開(kāi)端讀后感

2023開(kāi)端讀后感(匯集六篇)。

開(kāi)端讀后感。

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開(kāi)端讀后感(篇1)

生死較量，正本清源

共產(chǎn)國(guó)際第三次代表大會(huì)于1921年6月22日至7月12日在莫斯科大劇院召開(kāi)。

讓中國(guó)共產(chǎn)黨代表萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，與他們先后到達(dá)莫斯科的竟然還有國(guó)內(nèi)其他形形色色的所謂的“共產(chǎn)黨”組織代表，而且有兩家已經(jīng)獲得大會(huì)的代表證。一家是由姚作賓等人組織的所謂“中國(guó)共產(chǎn)黨”。另一家是由江亢虎組織的“中國(guó)社會(huì)黨”，自稱黨員數(shù)達(dá)到52萬(wàn)之多，建立有490個(gè)支部。后屈服于袁世凱淫威，曾宣布解散。江亢虎原是無(wú)政府主義者，作為北大名教授，當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響不亞于李大釗和陳獨(dú)秀。眼下，他以“中國(guó)社會(huì)黨”和“東方無(wú)產(chǎn)者代表”的雙重身份，取得了出席共產(chǎn)國(guó)際三大的代表證，并獲表決權(quán)。

前景，因此變得撲朔迷離起來(lái)。

如果江亢虎代表的“社會(huì)黨”、姚作賓代表的“共產(chǎn)黨”，和張?zhí)?、俞秀松他們代表的中?guó)共產(chǎn)黨都被共產(chǎn)國(guó)際承認(rèn)，那么，中國(guó)今后將同時(shí)存在三個(gè)“正統(tǒng)”的共產(chǎn)主義政黨，中國(guó)革命將面臨復(fù)雜的局面。

如果不能及時(shí)正本清源的話，正在襁褓中的中國(guó)共產(chǎn)黨就有夭折的危險(xiǎn)，中國(guó)革命的歷史也將被重新改寫。

6月22日，即共產(chǎn)國(guó)際第三次代表大會(huì)開(kāi)幕之日，俞秀松十萬(wàn)火急地發(fā)出《中共代表俞秀松為姚作賓問(wèn)題致共產(chǎn)國(guó)際遠(yuǎn)東書記處聲明書》，指出“自稱是中國(guó)共產(chǎn)黨代表”的姚作賓等其實(shí)并不是中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，他們?cè)诘诙沃袊?guó)學(xué)生大罷課期間已成為中國(guó)學(xué)生唾棄的卑鄙叛徒，沒(méi)有任何資格同共產(chǎn)國(guó)際進(jìn)行聯(lián)系，并要求共產(chǎn)國(guó)際撤銷對(duì)姚作賓所謂的“共產(chǎn)黨”的承認(rèn)，取消姚作賓出席大會(huì)的資格。

接著，張?zhí)?、俞秀松又發(fā)布了《張?zhí)住⒂嵝闼山o季諾維也夫的信》，揭露江亢虎是十足的政客及其反馬克思主義的真面目，強(qiáng)烈抗議大會(huì)資格審查委員會(huì)承認(rèn)江亢虎的代表資格：“鑒于資格審查委員會(huì)給騙子江亢虎以代表資格，本代表團(tuán)認(rèn)為有必要提出抗議，特作如此說(shuō)明：江亢虎以何種名義出席代表大會(huì)，是代表中國(guó)并不存在的中國(guó)社會(huì)黨？而在這并不存在的社會(huì)黨里更沒(méi)有什么左翼，那么他以何種名義參加？江亢虎在中國(guó)只是作為一名總統(tǒng)顧問(wèn)為人所知，他根本不是社會(huì)主義者，如果第三國(guó)際允許北洋政府的總統(tǒng)顧問(wèn)參加，就會(huì)失去中國(guó)青年的信任，給我們重大打擊?！?/p>

在這關(guān)鍵時(shí)刻，共產(chǎn)國(guó)際派駐遠(yuǎn)東的全權(quán)代表舒米亞茨基給予了中國(guó)共產(chǎn)黨以最大的支持。舒米亞茨基幫助張?zhí)淄瓿闪恕吨鹿伯a(chǎn)國(guó)際第三次代表大會(huì)——中國(guó)共產(chǎn)黨代表張?zhí)淄镜膱?bào)告》。

共產(chǎn)國(guó)際十分重視中國(guó)共產(chǎn)黨代表們的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)研究后，果斷地收回了江亢虎、姚作賓的代表證。對(duì)此，江亢虎表示“抗議”。隨后，江亢虎悻悻回國(guó)，寫了《新俄游記》一書，開(kāi)始攻擊十月革命。

后來(lái)江亢虎投入汪精衛(wèi)懷抱、姚作賓在抗戰(zhàn)前期投靠日寇成為漢奸的事實(shí)，也佐證了這場(chǎng)生死較量的必要性。

開(kāi)端讀后感(篇2)

中國(guó)共產(chǎn)黨一大剛開(kāi)始是2113在上海舉行的。_年7月23日至30日在上海市4102區(qū)黃陂南路374號(hào)（原法租1653界望志路樹(shù)德里106號(hào)）秘密召開(kāi)，各地的7個(gè)共產(chǎn)主義小組派出了12名代表出席，他們代表了全國(guó)的53名共產(chǎn)黨員，這些代表是：上海代表李達(dá)，李漢?。槐本┐韽垏?guó)燾。劉仁靜；武漢代表董必武，陳潭秋；廣州代表陳公博；長(zhǎng)沙代表毛澤東，何叔衡；濟(jì)南代表王盡美，鄧恩銘；旅日代表周佛海，此外包惠僧受陳獨(dú)秀派遣也參加了會(huì)議。共產(chǎn)國(guó)際代表馬林和尼柯?tīng)査够邢藭?huì)議。

7月30日，會(huì)議遭受法租界巡捕房的侵?jǐn)_。首先闖入會(huì)場(chǎng)的叫程子卿，他是黃金榮的把兄弟，利用這層關(guān)系進(jìn)入巡捕房，任華人探長(zhǎng)。原來(lái)馬林由莫斯科途經(jīng)歐洲來(lái)華，曾在維也納被警察局拘捕，雖經(jīng)營(yíng)救獲釋，但其行動(dòng)一直作為“赤色分子”被嚴(yán)密監(jiān)視。具有豐富秘密工作經(jīng)驗(yàn)的馬林，警覺(jué)地說(shuō)這人一定是“包打聽(tīng)”，建議立即停會(huì)，大家分頭離開(kāi)。 果然，十幾分鐘后兩輛警車包圍了一大會(huì)址，法籍警官親自帶人進(jìn)入室內(nèi)詢問(wèn)搜查，沒(méi)有找到多少證據(jù)，威脅警告一番后撤走了。這次沖擊雖然沒(méi)有帶來(lái)重大損失，畢竟一大不能再在原址進(jìn)行了。轉(zhuǎn)移出來(lái)的一大代表當(dāng)晚集中于李達(dá)寓所商討，大家一致認(rèn)為會(huì)議不能在上海舉行了，有人提議到杭州開(kāi)會(huì)，又有的提出杭州過(guò)于繁華，容易暴露目標(biāo)。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的李達(dá)夫人王會(huì)悟提出：不如到我的家鄉(xiāng)嘉興南湖開(kāi)會(huì)，離上海很近，又易于隱蔽。大家都贊成，覺(jué)得這個(gè)安排很妥當(dāng)。 第二天清晨，代表們分兩批乘火車前往嘉興。兩位國(guó)際代表目標(biāo)太大，李漢俊、陳公博也因經(jīng)歷一場(chǎng)虛驚，都未去嘉興。10時(shí)左右，代表們先后到達(dá)嘉興車站，在鴛湖旅館稍事休息后，登上事先租好的南湖畫舫。 這是一個(gè)陰天，下起了蒙蒙細(xì)雨，游人漸漸離去，秀麗的南湖顯得格外清靜優(yōu)雅。11時(shí)許，一大會(huì)議在緩緩劃行的畫舫上開(kāi)始了。 南湖會(huì)議繼續(xù)著上海30日未能進(jìn)行的議題，先討論并通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)綱領(lǐng)》，這份15條約700字的簡(jiǎn)短綱領(lǐng)，確定了黨的名稱、奮斗目標(biāo)、基本政策、提出了發(fā)展黨員、建立地方和中央機(jī)構(gòu)等組織制度，兼有黨綱和黨章的內(nèi)容，是黨的第一個(gè)正式文獻(xiàn)。 接著討論并通過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)黨的第一個(gè)決議》，對(duì)今后黨的工作作出安排部署，鑒于黨的力量還弱小，決定以主要精力建立工會(huì)組織，指導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)和做好宣傳工作，并要求與其他政黨關(guān)系上保持獨(dú)立政策，強(qiáng)調(diào)與第三國(guó)際建立緊密關(guān)系。 下午5時(shí)，天氣轉(zhuǎn)晴，湖面上一艘汽艇向畫舫急馳而來(lái)。大家因有上海的經(jīng)歷而提高了警惕，立即藏起文件，桌上擺出麻將牌，裝扮成游客。后來(lái)打聽(tīng)到這是當(dāng)?shù)厥考澋乃饺擞瓮?，大家才松了一口氣，?huì)議仍繼續(xù)進(jìn)行。 最后，一大選舉中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，代表們認(rèn)為目前黨員人數(shù)少、地方組織尚不健全，暫不成立中央委員會(huì)，先建立三人組成的中央局，并選舉陳獨(dú)秀任書記，張國(guó)燾為組織主任，李達(dá)為宣傳主任。黨的第一個(gè)中央機(jī)關(guān)由此產(chǎn)生。會(huì)議在齊呼“第三國(guó)際萬(wàn)歲”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”聲中閉幕。 一大召開(kāi)標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的正式成立，猶如一輪紅日在東方冉冉升起，照亮了中國(guó)革命的前程。這是近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步和革命發(fā)展的客觀要求，是開(kāi)天辟地的大事變。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面目就煥然一新了。

開(kāi)端讀后感(篇3)

《勞動(dòng)的開(kāi)端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章，作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》，本課就是節(jié)選于本書。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

文中所寫的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。

1、會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2、初步認(rèn)識(shí)詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略，更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第―天挑煤的經(jīng)過(guò)。

3、理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

4、了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。

1、清楚詳寫和略寫的作用，能分辨課文的詳略。

2、理解課文4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。

“書讀百遍，其義自見(jiàn)?！遍喿x教學(xué)要圍繞學(xué)生“讀”這個(gè)中心，以讀促講，以讀促思，以讀促悟。這就要求在課堂上激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。可以采用默讀、齊讀、誦讀、分角色讀、配樂(lè)讀、演讀等多種朗讀形式。默讀善于思考，誦讀善于抒情，演讀精于體驗(yàn)。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，朗讀有不同的作用，例如：初讀課文，要從讀入手，引導(dǎo)學(xué)生在情境中讀，在競(jìng)賽中讀。學(xué)生通過(guò)自由讀，整體感知了課文內(nèi)容。精讀課文，要從悟入手，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中悟，將學(xué)生自己的情感與課文中的情感融為一體。賞讀課文，要從品入手，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中咀嚼、品味文章的語(yǔ)言描寫、心理刻畫、句法優(yōu)美的句子，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心。這樣有目的、有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不但能喚起學(xué)生的讀書熱情，調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自悟自得能力。

由讀到寫是學(xué)生閱讀能力的進(jìn)一步提高和升華。這里說(shuō)的寫，并不是說(shuō)寫寫生字、寫寫課文，而是從大語(yǔ)文教學(xué)觀來(lái)考慮。從低年級(jí)閱讀教學(xué)中的寫句子，到中年級(jí)的.寫片段，再到高年級(jí)的把人物、動(dòng)物、活動(dòng)、事件等寫具體，這并不是一日之功，需要語(yǔ)文教師耐心地、持之以恒地教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動(dòng)手，勤于練筆的習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們寫作的興趣。教師要認(rèn)真鉆研教材，以教材為突破口，找準(zhǔn)聚集點(diǎn)，捕捉契機(jī)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，靈活變換角度，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，并把學(xué)生引入情景，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲，吸引學(xué)生主動(dòng)地去探索延伸。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于有一定自學(xué)能力的五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以采用“自主探究學(xué)習(xí)”方式：

①自主嘗試預(yù)習(xí)，主動(dòng)搜集資料，自我質(zhì)疑解答。

自讀是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的第一步，讓學(xué)生帶著好奇，嘗試著自己去讀，去思考，去領(lǐng)悟。通過(guò)“嘗試”這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可以把課文讀熟，讀正確，讀流暢，初步整體感知課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，并運(yùn)用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)試著解決一些淺顯問(wèn)題。同時(shí)邊讀邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己解決不了的問(wèn)題。這些問(wèn)題是暴露學(xué)生學(xué)習(xí)疑難的，反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這些問(wèn)題將成為研究性閱讀的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)研讀發(fā)現(xiàn)文本與眾不同的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)閱讀時(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了自覺(jué)的深究欲望，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供良好的心理準(zhǔn)備，主體、主動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)。

②自主研讀發(fā)現(xiàn)，激發(fā)求知欲望，引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)。

在這一過(guò)程中，學(xué)生主要帶著自己確定的研究主題，深入細(xì)致地讀書，反復(fù)地品味，有序地思考。通過(guò)點(diǎn)、圈、畫、注、讀等不同方式去感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字的規(guī)律，對(duì)言語(yǔ)形式的特點(diǎn)不斷有所覺(jué)察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律、方式，發(fā)掘出深蘊(yùn)的內(nèi)質(zhì)：如情感、思想、表達(dá)效果及其藝術(shù)性。同時(shí)在嘗試研讀的過(guò)程中，也積極關(guān)注著別人提出的問(wèn)題，并力求有新的發(fā)現(xiàn)。

一）揭示課題。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》，作者是吳運(yùn)鐸。你們對(duì)課文或作者有哪些了解？談一談。

（教師可以適時(shí)簡(jiǎn)介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況，告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》）

注意本課幾個(gè)多音字的讀音：挑（tiāo）腳、得（dé）了吧、半夜就得（děi）動(dòng)身、落（là）在后頭。（認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞，掃清閱讀障礙。）]

三）初讀課文，分段。

2、師生討論，第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段，講明理由。

3、討論其他分段方式，合理的，教師予以肯定。

2、理解“揭不開(kāi)鍋”的意思，體會(huì)“像油煎―樣”是寫“我”心里焦急的程度，說(shuō)出這是用什么來(lái)比什么。

1、默讀第二段，邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣，生命沒(méi)有保障的句子，齊讀。

2、師生討論，聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

3、分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。

問(wèn)：小趙說(shuō)“我”像個(gè)”“瘦猴子”，說(shuō)明“我”身體怎么樣？這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系？ （說(shuō)明“我”又瘦又小，更能說(shuō)明第―天挑煤的艱難，為表達(dá)中心服務(wù)）。

4、這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮，勞動(dòng)條件差？ （生默讀本段的最后小節(jié)，按提問(wèn)要求劃出“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”、“找了些用過(guò)的油棉紗”、“擦過(guò)機(jī)器油”等詞句，抽答）。

1、指名朗讀第三大段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，用筆畫出本段的中心句（窮人到哪里都要受欺侮）。

2、生默讀，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話（指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說(shuō)的話這兩處）。

課件出示“睡得正熟……”一段話，齊讀。生查字典理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！昂孟衤湓谌f(wàn)丈深淵，渾身疼痛”說(shuō)明“我”摔得怎么樣？ （摔得重，摔得厲害）。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對(duì)待窮人？ （不顧窮苦挑煤工人的死活，不把他們當(dāng)人看）

1、指名讀第四大段，生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié)，板書這兩個(gè)詞語(yǔ)。

2、指名讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽(tīng)邊思考，劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞，指答，深入體會(huì)，齊讀本節(jié)。

3、自讀“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句，說(shuō)出這是用什么比什么、說(shuō)明什么。

4、生自由感情朗讀“我鼓起勇氣……我怎么辦呢？”這部分課文，體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。（結(jié)合看插圖）

5、自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問(wèn)：課文哪幾處寫出“我”人小，卻很懂事？

五）熟讀三、四兩大段，準(zhǔn)備按板書的提綱，抓重點(diǎn)，有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過(guò)。

問(wèn)：作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的？談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解。

1、把課文縮寫成100字左右的短文。

2、推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。

開(kāi)端讀后感(篇4)

《開(kāi)端》是一部由克里斯托弗·諾蘭執(zhí)導(dǎo)的電影，是一部哲學(xué)性的電影，探討了人類存在的意義和宇宙的起源。這部電影我在電影院里觀看后，感到非常震撼和深刻，下面是我的觀后感。

這部電影通過(guò)對(duì)時(shí)間和空間的描繪，展示了宇宙的起源和人類的存在。在電影的開(kāi)端，諾蘭通過(guò)一個(gè)虛構(gòu)的時(shí)間和空間框架，將觀眾帶入了一個(gè)神秘的世界。這個(gè)時(shí)間和空間框架中，我們可以看到宇宙的起源，從宇宙大爆炸開(kāi)始，我們看到了宇宙的演化和變化。

電影中的人類也非常神秘。人類的存在似乎是基于某種神秘的力量，這種力量讓人們可以感知到宇宙的奧秘，并探索這個(gè)世界。在電影的結(jié)尾，我們可以看到人類在探索宇宙的道路上取得了巨大的進(jìn)步，但是人類的存在似乎還是基于某種神秘的力量。

電影中的哲學(xué)思想也非常深刻。諾蘭通過(guò)哲學(xué)的思考，探討了人類存在的意義和宇宙的起源。他認(rèn)為，宇宙的本質(zhì)是沒(méi)有確定的意義的，它只是隨機(jī)發(fā)生的。人類的存在也是隨機(jī)發(fā)生的，人類的意義是由人類自己創(chuàng)造的。這種哲學(xué)思想讓人深思，它提醒我們，我們所做的一切都是毫無(wú)意義的，但我們?nèi)匀豢梢詾樽约簞?chuàng)造意義。

《開(kāi)端》是一部非常哲學(xué)性和深刻的電影。它通過(guò)對(duì)時(shí)間和空間的描繪，展示了宇宙的起源和人類的存在。它通過(guò)對(duì)哲學(xué)思想的探討，提醒我們，我們所做的一切都是毫無(wú)意義的，但我們?nèi)匀豢梢詾樽约簞?chuàng)造意義。這部電影讓我感到非常震撼和深刻，我強(qiáng)烈推薦這部電影給所有喜歡哲學(xué)和思考的人。

開(kāi)端讀后感(篇5)

在我們的生活中，小說(shuō)是一種非常重要的文學(xué)形式。它不僅僅是一種輔助學(xué)習(xí)的手段，同時(shí)也是人們通過(guò)閱讀文學(xué)作品來(lái)體驗(yàn)不同情感、情緒和思想的媒介。而在所有小說(shuō)之中，起點(diǎn)小說(shuō)在中國(guó)文學(xué)中占據(jù)著至關(guān)重要的地位。在本篇文章中，我將詳細(xì)講述對(duì)起點(diǎn)小說(shuō)的閱讀體驗(yàn)以及我的感受。

首先，起點(diǎn)小說(shuō)讀后感中最吸引我的地方，就是它所呈現(xiàn)的獨(dú)具特色的故事情節(jié)。這些小說(shuō)通常由作者匠心獨(dú)運(yùn)，極具創(chuàng)意。其中不乏具有奇幻、魔幻、刑偵、言情、武俠等不同題材的小說(shuō)。小說(shuō)中的故事情節(jié)通常是非常浪漫和充滿想象的。這些情節(jié)不僅可以帶領(lǐng)我們進(jìn)入虛構(gòu)的世界，體驗(yàn)?zāi)切┡c現(xiàn)實(shí)社會(huì)完全不同的世界，同時(shí)也可以喚起我們內(nèi)心深處的情感和思考。

同時(shí)，起點(diǎn)小說(shuō)中的人物形象也是我非常著迷的一點(diǎn)。小說(shuō)中的人物不僅具有個(gè)性魅力，同時(shí)也具備強(qiáng)烈的生命力和個(gè)體品質(zhì)。這些人物個(gè)性多樣，性格鮮明，悲歡離合，緣分交錯(cuò)。他們?cè)谛≌f(shuō)中的事跡和特征讓我深深著迷，常常會(huì)在讀完小說(shuō)之后，想要和他們交流或者深入了解他們。

此外，起點(diǎn)小說(shuō)中的詩(shī)詞歌賦也是讓我著迷的一個(gè)元素。其中的歌詞詩(shī)賦通常具有非常高的藝術(shù)性，整個(gè)作品的韻律感和美感都極強(qiáng)。同時(shí)，這些歌詞也能夠讓我體驗(yàn)到完全不同的審美感受。閱讀起點(diǎn)小說(shuō)，我能夠領(lǐng)略到不同類型的詩(shī)和歌賦，了解到不同文學(xué)意象的風(fēng)格。

總之，閱讀起點(diǎn)小說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常美妙的體驗(yàn)。我能夠通過(guò)閱讀各種與眾不同的故事情節(jié)、人物形象，以及詩(shī)詞歌賦，來(lái)體驗(yàn)到極具吸引力的虛構(gòu)世界。同時(shí)，閱讀起點(diǎn)小說(shuō)也讓我更好地了解了人生的意義和價(jià)值觀。希望大家也能夠通過(guò)閱讀起點(diǎn)小說(shuō)，找到自己喜愛(ài)的作品，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵。

開(kāi)端讀后感(篇6)

《被偷走的那五年》與《分手合約》有一個(gè)相似的外殼。都是白百何主演，都是喜感和悲情兼具，前半段都有一個(gè)關(guān)于5年的繩扣，后半段都有一個(gè)催人淚下的墜落。但兩部電影也是明顯不同的：在解扣的過(guò)程中，《被偷走的那五年》的結(jié)構(gòu)更為精巧，《分手合約》的笑點(diǎn)更加密集。在墜落的過(guò)程中，《被偷走的那五年》像日劇，《分手合約》像韓劇。

《分手合約》說(shuō)的是，一個(gè)發(fā)現(xiàn)自己身染重病的女孩兒，主動(dòng)離男友而去。為了怕他傷心，更怕他一蹶不振，立下五年之后如果都還單身就結(jié)婚的字據(jù)?！侗煌底叩哪俏迥辍氛f(shuō)的是一對(duì)蜜月中人遭遇車禍，女孩兒醒來(lái)時(shí)恍如昨天，事實(shí)上倏忽間5年已過(guò)，她丟掉了其間的全部記憶...

電影區(qū)別于電視劇不只在于長(zhǎng)短，而在于電影可以用精巧的結(jié)構(gòu)把一個(gè)小故事弄得雋永生輝。《被偷走的那五年》開(kāi)始給觀眾的是女孩兒視角，讓大家以為一切都在原地，誰(shuí)知道此車禍非彼車禍，一千多天已經(jīng)逝去。時(shí)空倒換，就會(huì)產(chǎn)生審美快感和解謎沖動(dòng)。在白百何回訪故友，觀看錄像，冥思苦憶的過(guò)程中，往事一點(diǎn)點(diǎn)連綴起來(lái)，一對(duì)情侶由蜜糖到怨偶的戲劇由此上演。

就像拼圖游戲，碎片漸漸組接成形，劇中人開(kāi)心并揪心，觀眾亦然。小感動(dòng)如同溪流般嘩嘩作響，時(shí)不時(shí)把人心打濕。黃真真是個(gè)細(xì)膩而尖銳的女導(dǎo)演，之前作品多次觸碰性題材，屬于小眾導(dǎo)演。這次她選了個(gè)大眾化的故事，將都市白領(lǐng)男女的諸多生活煩惱融入其中：由如膠似漆到相看兩厭，由事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的怨懟，小三的誘惑和出軌的渴望，閨蜜翻臉成仇，等等。用洋氣的手法寫熟悉的題材，用俏皮的臺(tái)詞構(gòu)筑生活氛圍，影片前半截且行且笑且酸楚，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

球賽分上下半場(chǎng)，這部電影也是。下半場(chǎng)哨響后，風(fēng)云突變，精心培育后重新伸出的愛(ài)情嫩芽遭遇了嚴(yán)寒氣候。本來(lái)是不該劇透的，但完全不劇透實(shí)在是說(shuō)不透。打個(gè)比方吧，上半場(chǎng)是今年春天立了大功的小清新愛(ài)情喜劇，下半場(chǎng)則一頭扎進(jìn)了灰暗人生地帶，探討死生之間的殘酷。

商業(yè)片是不怕死的，死常常是催淚的給力武器。但商業(yè)片不能死得很難看，因?yàn)榉彩潜浦^眾去長(zhǎng)考人生的電影都會(huì)抑制消費(fèi)意愿。像《分手合約》一樣以死神來(lái)襲為由頭，極盡渲染彼此的相愛(ài)和成就，是聰明而有效的做法?！侗煌底叩哪俏迥辍吩谏虡I(yè)和寫實(shí)的交錯(cuò)地帶劃過(guò)，真的寫出了人落深淵時(shí)的絕望和無(wú)助。

在我看來(lái)，這么安排是上檔次的，它讓我想起了戛納最佳影片《深海長(zhǎng)眠》和新科奧斯卡最佳外語(yǔ)片《愛(ài)》?！渡詈ｉL(zhǎng)眠》探討了安樂(lè)死的命題，《愛(ài)》探討了愛(ài)到心神俱疲仍然光亮全無(wú)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)可怕的選擇。生命如此脆弱，現(xiàn)實(shí)如此殘忍，古今中外不能外。

不過(guò)，《被偷走的那五年》在沉思片刻后又回到了大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的道路上，給了一個(gè)宣泄情緒的出口。這個(gè)出口是怎樣的先不說(shuō)，影片結(jié)尾讓我想起了30年前的日劇《血疑》：一望無(wú)際的大海上，光夫擁著幸子，乘船遠(yuǎn)去。

應(yīng)該說(shuō)，白百何與張孝全比她與彭于晏更登對(duì)。彭有鬼馬氣息，還是與廣告里的桂綸鎂更匹配。張孝全憨厚深情，不離不棄的事兒放他身上，更可信。這是一部流暢的商業(yè)片，其中不乏深思段落。這是黃真真滿載進(jìn)擊內(nèi)地之作，其品質(zhì)高于《分手合約》，甚至《失戀33天》。至于市場(chǎng)表現(xiàn)，我就不預(yù)測(cè)了，穩(wěn)妥的說(shuō)法是：天知道。

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2023背讀后感(匯集11篇)

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背讀后感 篇1

《背篼 》是篇不長(zhǎng)的小文章，但讀完后我的思緒萬(wàn)千。

《背篼 》這篇文章講述了一位生活在山間村落的小男孩在暑假每天都要到大山深處去幫家里拾撿柴火補(bǔ)帖家用的事。在拾撿柴火的過(guò)程中，小男孩會(huì)順便給自家的妹妹采摘解饞的野山柿和采集一些藥材去到集市上換錢用于交下一學(xué)期的學(xué)費(fèi)。每當(dāng)夕陽(yáng)西下，山中的小男孩背著滿滿的裝有木柴、藥材、野山柿的背篼，臉上面帶著微笑回到家里將這些物品交給爺爺、媽媽和妹妹的時(shí)候，我似乎看到了眼前這位純樸、愛(ài)勞動(dòng)的山里孩子，他是多么的可愛(ài)！

讀完這篇文章，我首先想到了我們這些在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小公主”、“小王子”們。我們?cè)诩液苌贂?huì)幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事，很少！或許會(huì)有小伙伴立即反對(duì)：我們又要做作業(yè)又要預(yù)習(xí)新功課，哪有時(shí)間幫家里做事嗎？

那么我想問(wèn)：平時(shí)沒(méi)時(shí)間，周末兩天總有時(shí)間吧！在周末，當(dāng)我們寫完作業(yè)，吃遍爸爸、媽媽給我們備下的美食后就會(huì)出去瘋玩上很長(zhǎng)的時(shí)間，那么玩的這些時(shí)間，我們可不可以節(jié)省下來(lái)幫媽媽出門買瓶醋；幫爸爸給花澆澆水；或者給下班后的爸爸、媽媽倒上一杯熱茶呢？這些小小的勞動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但如果我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持了，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)爸爸、媽媽撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大是多么的不易，原來(lái)小小勞動(dòng)后的感覺(jué)是那樣的美好。

最后，用一句爸爸平時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)的話作為這篇讀后感的結(jié)尾吧——?jiǎng)趧?dòng)的孩子最可愛(ài)！

背讀后感 篇2

這是《美德故事》中的一個(gè)故事，子路是孔子的學(xué)生，從小他就對(duì)父母照顧得無(wú)微不至，父母愛(ài)吃什么，他都不辭辛勞千方百計(jì)的買回來(lái)。一次他背回一大袋稻米，煮成飯后父母竟贊不絕口。從今以后母親就愛(ài)吃這種大米了，子路就定期地往家里背米。后來(lái)子路拜孔子為老師，孔子覺(jué)得很奇怪為什么過(guò)一陣子路就會(huì)回家一趟，原來(lái)他是回去給母親背稻米去了?？鬃雍芨吲d他的學(xué)生是如此懂孝道的人。

中國(guó)有句古語(yǔ)：百善孝為先。意思是說(shuō)：孝敬父母是人的第一美德。中國(guó)是禮儀之邦，大家都要孝敬父母，尊重老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，這樣就能營(yíng)造出一個(gè)溫馨和-諧的社會(huì)。我從這個(gè)故事中感受到我們從小就受到父母無(wú)微不至的照顧，但我們沒(méi)有真正想過(guò)等我們長(zhǎng)大了父母漸漸年老時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才能做到孝順，甚至有時(shí)面對(duì)父母的教導(dǎo)都不耐煩，真是覺(jué)得汗顏！但是子路從小就能處處為父母著想，想盡辦法去孝順父母，他不愧為尊崇孝道的孔子的賢學(xué)生，也是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

背讀后感 篇3

在《意林》當(dāng)中看到《背影那么遠(yuǎn)，眼淚那么近》這篇文章，眼淚模糊了我的雙眼.......

這篇文章主要講述了“我”被生下后，親生母親和父親開(kāi)始了漫長(zhǎng)的刑期，一個(gè)傻女人成“我”的養(yǎng)母，那年，她四十三歲，神經(jīng)失常的她雖然瘋瘋癲癲的，但有了“我”后，卻與別的正常的媽媽一樣溫柔、細(xì)心。在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中，她打過(guò)“我”兩次：一次是“我”在河里玩，娘用柳條打了“我”，一次是“我”與一個(gè)女生說(shuō)說(shuō)笑笑，娘打了“我”?！拔摇鄙铣踔泻?，娘每月都來(lái)給“我”送糧，有一次娘來(lái)給“我”送糧時(shí)，居然輕輕地扶摸了“我”一下?！拔摇备械搅司薮蟮母袆?dòng)......沒(méi)想到，就在一個(gè)月后的一天，娘與世長(zhǎng)辭了......“我”考上師范后，“我”得知：娘原有一個(gè)兒子，他上中學(xué)后，由于早戀，成績(jī)下降很快，后來(lái)由于那個(gè)女生感情轉(zhuǎn)移，他的兒子投進(jìn)河里，淹死了。這時(shí)“我”才想到娘打我的那兩次。

母愛(ài)跨越一切!那感人至深、震撼人心的不正是母愛(ài)!我的眼淚再次不由自主的掉下來(lái)，我想起了母親，許多的母親，所有的母親!母親是偉大的職業(yè)，是沒(méi)有薪水、不求回報(bào)的職業(yè);是“十八年徒刑”;是日日夜夜風(fēng)風(fēng)雨雨的辛勤耕耘。

就如文中的那位感人至深的母親，她的身上有母愛(ài)。是那種東西讓她瘋掉;是那種東西喚醒了她;是那種東西令她把“我”拉扯大;也是那種東西把她原本普通的白發(fā)與背影繪成一副最美的畫面......

小時(shí)候我患了水痘，由于醫(yī)院很遠(yuǎn)，外面又是狂風(fēng)大作、風(fēng)雨交加、伸手不見(jiàn)五指，只能等到第二天才能去醫(yī)院。而當(dāng)時(shí)我身上很癢，就用力去抓，把水痘抓破了，疼的哇哇大哭。媽媽看在眼里，急在心上，于是把我的手緊緊握在她的手里。我哭得更響了，但沒(méi)哭一會(huì)兒，就睡著了......第二天早晨，我醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)媽媽還是使勁握著我的手，坐在椅子上，瞪著充滿血絲的眼睛——她居然一夜沒(méi)睡覺(jué)!

這不也是那濃濃的母愛(ài)嗎?

把文章和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，母愛(ài)不就是最外大的嗎?

在這里，我想說(shuō)：“好好對(duì)待你的母親吧!”

背讀后感 篇4

一生背負(fù)愛(ài)與責(zé)任的雙腳走過(guò)了崎嶇，并不寬厚的肩膀頂托著這溫暖的家。留下的只是背影，那勤勤懇懇忙碌著的背影，你卻從來(lái)沒(méi)有一句怨言。

你的背影，在凄風(fēng)里傲然著，雪霜滿地，你的背影坎坷數(shù)十年，你要多保重，爸爸!因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)漸漸地長(zhǎng)大!終有一天有能力挑起這個(gè)家的擔(dān)子!

爸爸，是你，一直在給我勇氣，是你，為我樹(shù)立榜樣，看著你的背影，我明確了自己的方向!

那是九月的一天，我和你一起去登香山。望著紅楓掩映下的香山，我異常興奮。開(kāi)始登山了，我一邊走一邊采集紅葉，不時(shí)把手中攥著的一大把紅葉舉到你面前晃晃，以示我心中的欣喜。而你用慈愛(ài)的目光看著我，似乎要告訴我什么……我無(wú)心顧暇。

剛走到半山腰，我就沒(méi)勁了。剛才還令我自豪的一束紅葉，稀稀落落散了一地。“咱們歇歇吧?”我說(shuō)，“我可走不動(dòng)了。”我一下癱在路邊的一塊大石頭上。

你看著我疲憊的神情緩緩地說(shuō)：“登山需要耐力、體力和毅力，你看看你，剛開(kāi)始你就一邊玩一邊走耗費(fèi)了體力，現(xiàn)在沒(méi)勁了吧!”

“我們?nèi)プ|車吧!”我苦苦央求道。

“不行!”你干脆地回絕了我。

“我不走了?！蔽胰涡缘亟械?。

你搖了搖頭，轉(zhuǎn)身向前走去，身影漸漸遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了……

拖著疲憊的身體，望著你遠(yuǎn)去的背影，我心里真的挺懊惱挺郁悶的，便任性地坐在大石頭上玩著樹(shù)葉。

可一個(gè)人傻坐在那里，總不是辦法，看到你已經(jīng)走遠(yuǎn)了，我只好直起身子去追。當(dāng)我靠近你的時(shí)候，看到你背靠一棵大樹(shù)，雙手捂著腰。我這才猛得想起你的腰一直有傷!爸爸呀，這一路上，你不知忍受了多少腰痛的折磨，但你卻一直默默地堅(jiān)持著!那時(shí)的已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我的心情，語(yǔ)言似乎已經(jīng)泛白，我的心情，不是單單的愧疚或者心疼。

我緊走幾步，攙扶著你向前走去。我們沒(méi)有說(shuō)話，就這樣靜靜地走著。映入眼簾的是一團(tuán)“火”，在我心中也涌動(dòng)著一團(tuán)“火”，是你將它點(diǎn)燃的。你沒(méi)有和我說(shuō)什么，但我卻明白了你想要表達(dá)的意思：你只是希望我像你一樣的堅(jiān)忍與執(zhí)著，在任何情況下都不放棄!你為我點(diǎn)燃的那一團(tuán)“火”，深深印在了我的心里。山上的風(fēng)吹來(lái)，暖暖的，拂動(dòng)著我的發(fā)絲。一絲絲風(fēng)滲入我干渴的心田，滋潤(rùn)著我寧?kù)o的心?！皥?jiān)忍”、“執(zhí)著”成為我心靈深處永遠(yuǎn)磨不掉的意念!

我的眼里閃著一種水晶般的東西!一個(gè)引路人的身影模糊而又清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。我微笑著!父親!

背讀后感 篇5

唯有一種影是堅(jiān)固不移的，當(dāng)風(fēng)沙來(lái)臨，也許正是他為你抵擋；當(dāng)你失落悲傷，也許正是他為你解開(kāi)心中之不快而化為一大快樂(lè)；當(dāng)這個(gè)影為你付出時(shí)，他也許老了很多。他就是父親的背影，帶著心甘情愿。朱自清爺爺?shù)摹侗秤啊肪蛯懗隽烁赣H的無(wú)私。

一開(kāi)始，文章寫出了家中的貧困潦倒，但父親卻勸他不必難過(guò)。在他要去上大學(xué)時(shí)，父親放心不下，還是決定送他。父親寄來(lái)一封信“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之日不遠(yuǎn)矣！”每讀到此，在晶瑩的淚光中又看見(jiàn)那胖胖的、青布棉袍、黑布馬褂的背影。心中也在想：父母多不容易呀！當(dāng)我睡覺(jué)時(shí)，時(shí)常踢被子，爸爸媽媽也不管多么困倦，冬天那么寒冷，都毫無(wú)怨言地替我蓋被子。在我上學(xué)時(shí)，他們時(shí)時(shí)要我路上小心，上課認(rèn)真聽(tīng)講……

《背影》這篇文章使我受益匪淺，使我感受到父母對(duì)我們愛(ài)的溫暖?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改钢髦厝缟剑钗覠o(wú)以為報(bào)。

《背影》蘊(yùn)含的深情太濃，父母的背影如山，隱隱約約，含在深處。深沉的背影，我愛(ài)你！

背讀后感 篇6

初次讀到朱自清先生的《背影》是在初中的課本中，那時(shí)老師說(shuō)這是一篇膾炙人口的文章，我當(dāng)然也深信不疑，不過(guò)并未有老師說(shuō)的父子情深到?？菔癄€的感覺(jué)，記得當(dāng)時(shí)還曾懷疑過(guò)自己是否是“冷血?jiǎng)游铩薄?/p>

再次讀到《背影》是在六年后的今天，4月23日，世界讀書日，一個(gè)書的節(jié)日，一個(gè)讀書人的節(jié)日。

大概真的是離家在外求學(xué)的緣故，此次拜讀不在是“冷血?jiǎng)游铩倍恰皽I花閃閃”了。也許那時(shí)小小的我并不能體會(huì)20歲離家和父母分別的心情吧！朱先生在車站同父親分別的那一幕我也已經(jīng)不是第一次經(jīng)歷了。于是我不由的產(chǎn)生一絲遺憾，為什么，這樣的絕唱不是出自我的靈感。

綜觀全文，文章寫得非常樸實(shí)，但字里行間里流露出一種動(dòng)人的情感。人都說(shuō)，千古情最深是母愛(ài)。我還要說(shuō)父愛(ài)更深沉。本文以情動(dòng)人，浮子深厚感情洋溢于紙上，然而像“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”“感激”這一類抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)也沒(méi)有用，更沒(méi)有什么華麗的辭藻。文章只是用不加粉飾裝點(diǎn)的平常話語(yǔ)，用平樸直率來(lái)打動(dòng)讀者。

文章多用白描的手法。如中間寫父親的背影時(shí)：我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。作者寫父親為我買橘子是的情景，寫了父親怎樣走出去，怎樣探下身去，怎樣爬上月臺(tái)，攀上爬下，這些都是真實(shí)的描寫，不帶任何修飾不加任何雕琢，至真至樸，將人，將事，原生態(tài)地呈現(xiàn)在了我們的面前，個(gè)我們身臨其境的感覺(jué)。這種白描的手法，達(dá)到了再現(xiàn)實(shí)景的藝術(shù)效果，同時(shí)使讀者感情上達(dá)到共鳴。

文章的另一個(gè)特色就是文白夾雜，就朱自清本人來(lái)講有很深的文學(xué)功底，就他所處的時(shí)代來(lái)講，當(dāng)時(shí)問(wèn)題也大多文白夾雜，再者，就時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子以一種特殊的自尊，例如，不說(shuō)失業(yè)或丟了差使，而說(shuō)賦閑在家，從感情層面來(lái)講似乎是不那么另人難堪和有失體面，保住了知識(shí)分子的面子。而最后應(yīng)用父親的書信全是文言文，除了真實(shí)之外，更能表達(dá)家庭的困境和蒼涼之感。

用樸實(shí)的語(yǔ)言去描寫，純樸之中見(jiàn)真情，這正是《背影》的餓成功之處。因此好文章并不一定需要華麗的辭藻，要善于觀察，善于體會(huì)，用真心寫真情。就一定回寫出好文章來(lái)。現(xiàn)在的我正處于另人羨慕的燦爛年華，于是，更不敢懈怠，要用我至真至純的心來(lái)留心生活，觀察生活。用我至誠(chéng)至樸的情感寫生活。

背讀后感 篇7

石頭里包裹著殘忍的溫柔

——題記

不久前，讀了朱自清的《背影》一文，感觸頗多，這讓我聯(lián)想到“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”這句話。我不明白人們?yōu)楹芜@樣說(shuō)，但我知道，我很少會(huì)感受到父親對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)也很少報(bào)以感動(dòng)。

《背影》一文是在朱自清家中遭遇變故后，他對(duì)父愛(ài)的感受。他外祖母去世，父親被解職，這對(duì)一個(gè)剛滿二十歲的青年來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)天大的打擊，就在這種情況下，作者看著父親蹣跚的背影，深深體會(huì)到父親對(duì)自己濃烈深沉的愛(ài)。想一想，幾十年前的某一天，一位下崗父親在繁忙中抽出一點(diǎn)時(shí)間，送兒子去車站，臨行前艱難地用肥胖的身軀上月臺(tái)，再爬下去幫兒子買橘子，不曾懂得父愛(ài)的作者看著那蒼老的背影留下了深情的淚，作者為之流淚，我也被這濃濃的父子深情打動(dòng)。

回首我走過(guò)的成長(zhǎng)路，我感受到的都是母親如雨絲一般柔和的愛(ài)，而父親的愛(ài)，又冷又硬，難以觸碰，像一塊頑固的巨石，讓我近而遠(yuǎn)之。

幼年時(shí)生病，高燒不退，躺在床上，迷糊中聽(tīng)到的是母親輕柔焦急的呼喚，緊緊拽著的是母親柔軟溫暖的手，卻從不知道深沉的父親熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，微微發(fā)甜的苦藥也是父親精心所泡，為給我降溫，不厭其煩地一遍一遍地?fù)Q毛巾。

當(dāng)你因?yàn)樽约旱母冻龆@得成功時(shí)，是母親一直開(kāi)心的夸你，而父親卻會(huì)站在你的身后，冷不防潑你一盆冷水，提醒你要清醒一點(diǎn)，別太得意。其實(shí)，你并不知道，他心里比你更開(kāi)心，但他從不說(shuō)出來(lái)，不會(huì)表達(dá)，像石頭一樣，撞碎你心里滿滿的喜悅。

他教你東西，只會(huì)教一遍，或許教你騎單車時(shí)，從沒(méi)有扶過(guò)你，從沒(méi)有在意過(guò)你滿身的傷痕，就像蹭破你嫩汪汪的皮膚的堅(jiān)石，讓人畏懼得不敢靠近。其實(shí)，是我們太無(wú)知，我無(wú)知到無(wú)視了父親眼中閃過(guò)的心疼，他在放手與保護(hù)之間經(jīng)過(guò)很久的思想斗爭(zhēng)，為了讓你以后過(guò)得很好，于是他選擇了放手。

這是父親給我的愛(ài)，像石頭一樣，又冷又硬，沒(méi)有一絲溫情，其實(shí)是我的雙眸太稚嫩，只看到了石頭一樣父愛(ài)的表皮，沒(méi)有看到表皮里包裹著的一顆滾燙的心，讀懂那顆石頭，真的不容易。

有一種石頭一樣的愛(ài)叫父愛(ài)，他不會(huì)表達(dá)，你開(kāi)心時(shí)他比你更開(kāi)心，你難過(guò)時(shí)他比你更難過(guò)，但他從不表露，輕輕地把愛(ài)放在心尖上，包上冰冷堅(jiān)硬的外殼，不讓你察覺(jué)……

——后記

背讀后感 篇8

是的，父親愛(ài)我如山，母親愛(ài)我如海。朱自清老師的散文深深打動(dòng)了我。在他短短的文字里，有許多難以用文字訴說(shuō)，難以用筆墨描繪的感情。他說(shuō)：“在晶瑩的淚珠里，我看到了胖乎乎的藍(lán)色棉袍和黑色棉襖的背影。贊成！不知道什么時(shí)候才能再見(jiàn)到他！”每次讀到這里，總有一種心潮澎湃，無(wú)端想起過(guò)去，一些沉在記憶河底的瑣事從眼前掠過(guò)，呼喚著我…

我默默地想起了我的父親，所以我不禁流下了眼淚。

小時(shí)候，父親的愛(ài)是晚飯后散步。小手牽著大手，大手牽著小手，慢慢走著。太陽(yáng)下山了，影子也走了，空氣中飄著一串笑聲。

長(zhǎng)大了，父親的愛(ài)就是跑道晨練。父親在前面，我在后面，暖流吹著我的臉。黎明降臨，在跑道上，兩個(gè)人影站在一起，陽(yáng)光和汗水落下，他們依然堅(jiān)持。

現(xiàn)在，父親的愛(ài)是一杯香濃的奶茶。我坐在桌邊，桌上的奶茶很香。香氣四溢，變成一縷細(xì)小的金色光芒，環(huán)繞著我的全身。

父愛(ài)就是這樣。

父愛(ài)偉大無(wú)私。這篇文章里的父親是這樣，我的父親也是這樣，尤其是全世界的父親們！父親保護(hù)我，教育我，鼓勵(lì)我，讓我終生難忘。這份愛(ài)將融入我的生活。

縱觀古今，文人墨客寫下了無(wú)數(shù)名著，深深打動(dòng)了我，每時(shí)每刻都給我無(wú)盡的啟迪、智慧、溫暖和堅(jiān)定的信念！

背讀后感 篇9

秋雨綿綿，我卻喜歡一個(gè)人坐在書桌前，聽(tīng)著窗外的雨聲，拿著《朱自清散文集》的書，細(xì)細(xì)品味。記不清又看了多少遍《背影》。我上中學(xué)的時(shí)候，體會(huì)不到其中的深意?，F(xiàn)在，我一天天長(zhǎng)大了。我父親帶著書里的橘子蹣跚而行的背影一直定格在我的腦海里，像一根敏感的弦。一旦被觸動(dòng)，就會(huì)激起我無(wú)限的情感。

在中國(guó)幾千年的浩瀚文壇上，贊美父母的文章數(shù)不勝數(shù)，但《背影》是最打動(dòng)我的一篇。也許是作者用普通人的眼睛發(fā)現(xiàn)了普通父親最常見(jiàn)的一個(gè)動(dòng)作。而這恰恰觸動(dòng)了我內(nèi)心最敏感的部分，讓我想起了我的父母。細(xì)膩的情感是無(wú)窮無(wú)盡的，匯聚成一股溫柔的小溪，緩緩流過(guò)我的心田。

我敬佩和羨慕那些擅長(zhǎng)寫作的作家或人。他們自然可以通過(guò)筆尖在紙上流下對(duì)父母的感情。讀它總能帶動(dòng)讀者的心跳，讓內(nèi)心深處的感情點(diǎn)燃，然后蔓延開(kāi)來(lái)。當(dāng)感情到達(dá)深處時(shí)，不禁有迷離的眼神，就像《背影》帶給我們的感動(dòng)。

所以我不禁想起了我的父母。以為生活雖苦，卻樂(lè)觀快樂(lè)的笑著；想起我媽放假回家看到我時(shí)那種孩子般的喜悅；我覺(jué)得他們還在冬天的寒風(fēng)中，守著低收入的攤位，任由冷風(fēng)吹臉頰；想著他們加深的皺紋和更清晰的白發(fā)。真的，想到這個(gè)地方就忍不住淚流滿面。

平凡的父母給了我不平凡。我有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望：讓父母早日卸下沉重的負(fù)擔(dān)，享受晚年的幸福。我只能盡力讓他們過(guò)得更好，因?yàn)槲抑栏改甘菬o(wú)私的，是偉大的。

背讀后感 篇10

大多數(shù)人對(duì)朱自清的詩(shī)并不是很了解，但說(shuō)起散文，大家第一個(gè)想到的就是那篇《背影》。

文章的主題是父子之間的感情。故事開(kāi)始的時(shí)候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見(jiàn)父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒牵纯锤赣H那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。

《背影》所以能感動(dòng)讀者之處，在于對(duì)父親的這種回憶，最重要的是他寫出了自己的真情實(shí)感。和許多讀者一樣，印象最深的是兩個(gè)片段：一是胖胖的父親蹣跚地穿過(guò)鐵道，跳下去又爬上來(lái)，就是為了給兒子買橘子；二是父親的來(lái)信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！睂懙闷届o自然，我們吟于心間，會(huì)與作者發(fā)出一樣的感想。我們不能忘記這兩個(gè)動(dòng)人的情景，我們不能忘記那父慈子愛(ài)的誠(chéng)摯之情。

我覺(jué)得這篇文章給了讀者一個(gè)十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個(gè)好人。所以我們要好好對(duì)待他們，不要辜負(fù)他們對(duì)我們殷切的期望。

背讀后感 篇11

“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。”這是朱自清爺爺《背影》中一句話，每當(dāng)讀到這，我的眼中就會(huì)含著淚花。

帶著淚花，我又一次把《背影》讀完了。那肥胖的，黑布大馬褂，深青大棉袍的背影又一次浮現(xiàn)在我的眼前······“‘我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！弊x到這我感受到一位父親對(duì)出遠(yuǎn)門的孩子放心不下，關(guān)切、愛(ài)護(hù)。父親那么胖，走到那邊月臺(tái)須跳下又爬上，步履蹣跚為兒子買回橘子。在父親為兒子買橘子的過(guò)程中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。

天下的每一位父母都是很愛(ài)自己的兒女的。這種親情是無(wú)私的愛(ài)，最純潔的感情。他們對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)是那么的無(wú)微不至。我的父親和朱自清爺爺?shù)母赣H非常相似，他對(duì)我充滿了關(guān)懷和愛(ài)。但是，我以前對(duì)父親的愛(ài)當(dāng)作熟視無(wú)睹，并沒(méi)有好好地去珍惜，常常厭煩父親羅嗦，去頂撞他。可是現(xiàn)在父母迫于生計(jì)外出打工了，一年僅回來(lái)一趟。平時(shí)爸爸只是打電話問(wèn)我學(xué)習(xí)情況，寥寥幾句話就完事了。我多么想父母在我上學(xué)時(shí)叮囑幾句，在我放學(xué)時(shí)多陪陪我。想到這些，我不禁淚潸潸了——何時(shí)再聽(tīng)到那熟悉的“啰嗦”聲。

2023毛衣讀后感六篇

閱讀之后，必然給你留下深刻的印象，或許是描述當(dāng)時(shí)歷史的描繪，亦或是書中塑造的精彩人物形象。讀后感不斷地提升我們的記憶力，并加深我們對(duì)作品的熟悉程度。幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心推薦了一篇文章，它的標(biāo)題是“毛衣讀后感”，請(qǐng)點(diǎn)擊鏈接了解更多相關(guān)信息！

毛衣讀后感(篇1)

前些天，我淚流滿面地讀完了一篇名叫《一件沒(méi)有織完的毛衣》的文章，它令我思緒萬(wàn)千，大受啟發(fā)。

這篇文章講得是一位飽受病痛折磨的母親，在即將走完生命旅程的時(shí)候，女兒為了貪圖漂亮，要求她為她織一件毛衣。但是，因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)拮據(jù)，再加上母親疼痛難忍，不能織毛衣，女兒賭氣的走了，決定不再去看望媽媽。直到母親去世，才從護(hù)士那里知道媽媽偷偷攢下看病的錢給她買毛線，并沒(méi)日沒(méi)夜地織，望著這件沒(méi)有織完的毛衣，女兒后悔萬(wàn)分，但也無(wú)濟(jì)于事。母親為了滿足女兒的心愿，忍著病痛的折磨，一針一針艱難地織著毛衣，那一針一針里又浸透了多少母愛(ài)?。∧笎?ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，母親可以犧牲一切為自己的孩子做事，并且無(wú)怨無(wú)悔，我被這位母親的行為深深地感動(dòng)了，讓我想起的自己的母親。

我也有一個(gè)普通而愛(ài)我的媽媽，他和全天下的媽媽是一樣的，把所有的愛(ài)都給了我。無(wú)論是炎炎夏日，還是天寒地凍，不管生病還是健康，每天早晨六點(diǎn)，媽媽總會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，在廚房里奏響鍋碗瓢盆的合奏曲，為我做可口的飯菜。不管每天上班有多累，下班有多晚，媽媽都會(huì)為我檢查作業(yè)，輔導(dǎo)功課。我生病時(shí)，她焦急萬(wàn)分，像熱鍋上的螞蟻，四處求醫(yī)，恨不得替我?。晃胰〉煤贸煽?jī)時(shí)，她喜笑顏開(kāi)，臉笑得像花兒一樣，恨不得讓全天下的人都知道這個(gè)好消息；我失敗傷心時(shí)，她輕言細(xì)語(yǔ)的鼓勵(lì)我、安慰我。媽媽默默地付出只為了讓我過(guò)的更好，她從未想過(guò)我什么時(shí)候報(bào)答她，只因?yàn)樗龕?ài)我。可我有時(shí)候還嫌她太啰嗦、做飯不好吃、和她賭氣，惹媽媽不高興……現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了。我真想大聲地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)您?！?/p>

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母親的愛(ài)猶如春天里燦爛的陽(yáng)光，給我溫暖；母親的愛(ài)猶如猶如狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨。我想全天下的母親的心都是一樣的，為了兒女們奉獻(xiàn)了自己的一切乃至生命。所以，我們做兒女的應(yīng)該感謝她們、尊敬她們、孝敬她們。在她們勞累回家時(shí)，遞上一杯熱茶；在她們生日時(shí)送上貼心的祝福；在她們失意時(shí)給予安慰，別像文章中的寧寧一樣，懂得珍惜母愛(ài)時(shí)為時(shí)已晚了。

《一件沒(méi)有織完的毛衣》讓我明白了母愛(ài)的偉大，母愛(ài)的崇高，讓我們拍起手唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……

毛衣讀后感(篇2)

圣誕節(jié)那天，我看了《圣誕毛衣》這篇文章，讓我感受特別深。

故事講的是在一個(gè)圣誕節(jié)，美國(guó)著名電視、電臺(tái)主持人格倫貝克。十二歲那年，他最想得到的圣誕禮物是一輛自行車。爸爸去世后，家里開(kāi)的小面包店無(wú)以為繼，媽媽不得不同時(shí)打幾份短工養(yǎng)家，他還無(wú)法體會(huì)媽媽的難處，終究沒(méi)能如愿。他的禮物是一件丑陋不堪的白癡毛衣，那是媽媽費(fèi)盡苦心親手織成的。一年后，他的媽媽因勞累而去世，他才為自己的任性感到內(nèi)疚。

同學(xué)們，在圣誕節(jié)或過(guò)年的時(shí)候，我們?cè)谶x購(gòu)自己喜歡的禮物時(shí)，應(yīng)該先看家庭是不是限寬裕，如果不夠?qū)捲?，我們就不能要一些太貴重的禮物。因?yàn)樗投Y物是送出愛(ài)，我們?nèi)绻麤](méi)有得到自己想要的禮物，而是一個(gè)父母親手織的一件毛衣，我覺(jué)得這件毛衣更能表現(xiàn)出父母對(duì)我們的愛(ài)，這樣就足夠了。

我們?nèi)绻歉改?，家里并不寬裕，我就?huì)在圣誕節(jié)的前夕給孩子說(shuō)一說(shuō)，如果孩子不能理解，做家長(zhǎng)的還是要去說(shuō)服他，以免孩子非常失望。

毛衣讀后感(篇3)

圣誕節(jié)那天，我看了《圣誕毛衣》這篇文章，讓我感受特別深。

故事講的是美國(guó)著名電視、電臺(tái)主持人格倫·貝克，在十二歲那年的圣誕節(jié)，他最想得到的圣誕禮物是一輛自行車。但爸爸去世后，家里開(kāi)的小面包店生意也不好，一家人生活無(wú)以為繼，媽媽不得不同時(shí)打幾份短工養(yǎng)家。他終究沒(méi)能如愿。他的禮物僅僅是一件“丑陋不堪的白癡毛衣”----媽媽費(fèi)盡苦心親手織成的。他為此不開(kāi)心了好長(zhǎng)時(shí)間。一年后，他的媽媽因勞累而去世，他才為自己的任性感到內(nèi)疚。

同學(xué)們，在圣誕節(jié)或過(guò)年的時(shí)候，我們?cè)谶x購(gòu)自己喜歡的禮物時(shí)，應(yīng)該先看看家庭是不是寬裕，如果不夠?qū)捲?，我們就不能要一些太貴重的禮物。因?yàn)樗投Y物是送出愛(ài)，就算我們沒(méi)有得到自己想要的禮物，而是父母親手織的一件毛衣，我覺(jué)得這件毛衣更能表現(xiàn)出父母對(duì)我們的愛(ài)，這樣就足夠了。

我如果是父母，家里并不寬裕，我就會(huì)在圣誕節(jié)的前夕給孩子說(shuō)一說(shuō)，如果孩子不能理解，我也還是要耐心地說(shuō)服他，以免讓孩子失望。

毛衣讀后感(篇4)

前幾天，我向同學(xué)借了一本作文書?；氐郊遥冶憬蚪蛴形兜刈x起來(lái)。讀到《一件沒(méi)有織完的毛衣》時(shí)，我的眼淚止不住地流下來(lái)……

文章的內(nèi)容是這樣的。媽媽重病纏身，住進(jìn)了醫(yī)院，可“我”為了追求漂亮，非讓媽媽給“我”織一件新式毛衣，媽媽說(shuō)等她病好了再織行嗎?“我”立即用粗暴的語(yǔ)言打斷了媽媽的話，接著又哭又鬧，媽媽流淚了……媽媽的病一天比一天重，最后死了。當(dāng)“我”知道消息趕到醫(yī)院時(shí)，護(hù)士拿出一件還沒(méi)有織完的毛衣交給“我”，并講了媽媽拖著病重的身體沒(méi)日沒(méi)夜給“我”織毛衣的事，盡管醫(yī)生多次批評(píng)媽媽，可她還是偷偷地織?！拔摇鳖D時(shí)感到悔恨萬(wàn)分!可任憑“我”怎么呼喊，媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)醒來(lái)了。

說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨文中的那個(gè)“我”，只顧自己漂亮，一點(diǎn)都不管媽媽的身體健康，她怎么能那樣自私，那么狠心、粗暴地對(duì)待自己的媽媽呢!

然而，面對(duì)女兒的哭鬧，媽媽卻什么也沒(méi)說(shuō)，文中只寫到她的“嘴角抽動(dòng)了幾下”。我想媽媽看到女兒哭鬧，心里一定很難受，也許在自我責(zé)備，畢竟沒(méi)有哪個(gè)母親不希望自己的孩子快樂(lè)生活的。

當(dāng)讀到“每次護(hù)士查房，母親都把毛衣藏在枕頭底下”時(shí)，我想到那句“可憐天下父母心”，病重的母親該是怎樣一針一線艱難地織著毛衣啊!那一針一線里又浸透了多少母愛(ài)。母愛(ài)是無(wú)私的，母親可以犧牲一切為自己的兒女做事，無(wú)怨無(wú)悔。我被這位母親的行為深深地感動(dòng)。這樣的事在我們生活中，是每一個(gè)母親都會(huì)做到的，母親為我們付出的實(shí)在是太多太多了。

以往，媽媽生病時(shí)，我總是嫌?jì)寢尣慌阄彝?，不給我做好吃的，和她賭氣，惹媽媽不高興?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也漸漸懂事了，我懂得了媽媽雖然是大人，可有時(shí)她也需要?jiǎng)e人的照顧?，F(xiàn)在，媽媽生病時(shí)，我會(huì)給她倒水拿藥，講笑話逗她開(kāi)心。媽媽干活累得腰酸腿疼時(shí)，我就上去幫媽媽干活，讓她歇歇。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵鎸?duì)母愛(ài)，我們除了懂得珍惜，還要學(xué)會(huì)報(bào)答!

毛衣讀后感(篇5)

艾迪是個(gè)十二歲的小男孩，今年他最想得到的圣誕禮物是一輛自行車。但爸爸去世后，家里開(kāi)的小面包店無(wú)以為繼，媽媽不得不同時(shí)打幾份工來(lái)養(yǎng)家。艾迪還無(wú)法體會(huì)現(xiàn)實(shí)的艱難，滿心期待媽媽能實(shí)現(xiàn)他的愿望，讓他在圣誕節(jié)的早晨得到那輛渴望了一年的自行車。然而，他終究沒(méi)能如愿。擺在圣誕樹(shù)下的禮物，是一件丑陋不堪的白癡毛衣，那是媽媽費(fèi)盡苦心親手織成的。但一心期盼能得到自行車的艾迪，對(duì)它看也不多看一眼，便鄙棄地將它扔在房間的一角。艾迪沒(méi)有想到，那將是媽媽親送給他的最后一件禮物。

紅色的封面讓我有了一口氣讀完的欲望。關(guān)于成長(zhǎng)關(guān)于愛(ài)的故事，關(guān)于寬容寬容懂得的故事。如果沒(méi)有那次晚上從外婆家回家，也許就不會(huì)有車禍。如果沒(méi)有車禍，恐怕就不會(huì)有這本書了。這本書中可以看到我小時(shí)候的影子，小時(shí)候我也不懂事，有些事在成長(zhǎng)的過(guò)程中才會(huì)慢慢懂得，而父母卻在變老。上帝是如此愛(ài)著我們，可是那個(gè)時(shí)候的我們卻是那么叛逆。理解父母是需要一輩子的事情，這是義不容辭的責(zé)任。想起了那句話：你的后半生我負(fù)責(zé)。還有一句話：一定要多和父母說(shuō)爸爸媽媽我愛(ài)你們不論什么時(shí)候都得說(shuō)，就怕下一秒沒(méi)有機(jī)會(huì)了！紅色的封面那樣溫暖，溫暖了這個(gè)圣誕，也讓我重新開(kāi)始認(rèn)識(shí)父母。我也曾經(jīng)叛逆曾經(jīng)不理解父母，可是，還有什么比父母沒(méi)有一句抱怨給予愛(ài)更重要的呢？

毛衣讀后感(篇6)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：艾迪是個(gè)十二歲的小男孩，今年他最想得到的圣誕禮物是一輛自行車。但爸爸去世后，家里開(kāi)的小面包店無(wú)以為繼，媽媽不得不同時(shí)打幾份工來(lái)養(yǎng)家。艾迪還無(wú)法體會(huì)現(xiàn)實(shí)的艱難，滿心期待媽媽能實(shí)現(xiàn)他的愿望，讓他在圣誕節(jié)的早晨得到那輛渴望了一年的自行車。然而，他終究沒(méi)能如愿。擺在圣誕樹(shù)下的禮物，是一件“丑陋不堪的白癡毛衣”，那是媽媽費(fèi)盡苦心親手織成的。但一心期盼能得到自行車的艾迪，對(duì)它看也不多看一眼，便鄙棄地將它扔在房間的一角。艾迪沒(méi)有想到，那將是媽媽親送給他的最后一件禮物。

圣誕毛衣讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：紅色的封面讓我有了一口氣讀完的欲望。關(guān)于成長(zhǎng)關(guān)于愛(ài)的故事，關(guān)于寬容寬容懂得的故事。如果沒(méi)有那次晚上從外婆家回家，也許就不會(huì)有車禍。如果沒(méi)有車禍，恐怕就不會(huì)有這本書了。這本書中可以看到我小時(shí)候的影子，小時(shí)候我也不懂事，有些事在成長(zhǎng)的過(guò)程中才會(huì)慢慢懂得，而父母卻在變老。上帝是如此愛(ài)著我們，可是那個(gè)時(shí)候的我們卻是那么叛逆。理解父母是需要一輩子的事情，這是義不容辭的責(zé)任。想起了那句話：你的后半生我負(fù)責(zé)。還有一句話：一定要多和父母說(shuō)“爸爸媽媽我愛(ài)你們”不論什么時(shí)候都得說(shuō)，就怕下一秒沒(méi)有機(jī)會(huì)了！紅色的封面那樣溫暖，溫暖了這個(gè)圣誕，也讓我重新開(kāi)始認(rèn)識(shí)父母。我也曾經(jīng)叛逆曾經(jīng)不理解父母，可是，還有什么比父母沒(méi)有一句抱怨給予愛(ài)更重要的呢？

圣誕毛衣讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：我覺(jué)得這本書給我最大的感受是如何感恩，如何原諒。這本書還告訴我當(dāng)我太過(guò)關(guān)注我想要的東西時(shí)去忘記了我們有多幸福。