模型方案

模型方案。

建議一個(gè)網(wǎng)絡(luò)文章，從多個(gè)角度深入研究了“模型方案”這個(gè)主題，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站以獲取更多相關(guān)信息。最重要的是要堅(jiān)持做你應(yīng)該做的事情，無(wú)論結(jié)果如何都是次要的，為了確保工作有序進(jìn)行。我們面臨的挑戰(zhàn)是要制定方案，這些方案可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為了實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件。

模型方案【篇1】

聯(lián)盟日活動(dòng)建筑模型設(shè)計(jì)制作競(jìng)賽方案

一、競(jìng)賽題目及競(jìng)賽簡(jiǎn)介

建筑模型設(shè)計(jì)與制作是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才及其綜合設(shè)計(jì)能力不可或缺的構(gòu)成部分，模型作為設(shè)計(jì)理念和形態(tài)的具體表現(xiàn)手段，二維的設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為三維的實(shí)施模型，使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是設(shè)計(jì)理念的立體表現(xiàn)技法。

模型制作大賽旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)大學(xué)生的設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)本校大學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過(guò)模型制作大賽可以將課堂理論學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)與實(shí)際工程和產(chǎn)品設(shè)計(jì)緊密結(jié)合，較好地培養(yǎng)大學(xué)生的空間想象和形體造型能力。

建筑模型設(shè)計(jì)與制作大賽。使用模型材料（自行購(gòu)買(mǎi)），設(shè)計(jì)并制作一個(gè)包含建筑周?chē)h(huán)境的建筑模型。

具體競(jìng)賽內(nèi)容包括：方案設(shè)計(jì)（大師作品或自己設(shè)計(jì)）、模型制作、敘事答辯。

二、參賽對(duì)象和形式

參賽者為本班成員。以宿舍為單位參加比賽。

三、競(jìng)賽要求

1、參賽隊(duì)員要求

(1)每個(gè)參賽隊(duì)只能提交一份作品，并命名。

(2)參賽學(xué)生只允許參加一個(gè)參賽隊(duì)，各隊(duì)?wèi)?yīng)獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作。

(3)各參賽隊(duì)必須在規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)參加競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽期間不得任意換人，若有參賽隊(duì)員因特殊原因退出，則缺人競(jìng)賽。

2、方案設(shè)計(jì)要求

(1)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：方案設(shè)計(jì)或大師作品分析摘要、建筑模型等。

(2)方案設(shè)計(jì)格式和要求：除封面外，加左右的方案設(shè)計(jì)摘要。

(3)參賽隊(duì)必須在規(guī)定時(shí)間將方案設(shè)計(jì)送到組委會(huì)指定的地點(diǎn)，逾期作自動(dòng)放棄處理。報(bào)批方案設(shè)計(jì)采用a4復(fù)印紙打印裝訂，一式三份；

3、模型制作要求

(1) 模型制作材料不限，根據(jù)建筑特點(diǎn)，自行采購(gòu)。

(2) 模型底板尺度為a2-a3大小。

(3) 建筑模型設(shè)計(jì)要具有特色，大師作品模型要體現(xiàn)原有建筑的特點(diǎn)。

5、評(píng)分規(guī)則

根據(jù)方案設(shè)計(jì)（分析）、模型制作、綜合評(píng)價(jià)，總分100分。

(1) 方案設(shè)計(jì)（分析）（20分）

根據(jù)設(shè)計(jì)方案的完整性、合理性和創(chuàng)新性。

(2) 模型制作（60分）

根據(jù)模型制作工藝、選材、合理的建筑空間和整體效果評(píng)分。

(3) 作品介紹（10分）

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)描述，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分。

(4) 綜合評(píng)價(jià)（10分）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

分別為一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)

六、時(shí)間安排

1比賽時(shí)間：10月26日-11月13日

2比賽指導(dǎo)（1）：10月26日上午9:30-11:00，地點(diǎn)：東區(qū)6412宿舍。

三。生產(chǎn)時(shí)間：xx年10月27日至xx年11月13日。

4模型提交時(shí)間：xx年11月14日14:30-16:30，建筑模型實(shí)驗(yàn)室。

模型方案【篇2】

作者：**：《中國(guó)科技教育》2019年第01期

“設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易吸管飛機(jī)模型”是科學(xué)探索社團(tuán)活動(dòng)課程中的一部分內(nèi)容。本活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了如何制作、調(diào)試與試飛手?jǐn)S模型飛機(jī)后，進(jìn)行的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解手?jǐn)S模型飛機(jī)的特點(diǎn)，另一方面也是為了讓學(xué)生更好地鞏固前面所學(xué)的調(diào)試與試飛知識(shí)。

活動(dòng)概述

研究對(duì)象為宣武回民小學(xué)四年級(jí)科學(xué)探索會(huì)15名學(xué)生?；顒?dòng)時(shí)間為2017年10月至11月，每一次為周三和下午1.5小時(shí)。

簡(jiǎn)易秸稈飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)包括五個(gè)子活動(dòng)，可分為三個(gè)階段（見(jiàn)表1）。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，在設(shè)計(jì)具體活動(dòng)內(nèi)容和環(huán)節(jié)時(shí)，降低了對(duì)科學(xué)規(guī)范性的要求，更多地強(qiáng)調(diào)科學(xué)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成。

活動(dòng)過(guò)程

第1次活動(dòng)：吸管飛機(jī)的制作與確定常量

第一項(xiàng)活動(dòng)是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單秸稈飛機(jī)模型的基礎(chǔ)。學(xué)生要明確接下來(lái)幾次活動(dòng)的目的，這樣才能更好地參與活動(dòng)，同時(shí)學(xué)生也要學(xué)會(huì)如何制作吸管飛機(jī)，并確定所要設(shè)計(jì)的吸管飛機(jī)中的常量。本活動(dòng)的重點(diǎn)是確定常數(shù)，并學(xué)會(huì)填寫(xiě)活動(dòng)記錄表。

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)制作吸管飛機(jī);確定吸管飛機(jī)的常量;學(xué)習(xí)如何填寫(xiě)并使用活動(dòng)記錄表;完成吸管飛機(jī)的制作并練習(xí)試飛與調(diào)試。

教師活動(dòng)：講解系列活動(dòng)的整體安排;制作機(jī)身與確定機(jī)頭形狀;確定配重;制作尾翼;確定機(jī)身（含尾翼）的重心位置;制作機(jī)翼;折上反角、折垂直尾翼試飛與調(diào)試（試飛的姿勢(shì)，飛機(jī)的舵面與調(diào)整要領(lǐng)，了解吸管飛機(jī)的舵面，飛行路線與調(diào)試）;組織學(xué)生試飛與調(diào)試練習(xí);進(jìn)行本次活動(dòng)小結(jié)。

學(xué)生活動(dòng)：知道活動(dòng)的整體安排;根據(jù)教師的輔導(dǎo)，完成各步驟的活動(dòng)內(nèi)容，并填寫(xiě)活動(dòng)記錄表;完成飛機(jī)制作;知道如何試飛與調(diào)試模型飛機(jī);進(jìn)行試飛與調(diào)試練習(xí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生活動(dòng)記錄表的完成情況;學(xué)生是否按照活動(dòng)記錄表設(shè)計(jì)的內(nèi)容完成了吸管飛機(jī)的制作;試飛與調(diào)試環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)。

模型方案【篇3】

科技進(jìn)校園

龍河小學(xué)首屆青年團(tuán)飛機(jī)模型制作大賽

一、活動(dòng)概括

（1） 主題：科技進(jìn)校園

（二）主辦方：龍河小學(xué)

（三）活動(dòng)地點(diǎn)：龍河小學(xué)

（4） 暫定2018年6月13日下午

（五）活動(dòng)對(duì)象：龍河小學(xué)學(xué)生

二、活動(dòng)背景

山區(qū)的教育水平和教育教學(xué)環(huán)境，較城市相比整體落后很多，雖然山區(qū)的課堂教育也在逐漸完善，但城鄉(xiāng)差距依然很大。山區(qū)學(xué)校雖然有理科課程，但書(shū)本上的知識(shí)并不能被孩子們很好地理解和吸收。要想讓科學(xué)知識(shí)真正走到山區(qū)的小學(xué)校，還應(yīng)該從小處著手，一點(diǎn)一點(diǎn)地落實(shí)到實(shí)處，才能真正地達(dá)到科學(xué)進(jìn)課堂的目標(biāo)。

根據(jù)小學(xué)科學(xué)教材的要求：一方面要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；一方面是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然科學(xué)、人文等相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。而在兒童發(fā)育過(guò)程中，手工制作能促進(jìn)兒童生理機(jī)制的發(fā)育。

兒童在做手工的過(guò)程中，需要調(diào)動(dòng)所有感官，不僅是左右手協(xié)調(diào)，還有手腦的配合，通過(guò)實(shí)操，會(huì)有感性認(rèn)知，從而促進(jìn)腦的進(jìn)化。

3、活動(dòng)步驟

（1） 招募比賽成員

1．四、

五、六年級(jí)的同學(xué)可報(bào)名參加；

2要求以小組形式參加，2-3人一組，可與其他學(xué)生組隊(duì)；

三。確認(rèn)無(wú)誤后，到各班班長(zhǎng)處登記，并于周五將報(bào)名表交給老師。

（2） 比賽流程

1每組有一個(gè)飛機(jī)模型，配備工具、剪刀和砂紙（尺和筆由學(xué)生自己準(zhǔn)備）；

2．于比賽當(dāng)日現(xiàn)場(chǎng)制作；現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)時(shí)間為30分鐘。制作結(jié)束后，評(píng)委根據(jù)模型制作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每組進(jìn)行評(píng)分（制作評(píng)分占總分的30%）；

3.計(jì)分后，每組將有10分鐘的時(shí)間測(cè)試飛行；

4．比賽將從飛行長(zhǎng)度和飛機(jī)模型是否超出邊界給分（飛行長(zhǎng)度占總分50%，是否超出邊界占總分20%），綜合得分后評(píng)出前三名；

5為前三名的隊(duì)伍頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

4、活動(dòng)物資及預(yù)算

5、相關(guān)比賽規(guī)則

（1） 模型制作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：要求表面平整、光滑、無(wú)凹凸、幾何尺寸標(biāo)準(zhǔn)。

1翼（30分）：一處不合格扣2分，明顯凹凸扣5分；

2機(jī)身（20分）：一次不合格扣2分；

三。豎尾（10分）：不合格扣2分；

4橫尾（10分）：不合格扣2分；

5模型重心（15分）：不合格扣2分；

6裝配工藝（15分）：整機(jī)各部件裝配正確，流線良好，粘接牢固，無(wú)污漬。

（2）模型飛行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1場(chǎng)地為14*30m矩形，終點(diǎn)線長(zhǎng)14m，邊線長(zhǎng)30m，邊線可延長(zhǎng)。

2．直線距離成績(jī)?yōu)槟Ｐ惋w機(jī)單程飛行距離，單位為米，測(cè)量精度為小數(shù)點(diǎn)后2位，測(cè)量時(shí)以模型機(jī)頭的最前端為準(zhǔn)。

3．比賽進(jìn)行2輪，以最高一輪成績(jī)決定名次。如果分?jǐn)?shù)相同，請(qǐng)?jiān)倏匆惠啞? 如果投擲相同，則必須有一個(gè)季后賽。

4.如果飛機(jī)超出邊界，則不得獲得該部分的分?jǐn)?shù)。

模型方案【篇4】

崇文市小學(xué)科技節(jié)帆船模特大賽

1、 時(shí)間：第五周星期五下午4:10-5:00

二、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓

3、 參加人員：1-6年級(jí)學(xué)生（其他學(xué)生留在教室）

四、活動(dòng)項(xiàng)目：遙控電動(dòng)艇追逐賽

五、具體安排：

（一）紙折飛機(jī)直線飛行

審判長(zhǎng)：張瑜測(cè)量記錄員：袁建成；麥耀芳記錄人：吳國(guó)華

報(bào)名方式：針對(duì)三到六年級(jí)學(xué)生每班各報(bào)名3人（男同學(xué)2人、女同學(xué)1人）。比賽分為中、高年級(jí)男生組和女生組。

紙折飛機(jī)直線飛行規(guī)則：

1、現(xiàn)場(chǎng)試飛后比直線飛行距離。

2.在比賽中，每個(gè)班級(jí)選手將收到一張大小和質(zhì)量相同的a4紙。飛機(jī)只能用這種a4紙制作，不能添加任何附加材料。為了避免混淆，玩家應(yīng)該在紙飛機(jī)上寫(xiě)上自己的名字。

三。制造的飛機(jī)必須是典型的飛機(jī)外形，至少有兩個(gè)機(jī)翼，不能用紙球成型。它是否符合典型的飛行形態(tài)由裁判員來(lái)決定。

4、紙飛機(jī)比賽進(jìn)行2輪，取最好的1輪成績(jī)，若成績(jī)相同依另一輪。每一輪都是根據(jù)申請(qǐng)人數(shù)，從中年級(jí)到高年級(jí)，從男性組到女性組。

5紙面是運(yùn)動(dòng)員投擲的，相關(guān)犯規(guī)與投擲實(shí)心球時(shí)相同，即腳不能在任何時(shí)候越過(guò)線或踩到線上。犯規(guī)時(shí)最多有兩次重飛機(jī)會(huì)。

6、按飛行距離選出中、高年級(jí)組各十名選手授于“優(yōu)秀飛行員”稱(chēng)號(hào)。

（二）橡筋彈力飛行

審判長(zhǎng)：袁建成測(cè)量員：陳德鋼賢裕強(qiáng)項(xiàng)記錄員：吳國(guó)華

報(bào)名方式：三至六年級(jí)學(xué)生，每班最多可申請(qǐng)兩名男女生。比賽分為中、高年級(jí)男生組和女生組。

橡筋彈力飛行比賽規(guī)則：

1、現(xiàn)場(chǎng)制作、試飛后比直線飛行距離.

2、比賽進(jìn)行2輪，取最好的1輪成績(jī)，若成績(jī)相同依另一輪。每一輪都是根據(jù)申請(qǐng)人數(shù)，從中年級(jí)到高年級(jí)，從男性組到女性組。

3、按飛行距離選出中、高年級(jí)組各十名選手授于“小飛機(jī)制作能手”稱(chēng)號(hào)。

（三）遙控模型飛機(jī)留空時(shí)間

審判長(zhǎng)：麥耀芳記時(shí)員：葉偉斌張瑜麥耀芳

點(diǎn)錄員：陳曉冰

報(bào)名方式：一至六年級(jí)學(xué)生，每班最多可申請(qǐng)兩名男女生。比賽分為低、中、高年級(jí)的男女組。

遙控模型飛機(jī)留空時(shí)間規(guī)則：

1賽前，裁判談到了遙控技術(shù)。

2、比賽進(jìn)行2輪，取最好的1輪成績(jī)，若成績(jī)相同依另一輪。根據(jù)每輪報(bào)名人數(shù)，比賽從初級(jí)到中年再到高級(jí)，從男子組到女子組。

3、按遙控飛機(jī)留空時(shí)間選出低、中、高年級(jí)各十名選手授于“最佳操控員”的稱(chēng)號(hào)。

五、評(píng)獎(jiǎng)：按每個(gè)項(xiàng)目學(xué)生的比賽成績(jī)?cè)u(píng)選出“優(yōu)秀飛行員”、 “小飛機(jī)制作能手” 、“最佳操控員”給予獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)各班學(xué)生比賽中成績(jī)?cè)u(píng)選出“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”若干。

崇文市小學(xué)科技節(jié)帆船模特大賽報(bào)名表

（比賽時(shí)間：3月26日星期五下午4:10-5:00地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓）

（注：每班三名學(xué)生參加比賽，其他學(xué)生留在教室，由學(xué)?；虬嘀魅伟才?。）

崇文市小學(xué)科技節(jié)帆船模特大賽報(bào)名表

（比賽時(shí)間：3月26日星期五下午4:10-5:00地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓）

（注：每班三名學(xué)生參加比賽，其他學(xué)生留在教室，由學(xué)校或班主任安排。）

崇文市小學(xué)科技節(jié)帆船模特大賽報(bào)名表

（比賽時(shí)間：3月26日星期五下午4:10-5:00地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓）

（注：每班三名學(xué)生參加比賽，其他學(xué)生留在教室，由學(xué)校或班主任安排。）

崇文市小學(xué)科技節(jié)帆船模特大賽報(bào)名表

（比賽時(shí)間：3月26日星期五下午4:10-5:00地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓）

（注：每班3人，其余學(xué)生留校，由學(xué)?；虬嘀魅伟才?。）

模型方案【篇5】

一、指導(dǎo)思想

為豐富我校學(xué)生生活，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)情感，做好學(xué)校科技活動(dòng)，為創(chuàng)建科技學(xué)校打下基礎(chǔ)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：馮金香

副組長(zhǎng)：高勇劉豐瑞

主辦：學(xué)校辦公室。下設(shè)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)小組。

三、活動(dòng)安排：

劉豐瑞先生帶領(lǐng)的科技活動(dòng)小組，利用上午的間歇鍛煉和下午的活動(dòng)時(shí)間，分組練習(xí)。具體要求如下：

汽模小組組長(zhǎng)：組員：

航模小組組長(zhǎng)：組員：

房模小組組長(zhǎng)：組員：

具體實(shí)施計(jì)劃：

12月16日至12月20日為模型組裝拆卸階段要求：能熟練快速組裝拆卸自己手中的模型（車(chē)模40分鐘之內(nèi)，航模20分鐘之內(nèi)，房模50分鐘之內(nèi)）

12月23日至12月25日為模型運(yùn)用階段，本階段要求：汽模經(jīng)組裝后能沿直道快速行駛，航模經(jīng)組裝后能在空中盤(pán)旋飛翔若干圈，房模經(jīng)組裝后要快速涂色裝飾，使之更加精巧美觀。

本方案從制定之日起嚴(yán)格執(zhí)行。

王村學(xué)校

2013年12月

王村學(xué)校首屆科技模型

大賽活動(dòng)方案王村

學(xué)校2013年12月

模型方案【篇6】

科技示范進(jìn)校園工程兩年實(shí)施計(jì)劃

農(nóng)村娃的科學(xué)夢(mèng)”活動(dòng)方案

一、課題研究的背景和意義

江總書(shū)記說(shuō)：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我國(guó)教育事業(yè)受“應(yīng)試教育”影響，培養(yǎng)的學(xué)生表現(xiàn)出求同思維見(jiàn)長(zhǎng)，求異思維見(jiàn)短，文化基礎(chǔ)較扎實(shí)，動(dòng)手能力較差、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不足的毛病。

小學(xué)課程是一培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)的義務(wù)教育核心課程。是一門(mén)具有活動(dòng)性質(zhì)課程，能夠最大限度將科學(xué)**活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容，它能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

《科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和**欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，這一時(shí)期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以**為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和**欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)**解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。”

由中國(guó)青少年研究中心、北京師范大學(xué)、北京出版社等單位的專(zhuān)家組成的“我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)與顯示：小學(xué)生發(fā)展課題組”，以10個(gè)省市的中小學(xué)生進(jìn)行的大規(guī)模的調(diào)查研究。最喜歡的學(xué)科和最不喜歡的學(xué)科，調(diào)查結(jié)果最喜歡的學(xué)科依次排名是體育(20.

1%)、語(yǔ)文(15.4%)、外語(yǔ)(14.4 %)和電腦(13.

5%)。令人驚訝的是小學(xué)生最不喜歡的學(xué)科居然是**(17.7%)美術(shù)(11.

2 %)和勞動(dòng)(10.6%)，而喜歡社會(huì)活動(dòng)和科學(xué)課的學(xué)生為數(shù)也很少。這些有趣的學(xué)科還沒(méi)有意識(shí)到其教育功能，這確實(shí)令人感到困惑。

怎樣讓學(xué)生有材料、有場(chǎng)地的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，滿(mǎn)足孩子們對(duì)科技課程的需求，我們特開(kāi)展“科技模型進(jìn)校園活動(dòng)”這個(gè)課題。

我們認(rèn)為本課題具有以下意義：

（1） 它可以彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場(chǎng)地的不足，彌補(bǔ)了孩子們對(duì)科學(xué)技術(shù)課程的無(wú)知和學(xué)習(xí)興趣的缺乏。

（2）可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（3） 它可以提高學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（4） 讓學(xué)生感受生活的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（5） 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)高科技知識(shí)的理解，合理利用一切可利用的資源，認(rèn)識(shí)到生活處處都是科學(xué)。

2、 科學(xué)技術(shù)概念的界定及其研究目的

課題概念界定：

科技是科學(xué)技術(shù)的簡(jiǎn)稱(chēng)，指人類(lèi)在利用自然、改造自然的過(guò)程中積累起來(lái)并在生產(chǎn)勞動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)反映客觀規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?？萍冀逃褪怯每萍贾R(shí)武裝學(xué)生的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的科技潛能，從而使學(xué)生素質(zhì)全面和諧的發(fā)展。

課題研究目的：

1、通過(guò)“科技模型進(jìn)校園”科普活動(dòng)項(xiàng)目的研究，在小學(xué)校園內(nèi)推廣和普及科技活動(dòng)，并能取得一定的成績(jī)。

2、通過(guò)研究，把科技教育作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，真正落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，增強(qiáng)學(xué)生參與科技活動(dòng)、實(shí)踐創(chuàng)造的信心和興趣，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，可以令絕大多數(shù)學(xué)生在科技創(chuàng)新教育中釋放了潛能，顯露了才華，獲得了快樂(lè)和成功的體驗(yàn)，奠基了生命的優(yōu)化成長(zhǎng)。

三、研究的具體內(nèi)容：

1、開(kāi)展校園科技節(jié)。結(jié)合 “奇思妙想”活動(dòng)，展出一大批學(xué)生的創(chuàng)新作品，并將學(xué)生在科技活動(dòng)中取得成績(jī)，及時(shí)公布、表?yè)P(yáng)，不斷激勵(lì)后來(lái)者。

2、利用科普月活動(dòng)，推廣一系列校園科普活動(dòng)，如國(guó)旗下講話、班級(jí)黑板報(bào)宣傳、班級(jí)中隊(duì)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展，在校園內(nèi)營(yíng)造科技學(xué)習(xí)的氛圍。

3、在校內(nèi)開(kāi)展科技模型推廣活動(dòng)，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能參與到模型活動(dòng)中來(lái)，并積極推動(dòng)學(xué)生模型比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣，參與率高，開(kāi)展校級(jí)比賽，區(qū)市級(jí)比賽獲獎(jiǎng)率高。同時(shí)積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的支持率，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，支持學(xué)校各項(xiàng)科技活動(dòng)的開(kāi)展，并爭(zhēng)取社區(qū)資源，形成學(xué)校、社區(qū)、家庭三結(jié)合的科技創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)。

4、 校園科普活動(dòng)實(shí)施步驟及時(shí)間安排

（1） 研究準(zhǔn)備階段（2013年9月-2014年2月）

1派人參加長(zhǎng)沙市科協(xié)舉辦的模特培訓(xùn)活動(dòng)。

2成立科技指導(dǎo)小組，確定活動(dòng)計(jì)劃和研究課題。

三。明確參與研究的教師的任務(wù)。

4收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和資料，制定具體的研究方案，具有較強(qiáng)的課操作性。

5、師資培訓(xùn)。

（2） 研究實(shí)施過(guò)程（2014年3月-2014年8月）

1開(kāi)展模特培訓(xùn)活動(dòng)、模特普及活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加長(zhǎng)沙模特大賽。

2結(jié)合5月份的全國(guó)科普周，開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。“一次國(guó)旗下的講話；一次科普活動(dòng)展；一次班刊宣傳；學(xué)校永久宣傳欄跟換一次；一次班隊(duì)活動(dòng)?！?/p>

3、學(xué)校開(kāi)展“奇思妙想活動(dòng)”積極參與創(chuàng)新大賽，在環(huán)保模型制作活動(dòng)，有突破。

4科技展覽室的籌建與校園科技文化環(huán)境的建設(shè)。

（3） 第三階段（2015.9）實(shí)驗(yàn)總結(jié)階段。

五、校園科普活動(dòng)項(xiàng)目預(yù)期成果

六、項(xiàng)目實(shí)施的保證措施

1制定培訓(xùn)措施：定員、定內(nèi)容，對(duì)課題組人員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，課題組成員熟悉研究方案、實(shí)施方案和研究工作的具體要求。

2、課題組制訂研究計(jì)劃，有活動(dòng)開(kāi)展小結(jié)。

三。加強(qiáng)與科協(xié)、藝體中心和專(zhuān)家的聯(lián)系，爭(zhēng)取專(zhuān)家的指導(dǎo)和支持。

4、爭(zhēng)取資金投入和領(lǐng)導(dǎo)的支持，確保本課題的研究工作的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果。

七、項(xiàng)目課題研究的組織與管理

為保證工程順利進(jìn)行，組織管理如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

謝旭民（校長(zhǎng)小學(xué)高級(jí)教師）

楊小元（教學(xué)主任，小學(xué)高級(jí)教師）

吳偉希（后勤主任、小學(xué)高級(jí)教師）

王霞（少先隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)高級(jí)教師）

2、課題組成員及分工

組長(zhǎng)：謝旭民

主持人：王霞

參與人員：李群

3、課題任務(wù)分工

科技示范推廣：在領(lǐng)隊(duì)謝旭民的帶領(lǐng)下，王霞老師在學(xué)校完成了科技示范推廣活動(dòng)。

李群老師制定具體可行的兩年以上發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施方案， 完善課題《農(nóng)村娃的科學(xué)夢(mèng)》、制定方案、組建課題小組、實(shí)施課題，并且收集課題材料等。

八、研究經(jīng)費(fèi)

1、購(gòu)置模型器材：20000 元；

2校園科技知識(shí)普及：5000

3、組建科技陳列室：5000元；

4、師資培訓(xùn)：5000元

以上五項(xiàng)共計(jì)35000元。

侯照小學(xué)

2014年9月30日

模型方案【篇7】

綜合實(shí)踐活動(dòng)

dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建

一、活動(dòng)目的：

1、知識(shí)與技能：

（1） 使學(xué)生明確四種脫氧核苷酸的根本區(qū)別是氮基的不同；

（2） 使學(xué)生掌握dna分子的結(jié)構(gòu)特征；

（3） 使學(xué)生掌握dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的制作方法。

2、過(guò)程與方法：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，初步學(xué)會(huì)制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,掌握制作技術(shù)；

（2） 培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

（1） 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；

（2） 要通過(guò)實(shí)事求是的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的求真精神。

二、重點(diǎn)、實(shí)施方案：

1、重點(diǎn)

掌握制作“dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”的技術(shù)。

2、實(shí)施方案

（1） 在活動(dòng)開(kāi)始前，對(duì)制作dna雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的方法和技術(shù)進(jìn)行了說(shuō)明。

（2） 指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的關(guān)鍵步驟；

三、活動(dòng)原理：

dna分子具有特殊的空間結(jié)構(gòu)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

1dna分子是由兩條相對(duì)平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈組成。

2dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外形成基本骨架；堿基排列在內(nèi)側(cè)。

三。兩條dna分子中的堿基根據(jù)互補(bǔ)配對(duì)的原理成對(duì)配對(duì)，并通過(guò)氫鍵連接。

四、材料用具：

彩色紙板、色帶、紙盒、訂書(shū)機(jī)、透明膠帶、剪刀、雙面膠帶、鉛筆等。

五、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)：結(jié)合教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和課本p50實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，預(yù)習(xí)該實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從理論上理解和認(rèn)識(shí)dna分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作：從基本組成物質(zhì)磷酸、脫氧核糖、含氮堿基的代表物開(kāi)始，通過(guò)釘書(shū)針連接成 “基本單位一—脫氧核苷酸”模型，然后把脫氧核苷酸模型按一定的堿基順序依次穿在鐵絲上構(gòu)成一條dna鏈，同樣方法制作另一條，再按堿基互補(bǔ)配對(duì)方式用釘書(shū)針連好兩條鏈，最后旋轉(zhuǎn)。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講解制作技術(shù)和過(guò)程：

教師根據(jù)必修二第三章第二節(jié)《dna分子的結(jié)構(gòu)》所講dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)知識(shí)，為模型的制作奠定基礎(chǔ)知識(shí)。

教師：同學(xué)們根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，先對(duì)如下問(wèn)題進(jìn)行思考

（1）dna分子的基本單位是什么？ 它是由哪種物質(zhì)制成的？ 這些物質(zhì)在**連接？

（2） 在dna分子中，脫氧核苷酸在**相互連接？

（3）dna分子兩條鏈的方向是怎樣的?它們之間的堿基是怎樣連接的?dna分子的立體構(gòu)型是怎樣的?

在學(xué)生思考和討論的基礎(chǔ)上，老師要求學(xué)生熟悉制作dna分子模型的各個(gè)部分所代表的物質(zhì)。其中：

彩色紙箱切成一角硬幣大小-代表磷酸；

彩帶折成五邊形，代表脫氧核糖；

四種不同顏色的紙板被切割成四種形狀——代表四種不同的底座。

2學(xué)生練習(xí)制作dna分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

材料的準(zhǔn)備 → 制作脫氧核苷酸的不同構(gòu)件 → 制作脫氧核苷酸模型 → 制作多核苷酸長(zhǎng)鏈模型 → 制作dna平面結(jié)構(gòu)模型 → 展示立體dna結(jié)構(gòu)模型

（1）材料的準(zhǔn)備：

堿基：用不同顏色的卡紙剪成；黃色-t，綠色-a，紫色-g，紅色-c；

脫氧核糖：以五邊形絲帶表示；

磷酸：把紙盒切成一角大小

（2） 制造脫氧核苷酸的不同成分

用剪刀將不同顏色的紙板切成預(yù)設(shè)的形狀，長(zhǎng)4厘米，寬2厘米，將色帶折疊成規(guī)則的五邊形，然后將紙板箱切成一角硬幣的大小。

（3）制作脫氧核苷酸模型

將一個(gè)代表磷酸的圓形紙片和一個(gè)代表堿基的長(zhǎng)方形卡紙片，分別連接在一個(gè)代表脫氧核糖的正五邊形上，連接時(shí)用訂書(shū)針連接，磷酸基團(tuán)與脫氧核糖之間用兩顆顆訂書(shū)針以使其更固定，代表3‵–5‵磷酸二酯鍵，脫氧核糖與含氮堿基之間也用兩顆訂書(shū)針連接，代表糖苷鍵，用同樣的方法制作出一個(gè)個(gè)含有不同堿基的脫氧核苷酸模型，具體連接方式是磷酸基團(tuán)與脫氧核糖的5號(hào)碳原子連接，堿基與脫氧核糖的1號(hào)碳原子連接；

（4）制作多核苷酸長(zhǎng)鏈模型

將制成的脫氧核苷酸模型，按照一定的堿基順序(可自行設(shè)定)依次用訂書(shū)針鏈接。具體方式是上一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸基團(tuán)與下一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖的3號(hào)碳原子連接，依次連接成一條完整的多核苷酸長(zhǎng)鏈模型。

（5）制作dna平面結(jié)構(gòu)模型

用同樣的方法制造另一條脫氧核苷酸鏈。注意第一鏈的堿基序列和堿基序列的互補(bǔ)配對(duì)，但方向相反。用訂書(shū)針將兩條長(zhǎng)鏈的堿基連接，必須保證堿基之間能夠相互配對(duì)，不能隨意組裝，并且需用訂書(shū)針的數(shù)目表示兩個(gè)堿基之間連接的氫鍵數(shù)目，即g與c配對(duì)時(shí)氫鍵數(shù)為3，a、t配對(duì)時(shí)氫鍵數(shù)為2。

（6）展示立體dna結(jié)構(gòu)模型

將上述制作好的dna平面結(jié)構(gòu)模型兩側(cè)用透明膠帶固定，并把兩端分別固定在一支鉛筆上。然后，左右手各持兩只鉛筆，順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°，即立體dna結(jié)構(gòu)模型。

這一綜合實(shí)踐模擬了watson和crick發(fā)現(xiàn)的dna分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并選擇合實(shí)的材料制作模型。

從知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度看，一是加深對(duì)dna分子化學(xué)組成的認(rèn)識(shí)；二是掌握dna分子結(jié)構(gòu)的三維構(gòu)型和特征；

從活動(dòng)過(guò)程角度來(lái)說(shuō)，一理解了各組成物質(zhì)如何形成脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，二理解掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是如何進(jìn)行的。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，加深了學(xué)生對(duì)抽象dna分子結(jié)構(gòu)的理解，奠定了學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳變異模塊的基礎(chǔ)。

模型方案【篇8】

化學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

第二屆化學(xué)結(jié)構(gòu)模型制作大賽

主辦單位：化學(xué)科技學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部

生活部干部：

鄺容茜158********（62） 沈麗明158********（66） 蘇玉天187********（69） 張杰成158********（68）

李增廣158********（62） 呂桃花137********（62）伍秀文137********（61） 吳月容137********（61）

謝紹佳137********（63）

化學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部郵箱：

化學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

第二屆化學(xué)結(jié)構(gòu)模型制作大賽

活動(dòng)目的：為多方面培養(yǎng)我院大學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)我院學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，通過(guò)比賽檢查與鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特此承辦第二屆化學(xué)結(jié)構(gòu)模型制作大賽。 本次大賽旨在化學(xué)學(xué)子的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)我院學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)我院學(xué)生自主提高綜合能力，同時(shí)健全面向未來(lái)的教學(xué)體系，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們將理論引向?qū)嵺`，通過(guò)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

活動(dòng)與活動(dòng)：放手學(xué)化學(xué)

主辦單位：化學(xué)院生活部

時(shí)間：2011年11月26日（初步）

活動(dòng)地點(diǎn)：古榕廣場(chǎng)

活動(dòng)對(duì)象：化學(xué)院09-11級(jí)全體學(xué)生

比賽流程：

11月8日：活動(dòng)宣傳會(huì)議，各班班長(zhǎng)出席

11月14日：遞交制作說(shuō)明書(shū)

11月16日：公布進(jìn)入預(yù)賽的45組選手名單

11月21日：跟蹤選手對(duì)自己作品的準(zhǔn)備情況，由學(xué)生會(huì)干部打分確定最后30組選手

11月26日：正式比賽

活動(dòng)流程：

第一階段：活動(dòng)前準(zhǔn)備一個(gè)半小時(shí)

17： 00-7:40完成場(chǎng)地布置（包括主席臺(tái)、比賽桌、音響、懸掛橫幅）。

2、 7：40-8：00各參賽隊(duì)伍派代表到簽到處簽到。

三。8： 00-8:30準(zhǔn)備比賽。

第二階段：活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程

1、 主持人介紹出席嘉賓。（2分鐘）

2、 學(xué)院老師致開(kāi)幕詞。（3分鐘）

三。主持人宣讀了比賽規(guī)則、注意事項(xiàng)和獲獎(jiǎng)情況，并宣布比賽開(kāi)始。（3分鐘）

4活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，前15名選手將進(jìn)行2分鐘的講解，回答嘉賓提到的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。

5、 中間環(huán)節(jié)，化學(xué)魔術(shù)表演(初定)

6最后15名選手將在臺(tái)上做兩分鐘的講解，回答嘉賓提出的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。

7、 比賽過(guò)程中，觀眾可投票投出自己心儀的一組參賽者，得出此次比賽的最佳人氣獎(jiǎng)。

8主持人感謝贊助商，公布獲獎(jiǎng)名單和獲獎(jiǎng)名單。（10分鐘）

9、 學(xué)院老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3分鐘）

10活動(dòng)結(jié)束時(shí)，嘉賓和選手們合影留念。

11、 11:00-16:00，進(jìn)行作品展示。

參賽要求:

（1）隊(duì)伍自由組合，可跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)，每支隊(duì)伍2-3人，各參賽隊(duì)?wèi)?yīng)獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作。

（2） 每個(gè)參賽者只能參加一個(gè)小組。對(duì)于參加多個(gè)參賽隊(duì)的選手，將取消其參賽資格。競(jìng)賽期間不得任意換人。

（3）每個(gè)參賽隊(duì)只能提交一份作品，作品必須命名，但不能帶有任何有關(guān)參賽班級(jí)和個(gè)人的信息，否則取消參賽資格。

（4） 所有參賽隊(duì)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)參加比賽。遲到或缺席者將被視為自動(dòng)棄權(quán)。

參賽作品要求

比賽前14日需提交一份制作說(shuō)明書(shū)，制作說(shuō)明書(shū)（見(jiàn)附錄，按照模板填寫(xiě)，字體統(tǒng)一用4號(hào)宋體）內(nèi)容包括：

1 比賽前，參賽隊(duì)必須在規(guī)定時(shí)間提交制作說(shuō)明書(shū)電子文本和a4紙打印文本一份，交到競(jìng)賽組委會(huì)（逾期作自動(dòng)放棄處理。

2 封面。要求注明作品名稱(chēng)、指導(dǎo)老師（盡量有）、參賽學(xué)生姓名、參賽班級(jí)、****（長(zhǎng)短號(hào)）。

3.盡可能使用環(huán)保材料，這是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一

注：除封面外，其余部分不應(yīng)顯示任何相關(guān)的班級(jí)和個(gè)人

信息，否則取消參賽資格。封面與作品簡(jiǎn)介需裝訂上交。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、 作品的造型、材料

造型突出，材料創(chuàng)新、環(huán)保。作品的制作應(yīng)與制作手冊(cè)一致。

2、 作品制作說(shuō)明書(shū)

優(yōu)秀的文學(xué)才能，創(chuàng)造力，思想解放，內(nèi)容需要完整，準(zhǔn)確。

3、 手工方面

作品要有創(chuàng)意，貼近實(shí)際，結(jié)構(gòu)合理，制作精美。

作品需具有可觀性。

4、 回答評(píng)委的問(wèn)題方面

富于文采，形象生動(dòng)。熟悉模型材料的屬性和其它信息，并回答來(lái)賓提出的問(wèn)題。

注意事項(xiàng)：

1在比賽過(guò)程中，每位選手都要注意場(chǎng)地衛(wèi)生。

2工作出來(lái)后，注意桌面的清潔，并以現(xiàn)場(chǎng)和桌面清潔為評(píng)分項(xiàng)目。

活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：

一等獎(jiǎng)： 1名

二等獎(jiǎng)： 2名

三等獎(jiǎng)： 3名

優(yōu)秀獎(jiǎng)： 5名

最佳人氣獎(jiǎng)：1名

中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)生命系第二屆化學(xué)結(jié)構(gòu)模型制作大賽評(píng)分表

評(píng)委參賽編號(hào)：

附錄資料1：

化學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部

第二屆化學(xué)結(jié)構(gòu)模型制作大賽

制作說(shuō)明書(shū)1

作品名稱(chēng)：

參加人員：姓名級(jí)別班長(zhǎng)短號(hào)

姓名＿＿＿＿ 級(jí)別班別＿＿＿＿ 長(zhǎng)短號(hào)＿＿＿＿

姓名＿＿＿＿ 級(jí)別班別＿＿＿＿ 長(zhǎng)短號(hào)＿＿＿＿

指導(dǎo)老師：＿＿＿＿

編號(hào)（學(xué)生會(huì)干部填寫(xiě)）：

化學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部

第二屆化學(xué)結(jié)構(gòu)模型制作大賽

制作說(shuō)明書(shū)2

作品名稱(chēng)：

作品構(gòu)思：

物質(zhì)性質(zhì)：

制作材料：

特色說(shuō)明：

編號(hào)（學(xué)生會(huì)干部填寫(xiě)）：

模型方案【篇9】

青少年創(chuàng)意建筑模型

制作比賽活動(dòng)方案

一、目標(biāo)和任務(wù)

為紀(jì)念建國(guó)60周年，普及建筑設(shè)計(jì)知識(shí)，提高青少年手腦并用的能力，發(fā)揮青少年的創(chuàng)造力，加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提升我區(qū)青少年的科技文化素質(zhì)。特組織此次競(jìng)賽。

二、參賽主題

偉大的祖國(guó)

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2009年11月20日下午

四、比賽辦法：

比賽分為創(chuàng)意生產(chǎn)大賽和速配大賽。

1、創(chuàng)意制作賽

（1）參賽選手以廢棄易拉罐、各種紙、塑料、木材、金屬等廢舊物品為材料，圍繞《偉大的祖國(guó)》這個(gè)主題展示我國(guó)具有代表意義的各式建筑，完成建筑模型作品的全部制作，模型平面規(guī)格不得小于50cm×50cm。

（2）每校參賽作品兩件，一件作品于參賽前一天上交至指定地點(diǎn)，一件作品由學(xué)生制作小組（5人以?xún)?nèi)男或女生不得少于2人）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)制作完成。

（3） 制作模型時(shí)，參賽者應(yīng)提供各種原材料和工具。設(shè)計(jì)過(guò)程可以由指導(dǎo)老師指導(dǎo)，生產(chǎn)過(guò)程必須由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、速度拼裝賽

每所學(xué)校將派一男一女組員在2小時(shí)內(nèi)完成組委會(huì)提供的建筑模型的組裝。比賽所需材料、工具自備。根據(jù)完成的質(zhì)量和時(shí)間來(lái)評(píng)估分?jǐn)?shù)。

七、參賽要求：

1本次比賽以學(xué)校為單位參加。我們要在學(xué)校廣泛發(fā)展的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀的學(xué)生代表參加比賽。

2請(qǐng)于11月18日前提交申請(qǐng)表（一式兩份）。

三。獎(jiǎng)勵(lì)方式：比賽分為綜合團(tuán)體獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)。

8、 創(chuàng)意建筑作品評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）建造分：40分

評(píng)分細(xì)則：

1模型結(jié)構(gòu)完整，符合實(shí)際建筑原則，比例協(xié)調(diào)（15分）；

2模型外形符合幾何規(guī)律，立體視覺(jué)效果良好（15分）；

三。整體布局合理，創(chuàng)意優(yōu)秀（5-10分）。

注：此項(xiàng)為評(píng)價(jià)活動(dòng)的主要得分項(xiàng)目，起始得分為30分。

（2）印象分：15分

評(píng)分細(xì)則：

1模型所表達(dá)的整體效果、顏色和紋理都比較準(zhǔn)確（10分）；

2整個(gè)模型及其附屬建筑整潔干凈（5分）。

注：此項(xiàng)目為評(píng)比活動(dòng)輔助評(píng)分項(xiàng)目，起評(píng)分為10分。

（3）書(shū)面介紹評(píng)分：10分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

通過(guò)文字形式能將自己的設(shè)計(jì)方案，在盡量短的篇幅內(nèi)（不超過(guò)），簡(jiǎn)潔、明了地進(jìn)行闡述，要求書(shū)寫(xiě)端正、清晰,語(yǔ)句通順流暢。

（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)分: 35分

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

模型設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理，構(gòu)思新穎，總體布局具有較高的可行性。若能符合及體現(xiàn)現(xiàn)今熱點(diǎn)話題則可獲得加分。

附件：2009年?yáng)|湖區(qū)青年創(chuàng)意大廈樣板

制作比賽報(bào)名表

學(xué)校名稱(chēng)：（蓋章）

指導(dǎo)老師聯(lián)系**：

速度拼裝賽

參賽學(xué)生

創(chuàng)意制作賽

作品名稱(chēng)

參賽學(xué)生

作品內(nèi)容

簡(jiǎn)介需要說(shuō)明的問(wèn)題

模型方案【篇10】

一、活動(dòng)宗旨：

車(chē)輛模型活動(dòng)引導(dǎo)青少年通過(guò)走上社會(huì)調(diào)查，走進(jìn)工廠參觀，動(dòng)手制作車(chē)模，實(shí)踐操作練習(xí)，讓他們感受到我國(guó)車(chē)輛工業(yè)發(fā)展的速度，車(chē)輛對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)車(chē)輛知識(shí)，并運(yùn)用現(xiàn)有的知識(shí)，設(shè)計(jì)并制作外觀更美、行駛速度更快的車(chē)輛模型，達(dá)到有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，**創(chuàng)新的興趣。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1.遙控汽車(chē)模型競(jìng)標(biāo)；

2奧迪4wd車(chē)型組裝、調(diào)試、賽車(chē)比賽；

3、車(chē)輛模型方案設(shè)計(jì)。

三、活動(dòng)時(shí)間：

11月8日至11月12日

四、具體安排：

（一）“遙控車(chē)輛模型繞標(biāo)競(jìng)速”活動(dòng)

1、活動(dòng)目的:

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生將遙控車(chē)輛模型知識(shí)和操作技巧融合起來(lái)，從而懂得技能的獲得需要不斷的磨練，知識(shí)的豐富需要不斷的積累，開(kāi)闊的視野需要多看、多思、多問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生客觀、求實(shí)、務(wù)實(shí)的良好品質(zhì)。

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1） 引導(dǎo)學(xué)生熟悉遙控車(chē)的外觀結(jié)構(gòu)、操作步驟、維護(hù)和維修（提高學(xué)生閱讀手冊(cè)的能力）。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生使用和操作遙控車(chē)：前進(jìn)和后退；左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等（提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和操作能力）。

（3）運(yùn)用遙控車(chē)進(jìn)行班級(jí)、學(xué)?；驈V場(chǎng)表演，以提高學(xué)生的心理和技能素質(zhì)；廣大影響。吸引更多的學(xué)生參與本項(xiàng)活動(dòng)。

3、參加對(duì)象：

有一定車(chē)型知識(shí)基礎(chǔ)，有一定經(jīng)濟(jì)承受能力的學(xué)生愿意參加。

（二）“青少年車(chē)輛模型設(shè)計(jì)方案”活動(dòng)

1、活動(dòng)目的：

通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生將科學(xué)知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，獨(dú)立完成車(chē)輛模型的設(shè)計(jì)和制作，從而懂得車(chē)輛模型的原理和制作方法。

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）收集車(chē)輛模型設(shè)計(jì)資料，運(yùn)用現(xiàn)有的車(chē)輛模型知識(shí)和實(shí)際需要，將各種設(shè)計(jì)方案整理、歸納，進(jìn)行重新組合，設(shè)計(jì)一個(gè)車(chē)輛模型方案。

（2） 尋找合適的材料制作自己設(shè)計(jì)的車(chē)型并進(jìn)行試運(yùn)行。（經(jīng)典范文網(wǎng) WWW.995563.cOm）

（3）結(jié)合制作、運(yùn)**況，修改設(shè)計(jì)方案。

（4） 在聽(tīng)取他人意見(jiàn)后，對(duì)設(shè)計(jì)方案作進(jìn)一步修改。

3、參加對(duì)象：

全校學(xué)生自愿參加

（四）“奧迪四驅(qū)車(chē)模”活動(dòng)

1、活動(dòng)目的：

通過(guò)四輪驅(qū)動(dòng)車(chē)型活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)技能，從而拓寬知識(shí)視野，提高動(dòng)手能力和腦力。

2、活動(dòng)過(guò)程：

（1） 利用四輪驅(qū)動(dòng)汽車(chē)的配套材料制作四輪驅(qū)動(dòng)汽車(chē)模型（測(cè)試學(xué)生手工制作閱讀材料的能力）。

（2） 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在車(chē)內(nèi)安裝2節(jié)5號(hào)電池，啟動(dòng)電機(jī)，聽(tīng)聲音，測(cè)試安裝質(zhì)量；將四驅(qū)車(chē)放在封閉的專(zhuān)用軌道中行駛，觀車(chē)輛行駛速度，設(shè)想改進(jìn)方案。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推究）。

（3）根據(jù)四驅(qū)車(chē)模結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)到的車(chē)輛模型知識(shí)及科學(xué)原理，進(jìn)一步改進(jìn)四驅(qū)車(chē)的速度和穩(wěn)定性（引導(dǎo)學(xué)生追求更穩(wěn)、更快、更美）。

3、參加對(duì)象：

有一定車(chē)型知識(shí)基礎(chǔ)，有一定經(jīng)濟(jì)承受能力的學(xué)生愿意參加。

2012年11月

模型方案【篇11】

部紙結(jié)構(gòu)承重比賽方案

一、活動(dòng)目的：

為豐富學(xué)生課余文化生活，鍛煉青少年兒童的動(dòng)手能力及思考能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保節(jié)能教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何提高資源利用效率，我校決定舉辦紙結(jié)構(gòu)承重比賽。

二、活動(dòng)組織人員安排：

負(fù)責(zé)人：陳林華王政鋒

學(xué)生組織：各班班主任，**宣傳：大隊(duì)部

三、競(jìng)賽時(shí)間及地點(diǎn)：

2013年11月 6 日

四、參賽對(duì)象：

四、五、六年級(jí)學(xué)生

① 學(xué)生競(jìng)賽：以班級(jí)為單位，每三人組隊(duì)，每班最多推薦兩支隊(duì)伍。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地劃分（體育組負(fù)責(zé)）

②、四至六年級(jí)在本班教室

2、物品準(zhǔn)備（科藝組負(fù)責(zé)）

① 學(xué)生物品：測(cè)試臺(tái)。

② 學(xué)生用品：2張a4紙、刀、直尺、雙面膠帶

③ 承重試件：不同重量的杠鈴片和支承墊

④簽到，成績(jī)記錄：選手花名冊(cè)，成績(jī)簿

六、競(jìng)賽規(guī)程：

時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容

負(fù)責(zé)裁判：何艷、袁敏 、羅君

六、競(jìng)賽規(guī)則：

1、選手自備考試用墊板。組委會(huì)將提供兩張a4紙、刀、直尺和雙面膠帶（賽前發(fā)放，賽后**）。

2參賽隊(duì)員應(yīng)配合完成一個(gè)高度不低于14厘米（不限形狀）的模型，由組委會(huì)提供2張a4紙。只允許使用透明膠帶或雙面膠帶連接，不允許額外材料制作。限時(shí)60分鐘。

（60分鐘之內(nèi)未完成算棄權(quán)）

三。選手們將自制的紙結(jié)構(gòu)模型放在指定位置，在裁判員的監(jiān)督下，選擇不同量的礦泉水進(jìn)行承重試驗(yàn)。裝載時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的身體不應(yīng)接觸模型和裝載的重量。每一次加載，裁判會(huì)在隊(duì)員手離開(kāi)重物后開(kāi)始計(jì)時(shí)，模型在10秒鐘內(nèi)沒(méi)有失效即加載成功，可以進(jìn)行下一次加載。

如果模型失敗，則將先前的負(fù)載重量作為最大軸承重量w1。這時(shí)，裁判稱(chēng)了一下w2車(chē)型的重量，并作了記錄。

4、注意事項(xiàng)

①、各參賽小組完成作品后，請(qǐng)及時(shí)將本小組區(qū)域內(nèi)因制作作品產(chǎn)生的垃圾及時(shí)清理并帶走，否則評(píng)分時(shí)將視其情況酌情扣分。

② 各班組要注意本班組學(xué)生的紀(jì)律和安全工作，做好組織工作。

2013年11月

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