小班走路課件。
本篇文章主要圍繞著“小班走路課件”進(jìn)行深入探討。為了使學(xué)生更好地掌握課堂知識,教師有必要提前備好教案,教案課件的編撰也需要教師深思熟慮。優(yōu)質(zhì)的教案可以為教學(xué)成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們期望這些參考資料能對你有所裨益,也盼望你一切順利!
設(shè)計(jì)意圖:
喜愛動物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂活動產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加音樂活動。
2、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜圖片
活動過程:
一、 韻律活動《有趣的歌聲》 “今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 “寶寶們的本領(lǐng)真大,你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦,你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個,即出示相應(yīng)的圖片)
“對呀,小鹿,小鴨子,小烏龜,小花貓它們一個一個地走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問:1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲 “寶寶唱的真好聽,你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大,小星星說,它也想和你們一起來跳個舞,好不好啊?”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
活動反思:
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度,如果能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?;蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能理解歌曲的內(nèi)容,并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。
2、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程:
一、出示圖片,提問導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動物的圖片,請幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請幼兒模仿小動物走路。
2、教師分別展示4種動物的圖片,請幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對游戲:教師說動物的名稱或出示動物圖片,幼兒說出動物的走路方式,例如:教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”,并模仿小兔走路的動作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲,并隨音樂作表演動作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動:
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么?
活動反思:
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)槟挲g小生活經(jīng)驗(yàn)少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒好動,愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點(diǎn)。生活中我班幼兒對于小動物的生活習(xí)性比較感興趣,比如,小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫,但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解,所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路)、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南)中藝術(shù)領(lǐng)域3―4歲目標(biāo)中指出“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作”。通過學(xué)習(xí)小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動,并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性,引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗(yàn)音樂活動帶來的成就和滿足感。
活動目標(biāo):
1、積極參與音樂活動《走路》。
3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解小兔,小鴨小鳥龜,小花貓的特征,生活習(xí)性,有演唱的經(jīng)驗(yàn)。教師,熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準(zhǔn)備,森林環(huán)境。
活動過程一、練聲導(dǎo)入,童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌,提問你聽到了哪些小動物?
3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲,檢驗(yàn)圖譜是否正確。
三、幼兒練習(xí)演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。
五、小動物舞會:幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會,活動結(jié)束。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。
2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。
活動目標(biāo):
1.能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。
2.能動作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。
3.喜歡參加歌唱活動,體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
電子琴;圖譜;各種動物圖片;綠草地;動物頭飾等。
活動過程:
1、律動;《小鳥》。進(jìn)入教室。
2.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》、《我唱歌》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動演唱。
3.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。
(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。
①出示背景圖。指導(dǎo)語:“今天我請來了幾個小動物,你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了?”依次出示動物圖片,幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
②在老師的伴奏下,引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。
③指導(dǎo)語:“今天小動物來到小五班和咱們一起做游戲,你們高不高興呀?”師生扮演不同動物,表演唱《走路》,鼓勵幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演,感受樂曲歡快的旋律。
(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望,體驗(yàn)仿編的快樂。
①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導(dǎo)語:“真不湊巧,今天這幾個小動物馬上要參加動物比賽,小朋友想一想還有哪些小動物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”鼓勵幼兒大膽想象,表達(dá)自己的想法。
②根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象,按節(jié)奏匹配歌詞。(注:幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時,教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容,滿足幼兒自主仿編。)
③教師幫助歸納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示,幫助幼兒記憶。
④引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。
⑤根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的`角色大膽地進(jìn)行表演唱。
⑥聽音樂換角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動物的欲望。
4.音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》,結(jié)束活動。
重點(diǎn)引導(dǎo)個別幼兒積極地與老師、小朋友互動游戲,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動延伸:【111642.Com 優(yōu)美句子網(wǎng)】
1.將動物圖片或頭飾投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在扮演動物角色時,大膽表現(xiàn)動物的走路姿態(tài)。
2.在節(jié)奏樂活動中,將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條,在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏,從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。
活動反思:
在活動中,幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動,孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí),因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能積極、主動地參與創(chuàng)編。例如:在創(chuàng)編時,當(dāng)我問“哪個小動物走路慢吞吞”時,徐金陽馬上回答說:“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞?!蓖ㄟ^孩子的語言可以看出,前期經(jīng)驗(yàn)的儲備對創(chuàng)編活動的重要性。其次,在創(chuàng)編活動中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編?;顒忧?,栽收集了許多與活動相關(guān)的動物圖片,當(dāng)幼兒說出哪個小動物走路……樣時,我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶,同時也可支持能力稍弱幼兒,豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們在整個活動中不同程度地得到了發(fā)展,從中也獲得了參與的快樂。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時,也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上,卻忽視了個別動作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編,但在表演時表現(xiàn)欲較差。針對這一現(xiàn)象,我認(rèn)為教師應(yīng)在日常活動中多關(guān)注此類幼兒,多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會,使其在各方面都得到發(fā)展。
活動評析:
教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動,注意了動靜交替,從律動開始,接著發(fā)聲練習(xí),觀看圖片,欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱,最后又以兩個音樂游戲結(jié)束,在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔,其中對小動物動態(tài)特點(diǎn)的描述,是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵,教師都做了很好的準(zhǔn)備,例如:“哪個小動物走路慢吞吞?”“哪些小動物走路蹦蹦跳跳的?搖呀搖呀搖?慢吞吞?靜悄悄?”
同時,我們應(yīng)該認(rèn)識到,活動反思:是教學(xué)活動后非常重要的一個環(huán)節(jié)。從本案教師的活動反思:,可以看出教師對活動中幼兒的關(guān)注,包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動中的情緒、個體發(fā)展情況等,甚至有針對性地對個別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動反思:既有利于幼兒更好地成長,也有利于教師教育技能的提升。
(點(diǎn)評:天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒)
附譜例:
走路
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時間1、語言活動小動物走路
目標(biāo):1.愿意學(xué)習(xí)普通話。
2培養(yǎng)孩子參與游戲的快樂心情。
3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。
準(zhǔn)備:1。大背景地圖,有小徑,鮮花,綠草,池塘,藍(lán)天和白云。
2、操作的小動物**“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動物走路”的**帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小**若干。
5事先組織了一組托兒所,觀察兔子、鴨子、烏龜和小貓的行走行為。
過程:1、老師:“小朋友,今天有許多小動物想認(rèn)識你們,你們想不想認(rèn)識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖,“你們看,誰來了?”
2、(1)出示小兔**,邊操作邊說:“是小兔,它是怎樣走路的?”
老師用磁鐵把**貼在背景地圖上。老師教孩子把手放在頭上,伸出兩個手指當(dāng)耳朵。他的腿半蹬著,跳了起來。邊跳邊學(xué)短句:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2) 在背景圖上出示小鴨**,邊操作邊問:“它是怎樣走路的?”
教托兒所學(xué)小鴨走路,蹲下,雙腳呈形體,手臂向內(nèi),一前一后。學(xué)說短句:“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
(3)出示小烏龜**,問:“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
教孩子雙膝著地,用手和腳向前爬。學(xué)說短句:“小烏龜走路慢吞吞”。
(4)出示小花貓**。“小花貓也來了,它是怎樣走路的?”
教圖兒學(xué)會如何和小貓一起走路,右手向前伸,右腳向前,左手放在胸前。學(xué)說短句:“小花貓走路靜悄悄”
3、老師:“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面,我們來玩一個‘找小動物’的游戲?!?/p>
將托兒分為四個小組,每組托兒拿一種小動物的小**,如:老師出示小鴨的大**,請拿小鴨小**的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”,邊說邊做動作。兔子、烏龜、貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。**“小動物走路”,托兒隨著**節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。
活動目標(biāo):
1、在故事情景和兒歌中了解信號燈,斑馬線,天橋等交通設(shè)施的功能。
2、能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
1、信號燈,斑馬線,天橋圖片
2、在教師里布置道路場景,包括若干輛玩具小汽車,用紙畫出斑馬線,信號燈,用平衡木充當(dāng)?shù)奶鞓颉?/p>
活動過程:
一、出示圖片,喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師提問:小朋友們,這是什么?你在哪里看見過這些東西。
教師總結(jié):這些都是在馬路上經(jīng)常會看到的,它們可以幫助和保護(hù)人們安全通過,叫做交通設(shè)施。
二、使用道具布置道路場景,引導(dǎo)幼兒觀看情景表演,了解常見交通的功能。
教師;爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會經(jīng)過哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來看看吧?
1)在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。
2)旁白;爸爸和丫丫站在馬路邊,他們想過馬路。
丫丫;爸爸,我們站在這干什么?怎么還不過馬路呀?
教師總結(jié):我們走在馬路上,想要安全地通過,就要遵守交通規(guī)則。信號燈可以讓每個人都能安全地過馬路,司機(jī)叔叔看見斑馬線就會減速慢行,爸爸、媽媽在開車的時候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。
活動反思:
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們小班孩子來說完成的真的很不錯。
設(shè)計(jì)意圖:
所謂“興趣是最好的老師”。有了興趣就能夠更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)習(xí)成為快樂的事。小孩子特別喜歡活動,愛模仿各種小動物走路的樣子,像青蛙呱呱跳,小鴨子搖啊搖。他們在做動作的同時,由于興趣的產(chǎn)生,繼而頭腦中充滿了有關(guān)這類活動的想象,活動起來特別投入。所以我設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并對音樂產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加活動.
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,并能情緒愉快的參加活動。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習(xí)多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
4、促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
《走路》的歌曲錄音磁帶,小兔,小鴨,小貓,小烏龜圖片。
活動過程:
一、 韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀,我們這兒來了好多小動物,它們想請寶寶們和它們一起唱歌,你們愿意嗎?”
二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,
小鴨子走路搖啊搖啊搖,
小烏龜走路慢吞吞,
小花貓走路靜悄悄。
三、聽錄音歌曲第二遍提問:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?“
教師彈琴,幼兒集體跟唱歌曲 ?!皩殞毘恼婧寐?,你們想不想學(xué)學(xué)小動物走路的樣子呀?” 幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路,幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
四、我們一起做游戲。
把幼兒分成四隊(duì),一對扮演小兔,一對扮演小鴨,一對扮演小烏龜一對扮演小花貓。讓他們比比誰學(xué)得像,誰走得快。
活動反思:
通過體游活動《小動物學(xué)走路》,鍛煉幼兒體質(zhì),培養(yǎng)愿意參加體育游戲。并結(jié)合幼兒日常經(jīng)驗(yàn)積累,言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征,鼓勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿勢。同時體驗(yàn)與同伴一起活動的快樂。
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