夏天到課件。
下面是由我們精心篩選并梳理的“夏天到課件”相關(guān)信息,供您參考學(xué)習(xí)。建議您收藏本文,方便日后閱讀。每位教師在授課前都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備妥當(dāng)自己的教案課件,未完成的老師需要盡快布置好。良好的教案課件,能夠防止遺漏教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)答接唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,并以愉快的情緒演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、了解夏天。
談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?熱的時(shí)候最想做什么事?在夏天我們大家要注意什么?應(yīng)該怎樣做?
2、欣賞夏天的圖片。
——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞,幼兒初步學(xué)唱歌曲。
(1) 教師示范唱歌曲,同時(shí)相對(duì)應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。
(2) 幼兒在圖示及教師的動(dòng)作暗示下輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。
(3) 鼓勵(lì)幼兒完整地進(jìn)行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
5、找夏天
(1) 體驗(yàn)夏天的特征。
——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng),感受夏天的陽(yáng)光,尋找合適的地方避暑。
(2) 幼兒在幼兒園里尋找夏天。
(3) 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自已尋找的感受。
(4) 幼兒在樹蔭下避暑,感受陰涼。
《小班音樂(lè)教案:夏天到》摘要:
愉快的情緒演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書 活動(dòng)準(zhǔn)備:1、了解夏天。 談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?熱的時(shí)候最想做什么事?在夏天我們大家要注意什么?應(yīng)該怎樣做? 2、欣賞夏天...
一、教學(xué)重點(diǎn)定位
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
(一)情感與態(tài)度
感知夏天的自然和生活;
(二)行為與習(xí)慣
激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中為題的興趣,了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響;
(三)知識(shí)與技能
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的探究方法。
(四)過(guò)程與方法
嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動(dòng)、表演活動(dòng)等方法進(jìn)行體驗(yàn)。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中為題的興趣,了解季節(jié)變化對(duì)生活的影響,這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。夏天的特征不僅表現(xiàn)在氣候特征上,而且由于氣候的變化代理了動(dòng)物、植物、天文等全方位的變化,人們生活在適應(yīng)這些變化的同時(shí),也在盡力使這些變化為人類服務(wù)。對(duì)小學(xué)來(lái)講,探究特征十分明顯的夏季,生活性強(qiáng),操作性易,實(shí)用性也是立竿見影的。本主題活動(dòng)由夏天動(dòng)植物生態(tài)圖景、動(dòng)物與夏天的天文、夏天小動(dòng)物與人們的生活、探究蟬或其他會(huì)鳴叫的動(dòng)物四個(gè)部分組成,融常識(shí)、生活、生態(tài)意識(shí)、探究活動(dòng)于一體。
本主題重點(diǎn)體現(xiàn)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“了解天氣、季節(jié)的變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)照顧自己”、“對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣”、“能通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)”等內(nèi)容。教材三個(gè)方面的.主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點(diǎn)采取層層遞進(jìn)方式設(shè)計(jì)的。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)與他人交流,感受分享的快樂(lè),培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。難點(diǎn)是:讓孩子們理解分享是一種快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
《知了叫 夏天到》是一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇文章,這一單元主要是讓小朋友感受童年生活的美好,引導(dǎo)學(xué)生自信、自愛、積極向上;樂(lè)于參加有意義的活動(dòng),養(yǎng)成健康、文明的生活和活動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)《知了叫 夏天到》,讓孩子們感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂(lè)趣,熱愛自然、熱愛科學(xué),學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的方法。
通過(guò)第四單元“知了叫 夏天到”的學(xué)習(xí),讓小朋友感受童年生活的美好,引導(dǎo)學(xué)生自信、自愛、積極向上;樂(lè)于參加有意義的活動(dòng),養(yǎng)成健康、文明的生活和活動(dòng)習(xí)慣;感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂(lè)趣,熱愛自然、熱愛科學(xué),學(xué)習(xí)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的方法。例如學(xué)習(xí)《快樂(lè)的兒童節(jié)》,引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂(lè)氣氛和生活的美好,愿意參加有意義的活動(dòng),積極開動(dòng)腦筋,能夠提出自己的建議或看法。學(xué)習(xí)《荔枝紅龍眼黃》,樣學(xué)生探究家鄉(xiāng)的水果,感受家鄉(xiāng)的美好,了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識(shí),學(xué)習(xí)探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。本組教材的編排都有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程
我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下七個(gè)環(huán)節(jié):
活動(dòng)一 聽聽夏天的聲音;聽聽知了叫、青蛙鳴、雷雨聲,感受夏天的到來(lái)和美好。這個(gè)環(huán)節(jié)可以用最直觀的方式讓孩子感受夏天, 知了叫、青蛙鳴、雷雨聲,這些都是孩子們熟悉而且喜歡的聲音。
活動(dòng)二 畫畫夏天的色彩; 看一看、說(shuō)一說(shuō)夏天的花草樹木、莊稼蔬果、飛鳥昆蟲,畫畫夏天的色彩。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的觀察能力,從而激發(fā)孩子們觀察大自然的興趣。
活動(dòng)三 猜猜夏天的謎語(yǔ);通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),讓孩子感受夏天的美好。
活動(dòng)四 讀讀夏天的兒歌;一年級(jí)的孩子是最天真活潑的,唱唱跳跳是他們最喜歡的學(xué)習(xí)方法,“知了叫”、“太陽(yáng)”、“大樹”,夏天到了,孩子們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化,會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物,幼兒的好奇心越來(lái)越強(qiáng),,并結(jié)合兒歌《夏天到》加深對(duì)夏天的自然變化的認(rèn)識(shí),兒歌《夏天到》節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口,兒歌采用擬人的手法將夏天的懶洋洋展現(xiàn)在幼兒面前,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)五 尋找夏天的秘密;這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題:
1、說(shuō)說(shuō):自己觀察、了解到的夏天的小秘密。
2、議議:東莞的夏天什么時(shí)候來(lái)到?中午為什么不能給花澆水?知了為什么會(huì)唱歌?下雨前小動(dòng)物有些什么變化?
3、找找:不明白的問(wèn)題自己去找找答案。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子從身邊尋找夏天,發(fā)現(xiàn)夏天,讓孩子們感受觀察生活、探究生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)六 聽聽夏天的故事;聽老師講童話故事《夏天的故事》。小朋友都喜歡讀故事,聽故事。抓住小朋友們的這一學(xué)齡特點(diǎn),我在這一環(huán)節(jié)安排聽故事活動(dòng),適當(dāng)?shù)貛椭⒆觽冄a(bǔ)充相關(guān)的知識(shí),既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又不會(huì)加重他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
活動(dòng)七 我做快樂(lè)小巧手;在這一環(huán)節(jié),我安排“老師教你做手工:折小青蛙或者小蜻蜓”和“我教你做手工:用橡皮泥捏只夏天的小動(dòng)物”,通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力,讓孩子們用最直觀的方法感受夏天,讓孩子們感受創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。
四、說(shuō)教學(xué)理念。
最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),以及在實(shí)際中存在的問(wèn)題,在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)。使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)知道夏天知了在樹上常鳴叫,發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。
(二)愿意觀察并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。
(二)難點(diǎn):能大膽主動(dòng)地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片(需有利于幼兒觀察知了的翅膀),或有關(guān)“知了的生長(zhǎng)”的多媒體資料。
(二)幼兒用書第5冊(cè)封二、第1頁(yè)。
(三)掛圖《知了叫,夏天到》。
(四)語(yǔ)言CD(兒歌《知了叫,夏天到》)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)知了聲聲叫。
1.夏天來(lái)了,我們經(jīng)常會(huì)聽到一種聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,是什么聲音?是誰(shuí)發(fā)出的聲音?
2.你平時(shí)聽到過(guò)知了的聲音嗎?什么時(shí)候?
3.你看到過(guò)知了嗎?我們一起來(lái)看看,哪里有知了?
4.初步觀察知了的外形。(欣賞掛圖或影像圖。)
師:你找到知了了嗎?它在哪里?
師:誰(shuí)能上來(lái)指給大家看看你找到的知了,告訴大家知了在哪里?
師:圖上的知了停在大樹上,平時(shí)知了也都生活在大樹上。
師:剛才你們聽到知了是怎么叫的?夏天的時(shí)候,知了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。
(二)知了的翅膀真奇妙。
1.初步觀察并自主描述知了的外形(掛圖)。
師:你看到的知了是怎樣的?(幼兒自主觀察和表述。)
2.聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。
師:仔細(xì)看看,知了身上長(zhǎng)著什么?(引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。)
師:知了的翅膀看起來(lái)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖,為幼兒提供自主觀察和表述的空間。)
師:看看兩只小知了,它們的翅膀是打開的,還是合攏的?(引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察。)
3.觀察知了的相關(guān)圖片或照片。
師:我們?cè)賮?lái)看看,其他的知了是不是也有翅膀?
師:原來(lái),知了都長(zhǎng)著一對(duì)什么?所以它們才能飛到哪里?
(三)抓知了。
1.欣賞兒歌,觀察幼兒用書,有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。
師:請(qǐng)小朋友聽聽兒歌、看看書,說(shuō)說(shuō)知了在哪里不停地叫。(樹上。)就好
像在告訴大家,夏天怎么樣?(來(lái)到了。)
師:屋里小寶寶在做什么?知了不停地叫,寶寶可能會(huì)怎樣?
師:在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么?他們想要做什么?
一、設(shè)計(jì)意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、目標(biāo)定位從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:
1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5.我感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),了解夏天的主要特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:夏天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容:通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。
(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問(wèn):“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問(wèn):夏天到了,你心里覺(jué)得怎么樣?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。
提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段(三)整體學(xué)唱歌曲1.教師清唱歌曲后半段,提問(wèn):歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語(yǔ)言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
教學(xué)反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
一、教學(xué)內(nèi)容:小班音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.夏天景色圖片與視頻儀。
2.雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。
3.帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的景色。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):理解歌詞,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱。
五、教學(xué)方法與手段:示范法、練習(xí)法等。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)唱新歌。
1.從投影上來(lái)觀看“夏天景色畫面,了解夏天的主要特征,知道夏天到了。
2.教師有表情地范唱新歌。
3.教師提問(wèn)題:你怎么知道夏天的到了呢?教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片,一邊有節(jié)奏地念歌詞。
4.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。
5.在教師的引導(dǎo)下,幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。
二、感受三拍子的強(qiáng)拍。
1.學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)拍。
2.歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
教師提示:我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外,還可以派一下手做兩下什么動(dòng)作呢?(如拍肩、摸臉、點(diǎn)頭等)
3.教師范唱,幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍。
三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1.教師、幼兒以回答的形式,學(xué)習(xí)接唱第一、二句,后面三句大家一起唱。(注意聽音樂(lè),接唱要自然)
2.師出示荷花、知了等卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提醒:轟隆隆的雷響,呱呱呱的青蛙叫,告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,聽到了什么,也來(lái)告訴大家好嗎?(如小池塘里荷花開,地上小狗伸舌頭,蟋蟀叫,知了唱……)
七、教學(xué)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對(duì)于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié),也了解有哪些明顯的基本特征,孩子們都非常感興趣,說(shuō)的也非常好。在整個(gè)活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于沒(méi)有怎么接觸過(guò)三拍子的小班的孩子來(lái)說(shuō),我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來(lái)有些吃力了。我在活動(dòng)前可以先讓孩子們對(duì)三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。
課程指導(dǎo)
兒童成長(zhǎng)目標(biāo)
1、觀察圖片,愿意跟著老師念兒歌。
2、知道夏天很熱
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童
材料
掛圖(托班下冊(cè)25號(hào)掛圖)
活動(dòng)過(guò)程
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)
重點(diǎn):知道夏天很熱難點(diǎn):跟著老師念兒歌
1、教師出示圖片,說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了?
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
A、樹上有什么在叫?告訴小朋友夏天來(lái)到了。
B、小樹上長(zhǎng)滿了葉子,像撐著一把什么?
C、小朋友為什么戴著涼草帽?
D、太陽(yáng)公公看著小朋友,臉上怎么樣?
3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容,并慢速的朗誦兒歌一遍。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、幼兒跟念兒歌,教師鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作。
夏天到
知了知了叫,
夏天夏天到。
小樹撐綠傘,
我戴涼草帽
太陽(yáng)老公公,
看著咪咪笑。
效果分析:
教育反思、
教育效果
目的的科學(xué)性()環(huán)節(jié)的合理性()材料的適宜性()組織的靈活性()
互動(dòng)的有效性()指導(dǎo)的針對(duì)性()情感的交融性()幼兒的積極性()
問(wèn)題分析
一、教學(xué)內(nèi)容:
小班音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、夏天景色圖片與視頻儀。
2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。
3、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的景色。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
理解歌詞,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱。
五、教學(xué)方法與手段:
示范法、練習(xí)法等。
六、教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)唱新歌。
1、從投影上來(lái)觀看“夏天景色畫面,了解夏天的主要特征,知道夏天到了。
2、教師有表情地范唱新歌。
3、教師提問(wèn)題:你怎么知道夏天的到了呢?教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片,一邊有節(jié)奏地念歌詞。
4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。
5、在教師的引導(dǎo)下,幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫面,知道夏天到了。
聽教師范唱。
在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞。
跟隨音樂(lè)學(xué)唱。用畫面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律,對(duì)歌曲有初步的感知。
二、感受三拍子的強(qiáng)拍。
1、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)拍。
2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
教師提示:我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外,還可以派一下手做兩下什么動(dòng)作呢?(如拍肩、摸臉、點(diǎn)頭等)
3、教師范唱,幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的特性,并創(chuàng)造性地做合拍的動(dòng)作。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍。感受三拍子的特性,培養(yǎng)一些音樂(lè)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以回答的形式,學(xué)習(xí)接唱第一、二句,后面三句大家一起唱。(注意聽音樂(lè),接唱要自然)
2、師出示荷花、知了等卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提醒:轟隆隆的雷響,呱呱呱的青蛙叫,告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么,聽到了什么,也來(lái)告訴大家好嗎?(如小池塘里荷花開,地上小狗伸舌頭,蟋蟀叫,知了唱……)學(xué)習(xí)接唱。
創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度,同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。
七、教學(xué)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《夏天到》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對(duì)于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié),也了解有哪些明顯的基本特征,孩子們都非常感興趣,說(shuō)的也非常好。在整個(gè)活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn),對(duì)于沒(méi)有怎么接觸過(guò)三拍子的小班的孩子來(lái)說(shuō),我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來(lái)有些吃力了。我在活動(dòng)前可以先讓孩子們對(duì)三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。
幼兒園中班健康教案:夏天少喝飲料
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康,多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式,知道多喝白開水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)談話,了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
教師:
*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?
*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中,有哪些配料呢?
*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料,并逐一向幼兒介紹每一種配料。
*與幼兒共同討論每一種成分對(duì)人體的作用,有什么益處?飲料中含糖份較多,喝多了對(duì)人體有什么害處?
3、教師朗誦兒歌,使幼兒明白喝白開水好處多。
*提問(wèn):兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,教師在過(guò)程中注意傾聽,啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴,還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論:如果飲料喝多了,會(huì)怎么樣?
*教師提問(wèn):飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?
*使幼兒明白:飲料不能解渴,如果飲料喝多了,人會(huì)變得胖,不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌:
咕 咕
太陽(yáng)大,天氣熱,
小胖胖,
買汽水,喝可樂(lè),
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯,
一杯,兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕嚕……
喝了好多杯。
小胖胖一樣渴,
小胖胖一樣熱,
還把地上弄了
一堆的垃圾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保護(hù)意識(shí),適量食用生冷食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、活動(dòng)前排好情景劇。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入:講故事。
師:夏天到了,奇奇可高興了。他最喜歡夏天,因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品,可是現(xiàn)在他不敢多吃了,這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。
2、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片,教師提問(wèn)。
提問(wèn):
*奇奇一天里吃了哪些食品,這些食品有哪些特點(diǎn)?
*然后發(fā)生了什么事?
*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述:
奇奇一連吃了很多雪糕,喝了很多冰飲料,吃了很多冰西瓜,突然肚子疼得受不了,在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生說(shuō):“生冷食品會(huì)刺激腸胃,引起急性腸胃炎?!逼嫫嬲f(shuō):“我以后再也不吃那么多冷飲了。”
3、活動(dòng)討論:夏天怎樣消暑?
(1)師:夏天,大家都喜歡吃雪糕,吃冰西瓜、喝冷飲,怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論。
4、活動(dòng)總結(jié):
夏天吃生冷食品要適量,在家聽大人的話,按照大人的規(guī)定食用生冷食品,從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱,可以喝一些綠豆湯或涼開水,代替食用生冷食品。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2023夏天到課件(經(jīng)典9篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了夏天到課件專題,希望您能喜歡!
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