聽篩培訓(xùn)總結(jié)通用

培訓(xùn)總結(jié)。

時(shí)間如小河流淌的水，轉(zhuǎn)眼已流逝，這一段時(shí)間的工作已經(jīng)快過去了。也需要安靜寫總結(jié)了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使以后的工作少走彎路，多出成果，工作總結(jié)要重點(diǎn)寫什么內(nèi)容呢？小編特地為大家精心收集和整理了“聽篩培訓(xùn)總結(jié)通用”，相信能對(duì)大家有所幫助。

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇1

我來到茂名學(xué)院參加置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二十天的置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)院為我們精心安排了一場(chǎng)場(chǎng)講座，一節(jié)節(jié)精品課，還安排我們?nèi)ナ惺袑W(xué)、市十五中、市十三中學(xué)觀摩了優(yōu)秀教師課堂教學(xué)。

二十天的學(xué)習(xí)，感覺每天是幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶煳覀兌紩?huì)接觸到一些有思想、有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這二十天，耳濡目染的東西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。

“聆聽講座”，給我們帶來不同層面、不同專題的學(xué)習(xí)，開闊了理論視野；聽課評(píng)課及同課異構(gòu)，既讓我們見識(shí)到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，又為我們提供實(shí)踐的平臺(tái)；“給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來水”，xx教授講的課就充分印證了這句話，他用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)；xx副教授讓我們?cè)俅胃惺堋敖逃褪遣シN愛”，要做好一個(gè)老師就要在學(xué)生心中播下“愛的種子”，多給學(xué)生以愛，學(xué)生才能愛他人，愛生活，愛這個(gè)世界；xx教授上課就如朋友般和我們親切會(huì)談，在我的心靈深處引起一種震撼，這位年滿七十歲的充滿智慧、思想的女性，散發(fā)著迷人的個(gè)人魅力，她用她春風(fēng)化雨般的語言讓我們懂得了“快樂工作，幸福生活”……

這二十天的置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我開始靜心思考這樣一個(gè)問題，怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？怎樣做一名智慧型的教師？我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)理論基礎(chǔ)還太過貧瘠，我必須不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，只有這樣才能在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20xx年7月1日至7日,我有幸參加了錦州市“十三五”中小學(xué)德育校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在錦州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們?nèi)w學(xué)員認(rèn)真聽取了專家的專題講座和“有教育情懷”校長(zhǎng)們的學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)介紹，我認(rèn)為此次培訓(xùn)工作及時(shí)，培訓(xùn)項(xiàng)目安排合理，培訓(xùn)內(nèi)容符合我們基層的工作實(shí)際，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人深受感悟，收獲頗多，對(duì)于自己今后的德育工作有了更大的目標(biāo)和信心。尤其是大連三十五中學(xué)的王東校長(zhǎng)七年間把一個(gè)薄弱學(xué)校打造成為大連市先進(jìn)學(xué)校的事跡給我許多思考，我認(rèn)為我校以后的'德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、育人工作貴在持之以恒

1、德育工作目標(biāo)要堅(jiān)持長(zhǎng)久。我校德育工作目標(biāo)是：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，認(rèn)真落實(shí)“立德樹人”的德育理念，堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為目標(biāo)，以校園環(huán)境文化建設(shè)為載體，以踐行“誠(chéng)信務(wù)實(shí)、知恩懂禮、團(tuán)結(jié)友愛、自信自強(qiáng)”三高精神為主線，以全員育人、學(xué)科滲透為途徑，讓生活德育真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，扎實(shí)開展思想品德教育、行為規(guī)范教育、文明守紀(jì)教育、法制安全教育、心理健康教育。將來我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開展工作，常抓不懈。大連三十五中學(xué)的蛻變過程，成功之路就給我們提供了學(xué)習(xí)的方向和堅(jiān)持的信心。

2、要堅(jiān)持以人為本的德育工作社會(huì)是由人組成的，也就是說人是構(gòu)成社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，人和人之間的關(guān)系，一個(gè)個(gè)體人的思想水平、道德水平必然影響著社會(huì)，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以堅(jiān)持人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵(lì)作為德育活動(dòng)的基本原則，通過學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到以人為本的德育工作才是解決實(shí)際問題的最佳途徑。

（1）、問題1是：在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在的高中學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開闊，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說是良莠不齊，特別是近幾年來，大多數(shù)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊。因此，我校德育工作必須始終堅(jiān)持學(xué)生正確價(jià)值觀教育，堅(jiān)持開展培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為學(xué)生一生幸福奠基。

（2）、問題2是：我校獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，原來那種高壓說教的政策在獨(dú)生子女面前收效甚微，如果強(qiáng)行實(shí)施，還可能事得其反，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。大連三十五中學(xué)王東校長(zhǎng)說：“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話對(duì)我影響非常大，以前我校開展過許多“有意思的教育”，如：春游、遠(yuǎn)足活動(dòng)、祭掃烈士墓、12.9長(zhǎng)跑、堆雪人、打雪仗等活動(dòng)，絕大多數(shù)因?yàn)榘踩[患，責(zé)任問題，給予取消。王東校長(zhǎng)的話給我啟迪，“有意思的教育”可能是打開獨(dú)生子女心靈的好方法，在今后的工作中我校也要再嘗試的開展一些“有意思的教育”。特別是對(duì)待那些有不良行為的學(xué)生，在摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì)關(guān)系的情況下，結(jié)合“有意思的教育”活動(dòng)走近學(xué)生，真正落實(shí)具有三高特色以人為本的德育工作。

二、建立健全全員德育管理系統(tǒng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立我校的“大德育”理念。

所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來，學(xué)校的校園文化建設(shè)要有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，讓學(xué)校一切都變得生動(dòng)起來，活潑起來，如：讓墻壁變的會(huì)說話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級(jí)主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、政教處、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)?！按蟮掠钡睦砟?，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識(shí)，在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。

三、加強(qiáng)法制安全教育，促進(jìn)德育認(rèn)知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。

我校利用開學(xué)典禮、國(guó)旗下的講話、班會(huì)等開展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開展未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、中學(xué)生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過安全課、黑板報(bào)、主題班會(huì)、法制講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護(hù)工作的相關(guān)法律法規(guī)，開展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。政教主任室負(fù)責(zé)班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和常規(guī)管理。

（1）健全班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，積極推進(jìn)班主任工作例會(huì)制度。采用校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；堅(jiān)持每周一次班主任工作例會(huì)制度，每學(xué)期一次交流工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任責(zé)任意識(shí)、工作藝術(shù)。

（2）進(jìn)一步完善班主任工作評(píng)價(jià)機(jī)制，修訂《班主任績(jī)效津貼工資考核方案》，激勵(lì)班主任工作積極性。

（3）力抓班會(huì)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。主題班會(huì)課必須有教案，政教處定期檢查主題班會(huì)記錄。

3、培養(yǎng)一支優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任應(yīng)認(rèn)真探索班干部的選用和培養(yǎng)方法，讓更多的學(xué)生自覺主動(dòng)地參與班級(jí)與學(xué)校的管理；以班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力和自主創(chuàng)新能力，為更多的學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

4、加強(qiáng)德育科研工作和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重視學(xué)校德育科研工作是深化學(xué)校德育工作的保證，積極鼓勵(lì)教師撰寫德育論文，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)案的研究，關(guān)注心理問題學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。班主任要定期匯報(bào)交流班級(jí)管理工作，要積極撰寫教育案例，期末寫出一篇有一定質(zhì)量的關(guān)于班級(jí)管理方向或心理健康教育方面的專題總結(jié)或論文，積極參加上級(jí)部門舉行的德育論文評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班主任平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論，積極探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，在教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生中求進(jìn)步、求提高。

五、積極開展有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，寓教于樂、陶冶情操。

完善校園和班級(jí)文化建設(shè)，讓班級(jí)文化氛圍濃郁，育人效果明顯，繼續(xù)重視校園環(huán)境建設(shè)，做到凈化、綠化、美化，要認(rèn)識(shí)到學(xué)校是育人場(chǎng)所、文明場(chǎng)所，不能留有任何“死角”，力爭(zhēng)讓每天“三掃”工作達(dá)到“快、凈”標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，力求讓每一處場(chǎng)所、每一面墻壁、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報(bào)、櫥窗等教育陣地，發(fā)揮校園廣播優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。開展豐富多彩的校園文體和社團(tuán)活動(dòng)。以“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”校外衛(wèi)生整治活動(dòng)為起點(diǎn)，逐步開展班歌比賽、課間操比賽、書法比賽、散文征集賽等校園文體活動(dòng)。繼續(xù)完善淺草文學(xué)社建設(shè)、校園廣播站、青年志愿者協(xié)會(huì)、?；@球社團(tuán)、健美操社團(tuán)的活動(dòng)。逐步建立具有三高中特色的社團(tuán)活動(dòng)，展示學(xué)生青春風(fēng)采。

通過本次培訓(xùn)，我個(gè)人也深刻體會(huì)到本人工作還有很多不足之處，如：工作不能持之以恒、理論學(xué)習(xí)不足、教育情懷有待提高、工作反思不夠深刻等等，所以，在今后的工作中，我一定不忘作為一名人民教師的初心，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，教書育人，愛崗敬業(yè)，努力成為像大連市三十五中學(xué)王東校長(zhǎng)那樣具有“教育情懷”的人!

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇3

本文主要圍繞奔馳培訓(xùn)的總結(jié)，從培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、方式和效果等方面展開闡述。

一、培訓(xùn)目的

奔馳培訓(xùn)的主要目的是幫助員工提升專業(yè)技能，提高服務(wù)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過培訓(xùn)，員工可以更好地了解奔馳品牌文化、車型性能與配置、銷售技巧與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)知識(shí)，從而為客戶提供更加專業(yè)的服務(wù)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

奔馳培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：產(chǎn)品知識(shí)、銷售與服務(wù)技能和職業(yè)素養(yǎng)。其中，產(chǎn)品知識(shí)方面主要介紹各款車型的性能、配置、特點(diǎn)等；銷售與服務(wù)技能方面涵蓋銷售流程、談判技巧、客戶關(guān)系管理、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等；職業(yè)素養(yǎng)方面主要包括溝通技巧、形象管理、團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)道德等。培訓(xùn)內(nèi)容涉及面廣，涵蓋面寬，為員工的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。

三、培訓(xùn)方式

奔馳培訓(xùn)采取多種培訓(xùn)方式進(jìn)行，包括集中培訓(xùn)、實(shí)操培訓(xùn)、在線學(xué)習(xí)等。集中培訓(xùn)一般由企業(yè)邀請(qǐng)專業(yè)的講師進(jìn)行，課程內(nèi)容比較緊湊、系統(tǒng)，能夠讓員工在短時(shí)間內(nèi)快速學(xué)習(xí)到核心知識(shí)點(diǎn)；實(shí)操培訓(xùn)則是通過講解、演示和實(shí)際操作等環(huán)節(jié)，讓員工能夠更好地理解產(chǎn)品知識(shí)和服務(wù)技能；在線學(xué)習(xí)則是采用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性。

四、培訓(xùn)效果

奔馳培訓(xùn)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 高水平的產(chǎn)品知識(shí)：經(jīng)過培訓(xùn)，員工對(duì)車型性能、配置、特點(diǎn)等方面有了更深入的了解，能夠在銷售和服務(wù)中提供更加專業(yè)的建議和方案。

2. 較好的銷售技能：培訓(xùn)中重點(diǎn)培養(yǎng)員工的銷售技能和服務(wù)能力，員工在談判、處理客戶問題等方面表現(xiàn)越來越出色。

3. 提升企業(yè)形象：高水平的服務(wù)能力和專業(yè)素質(zhì)，可以提升企業(yè)形象和信譽(yù)，吸引更多的消費(fèi)者。

4. 增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力：經(jīng)過培訓(xùn)的員工能夠更好地為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增強(qiáng)了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

五、結(jié)語

通過對(duì)奔馳培訓(xùn)的總結(jié)，我們不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的企業(yè)離不開優(yōu)秀的員工，而優(yōu)秀的員工也需要不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。奔馳秉承“駕馭未來”的品牌理念，不斷提升員工專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，為企業(yè)的發(fā)展和成長(zhǎng)注入源源不斷的動(dòng)力。

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇4

根據(jù)中心學(xué)校的安排，我校于20xx年10月26日舉辦了“新課標(biāo)培訓(xùn)”。學(xué)校對(duì)這次培訓(xùn)工作十分重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，來我校參加培訓(xùn)的有光映村小學(xué)、大坪坦完小、官莊小學(xué)的全體教師。全體教師緊密配合，使培訓(xùn)工作得以正常進(jìn)行，取得了圓滿成功。整個(gè)培訓(xùn)過程分兩步進(jìn)行，12點(diǎn)到14點(diǎn)，由數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師楊繼飛老師向全體老師培訓(xùn)了數(shù)學(xué)學(xué)科；15點(diǎn)20分到17點(diǎn)20分由語文學(xué)科骨干教師張字萍老師向全體老師培訓(xùn)了語文學(xué)科。學(xué)校組織全體教師參加培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩位骨干教師對(duì)新課標(biāo)工作的總結(jié)和意見的報(bào)告，虛心聽取了兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)介紹和本校教師的典型發(fā)言，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)了有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。培訓(xùn)期間，組織了兩場(chǎng)座談會(huì)，教師們就學(xué)習(xí)內(nèi)容和課改中遇到的問題展開了熱烈的討論。理論越學(xué)越清晰，問題越辯越透徹，大家都認(rèn)為通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確了課改方向，提振了課改信心，深化了課改理念。

一、堅(jiān)定了新課改的信心。

楊繼飛和張字萍兩位老師培訓(xùn)，深入分析了學(xué)校新課改兩年來的基本狀況、全面總結(jié)了取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)、深刻剖析了課改中存在的問題和不足，為今后的新課改工作指明了方向。通過學(xué)習(xí)，老師認(rèn)識(shí)到新課改已經(jīng)到了緊要關(guān)頭，回頭只能是死路一條，咬牙挺過去一片光明。領(lǐng)導(dǎo)的講話，堅(jiān)定了我們堅(jiān)持新課改的信心，鼓起了我們深化新課改的干勁。

二、領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念。

培訓(xùn)過程中，參加過培訓(xùn)的骨干老師分別就語文、數(shù)學(xué)等課程的新課標(biāo)作了詳盡的解讀。幾位教師對(duì)各學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)建議作出了深入的講解，特別對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)容、目標(biāo)、評(píng)價(jià)等方面的改變作出了詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)，我們基本了解了新課標(biāo)的有關(guān)概念和內(nèi)涵，掌握了新課標(biāo)的特點(diǎn)和核心理念，有利于教師們教學(xué)觀念的更新、教學(xué)方式的改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、學(xué)到了新課標(biāo)的方法。

培訓(xùn)期間，還聽取了幾所兄弟學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)介紹。全體教師對(duì)本次培訓(xùn)都覺得受益匪淺。

四、激發(fā)了新課標(biāo)的熱情。

培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻專門安排了兩次座談會(huì)。在討論中，兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹、骨干教師的課標(biāo)解讀、優(yōu)秀教師的典型發(fā)言，都引發(fā)了教師們極大的熱情。圍繞新課改，大家各抒己見、暢所欲言，有的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，有的提出問題困惑，有的為發(fā)展建言獻(xiàn)策……，這一刻，座談會(huì)熱鬧非凡，教師們熱血沸騰。整個(gè)場(chǎng)面，充分展現(xiàn)了敢為人先、開拓創(chuàng)新的新課改精神和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于拼搏的教師風(fēng)采?；厥走^去，我們的付出無怨無悔；展望未來，我們的課改前程似錦！

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇5

隨著納新工作的結(jié)束，為使協(xié)會(huì)新進(jìn)干事了解未來工作方向和內(nèi)容，增強(qiáng)其工作能力，同時(shí)加深大家對(duì)協(xié)會(huì)的認(rèn)知感，使能迅速融入?yún)f(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)于10月31日邀請(qǐng)了協(xié)會(huì)的創(chuàng)始人之一的盛家齊學(xué)長(zhǎng)對(duì)協(xié)會(huì)干部和新干事進(jìn)行了xx第一次外聯(lián)培訓(xùn)。

培訓(xùn)取得了良好的效果。在培訓(xùn)過程中沒有遲到早退現(xiàn)象，大家都非常認(rèn)真，有些干事還進(jìn)行了記錄，干事們通過與協(xié)會(huì)創(chuàng)始人的親密接觸，加深了對(duì)協(xié)會(huì)、工作等名詞的認(rèn)識(shí)，更加深了對(duì)協(xié)會(huì)“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”八字的體會(huì)。

培訓(xùn)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是盛家齊學(xué)長(zhǎng)講授培訓(xùn)，第二環(huán)節(jié)是問題互動(dòng)。干事們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真地接受培訓(xùn)，大家的收獲主要分下面幾部分：

關(guān)于大學(xué)的思考：通過學(xué)長(zhǎng)的兩個(gè)角度（自己的大學(xué)和公司總監(jiān)、面試官的角度）對(duì)在校大學(xué)生如何發(fā)展問題的深刻講訴，干事們明白了大學(xué)里需要鍛煉和得到的東西，比如說英語四六級(jí)、演講和口才、人際交流能力等等···同時(shí)也基本對(duì)自己的大學(xué)有了規(guī)劃。培訓(xùn)的目標(biāo)之一達(dá)到了：就是使大家明白，大學(xué)學(xué)的不僅是知識(shí)還有能力！

關(guān)于工作的思考：學(xué)長(zhǎng)講訴了成功的秘訣在于行動(dòng)，大學(xué)需要有在兩個(gè)知名企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，要做兩個(gè)社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人，要注重自己職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)（比如在正式場(chǎng)合著正裝），以及人脈的積累等等，同時(shí)這中間穿插了有關(guān)拉外聯(lián)的一些內(nèi)容。這里，大家對(duì)“實(shí)踐和職業(yè)化”有所了解。

關(guān)于習(xí)慣的思考：這其中學(xué)長(zhǎng)講了許多有關(guān)的細(xì)節(jié)和習(xí)慣的重要性，比如不遲到不打斷別人說話不說風(fēng)涼話不抱怨答應(yīng)別人的事一定要做到不重復(fù)犯錯(cuò)誤等等，這些都如強(qiáng)心劑一般，注入現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)人的心中，使大家都熱血沸騰。

關(guān)于協(xié)會(huì)精神的思考：學(xué)長(zhǎng)總結(jié)了如何讓別人認(rèn)識(shí)自己的三點(diǎn)方法：1.形象氣質(zhì)做到差異化2做別人沒有做過的事。3把一件平常事做的轟動(dòng)。通過自己大學(xué)生活的講訴使大家明白了職業(yè)化人才是怎么一回事，使大家將“堅(jiān)持”二字刻在了心里。

第二個(gè)提問環(huán)節(jié)大家都提出了有探討價(jià)值的問題，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，在此，不僅大家與學(xué)長(zhǎng)零距離進(jìn)行了互動(dòng)，在這個(gè)過程中大家也更深入理解了協(xié)會(huì)的內(nèi)涵和培養(yǎng)職業(yè)化人才的協(xié)會(huì)目標(biāo)。

最后，通過此次培訓(xùn)，使大家對(duì)協(xié)會(huì)有了基本的了解，使大家對(duì)協(xié)會(huì)的未來充滿了信心和干勁！

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇6

2014遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)

緊張、高溫又快樂的《2014年初中教師新課標(biāo)課例研究全員遠(yuǎn)程研修》就要結(jié)束了，感覺真高興，原因是收獲很大?，F(xiàn)在我清楚了怎樣對(duì)課堂進(jìn)行觀察。以前聽課時(shí)，是用大腦去體會(huì)是否符合3--5--x 教學(xué)模式，是記錄老師和學(xué)生在黑板上寫了什么，是去分析老師上課是否拖堂了，是去觀察老師的教態(tài)怎樣，是去查找老師在課堂上有沒有范科學(xué)方面的錯(cuò)誤等。通過學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了課題觀察技術(shù)，在觀課時(shí)，還要觀察教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，要觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與度，要觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)，要觀察教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化，要觀察課堂提問，要觀察課堂反饋，要觀察結(jié)構(gòu)性語言，要觀察學(xué)生語言流動(dòng)，要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，要觀察師生移動(dòng)路線，要觀察敘事性文字，要觀察師生互動(dòng)語言等。

但是，也有使人高興不起來的地方，不知是網(wǎng)上沒有表達(dá)清楚，還是老師的理解能力不高等原因，總感覺不到學(xué)習(xí)期間每天是否確定完成了當(dāng)天的任務(wù)，有時(shí)會(huì)帶著壓力進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

無論怎么說，總的來講還是高高興興的完成了現(xiàn)階段的研修任務(wù)，我感覺對(duì)以后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的幫助。

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇7

推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)，幫助農(nóng)村剩余勞動(dòng)力和返鄉(xiāng)農(nóng)民工及退役軍人掌握適用的一技之長(zhǎng)，縣勞動(dòng)局舉行了“送技能到家門”萬人免費(fèi)培訓(xùn)工程，把技能培訓(xùn)免費(fèi)送到農(nóng)民勞動(dòng)者的家門口。

為此縣職業(yè)技能培訓(xùn)中心投資30多萬元配備了車輛、設(shè)備、人員。培訓(xùn)中心走出機(jī)關(guān)，下到鄉(xiāng)鎮(zhèn)來到老百姓的家門口對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力進(jìn)行培訓(xùn)，如此一來，學(xué)員就節(jié)省了去縣城學(xué)習(xí)來回的差旅費(fèi)，不但保障了安全，而且節(jié)省下大量的時(shí)間，可以用來學(xué)習(xí)，方便了人民群眾，使人民群眾不出本鎮(zhèn)就能學(xué)到適用對(duì)路的一技之長(zhǎng)。受到了人民群眾的好評(píng)。

通過一年來的培訓(xùn)，目前已在宗艾鎮(zhèn)開辦六期培訓(xùn)256人，西洛鎮(zhèn)開辦一期培訓(xùn)34人，平頭鎮(zhèn)開辦四期培訓(xùn)122人，朝陽鎮(zhèn)開辦二期培訓(xùn)174人，四個(gè)地方共計(jì)培訓(xùn)586人。盡管參訓(xùn)學(xué)員的文化程度普遍不高，甚至有的學(xué)員離開學(xué)校后，多年沒有進(jìn)行過再學(xué)習(xí)，但學(xué)員的學(xué)習(xí)極積性普很高，他們把這一次培訓(xùn)當(dāng)作是一次充電的好機(jī)會(huì)，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果較好，通過學(xué)習(xí)，學(xué)員總體上掌握了所教內(nèi)容，并且有186人通過了國(guó)家職業(yè)資格鑒定，取得了“國(guó)家職業(yè)資格證書”為日后外出務(wù)工奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

存在的差距

一、宣傳工作存在差距。招生工作有一定困難盡管我們前期工作做了很多，可是由于種種原因，群眾對(duì)政策的了解還不是很多，對(duì)教學(xué)質(zhì)量也有一定的懷疑，更不相信通過培訓(xùn)能夠就業(yè)，凡此種種造成部分群眾對(duì)培訓(xùn)工作的不理解，招生有一定的困難。

二、專業(yè)設(shè)置單一，難以滿足群眾需求。

目前我們開設(shè)的專業(yè)比較單一，只有電腦培訓(xùn)，焊工培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，與市聲場(chǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)，而這些專業(yè)都或多或少存在這樣哪樣的局限性，并不能完全適合與滿足所有有創(chuàng)業(yè)與就業(yè)愿望的人員的需求。

三、起步較晚，時(shí)時(shí)掌握的不太好。

由于此項(xiàng)工作開展的比較晚，但春節(jié)過后，迫于生活壓力，他們過早的踏上了打工之路。錯(cuò)過了培訓(xùn)時(shí)機(jī)，這部分人在外打工，由于沒有一技之長(zhǎng)，一是工作比較難找，二是工資不是很高。另外一個(gè)原因是隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在農(nóng)村勞動(dòng)力很大一部分是農(nóng)閑時(shí)在外打工，農(nóng)忙時(shí)在家務(wù)農(nóng)，而我們下到鄉(xiāng)外鎮(zhèn)時(shí)正趕上農(nóng)忙季節(jié)，所經(jīng)造成了很大一部分人想學(xué)習(xí)而沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。

今后需努力的地方

一、走進(jìn)鄉(xiāng)村，真正做”到送技能到家門”。

近段時(shí)間以業(yè)的培訓(xùn)主要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主，雖然從一定程度上方便了人民群眾，但是前幾年撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，現(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)管轄區(qū)都比較大，有的村莊距鎮(zhèn)所在地有近十公里，學(xué)習(xí)還是有一定的不便，今后如果條件成熟我們將把培訓(xùn)開到行政村，更加的方便人民群，使老百姓不出村就能學(xué)到想學(xué)的技能，真正做到“送技能到家門”。

二、增加培訓(xùn)項(xiàng)目，提高培訓(xùn)質(zhì)量，提高家民收入。根據(jù)農(nóng)村工作持點(diǎn)，增加培訓(xùn)項(xiàng)目，開展一些適用對(duì)路的技能培訓(xùn)，比如，各修理專業(yè)（摩托修理，農(nóng)機(jī)具修理，無線電修理手機(jī)修理）駕駛專業(yè)（汽車駕駛，農(nóng)機(jī)駕駛，裝載機(jī)駕駛）建筑裝修，保潔，家政等專業(yè)，群眾需求什么，我們就培訓(xùn)什么。而且允許農(nóng)民一年之中參加多個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)，使家民掌握多種技能，增強(qiáng)適應(yīng)與竟?fàn)幠芰Α?/p>

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇8

安全生產(chǎn)和保護(hù)環(huán)境是公司得以生存發(fā)展的基礎(chǔ)。在工作中，安全和環(huán)保職責(zé)，做到人員落實(shí)，制度落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。堅(jiān)持加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除隱患;堅(jiān)持制止各種違章行為;堅(jiān)持加強(qiáng)員工安全、環(huán)保，消防知識(shí)培訓(xùn)，積極開展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)和《事故應(yīng)急救援預(yù)案》演習(xí)，提高員工們的安全環(huán)保意識(shí)。

總結(jié)本年度，共組織安全環(huán)保警示教育41場(chǎng)、培訓(xùn)462人次；主要教育方式為相關(guān)法規(guī)、文件、制度的宣貫，觀看警示教育片。喚起每名員工保護(hù)生命、珍惜健康的意識(shí)，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩的麻痹思想，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在地抓好自己的安全。安全就是生命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認(rèn)同，做到全員共知共享。我們要通過培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實(shí)認(rèn)識(shí)到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護(hù)意識(shí)。我們要學(xué)習(xí)事故，也要把兄弟單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認(rèn)知高、工作細(xì)、落實(shí)嚴(yán)，不斷推進(jìn)公司安全發(fā)展。

組織隱患排查195次，查出隱患和問題180項(xiàng)，均登記建檔，或制定整改措施或上報(bào)中心處理。 加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)隱患的排查力度及整改措施，防患于未然。要把無事當(dāng)有事，無中找有，小題大做。排查隱患重要的是要細(xì)致，一定要有細(xì)之又細(xì)、慎之又慎的心，不采取細(xì)致全面的方法、手段就可能對(duì)問題視而不見，就可能對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，是24小時(shí)不停運(yùn)轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制。

班組安全工作重視程度不夠。班組安全培訓(xùn)仍有漏洞，局限于全面培訓(xùn)，對(duì)于崗位技能不熟悉、安全意識(shí)差的同志沒有進(jìn)行深入的崗位工作跟蹤和安全再教育。班組內(nèi)安全意識(shí)最差的員工就代表了整個(gè)班組的安全水平。在后期工作中除了按需開展日常安全培訓(xùn)和教育的同時(shí)，針對(duì)安全意識(shí)不足，技能水平不足的崗位和員工進(jìn)行針對(duì)行培訓(xùn)，安全工作不單單是掌握基本安全操作就能滿足要求的，既要提高技能操作水平，更要提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。將安全培訓(xùn)和操作技能與職業(yè)道德的培養(yǎng)結(jié)合起來。

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇9

高中暑期培訓(xùn)總結(jié)一：20xx高中英語暑期培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員度過了一個(gè)艱辛而充實(shí)的暑期。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的假期生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的"這個(gè)假期雖然辛苦，但這也是一次自我提高的難得的機(jī)會(huì)。"、"有了這次培訓(xùn)，讓我們大開了眼界，原來的理念是應(yīng)該再次更新了"。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。我們?cè)趯＜业木闹笇?dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，也取得了可喜的成績(jī)。

這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討；讓我們對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。每天學(xué)員們打開電腦，開始享受他們每日的精神大餐——課程簡(jiǎn)報(bào)。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會(huì)其中觀點(diǎn)，感受簡(jiǎn)報(bào)，??就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是他們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)樗麄兎窒碇腔?，和大家互?dòng)著交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。

在這期間，集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能發(fā)展、寫作技能發(fā)展以及高中英語新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)，語法詞匯教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容很豐富，信息量很大。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容之后，我進(jìn)行了深入的思考，獲得了一些初步的認(rèn)識(shí)。在此，我對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)做一總結(jié)，以便更好的從事今后的教學(xué)工作。

這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，不進(jìn)行素質(zhì)教育，就沒有學(xué)生的全面發(fā)展，就沒有民族素質(zhì)的綜合提高。我們的教育目的是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，培養(yǎng)合格的建設(shè)者。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：面向全體，全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。它以提高民族素質(zhì)為宗旨，以育人為本，德育為先，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。素質(zhì)教育通過把書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到新課改是社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)生身心和諧發(fā)展的需要。所以,我認(rèn)為:在今后的教學(xué)中,我必須做到以下幾點(diǎn):

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。所以說，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到教師角色定位的轉(zhuǎn)化：由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向"平等中的首席"，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。素質(zhì)教育的目的在于不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和綜合適應(yīng)能力，而這一過程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，教師在此過程中起著的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的"教"，更主要的是要不斷引導(dǎo)學(xué)生的思維，做一個(gè)思維上的領(lǐng)路人，而不是學(xué)術(shù)思想的硬性灌輸。對(duì)于英語這一學(xué)科來說，此過程顯得尤為重要。因此，我們教師在轉(zhuǎn)變思想觀念的同時(shí)要通過各種途徑，不斷充實(shí)自己，以提高自身素質(zhì)。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生"活"起來

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提。"教學(xué)的藝術(shù)不在傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)是一堂課的框架，它為學(xué)生提供了一個(gè)直接的語言環(huán)境。在課堂教學(xué)中，新鮮適度的刺激最能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生"活"起來，促使他們主動(dòng)參與、積極思考、認(rèn)真實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。因此，在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與到課堂英語學(xué)習(xí)中。

三、溝通師生心靈

一位學(xué)者曾經(jīng)說過："沒有了對(duì)話，也就沒有了溝通；沒有了溝通，也就沒有了真正的教育。"教師只有根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用合理的溝通方法，才能取得學(xué)生的信任，打開他們的心靈之窗，幫助他們解決問題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。面對(duì)面的溝通是一種比較好的方法。它可以讓老師直接地了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助。在課間，我們可以和學(xué)生聊聊天，適當(dāng)和學(xué)生開開玩笑，這樣可以調(diào)節(jié)氣氛，有利于學(xué)生輕松地表達(dá)心中的想法，融洽師生感情。另外，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代學(xué)生最喜歡的交流方式，它的交互性和匿名性使學(xué)生愿意在網(wǎng)上暢所欲言。我們可以通過QQ群、電子郵件、博客與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的喜怒哀樂，進(jìn)而及時(shí)幫助他們解決問題.這樣，縮短了師生感情上的距離，達(dá)到激發(fā)學(xué)生自我教育的效果。

總之，素質(zhì)教育為我們提出了更高的要求，我們要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，同時(shí)采取相應(yīng)的教學(xué)方法。對(duì)于不同的學(xué)生，不同的問題要具體分析，真正做到因材施教，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的最大潛力。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)按照本次學(xué)習(xí)的精神和素質(zhì)教育的目標(biāo)使素質(zhì)教育在教學(xué)中更好地得到落實(shí)。

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇10

簡(jiǎn)述自卑與自負(fù)之間存在的關(guān)系，如何協(xié)調(diào)好這種關(guān)系？

關(guān)系：

1、古人云：人貴有自知自明。自卑和自負(fù)都是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不切實(shí)際的，不正確的。自負(fù)和自卑都是自信的誤區(qū)。

2、自卑是一個(gè)人對(duì)自己過低的、不符合客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)。

自負(fù)則是對(duì)對(duì)自己過高的、不符合實(shí)際的評(píng)價(jià)。

3、自卑和自負(fù)是一種性格缺陷，看似是一個(gè)人信念的兩個(gè)極端。有時(shí)自卑的人自卑心理達(dá)到一定程度的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生自負(fù)心理。自卑導(dǎo)致抑郁。自負(fù)導(dǎo)致躁狂。所謂“躁狂抑郁雙向障礙”，根源就是自卑和自負(fù)心理的作用。

如何協(xié)調(diào)：

1正確的認(rèn)識(shí)自己。既能看到自己的缺點(diǎn)和不足，又能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、不斷充實(shí)自己，完善自己，接受新鮮事物。

3、用平和的心態(tài)對(duì)待周圍的人和事。

在教育教學(xué)過程中，如何能夠更好的認(rèn)識(shí)自己接納自己，使自己有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)？作為老師熱愛教育事業(yè)，始終以飽滿的工作熱情和極強(qiáng)的工作責(zé)任心，全身心地投入與教育教學(xué)之中，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的好評(píng)、同事的認(rèn)可。在教學(xué)中，不擺架子，不覺得自己高高在上了不起，講課盡量用娓娓道來的方式，不要照本宣科，要把自己擺在與學(xué)生平等的地位，要努力探索素質(zhì)教育的新途徑，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、靈活、和諧”的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展。作為音樂教師還應(yīng)音樂知識(shí)而音樂緊密結(jié)合，有針對(duì)性地進(jìn)行備課要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重課堂互動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)散思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把音樂課堂變成讓學(xué)生暢游的音樂海洋。

簡(jiǎn)述教師角色沖突和職業(yè)倦怠的關(guān)系，以及職業(yè)倦怠的有效調(diào)適方法。

1）職業(yè)倦怠，是指一個(gè)人在社會(huì)期望值、個(gè)體內(nèi)在的期望值過高而客觀實(shí)際又達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)的情況下所產(chǎn)生的失望的情緒、疲憊的心態(tài)的一種心理現(xiàn)象。它的心理特征表現(xiàn)為生活的乏味感、事業(yè)的失望感、精神的疲憊感、認(rèn)知的沖突感等，是一種心理的內(nèi)在需要與客觀實(shí)際情況相矛盾的產(chǎn)物，也是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的消極反抗而求得心理平衡的心理反應(yīng)。從本質(zhì)上講，它是一個(gè)人內(nèi)外沖突矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。

2）角色間沖突是指一個(gè)人所擔(dān)任的不同角色之間發(fā)生的沖突。主要表現(xiàn)為兩個(gè)情形：一是空間時(shí)間上的沖突。二是行為模式內(nèi)容上的沖突。

教師的角色沖突是由于教師作為一個(gè)重要的社會(huì)角色，生活在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中，不可避免的擁有多種社會(huì)身份。隨著學(xué)校功能的日趨復(fù)雜化和多樣化，現(xiàn)代教育也對(duì)教師提出了越來越高的要求，教師早己不再是單純地“傳道、授業(yè)、解惑”，而要在教育活動(dòng)中扮演多種角色，如學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)者、組織者和評(píng)定者，學(xué)生的管理者、道德楷模、人際關(guān)系協(xié)調(diào)者、心理醫(yī)生、父母代理人等等。教師身負(fù)種種角色期望，不可避免地會(huì)產(chǎn)生心理上的'困擾。每一種期望都是合理的，有意義的，但個(gè)體又無法同時(shí)滿足這些期望，履行多種角色義務(wù)，于是角色沖突就產(chǎn)生了。

關(guān)系：教師角色沖突是社會(huì)需求造成的而教師職業(yè)倦怠是教師自身的心理問題造成的。教師角色沖突是教師對(duì)多重社會(huì)需求無法同時(shí)滿足，教師職業(yè)倦怠是教師消極應(yīng)付工作，產(chǎn)生厭教心理，缺乏職業(yè)道德和敬業(yè)精神，對(duì)于教學(xué)工作得過且過，上課經(jīng)常遲到早退，不認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，不仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)；對(duì)待學(xué)生漠不關(guān)心，常用諷刺、挖苦、譏笑的語言對(duì)待成績(jī)較差的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理虐待等等。覺得工作沒有意義，枯燥無味，前途渺茫，沒有希望，情緒波動(dòng)很大，產(chǎn)生壓抑感，嚴(yán)重者會(huì)產(chǎn)生自卑、絕望心理，導(dǎo)致抑郁癥的發(fā)生。教師應(yīng)如何去調(diào)節(jié)自己的心理來化解壓力,適應(yīng)社會(huì)的變化呢？教師扮演的是為人師表的角色，這種職業(yè)的神圣感在客觀上迫使教師不得不掩蓋自己的喜怒哀樂，同時(shí)，社會(huì)對(duì)教師的期望值也越來越高。面對(duì)家長(zhǎng)的望子成龍和學(xué)校的以升學(xué)率論英雄，以及社會(huì)的沉重期望，要時(shí)刻調(diào)整自己：

（一）調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境：在繁重的工作任務(wù)及競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，中小學(xué)教師要正視生活和工作中的挫折和困難，調(diào)整好心態(tài)和情緒，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自我減壓。

（二）終身學(xué)習(xí)，提高自己：隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)精神及專業(yè)能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)時(shí)代的要求，必須不斷學(xué)習(xí)，牢固地樹立終身教育的理念與意識(shí)，將學(xué)校視為自己不斷學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，將教育教學(xué)改革視為提升專業(yè)能力的機(jī)會(huì)，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，解決自身在教育教學(xué)中遇到的問題，有效地促成專業(yè)潛能的發(fā)揮，緩解工作壓力。

（三）立足現(xiàn)實(shí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短：正確認(rèn)識(shí)自我，包括認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、工作能力及所負(fù)擔(dān)的角色，有利于減輕工作壓力。

（四）目標(biāo)崇高，勇?lián)?zé)任：人的本性是積極的、向上的、富有理想，可以通過自我教育不斷地自我完善，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。正確面對(duì)教師這份特殊工作帶來的壓力，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，盡自己的最大能力，改變自我，使自己能夠從教學(xué)之外的繁瑣工作中解脫出來，有更多的時(shí)間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

愛伴我成長(zhǎng)

用“愛”堆積人生

活動(dòng)設(shè)計(jì)

愛世人世間最美好的東西，愛就像眼睛看到了光明；就像耳朵聆聽了美妙的聲音；就像嘴巴嘗到了美味的食物；更像心靈體會(huì)到溫暖！愛是一盞明燈，把你的心窩和人生照亮；愛是一根拐杖，會(huì)支撐你的人生，愛是一縷陽光，愛是一彎月牙！我們的人生無時(shí)無刻不浸透在愛中，尤其是同學(xué)們這一代，成長(zhǎng)的每一步都被愛包圍，面對(duì)愛我們應(yīng)該怎樣思考？心中的愛應(yīng)該怎樣潑灑。

我們一起走進(jìn)《愛伴我成長(zhǎng)》，一起探討，一起尋找愛的真諦活動(dòng)目的

1、直觀反映愛時(shí)時(shí)刻刻追隨著我們每位同學(xué)，愛伴孩子們從童年走到了少年。

2、讓同學(xué)們了解、理解長(zhǎng)輩們和學(xué)校、老師的殷切希望和無限關(guān)愛，讓學(xué)生感受到自己并不孤獨(dú)，并不缺少愛，啟發(fā)教育學(xué)生珍惜今天幸福美好的學(xué)習(xí)生活。

3、讓同學(xué)們了解、理解長(zhǎng)輩們和學(xué)校、老師的殷切希望和無限關(guān)愛，讓學(xué)生感受到自己并不孤獨(dú)，并不缺少愛，啟發(fā)教育學(xué)生珍惜今天幸福美好的學(xué)習(xí)生活。4、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶徝烙^的教育和建構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、召開班干部會(huì)，宣傳、動(dòng)員同學(xué)積極主動(dòng)參與，共同策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)具體方案。

2、搜集音響、視頻資料，撰寫文稿。

3、回憶自己各個(gè)時(shí)期因愛而感動(dòng)的事。

4、排演節(jié)目，修改提高活動(dòng)過程

1、歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》（引出）開場(chǎng)白

主持人甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，主持人乙：親愛的老師們：主持人合：下午好！

甲：愛，是美好的字眼；愛，是人間的春風(fēng)；愛，是默默的奉獻(xiàn)；愛，是鼓舞的力量。乙：家人的愛是思念；老師的愛是包容；同學(xué)的愛是理解。

合：讓我們一起走進(jìn)“愛伴我成長(zhǎng)”用“愛”堆積人生！

2、播放視頻

《媽媽再愛我一次》片段《海洋天堂》片段

（背景音樂）

主持人甲：愛是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分，是愛攙扶我們學(xué)會(huì)走路，是愛關(guān)注我們的成長(zhǎng)，是愛教會(huì)我們勇敢，是愛溫暖我們的人生，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛匯集了我們?nèi)松木剩膬簳r(shí)到現(xiàn)在可以說我們的成長(zhǎng)都浸泡在愛中，時(shí)刻都離不開愛的滋潤(rùn)，讓我們追憶愛的歷程，回想我們被愛包圍的每個(gè)瞬間吧學(xué)生一：講述自己生病父母悉心照顧的過程，想想當(dāng)時(shí)父母的辛勞，自己真切的感受到愛的真諦和力量。學(xué)生二：講述自己中考期間父母無微不至的關(guān)懷以及心理上的支持和鼓勵(lì)，一路走來當(dāng)自己成功的那一刻不是成功的喜悅而是心疼雙親疲憊的面容與看到他們笑容后的一種坦然。（音樂再次響起）

主持人乙：當(dāng)你因收獲愛而幸福快樂時(shí)，是否曾想起為你付出愛的人也渴望愛，為你付出的人在漸漸的老去，你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)擁抱都會(huì)是愛的流露，會(huì)給他人送去溫暖，你做過嗎？

學(xué)生三：奶奶吃藥時(shí)端了杯水，事雖然很小，可奶奶說了無數(shù)次了，我感到了我長(zhǎng)大了，他們需要我了，應(yīng)該是愛的付出與感動(dòng)的流露吧。學(xué)生四：我是單親家庭，媽媽養(yǎng)我非常不容易，可有一次我為了一條裙子拿了媽媽的錢，媽媽發(fā)現(xiàn)后沒訓(xùn)我，抱著我說對(duì)不起，我倆最后哭成了一。主持人甲：我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大，有很多愛的瞬間會(huì)讓我們感動(dòng)，甚至?xí)袆?dòng)一輩子，幸福一輩子，相信有愛依靠，同學(xué)們的人生會(huì)走的更遠(yuǎn)，走得更精彩！“愛伴我成長(zhǎng)”大家要學(xué)會(huì)去愛，懂得責(zé)任，因?yàn)閻鄄粌H是收獲，也是撒播！

主持人乙：希望大家發(fā)現(xiàn)愛，懂得愛，珍惜愛，不斷的用愛美化我們的生活！

反思：

希望通過這個(gè)專題，讓學(xué)生們了解愛的真諦，為身邊的愛所感動(dòng)，知道愛不僅僅是收獲與索取，也是一種付出，愛的付出也是一種快樂！只有愛與被愛才是幸福的、快樂的！

健康心理愛的飛揚(yáng)(20xx-04-2610:23)

心理的健康離不開愛的澆灌，愛伴隨著每個(gè)人的成長(zhǎng)，用愛堆積的人生盡管道路會(huì)崎嶇會(huì)遇到各種阻礙和困難但快樂、幸福、健康會(huì)是你的人生主題！健康的心理會(huì)讓我們的人生如花般綻放，會(huì)讓愛自由的播撒，相信在孩子們?nèi)缁ǖ哪挲g愛的飛揚(yáng)會(huì)伴隨他們健康成長(zhǎng)！

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇11

人事培訓(xùn)總結(jié)范文

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的人事培訓(xùn)總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

8月26日下4:00人力資源部進(jìn)行為期1小時(shí)的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)重點(diǎn)在于招聘話術(shù)，包括電話邀約面試和 現(xiàn)場(chǎng)話術(shù)。講了許多分公司的話術(shù)，并提出其中的毛病與給別人拒絕機(jī)會(huì)的地方。并且在現(xiàn)場(chǎng)話術(shù)中，重新梳理了公司的業(yè)務(wù)范圍以及簡(jiǎn)述方式。讓日后的招聘變得更有說服力和條理性。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要招聘話術(shù)，講師能切重要點(diǎn)，突出主題，使整個(gè)培訓(xùn)過程中都能形成良好的互動(dòng)。通過培訓(xùn)，讓我對(duì)發(fā)后的'工作有了一個(gè)明確的目標(biāo)和規(guī)劃。給我印象最深的有以下三點(diǎn)。

第一，在招聘過程中，既不能回避不答求職者問題，又不能過多闡述，有理有據(jù)，點(diǎn)到為止。組織落實(shí)公司的勞動(dòng)、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作，根據(jù)人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動(dòng)合同，按照有關(guān)規(guī)定，到勞動(dòng)管理部門辦好繳納社保(養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn))的各項(xiàng)手續(xù)。

第二，認(rèn)真做好公司的文字工作。在招聘簡(jiǎn)章上面明確公司的業(yè)務(wù)范圍，應(yīng)聘要求，薪資待遇。認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊(cè)，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。及時(shí)傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會(huì)議、文件、批示精神。

第三，做工作要靈活并且有責(zé)任心。對(duì)于大多數(shù)人而言，工作就意味著完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水。一個(gè)平凡人，工作日復(fù)一日年復(fù)一年，上班下班總是忙忙碌碌，似乎也找不到什么不平凡的業(yè)績(jī)。過去，我也一直這樣認(rèn)為。可經(jīng)過培訓(xùn)，思想受到了很大觸動(dòng)，對(duì)責(zé)任的理解也更深入了一層。負(fù)責(zé)任不僅是一種品德、更是一種能力。工作既是自己的謀生手段，也是個(gè)人對(duì)社會(huì)的一份責(zé)任。

聽篩培訓(xùn)總結(jié) 篇12

在普通小學(xué)的舞臺(tái)上辛勤耕耘了十一個(gè)春秋后，轉(zhuǎn)行接觸特殊教育，原先在普教的天地間得心應(yīng)手的我，面對(duì)那一群群折翅的天使，有時(shí)真不知道該怎樣讓自己成功轉(zhuǎn)型為一名特殊教育的行家里手，怎樣才能讓特殊教育彰顯無限的生命力，為了緊隨特殊教育發(fā)展的步伐，能了解全新的科學(xué)研究的理念，熟悉相關(guān)教育科研的知識(shí)，掌握一定的科研方法，2013年4月20日至26日，我有幸參加了江蘇省特校科研骨干教師培訓(xùn)班的專題學(xué)習(xí)。

此次培訓(xùn)內(nèi)容的十分豐富，包括科研興校的理念、科研選題與文獻(xiàn)檢索的方法、SPSS教育系統(tǒng)軟件的使用、教育規(guī)劃課題的設(shè)計(jì)與論證等。為了保障本次培訓(xùn)高質(zhì)量完成，江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心為此次培訓(xùn)配備了高層次的專家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)各個(gè)課程的傳授，有江蘇省教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任蔡守龍、南京特教學(xué)院黨委書記丁勇、南京特教學(xué)院科研處處長(zhǎng)談秀菁、南京特教學(xué)院殘疾人事業(yè)發(fā)展研究所副所長(zhǎng)何侃等，他們都是從事科研管理或科學(xué)研究工作多年，具有豐富的科學(xué)研究和科研管理驗(yàn)，他們?yōu)榕嘤?xùn)作了充分的準(zhǔn)備，他們分析了當(dāng)前特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)和方向；教育科研對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性；并就如何選題、如何做科研、如何撰寫論文、如何寫好一份項(xiàng)目申請(qǐng)書提出了很多很好的指導(dǎo)性意見。科研骨干培訓(xùn)班的培訓(xùn)形式一改過去枯燥的一言堂，既有理論講授、又有實(shí)際操作；既有集中授課、又有合作討論與研討交流。這些理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，他們參與示范、指導(dǎo)，讓所有學(xué)員動(dòng)耳動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)手，在靈活多樣的授課方式中與科研親密接觸。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰地認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值，認(rèn)識(shí)到開展教育科研對(duì)自身成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要作用，對(duì)今后如何開展科研工作有了一定的思路，對(duì)如何撰寫科技論文和如何成功申請(qǐng)科研項(xiàng)目及做好項(xiàng)目有了一定的信心。

一、不斷更新科學(xué)研究理念

當(dāng)下教育改革盛行，特殊教育也面臨著改革和突破，為了能讓我們的特殊教育能成為教育界綻放的奇葩，作為一名特殊教育工作者，同時(shí)也是特殊教育科研工作者，要有一顆不斷汲取新鮮理念的頭腦，對(duì)特殊教育的發(fā)展規(guī)律有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)特教發(fā)展中所出現(xiàn)的相關(guān)問題要有一定的敏感性，要善于用新的科研政策理論武裝自己的頭腦，從而很好地運(yùn)用于實(shí)際科研中去，引領(lǐng)學(xué)校的教育呈良性發(fā)展的趨勢(shì)。南京特教學(xué)院黨委書記、研究院在講到科研興校時(shí)強(qiáng)調(diào)，科研興校是一種先進(jìn)的辦學(xué)理念，科研工作的正常開展，能有效地促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的一種戰(zhàn)略。因而，無論是站在學(xué)校管理者的高度，還是居身于課堂教學(xué)的一線，我們都要學(xué)會(huì)用科研的態(tài)度耕耘在特殊教育的園地里，要將教育科研化為自覺行動(dòng)，來推動(dòng)個(gè)人進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展。

二、掌握科學(xué)的研究方法

教育科研是一項(xiàng)量大而有一定深度和高度的工作，初學(xué)者覺得甚是神秘、高深、困難，不敢輕易涉及，心里有一種為難的情緒在困擾，而躊躇難行。在科研骨干教師培訓(xùn)班上，我認(rèn)識(shí)到科研工作可以是高尖端的科學(xué)理論研究，也可以是對(duì)實(shí)際工作的出現(xiàn)問題及一定的規(guī)律進(jìn)行分析研究。如我們作為培智教育的科研工作者，可以結(jié)合自己的實(shí)際工作開展相關(guān)研究。如從學(xué)生的來源、家庭教育狀況、學(xué)生心理健康等方面開展學(xué)生管理研究；從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、康復(fù)基地建設(shè)、揚(yáng)長(zhǎng)教育等方面開展教育教學(xué)研究；從融合教育、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面開展有關(guān)學(xué)校管理的研究等。

在從事科研工作的過程中，如果我們還是停留在以前的水平，局限在以往的科研空間里，那么我們的科研工作仍然是徒勞，因?yàn)榻逃膶?duì)象在不停變換，教育的環(huán)境在不斷更新，教育改革的步伐在不斷加快，所以，在科研過程中，我們要用發(fā)展的眼光看特教科研。如在課題研究中，我們從選題開始就要慎重思考，究竟在教育過程中，哪些地方仍然存有問題，那么我們就可以讓這些問題成為我們所研究的對(duì)象，在研究中逐步尋求解決這些問題的方法，從而帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)的整體提升研究的水平，讓研究成為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的最佳途徑。

由此可見，在實(shí)際科研工作的開展中，從實(shí)際生活工作發(fā)現(xiàn)問題，探究教育發(fā)展的成因或規(guī)律，積極嘗試開展科學(xué)研究，從一篇科研的論文寫起，從一個(gè)課題做起，從小的切入點(diǎn)參與科研，做到以工作帶科研，以研究促工作，逐步鍛煉、提高科研能力。

三、他山之石巧借鑒

從特殊教育學(xué)?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，特教科研工作開展遲滯、底子薄弱、教師科研能力相對(duì)較弱、科研經(jīng)費(fèi)少和科研成果不顯著，要想較快地推動(dòng)特校的科研工作，營(yíng)造良好的科研氛圍，不僅僅需要我們?nèi)w特教教師要潛心于自己的專業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域進(jìn)行研究，更需要大家走出校園與兄弟特校的進(jìn)行交流，了解各類科技科研信息，學(xué)習(xí)課題申報(bào)及申請(qǐng)書的撰寫方法，分享科研管理的成功經(jīng)驗(yàn)。像此次參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)班上，來自江蘇省各個(gè)市區(qū)的特教精英組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)參與培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了很多科研的知識(shí)與方法，期間的經(jīng)驗(yàn)交流、研討交流就是提供了一個(gè)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)的好平臺(tái)，促動(dòng)我不斷熟悉科研、掌握科研方法，為學(xué)?？蒲袔戆l(fā)展的新希望。何侃教授在談及文獻(xiàn)檢索時(shí)也提到，那么多的數(shù)據(jù)庫(kù)就是在告訴我們，可以去參考文獻(xiàn)，我們目前所參與的研究是站立在“巨人的肩膀”上的，那我們要善于在別人研究的基礎(chǔ)上，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)要有自己的創(chuàng)新，那么這樣的研究就是有意義的培訓(xùn)，揭開了特教科研的看似神秘的面紗，培訓(xùn)，讓我不再徘徊在科研的門外?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，只有不斷地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能不斷地吸收正能量，讓自己在特殊教育的跑道上走得更穩(wěn)、跑得更遠(yuǎn)。

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