和田的維吾爾課件

和田維吾爾課件。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了和田的維吾爾課件，僅供參考，歡迎閱讀。

和田的維吾爾課件【篇1】

說(shuō)教材

《和田的維吾爾》一課是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組課文中的第九課,本組課文的單元教學(xué)目標(biāo)是了解課文表現(xiàn)出來(lái)的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗,體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出民俗特點(diǎn)。

說(shuō)目標(biāo)

新疆的和田地區(qū)和維吾爾少數(shù)民族對(duì)于我們常年生活在上海的學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)上存在著一定的空白，因此很有必要使用一些感性直觀的教學(xué)手段使學(xué)生很好地進(jìn)入教學(xué)情境中。對(duì)于文中關(guān)鍵性的詞句的品讀、分析有助于學(xué)生理解小標(biāo)題的內(nèi)涵從而更好地把握文章的主旨。

用小標(biāo)題的方式來(lái)組織文章的眾多材料是本文最大的寫(xiě)作特色，因此理解小標(biāo)題的內(nèi)涵與文章主旨的關(guān)系及其在材料組織上的作用是在教學(xué)中解決“長(zhǎng)文短教”的有效突破點(diǎn)。

說(shuō)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。

2、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：本課的學(xué)習(xí)需要一些圖片并搜集課外資料。讓學(xué)生視野開(kāi)闊。了解更多。

1、維吾爾風(fēng)情圖片和民歌

2、學(xué)生朗讀課文兩遍。制作小報(bào)。

說(shuō)策略

處于高年級(jí)的學(xué)生就應(yīng)該學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，因此，本課的學(xué)習(xí)要通過(guò)誦讀、品讀、體悟、討論來(lái)完成。

說(shuō)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

１、欣賞歌曲《我們新疆好地方》，說(shuō)說(shuō)對(duì)維吾爾族的了解。

（如能歌善舞、熱情、漂亮等。）

２、對(duì)維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風(fēng)俗?，F(xiàn)在，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。（板書(shū)課題）

二、整體感知，理清脈絡(luò)

１、自由讀，把課文讀正確讀流利。并說(shuō)一說(shuō)你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

（如，日常食品馕、烤肉和“庫(kù)乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服鋪在沙漠上曬干；天生愛(ài)花；能歌善舞等。）

２、快速瀏覽，畫(huà)出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語(yǔ)句。

３、討論：最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句？

（豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。）

三、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情

１、默讀課文，結(jié)合畫(huà)出的句子，與小組同學(xué)交流：和田維吾爾是一個(gè)怎樣的民族？

２、全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)：

⑴豪氣與樂(lè)觀的維吾爾族：

①輕聲讀第１自然段，想像這段話所描寫(xiě)的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來(lái)熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對(duì)黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂(lè)觀超越了可怕的黑暗與自然。

②找一找文中的對(duì)比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜──熱烈激昂的歌聲；縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽(tīng)──駕著馬車(chē)迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對(duì)比中不由得讓人對(duì)和田維吾爾民族的豪氣與樂(lè)觀肅然起敬。

③有感情朗讀這一段。

⑵酷愛(ài)土地的維吾爾族：

讀一讀２、３自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土息息相關(guān)？

①“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開(kāi)土。找一找，哪些句子寫(xiě)出了作者的驚嘆。

②把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫(huà)。而能夠在這樣的背景下畫(huà)出如此有創(chuàng)造力的畫(huà)家，只能是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)土地的維吾爾人。

③和田維吾爾人的吃和穿，都離不開(kāi)他們深深熱愛(ài)的土地。

⑶愛(ài)美的維吾爾族：

讀一讀第５自然段，為什么說(shuō)愛(ài)美是他們的“天性”？

①畫(huà)出作者打比方的句子，體會(huì)“美不勝收”。

②愛(ài)花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。

⑷能歌善舞的維吾爾族：

“沒(méi)有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠?。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

四、提升認(rèn)識(shí)，體會(huì)寫(xiě)法

１、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解，“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的?！?/p>

２、作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？

（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美。）

３、選擇你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的句子或語(yǔ)段抄寫(xiě)下來(lái)。

和田的維吾爾課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、害達(dá)樂(lè)觀”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾人害達(dá)樂(lè)觀的民族精神。

3、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn)，感受維吾爾族人豁達(dá)樂(lè)觀的民族精神。

教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)法

教學(xué)資源：相關(guān)資料，投影片

教學(xué)流程：

一、揭題導(dǎo)入：

泱泱華夏，盛開(kāi)著五十六朵民族之花，不同的地區(qū)，不同的民族，都有著自己獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗。在本組的前幾篇課文中，我們已經(jīng)了解了一些地區(qū)的風(fēng)俗，今天我們?cè)僖黄鹑ズ吞?，感受那里的風(fēng)土人情。板書(shū)課題，齊讀。

誰(shuí)能把你了到的和田給大家簡(jiǎn)單介紹一下？（預(yù)測(cè)：位于新疆的最南端，產(chǎn)玉石的地方，是絲綢之路南道上的重鎮(zhèn)，和田是西域最早的佛教中心，和田是著名的玉石之鄉(xiāng)、絲綢之鄉(xiāng)、地毯之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)。）

和田的維吾爾又有怎樣的`風(fēng)情呢，這節(jié)課就讓我們走近文本，一起去品讀。

二、回顧方法：

這是一篇略讀課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下以往學(xué)習(xí)略讀課文的方法。（預(yù)測(cè)：1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。2、帶著閱讀提示中的問(wèn)題初讀課文。3、感悟內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。投影示）

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、今天我們照例先來(lái)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，投影出示本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)：

驚恐 惡劣 深邃 嫵媚 香噴噴 鋪天蓋地

迎風(fēng)引吭 肅然起敬 形態(tài)各異 隨風(fēng)搖曳

美不勝收 載歌載舞 豁達(dá)樂(lè)觀 渺渺回蕩

（1）你覺(jué)得哪些地方是需要提醒大家注意的呢？

預(yù)測(cè)：讀音：惡劣?jì)趁妮d歌載舞香噴噴（領(lǐng)讀）

字形：邃曳（在本上練習(xí)寫(xiě)一個(gè)）

多音字：吭（將其不同讀音表示的意思、組詞積累到書(shū)上）

（2）詞語(yǔ)的意思有沒(méi)有不理解的？解釋“肅然起敬”、“美不勝收”

希望同學(xué)們把這些精彩的詞語(yǔ)運(yùn)用到口語(yǔ)交際和習(xí)作中。

四、感知文本：

1、下面我們來(lái)看閱讀提示，默讀，畫(huà)出需要注意的問(wèn)題，指名讀問(wèn)題。

2、帶著第一個(gè)問(wèn)題讀課文，開(kāi)火車(chē)每人讀一段，注意：哪些詞語(yǔ)最能概括維吾爾人的特點(diǎn)，圈出來(lái)。匯報(bào)，板書(shū)：豪氣樂(lè)觀、熱愛(ài)土地、愛(ài)美、能歌善舞

3、作者把維吾爾人豪放樂(lè)觀的性情，熱愛(ài)土地、愛(ài)美的淳樸風(fēng)情，能歌善舞的才情很形象地介紹了出來(lái)，同學(xué)們把握得也很準(zhǔn)確。下面請(qǐng)你默讀自己感興趣的部分，注意在感悟內(nèi)容的同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)方法，作好批注。

4、匯報(bào)：

第一段：“我”的神態(tài)、動(dòng)作與漢子形象對(duì)比。

擬人的手法描繪出惡劣的天氣，反襯出漢子的豪氣與樂(lè)觀。

采用總分的結(jié)構(gòu)，中心句在段首。

第二、三段：交代反問(wèn)句結(jié)尾也有使用嘆號(hào)的形式。

列舉吃、穿方面的例子說(shuō)明其熱愛(ài)土地。

第四段：交代虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。

第五、六段：中心句在中間

第七段：首尾照應(yīng)。理解“苦—甜”

五、讀寫(xiě)結(jié)合：

1、看板書(shū)回顧全文，每個(gè)自然段都圍繞中心句，運(yùn)用列舉、修辭等方法，淋漓盡致地再現(xiàn)了維吾爾人的特點(diǎn)，課前同學(xué)們還查找了維吾爾族的其他民風(fēng)民俗，你能不能試著也象文中這樣來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，抓住一個(gè)方面寫(xiě)具體?；蛘咭部梢砸勒照n文從不同方面介紹維吾爾族的方法，給大家介紹你了解到的其他民族，列提綱即可。

2、以小組為單位合作完成。

3、匯報(bào)。

六、拓展延伸：

這節(jié)課我們跟隨作者的腳步領(lǐng)略了和田維吾爾的風(fēng)土人情，希望同學(xué)們課后再去了解關(guān)于其他民族的民風(fēng)民俗，更希望大家?guī)еS吾爾族人的豪氣與樂(lè)觀去擁抱你們的生活，相信你的人生會(huì)更精彩！

板書(shū)： 豪氣樂(lè)觀 圍繞中心

和田的維吾爾 熱愛(ài)土地 修辭、列舉

愛(ài)美 虛實(shí)結(jié)合

能歌善舞蹈 首尾照應(yīng)

和田的維吾爾課件【篇3】

教材分析

《和田的維吾爾人》一課是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組課文中的第九課。課文圍繞“民風(fēng)民俗”這一主題，敘述了新疆和田維吾爾人的一些生活習(xí)慣、行為方式

。以平實(shí)的語(yǔ)言文字向讀者展示了和田的維吾爾人豪氣樂(lè)觀、熱愛(ài)土地、愛(ài)美、能歌善舞的特點(diǎn)。展示了維吾爾鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)，贊頌了維吾爾人熱愛(ài)沙漠、愛(ài)美好客、豁達(dá)樂(lè)觀的精神品質(zhì)，同時(shí)揭示了一條哲理：豁達(dá)樂(lè)觀的人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。

學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，知道抓住閱讀提示來(lái)讀懂課文，也已養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，知道課前的自讀自悟，具有一定的閱讀能力。我緊扣單元訓(xùn)練重點(diǎn)，依據(jù)教材內(nèi)容，從三方面入手，一是內(nèi)容感悟，二是寫(xiě)法領(lǐng)悟上，三是語(yǔ)言積累、學(xué)法遷移，以期有效地突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三維教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)并積累“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂(lè)觀”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。

2、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦尤樂(lè)的精神面貌。

3、體會(huì)作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

過(guò)程與方法：

1、收集有關(guān)維吾爾民風(fēng)民俗的資料。

2、按閱讀要求自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀感興趣的語(yǔ)句，體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)和田維吾爾族人的敬佩和贊美之情，汲取傳統(tǒng)民俗文文化中的精神營(yíng)養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情

教學(xué)方法及設(shè)計(jì)意圖

《和田的維吾爾人》是略讀課文。條理清楚，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)形象是本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。因此，我重點(diǎn)采用三種方法：

1、“默讀、感情朗讀”法

培養(yǎng)學(xué)生在默讀中思考、在朗讀中感悟和田維吾爾的性格特點(diǎn)和民族精神。

2、討論交流

通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織及表達(dá)能力，合作能力。（合同范本網(wǎng) jHT868.COm）

3、指導(dǎo)點(diǎn)撥

通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的分析，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件《新疆是個(gè)好地方》mv

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、進(jìn)入第二單元，我們的學(xué)習(xí)主題是“民風(fēng)民俗”，前邊幾課，我們感受了北京春節(jié)的熱鬧;了解了西藏戲曲的神秘;領(lǐng)略了客家圍屋的宏偉和傣家竹樓的清新。本節(jié)課，我們繼續(xù)民風(fēng)民俗之旅，來(lái)到一片神奇的土地上。(ppt播放《新疆是個(gè)好地方》mv)

2、結(jié)合音樂(lè)、視頻及之前的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)新疆的了解。

(學(xué)過(guò)的課文《葡萄溝》、《白楊》)

3、引入課題《和田的維吾爾人》，介紹和田。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)歡快的音樂(lè)，優(yōu)美的新疆自然風(fēng)光，設(shè)置懸念，讓學(xué)生猜，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，進(jìn)而引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)，理清層次

1、要求：(1)讀準(zhǔn)自音，讀通課文‘

(2)和田的維吾爾人有哪些特點(diǎn)呢?(在文中找句子)

2、學(xué)生按要求讀文，可同桌交流。

3、回報(bào)檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。

(1)出示詞語(yǔ)認(rèn)讀理解

驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、

形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂(lè)觀

(2)理清課文層次

和田的維吾爾人有哪些特點(diǎn)呢?全班交流自己找到的句子。

【設(shè)計(jì)意圖】要求一：學(xué)習(xí)生字、理解新詞，積累詞語(yǔ)。為讀通順句子，理解課文內(nèi)容作好鋪墊。要求二：培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力及梳理文章條理的能力。

三、深讀品悟，感受地域與民族風(fēng)情

1、默讀課文，結(jié)合畫(huà)出的句子，與小組同學(xué)交流：和田維吾爾

是一個(gè)怎樣的民族?

2、全班交流，根據(jù)學(xué)生的理解，大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指

導(dǎo)。

(1)豪氣與樂(lè)觀的維吾爾族

a、輕聲讀第1自然段，想像這段話所描寫(xiě)的情景：黑夜，鋪天蓋地的沙塵暴中傳來(lái)熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對(duì)黑暗與沙塵暴的蔑視，以豪氣與樂(lè)觀超越了可怕的黑暗與自然。

b、找一找文中的對(duì)比：被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜-熱烈激昂的歌聲;縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽(tīng)——駕著馬車(chē)迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對(duì)比中不由得讓人對(duì)和田維吾爾民族的豪氣與樂(lè)觀肅然起敬。

c、有感情朗讀這一段。

(2)酷愛(ài)土地的維吾爾族

讀一讀2、3自然段，和田維吾爾人的生活中，哪些與土地息息相關(guān)?

a、“民以食為天”，維吾爾族人的吃幾乎離不開(kāi)土。找一找，哪些句子寫(xiě)出了作者的驚嘆。(“誰(shuí)能想到”“誰(shuí)又能想到”兩個(gè)感嘆句?？磮D片，認(rèn)識(shí)烤肉、馕、“庫(kù)乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。)

【ppt展示維馕、庫(kù)乃起圖片】

b、把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景：在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上，各色的衣服猶如巨幅抽象畫(huà)。而能夠在這樣的背景下畫(huà)出如此有創(chuàng)造力的畫(huà)家，只能是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)土地的維吾爾人。

c、和田維吾爾人的吃和穿，都離不開(kāi)他們深深熱愛(ài)的土地。詩(shī)人艾青曾深情吟誦：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。讓我們也來(lái)有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。

(3)愛(ài)美的維吾爾族

讀一讀第4自然段，為什么說(shuō)愛(ài)美是他們的“天性”?

a、畫(huà)出作者打比方的句子，體會(huì)“美不勝收”。(

巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過(guò)的“艾得來(lái)斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收;密密的眼簾，深邃的眼睛，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。)

【ppt展示維吾爾姑娘圖片，都帕、艾得來(lái)斯圖片】

b、愛(ài)花、種花、繡花，衣著如花，姑娘似花，維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著，正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵，在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。

(4)能歌善舞的維吾爾族

“沒(méi)有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘Ｉ畹牟豢扇鄙俚囊徊糠??！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。(不受任何限制，想跳就跳;聚餐的目的不在于吃，而在于載歌載舞。)

【設(shè)計(jì)意圖】在深入讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生思考、感悟的能力。

四、總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法

1、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。

“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的?！?生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂(lè)觀的品性;他們熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無(wú)論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X(jué)是甜的。)

2、作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的?

(全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握;描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言優(yōu)美。)

3、選擇你認(rèn)為寫(xiě)得精彩的句子或語(yǔ)段抄寫(xiě)下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累精彩句子或段落。

五、拓展延伸

1、學(xué)生閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的文章。

2、觀看新疆現(xiàn)代化建設(shè)成就視頻，了解絲綢之路。

【設(shè)計(jì)意圖】由課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，了解更多民族風(fēng)俗。

板書(shū)設(shè)計(jì)

和田的維吾爾人

熱愛(ài)土地愛(ài)美能歌善舞豁達(dá)樂(lè)觀

縱使再苦，生活也是甜的。

和田的維吾爾課件【篇4】

【教學(xué)目標(biāo)】

１、體會(huì)課文小標(biāo)題的含義。學(xué)習(xí)課文用小標(biāo)題從不同的角度來(lái)組織眾多材料的方法。

２、品讀文章用優(yōu)美準(zhǔn)確的語(yǔ)言生動(dòng)地表現(xiàn)了維吾爾族的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)維吾爾民族的喜愛(ài)，贊美之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】理解小標(biāo)題的內(nèi)涵和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用小標(biāo)題從不同的角度來(lái)組織眾多材料的方式。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

１、多媒體播放維吾爾風(fēng)情的圖片和維吾爾民歌（如：文中提到的《達(dá)坂城的姑娘》）

２、學(xué)生觀看和傾聽(tīng)之后，感受維吾爾民族的特點(diǎn)。

３、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你眼中的維吾爾名族和人名的特點(diǎn)。

４、對(duì)于一個(gè)不曾接觸過(guò)的少數(shù)民族，播放介紹該民族風(fēng)情的圖片和民歌，能夠真切而又具體的感受他們的民族風(fēng)情。這樣做能讓學(xué)生有更為感性的認(rèn)識(shí)。

二、初步感知

要求學(xué)生分成四組展開(kāi)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，并思考：

１、課文每一部分內(nèi)容分別介紹了維吾爾族的哪些特點(diǎn)。

２、你是從課文中那些地方很快發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

３、能否用維吾爾族的特點(diǎn)直接替代原文的小標(biāo)題：

學(xué)生分組用自己喜歡的方式自由閱讀課文。交流發(fā)言。

整體把握課文。讓學(xué)生關(guān)注到小標(biāo)題及其所起的作用，理解小標(biāo)題的內(nèi)涵及其含蓄之美。

三、研讀課文

要求學(xué)生再讀課文，思考：文中哪寫(xiě)地方的描寫(xiě)給你的印象最深？為什么？

學(xué)生默讀課文。自由交流發(fā)言。

讓學(xué)生沉浸到文本中。讀一讀，品一品，感受語(yǔ)言的美，更進(jìn)一步的體會(huì)維吾爾族的特點(diǎn)。

四、深化課文

你認(rèn)為維吾爾族最主要的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生交流發(fā)言。

從具體的語(yǔ)言文字中走出來(lái)，結(jié)合文章內(nèi)容以及文中的關(guān)鍵句，再次深入把握課文，理解作者對(duì)維吾爾民族的喜愛(ài)，贊美之情。

五、課內(nèi)拓展

１、回顧曾看過(guò)的課外閱讀《我愛(ài)相聲》，結(jié)合課后知識(shí)點(diǎn)“行文中的小標(biāo)題”，讓學(xué)生對(duì)小標(biāo)題這種形式的認(rèn)識(shí)更為深刻。

２、兩篇文章進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生對(duì)縱式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)，交流自己的看法。

３、通過(guò)對(duì)比交流，學(xué)生能試著去嘗試寫(xiě)作，運(yùn)用小標(biāo)題的形式。

六、課外拓展

１、作業(yè)布置：

（ ）的新趙巷 我愛(ài)（ ）

２、課外交流：

第一題以身邊的生活為例，可以采用橫式結(jié)構(gòu)。第二題可采用縱式結(jié)構(gòu)，并可以仿寫(xiě)。

和田的維吾爾課件【篇5】

一、直接引入

先板書(shū)課題。引入：新疆和田位于祖國(guó)最西北，那里是我們維吾爾族同胞最集中居住的地區(qū)。今天就讓我們走進(jìn)和田，走進(jìn)可愛(ài)的維吾爾人。一起讀課題。

二、印象初讀

請(qǐng)把課文翻到37頁(yè)，大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想和田的維吾爾人給你留下了哪些印象。

（一）居住環(huán)境

1、大家讀得很認(rèn)真，我們先來(lái)讀一組詞：

撕扯 寂靜 邊緣 惡劣

2、讓我們把這四個(gè)詞語(yǔ)放到課文的句子中去，誰(shuí)分別來(lái)讀一讀：

那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異、橫七豎八的衣服像一張巨幅抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性。

3、請(qǐng)大家自己讀一讀，你從這些詞語(yǔ)、句子中讀出了什么？和田的環(huán)境很差，你的腦海里出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)？

4、讓我們帶著這些的畫(huà)面來(lái)再一讀這些詞語(yǔ)。大家是否發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)在組詞結(jié)構(gòu)上有怎么的一個(gè)特點(diǎn)呢？（你一下子有發(fā)現(xiàn)了，真不簡(jiǎn)單，前后兩個(gè)字都是近義詞）

（二）民族特點(diǎn)

作者比較喜愛(ài)這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，文章中隨處可見(jiàn)，讓我們一起來(lái)讀：

攤鋪 晾曬 搖曳 深邃

嫵媚 綻放 慶賀 豁達(dá)

上面這4個(gè)詞語(yǔ)是寫(xiě)和田環(huán)境的，那這8個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的跟什么有關(guān)呢——和田維吾爾人。

維吾爾人、維吾爾民族他們具有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)你默讀課文，用橫線劃出寫(xiě)維吾爾人特點(diǎn)的句子，再分別用四字短語(yǔ)來(lái)概括。

交流：維吾爾人具有哪些特點(diǎn)呢?

豪氣樂(lè)觀

熱愛(ài)土地

天性愛(ài)美（調(diào)換一下詞語(yǔ)的順序就可以了）

能歌善舞（反問(wèn)：你是通過(guò)哪個(gè)句子概括出來(lái)的？）

豁達(dá)樂(lè)觀

課文結(jié)構(gòu)非常清楚，大家概括得也很正確，真好！點(diǎn)明：首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。

（三）完成“印象”

根據(jù)剛才的兩次讀課文，現(xiàn)在請(qǐng)你快速填好維吾爾人留給你的印象。

重點(diǎn)交流：愛(ài)好特長(zhǎng)——愛(ài)花、能歌善舞

青年外貌——漂亮、俊朗

維吾爾人印象

三、“幸?！弊x寫(xiě)

1、提煉重點(diǎn)句。維吾爾人給我們留下了這么多美好、特別的印象，那么你覺(jué)得維吾爾人，他們的生活幸福嗎？請(qǐng)快速瀏覽課文，從文中提煉出最關(guān)鍵的一個(gè)句子。

交流：豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。

他們的生活幸福嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以體現(xiàn)？

2、布置練習(xí)。在甜中我們感受到他們生活的甜蜜、幸福，如果最高的幸福感指數(shù)是100分，那么你覺(jué)得維吾爾人的幸福指數(shù)有多高呢？請(qǐng)你選擇課文中感興趣的幾部分的內(nèi)容去想一想：維吾爾人的幸福體現(xiàn)在哪里呢？然后寫(xiě)出具體的幸福理由進(jìn)行評(píng)一評(píng)，字?jǐn)?shù)100字左右。

出示：

幸福理由

(要求：思考深入，理由充分，表達(dá)流暢，100字左右。)

3、交流反饋。

a、交流“豪氣樂(lè)觀”與“能歌善舞”部分：

（1）（對(duì)比寫(xiě)法）點(diǎn)撥——從這渺渺回蕩、熱烈激昂的歌聲中，流淌出維吾爾人的——

請(qǐng)你讀一讀第1自然段。

（2）這漢子僅僅是在這沙塵肆虐的晚上迎風(fēng)引吭，盡情歌唱嗎？

（3）過(guò)渡“能歌善舞”部分，是啊，歌舞是他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠郑@不可缺少的又僅僅是歌舞嗎？

（4）也難怪人們說(shuō)維吾爾人會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌，會(huì)走路就會(huì)跳舞，他們這樣每天盡情地歌舞，生活是多么快樂(lè)幸福??！

（如果先說(shuō)“能歌善舞”，則引導(dǎo): 那在沙塵肆虐的晚上迎風(fēng)引吭，盡情歌唱的漢子，在他的歌唱中流淌的是——）

b、交流“熱愛(ài)土地”部分

點(diǎn)撥：這幸福的感覺(jué)還從哪里流淌出來(lái)呢？

（1）聽(tīng)你這么一說(shuō)，那烤肉、馕、庫(kù)乃其的味道真讓人垂涎三尺長(zhǎng)，羨慕不已??！請(qǐng)你讀一讀第2自然段。

這香甜的食物何止這些呢？還有噴香的手抓飯，黃燦燦的烤包子呢！

（2）從這巨大的抽象畫(huà)中還流淌出了……

反問(wèn)：渾黃一體戈壁，沙塵鋪天蓋地，維吾爾人為什么還如此熱愛(ài)這土地，這沙漠呢？

c、交流“天性愛(ài)美”部分

維吾爾人愛(ài)花，種花，繡花，衣著如花，姑娘似花，將這渾黃一體的沙漠裝點(diǎn)得鮮艷美麗，將鬧市裝點(diǎn)得就像花園一般，美不勝收，這盛開(kāi)的花兒難道不是幸福的花兒?jiǎn)幔?/p>

讓我們一起來(lái)讀一讀第4自然段。

4、小結(jié)：指板書(shū)——這真是從土馕坑中飄出幸福味道，從天性愛(ài)美中開(kāi)出幸?；ǘ洌谀芨枭莆柚谐隽诵腋８杪?，舞出了幸福的舞蹈！

修改“幸福理由”

四、回歸“樂(lè)觀”

撕扯 寂靜 邊緣 惡劣

攤鋪 晾曬 搖曳 深邃

嫵媚 綻放 慶賀 豁達(dá)

雖然地處寂靜的沙漠邊緣，環(huán)境惡劣，沙塵暴會(huì)撕扯著黑暗中的一切，但是維吾爾人的生活依然是那么幸福，感覺(jué)仍是甜蜜的，這幸福與甜蜜源自于他們——的樂(lè)觀豁達(dá)，源自于對(duì)生活的熱愛(ài)！

和田的維吾爾課件【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)并積累"酷熱、鋪天蓋地、美不勝收"等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。

2．了解"和田的維吾爾"的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)獨(dú)立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍。

1．導(dǎo)入：這幾天，我們都在通過(guò)課文了解中國(guó)各地的民俗世情，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的風(fēng)土人情吧！

2．媒體展示關(guān)于新疆和田及維吾爾族的課件內(nèi)容，看后說(shuō)說(shuō)維吾爾族人民給你留下了怎樣的印象。

3．剛才我們通過(guò)媒體，對(duì)維吾爾風(fēng)情有了一個(gè)直觀的印象。下面讓我們走進(jìn)課文，通過(guò)文字更多地了解和田的維吾爾鄉(xiāng)村、維吾爾人。

二、整體感知，合作交流。

1．自由讀文，做到正確、流利，讀不通的地方多讀幾遍。

2．選擇自己喜歡的段落讀給同桌聽(tīng)。

3．速讀課文，分別用一個(gè)小標(biāo)題概括2-3．4．5-6小節(jié)的內(nèi)容。

2-3小節(jié)：熱愛(ài)土地；4小節(jié)：愛(ài)花的民族、愛(ài)美的天性；5-6小節(jié)：能歌善舞。

4．默讀課文，思考：課文圍繞"土、花、歌"具體介紹了新疆和田維吾爾人的哪些風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點(diǎn)？可以從文章的字里行間理解、體會(huì)。（學(xué)生自讀課文，圈劃詞句，四人小組討論。）

5．學(xué)生交流，教師歸納：

土：表現(xiàn)了維吾爾人熱愛(ài)沙漠、崇拜土地、眷戀泥土、質(zhì)樸的特點(diǎn)；

花：表現(xiàn)了維吾爾人愛(ài)花、愛(ài)美、有花一樣的容貌、花一樣的名字，自信的特點(diǎn)；

歌：表現(xiàn)了維吾爾人豁達(dá)、樂(lè)觀、特別愛(ài)好唱歌、跳舞的特點(diǎn)。

三、重點(diǎn)探究，品味賞析。

1．出示課文的結(jié)尾："生活在豁達(dá)樂(lè)觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。"

2．再讀課文，請(qǐng)你結(jié)合課文中的具體描寫(xiě)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

生交流、師歸納。課文中具體的描寫(xiě)有：

①第1小節(jié)：當(dāng)沙塵暴鋪天蓋地襲來(lái)時(shí)，一個(gè)漢子迎風(fēng)引吭，熱烈激昂的歌唱，表現(xiàn)和田維吾爾人的豪情和樂(lè)觀。

②第2．3小節(jié)寫(xiě)到了"和田維吾爾人崇拜土地的程度令人驚嘆。"烤肉、馕、"庫(kù)乃其"的烤制都離不開(kāi)沙土。他們還把衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬，吸收大地的精華，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

③第4小節(jié)"和田地處大漠邊緣，那惡劣的環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性。他們天生愛(ài)花。花兒不僅盛開(kāi)在南疆的沙土里，還盛開(kāi)在維吾爾的門(mén)框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。"

④第5小節(jié)中"沒(méi)有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾獌?nèi)容"等等。

3．師小結(jié)：生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂(lè)觀、善良、友好的品性；能歌善舞的特點(diǎn)使他們熱愛(ài)生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無(wú)論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X(jué)是甜的。

四、感情練讀，積累摘抄。

1．選擇自己印象深刻的段落，有感情的練習(xí)朗讀。

2．把自己喜歡的語(yǔ)句摘抄下來(lái)。

附：和田簡(jiǎn)介

和田古稱"于闐"，位于新疆維吾爾自治區(qū)的最南端，曾是古絲綢之路的重鎮(zhèn)。公元前60年，西漢政府在烏壘（今輪臺(tái)縣）設(shè)置西域都護(hù)府，和田正式納入我國(guó)版圖，其間，佛教傳入，和田成為西域最早的佛教中心，直到公元11世紀(jì)，以鐵騎、利劍東進(jìn)，將和田納入其統(tǒng)治之下。清初，"于闐"改名為"和闐"，1959年，"和闐"又改為現(xiàn)名。

和田的古代文明十分輝煌，尼雅遺址、阿克斯皮力古城、買(mǎi)力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪爾古城、約特干遺址、熱瓦克佛塔、庫(kù)克瑪日木石窟等世界知名的古遺址及眾多出土文物，如古木版畫(huà)、絲綢地毯殘片、金飾佛像、干尸、最古老的錢(qián)幣、各種服飾用具等像一部部光彩照人的史詩(shī)，令無(wú)數(shù)中外游客嘆為觀止。此外，和田神奇多樣的地貌──巍峨的雪山、瑰麗的冰川、幽深的巖洞、神秘的荒漠叢林、遼闊的草原、美麗的綠洲、多姿的湖沼……也吸引著眾多的探險(xiǎn)勇士。

和田盛產(chǎn)瓜果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久負(fù)盛名，游客除了可以在大大小小的玉石店挑選到稱心如意的美玉外，還可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛，古今中外、天南海北的奇珍異寶全都匯聚于此，頗值得一游。

和田的維吾爾課件【篇7】

先板書(shū)課題。引入：新疆和田位于祖國(guó)最西北，那里是我們維吾爾族同胞最集中居住的地區(qū)。今天就讓我們走進(jìn)和田，走進(jìn)可愛(ài)的維吾爾人。一起讀課題。

請(qǐng)把課文翻到37頁(yè)，大聲地讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后想一想和田的維吾爾人給你留下了哪些印象。

1、大家讀得很認(rèn)真，我們先來(lái)讀一組詞：

2、讓我們把這四個(gè)詞語(yǔ)放到課文的句子中去，誰(shuí)分別來(lái)讀一讀：

那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異、橫七豎八的衣服像一張巨幅抽象畫(huà)，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。

和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性。

3、請(qǐng)大家自己讀一讀，你從這些詞語(yǔ)、句子中讀出了什么？和田的環(huán)境很差，你的腦海里出現(xiàn)了哪些詞語(yǔ)？

4、讓我們帶著這些的畫(huà)面來(lái)再一讀這些詞語(yǔ)。大家是否發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)在組詞結(jié)構(gòu)上有怎么的一個(gè)特點(diǎn)呢？（你一下子有發(fā)現(xiàn)了，真不簡(jiǎn)單，前后兩個(gè)字都是近義詞）

作者比較喜愛(ài)這樣結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，文章中隨處可見(jiàn)，讓我們一起來(lái)讀：

上面這4個(gè)詞語(yǔ)是寫(xiě)和田環(huán)境的，那這8個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的跟什么有關(guān)呢——和田維吾爾人。

維吾爾人、維吾爾民族他們具有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)你默讀課文，用橫線劃出寫(xiě)維吾爾人特點(diǎn)的句子，再分別用四字短語(yǔ)來(lái)概括。

課文結(jié)構(gòu)非常清楚，大家概括得也很正確，真好！點(diǎn)明：首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法。

（三）完成“印象”

根據(jù)剛才的兩次讀課文，現(xiàn)在請(qǐng)你快速填好維吾爾人留給你的印象。

1、提煉重點(diǎn)句。維吾爾人給我們留下了這么多美好、特別的印象，那么你覺(jué)得維吾爾人，他們的生活幸福嗎？請(qǐng)快速瀏覽課文，從文中提煉出最關(guān)鍵的一個(gè)句子。

交流：豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。

他們的生活幸福嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)可以體現(xiàn)？

2、布置練習(xí)。在甜中我們感受到他們生活的甜蜜、幸福，如果最高的幸福感指數(shù)是100分，那么你覺(jué)得維吾爾人的幸福指數(shù)有多高呢？請(qǐng)你選擇課文中感興趣的幾部分的內(nèi)容去想一想：維吾爾人的幸福體現(xiàn)在哪里呢？然后寫(xiě)出具體的幸福理由進(jìn)行評(píng)一評(píng)，字?jǐn)?shù)100字左右。

3、交流反饋。

a、交流“豪氣樂(lè)觀”與“能歌善舞”部分：

（1）（對(duì)比寫(xiě)法）點(diǎn)撥——從這渺渺回蕩、熱烈激昂的歌聲中，流淌出維吾爾人的——

請(qǐng)你讀一讀第1自然段。

（2）這漢子僅僅是在這沙塵肆虐的晚上迎風(fēng)引吭，盡情歌唱嗎？

（3）過(guò)渡“能歌善舞”部分，是啊，歌舞是他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠?，這不可缺少的又僅僅是歌舞嗎？

（4）也難怪人們說(shuō)維吾爾人會(huì)說(shuō)話就會(huì)唱歌，會(huì)走路就會(huì)跳舞，他們這樣每天盡情地歌舞，生活是多么快樂(lè)幸福??！

（如果先說(shuō)“能歌善舞”，則引導(dǎo): 那在沙塵肆虐的晚上迎風(fēng)引吭，盡情歌唱的漢子，在他的歌唱中流淌的是——）

（1）聽(tīng)你這么一說(shuō)，那烤肉、馕、庫(kù)乃其的味道真讓人垂涎三尺長(zhǎng)，羨慕不已??！請(qǐng)你讀一讀第2自然段。

這香甜的食物何止這些呢？還有噴香的手抓飯，黃燦燦的烤包子呢！

（2）從這巨大的抽象畫(huà)中還流淌出了……

反問(wèn)：渾黃一體戈壁，沙塵鋪天蓋地，維吾爾人為什么還如此熱愛(ài)這土地，這沙漠呢？

維吾爾人愛(ài)花，種花，繡花，衣著如花，姑娘似花，將這渾黃一體的沙漠裝點(diǎn)得鮮艷美麗，將鬧市裝點(diǎn)得就像花園一般，美不勝收，這盛開(kāi)的花兒難道不是幸福的花兒?jiǎn)幔?/p>

讓我們一起來(lái)讀一讀第4自然段。

4、小結(jié)：指板書(shū)——這真是從土馕坑中飄出幸福味道，從天性愛(ài)美中開(kāi)出幸?；ǘ?，在能歌善舞中唱出了幸福歌聲，舞出了幸福的舞蹈！

修改“幸福理由”

雖然地處寂靜的沙漠邊緣，環(huán)境惡劣，沙塵暴會(huì)撕扯著黑暗中的一切，但是維吾爾人的生活依然是那么幸福，感覺(jué)仍是甜蜜的，這幸福與甜蜜源自于他們——的樂(lè)觀豁達(dá)，源自于對(duì)生活的熱愛(ài)！

和田的維吾爾課件【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并積累“驚恐、惡劣、深邃、迎風(fēng)迎吭、肅然起敬、形態(tài)各異、酷熱、鋪天蓋地、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)開(kāi)朗、隨風(fēng)搖曳”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。

2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的特點(diǎn)，感受維吾爾人豁達(dá)樂(lè)觀的民族精神。

3、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，另外表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人以苦為樂(lè)的民族風(fēng)情

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟表達(dá)方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》、圖片、學(xué)生搜集有關(guān)維吾爾族及其他少數(shù)民族的習(xí)慣風(fēng)俗。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、回顧引入：

1、回憶:同學(xué)們,第二單元課文圍繞“中華民風(fēng)民俗”這個(gè)專題,從不同角度介紹了各具特色的民俗風(fēng)情.請(qǐng)大家回顧一下,通過(guò)前三篇課文的學(xué)習(xí),給你留下了怎樣的印象?

2、小結(jié)導(dǎo)入:是啊,“面是不同風(fēng),千里不同俗”.這些獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗令我們耳目一新.現(xiàn)在,我們一起走進(jìn)最能代表維吾爾族風(fēng)俗特點(diǎn)的和田維吾爾.

3、欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》：看后說(shuō)說(shuō)維吾爾人民給你留下了怎樣的印象?

4、剛才我們通過(guò)風(fēng)光片對(duì)維吾爾風(fēng)情有所了解.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文,通過(guò)文字來(lái)更多的了解維吾爾族.

二、整體感知、理清脈絡(luò):

1、自由讀文:做到正確、流利,說(shuō)說(shuō)你從文中了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

2、快速瀏覽:這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點(diǎn)?畫(huà)出能夠反映和田維吾爾人性格特點(diǎn)的語(yǔ)句.

課件出示：讀一讀:

▲六年前的一個(gè)夜晚,我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀。

▲和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度令人驚嘆。

▲和田地處大漠邊緣,那惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性。

▲沒(méi)有歌舞,維吾爾人的生活就不完整,歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

▲豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。

3、討論:最能集中反映和田維吾爾人性格的是哪一句?

三、重點(diǎn)探究,品味賞析：

1、出示結(jié)尾句：齊讀“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。”

2、默讀課文:結(jié)合所畫(huà)句子與課文中的具體描寫(xiě)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（小組交流）

3、全班交流,隨機(jī)引導(dǎo).

(一)豪氣與樂(lè)觀:

(1)在鋪天蓋地的沙塵暴襲擊的黑夜,一個(gè)漢子迎風(fēng)印吭,熱烈激昂的歌聲飽含著對(duì)黑暗與沙塵暴的蔑視,表現(xiàn)了和田維吾爾人的豪氣與樂(lè)觀.

(2)作者是怎樣使我們體會(huì)到這一點(diǎn)的?（對(duì)比）

(3)有感情的朗讀課文.

(二)酷愛(ài)土地

(1)“民以食為天”,和田維吾爾人吃幾乎都離不開(kāi)土地。

（課件出示：飲食圖片）

(2)把衣服鋪在沙漠上晾曬.

(3)有感情的朗讀:和田維吾爾族人的吃穿都離不土地，他們對(duì)土地愛(ài)地多么深沉啊！

（三）愛(ài)美

（1）讀一讀：為什么說(shuō)手愛(ài)美是他們的“天性”？

（2）畫(huà)出打比方的句子，體會(huì)“美不勝收”。

（3）小結(jié)：維吾爾人愛(ài)花、種花、雕花、繡花、衣著如花，他們?cè)趷毫拥淖匀画h(huán)境中依然愛(ài)花、愛(ài)美、美好的生活著，這是多么堅(jiān)強(qiáng)的民族呀！

（四）能歌善舞：

（1）不受任何限制，想跳就跳

（2）聚餐目的不在于吃，而在于載歌載舞。

（課件出示：載歌載舞的圖片）

（3）學(xué)生表演（新疆小姑娘才藝展示）

四、提升認(rèn)識(shí)，體會(huì)寫(xiě)法：

1、齊讀最后一句

2、瀏覽全文：作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？

（1）全文和每段都有中心句，使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）前后照應(yīng)，總結(jié)強(qiáng)調(diào)維吾爾人豁達(dá)樂(lè)觀的性格特征：縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。

（3）描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言優(yōu)美。

五、拓展延伸：

1、小結(jié)：除了這些，對(duì)于和田維吾爾族，你還有哪些了解？

（課件出示：有關(guān)和田維吾爾的圖片）

2、這樣的民族你想用什么形式來(lái)表達(dá)你的敬佩和贊美之情？

3、對(duì)于其他少數(shù)民族的民俗風(fēng)情，你了解多少呢？

作業(yè)超市：

1、摘抄自己喜歡的語(yǔ)句。

2、“小導(dǎo)游”：為和田維吾爾編寫(xiě)導(dǎo)游詞。

3、設(shè)計(jì)廣告：為和田維吾爾設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。

4、手抄小報(bào)：辦一份小報(bào)展示各少數(shù)民族的民風(fēng)習(xí)俗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9和田的維吾爾

毫氣樂(lè)觀

苦—樂(lè)熱愛(ài)土地?zé)釔?ài)生活

愛(ài)美

能歌善舞

和田的維吾爾課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并積累“驚恐、惡劣、深邃、迎風(fēng)迎吭、肅然起敬、形態(tài)各異、酷熱、鋪天蓋地、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)開(kāi)朗、隨風(fēng)搖曳”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。

2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的特點(diǎn)，感受維吾爾人豁達(dá)樂(lè)觀的民族精神。

3、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn)，另外表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》、圖片、學(xué)生搜集有關(guān)維吾爾族及其他少數(shù)民族的習(xí)慣風(fēng)俗。

1、回憶:同學(xué)們,第二單元課文圍繞“中華民風(fēng)民俗”這個(gè)專題,從不同角度介紹了各具特色的民俗風(fēng)情.請(qǐng)大家回顧一下,通過(guò)前三篇課文的學(xué)習(xí),給你留下了怎樣的印象?

2、小結(jié)導(dǎo)入:是啊,“面是不同風(fēng),千里不同俗”.這些獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗令我們耳目一新.現(xiàn)在,我們一起走進(jìn)最能代表維吾爾族風(fēng)俗特點(diǎn)的.和田維吾爾.

4、剛才我們通過(guò)風(fēng)光片對(duì)維吾爾風(fēng)情有所了解.下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文,通過(guò)文字來(lái)更多的了解維吾爾族.

二、整體感知、理清脈絡(luò):

1、自由讀文:做到正確、流利,說(shuō)說(shuō)你從文中了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣?

2、快速瀏覽:這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點(diǎn)?畫(huà)出能夠反映和田維吾爾人性格特點(diǎn)的語(yǔ)句.

▲六年前的一個(gè)夜晚,我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂(lè)觀。

▲和田維吾爾人熱愛(ài)土地的程度令人驚嘆。

▲和田地處大漠邊緣,那惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有扼殺維吾爾人愛(ài)美的天性。

▲沒(méi)有歌舞,維吾爾人的生活就不完整,歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

▲豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。

三、重點(diǎn)探究,品味賞析：

1、出示結(jié)尾句：齊讀“豁達(dá)樂(lè)觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的?！?/p>

2、默讀課文:結(jié)合所畫(huà)句子與課文中的具體描寫(xiě)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（小組交流）

3、全班交流,隨機(jī)引導(dǎo).

(一)豪氣與樂(lè)觀:

(1)在鋪天蓋地的沙塵暴襲擊的黑夜,一個(gè)漢子迎風(fēng)印吭,熱烈激昂的歌聲飽含著對(duì)黑暗與沙塵暴的蔑視,表現(xiàn)了和田維吾爾人的豪氣與樂(lè)觀.

(1)“民以食為天”,和田維吾爾人吃幾乎都離不開(kāi)土地。

(2)把衣服鋪在沙漠上晾曬.

(3)有感情的朗讀:和田維吾爾族人的吃穿都離不土地，他們對(duì)土地愛(ài)地多么深沉??！

（2）畫(huà)出打比方的句子，體會(huì)“美不勝收”。

（3）小結(jié)：維吾爾人愛(ài)花、種花、雕花、繡花、衣著如花，他們?cè)趷毫拥淖匀画h(huán)境中依然愛(ài)花、愛(ài)美、美好的生活著，這是多么堅(jiān)強(qiáng)的民族呀！

（2）聚餐目的不在于吃，而在于載歌載舞。

2、瀏覽全文：作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？

（1）全文和每段都有中心句，使文章條理清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（2）前后照應(yīng)，總結(jié)強(qiáng)調(diào)維吾爾人豁達(dá)樂(lè)觀的性格特征：縱使生活再苦,感覺(jué)也是甜的。

（3）描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言優(yōu)美。

五、拓展延伸：

1、小結(jié)：除了這些，對(duì)于和田維吾爾族，你還有哪些了解？

2、這樣的民族你想用什么形式來(lái)表達(dá)你的敬佩和贊美之情？

3、對(duì)于其他少數(shù)民族的民俗風(fēng)情，你了解多少呢？

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