漫畫觀后感14篇

漫畫觀后感。

要是你希望對“漫畫觀后感”有一個更深入的理解，那么你一定要看看這篇文章。你是不是正在互聯(lián)網(wǎng)上尋找關于作品名稱的觀后感的樣本呢？寫作觀后感的時候，需要聚焦于你最深有感觸的地方，將此作為全文的主旨，建議你立即把這個頁面加入收藏，方便再次閱讀查閱！

漫畫觀后感【篇1】

“滴—”一聲刺耳的車鳴，給寒冷的車站帶來了一絲溫暖。別人都上了車，很明顯，車已經(jīng)嚴重超載，售貨員阻止了正要邁上去的婦女，“對不起，車上已經(jīng)滿了?！北阍贌o他話，車，像離弦的箭似的，飛了出去。直到，直到消失在她的視野里，借著燈光看到了，看到了一滴晶瑩的淚珠，慢慢從臉上劃過，只留下淡淡的淚痕，和那被寒風刺得，刺得奪目的那張臉……

將一切的偽裝拋棄，我們看到了一顆顆心，不管是年輕的，衰老的，還是健康的，生病的，都是那么真實。那么，請你找回屬于自己的那顆心吧!不要讓世界上再有假文盲，更不要讓世界充滿冷漠與無情。

公交車站臺上，豎立著一則醒目的木牌，上面清楚地寫著“母子上車處”?？蓞s有幾個大男人在站臺上。

第二個男人高高瘦瘦，戴一頂黑色的帽子。雙眼一直緊閉著，并漸漸皺起了眉頭。不知是因為天氣寒冷，還是因為心虛，他的腿逐漸抖了起來。雖然心中感到愧疚，覺得對不起有孩子的人，但眼看車就要來了，隊也排了好長時間，并且前后的人絲毫沒有退讓、愧疚的意思，他也就理所當然地占著這個位置。zqmbj.cn

第三個人身材矮小，略顯得有些胖。戴著一頂鴨舌帽，腳穿一雙黑得發(fā)亮的皮鞋。眼睛睜得大大的，像是在發(fā)呆。可無論怎么看，都不像是文盲呀!

北風呼嘯著席卷而來，在場的人都被風吹得瑟瑟發(fā)抖，手腳冰冷。而第三個人的額頭卻滲出了汗珠。想必是因為內心的自責而緊張吧。但看著前一人如此心安理得，他也只好裝作若無其事。

從他斜視著的眼睛里，閃現(xiàn)出一絲慌張不安的神色。我想，此刻他一定受著良心的譴責。身為醫(yī)生，本就該濟世救人，此刻自己卻違反了醫(yī)生的準則。

木牌旁，站著一個瘦弱的婦女。她包著頭巾，眼睜睜看著本該是自己上車的地方，如今卻被幾個大男人占了。她懷中的嬰兒，還不足一周歲，戴著一頂雪白的帽子。寒風吹來，吹得她懷中的嬰兒號啕大哭起來。婦女焦急而充滿慈愛地安撫著嬰兒。她單薄的衣裳，被風吹得隨風舞動。她的臉色愈來愈蒼白，她懷中的嬰兒不斷地掙扎著，好像要掙脫媽媽的懷抱。

原本，母子上車處是為了方便母親與孩子，是她們優(yōu)先上車。這本是社會對她們的關愛?？捎械娜耍瑸榱朔奖?，竟然裝作文盲，占了他人的位置。

漫畫觀后感【篇2】

???自然界幾乎所有有生命的物質都在為手求生存而拼命地尋找，進而形成了食物健和食物網(wǎng)，自然生態(tài)也枕在這樣的狀態(tài)下穗定發(fā)展，對于高等動物—人類來說，自然也不例外。

???社會，本就是人擠人，人壓人而慢慢進步的，珠在別人頭上的，就是能人、才人，而下層的'便是被先進的設備和高層技術所淘汰的原始人。

???在許多電視湯!中不止一次出現(xiàn)“死了也要找人做伴”，“我完了，你也跑不了。”這樣的語句，聽起來是再熟悉不過了，意思也大可明白，可以看出那些人是自私而可悲的動物，他們總足在任持中讓自己活得很系，很不開心，總是想盡辦法，墳盡腦汁去控制別人，去威遇利用別人，反過來，待清醒的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己真的好俊，俊得沒有理由，那樣害I別人對自己又有什么好處呢?那根本得不到寬慰，只是在受傷的傷口狠狠地灑上了罪過的鹽粒，痛苦不堪，珠不知，被技側的人，也有反杭心理，在幫你辦事情時也抱看花后腿的想法去做，結果弄得兩效俱傷，這就是悲劇，一個意外的惡劇，因為它本可以朝著一個方向去發(fā)展，只是演員們不肯而已，他們以為自己足能人，是完灸的，是社會的強者，可他們錯了，錯在沒有認清真正意義的道路的方向。如果真的要成為人人敬仰的人，首先要讓自己快樂，不要活在夾縫中，面對著四面楚歌的情形，與別人任持得自己都覺得系了，換一種想法去理解問題，你會活得很好。

???任持，在愈義上是貶義的，比反擾、對抗都弱小，是根本不該存入人腦筆記本中的詞語，忘卻它吧，讓任持回到字典那從不被人注意的角落里吧!

漫畫觀后感【篇3】

現(xiàn)在的父母對孩子的學習成績十分看重。他們總會認為分分分，孩子的命根，也是家長得臉面。看，有圖中的媽媽對他的兒子如此重教，我覺得，她的這種教育方法是不對的。

小胖出生在一個十分富有的家庭中，每天吃香的，喝辣的，家中還有保姆伺候，生活很是舒適。假日，小胖放假在家，他做完了作業(yè)下樓透透氣，這時他發(fā)現(xiàn)自家的保姆琳姐正在拖地，汗流浹背，頭發(fā)濕漉漉的。很是疲倦。于是小胖主動要求幫助琳姐掃地，說著便拿起掃把從東的房間掃了起來。正當他掃得投入時，媽媽抱著寵物狗氣沖沖地走了過來，手指著小胖的臉生氣地大聲喊道：你去學習，地讓保姆掃。小胖抬起了頭，不解地看著媽媽，心里十分難過，心想：媽媽我?guī)捅Ｄ窉叩赜惺裁床粚?？我又不是沒寫完作業(yè)。雖然孩子應該以學習為重，但是在生活中，我們如果每天24小時學習，我們不就成了學習機器了嗎？在學習之余，我?guī)兔叩兀粌H鍛煉了我的身體，還鍛煉了我的動手能力呢。可是，小胖畢竟是個孩子，不敢違抗媽媽的旨意，所以他只能扔下了掃帚，無奈地上樓學習去了

小胖媽媽對他的如此重教，我很不贊同。因為孩子如果長期地學習，不做任何家務勞動，孩子將成為一個學習天才，生活蠢材。只有全面發(fā)展的人，才能更好地走向這個自強自立的社會！

漫畫觀后感【篇4】

這是漫畫大師豐子愷老先生的又一作品。畫面上一位醫(yī)生正在給一青年扎針。這是非常嚴肅的一件事情，畫面中的醫(yī)生帶著一副眼鏡，雖然看不到他的眼睛，但是可以感受到他的專注，他微微地低頭，仔細地盯著自己扎針的地方。右手拿著針管，左手熟練地按著扎針的地方，一切都是那么的自然，水到渠成，不費吹灰之力。而畫面上的青年則不那么淡定了，他嘴巴微張，眉頭緊皺，輕輕地轉頭，不愿直視扎針的過程。透過畫面我們可以感受青年心中的痛苦和無奈。

這是醫(yī)院里再常見不過的鏡頭罷了，可是右上方卻醒目地寫著“教師之夢”四個大字。這和教師有什么關系呢？再次細看畫面，便會發(fā)現(xiàn)醫(yī)生和青年前面的桌子上擺著的針劑“大有學問”，這里所用的針劑，竟然是“數(shù)學”、“歷史”等各門類知識。這才發(fā)現(xiàn)這里的醫(yī)生并非身穿白大褂，而是身著長衫――古時私塾先生的制服。他似乎要將所有知識的通過這些“針劑”，一股腦兒地全部注射到學生的體內。

這幅畫道出了多少一線教師的心聲啊，我們恨不得將自己所掌握的知識毫無保留地一股腦兒傳授給學生。古人有云，教會徒弟，餓死師傅，所以古代的匠人或者高手通常都會“留一手”，有的甚至等到自己臨死才會把獨門絕活傳授給徒弟。而教師，則歷來是一片癡心、一片苦心摸索的，對學生他們總是傾其所有，恨不得一下子將所有的知識傳授給學生。而且為了讓學生掌握好知識點，教師們總是想盡一切辦法，說教，實踐，寓教于樂，同一個知識點，我們掰開了，揉碎了，重復一遍又一遍，可是總會有那么幾個學生不理解。如果真有這樣的一種針劑，可以將知識注射到孩子們的體內，該有多好啊！這可謂是教師、學生和學生們共同的福音??！

但是，我們很清楚，這是不現(xiàn)實的。教育從來不是可以一蹴而就的一件事情。它是知識的積累，方法的傳授，認知的`提升……是師生之間，家校之間多次摸索而探尋出來的荊棘之路。知識的傳授多是循序漸進的，不可能有立竿見影的效果，它需要我們長久的陪伴，耐心的引導，適時地點撥，有時還需要苦口婆心的勸導和鼓勵。

每個學生都擁有著鮮活的生命，都是性格迥異的個體，所以，一支針劑解決教育問題是不可能的。唯有潛下心來，慢慢探索，師生協(xié)作，方能開創(chuàng)出一條通往成功的康莊大道！

漫畫觀后感【篇5】

近日，該單位組織了一次安全漫畫展，內容豐富多彩：展示安全生產利益；隱患整改的重要性；突出每個人的安全等。琳瑯滿目的畫作各自書寫著畫作之人的內心的需求與期盼，色彩斑斕的背后承載了多少人對安全的重視與期許。

當我目光在快速移動的時候，《安全為了誰》深深地吸引了我的眼球同時也隱隱的刺痛了我的心靈。漫畫的內容是年邁的父母無人照顧，幼小的孩子遭受著別人的欺凌，而曾經(jīng)與自己海誓山盟的愛人也已牽起別人的手，然而這一切的一切都是緣已主人公的英年早逝！盡管漫畫的內容頗具諷刺意味，但這些都是現(xiàn)實社會中的真是事物，也是現(xiàn)實生活的真是寫照。

作者這樣理解也這樣畫作并不是為了批判這些而是為了讓大家更加重視安全，為了告訴我們安全就是為了我們自己，為了家人和所有關心和愛護我們的人。人的生命比一切都重要。有了生命，我們才能實現(xiàn)自己的價值；有了生命，我們才能保護需要我們保護的人。安全就是我們生命的保障！

漫畫觀后感【篇6】

在我小的時候，我總是以為漫畫只是供娛樂的，但當我上了六年級，看到了書上的一則漫畫，我才知道漫畫也是用來警示與諷刺人們的惡習的。

那天我看到了這樣一幅漫畫：這幅畫描繪了一個寒冷多風的冬天。在母子倆上車的火車站旁，一位頭戴頭巾的母親抱著孩子，站在母子倆上車的地方旁?？吹竭@里，我很困惑，為什么不站在母子倆上車的地方呢？

?。≡瓉碛兴膫€男人已經(jīng)占據(jù)了她們的位置。在母子上車處，第一個男人穿的十分紳士，可他就像沒有看到母子上車處的牌子，在那里悠閑地站著；第二個人一身軍衣，好像是位軍人，但他卻一點也沒有為人民服務的精神，他閉著眼睛，雙手抄兜，若無其事的站著，沒有一點兒內疚；第三個男人穿的像個大老板，瞧，腳上還穿著一雙擦得油亮的黑皮鞋。

可他也像是不識字，高傲的抬起頭，好似沒看見那個婦女；第四個男人像是一個醫(yī)生，干凈整潔，戴著口罩，生怕別人認出他，他耷拉著眼皮，也像是不識字。

看完這幅漫畫，我心想，他們是文盲嗎？可他們不像是不會識字的人啊？仔細想想，又看了眼標題，??！

他們就是假文盲。當我明白了這幅漫畫所蘊含的含義后，又想起了當今社會人們的一些惡習，例如，明明寫著禁止亂扔垃圾還是有人扔到了地上，好像沒有看到一旁的垃圾桶；在醫(yī)院中，墻上明明標著禁止吸煙但還是有人在肆無忌憚地吸煙，難道他們真的是文盲嗎？不，他們都是為了一己私欲的假文盲！

同學們，文盲是可怕的，但為了自己的私欲，虛假的文盲更可怕。我們必須采取行動，盡力制止這種情況，為世界奉獻一個更美好的明天！人民有信仰，國家有力量，民族有希望。這是中共總書記的講話。

因為有信仰，二十出頭的毛澤東邁向了尋求救亡圖存的道路；因為有信仰，中國共產黨的領導人把風雨如磐、生靈涂炭的神州大地譜寫成了燦爛的詩篇；因為有信仰，中國的知識青年讓中華民族的曙光明亮地照臨東方的地平線；因為有信仰，五星紅旗才會在中國這蘇醒的雄獅上空迎風飄揚，引領我們成長。

漫畫觀后感【篇7】

今天，我看了一幅有趣的漫畫，漫畫的內容是：有一個十一歲左右的小女孩，身穿白色連衣裙，扎著馬尾辮，她驚慌失措，左手指著燒開的水壺，束手無策，于是嘴里不停地大聲喊道：“媽媽，水開了……”

這幅漫畫告訴我們學習自理能力。我們不能在家里做小公主或小皇帝。我們不能穿著衣服伸胳膊，吃飯時張嘴。同時，也告誡家長不要過分放縱孩子，不要安排孩子的事情，讓孩子有時間學習和照顧自己。

這種現(xiàn)象在我們的日常生活中無處不在。比如，在學校附近，我們經(jīng)常可以看到一些家長帶著孩子上下學，在渡口為孩子買早餐，甚至還有一些家長給孩子喂食！更“雷人”的武漢會科技大學新生鄭宇同學入學時竟有五名家長陪同，連八十三歲的老奶奶也坐著輪椅過來助陣。據(jù)說他的十四包行李要十名志愿者扛上卡車，他連毛巾都帶了四條，衛(wèi)生紙帶了四年夠用的。

不過，與他們相反的學生也有，就比如說劉銘碩，一個十二歲的少年，他與患有眼病的媽媽相依為命，家里沒有任何的經(jīng)濟****。每天早上，當人們還在做夢的時候，劉銘碩都早起做飯。中午，他放學回家，做飯，喂媽媽。真是一個孝順的孩子！

這樣的孩子長大后要自己生存，要參與激烈的社會競爭！

讀完后，我有了一個觀點：那就是學會照顧自己，以免被社會淘汰。

漫畫觀后感【篇8】

讀我的第一本

當我仔細閱讀這本書時，我深深地感到。這本書是以科學的金融知識體系為基礎的。從日常生活的角度出發(fā)，分章節(jié)紹了98種生活中常見的財務常識。它以漫畫和圖表的形式，清晰地呈現(xiàn)出各種金融知識點之間的邏輯關系，幫助你清松建立金融科學的知識框架。它沒有很多枯燥的理論解釋，相反，它有清晰的知識點和生動的漫畫。解和日常生活中的金融案例和當今社會的金融熱點事件，可以幫助你看到各種金融現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系。

首先，第一章介紹了貨幣的起源和最終演化體系的實現(xiàn)。貨幣是人們從交換開始就需要的鏈條，這始的交換更加復雜。接著是貨幣、貨幣體系、銀本位制、金銀復權制、金本位制、布雷頓森林體系和布雷頓森林體系的解體。布雷頓森林體系的解體，意味著美元的中心地位受到很大沖擊，歐元的出現(xiàn)對于對抗美元中心具有重要意義，因為歐元的出現(xiàn)對增強歐元區(qū)經(jīng)濟實力起到了積極作用，減少內部矛盾，降低交易成本。

但是，要向經(jīng)濟發(fā)展不平衡的成員國出口統(tǒng)一的貨幣體系，既要在成員國合作的基礎上實施統(tǒng)一的經(jīng)濟政策，又要建立監(jiān)督機制，確保成員國遵循同樣的經(jīng)濟發(fā)展標準。在歐元誕生之初，這些問題就被忽視了，今天的歐債危機在歐元誕生之初就注定了。

第二章是關于信用的介紹，從信用君子協(xié)定開始到信用體系的建立，包括國家信用、銀行信用、個人信用和企業(yè)信用。2012年3月4日，國際評級機構穆迪將希臘信用評級下調至最低c級，這是希臘主權信用評級在短期內第三次被下調。

希臘主權信用評級一再下調，這使得歐元持續(xù)承壓下跌，加深了投資者對歐元區(qū)債務的擔憂。受此情緒影響，避險資金需求增加，外圍股市走弱。我國a股也難獨善其身。

接下來的章節(jié)分別介紹了利率和利率、外匯和匯率、金融市場、金融機構、貨幣政策、金融危機，最后是金融監(jiān)管。

如果你每天都很忙，沒有足夠的時間讀書來充實自己，那么這本書非常適合你。它有很強的內容層次感。你只能通過閱讀圖表和漫畫來大致了解這本書的內容。

漫畫觀后感【篇9】

洛克先生認為，相比于品質，學問不是最重要的。應該有知識，但應該放在第三位。它只能作為一種輔助和更重要的品質。所以本書中，把智育放到最后來談。

他首先提醒我們“應該極力注意，決不可把讀書當作他的一種任務，也不可使他把讀書看成一種工作?！币坏┳x書成為兒童的負擔，他就會立刻討厭它，哪怕他們以前本來很喜歡讀書。我們應該把學習看成是一種游戲，是一種娛樂，是一種事后的獎勵。

這種觀點，他在書中曾多次提起。在語文學習上，洛克先生是反對機械學習，反對靠文法學習語文的，他舉了個例子：一個法國婦人教一個英國女孩學習法文，只是和她閑談，一點不需要什么文法，只是口語，有了一兩年的功夫，英國女孩就能把法文說得很好，讀得很好了。

主張重視兒童的興趣，“因為兒童興致好的時候，學習效率要好兩三倍”，對兒童充滿求知欲望的好奇心給予鼓勵。在本書的最后，作者指出“每個人的心理都與他的面孔一樣，各有一些特色，能使他與別人區(qū)別開來。兩個孩子很少以完全相同的方式教書。

”對兒童的教育要根據(jù)兒童的不同特點進行，和我們的祖師爺孔子提出的“因材施教”是一致的。

《教育漫話》的教育思想主流是進步的，是值得今天的我們繼續(xù)學習的。如這一段話，便給我留下了深刻的印象：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。

教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的。”這樣的話不能不讓人去審視自己：我犯的錯誤會給學生留下什么影響，還能補救多少總之即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。

漫畫觀后感【篇10】

這是著名漫畫家華君武畫的漫畫。大概內容就是這樣的；一天，在車站里的一個上車處，聳立著一塊牌子，上面清清楚楚地寫著‘母子上車處’幾個字。但有個瘦弱的婦女抱著一個嬰兒，躲在了告示牌的后面。

那位婦女的眼里顯著無可奈何的神情。那女人為什么不站在等候區(qū)躲在角落里？原來候車室里坐滿了年輕壯漢。

他們閉上眼睛，假裝看不到牌子和母子倆。

漫畫家通過漫畫，強烈地批判了當今社會上的一些不顧社會公德，損人利己的人。其實，這樣的人和事在我們周圍并不少。

在公車上，部分座位清清楚楚地寫著‘老人專座’，但一些人就裝作看不到，照樣不讓老人先坐。廣播不斷地說：“清給有需要的人讓座。

”但某些人就是裝作聽不到。在公園里的草坪上，明明有警示牌寫著‘請勿踏入草坪’的標語。但有些人假裝看不見。他們只需要去草坪上玩。

這些例子充分反映了當今社會許多人的公德缺失。

今后，我希望你們都從我做起，從身邊的小事做起，做一個有公德的公民。

漫畫觀后感【篇11】

岱岳實驗小學高心怡

我非常愛讀書，我書架上堆著滿滿當當?shù)臅R上就要陪著我走過五年小學生活，《孔子系列叢書》、《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記系列》、《沈石溪動物小說系列》……回想起來還真是別有一番滋味！其實，讓我最受益的書當屬《我的第一本科學漫畫書系列》，讀了這套書讓我懂得了好多知識。下面就讓我給大家介紹一下吧！

這套叢書的作者是韓國的洪澤哲，插圖作者是韓國著名漫畫家李泰虎?！段业牡谝槐究茖W漫畫書》不是普通的打打鬧鬧的無聊漫畫，而是在每一個科學大冒險故事的緊要環(huán)節(jié)忽然“打住”用極其夸張的漫畫手法和彩色照片進行相關學科知識介紹，從而揭開小讀者心中的謎團。所以這一系列的書不僅會讓你感受到與主人公的曲折冒險的張力，也會讓你了解很多科學知識。

眼下，科學漫畫書并不多，恰恰是這一系列的書把故事、圖畫、科學知識和搞笑靈活的融合到一塊，所以被小讀者們親切的稱為《我的第一本科學漫畫書》。

這十本書告訴我，當主人公陷入危險時，是科學賦予了他們無窮的力量，幫助他們從危險走向勝利。這也讓我明白了這么幾個道理：1、科學就是力量，知識改變命運；2、生存不僅是靠蠻力，也要靠智慧；3、有了困難不要退縮，以科學做武器，你會戰(zhàn)勝一切；同時他也生動地向我闡釋了毛爺爺?shù)囊痪湓挕笆郎蠠o難事，只怕有心人”??！

漫畫觀后感【篇12】

觀漫畫有感

在公汽站的顯眼處，豎立著一塊牌子，上面寫著“母子上車處”。再看看牌子下面排隊的人，居然全是一些男人，旁邊的一對母子站在車牌外，迎著凜冽的寒風，不解地看著這些人，心想：為什么他們會站在這兒呢？

看看隊伍中第一個男人，眼睛直勾勾地望著前方，仿佛這地方天經(jīng)地義就是他上車的位置，心安理得地站在這里。

第二位男士身穿一件軍衣，頭上戴著軍帽，若無其事地把手放進口袋里，閉著眼睛等待上車，其實，他是羞于見人了。

隊里的第三個人很矮，戴著帽子，穿著厚外套，嘴巴翹起來，眼睛上戴著一幅眼鏡。他的眼睛也閉上了。也許他怕別人看到他。

第四個人，為了不讓別人看到他，竟然戴著口罩，看上去文質彬彬。估計他是個醫(yī)生。醫(yī)生不是很有文化嗎？怎么如今也變成了文盲？那些字他也是視若不見！

還有……

自古以來，我們中華民族就有許多傳統(tǒng)美德，但隨著時代的變遷，我們的美德也逐漸過去了。像這樣的人，我們生活中也有很多。

一天，我坐公汽時，看見一個人在車上吃包子，車上的人聞到這股氣息，紛紛皺起眉頭，捂住口鼻?？蛇@位食客依然吃得津津有味！他也不看看，車廂里到處都貼著“無飲食車廂”幾個大字。

以后，奉勸大家在自身不是“文盲”的情況下，我們要提醒身邊的人，不要做一個假文盲。

[每日寫作指南：高中生寫作指南]

寫人是中學作文教學中最基本的訓練內容之一，要求學生能夠寫出真實的人。怎樣才能將人寫活呢？這就需要運用好描寫的手法。

描寫技巧的熟練運用需要長時間的磨煉。特別是想得心應手，左右逢源，就更需要付出艱苦的努力。然而，經(jīng)過三年的初中作文訓練，許多學生仍然不能很好地掌握和運用這一技巧。

他們寫出的人難以“立”起來，更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實，要寫好人并不難。（next88）除了平時多練習外，更重要的是要注意身邊的人，仔細觀察和研究所描述的人。

漫畫觀后感【篇13】

在我們身邊，總會看到一些離開爸爸媽媽，就不會獨立生活的人。我們總是嘲笑著，稱之為“媽寶”。今天我看了一幅漫畫——《愛與礙》，這不正是如此嗎？

漫畫的左邊，有一棵“紅桃”似的大樹和一棵弱小的小樹。大樹是小樹的爸爸。自從這棵小樹誕生以來，這棵大樹一直很好地照顧他，以避免任何傷害。

別讓他刮風，別讓他曬太陽，別讓他下雨，別讓他大樹總是用自己茂盛的葉子和茂密的樹枝來阻擋所有的危險。

幾年過去了，小樹長高了一些，但由于大樹的遮擋，他不能自由地向上生長。他長得很笨拙，再也長不高了。他永遠是那棵小樹。看到小樹的樣子，“紅桃”大樹頓時變成了“黑桃”大樹，他慚愧地對小樹說：

“早知道，我就不這么過分地保護你，應該讓你自由生長?，F(xiàn)在我把你養(yǎng)得又瘦又小，擋住了你的成長道路。我真的不應該！”他流下了悔恨的眼淚，但為時已晚。

漫畫的右邊有三棵樹，分別是強壯的樹爸爸、溫柔的樹媽媽，還有一株小樹苗。原來，事情是這樣的。樹爸爸和樹媽媽生了一棵小樹苗。他們每天都為他承受著各種艱難困苦和挫折，但樹苗還是一天比一天薄。

有一天，下了有史以來最猛烈的“太陽雨”。既有疾風驟雨，又有電閃雷鳴和炎炎烈日。這時，樹爸爸幫小樹苗遮風擋雨，樹媽媽幫小樹苗遮擋烈日，過了整整半天才結束了這場“太陽雨”。

樹爸爸和樹媽媽被太陽割下來燒掉了樹葉。他們受傷了，慢慢地死去了。那株僥幸活下來的小樹苗，從此沒有了爸爸媽媽的遮風擋雨。

他只能自己面對一切困難。風來了，他就擋??；太陽來了，他就扛著；暴雨來了，他就扛著。幾年過后，小樹苗竟茁壯成長了，和當年的爸爸媽媽一樣強壯。

看了這幅漫畫，我想到了作為青少年的我們，不也是如此嗎？我們的成長需要父母的愛和保護，但過多的愛和保護也會成為我們成長的障礙。我們要依靠自己去面對一切困難和挫折，這樣我們才能興旺發(fā)達！

漫畫觀后感【篇14】

假文盲假文盲績東一小學六（4）班顏敏華

漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的圖畫。漫畫也是一種從生活現(xiàn)象中汲取素材，通過夸張、隱喻、象征等方式諷刺、批評或贊揚某些人和事物的漫畫。而著名漫畫家華君武的“假文盲”就是這樣的一個典型的例子。

這幅漫畫上描繪的是一個讓人看了生氣的景象：在一個車站入口處上立著一個醒目的牌子，牌子上寫著“母子上車處”這五個大字。但在這里排隊的不是母親和孩子，而是年輕強壯的男人。

他們一個個神情傲慢，冷漠的望著前方，對縮在一旁的一對真正的母子絲毫不理會，不屑一顧。

看了這幅漫畫后，我非常氣憤。難道畫中的男人們是瞎子嗎？他們難道沒有想到他們的親戚外出時可能遇到的困難嗎？

他們怎么能對身邊的母子視而不見，然后就消失了呢？假若這對母子是他們的親人，他們又這樣忍心嗎？

現(xiàn)實生活中，“假文盲”的現(xiàn)象杜絕了嗎？沒有?！凹傥拿ぁ笔录S處可見。

無論是商場，還是學校，等公共場所都能看見這樣的“假文盲”。在公共汽車上，經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的字“老幼病殘專座”等。但是坐在座位上的卻是些高大強壯的人。

老人小孩卻站在車上的走道上。那些人看了就睜一只眼閉一只眼，繼續(xù)坐在座位上，不想讓人坐。在公園里的花壇，草坪旁也?？煽吹健敖拐ā薄罢埼疔`踏”“不要進入”等。

有的人為了貪圖一時的方便，假裝看不見，故意侵犯。

想讓“假文盲”在社會上徹底地消失并非沒可能，關鍵在于我們大家。只要自覺遵守社會公德，維護社會秩序，爭創(chuàng)文明，有公德意識。我將期待那沒有“假文盲”出現(xiàn)在社會上的一天。