中班教案。
小編搜集了一些相關(guān)的內(nèi)容“中班教案《摘果子》”。對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。尤其是老師想要濃郁課堂氛圍,高質(zhì)量的教案課件是必要的。希望本文能給您提供借鑒!
一、活動(dòng)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。
三、活動(dòng)目的:
1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。
四、活動(dòng)預(yù)備:
多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。
四、活動(dòng)進(jìn)程:
(一)參觀果園
1、今天有一位客人來(lái)到我們班,你們看他是誰(shuí)?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)
2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。
桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。
師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?
一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。
師:誰(shuí)來(lái)數(shù)蘋果?
蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼:6個(gè))
梨樹上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))
(有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)
(評(píng)析:這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)
(二)給水果排隊(duì)
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),摘了三盆水果。(見圖二)
師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)
師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)
師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)
師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)
2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)
(評(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來(lái)嘗一嘗。(滲透德育)
看!小猴先來(lái)到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
師:看看小兔家有幾只小兔?
該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰(shuí)愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)
(請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)
師:為什么把桃子分給小兔呢?
幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣?,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。
2、看!小猴又來(lái)到誰(shuí)家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)
(請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來(lái)很完整。)
師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)
3、瞧!小猴又來(lái)到誰(shuí)家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
(同以上操作)
師:為什么把梨分給小狗?
幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。
師:你真棒!
(評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來(lái)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)并用語(yǔ)言表述出來(lái),不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)
(四)分組練習(xí):
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來(lái)我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。
活動(dòng)反思:
《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過程,體驗(yàn)同伴間互幫互助的
2、喜歡吃蘋果,初步感知蘋果的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖片,蘋果圖片,蘋果樹,幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、師幼共讀
圖片1
1、秋天到了,小刺猬高高興興去了果園。
2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢?這是一棵什么樣的樹呢?
3、猜猜小刺猬會(huì)怎么做?
小結(jié):小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹,樹上的果子又紅又大,小刺猬真想摘一個(gè)吃呢!
圖片2
1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么?你怎么知道小刺猬摘不到蘋果?
2、重點(diǎn):教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動(dòng)作,體驗(yàn)夠不著的感受。
小結(jié):小刺猬個(gè)子太小了,夠不著蘋果,心里真著急??!
3、怎樣才能摘到蘋果呢?你有什么好辦法幫助小刺猬嗎?
小結(jié):小朋友們真聰明,有的想到用工具幫忙,有的想到了請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙。
二、幼兒自主閱讀
圖片3、4
1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法?秘密就在書里,請(qǐng)小朋友找找。
2、請(qǐng)別人幫忙,一定要說好聽的話,小刺猬會(huì)怎么對(duì)小猴子說呢?
3、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話,如“小猴,你能幫我摘蘋果嗎?”“好的,小刺猬,我來(lái)幫助你”等,借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對(duì)話表演。(師生、個(gè)別嘗試。)
圖片5
1、小猴是怎么幫助小刺猬的?
小結(jié):小猴子爬上樹,摘了蘋果,丟給小刺猬,小刺猬在下面接住。
三、教師完整講述
1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》,完整講述。
2、故事中你最喜歡誰(shuí),為什么?
3、你幫助過別人嗎?
小結(jié):喜歡幫助別人的人,我們喜歡他。
四、“采摘”蘋果
在歡快的音樂聲中,體驗(yàn)摘蘋果的快樂。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí)用芋頭、牙簽等材料制作小刺猬
活動(dòng)材料:芋頭、即時(shí)貼、牙簽、剪刀、紅色橡皮泥。
活動(dòng)指導(dǎo):1.出示制作好的小刺猬,引起幼兒制作的興趣。
請(qǐng)幼兒觀察制作材料,說說用這些材料怎樣制作小刺猬背果子。
幼兒進(jìn)行制作活動(dòng),提醒幼兒使用牙簽和剪刀時(shí)注意安全。
活動(dòng)評(píng)析:制作的作品特征都掌握得很好,活動(dòng)后的工作也都比較好,桌面、地面都很整潔。
活動(dòng)反思:
這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》準(zhǔn)備了很久,這次活動(dòng)開展之后還是和準(zhǔn)備的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、緊張等情緒,但是由于我的原因,沒能在活動(dòng)之中提供到音樂,而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)行比賽的形式進(jìn)行活動(dòng),但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng),我明白,我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是他們表現(xiàn)的真的特別的棒,非常用心的用自己的 “刺”去采果子,特別的相信自己。但活動(dòng)結(jié)束后,我不停的在回想我們班孩子的表現(xiàn),我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完美就是缺少孩子們身上的那份自信。
在孩子身上裹上透明膠的辦法自己覺得是還挺不錯(cuò)的,但是我卻忽略了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿的多,天氣冷,應(yīng)該讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見,能感覺到的地方貼透明膠,這樣,孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、開始部分
熱身活動(dòng):引出情境,聽口令進(jìn)行走跑練習(xí)。
專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)
(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬
(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲:小刺猬摘果子。
集中介紹場(chǎng)地、說游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽音樂放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。
2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強(qiáng),常常有一些看起來(lái)危險(xiǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。如何轉(zhuǎn)危為安,巧妙利用,有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩?,真正讓幼兒成為活?dòng)的主人,是本節(jié)課選材的關(guān)鍵。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)縱跳觸物的基本動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒的腿部力量和彈跳能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)和同伴一起合作游戲的樂趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】會(huì)屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物,掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個(gè)、平衡木兩個(gè)(長(zhǎng)的);
2、音樂《郊游》《蘋果豐收》《秋日私語(yǔ)》MP3的伴奏、果樹兩顆、顏料4盒。
【活動(dòng)過程】
一、暖身環(huán)節(jié):
袋鼠媽媽對(duì)寶寶們說:“孩子們,今天的天氣可真好呀,我們一起出去郊游吧!”
在音樂《郊游》的伴奏下,袋鼠寶寶和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)筋骨,主要是四肢運(yùn)動(dòng)
二、基本部分。
1、變速跳躍。
師:秋天的果園特別美,我們也去欣賞欣賞,袋鼠寶寶,我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快,我拍手慢你們就要跳慢,如果拍手停下來(lái),你們也要停下來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?
2、自由探索摘果子,感知縱跳觸物。
師:“果園就在前面了,你看到什么果子了?現(xiàn)在請(qǐng)你們跳起來(lái)去碰碰樹上的果子,然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰(shuí)能把這個(gè)本領(lǐng)說得最清楚?!?/p>
請(qǐng)幼兒自由揮臂觸物,教師巡回觀察。
A:學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
請(qǐng)幼兒集合,師提問:請(qǐng)你告訴我,你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過幼兒的介紹引出縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):首先要先屈膝,蹲下來(lái),然后兩臂前后擺動(dòng)2—3次,后擺、起跳,最后揮臂觸物。
幼兒一起學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)
B:突破難點(diǎn)——要屈膝、擺臂2-3次,雙腳要用力蹬地,這樣才能跳得高。
師:可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高,你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?
引出難點(diǎn)——屈膝、擺臂2-3次,雙腳要用力蹬地
幼兒操練,邊跳可以邊教兒歌:
小袋鼠,蹦蹦跳;先屈膝,下蹲好
手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。
C:請(qǐng)幼兒兩兩操練,逐步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。
三、游戲:小袋鼠畫果子(音樂:蘋果豐收)
交代任務(wù):剛才小袋鼠們跳起來(lái)碰到了很多的果子,現(xiàn)在我們要用手來(lái)畫畫果子了。河對(duì)岸有兩棵大樹,請(qǐng)小袋鼠們走過獨(dú)木橋,手指沾上一點(diǎn)顏料,來(lái)到大樹下,用力蹬地起跳,將你的果子點(diǎn)畫在大樹上,最后沿原路返回。我們?cè)囋嚢?
A:幼兒兩縱隊(duì)縱跳觸物競(jìng)賽游戲,先返回者為勝利的一組。
B:根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。
四、結(jié)束部分(音樂:秋日私語(yǔ))
師:今天的到果園來(lái)真好玩!大家都累了,腿也很酸吧,我們一起來(lái)放松一下,捏捏腿……。好,你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉,你幫助我,我?guī)椭?
采果子中班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《采果子》伴奏音樂、ppt、
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)激趣:去果園【感受樂曲的性質(zhì)】
1、看這片美麗的景色,你們猜猜這是什么地方?這是一片果園,果園里的果子都成熟了,讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)
2、小朋友們你們是怎么到果園的???讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了,要進(jìn)果園了大家的`心情是怎么樣的?
3、小結(jié):大家跑跑跳跳找到了果園。
二、節(jié)奏游戲:我愛吃水果【語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)】
1、果園里的果子可真多啊,看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
三、感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人,你們都想吃吧,誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái),怎么采?【引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)】
2、看看大家是怎么采果子的呢?【為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)】
3、小結(jié):原來(lái)可以一只手采,也可以兩只手采,還可以用工具采。
感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作
1、你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn),大家互相模仿【生生互動(dòng),模仿同伴經(jīng)驗(yàn)】
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧,老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
四、結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果,讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、感受刮畫的色彩變化之美。
2、嘗試學(xué)習(xí)用刮畫的技法表現(xiàn)秋天樹上的果子成熟了,并能連續(xù)的刮出色塊和圓形。
3、享受刮畫帶來(lái)的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解刮畫的技巧,掌握刮畫的方法。
難點(diǎn):掌握刮畫的繪畫方法,并能獨(dú)立完成刮畫作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
示范畫一幅、刮畫竹簽若干、刮畫紙若干。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞刮畫作品。
師:美麗的秋天到了,秋姑娘送給小朋友們一份特別的禮物,看看這是什么(出示一張黑紙)?這可不是一張普通的黑紙喲!他雖然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下卻藏著五彩斑斕的世界;它可會(huì)變魔術(shù)呀!你們看,(出示范例)這就是從黑紙上變出的美麗的圖畫。小朋友們看上面畫了什么?(好多的樹、好多的蘋果)。那這是什么季節(jié)呢?(秋天)。對(duì)了,因?yàn)槟銈兛吹搅藰渖隙冀Y(jié)滿了成熟的果子。
二、認(rèn)知刮畫工具。
那小朋友們猜猜看,這幅畫是怎樣畫出來(lái)的呢?黑紙是怎樣變成美麗的圖畫的呢?孩子們看,我這里有一個(gè)竹簽,它就像神筆馬良的神筆一樣,( )可以幫我們?cè)诤诩埳袭嫵銎恋漠媶眩?/p>
三、教師示范刮畫。
現(xiàn)在老師先來(lái)變這個(gè)魔術(shù)好不好?先刮出蘋果樹的輪廓線條,接著又在樹上刮出許多果子的線條,小朋友們看,秋天的樹上結(jié)滿了果實(shí),但是這些果實(shí)都成熟了嗎?(沒有)。那下面我就要把所有的果子都變熟了。(刮掉每個(gè)果子里面的黑色)小朋友們看,我的魔術(shù)神奇嗎?(神奇)。你們也想當(dāng)魔術(shù)師嗎?(想)好,那我就讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)好不好?(好)。
四、幼兒刮畫、教師指導(dǎo)。
幼兒嘗試刮畫,教師引導(dǎo)幼兒刮畫時(shí)注意畫面的布局、鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)并根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮畫的技法。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽創(chuàng)作,巡回指導(dǎo),提供建議。強(qiáng)調(diào)使用刮畫筆時(shí)要注意安全。
五、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
評(píng)出優(yōu)秀展示作品,幼兒相互欣賞、對(duì)自己的畫進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
六、引導(dǎo)幼兒思索。
在區(qū)域中繼續(xù)探索,還有什么工具可以用來(lái)刮畫?(尺子、無(wú)尖鉛筆、鐵釘?shù)龋?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì)游戲“摘果子”。
2、大多數(shù)幼兒通過原地縱跳的動(dòng)作能碰觸到頭頂上方的物體,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
3、喜歡跳的游戲,初步體驗(yàn)縱跳觸物后的成就感。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)
原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng)
難點(diǎn)
縱跳觸物
準(zhǔn)備
水果懸掛物無(wú)紡布簍子音樂
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
聽音樂和老師一起做熱身操: 《小猴摘果子》模仿操
復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
1、回憶向前跳的動(dòng)作要領(lǐng):彎腿、擺臂、向前跳。 2、集體復(fù)習(xí)向前跳的動(dòng)作。
探索環(huán)節(jié): 探索原地縱跳。
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步嘗試原地縱跳。 2、示范、總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。 ●動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范動(dòng)作。 ●教師示范、總結(jié)原地縱跳的動(dòng)作要領(lǐng):彎腿、擺臂、用力向上跳。 3、集體練習(xí)原地縱跳 ●第一次練習(xí) 原地縱跳 ●第二次練習(xí)添加手臂動(dòng)作
輔助練習(xí): 創(chuàng)設(shè)情境游戲,鞏固練習(xí)
在情境中再次嘗試縱跳觸物 ●第一次:縱跳觸物 ●第二次:手拍鈴鐺
拓展游戲: 摘果子
游戲名稱:摘果子 1、熟悉游戲場(chǎng)地,了解摘果子的游戲玩法和規(guī)則。 2、集體游戲摘果子 要求:一次摘一個(gè)果子,把果子送回家。 找人少的地方摘果子。
放松結(jié)束
1、聽音樂放松,重點(diǎn)放松腿部和手臂。 2、簡(jiǎn)單小結(jié)。 3、師生再見。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái),更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)區(qū)別高矮的簡(jiǎn)單方法,初步理解高矮的相對(duì)性和傳遞性。
2.在比較的基礎(chǔ)上將物體按高矮的順序依次排列。
3.在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppT若干
2.六個(gè)動(dòng)物、操作紙人手一份
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
組織幼兒做游戲,教師說“高”,幼兒說“矮”,同時(shí)蹲下;教師說“矮”,幼兒說“高”,同時(shí)站起來(lái)。
二、初次探索,幫助感知。
1.初步了解比較高矮的方法。
?播放ppT1:森林里有一棵神奇的果樹,樹上長(zhǎng)著一個(gè)最神奇的果子,小動(dòng)物們都想吃它,到底誰(shuí)能吃到這個(gè)果子呢?年紀(jì)最大的山羊伯伯說(錄音播放)。
?播放ppT2:出現(xiàn)兩頭牛,提問:誰(shuí)比較高?誰(shuí)比較矮?你是怎么知道的?
一起學(xué)說:奶牛比黃牛高,黃牛比奶牛矮。
小結(jié):原來(lái)我們通過比一比的方法就能夠知道誰(shuí)高誰(shuí)矮。
2.學(xué)習(xí)掌握比較高矮的方法。
?播放ppT3:又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,是誰(shuí)呢?(小馬)原來(lái)是小馬,這兩個(gè)動(dòng)物離得可有點(diǎn)遠(yuǎn),到底哪個(gè)動(dòng)物更高呢?你能用什么方法讓它們更清楚地進(jìn)行比較呢?(讓它們兩個(gè)站在一起比較)拉回較遠(yuǎn)的小馬,讓幼兒再次進(jìn)行比較。
小結(jié):看上去差不多高矮的兩個(gè)動(dòng)物,眼睛看有可能會(huì)出錯(cuò),一定要放在一起比一比。
一起學(xué)說:小馬比奶牛高,奶牛比小馬矮。
?播放ppT4:這一次小馬又在和誰(shuí)比呢?出現(xiàn)小馬和大象,小馬站在木箱上,前面用一塊布遮住,小馬對(duì)大象說:“瞧!我長(zhǎng)得比你高?!碧釂枺耗阌X得小馬說的話對(duì)嗎?為什么?(幼兒回答)真的是這樣的嗎?到底誰(shuí)高呢?
取走花布,揭開謎底。到底誰(shuí)高呀?為什么?(因?yàn)樾●R站在木箱上,和大象比較高矮是不正確的)
小結(jié):兩個(gè)動(dòng)物比較高矮時(shí)需要放在一起,要站在同一個(gè)地面上,還要站在同一
個(gè)高度上。
三、再次探索,掌握新知。
1.初步感知高矮的相對(duì)性。
?播放ppT5:出現(xiàn)奶牛、小馬、大象,提問:小馬比了兩次,第一次和奶牛比它是高的,第二次和大象比它卻是矮的,那么小馬到底是高的還是矮的呢?
引導(dǎo)幼兒說出:小馬跟奶牛比,小馬高,小馬跟大象比,小馬矮。(小馬不高也不矮,那么,小馬和奶牛比結(jié)果怎樣?小馬和大象比結(jié)果又怎樣?)
小結(jié):看一個(gè)動(dòng)物是高或者是矮,要看和誰(shuí)去比,比出來(lái)的結(jié)果有時(shí)候是高的有時(shí)候也可能是矮的。
2.再次感知高矮的傳遞性。
?播放ppT5,提問:小馬比奶牛高,大象比小馬高,那么奶牛和大象進(jìn)行比較誰(shuí)高呢?
這三個(gè)動(dòng)物中,誰(shuí)是最矮的?誰(shuí)是最高的?(奶牛最矮,大象最高)這一次誰(shuí)勝利了?(大象)
3.嘗試高矮排序的方法。
?播放ppT6:小猴和長(zhǎng)頸鹿它們兩個(gè)也想?yún)⒓颖雀甙筚?,?qǐng)你給這六個(gè)動(dòng)物按照操作板的要求進(jìn)行從矮到高或從高到矮的順序排排隊(duì)。你覺得誰(shuí)會(huì)排在第一個(gè)?(幼兒操作)
?播放ppT7、ppT8,展示幼兒操作板,師幼共同驗(yàn)證兩種排序方法。
四、延伸活動(dòng)。
出示六棵果樹,要求幼兒在區(qū)角活動(dòng)中按照身高,六個(gè)動(dòng)物與相應(yīng)高度的果樹進(jìn)行匹配。
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