2023花卉課件(實用六篇)

花卉課件。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的2023花卉課件(實用六篇)，希望對大家有所幫助。

花卉課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

2、要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用散步時間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。

2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。

教學(xué)過程：

（一）教師啟發(fā)談話。

師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現(xiàn)在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1、讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。

（三）個別講述。

1、請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？

2、重點指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下。

花卉課件 篇2

活動目標(biāo)：1、認(rèn)識幾種常見的花卉。

2．感受美的花朵帶給人們的享受。

3、能夠說出花卉的名稱、顏色等主要特征以及花卉代表的簡單含義。

4.單詞：peachblossomspringblossomYulanmonthlyblossom

句子：Whatabeautifulflowers!

Itisnice!Itislovely!Itlookspretty!

活動重點：幼兒說出花卉的名稱、顏色等主要特征以及花卉代表的簡單含義。

活動難點：幼兒能夠和同伴分享花卉的主要特征和花卉代表的主要含義。

活動準(zhǔn)備：花卉課件和花卉圖片，小熊頭飾，一位教師扮演園丁

活動過程：

1、談話活動：小熊出去玩

師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)過的故事《春天來了》嗎？

幼：記得。

師：在這個故事里，有一個可愛的動物，它胖乎乎的，它是第一個發(fā)現(xiàn)春天的信息的動物，猜猜它是誰??？

幼：它是小熊。

師：好，現(xiàn)在讓我們跟著小熊出去玩。

幼：好，讓我們走。

2、情景：小熊看到了美麗的花朵（一位教師扮演園?。?/p>

師和幼：小熊，你去哪里呀？

小熊：我去看看春天來了，花園變得有多美麗。

師幼：我們可以和你一起去嗎？

小熊：好的，我們一起去。

小熊和孩子們一起來到了花園，遇見了園丁。

園?。何夷軒湍闶裁磫?？

小熊和孩子們：這是什么花兒？

園丁：這是桃花，看看這花兒有幾個花瓣啊？

小熊和孩子們：五個花瓣。讓我們聞一聞，真香啊！

（小熊又看見了月季花，迎春花，和玉蘭花，園丁介紹不同的特征）

3、出示圖片，回顧認(rèn)識的花卉

師：這是什么花兒呢？它是什么顏色的？你在什么地方看見過這種花兒呢？

幼：是粉色的，我見過。。。

師：粉色的花兒是純潔的顏色，是女孩子最喜歡的花兒。。。

4、游戲：什么花兒不見了

師：下面我們玩一個游戲，什么花兒不見了？然后你告訴你的伙伴們這是什么花兒不見了，說一說這種花兒的特征。

幼：好的。

5.教師小結(jié)今天活動。

附：不同花兒的不同含義

百合花代表著：順利、心想事成、祝福、高貴..........

月季花代表著：愛情和勇氣

康乃馨：健康、快樂、順利

紅玫瑰：美麗的愛情、美好常在

花卉課件 篇3

目標(biāo)：

1.了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花，喜愛大自然的情感。

3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

準(zhǔn)備：

1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

過程：

（一）引題

今天，我們班來了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。

蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢？

原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。

（二）談話活動

1.你們喜歡花嗎？為什么？

2.你們看到過什么花？

出示圖片，學(xué)生欣賞。

3.花是由哪幾個部分組成的？

學(xué)生了解花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識漢字。

（三）學(xué)生活動

1.出示材料。

2.學(xué)生簡單講述各種材料的運(yùn)用。

3.教師提出要求。

4.學(xué)生操作活動，鼓勵學(xué)生合作。

教師觀察并指導(dǎo)個別學(xué)生。

（四）展示

學(xué)生展示作品，互相欣賞評價。

活動反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：

由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

花卉課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

通過白描花卉的學(xué)習(xí)，了解工筆畫的特點與用筆方法，以及以線造型的特點，對工筆花卉產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。

教學(xué)重點：

運(yùn)用勾線筆勾勒線條，畫一幅白描花卉

教學(xué)難點

掌握工筆畫的用筆用線特點，用線勾勒花頭、枝葉結(jié)構(gòu)時，起筆、運(yùn)筆、收筆的技法。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、工筆花卉作品、筆墨紙硯等

教學(xué)過程

組織課堂，活躍課堂氣氛。

一、導(dǎo)入

師：“上課，同學(xué)們好，大家都知道老師今天讓你們準(zhǔn)備了........生：“國畫材料"師：“同學(xué)們肯定猜出了我們這節(jié)課啊要畫一幅國畫，國畫是我國的國粹，是中華民族的藝術(shù)瑰寶，也是中國文化的表現(xiàn)。藝術(shù)都是源于生活的，大家抬頭看這是我拍的一張荷花圖，我想用國畫的形式把它表現(xiàn)出來?！保◣熓痉秾懸夂苫ǎ┱故締柹@個國畫技法中的？生“寫意”。在課下我還畫了一幅荷花圖，同學(xué)們看看這幅畫是什么？生“工筆”。同學(xué)們知道的可真多，今天就讓我們一起來研究工筆花卉。（板書課題《工筆花卉》）。

這一環(huán)節(jié)通過我們國畫的兩種表現(xiàn)技法，引起學(xué)生的興趣，一起走進(jìn)工筆繪畫。

二、新授

1.特點。

同學(xué)們看看我這幅工筆荷花，也可以起身看看周圍張掛的工筆畫，也可以欣賞課本上的工筆畫，一起研究一個問題工筆畫的特點。給大家兩分鐘的時間，也可同學(xué)間相互討論一下。我們從線條、造型、設(shè)色以及畫面感覺等方面進(jìn)行總結(jié)。生說自己的觀點。

2.用筆方法

不同的畫會給大家不同的感受，工筆講求勾線和填色。今天我們主要來研究勾線，拿起我們的勾線筆，請同學(xué)們用正確的執(zhí)筆姿勢握筆。嗯，這個同學(xué)拿筆姿勢很準(zhǔn)確，請你給大家展示一下。為什么這樣拿筆呢？請同學(xué)們根據(jù)老師的解說一起感受一下吧！在畫線時，大拇指往前推，食指中指往后勾，無名指小拇指向前抵。指實掌虛，中鋒用筆，讓筆與紙面保持垂直。

3.用線方法。

我們蘸一下淡墨，在我們的熟宣紙上感受一下，熟宣紙的特性吸水性不強(qiáng)，我們感受一下用線，畫短線時手腕用力，畫中線時胳膊用力，畫長線時肩用力。勾線時，要用力均勻，氣韻流暢。起筆要頓筆，行筆要穩(wěn)，收筆要虛。要注意線條粗細(xì)的變化。師指導(dǎo)生練習(xí)，找?guī)讉€同學(xué)的練習(xí)放大屏幕指點學(xué)習(xí)。

同學(xué)們看看這個容器好看嗎？是不是有點簡單了，（是)怎樣讓它變得更美觀？（裝飾）同學(xué)們說的很好，那用什么方法來裝飾呢，讓我們一起來欣賞一些漂亮的陶器，借鑒一下它們的裝飾手法。

4.示范。

我這有張?zhí)崆翱截惡玫幕ɑ芨?，下一步就要進(jìn)行線條勾勒，我們先從花頭勾起，勾花頭的時候墨色要淡一點，用筆要流暢，線條始終是中鋒用筆。然后勾花莖和葉子，墨色要重一點，注意線條的粗細(xì)變化，表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)。由于時間關(guān)系，我先勾畫這些。那一幅好的白描圖要表現(xiàn)出事物的形神氣質(zhì)，我們一起來欣賞幾幅好的白描作品。一起看大屏幕欣賞作品。

這就是我們今天的方法，簡單嗎？（簡單）現(xiàn)在輪到你們了，有沒有信心？（有）看一看我們的作業(yè)要求。（大屏幕出示作業(yè)要求）

三作業(yè)布置

1．作業(yè)要求：

1、勾畫一副白描花卉。

2、用正確的筆法和用線。

3、線條流暢畫面整潔

教師巡回指導(dǎo)。

(伴著背景音樂，學(xué)生認(rèn)真的勾勒線條)

四、作業(yè)展評

自評、互評、師評相結(jié)合。

五、拓展：

中國的花鳥畫作為一門獨立的畫科，題材包羅萬象，除了花與鳥，還包括蔬菜、水果、松柏、竹石等?？衫梦覀儗W(xué)到的國畫技法，選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。

六、總結(jié)，徳育滲透。

這節(jié)課我們通過練習(xí)勾勒線條，同學(xué)們對于線條的起筆、運(yùn)筆、收筆都有了一定的掌握，不過我們?nèi)粝牍蠢粘鲆环容^完美的白描作品，還需要在今后的日子里持之以恒，不斷學(xué)習(xí)并掌握要領(lǐng)，相信同學(xué)們會做的更好。

花卉課件 篇5

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編整理的花卉與生活說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，與會的各位老師：

大家好！

即將為大家展示的是我和我校的六年一班學(xué)生共同完成的綜合實踐活動和信息技術(shù)整合課————《花卉與生活》活動中的一節(jié)課。

從活動過程的設(shè)計來看，本次活動目的激發(fā)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生動手操作的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神，拓寬學(xué)生的知識層面。正是引入以計算機(jī)技術(shù)為主的現(xiàn)代化信息技術(shù)，我們才能設(shè)計這么繁重的任務(wù)。

下面就課堂環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的運(yùn)用做具體說明：

一．運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在“花卉與生活”這一課的激趣導(dǎo)入中，我先是把搜集的'美觀的花卉圖片作成幻燈片，然后在屏幕上投影出來，讓學(xué)生說說他們的認(rèn)識或得到一種怎樣的感官享受。這些色彩艷麗、搭配和諧，造型富于藝術(shù)美的花卉圖和動聽悅耳的音樂通過計算機(jī)多媒體整合結(jié)合起來，一下子就把學(xué)生的積極性和好勝的欲望激發(fā)了出來，他們的創(chuàng)造潛力和想象的空間已經(jīng)越過了書本的界限，計算機(jī)這個工具也真正地體現(xiàn)了一種素質(zhì)教育的優(yōu)勢所在。

二．借助信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段，使教師的示范指導(dǎo)化抽象為形象

在本節(jié)課上，教師查找，收集，篩選，整理資料的過程演示就是通過多媒體展示給學(xué)生的。學(xué)生一邊看教師操作，結(jié)合教師的講解，對老師所傳授的要點積極接受。計算機(jī)提供了這一便捷的平臺。

三．信息網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生們知識的來源

在“花卉與生活”這節(jié)活動課中，學(xué)生很直觀地看到各種花卉圖片和文字資料，知識面的拓寬，眼界的開闊會使學(xué)生的成就感油然而生

四．運(yùn)用信息技術(shù)可以充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

在“花卉與生活”這一活動中，教師先讓各小組學(xué)生以小組為單位進(jìn)行搜集整理資料，再編輯匯報出來。在編輯的過程中，學(xué)生就可以按照自己的想像制作各種新穎的幻燈片，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

活動目的：

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的計算機(jī)素養(yǎng)。

2．增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識。

3．拓寬學(xué)生的知識面。

教學(xué)流程：

一．激趣導(dǎo)入

師：多姿多彩的鮮花為我們的生活平添了一份幽雅，一分寧靜，一份熱烈，一分執(zhí)著。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鮮花正以他獨特的魅力走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)我們的生活。

本學(xué)期我們首先確立了《花卉與生活》這一活動主題，并把大家感興趣的問題歸納了五個子課題。花卉與養(yǎng)生，花卉與欣賞，花卉與食，花卉與藥物，花卉與禮儀。

老師想聽聽大家已經(jīng)了解了多少知識呢？

（學(xué)生暢所欲言）

師：老師也收集了一些圖片，請大家欣賞。

（老師出示一組幻燈片）

師：老師的這些圖片大家喜歡嗎？老師是通過互聯(lián)網(wǎng)獲得的。這節(jié)課就給大家提供在網(wǎng)上查找資料的平臺。

二．明確任務(wù)

師：本節(jié)課仍然按小組進(jìn)行活動，各小組先明確下小組任務(wù)。

（各小組出代表發(fā)言）

三．方法指導(dǎo)

師：我們有了明確的目標(biāo)，還要有行之有效的活動技能和方法。

（教師演示資料搜集過程）

四．學(xué)生自由活動，教師隨即指導(dǎo)。

五．學(xué)生成果展示

六．交流評價

七．總結(jié)：

整合課（花卉與生活）說課+設(shè)計+反思 在綜合實踐活動中促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合,計算機(jī)作為一種工具，為我們查找資料提供了快捷的平臺。我們應(yīng)把計算機(jī)的技能掌握更全面，讓我們的眼界更開闊。

課后反思：

在教學(xué)過程中也存在這樣的問題：

一、與學(xué)科整合“不自然”

也就是說計算機(jī)與學(xué)科整合還不夠完善，尤其是上課的過程還比較蒙朧，現(xiàn)在在探索階段，所以上課的尺度不能很好把握，不知道這個主題的學(xué)習(xí)需要幾課時，雖說自己可以放寬，但總不能看到學(xué)生沒全部學(xué)好，又多一課時，這樣下來，其他的主題就不能進(jìn)行教學(xué)，一個學(xué)期下來就不能把所有主題學(xué)完。怎樣分配這個尺度，一個學(xué)期制定幾個主題比較合適？還得繼續(xù)嘗試。

二、軟件資源的貧乏

有些好的主題，硬件雖有但軟件資源沒有，無法進(jìn)行教學(xué)，這是面臨的最大的問題。還有現(xiàn)在最常用的軟件就是office2000，flash等等這些軟件太成人化，給小朋友用頭幾次可能還有點新鮮感，慢慢興趣全被抹殺了，沒有好的軟件去吸引他們。

三、主題單元的制定受限止

上面也提到，由于軟件資源的貧乏，所以主題單元確定受到很大的限止，一些好的想法，好的觀點難于去實現(xiàn)，只能根據(jù)現(xiàn)有的幾個軟件去套主題的內(nèi)容，不具操作性的主題制定得再好也沒用。主題內(nèi)容操作的單調(diào)性也與軟件有關(guān)。

雖然問題還存在，但我們已經(jīng)看到可喜的一面，通過整合，學(xué)生的觀點已經(jīng)慢慢在改變，而且學(xué)生確實學(xué)到很多東西，知識點非常豐富，還不能用“沉迷”一詞，用“開心快樂”一詞來形容學(xué)生學(xué)習(xí)一個個有趣的主題的心情，已經(jīng)理所當(dāng)然了。

主題學(xué)習(xí)的千變?nèi)f化，確實能抓住兒童的好奇心。

花卉課件 篇6

為實現(xiàn)上述教學(xué)設(shè)想，我主要從以下環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動。

1、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍。讓學(xué)生欣賞花，融入到花的世界中，看有沒有自己喜歡的花，感受花的美麗，花不僅帶給我們芳香，還美化了我們的環(huán)境，讓世界變得五彩繽紛！

2、對比大自然中的花和物品上的花有什么不同。對比中總結(jié)出紋樣的定義。然后通過問題引導(dǎo)讓學(xué)生掌握兩個方面的內(nèi)容，一是紋樣的變形，是在寫生的基礎(chǔ)上經(jīng)過整理，再運(yùn)用簡化、添加、夸張、幾何形等手法完成的。二是紋樣的裝飾，利用點線面，以及點線面的綜合運(yùn)用進(jìn)行裝飾。

3、讓學(xué)生在對比中總結(jié)出什么是適合紋樣，什么是單獨紋樣，然后借助骨式對比發(fā)現(xiàn)單獨紋樣分為對稱式和均衡式兩種。

五、課堂評價

本節(jié)課我主要從三方面來進(jìn)行評價。首先，評價學(xué)生是否了解傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點。其次，評價學(xué)生是否做到了勤于觀察、善于借鑒、精于制作、學(xué)以致用。第三，評價學(xué)生的作業(yè)，看學(xué)生能否熟練地運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計一個對稱的或者均衡的單獨紋樣。

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