小班教學(xué)計(jì)劃必備14篇

小班教學(xué)計(jì)劃。

新的一學(xué)期將很快到來，老師們可以制定一個(gè)新的教學(xué)計(jì)劃。只有制定好教學(xué)計(jì)劃，才能更好地進(jìn)行課程設(shè)置和學(xué)科順序安排。我們?yōu)槟x擇了與“小班教學(xué)計(jì)劃”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，歡迎您參考這些資料，希望您能從中受益匪淺！

小班教學(xué)計(jì)劃(篇1)

語言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運(yùn)用語言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個(gè)組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語言是以口語開始，通過有聲的語言來表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語音清楚、準(zhǔn)確，語言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力。對(duì)于小班的幼兒來說，學(xué)說普通話的任務(wù)和重點(diǎn)，就是在于學(xué)會(huì)正確發(fā)音，并能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)一個(gè)完整的意思。在全園上下開展轟轟烈烈的語言文字規(guī)范化工作的同時(shí)，小班幼兒的語言訓(xùn)練將從一下幾方面入手：

一、教師本身入手，充分發(fā)揮教師的示范作用。

我國(guó)是個(gè)方言種類十分繁雜的國(guó)家，南北方言差異很大。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個(gè)問題，我國(guó)政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語言，會(huì)講普通話是合格幼兒教師的必備條件。教師的言語行為具有示范性，是幼兒模仿的榜樣。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。

二、 幼兒個(gè)體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。

小班幼兒入園后不久，通過觀察不難發(fā)現(xiàn)：有的幼兒吐字不清，有的幼兒不能說完整的句子，有的幼兒說一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析，發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因：

1、生理原因。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“dao”。

2、家庭不重視語音教育。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育，對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正，有些家庭成員還覺得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。

3、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說話時(shí)，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如在組織幼兒說的“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做”對(duì)話時(shí)，有的幼兒干脆來個(gè)“e??這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。

4、客觀原因。有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起時(shí)說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展。

三、 從口語交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

為了讓小班幼兒盡快說好普通話，必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽、多說、多練，沒有任何顧慮地與人交往，清楚地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用普通話；訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言交往能力。

四、教育活動(dòng)入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。

在集體教育活動(dòng)中，為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語音，可有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語言表達(dá)能力的有趣方法。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時(shí)，容易念錯(cuò)讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。學(xué)說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)能力。

五、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。

家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分。通過這一渠道，教師可從幼兒家長(zhǎng)那里更多地了解幼兒在家情況，幼兒家長(zhǎng)也可從教師這里了解幼兒的在園情況，雙方互通信息，共同探討好的教育方法，這對(duì)于孩子的發(fā)展是有利的。教師可通過家園聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會(huì)：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì)。

（一）“呀呀學(xué)語”：每日?qǐng)?jiān)持教幼兒一句簡(jiǎn)短的話，可以是禮貌用語、描述性語句，幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音，積累語言使用經(jīng)驗(yàn)。

（二）兒歌小火車：鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌，同時(shí)建議家長(zhǎng)用標(biāo)準(zhǔn)的語言多教幼兒學(xué)說兒歌，將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語言區(qū)的墻飾“小車廂上”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。

（三）給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。

培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音、吐字清楚，說好普通話，是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作。語音的準(zhǔn)確與否，直接影響幼兒交往能力的發(fā)展，我們必須抓住時(shí)機(jī)，從小抓起，教幼兒正確發(fā)音，說好普通話，提高幼兒口語表達(dá)能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語打下良好的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇2)

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次朗讀教學(xué)，目標(biāo)是讓幼兒能夠：

1. 掌握一定的語音、語調(diào)和語音語調(diào)的變化規(guī)律，提高聽、說、讀、寫的整體語言素養(yǎng)；

2. 培養(yǎng)幼兒的朗讀表達(dá)能力，提高聽后表達(dá)的能力和語言表現(xiàn)力；

3. 設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛颓楦幸龑?dǎo)，使幼兒能夠更好地理解文本內(nèi)容和表達(dá)情感；

4. 通過朗讀，增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣和閱讀欲望，開啟幼兒的閱讀之門。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)將以《采采芳菲》為主要教材內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)如下：

1. 情感語調(diào)的理解和表達(dá)，如《漫步》《飄飄》等；

2. 語音語調(diào)的變化規(guī)律的掌握，如《我喜歡》，《一個(gè)蘋果》等；

3. 詞匯的富有趣味性和語言美感的理解和表達(dá)，如《青蛙》，《小貓咪》等。

三、教學(xué)過程

1. 逐段教材，朗讀賞析，分別帶著孩子們?nèi)ダ斫夂腕w會(huì)每一段內(nèi)文字的情感表達(dá)、語言表達(dá)，并通過豐富的肢體語言和音效的營(yíng)造，讓孩子們更好地理解文字的意義。

2. 朗讀模仿，讓孩子們通過高度模仿，來獲得樂段語音語調(diào)、情感表達(dá)、語言和情感的協(xié)調(diào)配合，并通過不斷的重復(fù)訓(xùn)練來加深理解。

3. 音樂引導(dǎo)，通過特定的音樂來營(yíng)造出不同的背景色彩和意境，提高幼兒對(duì)朗讀內(nèi)容的情感表達(dá)，并通過音樂的節(jié)奏感來讓幼兒更好地把握語音語調(diào)。

4. 童趣課堂，通過豐富的游戲和課堂互動(dòng)來讓幼兒更好地享受到朗讀教學(xué)的快樂和樂趣，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，增加幼兒對(duì)朗讀教學(xué)的興趣和積極性。

5. 小測(cè)驗(yàn)，通過設(shè)置類似填空、配對(duì)、聽寫等互動(dòng)形式的小測(cè)驗(yàn)來檢查幼兒的理解水平和朗讀能力，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望和提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、評(píng)價(jià)和總結(jié)

本次教學(xué)將采用前后測(cè)，包括孩子們的朗讀水平、理解水平、閱讀興趣等各項(xiàng)指標(biāo)，并通過課堂觀察和交流反饋等形式來對(duì)本次教學(xué)的效果進(jìn)行全面評(píng)估。同時(shí)，將通過電子化形式，建立幼兒園小班朗讀教學(xué)檔案，為今后的教學(xué)工作提供準(zhǔn)確的參考和有力的支撐。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇3)

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解和喜愛古詩(shī)文，增強(qiáng)幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，在誦讀和朗誦中提高幼兒的口語表達(dá)能力。

3. 引導(dǎo)幼兒賞析和品讀不同類型的古詩(shī)文，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，提升幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩(shī)文的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1.1 了解古詩(shī)文的概念及其種類；

1.2 認(rèn)識(shí)古詩(shī)文的部首、字音、字形和字義；

1.3 學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

2. 古詩(shī)文的欣賞和理解

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩(shī)文的美和魅力；

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩(shī)文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動(dòng)情感和意境。

3. 古詩(shī)文的創(chuàng)作和表演

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì)，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

3.2 組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

1. 以幼兒為中心的教學(xué)法

根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和語言發(fā)展，采用親身實(shí)踐、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式，讓幼兒感受古詩(shī)文中的美和韻味。

2. 以多元化的教學(xué)方式為主

采用看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦等多種方式，讓幼兒在各種情境下感受古詩(shī)文的美。

3. 以多元化的評(píng)價(jià)方式為輔

采用視聽評(píng)價(jià)、行為評(píng)價(jià)和產(chǎn)出評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)激勵(lì)幼兒表現(xiàn)出色、創(chuàng)意豐富的文學(xué)作品。

四、教學(xué)安排

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓幼兒在輕松的氛圍中，快樂的接觸和學(xué)習(xí)古詩(shī)文，教學(xué)安排如下：

1. 古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)（1-2周）

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的概念、種類，認(rèn)識(shí)古文的基本部首，基本字音、字形和字義，讓幼兒對(duì)古詩(shī)文有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。

2. 古詩(shī)文欣賞和理解（3-4周）

通過看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦、游戲體驗(yàn)和情感體驗(yàn)等方式，讓幼兒感受古詩(shī)文中的韻味和美，以及其所表達(dá)的情感和意境。

3. 古詩(shī)文創(chuàng)作和表演（2-3周）

給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì)，探索幼兒創(chuàng)意和想象力，組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力。

五、教學(xué)模塊

1. 古詩(shī)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)模塊

1.1 學(xué)習(xí)古詩(shī)文的概念及其種類

概念：古代詩(shī)歌、文學(xué)。

種類：詩(shī)、曲、賦、文等。

1.2 認(rèn)識(shí)古詩(shī)文的部首、字音、字形和字義

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平聲、上聲、去聲、入聲。

字形：楷書、隸書、草書等。

字義：形容詞、名詞、動(dòng)詞等。

1.3 學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

常用詞語：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《論語》、《孟子》、《荀子》等。

表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比等。

2. 古詩(shī)文欣賞和理解模塊

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩(shī)文的美和魅力

聽：老師為幼兒朗讀古詩(shī)文，讓幼兒感受古詩(shī)文中的美。

看：幼兒觀看古詩(shī)文畫冊(cè)，認(rèn)識(shí)詩(shī)文中的描繪事物和抒發(fā)情感的意象。

讀：幼兒和老師一起默讀古詩(shī)文，體會(huì)語言美和文化背景。

玩：通過古詩(shī)文故事、手工、游戲等活動(dòng)，讓幼兒快樂認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)古詩(shī)文。

品：帶領(lǐng)幼兒品讀古詩(shī)文，讓幼兒感受詩(shī)文的情感和意境。

寫：引導(dǎo)幼兒寫出自己的古詩(shī)文，在實(shí)踐中提高幼兒的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力。

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩(shī)文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗(yàn)其中的生動(dòng)情感和意境。

3. 古詩(shī)文創(chuàng)作和表演模塊

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩(shī)文的機(jī)會(huì)，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力

給幼兒帶領(lǐng)幼兒閱讀優(yōu)秀的古詩(shī)文，讓幼兒自由發(fā)揮，通過模仿和創(chuàng)意表達(dá)自己的想法和感受。

3.2 組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達(dá)能力

組織幼兒參與古詩(shī)文的朗誦、演講和表演，讓幼兒在實(shí)踐中提高口才和表達(dá)能力，同時(shí)感受古詩(shī)文的音樂美和藝術(shù)美。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

本計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式：

1. 視聽評(píng)價(jià)

通過幼兒欣賞古詩(shī)文的過程中，對(duì)幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。

2. 行為評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒的參與度、合作度、積極性、思維能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3. 產(chǎn)出評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒創(chuàng)作的古詩(shī)文、朗誦和表演的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同時(shí)，要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和認(rèn)可，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣和熱情。

七、總結(jié)

通過本教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助幼兒從小學(xué)習(xí)和接觸古詩(shī)文，提高幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，讓幼兒感受到古詩(shī)文的美和魅力，增強(qiáng)幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇4)

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過對(duì)小班古詩(shī)文的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，提高其語文綜合素養(yǎng)和閱讀能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)文小故事《孟母三遷》、《漢武帝問卜》

2.古詩(shī)文名句講解《靜夜思》、《登高》、《將進(jìn)酒》、《望岳》、《出塞》、《賦得古原草送別》等。

3.古詩(shī)文朗讀和背誦

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）

老師可以通過播放與古詩(shī)文相關(guān)的視頻或動(dòng)畫片，讓學(xué)生感受到古代文化的美妙。

2.課堂講解（30分鐘）

老師為學(xué)生講解《孟母三遷》和《漢武帝問卜》的故事情節(jié)以及其中蘊(yùn)含的道理，同時(shí)為學(xué)生講解古詩(shī)文名句的含義和背景。

3.朗讀和背誦（30分鐘）

老師為學(xué)生讀出古詩(shī)文，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀，最后讓學(xué)生嘗試背誦。

4.練習(xí)和鞏固（20分鐘）

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，可以通過翻譯、填空等方式來檢驗(yàn)自己對(duì)古詩(shī)文的理解程度。

5.課后拓展（10分鐘）

老師可以布置閱讀古詩(shī)文作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行進(jìn)一步閱讀和背誦，延長(zhǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和愛好。

四、教學(xué)方法

本課程將采用講解、朗讀、背誦、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握古詩(shī)文，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

五、評(píng)價(jià)

通過課程的實(shí)施，本文旨在引導(dǎo)學(xué)生愛好古詩(shī)文，了解漢字文化和古代文化，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和閱讀能力，提高其語文綜合素養(yǎng)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇5)

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)背景

朗讀是幼兒語言能力的重要組成部分，它是兒童學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。對(duì)于小班的幼兒來說，朗讀可以訓(xùn)練幼兒的口腔肌肉控制、語音語調(diào)、聲音韻律感、跟讀和表達(dá)能力，幫助幼兒更好地理解和掌握語言。本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)小班幼兒進(jìn)行為期一周的朗讀教學(xué)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)語言的興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒建立正確的聽說讀寫習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

2. 激發(fā)幼兒對(duì)語言的興趣，提高幼兒朗讀的積極性和自信心。

3. 培養(yǎng)幼兒的語感和表達(dá)能力，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)和聽力能力，提高幼兒的語文素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 文學(xué)作品欣賞。教師可以選擇一些兒童文學(xué)作品，如《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》等，通過朗讀和故事情節(jié)的解釋，讓幼兒感受到文字和語言的魅力。

2. 兒童經(jīng)典詩(shī)歌朗讀。教師可以選擇一些兒童經(jīng)典詩(shī)歌，如《兒歌》、《小白菜》等，通過聽讀、口感講解和問答互動(dòng)，讓幼兒掌握基本的韻律感和語調(diào)表現(xiàn)能力。

3. 雙語朗讀。教師可以選擇一些簡(jiǎn)短易懂的英文兒歌或故事，通過對(duì)比中文和英文的發(fā)音、講解及結(jié)合相關(guān)游戲和活動(dòng)，幫助幼兒能夠?qū)W會(huì)基本的聽說讀英語的能力。

四、教學(xué)方法

1. 朗讀教學(xué)方法。教師可以模范朗讀，讓幼兒跟讀，調(diào)整好音量、語調(diào)和節(jié)奏，培養(yǎng)口音的準(zhǔn)確性和聲音的清晰度。教師和幼兒一起朗讀，給幼兒樹立學(xué)習(xí)的榜樣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增加教育氛圍。

2. 聽覺教學(xué)方法。教師可以通過模仿、問答和示范等，讓幼兒理解和掌握文化喉音、促音、撥音、鼻音、喉塞音等基本語音，同時(shí)通過聽辨、口感等相關(guān)活動(dòng)，提高幼兒的語音辨別和表達(dá)能力。

3. 游戲教學(xué)方法。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng)，如配對(duì)游戲、唱歌游戲、表演游戲等，讓幼兒在游戲中收獲知識(shí)和快樂，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 日常觀察。通過日常觀察，對(duì)幼兒的朗讀表現(xiàn)進(jìn)行記錄，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為下一步教學(xué)提供參考依據(jù)。

2. 知識(shí)檢測(cè)。在教學(xué)結(jié)束后，對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)檢測(cè)，如配對(duì)、口感等，檢測(cè)幼兒對(duì)朗讀內(nèi)容的理解和掌握程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：一周

教學(xué)內(nèi)容：

第一天：新課導(dǎo)入，朗讀技巧的講解和示范，并給予幼兒反復(fù)無誤地朗讀與跟讀的指導(dǎo)。

第二天：教師示范兒童詩(shī)歌《小白菜》，讓幼兒理解這其中蘊(yùn)含的意境和韻律，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確地朗讀這首兒歌。

第三天：通過雙語朗讀教學(xué)法，讓幼兒學(xué)習(xí)一首簡(jiǎn)短的英文兒歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。教師通過講解和反復(fù)示范，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的英文發(fā)音和語調(diào)表現(xiàn)。

第四天：讓幼兒一起體驗(yàn)朗讀，同時(shí)增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，設(shè)計(jì)相關(guān)韻律表現(xiàn)或拍手、打鼓配合的游戲活動(dòng)，如《小貓釣魚》等。

第五天：結(jié)合上述內(nèi)容，讓幼兒表演一次完整的詩(shī)歌或故事，讓他們能夠展示他們所學(xué)的朗讀技巧，并培養(yǎng)他們的自信心和合作意識(shí)。

第六天：知識(shí)檢測(cè)，對(duì)幼兒進(jìn)行朗讀技巧和語音語調(diào)的測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果排查問題和進(jìn)行跟進(jìn)調(diào)整，幫助幼兒更好地掌握朗讀技能。

七、教學(xué)反思

本教學(xué)計(jì)劃從幼兒喜歡的故事、經(jīng)典兒歌、雙語朗讀等多個(gè)方面入手，專注于小班幼兒的語言教育，用簡(jiǎn)單有趣的方法，讓他們學(xué)會(huì)口頭表達(dá)，并培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和語文素養(yǎng)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒自我認(rèn)知和主動(dòng)學(xué)習(xí)，持續(xù)深化幼兒的興趣培養(yǎng)，讓幼兒真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高幼兒的朗讀技能，增強(qiáng)語言表達(dá)能力；

2. 培養(yǎng)幼兒的音、形、意相結(jié)合的語言思維能力；

3. 讓幼兒體驗(yàn)朗讀的樂趣，培養(yǎng)其對(duì)語言的興趣；

4. 培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和口語表達(dá)能力；

5. 幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《兒歌大全》中的經(jīng)典童謠（如《小星星》、《拔蘿卜》、《小蜜蜂》等）；

2.《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典誦讀篇目；

3.短篇故事（如《小紅帽》、《盲人摸象》等）。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一課：《小星星》

1. 聽唱《小星星》；

2. 聽老師講解歌詞，理解歌曲的內(nèi)涵；

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞；

4. 加強(qiáng)韻律感和節(jié)奏感練習(xí)；

5. 共同學(xué)習(xí)曲目，達(dá)到統(tǒng)一表演效果。

第二課：《三字經(jīng)》

1. 導(dǎo)入《三字經(jīng)》的背景知識(shí)，簡(jiǎn)單講解三字經(jīng)的教育意義；

2. 引導(dǎo)學(xué)生付出愛心、感恩之心和守紀(jì)律的好習(xí)慣；

3. 模仿老師讀摘錄，逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 整體練習(xí)《三字經(jīng)》；

5. 比賽朗誦《三字經(jīng)》。

第三課：《小蜜蜂》

1. 聽唱《小蜜蜂》；

2. 分析歌曲中充滿歡樂、智慧的生命力；

3. 教師分別帶領(lǐng)幼兒讀歌詞；逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 韻律感和節(jié)奏感練習(xí)；

5. 朗誦《小蜜蜂》并自由創(chuàng)作小故事。

第四課：《百家姓》

1. 導(dǎo)入《百家姓》的背景知識(shí)和故事背景，簡(jiǎn)單介紹百家姓的起源；

2. 誦讀《百家姓》的故事，加深理解和記憶；

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引，逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 朗誦《百家姓》并自由創(chuàng)作故事。

第五課：《小紅帽》

1. 學(xué)生聽故事《小紅帽》，感受故事情節(jié)；

2. 學(xué)習(xí)并理解故事文字；

3. 教師帶領(lǐng)幼兒讀摘引，逐字逐句地學(xué)習(xí)文本；

4. 組織學(xué)生自由創(chuàng)作小故事；

5. 學(xué)生分角色朗誦小故事。

第六課：課本之“蝸牛爬”

1. 課文朗讀；

2. 學(xué)生跟讀、口頭默誦、分組朗讀；

3. 學(xué)生小組合作繪制課文中的圖畫，加深對(duì)“蝸牛爬”的理解；

4. 學(xué)生分組表演課文，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和比較。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和語言表達(dá)能力，提高幼兒的閱讀能力。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)幼兒的語言思維能力。

五、教學(xué)方法

1. 教師說明教法；

2. 課前思課；

3. 導(dǎo)入教學(xué)媒介；

4. 整體學(xué)習(xí)；

5. 合作學(xué)習(xí)；

6. 反思教學(xué)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)效果的評(píng)價(jià)可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，語言表達(dá)得當(dāng)；

2. 學(xué)生能整齊劃一地集體表演；

3. 學(xué)生能夠理解課本內(nèi)容，創(chuàng)新思維；

4. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)合作的重要性。

七、教學(xué)資源

1. 幼兒課本、童謠大全；

2. 幼兒音樂教學(xué)CD、幼兒故事CD；

3. 教學(xué)電子版PPT，幼教加盟設(shè)備。

八、教學(xué)反思

1. 學(xué)生成才態(tài)度較差，人數(shù)居多，需要在教育上做更多努力；

2. 幼兒需要更多的口語訓(xùn)練，教師應(yīng)該放手授權(quán)，讓學(xué)生自由發(fā)揮；

3. 教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理規(guī)律，把學(xué)生當(dāng)做自己的小孩子，關(guān)注幼兒全面發(fā)展。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇7)

幼兒園應(yīng)尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。下面提供幼兒小班教學(xué)計(jì)劃范本，歡迎閱覽!

本學(xué)期我班幼兒35名，男孩18名，女孩17名。根據(jù)各方面了解，原班幼兒基本適應(yīng)了集體生活和周圍的環(huán)境，也基本熟悉了常規(guī)要求，但由于本學(xué)期原班剩下年齡偏小的幼兒加上新升入的孩子，預(yù)計(jì)在開學(xué)初期，幼兒在入園情緒焦慮、自我控制力、生活自理能力等等方面會(huì)出現(xiàn)各種狀況和困難，因此，我們教師將在一日生活各環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒進(jìn)行各方面的訓(xùn)練和影響，并結(jié)合家長(zhǎng)工作采取確實(shí)有效的方法，促進(jìn)幼兒身心和皆全面發(fā)展?，F(xiàn)將計(jì)劃如下：

1、嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，精誠(chéng)協(xié)作共同完成班級(jí)各項(xiàng)工作。 嚴(yán)格遵守園規(guī)園紀(jì)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，精誠(chéng)協(xié)作共同完成班級(jí)各項(xiàng)工作。

2、踐行新《綱要》精神，班級(jí)成員努力保教密切配合，共同協(xié)商、探討幼兒發(fā)展的最佳途徑。

3、定期不定期召開班務(wù)會(huì)，針對(duì)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)地進(jìn)行探計(jì)，尋求解決方法和措施。

4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，管理好幼兒的物品;教室物品及玩具擺放整潔有序。 5、建立并執(zhí)行班級(jí)各項(xiàng)制度并做到日積月累，如玩具消毒工作、交接班工作紀(jì)錄、觀察與反思紀(jì)錄、家園聯(lián)系制度。

二、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒生活身心健康。

春季即將來臨，幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨，因而在此之前，班組成員應(yīng)高度重視，提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

1、加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化提醒家長(zhǎng)及時(shí)給幼兒增減衣服、減少發(fā)病率。 2、保證為幼兒提供足夠的飲用水。

1、做好每個(gè)孩子的家園工作，了解孩子們的身體情況和行為習(xí)慣，對(duì)自己本班的孩子進(jìn)行一定的了解，并根據(jù)每個(gè)孩子的差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。

2、定期召開開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)們主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。

3、定期豐富更新家園聯(lián)系專欄，向家長(zhǎng)介紹新的.育兒經(jīng)驗(yàn)和方法，現(xiàn)代教育信息、每月教育教學(xué)主題內(nèi)容，共同探討熱門話題。虛心聽取各位家長(zhǎng)朋友們對(duì)我們工作的意見，及時(shí)查找自己的不足，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和狀態(tài)。

2、班級(jí)應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)符合個(gè)性及特色的環(huán)境.

3、積極在環(huán)境中為幼兒提供自己的空間，提供豐富的物質(zhì)材料及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

4、豐富的家園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、合作支持的家園環(huán)境，形成幼兒園環(huán)境及家庭環(huán)境相和諧的集體。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料應(yīng)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日的變化及主題的需要而進(jìn)行調(diào)整和更新，并且體現(xiàn)生生互動(dòng)、師幼互動(dòng)的原則。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇8)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在理解數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

2.在掌握基本形狀和大小概念的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何分析和比較。

3.能夠掌握時(shí)間和日期的基本概念，并能夠應(yīng)用到日常生活中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.數(shù)字和計(jì)算：數(shù)的基本概念、數(shù)的比較、數(shù)字的排列組合、加減乘除等基本計(jì)算。

2.幾何分析：基本形狀的認(rèn)識(shí)，比較大小、長(zhǎng)度、重量，簡(jiǎn)單的圖形剖分。

3.時(shí)間和日期：天、星期、月份、季節(jié)、時(shí)辰等概念，日常生活中的時(shí)間和日期的運(yùn)用。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.數(shù)字和計(jì)算：數(shù)的基本概念和運(yùn)算符號(hào)的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用到日常生活中。

2.幾何分析：基本形狀的認(rèn)識(shí)和大小比較，簡(jiǎn)單的圖形剖分。

3.時(shí)間和日期：掌握日常生活中的時(shí)間和日期的運(yùn)用，能夠應(yīng)用到日常生活中。

四、教學(xué)方法

1.游戲教學(xué)法：通過一些與教學(xué)內(nèi)容相似的游戲方式，引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。

2.情景教學(xué)法：通過情境的安排，讓幼兒去體驗(yàn)，進(jìn)而了解到數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.互動(dòng)教學(xué)法：通過互動(dòng)的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)資料

1.數(shù)字木塊、計(jì)算器、計(jì)算機(jī)等相關(guān)的學(xué)習(xí)用品。

2.網(wǎng)絡(luò)上的一些數(shù)學(xué)游戲、電子教材等教學(xué)資料。

六、教學(xué)課時(shí)安排

本次教學(xué)將分為8節(jié)課，每節(jié)課時(shí)為50分鐘。

第一節(jié)課：數(shù)字和計(jì)算的基本概念

第二節(jié)課：數(shù)字的比較及加減運(yùn)算

第三節(jié)課：乘除計(jì)算及排列組合

第四節(jié)課：基本形狀的認(rèn)識(shí)及大小比較

第五節(jié)課：簡(jiǎn)單的圖形剖分

第六節(jié)課：天、星期、月份、季節(jié)的認(rèn)識(shí)

第七節(jié)課：時(shí)辰、日期及時(shí)間的應(yīng)用

第八節(jié)課：集合綜合活動(dòng)

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

評(píng)估的內(nèi)容包括幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況，話語表達(dá)能力，思維能力，合作能力等方面。

八、教學(xué)總結(jié)

總的來說，本次的中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃的目的是為了讓幼兒從小培養(yǎng)起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們以后更好地邁向?qū)W業(yè)的成功之路。教師們也應(yīng)根據(jù)今后的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃，增加教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇9)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)是一門與日常生活息息相關(guān)的科目，能夠通過游戲和實(shí)際操作等方式提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2. 建立自信心，愉快地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味和美好。

3. 學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力，從而為日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

中小班階段的數(shù)學(xué)課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括以下幾個(gè)方面：

1. 數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)：

能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，用數(shù)字對(duì)物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，判斷大小和多少關(guān)系，并且能夠在數(shù)字之間建立連續(xù)的概念。

2. 數(shù)量的認(rèn)識(shí)和比較：

能夠?qū)Σ煌瑪?shù)量的物品進(jìn)行比較和排序，理解數(shù)量的增加和減少，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減練習(xí)，并且掌握一些常見的數(shù)學(xué)符號(hào)和概念。

3. 幾何形狀和空間結(jié)構(gòu)：

能夠辨認(rèn)、命名和描述幾何形狀，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，并且在空間中能夠正確辨認(rèn)物體的前、后、上下、左右等方向。

4. 時(shí)間和位置：

了解基本的時(shí)間和位置概念，如小時(shí)、分、鐘、年、月等，并能夠通過日?；顒?dòng)感性認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短和先后順序。

5. 模式和邏輯：

能夠理解和應(yīng)用簡(jiǎn)單的模式和邏輯，如奇偶性、等差數(shù)列等，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法：

通過游戲等有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，并且在游戲中潛移默化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

2. 實(shí)物教學(xué)法：

通過生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)物，讓學(xué)生接觸和觀察真實(shí)的物體和情境，從而更好地理解數(shù)學(xué)中的抽象概念和知識(shí)點(diǎn)。

3. 互動(dòng)式教學(xué)法：

通過課堂互動(dòng)和討論，讓學(xué)生在講述、交流、探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味、興奮和成就感。

四、教學(xué)過程

1. 準(zhǔn)備階段：

老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)方式，準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)物品和輔助教具，對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)安排和調(diào)整。

2. 開始階段：

老師通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，建立自信心，增強(qiáng)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

3. 主導(dǎo)階段：

老師以教師為主導(dǎo)的角色，在課堂上靈活運(yùn)用游戲教育、實(shí)物教學(xué)和互動(dòng)教育等方式，使學(xué)生在思考和探索中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

4. 總結(jié)階段：

老師重點(diǎn)總結(jié)和評(píng)價(jià)本節(jié)課的內(nèi)容和效果，讓學(xué)生通過回答問題和自主解決問題的方式對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 課內(nèi)小測(cè)：

在課堂上適時(shí)進(jìn)行一些數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

2. 課后作業(yè)：

布置適當(dāng)難度、量度和內(nèi)容的課后作業(yè)，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生掌握與理解情況，并提醒學(xué)生在日常生活中勤做數(shù)學(xué)習(xí)題。

3. 教學(xué)反饋：

老師每節(jié)課都要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

六、總結(jié)與展望

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持久且需要耐心和細(xì)心的工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，重要的不僅僅是學(xué)生掌握技巧和知識(shí)點(diǎn)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。 希望新的一年數(shù)學(xué)教育能夠更好地與實(shí)際生活結(jié)合，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更簡(jiǎn)單、更有趣、更有意義。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇10)

第一章 緒論

數(shù)學(xué)教育是學(xué)生終身發(fā)展所必需的一種教育，因此，在學(xué)前教育階段，我們應(yīng)盡全力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，并為其提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。本教學(xué)計(jì)劃旨在為中小班學(xué)生提供一個(gè)全面有效的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)能力，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二章 教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，使其積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2. 發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)概念和技能，提高其思維能力和解決問題的能力。

3. 通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

4. 促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)展，提高其自信心和綜合素質(zhì)。

第三章 教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的計(jì)算

通過數(shù)的形狀、顏色、數(shù)量等方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性和認(rèn)識(shí)能力。利用各種教學(xué)方法和教具，讓學(xué)生掌握數(shù)的大小、數(shù)的加減計(jì)算、簡(jiǎn)單的乘除法。

2. 基本圖形和空間關(guān)系

通過觀察各種不同的形狀、顏色的圖形，讓學(xué)生能辨認(rèn)各種基本圖形的名稱和特征，并使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的有關(guān)圖形的空間關(guān)系。

3. 計(jì)量和時(shí)間

讓學(xué)生了解時(shí)間和日常生活中的測(cè)量。通過各種實(shí)物、教具以及觀察、探究等方法，讓學(xué)生能夠掌握簡(jiǎn)單的計(jì)量單位，并能用適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位比較大小，初步了解時(shí)間的概念和時(shí)間的日常表達(dá)。

4. 模式和序列

讓學(xué)生理解模式和序列的基本定義，形成模式和序列的能力，從而提高學(xué)生的思維和觀察力。

第四章 教學(xué)方法

中小班教學(xué)中，教師應(yīng)該采用各種具有啟發(fā)性的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1. 游戲教學(xué)法

通過各種游戲教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂和樂趣。

2. 實(shí)物教學(xué)法

通過各種具體的實(shí)物、教具，讓學(xué)生更好地感受數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)概念和技能。

3. 合作學(xué)習(xí)法

將學(xué)生分組，讓他們互相學(xué)習(xí)、討論、合作，充分發(fā)揮他們的才能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4. 觀察、發(fā)現(xiàn)、探究教學(xué)法

通過讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，并通過實(shí)驗(yàn)等方式來探究數(shù)學(xué)問題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。

第五章 課時(shí)安排

本計(jì)劃總共安排120個(gè)學(xué)時(shí)，每周安排3節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課時(shí)45分鐘，課程內(nèi)容具體安排如下：

第一周：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5

第二周：簡(jiǎn)單的數(shù)加減法

第三周：簡(jiǎn)單的形狀和空間關(guān)系

第四周：模式和序列1

第五周：計(jì)量單位

第六周：數(shù)字6-10

第七周：簡(jiǎn)單的數(shù)乘除法

第八周：基本的圖形

第九周：模式和序列2

第十周：時(shí)間的認(rèn)識(shí)

第十一周：數(shù)字11-20

第十二周：混合運(yùn)算

第十三周：圖形的變換

第十四周：模式和序列3

第十五周：時(shí)間的掌握

第十六周：四則運(yùn)算1

第十七周：數(shù)字的大小和比較

第十八周：數(shù)字的拆分和組合

第十九周：模式和序列4

第二十周：時(shí)間的操作

第六章 教學(xué)手段

1. 教具的運(yùn)用

利用各種具有啟發(fā)性的教具，如算盤、計(jì)數(shù)棒、幾何圖形等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和觸覺感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 多媒體教學(xué)

利用多媒體教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生通過音、視、覺等多個(gè)方面的感受，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3. 演示法

利用各種演示材料，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的了解，同時(shí)也增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第七章 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)成果的客觀評(píng)估。針對(duì)中小班學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)注重以下方面的評(píng)價(jià)：

1. 從學(xué)習(xí)態(tài)度上評(píng)價(jià)

在孩子的自主性、積極性、合作性和創(chuàng)造性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。

2. 從基本概念和技能上評(píng)價(jià)

主要關(guān)注學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)概念和技能的程度，以檢測(cè)學(xué)生是否掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

3. 從解決問題的能力上評(píng)價(jià)

考察學(xué)生的解決問題的能力，考慮學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

第八章 總結(jié)

中小班數(shù)學(xué)教育是營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，為其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教育者，我們應(yīng)該積極研究和引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，創(chuàng)新性地運(yùn)用各種教學(xué)手段，營(yíng)造一個(gè)寬松、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉悅的氛圍中度過美好的童年歲月。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇11)

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼師發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學(xué)管理為保障，規(guī)范與發(fā)展并舉。認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局和學(xué)校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，全面提升幼兒素質(zhì)，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上獲得更大程度發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、創(chuàng)造有利條件，營(yíng)造安全校園。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)。

3、組織多彩活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。

4、密切家園聯(lián)系，形成教育合力。

三、具體措施

（一）重視師幼安全，優(yōu)化衛(wèi)生保健，營(yíng)造安全和諧校園。

1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，對(duì)幼兒開展有計(jì)劃的安全教育和安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)安全管理，細(xì)化日常工作要求。

3、設(shè)立專職保健大夫崗位，規(guī)范衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒身心健康。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，提高保教質(zhì)量，逐步提升教師素質(zhì)。

1、深入學(xué)習(xí)和，加強(qiáng)教師的理論指導(dǎo)。

2、以全國(guó)及身邊的師德先進(jìn)為楷模，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。

3、開展“快樂10分鐘大家談”主題討論，鼓勵(lì)每位教師積極發(fā)言，引領(lǐng)教師關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展。

4、繼續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，讓家長(zhǎng)全面客觀評(píng)價(jià)教師，不斷規(guī)范教育行為。

（三）組織多彩活動(dòng)，注重過程與實(shí)施，全面提升保教質(zhì)量。

1、合理制定班級(jí)學(xué)期計(jì)劃，計(jì)劃要求操作性和實(shí)施性強(qiáng)。

2、組織有效教研，加強(qiáng)教研組互聽和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課力度，提高平時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入開展早期閱讀，增設(shè)經(jīng)典誦讀，提高師幼文化修養(yǎng)。

4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)和慶“六·一”活動(dòng)，為每位幼兒提供展示自我的機(jī)會(huì)和條件。

5、利用小學(xué)有效資源，通過參加小學(xué)升旗儀式、請(qǐng)小學(xué)教師講座、與小學(xué)生一起上課、參觀小學(xué)綜合活動(dòng)室等多種有效手段，全方位做好大班幼小銜接工作。

（四）密切家園聯(lián)系，提高互動(dòng)力度，形成有效家園合力。

1、成立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)，積極聽取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園建設(shè)的意見和建議。

2、采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去等多種形式，開展家園互動(dòng)和親子活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與幼兒園教育的力度。

3、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)需要，充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)體驗(yàn)教師工作，與幼兒近距離接觸，走進(jìn)幼兒園課堂。

4、利用“家園直通車”“精彩瞬間”“幼兒評(píng)價(jià)手冊(cè)”等書面形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇12)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先聯(lián)系附近的消防隊(duì)去參觀，并請(qǐng)一位消防隊(duì)員向幼兒介紹他們的工作、裝備、消防車以及防火常識(shí)。

活動(dòng)過程：

為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？

發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦？

有沒有在電視上看過消防員救火？

他們用哪些東西？如何救火？

2、準(zhǔn)備參觀消防隊(duì)。今天我們就要去參觀消防隊(duì)，看一看“救火英雄”，和他們交朋友，學(xué)本領(lǐng)，讓我們先來做做準(zhǔn)備：

說說外出和回來時(shí)需要注意什么？

到了消防隊(duì)后，要注意哪些事情？（如：不離開隊(duì)伍、不大聲吵鬧、向消防員叔叔問好、不隨便碰別人的東西等等）

見到消防員后想要問什么？（如：你去救火的時(shí)候會(huì)不會(huì)害怕？怎么樣才能把人從很高的樓上救下來？為什么會(huì)有火災(zāi)）

3、參觀消防隊(duì)。

師生出發(fā)前往消防隊(duì)，請(qǐng)幼兒專心聽消防員介紹、示范，跟隨參觀不離隊(duì)，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枂栴}。

離開時(shí)，提醒幼兒謝謝消防員。

4、回到教室后，和幼兒一起回憶參觀的內(nèi)容，并將其一一記錄在書面紙上。如：消防車上有什么？如何讓預(yù)防火災(zāi)？萬一發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？看看與我們之前的討論是否一致。

發(fā)生火災(zāi)怎么辦：

火災(zāi)逃生演習(xí)的活動(dòng)可以分為兩種，一種是預(yù)先告知過幼兒的，另一種則是突擊性的。預(yù)先告知的演習(xí)，是有組織和安排的逃生演習(xí)，可以幫助幼兒鞏固掌握火場(chǎng)逃生的方法，提高幼兒的自我保護(hù)能力。突擊性的演習(xí)是沒有預(yù)告的，可以檢驗(yàn)幼兒對(duì)火場(chǎng)逃生方法的實(shí)際掌握程度，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒鎮(zhèn)靜有序的應(yīng)急反應(yīng)。

在火災(zāi)逃生演習(xí)過場(chǎng)過程中，如果預(yù)先告知過幼兒，就要先說清楚逃生的注意事項(xiàng)，并在逃生演習(xí)過場(chǎng)過程中觀察幼兒是否做到各事項(xiàng)，在演習(xí)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如果是突擊性的演習(xí)，教師就應(yīng)該提前邀請(qǐng)其他班的教師或家長(zhǎng)從旁協(xié)助，以免幼兒遭到意外傷害，同時(shí)在演習(xí)的過程中隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行語言指導(dǎo)，幫助幼兒鎮(zhèn)靜情緒，避免危險(xiǎn)。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇13)

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新潛能。同時(shí)，呼吁幼兒關(guān)注數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用意義及其美學(xué)價(jià)值，讓幼兒能夠形成"數(shù)學(xué)思維的意識(shí)"，并把這種意識(shí)滲透到日常生活中。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：

數(shù)字0-5，數(shù)字的數(shù)量關(guān)系人物圖形，數(shù)字的內(nèi)涵與外延，認(rèn)識(shí)不同的物品、圖形的數(shù)量。

2、大小比較：

通過實(shí)物模型、圖片、自然物件等進(jìn)行真實(shí)情境比較，讓幼兒感性認(rèn)識(shí)大小、多少的差異，掌握小于、等于、大于的數(shù)量概念，學(xué)會(huì)使用較多、較少、相等等詞語表達(dá)。

3、量的認(rèn)識(shí)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、重量、體積等基本量，并理解相應(yīng)的基本計(jì)量單位，了解標(biāo)準(zhǔn)單位制。

4、圖形的認(rèn)識(shí)：

認(rèn)識(shí)平面內(nèi)的常見圖形，如三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，認(rèn)識(shí)邊、角、定點(diǎn)等概念和特征， 通過常見物品如：印章，國(guó)旗等實(shí)際感受，鍛煉幼兒空間想象力，激發(fā)幼兒對(duì)圖形美感的體驗(yàn)。

5、算術(shù)認(rèn)識(shí)：

初步掌握加減法運(yùn)算規(guī)律，巧妙地將數(shù)學(xué)融入到生活中，讓幼兒在做菜、擺放物品、計(jì)算游戲等生活中應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

1、情景模擬法：

通過模擬幼兒的生活場(chǎng)景，自然、真實(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，常見的情景如：擺放玩具，水果拼盤，游戲互動(dòng)等等，使幼兒在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的趣味和數(shù)學(xué)的力量。

2、游戲體驗(yàn)法：

通過卡牌、益智玩具、彩色可愛的圖形，構(gòu)架棋類游戲等形式，讓小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)數(shù)字，比較大小，數(shù)量推算等，寓教于樂，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的相輔相成的效果，讓幼兒在游戲中建立數(shù)學(xué)概念和基本技能，激發(fā)智慧和想象力。

3、多元素整合法：

將語言、英語、主題討論、故事講解、視覺反饋、手工DIY等元素結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，并通過多元素整合，讓幼兒從多個(gè)角度感受到數(shù)學(xué)的魅力，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來形成一個(gè)有機(jī)的整體系統(tǒng)。

四、教學(xué)手段

1、教學(xué)書籍：如：《五彩珠子》、《一、二、三，擺列好》，通過這些教材讓幼兒了解自然和人造物件中數(shù)字、平面圖形、長(zhǎng)度、重 量等基本概念。

2、幼兒小組活動(dòng)：通過適齡游戲、團(tuán)體協(xié)作等形式善于互動(dòng)互動(dòng)和體驗(yàn)，讓小朋友們孩子在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)觀察力、思維力與語言表達(dá)能力。

3、動(dòng)手操作活動(dòng)：透過蒟蒻的手在圖形、運(yùn)算中操作，增加幼兒的體驗(yàn)感和認(rèn)知深度，如畫畫，做手工、益智玩具拼裝。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過“觸摸、探索、互動(dòng)、合作、思考”等教學(xué)活動(dòng)，多方位獲得幼兒的表現(xiàn)與想法，采用形式多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如：實(shí)物檢視、口頭解釋、給出簡(jiǎn)短的答案、故事書編故事等 ，可以充分了解幼兒的學(xué)習(xí)成果，開展針對(duì)性的反饋、調(diào)整，繼而不斷完善教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教育 “因材施教” 的理念，為每個(gè)幼兒創(chuàng)造一個(gè)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。

小班教學(xué)計(jì)劃(篇14)

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時(shí)期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂有初步的印象。

活動(dòng)目的：

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動(dòng)作。

2、喜歡音樂游戲。

2、聽到歡快的音樂，小動(dòng)物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動(dòng)物馬上躲起來。

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了?”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲)

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

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