小狗包弟教案四篇

小狗包弟教案。

經(jīng)過一番精心策劃幼兒教師教育網(wǎng)小編今天帶來了令人期待的“小狗包弟教案”。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，又到了寫教案課件的時候了。?詳細的教學(xué)教案能夠幫助教師準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。讓我們一起努力提高自己的能力吧！

小狗包弟教案【篇1】

《小狗包弟》教案

教學(xué)目的與要求：

指導(dǎo)學(xué)生探究閱讀，使學(xué)生認識特定歷史時期人性扭曲的狀況，感受作者的勇氣與度量，感悟人格、人性與道德，學(xué)會認識社會、認識自我，學(xué)習(xí)借鑒表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點：本文的思想價值與藝術(shù)價值。

教學(xué)方法：自主閱讀，合作探究，交流借鑒。

教學(xué)過程：

一、布置學(xué)生周日訪問調(diào)查。

1.訪問身邊2-3名70歲左右的革命中的“走資派”，了解革命動亂中的人際關(guān)系情況，并做好訪談錄。

2、 通過網(wǎng)絡(luò)等手段查閱整理并積累關(guān)于巴金及其作品的有關(guān)知識材料。

二、課堂操作

1.小組快速檢查交流訪問和積累的情況。(3分鐘)

①革命動亂時人們的心態(tài)及人際關(guān)系;②巴金及其作品的有關(guān)知識材料。

2.教師導(dǎo)入學(xué)生自主探究(7分鐘)

同學(xué)們，人都是在一定的社會環(huán)境中生活的，在特定的環(huán)境中就有特定的思維方式、處世方法。《小狗包弟》寫的就是巴金在十年動亂那樣一個特殊社會環(huán)境中的典型事件。通過訪問，你們對本文的時代背景已經(jīng)有所了解，那么請你們帶著訪問后的感受去自主探索。請快速閱讀(訓(xùn)練速讀能力)，自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題(訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力)，并把下列問題在文中找出來：

①找出最令你感動的地方(將語段或語句劃出并認真體味);②找出作者過渡的語句并體會其妙處(圈點勾畫，簡要點評);③找出描寫的小狗(尤其是包弟)討人喜愛(令人感動)的地方和令人悲傷的地方，并仔細體味;④找出寫作者對包弟的感情變化的地方并體會其心理變化過程;⑤找出作者悲傷自責(zé)的語句并認真思考。

學(xué)生自主探索，教師巡回指導(dǎo)并記錄掌握。

3.小組合作探究(10分鐘)

同學(xué)們，剛才你們都讀了巴金反映革命動亂時人們心態(tài)的《小狗包弟》，大家的感受和發(fā)現(xiàn)肯定是各不相同的，各有認識深刻的地方和發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在進行小組合作探究，首先探究你們自己發(fā)現(xiàn)的問題，然后探究老師提供的問題。

①你對特定環(huán)境里的“狗性”和人性是怎樣認識的?(主要結(jié)合第一段討論)②從包弟的討人喜愛到它被送上解剖桌，你是怎樣認識的?(要做客觀的、全面的.、設(shè)身處地的分析)③巴金送走包弟先感到“輕松”，隨后又感到“沉重”，這個心理變化說明了什么?④你對巴金所受的“熬煎”是怎樣的認識的?

思考領(lǐng)悟：本文寫作的基調(diào)是什么?為什么作者如此確定?

品味鑒賞：本文的思想價值和藝術(shù)特色。

4.班級交流(20分鐘)

①整體把握能力、提煉概括能力和表達能力訓(xùn)練。

A找1-2名學(xué)生用盡量簡潔的語言概括本文及本文主題思想，教師指導(dǎo)其怎樣抓關(guān)鍵問題、怎樣口頭語言表述。

B教師點撥指導(dǎo)閱讀表達技巧。

②現(xiàn)在請同學(xué)們交流合作探究的結(jié)果，每組一名代表，選一個認為本組探究得最有深度的問題交流。其它同學(xué)認真傾聽，看他們的表述有哪些值得借鑒，哪些值得商榷，然后發(fā)表不同意見。要求語言盡量簡潔，邏輯盡量嚴密。前面小組代表談過的討論過的問題，后面小組代表不再重復(fù)，實在有問題放在課后。(舉手搶答確定小組代表發(fā)言順序或按題序由各小組舉手搶答)

各組代表交流;學(xué)生插話后，教師對學(xué)生的見解以討論插話的形式給以點撥明確，重點指導(dǎo)學(xué)生思考問題的深度和廣度。教師點撥要點如下：

※關(guān)于特定環(huán)境的“狗性”和“人性”問題。

A狗在普通動物中最講情義，這種動物的本性是忠誠于主人，護“主”，俗語有“忠實走狗”;它不見利忘義，也不明哲保身。它的反面典型是什么?(狼)“白眼狼”，寓言故事《東郭先生和狼》即可為證。

B人，高級動物，在特定的環(huán)境中，過分自我保護的本能甚至說自私的本性就表現(xiàn)出來了，特別是革命中到處是非顛倒，人情殆盡，世態(tài)炎涼。(當(dāng)然也有不畏暴力、舍己為人、情義為重的)寫革命，狗與人兩相對照，以狗襯人，明寫狗之重情守義，暗寫人性之弱點，人性之缺失，實質(zhì)寫革命之罪惡!

※關(guān)于寫包弟的討人喜歡與被送上解剖桌的問題。

包弟討人喜愛，人和動物本該和睦相處下去，是誰打破了這樣一個美好的局面?(動亂的社會現(xiàn)實)是誰造成了這樣的動亂?巴金及其家人親戚想保敢保嗎?敢保能保得住嗎?他沒保且送出去了，說明什么?(人性弱點)該不該送?(策略)狗都活不下去說明什么問題?(襯托社會現(xiàn)實的黑暗)

※關(guān)于巴金的“輕松”與“沉重”。

輕松：在那個社會環(huán)境把“麻煩”送出去，“輕松”是正常人的感覺。【W(wǎng)wW.YJs21.cOm 幼兒教師教育網(wǎng)】

沉重：良心的自我發(fā)現(xiàn)，對自己“出賣”“背叛”包弟、對自己懦弱的羞恥感。

這個心理變化表現(xiàn)了作者的心靈歷程，首先說明作者勇于解剖自己，然后說明所處的時代缺少溫情，缺少人性，充斥著殘暴、力量。自己甩掉了包弟的輕松與良心的沉重這一對矛盾，表現(xiàn)了對社會的擔(dān)憂。作者在解剖自己，更是在解剖社會。

※關(guān)于巴金為什么受“熬煎”。

失去的永遠失去了，而對黑暗，作者不能奮筆揭露痛擊，自己還要承受無辜的良心譴責(zé)，社會缺少人性，自己人格受辱，作者在這樣的環(huán)境下怎么能不感到是受熬煎呢?因為作者所受的是漫長的精神傷害。

※思考與領(lǐng)悟：本文的寫作基調(diào)。

作者在革命中作為主人失去了包弟，作為丈夫失去了妻子，作為本應(yīng)備受全社會尊重的作家受到了迫害。作者要控訴那個時代，怎樣控拆?作者沒有選擇痛斥、揭露、聲討、批判、鞭撻等等，而是選擇了寫對一條小狗的歉疚，對自己迫不得已的行為的懺悔。這一基調(diào)的確立，這種自我解剖比其他方式更有震憾心靈的力量，是自我反省，呼喚良知，呼喚人性的最深刻的范例。

※感受與鑒賞：

A思想價值：

a、呼喚民主，反對專制;b、呼喚人性，鞭撻邪惡;c、呼喚文明， 揭露愚昧。

B藝術(shù)手法：

①角度獨特――用自責(zé)懺悔解剖自己，去揭露鞭撻革命。②寫法新穎――用寫小狗的命運反襯人的命運，用狗性反襯人性，以小事件反襯大社會。

③結(jié)構(gòu)自然――過渡自然，渾然一體。

④語言質(zhì)樸――娓娓道來，不事雕飾。

⑤感情真摯――以人格動人，以真情動人。

5.小結(jié)(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本文的收獲，4分鐘)

① 認識了一個畸形時代，人性被扭曲、精神受傷害的情況。② 明白了作者呼喚人性、謳歌人性的時代意義。

6.感受了作者勇于自我解剖、自我反省的勇氣與度量。

7.借鑒了本文語言藝術(shù)與構(gòu)思技巧。

8、借鑒與創(chuàng)新(課后作業(yè))

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的心靈都受到了震憾。你們訪問過祖輩過去的事情，你們也目睹過今天發(fā)生的事情，你肯定或感動過、或氣憤過、或思考過，那么從中你發(fā)現(xiàn)過什么深刻的東西?借鑒本文，把你的感受，你的發(fā)現(xiàn)在課后寫出來吧。

※創(chuàng)新思維訓(xùn)練要求

一個小組合作若選擇同一材料同一話題時必須做到：都要變換角度觀察、分析問題，力求新的發(fā)現(xiàn)，選擇最佳角度表現(xiàn);盡量不用同一種文體去表達;各小組材料、話題盡量避免重復(fù)，力求開辟新領(lǐng)域。

注：安排組內(nèi)、組間交流，選出優(yōu)秀作品班內(nèi)交流。

小狗包弟教案【篇2】

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好課件，課件是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。你知道什么樣的課件才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《小狗包弟》高中語文課件，希望能夠幫助到大家。

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：夠說出文章的'邏輯線索與情感線索，并能分析出文章中“借物感懷”的部分。

過程與方法：過文章的學(xué)習(xí)，能分析出作者是如何安排故事線，并且如何將情感線滲入故事線中。

情感態(tài)度與價值觀：過文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)細致的觀察能力，能夠發(fā)揮聯(lián)想，“以小見大”，借物喻情。

二、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：夠說出文章的邏輯線索與情感線索，并能分析出文章中“借物感懷”的部分。

教學(xué)難點：分析出作者是如何安排故事線，并且如何將情感線滲入故事線中。

三、教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)法，對比閱讀法，小組合作探究法

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、多媒體呈現(xiàn)蘇軾《蝶戀花花褪殘紅青杏小》請同學(xué)們自行閱讀并試著說出內(nèi)容，老師結(jié)合背景引出“借景抒情，借物感懷”的概念，并解釋“感懷”意為“感慨自身，懷念故人”。則中國文人常常采取一種含蓄的手法，借景借物感懷。

2、知人論世：巴金

（二）整體感知

設(shè)置問題，請同學(xué)帶著問題通讀全文，并回答

全文是按照什么樣的線索進行寫作的？

（引題——————包弟進家———————七年相處———————送別包弟—————————懷念包弟）

前幾部分敘述為主，最后一部分抒情為主。

（三）深入研讀

1、設(shè)置問題，請同學(xué)帶著問題詳細閱讀相關(guān)章節(jié)，并回答

（1）在敘述的部分中，作者懷念的人是如何出現(xiàn)在文章中的？能體現(xiàn)出如何的情感？

（兩次特別提起，多半是“我們”，都屬平實的細節(jié)敘述，說明作者無論是與包弟，還是與愛人，都是朝夕相處，關(guān)系和睦）

（2）在抒情的部分里，作者是如何感懷？

（近：自我懺悔；遠：借景懷人）

2、范讀：“整整十三年零五個月過去了”一段

引導(dǎo)學(xué)生找出寫景的詞“衰草”“籬笆”“無縫的磚墻”“葡萄架給蟲蛀了掃掉，連葡萄藤都給挖走”“少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹”等等，對比“我想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時逗著包弟玩”體現(xiàn)了作者怎樣的情感？

（有愛人在的景色，才是生動的，令人快樂的）

（四）拓展延伸

請同學(xué)們分組討論：

對比閱讀《小狗包弟》和《蝶戀花花褪殘紅青杏小》作者在情感抒發(fā)上有何異同？

（蘇詞更加含蓄，可解讀為感慨自身，也可解讀為懷念故人，沒有明確的指向性；巴文情感濃烈，有深刻的懺悔，也有深沉的懷念。

（五）小結(jié)作業(yè)

請同學(xué)們對比閱讀《小狗包弟》和《項脊軒志》，談?wù)勄楦惺惆l(fā)上有何異同，下節(jié)課分享。

小狗包弟教案【篇3】

教學(xué)設(shè)想：

本文是一篇敘事散文，有完整的故事情節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)生探究閱讀時，重在感受作者的情感變化，感悟作者嚴于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量。

一、知識與技能：

1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解小狗包弟的悲慘故事。

2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點，體察巴金的個性、情操。

二、過程與方法：

以教師引導(dǎo)、小組合作討論的方法進行探究式學(xué)習(xí)。

三、情感態(tài)度與價值觀：

體察巴金的個性、情操，感受其人格魅力。

教學(xué)資源：

多媒體。

教學(xué)方法：

一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件展示）

1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解人和狗的.悲慘故事。

2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點，體察巴金的個性、情操。

三、速讀課文，把握故事。

請同學(xué)們速讀課文，找出能體現(xiàn)不同時間階段的句子，根據(jù)時間階段來回答兩個問題。（課件展示）

1、文中寫了兩個人與狗的故事，是哪兩個？

2、包弟的故事可分為哪三個階段？各用一個詞來概括。

3、小結(jié)。

四、精讀課文，探究人格。

（一）合作探究一：認真閱讀2—5自然段，體會“七年相處”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

1、請同學(xué)們認真閱讀課文2—5自然段，用課文中的句子來介紹小狗包弟。

2、七年來，家人與包弟相處得怎么樣？請用課文中的句子說明。

3、小結(jié)。

（二）合作探究二：認真閱讀6—10自然段，體會“一朝痛別”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

1、哪些細節(jié)展示了可怕的一幕幕場景？

2、用課文中的關(guān)鍵詞來表述巴金的心情。

3、包弟會不會給我們帶來災(zāi)難？我的選擇對不對？為什么？（討論）

4、小結(jié)。

（三）合作探究三：認真閱讀11—13自然段，體會“歉疚一生”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

1、哪些景物展示了巴金的心情？哪個詞可以概括他的心情？學(xué)生自主發(fā)言。

2、除了包弟，還有哪些弱小者受到了迫害？請找出細節(jié)。哪個弱小者最讓人佩服？為什么？

3、這是一個什么樣的社會？請用課文中的一個詞來概括。

4、現(xiàn)在，你認為巴金是一個什么樣的人呢？（討論）

五、小結(jié)。

六、回憶往事，暢所欲言。（課件展示）

追憶自己曾經(jīng)做錯的一件事，談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。

七、結(jié)束語。

小狗包弟教案【篇4】

教學(xué)設(shè)想：

本文是一篇敘事散文，有完整的故事情節(jié)。在指導(dǎo)學(xué)生探究閱讀時，重在感受作者的情感變化，感悟作者嚴于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量。

一、知識與技能：

1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解小狗包弟的悲慘故事。

2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點，體察巴金的個性、情操。

二、過程與方法：

以教師引導(dǎo)、小組合作討論的`方法進行探究式學(xué)習(xí)。

三、情感態(tài)度與價值觀：

體察巴金的個性、情操，感受其人格魅力。

教學(xué)資源：

多媒體。

教學(xué)方法：

一課時。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件展示）

1、以“小狗包弟的遭遇”為突破口，理解人和狗的悲慘故事。

2、以“揣摩人物的言行、心理”為重點，體察巴金的個性、情操。

三、速讀課文，把握故事。

請同學(xué)們速讀課文，找出能體現(xiàn)不同時間階段的句子，根據(jù)時間階段來回答兩個問題。（課件展示）

1、文中寫了兩個人與狗的故事，是哪兩個？

2、包弟的故事可分為哪三個階段？各用一個詞來概括。

3、小結(jié)。

四、精讀課文，探究人格。

（一）合作探究一：認真閱讀2—5自然段，體會“七年相處”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

1、請同學(xué)們認真閱讀課文2—5自然段，用課文中的句子來介紹小狗包弟。

2、七年來，家人與包弟相處得怎么樣？請用課文中的句子說明。

3、小結(jié)。

（二）合作探究二：認真閱讀6—10自然段，體會“一朝痛別”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

1、哪些細節(jié)展示了可怕的一幕幕場景？

2、用課文中的關(guān)鍵詞來表述巴金的心情。

3、包弟會不會給我們帶來災(zāi)難？我的選擇對不對？為什么？（討論）

4、小結(jié)。

（三）合作探究三：認真閱讀11—13自然段，體會“歉疚一生”“我”與包弟的關(guān)系。（課件展示）

1、哪些景物展示了巴金的心情？哪個詞可以概括他的心情？學(xué)生自主發(fā)言。

2、除了包弟，還有哪些弱小者受到了迫害？請找出細節(jié)。哪個弱小者最讓人佩服？為什么？

3、這是一個什么樣的社會？請用課文中的一個詞來概括。

4、現(xiàn)在，你認為巴金是一個什么樣的人呢？（討論）

五、小結(jié)。

六、回憶往事，暢所欲言。（課件展示）

追憶自己曾經(jīng)做錯的一件事，談?wù)勛约含F(xiàn)在的感受。

七、結(jié)束語。

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小班游戲教案：聰明小狗狗

一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 二、重點與難點

1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。 2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。 三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。

小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。 四、設(shè)計思路

爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據(jù)幼兒這一活動的特點，我們設(shè)計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。

扮演角色—變換方向制定目標(biāo)爬行—聽信息變換方向和變速爬—調(diào)整活動量小狗休息—游戲“小狗找肉骨頭”—放松活動小狗洗澡

扮演角色，活動身體。 　孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽 媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。

點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。 搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶。

2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。 我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。

爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。 3、聽信號變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。 （2）聽信號向前變換速度爬。 （3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。 4、調(diào)整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5、游戲“小狗找肉骨頭”。

1．“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭?！?/p>

2．全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀。6、放松活動“小狗洗澡”。

（1）小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。

（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

面包小班教案8篇

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對要寫的教案課件不會陌生。?教學(xué)過程中學(xué)生反應(yīng)的好壞在后期起到重要的指導(dǎo)作用，撰寫教案時需要考慮什么？這份特別的“面包小班教案”定能讓您滿意，我們感謝您的支持和喜愛也希望您能將這篇文章分享給您的朋友們！

面包小班教案(篇1)

導(dǎo)讀：面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。

活動目標(biāo)

1、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

一、說教材面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、知識目標(biāo)：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。幼兒園小班美術(shù)說課稿

3、情感目標(biāo)：體驗活動的快樂和成功的喜悅?；顒拥闹攸c：鞏固對四種常見顏色的認識，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的快樂?；顒拥碾y點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿“果醬”。活動的準(zhǔn)備：(詳見活動設(shè)計的準(zhǔn)備)。充分有效的活動準(zhǔn)備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學(xué)期進行。

二、說教法與學(xué)法本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化：“蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了”;將涂上的色彩對印：“把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。

三、說活動程序總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入→教師示范(取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包)→幼兒練習(xí)→活動評價(展示幼兒烤的面包，請客人品嘗)。具體活動程序如下：

1、導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色(兔媽媽和兔寶寶)，易于促進師幼之間的情感交流。(時間1.5分鐘)2、新授：教師示范“烤面包”。通過教師游戲化的口吻，準(zhǔn)確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到“烤面包”帶來的色彩美(色彩對印)與成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。(3.5分鐘)3、練習(xí)：幼兒烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異。(13—15分鐘)4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。(2分鐘)教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

面包小班教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有坐車的經(jīng)驗，知道車上有開車的司機，坐車可以去很多地方。

教學(xué)過程：

1、和幼兒一起玩汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

2、詢問小朋友你剛才開的什么車？還知道什么車？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3、看圖聽故事《我要上車》，了解故事基本內(nèi)容。

4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話：“司機你好，我要上車?！?/p>

5、玩游戲《我要上車》。教師當(dāng)司機，幼兒問好后上車。

7、教師帶幼兒聽著音樂，玩開汽車游戲離開教室。

創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會，鼓勵幼兒敢于表達。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中，先和幼兒一起玩開汽車游戲，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，通過老師詢問你開的什么車？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語言表達，增加了對車的認識，通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話：“司機你好，我要上車?！?/strong>

《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去？”

面包小班教案(篇3)

導(dǎo)讀：面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的＂烤面包＂活動，旨在讓幼兒在＂涂涂＂＂烤烤＂＂嘗嘗＂的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。

一、說教材：

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，烤面包的方法不僅有趣，而且新奇。我們選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點，貼近小班幼兒生活的＂烤面包＂活動，旨在讓幼兒在＂涂涂＂＂烤烤＂＂嘗嘗＂的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、色彩對印的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域＂在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力＂的要求，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1、知識目標(biāo)：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3、情感目標(biāo)：體驗活動的快樂和成功的喜悅。活動的重點：鞏固對四種常見顏色的認識，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的快樂。活動的難點：學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿＂果醬＂?；顒拥臏?zhǔn)備：（詳見活動設(shè)計的準(zhǔn)備）。充分有效的活動準(zhǔn)備是美術(shù)活動成功的前提。本活動準(zhǔn)備既關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗的積累與參與，也注重教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長水粉筆截掉一段筆桿而成的──這是我們反復(fù)實踐后確認的，這樣更方便幼兒的使用。本活動宜在小班第二學(xué)期進行。

二、說教法與學(xué)法：

本活動主要采用情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學(xué)。通過操作與語言的緊密結(jié)合來突出重點，以變抽象為具體、變生疏為熟悉的辦法來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒出發(fā)，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與掌握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)發(fā)展，邊演示邊以游戲口吻強化：＂蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上＂＂蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的＂……再如，要求幼兒均勻涂色，是這樣說的：＂果醬涂得滿滿的，面包的味道就更好了＂；將涂上的色彩對?。海淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了＂。從而避免說教式的提要求和示范。通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)會了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地掌握了醮色的技巧，體驗到了成功的喜悅。

　三、說活動程序：

總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以＂兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包＂為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵褐v故事導(dǎo)入→教師示范（取面包→介紹果醬→涂果醬→烤面包→展示面包）→幼兒練習(xí)→活動評價（展示幼兒烤的面包，請客人品嘗）。具體活動程序如下：

1、導(dǎo)入：以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話色彩的游戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于促進師幼之間的情感交流。（時間1.5分鐘）2、新授：教師示范＂烤面包＂。通過教師游戲化的口吻，準(zhǔn)確的講解示范，使幼兒自然地掌握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時，又讓幼兒體驗到＂烤面包＂帶來的色彩美（色彩對印）與成功的快樂，更激起幼兒自己烤面包的強烈愿望。（3.5分鐘）3、練習(xí)：幼兒烤面包，教師巡回指導(dǎo)。教師觀察幼兒，并用游戲口吻進行指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時注意個別差異。（13-15分鐘）4、活動評價：請客人品嘗。以請客人品嘗的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教育資源，讓眾多的聽課老師參與活動的評價，使每個幼兒都有機會得到他人的評價，使每個孩子都能體驗到成功的喜悅。同時，也促進小班幼兒交往能力的發(fā)展。（2分鐘）教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，整個活動游戲性、趣味性極強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發(fā)展。

面包小班教案(篇4)

設(shè)計意圖面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，各種花色面包給孩子以豐富的情感體驗與美好的享受。近年來，隨著微波爐、電烤箱日益廣泛地走入家庭，烤面包對孩子來說也不再完全陌生。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子，更令孩子神往。有時，他們會在角色游戲中去嘗試，過一把癮。為了順應(yīng)幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求，結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將烤面包游戲納入美術(shù)活動中，讓孩子輕松快樂地在烤面包的游戲情境中，學(xué)習(xí)涂色，以提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識目標(biāo)：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。2．技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。3．情感目標(biāo)：體驗活動的快樂和成功的喜悅。

重點

鞏固對四種常見顏色的認識，學(xué)習(xí)涂色，體驗玩色的快樂。

難點

學(xué)會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿果醬。

課型

新授課

教學(xué)法

情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：①已認識紅、黃、綠、紫四種常見顏色；②活動前認識果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。2．材料準(zhǔn)備：①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。②學(xué)具：人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

活動過程

環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

幼兒活動

過程評價

導(dǎo)入

講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。

以兔媽媽身份講述故事：在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們?？墒俏艺伊撕芫靡矝]找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？

傾聽故事，進入情境。

新授

教師示范──烤面包

1．先卷起袖子，取出白色面包。2。介紹果醬，認識顏色。（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）涂果醬：示范蘸色、平涂的方法。3．把面包掰開，涂抹果醬。☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上?！钗疫€喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。☆我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里?！钤賮睃c紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。☆果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。4．烤面包現(xiàn)在兔媽媽把涂滿果醬的面包合上，放入烤箱，打開開關(guān)?？疽粫?，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）5．展示面包。好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，噢，里面全是果醬了，真好吃。

幼兒邊傾聽邊觀察幼兒應(yīng)答

幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

練習(xí)

幼兒學(xué)習(xí)烤面包，教師巡回指導(dǎo)

教師巡回指導(dǎo)1．詢問幼兒放了哪些果醬，鞏固對常見顏色的認識。2．提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種果醬涂滿面包。3．提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

幼兒動手涂果醬，烤面包。

評價

展示幼兒的烤面包，請客人品嘗

1．提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時果醬？2．引導(dǎo)：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

面包小班教案(篇5)

設(shè)計意圖：

面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，日常生活中，各種花色面包的形、各種果醬的色、味都給孩子留下了深刻的印象，豐富了孩子的情感體驗，這種來自食品的美，也給了幼兒色、味等方面美的`熏陶。在《甜甜蜜蜜》這個主題活動中孩子們也都品嘗過了果醬餅干和果醬面包的味道，體驗過了涂果醬的樂趣。基于這樣一個來自孩子生活的經(jīng)驗基礎(chǔ)，又結(jié)合小班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本次活動，試想通過將烤面包游戲納入美術(shù)活動中，讓孩子輕松快樂地在"烤面包"的游戲情境中，學(xué)習(xí)涂色，以提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽選色，學(xué)習(xí)蘸色的技巧與平涂的方法。

2、感受色彩的美，體驗活動的快樂和成功的喜悅。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重難點：

學(xué)習(xí)蘸色的技巧、平涂的涂色方法，體驗玩色的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

①已認識紅、黃、綠三種顏色；

②活動前認識果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。

2、材料準(zhǔn)備：

①老奶奶手偶一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

②人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色油畫棒，紅、黃、綠顏料、水粉筆，抹布。

教學(xué)過程：

一、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣出示老奶奶，跟老奶奶互相問好，講述故事："我是老奶奶，是森林有名的面包師。我烤的面包，形狀各種各樣，味道也特別好吃，小動物們可喜歡啦！我的面包上還涂上了好吃的果醬，涂果醬也是一個大本領(lǐng)哦。老奶奶想將這個本領(lǐng)交給小朋友們，小朋友想學(xué)嗎？傾聽故事， 進入情境。

二、教師示范──"烤面包"

1、出示白色的面包坯，進烤箱烤制。（教師用油畫棒在面包外面涂上黃色）

2、怎么樣才能讓我的面包更好吃呢？（涂上果醬）你吃過什么樣的果醬呢？

3、介紹"果醬"，認識顏色。

4、把面包掰開，涂"果醬"：示范蘸色、平涂的方法。

5、果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

6、展示面包。幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

三、幼兒學(xué)習(xí)"烤面包"，教師巡回指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)。

1、提示幼兒把面包烤得黃黃的。

2、詢問幼兒放了哪些"果醬"，鞏固對三種顏色的認識。

3、提醒幼兒蘸色時刷子要靠一靠，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種"果醬"涂滿面包。幼兒動手涂果醬，烤面包。體驗涂色活動的快樂。

四、展示幼兒的"烤面包"，請客人"品嘗"。

1、提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全是"果醬"？

2、引導(dǎo)：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

面包小班教案(篇6)

活動領(lǐng)域：

體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩"面包"的情節(jié)，增強了活動的游戲性和情景性。

活動目標(biāo)

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對體育活動的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。

2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。

(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)

活動過程實錄

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌："小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。")

二、小螞蟻玩面包

1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個動作)

3、玩"小路"

(1)接"小路"螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來，一定很好玩的，我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個一個接起來)

(2)玩"小路"螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)

三、把"面包小路"抬回家

1、下雨了(放"下雨"音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!

2、把"面包小路"抬回家鼓勵小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲，嗨喲"抬回家。

活動延伸

把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩"趕小豬"，背著靠墊走或跑等等。

本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。

面包小班教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。

2、人手一張鉛畫紙（剪成各種面包形），黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、講述小故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)興趣。

以兔媽媽身份講述故事：“在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦！日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現(xiàn)在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當(dāng)我的兔寶寶，我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎？”

2、傾聽故事，進入情境。

二、新授

1、教師示范──“烤面包”

（1）先卷起袖子，取出白色面包。

（2）介紹“果醬”，認識顏色。

（瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬？）

涂“果醬”：示范蘸色、平涂的方法。

（3）把面包掰開，涂抹果醬。

1）我可喜歡吃紅色的西瓜醬了，就來一點吧：蘸點果醬，舔一舔，涂在面包上。

2）我還喜歡吃黃色的香蕉醬，蘸點果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的。

3）我還想來點綠色的蘋果醬，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，涂上綠色的蘋果醬。

好，綠色的夠了，刷子放回原瓶子里。

4）再來點紫色的葡萄醬吧，蘸點果醬，舔一舔，涂呀涂，果醬涂得滿滿的，味道更好了。

刷子放回這對嗎？放回哪里去呢？對啦，如果放錯了，果醬混在一起味道就不美了。

5）果醬涂好了，現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了。

2、烤面包

（1）現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上，放入烤箱，打開開關(guān)。

（2）烤一會兒，面包變黃了（師用油畫棒在面包外面涂上黃色），再烤一會兒，面包烤得有點焦了，（師再面包邊上涂上棕色。）

3、展示面包。

（1）好，我的面包烤好了，聞一聞，好香，嘗一嘗，脆脆的，打開面包，兔寶寶們看看，

噢，里面全是果醬了，真好吃。

（2）幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

三、練習(xí)

1、幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”，教師巡回指導(dǎo)

2、教師巡回指導(dǎo)

（1）詢問幼兒放了哪些“果醬”，鞏固對常見顏色的認識。

（2）提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

（3）提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

（4）幼兒動手涂果醬，烤面包。

四、評價

1、展示幼兒的“烤面包”，請客人“品嘗”

（1）提示：面包烤好了，聞聞看香嗎？掰開面包看看里面是否全時“果醬”？

（2）引導(dǎo)：請小兔子們告訴客人：你涂了哪些果醬？并請客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

2、幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

面包小班教案(篇8)

設(shè)計意圖：

不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對，體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1．初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對。

2．體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2．正方形、圓形、三角形的面包若干。

3.果醬、毛巾、碗、勺子若干。

活動過程：

一、游戲“找朋友”。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

二、圖形寶寶找朋友。

1．出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

2．請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

3．請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4．游戲：圖形寶寶找朋友。

三、面包好朋友。

1.教師示范。

2.幼兒分組操作。

3.分享活動。

幼兒園小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》》

小班教案《光頭弟弟辮子妹妹》適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒具有與性別角色相應(yīng)的行為，了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法，快來看看幼兒園小班《光頭弟弟辮子妹妹》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解男孩和女孩的主要特征，知道自己的性別。

2、具有與性別角色相應(yīng)的行為。

3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動重難點：

知道自己的性別，了解男、女小朋友的主要特征。

能根據(jù)自己的性別參與具體活動。

活動準(zhǔn)備：

1、男、女小朋友圖片一幅。

2、大班男孩、女孩個一個。

活動過程：

1、游戲情景導(dǎo)入

“大班的小朋友來和我們做游戲，看看他們是誰？”

“這兩個小朋友有什么不一樣的地方？”

“你喜歡男孩還是女孩？”

2、和哥哥姐姐做游戲：

大班幼兒背向全體幼兒，兩人分別念一首兒歌。

聽一聽，猜一猜：哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的？

看圖片，說一說，哪個是男孩？哪個是女孩？從哪兒看出來？

說區(qū)別（頭發(fā)、服裝、身體等方面）

3、哥哥姐姐當(dāng)領(lǐng)隊，男孩、女孩比本領(lǐng)：

哥哥姐姐各站一處，幼兒根據(jù)自己的性別站隊。

在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下，進行節(jié)目比賽。

教師做評委。

活動結(jié)束

小朋友互相探討。

小百科：光頭，發(fā)型一種，即頭上無頭發(fā)。跟男子留長發(fā)一樣比較少男子采用剃光頭的發(fā)型。

給弟弟妹妹的一封信(小班社會教案)

引言：本來，我是要是以另外的方式來回憶關(guān)于弟弟的往事的。

可是，因為莉的單位要求她們寫家書（還真少見，估計是變相發(fā)錢）。莉就寫給了她的弟弟。

那么，我也跟著來吧。說不定，真的可以寄給他。

活動目標(biāo)：

能用較連貫的語句表達自己對弟弟妹妹的道別之情。

了解寫信的格式。

活動準(zhǔn)備：

筆、紙等。

活動過程：

1、引出話題：

——“這些年里我們結(jié)識了許多弟弟妹妹，現(xiàn)在我們馬上就要離開幼兒園了，想對弟弟妹妹說些什么呢？”

引出寫信的原由。

2、介紹寫信的格式：

（1）、了解寫信的基本格式：

寫給誰？想要告訴對方什么事？幾件事？讓對方知道是誰寫的？

（2）、教師提供一份寫信的樣式。

（3）、幼兒自愿分組分工合作，將自己想要說的話用圖夾文的形式表達。

3、介紹各組書寫情況：

（1）、各組推選1—2名代表，向大家介紹本小組的信件內(nèi)容，小組里的其他成員可以補充。

（2）、派代表把信送給弟弟妹妹。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小狗包弟教案四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小狗包弟教案專題，希望您能喜歡！