小幫手課件12篇

小幫手課件。

幼兒教師教育網(wǎng)小編針對(duì)“小幫手課件”的話(huà)題為你特別整理了資料，感謝您的鼓勵(lì)和支持我們希望這篇文章能夠被更多人分享。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫(xiě)。教案是教學(xué)方法的具體體現(xiàn)。

小幫手課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將成對(duì)的物品、相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙，5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壺和茶杯，臉盆和毛巾等)

活動(dòng)過(guò)程

一、幫媽媽整理鞋子。

1、出示一堆放亂的鞋子：老師(媽媽)這里有一堆鞋子，小朋友看它們亂七八糟的，我們一起來(lái)整理一下吧!

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作：你是怎么整理的

二、幫媽媽找襪子。

1、出示顏色不同的襪子，分給10個(gè)幼兒每人一只，請(qǐng)手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對(duì)。引導(dǎo)幼兒找一找哪兩只襪子是一雙，應(yīng)該疊在一起。

2、示范疊襪子的方法，請(qǐng)幼兒嘗試將襪子疊整齊。

三、幫媽媽整理其它物品。

1、出示碗、勺子、牙刷、牙膏等物品的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)以及用處，并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)：哪些物品可以放在一起

2、請(qǐng)幼兒將相關(guān)的物品放在一起，并用語(yǔ)言表述：XX和XX在一起，XX和XX是好朋友可以放在一起。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)家里還有什么東西是一對(duì)好朋友，可以放在一起

2、小結(jié)幼兒上課情況。

小幫手課件【篇2】

大班社會(huì)活動(dòng)教案《小幫手》

幼兒園大班社會(huì)教案：小幫手

一、設(shè)計(jì)思路：

前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽?zhuān)瑸閶寢屩谱鞫Y物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿(mǎn)足孩子為媽媽做事的愿望。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。

2、在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。

3、滿(mǎn)足幼兒為媽媽做事的愿望。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以?xún)?nèi)）

3、購(gòu)物籃，自制紙幣。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買(mǎi)預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買(mǎi)消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢(qián)。

要求：每人拿5元錢(qián)（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢(qián)的？

如：XXX拿了1元錢(qián)，還要拿多少錢(qián)才到5元？

3、討論購(gòu)物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買(mǎi)東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買(mǎi)什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買(mǎi)？（價(jià)錢(qián)、禮貌用語(yǔ)、買(mǎi)的東西少于或等于5元錢(qián)）

（三）幼兒操作

1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2.了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢(qián)數(shù)的關(guān)系。

（四）交流

1、相互檢查所購(gòu)物品。

2、說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話(huà)題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類(lèi)）。

（五）延伸我們幫媽媽買(mǎi)好了東西，媽媽很高興，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？

小幫手課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)分類(lèi)的意義，通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知不同的標(biāo)準(zhǔn)下，分類(lèi)的結(jié)果也不同。

教學(xué)重點(diǎn)：

操作中提高學(xué)生對(duì)比、分析的能力

教學(xué)難點(diǎn)：

滲透思想教育，教育學(xué)生平時(shí)應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

學(xué)法預(yù)設(shè)：

前置自學(xué)提綱設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、整理觀察，體會(huì)生活的需要按標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。

同學(xué)們，前幾天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路⒂^察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）

你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過(guò)整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？（給學(xué)生一定的時(shí)間獨(dú)立思考。）

學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師：現(xiàn)在，誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)？

生：我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個(gè)櫥里，媽媽的放在一個(gè)櫥里，我的放在一個(gè)櫥里。

師：這是把每個(gè)人的衣服分別放在一起。

生：我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起，褲子放在一起。

師：也就是說(shuō)上衣、下衣分開(kāi)來(lái)放。

生：我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。

師：你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開(kāi)來(lái)放。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)板書(shū)：爸爸媽媽我上衣褲子冬季夏季

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得也棒極了?？磥?lái)你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開(kāi)來(lái)放的。（指著板書(shū)）

其實(shí)這些都是你們家分衣服的標(biāo)準(zhǔn)，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分開(kāi)來(lái)放的做法，就叫做分類(lèi)。（揭示課題）

二、嘗試分類(lèi)，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)不同，分類(lèi)的結(jié)果也不同。

師：同學(xué)們，我們剛才說(shuō)了你們小家里的衣服是怎么分類(lèi)的，現(xiàn)在我們來(lái)給我們班集體這個(gè)大家分分類(lèi)，好嗎？

你打算怎樣給全班同學(xué)分類(lèi)呢？（學(xué)生獨(dú)立思考）

師：誰(shuí)愿意把自己的想法告訴大家？

生：我想按照男同學(xué)女同學(xué)來(lái)分

（師板書(shū)：男女）

師：現(xiàn)在我們就按這個(gè)同學(xué)的想法來(lái)分分看。注意：請(qǐng)男同學(xué)站起來(lái)。現(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類(lèi)，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。請(qǐng)坐下。誰(shuí)還有不同的分類(lèi)方法？

生：按東西路隊(duì)來(lái)分。

（師板書(shū)：東路隊(duì)西路隊(duì)）

師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)按這個(gè)同學(xué)的想法分分看。

注意：請(qǐng)東路隊(duì)的同學(xué)站起來(lái)。現(xiàn)在，全班同學(xué)又被分成了兩類(lèi)，站著的是東路隊(duì)的同學(xué)，坐著的是西路隊(duì)的同學(xué)。

小幫手課件【篇4】

一、教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的辛苦，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活?dòng)。布置時(shí)，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

同學(xué)們，誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課，出示課文，指一名學(xué)生讀文，問(wèn)：同學(xué)們可以感受到什么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書(shū)課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達(dá)交流。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、小組內(nèi)交流：

1）、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事？

2）、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？

3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4）、看到父母的感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫(xiě)了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧：

2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫(xiě)的怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：

1）洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚？

2）有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受？

3）有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4）是否寫(xiě)出我對(duì)這件事的感受？

（四）、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好。

（五）、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了，能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來(lái)，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽(tīng)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材第六冊(cè)第九板塊習(xí)作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)踐，講述以及習(xí)作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受到父母在各個(gè)方面對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)到父母的`辛苦，喚起學(xué)生對(duì)父母的感謝及關(guān)愛(ài)之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫(xiě)清楚。

3、在習(xí)作中，要指導(dǎo)學(xué)生注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

在習(xí)作中注重描寫(xiě)自己在為父母做事過(guò)程和感受。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

在習(xí)作前，教師要布置學(xué)生回家?guī)椭职帧寢屪鍪虑榈幕顒?dòng)。布置時(shí)，要激發(fā)學(xué)生做事情的興趣，使學(xué)生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長(zhǎng)大的表現(xiàn)，避免為了習(xí)作而進(jìn)行活動(dòng)。

同學(xué)們，誰(shuí)還記得在《媽媽的愛(ài)》一課，出示課文，指一名學(xué)生讀文，問(wèn)：同學(xué)們可以感受到什么呢？

是的，從小到現(xiàn)在，我們的爸爸給過(guò)我們?cè)S多無(wú)微不至的關(guān)懷，為我們付出了很多的心血?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們也可以關(guān)心我們的父母，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢？（板書(shū)課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達(dá)交流。

1、同學(xué)們都為自己的父母做過(guò)力所能及的家務(wù)事，這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^(guò)力所能及的家務(wù)事說(shuō)給大家聽(tīng)。

2、小組內(nèi)交流：

1 ）、說(shuō)一說(shuō)你為父母做了什么事？

2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時(shí)候，你的心情怎么樣？

3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4 ）、看到父母的感動(dòng)后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

4、互相評(píng)價(jià)，誰(shuí)說(shuō)的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個(gè)同學(xué)，他在為星期天的時(shí)候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫(xiě)了下來(lái)，我們一起看一看他是怎么寫(xiě)的吧：

2、作文讀完了，同學(xué)們認(rèn)為他寫(xiě)的怎么樣？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)：

1 ）洗頭的過(guò)程有沒(méi)有說(shuō)清楚？

2 ）有沒(méi)有“我”在洗頭過(guò)程中的感受？

3 ）有沒(méi)有寫(xiě)出爸爸媽媽的反應(yīng)？

4 ）是否寫(xiě)出我對(duì)這件事的感受？

（四）、學(xué)生落筆。

同學(xué)們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫(xiě)下來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)動(dòng)筆吧，相信同學(xué)們一定會(huì)寫(xiě)的更好。

（五）、課堂小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課，可以看出同學(xué)們真的長(zhǎng)大了，懂事了，能夠體會(huì)到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅(jiān)持下來(lái)，相信同學(xué)們一定能做到是嗎？作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改，然后讀給你的父母聽(tīng)。

小幫手課件【篇5】

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子都是“小公主”“小少爺”，是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，父母的不易和辛苦，他們一無(wú)所知。因此，我選擇了《幼兒多元能力探索課程語(yǔ)言》大班下第15頁(yè)《媽媽的小幫手》這一語(yǔ)言活動(dòng)課。通過(guò)四幅圖畫(huà)，讓幼兒知道媽媽的辛苦和偉大，也感謝媽媽為我們所做的一切，力爭(zhēng)以后自己的'事情自己做，還要幫媽媽做一些力所能及的事，當(dāng)好媽媽的小幫手。從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，特定目標(biāo)為；

1、理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

2、由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受媽媽的辛苦偉大；

難點(diǎn)：由衷地表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，光碟、電視和VCD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、電教顯示，讓幼兒觀看音樂(lè)兒歌《媽媽您歇歇吧》，引起幼兒的興趣。

教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么？小朋友在干什么？

幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……

（興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又滿(mǎn)足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。）

2、平時(shí)在家里，你會(huì)做那些事情呢？你覺(jué)得你做什么事情最好？

（通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的說(shuō)話(huà)能力。）

二、教學(xué)兒歌

1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容。

（留有懸念，給幼兒提供表述的機(jī)會(huì)。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語(yǔ)交際能力。）

2、范讀兒歌，讓幼兒邊聽(tīng)邊想。

（1）兒歌的名字叫什么？?jī)焊璧男≈魅藭?huì)做什么？

（2）他做的事和我們剛才看的掛圖上的小主人做的一樣嗎？

（通過(guò)讓幼兒聽(tīng)想說(shuō)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的思

維能力、口語(yǔ)交際能力和養(yǎng)成從小認(rèn)真聽(tīng)讀的好習(xí)慣。）

3、結(jié)合掛圖教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。）

三、引導(dǎo)幼兒參與討論。

教師：

（1）家里的家務(wù)活誰(shuí)做的最多？家務(wù)活做的很多是什么感覺(jué)？

（2）你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？為什么？

（3）媽媽每天在家里做家務(wù)這么辛苦，是不是很累呢？

（4）我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔(dān)一些家務(wù)呢？

（5）請(qǐng)大家想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)呢？讓幼兒各抒己見(jiàn)，怎樣才能當(dāng)好媽媽的小幫手。

（本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒認(rèn)識(shí)到父母的辛苦和偉大，從小養(yǎng)成做自己力所能及的事的好習(xí)慣。）

四、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話(huà)。

（如：媽媽我很感謝您，因?yàn)槟刻鞄臀蚁匆路┳層變赫驹诖蠹颐媲罢f(shuō)一說(shuō)。

（培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)合下善于表達(dá)的魄力和勇氣。能說(shuō)一句或一段完整的話(huà)。）

五、小朋友，把剛才說(shuō)的感謝媽媽的話(huà)回家以后對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。

（進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。）

小幫手課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi)，體驗(yàn)同一標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的確定性及不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的多樣性。

2、在分一分、比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步的觀察分析、比較能力。

3、經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程，感受生活和數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備不同類(lèi)型的本子、多媒體圖片

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生按一定標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是體會(huì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)結(jié)果的多樣性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

教師為每一學(xué)習(xí)小組提供幾種不同類(lèi)型的本子，混放在一起。

教師出示一摞各種樣式的本子，提問(wèn)：本子這么亂，怎么辦？你來(lái)幫我吧！

讓學(xué)生運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)一邊動(dòng)手分，一邊討論方法。請(qǐng)一位學(xué)生幫助老師分類(lèi)整理，過(guò)程用實(shí)物投影展示。

教師小結(jié)：我們剛才就是進(jìn)行了分類(lèi)整理。

出示課題：分類(lèi)

二、學(xué)習(xí)分類(lèi)

1、教師引導(dǎo)：分類(lèi)在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你幫助呢！

教師小結(jié)：同學(xué)們想出了各種辦法幫助媽媽。你認(rèn)為他們的方法怎么樣？你能用幾種方法進(jìn)行分類(lèi)？

總結(jié)：我們用了不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類(lèi)，分出的結(jié)果就不一樣。

2、教師引導(dǎo)：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的意義。課件出示例題圖片。學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種方法

①、把爸爸、媽媽和小明的衣服分開(kāi)；

②按上衣和下衣分；

③按顏色不同分；引導(dǎo)學(xué)生分析，體會(huì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不一致，分得結(jié)果就不一樣。

3、教師引導(dǎo)：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的例子，如果可以運(yùn)用分類(lèi)的知識(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法。學(xué)生可能想到的

①、幫助媽媽整理背包（或者自己的書(shū)包）；

②、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；

③、幫助媽媽整理客廳的里的物品；

④、幫助媽媽整理勞動(dòng)工具；學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知道與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師小結(jié)：看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，分類(lèi)的知識(shí)不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！

三、解決問(wèn)題

1、哪些是鳥(niǎo)類(lèi)？用O圈出來(lái)。教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己圈的，并說(shuō)理由，與其同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、分一分，說(shuō)一說(shuō)。教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己小組分類(lèi)的方法，并說(shuō)明理由。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么。

3、想一想有哪幾種分法教師出示自主練習(xí)第三題圖，學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)有代表性的組派代表介紹分法并說(shuō)明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充

四、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能用到分類(lèi)的知識(shí)嗎？培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

五、課外活動(dòng)

回家?guī)椭胰朔诸?lèi)整理物品，并和家人說(shuō)一說(shuō)自己分類(lèi)的方法，請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。注重評(píng)價(jià)方式靈活化、過(guò)程化。

小幫手課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。

2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責(zé)任意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

編排情景表演;錄音兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話(huà)引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。

二、情景表演

1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;

2、小朋友幫老師分發(fā)物品;

3、思考

小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?

我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)

三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。

四、欣賞兒歌《小幫手》

爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，

樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，

一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，

爸爸看書(shū)我開(kāi)燈爸媽樂(lè)得笑哈哈。

延伸活動(dòng)：

做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

小幫手課件【篇8】

幼兒園中班科學(xué)教案我的小幫手

設(shè)計(jì)意圖

從孩子身邊最熟悉的事物出發(fā)是瑞吉?dú)W教育理念之一。橡皮泥是孩子非常喜愛(ài)的一種玩具，于是，我利用橡皮泥為載體，結(jié)合中班主題活動(dòng)我們身邊的科學(xué)設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的操作中，探索生活中玩橡皮泥的各種模具小幫手，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。我想讓孩子知道，沒(méi)有斧子的時(shí)候我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中一切可以砍樹(shù)的工具，懂得以物代物。

活動(dòng)目標(biāo)

1．主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)生活中各種可以玩橡皮泥的模具，知道用以物代物的辦法解決問(wèn)題。

2．能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

3．能與同伴合作完成任務(wù)，分享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：現(xiàn)成的水果蔬菜模具，生活中的物品(積木、瓶子、架子、貝殼、電池、硬幣、象棋等)，橡皮泥若干，盤(pán)子，酒瓶，音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程

1．變一變，引發(fā)幼兒對(duì)小幫手的興趣。

師：小朋友們看，這是什么?(出示橡皮泥)今天我們來(lái)玩一玩橡皮泥。

教師與幼兒一起用橡皮泥做餅干，邊做邊說(shuō)：搓一搓，揉一揉，啪啪啪。

師：餅干做好了，拿出來(lái)看看。我的餅干為什么這么漂亮?(幼兒猜想)老師請(qǐng)了一個(gè)玩橡皮泥的小幫手來(lái)幫忙的，猜猜是誰(shuí)?(出示齒輪玩具)有了齒輪玩具來(lái)幫忙，餅干就會(huì)做得又快又好。你們也想用小幫手玩一玩嗎?

(教師與幼兒一起玩橡皮泥。邊念兒歌邊用橡皮泥做餅干。同時(shí)，教師悄悄地用齒輪玩具在餅干上按出漂亮的圖案，使餅干做得又快又好，引發(fā)他們用模具玩橡皮泥的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)

2．玩一玩，體驗(yàn)小幫手帶來(lái)的方便。

(1)幼兒嘗試用模具玩橡皮泥。

師：在小籃子里有老師為你們準(zhǔn)備的一些小幫手。拿出來(lái)玩一玩，看看會(huì)變出什么?看誰(shuí)變得又快又好。(教師提供現(xiàn)成的水果、蔬菜模具。)

幼兒用現(xiàn)成模具玩橡皮泥，教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè)。)

(2)幼兒交流。

師：你變出了什么?為什么能變出來(lái)呢?你請(qǐng)了模具來(lái)幫忙的?(幼兒交流。)

師：這些香蕉、菠蘿都是模具小幫手變出來(lái)的。

(教師給孩子提供的材料是現(xiàn)成的蔬菜、水果模具，讓他們與這些小幫手玩一玩，并且說(shuō)說(shuō)怎樣玩的?重在引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步的探索做準(zhǔn)備。)

3．說(shuō)一說(shuō)，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

師：橡皮泥軟軟的，這些模具容易在它的身上留下花紋。想想看哪些東西也容易在它身上留下花紋呢?(積木、瓶蓋、紐扣)

(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)去擴(kuò)展思維，讓他們想一想、說(shuō)一說(shuō)，有哪些東西可以成為玩橡皮泥的小幫手，引導(dǎo)孩子從幼兒園、家中以及自己的身上找一找。有個(gè)孩子說(shuō)我的鼻子、鞋底也是小幫手，真是發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在，快樂(lè)無(wú)處不在。)

4．找一找，感受小幫手的作用。

(1)幼兒嘗試用生活中的物品玩橡皮泥。

師：老師也給你們準(zhǔn)備了一些東西，它們能在橡皮泥身上留下什么樣的花紋呢?去試一試吧!(教師為每組桌幼兒提供生活中的物品、橡皮泥，盤(pán)子。)

幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè)。)

(2)幼兒交流。

師：咦，這是誰(shuí)變的?真漂亮!變的什么?用什么幫忙的?

師：剛才我們小朋友找到了許多小幫手，變出了這么多漂亮的圖案和造型。你們真厲害!

(這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。怎樣打破孩子的常規(guī)思維，知道以物代物，發(fā)現(xiàn)生活中各種玩橡皮泥的小幫手呢?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師為他們提供的材料是各種生活中的物品，讓他們找一找哪些東西可以做小幫手，并且用小幫手與橡皮泥玩一玩，然后介紹找到的小幫手，是積木呢?貝殼呢?還是電池呢?再說(shuō)一說(shuō)用什么方法讓橡皮泥變出漂亮的圖案和造型，是滾的呢?壓的呢?還是包起來(lái)的?讓他們體驗(yàn)探索的快樂(lè)。)

5．做一做，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

師：咦，誰(shuí)來(lái)了?(出示酒瓶寶寶)瓶寶寶也想用橡皮泥穿上漂亮的衣服。你們?cè)敢鈳兔?瓶寶寶有個(gè)要求：請(qǐng)三個(gè)小朋友一組打扮一個(gè)瓶寶寶，還要請(qǐng)小幫手一起幫忙呢。你們可以商量一下，怎樣打扮瓶寶寶呢?

幼兒打扮瓶寶寶，教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè)。)

(教師為每組幼兒組提供了造型獨(dú)特的酒瓶，讓他們借助剛才找到的小幫手，用橡皮泥打扮瓶寶寶，既可以鞏固幼兒剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)，又可以滿(mǎn)足幼兒合作的愿望。)

6．講一講，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

師：瓶寶寶打扮好了，快去告訴老師與別的小朋友，你是怎樣打扮瓶寶寶的?請(qǐng)哪個(gè)小幫手幫忙的?

(教師引導(dǎo)孩子向同伴、老師介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)是怎樣打扮瓶寶寶的，共同分享他們的成果。)

活動(dòng)延伸

在幼兒具有用玩具、生活用品等模具玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子不斷探索、尋找、收集生活中玩橡皮泥的模具小幫手，豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)、操作成果用作品的形式陳列展示。

小幫手課件【篇9】

活動(dòng)名稱(chēng)：媽媽的小幫手（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

2.在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：衣架、衣褲、軟墊、報(bào)紙、大圖書(shū)、小圖書(shū)、不同類(lèi)型的玩具若干

創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境

活動(dòng)過(guò)程：一.熱身活動(dòng)：

今天天氣真好，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)好嗎？

二.爸爸媽媽做家務(wù)：

今天天氣好，媽媽要整理房間了，你們幫助媽媽做一些小事好嗎？

1.收衣服：將曬著的衣服、褲子收下來(lái)，并折疊好放入相應(yīng)的抽屜。

2.收軟墊：將曬在大型運(yùn)動(dòng)器具上的軟墊收回來(lái)，按不同的形狀歸類(lèi)放入大箱子。

3.分玩具：將不同類(lèi)型的玩具按同種類(lèi)型放在箱子里。

4.分圖書(shū)：將報(bào)紙、大圖書(shū)、小圖書(shū)放入相應(yīng)的抽屜。

三.幼兒休息一下，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助媽媽整理的？

四.幼兒一起搬飲料：

爸爸買(mǎi)來(lái)了許多的飲料媽媽一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦？（大家一起搬）那我們一起把它搬進(jìn)來(lái)吧！

（幼兒將飲料從門(mén)口搬進(jìn)來(lái)，放在指定的地方）

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)我愛(ài)我家中，孩子們感受到了父母及長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)也懂得要愛(ài)護(hù)自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情則是體現(xiàn)孩子愛(ài)的一種方式?；顒?dòng)中讓孩子們幫助收衣服，整理玩具、報(bào)紙等都是孩子能做好的事情，增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)能力。在平時(shí)的勞動(dòng)中已經(jīng)存在了一定的運(yùn)動(dòng)量，因此，本次活動(dòng)就將生活內(nèi)容與運(yùn)動(dòng)有效結(jié)合起來(lái)，達(dá)到更好的效果。

小幫手課件【篇10】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，比較厚薄，引出對(duì)長(zhǎng)短、多少、大小等比較。

2、經(jīng)歷具體分類(lèi)活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。

3、在分一分，比一比的活動(dòng)中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較的能力。

4、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。并能初步匯報(bào)和交流自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體主題圖、

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)讀對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是能提出有關(guān)分類(lèi)、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，小明最近搬新家了。小明邀請(qǐng)大家到他家去做客，你們想到他家去參觀嗎？（出示放大的主題圖）

師：瞧，這就是小明的家。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小明家都有什么利用小明搬家導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

二、學(xué)習(xí)比較、分類(lèi)

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分類(lèi)的意義。課件出示例題圖片。

教師引導(dǎo)：小明說(shuō)媽媽的衣服真多呀！他是怎么知道的？學(xué)生分組討論，自由發(fā)表見(jiàn)解，教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。

教師小結(jié)：因?yàn)閶寢尩囊路詈袼孕∶髦缷寢尩囊路疃唷Ｄ敲闯丝梢员容^誰(shuí)的衣服最多，還可以比較什么呢？

學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種比較

①、誰(shuí)的衣服最長(zhǎng)？誰(shuí)的衣服最短？；

②、媽媽和小明誰(shuí)高誰(shuí)矮？；

③、哪邊的馬大？哪邊的馬小？；

④、哪個(gè)水晶球大？哪個(gè)水晶球??？；

2、師：小明搬家之后，除了幫媽媽整理衣服，他還能幫媽媽做什么？對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的例子，如果可以運(yùn)用分類(lèi)的知識(shí)，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)自己分類(lèi)的方法。

學(xué)生可能想到的

①、幫助媽媽整理廚房里的碗筷；

②、幫助媽媽整理客廳的里的物品；

③、幫助媽媽整理勞動(dòng)工具；

教師小結(jié)：看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)。其實(shí)，分類(lèi)的知識(shí)不僅僅在這方面有用，還有許多用處呢！

三、解決問(wèn)題

①、哪本書(shū)最多？教師出示自主練習(xí)第一題圖，學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己圈的，并說(shuō)理由，與其同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

②、比一比誰(shuí)輕？誰(shuí)重？。教師出示自主練習(xí)第二題圖，學(xué)生討論完成。完成后請(qǐng)小組派代表說(shuō)一說(shuō)自己小組分類(lèi)的方法，并說(shuō)明理由。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還發(fā)現(xiàn)了什么。

③、哪團(tuán)線(xiàn)長(zhǎng)？你還能比較什么？教師出示自主練習(xí)第三題圖，學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在組內(nèi)交流。教師巡視指導(dǎo)。

④、在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)畫(huà)對(duì)勾。

⑤、誰(shuí)拿最合適？請(qǐng)有代表性的組派代表介紹分法并說(shuō)明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。

練習(xí)時(shí)，組織課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，由教師、大同學(xué)、小同學(xué)進(jìn)行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上，最后通過(guò)推理得出誰(shuí)的手最長(zhǎng)。對(duì)物體的比較，有直接比較，還有借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推理比較。

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能用到分類(lèi)的知識(shí)嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)

五、課外活動(dòng)

培養(yǎng)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)回家?guī)椭胰朔诸?lèi)整理物品，并和家人說(shuō)一說(shuō)自己分類(lèi)的方法，請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。注重評(píng)價(jià)方式靈活化、過(guò)程化。

小幫手課件【篇11】

日新月異的科技使人們的生活大大改變，教育事業(yè)也隨之千變?nèi)f化。就比如，去年，我們的教室也安裝上了一體機(jī)。下面就讓我來(lái)介紹一下。

一體機(jī)分為兩部分，一部分是投影儀，長(zhǎng)約一米，寬約半米，顏色呈黑，像一塊墨。另一部分是主體，長(zhǎng)約三米，寬約一米。左右兩邊是音箱，顏色呈黑。一體機(jī)中間是一塊大黑板，顏色是平靜的綠色，與窗外的植物交相輝映。打開(kāi)黑板，便是一體機(jī)的“靈魂”-電腦。它就像一塊放大的平板，比之前的屏幕更大更清楚，班里絕大部分的同學(xué)都可以看得清清楚楚。其右下角有開(kāi)關(guān)鍵，旁邊可以將U盤(pán)放進(jìn)去，簡(jiǎn)單方便，可以節(jié)約最少十秒中

一體機(jī)雖然龐大，可里面的功能繁多簡(jiǎn)便又有用，可以說(shuō)，是“秀外慧中”。

首先是計(jì)時(shí)器功能，當(dāng)你寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它可以清楚地告訴你用了多少時(shí)間，像一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)在旁邊督促你。有了它，絕大部分的同學(xué)都能準(zhǔn)確地知道自己的效率，讓同學(xué)們更有時(shí)間觀念，它比鬧鐘更準(zhǔn)確，比讓人督促更能培養(yǎng)同學(xué)的自覺(jué)。其次，一體機(jī)還有書(shū)寫(xiě)板功能，老師可以在課堂上評(píng)講作業(yè)，相比之前的電視機(jī)，同學(xué)們可以更清楚明白老師講的內(nèi)容，方便整理筆記。最后，一體機(jī)還有掃作業(yè)功能，老師可以將作業(yè)掃到屏幕上評(píng)講。

這樣就能夠使我們查漏補(bǔ)缺。

總而言之，一體機(jī)讓我們學(xué)習(xí)更加便利，它就是教室里的小幫手，幫助老師講授課程，也幫助了同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。

小幫手課件【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。

2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我服務(wù)、幫助他人的幻燈片、家長(zhǎng)談話(huà)的錄像、小黑板、音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。

2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

（2）小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

：活動(dòng)以“談話(huà)”形式來(lái)引入。而談話(huà)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)，談話(huà)擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個(gè)人感受，針對(duì)談?wù)撝黝}說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話(huà)，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。

2.集中提問(wèn)幼兒。

3.小結(jié)。

：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)他人的本領(lǐng)時(shí)，教師還對(duì)照片進(jìn)行拓展，對(duì)幼兒進(jìn)行追問(wèn)：“你會(huì)這樣做嗎？你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)其他小朋友？......此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

三、欣賞幻燈片，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。

1.播放幻燈片并提問(wèn)：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰(shuí)？

2.小結(jié)。

：欣賞進(jìn)行歸類(lèi)的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容，自我服務(wù)方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂(lè)。

1.看錄像，肯定愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。

2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。

（1）提問(wèn)：“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友？”

（2）聽(tīng)音樂(lè)，夸自己、夸同伴。

：通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話(huà)錄像，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。

同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴，將活動(dòng)推向高潮，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話(huà)更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中能夠保持著高度的積極性和主動(dòng)性。

五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。

1.引導(dǎo)幼兒觀看ppT課件。

2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。

：通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者服務(wù)的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感。

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