我喜歡小動物教案

我喜歡小動物教案。

教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。教案的編寫是教師課堂教學(xué)的決定性因素之一，最好教案課件是怎么樣的呢？欄目小編為您整理了這篇有關(guān)“我喜歡小動物教案”的研究報告，我們將會持續(xù)為您提供更多相關(guān)的內(nèi)容希望您能夠持續(xù)關(guān)注我們！

我喜歡小動物教案 篇1

一激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的課文，其中有（師生共同回憶）高傲的白鵝，有派頭的大公雞，性格古怪的貓，還有慈愛的、盡職的母雞。今天老師也帶來了大家的動物朋友，請看大屏幕（課件出示各種動物的圖片），教師邊放圖片邊相機解說引導(dǎo)：這些動物有天上飛的、地上跑的、水里游的，它們有的機靈古怪，有的憨態(tài)可掬，有的慈愛，有的勇敢????實在太可愛了。但是，我最喜歡的要數(shù)機靈可愛的小狗了，你呢？你最喜歡什么樣的動物？

生匯報：我喜歡懂人性的小狗。

我喜歡可愛機靈的小兔。

師：這節(jié)課我們就來說說，寫寫自己喜歡的小動物吧！（板書：我喜歡的小動物）

二、審題：

請同學(xué)們打開課本P78頁，自由讀習(xí)作要求，邊讀邊分析，要寫什么？有什么要求？用你喜歡的符號畫出來。（生讀后匯報，師相機板書關(guān)鍵詞）。

生：寫自己喜歡的動物。（師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“喜歡”的動物就必須是自己熟悉的，經(jīng)常觀察的）。

生：要寫出動物的特點。

生：寫外形、脾氣、生活習(xí)性。

生：要融入自己的真實感情。

三、思路點撥，寫法指導(dǎo)：

那么，我們怎樣才能把自己喜歡的小動物寫活了，怎樣才能留給讀者如聞其聲，如見其形之感呢？老師教你幾招：

1、抓特點，重順序。

老師教你的第一招是：先介紹動物的外形時要抓住特點，按順序描寫，（板書：抓特點）首先請同學(xué)們品讀你們的循環(huán)日記中的片段（大屏幕顯示）。

我有一只毛毛，它的毛長長的，頭上的毛軟軟的，全身的毛可好看了，毛毛頭上有一對耳朵，一雙眼睛。下面是一張嘴巴，嘴上長著胡須，有趣極了。毛毛全身最美麗的還是它的尾巴。

生讀后師問：同學(xué)們，你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？你能猜出他在寫什么動物嗎？

生：猜不出來。

師：為什么？

生：因為他沒有寫清動物的特點。

師：對了，我們首先要學(xué)會在寫動物的外形時要抓住特點進行描寫。（板書：抓特點）

師：那你能幫他修改修改嗎？（引導(dǎo)學(xué)生抓住皮毛、顏色、樣子等方面修改）

生匯報：

2修改后再齊讀（投影出示）

我家有一只已經(jīng)長大的小狗，名叫毛毛。它的毛又細(xì)又長，頭部的毛特別柔軟，全身的毛顏色鮮艷，有淡黃色、金黃色、黑色、白色。各種顏色相間搭配，分外好看。毛毛頭上有一對靈敏的小耳朵，一雙炯炯有神的眼睛望著前方。下面一張嘴巴鼓鼓的，兩旁總是露出兩顆小牙，嘴上長的那四根黑黑的胡須，一翹一翹的，有趣極了！毛毛全身最美麗的還是那條尾馬，毛茸茸的，蓬松松的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一大朵盛開的黃菊花，格外惹眼。

師：你能說說與改前那段話的不一樣之處嗎？(特點鮮明·內(nèi)容具體生動·融入了喜愛之情)

總結(jié)過渡：同學(xué)們，我們在介紹動物的外形時不僅要抓住動物的特點，而且要注重它的表達順序。一般常用從頭到尾，由總體到部分的順序表達。這里老師重點介紹后一種，同學(xué)們還記得《翠鳥》一課嗎？(投影出示)

翠鳥的顏色非常艷鮮。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙雙又尖又長的嘴。

（1）生齊讀

（2）你能說說第一句和后面幾句的關(guān)系嗎？（總分）

（3）總結(jié)：作者圍繞“翠鳥的顏色非常鮮艷”具體從頭上、背上、腹部等部位來突出其“鮮艷”的特點。這種方法就是先總述后分述，這也是寫好動物的最好方法。

2、舉事例，突習(xí)性。

現(xiàn)在老師教你第二招，就是通過列舉事例，來突出動物的生活習(xí)性。（板書：舉事例）

（1）你知道動物的生活習(xí)性包括哪些嗎？（吃食、睡覺、活動情況等）。

（2）回憶《白鵝》片斷，投影打出，學(xué)生快速瀏覽。

鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲慢地站著，看見人走來也毫不相讓，有時非但不讓，竟伸過脖子來咬你一口。

（3）這段話作者通過什么事例，突出了白鵝的什么習(xí)性？

生匯報：通過不讓路，突出了鵝的步態(tài)傲慢。

（4）老師也寫了一段短文（投影出示）老師讀，學(xué)生邊看邊聽：

我掏出一塊面包扔給猴子，不料它沒有接，而是先用爪子試探一下，又縮了回去，還用眼睛看著我。過了一會兒，它才抓起面包，狼吞虎咽地吃起來，吃完后又用乞求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔給它一塊糖，它迅速地剝開糖紙，放進口里大嚼起來。

A 、你能說說你對老師作文的看法嗎？（用準(zhǔn)確的動詞再現(xiàn)動物活動的情景）。

B 、老師筆下的小猴子給你留下什么印象？（可愛，聰明機靈）

3、巧用語，表感情。

第三招是巧妙地運用語言，表達你對動物的喜愛之情。（板書：表喜愛）

3（1）字里行間表達喜愛之情。

請同學(xué)們回憶《貓》一課，在文中找一找哪些句子寫出了作者對貓的喜愛之情呢？

生：“在我稿紙上踩印幾朵小梅花“

（2）用反語更能表達喜愛之情。

你能在《白鵝》一文中找一找嗎？

生：“鵝吃飯的時候，非有一個人侍候不可，真是架子十足?！?/p>

4、巧過渡，注連接

第四招就是合理使用過渡句，將動物的幾個不同特點有機地連接起來。

（1）復(fù)習(xí)《母雞》一課的過渡段找出來，讀一讀。

“可是現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞?！?/p>

（2）老師出示過渡語，你來猜一猜，本段的前面寫什么？后面寫什么？（學(xué)生讀后匯報)

（投影出示：）

牛不但性格好，而且很友好。

我家的狗雖然貪吃，但是它很盡職。

最有趣的要數(shù)雪兒跟人握手了。

總結(jié)：過渡語像一條紐帶一們把文章有機地連結(jié)。

5、學(xué)作家，智取經(jīng)。

最后一招就是學(xué)習(xí)大家作們的表達方法，將其合理巧妙地應(yīng)用到自己的文章中，使得你的文章錦上添花。

（1）本單元中幾位大作家還用了哪些方法將動物活靈活現(xiàn)的？你能找出句子說說嗎？

生自由匯報：

生：用對比描寫，如：《白鵝》中，鵝走路步態(tài)和鴨走路的步態(tài)比較。生：語言要幽默，如：“白公鵝和我搶地盤打官司?！?/p>

生：首尾呼應(yīng)，如：“我一向討厭母雞?！迸c“我不敢再討厭母雞了?！毕嗪魬?yīng)。

總結(jié)：同學(xué)們請看老師板書，其實寫動物很簡單，只要我們先抓住動物的特點寫外形，然后通過舉事例來寫習(xí)性，最后表達喜愛之情就好了。

四、說一說，寫一寫

1、現(xiàn)在該是你大顯身手的時刻了，首先請你用一段話介紹一下你喜歡的動物的某一個特點。（師引導(dǎo)用總分的方式表達）。

生介紹，師生聽后評議。

2、現(xiàn)在，同學(xué)們就把自己喜歡的動物的不同特點按順序?qū)懴聛戆桑?/p>

3、學(xué)生寫，教師巡視指導(dǎo)，然后教師選擇一篇普遍存在的問題作文投影打出，師生共同修改，以便學(xué)生糾正自己的錯誤。然后再選擇一兩篇佳作讀給大家聽，以便學(xué)生取其精華，去其糟粕。

4、修改好自己的作文后抄正。

【板書設(shè)計】：

4我喜歡的小動物

寫外形——抓特點

寫習(xí)性——舉事例

融感情——表喜愛

我喜歡小動物教案 篇2

一、 自學(xué)導(dǎo)綱

1、 激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？ （出示謎面，學(xué)生猜）

a 、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。

b 、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。

c 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。。

d 、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有

腳沒尾巴。

小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。

師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）

2、出示導(dǎo)綱，指名讀。

二、合作互動

1、小組交流。

2、師生互動。

問：誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。

（生說，師隨機請學(xué)生板書）

A 、外形：

外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。

（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導(dǎo)）。

（2）、通過賞析例段，進一步領(lǐng)悟?qū)憚游锿庑我匆欢ǖ捻樞颉?/p>

（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？

（指名說，評價）

B 、生活習(xí)性：

生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習(xí)性寫下來？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。

三、 導(dǎo)學(xué)歸納：

1、師引導(dǎo)：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補充）。

（2）、好的文章還要有一個好的題目，那你準(zhǔn)備為你的文章擬一個什么樣的題目呢？

2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

四、 習(xí)作

觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。

板書設(shè)計：

我喜歡的一種小動物

導(dǎo)學(xué)提綱

探究性問題

1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動物？為什么？

2、寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點呢？

我喜歡小動物教案 篇3

小班我喜歡的小動物教案反思如下：

1. 關(guān)注幼兒的情感體驗

在教案中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗。幼兒在小動物的形象和動作中，能夠產(chǎn)生強烈的情感共鳴，他們會把對小動物的喜愛情感遷移到課程中來。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒的情感體驗，讓他們在欣賞小動物的過程中，感受到自己的情感。

2. 引入趣味性

在小班課程中，應(yīng)該注重趣味性。通過引入一些有趣的小動物形象和動作，吸引幼兒的注意力，讓他們在欣賞小動物的過程中，產(chǎn)生興趣?？梢圆捎脠D片、視頻等形式，讓幼兒先初步了解小動物的形象和動作。

3. 表現(xiàn)小動物的形象和動作

在課程中，應(yīng)該注重幼兒的表現(xiàn)能力。幼兒在欣賞小動物的過程中，會表現(xiàn)出對小動物的形象和動作的喜愛，他們會用手或身體做出相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出對小動物的欣賞。因此，在課程中，應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)自己的情感，讓他們通過身體動作來表現(xiàn)對小動物的喜愛。

4. 引導(dǎo)幼兒交流

在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行交流。幼兒在表現(xiàn)自己對小動物的喜愛時，會互相交流，分享自己的感受。因此，在課程中，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行交流，讓他們學(xué)會分享自己的感受?？梢圆捎眯〗M活動的形式，讓幼兒分成小組，分享自己對小動物的喜愛。

5. 強調(diào)動作和語言的發(fā)展

在小班課程中，應(yīng)該強調(diào)幼兒動作和語言的發(fā)展。通過欣賞小動物的過程中，幼兒的身體和語言都會得到發(fā)展。因此，在課程中，應(yīng)該注重幼兒動作和語言的發(fā)展，讓幼兒在欣賞小動物的過程中，得到全面的發(fā)展。

我喜歡小動物教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能充分調(diào)動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。

2、在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對小動物的喜愛之情。

3、能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。

教學(xué)重點：

能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材，寫出真情實感。

教學(xué)過程：

一、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察

1、談話：今天老師給大家?guī)砹藥追腥さ膱D片，你們想看嗎?

2、啟發(fā)：你們看到了什么，他們是什么樣子的?能用簡單的語句描述一下嗎?

3、欣賞：請同學(xué)們看看名家是怎樣描寫小動物的。

二、說趣事，開拓思路，學(xué)表達

1、談話：今天我們這節(jié)課是一節(jié)習(xí)作課，大家來猜一猜我們要些什么呢?

板書我喜歡的小動物

2、啟發(fā)：誰能說一說自己喜歡小動物的趣事。

3、游戲：簡單寫上有關(guān)的趣事，再寫上相關(guān)的詞語，看誰寫得多，寫得快。

4、交流匯報

5、明確習(xí)作要求

①讀一讀：指一名學(xué)生讀要求

②想一想：讀了要求你們覺得這次習(xí)作可以寫哪些內(nèi)容?

③說一說：學(xué)生談想法

三、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫

1、出示一組圖片，拓寬學(xué)生思路

引導(dǎo)：要寫小動物我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬、餓急了自己找食吃的小狗寶;可以寫提高警惕全神戒備的兔子，忙著工作織來織去的蜘蛛;還可以寫不會纏線團的小貓和愛踢足球的公雞。

2、個人構(gòu)思：請同學(xué)們閉上眼睛，認(rèn)真想一想你想要寫哪種有趣的小動物?你要先寫什么，再寫什么，最后些什么。

3、小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

4、全班交流

四、選重點，記錄片段，評習(xí)作

1、學(xué)生進行片段描寫

2、師巡視，相機指導(dǎo)，對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)，對表達完整，抓住小動物特點寫的好的.同學(xué)給予鼓勵、表揚。

3、自評自賞：讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

4、全班交流，欣賞佳作

找出哪里寫的好，寫得具體，總結(jié)好的經(jīng)驗和方法;提出自己的改進建議

五、作業(yè)

寫一篇完整的文章

我喜歡小動物教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、 說出自己喜歡吃的食物，了解自己的飲食習(xí)慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習(xí)慣。

3、 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

小卡片、筆。

活動過程：

1、 以游戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然后這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，并按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的食物都有哪些，屬于四大類中的哪一類，還缺少什么。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、 小結(jié)：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養(yǎng)，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應(yīng)暴食暴飲，從小形成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我喜歡小動物教案 篇6

各位老師：

你們好，我今天說課的題目是《我喜歡的小動物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價六個方面進行說課。本課安排兩課時，我說的是第一課時——習(xí)作指導(dǎo)。

一、教材分析

《我喜歡的小動物》是長春版語文教科書四年級上冊第八單元的一次表達，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫得如此生動、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀察與馬結(jié)下了很深的感情。動物是人類的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛的動物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個自己喜歡的小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。因此，我設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)重點是：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，并表達出自己的真情實感。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動物，對動物有親近感，同學(xué)們對動物流露出的是喜愛。小學(xué)四年級的學(xué)生寫作水平較低年級有了明顯進步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，，但要學(xué)生在能抓住小動物外形和動作的特點，按照一定的順序進行描寫的同時，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。

三、教學(xué)目標(biāo)

基于上述兩點的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：

1.能充分調(diào)動自己的觀察積累，能抓住小動物外形和動作的特點或具體事例，按一定順序描寫自己喜歡的一種小動物，表達出自己的真情實感。

2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對小動物的喜愛之情。

3.能表達出自己對小動物的喜愛之情，享受作文的愉悅。

在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：能充分調(diào)動自己的觀察積累，按順序抓住小動物外形和動作的特點或具體事例描寫小動物，表達出自己的真情實感。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫出真情實感。

四、教法學(xué)法

說教法：

《課標(biāo)》指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，表達真情實感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力：為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和空間，減少對學(xué)生寫作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。

說學(xué)法：

根據(jù)四年級學(xué)生特點及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評互評的學(xué)習(xí)方法,開展習(xí)作活動。

五、教學(xué)流程：

本節(jié)課我設(shè)計了以下四個版塊，下面我就四個版塊具體說說教學(xué)過程：

（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察

首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀察后用生動、準(zhǔn)確的詞語描繪他們所看到的小動物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀察點要細(xì)而新，語言要真而準(zhǔn),這樣做對后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說是一舉多得。

（二）、說趣事，開拓思路，學(xué)表達

首先讓學(xué)生說說自己喜歡小動物的趣事，從而解決學(xué)生寫什么的問題。

接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡單寫上自己要寫的趣事，再把有關(guān)的詞語寫下來，看誰寫得多寫得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無標(biāo)準(zhǔn)的亂寫.本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動物外形和動作特點或具體事例，按照一定順序進行描寫,同時將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來。

（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫

（我們可以寫愛懶洋洋的愛睡覺的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚；還可以寫忙著工作織來織去的蜘蛛；飛來飛去爭搶足球的公雞。）優(yōu)美的語言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時激發(fā)學(xué)生的興趣和對小動物的喜愛之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點寫什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補短，在交流匯報中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點,寫出真情實感。

（四）、選重點，記錄片段，評習(xí)作

此時學(xué)生通過交流已經(jīng)產(chǎn)生寫作的欲望，讓學(xué)生選取重點進行片段描寫。教師此時巡視指導(dǎo)對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)；對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學(xué)給予鼓勵、表揚。再讓學(xué)生自評自賞，先寫完的通過讀自己的文章，找出寫得好的語句畫下來，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤?。最后進行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營造一個交流的氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動參與意識，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂寫、敢寫、善寫。

六、教學(xué)評價

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點特色：

（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。

教學(xué)時，通過多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞例句的過程中，感受語言表達的精妙與優(yōu)美，交流情境生動且自然。教師又通過游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達。

教學(xué)時，用層層深入的游戲活動組織教學(xué)，時刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。

總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀察和表達。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說說自己喜歡的小動物，能抓住動物的特點，表達自己的真情實感，既提高口語表達的能力，又為習(xí)作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評價既是習(xí)作的講評指導(dǎo)，又是一個口語交際的訓(xùn)練情境與過程。幾個板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語言訓(xùn)練中，寫作水平得以提高。

我喜歡小動物教案 篇7

設(shè)計意圖：

動物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動物有關(guān)。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為此我設(shè)計了小班《我喜歡動物》的主題探究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。

★主題網(wǎng)絡(luò)★

我學(xué)小動物

喂小動物吃飯

↗可愛的大熊貓

【我喜歡動物】 小小搜集員動物園里動物多↘ 有趣的烏龜

動物的花花衣猜猜我是誰

活動流程：

活動一：

小小搜集員

活動意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做搜集員。

目標(biāo)：

通過多方面途徑收集有關(guān)動物的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認(rèn)識。

活動二：

社會體驗 動物園里動物多

目標(biāo)：

知道一些動物的名稱，喜歡小動物。

布置環(huán)境：

教師將共同收集有關(guān)動物的圖片布置成動物園真有趣的主題墻，邊布置邊請幼兒說這是誰帶來的，是什么動物。

活動三：

科學(xué)探究 可愛的大熊貓

目標(biāo)：

1、感知大熊貓的外形特點，了解其生活習(xí)性。

2、知道大熊貓是我國的國寶，教育幼兒愛護它。

活動四：

科學(xué)探究 《 有趣的烏龜》

目標(biāo)：

1、觀察、感知烏龜?shù)捏w型、食性和活動特點。

2、愿意照顧烏龜，體驗飼養(yǎng)的樂趣

活動五：

區(qū)域活動 《喂小動物們吃飯》

目標(biāo)：

1、認(rèn)識若干種動物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。

活動六：

語言活動《我學(xué)小動物》

活動目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動物、愿意親近小動物、關(guān)愛小動物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作

活動七：

科學(xué)活動《小動物的花花衣》

活動目標(biāo)：

1、了解幾種動物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。

2、有喜歡、關(guān)心小動物的情感.

3、體驗和同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

森林背景圖、動物頭部圖片和相匹配的動物衣（花紋卡片）、音樂

活動八：

游戲活動《猜猜我是誰》

目標(biāo)：

1、通過與墻飾的互動，讓幼兒熟悉常見動物的皮毛的花紋特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動手操作能力。

我喜歡小動物教案 篇8

活動設(shè)計背景

提起小動物，所有的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來，甚至模仿不同小動物的動作、聲音，還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做朋友。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對音樂活動有著濃厚的興趣，歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握本領(lǐng)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》，運用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動作。

2、培養(yǎng)幼兒保護小動物，愿意與小動物做朋友的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

1、邊唱歌去邊做動作。

2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

活動準(zhǔn)備

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干

2、音樂——《我愛我的小動物》

活動過程

一、情境導(dǎo)入

師：今天的天氣真好，動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌屛覀冃袆悠饋戆伞?放音樂)做小動物的模仿操。(太陽瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)

二、新授

師：聽，是誰唱歌?

生：是小羊

師：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同模仿，并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。

師：還有誰在唱?

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢?

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別模仿

師：看，國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動物》。小朋友們喜歡他們嗎?你最喜歡誰，它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱動物叫。

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞模仿小動物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

小朋友們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾，走進舞臺，和動物王國的小動物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動物》。

四、拓展延伸

師：“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗，他說小朋友沒有與它做朋友，

它很傷心，你們愿意幫助它媽?

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧!

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

我愛我的小貓，小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我愛我的小雞，小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

教學(xué)反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

我喜歡小動物教案 篇9

《小班我喜歡的小動物教案反思》

引言：

在小班教學(xué)中，我們通常要求教師設(shè)計各種教案，以提供有趣且具有教育意義的學(xué)習(xí)體驗。教師在課堂上引入不同的主題，以吸引幼兒的注意力并促進他們的學(xué)習(xí)。其中一個備受歡迎的主題是“我喜歡的小動物”。本篇文章將回顧并反思這個教案，介紹它的設(shè)計和實施，并提供改進的建議。

設(shè)計概述：

教案的目標(biāo)是在小班（幼兒園三至四歲）中引入小動物的概念，幫助幼兒們了解它們的特征、習(xí)性和生活環(huán)境。通過這個主題的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅可以培養(yǎng)對動物的興趣，還能開發(fā)他們的觀察能力和語言表達能力。

活動一：介紹不同的小動物（預(yù)計時間：20分鐘）

- 教師給每個幼兒分發(fā)一本小動物圖書，并鼓勵他們翻閱和觀察動物的圖片。

- 教師帶領(lǐng)幼兒大聲讀出動物的名字，然后指向圖片。

- 教師會問幼兒們一些問題，如“這是什么動物？”、“你們見過這個動物嗎？”等，以激發(fā)幼兒們的思考和交流。

活動二：認(rèn)識不同小動物的特征（預(yù)計時間：30分鐘）

- 教師準(zhǔn)備一批玩具動物，并將它們放在被蒙住的盒子里。

- 教師請一個幼兒進來，讓他/她摸一只動物，然后描述該動物的特征。

- 其他幼兒們通過聽描述來猜測是哪只動物，并在合適的時候舉手回答。

活動三：制作小動物面具（預(yù)計時間：40分鐘）

- 教師向每個幼兒分發(fā)一個空白的面具模板，并提供顏色鉛筆和裝飾材料。

- 教師指導(dǎo)幼兒們用顏色鉛筆給面具上色，并鼓勵他們用裝飾材料增加一些小動物特征，如耳朵、鼻子、或者長尾巴等。

- 教師在制作結(jié)束后，讓幼兒佩戴面具，模仿各個小動物的叫聲或動作。

活動四：小動物故事時間（預(yù)計時間：20分鐘）

- 教師準(zhǔn)備幾本關(guān)於小動物的故事書，并讀給幼兒們聽。

- 教師在讀故事時，鼓勵幼兒們提出問題，并與他們分享他們對故事的理解和感受。

- 教師可以讓孩子互相交換故事書并分享自己最喜歡的部分。

結(jié)語：

這個“我喜歡的小動物”教案為小班幼兒提供了一系列豐富的學(xué)習(xí)體驗。通過介紹不同的小動物、認(rèn)識它們的特征、制作小動物面具和聆聽與小動物有關(guān)的故事，幼兒們擴展了他們的知識，培養(yǎng)了好奇心和想象力。然而，我們也在實施過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進的機會。

改進建議：

- 增加親身接觸小動物的機會，如請專業(yè)人士帶來一些小動物，與幼兒們進行互動。

- 引入更多的游戲和角色扮演，以激發(fā)幼兒們的參與度和動手能力。

- 鼓勵家長的參與，提供家庭讀物和活動建議，以延伸幼兒的學(xué)習(xí)體驗。

總結(jié)：

通過對小班“我喜歡的小動物”教案的回顧和反思，我們認(rèn)識到教師在為幼兒們提供有趣和有意義的學(xué)習(xí)體驗方面面臨著各種挑戰(zhàn)。然而，這個教案的設(shè)計和實施依然取得了一定的成果。通過改進和不斷的實踐，我們相信我們可以提供更好的教育服務(wù)，幫助幼兒們發(fā)展他們的興趣和能力，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

我喜歡小動物教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識6個生字。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容理解“平安無事”、“逗弄”、“甩脫”等詞語。積累“干涸”、“痛楚”、“實事求是”等詞語。

3．初步學(xué)習(xí)閱讀參考資料：能讀懂課后的注釋，懂得注釋的作用。

4．熟讀課文，了解第二節(jié)與后面四節(jié)的關(guān)系。

5．體會作者親近動物、喜愛動物的感情。

教學(xué)過程

一、揭示課題，讀通全文

1．同學(xué)們，你們最喜歡的小動物是什么？能用幾句話來說說嗎？

2．今天，我們來學(xué)習(xí)秦牧的作品《我喜歡小動物》。

出示：

26．我喜歡小動物（齊讀課題）

3．輕讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)閱讀注釋

1．同學(xué)們，我們以前是否接觸過注釋？請說說你的了解。

2．請學(xué)生到課文中去找找注釋在哪里？（篇末）

師：注釋有的在當(dāng)頁，有的在篇末。

3．用實物投影儀出示注釋在當(dāng)頁的文章。

4．本文的注釋有幾個？標(biāo)在哪里？

師：本課的注釋只有一個，注釋符號用數(shù)字加小圈標(biāo)在題目的右上方。這個注釋是對全文作說明。除此之外，還有對文章字、詞、句的解釋，我們以前接觸過不少。

5．讓我們一起來讀讀本課的注釋，交流一下你能從中讀懂些什么？

6．學(xué)生自讀、交流，教師概括：

從注釋中我們能了解到文章作者、主要作品、改動情況。

7．請學(xué)生說說注釋的作用。

8．除此之外，你對作者還有什么了解？你是用什么方法了解的？集體交流。

說明：

本單元的訓(xùn)練重點是學(xué)會查找、閱讀資料。這節(jié)課的訓(xùn)練包括兩個要求：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文后注釋，從而使他們明白注釋能幫助自己理解課文，并了解一些有關(guān)注釋的知識，這個要求是主要的，在上面的教學(xué)環(huán)節(jié)中是作為重點訓(xùn)練的。二、課前讓學(xué)生們通過各種渠道（如書籍、報刊、上網(wǎng)、聽家人講述）去了解作家、作品。這個要求是次要的，可根據(jù)學(xué)生的情況作相應(yīng)的調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)字詞

1．聽課文錄音進一步感知課文。用“△”將不理解的詞語標(biāo)出。

2．四人小組自學(xué)生字。

3．出示：

鱷 鯽 鱉

歸類識字，三個生字都和魚有關(guān)，書空。

“鱉”就是“甲魚”。指導(dǎo)鱉字上半部的寫法。

4．交流不理解的詞語

吻端：指鱉的嘴。

逗弄：逗引……玩

甩脫：擺脫，文中指“我”不斷地做甩手動作（可以做動作幫助學(xué)生理解），鱉終于松口了。

平安無事：文中指沒被鱉咬到過。

不勝其煩：勝：承受。指大人不能承受我的多次請求，煩透了。

5．分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀

1．年幼時的秦牧是一個非常喜歡小動物的孩子。他與小動物們朝夕相處，將它們當(dāng)作了玩伴。課文是這樣寫的：

出示：

在耍弄小動物的當(dāng)中，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

個別讀——齊讀

2．想想文中哪些小節(jié)寫的是我做的趣事，哪些寫的是我做的蠢事呢？

趣事（3、4節(jié)）

蠢事（5、6節(jié)）或（5、6、7節(jié)）

課文3－6（7）節(jié)就是圍繞第2節(jié)展開描寫的。

3．再讀3-6節(jié)，用概括的語言來說說兩道填空題。

在耍弄小動物的當(dāng)中，我做過的有趣的事情是：（將過山鯽從水缸里撈出來，放在地面上，看它們躍動。）

在耍弄小動物的當(dāng)中，我做過的愚蠢的事情是：（用手指去逗弄鱉，以致于被它咬得血淋淋的。）

說明：

對于三年級學(xué)生來說，用概括、簡練的語言回答這兩題是有一定難度的。有可能學(xué)生會讀出第4節(jié)或第6節(jié)中大段的語句。那么教師就應(yīng)該耐住性子，給予學(xué)生一種寬松的環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生找到文中最關(guān)鍵的詞語，表達上不求統(tǒng)一，意思正確，句子完整通順即可。

4．你從哪些句子中體會出“趣”字，哪些地方又體會出“蠢”字？用不同的符號標(biāo)示出來，在四人小組里交流一下，試著把它讀好。

5．集體交流。

個別讀——小組讀

五、品詞析句，積累詞語

1．三讀課文，找到你欣賞的詞句，用“——”劃出，說說理由。

2．集體交流（萬一學(xué)生找不到事先教師希望他們積累的句子的話，教師可以先出示一句）。

舉例：

“聽說天旱的時候，它能夠從于涸的地方，不斷躍動，找到有水的地方，再度生活下去?！?/p>

（1）結(jié)合查字典理解“涸”就是水干的意思，用上“干涸”這個詞語使文章更有了文采。

（2）體會過山鯽的生命力很強（從“干涸的地方”到“有水的地方”，也許有很長的距離，但它不會很快死亡，而是靠“不斷躍動”找到生的希望）。

3．讀好自己喜歡的一句話。

個別讀——小組比賽讀

六、總結(jié)課文

動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!

七、課外延伸

1．你在親近小動物時有什么趣事或蠢事？在四人小組里交流。

2．全班交流。

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