米”，并能正確運用。

我為什么要以這三項為我的教學目標呢？因為其一，對于幼兒園的孩子來說， 培養(yǎng)他們學習的興趣為主要目的，而科學活動則是幼兒對活動敢于探索、敢于動手去嘗試的一個學習過程；其二根據選材及幼兒生活經驗、年齡特點而定，讓幼兒能在探索中有目的、有計劃的去實踐操作，進而習得正確的科學知識。

三、說教學重難點

重點：運用多種材料學習首尾相接的測量方法。難點：在實踐中理解長度單位“米”。

我為什么要以其為重難點呢，我是這樣認為的：測量其本身就需要特定物體來對它測定結果，而在測量中其方法是多樣性的，結果也是多樣性的；其二在幼兒的生活中缺乏這種測量經驗，所以對于幼兒這次測量活動我把“運用多種材料學習首尾相接的測量方法。在實踐中理解長度單位米”來作為重難點。

四、說活動準備

1、經驗準備：豐富關于測量經驗，讓幼兒掌握一些測量的基本方法。

2、環(huán)境準備：各個活動區(qū)都有可以用來測量的材料。

3、材料準備：筷子、小棍子、紙條、牙膏盒、書、盒子、毛線、積木……

我為何要經驗準備呢？在日常生活中教會幼兒一些有關測量的方法是比較實在的因為課堂上的教學不僅僅是為了達成目標而設計的，而是應讓幼兒在課堂前有所了解，在心里有個底，這樣在教學活動中能滲透的更深入一些，理解也會更透徹，對于我們老師來說，也相對輕松一些。

區(qū)域環(huán)境準備是讓幼兒能有個愉快的學習氛圍而設計的，這樣能讓幼兒更好接受生活中許許多多的物品都能成為測量與被測量的對象。

材料準備是為了讓幼兒能更好的實踐，讓幼兒在陌生的、熟悉的物體中感受到測量工具、測量對象的關系。

五、說教、學法

新《綱要》指出科學教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力，因此為實現本次活動目標，我采用了自由探索法、交流法、觀察法。

六、說教學過程

第一個環(huán)節(jié)：

1、幼兒自由嘗試，用筷子來測量物體，并獲得正確的測量方法。

首先我以問題介入：孩子們，你們知道教室里的桌子、椅子有多長嗎？你們可以用筷子想辦法量一量？（幼兒開始自由活動）

遵循新《綱要》中方法手段注重操作性、感受性、體驗性，并能使幼兒從單純的興趣走向明確探究方向的探究活動，為了學習首尾相接的測量方法，在此我使用了自由探索法，讓孩子通過與環(huán)境、材料之間的互動，獲得正確的測量方法。而此時教師就應以觀察者的身份去介入孩子的探究活動，在活動中，教師的主要角色是幼兒言語的傾聽者、認知沖突的引發(fā)者。

2、活動結束后組織幼兒交流自己的測量方法和結果，并習得正確的 方法。皮亞杰認為同伴活動對兒童的`社會性、道德情感、價值觀和智能的建構至關重要。具體說來就是同伴關系有助于幼兒對自我和他人的知覺和區(qū)分建構其互動，有利于思維與行為上的合作、意義分享、解決沖突。幼兒通過討論交流自己的測量方法和結果，有利于同伴間的互相學習。

3、最后教師進行小結幫助幼兒理清首尾相接的方法，了解測量物體應該到被測物體的盡頭，如果測量結果不正確，最后在記錄表上記錄的結果是不同的。

第二個環(huán)節(jié)：

1、首先在地上鋪兩條長度為1米長的線，一條是單色彩條線；另一條是由不同顏色的彩條組成的線。讓幼兒用各種動作如用跳、跨等來感受1米是多少。

2、其次為幼兒準備了各種1米長的線或繩，讓幼兒運用多種材料來測量。在測量時，教師引導幼兒有正確的“米”概念，引導孩子將測量工具為單位，如1米有幾本書長，幾只牙膏盒長，幾支鉛筆長等，可以看出，幼兒在這個環(huán)節(jié)中對“米”也是可以理解的，也可以真切地感受到1米有多長，如果不用1米長的東西做測量工具，則測量結果就不能用“米”這單位來表述。

在這個環(huán)節(jié)中，可能會引發(fā)認知沖突，如在用不同材料測量1米長的線，最后測量出來的結果肯定是不一樣的。因此在總結是運用現場演示的直觀操作來讓幼兒理解：不同材料測出的結果也是不同的。那么最終幼兒也會接受理解的。

六、總結測量長度而得出的結論

“米”是長度單位，在生活中不能亂用“米”這一單位，用不同的工具測量同一樣物體的結果是不同的。用一樣工具也可以測量不同的物體。

這環(huán)節(jié)是教師簡明扼要地指出了本次活動的探究結論，也科學地定論了測量長度并的出的科學結論。

幼兒園公開課教案(篇7)

活動目標：

初步感受民歌的特點。

學習采茶舞的基本動作。

學習調整自己的動作與同伴協調一致

活動準備：

樂曲：《采茶》。

事先準備能表現采茶情景的圖畫。

活動過程：

和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點。

拿出表現采茶情景的圖畫，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學采茶舞。

--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動作。

--鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、背著茶藍回家等情景。

--想象蝴蝶出現的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現出來。

--引導幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。

--引導幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現，如何用動作表現。

分組表演。

--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。

教學反思：

民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發(fā)現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3.難點細化，注重細節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學習游戲玩法。

幼兒園公開課教案(篇8)

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。

2，引導幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

1， 大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數字卡(28 30 31 365)人手一份

2，各種掛歷，臺歷，月歷等

一，出示數字卡，激發(fā)幼兒的學習興趣。

今天老師帶來來了一些有趣的數字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認一認，讀一讀這些數字 你們發(fā)現了什么嗎?(學號 年齡 時間等

二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數學之間的關系

1，出示房子圖，幼兒仔細觀察，問幼兒發(fā)現了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現了它們的`秘密，請問你們想知道嗎，那老 師就告訴你們吧。

2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數字卡回答問題。

三，學習查看日歷的方法

1，現在老師指日期小朋友說出是幾月幾號

2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。

3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。

幼兒園公開課教案(篇9)

1、引導幼兒理解因果復句，學會用“因為……所以……”來表達。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。“因為……所以……”字卡一張。

重點：學會說因果復句。

難點：表達時能正確使用關聯詞。

１、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

２、（“因為……所以……”字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識嗎？“因為……所以……”（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示范：因為老師獎給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結果。

３、（圖二）這么多小朋友都想用“因為……所以……”來回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？

４、（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。

５、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習，教師巡回指導。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。

豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子們會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內容，由于兒歌內容的特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始，我向孩子們介紹了一下"小板凳"是什么意思，再出示相關聯的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念誦讓幼兒很快發(fā)現了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據這一規(guī)律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前時，幾乎所有孩子都能記住兒歌中的主要內容?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"這是什么時"小朋友就說這是"椅子"不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳"的），這次我問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完小板凳后，依次出示了奶奶、小猴、公雞、豆蟲。在這個過程中，為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然而然的`猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現了教師的主導作用，小朋友始終是學習的主體。

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，噥！"兒歌的內容生動活潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。

在教授這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子們吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現有的孩子發(fā)音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。

幼兒園公開課教案(篇10)

活動目標

1.利用肢體動作模仿馬蘭花盛開的樣子，并能根據口令進行游戲。

2.感受愉快的情緒，體驗集體游戲帶來的快樂。

3.能自由結伴游戲，發(fā)展與同伴合作的能力。

4.熟悉《馬蘭花》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備

1.會兩兩結伴找朋友玩游戲。

2.馬蘭花的圖片、音樂、PPT

活動過程

一、欣賞歌曲

1.播放課件畫面，認識歌曲名字。

2.“猜猜勤勞的人對馬蘭花說了什么?

3.欣賞歌曲，了解歌詞

4.熟悉(開幾朵花)內容

二、學習游戲內容

1.師幼嘗試合作游戲。

2.創(chuàng)編開花的動作。

3.練習開一朵花。

三、表演游戲

1.去小溪，練習開兩朵花，幼兒自由結伴做開花動作。

2.去山上，聽音樂表演第2遍。幼兒做蹲下動作，與老師互動。

3.去沙漠，練習開三朵花的動作。

4.去草地，教師做動作，幼兒做開花造型。

四、嘗試演唱歌曲，和客人老師互動。

五、結束活動：寶寶們我們再到別的地方去種種馬蘭花吧!

活動反思：

在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設開放的環(huán)境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

幼兒園公開課教案(篇11)

教材分析：

春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動中，幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現美麗的花園。在活動的導入部分，通過創(chuàng)設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣，引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析，發(fā)散思維，為活動做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細致撕貼，解決重難點。在美術制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會與同伴合作“種花”的樂趣。

活動目標：

1.感知春天花朵的絢麗多姿，學習用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點）

2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配，花瓣布局合理。（難點）

3.感受撕貼活動的樂趣，體會與伙伴一起“種花”的快樂。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有賞花的相關經驗。

2.物質準備：①制作材料：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍各色彩紙，膠棒。

②輔助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》，多元材料制作展板，背景音樂：岸部真明-花

活動過程：

1.創(chuàng)設花園情境，發(fā)散幼兒思維。

1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。

提問：你喜歡哪個顏色的花？

小結：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。

2欣賞花朵圖片，幫助幼兒梳理花瓣造型的經驗、

提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最喜歡哪一朵？為什么？

小結：花朵不僅色彩美麗，還有不同的造型。

2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣，引導幼兒發(fā)現“種花”的方法。

①幼兒初步嘗試撕花瓣，分享成功經驗。

提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試，勇敢表達。

②幼兒暢談創(chuàng)作構思。

3.幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。

（1）提出創(chuàng)作要求：

①將花瓣圍著花桿粘貼。

②創(chuàng)作完成后可繼續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。

（2）幼兒創(chuàng)作，教師分層指導。

對于能力較強的幼兒，重點指導其色彩搭配，畫面布局均勻；對于能力稍弱的幼兒，重點指導其能堅持完成作品。

4.分享與賞析

（1）自評：師幼共同欣賞花園，肯定自我作品。

（2）互評：你最喜歡哪一朵小花？主要從花瓣造型、色彩搭配及創(chuàng)造性進行講評。

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