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家庭教育的責任與未來觀后感簡短

發(fā)布時間:2023-09-20

家庭教育觀后感。

作為一名學生,懂得寫好作文是非常重要的,寫作文可以練習我們的語言組織能力。有時好作文靈感是說來就來了,一篇優(yōu)秀的作文是什么樣的呢?小編經(jīng)過整理,為你編輯了家庭教育的責任與未來觀后感簡短,供您參考,并請收藏本頁!

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇1)

今天通過兩位專家的啟發(fā),我真正認識到教育是在為人父母之后,從送去幼兒園的第一天到現(xiàn)在成為一名小學生,可謂是一直在孩的成長道路上摸索前進。

雖然每個孩子的性格都不一樣,我的孩子性格非?;顫娬{(diào)皮,他的好動我生怕他在學校中影響到其他同學和老師。在家常常對他的坐立非常嚴格。專家有提到“嚴”可以分為很多種,對孩子不好的行為一定要做出正確的方法去引導他,而不是讓他繼續(xù)錯下去,專家還提到關愛孩子分為三種方法,第一種:正確的行為,第二種:正確的思想,第三種:正確的方法,一定把教育放在生活中,結(jié)合事、結(jié)合的困難中的幫助,這才是愛他的含義。

作為家長要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長的言語舉止要得體,因為父母是孩子的學習榜樣,家長的一言一行潛移默化地影響著孩子,對孩子成長影響深遠,情感和理性結(jié)合在一起才是真正的愛。

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇2)

蘇霍姆林斯基說過:“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管教師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學校里的一切問題,都會在家庭里折射反映出來,而學校復雜的教學過程中產(chǎn)生的一切困難的根源都可以追溯到家庭?!彼裕處熞浞掷米陨淼臉蛄鹤饔?,把學校力量和家庭力量進行整合,把師生之愛和親子之愛融為一體,同心協(xié)力,使學校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育,達到教有所獲,學有所得的目標。

總之,家庭是學生接受教育的第一課堂,家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯(lián)系,做好家長工作,不僅是學校教育的一個重要方面,更是培養(yǎng)健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力,教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋,使家庭教育與學校教育融為一體,相互配合,真正達到促進我們的學生健康成長的目的!

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇3)

現(xiàn)在的家長都曾經(jīng)是孩子,現(xiàn)在的孩子未來大多可能會成為家長。我們每一個人都不可避免的接受或良好或不盡人意的家庭教育。所以家庭教育是社會的焦點,對于個人的行為習慣甚至三觀的形成都有著深遠的影響。

當我看到這本書名時,我是排斥的,家庭教育本來就是焦點還聚什么焦,這不是廢話嗎?再一看目錄誰是家長誰是孩子,誰的年齡大這么弱智的問題也能提出來,氣得我差點把書摔在地上。網(wǎng)絡的發(fā)展,讓信息的傳播泛濫成災。如果你敢搜關鍵詞家庭教育,成千上萬條信息將把你湮沒。而這些信息中不是勵志雞湯文就是一些專家所謂的家庭教育秘訣,我早就對這些正確的廢話深惡痛絕??瓷先ゾ劢辜彝ソ逃彩沁@樣一本書,但是我知道本書的作者很厲害,就硬著頭皮往下看。

俗話說十年磨一劍,然而本書的作者王文忠在家庭教育領域整整磨了二十多年。讀完前言的第一段,就讓我對作者的敬意油然而生。

一直對家庭教育感興趣,從1994年承擔第一個國家自然科學基金項目家庭環(huán)境對幼兒認知發(fā)展的影響研究開始,到后來進行少年犯教育轉(zhuǎn)化,災后心理援助,動力溝通理論與技術體系的構(gòu)建,都圍繞著家庭教育做工作,20多年過去了,不改初衷,算是聚焦家庭教育吧。

如今有太多的家長打著愛的旗號進行著傷害而不自知,正好像通往地獄的路上鋪滿了善意。一邊期待自己孩子飛翔,一邊卻剪斷孩子的翅膀。一邊想放手一邊抓狂,一邊假裝淡定,一邊焦慮緊張。這時所謂的教育專家出現(xiàn)了,無奈專家太多,眾說紛紜,有的說棍棒底下出孝子,也有的說好孩子都是夸出來的。一時間家長們陷入前所未有的彷徨,變得更加焦慮。而家長的使命這段話很好的指明了家庭教育的方向。

家長的使命,就是要讓自己的孩子,在離開家長后能夠獨立生活,能夠從周圍人那兒學習,適應這個變化的時代。

家長要完成好這個的使命,必須要自己成為一個不斷學習的自立的人,能夠時時處處地向周圍人學習的人。

眾所周知,家長是孩子的第一任老師,孩子生下來第一眼看到的就是家長(當然,現(xiàn)在剖腹產(chǎn)可能第一眼見到的時候醫(yī)生和護士,但是孩子主要還是跟著家長成長的)。近墨者黑,近朱者赤,所以,家長的素質(zhì),家長的為人處事風格,自然會默默地影響正在如饑似渴的從周圍吸取信息的嬰兒。

當我讀到這一段文字時,真的很慶幸自己有幸讀了這本書。

在這個喧囂的時代,在這個信息爆炸的時代,已經(jīng)很少有人愿意翻開一本相對嚴肅的書籍了。所以,在您能夠耐心的翻到這里的時候,作為作者,我們非常真誠地祝賀您!由于您是一個愿意學習的人,堅持下去,您和您的家人與孩子,必將有一個幸福美滿的人生。

此時,作為作者,我們又想問讀者您一個問題:讀書,費時間,費腦子,費精力,費了這么多,得到了啥?

作者對這個問題的答案是:

讀書,只是為了得到一點思想的撞擊!作為成年人,我們對于很多事情都有自己的看法,讀書,就是要費力不討好地,去用作者的思想,來撞擊我們的自己的思想!

此刻,自然會產(chǎn)生另外一個問題:讀書,這么費時間、費精力地讀書,得到這種思想的撞擊,有什么好處呢?

對此,本書給的參考答案是:

彼此思想的撞擊,可以讓我們各自的思想變得更開闊,更能夠適應這個變化的時代,或者讓我們已有的想法變得更開放,變得更豐富!

所以祝賀您,打開了這本書,同時也打開了自己的心胸,來關注、審視或或批評或接受書中觀點,從不同的角度(至少作者提供了一個角度)觀察家庭教育,觀察我們自己,從而讓自己的人生更豐富多彩,親子關系,更和諧融洽。

這本書看完了,但是總有一種意猶未盡的感覺。這本書雖談不上字字珠璣,但是卻沒有一句廢話,甚至沒有一個多余的字。自古就有練拳不練功,到老一場空的說法。本書既有拳又有功。道法術器四個層面的東西都有,可以說是家庭教育大百科工具書。

這本書還有兩個特點:一,可以重復多遍閱讀,你會發(fā)現(xiàn)常讀常新。二,小孩子也可以閱讀,親子共讀更佳。

最后奉勸你在看本書時做好充分的心理準備,因為你時不時就有當頭一棒醍醐灌頂?shù)母杏X,不由得使人茅塞頓開。

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇4)

我觀看了了《家庭教育的責任與未來》直播后感觸頗多,現(xiàn)就自己的一些感想與大家分享。

父母把孩子養(yǎng)育成人,是一件快樂的事,在孩子身上寄托著我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費盡了心血,孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來越不愛學習。有的父母節(jié)衣縮食盡量滿足孩子的各種需求,孩子卻滿不在乎,甚至對父母不滿。有的孩子把父母的教導視為羅嗦?,F(xiàn)在的孩子也不知怎么啦?難道是我們在家庭教育上出現(xiàn)了問題嗎?

通過觀看《家庭教育的責任與未來》之后,才感受到家庭教育的博大。從中我意識到自己存在的教育方法和自身所欠缺的家庭教育素養(yǎng)。學習家庭教育不但帶給我成就感和幸福感,而且增強了我教育好孩子的信心。孩子的家庭教育不同于學校教育,他沒有一個固定的模式,但它并不意味就沒有一套科學方法。

查一查這本書,不管孩子出現(xiàn)怎樣的問題,從這本書中都可以找到想要解決的方法和相同案例。我們就能更好地解決孩子出現(xiàn)的各種問題。通過觀看《家庭教育的責任與未來》,當孩子在學習和生活中遇到困難和挫折時,我會幫助他、鼓勵他、贊賞他,讓孩子從內(nèi)心感受到我的誠懇。通過不斷地學習家庭教育,提高自身素養(yǎng),經(jīng)常與孩子溝通,只有這樣才能更好地幫助孩子改掉自身的壞習慣。學習《家庭教育的責任與未來》最大的收獲就是讓我不斷地成長,才能為孩子的成長提供更有效的幫助。

我覺的對待孩子的教育上,應該本著孩子的興趣而讓他去學習,現(xiàn)在有些大人認為孩子應該學什么,就讓孩子去學什么,卻從來不管孩子喜歡不喜歡,這樣孩子學習的目的只是為了完成父母布置的任務而已,學習的動力是什么,是興趣,只要有了興趣孩子才有長期學下去的動力。當然不是孩子所有的興趣我們都滿足,我想在我們經(jīng)濟能力允許的情況下,有選擇性的滿足孩子的學習興趣,這才是我們做父母應該作的。

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇5)

那一天,收到學校的推薦與分享,我們和孩子一起觀看了這期家庭教育公開課”第五期“讓音樂陪伴孩子成長”。

本期的視頻公開課是以訪談的形式展開,由中央音樂學院教授,原中央音樂學院副院長周海宏老師和中國音樂學院聲樂歌劇系(中國聲樂藝術研究院)黨總支書記,教授、博士生導師張?zhí)焱蠋煿餐瑸榧议L朋友們帶來的精彩課程!

在本期視頻當中,兩位教授指出:人的感性素質(zhì)發(fā)展的關鍵時期在童年,孩子的童年一定要接受充分的藝術教育審美教育,不能讓孩子“贏在起跑線,輸在終點站”,通過學習熱愛音樂、通過音樂熱愛藝術、通過藝術熱愛生活、通過生活體驗幸福。(zfw152.com 趣祝福)

是的,音樂是生活當中必不可少的,學音樂能啟發(fā)兒童的心智。我不禁想起我們家韻茹的學習音樂之路。在幼兒園的時候,韻茹就對著電視的舞蹈節(jié)目手舞足蹈、也會在家模仿音樂節(jié)目里的架子鼓用筷子敲起鼓來!這時候,我們夫妻就覺得應該讓孩子培養(yǎng)一些在學習之外的興趣愛好,應該培養(yǎng)孩子的審美素質(zhì)。于是,我們把韻茹送到了青少年宮學習藝術課程。根據(jù)孩子日常表現(xiàn)出來的興趣,我們給她選擇了中國舞課程、架子鼓課程,后來還參加了合唱團訓練課程。

兩位教授在節(jié)目里還談到:在孩子學音樂的過程中,要防止孩子“學了一門技術、恨了一門藝術”,良好的音樂教育,必須以審美為核心,以快樂為抓手,讓孩子的童年與藝術的美相伴。在孩子學音樂的時候,作為家長,第一要引導他,把學音樂作為一種素質(zhì)教育來引導;第二要陪伴他;第三要鼓勵他;第四要評價他,避免用負面情緒和語言去評價孩子,要從正面的角度出發(fā),先肯定,再談問題。

節(jié)目中兩位教授談到的考級問題,我們夫妻非常認同。作為家長,在保證不影響孩子學習的前提下,對于藝術課程尤其是音樂課程,并沒有給孩子施加什么壓力!都是順其自然的讓她學習,讓她養(yǎng)成習慣。比如,學習架子鼓課程,在少年宮是每周末去上一節(jié)課。我們則是讓孩子每天放學保證20分鐘的訓練,每年都鼓勵參加器樂考級活動。在五年級的時候,就通過了架子鼓九級的等級考試。韻茹也大膽地報名參加如第六小學舉辦的書香讀書節(jié)活動、才藝比賽等等。

學習和快樂,并不對立。學習文化課和業(yè)余興趣培養(yǎng),并不沖突。在孩子的成長當中,我們希望音樂可以陪伴她成長,成為她生活中不可或缺的一部分,成為孩子一生的印記。

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇6)

今天下午,我觀看了教育部關工委發(fā)布的“家校共育,立德樹人”家庭教育公開課第五課,兩位專家深入的闡述講解,讓我受益匪淺,意識到在教育孩子方面有很多的不足,以下是我的見解,與大家共勉。

首先,要把孩子當成一個獨立的人,地位上和孩子平等,然后尊重孩子,以及尊重他的隱私等,然后在尊重的前提下去教育孩子,孩子應該有自己的思考和決定的權(quán)利。同時我們也應該站在孩子的角度,以孩子的思維模式來考慮問題,給予孩子高質(zhì)量的陪伴式教育。

其次,我們要把嚴格和愛相結(jié)合,做到嚴慈相濟,因為在家庭教育當中,作為我們家長也很迷茫,不知道是嚴格一點好,還是愛多一點好,因為嚴格和愛本身就是一個矛盾體,我們嚴格過了就變成嚴厲粗暴,愛過了就變成溺愛了,所以我們要把嚴格和溺愛緊密結(jié)合在一起,嚴格要求孩子也是一種愛,例如給孩子建立規(guī)矩和秩序,這也是一種愛孩子的責任感的體現(xiàn),嚴格不是使勁的嚴格,打罵那種,實際上是有愛的,因為我們愛孩子,我們嚴格要求孩子,我們希望他能成才,能成為一個有用的人,能成為社會受歡迎的人,我們必須要有愛的因素在里面。

第三,良好的家庭,家教和家風,對孩子影響很大,因為家庭成員家庭生活本身就是一本書,給孩子起到一個榜樣的作用,孩子會學到很多東西,那我們應該做這樣的一個好的榜樣,同時在這個過程中,那我們一定要把孩子當成家庭成員,要當成一個平等的個體,尊重孩子,隨著孩子年齡的增長,可以參與可以參與家庭的一些事情,要讓他體會體會感受感受感父母做飯,和工作,讓孩子參加一些家務勞動,在勞動的過程中體會原來父母這么辛苦。所以從現(xiàn)在起要給孩子建立規(guī)矩,培養(yǎng)他獨立面對社會的能力。

最后,希望在家校共同的努力下,讓孩子能夠茁壯健康快樂的成長,真正能成為我們國家民族復興的棟梁之才,我們說,孩子不只是家庭的孩子,他也是社會的孩子,我們有著什么樣的家庭教育,明天我們就有什么樣的一個未來,希望這樣一個原則,嚴慈相濟,關心和愛護和嚴格要求的行之下,未來我們的孩子都能夠成為心中有愛眼里有光的全素質(zhì)人才。

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇7)

聽完這堂教育課,使我深深得體會到:家庭教育是一門綜合性很高的藝術,它是一門學問,它要求家長綜合多方面的知識,更好的和孩子進行溝通,調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在學習,生活中獲得良好的教育,培養(yǎng)出良好的行為習慣,通過觀看這個講座,使我受益匪淺,受得很多啟發(fā):

一、父母要給孩子樹立好榜樣

父母是孩子的第一任老師,是孩子的啟蒙老師,他們摹仿能力強,時常受周圍環(huán)境,人或事物的影響,我們應當為孩子創(chuàng)造一個健康。快樂的成長空間,家庭成員之間要和睦相處,家長要言傳身教,不要一味的指責孩子“不要玩手機?!薄鞍央娨曣P了”“別再看電腦,平板啦”反思一下,我們家長又在做什么?因此,家庭的生活環(huán)境,家長的一言一行便是一種“無聲”的教育”。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習慣,并嚴格要求從小做起。

要給孩于動手勞動的機會,要創(chuàng)造動手的做事的機會,家長不要一味的包辦,怕孩子做不了,做不好,怕孩子做事弄得到處都亂,對自己力所能及的事情,要鼓勵,要相信,要表揚,相信孩子一定可以把事情做好,一種良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功。需要長期的形成,需要家長的提醒和引導,必須持之以恒。也要不斷創(chuàng)造機會并賦手激勵和表揚。

三、多和老師溝通,探討;多和周圍的家長交流

孩子在讀書期間,要經(jīng)常和老師進行交流。了解孩子在校的情況和老師探討如何教導孩子克服不良的習慣,使其錯誤能夠及時的糾正,進一步從孩子的個性出發(fā),查找一種更適合自己孩子的教育方法。

四、父母與孩子要做知心朋友,要多傾聽

生活中要尊重孩子,建立相互信任的關系,以平等的身份對待孩子,做孩子的知心朋友,父母要放下高高在上的姿態(tài),學會平等地與孩子交流,靜下心來,傾聽完孩子要訴說的一切,用愛心去培養(yǎng)孩子的行為,要關愛他們,但也不是一味的溺愛他們。

總結(jié)歸納:家長對孩子的愛既無私又要有原則,教會孩子愛父母,愛自己,愛他人,愛國家,在家庭教育中,要做到嚴慈相濟,關愛。不要一味的溺愛,是嚴格要求不是嚴格過分的要求。

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇8)

今天晚上,我聽了第五期家庭教育公開課——《讓音樂陪伴孩子成長》,專家的觀點讓我恍然大悟,原來一直被我忽視的音樂,對于孩子的成長竟是如此重要。本節(jié)課,讓我體會較深的有以下幾點:

1、孩子的成長離不開音樂,培養(yǎng)孩子對音樂的興趣以及欣賞能力要從娃娃開始。周海宏老師指出人的兩個思維領域:理性和感性。理性代表科學,感性代表藝術??茖W征服世界,藝術美化世界。缺少感性素質(zhì)的人幸福少,成功難,破壞大。由此可見,音樂在孩子成長過程的重要性。

2、讓快樂成為教育的組成部分。在孩子學習音樂的過程中家長要引導、陪伴、鼓勵孩子。當然,藝術是神奇的,在家長老師的引領下還是要取決于孩子對它感覺,因為它本身就是一種精神享受,而不是對孩子的目的要求。

3、把音樂教育列入日常生活中。比如:聽經(jīng)典音樂,演出等。音樂是有靈性的,它能進入到孩子的內(nèi)心,豐富孩子的世界,使孩子沉浸在音樂的海洋中,潛移默化地提高孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。

孩子的生活中,應該有音樂、有藝術相伴,作為家長,應該將藝術等同主科數(shù)學、語文的重要性對待,讓孩子的童年不再是只有主科,還會有音樂美。

聽完這堂課,我受益匪淺,以后,我會更多地與孩子平等交流,為孩子創(chuàng)設富于音樂的環(huán)境,讓孩子愛上音樂,愛上學習,愛上藝術,讓生活更富有詩意。

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇9)

怎樣搞好小學生的教育呢?關鍵應該根據(jù)小學生的特征對癥下藥。小學生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應善于引導,想方設法激發(fā)小學生的學習興趣,變被動學習為主動學習,主要應做好以下幾方面的工作:

首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么,我們來一起畫畫好不好!等等。因為孩子膽小,如果家長經(jīng)常教訓孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學校也怕去了。

其次,做為家長,平時要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因為小學生有極強的好奇心和模仿能力,同時分辯是非能力差,在家里,家長們都教育孩子,到學校后要聽教師的話,所以孩子們都認為老師的話永遠是對的,老師做的永遠都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因為父母是孩子的學習榜樣,家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次,在平時的家庭教育中,要想方設法善于引導,激發(fā)孩子的學習興趣,我們都知道,孩子生性好動、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會真正認真去學,認真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子,激發(fā)孩子們的學習興趣,才能讓孩子們學得更多,平時我們可以利用自己的知識,發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學習興趣。

另外,作為一名家長,我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當成發(fā)泄桶,人們常說六月的天氣,孩子的臉說明孩子們的表情變化無常,經(jīng)常說變就變,一會兒笑哈哈,一會兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長無名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當然,這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲你再這樣,我真的生氣了,然后還是耐心地引導,說服。

總之,對小學生的家庭教育,要學會用心去與孩子們交流,即要耐心細致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好他們嗎?

家庭教育的責任與未來觀后感簡短(篇10)

1、沒有天生成功的父母,也沒有不需要學習的父母,從終身教育的角度來看,每一個人一生都在學習。所以,家庭教育并不等同于父母如何教育子女,而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當中自我去學習、終身去學習。

2、很多家長認為此刻讓孩子辛苦一點,犧牲眼前的幸福能夠換得未來的幸福。人生的幸福是完整的,你犧牲了他花季時代的幸福,就談不上他有一個幸福的人生,并且成人沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇,犧牲他青少年時代的幸福。

3、不以自我的水準要求孩子。有兩個資料,一是你是個成功者,那么不能硬性要求孩子必須到達和超過自我的水平。二是假設你的人生還存在必須的缺陷,你不能把孩子當成彌補自我人生缺陷的替補品。這是中國教育一個最大的問題,核心是沒把孩子當成一個獨立的主體,一個有健全人格的完整人。

4、成績只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數(shù)字而已,而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁,要讓孩子適當吃苦受罪。

6、玩游戲不壞,關鍵是怎樣玩。孩子在學校教師說了算,在家里家長說了算,僅有在游戲里他說了算,所以他有進取性。游戲精神就是3個東西:活力、規(guī)則、創(chuàng)新,我們要培養(yǎng)這種游戲精神。

7、我也很熱情地盼望將來我的孩子當副市長或者當市長,但事實上我認為這種可能性十分小,因為要走到這個崗位除了需要努力,也需要機遇,所以我要求我的孩子有一顆平常心。此刻家長往往有一種想法,我自我在一個平臺上十分好,我的孩子必須要超越我。這樣的定位有的時候是很難到達的,這樣對于家長、對于孩子都十分痛苦。

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