幼兒園小蝌蚪教案7篇

幼兒園小蝌蚪教案。

幼兒教師教育網(wǎng)小編在閱讀中深刻體會(huì)到“幼兒園小蝌蚪教案”是一篇了不起的文章。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過(guò)程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一。感謝您閱讀本網(wǎng)頁(yè)希望您會(huì)一直關(guān)注我們！

幼兒園小蝌蚪教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水墨畫的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫水墨畫。

2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3、體驗(yàn)畫水墨畫帶來(lái)的不同感受。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聽過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫所需工具，范畫

活動(dòng)過(guò)程：

1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)，播放ppt圖片。

教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫的畫法。

（1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。

教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。

（2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

（3）探索畫蝌蚪荷葉的方法。

教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）提出要求。

教師：先畫荷葉，再畫荷花，最后畫蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同；

2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫基本操作的示范；

3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣；

4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

幼兒園小蝌蚪教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。

指：小動(dòng)物們，我們一起去音樂世界玩吧。

2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練聲。 指：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽的聲音來(lái)唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂臺(tái)階玩，這里有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺(tái)階。

（2）說(shuō)歌詞

指：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的??？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

（3）范唱

指：李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽！

（4）范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

指：小蝌蚪有沒有上音樂臺(tái)階玩啊？你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。

（5）學(xué)唱新歌

指：這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂家啊？（念歌詞一至兩遍）

指：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽的歌！

（6）游戲，邊游邊唱

指：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧！注意音階的部分。

（7）游戲

指：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞?？腿死蠋熀芟矚g聽你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！

5、結(jié)束活動(dòng)。

指：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

幼兒園小蝌蚪教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙吃害蟲，要保護(hù)青蛙。

3、培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術(shù)圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

"黑腦袋圓溜溜，一條尾巴拖后頭。東游游來(lái)西游游，好像許多黑豆豆。"小朋友，你們能猜出我是誰(shuí)嗎？對(duì)啦，我的名字叫小蝌蚪，別看我長(zhǎng)得挺可愛，其實(shí)我是個(gè)很可憐的孩子，媽媽一生下我就去了別的地方，我都長(zhǎng)出小尾巴了還沒見過(guò)我的媽媽。你們想不想跟我一起去找媽媽呢？那就跟我走吧。

二、播放視頻，了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程1、觀看視頻，感受小蝌蚪找媽媽時(shí)的身體變化。

2、出示魔術(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境。

三、發(fā)放卡片，幼兒動(dòng)手操作。

1、幼兒按照青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程排序。

2、幼兒自主交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

四、音樂游戲："小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面，根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

五、小結(jié)：

小蝌蚪變成青蛙以后，經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲，青蛙是我們的朋友，我們一定要保護(hù)它哦。

活動(dòng)延伸：

1、春天到了，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。

2、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪，觀察小蝌蚪變青蛙的整個(gè)過(guò)程。

幼兒園小蝌蚪教案【篇4】

中班幼兒對(duì)事物已經(jīng)具備了初步探究和表達(dá)的年齡特點(diǎn)，給孩子提供寬松、和諧的氛圍， 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展空間，使幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”，愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫尾巴。

2.嘗試畫出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。

3.掌握正確的握筆姿勢(shì)，提高幼兒的繪畫技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫材料、記號(hào)筆、白紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

春天到了，看看在小池塘里游來(lái)了誰(shuí)？

2.觀察感知，探究畫法。

（1）局部觀察：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？它由幾部分組成？

小結(jié)：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來(lái)游去。

（2）整體觀察：你想按什么順序畫小蝌蚪？它們可以怎樣快樂的游戲？

小結(jié)：先畫一個(gè)橢圓形的腦袋，用記號(hào)筆涂黑，再用波浪線畫一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌：小蝌蚪，真快樂。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并提要求。

（1）鼓勵(lì)幼兒畫出不同方向游的小蝌蚪。

（2）盡量畫大，可添畫背景豐富畫面。

（3）糾正幼兒握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.分享交流，進(jìn)一步感受繪畫的快樂。

說(shuō)一說(shuō)：你在哪里找到的小蝌蚪？你喜歡哪一幅作品？喜歡它哪里？

幼兒園小蝌蚪教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂趣。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。

3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師用大書一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。

2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書每人一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

教師:小蝌蚪從沒有見過(guò)自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論，再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、教師講述故事的開始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

(1)結(jié)合自制大書，教師講述故事的前半部分。

教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

教師一邊講述故事(從開始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫面，幫助幼兒建立圖畫和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。

(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書吧!

3、幼兒分組自主閱讀小書，教師巡回觀察，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。

對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對(duì)話，把故事連起來(lái)，完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫面，推斷故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開展討論。

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫，幫助幼兒歸納觀察畫面的策略:依據(jù)后面的圖畫，推測(cè)前面的內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。

(3)用同樣的方法推測(cè)魚媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。

教師:你們知道魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎?你是怎么知道的?

5、結(jié)合大書，師幼共同看圖講述故事。

教師先講故事的開始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最后部分由教師講。

6、集體欣賞配樂故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。

播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同欣賞配樂故事。

活動(dòng)延伸:

1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。

2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫。

幼兒園小蝌蚪教案【篇6】

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫，說(shuō)到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法。

教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小蝌蚪教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂世界玩吧。

2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練聲。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽的聲音來(lái)唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂臺(tái)階玩，這里有一條音樂河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺(tái)階。

（2）說(shuō)歌詞

指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的啊？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的?。堪阉ㄗ兂闪耸裁?？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

（3）范唱

指導(dǎo)語(yǔ)：李老師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來(lái)聽一聽！

（4）范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪有沒有上音樂臺(tái)階玩啊？你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。

（5）學(xué)唱新歌

指導(dǎo)語(yǔ)：這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂家啊？（念歌詞一至兩遍）

指導(dǎo)語(yǔ)：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽的歌！

（6）游戲，邊游邊唱

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧！注意音階的部分。

（7）游戲

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞?？腿死蠋熀芟矚g聽你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！

5、結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

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