冬眠課件(收藏14篇)

冬眠課件。

精選優(yōu)質(zhì)文章幼兒教師教育網(wǎng)推薦了一篇關(guān)于“冬眠課件”的好文，相信自己這篇文章會使您更加自信。每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案是教學(xué)的根本基礎(chǔ)。

冬眠課件 篇1

活動目標(biāo)

1、了解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物冬眠活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)詞匯：冬眠、貯存。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

教學(xué)重點、難點

重點：了解動物冬眠的不同方式。

難點：積極探索動物是怎樣過冬。

活動準(zhǔn)備

1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

2、冬季人們著裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談?wù)勅藗冊鯓舆^冬？

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？天冷了，你是怎樣過的？人們是怎樣御寒的？

小結(jié)：天冷了，人們采取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、幼兒觀察冬季圖畫，說說它們過冬的方式怎樣。

提問：兔子、烏龜、小刺猬、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的？小燕子又到哪里去了？啟發(fā)幼兒說出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮著脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢！刺猬縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的？

四、小結(jié)：動物很聰明，它們?yōu)榱四苌钕氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到溫暖的地方去過冬。

五、豐富詞匯：冬眠、貯存。

六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

七、活動延伸：送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺猬、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物。

教學(xué)反思

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。

小百科：冬眠是一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動的下降，作為對減少能量消耗的適應(yīng)。

冬眠課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。

2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動重點：

理解故事，了解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。

活動難點：

激發(fā)幼兒探索動物的興趣。

活動準(zhǔn)備：各種小動物的圖片。

活動過程：

一、開始部分：

引導(dǎo)幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。

師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)?

師：對啦，這是白雪皚皚的冬天，在冬天的時候人們是怎么過冬的呢?你們知道動物是怎樣過冬的嗎?

二、基本部分：

1、教師講述故事，幼兒欣賞。

提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事？。

為什么小老鼠找不到朋友？

教師小結(jié)：冬天來了，有的動物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解動物過冬的方式。

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解。

教師小結(jié)：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動。

3、教師再講述一遍故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語，如：白茫茫等。

4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。

5、請個別幼兒簡單的復(fù)述故事。

三、結(jié)束部分：

請幼兒進(jìn)行故事表演，創(chuàng)編動作。

冬眠課件 篇3

這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)春天的活動。今天的這個活動就是圍繞春天的動物中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了春天來了，冬眠的動物醒來啦!這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了小豬冬眠嗎

1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

一、說說最近我們忙著做件什么事情

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在小問號內(nèi)記錄)

三、游戲《Wakeup!冬眠的動物醒來啦!》

1、個別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!幼兒做睡覺狀。聽到春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wakeup!Wakeup!小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動物聽到wakeup!wakeup!才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

冬眠課件 篇4

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

四、完整游戲。

游戲玩法：幼兒座位排成圓形(椅背朝里)，椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒圍著椅子站成圓形。

音樂(一)幼兒面對圓心，邊唱歌邊表演。

誰是小熊歌詞：

一個娃娃一個家，

小熊小熊沒有家!

小熊是誰呀?

我們要找到他!

小熊是誰呀?

我們要找到他!

冬眠課件 篇5

設(shè)計思路：

冬眠，是變溫動物避開食物匱乏的寒冷冬天的一個法寶。這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)春天的活動。今天的這個活動就是圍繞春天的動物中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了春天來了，冬眠的動物醒來啦！這個版面（可以自由拉動墻壁上的小動物）因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了小豬冬眠嗎？戶外活動時王宇問起了小蝸牛冬眠嗎？孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事因此，我設(shè)計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

活動過程：

一、說說最近我們忙著做件什么事情？（尋找哪些是冬眠的小動物）說說你找到的冬眠的小動物有哪些？

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠（其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在小問號內(nèi)記錄）

三、游戲《Wakeup!冬眠的動物醒來啦！》

1、個別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！幼兒做睡覺狀。聽到春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wakeup！Wakeup！小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動物聽到wakeup！wakeup！才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

活動延伸：

學(xué)習(xí)冬眠的知識

冬眠也叫冬蟄。某些動物在冬季時生命活動處于極度降低的狀態(tài)，是這些動物對冬季外界不良環(huán)境條件（如食物缺少、寒冷）的一種適應(yīng)。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習(xí)慣。你看，冬天一到，刺猬就縮進(jìn)泥洞里，蜷著身子，不食不動，它幾乎不怎么呼吸，心跳也慢得出奇，每分鐘只跳１０～２０次。如果把它浸到水里，半小時也死不了，可是當(dāng)一只醒著的刺猬浸在水里２～３分鐘后，就會被淹死，這是為什么呢？

原來，冬眠時，動物的神經(jīng)已經(jīng)進(jìn)入麻痹狀態(tài)。有人曾用蜜蜂進(jìn)行試驗，當(dāng)氣溫在７～９℃時，蜜蜂翅和足就停止了活動，但輕輕觸動它時，它的翅和足還能微微抖動；當(dāng)氣溫下降到４～６℃時，再觸動它卻沒有絲毫反應(yīng)，顯然它已進(jìn)入了深沉的麻痹狀態(tài)；當(dāng)氣溫下降到０．５℃時，它則進(jìn)入更深沉的睡眠狀態(tài)。由此可見，冬眠時神經(jīng)的麻痹深度是與溫度有密切關(guān)系。

另外，冬眠時，動物體溫顯著下降。據(jù)研究，黃鼠在１３０個晝夜的冬眠時間中，共放出７０卡熱量，但冬眠過后的１３．７個晝夜中，就能放出５７９卡熱量。一般來說，動物在冬眠過程中，每晝夜只能放出０．５卡熱量，但在它蘇醒后，興奮的時候，每晝夜則能放出４２卡熱量。由此可見，冬眠動物體溫下降時，機體內(nèi)的新陳代謝作用變得非常緩慢，所以僅僅能維持它的生命。

活動反思：

但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應(yīng)的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。

冬眠課件 篇6

設(shè)計思路

在《冬天到》的主題活動中，一節(jié)音樂游戲《小青蛙打呼嚕》引起幼兒極大興趣：冬眠是指什么？有哪些動物會冬眠呢？幼兒不太明白，于是我們設(shè)計了這節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1．初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

2．嘗試使用禮貌用語請。

3．樂于主動探索和表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

1．PPT課件。

2．若干小動物的家掛圖。

3．若干冬眠的小動物卡片。

活動過程

1．場景導(dǎo)入：下雪了。

小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？我們是怎樣過冬的？讓我們?nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎？

幼兒在《雪絨花》優(yōu)美的音畫場景中，很深切地感受到了冬季的來臨！并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行提問，很自然地引出小動物的過冬方法。

2．拜訪小動物的家。

(1)小動物(剌猬)家。

嘗試使用禮貌用語X X X你好，請你出來和我們一起玩，好嗎？

觀察小刺猬睡覺，引出小刺猬在睡覺，不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠。（作文5000網(wǎng) ZW5000.COm）

(2)小動物(青蛙)家。

運用禮貌用語請

猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出冬眠。

(3)結(jié)合圖片，觀察還有誰在冬眠？為什么這些小動物要冬眠？

小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法！這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫冬眠。

PPT 動畫場景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡單地將冬眠這個知識化解了。并貫穿社會教育：怎樣到客人家去做客、打招呼。

3．送小動物回家冬眠。

(1)根據(jù)特征找小動物的家。

(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中，再次加深對小動物冬眠的印象！

延伸活動

你最喜歡什么動物？你知道它們是怎么過冬的嗎？

冬眠課件 篇7

活動目標(biāo)：在老師的幫助下，了解一些冬眠的小動物名稱。

通過游戲，能夠清晰地說出禮貌用語。

活動準(zhǔn)備：小熊、蛇、烏龜家的場景(ppt)、音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入游戲

1、叫醒小動物

美麗的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一個長長的覺的小動物呀不能在誰懶覺了，讓我們一起去叫醒它們好嗎?(跟著音樂動一動、走一走)

你們瞧，我們到了第一個在冬天需要睡覺的小動物，是誰呢?誰的家?你是怎么知道的?(小熊的家，屋外的墻壁上有小熊的照片)

小熊的家到了，我們該怎么敲門?說些什么讓小熊起床呢?(幼兒互相討論)

二、叫動物起床

1、小熊

我們該怎么說呢?誰來試試?(幼兒上前演示，答案接近則播放小熊應(yīng)答)

小熊回答我們的嗎?沒有，該怎么說呢?讓我來試試。

教師示范：咚咚咚，小熊在家嗎?春天到了，起床了。(播放小熊回應(yīng))

不用謝!(小熊走出房子)

你們看，我把小熊叫起床了。我是怎么說的?(幼兒和老師一起說說)

2、小蛇

不僅小熊一個人在誰懶覺，還有其它小動物呢，讓我們再去叫醒別人吧。

出示小蛇的家，引導(dǎo)幼兒觀察屋子外墻，(教案出自：教案網(wǎng))發(fā)現(xiàn)小動物是誰。帶領(lǐng)幼兒敲敲門，鞏固禮貌用語。

3、烏龜(方法同上)

三、高高興興游戲

三個愛睡懶覺的小動物，小熊、小蛇、小烏龜謝謝你們用禮貌的話叫他們起床，現(xiàn)在它們要開心的做游戲了。

冬眠課件 篇8

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情和喜愛小動物、保護(hù)小動物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些動物要冬眠。

3、培養(yǎng)幼兒清楚、大膽表達(dá)意思的能力和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

4、鍛煉幼兒的動手操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、提前幾天將已經(jīng)冬眠的小烏龜帶到班里，激發(fā)興趣，請幼兒幫助查找小烏龜不吃不喝的原因。

2、幾幅冬景的圖片資料。

3、自錄磁帶。自制雪花及足夠數(shù)量的白紙。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教師自制教具。一個大箱子做山洞。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

1、教師和幼兒握手，表示友好。喲，小朋友們的手都這么熱乎，來來來，誰愿意給我暖和暖和？謝謝！周老師一到這個季節(jié)，手就冰涼。你們誰知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

2、出示幾幅冬景的圖片。昨天，老師特意拜訪了冬爺爺，他還要我?guī)Щ貛讖堈掌瑏斫o小朋友們看看。

看過照片后請幼兒談?wù)劊耗憧吹搅耸裁?？你喜歡冬天嗎？（注意指導(dǎo)幼兒說話要完整。）

3、下雪不僅好玩，還有很多好處呢，你知道嗎？引導(dǎo)幼兒了解下雪的好處：大雪會把空氣中的灰塵帶下來，把有害的細(xì)菌、昆蟲凍死，起到凈化空氣的作用；

小麥有了這場雪當(dāng)被子，就能安全地過冬，第二年冰雪一化，莊稼就不怕春旱了。

二、玩雪，體驗冬天的快樂。

1、過渡：可惜的是，咱們濟(jì)南今年冬天還沒下一場雪呢。不過，冬爺爺送給我一場雪，你們看

教師事先將雪花放在筐子里，舉起筐子晃動，雪花就會飄落下來。

2、你想不想也來下雪？那我們先來做雪花。

教師教如何做雪花：兩手拇指和食指捏住一張白紙的一角，一只手使勁往下撕，一片雪花就做好了。

請幼兒分小組學(xué)著老師的樣子撕雪花，將撕好的雪花放在一起，師幼共同玩下雪的游戲。

三、導(dǎo)入冬眠主題，了解有關(guān)冬眠的知識。

1、過渡：噓我們得小聲點，可不要吵醒了寬寬（小烏龜?shù)拿郑?。來，我們坐下來安靜一下，休息休息。

我們的寬寬正在干什么，誰愿意大聲地告訴來聽課的老師。

2、交流課下收集的有關(guān)冬眠的知識。

誰愿意給大家說說這些天你了解到哪些有關(guān)冬眠的知識？幼兒暢所欲言，對于不準(zhǔn)確的知識，教師及時予以糾正；同時也要注意對幼兒的肯定、表揚，即時頒發(fā)小

博士獎?wù)?。（鼓勵幼兒在眾人面前大膽、大聲地說話。）

3、游戲：誰在冬眠。

游戲玩法：（1）去山洞尋找誰在冬眠，將它抱出來并告訴大家：（我發(fā)現(xiàn)XX在冬眠。）

（2）聽聽小動物要對我們說些什么。

（3）結(jié)合動物們的話提問，了解、考察幼兒聽懂了多少。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

（4）將小動物送回家，讓它們繼續(xù)冬眠。

小熊：親愛的小朋友，你們好。當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)我的時候，我正做著一個美夢呢。我夢見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的小河，鮮艷的花朵，還有唧唧喳喳的小鳥，他們都在向我招手，要和我一起去爬山。噓千萬別叫醒我，我要睡上整整一個冬天。再見了，小朋友。

青蛙：

哎呀，是誰把我吵醒了，我還沒睡夠呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜歡和爸爸媽媽一起躲在洞里睡大覺，一直睡到春天。

對了，我的好朋友蝸牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你們就別去吵醒他們了，好嗎？好了，我要繼續(xù)睡覺去了，再見。

刺猬：

哎呀，小朋友，我沒把你弄疼吧？真對不起，我正在睡覺，沒看見你過來。你不知道吧，一到冬天，我就會躲在洞里睡覺，一直睡到冰雪融化，春暖花開。到那時候，麻煩你們再來叫醒我，好嗎？你們瞧，我都睜不開眼了，啊我又困了，再見了，孩子們。

蛇：

怎么啦，是春姐姐來了嗎？不對呀，樹上還是光禿禿的，人們還穿著厚厚的棉衣呢。哦，原來是你們這些調(diào)皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友會問：你一冬天不吃東西會不會餓死？呵呵，不會的。因為從夏天開始，我就在自己的身體里積累了許多營養(yǎng)，足夠滿足整個冬天的需要。謝謝小朋友對我的關(guān)心。好了，我要回家睡覺了，祝你們冬天玩得愉快。BeyBey

4、聽了它們的話，你想對它們說些什么？

（你們好好冬眠吧，我們不再吵醒你們了；春天到來時，我會去叫醒你們的；冬天多么好玩呀，你們光睡覺，真可惜）

四、活動延伸

小熊、青蛙、蛇、蝸牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，沒有欣賞到冬爺爺帶給我們的禮物，真可惜。那其他小動物呢？小羊、小兔、小燕子，它們是怎樣過冬的呢？誰愿意幫我找到答案？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探究知識的欲望。）

五、掃雪，結(jié)束活動。

下雪雖然好玩，但也給我們帶來許多麻煩。尤其是我們小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那該怎么辦呢？（大家一齊來掃雪，結(jié)束活動。）

【教后反思】

說實話，上課之前我心里一點譜都沒有，幼兒園的課程整合難住了我。剛開始備課時，我就想著這節(jié)課可以整合些什么，語言？藝術(shù)？社會？健康？科學(xué)？怎

么想怎么覺著牽強，干脆不想了，于是把思路放在了該如何設(shè)計能淡化上課痕跡，能吸引孩子，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)上。

從課堂效果來看，我認(rèn)為這幾個地方設(shè)計得不錯。

1、和幼兒握手、談話導(dǎo)入，自然、親切。孩子都喜歡和老師握手，愿意告訴老師自己的小手是熱乎乎的，注意力一下子都集中過來，通過談話，很自然地進(jìn)入了冬的話題。

2、制造雪景，創(chuàng)設(shè)情境。沒想到課前我用碎紙機制造的雪花也營造出了童話一般的情境。當(dāng)雪花飄落下來時，我看到了孩子們對冬的喜愛與向往，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)激發(fā)幼兒對冬季的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

3、游戲誰在冬眠使幼兒初步了解了有關(guān)冬眠的知識。在這個游戲中，幼兒通過找動物，聽小動物的話，回答問題，初步了解了有關(guān)冬眠的知識。通過小動物的話來告訴幼兒冬眠的知識，孩子很感興趣，因此在聽的時候就格外用心，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；通過回答問題進(jìn)一步鞏固了聽到的內(nèi)容，又訓(xùn)練了幼兒在眾人面前大膽發(fā)言、說話要完整的口頭語言表達(dá)能力。

4、以掃雪結(jié)束活動，滲透勞動及公德教育。

這堂課雖然很吸引孩子，但感覺讓幼兒動動手、動動身的地方太少，也有設(shè)計欠妥之處。

1、教幼兒撕雪花這一環(huán)節(jié)，孩子們并沒有真正動起來。于鴻雁老師說得好，這一環(huán)節(jié)完全可以讓幼兒自己去探究，想想老師的雪花是用什么做出來的？是怎樣

做出來的？這樣孩子會更感興趣。讓幼兒自主探究體現(xiàn)了新課程改革的精神。由此我想到，新課程理念不是光嘴上說說就可以的，教師在備課時就要做到努力體現(xiàn)，這是我今后需要加強的。

2、誰在冬眠的游戲設(shè)計時考慮得不夠周全。游戲中的山洞過于簡陋，幾位冬眠的小動物一次次被打擾，有背初衷。山洞可以用大紙箱多做幾個，小動物們

可以分別睡在里面，幼兒可以都去鉆鉆山洞，去尋找冬眠的小動物，然后向其他小朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)。這樣一來，幼兒都有了參與的機會，氣氛會更活躍一些。

3、玩雪、游戲和自錄磁帶中如能有背景音樂，效果會更理想。

冬眠課件 篇9

第2課時

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)第二段，搞清動物的冬眠及促成冬眠的主要原因。

2．了解科普說明文嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的寫作特點和運用數(shù)字寫法的好處。

（二）教學(xué)過程

1．檢查：看拼音寫詞。根據(jù)意思寫詞。

2．閱讀。

（1）默讀第二大段。這段講什么？哪些是作者的觀察？哪些是他轉(zhuǎn)述書上的知識？觀察獲得的與書上轉(zhuǎn)述的有什么共同點？

（2）重點學(xué)習(xí)第4自然段。

①用不是......而是......句式說說冬眠是什么，為什么說不是動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關(guān)系。

②出示燈片一般地說......低溫是促成冬眠的主要原因。研究一般地說但是因此在句群中的作用。

（一般地說不排除三伏天進(jìn)冰箱的冬眠。但是表示轉(zhuǎn)折。這轉(zhuǎn)折句和一般地說都構(gòu)成因此這個結(jié)論的論據(jù)。）

③出示下列句子和第5自然段比較。

舉例來說，一只清醒的刺猬呼吸次數(shù)多，在冬眠時呼吸次數(shù)少，甚至?xí)Ｖ购粑?。一只清醒的刺猬心跳快，冬眠時心跳就變慢了。

這燈片上的話和書上第5自然段比，相同的是什么？不同的又是什么？書上這樣寫有什么好處？

（4）《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用第4、5自然段轉(zhuǎn)述書本上的知識？

（沒有書本上的知識，只是一只刺猬的個例，結(jié)合書本上的知識，才得出低溫是促成動物冬眠的結(jié)論。）

重讀第二段，完成作業(yè)本第4題作業(yè)。

獨立做--全班匯報評價--修改訂正。

3．練習(xí)

（1）作業(yè)本第2、3題。

（2）有余力的，學(xué)習(xí)第4自然段的寫法，用一般地說但是因此等詞語，把下面的文句連成一段準(zhǔn)確嚴(yán)密的說明。

青蛙眼睛能準(zhǔn)確判斷活動的物體，卻看不清靜止的動物。

青蛙能用舌頭捕捉空中一閃而過的害蟲。放在青蛙眼前的死蟲，它不會吃。

人們把死昆蟲用線拴住，在青蛙面前一晃動，昆蟲馬上被青蛙吞食了。

冬眠課件 篇10

【設(shè)計思路】

這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動。今天的這個活動就是圍繞“春天的動物”中冬眠的小動物進(jìn)行的。孩子一開始就非常喜歡小動物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了“春天來了，冬眠的動物醒來啦!”這個版面(可以自由拉動墻壁上的小動物)因此他們對冬眠的小動物有了更大的興趣。午睡時，葉晨小朋友問起了 “小豬冬眠嗎?”戶外活動時王宇劼問起了“小蝸牛冬眠嗎?”孩子們從家里收集了許多資料，有的帶來了從網(wǎng)上下載的資料，有的帶來了毛絨玩具，還有的帶來了有關(guān)冬眠動物的故事……因此，我設(shè)計了本次游戲活動，目的讓幼兒了解更多的有關(guān)冬眠的動物。

【活動目標(biāo)】

1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。

2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：幻燈片、冬眠動物版面、動物頭飾、春天歌曲

【活動過程】

一、說說最近我們忙著做件什么事情?(尋找哪些是冬眠的小動物)說說你找到的冬眠的小動物有哪些?

二、觀看幻燈，師生討論

討論幻燈片中的小動物是否冬眠(其中有爭議的地方可讓幼兒問問客人老師或在“小問號”內(nèi)記錄)

三、游戲《Wake up!冬眠的動物醒來啦!》

1、個別游戲

玩法：幼兒對紙袋里的小動物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。

2、集體游戲

玩法：幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。聽到“冬天來了，許多小動物開始冬眠啦!”幼兒做睡覺狀。聽到“春天來了，冬眠的動物醒來了。小青蛙，Wake up!Wake up!”小青蛙就做醒過來的樣子。然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。

規(guī)則：冬眠的動物聽到“wake up!wake up!”才可醒來。叫醒小動物的人要說一些有關(guān)春天的話。

冬眠課件 篇11

【活動目標(biāo)】

1、初步了解什么是冬眠，哪些動物要冬眠。

2、能大膽的介紹自己的操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出冬眠的主題。

1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、你知道小青蛙是怎么過冬的嗎？

3、小結(jié)：原來你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過冬的我們一起來聽聽青蛙是怎么說的吧。

二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動物，并且理解冬眠的含義。

1、播放視頻。引導(dǎo)幼兒安靜的觀看。

2、提問：你發(fā)現(xiàn)了嗎？青蛙是怎么過冬的？

3、小結(jié)：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個地方，就叫冬眠。

4、青蛙為什么要冬眠呢？

5、個別幼兒猜想。

6、播放視頻、引導(dǎo)幼兒了解。

7、小結(jié)：原來青蛙是變溫的冷血動物，他們通過冬眠來保存自己的體溫，等來年天氣暖和了再出來。所以冬眠是保護(hù)這種變溫動物不被凍死的好辦法。

三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動物是要冬眠的。

1、今天我們還請來了很多的小動物，我們一起來找一找。哪些是冬眠的小動物。

2、這里有一個大圓圈，你如果覺得是冬眠的動物就請它到大圓圈里哦。還要說說你的理由哦。

3、逐一播放小動物，個別幼兒操作和講述。

四、游戲，我是冬眠的小動物。

1、今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。

2、游戲規(guī)則：當(dāng)聽到歡快的音樂時，說明春天到了，你可以開心的跳舞，當(dāng)冬天的北風(fēng)刮起來，你要找到自己冬眠的地方，當(dāng)音樂停的時候，你們都要睡著啦！

3、播放音樂，幼兒游戲。

冬眠課件 篇12

一、說教材

今天我說課的內(nèi)容是浙教版小學(xué)語文第十二冊第三單元第一篇課文《冬眠》。本單元安排的三篇課文都和科學(xué)知識有關(guān)，讀這樣的文章要把握文章介紹的知識要點，即寫了什么？還要琢磨文章的詞語是怎樣把科學(xué)知識介紹的準(zhǔn)確、生動的。即怎么寫？《冬眠》這篇課文作者通過事情發(fā)展的順序介紹了觀察到的刺猬冬眠的情況，告訴我們有關(guān)動物冬眠的知識。教學(xué)《冬眠》這篇課文，其目的是學(xué)習(xí)作者運用語言文字將科學(xué)知識介紹準(zhǔn)確生動的方法，為后面3篇課文的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在研讀課文過程中，我感覺到文章很長，但是文章的內(nèi)容卻淺顯易懂，在課堂，如何讓學(xué)生除了讀懂文章，又能體會科普文章的表達(dá)方法？如何在科普文章中上出語文味來？這是我思考最多的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上分析，結(jié)合新課程目的和要求，再聯(lián)系學(xué)生實際，從三個維度出發(fā)，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本文的8個生字，通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活理解蕩然無存，野性難馴等詞的意思。

2、了解課文介紹的有關(guān)動物冬眠的一些知識。

3、結(jié)合課文特點，培養(yǎng)學(xué)生自主觀察，探究的興趣，初步學(xué)會介紹科學(xué)知識的文章的閱讀方法，體會作者運用語言文字將科學(xué)知識介紹準(zhǔn)確生動的方法。

4、通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，探索動物世界，熱愛大自然的興趣。

三、學(xué)情分析

根據(jù)學(xué)習(xí)科普性文章的經(jīng)驗來盾，學(xué)生只對被說明的事物本身感興趣，他們對文章的閱讀，對知識的理解往往停留在課文介紹了什么的層面上，而忽視課文是怎樣介紹的，即表達(dá)方法的深層次探究，缺乏自覺探究的意識和欲望。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，喚起學(xué)生深入探究的欲望，便成了教學(xué)本文首要考慮的問題。

四、教學(xué)重難點

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合教材特點，針對學(xué)生實際，目標(biāo)中的2,3兩點又是本課的教學(xué)重難點。

五、說教法學(xué)法。

閱讀是學(xué)生個性化的行為，在學(xué)習(xí)課文中，讓學(xué)生自讀自悟了解刺猬冬眠的特點。歌德說過：讀書應(yīng)該用兩只眼睛，一直眼睛看文字表面，一個眼睛看到文字背后。通過對甜于是的感悟，通過角色體驗，在多次朗讀中感受作者對小刺猬的喜愛。

六、教學(xué)過程：

本課我打算在兩課時中完成。

下面我來說說我設(shè)計的教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)文本。

同學(xué)們看到這個眠字，你會想到了哪些詞？那冬眠你又會聯(lián)想到哪些動物呢？直接揭題，要求學(xué)生根據(jù)自己所了解的談?wù)剬Χ叩牧私?。這里將冬眠與學(xué)生的舊知相連，旨在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且教師能從學(xué)生的回答中，捕捉到令學(xué)生最充滿興趣的問題，以此為切入口，進(jìn)行教學(xué)更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、圍繞主線，多層研讀。

于永正老師說過：語文味在哪里？在朗讀里。朗讀是教語文的根本大法。課堂中我抓我決定把它帶回家去，看看它怎樣冬眠。展開教學(xué)。

（一）、研讀小刺猬冬眠的特點，第912自然段

課文的哪幾自然段寫了刺猬冬眠的情況呢？這里的研讀，我又分3個層次進(jìn)行。

1讀、我們一起來讀一讀。這里要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解小刺猬冬眠的大概情況。

2讀、邊讀邊思，知道刺猬冬眠的特點。用表格的形式將刺猬冬眠的情況展現(xiàn)出來，看誰的表格設(shè)計的最為合理。我們常說，語文教學(xué)應(yīng)發(fā)展學(xué)生的思維，這里，用表格的形式，讓學(xué)生將自己所讀懂的列舉出來，不僅讓學(xué)生說說自己讀懂了什么，更是在讓學(xué)生感受到作者觀察的順序，敘述的順序。半個月來第三周開始第二天早晨以后的每隔兩三個星期，從文字表面的寫了什么，到感受到文字背后的構(gòu)思怎么來寫的，使本文的重難點加以落實。

3讀、讀中品味，感悟。正所謂語言有溫度，字詞知冷暖。這里我主要抓住半個月來，刺猬蜷成一團(tuán)，睡得真甜，小鼻尖從刺叢中露出來。中的睡得真甜來感受作者對小刺猬的滿心歡喜。從哪里看出小刺猬睡得很甜？為什么不說睡得沉，睡得很死，而說睡得很甜呢？這甜甜地睡著了，仿佛讓你想到了誰？看著這小刺猬，作者仿佛看到了一個天真可愛的孩子，你說該怎么來讀呢？這里我抓住甜，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，通過睡得甜和睡得死的比較，感受語言，又采用角色體驗法，讓學(xué)生進(jìn)入課文特定的情境，深入作者的內(nèi)心，感受作者遣詞造句的匠心獨具，而后又通過學(xué)生輕緩，充滿柔情，滿懷愛意的感悟朗讀，深刻地感受到作者對小刺猬的熱愛，同時也引發(fā)了學(xué)生對小動物的喜歡之情。

（二）、快讀進(jìn)入冬眠，即第38自然段。

那從課文的38自然段里，你又懂了什么呢？請同學(xué)們快速的默讀課文38自然段。閱讀時學(xué)生個性化的行為，只要是學(xué)生言之有理，不違背科學(xué)常識的，我都加以肯定。然后我可以結(jié)合學(xué)生的回答，抓住低溫是促成冬眠的主要原因。進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生明白什么是冬眠，并從字里行間感受到科普說明文用詞之準(zhǔn)確。這里我分兩步進(jìn)行教學(xué)。

1、低溫是促成冬眠的主要原因。這是作者從書上看到的一句話，真是這樣嗎？你能用作者實際的觀察來解釋說明一下嗎？這里的解釋說明既可以是照本宣讀，簡述文本內(nèi)容，從而提高處理文本信息的能力，又可以結(jié)合自己的理解進(jìn)行二度創(chuàng)作，提高解決問題的能力。

2、打亂第四自然段的段序，通過再次排列，感受句子的嚴(yán)謹(jǐn)和一般地說，但是因此的用詞之準(zhǔn)確。

三、總結(jié)全文，升華認(rèn)識。

粗讀結(jié)束冬眠一段，結(jié)束了冬眠，這個曾經(jīng)睡得真甜的刺猬，又變得野性難馴了？你從課文什么地方可以看出野性難馴了？為什么會這樣呢？你能結(jié)合你所學(xué)的有關(guān)冬眠的知識來解釋一下嗎？這里的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過聯(lián)系上下文，再次感受到冬眠是一種減少精力消耗的自然現(xiàn)象，等冬眠過后，就亦回到從前。

于是，我又用舊毛衣把它包好，放回當(dāng)初發(fā)現(xiàn)他的地方。孩子們這里的于是，僅僅是因為小刺猬野性難馴，我倆交情蕩然無存嗎？這于是前，我又想到了什么？這里的角色體驗，旨在讓學(xué)生從包好，放回原處感受到我對小刺猬的愛護(hù)，再次體會到作者那顆愛小動物的心。

課已終，但我想，從這堂課中，我不僅從學(xué)生原有的對冬眠認(rèn)識上好了一堂補充課，更是讓學(xué)生從科普文章中感受到了科學(xué)的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)，從對重點詞語的關(guān)注體會到了科普文章中煥發(fā)人文的動人的一面。

冬眠課件 篇13

一、活動目標(biāo)

1、對冬眠的小動物感興趣，萌發(fā)喜歡小動物的情感。

2、通過繪畫學(xué)習(xí)，能畫出冬眠動物睡眠時的突出特征。

3、了解冬眠動物的特征。

二、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗：幼兒對部分需要冬眠的動物有所了解，了解冬眠的含義。

2、冬眠動物的相關(guān)圖片；教師范畫“誰在冬眠”背景圖；彩筆若干。

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入：冬眠的小動物。

（1）教師激發(fā)幼兒已有的知識經(jīng)驗回答問題。

師：你知道的冬眠小動物有哪些？

（2）討論：什么是冬眠？有的小動物為什么需要冬眠？

（3）教師“動物的冬眠”。

2、出示冬眠動物圖片，讓幼兒了解冬眠動物的特征。

（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的小動物冬眠的特征。

（2）討論：為什么小動物冬眠的姿勢要那樣？

3、出示“誰在冬眠”背景圖，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思。

（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。

（2）師幼共同檢查。

4、教師提出繪畫要求，請幼兒構(gòu)圖繪畫。

（1）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（2）重點：讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特征。

5、分享交流作品。

四、活動結(jié)束

1、

2、

五、活動延伸

可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來，布置一個冬季主題墻中

冬眠課件 篇14

活動設(shè)計背景

中班的音樂有一定的發(fā)展，但孩子們的反應(yīng)能力 都比較弱，針對本班的幼兒的學(xué)習(xí)需求我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課，讓孩子在玩的過程中提高反應(yīng)能力。

活動目標(biāo)

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

1、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態(tài)。

2、遵守有些規(guī)則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。

活動準(zhǔn)備

玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感受。

教學(xué)反思

在這個活動中，剛開始孩子們并沒有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來，都積極的投入到活動中去了。

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