年級自我評價(jià)

年級自我評價(jià)。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“年級自我評價(jià)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

年級自我評價(jià) 篇1

在本學(xué)期，我跟同學(xué)相處的并不好，因?yàn)楦鞣N原因我經(jīng)常自私自利，所以五年級我要努力爭取更上一層樓。英語對我說有點(diǎn)難，讀音非常怪，媽媽還給我報(bào)了劍橋英語，讓我對英語更深一步的了解。在科學(xué)課里，我觀察不細(xì)致，對科學(xué)還是不通好多的問題。我老想不通，為什么科學(xué)那么多結(jié)構(gòu)，那么多的復(fù)雜，如果科學(xué)老師能給我講，那我還有無數(shù)個(gè)為什么想問問老師。

在課堂里，我很少發(fā)言，可是我在自己分析課文，對什么課文、生字，我都有自己的看法，在語文上，我的理解和同學(xué)們的相似，有時(shí)心里有說不完的話想對老師同學(xué)說，在作文上，我似乎文思如泉、筆走如飛，十分鐘就能寫出一篇作文。

在數(shù)學(xué)上，我粗心大意、馬馬虎虎，有時(shí)甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績一直是八十多分，我對數(shù)學(xué)感到十分簡單，可有時(shí)連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道。

我的語文成績不錯，而作文卻退步了。對數(shù)學(xué)呢，總是提不起興趣，當(dāng)然也就學(xué)不好了。英語，考試成績還算過得去，但總是不能夠很好地去理解，令我十分苦惱。在副科上，不夠重視，應(yīng)該予以改正。我想，我以后不能再偏科了。希望下學(xué)期我會更棒

在學(xué)校里，我認(rèn)為我沒有落后，一點(diǎn)兒也沒變，但在上課，我認(rèn)為我并沒有百分之百的集中精神在看，有點(diǎn)精神不集中。但我學(xué)會了更多的知識，開拓了視野，學(xué)會了頑強(qiáng)拼搏，永不服輸?shù)木瘢煽円部梢?，爭取在期末拿下第一，我志在必?

年級自我評價(jià) 篇2

從3月1日到4月10日這段時(shí)間，我參加了鄭州市農(nóng)村小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的班主任課程學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽各位專家老師的講解，以及和同行老師們的親切交流，使我隊(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的更深的理解，對我今后工作起著關(guān)鍵的幫助，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、班級管理突出以人為本的理念，班級管理向科學(xué)化民主化發(fā)展。

一直以來我是非常佩服魏書生老師的班級管理和教學(xué)方法，尤其是我認(rèn)真聆聽了魏老師的讓科學(xué)與民主走進(jìn)班級這一節(jié)課，給我啟發(fā)最大。以前的班級管理中，我也借鑒過魏老師的經(jīng)驗(yàn)，雖然也取得了一些成就，但總感覺有不完善的地方，就是一直找不出原因，通過本次學(xué)習(xí)，使我明白，班主任工作雖然工作量大任務(wù)繁多，但只要合理安排還是能圓滿完成班主任工作的。更使我明白，班主任工作不能一味的蠻干，需要深入班級，詳細(xì)了解每個(gè)同學(xué)的性格和特長，激發(fā)調(diào)動每個(gè)同學(xué)的積極性，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長處為班級服務(wù)。魏老師有句話說的好，凡是學(xué)生能做的，班干部不做，凡是班干部能做的，老師不做，副班主任能做的，班主任不做，最后到班主任手的工作就所剩不多了，由于魏老師經(jīng)常出差開會，因此，他的班級就是靠學(xué)生自己高度的自覺性和責(zé)任心進(jìn)行的，副班主任功不可磨，這些給我啟示最大，對我今后工作也有狠大的幫助和借鑒意義。

二、班主任工作應(yīng)更注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，在快樂中成長、快樂中學(xué)習(xí)。

過去的班主任工作，為班級制定了很多班紀(jì)、班規(guī)，哪個(gè)同學(xué)違反就要受到嚴(yán)重批評甚至處罰，嚴(yán)重束縛了孩子成長的心靈，束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造性，儼然變成了一個(gè)小大人，孩子沒有一點(diǎn)靈性，班級沒有一點(diǎn)生機(jī)和活力。使班主任工作停止不前，下的工夫不少，但效果不大。改革是必然的，今天的班主任工作，不能在過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績，不能再以成績分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)班級，一個(gè)班主任是否優(yōu)秀成功。現(xiàn)在的班主任不僅要求在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的同時(shí)，更應(yīng)注重孩子的身心健康的發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，家庭關(guān)系傾向復(fù)雜化、多元化，班級學(xué)生越來越多出現(xiàn)了不少心理問題，固執(zhí)、偏激、暴躁、傲慢、逆返等行為逐步顯現(xiàn)出來。為班主任工作帶來新的挑戰(zhàn)，因此，新時(shí)期的班主任要懂得孩子內(nèi)心真正需要什么，能看懂學(xué)生，理解學(xué)生。只有走進(jìn)學(xué)生中間，才能隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化情況。班主任還要是一位優(yōu)秀的心理老師，隨時(shí)為學(xué)生出現(xiàn)的心理問題解決困惑并提供幫助咨詢。班級開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課是不可缺少的，這是老師了解學(xué)生心理，解決學(xué)生問題的最好途徑和方式。

三、管理班級需要樹立班級的“靈魂”。班級有靈魂了才有動力和凝聚力。

學(xué)校每年每學(xué)期在不同的階段都要進(jìn)行校園文明規(guī)范月活動，進(jìn)行校園文化建設(shè)，班級文化建設(shè)，通過這次學(xué)習(xí)，我猛然體會到，學(xué)校有?；?，同樣一個(gè)班級要有朝氣有活力，有戰(zhàn)斗力班級也要有自己特色的靈魂，因此，我感覺今后班主任工作在經(jīng)營班級管理班級時(shí)候，也要樹立自己班級的靈魂，班級的一切發(fā)展都圍繞這個(gè)靈魂進(jìn)行，把班級打造成團(tuán)結(jié)積極向上的班級，這樣的班級才符合新時(shí)期社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀合格的學(xué)生。由此有想到了著名電視劇《亮劍》中李云龍說的那句話：“兩強(qiáng)相遇勇者勝，逢敵必亮劍，就是明知不敵，也要敢于亮劍，勇于亮劍?！币恢徊筷?duì)，只要有了靈魂就可以永存，獨(dú)立團(tuán)就是人人具有狼性，獨(dú)立團(tuán)的人是不怕死，不吃虧的主兒，就是首長不在了，這支部隊(duì)照樣有戰(zhàn)斗力，是不可戰(zhàn)勝的。

通過這些使我想到，部隊(duì)管理和班級管理是一樣，只有靈魂的部隊(duì)才是戰(zhàn)無不勝的，同樣有靈魂的班級也是積極向上，富有進(jìn)去的班級，同樣不可戰(zhàn)勝。

年級自我評價(jià) 篇3

中英文自我評價(jià)評語

Mature，dynamic and honest．

思想成熟、精明能干、為人誠實(shí)。

Excellent ability of systematical management．

有極強(qiáng)的.系統(tǒng)管理能力。

Ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能夠獨(dú)立工作、思想成熟、應(yīng)變能力強(qiáng)。

A person with ability plus flexibility should app1y.

需要有能力及適應(yīng)力強(qiáng)的人。

A stable personality and high sense of responsibility are desirable.

個(gè)性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感。

Work well with a multi-cultural and diverse work force.

能夠在不同文化和工作人員的背景下出色地工作。

Bright，aggressive applicants.

反應(yīng)快、有進(jìn)取心的應(yīng)聘者。

Ambitious attitude essential．

有雄心壯志。

Initiative，independent and good communication skill．

積極主動、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能。

Willing to work under pressure with leardership quality．

愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。 自我介紹演講稿

Willing to assume responsibilities.

應(yīng)聘者須勇于挑重?fù)?dān)。

Mature，self-motivated and strong interpersonal skills.

思想成熟、上進(jìn)心強(qiáng)，并具極豐富的人際關(guān)系技巧。

Energetic，fashion-minded person.

精力旺盛、思想新潮。

With a pleasant mature attitude.

開朗成熟。

年級自我評價(jià) 篇4

我的優(yōu)點(diǎn)是：能認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛幫助同學(xué)和老師，比如幫老師拉屏幕，幫劉老師發(fā)本子。我的缺點(diǎn)是：愛發(fā)脾氣。我上課有時(shí)候會做一些小動作……希望能改掉這些不好的壞習(xí)慣，做一個(gè)好學(xué)生，下一學(xué)期我會努力的。

我覺得我這一學(xué)期表現(xiàn)不錯，就是上課還是太膽小，沒有經(jīng)常舉手發(fā)言，而且聲音很小。我覺得我有幾個(gè)進(jìn)步的地方：字跡越來越工整了;作業(yè)的準(zhǔn)確率提高了。這個(gè)學(xué)期我考試考得挺好的，就是有一次考得不怎么好。希望在下個(gè)學(xué)期里，我的不足之處能變成我的優(yōu)點(diǎn)，我的優(yōu)點(diǎn)能夠越來越多，加油!

年級自我評價(jià) 篇5

轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“學(xué)生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)任初二加強(qiáng)班的班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點(diǎn)：

我這個(gè)“心”指的是愛心、耐心、責(zé)任心?！皭劬褪墙逃薄Ｎ艺J(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級，在不同時(shí)期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，經(jīng)常還會有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們知道，每個(gè)學(xué)生都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會或家庭，造成不良影響。

班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理通過班主任的管理工作而落到實(shí)處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必須以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于學(xué)生，無愧于學(xué)生家長，只有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實(shí)體現(xiàn)。

年級自我評價(jià) 篇6

我在這個(gè)學(xué)期，表現(xiàn)并不理想。上初中一年級了，題難了，作業(yè)也多了 ，老實(shí)更加嚴(yán)格了，我們更要好好學(xué)習(xí)，往后學(xué)習(xí)放在第一位，我這個(gè)學(xué)期交了許多好伙伴，我和他們玩太高興了，讓人難以忘懷。我們英語老師教很好，讓我愛上了學(xué)習(xí)。我非常感謝我所有老師。

我這個(gè)學(xué)期總體上表現(xiàn)不錯，但是我也曾違反過紀(jì)律，甚至有一兩次，老師布置作業(yè)也沒有認(rèn)真完成。但是、在老師教導(dǎo)下，漸漸養(yǎng)成了一些好習(xí)慣。而且我在期中考試取得了較為理想成績。讓我父母為他們辛苦感到一絲絲欣慰。可是，這僅僅是這個(gè)學(xué)期一部分，我曾經(jīng)不珍惜而浪費(fèi)時(shí)間都過去了，面度剩下課程，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，把浪費(fèi)時(shí)間爭取回來。下次考試考個(gè)更好成績。

我自上初中一年級以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了一定進(jìn)步。一年來，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅(jiān)持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織各項(xiàng)政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團(tuán)支部靠攏，在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我也有好些不足地方。在一年學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難問題時(shí)，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去一年里表現(xiàn)不夠地方。以后我決心把這些不足缺點(diǎn)糾正過來，做一名品學(xué)兼優(yōu)中學(xué)生。

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師好幫手，同學(xué)好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織各種課內(nèi)外活動。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長好孩子，鄰居好榜樣。 初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化人，為建設(shè)社會主義中國做出自己努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己不足，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱血，我相信只要克服這些問題，我就能做更好。 本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織各種課內(nèi)外活動。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)實(shí)踐能力和組織能力。

年級自我評價(jià) 篇7

我是個(gè)活潑開朗的女生，我喜歡體育、美術(shù)，不過我很懶，成績也不好，考試總是考不到90分以上，我的缺點(diǎn)是：字寫不好，很愛偷懶，作業(yè)總是會忘了帶。每次有什么事情都找老師，都不會自己動腦子解決。不過在下個(gè)學(xué)期我一定會考到一百分的，我要多多努力。

我覺得我這學(xué)期的成績起伏非常大，剛開始好，中段差，學(xué)期快結(jié)束時(shí)又好起來。我一定要平穩(wěn)住成績。我有時(shí)還會很淘氣，會捉弄同學(xué)，控制不住自己的手。我要控制住自己，使自己的成績平穩(wěn)住，逐步地上升，我最大的優(yōu)點(diǎn)是力氣大，可以為老師、同學(xué)做一些力氣活。

年級自我評價(jià) 篇8

聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動用心，應(yīng)對此刻，我努力拼搏；應(yīng)對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己必須會演繹出精彩的一幕對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！

我外表清秀卻一臉冷漠；我渴望理解和關(guān)愛，卻自私狹隘，容不得別人對我的真誠批評；我也曾豪情萬丈，有過遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但隨著年齡的增長學(xué)習(xí)壓力的增加，我漸漸淡忘了我的理想。我不思進(jìn)取，頑劣倔強(qiáng)，常常做出出人意料的舉動。如今，我即將初中畢業(yè)，真誠地奉勸我融入到社會大家庭中來，感受別人的幫忙和關(guān)愛，并學(xué)會回饋和感恩！

年級自我評價(jià) 篇9

這學(xué)期，我上課認(rèn)真聽講，不和同學(xué)吵架，能接受老師交給我的任務(wù)，大膽地主持學(xué)校第十六周周一晨會。但是，我每天回家是不先寫作業(yè)，而是先玩一會兒，玩著玩著，就忘記寫作業(yè)了。以后，我一定要改掉這個(gè)毛病，當(dāng)好同學(xué)的榜樣。

在這個(gè)學(xué)期里，我有好也有壞，先說壞吧，今年我上課有一些懶散，別人說，我就在桌子下面玩一點(diǎn)，知識也沒聽進(jìn)去，回家做作業(yè)，10道題有6道題寫錯。不要看我這個(gè)“壞”有一些嚴(yán)重，但是我還有“好”。在班里我可以算是一個(gè)知心姐姐，別人難過，我會安慰她，聽她訴苦，別人有困難會和她一起分擔(dān)，幫助她，鼓勵她。

年級自我評價(jià) 篇10

作為五年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

首先，從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手，鼓勵學(xué)生尋找自我，認(rèn)識自我。教育，分解開來就是教學(xué)和育人。育人是教學(xué)的目的，教學(xué)是育人的過程和方法?，F(xiàn)在的學(xué)生，思想上比較成熟。我們班的學(xué)生，年齡差距較大，心理成長階段也不同，的有16歲，已經(jīng)進(jìn)入了青春反叛期；小點(diǎn)的才12歲，還不知人生為何物。學(xué)生們相互影響，不好的行為習(xí)慣很容易就會全班“泛濫”。因此我把思想教育放在班級工作首位，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（1）以班級干部為主線，影響帶動其他同學(xué)。

班干是一個(gè)班級的核心和靈魂，有一個(gè)好的班級干部團(tuán)隊(duì)，班主任的工作就會輕松很多。但工作的最開始，由于對學(xué)生的不了解，遲遲無法確定班干的人選，班級的各項(xiàng)工作簡直是一團(tuán)糟。后來我確定了“現(xiàn)選拔，再培養(yǎng)”的方針，由學(xué)生民主選舉與自我推薦相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干，在實(shí)踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們，教育他們。很多工作都是先做示范，帶著他們?nèi)プ觯缓笤俜攀衷囼?yàn)，最后由他們自己去組織和管理。

（2）關(guān)注小團(tuán)體，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。

班級的學(xué)生大多來自農(nóng)村家庭，父母文化水平低，甚至有的連字也不會寫幾個(gè)，教育孩子的方法更是單一。加之學(xué)生正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期發(fā)展的重要時(shí)期，很多心里話更是不會對父母、老師講，他們需要的是朋友。通過半學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)他們分為幾個(gè)團(tuán)體，雖然是個(gè)團(tuán)體，但大家的觀念也是各有不同。（班主任）有的是太內(nèi)向，找不到說話的朋友；有的是學(xué)習(xí)成績落后，有些自暴自棄；還有的是覺得一時(shí)新鮮，覺得他們的行為很酷，很好玩。但是這些學(xué)生都很理智，一旦出現(xiàn)了什么事情，并沒有一哄而上，可謂團(tuán)而不結(jié)。

針對這個(gè)小團(tuán)體的特點(diǎn)，我先分離出較上進(jìn)的學(xué)生，單獨(dú)做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)和各種活動中，鼓勵他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，就及時(shí)的夸獎、鼓勵。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，他們變得很主動，并且非常樂于參與到學(xué)校的活動中去。而對小團(tuán)體中自我放棄的學(xué)生，鼓勵他們向特長方向發(fā)展。不求全面，只求有所發(fā)展，健康發(fā)展。

其次，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心，也是家長關(guān)心的重點(diǎn)。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。

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