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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃(收藏13篇)

發(fā)布時間:2023-10-17

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃。

有哪些范文是值得大家稱贊的?

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今天欄目小編給大家介紹一篇有關(guān)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃”的文章。文章通過對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的深入分析和闡述,將幫助我們更好地理解這個話題的核心要點和相關(guān)背景知識。對于在這個領(lǐng)域有所涉及或感興趣的同事們,這篇文章將是一份很好的參考資料。希望大家仔細閱讀,并能從中有所收獲和啟發(fā)。

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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇1

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個循序漸進的過程,妄想一步登天是不現(xiàn)實的。熟記書本內(nèi)容后將書后習(xí)題認真寫好,有些同學(xué)可能認為書后習(xí)題太簡單不值得做,這種想法是極不可取的,書后習(xí)題的作用不僅幫助你將書本內(nèi)容記牢,還輔助你將書寫格式規(guī)范化,從而使自己的解題結(jié)構(gòu)緊密而又嚴整,公式定理能夠運用的恰如其分,以減少考試中無謂的失分。

1、按部就班:數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門學(xué)科,哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響整個學(xué)習(xí)的進程。所以,平時學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快,要一章一章過關(guān),不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問題。

2、強調(diào)理解:概念、定理、公式要在理解的基礎(chǔ)上記憶。每新學(xué)一個定理,嘗試先不看答案,做一次例題,看是否能正確運用新定理;若不行,則對照答案,加深對定理的理解。

3、基本訓(xùn)練:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的,平時多做一些難度適中的練習(xí),當(dāng)然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū),要熟悉考試中的題型,訓(xùn)練要做到有的放矢。

4、重視平時考試出現(xiàn)的錯誤:訂一個錯題本,專門搜集自己的錯題,這些往往就是自己的薄弱之處。復(fù)習(xí)時,這個錯題本也就成了寶貴的復(fù)習(xí)資料。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇2

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

隨著新課程改革的不斷深化,數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)在小學(xué)階段變得極其重要,這也使得每一個小學(xué)生都更加需要認真對待數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。那么,在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃中,應(yīng)該如何根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和小學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律來制定呢?

首先,從數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容出發(fā),小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃可以分為幾個部分:數(shù)的認識、數(shù)的運算、分數(shù)、小學(xué)三年級的幾何、小學(xué)四年級的面積與面積單位、小學(xué)五年級的比例與相似以及小學(xué)六年級的代數(shù)。

對于數(shù)的認識,小學(xué)生可以透過各種游戲、實物、數(shù)軸等不同的方式,通過感官的直覺來認識數(shù)字的大小、大小關(guān)系、數(shù)位的意義等基本的數(shù)字屬性。

至于數(shù)的運算,小學(xué)生則可以逐漸從對于單數(shù)字的加減乘除,轉(zhuǎn)變?yōu)閮晌煌粩?shù)的加減乘除,并配合逐漸復(fù)雜的實際問題解決,如算錢、量圖等日常事件。

分數(shù)這個概念是小學(xué)三年級才開始學(xué)習(xí),通過分享、分配食品、游戲等方式,幫助小學(xué)生們理解分數(shù)表示了多少個等分中的一部分,并且通過這個概念,引入更為復(fù)雜的小數(shù)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級也是幾何這一模塊的開始,主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)幾何概念、圖形名稱、圖形特征、空間定向以及學(xué)習(xí)按比例放大縮小的有可伸長性的實物。

小學(xué)四年級重點學(xué)習(xí)面積,包括我們身邊常見的平面圖形的面積的計算和單位的理解,為后續(xù)比例與相似打好基礎(chǔ)。

到了小學(xué)五年級,比例與相似成為了學(xué)習(xí)的核心。比例的概念不僅是數(shù)學(xué)的,也是我們身邊最常見的。比例的學(xué)習(xí)不僅與分數(shù)的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系,也要和小學(xué)三年級幾何部分的比例聯(lián)系起來。

最后,小學(xué)六年級學(xué)習(xí)代數(shù),代數(shù)學(xué)習(xí)的核心主要是方程解決問題和簡單的運算規(guī)律。通過學(xué)習(xí)代數(shù),我們可以更加深入地理解自然科學(xué)、社會科學(xué)和技術(shù)科學(xué)中的各種數(shù)學(xué)原理和概念。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容編制小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃,是為了幫助小學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),掌握數(shù)學(xué)的基本概念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。但是,對于學(xué)習(xí)計劃的制定,還要考慮到小學(xué)生認知發(fā)展的規(guī)律。

小學(xué)生在認知上一般呈現(xiàn)出先感性再理性、具體先于抽象和整體先于部分的特點,因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,不能一味地追求知識的多、難、深,而應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的認知規(guī)律,靈活運用各種教學(xué)策略,多采用直觀性、生動性和游戲性等有趣的教學(xué)形式,促進小學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動機的提升。

另外,在制定小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃時,還需要針對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃。例如,在班級中可能存在一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,容易進步,這類學(xué)生可以在已學(xué)完的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展,增加一些應(yīng)用和創(chuàng)新,提升數(shù)學(xué)思維能力。而另一些學(xué)生則需要補習(xí)和提高數(shù)學(xué)基本操作能力,增加練習(xí)時間,縮短學(xué)習(xí)距離。因此,在制定小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃時,老師也應(yīng)當(dāng)注重對每個學(xué)生進行分類,制定不同的教學(xué)策略。

綜上所述,小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃的編制,不僅需要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容,還要考慮小學(xué)生的認知發(fā)展,以及學(xué)生的差異性。好的學(xué)習(xí)計劃,應(yīng)該是因材施教,靈活多樣的,能夠幫助小學(xué)生愛上數(shù)學(xué),提升數(shù)學(xué)成績。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇3

Excel函數(shù)學(xué)習(xí)計劃

Excel函數(shù)是Excel中最重要的功能之一,可以讓用戶快速地進行數(shù)學(xué)計算、文本處理、邏輯判斷以及數(shù)據(jù)分析等操作。針對Excel函數(shù)的學(xué)習(xí),我們需要做出一個計劃,以便更好地掌握Excel的各種功能。

第一步:了解常用函數(shù)

首先,我們需要了解Excel中常用的函數(shù)。這些函數(shù)可以幫助我們處理大量的數(shù)據(jù),并且可以簡化復(fù)雜的計算。例如,SUM函數(shù)可以求和一個范圍內(nèi)的數(shù)字,AVERAGE函數(shù)可以求一個范圍內(nèi)數(shù)字的平均值,COUNT函數(shù)可以計算一個范圍內(nèi)的單元格數(shù)目等等。

此外,Excel還有一些可以處理文本的函數(shù),例如LEFT函數(shù)可以返回指定字符串的左側(cè)字符,RIGHT函數(shù)可以返回指定字符串的右側(cè)字符,MID函數(shù)可以返回指定字符串的中間字符等等。

第二步:了解高級函數(shù)

了解常用函數(shù)之后,我們需要學(xué)習(xí)一些高級函數(shù)。這些函數(shù)可以幫助我們更好地分析和處理數(shù)據(jù)。例如,VLOOKUP函數(shù)可以在一個數(shù)據(jù)表中查找指定的數(shù)據(jù),并返回查找結(jié)果所在的行或列;IF函數(shù)可以根據(jù)指定的條件返回不同的值;SUMIF函數(shù)可以對一個指定的范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)進行條件求和等等。

此外,Excel還有一些專門用于統(tǒng)計分析的函數(shù),例如AVERAGEIF函數(shù)可以對一個指定的范圍內(nèi)滿足條件的數(shù)據(jù)進行平均值計算,COUNTIF函數(shù)可以對一個指定的范圍內(nèi)滿足條件的數(shù)據(jù)進行計數(shù)等等。

第三步:學(xué)習(xí)數(shù)組函數(shù)

數(shù)組函數(shù)是Excel中最復(fù)雜的函數(shù)之一。這些函數(shù)可以對整個范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)進行復(fù)雜的計算和分析。例如,SUMPRODUCT函數(shù)可以對指定的范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)進行乘積運算,并返回最終結(jié)果的和;MATCH函數(shù)可以在一個數(shù)據(jù)表中查找指定的數(shù)據(jù),并返回查找結(jié)果所在的位置;INDEX函數(shù)可以返回指定范圍內(nèi)的單元格值等等。

數(shù)組函數(shù)的學(xué)習(xí)需要較為深入的掌握Excel的計算邏輯和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),需要花費較長時間才能夠完全掌握。

第四步:實踐運用

在學(xué)習(xí)函數(shù)的過程中,我們需要不斷地實踐運用,以便更好地掌握函數(shù)的使用方法。我們可以利用實例進行練習(xí),例如,對一組數(shù)據(jù)進行求和、平均值、最大值和最小值計算等等。此外,我們還可以嘗試對數(shù)據(jù)進行條件篩選、排序、透視表分析等等。

通過實踐運用,我們可以更加深入地了解Excel函數(shù)的使用方法,同時也可以將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際工作中去。

總結(jié)

學(xué)習(xí)Excel函數(shù)需要一個系統(tǒng)的計劃和較長的實踐時間。通過了解常用函數(shù)、深入學(xué)習(xí)高級函數(shù)和數(shù)組函數(shù),以及實踐運用,我們可以逐步掌握Excel的各種運算和分析方法,從而更好地完成數(shù)據(jù)處理和分析的任務(wù)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇4

數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計劃

隨著學(xué)校教學(xué)的推進,我們即將迎來一場數(shù)學(xué)月考。作為學(xué)生,我們需要認真制定一個科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,以便在考試中取得更好的成績。下面,我將為大家分享我的數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計劃。

首先,我們需要合理安排學(xué)習(xí)時間。即便日常課堂上認真聽講、認真做好課堂筆記,但在月考前仍需努力加強自己的學(xué)習(xí)。平日里,應(yīng)留出一定的時間進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),達到深度掌握基礎(chǔ)知識點、拓展思維的效果。對于學(xué)習(xí)時間的安排,我們應(yīng)該把握好以下幾個方面:

1.合理規(guī)劃每日學(xué)習(xí)計劃。隨著月考日期的臨近,我們應(yīng)當(dāng)逐漸加強復(fù)習(xí)量,每天都要有明確的計劃。

2. 充分利用周末時間抓緊補充知識點。周末通??梢愿玫亟M織時間,因此我們應(yīng)利用這個時間段拓展知識面、深度掌握學(xué)科知識,為月考做好充分的準備。

3. 分配好每個學(xué)科的時間。平日里,我們需要協(xié)調(diào)好各科目的復(fù)習(xí)時間,不要花費太多的時間在某個科目上,而從而影響到其他科目的復(fù)習(xí)進度。

除了合理安排學(xué)習(xí)時間外,我們還需要準確了解數(shù)學(xué)月考的分布情況。通過查詢歷年試卷,我們可以發(fā)現(xiàn)每場數(shù)學(xué)月考從必做題目到選做題目都占據(jù)著不同比例。因此,暢通孔隙以及了解好數(shù)學(xué)試卷的成分,有助于我們在學(xué)習(xí)過程中有的放矢地進行復(fù)習(xí)。

在精確了解數(shù)學(xué)月考分布情況的基礎(chǔ)上,我們就可以進行一些“突擊”復(fù)習(xí)。這部分的內(nèi)容不僅要有計劃性,更要注重細節(jié)。可以從以下幾個方面展開:

1. 溫故知新。我們可以單獨瀏覽一遍往年試題,進一步了解自己對題型知識點的了解情況,及時得出弱點并進行提醒。

2. 練習(xí)基本操作。數(shù)學(xué)月考屬于基礎(chǔ)知識型考試,因此不要忽略基本運算符的基礎(chǔ)練習(xí),提高自己的運算速度和準確率。

3. 突破“薄弱環(huán)節(jié)”。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式不同,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中也必然有一定的偏差。為了更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)難題,我們需要不斷發(fā)現(xiàn)自己的極限,突破自己的瓶頸。

最后,我們還需要完善基礎(chǔ)知識。這部分內(nèi)容是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的核心部分,其內(nèi)容通常經(jīng)過很多次重復(fù)和練習(xí)才能記牢。我們需要有針對性地進行復(fù)習(xí),特別是對于基礎(chǔ)知識薄弱的部分,在遇到相關(guān)問題時有備無患。

總結(jié):

制訂好數(shù)學(xué)月考前的學(xué)習(xí)計劃不僅需要具有科學(xué)性和規(guī)律性,更需要我們不停地調(diào)整提高,從而獲得最優(yōu)的成績。在確保自己的數(shù)學(xué)水平有所提高的同時,我們也不要忽略自己身心健康的保持,保證在考試當(dāng)天能發(fā)揮出最好的狀態(tài)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇5

1、給自己定一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

比如,語文能夠認識多少字、讀多少書、期末考試能考多少分,數(shù)學(xué)、英語、體育等,計劃要全面。

有的家長和孩子制定學(xué)習(xí)計劃時只考慮三件事:吃飯、睡覺和學(xué)習(xí),對集體活動不管不顧,對鍛煉身體不予考慮。至于娛樂和休息,計劃內(nèi)更是沒有它們的位置。

這種“單打一”的學(xué)習(xí)計劃,使得學(xué)習(xí)生活單調(diào)、乏味,從而容易引起疲勞,既影響學(xué)習(xí)效果,也影響全面發(fā)展。

2、弄清楚時間都到哪兒去了

每天什么時候上課?什么時候下課?什么時候吃飯?什么時候放學(xué)回家?路上要花多少時間?多少睡眠時間?列出來,看一看自己每天的時間都花在哪些方面了。

3、搞清楚自己還有多少自由時間

將上課、吃飯、睡覺等這些硬性需要的時間去掉之后,看看自己還剩下多少時間,分別在什么時候,把這些能夠自己自由支配的空白時間全部寫在紙上。這些空白的時間才是你真正可供利用的完成學(xué)習(xí)計劃的時間。

4、合理安排自由時間,勞逸結(jié)合

在自己可支配的自由時間內(nèi),將總目標(biāo)分割為每個月、每個星期以及每天的小目標(biāo)。完成一個大目標(biāo)可能有點困難,但是也不要半途而廢,只要將小目標(biāo)完成了,逐漸累積,大目標(biāo)最后自然就實現(xiàn)了!

5、將學(xué)習(xí)計劃做成圖表或思維導(dǎo)圖

用表格的形式將學(xué)習(xí)計劃直觀地展示出來,便于計劃的實施。做到每天臨睡前都要對照看一遍,自己的學(xué)習(xí)計劃是否完成。

6、建立自我激勵和獎懲制度

計劃不執(zhí)行,就是空談,因此最重要的不是制定學(xué)習(xí)計劃,而是如何堅持執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。在執(zhí)行過程中,要結(jié)合一定的激勵和獎懲。

7、要提高時間的利用率

早晨或晚上,或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間,可以安排側(cè)重記憶的科目,如外語。

心情比較愉快,注意力比較集中的時間,可以安排比較枯燥,或自己不太喜歡的科目。

零星的、注意力不易集中的時間,可以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。

學(xué)習(xí)活動和適當(dāng)?shù)奈捏w活動交替安排,文科和理科的學(xué)習(xí)交替進行,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起,等等。

8、適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)計劃其實不是定下來就不能變動的,你還可以根據(jù)每次考試成績和學(xué)習(xí)進度進行靈活的調(diào)整。

有的科目可能需要更多的精力,更長的時間來提高,最聰明的方法是按照時間管理的黃金法則來劃分和執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。

最后請記住,學(xué)習(xí)計劃能完成百分之七十就是成功!

科學(xué)研究表明,大部分人能夠堅持完成計劃的百分之七十,因此不妨將學(xué)習(xí)計劃制定得嚴格一些。

一份有效的“學(xué)習(xí)計劃”能幫助你厘清思緒,找到自己的節(jié)奏。但你是否有決心死磕到底呢?

你敢不敢把學(xué)習(xí)計劃交給自己最信任的人,讓TA監(jiān)督你?

無論是給自己一點壓力還是一點動力,最終都是希望大家能夠借助“學(xué)習(xí)計劃”,在20xx年有一個美好的開場,完美的落幕。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇6

一、初二數(shù)學(xué)的特點

前文已經(jīng)說到,初二數(shù)學(xué)是拉開學(xué)生差距的核心原因,這主要體現(xiàn)為初二數(shù)學(xué)的難度驟然增加——隨著實數(shù)。平行四邊形和函數(shù)這三塊知識的引入和不斷深化,很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不再像初一時那樣得心應(yīng)手,于是,一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先,最后成為中考中的勝利者;而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開差距,學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊,對于理科學(xué)習(xí)感到越來越恐懼,我在近幾年數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計中,初一的時候大家的成績比較集中,分數(shù)達到優(yōu)秀(102分)的占80%以上,成績最差的也在80分上下;而初二時的優(yōu)秀率只有50%,有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分;初三時還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%,較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下,二、領(lǐng)先初二下學(xué)期,寒假是優(yōu)秀學(xué)生的必爭之地,根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西,比如眾多優(yōu)秀的學(xué)生都會選擇在寒假繼續(xù)進行學(xué)習(xí),從而在春季取得一定的優(yōu)勢。

(1)寒假的復(fù)習(xí)

寒假充裕的時間,可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進行很好的彌補,如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯,那么應(yīng)該把重點放在四邊形的證明上,特別是構(gòu)造全等的題目,隨時都不應(yīng)該放松警惕,最好做到每天練習(xí)一道題目,每周做一次方法歸納,因為全等在中考中占據(jù)著極其重要的地位,近五年的中考壓軸題都以全等,四邊形和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來,這類題目讓很多同學(xué)在中考時都放棄作答,原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大,如果沒有日積月累的經(jīng)驗,是很難在中考中完成這類題目的。

(2)寒假的預(yù)習(xí)

對于大多數(shù)學(xué)生來說,對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)習(xí)比對以往知識的復(fù)習(xí)要更加重要,其原因主要可以分為以下三點:

(1)初二下學(xué)期大多數(shù)學(xué)校的進度會加快,要求同學(xué)也能提前進行預(yù)習(xí);

(2)初二下學(xué)期的知識難度將進一步加大,寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點內(nèi)容,在學(xué)校講課的時候就可以順利聽懂,在課外就可以進行專題訓(xùn)練,提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心難點。

(3)提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為初中優(yōu)秀學(xué)生心中的共同的秘密,而按部就班的跟隨學(xué)校進度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對落后了,綜合以上的分析,我們便能輕易得出一個結(jié)論:要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí),今年的寒假必須做好規(guī)劃,認真學(xué)習(xí)。

二、寒假期間,應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間。

上文中已經(jīng)提到,寒假重點應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識上。而春季的課程中,最重要的知識有三塊:不等式 分解因式 相似形 根據(jù)每個同學(xué)的實際情況 每人制定一個每天不小于2小時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的計劃。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇7

首先,先將寒假分為八個階段,然后按下面計劃進行,完成高等數(shù)學(xué)(上)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一階段復(fù)習(xí)計劃:

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第一章,需要達到以下目標(biāo):

1.理解函數(shù)的概念,掌握函數(shù)的表示法,會建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系。

2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性。

3.理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念,了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念。

4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形,了解初等函數(shù)的概念。

5.理解極限的概念,理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系。

6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則。

7.掌握極限存在的兩個準則,并會利用它們求極限,掌握利用兩個重要極限求極限的方法。

8.理解無窮小量、無窮大量的概念,掌握無窮小量的比較方法,會用等價無窮小量求極限。

9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù)),會判別函數(shù)間斷點的類型。

10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性,理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并會應(yīng)用這些性質(zhì)。

本階段主要任務(wù)是掌握函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性;基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形;數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì);無窮小量的比較;兩個重要極限;函數(shù)連續(xù)的概念、函數(shù)間斷點的類型;閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。

第二階段復(fù)習(xí)計劃:

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章1-3節(jié),需達到以下目標(biāo):

1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念,理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系,理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義,會求平面曲線的切線方程和法線方程,了解導(dǎo)數(shù)的物理意義,會用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量,理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系。

2.掌握導(dǎo)數(shù)的四則運算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式。了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性,會求函數(shù)的微分。

3.了解高階導(dǎo)數(shù)的概念,會求簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)。

本階段主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義;函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系;平面曲線的切線和法線;牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式;會用遞推法計算高階導(dǎo)數(shù)。

第三階段復(fù)習(xí)計劃:

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第二章4-5節(jié),第三章1-5節(jié)。需達到以下目標(biāo):

1.會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù),會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。

2.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和柯西(Cauchy)中值定理。

3.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法。

4.理解函數(shù)的極值概念,掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法,掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用。

5.會用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性。(注:在區(qū)間[a,b]內(nèi),設(shè)函數(shù)具有二階導(dǎo)數(shù)。當(dāng)時,圖形是凹的;當(dāng)時,圖形是凸的),會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線,會描繪函數(shù)的圖形。

本階段主要任務(wù)是掌握分段函數(shù),反函數(shù),隱函數(shù),由參數(shù)方程確定函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。會根據(jù)函數(shù)在一點的導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的增減性。會應(yīng)用微分中值定理證明。會根據(jù)洛比達法則的幾種情況應(yīng)用法則求極限。掌握極值存在的必要條件,第一和第二充分條件。會計算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會計算函數(shù)的漸近線。會計算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題[邊際問題、彈性問題、經(jīng)濟問題和幾何問題的最值]。

第四階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第四章第1-3節(jié)。需達到以下目標(biāo):

1.理解原函數(shù)的概念,理解不定積分的概念。

2.掌握不定積分的基本公式,掌握不定積分的性質(zhì),掌握不定積分換元積分法與分部積分法。會求簡單函數(shù)的不定積分。

本階段主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì),不定積分的公式[牢記一個函數(shù)的原函數(shù)有無窮多個,注意+C],會運用第一,第二換元法求函數(shù)的不定積分。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。

第五階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第1-3節(jié)。達到以下目標(biāo):

1.理解定積分的幾何意義。

2.掌握定積分的性質(zhì)及定積分中值定理。

3.掌握定積分換元積分法與定積分廣義換元法。

本階段的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì),會根據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。尤其注意積分上下限互換后積分值變?yōu)槠湎喾磾?shù),定積分與變量無關(guān),可根據(jù)函數(shù)奇偶性計算定積分等性質(zhì)。

第六階段復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)高數(shù)書上冊第五章第4節(jié),第六章第2節(jié)。達到以下目標(biāo):

1.掌握積分上限的函數(shù),會求它的導(dǎo)數(shù),掌握牛頓-萊布尼茨公式。

2.掌握定積分換元法與定積分廣義換元法。會求分段函數(shù)的定積分。

3.掌握用定積分計算一些幾何量(如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積)。了解廣義積分與無窮限積分。

本階段主要任務(wù)是掌握積分上限函數(shù)的性質(zhì),掌握牛頓-萊布尼茨公式,應(yīng)用定積分換元法求定積分。會根據(jù)定積分的幾何意義計算平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇8

以“學(xué)生為主體、師生為互動”為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維為核心,積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、目標(biāo)

認真研讀新課程標(biāo)準,深入領(lǐng)會新課程標(biāo)準的理念,從各個方面把握新課程的目標(biāo),從而在實際教學(xué)中有的放矢的開展新課程。

三、具體措施

1)培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的能力,發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

2)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。

3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、具體措施

4)結(jié)合新課標(biāo)對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思考方法和方法進行了重新設(shè)計和實施。教師和學(xué)生之間以小組為單位,在教學(xué)活動中進行交流互動,學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下主動的獲取知識。

5)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

6)學(xué)習(xí)新的知識,培養(yǎng)自己的新的興趣和求知欲。

7)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思考的能力和創(chuàng)新精神。

五、具體活動安排

8.每周一節(jié)新授課。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準有了新的認識,在新的課程標(biāo)準中明確的指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊天地和人文環(huán)境,重視學(xué)生的個性差異和不同需求,使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求,為學(xué)生的不同發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)?!币虼耍乙研抡n程標(biāo)準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,努力實踐,探索。

9.在教學(xué)中,注重知識的生成過程。

10)引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、猜測、推理、交流等活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

11)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

12)培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和創(chuàng)新能力。

13.采用靈活的教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

14.教學(xué)中注重對學(xué)生進行德育和智育的培養(yǎng)。

15.教學(xué)中注意加強學(xué)法指導(dǎo)。

16)重視對學(xué)生進行德育、智育的教育。

17)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣教育。

18)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新和實踐,使學(xué)生的智力水平不斷得到提高。

19.教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

20)通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》,結(jié)合本年級學(xué)生的年齡特點和知識水平,通過教學(xué)使學(xué)生認識到學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的主體地位及獲得成功體驗,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)數(shù)學(xué)、愛動、愛探索,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力,為以后的教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。

21)通過學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準》,對本年級學(xué)生進行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準》的學(xué)習(xí),了解了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科有什么不同,知道了如何進行課程改革。

22)通過新的教育理念,在教學(xué)中對學(xué)生進行了德育滲透。

23)通過新的課標(biāo)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會如何在現(xiàn)實生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué);

24)在教學(xué)中教師的角色發(fā)生了很大的變化。

25)新的課程標(biāo)準要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會自主學(xué)習(xí),學(xué)會觀察,并且能夠交流、分析、討論和解決問題,形成能力。

26)教師是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者,引導(dǎo)者;學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,要充分發(fā)揮學(xué)生活動的主體作用,關(guān)注學(xué)生的情感和意志,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、形成能力和發(fā)展個性。

總的來說,新課標(biāo)的實施,讓我感覺到了課改的力量,課標(biāo)的實施是對課程實施有效性的重視,也是對課程結(jié)構(gòu)和教師專業(yè)能力提高的重點考核。

一)、教法改革是教學(xué)的核心

教學(xué)方式的變化是師生的共同變化。

27)教學(xué)方式的變化

變一個角色的學(xué)習(xí)方式,變以前的“一言堂”“滿堂灌”為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程;變傳授知識的“滿堂問

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇9

一、分析與策略

學(xué)生進入初中已經(jīng)一年了,學(xué)生水平參差不齊的情況愈演愈烈,兩極分化嚴重。因此,教師如何大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,使其從怕學(xué)、厭學(xué)、學(xué)不到轉(zhuǎn)變?yōu)闀W(xué),是一個難題。這就要求我們的數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況,因地制宜,以學(xué)生為主體。除了教學(xué),還要研究當(dāng)前數(shù)學(xué)發(fā)展和教學(xué)的新趨勢,深入研究教材,認真分析學(xué)生,研究新的教學(xué)手段和方法??傊呀虒W(xué)和科研有機結(jié)合起來,因材施教,積極穩(wěn)妥地進行教學(xué)改革,利用學(xué)校先進的多媒體優(yōu)勢,努力提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。現(xiàn)制定以下工作計劃:

1.特別要注意“備課”和“上課”這兩個中心環(huán)節(jié)。在集體備課的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮個別教學(xué)帶頭人的作用,從而更有效地提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,要不斷反思教學(xué),形成不斷反思、不斷調(diào)整、不斷提高的教學(xué)風(fēng)格。

2.教研組老師互相傾聽,互相學(xué)習(xí),開闊視野。

3.多用途多媒體教學(xué)加快改革步伐。

4.做好單元復(fù)習(xí)和測試,盡量清晰。

5根據(jù)學(xué)校和教研組的要求,編寫教學(xué)計劃,上傳課件。

6.做好培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和彌補差生的工作,把這項工作滲透到每一個班級。對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué),及時解決問題或者填補空白。

二、理解與思考:

1.主題來自生活:教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生活為基??

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性很大程度上取決于他們對呈現(xiàn)材料的興趣。選擇他們身邊熟悉的例子,不僅可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以長時間保持知識,從而加深理解,為進一步的知識建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.突出問題解決:讓學(xué)生體驗探索數(shù)學(xué)知識的過程

圖書館解題是數(shù)學(xué)活動的核心。圍繞解決問題的過程,學(xué)生可以體驗到觀察、猜想、驗證、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動,努力體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用、發(fā)展”的模式。不僅可以了解一個數(shù)學(xué)問題是如何提出的,數(shù)學(xué)結(jié)論是如何得出的,而且通過這個充滿探索和獨立經(jīng)驗的過程,學(xué)生可以逐漸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法以及如何利用數(shù)學(xué)解決問題,獲得成功的經(jīng)驗。

3.給足空間:改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動、活躍、個性化的過程?!薄皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。“展示小組活動、合作學(xué)習(xí)和民主學(xué)習(xí)的氛圍。通過每節(jié)課的教學(xué),讓孩子“在探索的過程中形成自己對數(shù)學(xué)的理解,在與人交流的過程中逐漸完善自己的想法”,而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法才是最根本的。

4.精心設(shè)計問題:培養(yǎng)學(xué)生的問題意識

學(xué)生能否從數(shù)學(xué)的角度觀察生活和周圍的事物,從而發(fā)現(xiàn)和提煉有價值的數(shù)學(xué)問題,是其數(shù)學(xué)意識的重要標(biāo)志。學(xué)生的問題意識越強,對數(shù)學(xué)現(xiàn)象、原因、規(guī)律和關(guān)系的探索就越深入、充分、獨特,就越有利于學(xué)生個性的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。

5.建立良好的師生關(guān)系

時刻嚴格要求自己,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、道德素養(yǎng),真正做到以情打動人,以理服人,以德感動人。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇10

作為一名鐵路二中新初一的學(xué)生來說,我對這所學(xué)校賦予了滿滿的熱情與高昂的斗志。初中并不等同于小學(xué),這是我人生的第一個轉(zhuǎn)折點,我力求把它渲染到最完美的頂峰。

而對于我來說,中學(xué)的生活將由此展開,初一便是至關(guān)重要。古人云:“少壯不努力,老大徒傷悲?!边@“壯”指的就是我將要迎接的初一生活,而“悲”也就預(yù)示著不努力的結(jié)果。所以,為了使“悲”與我劃清界限,我定將全力以赴,用最飽滿的熱情迎接挑戰(zhàn)!

但是,怎樣做才能做到完美呢?在此,我要對我的數(shù)學(xué)規(guī)劃作出明確判斷。

1、確定目標(biāo)

新初一開始,我要為自己頂下一個目標(biāo),繼而順著目標(biāo)奮斗。

2、知識學(xué)習(xí)。

我認為,盲目的學(xué)習(xí)不僅沒有好處,還會浪費寶貴的時間,所以,把重點放在課本上是一個非常明智的選擇。“牽一發(fā)而動全身”,做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后,技巧也就“水到渠成。

3、制定計劃

作戰(zhàn)講究“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實際情況的學(xué)習(xí)計劃,必須要“知己”?!爸骸卑ㄈ龑雍x:明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo),了解自己的學(xué)習(xí)情況,明確地估計自己的能力。之后便是制定學(xué)習(xí)計劃。不用太復(fù)雜,不用想著每天做多少題,題海戰(zhàn)術(shù)并不適合每一個人,而抓住重點題型,抓住歷年來的頻頻出現(xiàn)在考試中的題型,將是最好的計劃。

4、學(xué)習(xí)要求

(1)。做到上課認真聽講,認真記筆記,把老師講的所有重點都要爛熟于心。若是課上有沒聽懂的,課下一定要找老師或者同學(xué)補上?!氨鶅鋈叻且蝗罩?。”若每一天的知識點都做到必會,那么離成果以又進了一步。

(2)。跟著老師的思路走。老師的重點,往往就是所有考試最愛考的題目,若能把這些東西做到了如指掌,則可以穩(wěn)中求勝。

(3)。堅持?!皥猿帧笔怯媱潓嵤┻^程中最難的。由于缺乏毅力與恒心,很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個周期比較長的過程,今天的努力,并不能在明天就得到回報。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢,最浪費時間與精力,并對人的自信心有很大的動搖。

所以,我要求自己時刻不能心焦,更不能氣餒、不能輕言放棄。

我要堅持,因為我相信堅持一定能產(chǎn)生奇跡!

為了能使我的初中又一個完美的結(jié)局,我定將按照以上的計劃去要求自己。我相信,用我的熱情、毅力、恒心,我定會穩(wěn)中求勝,步步為營!

初中,請讓我用手中的畫筆,為你渲染出燦爛的光輝!

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇11

數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計劃

一、前言

數(shù)學(xué)作為自然科學(xué)的一個分支, 是人類文明發(fā)展史上的重要組成部分。它具有深邃的思想、嚴謹性、簡明性、邏輯性及應(yīng)用性等特征。無論是在學(xué)校還是日常生活中,數(shù)學(xué)思維都扮演著重要的角色。因此,對于學(xué)生來說,掌握好數(shù)學(xué)知識,是他們能否在學(xué)業(yè)和生活中取得成功的關(guān)鍵。

數(shù)學(xué)月考即將來臨,為了讓同學(xué)們更好地應(yīng)對考試,我們制定了一份數(shù)學(xué)月考前學(xué)習(xí)計劃,供同學(xué)們參考。希望同學(xué)們能夠按照計劃進行,在考試中取得好成績。

二、目標(biāo)

本次數(shù)學(xué)月考的主要目標(biāo)如下:

1. 熟練掌握本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識,理解各個知識點的概念、方法和定理。

2. 訓(xùn)練解題技巧,加強應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

3. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,取得好成績。

三、計劃

1. 復(fù)習(xí)

(1)梳理知識點

根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,并結(jié)合考試大綱,梳理知識點,明確了解掌握的知識點。

(2)整理筆記

將課堂筆記、課本上的做題技巧、老師的講解和提示、習(xí)題課上的答疑和做題技巧等整理成文件。方便及時查看、溫故知新。

(3)提高基礎(chǔ)能力

基礎(chǔ)能力的提高是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過做大量的基礎(chǔ)題和習(xí)題課練習(xí),提高基本功,融會貫通各種知識,避免題海戰(zhàn)術(shù)。

(4)強化模擬考

在考前,要多做模擬考試,模擬考試可以讓我們熟悉考試的環(huán)境和時間,找到我們考試中存在的問題,發(fā)現(xiàn)考試時間分配的不足和易錯題型難點,總結(jié)考試技巧和解題方法。

2. 訓(xùn)練

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷實踐和練習(xí)。在平時的學(xué)習(xí)中,一定要創(chuàng)造機會,不斷開展練習(xí)、實踐,培養(yǎng)解題能力和思維能力。

3. 思考

數(shù)學(xué)是一門需要思考的科學(xué),只有自己思考,才能夠理解知識點并且知道與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。所以要養(yǎng)成多問問題、多思考的習(xí)慣,找到數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系,提高對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

四、建議

1. 合理規(guī)劃時間

在學(xué)習(xí)計劃中要合理分配時間,指定好學(xué)習(xí)步驟和要求,提高學(xué)習(xí)的效率,避免拖延時間。

2. 定期總結(jié)

學(xué)習(xí)后 ,要及時總結(jié)復(fù)習(xí)情況。分析做錯的題型、忽略的考點和解題技巧等,及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,為月考做好準備。

3. 合理調(diào)整遇到的問題

學(xué)習(xí)中遇到困難時,不要放棄,要多思考,多理解,找出問題所在,多請教老師和同學(xué),合理調(diào)整學(xué)習(xí)方法和技巧,找到學(xué)習(xí)的最優(yōu)方式。

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)計劃并不是萬能的,只有我們認真把計劃落實到實際學(xué)習(xí)中,才能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,得到提升和改善。學(xué)習(xí)需要激情、熱情和勇氣,相信大家都能在本次數(shù)學(xué)月考中取得好成績,不斷改進自己,讓自己更加精進。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想:

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫扶學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生整體看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;A(chǔ)知識比較扎實。兩個班都有兩極分化比較明顯,整體較為浮躁,特別是在計算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進位等情況。每班均存在4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題,主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

三、指導(dǎo)思想:

以書本為主,訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,在解題過程中,培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力。

四、復(fù)習(xí)的具體計劃

內(nèi)容 措施 目標(biāo)

第一課: 1、小數(shù)的初步意義及讀、寫、大小比較

3、一位小數(shù)的加減法

4、解決相關(guān)簡單生活問題 1、 聽寫小數(shù);

2、 “翻譯”小數(shù):讀、寫法之間互換;

3、 用小數(shù)表示物品的價格;

4、 回顧比較小數(shù)大小的方法;

5、 鞏固練習(xí)

6、 準確進行一位小數(shù)的加減法計算,注意整數(shù)與小數(shù)的加減法。1、熟練、正確讀寫小數(shù)

2、正確進行小數(shù)大小比較

3、準確把握問題情境,正確解決問題。

第二課時 對稱、平移和旋轉(zhuǎn) 1、判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

2、在方格紙中畫出簡單圖形的軸對稱圖形

3、數(shù)出平移后圖形的移動距離

4、在方格紙中畫出簡單圖形平移后的圖形 1、能正確判斷生活中對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

2、能正確畫出指定形的軸對稱圖形式平移后的圖形

第三課時 統(tǒng)計與可能性

(1)回顧平均數(shù)的意義,求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),并作簡單分析; (2)回顧事件發(fā)生的可能性有大有小,并列舉所有可能發(fā)生的結(jié)果。 1、在具體的問題情境中,體會平均數(shù)的意義及作用

2、 求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),并作簡單分析;

3、 對一些簡單生活事件發(fā)生的可能性作出判斷,并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。 1、會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),并能作簡單合理的分析

2、能對一些簡單生活事件的發(fā)生與否作出判斷,并列舉出所有可能發(fā)生的結(jié)果。

第四課時 乘法

(1)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算練習(xí) (2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算 1、口算練習(xí):搶答,并說算理;

2、說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程;

3、鞏固練習(xí) 1、能正確進行口算

2、能正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算

第五課時 乘法

運用相關(guān)知識解決簡單生活問題 1、結(jié)合實例:說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程中,每一步的含義。

2、解決相關(guān)的簡單生活實際問題 準確把握問題情境,正確解決問題。

第六課時

面積

面積的含義及長方形、正方形面積的計算

長方形、正方形的面積與周長的比較 1、什么是面積。

2、長方形、正方形面積的計算

3、什么是周長

4、長方形、正方形周長的計算

5、運用相關(guān)知識解決簡單生活實際問題 能正確求出長方形與正方形的面積

能正確區(qū)分長方形與正方形的面積與周長,并能正確解決問題。

第七課時 認識分數(shù)

(1)分數(shù)的意義,認、讀、寫簡單的分數(shù)

(2)分數(shù)的大小比較及簡單分數(shù)的加減法計算

(3)相關(guān)的簡單生活問題 1、 結(jié)合實例,說說分數(shù)各部分的意義;

2、認、讀、寫簡單的分數(shù);

3、說說同分母分數(shù)和同分子分數(shù)的大小比較方法

4、說說同分母分數(shù)(分母小于10)的加減計算方法

5、鞏固練習(xí) 1、能用分數(shù)正確表示物品的數(shù)量

2、能正確進行簡單分數(shù)的大小比較及加減運算

3、準確把握問題情境并解決問題。

第八課時 查漏補缺

五、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來,主動獲取知識,領(lǐng)悟方法,促進思維。

2注意學(xué)生之間的能力差異,著重進行“雙基”的訓(xùn)練,分層推進,課堂作業(yè)、課后作業(yè)分層次。

3、要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。

4、復(fù)習(xí)方法多樣化。

5、注意精選練習(xí)作業(yè),不機械式重復(fù),減輕學(xué)生負擔(dān)。

6、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)

7、抓薄弱環(huán)節(jié),進行集中練習(xí)

8、作綜合試卷,形成綜合處理能力。

9、抓住個別落后生,采取一對一的復(fù)習(xí)。

抓住落后面較大,在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃 篇13

轉(zhuǎn)眼間,一個快樂的暑假過去了,我們再次回到了學(xué)校,開始了我們的新學(xué)期學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。上個學(xué)期中,我的數(shù)學(xué)成績不太好,這個學(xué)期我給自己制定了一個新的計劃:

1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單換算和計算。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

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