識(shí)字3課件實(shí)用

識(shí)字課件。

小編為大家準(zhǔn)備了這篇“識(shí)字3課件”的相關(guān)內(nèi)容。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。教案的編寫(xiě)需要遵循一定的教學(xué)原則。你能夠找到對(duì)自己有價(jià)值的資訊！

識(shí)字3課件【篇1】

教材簡(jiǎn)析

“識(shí)字三”是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。涉及到自然界云、霧、雪、霜，花草樹(shù)木，青山綠水等，課文朗朗上口易博得學(xué)生喜愛(ài)。本課應(yīng)采用學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系大自然實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“霧，霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和，語(yǔ)”等6個(gè)字。

2、正確，流利地朗讀課文。

3、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

我們生活在地球上，地球是我們共同的家園，上面有自然景觀，有花草樹(shù)木，還有可愛(ài)的動(dòng)物，只要同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中有好多可以結(jié)成對(duì)子的景物，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字三》，我們一起走進(jìn)自然風(fēng)光里去欣賞我們美麗的家園。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由地讀課文，遇到不理解的地方自己想辦法解決。

2、指三名同學(xué)分別朗讀三個(gè)自然段，其他的同學(xué)當(dāng)小評(píng)委。

3、全班齊讀。

三、細(xì)讀課文

1、學(xué)習(xí)“云對(duì)霧，雪對(duì)霜”：

⑴出示“云對(duì)霧，雪對(duì)霜”：

學(xué)生認(rèn)讀生字“霧”和“霜”。

⑵誰(shuí)見(jiàn)過(guò)“霧”和“霜”？什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)的？

分別出示卡片“朝霧”和“秋霜”。

⑶播放“朝霧”和“秋霜”的圖片。

2、學(xué)習(xí)“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”：

⑴出示圖片：

問(wèn)：這幅圖應(yīng)該配上哪句話呢？

⑵出示“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”：

認(rèn)讀生字“朝，霞，夕”。

⑶誰(shuí)知道這句話中詞語(yǔ)的意思？

（板書(shū)：朝霞，夕陽(yáng)）

問(wèn)：那晚上的霞光叫什么？早上的太陽(yáng)又叫什么？

（出示晚霞，朝陽(yáng)）

⑷出示晚霞和朝陽(yáng)的圖片。

⑸出示“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”：

變成“和風(fēng)細(xì)雨，朝霞夕陽(yáng)”。

3、出示“花對(duì)草，蝶對(duì)蜂”：

男女生對(duì)讀。

4、出示“藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅”：

變成“藍(lán)天碧野，萬(wàn)紫千紅”。

齊讀詞語(yǔ)，出示圖片欣賞。

5、出示“桃對(duì)李，柳對(duì)楊”：

問(wèn)：桃，李，柳，楊分別指的是什么？

生活當(dāng)中有誰(shuí)是這樣的姓？

6、出示“山清對(duì)水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香”：

變成“山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。

播放“山清水秀”圖：

問(wèn)：如果你來(lái)到這個(gè)地方，心情會(huì)怎么樣？你身邊有這么美麗的地方嗎？

四、認(rèn)讀生字

1、全班再讀課文。

2、電腦出示雙橫線上的字，指名認(rèn)讀。

3、觀察生字中有沒(méi)有長(zhǎng)得相似的字？

4、點(diǎn)擊播放“云──雨──霧──霜”。

5、小組內(nèi)互讀生字。

6、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

五、鞏固背誦課文

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、全班男女生對(duì)讀。

3、全班拍手讀課文。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、指名讀“我會(huì)寫(xiě)”的生字。

2、出示“秀，和，香”三個(gè)生字：

讓學(xué)生找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)該如何把這幾個(gè)字寫(xiě)好，該注意什么問(wèn)題。

4、師范寫(xiě)生字。

5、學(xué)生描紅。

七、拓展

出示反義詞對(duì)對(duì)子歌：

帶領(lǐng)學(xué)生一起朗誦。

教學(xué)反思

教學(xué)完這節(jié)后，完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。課堂教學(xué)流程流暢，符合新課標(biāo)理念的“在讀中感悟”。最后一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間頗為緊張，時(shí)間分配不是很理想，老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)這一理念沒(méi)有在這節(jié)課中充分的體現(xiàn)出來(lái)，在以后的教學(xué)中多放手，嘗試讓學(xué)生用學(xué)習(xí)方法自己學(xué)，從而達(dá)到“自讀自得，自得自悟”這一課程理念。

識(shí)字3課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，感受課文所描繪的四幅表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的美麗風(fēng)景圖，感受生活的美好。

2、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字，能在田字格中規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“沙、?！钡?個(gè)漢字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、初步感知數(shù)量詞的用法，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利地朗讀課文，感受數(shù)量詞的用法，認(rèn)識(shí)本課生字，寫(xiě)好6個(gè)生字。

課前準(zhǔn)備

本課的字卡，課文插圖，學(xué)生準(zhǔn)備的與圖有關(guān)的資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、出示課文中的插圖，請(qǐng)同學(xué)觀察

1、問(wèn)：你從圖中看到什么了？

學(xué)生回答：竹子、石橋、小鳥(niǎo)、小溪。

2、問(wèn)：你能加上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)嗎？

板書(shū)：一道小溪一孔石橋一竿翠竹一群飛鳥(niǎo)

學(xué)生可能對(duì)一（）翠竹有困難，老師加以引導(dǎo)，有的可能會(huì)說(shuō)一（座）石橋，引導(dǎo)學(xué)生在一些方言中，也可稱為一孔石橋，觀察橋下“洞”，加深理解。

二、引入課題

這就是識(shí)字6這課書(shū)的特點(diǎn)，用數(shù)量詞表示事物

板書(shū)課題：識(shí)字6

三、自學(xué)課文

1、提示：

⑴自讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的字，點(diǎn)上“__”，想辦法解決；

⑵在課文中畫(huà)一畫(huà)由生字詞組成的詞語(yǔ)，標(biāo)出易錯(cuò)的字音；

⑶把畫(huà)好的詞語(yǔ)讀一讀；

⑷有不明白的地方畫(huà)上“？”。

2、匯報(bào)：

⑴我提醒大家哪個(gè)字易讀錯(cuò)。

⑵請(qǐng)同學(xué)讀文，評(píng)價(jià)是否讀準(zhǔn)；

⑶解決不明白的詞句:

例：一畦：有土埂圍著的一塊塊排列整齊的田地；

銅號(hào)：用銅做的軍隊(duì)或樂(lè)隊(duì)里所用的西式喇叭。

⑷用自己喜歡的方式讀文。

四、看圖

1、問(wèn)：你覺(jué)得這幅圖展示的是什么地方的景色？

2、板書(shū)公園

3、認(rèn)識(shí)“溪竿竹“三個(gè)字：

⑴讀準(zhǔn)“竹”。

⑵“溪“字右下為“大”。

4、鞏固識(shí)字組個(gè)詞。

5、練習(xí)朗讀這一小節(jié)，男女同學(xué)采用如下方式：

男問(wèn)：一（）小溪？

女答：一（道）小溪。

五、自學(xué)

剛才同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)第三小節(jié)，欣賞了公園里的那幅美麗的圖畫(huà)，那課文中的其它三小節(jié)向我們展示的又是得怎樣的美景呢？

1、自讀1、2、4小節(jié)；

2、匯報(bào)：老師板書(shū)：海邊、農(nóng)村活動(dòng)場(chǎng)面；

3、問(wèn)：你喜歡哪小節(jié)？

4、師生共同創(chuàng)設(shè)第一小節(jié)的圖景：

⑴“歐”是鳥(niǎo)字旁，是鳥(niǎo)的一種“海歐”是在海上飛的鳥(niǎo)，誰(shuí)能畫(huà)一只在海上飛的海歐？

“灘”三點(diǎn)水旁跟水、沙土有關(guān)，誰(shuí)能畫(huà)一片沙灘

“艦”是舟字旁，跟船有關(guān)，“軍艦”是軍隊(duì)上用的一種船。誰(shuí)有“軍艦”的圖片？請(qǐng)貼在黑板上。

“帆是金字旁，跟布有關(guān)，帆船是怎樣的一種船？誰(shuí)能用圖表示出來(lái)？

⑵師邊說(shuō)邊在黑板上貼出“海鷗沙灘軍艦帆船”的字卡，學(xué)生邊看圖邊認(rèn)讀。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好三個(gè)字：沙海竹

1、再讀字音。

2、說(shuō)說(shuō)三個(gè)字的結(jié)構(gòu)（左右）。

3、觀察這三個(gè)字在田字格中的位置：

“沙海”都是左窄右寬，“竹”左右一樣寬，提醒學(xué)生觀察左右兩邊是否一樣。

4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)：

沙海竹

（重點(diǎn)指導(dǎo)竹：左邊是豎，右邊是豎鉤）

七、作業(yè)

寫(xiě)好本課的生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

出示：海鷗沙灘軍艦帆船小溪翠竹一竿

學(xué)生開(kāi)火車練習(xí)讀。

二、學(xué)習(xí)第二節(jié)

今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)小組把第二節(jié)的內(nèi)容用圖畫(huà)出來(lái)?？梢杂靡延械馁Y料貼，也可以自己畫(huà)。

1、讀第二小節(jié)。

2、說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)應(yīng)畫(huà)什么？

3、板書(shū)：

秧苗稻田魚(yú)塘果園

4、小組練習(xí)畫(huà)圖。

5、展示、評(píng)議。

6、說(shuō)說(shuō)如何記“秧稻塘”三個(gè)字。

7、練習(xí)組詞。

三、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

1、問(wèn)：這一小節(jié)寫(xiě)的是活動(dòng)的場(chǎng)面，同學(xué)們?nèi)⒓踊顒?dòng)帶著什么東西？

2、板書(shū)：

隊(duì)旗銅號(hào)紅領(lǐng)巾

3、你想想，他們可能去參加什么活動(dòng)？

4、為什么給“紅領(lǐng)巾”加上了引號(hào)？

5、認(rèn)識(shí)：

銅號(hào)領(lǐng)

你有什么好方法記住它們？在哪見(jiàn)過(guò)它們？練習(xí)組個(gè)詞。

四、朗讀全文

1、選自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)。

2、同位同學(xué)對(duì)讀。

3、四個(gè)小組朗讀比賽。

五、課外延伸

用數(shù)量詞說(shuō)事物，看誰(shuí)說(shuō)的多：

一只（）一片（）

一艘（）一條（）

一塊（）一座（）

一道（）一群（）

一面（）一把（）

六、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好后三個(gè)字

1、出示：

橋（qiáo）軍（jūn）苗（miáo）

2、學(xué)生讀它們的音：

3、你如何記住它們？（熟字加部首）

4、觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫f(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好

橋軍苗

橋：左窄右寬軍、苗：上窄下寬

5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)

七、作業(yè)

回家后用上數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)自己家里的東西。

識(shí)字3課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”6個(gè)字。

2、借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

3、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

課前準(zhǔn)備

生字卡片，關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、課前交流，導(dǎo)入新課

小朋友們，我們都生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中，有許多美麗的自然景觀，各種各樣的花草樹(shù)木，還有許多小動(dòng)物，孩子們你們喜歡它們嗎？（喜歡）今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然吧！

（板書(shū)：識(shí)字3）

二、交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率

1、自學(xué)：

學(xué)生借助拼音朗讀句子：

注意讀準(zhǔn)字音。

邊讀邊思考畫(huà)出本課生字。

讀文正音，提高學(xué)生識(shí)字能力。

2、識(shí)字：

⑴同桌合作學(xué)習(xí)：

交流識(shí)字情況。

⑵出示生字、詞卡：

認(rèn)識(shí)生字詞。

同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。

⑶出示圖片、課件：

學(xué)習(xí)本課生字。

⑷按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字，并舉出帶“雨、木”的字。

⑸猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字，例：

多字少一半就是夕。

3、檢查識(shí)字：

⑴小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。

⑵開(kāi)火車讀字，組詞競(jìng)賽。

⑶幫生字找家：

分別找出帶“雨、蟲(chóng)、木”的字。

⑷互猜互動(dòng)：

一個(gè)同學(xué)說(shuō)謎面，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出謎底。

利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，在游戲和活動(dòng)中識(shí)字，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂(lè)。

三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

1、用你喜歡的方式讀一讀課文：

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。

2、男、女生對(duì)著讀。

3、拍手背著讀。

4、師生交叉讀。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議

重點(diǎn)指導(dǎo)：

和、秀、香

1、學(xué)生先說(shuō)出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

2、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生練習(xí)，師及時(shí)糾正。

分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

第二課時(shí)

一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示大自然的畫(huà)面，你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎？說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的位置上。

二、拓展延伸，挖掘潛能

1、繪畫(huà)：

⑴在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字：

用這些字?jǐn)U詞，并用詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話，同時(shí)自己配上畫(huà)面。

⑵拿出自己的作品在組內(nèi)交流：

大家互相評(píng)議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

2、練習(xí)：

⑴挑字卡找朋友：

我是翹舌音朋友：

我是翹舌音“朝”，我的朋友在哪里？

結(jié)構(gòu)朋友：

我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里？

偏旁部首朋友：

我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反義詞朋友：

我是“朝”是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里？

⑵“火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的，看誰(shuí)找得多？

紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜峰妹妹采蜜忙。

楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

⑶“金話筒”：

任意選擇書(shū)中的幾個(gè)詞語(yǔ)，連起來(lái)說(shuō)幾句話，看誰(shuí)句子說(shuō)得美。

⑷“最佳搭檔”游戲：

學(xué)生各選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在卡片上，找到與自己相對(duì)的詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)找到的搭檔多，沒(méi)找到的可以重新選擇一個(gè)詞語(yǔ)，直到找到為止，同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)行評(píng)議

1、認(rèn)讀“千、語(yǔ)、李”：

學(xué)生先觀察，說(shuō)出寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么，有什么特點(diǎn)，再進(jìn)行描紅。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美。

2、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

四、在生活中識(shí)字，并學(xué)會(huì)運(yùn)用

請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字，趕緊動(dòng)手吧！

五、師總結(jié)

其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂(lè)園，只要你細(xì)心觀察，就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴，成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

識(shí)字3課件【篇4】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)和、語(yǔ)等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。

3、通過(guò)閱讀，感受到對(duì)字韻文的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛(ài)她。地球上有許多奇妙的景物，今天我們一起去看看吧！

2、用課件引入情景：

清晨，層層薄霧，森林里傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)叫聲。太陽(yáng)升起來(lái)了，朝霞滿天，藍(lán)天碧野，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來(lái)，一輪夕陽(yáng)掛在天邊。

（配上緩和優(yōu)美的音樂(lè)）

3、你在大自然中，看到了什么？

（學(xué)生說(shuō)教師隨機(jī)出示詞語(yǔ)。）

二、初讀，自主識(shí)字

1、學(xué)法指導(dǎo)：

這些詞你們都會(huì)讀嗎？遇見(jiàn)不懂的地方該怎么辦？

2、自由讀課文：

找一找生字，圈一圈。

3、指名讀：

誰(shuí)愿意先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

4、學(xué)生之間相互正音：

教師適當(dāng)把握。

三、認(rèn)讀生字

1、教師出示生字。

2、小組合作：

有什么好的方法記住這些字？

3、全班交流。

4、指名讀后比較形近字：

霧和霜（雨字頭）。

蜂和蝶（蟲(chóng)字旁）。

李和楊（木字頭和木字旁）。

5、打亂順序讀。

四、學(xué)習(xí)“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)”

1、指名讀后質(zhì)疑：

理解詞語(yǔ)和風(fēng)、細(xì)雨。

2、去掉對(duì)字讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（和風(fēng)細(xì)雨）

3、比較：

夕陽(yáng)──朝陽(yáng)朝霞──晚霞

欣賞不同時(shí)候霞光的圖片。

五、感悟課文

1、自由讀。

2、齊讀：

引導(dǎo)課文是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)的。

3、花樣讀：

師生交叉讀、生生交叉讀、拍手跟著節(jié)奏讀。

第二課時(shí)

一、以游戲的形式鞏固要求識(shí)記的字

1、找朋友。

2、詞語(yǔ)接龍。

二、讀全文

回憶上節(jié)課是怎樣學(xué)的？

（質(zhì)疑──去對(duì)讀──比一比）

三、文中識(shí)字

1、投影出示：

云對(duì)霧，雪對(duì)霜。

⑴指名讀后自由談話，說(shuō)說(shuō)霧、霜、雪。

⑵理解晨霧、秋霜：

回憶所見(jiàn)情景或利用插圖。

⑶分組學(xué)習(xí)第二、三兩節(jié)。

2、全班交流：

⑴比較認(rèn)字：

蜂和蝶，李和楊：

說(shuō)說(shuō)它們形和義的異同。

⑵說(shuō)說(shuō)哪些地方能夠用萬(wàn)紫千紅、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香？

⑶通過(guò)組詞記住碧。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、自主觀察，注意字的間架結(jié)構(gòu)。

2、提示重點(diǎn)筆畫(huà)并且范寫(xiě)。比較禾在不同位置的不同寫(xiě)法。注意秀的第六筆。

五、再讀課文

1、不同形式再讀課文，例如：

分角色朗讀。男生讀云對(duì)，女生接霧。

2、去掉對(duì)字讀一讀。

六、課外延伸

1、補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對(duì)字歌，例如：

雞對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。

蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦。

2、全班交流課外收集的對(duì)子。

3、試著編編這樣的對(duì)字歌。

識(shí)字3課件【篇5】

一、揭題導(dǎo)入

師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。

1、出示詞語(yǔ)：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏

還記得這些老朋友嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

2、讀了這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：身月）

（學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）

二、學(xué)習(xí)與"身字旁"有關(guān)的生字。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思

1）、出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來(lái)？

2）、正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。

3）、出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏

誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？領(lǐng)大家讀一讀。

4）、下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。

請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)看詞語(yǔ)做動(dòng)作，不能出聲。其他同學(xué)猜一猜，他的動(dòng)作表示的是黑板上的哪個(gè)詞語(yǔ)。（出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞）

（以這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作猜詞語(yǔ)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)身字旁所表示的意思，既解決了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又增添了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。）

2、引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

師：怎樣記住"軀、鞠躬"這三個(gè)生字呢？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教教大家？

學(xué)生運(yùn)用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。

1、教師：下面的這組詞與月字旁有關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞，比比看，哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)方法最有效。

學(xué)生借助生字卡片通過(guò)小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。

（他們通過(guò)讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自主性，提高合作學(xué)習(xí)的能力。）

2、師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？

學(xué)生派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)。

3、師：大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可真了不起。那各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個(gè)小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語(yǔ)中帶月字旁的生字。

學(xué)生以小組為單位"開(kāi)火車"認(rèn)讀七個(gè)生字，其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。

4、師：通過(guò)這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、限時(shí)查字典。

出示：胃、膝、肺、筋、膛

1、"丁丁查這五個(gè)字，用了8分鐘，你呢？"查出來(lái)把拼音寫(xiě)下來(lái)。

2、請(qǐng)查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，無(wú)形中告訴學(xué)生，在識(shí)字的過(guò)程中，字典是我們最好的老師。同時(shí)，又使新課改"以人為本，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)"這一理念得以充分體現(xiàn)。）

五、學(xué)寫(xiě)生字

1、你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的地方

2、對(duì)于"肉"，個(gè)別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫(xiě)。

3、總結(jié)識(shí)字方法。（由學(xué)生自己體會(huì)認(rèn)字過(guò)程的快樂(lè)，加強(qiáng)分析字形的能力。）

六、拓展練習(xí)："尸"字頭及有關(guān)的字。

教師講解"尸"字頭的意思，學(xué)生自己查檢字表。zqmbj.cn

七、課后延伸

請(qǐng)學(xué)生留心找一找?guī)в?身"、"月"字旁的字，寫(xiě)下來(lái)，比一比誰(shuí)找得比較多？

（注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字的好習(xí)慣。）

識(shí)字3課件【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1、主動(dòng)識(shí)記12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字；

2、正確流利地朗讀課文，感受詞語(yǔ)背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現(xiàn)這些詞語(yǔ)；培養(yǎng)積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、秋天悄悄地來(lái)到了我們的身邊，你仔細(xì)觀察過(guò)嗎？秋天是什么樣的？

（生自由匯報(bào)。）

2、播放幻燈片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、識(shí)字寫(xiě)字

1、讀中識(shí)字：

⑴自讀詞語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)出生字。

⑵拼讀生字，在詞語(yǔ)中識(shí)記。

⑶同桌互相聽(tīng)讀，相互糾正讀音。

⑷師出示生字卡片，主動(dòng)識(shí)記生字。

⑸班內(nèi)交流自己識(shí)字的好方法。

⑹師指名認(rèn)讀，共同糾正讀音。

2、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字：

⑴擴(kuò)詞練習(xí)。

⑵師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀：

景色宜人氣候爽，

層林盡染五谷旺，

天高云淡山河美，

春華秋實(shí)瓜果香。

3、寫(xiě)字：

⑴指導(dǎo)觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

⑵特別提醒：

“盡”“層”“色”上窄上寬。

⑶描紅，臨寫(xiě)。

⑷自評(píng)，小組互評(píng)，選出“小小書(shū)法家”。

三、朗讀感悟

1、師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。

2、生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語(yǔ)的意思。

3、邊讀邊出不理解的詞語(yǔ)，小組內(nèi)交流。

4、劃出自己最喜歡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。

5、練習(xí)運(yùn)用。師播放幻燈片，試說(shuō)出與畫(huà)面相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

6、生配樂(lè)美讀，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、根據(jù)你對(duì)本課詞語(yǔ)的理解，聯(lián)系大自然，畫(huà)一幅“秋天的圖畫(huà)”吧！

2、把本課中自己喜歡的詞語(yǔ)整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語(yǔ)寫(xiě)在上面。

識(shí)字3課件【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

2、正確、流利朗讀課文。

3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片、圖片。

課時(shí)安排

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，揭題

我們都有溫暖的家。我們愛(ài)自己的家，愛(ài)爸爸媽媽，愛(ài)家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？

有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

二、新課教學(xué)，生字教學(xué)

1、初讀課文：

⑴讀準(zhǔn)字音。

⑵在課文中找出生字，多讀幾遍。

教師對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

⑶再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

⑷師生正音。

⑸讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（提示學(xué)生：每句話都是三個(gè)字的。）

2、生字教學(xué)：

⑴出示帶拼音詞語(yǔ)，識(shí)記生字。

⑵小組合作學(xué)習(xí)生字。

⑶出示三字經(jīng)鞏固生字。

三、寫(xiě)字教學(xué)

1、教師范寫(xiě)。

2、學(xué)生描紅、交流。

3、練寫(xiě)。

四、課文教學(xué)

1、出示一幅畫(huà)：

想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?

2、學(xué)習(xí)第一句話：

小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。

⑴生字用紅字體標(biāo)出。

⑵用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

3、學(xué)習(xí)二、三、四句：

同上教學(xué)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

二、學(xué)習(xí)最后一句

1、讀全文：

⑴生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

⑵指名讀句子。

2、學(xué)習(xí)最后一句：

⑴長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？

出示最后一句。

⑵你怎么做才是愛(ài)家呢？

⑶讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)：

誰(shuí)是最愛(ài)家的。

三、寫(xiě)字教學(xué)

洗掃認(rèn)真

1、師范寫(xiě)。

2、生先描紅后交流。

3、生練寫(xiě)。

四、朗讀課文

五、拓展

念兒歌。

識(shí)字3課件【篇8】

1.觀察掛圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么?

2.自由讀韻文，要求:看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

1、出示第一幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)小朋友，圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍在一起在干什么?[相機(jī)出示詞卡:餃子]

(2)過(guò)春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡:拜年]

(3)你知道春節(jié)還有哪些風(fēng)俗?

2、出示第二幅圖，觀察說(shuō)話。

(1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

(2)老師介紹清明節(jié):二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。

(3)清明節(jié)這天，少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士，這就是:掃墓。[相機(jī)出示詞卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫:踏青。[相機(jī)出示詞卡]

(5)你知道清明還有哪些風(fēng)俗?

識(shí)字3課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)并掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個(gè)偏旁部首。

情感目標(biāo)：通過(guò)識(shí)字、寫(xiě)字，懂得做人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握酉字旁“酉”，廣字旁“廣”兩個(gè)偏旁部首。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、多媒體課件、一段“三字歌”

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

同學(xué)們我們都是好孩子，我們要做一名合格的小學(xué)生還要做的有很多。（板書(shū)課題）

二、多種方式，強(qiáng)化識(shí)記。

1、觀看多媒體幻燈片：讀詞看字。

2、看書(shū)讀詞識(shí)字，同桌互讀，指名讀，要求兩名學(xué)生讀時(shí)聲音要洪亮。

3、幻燈片出示生字，學(xué)生讀字。

三、認(rèn)真觀察，識(shí)認(rèn)字形

四、講練結(jié)合，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

2、寫(xiě)字教學(xué)。

師范寫(xiě)“錯(cuò)”字，生口答“貴誠(chéng)提”的書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)，課件出示。生練習(xí)寫(xiě)，指名板前寫(xiě)，生評(píng)價(jià)。

師范寫(xiě)“醒”，學(xué)生練習(xí)課件出示。生在寫(xiě)字書(shū)上寫(xiě)后指名板前寫(xiě)，生評(píng)價(jià)。

同上法教學(xué)“講結(jié)語(yǔ)”。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“重”的寫(xiě)字方法

學(xué)習(xí)多音字：重1zhong 結(jié)結(jié)果2chong 結(jié)實(shí)

學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁部首“酉”“廣”

五、書(shū)法欣賞，增加寫(xiě)字的愉悅。課件出示古詩(shī)作品及教師以這節(jié)生字編的小詩(shī)，讓生讀一讀，欣賞不同筆體的書(shū)法作品，并說(shuō)出自己的感受。

六、總結(jié)：好的品質(zhì)是從小嚴(yán)格要求的而結(jié)果，我們要做一個(gè)合格的小學(xué)生就要嚴(yán)格要求自己

板書(shū)： 識(shí)字二（2）

醒 度 貴 重 錯(cuò) 講

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《識(shí)字3課件實(shí)用》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了識(shí)字課件專題，希望您能喜歡！