幼兒園的觀后感(系列八篇)

幼兒園的觀后感。

如何讓作品名觀后感顯得更有邏輯性呢？當(dāng)我們觀看一部新的影片時，實際上我們就像進入了一個新的世界，這個世界里充滿了各種不同的想法和觀點。因此，我們需要努力用心去理解并留下這部電影給我們帶來的深刻印象，進而撰寫一篇高質(zhì)量的觀后感。對于此次點評的作品，幼兒教師教育網(wǎng)選擇了這份名為“幼兒園的觀后感”的資料，希望能為讀者提供一個方便參考的工具。我們相信，這些信息和數(shù)據(jù)的參考和使用對于你的學(xué)習(xí)和成長將會有所幫助！

幼兒園的觀后感 篇1

古人云：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也，《活動設(shè)計是幼兒園教師的看家本領(lǐng)》讀后感?！笨梢?，作為一名教師并不容易，而作為一名深受學(xué)生和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數(shù)人的希望和重托。

面對二期課程改革的不斷實施，無疑是對新時期教師知識、教育能力和綜合素值得一次考驗。其中，教師教學(xué)活動設(shè)計是一個值得**的問題。

在實踐和反思中，我認為幼兒園的活動設(shè)計必須立足于促進兒童的發(fā)展。教育活動設(shè)計應(yīng)適應(yīng)幼兒水平，對所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。內(nèi)容要立足于兒童身心發(fā)展的成熟過程，注重兒童的學(xué)習(xí)。

兒童發(fā)展的動力是內(nèi)在矛盾?；顒釉O(shè)計應(yīng)促進兒童內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生和解決，促進兒童的盡快發(fā)展。教師不應(yīng)該把著眼點放在幼兒今天知道了什么，明天將學(xué)會什么，而應(yīng)該著重考慮如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，如何使幼兒在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)，以及該活動會對幼兒的發(fā)展起什么作用等方面，讀后感《《活動設(shè)計是幼兒園教師的看家本領(lǐng)》讀后感》。

幼兒園教育活動的生命化設(shè)計，就是要使幼兒園教育具有生命的色彩和意義。要選擇學(xué)前兒童的生活體驗，把具有教育價值的內(nèi)容納入教學(xué)，增加教育的人文精神。眾所周知，對于孩子來說，成長是重要的，他們的成長是隨著生命的運動而進行的。zqmbj.cn

孩子在自己的個人生活實踐中，不斷地探索和學(xué)習(xí)，從而獲得各種生活知識、人際交往的經(jīng)驗，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，幼兒園的活動設(shè)計應(yīng)與兒童的生活緊密結(jié)合，遵循生活的原則。

學(xué)前兒童的生活是活動，愛活動是學(xué)前兒童的天性?；顒釉瓌t是指教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式，其是指是激發(fā)兒童積極開展外部活動，引導(dǎo)積極的內(nèi)部活動。這種內(nèi)在活動既是智力的表現(xiàn)，也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度形成和知識結(jié)構(gòu)的過程。

幼兒園的觀后感 篇2

《做最好的父母》讀后感

讀了家庭文化傳播者江潔女士所著的《做最好的父母——培養(yǎng)好孩子的6大關(guān)鍵》一書，我最大的感觸就是父母要懂得釋放家庭教育的力量。作為一名母親同時也是一名幼兒教師，我的教育觀念和書中提倡的“身教重于言教”是相一致的。我國近代的教育家葉圣陶先生說：

“身教最為貴，知行不可分?！碧K聯(lián)教育家馬卡連柯也指出：“自身的行為在教育上具有決定意義。

”書中說到孩子的模仿能力強、分辨能力差，所以父母的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的作用。閱讀到書中后面的章節(jié)，我還領(lǐng)悟到父母也需要成長，因為隨著孩子心智、能力的發(fā)展，父母所能配合和指導(dǎo)的能力也應(yīng)該更加強大，正所謂“要改變孩子，首先要改變自己”，只有父母真正地了解孩子，才能幫助孩子順利地應(yīng)對每個階段的挑戰(zhàn)和角色轉(zhuǎn)變。我覺得這本書可以成為家長育兒的“手邊書”，也向大家積極推薦！

幼兒園的觀后感 篇3

最近十天，我讀了一本好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。

這本書里的每一篇文章都使我受益非淺。《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的**所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.

《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.

其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。

這篇文章十分感人。本文記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧認識了一個好伴侶。這個女孩和馬里奧差不多大，但她比馬里奧高一點。

聊天之后，馬里奧知道那個女孩叫克萊塔。和他一樣，她失去了父母，加入了她的家庭。半夜，可怕的暴風(fēng)雨來了，甲板上的一切都被卷走了，船底也受不了暴風(fēng)雨。它破了，水涌了進來，船就要沉了。乘客們驚慌失措，哭著跑到甲板上。

一半的乘客跳上了準(zhǔn)備好的船，但只有一艘船，船上擠滿了人。再多一個孩子就夠了，克莉特和馬里奧都很想繼續(xù)下去。在這個關(guān)鍵時刻，看到船離船越來越遠，馬里奧給了這個女孩一個機會，女孩跳進船里，得救了。

大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮(zhèn)定。

幼兒園的觀后感 篇4

認真學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后，透徹的分析了自己的工作，我覺得自己做的優(yōu)秀的地方可以從以下幾方面來說：

一、對幼兒的態(tài)度與行為，對幼兒都是一視同仁，沒有偏袒，偏愛，關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位;尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;信任幼兒， 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求;.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

2、 幼兒保育教育的態(tài)度和行為應(yīng)注重保育教育的結(jié)合，培養(yǎng)孩子的良好意志品質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，保護孩子的好奇心，培養(yǎng)孩子的想像力，發(fā)掘孩子的行趣愛好。;重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動;重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)***;重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用;.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。

3、 個人修養(yǎng)和行為，充滿愛心，責(zé)任心強，耐心細心，樂觀向上，熱情開朗，有親和力。、善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19.

勤奮學(xué)習(xí)，不斷進取，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止禮貌。

工作中也存在不足，需要我們自己改進：

一、激勵與評價，不能很好，有效的關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)， 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。

二、溝通與合作.沒有做好.善于傾聽幼兒的意見，沒有做好與幼兒進行有效溝通。

3、 反思和發(fā)展沒有主動收集和分析相關(guān)信息，反映和有效改進衛(wèi)生教育工作。

作為一名幼兒園教師，尤其是一名幼秀的幼兒園教師是非常困難的。首先，我們要熱愛教育，還要又強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，怎么辦？

1、 作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們應(yīng)該把愛、細心、耐心和責(zé)任感融入到幼兒教育中。愛的力量是巨大的。從某種意義上說，師愛是一種無私的大愛，甚至高于母愛。它是教師與兒童最有力、最自然的聯(lián)系點，是打開兒童心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛。雖然他們都有不同的性格，他們內(nèi)向、外向、活潑、大方、誠實、調(diào)皮，但他們都有感情和思想。

孩子是一塊白板，它要求每一位老師都以愛為核心，認真對待每一個孩子。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，他應(yīng)該花時間充分了解班上的孩子，學(xué)會觀察，逐步了解班上每個孩子的情況，比如：

飯量大小、依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動作或表情，明白他們的肢體語言所表達的意思在了解孩子健康狀況和心里需要的同時，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個細心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識，讓孩子在幼兒園快樂生活!對待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對象是2 6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。

對于喜歡問為什么的孩子，不要放過他們的熱情，耐心地為他們回答問題，鼓勵他們的行為，把每個孩子都當(dāng)成自己的孩子。負責(zé)任，讓每個孩子在陽光下健康成長。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們應(yīng)該與家長搞好合作，及時交流孩子的情況。

在日常生活中做一個有愛心的人，會清楚地了解孩子的情況。及時與家長溝通，讓他們覺得你了解孩子，關(guān)心孩子，讓他們尊重你，認可你的工作。當(dāng)然，也可以給父母一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗，把父母對孩子的愛和老師對孩子的愛放在同一條健康的軌道上，共同培育身心和諧發(fā)展的健康幼苗。

2、 作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們應(yīng)該重視幼兒良好行為的培養(yǎng)。衡量教師的表現(xiàn)十非常重要的。知識和經(jīng)驗的獲得可以在兒童的成長過程中積累。要培養(yǎng)他們的行為，必須從進幼兒園做起，做好一天活動的各個方面。為了培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣，教師必須以身作則。

在自己的行為***有隨意性，這是要嚴格杜絕的。因為你的行為隨時都會被孩子看到和模仿，所以你必須嚴格要求自己。還有培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，最重要的是課堂上幾位老師要求的一致性和持久性。

班級日常規(guī)則一旦在大家的認同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護它、遵守它，絕不隨意違反。

三、作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要做到一個孩子喜歡并且尊敬的老師作為我們新一代年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時可以跟他們聊聊天，玩一會玩具，談?wù)勊麄兊募彝?，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時間該做什么。哪些事情只有在自由活動的時間里，早上來園前或者放學(xué)時來交談。在教學(xué)活動中要保持良好的教態(tài)，對幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對他們也是有要求的，做了不好的事情老師會生氣優(yōu)秀的老師要做到眼里有每一個孩子，有的老師常常會偏愛個別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來。

別以為孩子又小又無知。事實上，孩子們非常敏感。偏好不僅對孩子不好，還會影響你的日常工作。只有讓他們覺得你愛他們每個人，你才能成為孩子們喜歡和尊敬的老師。

總之，教育是一種無私友愛的職業(yè)，我們幼兒園的老師也是。它要求每個老師都要真正愛班上的每個學(xué)生。我們在不同的情況下扮演不同的角色。在孩子們的日常生活中，我們是慈愛的母親。當(dāng)孩子脾氣暴躁需要教育時，我們是嚴厲的父親。當(dāng)孩子們玩耍時，我們是最忠誠的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實的播種者。

我相信，我會把愛心、細心、耐心和責(zé)任心結(jié)合起來，做孩子們的榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒園教師

附送：《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》讀書心得

《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》讀書心得

以提高他們的專業(yè)理論知識，豐富他們在不同領(lǐng)域的教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期，我選擇了藝術(shù)、科學(xué)兩個領(lǐng)域，進行教學(xué)實踐，積極參與區(qū)級骨干分領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動。四月，我申報了科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，為完成這次觀摩活動，我積極查閱相關(guān)書籍、資料，大膽實踐，學(xué)以致用，拓展自己在科學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗。

《幼兒園滲透式領(lǐng)域課程》一書給我很大的啟發(fā)和幫助。此書之藝術(shù)、科學(xué)領(lǐng)域教師用書有許多可以借鑒的理念、方法、內(nèi)容，讀書之后有以下一些心得。

一、了解了滲透式領(lǐng)域課程的幾個主要問題

（一）關(guān)于領(lǐng)域：

為什么要強調(diào)領(lǐng)域？領(lǐng)域是知識和經(jīng)驗的一種組織方式。與學(xué)科相比，學(xué)科本身具有綜合性和滲透性。

領(lǐng)域往往包含了多個學(xué)科的知識和經(jīng)驗。課程實踐中，作為實施者，熟知領(lǐng)域極為重要。幼兒園課程的領(lǐng)域不只是一個知識系列。

它應(yīng)是充分反映不同年齡階段幼兒發(fā)展特點和學(xué)***的經(jīng)驗的系列。從這個意義上說，熟知領(lǐng)域的關(guān)鍵是熟知幼兒的發(fā)展特點和學(xué)***，了解我國幼教界長期以來研究、總結(jié)的適宜于幼兒的活動和經(jīng)驗，深入分析幼兒生活的特點，按照從易到難，由近及遠的原則，選擇和組織各領(lǐng)域教育經(jīng)驗。對不同領(lǐng)域內(nèi)容的熟知，是課程設(shè)計和實施的基本前提，也是保證課程內(nèi)容縱向聯(lián)系的關(guān)鍵所在，更是保證幼兒發(fā)展目標(biāo)得以實現(xiàn)的關(guān)鍵所在。

（二）關(guān)于話題：

話題，是能引發(fā)不同領(lǐng)域的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系的一個中心議題，不同領(lǐng)域的與這個議題遠近不一的內(nèi)容聚集到一起。但這種聚集是以領(lǐng)域的邏輯和順序為基礎(chǔ)的，因而是有序的，不是雜亂的。話題作為課程設(shè)計和實施的虛線，并不直接呈現(xiàn)在課程文本之中，文本中清晰可見的主要是領(lǐng)域，但話題對課程組織的作用是不可或缺的。

說到底，話題的作用就是使不同的課程的領(lǐng)域在保持領(lǐng)域自身系統(tǒng)性的同時，與其它領(lǐng)域產(chǎn)生橫向關(guān)聯(lián)。什么樣的話題能夠使不同的課程領(lǐng)域的內(nèi)容產(chǎn)生關(guān)聯(lián)呢？我們認為，越是生活化的話題，越能把不用領(lǐng)域的課程內(nèi)容聯(lián)系起來。

生活是課程內(nèi)容產(chǎn)生有機聯(lián)系的背景和根源，幼兒發(fā)展的特點決定了幼兒的學(xué)***就是整體、生活化的，話題使領(lǐng)域課程進一步回歸生活。

幼兒園的觀后感 篇5

第二，孩子撒謊。對貝貝來說，在這個年齡，她現(xiàn)在不能撒謊了。我們也應(yīng)該認識到，孩子撒謊也是她未來成長過程中要經(jīng)歷的一個階段。當(dāng)我們處理未來的問題時，我們有一個心里準(zhǔn)備和必要的實踐。張老師分析了其中的原因和改正問題提供了理論依據(jù)和真實的案例，有些措施是有必要從現(xiàn)在開始就可實施的，如讓孩子重新說出自己的想法，與孩子一起討論；不能打，不能體罰，給還必要的安全感，不要對家長有防備心里。出現(xiàn)問題是不可怕的，可怕的是沒有一個正確的解決辦法，說一個謊言，圓一個謊言，對自己，對別人都是一種傷害，家長對于孩子，也必須是誠實的。

“小貓”的故事，哲理深刻，對于我來說，教育深刻，反思深刻。

這次的觀察和學(xué)習(xí)意義重大。感謝第一幼兒園為家長提供了這樣一個學(xué)習(xí)平臺，讓大家有機會與孩子分享自己的教育問題，更加關(guān)注孩子的成長，希望每個孩子都健康、快樂、聰明。

觀看《走出孩子成長的困惑》讀后感

幼兒園的觀后感 篇6

(2012-04-21 09:25:22)

時間給了我們記憶的開始，卻沒有提醒我們結(jié)束。

——題記

一部清新的電影，童真的故事。一直都很喜歡清新系的電影，平平淡淡，波瀾不驚，但是卻可以很輕易的就觸動到心底最柔軟的地方?！对僖娏耍覀兊挠變簣@》，很簡單，很溫馨，很感人。

5個孩子，3個女生兩個男生，為了幼稚園的好朋友而勇敢的長途跋涉，排除萬難。

洋武，是孩子們要去尋找的好朋友。洋武得了絕癥。他即將從幼兒園畢業(yè)，但他只能住在醫(yī)院里。事實上，他害怕他的朋友會忘記他，問**你還記得幼兒園的朋友嗎？媽媽假裝的很辛苦，小孩明亮的眼睛一眼即知，他早晚要去一個叫做梵高的地方。

洋武很懂事。

優(yōu)衣，長的最漂亮的小女孩，作為日本風(fēng)俗業(yè)的千金，她拿捏懷揣一萬日元的小驕傲，前一分鐘還在因為被拓實嘲弄家人的小自尊而賭氣，下一秒就淡定地勸慰對方。優(yōu)衣很安靜，很淡然，她因為去撿地圖而錯過了火車，但是她靜靜地看著好朋友離開，那份波瀾不驚，驚艷了我。

俊君，他應(yīng)該是最適合幼兒園男生的角色。勇敢，沖動，調(diào)皮，孩子氣，會因為一個好朋友的冷漠，正義，單純而戰(zhàn)斗。沒心沒肺，懷揣著足球夢的傻小子。

在被警察帶走的時候沖著其他的孩子大喊“不要過來”，一副英勇就義的表情，可是回頭就在警衛(wèi)室里呼哧呼哧吃著面條，仿佛已經(jīng)忘了前幾秒時的害怕，那么可愛。

美琴，5個人中最守規(guī)矩最聽話的好孩子。她很乖的看到紅燈不闖馬路，一直都認為自己這樣離家的做法是不對的，會讓大人擔(dān)心。沿路看到在櫥窗張貼的某個女生走失被綁架的海報而擔(dān)驚受怕，但是為了要見到好朋友洋武，還是堅持了很久很久。

小女生時期很愛美，夢想是有一天可以摘掉重重的眼鏡框換上**眼鏡，露出自己漂亮的大眼睛。

拓實，一個外表酷酷的小男生，他懂得很多知識，是5個孩子中經(jīng)驗最豐富的人。冷酷的外表下，其實隱藏了一顆受傷的心。媽媽的離去，讓他從小承受太多的壓力，太多的痛苦。

熟悉的背誦和作蛋糕的方法是因為我想念我的媽媽。知道云是水蒸氣，知道星星需要整容，知道云動員需要良好的素質(zhì)，也害怕媽媽會離開他們。最后媽媽和姐姐都來到了畢業(yè)式，冷冷的外表終于繃不住而哇哇大哭，不論小孩子的外表是多么的與實際年齡格格不入，內(nèi)心還是有著一份孩子的簡單和童真。

康娜，劇中獨一無二的女主角，蘆田愛菜小小年紀就有了非常純熟的演技，當(dāng)之無愧的實力派?？的?，是唯一一個走到最后見到洋武的孩子。她善良而膽小，但為了救小貓，她還是鼓起勇氣和流浪漢說話。

她很值得信賴。盡管她知道洋武的病很嚴重，但她答應(yīng)洋武不會哭，所以她不會哭。她很單純。她以為她在偷草莓。當(dāng)她聽到警笛聲時，她以為自己在接住他們。她很可愛，尤其是她的微笑。當(dāng)她微笑時，我忍不住跟著她，抬起嘴角。

她很細心，悉心收藏著洋武留下的藍色蠟筆，死死記著洋武告訴過她的，那幅美好的《星月夜》里有一個多么迷人的地方，拿出包里的糖果，紅的，黃的，綠的，分給每一個出走的同伴，唯獨留下藍色的一定要留給還在病床上的洋武。

最后，康娜為洋武舉行了一個簡單的畢業(yè)典禮，掛著水瓶做麥架，兩個人在病床上一起搖頭唱畢業(yè)歌，那么嚴肅，那么可愛。

看完這部電影，我一直在努力回憶我的幼兒園，但是記憶太模糊了，好像從來沒有發(fā)生過。我只記得那時我不喜歡上幼兒園。我每次都會和媽媽一起哭。雖然自己的幼兒園沒有康娜她們那么勇敢和驚心動魄的一段經(jīng)歷，但是我尤記得那幾個幼兒園的好朋友，那時候一個小小的玩具就可以讓我開心好久的歲月。

我們漸漸長大，漸漸忘記了童年的時光。我們不會再去收集每一張彩色的糖紙，不會再玩洋娃娃，可是我們依然更喜歡有著彩色糖紙的糖果，即便是不再玩洋娃娃，也會讓媽媽鎖起來不許別人碰，因為那是我們最年輕最純真的記憶。

從那時起，大人告訴你不要相信身邊的友誼。老師們告訴你，要好好學(xué)習(xí)變成機器。大人們的小心翼翼，更多的變成了傷害孩子的元兇。

老師們的任務(wù)觀點，更多的變成了束縛成長的起因。從什么時候起，我們就改變了原來的面貌，慢慢忘記了如何微笑，如何真誠，如何忘記自己的真情。

曾經(jīng)我們哭泣的時候聲音很大，眼淚很少。曾經(jīng)我們害怕的時候尖叫很響，辦法很少。曾經(jīng)我們約定的時候眼神很真，心思很少。曾經(jīng)我們分別的時候無助很多，鎮(zhèn)定很少。

讓我們回到起點，回到我們的幼兒園?？匆豢垂实?，想一想最初。

上幼兒園的第一天，你哭了嗎？

幼兒園的觀后感 篇7

當(dāng)我想到天使時，我想到的是那些帶著溫暖微笑和潔白羽毛的形象。她們總是能讓人們輕輕地離開她們莫名其妙的煩惱，獲得一種平和的心情。

當(dāng)孩子們笑的時候，最純真的聲音提醒我們，天使來到了這個世界。

當(dāng)孩子們哭的時候，滿臉的淚水順著臉頰流下，心碎而心痛，忍不住伸出雙手拭去眼淚。

看日本電影《再見了，我們的幼兒園》看到最后哭了，這部影片反映了孩子們最純真的友誼。這部電影講述的是一個叫洋武的孩子，他離開幼兒園，病入膏肓地住在醫(yī)院里。面對畢業(yè)，他的好朋友康娜、拓實、美琴、俊佑和優(yōu)愛一起從幼兒園溜走，乘電車到一個完全陌生的地方看洋武的故事。

看完這部影片我一直都努力回想自己的幼兒園，可是我們是否還記得我們的孩童時期呢，那個不知道憂傷為何物，不知道煩惱為何物的時期？再見了，我們的幼兒園。成長迫使我們說出這句令人傷感的話。

也或許在六七歲年紀的我們是歡樂地說出這句話，笑著揮別一起玩耍一起午睡的小伙伴們，期盼的是背上大一號的書包成為原本自己羨慕不已的一年級學(xué)生。但是在經(jīng)歷了漫長的歲月后，我卻發(fā)現(xiàn)這是一次悲傷的告別。

我們告別了無憂無慮，快樂的微笑，和對世界的魯莽態(tài)度。當(dāng)我們長大**后，我們所能做的就是看著天使離開我們的身體，看著他進入另一個美麗的生活。原以為成長可以帶我們成為掌握自己命運的人，不用被爸媽大吼，不用因為貪玩沒寫作業(yè)而挨批，不用成為被嫌棄幼稚而無法與哥哥姐姐玩耍。

但是在我們自以為已經(jīng)成熟時，擺出一派大人的姿態(tài)時，外界的批評蜂擁而來，生活在網(wǎng)絡(luò)時代的我們就這么莫名中了槍倒地難起。

成長讓我們憤世嫉俗，讓我們大聲喊叫，讓我們瘋狂。但成長也讓我們受傷，讓我們疼痛，讓我們慢慢看透一切。我們在朋友的背叛中學(xué)會有所保留，我們在受傷時學(xué)會把傷口藏好把眼淚藏起，我們在利益復(fù)雜的關(guān)系中學(xué)會了圓滑，學(xué)會了樹起盾牌寫上“生人勿近”。

漸漸地，我們似乎已經(jīng)忘記了曾在某個陽光溫暖的午后，一顆糖的分享而獲得的好朋友，一本漫畫引起爭執(zhí)后在眼淚鼻涕中相視一笑又繼續(xù)打鬧的日子?；叵肫饋?，它似乎是很久以前的反映，虛幻而難以觸摸。

天真遠離我們，天真遠離我們，無憂無慮遠離我們，但我們開始懷念。懷念那個看什么都是大大的，做什么都只是聽媽媽的話，吃完一碗飯嘴角沾著飯粒然后“再來一碗”的夏日。

“再見了，我們的幼兒園”。含著淚卻笑著說。即使我如此想念它，我仍然勇敢地面對殘酷的成長，因為只有當(dāng)我長大了，我才有力量去守護下一個天使的微笑。

“再見了，我們的幼兒園”。微苦卻也微甜地揮別吧！

幼兒園的觀后感 篇8

**是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，**教育對幼兒來說又是非常重要的，幼兒園開展**教育活動的目的在于"初步萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣"。在**教育活動中，要讓幼兒理解**作品，就應(yīng)該讓他們聽聽、講講、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受**，從而把他們帶進優(yōu)美的**境界中。

**活動是幼兒最基本的生命活動、是幼兒把握世界的一種方式、是他們進**感表達與交流的工具……輕輕的翻開《給幼兒園教師的101條建議》這本書，書中豐富的內(nèi)容深深的吸引了我。該書分為“目的與價值篇”、“程序與方法篇”、“情景與對策篇”、“問題與研究篇”、“學(xué)***長篇”五個篇目，在每一個篇目中詳盡地記錄著我們在活動設(shè)計、教學(xué)中的實際問題與解決策略，是一本真正實用的“小寶典”。

在看了這本書之后，其中怎樣教授新歌這一節(jié)給我印象最深，它從導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)詳細的闡述了導(dǎo)入的一些方式，不同的歌曲不同的年齡段更適合怎樣的導(dǎo)入給了我很大的啟發(fā)。適合表演的歌曲可以采用動作導(dǎo)入的方法，歌詞內(nèi)容簡單的歌曲可以采用歌詞創(chuàng)作導(dǎo)入的方法等。其中有一項副歌前置的導(dǎo)入方法在歌曲《小鼓手》中得到了很好的實踐，在這首歌中采用的副歌前置的導(dǎo)入方式能很好的激發(fā)孩子的學(xué)***，同時抓住了孩子的興趣點，把這首歌的難點解決，會讓活動效果能更好。